第一篇：《幼兒園工作規(guī)程》試題

《幼兒園工作規(guī)程》試題

1.幼兒園教育應(yīng)以（）為基本活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。A.學(xué)習(xí)B.上課 C.玩耍 D.游戲

2.我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒每日戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不得少于（）小時(shí) A.2 B.3 C.4 D.5

3.中班幼兒是指年齡為（）歲的幼兒。A.2-3 B.3-4 C.4-5 D.5-6 4.幼兒入園需進(jìn)行（），合格者方可入園。

A.心理健康測(cè)驗(yàn) B.體格檢查 C.智力測(cè)驗(yàn) D.學(xué)習(xí)能力測(cè)驗(yàn) 5.幼兒園全面發(fā)展教育的基礎(chǔ)是（）A.體育 B.智育 C.德育 D.美育

6.在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開(kāi)朗的性格”屬于（標(biāo)的范疇。

A.智育 B.體育 C.德育 D.美育 1.幼兒園的任務(wù)是什么？

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》試題

一、選擇題

1.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》是（）頒布的。

A.1996年7月

B.1996年9月 C.2001年7月

D.2001年9月 2.幼兒園教育是（）的奠基階段。

A.基礎(chǔ)教育

B.學(xué)校教育 C.終身教育

D.社會(huì)教育

3.幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（等方面的發(fā)展。））目 A.知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度

B.情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能 C.能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能

D.情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力 4.幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（）為主。

A.管理人員評(píng)價(jià)

B.教師自評(píng) C.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

D.社會(huì)評(píng)價(jià) 5.《綱要》中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（）。A.感受能力

B.表現(xiàn)能力 C.創(chuàng)造能力

D.思維能力

6.《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分，不包括（）。A.終身教育的理念

B.“以知識(shí)為本”的幼兒教育

C.面向世界的科學(xué)的幼兒教育

D.“以人為本”的幼兒教育 7.教師在幼兒學(xué)習(xí)活中扮演的角色不包括（）。

A.支持者

B.引導(dǎo)者 C.指導(dǎo)者

D.合作者 8.能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于（）。A.幼兒園的條件

B.教師的素質(zhì) C.園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)

D.良好的課程資 9.對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是（）。

A.篩選、排隊(duì)

B.教師反思性成長(zhǎng) C.提高保教質(zhì)量

D.了解幼兒的發(fā)展需要 10.對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是（）。A.領(lǐng)域間的整合 B.領(lǐng)域內(nèi)的整合 C.超領(lǐng)域的整合 D.多個(gè)領(lǐng)域之間的整合 11.在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（）和行為。

A.感性認(rèn)識(shí)

B.環(huán)保意識(shí) C.人文意識(shí)

D.自然規(guī)律 12.幼兒園應(yīng)與家庭、（）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

A.中學(xué)

B.早教機(jī)構(gòu) C.社區(qū)

D.社會(huì) 13.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括（）。

A.作品分析法

B.談話(huà)法 C.問(wèn)卷調(diào)查法

D.家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 14.選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是（）。

A.教材順序

B.教學(xué)計(jì)劃的安排 C.幼兒園的要求

D.幼兒的興趣與水平15.語(yǔ)言能力是在（）的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

A.一日生活

B.交往 C.活動(dòng)

D.運(yùn)用 16.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)是（）領(lǐng)域的目標(biāo)。A.科學(xué) B.社會(huì) C.健康 D.藝術(shù) 17.幼兒園體育的重要目標(biāo)是（）。

A.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣 B.增強(qiáng)幼兒的體質(zhì) C.發(fā)展基本動(dòng)作 D.鍛煉身體 18.幼兒科學(xué)教育重在（）。

A.激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望 B.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí) C.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力 D.解決問(wèn)題 19.實(shí)施美育的主要途徑是（）。A.繪畫(huà) B.表演 C.藝術(shù) D.唱歌 20、家園合作追求的最終目標(biāo)是（）。

A、提高家庭的教育水平B、提高幼兒園教育質(zhì)量 C、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。D、提高教師的教育水平

21、幼兒園工作首位是保護(hù)幼兒的生命和（）。

A、促進(jìn)幼兒情感和態(tài)度的發(fā)展 B、促進(jìn)幼兒知識(shí)和技能的發(fā)展 C、使幼兒獲得快樂(lè) D、促進(jìn)幼兒的健康

二、填空題

1.幼兒的健康可以分為 與 兩部分。在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的。

2.幼兒在集體生活中情緒安定，愉快是 領(lǐng)域的目標(biāo)。

3.教師是幼兒活動(dòng)的、、。

4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感是 領(lǐng)域的目標(biāo)。

5.科學(xué)領(lǐng)域的基本要求是通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒 的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。6.幼兒園教育要與 以及小學(xué)教育相互銜接。7．社會(huì)領(lǐng)域的教育具有 的特點(diǎn)。

8.幼兒對(duì)數(shù)與量的認(rèn)知是 領(lǐng)域的內(nèi)容。9． 是重要的教育資源。

三、判斷題

1．幼兒教育就是幼兒園教育。

2．促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。3．幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。

4．社會(huì)領(lǐng)域的教育具有耳濡目染的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會(huì)性品質(zhì)就得到了發(fā)展。

5．多元智力理論評(píng)價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對(duì)兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。6．繪畫(huà)和以繪畫(huà)為主的簡(jiǎn)單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。7．學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。

8．以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。9．除管理人員、教師、家長(zhǎng)外，幼兒也是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。10．幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。

11．教育要面向全體，就是面向全體進(jìn)行教育，因而劃一目標(biāo)、統(tǒng)一行動(dòng)，以集體的形式組織教學(xué)，就是公平地對(duì)待每一個(gè)孩子。

12．在家園合作中，幼兒園應(yīng)處于主導(dǎo)地位，幼兒園應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)家庭。13．沒(méi)有疾病就是健康。

三、簡(jiǎn)答題

1.幼兒園教育內(nèi)容：可以相對(duì)分為哪五個(gè)領(lǐng)域？ 答：

2．幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)是什么？

3．幼兒園教育的特點(diǎn)是什么？

4． 教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)的原則有哪些？

5．幼兒的個(gè)體差異主要表現(xiàn)在哪些方面？

6．幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方法有哪些？

第二篇：幼兒園工作規(guī)程試題及答案

幼兒園工作規(guī)程試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題

1．1996年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定幼兒園教育要以(B)為基本活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

A．跳舞 B．游戲 C．唱歌 D．識(shí)字

2．《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不得少于(C)。

A．1小時(shí) B．2小時(shí) C．3小時(shí)D．3．5小時(shí)

3．幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨(dú)自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了游戲中幼兒(C)。

A．運(yùn)用材料的水平B．確定游戲主題的水平C．社會(huì)性發(fā)展的水平D．建構(gòu)形式發(fā)展的水平

7．智力游戲、體育游戲和音樂(lè)游戲是(A)。

A．創(chuàng)造性游戲 B．有規(guī)則游戲 C．表演游戲 D．個(gè)人游戲

8．幼兒園的娃娃家游戲?qū)儆?C)。

A．結(jié)構(gòu)游戲 B．表演游戲 C．角色游戲 D．智力游戲

二、名詞解釋

1．創(chuàng)造性游戲：是學(xué)前兒童主動(dòng)地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，是學(xué)前兒童特有的游戲，它包含有角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演等。

2．有規(guī)則的游戲：是成人為發(fā)展兒童的各種能力而編寫(xiě)的、有明確規(guī)則的游戲，如智力游戲、體育游戲和音樂(lè)游戲等。

3．結(jié)構(gòu)游戲：是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過(guò)手的創(chuàng)造來(lái)反映周?chē)F(xiàn)實(shí)生活的游戲。

4．假裝游戲：是幼兒游戲中常見(jiàn)的一種，假裝游戲能讓幼兒學(xué)習(xí)換位思考，這對(duì)幼兒的想像力、觀(guān)察力、思維能力和解決問(wèn)題能力大有好處，在游戲中幼兒能在與周?chē)撕褪挛锏谋容^中逐漸認(rèn)識(shí)自我，幼兒扮演的角色并不拘泥于一個(gè)人。有時(shí)在一個(gè)游戲中，他甚至可以不斷出演多種角色。

5．自主性游戲：指幼兒自己想出來(lái)的、自己發(fā)起的游戲，這種游戲比較符合游戲的特點(diǎn)，體現(xiàn)游戲的本質(zhì)，是幼兒最喜歡玩的游戲，有利于培養(yǎng)幼兒的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

6．間接指導(dǎo)：指教師在幼兒游戲過(guò)程中的一種指導(dǎo)方式，教師應(yīng)通過(guò)觀(guān)察幼兒游戲，適當(dāng)時(shí)候參與幼兒游戲，但是這種參與以不干擾幼兒游戲順利進(jìn)行、不限制幼兒積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮為前提，要善于啟發(fā)和轉(zhuǎn)換角色，而不是一種干涉。

7．親子游戲：指父母與子女間或祖父母與孫子女間的游戲行為，它是以孩子為主體、父母為主導(dǎo)、家庭為單位而進(jìn)行的，這是兒童游戲的一種重要形式，在兒童成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中占有重要的地位，兒童游戲按照交往對(duì)象來(lái)分，可分為親子游戲、實(shí)物游戲、伙伴游戲這三種。

8．體育游戲：指以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂(lè)身心、陶冶性情為目的的一種現(xiàn)代化游戲方法，在發(fā)展動(dòng)作的同時(shí)，體育游戲中也會(huì)有一定的規(guī)則和配合需要，幼兒在遵守規(guī)則進(jìn)行游戲時(shí)，其實(shí)已經(jīng)融人了交往行為。

三、判斷題

1．在幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，教師千萬(wàn)不要干擾其活動(dòng)，否則會(huì)限制幼兒積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。

×。教師不能干擾幼兒正常的游戲活動(dòng)，但是也需要進(jìn)行合適的指導(dǎo)。

2．幼兒是獨(dú)立的人，因此教師要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。

√。

3．幼兒自發(fā)的游戲會(huì)打亂教師的正常教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)該加以限制。

×。幼兒的自發(fā)游戲是幼兒的權(quán)利，適當(dāng)?shù)淖园l(fā)游戲有利于幼兒的發(fā)展。

4．游戲中可以融入知識(shí)教學(xué)，也可以對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用。

√。

5．某個(gè)游戲中往往只能體現(xiàn)出游戲的一個(gè)方面功能，教師只要抓住這一個(gè)點(diǎn)就可以了?！?。某個(gè)游戲中常常可以體現(xiàn)出多個(gè)方面的作用，教師需要多角度考慮。

6．幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的意義往往不在于游戲本身，而是背后潛在的能力發(fā)展?！獭?/p>

7．游戲是一種獨(dú)特的活動(dòng)，與幼兒生活、學(xué)習(xí)等沒(méi)什么聯(lián)系。

×。幼兒的游戲滲透其各個(gè)方面，生活、學(xué)習(xí)等活動(dòng)也可以變成游戲。

四、簡(jiǎn)答題

1．說(shuō)說(shuō)幼兒游戲的主要特點(diǎn)。

(1)游戲是自發(fā)的、自愿的，(2)游戲是自由自在的，(3)游戲是愉快的，(4)游戲是充滿(mǎn)幻想和創(chuàng)造的，2．在創(chuàng)設(shè)幼兒活動(dòng)區(qū)的過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題?

