第一篇：十省市中考滿分作文賞析

十省市中考滿分作文賞析

浙江寧波中考滿分作文

題目：對(duì)我影響最大的一個(gè)人

滿分作文1：

對(duì)我影響最大的一個(gè)人

一日同窗便是緣。而同窗三載，又一直與我同桌從未改變，這可是多深的緣呵。

都說(shuō)光陰似水，似水般匆匆的光陰里有他笑意盎然也便足夠陽(yáng)光。

他——我的同桌，在這三年中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我，使我得以擁有如今的自信和笑臉。

相識(shí)

九月，從來(lái)都是混雜著初秋的惆悵和夏末的余溫。既有眷戀與忐忑不安，又有歡樂(lè)與不己的興奮。

一開(kāi)始，沒(méi)有一拍即合或者熱火朝天。我們只是按班主任的安排坐到一起。我沉浸在與舊友重逢的欣喜中，對(duì)他只有顯得拘謹(jǐn)又簡(jiǎn)單的自我介紹。

而他也只是安靜的坐著，禮禮貌貌，低調(diào)得很。

我尚不知道他的“傳奇”，只是那工整認(rèn)真的、一絲不茍的作業(yè)著實(shí)讓我既驚詫又敬佩。

相知

他的光芒在隨后的日子里一點(diǎn)點(diǎn)的綻放。

我以前從來(lái)都不會(huì)想到，其貌不揚(yáng)的同桌竟如此的優(yōu)秀——敏捷的思維，優(yōu)美的文筆。既有在演講臺(tái)前的慷慨激昂，又有在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的奮力拼殺。

我被震撼到了，除了心服口服別無(wú)他法，內(nèi)心也生出了一點(diǎn)點(diǎn)斗志：他可以，為什么我就不可以？

于是我不再每日晃晃悠悠無(wú)所事事，也學(xué)會(huì)他在語(yǔ)文課上大聲朗讀，或者在歷史課上奮筆疾書。

除此之外，影響我的還有他的笑。

熟悉之后，我發(fā)現(xiàn)他竟然也是如此悠閑風(fēng)趣的家伙。他懂得從哪里找快樂(lè)，或者自己制造快樂(lè)，處得久了，這快樂(lè)自然也就傳染給了我。

原來(lái)我也能學(xué)會(huì)認(rèn)真和自信。

相敬

和我同桌的他一天天變得更加厲害，與他同桌的我也一日日地成長(zhǎng)蛻變。我們?cè)缫咽煜け舜说囊慌e一動(dòng)。有時(shí)候我會(huì)覺(jué)得自己都與他相似起來(lái)。

他說(shuō)：“我覺(jué)得你真是最好的同桌?！蔽一貞?yīng)說(shuō)覺(jué)得他也是。

或許因?yàn)槲覀冇绊懥吮舜税?？至少，因有他做同桌，我才不致于沉迷其他甚至荒廢學(xué)業(yè)。

他總有些時(shí)候讓我知道，怎樣做正確的事，應(yīng)該做什么來(lái)改變。

他——無(wú)疑是在這滿是繁花的青春歲月里，對(duì)我影響最大的一個(gè)人。

湖南懷化中考滿分作文 題目：寬容

滿分作文1： 寬容

記得法國(guó)作家雨果曾說(shuō)過(guò)：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。它可以包容人間萬(wàn)物，可以與人為善，可以化干戈為玉帛。我真正明白這些卻是緣于一次偶然。

那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮飯盒。要知道，時(shí)間就是生命！贏得時(shí)間就能提前完成作業(yè)，有更多的時(shí)間看看書。教室里還有一大堆作業(yè)在等著我趕去與它們“約會(huì)”呢。可今天也不知怎么了，水池邊的人比平日里不知多了多少倍。難道布置作業(yè)都是全校統(tǒng)一的嗎？我開(kāi)始煩躁起來(lái)，怒火也一點(diǎn)一點(diǎn)地升了起來(lái)，整個(gè)人成了一座一觸即發(fā)的火山。終于按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，準(zhǔn)備往里鉆。過(guò)五關(guān)斬六將，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，我總算擠到了水池邊，心中長(zhǎng)吁一口氣——馬上就可以擺脫這非人的折磨了。顧不上得意，更無(wú)暇考慮身后那擠作一團(tuán)粥的人群，我開(kāi)始了洗涮。三下五除二，大功告成！轉(zhuǎn)身??只覺(jué)身體往左一歪，一腳踏進(jìn)了池前的污水中，左手也按到了水池里，更可惡的是臉上被濺上了臟兮兮的油水，我成了不折不扣的落湯雞！怒火沖上頭頂，我立馬回頭尋找那可惡的“肇事者”，是一個(gè)初一年級(jí)的小男孩。我狠狠地瞪著他，真恨不得把他大罵一頓，可我怕違反紀(jì)律，沒(méi)敢大吼，就那樣兇兇地盯著他。也許是我的樣子有點(diǎn)嚇人吧，那個(gè)小男孩竟有些不知所措了，兩只手緊緊抱住飯盒，怯怯地瞅著我。見(jiàn)我不作聲，他知道大事不妙了，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“對(duì)??對(duì)不起，我??我不??我不是故意的。”說(shuō)著眼里泛起了點(diǎn)點(diǎn)淚花，亮晶晶的。

突然，我好像從這點(diǎn)亮光里看到了我自己。

那是我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，也是在水池旁，碰到了一個(gè)三年級(jí)的大姐姐。那個(gè)大姐姐比我現(xiàn)在還慘，那身漂亮的衣服被池中的污水染成了大花臉。我嚇壞了，一時(shí)間連句對(duì)不起的話也忘了說(shuō)，只是愣愣地站著，等著挨一頓披頭蓋臉的的臭罵?？伤](méi)有罵我，而是沖我笑笑，問(wèn)我有沒(méi)有磕到。那一刻，我是多么感激那個(gè)大姐姐呀，甚至還覺(jué)得能生活在這樣一個(gè)學(xué)校真幸福。

那么現(xiàn)在的我是不是有點(diǎn)兒可惡呢？我不自覺(jué)地眨了眨眼，讓笑容綻在臉上，雖然有點(diǎn)勉強(qiáng)?！皼](méi)關(guān)系?！蔽颐摽诙?，這下輪到小男孩詫異了，嘴巴張得大大的，似乎不相信這是真的?？吹剿@副模樣，我不由得笑了，真心的?！罢娴臎](méi)關(guān)系，剛才我是嚇唬你的，逗你玩呢！”他似乎相信了，也沖我笑了笑，兩個(gè)小酒窩也跳了出來(lái)，真可愛(ài)！我不由得又想到了自己家里的弟弟。“來(lái)，我?guī)湍阆窗?！”，我溫和地?duì)他說(shuō)?！安挥昧?。你還是先把腳??”他似乎有點(diǎn)逗，頑皮地看著我那只還泡在水里的腳。“?。　蔽伊⒖烫鹆四_。雖有點(diǎn)兒尷尬，但我仍然很開(kāi)心。回到教室，作業(yè)做得出奇的順利。

這件事情已經(jīng)過(guò)去幾年，但是想起來(lái)我就充滿感慨：泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能成其深。我們只要擁有一顆寬容的心，厚德載物，雅量容人，寬容處事，人生就會(huì)更精彩！

【簡(jiǎn)評(píng)】

這是一篇很值得一讀的記敘文。這篇作文呈現(xiàn)出以下三個(gè)亮點(diǎn)：一是主題深刻突出。作者通過(guò)自己親身經(jīng)歷的發(fā)生在幾年前的一件小事，明白了生活中的一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，不容易！可見(jiàn)作者對(duì)生活的感悟是相當(dāng)深刻的。二是語(yǔ)言活潑生動(dòng)。全文的語(yǔ)言時(shí)而幽默、詼諧，時(shí)而靈活多變，生動(dòng)有趣，時(shí)而盡情描寫，如第三段，使文章?lián)u曳多姿。三是結(jié)構(gòu)一波三折，富有波瀾。倒敘與插敘合理穿插與運(yùn)用，使文章變化有致，頗有韻味。結(jié)尾收束有力，可謂畫龍點(diǎn)睛。因此本文被評(píng)為40分滿分。

江蘇無(wú)錫中考滿分作文 題目：文學(xué)是盞燈

滿分作文1： 文學(xué)是盞燈

文學(xué)，在我的認(rèn)知里是以語(yǔ)言和文字為手段描寫和塑造社會(huì)生活或表達(dá)人們思想感情的一門藝術(shù)。只要是藝術(shù)我總感覺(jué)是一種很玄的東西，和文學(xué)有關(guān)的我接觸最多的還是書和文字。

在我很小的時(shí)候聽(tīng)老哥總說(shuō)“讀讀讀，書中自有黃金屋，讀讀讀，書中有女顏如玉”，那時(shí)童年的理解就是書里有好多好多錢財(cái)和美人，所以總感覺(jué)書里肯定有很多好玩的東西；家里老哥老姐比我大了好多，我可以不要做能做的家務(wù)事，父母對(duì)我約束又不多，所以做好老師布置的作業(yè)后就拿了老哥老姐的書看。

我小學(xué)畢業(yè)已經(jīng)看了多個(gè)版本的《三國(guó)演義》、《水滸》、《武松》還有《紅樓夢(mèng)》了，不過(guò)我最喜愛(ài)看的還是《山海經(jīng)》雜志和《寓言故事》，而記憶優(yōu)為深刻的有個(gè)寓言，叫做“愚公移山”。說(shuō)的是古代有一位老人，住在華北，名叫北山愚公。他的家門南面有兩座大山擋住他家的出路，一座叫做太行山，一座叫做王屋山。愚公下決心率領(lǐng)他的兒子們要用鋤頭挖去這兩座大山。有個(gè)名叫河曲智叟的老頭子看了發(fā)笑，說(shuō)是你們這樣干未免太愚蠢了，你們父子數(shù)人要挖掉這樣兩座大山是完全不可能的。愚公回答說(shuō)：我死了以后有我的兒子，兒子死了，又有孫子，子子孫孫是沒(méi)有窮盡的。這兩座山雖然很高，卻是不會(huì)再增高了，挖一點(diǎn)就會(huì)少一點(diǎn)，為什么挖不平呢？愚公批駁了智叟的錯(cuò)誤思想，毫不動(dòng)搖，每天挖山不止。這件事感動(dòng)了上帝，他就派了兩個(gè)神仙下凡，把兩座山背走了。

故事通過(guò)愚公移山成功的事情，反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄和驚人毅力，多讀了也就悟出了一個(gè)道理要克服困難就必須下定決心，堅(jiān)持不懈的努力。

其實(shí)我們讀書的過(guò)程就如在黑暗中聽(tīng)人講故事，悟的過(guò)程就如在擦拭火柴，悟出的“道”和“理”就如黑暗中點(diǎn)亮的一盞燈；燈點(diǎn)多了，我們前進(jìn)的路上也就光亮了。

