第一篇：2014年新課標(biāo)卷高考滿(mǎn)分作文賞析

2014年新課標(biāo)卷高考佳作賞析

讓合作之花開(kāi)滿(mǎn)心田

合作，如涓涓細(xì)流，給干涸的心田以滋潤(rùn)；合作，似冬日暖陽(yáng)，給孤獨(dú)的心靈以溫馨；合作，如片片綠蔭，給燥熱的心田以清新。合作如花，帶給心靈幾多芬芳；合作似風(fēng)，拂去心靈幾多迷惘。崇尚友誼的人們，讓合作之花開(kāi)滿(mǎn)你我的心田吧！

比賽中全都順利過(guò)橋的一位位參賽組員，正是滿(mǎn)懷合作的理念，才得以共享雙贏(yíng)的盛宴。在他們的心目中，人生路有很多獨(dú)木橋，何必要讓對(duì)方掉下橋而成全自己？競(jìng)爭(zhēng)難道就不能實(shí)現(xiàn)雙贏(yíng)嗎？手牽手，心連心；同合作，謀創(chuàng)新；齊發(fā)展，共前進(jìn)！美哉，合作！善哉，合作！

中華文明古國(guó)自古就有合作的美好傳統(tǒng)，中華兒女從來(lái)就有合作的文明之風(fēng)！一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。在互幫互助的合作中取得成功！《呂氏春秋》中說(shuō)：“萬(wàn)人操弓，共射一招，招無(wú)不中?！睆?qiáng)調(diào)的就是合作的重要性。

春秋烽煙起，戰(zhàn)國(guó)刀槍鳴。面對(duì)強(qiáng)秦的進(jìn)攻，廉頗和藺相如，一個(gè)武略藝高，一個(gè)文韜超強(qiáng)，兩人密切合作，相互配合，救趙國(guó)于水火之中，拒強(qiáng)秦于國(guó)門(mén)之外。“將相和”的美談千古頌揚(yáng)。

運(yùn)籌帷幄中，決勝千里外。面對(duì)戰(zhàn)事的危局，張良和韓信，一個(gè)善用將，一個(gè)善用兵，兩人相互配合，通力合作，終有漢王朝的統(tǒng)一興盛，終有兩顆明星閃耀于歷史星空。

滾滾長(zhǎng)江水，浪花淘英雄。面對(duì)強(qiáng)大的曹軍，孔明和周瑜，一個(gè)智壓群雄，一個(gè)萬(wàn)軍統(tǒng)領(lǐng)，兩人聯(lián)手合作，相互配合，終有孫劉聯(lián)軍勇破曹，江山穩(wěn)固黎民稱(chēng)頌。

相反，在歷史上，不懂合作，互相拆臺(tái)，勾心斗角，相互嫉妒，表面上團(tuán)結(jié)互助，心底里暗做手腳。最終都是民心渙散，國(guó)將不國(guó)。

歷盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。海峽兩岸人民永不忘記，面對(duì)國(guó)難家仇，面對(duì)猙獰侵略者，國(guó)共兩黨通力合作，全力以赴抗擊日本侵略者，終將侵略者趕出了國(guó)門(mén)。合作有力量，合作民族強(qiáng)，合作國(guó)立盛，合作民安康。曾記得，1998年洪水肆虐，舉國(guó)上下，全體抗洪官兵、全國(guó)各族人民的共同努力，合作合心合力，最終在我們民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪長(zhǎng)城。曾記得，2003年“非典”肆虐，從中央到地方，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士的共同努力下，合作合心合力，最終戰(zhàn)勝了肆虐的病魔。這一切的一切，豈不證明了“合作比競(jìng)爭(zhēng)更能使文明進(jìn)步”。

相反，在競(jìng)爭(zhēng)中，不懂合作，關(guān)系冷漠，我防著你，你防著我，表面上和和氣氣，心底里各自較勁兒。最終卻是兩敗俱傷，難得雙贏(yíng)。

掩卷沉思，合作之花浸人心脾；仰望星空，合作之情縈繞心頭。讓我們攜起手來(lái)，讓合作之花開(kāi)滿(mǎn)心田吧！輕輕問(wèn)一聲：“今天，你合作了嗎？”

運(yùn)用排比比喻句，寫(xiě)出合作的意義和作用，同時(shí)提出觀(guān)點(diǎn)，照應(yīng)標(biāo)題。

聯(lián)系分析材料，深化觀(guān)點(diǎn)。句式整齊。

俗語(yǔ)和名言論證，理論論據(jù)，觀(guān)點(diǎn)鮮明！名言警句信手拈來(lái)，證明觀(guān)點(diǎn)，水到渠成。三個(gè)古代合作事例相映生輝，事實(shí)勝于雄辯。議論的句式基本保持一致，交相輝映。