(1)活動(dòng)區(qū)種類(lèi)和數(shù)量的選擇①培養(yǎng)目標(biāo)②本班的實(shí)際情況③本階段的教育重點(diǎn)

(2)活動(dòng)區(qū)材料的投放應(yīng)注意以下問(wèn)題①材料和玩具多樣化②材料和玩具擺放清楚、明確

(3)活動(dòng)區(qū)的布置要注意合理①界限性②各活動(dòng)區(qū)之間的相容性③各活動(dòng)區(qū)之間的轉(zhuǎn)換性也要考慮幼兒可能出現(xiàn)的將一個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)的活動(dòng)延伸轉(zhuǎn)換至其他活動(dòng)區(qū)的需要，此外應(yīng)確定活動(dòng)區(qū)規(guī)則，因?yàn)橐?guī)則是保證活動(dòng)區(qū)活動(dòng)順利開(kāi)展的重要因素，3．教師在組織指導(dǎo)開(kāi)展角色游戲時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?

(1)豐富兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

(2)尊重兒童的意愿

(3)善于在游戲中觀(guān)察兒童的表現(xiàn)，進(jìn)行個(gè)別教育

(4)根據(jù)兒童游戲的情況，參與到游戲中，促進(jìn)兒童游戲情節(jié)的發(fā)展

4．如何創(chuàng)設(shè)戶(hù)外游戲環(huán)境?

戶(hù)外游戲場(chǎng)地是幼兒戶(hù)外活動(dòng)的空間。

室外的游戲場(chǎng)地要平坦，有遮陽(yáng)外還要不遠(yuǎn)離活動(dòng)室，各個(gè)班級(jí)最好有專(zhuān)用的游戲場(chǎng)地，同時(shí)全園也要有公用的游戲場(chǎng)地，游戲場(chǎng)地要放置一些大型的設(shè)備和用具，如體育游戲的大型器械和玩具、大型積木等，室外場(chǎng)地的布置要合理，以不妨礙兒童奔跑、活動(dòng)為原則，避免因設(shè)備密集而妨礙兒童的活動(dòng)和發(fā)生不安全的問(wèn)題。

5．簡(jiǎn)述角色游戲的教育價(jià)值。

（1）創(chuàng)造良好的環(huán)境，為幼兒提供游戲和語(yǔ)言交往的機(jī)會(huì)。

（2）豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、語(yǔ)言?xún)?nèi)容，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

（4）注重角色游戲中教師的隨機(jī)指導(dǎo)和語(yǔ)言支持。

6．教師在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲中應(yīng)注意哪些問(wèn)題?

（1）明確以幼兒發(fā)展為本，突出創(chuàng)新、自主能力的培養(yǎng)目標(biāo)

（2）豐富幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的印象，關(guān)注并注意收集周?chē)h(huán)境變化的信息

（3）幫助幼兒認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)材料，學(xué)習(xí)操作的技能

（4）有順序地提供結(jié)構(gòu)游戲材料

（5）引導(dǎo)幼兒自主地游戲，注意培養(yǎng)幼兒游戲的目的性和堅(jiān)持性

7．幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)具有哪些特點(diǎn)?

8．簡(jiǎn)述游戲的功能。

（1）游戲有利于解決幼兒心理上的主要矛盾

（2）游戲是幼兒宣泄緊張和負(fù)性情緒的一條有效的途徑

（3）游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行心理診斷的一種有效途徑

9．如何使游戲成為幼兒園的基本活動(dòng)?

（1）重視幼兒的自發(fā)性游戲

（2）充分利用游戲組織幼兒園各類(lèi)教育活動(dòng)

（3）滿(mǎn)足幼兒對(duì)多種游戲的需要

五、論述題

1．如何樹(shù)立正確的游戲教育觀(guān)?

2．如何確保充足的游戲時(shí)間和良好的戶(hù)外環(huán)境?

3．為什么說(shuō)游戲是幼兒最自然、最有效的學(xué)習(xí)?

4．試論教師在游戲過(guò)程中的作用。

5．教師可以通過(guò)哪些方面實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒游戲的指導(dǎo)?

六、案例分析

萱萱今天是公共汽車(chē)的小司機(jī)，她見(jiàn)自己車(chē)上沒(méi)有乘客，于是就大聲嚷道 快來(lái)乘車(chē)，我要開(kāi)到動(dòng)物園去了。此時(shí)，娃娃家的媽媽推著娃娃來(lái)乘車(chē)，剛想上車(chē)，硯硯走來(lái)對(duì)娃娃家媽媽說(shuō)這輛車(chē)不能乘，沒(méi)有消過(guò)毒。小司機(jī)聽(tīng)到了，連忙從座位上站起來(lái)，跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他們 我這輛車(chē)已經(jīng)消過(guò)毒了，這是消過(guò)毒的標(biāo)記。經(jīng)她這么一說(shuō)，硯硯和娃娃家的媽媽都乘上了這輛公共汽車(chē)，小司機(jī)的臉上露出了笑容。

結(jié)合上面的案例說(shuō)明游戲?qū)和l(fā)展的重要意義。

第三篇：《幼兒園工作規(guī)程》試題

《幼兒園工作規(guī)程》試題

1.幼兒園教育應(yīng)以（D）為基本活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。A.學(xué)習(xí)B.上課 C.玩耍 D.游戲

2.我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒每日戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不得少于（A）小時(shí) A.2 B.3 C.4 D.5 3.中班幼兒是指年齡為（C）歲的幼兒。A.2-3 B.3-4 C.4-5 D.5-6 4.幼兒入園需進(jìn)行（B），合格者方可入園。

A.心理健康測(cè)驗(yàn) B.體格檢查 C.智力測(cè)驗(yàn) D.學(xué)習(xí)能力測(cè)驗(yàn) 5.幼兒園全面發(fā)展教育的基礎(chǔ)是（A）A.體育 B.智育 C.德育 D.美育

6.在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開(kāi)朗的性格”屬于（C）目標(biāo)的范疇。

A.智育 B.體育 C.德育 D.美育 1.幼兒園的任務(wù)是什么？

答：幼兒園的任務(wù)是：實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時(shí)為家長(zhǎng)參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》試題

一、選擇題

1.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》是（D）頒布的。A.1996年7月 B.1996年9月 C.2001年7月 D.2001年9月 2.幼兒園教育是（B C）的奠基階段。

A.基礎(chǔ)教育 B.學(xué)校教育 C.終身教育 D.社會(huì)教育

3.幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（B）等方面的發(fā)展。

A.知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度 B.情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能 C.能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能 D.情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力 4.幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（B）為主。

A.管理人員評(píng)價(jià) B.教師自評(píng) C.家長(zhǎng)評(píng)價(jià) D.社會(huì)評(píng)價(jià)

5.《綱要》中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（C）。A.感受能力 B.表現(xiàn)能力 C.創(chuàng)造能力 D.思維能力

6.《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分，不包括（B）。A.終身教育的理念 B.“以知識(shí)為本”的幼兒教育 C.面向世界的科學(xué)的幼兒教育 D.“以人為本”的幼兒教育 7.教師在幼兒學(xué)習(xí)活中扮演的角色不包括（C）。A.支持者 B.引導(dǎo)者 C.指導(dǎo)者 D.合作者

8.能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于（B）。A.幼兒園的條件 B.教師的素質(zhì) C.園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo) D.良好的課程資 9.對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是（D）。

A.篩選、排隊(duì) B.教師反思性成長(zhǎng) C.提高保教質(zhì)量 D.了解幼兒的發(fā)展需要

10.對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是（B）。A.領(lǐng)域間的整合 B.領(lǐng)域內(nèi)的整合 C.超領(lǐng)域的整合 D.多個(gè)領(lǐng)域之間的整合

11.在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（B）和行為。

A.感性認(rèn)識(shí) B.環(huán)保意識(shí) C.人文意識(shí) D.自然規(guī)律

12.幼兒園應(yīng)與家庭、（C）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

A.中學(xué) B.早教機(jī)構(gòu) C.社區(qū) D.社會(huì) 13.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括（D）。

A.作品分析法 B.談話(huà)法 C.問(wèn)卷調(diào)查法 D.家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 14.選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是（D）。

A.教材順序 B.教學(xué)計(jì)劃的安排 C.幼兒園的要求 D.幼兒的興趣與水平

15.語(yǔ)言能力是在（D）的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。A.一日生活 B.交往 C.活動(dòng) D.運(yùn)用 16.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)是（A）領(lǐng)域的目標(biāo)。A.科學(xué) B.社會(huì) C.健康 D.藝術(shù) 17.幼兒園體育的重要目標(biāo)是（A）。