江蘇連云港中考滿分作文 題目：讓自己跑起來(lái)

滿分作文1：

讓自己跑起來(lái)

無(wú)數(shù)次駐足在那條青石板路的盡頭，看眼前永不變幻的風(fēng)景。冬日掉光葉的大樹和已然泛黃幾乎不見(jiàn)的小草，陌生的行人行走至此便義無(wú)反顧地轉(zhuǎn)身。偶爾會(huì)感到有點(diǎn)無(wú)奈，有點(diǎn)彷徨，有點(diǎn)手足無(wú)措，卻從未想過(guò)讓自己跑起來(lái)。

沿著石板路慢慢地走，心里卻有著惆悵，明明守著自己獨(dú)有的夢(mèng)想，卻失去了無(wú)數(shù)個(gè)可以拼搏的日子。在一次次的彷徨與 無(wú)奈中，拿回自己并不滿意的成績(jī)單。該背的沒(méi)有背，該做的沒(méi)有做，盡管如此，我仍然懷著一腔莫名的情感停下了前進(jìn)的腳步。風(fēng)中的小草突然間多了綠色的影子，依稀的綠色，就在不遠(yuǎn)的前方。我的腳步突然間輕快了起來(lái)，仍然有許多希望，那不變的小草不也抽出新芽、開(kāi)始新生了嗎？我的心頭開(kāi)始涌動(dòng)起一股潛滋暗長(zhǎng)的力量。

沿著石板路慢慢地跑，心里也多了許多希望。我已經(jīng)開(kāi)始跑起來(lái)了，偶爾卻想要放棄，害怕前行的道路上困難險(xiǎn)阻，害怕別人的目光成為生命不能承受之輕，更害怕奔跑后迎來(lái)的卻不是成功。不知不覺(jué)中，又看到了熟悉的風(fēng)景。樹還沒(méi)有長(zhǎng)出新葉，大樹俯瞰著小草，有著些許戲弄的意味，可是低矮的小草在陽(yáng)光下生長(zhǎng)得生機(jī)勃勃，這兒一撮綠色，那兒一撮綠色，雖然還夾雜著黃色，但長(zhǎng)勢(shì)已經(jīng)夠喜人的了。這里人煙稀少，但是大樹的注視卻并沒(méi)有使小草失去希望，從抽芽到現(xiàn)在，它們執(zhí)著地成長(zhǎng)著，一刻也不停，一刻也不停，盡管生長(zhǎng)的速度很慢很慢，但每天一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步積累起來(lái)卻顯得那樣飽滿。我的心頭開(kāi)始蓬勃著一股生機(jī)迸發(fā)的力量。

沿著石板路飛快地跑，心里更少了一些彷徨。我眼前的風(fēng)景已然開(kāi)始改變了，那許許多多的小草已連成一片，淡青色的小草，夾雜著新生而出的嫩綠色，匯成我眼前力量的源泉。即使在大樹仍未出新芽的情況下，小草們旁若無(wú)人地生長(zhǎng)著。它們盡自己最大的努力與雜草作斗爭(zhēng)，它們克服了大樹不知意味的目光。沒(méi)有瓊漿甘露，它們只憑著淅瀝的雨水接受日月的精華。它們毫不害怕眼前一切的一切，認(rèn)準(zhǔn)了前進(jìn)的方向，便執(zhí)著地向前奔跑。它們是在用自己的靈魂奔跑，是在用心靈唱出一首充滿生命力和戰(zhàn)斗力的歌。我的心頭開(kāi)始迸發(fā)出一股勢(shì)如破竹的力量。

我開(kāi)始讓自己奔跑起來(lái)，真正地奔跑起來(lái)。耳邊是呼呼的風(fēng)聲，我忽然明白了很多很多，不管前方有怎樣的困難險(xiǎn)阻，不管別人有怎樣注視的目光，不管未來(lái)的結(jié)果是否是成功，但是，只要讓自己跑起來(lái)，收獲的就一定是夢(mèng)想的彼岸！

[點(diǎn)評(píng)] 這篇習(xí)作語(yǔ)言比較流暢，通篇采用寓情于景的寫法，寫出了自己心境的變化，寫得非常成功?！盁o(wú)數(shù)次駐足在那條青石板路的盡頭，看眼前永不變幻的風(fēng)景。冬日掉光葉的大樹和已然泛黃幾乎不見(jiàn)的小草，陌生的行人行走至此便義無(wú)反顧地轉(zhuǎn)身。偶爾會(huì)感到有點(diǎn)無(wú)奈，有點(diǎn)彷徨，有點(diǎn)手足無(wú)措，卻從未想過(guò)讓自己跑起來(lái)。”這個(gè)開(kāi)頭寫得非常好，不僅構(gòu)思比較新穎，而且清新可感，令人頓生喜愛(ài)之情。這就是漂亮的開(kāi)頭，在應(yīng)試作文中，這是一處明顯的亮點(diǎn)。

本文內(nèi)容積極并層層遞進(jìn)，輔以各種修辭手法，使文章顯得文采斐然。細(xì)節(jié)處需要修改，但不妨礙大局。

湖北中考滿分作文

題目：一路走來(lái)一路歌

滿分作文1： 一路走來(lái)一路歌

這是一個(gè)冬天的夜晚，天完全黑了下來(lái)，路幽靜得嚇人。樹枝上偶爾一聲貓頭鷹的悲啼，或斑鳩的一翅“撲棱”，都會(huì)讓人毛骨悚然。中午我和爸爸賭氣沒(méi)有吃飯，他那兇神惡煞的面孔讓我對(duì)這個(gè)家失去了興趣，于是我想到了離家出走，氣沖沖地離開(kāi)了這個(gè)讓人生厭的家。究竟要去哪里，我自己心中也沒(méi)有目標(biāo)。遠(yuǎn)處投來(lái)一束燈光讓我警覺(jué)起來(lái)，我想起了小說(shuō)和電視劇里的惡人搶劫，畢竟我還是一個(gè)未成年的女生，于是躲在路旁的樹后悄悄地觀察起來(lái)。一個(gè)老大爺拖著一輛車慢慢地走來(lái)，前面一位老太婆用手電給他照路。我這才放心地走了出去，卻把他們嚇了一大跳，原來(lái)他們是在前面的集鎮(zhèn)上賣完烤紅薯回家的。老太婆見(jiàn)只有我一個(gè)人，她攥緊我的手生怕我逃跑了似的詢問(wèn)情況。我如實(shí)地回答了她的提問(wèn)，她并沒(méi)有多說(shuō)什么，只是從灶膛里拿出了一個(gè)熱乎乎的烤紅薯塞到我手中。我推辭不要，其實(shí)肚子餓得“咕咕”直叫，只是口袋里沒(méi)有錢的一句托詞而已。

“小姑娘，吃吧，想必你也餓了，這紅薯是送給你的，不要錢！”老大爺溫和地說(shuō)?！爸x謝了！”我話沒(méi)說(shuō)完就狼吞虎咽地吃了起來(lái)。他們見(jiàn)我吃得“吧嗒吧嗒”作響一副饞相，老兩口于是笑了起來(lái)。我一邊舔著手指上沾著的薯泥，一邊不停地道謝，這時(shí)老太婆發(fā)話了：“你吃了我一個(gè)紅薯就千恩萬(wàn)謝，那你的父母養(yǎng)育你十多年，你該吃了他們多少糧食，怎么就為一句不中聽(tīng)的話就離家出走，你覺(jué)得這應(yīng)該嗎？”我愣住了，癡癡地望著老太婆，咀嚼著這簡(jiǎn)單而富有力度的話語(yǔ)，剛剛還憤憤不平的心霎時(shí)變得內(nèi)疚起來(lái)，我無(wú)言以對(duì)，只是低下了尚存余怒的頭。

“小姑娘，回家吧，你爸媽肯定會(huì)著急的，說(shuō)不定他們?cè)谒奶帉つ??！崩洗鬆攧裎课艺f(shuō)?！拔覀兺咭欢伟?，等會(huì)我們到家后再送你一程?！崩咸爬业氖滞刈摺?/p>

夜更深了，我?guī)屠洗鬆斖浦囎油刈?，寒風(fēng)迎面吹來(lái)，也沒(méi)有那么刺骨。貓頭鷹偶爾的一聲啼叫也不再那么悲涼，斑鳩的“撲棱”也仿佛是在用暖翅給它的孩子遮擋風(fēng)寒。我聆聽(tīng)著車轱轆的轉(zhuǎn)動(dòng)聲，它和北風(fēng)的呼嘯聲交織在一起，好像奏響了一首回家的進(jìn)行曲。

“小翠！小翠——”（化名），前面?zhèn)鱽?lái)了熟悉的呼喊聲，我知道那是爸爸媽媽撕心裂肺呼喚。滾燙的淚水抑制不住從眼眶中涌了出來(lái)，情不自禁地大聲回應(yīng)：“我在這——”

“我在這——”我和老大爺、老太婆齊聲回應(yīng)。

走在回家的路上，我仿佛一下子長(zhǎng)大了許多。這冬夜幽深的小路呀，它留下了我美麗的記憶，留下了我深深的成長(zhǎng)足跡！

滿分理由：

這是一首對(duì)父母的理解之歌，也是一首人生的成長(zhǎng)之歌。我們不少中學(xué)生對(duì)父母的苦心教育不甚理解，離家出走屢見(jiàn)不鮮?？忌谧约旱挠H身經(jīng)歷中，通過(guò)“老太婆”一句“簡(jiǎn)單而富有力度”的話語(yǔ)的教育，她終于醒悟了，長(zhǎng)大了。文章極有真情實(shí)感。

這篇考場(chǎng)作文評(píng)為滿分具備以下理由：

（一）、行文線索明晰：“離家走在小路上——小路上的勸說(shuō)與醒悟——回家走在小路上”，能讓人一目了然。

（二）、表達(dá)方式豐富，特別是在描寫方面更為突出。語(yǔ)言描寫或哲理深刻，或情感真切；心理描寫細(xì)微傳神；景物描寫能恰到好處地烘托人物的心情，開(kāi)篇和結(jié)尾處能兩相照應(yīng)。

（三）、結(jié)尾點(diǎn)題，結(jié)尾句深化文章的主題。

遼寧沈陽(yáng)中考滿分作文 題目：結(jié)合材料，自選角度

學(xué)會(huì)低頭看路

那年暑假，小胖跟父親去看爺爺奶奶，途中要走三十里的路，還要翻過(guò)一道道高高的山梁。走了兩個(gè)多小時(shí)，還在山梁上，望著遙遙無(wú)際的前方，小胖怎么也不肯邁步了。父親威嚴(yán)地命令道：“別盡往前瞅，低頭看路，下了山梁就到了。”說(shuō)著，繼續(xù)大步地向前走去。沒(méi)辦法，小胖只好快快地跟著。不過(guò)這以后，小胖不再一次次老了望遠(yuǎn)遠(yuǎn)的目的地，而是低頭看著腳下的路，不斷的欣賞著沿路那些形狀各異的沙石和花草，不知不覺(jué)就走到了爺爺奶奶家。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。滿分作文1： 十六歲的天空