反面論證，概括精煉，詳略得當(dāng)，正反兩面說(shuō)理，環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)思縝密。三個(gè)現(xiàn)當(dāng)代合作事例與古代合作事例遙相呼應(yīng)，古今鮮明對(duì)照。

反面論證，詳略得當(dāng)，構(gòu)思縝密。

照應(yīng)標(biāo)題和開(kāi)頭，升華主題，發(fā)出號(hào)召，引人深思。巧用問(wèn)句，余音繞梁。

瓜是生在純粹肥料里的嘴甜，天才是長(zhǎng)在惡性土壤中的最好?！喔?/p>

第二篇：新課標(biāo)卷高考滿(mǎn)分作文

新課標(biāo)卷高考題目：

.閱讀下面的材料根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

船主誘一位修船工蛤自乙的小船刷油漆。修船工別漆的時(shí)候.發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞 枕順手給補(bǔ)了。過(guò)了些日子船主來(lái)到他家里道謝.送上一個(gè)大紅包.修船工感到奇怪說(shuō)“您已經(jīng)給過(guò):工錢(qián)了。.船主說(shuō):“對(duì)那是刷油漆的錢(qián)這是補(bǔ)洞的報(bào)酬."

修船工說(shuō):“峨.那只足順手做的一件小事??

船主感激地說(shuō):“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现螵?，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺(jué)得他們肯定回不來(lái)了.等到他們平安歸來(lái)我才明白是您救了他們.要求選好角度確定立憊明確文體自擬標(biāo)題:不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍 作文不要套作不得抄襲.滿(mǎn)分作文： 善意之心，溫暖生活

善意之心，引導(dǎo)著善意之舉。

漆工順手補(bǔ)好海船的漏洞，貪圖的并不是回報(bào)，漆工“順手”之勞，是對(duì)船主、對(duì)生活充滿(mǎn)善意的體現(xiàn)。

當(dāng)張麗莉舍身?yè)溟_(kāi)學(xué)生之時(shí)，她心里想的并非個(gè)人得失，“舍身救學(xué)生”之舉，只不過(guò)是她對(duì)學(xué)生、對(duì)職業(yè)善意的反應(yīng)。吳斌拚盡生命的最后一絲力量停穩(wěn)大車(chē)，也許并不知道他的舉動(dòng)已經(jīng)超越了生命的定義。在臨終的幾句話(huà)，濃濃的洋溢著他對(duì)乘客、對(duì)生命的善意。??

善意之心，在舉手投足間溫暖著生活;善意之舉，讓我們的生活變得更加美好。汶川大地震中，面對(duì)巨大的浩劫，不正是一絲一絲濃濃的善 意從四面八方匯集起來(lái)形成戰(zhàn)勝災(zāi)難的滔天暖流嗎?“義丐”徐超，一個(gè)流浪的乞丐，蹣跚著把一把零錢(qián)捐出來(lái)時(shí)，周?chē)娜苏鸷沉?，哭了。徐超?05元，是他的全部家當(dāng)，從情感上來(lái)說(shuō)，并不比加多寶的1個(gè)億遜色!

懷著善意之心的舉動(dòng)才是真正的“善意之舉”，如果只想做著“善意之舉”的樣子而沒(méi)有善意之心，這樣的舉動(dòng)不算善舉，反而像作惡。比如在村民門(mén)口放生大量蛇的事件，只會(huì)害了放蛇的生，威脅了村民的安全，擾亂村民的生活而已。

善意之舉，其實(shí)和功名利祿毫無(wú)關(guān)系。

漆工并不知道他的順手之舉能救船主的孩子，張麗莉在撲向孩子的時(shí)候并不知道自己是不是能救下孩子，吳斌在救下一車(chē)乘客之時(shí)可能并不知道已無(wú)法再生活相去，徐超在捐出全部家當(dāng) 時(shí)可能并沒(méi)考慮到自己的生存，是他們的善良，是他們濃濃的善意指引著他們?cè)谛袆?dòng)。

如果制藥廠(chǎng)能懷著善意，那毒膠囊可以杜絕了；如果牛奶廠(chǎng)能懷著善意，三聚氰胺就不會(huì)再有；如果醫(yī)生患者都懷著善意，這么多醫(yī)院糾紛，醫(yī)鬧可以大大減少；如果拆遷能多點(diǎn)善意，因拆遷上訪(fǎng)、自焚等極端事件想必又另外的解決辦法。??