A.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣 B.增強(qiáng)幼兒的體質(zhì) C.發(fā)展基本動(dòng)作 D.鍛煉身體 18.幼兒科學(xué)教育重在（A）。

A.激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望 B.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí) C.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力 D.解決問(wèn)題 19.實(shí)施美育的主要途徑是（C）。A.繪畫(huà) B.表演 C.藝術(shù) D.唱歌 20、家園合作追求的最終目標(biāo)是（C）。A、提高家庭的教育水平B、提高幼兒園教育質(zhì)量 C、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。D、提高教師的教育水平

21、幼兒園工作首位是保護(hù)幼兒的生命和（D）。

A、促進(jìn)幼兒情感和態(tài)度的發(fā)展 B、促進(jìn)幼兒知識(shí)和技能的發(fā)展 C、使幼兒獲得快樂(lè) D、促進(jìn)幼兒的健康

二、填空題

1.幼兒的健康可以分為 與 兩部分。在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的。

身體健康、心理健康、心理健康

2.幼兒在集體生活中情緒安定，愉快是 領(lǐng)域的目標(biāo)。

健康領(lǐng)域。

3.教師是幼兒活動(dòng)的、、。支持者、合作者、引導(dǎo)者

4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感是 領(lǐng)域的目標(biāo)。

社會(huì)

5.科學(xué)領(lǐng)域的基本要求是通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒 的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

合作學(xué)習(xí)

6.幼兒園教育要與 以及小學(xué)教育相互銜接。

0-3歲兒童的保育教育

7．社會(huì)領(lǐng)域的教育具有 的特點(diǎn)。潛移默化 8.幼兒對(duì)數(shù)與量的認(rèn)知是 領(lǐng)域的內(nèi)容?？茖W(xué) 9． 是重要的教育資源。環(huán)境

三、判斷題

1．幼兒教育就是幼兒園教育。（×）

2．促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。（√）3．幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。（×）

4．社會(huì)領(lǐng)域的教育具有耳濡目染的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會(huì)性品質(zhì)就得到了發(fā)展。（×）

5．多元智力理論評(píng)價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對(duì)兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。（×）6．繪畫(huà)和以繪畫(huà)為主的簡(jiǎn)單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。（√）7．學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。（×）

8．以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。（√）9．除管理人員、教師、家長(zhǎng)外，幼兒也是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。（√）10．幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。（×）

11．教育要面向全體，就是面向全體進(jìn)行教育，因而劃一目標(biāo)、統(tǒng)一行動(dòng)，以集體的形式組織教學(xué)，就是公平地對(duì)待每一個(gè)孩子。（×）

12．在家園合作中，幼兒園應(yīng)處于主導(dǎo)地位，幼兒園應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)家庭。（×）13．沒(méi)有疾病就是健康。（×）

三、簡(jiǎn)答題

1.幼兒園教育內(nèi)容：可以相對(duì)分為哪五個(gè)領(lǐng)域？ 答：健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。2．幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)是什么？

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類(lèi)幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。3．幼兒園教育的特點(diǎn)是什么？

幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。4． 教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)的原則有哪些？（1）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（2）既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（3）既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。5．幼兒的個(gè)體差異主要表現(xiàn)在哪些方面？（1）發(fā)展水平的差異（2）能力傾向的差異（3）學(xué)習(xí)方式的差異（4）原有經(jīng)驗(yàn)的差異 6．幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方法有哪些？

答：觀(guān)察法、作品分析法、談話(huà)法、問(wèn)卷調(diào)查法、檔案評(píng)估法

四、論述題

1.教育活動(dòng)的內(nèi)容的組織應(yīng)注重什么？

答：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。2.對(duì)于有語(yǔ)言障礙的兒童，幼兒教師應(yīng)當(dāng)怎么做？

答：對(duì)有語(yǔ)言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長(zhǎng)和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語(yǔ)言能力。

3.教師如何成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者？

答：（1）以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。

（2）善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。

（3）關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。（4）尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。

（5）關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙，與家庭密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

5.教師應(yīng)怎樣科學(xué)、合理的安排和組織一日生活？

答：（1）時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿(mǎn)足幼兒童合理需要，照顧到個(gè)體差異。

（2）教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間。教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。（3）盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。（4）建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。

中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)試題

一、選擇題

1.幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)中“職業(yè)道德與基本素養(yǎng)”目標(biāo)指出，幼兒教師應(yīng)理解幼兒教育在人一生發(fā)展中的重要性，能認(rèn)識(shí)到幼兒教育必須以每一個(gè)幼兒的（C）為本。A.年齡特征 B.認(rèn)知發(fā)展規(guī)律 C.全面發(fā)展 D.個(gè)性特征

2.幼兒教師組織與實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)關(guān)注（B），能根據(jù)幼兒的個(gè)體需要給予指導(dǎo)。A.活動(dòng)目標(biāo) B.個(gè)體差異

C.教學(xué)方法 D.活動(dòng)環(huán)境

二、填空題

1.中小學(xué)和幼兒園教師資格考試包括 和 兩部分。

筆試 面試

2.幼兒園教師資格考試筆試為2個(gè)科目，科目一為，科目二為。

綜合素質(zhì) 保教知識(shí)與能力

3.小學(xué)和幼兒園教師資格考試筆試科目（綜合素質(zhì)）采取 考試，科目二采取 考試。

計(jì)算機(jī)化 紙筆

4.幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)中“職業(yè)道德與基本素養(yǎng)”目標(biāo)指出，幼兒教師要關(guān)愛(ài)幼兒，尊重每個(gè)幼兒的 與基本權(quán)利。

人格尊嚴(yán)

5.幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)中“職業(yè)道德與基本素養(yǎng)”目標(biāo)指出，幼兒教師需了解幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求，具有

與

的意識(shí)。

終身學(xué)習(xí)

自主發(fā)展

6.《兒童權(quán)利公約》由1989年11月20日第44屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)第25號(hào)決議通過(guò)，1990年9月2日生效。共54條，實(shí)質(zhì)性條款41條，其中被提到的兒童權(quán)利多達(dá)幾十種，如姓名權(quán)、國(guó)籍權(quán)、受教育權(quán)、健康權(quán)、醫(yī)療保健權(quán)、受父母照料權(quán)、娛樂(lè)權(quán)、閑暇權(quán)、隱私權(quán)、表達(dá)權(quán)等。但其最基本的權(quán)利可以概括為四種，即：

、、、。

生存權(quán)

發(fā)展權(quán)

受保護(hù)權(quán)

參與權(quán)

三、簡(jiǎn)答題

1.中小學(xué)和幼兒園教師資格考試主要考核什么內(nèi)容？

答: 中小學(xué)和幼兒園教師資格考試主要考查申請(qǐng)教師資格人員從事教師職業(yè)所必需的職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與基本能力。具體為：

(1)具有先進(jìn)的教育理念；良好的法律意識(shí)和職業(yè)道德；具有從事教師職業(yè)所必備的科學(xué)文化素養(yǎng)和閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)、邏輯推理和信息處理等基本能力。

（2）掌握教育教學(xué)、學(xué)生指導(dǎo)(幼兒保育)和班級(jí)管理的基本原理和基本知識(shí)，并能正確解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

（3）具備學(xué)科教學(xué)能力，掌握擬任教學(xué)科或?qū)I(yè)領(lǐng)域的基本知識(shí)，掌握教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原理和方法，并能在教學(xué)實(shí)踐中正確運(yùn)用。2.教師資格考試筆試的主要題型有哪些？

答：筆試的題型分客觀(guān)題（單項(xiàng)選擇題，占20%）和主觀(guān)題（非選擇題，占80%），客觀(guān)題為四選一的選擇題，主觀(guān)題包括簡(jiǎn)答題、論述題、材料分析題、活動(dòng)設(shè)計(jì)題。

第四篇：幼兒園工作規(guī)程試題集

《幼兒園工作規(guī)程》試題集

一、選擇題：

1.幼兒園教育應(yīng)以（D）為基本活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。A.學(xué)習(xí)B.上課 C.玩耍 D.游戲

2.我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒每日戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不得少于（A）小時(shí) A.2 B.3 C.4 D.5 3.中班幼兒是指年齡為（C）歲的幼兒。

A.2-3 B.3-4 C.4-5 D.5-6 4.幼兒入園需進(jìn)行（B），合格者方可入園。

A.心理健康測(cè)驗(yàn) B.體格檢查 C.智力測(cè)驗(yàn) D.學(xué)習(xí)能力測(cè)驗(yàn) 5.幼兒園全面發(fā)展教育的基礎(chǔ)是（A）

A.體育 B.智育 C.德育 D.美育

6.在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開(kāi)朗的性格”屬于（C）目標(biāo)的范疇。

A.智育 B.體育 C.德育 D.美育

7.1996年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定幼兒園教育要以(B)為基本活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

A．跳舞 B．游戲 C．唱歌 D．識(shí)字

8.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不得少于(C)。A．1小時(shí) B．2小時(shí) C．3小時(shí) D．3．5小時(shí)

9．幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨(dú)自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了游戲中幼兒(C)。A．運(yùn)用材料的水平B．確定游戲主題的水平C．社會(huì)性發(fā)展的水平D．建構(gòu)形式發(fā)展的水平10．智力游戲、體育游戲和音樂(lè)游戲是(A)。

A．創(chuàng)造性游戲 B．有規(guī)則游戲 C．表演游戲 D．個(gè)人游戲 11．幼兒園的娃娃家游戲?qū)儆?C)。

A．結(jié)構(gòu)游戲 B．表演游戲 C．角色游戲 D．智力游戲

12.幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度、兩餐間隔時(shí)間不得少于(D)。A.4小時(shí) B.3小時(shí) C.5小時(shí) D.3小時(shí)半

13.幼兒園應(yīng)建立房屋，設(shè)備，消防，交通等安全防護(hù)和(A);建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故。

A.檢查制度 B.管理制度 C.安全制度 D.消防制度

14.幼兒園應(yīng)和(A)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接。A.家長(zhǎng) B.學(xué)校 C 社區(qū) D小學(xué)