十六歲的我，已經(jīng)走出童年的幼稚；十六歲的季節(jié)，是一個(gè)多夢(mèng)的季節(jié)；我 十六歲的天空，有著綺麗的夢(mèng)想，也有著成長(zhǎng)的煩惱。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，美好的理想在召喚著我。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀?！蔽颐靼?，書籍對(duì)社會(huì)和人生的重要。我愛(ài)讀書，是知識(shí)給了我無(wú)窮的放飛夢(mèng)想的力量。只是，我依然渴望的沒(méi)有升學(xué)壓力，充滿自由和生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)生活，而不是整天淹沒(méi)在題海中的學(xué)習(xí)生活。我痛苦并快樂(lè)著，過(guò)著一種屬于十六歲特有的生活。

“都初三學(xué)生了，還玩電腦，真是不懂事！”耳邊又傳來(lái)媽媽不住的嘮叨聲。我只好極不情愿地關(guān)掉電腦，把我和快樂(lè)隔開(kāi)。我也知道，玩電腦不能入迷，可是也不能因?yàn)槲页跞司筒蛔屛艺措娔X啊。我喜歡玩電腦游戲，喜歡在網(wǎng)上聽(tīng)歌，這些只不過(guò)是我緊張的學(xué)習(xí)生活的調(diào)劑?？墒?，我可愛(ài)的電腦就這樣被媽媽封殺了。暫時(shí)分手吧，我可憐的電腦！我苦惱并無(wú)奈著，我還要繼續(xù)過(guò)我屬于十六歲的生活。

十六歲的天空是單純的，開(kāi)始成熟的生命夢(mèng)想繽紛，放開(kāi)年輕的喉嚨大聲呼喊，無(wú)憂無(wú)慮地放飛真情與童心；讓年輕的臉龐寫滿天真，讓天真的思緒化做流云，讓流云的瑰麗飄向遙遠(yuǎn)，讓遙遠(yuǎn)的希望早日來(lái)臨。

十六歲的天空，本該有屬于我們的快樂(lè)，但更多的卻是苦惱，是無(wú)奈。盡管如此，我的夢(mèng)想依然燦爛。徘徊過(guò)，孤單過(guò)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)：就算心里覺(jué)得很受傷也絕不閃爍淚光。對(duì)著天空，我大聲吶喊：給我雙翅，我要飛翔！【滿分亮點(diǎn)】

本文一開(kāi)頭就以詩(shī)話的語(yǔ)言深深的吸引著讀者，讓人感受到輕盈的詩(shī)意。下文緊緊圍繞著“我十六歲的天空，有著綺麗的夢(mèng)想，也有著成長(zhǎng)的煩惱”組織材料：喜歡讀書，卻被淹沒(méi)在題海之中；想玩電腦，卻被母親百般阻止。寫出了十六歲的苦惱與無(wú)奈。正是在這種苦惱與無(wú)奈中，作者成熟了，堅(jiān)強(qiáng)了。作者不是一味地抱怨、埋怨，而是一個(gè)花季少年對(duì)理想的堅(jiān)定的吶喊“給我雙翅，我要飛翔”，表現(xiàn)出青春的熱情與活力。

重慶中考滿分作文（2篇）

題目：“結(jié)合材料，自擬題目”或“ 的承諾”

（1）仔細(xì)閱讀下面的文字，結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，自擬題目，寫一篇文章。①慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（孟郊《游子吟》）

②中央電視臺(tái)有責(zé)公益廣告：以為孝順的媳婦忙了一天后，還打好洗腳水，為婆婆洗腳。年幼的孩子看見(jiàn)媽媽這一舉動(dòng)，也打好了洗腳水，一顛一顛地端到媽媽面前說(shuō)“媽媽，我也為你洗腳。”

（2）也許，有的承諾是你發(fā)自肺腑的心聲，有的承諾是你一時(shí)激情的沖動(dòng)；也許，有的承諾你言出必行，行必有果；有的承諾你深埋心底，從未說(shuō)出。但只要是承諾，都應(yīng)該是莊重的，嚴(yán)肅的。（改寫自《今日教育?讀寫舫》年第5期）請(qǐng)你以“ 的承諾”為題寫一篇作文，寫作時(shí)先把題目補(bǔ)充完整，再按要求作文。

滿分作文1：

白發(fā)

歲月，從黑發(fā)中流過(guò)，風(fēng)，傳播愛(ài)的信息，將黑發(fā)，一點(diǎn)點(diǎn)染白。

童年，梧桐樹下，透過(guò)縫隙照下的陽(yáng)光把那頭黑發(fā)照得很黑很亮，那頭黑發(fā)很長(zhǎng)很長(zhǎng)站在風(fēng)中，輕輕地微笑，望著不遠(yuǎn)處一跳一跳的短發(fā)，滿是歡樂(lè)的笑聲。

夜晚，在燈光下，長(zhǎng)發(fā)在為短發(fā)縫著書包帶，因?yàn)闀苤兀L(zhǎng)發(fā)怕這書包不能承受，于是就在書包帶上縫上了一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)。

早晨，短發(fā)背著這更加牢固的書包出發(fā)了，短發(fā)親吻著長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)發(fā)的發(fā)梢，觸到短發(fā)的鼻尖，散發(fā)出清幽的香氣。

傍晚，短發(fā)背著書包一躥一躥地回來(lái)了，長(zhǎng)發(fā)在門邊靜靜地等待，望著回家的短發(fā)露出一點(diǎn)微笑。

吃過(guò)晚飯，陽(yáng)臺(tái)上，長(zhǎng)發(fā)為短發(fā)清洗著，短發(fā)頂著滿頭的泡泡，在陽(yáng)臺(tái)上嘻笑，長(zhǎng)發(fā)用清水將短發(fā)的滿頭泡泡沖洗掉，用手輕輕揉著短發(fā)的耳朵和眼睛，然后用毛巾輕輕地為短發(fā)擦頭。月光下，被清洗后的短發(fā)，顯得烏黑流亮，就像長(zhǎng)發(fā)一樣，卻不及長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)，長(zhǎng)發(fā)輕輕地摸著短發(fā)說(shuō)：“孩子，會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，就像媽媽的一樣?！?/p>

長(zhǎng)大后，短發(fā)離開(kāi)了長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)發(fā)為短發(fā)的書包縫補(bǔ)著，希望能承受更多的重量，而短發(fā)離開(kāi)后，長(zhǎng)發(fā)則是無(wú)盡的思念、擔(dān)憂，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝著，長(zhǎng)發(fā)不再烏黑光亮，可還是在靜靜等待，等待短發(fā)的歸來(lái)。

梧桐樹下，是長(zhǎng)發(fā)等待，還有——落了一地的梧桐葉，短發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，回來(lái)看望長(zhǎng)發(fā)，而在門邊看到的還是長(zhǎng)發(fā)露出的一點(diǎn)點(diǎn)微笑，只是長(zhǎng)發(fā)不再烏黑光亮。

傍晚，還是在陽(yáng)臺(tái)，只是短發(fā)變成了烏黑的長(zhǎng)發(fā)，這次，由童年的短發(fā)為長(zhǎng)發(fā)清洗，長(zhǎng)發(fā)變得和泡沫一樣，都是白色的，在月光下，長(zhǎng)發(fā)顯得出銀白色的光澤。

風(fēng)，輕輕地吹，揚(yáng)起絲絲縷縷的白發(fā)，傳遞著一點(diǎn)一點(diǎn)的愛(ài)，讓短發(fā)變得更長(zhǎng)、更黑。

【閱卷簡(jiǎn)批】

考場(chǎng)上，這篇作文尤如一股清風(fēng)拂面，閱卷老師一致認(rèn)為本文為滿分，有以下理由：

一、構(gòu)思精妙，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?？忌涯笎?ài)這一深沉的情感融于“頭發(fā)”這一事物中，以童年時(shí)母親的長(zhǎng)發(fā)和自己的短發(fā)進(jìn)行對(duì)比，突出母愛(ài)。長(zhǎng)大后，自己回報(bào)母親。全文以“長(zhǎng)發(fā)”“短發(fā)”形象地比喻母親和自己，很有創(chuàng)意。結(jié)構(gòu)上按時(shí)間的順序排列，結(jié)構(gòu)緊湊而首尾照應(yīng)。

二、語(yǔ)言清新，情感質(zhì)樸。

【發(fā)展等級(jí)】

本文語(yǔ)言清新、質(zhì)樸，猶如夏天的一絲絲涼風(fēng)，沁人心脾。作者在營(yíng)造意境的時(shí)候，無(wú)論是敘述童年時(shí)夜晚和早晨與母親之間的情景，還是長(zhǎng)大后與母親的分別，語(yǔ)言都給人從內(nèi)心深處自然流露出來(lái)之感。作者把母親對(duì)孩子的愛(ài)，孩子對(duì)母親的依賴，都深深的包容在長(zhǎng)發(fā)與短發(fā)這個(gè)意象中，讓人讀來(lái)，別有一番風(fēng)味。本文沒(méi)有華麗的辭藻，但平實(shí)的語(yǔ)言，卻包含著考生對(duì)母親真摯的愛(ài)。

重慶中考滿分作文 題目：“結(jié)合材料，自擬題目”或“ 的承諾”

滿分作文2：

聽(tīng)你說(shuō)

媽，你說(shuō)的，我都會(huì)仔細(xì)聽(tīng)。

——卷首語(yǔ)

你風(fēng)風(fēng)火來(lái)到這世上，一不留神成了家中的大姐姐，挑起了生活的重?fù)?dān)。

你自豪地說(shuō)。

你是家中的混世魔王，天不怕地不怕，會(huì)領(lǐng)一幫人上躥下跳，與你的異性唇槍舌戰(zhàn)。胡侃天地。會(huì)教妹妹們捉昨蜢然后炸了后強(qiáng)迫別人吞下去。他們說(shuō)你無(wú)“惡”不作，一手遮天，我聽(tīng)著聽(tīng)著，笑開(kāi)了。

你豪邁地說(shuō)。

二十歲以前不知道什么叫挫折的你，卻稀里糊涂地嫁給了當(dāng)時(shí)燙了個(gè)最流行的炸頭的爸爸。稀里糊涂成了孩子她媽。

而我就是那個(gè)孩子，縛住你后半生的孩子。

你遺憾地說(shuō)。

后來(lái)異性妹沒(méi)了聯(lián)系，家鄉(xiāng)也變成了有我在的地方。你放棄了你喜愛(ài)的文學(xué)、詩(shī)歌，放棄了“金梁古溫”的武俠小說(shuō)，放棄了做夢(mèng)當(dāng)女俠，劫富濟(jì)貧，放棄了你的所向往的，自由美好的生活。我知道那時(shí)起，你便只有一個(gè)角色，我媽。我們倆，真不知是前世今生糾纏的互相困擾，還是來(lái)得理所當(dāng)然的幸福快樂(lè)？總之，你說(shuō)了這么多。