其實(shí)善意，并不需要我們的舉動(dòng)有多驚天動(dòng)地，并不需要我們?nèi)缬⑿垡话銜r(shí)刻獻(xiàn)出生命。因?yàn)樯埔獠o(wú)分量之分，如漆工一般，也許多一個(gè)微笑，多一個(gè)舉手之勞，世界就為之改變了。

【點(diǎn)評(píng)】該文立意明確。文章寫(xiě)得鏗鏘有力。用這些假設(shè)的排比句把社會(huì)上的反面現(xiàn)象批駁出來(lái)更有震撼力，真正好的議論文需要有情感，這篇文章非常有情感，看了能感召讀者，語(yǔ)句運(yùn) 用十分流暢，事例運(yùn)用也十分恰當(dāng)，是篇很好的文章。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香

有人說(shuō)，談善容易行善難，我不贊同。善是生活中的一種美好形態(tài)，不分大小，也不分時(shí)間與空間，更不分對(duì)象，我們隨手就可以為之。善在我們的生活中無(wú)處不在，只是我們?nèi)菀缀鲆?，我們要學(xué)會(huì)時(shí)刻在生活中行善。俗話(huà)說(shuō)“善有善報(bào)”，有善就會(huì)有回報(bào)，但我們行善不是為了刻意追求回報(bào)，而是為了人生中的那一份豁達(dá)，那一份快樂(lè)。

勿以善小而不為，事無(wú)巨細(xì)，再小它也是個(gè)事兒，凡存在就有理由，就如一顆小滴水卻可以折射太陽(yáng)的光輝。我們身邊那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，都可以成就一個(gè)又一個(gè)的善舉，而這些小小 的善舉，不僅可以幫助他人，也快樂(lè)了自己。小事雖很平凡，但小事上體現(xiàn)出來(lái)的善心卻是偉大的，像網(wǎng)絡(luò)上的微博傳遞愛(ài)心，只需點(diǎn)擊鼠標(biāo)，盡微薄之力就可以傳達(dá)出一份愛(ài)心，就有可能幫到了一個(gè)需要幫助的人，那樣我們就會(huì)感到喜悅，這是一種內(nèi)心的升華。這就有如贈(zèng)人一支玫瑰般微不足道，但它帶來(lái)的溫馨都會(huì)在贈(zèng)花人和受花人的心底慢慢升騰、彌漫、覆蓋，在生活中，我們都應(yīng)該這樣。

生活中有太多不盡如人意的事，因?yàn)槿藗兛偸窍矚g索取。如果只想著收獲，那便會(huì)失去很多快樂(lè)，無(wú)論在任何事情上，我們應(yīng)該多一點(diǎn)無(wú)畏的付出，要相信付出就會(huì)有回報(bào)，無(wú)論回報(bào)是有形的還是無(wú)形的。就像船主與油漆工的故事，油漆工無(wú)意之間的一個(gè)小小的善舉，卻拯救了一個(gè)寶貴的生命，最后，他不僅得到了助人的快樂(lè)，還意外地收獲了錢(qián)財(cái)，有形與無(wú)形的回報(bào)都隨之而來(lái)，這些都不是刻意為之的。

還有一個(gè)耳熟能詳?shù)墓适?，有一個(gè)盲人住在一棟樓里。每天晚上他都會(huì)到樓下花園去散步。奇怪的是，不論是上樓還是下樓，他雖然只能順著墻摸索，卻一定要按亮樓道里的燈。一天，一個(gè)鄰居忍不住，好奇地問(wèn)道：“你的眼睛看不見(jiàn)，為何還要開(kāi)燈呢?”。盲人回答道：“開(kāi)燈能給別人上下樓帶來(lái)方便，也會(huì)給我?guī)?lái)方便?！编従右苫蟮貑?wèn)道：“開(kāi)燈能給你帶來(lái)什么方便呢?”。盲人答道：“開(kāi)燈后，上下樓的人都會(huì)看見(jiàn)東西，就不會(huì)把我撞倒了，這不就給我方便了嗎。”鄰居這才恍然大悟。開(kāi)燈這件小事，方便了別人的同時(shí)也方便了自己，何樂(lè)而不為呢。

一件好事可以看出一個(gè)人高尚純潔的心靈，小小的善舉，舉手之勞，并不需要我們付出很多，卻能換來(lái)很多美好。學(xué)會(huì)為社會(huì)做點(diǎn)事，為他人做點(diǎn)事，為自己做點(diǎn)事，美好的生活是在大家的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中創(chuàng)造的，是會(huì)在持之以恒中得到延伸的。贈(zèng)人玫瑰，手有余香，當(dāng)世界充滿(mǎn)愛(ài)時(shí)，那我們每一個(gè)人也都會(huì)得到幸福的分享。