15.尊重、愛(ài)護(hù)幼兒，嚴(yán)禁虐-待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒(A)的行為。

A．身心健康 B.身體健康 C.心理健康 D.思想健康 16.幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班(3至4周歲)25人，中班(4至5周歲)30人，大班(5周歲至6或7周歲)35人，混合班(B)人。

A．35 B.30 C.40 D.25 17.(D)在幼兒園的基層組織要發(fā)揮政治核心作用。A.共青團(tuán) B.家長(zhǎng)委員會(huì) C.各教研中心 D.黨

18.幼兒園在當(dāng)?shù)匦W(xué)寒暑假期間，以(D)為原則，工作人員可輪流休假，具體辦法又舉辦者自定。

A.保育和教育相結(jié)合 B.便于管理 C.尊重幼兒權(quán)利 D.不影響家長(zhǎng)工作 19.《幼兒園管理規(guī)程》由(C)負(fù)責(zé)解釋。

A.全國(guó)人民代表大會(huì) B.國(guó)務(wù)院 C.國(guó)家教育委員會(huì) D.盛自治區(qū)、直轄市教育廳 20.《幼兒園管理規(guī)程》自(C)起實(shí)施。

A.1997年9月10日 B.1997年6月1日 C.1996年6月1日 D.1989年6月5日 21.幼兒的語(yǔ)言能力是在(D)中發(fā)展起來(lái)的? A.想象 B.讀書(shū) C.寫(xiě)字 D.運(yùn)用 22.幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與(ABCD)密切相關(guān)。

A.情感 B.經(jīng)驗(yàn) C.思維 D.社會(huì)交往能力 23.加強(qiáng)冬季鍛煉，要充分利用(C)等自然因素，以及本地自然環(huán)境，有計(jì)劃的鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力。

A.雨水、陽(yáng)光、地勢(shì) B.教室 操場(chǎng) C.日光 空氣 水 D.太陽(yáng) 空氣 水 24.幼兒園日常生活組織，要從實(shí)際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性，一致性和(B)的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。

A.綜合性 B.靈活性 C.全面性 D.啟蒙性

25.組織活動(dòng)應(yīng)根據(jù)不同的教育內(nèi)容，充分利用周?chē)h(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒的感官作用，靈活的運(yùn)用集體或個(gè)別活動(dòng)的形式，為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，注重活動(dòng)的(B)，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。

A.結(jié)果 B.過(guò)程 C.目標(biāo) D.經(jīng)過(guò)

26.幼兒園的品德教育以情感教育和培養(yǎng)良好的(D)為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。

A.生活習(xí)慣 B.學(xué)習(xí)習(xí)慣 C.衛(wèi)生習(xí)慣 D.行為習(xí)慣 27.幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)(ABC)。

A.幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作和要求協(xié)助幼兒園工作;B.反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議;C.協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育經(jīng)驗(yàn);D.監(jiān)督審查各項(xiàng)財(cái)務(wù)支出。28.幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)在(D)的指導(dǎo)下工作。

A.上級(jí)主管部門(mén) B.教育行政部門(mén) C.業(yè)主 D.幼兒園園長(zhǎng)

39、幼兒園實(shí)行(C)負(fù)責(zé)制。

A.各班 B.行政教育部門(mén) C.園長(zhǎng) D.社區(qū)

二、填空題：

1.幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施（保育）和（教育）的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分。是學(xué)校教育制度的（基礎(chǔ)階段）。

2.幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)良好的（生活習(xí)慣）、（衛(wèi)生習(xí)慣）和（參加體育活動(dòng)）的興趣。3.幼兒園必須切實(shí)做好幼兒（生理）和（心理）衛(wèi)生保健工作。

4.幼兒園應(yīng)建立衛(wèi)生消毒，病兒隔離制度，認(rèn)真做好（計(jì)劃免疫）和（疾病防治）工作。5.創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的（機(jī)會(huì)）與（條件）。6.幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)（動(dòng)靜交替），注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保證幼兒（愉快的）、（有益的）自由活動(dòng)。

7.幼兒園應(yīng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，配備必要的（游戲）和（體育活動(dòng)）設(shè)施。8.對(duì)認(rèn)真履行職責(zé)，成績(jī)優(yōu)良者，幼兒園應(yīng)按有關(guān)規(guī)定給予（獎(jiǎng)勵(lì)）;對(duì)不履行職責(zé)的應(yīng)給予（批評(píng)教育）;情節(jié)嚴(yán)重的應(yīng)給予（行政處分）;構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究（刑事責(zé)任）。9.幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的（家庭教育環(huán)境）、向家長(zhǎng)宣傳（科學(xué)保育）、（教育幼兒的知識(shí)）,共同擔(dān)負(fù)教育幼兒任務(wù)。

10.幼兒園應(yīng)建立（工作人員名冊(cè)）、（幼兒名冊(cè)）和其他統(tǒng)計(jì)表冊(cè)，每年向教育行政部門(mén)報(bào)送統(tǒng)計(jì)表。

11.幼兒園應(yīng)密切同（社區(qū)）的聯(lián)系與合作，宣傳幼兒教育知識(shí)，并支持（社區(qū)）開(kāi)展有益的文化教育活動(dòng)。爭(zhēng)?。ㄉ鐓^(qū)）支持和參與幼兒園建設(shè)。

12.幼兒園夏季要做好（防暑降溫）工作，冬季要做好（防寒保暖）工作，防止（中暑）和（凍傷）。

13.幼兒園教育工作的原則是體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)（相互滲透），（有機(jī)結(jié)合）。14.幼兒園教育工作的原則要遵循幼兒身心發(fā)展的（規(guī)律），符合幼兒的（年齡特點(diǎn)），注重（個(gè)體差異），因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

15.幼兒園教育工作面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持（積極鼓勵(lì)）、（啟發(fā)誘導(dǎo)）的正面教育。16.幼兒園應(yīng)建立幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的制度，幼兒園可采取多種形式，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確了解幼兒園保育和教育的內(nèi)容方法，定期召開(kāi)（家長(zhǎng)會(huì)）并接待家長(zhǎng)的（來(lái)訪(fǎng)和咨詢(xún)）。

17.幼兒園應(yīng)配備適合幼兒特點(diǎn)的（桌椅）、（玩具架）、（盥洗衛(wèi)生用具），以及必要的教具玩具。18.幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)有一定的教育工作經(jīng)驗(yàn)和組織管理能力，并獲得幼兒園（園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)合格證書(shū)）。

19.幼兒園教師必須具有《教師資格條例》規(guī)定的（幼兒園教師資格）。

20.幼兒園應(yīng)制定工作計(jì)劃，定期部署總結(jié)和報(bào)告，每學(xué)年應(yīng)向（行政主管部門(mén)）和（教育行政部門(mén)）報(bào)告工作，必要時(shí)隨時(shí)報(bào)告。21.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)是（科學(xué)）領(lǐng)域的目標(biāo)。

三、名詞解釋

1．創(chuàng)造性游戲：是學(xué)前兒童主動(dòng)地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，是學(xué)前兒童特有的游戲，它包含有角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演等。

2．有規(guī)則的游戲：是成人為發(fā)展兒童的各種能力而編寫(xiě)的、有明確規(guī)則的游戲，如智力游戲、體育游戲和音樂(lè)游戲等。

3．結(jié)構(gòu)游戲：是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過(guò)手的創(chuàng)造來(lái)反映周?chē)F(xiàn)實(shí)生活的游戲。4．假裝游戲：是幼兒游戲中常見(jiàn)的一種，假裝游戲能讓幼兒學(xué)習(xí)換位思考，這對(duì)幼兒的想像力、觀(guān)察力、思維能力和解決問(wèn)題能力大有好處，在游戲中幼兒能在與周?chē)撕褪挛锏谋容^中逐漸認(rèn)識(shí)自我，幼兒扮演的角色并不拘泥于一個(gè)人。有時(shí)在一個(gè)游戲中，他甚至可以不斷出演多種角色。5．自主性游戲：指幼兒自己想出來(lái)的、自己發(fā)起的游戲，這種游戲比較符合游戲的特點(diǎn)，體現(xiàn)游戲的本質(zhì)，是幼兒最喜歡玩的游戲，有利于培養(yǎng)幼兒的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

6．間接指導(dǎo)：指教師在幼兒游戲過(guò)程中的一種指導(dǎo)方式，教師應(yīng)通過(guò)觀(guān)察幼兒游戲，適當(dāng)時(shí)候參與幼兒游戲，但是這種參與以不干擾幼兒游戲順利進(jìn)行、不限制幼兒積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮為前提，要善于啟發(fā)和轉(zhuǎn)換角色，而不是一種干涉。

7．親子游戲：指父母與子女間或祖父母與孫子女間的游戲行為，它是以孩子為主體、父母為主導(dǎo)、家庭為單位而進(jìn)行的，這是兒童游戲的一種重要形式，在兒童成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中占有重要的地位，兒童游戲按照交往對(duì)象來(lái)分，可分為親子游戲、實(shí)物游戲、伙伴游戲這三種。

8．體育游戲：指以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂(lè)身心、陶冶性情為目的的一種現(xiàn)代化游戲方法，在發(fā)展動(dòng)作的同時(shí)，體育游戲中也會(huì)有一定的規(guī)則和配合需要，幼兒在遵守規(guī)則進(jìn)行游戲時(shí)，其實(shí)已經(jīng)融人了交往行為。

四、判斷題

1．在幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，教師千萬(wàn)不要干擾其活動(dòng)，否則會(huì)限制幼兒積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。（×）教師不能干擾幼兒正常的游戲活動(dòng)，但是也需要進(jìn)行合適的指導(dǎo)。2．幼兒是獨(dú)立的人，因此教師要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。（√）3．幼兒自發(fā)的游戲會(huì)打亂教師的正常教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)該加以限制。（×）

幼兒的自發(fā)游戲是幼兒的權(quán)利，適當(dāng)?shù)淖园l(fā)游戲有利于幼兒的發(fā)展。4．游戲中可以融入知識(shí)教學(xué)，也可以對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用。（√）