你后來(lái)又激動(dòng)地說(shuō)。

你要下海，你要經(jīng)商，你要摒棄一切困擾。可我知道，你是想要我上更好的學(xué)校，有更好的前景，過(guò)更好的生活。

你喋喋不休的羅嗦是我看來(lái)最美最溫柔的詩(shī)歌，你說(shuō)這么多，是我人生路上最亮最閃耀的導(dǎo)航。

可是媽，我知道你沒(méi)有說(shuō)出口的。

你拔呀拔，拔不完頭上被雪染的白色。你抹呀抹，撫不平臉上日益增長(zhǎng)的紋路。你詫異地說(shuō)，這是怎么了？我知道你生性樂(lè)觀，積極向上。但你已無(wú)力為我奔波勞累。

我相信我們的感情深入內(nèi)髓，因?yàn)槁?tīng)你對(duì)我說(shuō)了那么多，那么多。

現(xiàn)在，該我說(shuō)了。

【閱卷簡(jiǎn)批】

這也是一篇寫母愛(ài)的考場(chǎng)作文，字里行間無(wú)不透著子女對(duì)偉大母親的敬愛(ài)之情。本文有以下特色：

一、轉(zhuǎn)換人稱，直抒胸意。本文通篇運(yùn)用第二人稱，把母親對(duì)自己無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，詳細(xì)地描繪了出來(lái)，刻畫了一位偉大的母親，為了子女，她放棄了自己的理想，放棄了自己的愛(ài)好，她所做的一切，無(wú)不為了子女。正因?yàn)槿绱?，作者?duì)母親的敬愛(ài)，在筆中流淌。

二、結(jié)構(gòu)清晰，美觀整潔?？忌_(kāi)篇就以卷首語(yǔ)的形式，表達(dá)出自己對(duì)母親的真實(shí)情感，流露出對(duì)母親無(wú)比的崇敬之情。然后，正文部分，主要通過(guò)你自豪地說(shuō)、你豪邁地說(shuō)、你遺憾地說(shuō)、你后來(lái)又激動(dòng)地說(shuō)，串連起全文，層層深入，把母親對(duì)子女的奉獻(xiàn)完全描寫了出來(lái)，從中我們看到了一位為子女無(wú)私奉獻(xiàn)的母親。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而美觀。

【發(fā)展等級(jí)】

“不著一字，盡得風(fēng)流”，這是文章寫作的一種境界，二人本文就是這樣一篇很精彩的作文。作者在全文并沒(méi)有寫母愛(ài)一個(gè)字，但是，字里行間處處流露的都是偉大的母愛(ài)。作文寫自己對(duì)母親之愛(ài)的深深敬意，以及母愛(ài)的偉大，但是，作者病沒(méi)有直接寫母愛(ài)，沒(méi)有寫什么驚天動(dòng)地的宏大場(chǎng)面，也沒(méi)有抒發(fā)自己對(duì)偉大母愛(ài)的反哺之情。相反，作者轉(zhuǎn)換視角，以聽(tīng)母親說(shuō)來(lái)展示母親為了自己的成長(zhǎng)和教育問(wèn)題的無(wú)私付出，這樣的寫法，在構(gòu)思上講，本身就是一種新的創(chuàng)意、創(chuàng)新，奠定了文章的成功元素。最后，最后以“該我說(shuō)”結(jié)束全文，升華文章主題，把母愛(ài)和反哺母愛(ài)寫得非常深刻。

中考滿分作文:又是一年風(fēng)起時(shí)(濟(jì)南)

又是一年風(fēng)起時(shí)，朵朵白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，就是這樣，我想起我的同學(xué)——小蘇那時(shí)，他就要轉(zhuǎn)學(xué)了，當(dāng)我同他道別時(shí)，不知怎的，眼睛里濕漉漉的，我們倆人之間的只有沉默。我注視著他，他的眼里流露出一絲傷感和對(duì)我的期待還有鼓勵(lì)。隨后，他僅僅留下的只有“常聯(lián)系”這三個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字；望著他離別的背影，我再也控制不住，任憑淚水肆意流淌?

小蘇是我昔日的好朋友，往常我們?cè)谝黄?，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，日久生情，即是如此。我們之間的友情也日益深厚，我倆完全可以說(shuō)是形影不離的一對(duì)摯友，在學(xué)習(xí)生活中我們也時(shí)常幫助和啟迪，雖然有的時(shí)候會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的矛盾引起爭(zhēng)執(zhí)，但我們足以算是相互勉勵(lì)的朋友！記得有一次，我不管在學(xué)習(xí)上和生活上都有些想偷懶了，小蘇在平常是一個(gè)有正義感和非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍瑢?duì)于自己朋友的一點(diǎn)小小的變化都很敏感，他好似看出了我的懶惰，于是他對(duì)我說(shuō)：“小王，是不是又在偷懶呀，馬上就要期末考試了，這樣可不行呀，還是趕快復(fù)習(xí)吧！”“蘇，我真得有些不想努力了，不過(guò)謝謝你的提醒，我會(huì)再接再厲的?！彼哪樕狭髀冻鲑澰S的微笑，我也回報(bào)他一個(gè)純真的笑臉。他真的可以稱之為我的益友！

又是一年風(fēng)起時(shí)，光陰似箭，整整一年啦，每當(dāng)我想起這件事，我都會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“小蘇，你真是我最好最好的朋友，愿我們?cè)谝院蟮娜兆永飼?huì)時(shí)常想著對(duì)方，可不要放棄這深深的友誼呀！真摯的友誼是永遠(yuǎn)不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而褪盡的！就在他離我而去的那一刻，就在他已經(jīng)到達(dá)那遙遠(yuǎn)的南方時(shí)，我的心里早已埋下了友誼的種子，它開(kāi)始萌發(fā)，長(zhǎng)出嫩綠的芽。后來(lái)的日子里，我們經(jīng)常聯(lián)系，我們互相調(diào)侃，互相促進(jìn)，噓寒問(wèn)暖，一同鼓勵(lì)，友誼的根須便扎地愈漸牢固，我何不時(shí)常在想：我們何時(shí)能夠重新在一起呢？他一定也這樣想吧？！又是一年風(fēng)起時(shí)，不管是和煦的春，酷熱的夏，還是涼爽的秋，肅殺的冬；也不管是滄海桑田的變化，我們之間聯(lián)系不斷，友誼也不斷。盡管兩個(gè)人相隔甚遠(yuǎn)，但是友誼的樹苗已經(jīng)從我們的心底長(zhǎng)起??現(xiàn)在，當(dāng)我想起他那離別的背影時(shí)，我便會(huì)默默地說(shuō)：“小蘇，一路順風(fēng)??”

中考優(yōu)秀作文：為了那顆感恩的心（桂林）

風(fēng)聲、雨聲、開(kāi)考鈴聲，聲聲入耳；沉著、冷靜、穩(wěn)重下筆，牢記在心。

—— 題記

“記住，作答時(shí)要沉著、冷靜，穩(wěn)重下筆；不要浮躁，先易后難，慢慢把平日學(xué)過(guò)的知識(shí)回憶起來(lái)；另外，千萬(wàn)不要忘記填寫姓名與準(zhǔn)考證號(hào)，有什么事就舉手找監(jiān)考老師啊??”

“哎呀，媽，您就放心吧！這些我都知道了，您還是回去吧，我馬上就要進(jìn)考場(chǎng)了??”

“當(dāng)當(dāng)當(dāng)——當(dāng)當(dāng)當(dāng)——”開(kāi)考的鐘聲響徹校園上空，我懷揣著父母的希望，老師的期待，朋友的祝福，邁進(jìn)了中考考場(chǎng)。

考場(chǎng)里一片安靜，三十個(gè)人從容不迫地迎接人生旅途中第一次重要考驗(yàn)，進(jìn)行第一次重大的人生抉擇。面對(duì)黑板上方那面莊嚴(yán)的五星紅旗，仿佛覺(jué)得自己即將要開(kāi)創(chuàng)出一番全新的天地，就要用喜人的成績(jī)來(lái)報(bào)答對(duì)我有養(yǎng)育之恩的父母了，心里一種驕傲的感覺(jué)油然而生。

為了那顆感恩的心，今天我也要好好表現(xiàn)。此時(shí)的我，心情十分激動(dòng)，往昔的一幕幕又一一清晰地浮現(xiàn)在眼前了。

幼兒時(shí)期，我們孿生姐妹因?yàn)轶w質(zhì)弱，免疫力差，爸爸媽媽一人一個(gè)走得最多的便是婦幼保健院的路，常常是一日一趟，甚至有時(shí)一日兩趟三趟。

上小學(xué)以后，身體好些了，但是我們又總是不讓父母省心，這時(shí)期父母走得最多的便是到老師家的路。

上了中學(xué)，每日接送便又成了爸爸媽媽必做之事。

臨近中考了，父母做得最多的事，便是每天陪著我和妹妹復(fù)習(xí)，提示我們?cè)鯓訌?fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，整理零散的知識(shí)點(diǎn)，給我們鼓勁打氣，以緩解我們的壓力。

此時(shí)此刻，又是他們焦急地在考場(chǎng)外靜靜等待，等待他們兩個(gè)寶貝女兒的凱旋。

這一切，都讓我堅(jiān)定要“為了那顆感恩的心”而努力的信念。

“媽媽，爸爸，我愛(ài)您！”這句話已經(jīng)深深地藏在我的心底很久很久了，今天終于讓我等到了表達(dá)的機(jī)會(huì)，我要痛痛快快地表達(dá)出這十幾年來(lái)您們對(duì)我們的愛(ài)！

有時(shí)，我也會(huì)自己?jiǎn)栕约海弘y道是上帝早已安排好了這一切，用這根牽掛之繩將我們彼此緊緊地聯(lián)系在一起的嗎？

同樣的問(wèn)題我也問(wèn)過(guò)爸爸媽媽，“綠葉奉獻(xiàn)給了大地，陽(yáng)光奉獻(xiàn)給了萬(wàn)物?！闭f(shuō)著爸爸媽媽摸摸著我們的頭說(shuō)：“爸爸媽媽就奉獻(xiàn)給了你們呀，小傻瓜！”

這使我想到孟郊的一句詩(shī)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”！

為了這顆感恩的心，我手中的筆不停地運(yùn)轉(zhuǎn)——

為了那顆感恩的心，我要交出一份滿意的答卷??