【點(diǎn)評(píng)】此文的開(kāi)頭點(diǎn)題十分恰當(dāng)，我們?nèi)菀缀鲆暽屏?，行善不要刻意求回?bào)。該材料完全可以從漆工的善良和良心來(lái)分析。但是從另一方面來(lái)說(shuō)，材料說(shuō)的是漆工本能、順手去做了，說(shuō)的是一種職業(yè)道德的彰顯，敬業(yè)精神的本能，人性本善，而贈(zèng)人玫瑰是有意識(shí)的助人行為，實(shí)際上當(dāng)你意識(shí)到這個(gè)關(guān)系到一條生命的時(shí)候，你肯定會(huì)去做，其實(shí)昭顯的是社會(huì)上有一些人，明知而不行善，這是有悖于道德底線(xiàn)的，實(shí)際上他是怕惹火燒身，明哲保身，而忘記做人本分。這篇文章就會(huì)引起一些爭(zhēng)論，當(dāng)然這也是行善的一個(gè) 方面，贈(zèng)人玫瑰是主動(dòng)行善，而漆工是本能行善。有點(diǎn)不一樣。

1.分享

[話(huà)題設(shè)計(jì)]在澳大利亞考駕駛執(zhí)照，有關(guān)交通法規(guī)的書(shū)上的第一條是交通部長(zhǎng)給初學(xué)駕駛的人的忠告：“學(xué)習(xí)交通規(guī)則的本質(zhì)是懂得和別人分享道路?！痹谀愕纳钪?，你是否對(duì)“分享”進(jìn)行過(guò)思考，有沒(méi)有關(guān)于“分享”的經(jīng)歷、感受……

請(qǐng)你以“分享”為話(huà)題完成一篇作文。

文章的構(gòu)思可從以下幾個(gè)方面考慮：

1、扣住“分享的范圍”展開(kāi)。從“分享”的物質(zhì)層面看，可理解為對(duì)有形的物質(zhì)的分享，物質(zhì)上的分享可以幫人擺脫困境，也能給人帶來(lái)精神上的愉悅，所謂“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”正是此理。另外，從意識(shí)層面看，我們很容易想到 這幾句名言：“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)。”“把你的痛苦與人分享，你的痛苦將會(huì)減少一半；把你的快樂(lè)與人分享，你的快樂(lè)將增加一倍?！本裆系姆窒聿粫?huì)使自己損失什么，卻能讓這個(gè)世界充滿(mǎn)溫情。

2、扣住“分享的對(duì)象”展開(kāi)?？衫斫鉃槌ㄩ_(kāi)胸懷，分享他人的經(jīng)驗(yàn)、思想和快樂(lè)；也可理解為開(kāi)誠(chéng)布公，將自己的所思所得主動(dòng)與他人交流，以求得協(xié)作和共同進(jìn)步。閉門(mén)造車(chē)的結(jié)果只能是自?shī)首詷?lè)；閉關(guān)自守的后果便是裹足不前。

3、扣住“分享的意義”展開(kāi)。人類(lèi)與其它動(dòng)物的區(qū)別在于能通過(guò)語(yǔ)言分享他人的經(jīng)驗(yàn)，正是這一點(diǎn)使人類(lèi)能夠走出叢林，使文明得以延續(xù)?，F(xiàn)在人類(lèi)已步入了信息時(shí)代，資源的共同分享成為這個(gè)時(shí)代的主旋律。正是在這個(gè)基礎(chǔ)上，現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)才得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

4、扣住“分享的主體”展開(kāi)。分享是一種大智慧，需要豁達(dá)的心胸、坦誠(chéng)的態(tài)度，還需要智慧和策略。虛偽奸詐者不會(huì)分享，對(duì)利益的攫取使他鼠目寸光；謹(jǐn)小慎微者不懂得分享，對(duì)世界的疑懼湮沒(méi)了他的好奇；狂妄自負(fù)者不屑于分享，愚妄的優(yōu)越感蒙蔽了他的雙眼……而人類(lèi)的孤獨(dú)感也來(lái)源于不能分享：有的源自于不愿和別人分享，只能獨(dú)自咀嚼痛苦；有的人的孤獨(dú)則是因?yàn)闆](méi)有人能夠分享，如梵高，海子，乃至金庸筆下的獨(dú)孤求敗，他們的孤獨(dú)則是一種跨越時(shí)空的天才式的孤獨(dú)，“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”……