5．某個(gè)游戲中往往只能體現(xiàn)出游戲的一個(gè)方面功能，教師只要抓住這一個(gè)點(diǎn)就可以了。（×）

某個(gè)游戲中常?？梢泽w現(xiàn)出多個(gè)方面的作用，教師需要多角度考慮。6．幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的意義往往不在于游戲本身，而是背后潛在的能力發(fā)展。（√）7．游戲是一種獨(dú)特的活動(dòng)，與幼兒生活、學(xué)習(xí)等沒(méi)什么聯(lián)系。（×）

幼兒的游戲滲透其各個(gè)方面，生活、學(xué)習(xí)等活動(dòng)也可以變成游戲。

五、簡(jiǎn)答題：

1.幼兒園的任務(wù)是什么？

答：幼兒園的任務(wù)是：實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時(shí)為家長(zhǎng)參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。2.幼兒的健康可以分為哪兩部分? 答：身體健康和心理健康。3.說(shuō)說(shuō)幼兒游戲的主要特點(diǎn)。

答：1)游戲是自發(fā)的、自愿的2)游戲是自由自在3)游戲是愉快的4)游戲是充滿(mǎn)幻想和創(chuàng)造的。4.在創(chuàng)設(shè)幼兒活動(dòng)區(qū)的過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題? 答：(1)活動(dòng)區(qū)種類(lèi)和數(shù)量的選擇①培養(yǎng)目標(biāo)②本班的實(shí)際情況③本階段的教育重點(diǎn)(2)活動(dòng)區(qū)材料的投放應(yīng)注意以下問(wèn)題①材料和玩具多樣化②材料和玩具擺放清楚、明確(3)活動(dòng)區(qū)的布置要注意合理①界限性②各活動(dòng)區(qū)之間的相容性③各活動(dòng)區(qū)之間的轉(zhuǎn)換性也要考慮幼兒可能出現(xiàn)的將一個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)的活動(dòng)延伸轉(zhuǎn)換至其他活動(dòng)區(qū)的需要，此外應(yīng)確定活動(dòng)區(qū)規(guī)則，因?yàn)橐?guī)則是保證活動(dòng)區(qū)活動(dòng)順利開(kāi)展的重要因素。5.教師在組織指導(dǎo)開(kāi)展角色游戲時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)? 答：(1)豐富兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)(2)尊重兒童的意愿(3)善于在游戲中觀(guān)察兒童的表現(xiàn)，進(jìn)行個(gè)別教育(4)根據(jù)兒童游戲的情況，參與到游戲中，促進(jìn)兒童游戲情節(jié)的發(fā)展 6.如何創(chuàng)設(shè)戶(hù)外游戲環(huán)境? 戶(hù)外游戲場(chǎng)地是幼兒戶(hù)外活動(dòng)的空間。

室外的游戲場(chǎng)地要平坦，有遮陽(yáng)外還要不遠(yuǎn)離活動(dòng)室，各個(gè)班級(jí)最好有專(zhuān)用的游戲場(chǎng)地，同時(shí)全園也要有公用的游戲場(chǎng)地，游戲場(chǎng)地要放置一些大型的設(shè)備和用具，如體育游戲的大型器械和玩具、大型積木等，室外場(chǎng)地的布置要合理，以不妨礙兒童奔跑、活動(dòng)為原則，避免因設(shè)備密集而妨礙兒童的活動(dòng)和發(fā)生不安全的問(wèn)題。7.簡(jiǎn)述角色游戲的教育價(jià)值。

答：（1）創(chuàng)造良好的環(huán)境，為幼兒提供游戲和語(yǔ)言交往的機(jī)會(huì)。（2）豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、語(yǔ)言?xún)?nèi)容，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。（3）培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。（4）注重角色游戲中教師的隨機(jī)指導(dǎo)和語(yǔ)言支持。8.教師在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲中應(yīng)注意哪些問(wèn)題? 答：（1）明確以幼兒發(fā)展為本，突出創(chuàng)新、自主能力的培養(yǎng)目標(biāo)（2）豐富幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的印象，關(guān)注并注意收集周?chē)h(huán)境變化的信息（3）幫助幼兒認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)材料，學(xué)習(xí)操作的技能（4）有順序地提供結(jié)構(gòu)游戲材料

（5）引導(dǎo)幼兒自主地游戲，注意培養(yǎng)幼兒游戲的目的性和堅(jiān)持性 9．幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)具有哪些特點(diǎn)? 答：（1）學(xué)習(xí)對(duì)象和內(nèi)容生動(dòng)形象，而不是抽象。例如學(xué)習(xí)“水”，需要真實(shí)的水作為對(duì)象，而不是讀或?qū)憽八弊謳资椤?/p>

（2）學(xué)習(xí)時(shí)間要符合幼兒注意力集中特點(diǎn)，幼兒由于皮質(zhì)興奮大于質(zhì)疑，容易出現(xiàn)注意力不集中現(xiàn)象，所以活動(dòng)時(shí)間安排要3歲左右15分鐘左右，4歲20分鐘，5歲25分鐘.（3）活動(dòng)方式要?jiǎng)屿o交替，原因如上。（4）幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性容易被扼殺；（5）幼兒學(xué)習(xí)的積極性一般從興趣出發(fā)；（6）學(xué)習(xí)的無(wú)意性與內(nèi)隱性；（7）經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)作用的顯著性；（8）語(yǔ)言指導(dǎo)下的直觀(guān)形象性；(9)對(duì)環(huán)境的依賴(lài)性大；(10)個(gè)別差異性顯著。10．簡(jiǎn)述游戲的功能。

答：（1）游戲有利于解決幼兒心理上的主要矛盾（2）游戲是幼兒宣泄緊張和負(fù)性情緒的一條有效的途徑（3）游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行心理診斷的一種有效途徑 11．如何使游戲成為幼兒園的基本活動(dòng)? 答：（1）重視幼兒的自發(fā)性游戲

（2）充分利用游戲組織幼兒園各類(lèi)教育活動(dòng)（3）滿(mǎn)足幼兒對(duì)多種游戲的需要

六、論述題

1．如何樹(shù)立正確的游戲教育觀(guān)? 答：樹(shù)立正確的游戲教育觀(guān)是十分重要的，因?yàn)椴簧俳處熀图议L(zhǎng)對(duì)游戲都有不正確的態(tài)度，他們認(rèn)為游戲并不重要，只有學(xué)習(xí)、上課才是重要的。其實(shí)，兒童以游戲?yàn)樯螒蚴莾和恼?dāng)權(quán)利，是學(xué)前教育的基本活動(dòng)，我們應(yīng)對(duì)游戲樹(shù)立正確的觀(guān)念。

(1)游戲是兒童的正當(dāng)權(quán)利。幼兒在生理上發(fā)育還很不成熟，他們以游戲?yàn)樯?，游戲是他生活的方式、學(xué)習(xí)和工作的方法。因而，有游戲生活的兒童才能稱(chēng)得上是真正的兒童，也只有在游戲生活中成長(zhǎng)的兒童才會(huì)是身心健康的兒童。游戲是兒童的正當(dāng)權(quán)利。

(2)愛(ài)玩、會(huì)玩是評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)之一。由于幼兒游戲水平反映著他們的身心水平，因此，會(huì)玩的兒童總是聰明能干的、身體健壯的、善于交往合作的。在評(píng)價(jià)兒童的時(shí)候，教師應(yīng)該把游戲能力也當(dāng)做一項(xiàng)重要的指標(biāo)。

(3)游戲是幼兒最自然、最有效的學(xué)習(xí)。游戲是早期教育的最佳方式。游戲恰好能夠激發(fā)幼兒的興趣，促使幼兒情緒興奮，充分發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性在早期教育中的作 用。由于游戲?yàn)樗麄兲峁┝艘粋€(gè)輕松愉快、具有豐富刺激的、能鼓勵(lì)自己學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使他們獲得安全感、自尊和自信，獲得對(duì)學(xué)習(xí)的持久熱情，從而終身受 益。一些家長(zhǎng)和老師力圖讓幼兒提早進(jìn)入讀、寫(xiě)、算的學(xué)科學(xué)習(xí)，其結(jié)果可能適得其反。因此，游戲是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的重要手段，應(yīng)充分發(fā)揮它的教育作用。

2．如何確保充足的游戲時(shí)間和良好的戶(hù)外環(huán)境? 答：確保充足的游戲時(shí)間和良好的戶(hù)外環(huán)境，具體方法如下：

（1）給兒童充足的游戲時(shí)間。一方面，兒童在2歲以后逐漸開(kāi)始了游戲活動(dòng)，他們除了睡眠以外，大部分時(shí)間都是在游戲中度過(guò)的；另一方面，無(wú)論是哪類(lèi)游戲都需要充足的游戲時(shí)間去探索和嘗試。只有充足的時(shí)間，兒童才可能真正投入、探索和享受游戲的快樂(lè)。如果游戲時(shí)間倉(cāng)促，兒童無(wú)法深入了解玩具的特性和玩法，會(huì)降低游戲的作用，也會(huì)阻礙幼兒對(duì)游戲的興趣。在幼兒園的每日生活中，游戲是主要的活動(dòng)。游戲是教育的主要途徑，也是孩子學(xué)習(xí)的最佳途徑。在幼兒園的教育實(shí)踐中，人們常常把游戲和孩子的教育割裂開(kāi)來(lái)。教師應(yīng)該堅(jiān)定信念，把游戲作為兒童的主要活動(dòng)。在幼兒園里，既要給兒童比較充分的自由游戲的時(shí)間，又要以游戲的方式去組織兒童的教育教學(xué)活動(dòng)，真正使游戲成為教育的基本活動(dòng)。教師必須盡可能地利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，開(kāi)展自選游戲，以保證充足的游戲時(shí)間。