特色點(diǎn)評(píng)：文章巧妙地化用明代東林黨人顧憲成的一幅名聯(lián)作為題記，可謂獨(dú)出心裁。而題記又來(lái)源于媽媽在“我”臨考前的諄諄叮囑，**的叮囑真是“無(wú)微不至”，而正是這種叮囑使小作者感受到**的那份愛(ài)的可貴。文章又從回憶往昔爸爸媽媽在生活中對(duì)“我”的種種關(guān)懷的畫面展開(kāi)來(lái)寫，使“感恩的心”有了具體的交代，文章從考場(chǎng)寫到往昔，從往昔又寫回考場(chǎng)，“為了那顆感恩的心”“我”要好好表現(xiàn)，以一份滿意的答卷作為回報(bào),主題突出。

浙江湖州中考滿分作文 題目：難忘那張

臉

滿分作文1：

難忘那張中國(guó)人的臉

地點(diǎn):英國(guó)倫敦

冰水噴泉池中.的個(gè)“藏du”分子高舉雪山獅子旗，大肆揮舞.突然，一個(gè)中國(guó)小伙子跳進(jìn)水池，揮舞著火紅的國(guó)旗在池中奔跑，他的熱血，沸騰了整個(gè)冰涼的水池!難忘那張堅(jiān)毅的臉!

地點(diǎn):法國(guó)巴黎

fan華勢(shì)力的囂張氣焰并不能掩蓋他們內(nèi)心的虛偽，“藏du”分子猙獰面孔也絲毫無(wú)法阻止國(guó)人高漲的熱情,面對(duì)虛假的報(bào)道，肆意的挑釁，身處異地的華人們憤怒地與邪惡理論，與虛假抗?fàn)?。難忘那張怒吼的臉!

地點(diǎn):美國(guó)舊金山

祥云火炬?zhèn)鬟叺搅诉@個(gè)近乎無(wú)人的街頭。圣火傳遞中沒(méi)有歡迎，沒(méi)有熱情，但那年邁的火炬于仍高舉一塊牌子，上面寫著:祖國(guó)好!難忘那張微笑的臉!

地點(diǎn):加拿大多倫多

中國(guó)的留學(xué)生匯聚在一起，像一條長(zhǎng)龍.他們拉著巨大的橫幅---停止謊言!集體游行的隊(duì)伍中，一位年輕姑娘的辯子上插著小國(guó)旗，悄悄把頭偏向一邊，其實(shí)，她是飽含淚水的!難忘那張流淚的臉!放眼望去，那一張張陌生的面孔表情各異，但，他們卻都是自強(qiáng)的臉，是奮斗的臉，是中國(guó)人的臉!

其實(shí)，不只是在繁華勢(shì)力猖獗的地方有那一張張自強(qiáng)、奮斗、中國(guó)人的臉.環(huán)顧四周，你會(huì)看到人們的臉上都煥發(fā)著愛(ài)國(guó)的光輝，都展現(xiàn)著團(tuán)結(jié)的意志.中國(guó)，你巳經(jīng)經(jīng)歷了太多的苦難，蒙受了太多的屈辱，在邪惡的挑釁下.奧林匹克精神受到威協(xié)。們是，你有十三億兒女在為你的尊嚴(yán)奮斗著，他們奔走相告，傳遞著你的故事，為悍衛(wèi)奧林匹克精神他們與那些猙獰的面孔抗?fàn)?，與邪惡的力量斗爭(zhēng)，他們每一個(gè)人的臉上都閃爍著民族的光芒.難忘那張中國(guó)人的臉，他也許并不美麗，并不英俊，他也許只是一張普普通通的面龐，但是，他卻凝聚著十三億中華兒女的吶喊，他展現(xiàn)的是中華民族的傲骨風(fēng)姿!

難忘那張中國(guó)人的臉!他是每個(gè)中華兒女的驕傲。他仿佛在說(shuō).，中國(guó)，不要哭泣!加油，北京!加油，奧運(yùn)!“

滿分理由：

本文構(gòu)思精巧，層次感強(qiáng)，能緊扣熱點(diǎn)話題”奧運(yùn)火炬的傳遞“分地點(diǎn)、分場(chǎng)合地闡釋了”中國(guó)人的臉“所蘊(yùn)涵的意義，賦予”中國(guó)人的臉"以深刻的內(nèi)容，那是一種不屈不撓的民族精神，從而深化了文章的主題.同時(shí)，語(yǔ)言的精練，又為文章增添了色彩.

第二篇：中考滿分作文及賞析

青春來(lái)了

花季，如馬蹄般穿花而過(guò)，留下一串絕美的回響，扣開(kāi)心扉，發(fā)覺(jué)是青春來(lái)了。青春來(lái)了，彼時(shí)的我不再不諳世事，換上了一件梔子花的襯衫，衣角微微綻放在陽(yáng)光中，溫柔地?cái)[動(dòng)。青春來(lái)了，我便多了幾分陶潛“采菊東籬下”的淡然，掬起我的一簾清夢(mèng)；青春來(lái)了，我便是“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！蹦鞘俏覀兲赜械拿舾?，特有的惆悵。失意時(shí)，竟也把自己比作李清照所擬的“人比黃花瘦”；豪情四溢時(shí)，也敢放下“劍蕩天下，橫掃六合”的不羈之言。

感傷的，明媚的，豪邁的，預(yù)示著是青春華麗地走來(lái)了。

青春來(lái)了，彼時(shí)的我已不再踏紅樓，窺寶黛葬花；已不再品三國(guó)，為諸葛先生羽扇綸巾而神魂顛倒。我安靜地伏在窗邊，一縷暖陽(yáng)拂過(guò)我的面龐，看著郭敬明的《夏至未至》，感受著屬于青春的疼痛和黯然神傷；讀著韓寒的《三重門》的悲哀，不覺(jué)發(fā)現(xiàn)自己也在三重門的窘境中。我知道，那是青春來(lái)了，所以我不計(jì)較為哪些優(yōu)美的篇章而流下的淚；我知道那是青春來(lái)了，所以我開(kāi)始羨慕著十里洋場(chǎng)中的人們：張愛(ài)玲的愛(ài)情，林徽因的才情；關(guān)紫蘭的閑情。

青春來(lái)了，風(fēng)乍起，吹皺一池春水，留給心中一片小小的悸動(dòng)。

青春來(lái)了，我成功地掙脫了稚氣，換上了成熟的花衣，我成功地?fù)Q下了膩人的娃娃音，歌聲低沉而安穩(wěn)。青春來(lái)了，自以為孤獨(dú)的我開(kāi)始關(guān)注幾米的漫畫，那些或成熟或沉穩(wěn)的色彩總能引起我的共鳴，似乎是一夜之間，我就從梵高筆下的向日葵落魄到幾米筆下的小孩子。青春來(lái)了，青春帶給我們無(wú)數(shù)種可能，我抓住“拼搏”這條繩子，努力向上攀爬。青春來(lái)了，我也打開(kāi)心門，收納春暖花開(kāi)，等待四季輪回。

沒(méi)有徘徊，沒(méi)有拼搏的青春，是來(lái)的不完整的。

你是否在惆悵？是否眼神堅(jiān)定地眺望著遠(yuǎn)方？同樣的時(shí)間，同樣如花般的夢(mèng)，不要拒絕它，那是青春來(lái)了。

曉東老師滿分感悟：

1、溢彩流光的語(yǔ)言，靈氣十足的語(yǔ)言，搖曳生姿，顧盼神飛的語(yǔ)言，不禁讓人愛(ài)不釋手，在炎炎夏日，讀這樣的文字就是一種最美的享受！高超的文字功力，來(lái)自廣博的閱讀，本文涉及到了鄭愁予的詩(shī)歌的化用，陶淵明、蔣捷、李清照、馮延巳的詩(shī)詞的引用，涉及到了韓寒的《三重門》、幾米的漫畫，梵高的向日葵，本文涉及到了張愛(ài)玲、林徽因、關(guān)紫蘭，本文涉及到古典名著《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》。

2、最可貴的是作者不是在“讀”書，而是在“悟”書，對(duì)書的故事情節(jié)、人物性格都有獨(dú)到的見(jiàn)解和體會(huì)，她善于思考、善于感悟，在書中讀出了自己。

茶花香來(lái)了

你栽的茶花，開(kāi)了，就不會(huì)謝;你教給我的道理，記住了，就不會(huì)再忘;而你給我的愛(ài)，來(lái)了，就不會(huì)離去。--題記

外婆在去年十月一日去世了。

送外婆走后，我和妹妹回到外婆躺了四年的臥室。四年前，她癱在床上，再不能坐起來(lái)與我說(shuō)話了。她親手栽的茶花，半零半落的，我和妹妹不禁淌下了眼淚。

我的外婆，你在天國(guó)好嗎?

還記得，夏夜的繁星燦爛著故鄉(xiāng)的小院。你一手抱著妹妹，一手摟著我，講牛郎織女，茶花的芬芳陣陣涌來(lái)，我迷迷糊糊的靠著你，享受著你手中蒲扇搖出的一片清涼。

還記得，你我手拉著手走在翠綠的花生田間，你采下朵朵馬蘭花，細(xì)長(zhǎng)的柳條在你手中編弄出千變?nèi)f化，火紅的夕陽(yáng)映著一路銀鈴似的笑聲。

還記得，我貪玩調(diào)皮、不好好學(xué)習(xí)惹怒了你，你揚(yáng)著手要打我，落到我背上的卻只是輕輕地一拍。你流著眼淚說(shuō)：“外婆就是吃了沒(méi)念書的苦!”然后拉住我的小手，要我好好讀書，再不能貪玩。

你的愛(ài)，像純潔的白茶花，香了我的心。

然而四年前，你躺在床上喚我，我一步步挪到床邊，叫出的“外婆”為什么那樣生澀?

今天你的離去，叫我經(jīng)歷了我人生第一次生死離別，五我已經(jīng)脫去了曾經(jīng)的幼稚和青澀了，外婆，你高興吧?你也要在天國(guó)，種上你所愛(ài)的白茶花嗎?