素材展示：紫藤蘿和牽?；?，沒(méi)有挺拔的軀干，卻憑借枯樹(shù)和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹(shù)，本無(wú)美景可言，卻憑借牽?；ê妥咸偬}，成就了一道到風(fēng)景。史鐵生曾說(shuō)過(guò)：“我常以為是丑女造就了美人，我常以為是愚民舉出了智者，我常以為是懦夫襯出了英雄，我常以為是眾生度化了佛祖?！蹦切┛此苽ゴ蟮娜嘶蚴露疾皇怯赡骋粋€(gè)人的力量塑造的，它凝聚了無(wú)數(shù)人的血汗和淚水。也許他們并不在閃光燈下耀眼奪目，有時(shí)或許渺小如微塵，似乎看不到他們的存在。但正是緣于它們的無(wú)私，才發(fā)生了一個(gè)又一個(gè)奇跡。居里夫人分享鐳的發(fā)現(xiàn)。

[例文展示]：

分享生命

孤寂人生，誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)你心中的清音？望眼未來(lái)，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略你眼中的精彩？

山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚(yáng)層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同 欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！

那份默契與和諧是上天鑄造的，所以，知音與你分享的不只是感覺(jué)，還有向往。鐘子期既死，伯牙亦無(wú)心茍活于世。于是摔琴自棄。分享，卻也如此凄涼。

“舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！痹乱骨遢x遍灑胸臆，量這些大小杯兒怎能盛得起？是離愁，還是思念？但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。相思豈是一個(gè)人的事，在千里之外，有人與你共同分享相思的苦酒?？嗪蟊闶翘穑窒砗蟊闶强鞓?lè)。寂寞的醞釀，思念的醇香。東坡的思念，系在千里之外的孤墳，而孤墳內(nèi)的思念，卻充盈在世間。別擔(dān)心一人承受，隨時(shí)都有人與你分享……

失去后才知道珍惜，擁有時(shí)卻毫不在意。于是李煜嘆道：“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改?！眹?guó)破山河在，城春草木深。故國(guó)重游，無(wú)限江山。當(dāng)李煜獨(dú)自憑欄，獨(dú)自感傷的時(shí)候，需要有人來(lái)分享他的悲涼。那會(huì)是誰(shuí)呢？他的國(guó)家在風(fēng)中沉睡，他要向風(fēng)兒寄托他的哀思，向雨兒傾訴他的悲苦。淅淅瀝瀝的一場(chǎng)春雨，幫他分享了一切痛苦。春雨紛紛，籠走一切哀傷。原來(lái)有時(shí)分享的不只有快樂(lè)，還有苦痛。

執(zhí)著的追求需要不懈的努力，而阿炳卻在獨(dú)自守著那份感覺(jué)。那同樣是在追求，對(duì)音樂(lè)以美的無(wú)限向往。他希望人們能夠分享他的快樂(lè)，那就是對(duì)“春江花月夜”的贊賞。二胡用它的顫悠悠的音撥動(dòng)了人們內(nèi)心深處的那根弦，輕輕一捻，便生出無(wú)限情愫。那對(duì)美的欣賞，如果美單單只存在于世，而無(wú)人欣賞無(wú)人分享，那將會(huì)如枯萎的花，一瓣一瓣凋謝，落了一地的哀傷。分享美的一切，便是對(duì)生活的信仰。

分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì)分享，就學(xué) 會(huì)了生活。

分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦。

分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義。

快樂(lè)的分享，痛苦的承擔(dān)。在你與人分享的時(shí)候，就肩負(fù)著一份重任。讓他更快樂(lè)，讓痛苦全部溜走，讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)你的心靈。

鼓起勇氣，讓我分享你的生命！

第三篇：2011年新課標(biāo)卷高考滿(mǎn)分作文

2011年全國(guó)高考新課標(biāo)卷作文選

【2011年全國(guó)高考新課標(biāo)卷作文】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分）

美國(guó)全球語(yǔ)言研究所最近公布了21世紀(jì)全球十大新聞，中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)和政治大國(guó)的崛起排在第一位，是新世紀(jì)的最大新聞。該所跟蹤全球75萬(wàn)家主要紙媒體、電子媒體和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，有關(guān)中國(guó)崛起的新聞已經(jīng)播發(fā)了3億次。對(duì)于中國(guó)的巨大變化，其中最值得展示的突出變化又是什么呢？據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》和新浪網(wǎng)對(duì)中國(guó)公眾的調(diào)查，得票率依次是“經(jīng)濟(jì)成就”、“國(guó)際影響”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化進(jìn)程”、“開(kāi)放程度”。對(duì)于中國(guó)的這些變化，你有什么所見(jiàn)所聞所思所感？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