（2）良好的戶(hù)外游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境是教師組織和指導(dǎo)幼兒游戲的重要一環(huán)。兩千多年以前，柏拉圖設(shè)想的兒童教育，便是從提供良好的、寬敞的、露天的游戲場(chǎng)地著眼的。①場(chǎng)地是兒童游戲必須的空間條件。戶(hù)外游戲場(chǎng)地是幼兒戶(hù)外活動(dòng)的空間。室外的游戲場(chǎng)地要平坦，有遮陽(yáng)處，不遠(yuǎn)離活動(dòng)室。各個(gè)班級(jí)最好有專(zhuān)用的游戲場(chǎng)地，同時(shí)全園也要有公用的游戲場(chǎng)地。游戲場(chǎng)地放置一些大型的設(shè)備和用具，如體育游戲的大型器械和玩具、大型積木等。室外場(chǎng)地的布置要合理，以不妨礙兒童奔跑、活動(dòng)為原則，避免因設(shè)備密集而妨礙兒童的活動(dòng)和發(fā)生不安全的問(wèn)題。

②戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間的保障?！队變簣@工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園每日戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不得少于兩小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于三小時(shí)。由于各個(gè)地區(qū)、各季節(jié)的氣候各不相同，要因地制宜，盡可能讓兒童有更多的時(shí)間在戶(hù)外活動(dòng)，包括游戲活動(dòng)。3．為什么說(shuō)游戲是幼兒最自然、最有效的學(xué)習(xí)? 答：游戲是早期教育的最佳方式。幼兒天性活潑好動(dòng)，游戲恰好能夠激發(fā)兒童的興趣，促使兒童情緒興奮，充分發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性在早期教育中的作用。通過(guò)游戲能夠培養(yǎng)幼兒的好奇心，開(kāi)拓智力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相合作等社會(huì)性行為，增強(qiáng)體質(zhì)。

人們?cè)谶^(guò)去把玩和游戲看做是對(duì)立的。其實(shí)，游戲的對(duì)立面不是學(xué)習(xí)而是不游戲。在游戲中學(xué)是幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，游戲的過(guò)程就是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程。由于游戲?yàn)樗麄兲峁┝艘粋€(gè)輕松愉快、具有豐富刺激的、能鼓勵(lì)自己學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使他們獲得安全感、自尊和自信，或是對(duì)學(xué)習(xí)的持久熱情，從而終身受益。一些家長(zhǎng)和老師力圖讓幼兒提早進(jìn)入讀、寫(xiě)、算的學(xué)科學(xué)習(xí)，其結(jié)果可能適得其反。因此，游戲是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的重要手段，應(yīng)充分發(fā)揮它的教育作用。4．試論教師在游戲過(guò)程中的作用。

答：創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、指導(dǎo)和促進(jìn)游戲展開(kāi)、觀(guān)察和評(píng)估游戲 5．教師可以通過(guò)哪些方面實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒游戲的指導(dǎo)? 答：游戲是幼兒自主的活動(dòng)，并不是說(shuō)幼兒的游戲不需要教師的指導(dǎo)。相反，教師在幼兒游戲中起著很重要的作用。教師的指導(dǎo)主要從以下幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)：（1）尊重幼兒游戲的自主性。（2）以間接指導(dǎo)為主。（3）按幼兒游戲發(fā)展的規(guī)律指導(dǎo)游戲。（4）按各種類(lèi)型游戲的特點(diǎn)指導(dǎo)游戲。

六、案例分析

萱萱今天是公共汽車(chē)的小司機(jī)，她見(jiàn)自己車(chē)上沒(méi)有乘客，于是就大聲嚷道 快來(lái)乘車(chē)，我要開(kāi)到動(dòng)物園去了。此時(shí)，娃娃家的媽媽推著娃娃來(lái)乘車(chē)，剛想上車(chē)，硯硯走來(lái)對(duì)娃娃家媽媽說(shuō)這輛車(chē)不能乘，沒(méi)有消過(guò)毒。小司機(jī)聽(tīng)到了，連忙從座位上站起來(lái)，跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他們 我這輛車(chē)已經(jīng)消過(guò)毒了，這是消過(guò)毒的標(biāo)記。經(jīng)她這么一說(shuō)，硯硯和娃娃家的媽媽都乘上了這輛公共汽車(chē)，小司機(jī)的臉上露出了笑容。結(jié)合上面的案例說(shuō)明游戲?qū)和l(fā)展的重要意義。

答：(1)游戲促進(jìn)兒童的認(rèn)知發(fā)展。游戲伴隨著兒童成長(zhǎng)。兒童通過(guò)游戲探索環(huán)境，從接觸物體中獲得知識(shí)并解決問(wèn)題。

①在游戲中兒童可以潛移默化地學(xué)到許多知識(shí)。②游戲有助于培養(yǎng)兒童的注意力、觀(guān)察力和判斷力。③游戲能夠激發(fā)兒童創(chuàng)造力和思考力。

(2)游戲促進(jìn)兒童的社會(huì)性發(fā)展。孩子們?cè)谟螒蛑凶鳛榧w的成員，開(kāi)始學(xué)會(huì)相互理’解，共同遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)與人相處。借助游戲，兒童的社會(huì)交往能力得到了鍛煉與發(fā)展。

(3)游戲有利于兒童情緒的發(fā)展。通過(guò)游戲使兒童能夠解決一些情緒問(wèn)題，在試驗(yàn)性的、沒(méi)有恐懼的情境中學(xué)習(xí)對(duì)付焦慮和各種沖突。①游戲是兒童表現(xiàn)情感的一種重要方法。②游戲是兒童克服情緒緊張的一種手段。③游戲有助于消除孩子憤怒的心情。

(4)游戲有助于學(xué)前兒童身體鍛煉和成長(zhǎng)。它有助于兒童身體的成長(zhǎng)。在童年的游戲中，有大量的運(yùn)動(dòng)性游戲，也是兒童十分感興趣的游戲形式。

第五篇：幼兒園工作規(guī)程

幼兒園工作規(guī)程

第一章 總則

第一條 為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，規(guī)范辦園行為，提高保育和教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》等法律法規(guī)，制定本規(guī)程。

第二條 幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。

第三條 幼兒園的任務(wù)是：貫徹國(guó)家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

幼兒園同時(shí)面向幼兒家長(zhǎng)提供科學(xué)育兒指導(dǎo)。

第四條 幼兒園適齡幼兒一般為3周歲至6周歲。

幼兒園一般為三年制。

第五條 幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：

(一)促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)心理健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。

(二)發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手探究能力。

(三)萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、友愛(ài)、勇敢、勤學(xué)、好問(wèn)、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開(kāi)朗的性格。

(四)培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

第六條 幼兒園教職工應(yīng)當(dāng)尊重、愛(ài)護(hù)幼兒，嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。

第七條 幼兒園可分為全日制、半日制、定時(shí)制、季節(jié)制和寄宿制等。上述形式可分別設(shè)置，也可混合設(shè)置。

第二章 幼兒入園和編班

第八條 幼兒園每年秋季招生。平時(shí)如有缺額，可隨時(shí)補(bǔ)招。

幼兒園對(duì)烈士子女、家中無(wú)人照顧的殘疾人子女、孤兒、家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒、具有接受普通教育能力的殘疾兒童等入園，按照國(guó)家和地方的有關(guān)規(guī)定予以照顧。

第九條 企業(yè)、事業(yè)單位和機(jī)關(guān)、團(tuán)體、部隊(duì)設(shè)置的幼兒園，除招收本單位工作人員的子女外，應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)造條件向社會(huì)開(kāi)放，招收附近居民子女入園。

第十條 幼兒入園前，應(yīng)當(dāng)按照衛(wèi)生部門(mén)制定的衛(wèi)生保健制度進(jìn)行健康檢查，合格者方可入園。

幼兒入園除進(jìn)行健康檢查外，禁止任何形式的考試或測(cè)查。

第十一條 幼兒園規(guī)模應(yīng)當(dāng)有利于幼兒身心健康，便于管理，一般不超過(guò)360人。

幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為：小班(3周歲至4周歲)25人，中班(4周歲至5周歲)30人，大班(5周歲至6周歲)35人，混合班30人。寄宿制幼兒園每班幼兒人數(shù)酌減。

幼兒園可以按年齡分別編班，也可以混合編班。

第三章 幼兒園的安全

第十二條 幼兒園應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和地方幼兒園安全管理的相關(guān)規(guī)定，建立健全門(mén)衛(wèi)、房屋、設(shè)各、消防、交通、食品、藥物、幼兒接送交接、活動(dòng)組織和幼兒就寢值守等安全防護(hù)和檢查制度，建立安全責(zé)任制和應(yīng)急預(yù)案。

第十三條 幼兒園的園舍應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家和地方的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)安全、衛(wèi)生等方面的規(guī)范，定期檢查維護(hù)，保障安全。幼兒園不得設(shè)置在污染區(qū)和危險(xiǎn)區(qū)，不得使用危房。

幼兒園的設(shè)各設(shè)施、裝修裝飾材料、用品用具和玩教具材料等，應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家相關(guān)的安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和環(huán)保要求。

入園幼兒應(yīng)當(dāng)由監(jiān)護(hù)人或者其委托的成年人接送。

第十四條 幼兒園應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)食品藥品安全的法律法規(guī)，保障飲食飲水衛(wèi)生安全。

第十五條 幼兒園教職工必須具有安全意識(shí)，掌握基本急救常識(shí)和防范、避險(xiǎn)、逃生、自救的基本方法，在緊急情況下應(yīng)當(dāng)優(yōu)先保護(hù)幼兒的人身安全。

幼兒園應(yīng)當(dāng)把安全教育融入一日生活，并定期組織開(kāi)展多種形式的安全教育和事故預(yù)防演練。

幼兒園應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力開(kāi)展反家庭暴力教育，發(fā)現(xiàn)幼兒遭受或者疑似遭受家庭暴力的，應(yīng)當(dāng)依法及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。

第十六條 幼兒園應(yīng)當(dāng)投保校方責(zé)任險(xiǎn)。

第四章 幼兒園的衛(wèi)生保健

第十七條 幼兒園必須切實(shí)做好幼兒生理和心理衛(wèi)生保健工作。

幼兒園應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》以及其他有關(guān)衛(wèi)生保健的法規(guī)、規(guī)章和制度。