隱隱覺(jué)得，我已經(jīng)長(zhǎng)大了……

一陣茶花的清香飄來(lái)，我的眼淚又來(lái)了。但這次的眼淚，卻不是悲傷。只有我知道，茶花香中夾著我對(duì)你的思念。

茶花香來(lái)了……

閱卷老師感言：

當(dāng)你目光剛落到題目上，1題目就像文章的眼睛。似乎一種若有若無(wú)的香氣已經(jīng)破空而來(lái)了同學(xué)們優(yōu)秀其實(shí)從題目就已經(jīng)開(kāi)始了只要你有心人，題目也可以“明眸善睞”

文字簡(jiǎn)潔而優(yōu)美，2題記的運(yùn)用讓人擊節(jié)贊嘆。既緊扣文章的內(nèi)容，又點(diǎn)明了文章主旨，還蘊(yùn)含了一種淡淡的悲傷，為全文奠定了感情基調(diào)。真可以說(shuō)是一舉三得。

情中有景，3清末學(xué)者王國(guó)維說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”而本文把景與清巧妙地融為一體。景中含情。

像純潔的白茶花，4煉字功夫深。比如“迷迷糊糊的靠著你享受著你手中蒲扇搖出的一片清涼。中的搖”夏夜的繁星燦爛著故鄉(xiāng)的小院”中的燦爛”愛(ài)。香了心。中的香”去用心品吧，那樣意味深長(zhǎng)。

《看似尋?！?選自《穆俊臣文選》

人生有時(shí)尋常的就像一個(gè)調(diào)味盤，苦的是鍛煉；咸的是挫折；樂(lè)的是奉獻(xiàn)，甜的是收獲......——題記

當(dāng)小樹芽冒出黑黝黝的土地那一刻，它知道，是土地給了它生命，它便懂得了感恩，于是，它便跨越各種艱難險(xiǎn)阻長(zhǎng)成參天大樹，用他的臂膀抱緊泥土媽媽，使她不在水土流失......現(xiàn)在想起來(lái)還有絲絲甜意。那還是八年級(jí)的事了。清晨，調(diào)皮的陽(yáng)光越過(guò)窗簾的面紗睡在地上，像一堆散沙，我打開(kāi)窗戶，讓陽(yáng)光在我臉上跳躍。一切是那么舒適。突然間，我想起，今天不是還要和同學(xué)去游玩嗎，我怎么給忘了，得抓緊啊，我可不想讓他們笑話我啊。說(shuō)著，我便急忙下樓騎車走了。

誒呀，別提一路上了，我騎的飛快，眼睛幾乎是一眨不眨地盯著前方，經(jīng)過(guò)10分鐘的奔馳終于來(lái)到大石拱橋了，過(guò)了這橋就要到了——快啊，快啊，一定不能遲了啊，心里就這么想著。這是個(gè)不太長(zhǎng)的橋，但是它的彎度卻十分大，也就是說(shuō)要上去還真不容易，我趕忙下來(lái)手推著車子艱難的爬上去。

這時(shí)，一幅畫面突然在我眼前浮現(xiàn)，又很快消失，像是幻燈片放映。

馬上又傳來(lái)“誒，誒”的聲音，我不由得向身后一看——一個(gè)年邁的老人正推著三輪車費(fèi)力地推上坡，但體力不支吧，沒(méi)上幾步就不由得下來(lái)了。也不知是什么力量把我推到他身邊，還指使我?guī)椭液退黄鹩昧ζD難地推上了坡。他連忙說(shuō)謝謝，他看似已經(jīng)快70的老人了，所以我不由得問(wèn)了句“您都這么大了，怎么還走這條路啊”“呵呵，今天孩子上學(xué)，我得趕忙接她，不然就晚了”絲絲微笑再加上陽(yáng)光的裝飾閑的格外燦爛。

其實(shí)這時(shí)我知道——已經(jīng)遲了。但我心里怎么也不慌張，還不是洋溢著縷縷喜悅。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼到傍晚了，我們各自道別回家。

可惡的烏云早已擠滿了天空，還有狂風(fēng)在旁為它助威——這是我心驚膽戰(zhàn)，怎么辦啊，我可沒(méi)帶雨傘啊，來(lái)的時(shí)候天這么好，誰(shuí)會(huì)想到！

在我焦急萬(wàn)分而拼命騎車回家時(shí)，對(duì)面浮現(xiàn)一位老人——對(duì)，是他，就是他，他依然那么笑容燦爛，他手里拿著傘，這使我心中升起了希望。我停下車來(lái)，就這樣看著一步一步靠近——恐怕路人都不知道，我們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的談話呢！

鍛煉是苦的，收獲是甜的。這些看似尋常的事串聯(lián)起來(lái)，像一串串珍珠，延伸著生命的價(jià)值與燦爛，生活不就是這么多個(gè)“看似尋?！苯M成的嗎？

一滴水，可以濺起一波漣漪；一次熱心的幫助，贏得......是啊，人生就是個(gè)調(diào)味盤——酸甜苦辣，各有各的味道，但不就是這些尋常的小事，這酸甜苦辣編制了我們豐富多彩的生活？

朋友，你說(shuō)呢？

第三篇：中考滿分作文賞析

在我們這個(gè)年齡

要我說(shuō)，我們這個(gè)年齡就像我面前擺著的水果盤，五彩繽紛又口味各異。（開(kāi)門見(jiàn)山，開(kāi)篇點(diǎn)題）

快樂(lè)如草莓，好吃又好看，紅彤彤的果皮下包含著甜蜜的汁水。十五六歲，正值花季，我們才剛剛向童年揮手告別，卻又迎來(lái)了新一輪的快樂(lè)生活，我們大喊大笑，在大街上撒丫子亂跑。我們就像草莓一樣，努力地長(zhǎng)大好被“挑選上市”。我們的快樂(lè)如草莓，是放進(jìn)嘴里那一刻，心里最幸福的那一種感覺(jué)。

挫折如苦瓜，能苦得讓人掉眼淚。人生本就沒(méi)有一帆風(fēng)順的，我們要時(shí)不時(shí)地嘗一口苦瓜，才能記住教訓(xùn)，健康長(zhǎng)大;挫折是鍛煉我們成長(zhǎng)的必修課。有時(shí)，當(dāng)我們無(wú)法面對(duì)挫折時(shí)，身邊一雙雙溫暖的手會(huì)伸到你面前，沒(méi)錯(cuò)，這正是我們的親人朋友，以及老師們。我們的挫折如苦瓜，含淚吞下去后邁出自信的步伐。

憂傷如葡萄，外表好看，心里卻酸溜溜的。不知怎么了，處于情感敏感季節(jié)的我們，發(fā)生一點(diǎn)不愉快的事，就亂七八糟地想老半天。社會(huì)上有人常以懷疑的眼光看我們90后，可誰(shuí)知道我們“放肆”的外表后面又有多少悲傷、消極、多疑??長(zhǎng)大了，煩惱也長(zhǎng)大了，青春期的我們，都是叛逆的“反教派”。我們的憂傷如葡萄，喜滋滋地咬開(kāi)果皮，卻迸出酸酸的汁水。

成功如柿子，不到成熟的那一刻，怎么咬下去都是澀的。我們一路上揮灑著汗水，跌跌撞撞邁著艱辛的步子來(lái)到成功的大門。我們這個(gè)年齡，其實(shí)多半是積極進(jìn)取的，我們并不會(huì)因?yàn)樵诼飞纤ち艘货?，就再也不去走路了，我們?huì)去把路慢慢鋪平整，再繼續(xù)向前走。成功如柿子，我們會(huì)耐心等待，充滿自信。

中間四段，比喻獨(dú)特，同時(shí)也寫出了我們這個(gè)年齡的特點(diǎn)，給人一種積極向上的感覺(jué)。

望著眼前的水果盤，琳瑯滿目，卻正正好好地描繪出了我們這個(gè)年齡不同的色彩。想到這，我毫不猶豫地拿起水果，仔細(xì)咀嚼，品嘗我們這個(gè)年齡該有的“味道”。（首尾呼應(yīng)，重點(diǎn)突出）

不成曲調(diào)也是歌

青春年少的美麗際遇，夢(mèng)想未央的閃耀歲月，那些時(shí)光彼岸擱淺的痛，都是此岸暖我的燈?！}記（亮點(diǎn)一：文辭優(yōu)美）

那是在二班的日子。一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，似乎應(yīng)了那每逢運(yùn)動(dòng)會(huì)必下雨的定律，天空飄著點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨，卻非“天公不作美”，反增添了絲絲涼爽。這讓報(bào)名參加八百米跑的我更增添了信心。

站在起跑線上，隨著槍聲，我?jiàn)^力沖出，急速奔跑，輕松地把別人甩在身后，雨絲調(diào)皮地跳到身上，愜意極了。但跑完第二圈時(shí)，我開(kāi)始體力不支，此時(shí)雨好像也變大了，一顆一顆重重地打在身上，兩條腿像灌了鉛。密密的雨簾中，我艱難地捕捉到一個(gè)個(gè)超過(guò)我的身影，慢慢失去了信心。忽然，我耳邊響起了熟悉的聲音——“班長(zhǎng)加油!”是班里一向活躍的幾個(gè)男生，他們邊鼓勵(lì)著我，邊在跑道內(nèi)側(cè)陪我一起跑著??聽(tīng)著他們的吶喊，我一鼓作氣，拼了!沖過(guò)終點(diǎn)，筋疲力盡，我癱坐在地上，似乎有汗水從臉頰淌下，雨水也肆無(wú)忌憚的沖刷臉龐，夾雜著點(diǎn)點(diǎn)淚水??

雨似乎變本加厲，抽打在身上。緩緩挪到班級(jí)駐地旁，隔著一層灰蒙蒙的雨幕，我躊躇了。“快過(guò)來(lái)!別澆著!”是老師!“老師，我真糟!”我垂下頭?！安?，你同樣用盡汗水和力量?！薄拔沂鞘≌摺！薄罢l(shuí)都不能避免失敗。我相信，失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。讓失敗屬于過(guò)去，勝利才屬于未來(lái)?！崩蠋煹穆曇羧岷陀挚隙āＬ痤^，我詫異的看向老師，她的眼中隱含著深切的關(guān)懷和濃濃的暖意。這時(shí)，老師身后多出那幾個(gè)男生，臉上有著如同往常的笑容。大家附和著：“班長(zhǎng)，你八百米居然跑完了?太厲害了吧?！薄皩?duì)啊對(duì)啊，要是我一定跑不下來(lái)?！??此刻，我終于明白了他們的良苦用心，笑容漸漸浮現(xiàn)在臉上，“嗯，必須的!”轉(zhuǎn)過(guò)身，我偷偷地抹了抹眼角，原本混亂的思緒中，似乎有什么漸漸明了??

我本以為，這世上只推崇勝者，成功是勝者唯一的標(biāo)志;我也以為，沒(méi)有了成功，就沒(méi)有了一切。如今，我終于釋懷，不成曲調(diào)也是歌，用盡汗水與力量，無(wú)怨無(wú)悔!