滿(mǎn)分作文選

祖國(guó)啊，我為你驕傲！

2011年河南某考生

那綿延萬(wàn)里的萬(wàn)里長(zhǎng)城，是您親吻大地時(shí)的姿態(tài)； 那高聳入云的珠穆朗瑪，是您傲然挺立時(shí)的高度； 那滄浪急流的黃河長(zhǎng)江，是您激情澎湃時(shí)的熱血。

祖國(guó)啊，我為您驕傲！為您那飽經(jīng)滄桑卻依舊灼灼其華的大好河山，為那歷經(jīng)千年卻依舊鮮活生動(dòng)的中華文化，更為您今日呈現(xiàn)于世的泱泱大氣！

祖國(guó)啊，我為你驕傲！為您那屹立于東方卻威震于世界的影響力之大，當(dāng)幾內(nèi)亞海的海盜叫囂著張狂時(shí)，是您派出了數(shù)百人的維和部隊(duì)保護(hù)了過(guò)往的船只；當(dāng)海地的地震仍舊頻頻不止時(shí)，是您派出了數(shù)支救援的部隊(duì)為廢墟下的生命點(diǎn)亮了希望的火種；當(dāng)金融危機(jī)的風(fēng)暴襲卷整個(gè)世界時(shí)，是您用沉著冷靜的姿態(tài)力挽狂瀾于緊急之時(shí)，穩(wěn)住了經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)和安定。

祖國(guó)啊，我為您驕傲！為您那對(duì)兒女關(guān)心備至的深情之真。為了讓農(nóng)民也能夠買(mǎi)得起家用電器，您施行家電下鄉(xiāng)補(bǔ)助政策來(lái)為其開(kāi)路；為了讓那些貧窮的孩子也能接受到知識(shí)的浸潤(rùn)，您頒布《九年義務(wù)教育法》來(lái)為其鋪道；為了讓打工人員也能有個(gè)溫暖的棲身之地，2

2011年全國(guó)高考新課標(biāo)卷作文選

贊頌功績(jī)的同時(shí)，也不能忘記自省。中國(guó)的科技固然進(jìn)步了許多，但因底子薄，故我們和發(fā)達(dá)國(guó)家還有一定差距。我們雖然研制出了殲—20，但這只是開(kāi)始，而外國(guó)已經(jīng)發(fā)展了幾十年；雖然我們航天事業(yè)發(fā)展迅速，但外國(guó)早已建立了空間站，探索宇宙幾十年了；雖然我們已成為科技大國(guó)，但許多設(shè)備的核心技術(shù)還沒(méi)有掌握，離科技強(qiáng)國(guó)還有一段距離?，F(xiàn)在的我們不應(yīng)驕傲，而是繼續(xù)努力，腳踏實(shí)地走向科技強(qiáng)國(guó)。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，給中國(guó)科技一顆奔騰的心，走復(fù)興強(qiáng)國(guó)之路。

【簡(jiǎn)評(píng)】：想面面俱到寫(xiě)中國(guó)崛起的六個(gè)方面，想再有深度，那是800字的考生文章無(wú)法勝任的。作者抓住中國(guó)崛起的一個(gè)方面——科技發(fā)展，寫(xiě)自己“所感”，重點(diǎn)突破，無(wú)疑是聰明的選擇。寫(xiě)科技發(fā)展，抓住國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)重視、教育的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的支持三個(gè)方面，最后再辯證的認(rèn)識(shí)科技發(fā)展中存在的不足。層次清晰，能?chē)@中心。每段都能選取鮮活典型的事例，加強(qiáng)了說(shuō)服力，也避免了闡述的大而空。

2011年全國(guó)高考新課標(biāo)卷作文選

最后一座土坯房

周末，我回到了“闊別”三月的家。

天下高三一般忙，周六不休息，周日休半天。春節(jié)后，我再?zèng)]回過(guò)家。家在百里之外的深山里，回家一趟不容易。再過(guò)幾天就要高考了，學(xué)校放了兩天假，讓學(xué)生放松一下，以待最后一搏。同學(xué)們歸心似箭，周末一放學(xué)，頓“作鳥(niǎo)獸散”。

我坐在長(zhǎng)途班車(chē)上，恨不得汽車(chē)飛起來(lái)；一下車(chē)，步履匆匆地踏上一條羊腸路，走五六分鐘，就可以看見(jiàn)半山腰上的“土坯房”了。