第十八條 幼兒園應(yīng)當(dāng)制定合理的幼兒一日生活作息制度。正餐間隔時(shí)間為3.5-4小時(shí)。在正常情況下，幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間(包括戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間)每天不得少于2小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于3小時(shí);高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。

笫十九條 幼兒園應(yīng)當(dāng)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。每年體檢一次，每半年測(cè)身高、視力一次，每季度量體重一次：注意幼兒口腔衛(wèi)生，保護(hù)幼兒視力。

幼兒園對(duì)幼兒健康發(fā)展?fàn)顩r定期進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋結(jié)果。

幼兒園應(yīng)當(dāng)關(guān)注幼兒心理健康，注重滿(mǎn)足幼兒的發(fā)展需要，保持幼兒積極的情緒狀態(tài)，讓幼兒感受到尊重和接納。

第二十條 幼兒園應(yīng)當(dāng)建立衛(wèi)生消毒、晨檢、午檢制度和病兒隔離制度，配合衛(wèi)生部門(mén)做好計(jì)劃免疫工作。

幼兒園應(yīng)當(dāng)建立傳染病預(yù)防和管理制度，制定突發(fā)傳染病應(yīng)急預(yù)案，認(rèn)真做好疾病防控工作。

幼兒園應(yīng)當(dāng)建立患病幼兒用藥的委托交接制度，未經(jīng)監(jiān)護(hù)人委托或者同意，幼兒園不得給幼兒用藥。幼兒園應(yīng)當(dāng)妥善管理藥品，保證幼兒用藥安全。

幼兒園內(nèi)禁止吸煙、飲酒。

第二十一條 供給膳食的幼兒園應(yīng)當(dāng)為幼兒提供安全衛(wèi)生的食品，編制營(yíng)養(yǎng)平衡的幼兒食譜，定期計(jì)算和分析幼兒的進(jìn)食量和營(yíng)養(yǎng)素?cái)z取量，保證幼兒合理膳食。

幼兒園應(yīng)當(dāng)每周向家長(zhǎng)公示幼兒食譜，并按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行食品留樣。

第二十二條 幼兒園應(yīng)當(dāng)配各必要的設(shè)各設(shè)施，及時(shí)為幼兒提供安全衛(wèi)生的飲用水。

幼兒園應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒良好的大小便習(xí)慣，不得限制幼兒便溺的次數(shù)、時(shí)間等。

第二十三條 幼兒園應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展適合幼兒的體育活動(dòng)，充分利用日光、空氣、水等自然因素以及本地自然環(huán)境，有計(jì)劃地鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力。正常情況下，每日戶(hù)外體育活動(dòng)不得少于1小時(shí)。

幼兒園在開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)體弱或有殘疾的幼兒予以特殊照顧。

第二十四條 幼兒園夏季要做好防暑降溫工作，冬季要做好防寒保暖工作，防止中暑和凍傷。

第五章 幼兒園的教育

第二十五條 幼兒園教育應(yīng)當(dāng)貫徹以下原則和要求：

(一)德、智、體、美等方面的教育應(yīng)當(dāng)互相滲透，有機(jī)結(jié)合。

(二)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

(三)面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)引導(dǎo)的正面教育。

(四)綜合組織健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)各領(lǐng)域的教育內(nèi)容，滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。

(五)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。

(六)創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。

第二十六條 幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)當(dāng)動(dòng)靜交替，注重幼兒的直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)，保證幼兒愉快的、有益的自由活動(dòng)。

第二十七條 幼兒園日常生活組織，應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，建立必要、合理的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性和靈活性相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。

第二十八條 幼兒園應(yīng)當(dāng)為幼兒提供豐富多樣的教育活動(dòng)。

教育活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)根據(jù)教育目標(biāo)、幼兒的實(shí)際水平和興趣確定，以循序漸進(jìn)為原則，有計(jì)劃地選擇和組織。

教育活動(dòng)的組織應(yīng)當(dāng)靈活地運(yùn)用集體、小組和個(gè)別活動(dòng)等形式，為每個(gè)幼兒提供充分參與的機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。

教育活動(dòng)的過(guò)程應(yīng)注重支持幼兒的主動(dòng)探索、操作實(shí)踐、合作交流和表達(dá)表現(xiàn)，不應(yīng)片面追求活動(dòng)結(jié)果。

第二十九條 幼兒園應(yīng)當(dāng)將游戲作為對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。

幼兒園應(yīng)當(dāng)因地制宜創(chuàng)設(shè)游戲條件，提供豐富、適宜的游戲材料，保證充足的游戲時(shí)間，開(kāi)展多種游戲。

幼兒園應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)指導(dǎo)游戲，鼓勵(lì)和支持幼兒根據(jù)自身興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)水平，自主選擇游戲內(nèi)容、游戲材料和伙伴，使幼兒在游戲過(guò)程中獲得積極的情緒情感，促進(jìn)幼兒能力和個(gè)性的全面發(fā)展。

第三十條 幼兒園應(yīng)當(dāng)將環(huán)境作為重要的教育資源，合理利用室內(nèi)外環(huán)境，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的、多樣的區(qū)域活動(dòng)空間，提供適合幼兒年齡特點(diǎn)的豐富的玩具、操作材料和幼兒讀物，支持幼兒自主選擇和主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣與探究的愿望。

幼兒園應(yīng)當(dāng)營(yíng)造尊重、接納和關(guān)愛(ài)的氛圍，建立良好的同伴和師生關(guān)系。

幼兒園應(yīng)當(dāng)充分利用家庭和社區(qū)的有利條件，豐富和拓展幼兒園的教育資源。

第三十一條 幼兒園的品德教育應(yīng)當(dāng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。

第三十二條 幼兒園應(yīng)當(dāng)充分尊重幼兒的個(gè)體差異，根據(jù)幼兒不同的心理發(fā)展水平，研究有效的活動(dòng)形式和方法，注重培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

幼兒園應(yīng)當(dāng)為在園殘疾兒童提供更多的幫助和指導(dǎo)。

第三十三條 幼兒園和小學(xué)應(yīng)當(dāng)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接。

幼兒園不得提前教授小學(xué)教育內(nèi)容，不得開(kāi)展任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)。

第六章 幼兒園的園舍、設(shè)備

第三十四條 幼兒園應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家的相關(guān)規(guī)定設(shè)活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間、保健室、綜合活動(dòng)室、廚房和辦公用房等，并達(dá)到相應(yīng)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。有條件的幼兒園應(yīng)當(dāng)優(yōu)先擴(kuò)大幼兒游戲和活動(dòng)空間。

寄宿制幼兒園應(yīng)當(dāng)增設(shè)隔離室、浴室和教職工值班室等。

第三十五條 幼兒園應(yīng)當(dāng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，配各必要的游戲和體育活動(dòng)設(shè)施，創(chuàng)造條件開(kāi)辟沙地、水池、種植園地等，并根據(jù)幼兒活動(dòng)的需要綠化、美化園地。

第三十六條 幼兒園應(yīng)當(dāng)配備適合幼兒特點(diǎn)的桌椅、玩具架、盥洗衛(wèi)生用具，以及必要的玩教具、圖書(shū)和樂(lè)器等。

玩教具應(yīng)當(dāng)具有教育意義并符合安全、衛(wèi)生要求。幼兒園應(yīng)當(dāng)因地制宜，就地取材，自制玩教具。

笫三十七條 幼兒園的建筑規(guī)劃面積、建筑設(shè)計(jì)和功能要求，以及設(shè)施設(shè)各、玩教具配各，按照國(guó)家和地方的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第七章 幼兒園的教職工

第三十八條 幼兒園按照國(guó)家相關(guān)規(guī)定設(shè)園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、教師、保育員、衛(wèi)生保健人員、炊事員和其他工作人員等崗位，配足配齊教職工。

第三十九條 幼兒園教職工應(yīng)當(dāng)貫徹國(guó)家教育方針，具有良好品德，熱愛(ài)教育事業(yè)，尊重和愛(ài)護(hù)幼兒，具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能以及相應(yīng)的文化和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為人師表，忠于職責(zé)，身心健康。

幼兒園教職工患傳染病期間暫停在幼兒園的工作。有犯罪、吸毒記錄和精神病史者不得在幼兒園工作。

第四十條 幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)符合本規(guī)程第三十九條規(guī)定，并應(yīng)當(dāng)具有《教師資格條例》規(guī)定的教師資格、具各大專(zhuān)以上學(xué)歷、有三年以上幼兒園工作經(jīng)歷和一定的組織管理能力，并取得幼兒園園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)合格證書(shū)。

幼兒園園長(zhǎng)由舉辦者任命或者聘任，并報(bào)當(dāng)?shù)刂鞴艿慕逃姓块T(mén)備案。

幼兒園園長(zhǎng)負(fù)責(zé)幼兒園的全面工作，主要職責(zé)如下：

(一)貫徹執(zhí)行國(guó)家的有關(guān)法律、法規(guī)、方針、政策和地方的相關(guān)規(guī)定，負(fù)責(zé)建立并組織執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度;

(二)負(fù)責(zé)保育教育、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)工作;

(三)負(fù)責(zé)按照有關(guān)規(guī)定聘任、調(diào)配教職工，指導(dǎo)、檢查和評(píng)估教師以及其他工作人員的工作，并給予獎(jiǎng)懲;

(四)負(fù)責(zé)教職工的思想工作，組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并為他們的學(xué)習(xí)、進(jìn)修、教育研究創(chuàng)造必要的條件;

(五)關(guān)心教職工的身心健康，維護(hù)他們的合法權(quán)益，改善他們的工作條件;

(六)組織管理園舍、設(shè)備和經(jīng)費(fèi);

(七)組織和指導(dǎo)家長(zhǎng)工作;

(八)負(fù)責(zé)與社區(qū)的聯(lián)系和合作。

第四十一條 幼兒園教師必須具有《教師資格條例》規(guī)定的幼兒園教師資格，并符合本規(guī)程第三十九條規(guī)定。

幼兒園教師實(shí)行聘任制。

幼兒園教師對(duì)本班工作全面負(fù)責(zé)，其主要職責(zé)如下：

(一)觀(guān)察了解幼兒，依據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平和興趣需要，制訂和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，合理安排幼兒一日生活;