雨仍輕快地下著，我看向周圍，同學(xué)們的笑容都明凈的如同雨中的一抹陽(yáng)光，溢出清清淡淡的溫暖。

本文最突出特點(diǎn)：善用環(huán)境造勢(shì)，情景交融，文筆優(yōu)美

堅(jiān)持的力量

放下筆，目光灑向窗外，視野頓時(shí)精彩起來(lái)。蔚藍(lán)的天空，潔白的云朵，世界是那樣的美麗。

可我的心情卻與這美麗的世界格格不入。（欲揚(yáng)先抑）桌子上，堆放著層層疊疊的作業(yè)紙與復(fù)習(xí)資料，講臺(tái)上，老師講課的聲音也被熱浪壓榨成了囈語(yǔ)般的噪音。在這緊張的中考復(fù)習(xí)時(shí)刻，我當(dāng)初的力量卻仿佛消失了。

每天清晨，揉著疲憊的雙眼起床，面對(duì)著一張又一張的復(fù)習(xí)資料，在老師一聲高過(guò)一聲的講解中，激情地度過(guò)忙碌而又充實(shí)的一天。晚自習(xí)下后回到家中，還在不厭其煩地做著中考資料。母親也在一旁陪著我。就是憑著這股力量，我一直走到了現(xiàn)在。

那是怎樣的一種不服輸?shù)膭艃喊?！我知道，我不能失敗?/p>

還記得初二時(shí)，可能是因?yàn)榻M建新班級(jí)的緣故，自己有些不適應(yīng)，學(xué)習(xí)狀態(tài)是一天不如一天。每次上課老師點(diǎn)我回答問(wèn)題，我卻不知所云。第一次月考和第二次月考的成績(jī)，都是慘不忍睹。

“我要堅(jiān)持！”有一股聲音在心中吶喊。于是，我開(kāi)始奮斗，不再思緒飄散，不再怨天尤人。我將所有的精力全放在了學(xué)習(xí)上，腦海里只有文言詩(shī)文、英語(yǔ)單詞、數(shù)學(xué)難題、物理概念??功夫不負(fù)有心人，從第三次月考起，我的成績(jī)有了明顯進(jìn)步，一直到了現(xiàn)在。

這一切，都是堅(jiān)持的力量。

可是今天，我的力量呢？

“我不能輸！我要堅(jiān)持！”想到初二，想到母親，我的心里又開(kāi)始吶喊，我的力量似乎又回來(lái)了。中考復(fù)習(xí)再緊張，也要堅(jiān)持！沒(méi)有堅(jiān)持的力量，又怎么會(huì)有成長(zhǎng)的進(jìn)步！奮斗的過(guò)程雖然十分艱辛，但沒(méi)有苦，又哪來(lái)的甜呢？

我把視線收回教室，拿起筆，繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)講。為了中考，為了親人，也為了自己，我必須堅(jiān)持，必須努力。

1、欲揚(yáng)先抑，首尾照應(yīng)。文章一開(kāi)始寫“我當(dāng)初的力量卻仿佛消失了”，結(jié)尾寫“我的力量似乎又回來(lái)了”，從開(kāi)頭的“放下筆，目光灑向窗外”，到結(jié)尾的“我把視線收回教室，拿起筆，繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)講”，從心理和行動(dòng)上寫出了“我”的變化。

2、巧用插敘。文章兩處插入回憶，一處是初三“激情地度過(guò)忙碌而又充實(shí)的一天”，一處是初二的奮斗歷程。正是這兩處插敘，點(diǎn)明了“我”堅(jiān)持的原因，寫出了“我”奮斗的歷程。插敘的運(yùn)用，使敘事更為集中。

3、抒情自然。淡淡的煩躁，隱隱的堅(jiān)持，都在作者的敘事與描寫中自然流露。一開(kāi)始用“美麗的世界”烘托“我”煩躁的心情，然后在插敘中表達(dá)“我不能失敗”和“中考復(fù)習(xí)再緊張，也要堅(jiān)持”的心理，最后水到渠成地抒發(fā)“我必須堅(jiān)持，必須努力”的情感。可以說(shuō)，文章的描寫讓敘事更生動(dòng)，而議論和抒情則讓文章有了靈魂。

傾聽(tīng)時(shí)間的聲音

鐘滴滴嗒嗒地響著,我撫著鐘，思緒飄向從前。勸君惜取少年時(shí)

時(shí)間，它是人們生命中的匆匆過(guò)客，往往在我們不知不覺(jué)中，他便悄然而去，不留下一絲痕跡。人們常常在他逝去后，才漸漸發(fā)覺(jué)，留給自己的時(shí)間已經(jīng)所剩無(wú)幾。也正是如此，才有了古人一聲嘆息：少壯不努力，老大徒傷悲。

少年，一切的事物都是那么激烈，以為自己長(zhǎng)大了，便一心想著要證明給媽媽看。踏進(jìn)初一的那一刻，我知道我不再是小孩子了，終于可以張開(kāi)翅膀，開(kāi)創(chuàng)自己的一番天地，我的心就像是久久被關(guān)在籠子里的小鳥突然被釋放出來(lái)，歡聲笑語(yǔ)成了我生活的主流，樂(lè)在其中，那時(shí)我似乎不懂，什么叫責(zé)任。幾次三番，媽媽勸我快中考了好好學(xué)習(xí)，我總說(shuō)，那是九年級(jí)的事，還早。那時(shí)，我丟掉了和生命同樣重要的東西——時(shí)間。

你越無(wú)視時(shí)間，就越會(huì)被時(shí)間無(wú)視，這世界，只有時(shí)間是大公無(wú)私的，不會(huì)因?yàn)槟橙说臋?quán)勢(shì)和地位而停留半刻。此情可待成追憶

悔，豈待今日來(lái)追憶，只是當(dāng)年卻漫不經(jīng)心，早已惘然。九年級(jí)的生活充實(shí)，就愈發(fā)覺(jué)得有價(jià)值，這才明白，初一的我是多么幼稚，也許現(xiàn)在仍然幼稚，這是時(shí)間給我的警示。在我度過(guò)的十幾個(gè)春秋中，我做過(guò)許多事情，其中有令人快樂(lè)的，但也有令我后悔的事，至今想起來(lái)仍歷歷在目，也希望時(shí)間可以倒流，去改變那些事情。

一寸光陰不可輕

時(shí)鐘滴答，敲人心弦，使步入歧途者幡然悔悟。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，貴如黃金也有再得的時(shí)候，“千金散盡還復(fù)來(lái)”;然而青春對(duì)任何人也只有一次，它一旦逝去是永不復(fù)返的?？墒?，世人多惑于此，愛(ài)金如命、虛擲光陰的真不少呢。我總感覺(jué)，浪費(fèi)時(shí)間的時(shí)候，時(shí)間就在吞噬著生命。

陶淵明說(shuō)的好;盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

歲月不待人吶，剛上初中時(shí)，以為三年會(huì)很長(zhǎng)，嘆息著遙遙無(wú)期的畢業(yè)，如今夢(mèng)想成真，卻很痛心，這三年，我辜負(fù)了太多人。

如今，傾聽(tīng)著時(shí)間，這滴滴答答讓我明白了許多。

生命里不能沒(méi)有風(fēng)雨

遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必是經(jīng)歷了母鷹無(wú)數(shù)次摔下山崖的痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀。

一顆璀璨無(wú)比的珍珠，必然經(jīng)受過(guò)蚌的肉體無(wú)數(shù)次蠕動(dòng)以及無(wú)數(shù)風(fēng)浪的打磨，才能熠熠生輝。

同樣，一個(gè)真正有成就的人，也肯定是在無(wú)數(shù)次的跌倒后重新站起來(lái)的，因?yàn)椤安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?沒(méi)有人能隨隨便便成功”。

冰心說(shuō)：“成功的花，人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初它的芽?jī)?，卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！彼晕覀兠總€(gè)人面對(duì)不幸時(shí)都不能一 蹶不振，因?yàn)槲覀兌加锌赡茉诟淖冃膽B(tài)后，握住生命的任何一根鏈條。因?yàn)樯钍俏覀冏约旱模\(yùn)是掌握在我們自己手中的，我們的心態(tài)、我們的選擇，決定了人 生的方向。

翻開(kāi)歷史，不難看出，許多杰出的人物都是經(jīng)歷了一番風(fēng)風(fēng)雨雨，才看到了美麗無(wú)比的彩虹。我國(guó)著名作家史鐵生因一場(chǎng)大病，雙腿殘廢，坐上了輪椅，這場(chǎng)人生的風(fēng)雨對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)異于晴天霹靂，是一場(chǎng)多么沉重的打擊!但他沒(méi)有因此對(duì)生活失去信心，而是用自己的大腦和雙手去表達(dá)對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)，終于成為我 國(guó)文壇上著名的作家。音樂(lè)家貝多芬雙耳失聰，但他依然寫出了《英雄》、《命運(yùn)》等大量音樂(lè)作品，在人生的不幸中，他頑強(qiáng)地扼住了“命運(yùn)的咽喉”。堅(jiān)強(qiáng)地與 命運(yùn)、與不幸抗?fàn)帲罱K取得了巨大的成功。

生命力不能沒(méi)有風(fēng)雨，風(fēng)雨挫折是人生的一筆財(cái)富，是促使你成功的一劑良藥，不經(jīng)歷風(fēng)雨的花兒，怎么會(huì)絢爛?不經(jīng)歷磨難的人生，怎么會(huì)發(fā)出炫目的光彩?

站在煩惱里仰望幸福

人生煩惱無(wú)數(shù)。

把心沉靜下來(lái)，什么也不去想，就沒(méi)有煩惱了。這樣的話，像扔進(jìn)水中的石子，想想甚至什么都沒(méi)想，就沉靜下來(lái)了，而蕓蕓叢生，在聽(tīng)著“咕咚”一聲悶響之后，煩惱便又漣漪一般蕩漾開(kāi)來(lái)。真是層出不窮。

幸福總圍繞在別人身邊，煩惱總糾纏在自己心里--這是大多數(shù)人對(duì)幸福和煩惱的理解。差學(xué)生以為考了高分就可以沒(méi)有煩惱，貧窮的人以為有了錢就可以得到幸福。結(jié)果是，有煩惱的依舊難消煩惱，不幸福的仍然難得幸福。

煩惱，永遠(yuǎn)是尋找幸福人命中的劫數(shù)。

尋找幸福的人，有兩類。一類像是在登山，他們以為人生最大的幸福在山頂，于是，氣喘吁吁，窮盡一生去攀登。卻發(fā)現(xiàn)，永遠(yuǎn)登不到頂，最終看不到頭。他們并不知道，其實(shí)，幸福這座山，原本就沒(méi)有頂沒(méi)有頭。

另一類人也像在登山，但他們并不刻意要到哪里。一路上走走停停，看看流嵐，賞賞紅霓，吹吹清風(fēng)，心靈在放松中，得到某種自足。

盡管不得大愉悅，然而，這些瑣碎而細(xì)微的小自在，縈繞于心扉，一樣芬芳身心，恬靜自我。

對(duì)于心靈來(lái)說(shuō)，人奮斗一輩子，如果最終能掙得個(gè)終日快樂(lè)，就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了生命最本質(zhì)的價(jià)值。

有的人本來(lái)幸福著，卻看起來(lái)很煩惱;有的人本來(lái)該煩惱，卻看起來(lái)很幸福。

活得糊涂的人，容易幸福;活得清醒的人，容易煩惱。這是因?yàn)?，清醒的人看太真切，一較真兒，生活中就煩惱遍地;而糊涂的人，計(jì)較得少，雖然活得簡(jiǎn)單粗糙，卻因此覓得了人生的大滋味。

所以，人生的煩惱是自找的。不是煩惱離不開(kāi)你，而是你撇不下它。

這個(gè)世界，為什么煩惱的都有。為權(quán)，為錢，為名，為利，人人行色匆匆，背上背著這個(gè)沉重的布囊，裝得越多，牽累的也就越多。

幾乎所有人都在追逐著人生的幸福。然而，就像卞之琳《斷章》詩(shī)所寫的那樣，我們常?？吹降娘L(fēng)景是：一個(gè)人總在仰望和羨慕著別人的幸福，一回頭，卻發(fā)現(xiàn)，自己正被別人仰望和羨慕著。