那土坯房，就是我的家。我家五口人一直住在那間老屋里。三十多年的風(fēng)霜雨雪，把它剝蝕得滿(mǎn)目瘡痍。這些年，富起來(lái)的農(nóng)民越來(lái)越多，漂亮的“小洋樓”鱗次櫛比，把山村點(diǎn)綴得如同別墅區(qū)一般富麗堂皇。漸漸地，我家的老屋竟成了村里最后一座土坯房，丑陋無(wú)比，有礙觀(guān)瞻。我家又是山村的制高點(diǎn)，這樣就有點(diǎn)滑稽，成了“雞立鶴群”。奇怪的是，父親是掙錢(qián)的好把式，干活不惜力氣，又有技術(shù)，但父親就是遲遲不蓋新房。鄉(xiāng)親們說(shuō)父親是個(gè)守財(cái)奴，舍不得花錢(qián)。聽(tīng)到這些善意的挖苦，手巧口拙的父親付之一笑，啥話(huà)也不說(shuō)。我也不理解，早幾年負(fù)擔(dān)重，風(fēng)燭殘年的爺爺奶奶常看病，現(xiàn)在日子好過(guò)了，父親還是按兵不動(dòng)，真不知他葫蘆里裝的什么藥。

轉(zhuǎn)過(guò)一道彎，奇跡出現(xiàn)了——土坯房竟然消失了，代之而起的是一座“小洋樓”，雪白的墻體，藍(lán)色的屋頂，在夕陽(yáng)下熠熠生輝……

我先是目瞪口呆，繼而驚喜地往家跑，顧不得“窈窕淑女”的形象，像個(gè)野小子。

三月不見(jiàn)，家人親熱得不行，父母弟妹圍上來(lái)，這個(gè)說(shuō)我胖了，那個(gè)說(shuō)我廋了，這個(gè)說(shuō)我白了，那個(gè)說(shuō)我黑了。我應(yīng)付幾句，趕緊屋里屋外看新房。

2011年全國(guó)高考新課標(biāo)卷作文選

用精彩的語(yǔ)言修飾，精妙的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，精當(dāng)?shù)那苍~造句，勾勒出一幅山村生活質(zhì)樸清新的圖景，使人如在畫(huà)中。

第四篇：2012全國(guó)新課標(biāo)卷高考滿(mǎn)分作文

滿(mǎn)分作文：無(wú)法理解的世界

——2012年全國(guó)新課標(biāo)卷高考

17歲時(shí)，曾幻想漫游整個(gè)世界。于是，就拼命專(zhuān)注于這件事，錯(cuò)過(guò)了屬于17歲最美好的時(shí)光。我聽(tīng)過(guò)相同的一個(gè)故事：船主重金酬謝油漆工舉手之勞修補(bǔ)好自己的破船，幸得此助，才沒(méi)釀成兒子有去無(wú)回的悲劇。這個(gè)故事，仿佛無(wú)從談起，能說(shuō)的卻又太多，這就是無(wú)法理解的世界。

縱觀(guān)，與你，與我。船主、油漆工、船主兒子都是我們的剪影和寫(xiě)照。

你無(wú)法理解船主船破了，渾然不知；你無(wú)法理解油漆工多管閑事，樂(lè)在其中；甚至你無(wú)法理解聽(tīng)到這個(gè)故事時(shí)難以表達(dá)的心情。因?yàn)槟悖揪褪菬o(wú)法理解的世界。

你一定是“船主”，自信滿(mǎn)滿(mǎn)、不拘小節(jié)，以為自己夠強(qiáng)大。只可惜當(dāng)日出海的不是你，你無(wú)法理解兒子得知事情的悲傷。

你一定是“油漆工”，不卑不亢、樂(lè)善好施。最終只有兩種悲?。旱玫秸J(rèn)同和得不到認(rèn)同。得到認(rèn)同，你的單純便會(huì)混濁，開(kāi)始在意旁人是不是關(guān)注你有沒(méi)有補(bǔ)破船的舉動(dòng)；得不到認(rèn)同，你開(kāi)始懷疑自己所作所為是不是值得堅(jiān)持和肯定。

你也一定是“船主兒子”，渾然不知卻又深信至親。永遠(yuǎn)不愿想自己的父親是不是忘記補(bǔ)洞，自己愿不愿意出海。只愿迷信所相信的至親，仿佛那是高高在上不可逾越的神。甚至你還是“油漆工妻子”、“船長(zhǎng)妻子”，這所有的一切不都是我們嗎？

我總是在說(shuō)“你”字，可這個(gè)“你”，也是“我”。你若問(wèn)從這則故事中得到些什么，那得到的，是大而小、小而大的我們。

船主、油漆工、船主兒子都是我，是多元化的我們。所有自編自導(dǎo)自演的劇情，給了自己酬謝的獎(jiǎng)賞，擋不住出錯(cuò)的后怕，得知父親竟如此疏忽的悲傷，都是任何個(gè)人一生的縮影，我們也是“任何”。