(二)創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，合理組織教育內(nèi)容，提供豐富的玩具和游戲材料，開(kāi)展適宜的教育活動(dòng);

(三)嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活，做好衛(wèi)生保健工作;

(四)與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，相互配合共同完成教育任務(wù);

(五)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和保育教育研究活動(dòng);

(六)定期總結(jié)評(píng)估保教工作實(shí)效，接受園長(zhǎng)的指導(dǎo)和檢查。

第四十二條 幼兒園保育員應(yīng)當(dāng)符合本規(guī)程第三十九條規(guī)定，并應(yīng)當(dāng)具各高中畢業(yè)以上學(xué)歷，受過(guò)幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)。

幼兒園保育員的主要職責(zé)如下：

(一)負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)各、環(huán)境的清潔衛(wèi)生和消毒工作;

(二)在教師指導(dǎo)下，科學(xué)照料和管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動(dòng);

(三)在衛(wèi)生保健人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度;

(四)妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)備、用具。

第四十三條 幼兒園衛(wèi)生保健人員除符合本規(guī)程第三十九條規(guī)定外，醫(yī)師應(yīng)當(dāng)取得衛(wèi)生行政部門(mén)頒發(fā)的《醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書(shū)》;護(hù)士應(yīng)當(dāng)取得《護(hù)士執(zhí)業(yè)證書(shū)》;保健員應(yīng)當(dāng)具有高中畢業(yè)以上學(xué)歷，并經(jīng)過(guò)當(dāng)?shù)貗D幼保健機(jī)構(gòu)組織的衛(wèi)生保健專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。

幼兒園衛(wèi)生保健人員對(duì)全園幼兒身體健康負(fù)責(zé)，其主要職責(zé)如下;

(一)協(xié)助園長(zhǎng)組織實(shí)施有關(guān)衛(wèi)生保健方面的法規(guī)、規(guī)章和制度，并監(jiān)督執(zhí)行;

(二)負(fù)責(zé)指導(dǎo)調(diào)配幼兒膳食，檢查食品、飲水和環(huán)境衛(wèi)生;

(三)負(fù)責(zé)晨檢、午檢和健康觀(guān)察，做好幼兒營(yíng)養(yǎng)、生長(zhǎng)發(fā)育的監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià);定期組織幼兒健康體檢，做好幼兒健康檔案管理;

(四)密切與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生保健機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，協(xié)助做好疾病防控和計(jì)劃免疫工作;

(五)向幼兒園教職工和家長(zhǎng)進(jìn)行衛(wèi)生保健宣傳和指導(dǎo);

(六)妥善管理醫(yī)療器械、消毒用具和藥品。

第四十四條 幼兒園其他工作人員的資格和職責(zé)，按照國(guó)家和地方的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第四十五條 對(duì)認(rèn)真履行職責(zé)、成績(jī)優(yōu)良的幼兒園教職工，應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定給予獎(jiǎng)勵(lì)。

對(duì)不履行職責(zé)的幼兒園教職工，應(yīng)當(dāng)視情節(jié)輕重，依法依規(guī)給予相應(yīng)處分。

第八章 幼兒園的經(jīng)費(fèi)

第四十六條 幼兒園的經(jīng)費(fèi)由舉辦者依法籌措，保障有必各的辦園資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。

按照國(guó)家和地方相關(guān)規(guī)定接受財(cái)政扶持的提供普惠性服務(wù)的國(guó)有企事業(yè)單位辦園、集體辦園和民辦園等幼兒園，應(yīng)當(dāng)接受財(cái)務(wù)、審計(jì)等有關(guān)部門(mén)的監(jiān)督檢查。

第四十七條 幼兒園收費(fèi)按照國(guó)家和地方的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

幼兒園實(shí)行收費(fèi)公示制度，收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)向家長(zhǎng)公示，接受社會(huì)監(jiān)督，不得以任何名義收取與新生入園相掛鉤的贊助費(fèi)。

幼兒園不得以培養(yǎng)幼兒某種專(zhuān)項(xiàng)技能、組織或參與競(jìng)賽等為由，另外收取費(fèi)用;不得以營(yíng)利為目的組織幼兒表演、競(jìng)賽等活動(dòng)。

第四十八條 幼兒園的經(jīng)費(fèi)應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定的使用范圍合理開(kāi)支，堅(jiān)持專(zhuān)款專(zhuān)用，不得挪作他用。

第四十九條 幼兒園舉辦者籌措的經(jīng)費(fèi)，應(yīng)當(dāng)保證保育和教育的需要，有一定比例用于改善辦園條件和開(kāi)展教職工培訓(xùn)。

第五十條 幼兒膳食費(fèi)應(yīng)當(dāng)實(shí)行民主管理制度，保證全部用于幼兒膳食，每月向家長(zhǎng)公布賬目。

第五十一條 幼兒園應(yīng)當(dāng)建立經(jīng)費(fèi)預(yù)算和決算審核制度，經(jīng)費(fèi)預(yù)算和決算應(yīng)當(dāng)提交園務(wù)委員會(huì)審議，并接受財(cái)務(wù)和審計(jì)部門(mén)的監(jiān)督檢查。

幼兒園應(yīng)當(dāng)依法建立資產(chǎn)配置、使用、處置、產(chǎn)權(quán)登記、信息管理等管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)財(cái)務(wù)制度。

第九章 幼兒園、家庭和社區(qū)

第五十二條 幼兒園應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與幼兒家庭溝通合作，為家長(zhǎng)提供科學(xué)育兒宣傳指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。

第五十三條 幼兒園應(yīng)當(dāng)建立幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的制度。幼兒園可采取多種形式，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確了解幼兒園保育和教育的內(nèi)容、方法，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，并接待家長(zhǎng)的來(lái)訪(fǎng)和咨詢(xún)。

幼兒園應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析、吸收家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育與管理工作的意見(jiàn)與建議。

幼兒園應(yīng)當(dāng)建立家長(zhǎng)開(kāi)放日制度。

第五十四條 幼兒園應(yīng)當(dāng)成立家長(zhǎng)委員會(huì)。

家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是：對(duì)幼兒園重要決策和事關(guān)幼兒切身利益的事項(xiàng)提出意見(jiàn)和建議;發(fā)揮家長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)和資源優(yōu)勢(shì)，支持幼兒園保育教育工作;幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)和交流。

家長(zhǎng)委員會(huì)在幼兒園園長(zhǎng)指導(dǎo)下工作。

第五十五條 幼兒園應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系與合作，面向社區(qū)宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，開(kāi)展靈活多樣的公益性早期教育服務(wù)，爭(zhēng)取社區(qū)對(duì)幼兒園的多方面支持。

第十章 幼兒園的管理

第五十六條 幼兒園實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

幼兒園應(yīng)當(dāng)建立園務(wù)委員會(huì)。園務(wù)委員會(huì)由園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、黨組織負(fù)責(zé)人和保教、衛(wèi)生保健、財(cái)會(huì)等方面工作人員的代表以及幼兒家長(zhǎng)代表組成。園長(zhǎng)任園務(wù)委員會(huì)主任。

園長(zhǎng)定期召開(kāi)園務(wù)委員會(huì)會(huì)議，遇重大問(wèn)題可臨時(shí)召集，對(duì)規(guī)章制度的建立、修改、廢除，全園工作計(jì)劃，工作總結(jié)，人員獎(jiǎng)懲，財(cái)務(wù)預(yù)算和決算方案，以及其他涉及全園工作的重要問(wèn)題進(jìn)行審議。

第五十七條 幼兒園應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織政治核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用。幼兒園應(yīng)當(dāng)為工會(huì)、共青團(tuán)等其他組織開(kāi)展工作創(chuàng)造有利條件，充分發(fā)揮其在幼兒園工作中的作用。

第五十八條 幼兒園應(yīng)當(dāng)建立教職工大會(huì)制度或者教職工代表大會(huì)制度，依法加強(qiáng)民主管理和監(jiān)督。

第五十九條 幼兒園應(yīng)當(dāng)建立教研制度，研究解決保教工作中的實(shí)際問(wèn)題。

第六十條 幼兒園應(yīng)當(dāng)制訂工作計(jì)劃，定期部署、總結(jié)和報(bào)告工作。每學(xué)年年末應(yīng)當(dāng)向教育等行政主管部門(mén)報(bào)告工作，必要時(shí)隨時(shí)報(bào)告。

第六十一條 幼兒園應(yīng)當(dāng)接受上級(jí)教育、衛(wèi)生、公安、消防等部門(mén)的檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，如實(shí)報(bào)告工作和反映情況。

幼兒園應(yīng)當(dāng)依法接受教育督導(dǎo)部門(mén)的督導(dǎo)。

第六十二條 幼兒園應(yīng)當(dāng)建立業(yè)務(wù)檔案、財(cái)務(wù)管理、園務(wù)會(huì)議、人員獎(jiǎng)懲、安全管理以及與家庭、小學(xué)聯(lián)系等制度。

幼兒園應(yīng)當(dāng)建立信息管理制度，按照規(guī)定采集、更新、報(bào)送幼兒園管理信息系統(tǒng)的相關(guān)信息，每年向主管教育行政部門(mén)報(bào)送統(tǒng)計(jì)信息。

第六十三條 幼兒園教師依法享受寒暑假期的帶薪休假。幼兒園應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，在寒暑假期間，安排工作人員輪流休假。具體辦法由舉辦者制定。

第十一章 附則

第六十四條 本規(guī)程適用于城鄉(xiāng)各類(lèi)幼兒園。

第六十五條 省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門(mén)可根據(jù)本規(guī)程，制訂具體實(shí)施辦法。

第六十六條 本規(guī)程自2016年3月1日起施行。1996年3月9日由原國(guó)家教育委員會(huì)令第25號(hào)發(fā)布的《幼兒園工作規(guī)程》同時(shí)廢止。