你開(kāi)始糊涂，看不清楚到底是什么。其實(shí)，所有的一切都是自我、本我、超我的較量，混雜在世間百態(tài)之中。

我曾說(shuō)，17歲時(shí)幻想漫游整個(gè)世界。幻想是“我”、漫游是“我”，世界難道就不是“我”嗎？現(xiàn)在的我們，專(zhuān)注于一件事，以此為目標(biāo)，將自己歸類(lèi)成為性格的“紙片人”，難道世界就只是一次元時(shí)空嗎？那復(fù)雜的、埋藏在你我心中的許多想法與秘密，又是什么？我想，就是開(kāi)頭故事中的幾個(gè)人物吧。存在于你我心中，無(wú)法理解的世界。

第五篇：2012年新課標(biāo)卷高考滿(mǎn)分作文

2012年新課標(biāo)卷高考滿(mǎn)分作文：

誠(chéng)心補(bǔ)漏手有余香，知恩圖報(bào)懂得感恩

河北一考生

有句話(huà)叫：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。漆工在干好本職工作的同時(shí)，為船主著想，順便把漏洞補(bǔ)好。結(jié)果避免了一場(chǎng)海難，挽救了別人的生命和財(cái)產(chǎn)，得到了船主的酬謝。漆工誠(chéng)心誠(chéng)意去補(bǔ)漏，并沒(méi)有想得什么回報(bào)，卻遇到懂得感恩的船主，得到了巨額贈(zèng)金，留下了一段“誠(chéng)心補(bǔ)漏手有余香，知恩圖報(bào)真心感恩”的佳話(huà)。

生活中，我們就要做漆工和船主這樣的人。要象漆工那樣，真誠(chéng)為他人提供服務(wù)，即使是分外的事情，也要盡已所能、為人著想，做真誠(chéng)善良之人。又要象船主那樣，懂得感恩，懂得回報(bào)，尊重他人的付出，感謝他人的付出，做知恩感恩之人。

君不見(jiàn)，社會(huì)上的一些人，眼里只有利益沒(méi)有責(zé)任，只有索取沒(méi)有貢獻(xiàn)。這樣的人，常把自己與他人分的一清二白，把自己與社會(huì)分的清清楚楚。他們?cè)谧约旱姆謨?nèi)工作中，推推動(dòng)動(dòng)，支支轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，對(duì)分外的工作更是“事不關(guān)已，高高掛起”，一幅“不管天搖地轉(zhuǎn)，我自巋然不動(dòng)”的樣子。更有甚者，把一些事故隱患看在眼里，卻如同無(wú)視，反懷著看人笑話(huà)、幸災(zāi)樂(lè)禍的心態(tài)處之，真是令人不齒。人與人之間，因此而冷漠，社會(huì)也因此失去熱情和活力。

君不見(jiàn)，還有一些人，眼里只有自己沒(méi)有別人，別人怎么對(duì)他好都好似應(yīng)該的，對(duì)他人的付出沒(méi)有一點(diǎn)感謝。這樣的人，平時(shí)為人處事，總覺(jué)得自己虧，總覺(jué)得別人欠他似的。別人怎么對(duì)他好，都處之泰然，欣然接受，對(duì)得到的恩惠，卻視若無(wú)睹。更有甚者，不但不感恩，還倒打一耙，把人家的恩惠當(dāng)不是，甚至對(duì)簿公堂。報(bào)載某地街頭，某人倒地，別人來(lái)扶，他卻把對(duì)方誣為撞人者，這樣的事情，真是令人唾棄。

漆工的最美之處，在于他不計(jì)個(gè)人得失，盡職盡責(zé)做事的高尚情操；船主的最美之處，在于他知恩感恩，懂得回報(bào)他人回報(bào)社會(huì)的可貴品質(zhì)。

我們真誠(chéng)的呼喚高尚情操與可貴品質(zhì)的回歸，每個(gè)人都要從自己做起，認(rèn)真思索個(gè)人與他人的關(guān)系，認(rèn)真反省個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，這個(gè)世界需要的不僅是物質(zhì)的繁榮，更需要美麗精神支柱的支撐。

今天，我們聽(tīng)到了漆工和船工的故事，他們把這枝美麗的玫瑰傳到我們這里，就讓我們把這美麗的玫瑰傳遞下去，傳遍整個(gè)社會(huì)，讓我們的世界變得更加美麗，充滿(mǎn)醉人花香。