其實(shí)，誰(shuí)都是幸福的，只是，你的幸福，常常感受在別人心里。

我們攜手走進(jìn)青春

到中流擊水，浪遏飛舟。——題記

青春，是一座橋，一座幼稚單純通向睿智堅(jiān)強(qiáng)的橋。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，盡是追求，盡是拼搏，讓我們與老師、與同學(xué)攜手走進(jìn)青春感受這奮進(jìn)昂揚(yáng)的美好時(shí)光。

師生斗智求真知

陽(yáng)光潑灑在窗欞，數(shù)學(xué)老師正在給我們手舞足蹈講課?！罢噙呅螌?duì)稱軸是它每一個(gè)邊的中垂線，條數(shù)是它的邊數(shù)!”這洪亮的聲音充滿威嚴(yán)，讓人覺(jué)那仿佛是不容置疑的真理。可是，一絲思維的火花在腦中閃過(guò)：“正方形的兩條對(duì)角線也是對(duì)稱軸呀!所有的正偶數(shù)邊形都有與對(duì)角線重疊的對(duì)稱軸”。老師顯然錯(cuò)了!課后，我立即追上他，告訴他我的想法，他遲疑片刻說(shuō)：“你畫圖沒(méi)有，幾何畫圖就明白了!教書幾十年，我心中有數(shù)!”他的語(yǔ)氣堅(jiān)定自信，又語(yǔ)重心長(zhǎng)。一旁的同學(xué)說(shuō)：“老師是大數(shù)學(xué)家，你一個(gè)學(xué)生就不要和專家爭(zhēng)了?！崩蠋熜α诵?，起身想離開(kāi)。我不甘心，立即用筆畫圖給他看。老師抬抬眼鏡，疑惑地看著圖形上的線條——正方形的確有與對(duì)角線重合的對(duì)稱軸!他顯得驚訝，緊鎖著眉頭，手摸下頦，看了良久。終于，他舒展眉毛，對(duì)我說(shuō)：“哎呀，老師還真弄錯(cuò)了??正偶數(shù)邊形還有與對(duì)角線重合的對(duì)稱軸!”大家會(huì)心地笑了。

讓我們與老師一起追求知識(shí)和真理，攜手走進(jìn)青春!

同窗助威展風(fēng)彩

雨絲落在操場(chǎng)，可比賽仍在繼續(xù)。我正與對(duì)手們站在800米賽道的起點(diǎn)線上，哨聲一響，箭一般沖了出去。加油聲在耳畔，不斷響起，似松濤!似雷鳴!迎著風(fēng)，冒著雨，快步向前，對(duì)手們一個(gè)個(gè)從身邊閃過(guò)，前方的身影越來(lái)越少，我暫時(shí)領(lǐng)先為第一!400、300??到最后沖刺的200米，加油的人群中傳來(lái)一個(gè)焦急的聲音：“來(lái)了!來(lái)了!右邊，快啊!”余光中，右邊的確有了黑影，對(duì)手幾乎與我持平，這最后競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵時(shí)刻來(lái)了?！翱彀?快啊!??加油!加油!??同學(xué)助威聲越來(lái)越烈，似急促的戰(zhàn)鼓，沖鋒的號(hào)角，我迫使自己的每個(gè)細(xì)胞都與氧氣結(jié)合，迸發(fā)出奇?zhèn)サ哪芰?，在同學(xué)的鼓勵(lì)聲中，我忘情了，沒(méi)命了，發(fā)狠了，超越對(duì)手，險(xiǎn)勝奪冠!

讓我們與同學(xué)一起為榮譽(yù)和勝利拼搏，攜手走進(jìn)青春!

青春歲月，來(lái)匆匆，去匆匆。曾記否!到中流擊水，浪遏飛舟。讓我們，永遠(yuǎn)攜手走進(jìn)青春，收獲知識(shí)，收獲成長(zhǎng)，收獲無(wú)悔青春。

抓住與教師、與同學(xué)追求奮斗的兩幅畫面寫青春校園，貼近生活，喚醒了同學(xué)的生活積淀，鼓勵(lì)作文多多發(fā)現(xiàn)生活的精彩瞬間。文章環(huán)境渲染，細(xì)節(jié)刻畫，排比抒情，細(xì)致入微，酣暢淋漓，藝術(shù)之美起于生活的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)描寫又讓生活更美。從結(jié)構(gòu)上看，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而張弛有度，讓人眼前一亮，頗具新意，本文被評(píng)為一類卷當(dāng)之無(wú)愧。

第四篇：中考滿分作文600字賞析

《中考滿分作文600字賞析：與馬蜂斗，其樂(lè)無(wú)窮》

那是一個(gè)艷陽(yáng)高照的周末，飛騰將軍放學(xué)回家，路過(guò)一棵柚子樹時(shí)，樹上忽然掉下一只 馬蜂，剛好落在他脖子上，他被哲得哇哇大叫。飛騰將軍猛地使了一記降龍十八掌，便把那馬蜂拍得腦漿橫流，一命嗚呼。

之后，飛騰將軍抬頭仰望大樹，只見(jiàn)一只只馬蜂正瘋狂地啃著抽子樹皮，好像那是香酥脆嫩的小點(diǎn)心。

“這還得了，敢啃吾家袖子樹！”飛騰將軍怒從心頭起，惡向膽邊生，順手抄起路邊的一根竹枝，用力朝幾只烏蜂橫掃過(guò)去。只聽(tīng)見(jiàn)“啪啪啪”數(shù)聲之后，幾只馬蜂便命喪黃泉了。突然，死者的幾個(gè)同伙拖著槍，殺氣騰騰地向飛騰將軍發(fā)起了猛攻。不愧為飛騰將軍，只見(jiàn) 他把一根竹枝舞得如一條神鞭，又是“啪啪啪”數(shù)聲之后，敵軍便死的死，傷的傷，剩下的收起槍，倉(cāng)皇逃去。

飛騰將軍以為戰(zhàn)斗就此結(jié)束，正準(zhǔn)備離去，可誰(shuí)知，那馬蜂群吹起了沖鋒號(hào)，鋪天蓋地 而來(lái)。

“糟了！”飛騰將軍情急之下，在地上抓起一把把土粒，“噢噢噢”地撒向蜂群，馬蜂頓時(shí)作鳥獸散。

正當(dāng)飛騰將軍準(zhǔn)備打道回府之時(shí)，忽一大蜂呼嘯而至，此蜂非比尋常，長(zhǎng)約兩厘米，渾 身黑中透紅，紅中泛紫，紫中發(fā)亮。那身后武器，定是非比尋常。飛騰將軍暗忖：此蜂定是

蜂王，千萬(wàn)不能小視！

飛騰將軍目光如炬，一眨也不眨地盯著那蜂王。只見(jiàn)那蜂王如閃電般直沖過(guò)來(lái)，飛騰將軍忙將手中竹枝舞得呼呼作響，但那大蜂也非等閑之輩，縱閃騰挪，忽上忽下，忽左忽右，一次次躲過(guò)竹枝猛烈的攻擊。但終因與飛騰將軍力量相差懸殊，最后斃命于竹枝之下。飛騰將軍哈哈大笑：“誰(shuí)說(shuō)馬蜂厲害，我終于戰(zhàn)勝了它們！”

飛騰將軍用打禿了的竹枝在鋪了一層塵灰的黃土路上大書八個(gè)字：“與馬蜂斗，其樂(lè)無(wú)窮！”

老師您一定疑惑，這位飛騰將軍如此神勇，他是誰(shuí)呢？哈哈，這還用打聽(tīng)，他便是打遍天下無(wú)敵手，聞名某校某班某組的大組長(zhǎng)。大組長(zhǎng)謂誰(shuí)？小小考生我也。

第五篇：中考滿分作文賞析與借鑒

中考滿分作文賞析與借鑒 《對(duì)我影響最大的一個(gè)人》

一日同窗便是緣。而同窗三載，又一直與我同桌從未改變，這可是多深的緣呵。都說(shuō)光陰似水，似水般匆匆的光陰里有他笑意盎然也便足夠陽(yáng)光。他——我的同桌，在這三年中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我，使我得以擁有如今的自信和笑臉。

相識(shí)

九月，從來(lái)都是混雜著初秋的惆悵和夏末的余溫。既有眷戀與忐忑不安，又有歡樂(lè)與不己的興奮。一開(kāi)始，沒(méi)有一拍即合或者熱火朝天，我們只是按班主任的安排坐到一起。我沉浸在與舊友重逢的欣喜中，對(duì)他只有顯得拘謹(jǐn)又簡(jiǎn)單的自我介紹。而他也只是安靜地坐著，禮禮貌貌，低調(diào)得很。我尚不知道他的傳奇“，只是那工整認(rèn)真、一絲不茍的作業(yè)著實(shí)讓我既驚詫又敬佩。

相知

他的光芒在隨后的日子里一點(diǎn)點(diǎn)的綻放。我以前從來(lái)都不會(huì)想到，其貌不揚(yáng)的同桌竟如此的優(yōu)秀 ——敏捷的思維，優(yōu)美的文筆。既有在演講臺(tái)前的慷慨激昂，又有在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的奮力拼殺。

我被震撼到了，除了心服口服別無(wú)他法，內(nèi)心也生出了一點(diǎn)點(diǎn)斗志：他可以，為什么我就不可以？ 于是我不再每日晃晃悠悠無(wú)所事事，也學(xué)他在語(yǔ)文課上大聲朗讀，或者在歷史課上奮筆疾書。

除此之外，影響我的還有他的笑。熟悉之后，我發(fā)現(xiàn)他竟然也是如此悠閑風(fēng)趣的家伙。他懂得從哪里找快樂(lè)，或者自己制造快樂(lè)，處得久了，這快樂(lè)自然也就傳染給了我。原來(lái)我也能學(xué)會(huì)認(rèn)真和自信。

相敬

和我同桌的他一天天變得更加厲害，與他同桌的我也一日日地成長(zhǎng)蛻變。我們?cè)缫咽煜け舜说囊慌e一動(dòng)。有時(shí)候我會(huì)覺(jué)得自己都與他相似起來(lái)。他說(shuō)：”我覺(jué)得你真是最好的同桌。"我回應(yīng)說(shuō)覺(jué)得他也是。或許因?yàn)槲覀冇绊懥吮舜税?。至少，因有他做同桌，我才不致于沉迷其他甚至荒廢學(xué)業(yè)。他有些時(shí)候總會(huì)讓我知道，怎樣做正確的事，應(yīng)該做什么來(lái)改變。他--無(wú)疑是在這滿是繁花的青春歲月里，對(duì)我影響最大的一個(gè)人。【評(píng)點(diǎn)賞析】 本文有三大亮點(diǎn)：

1、選材。文章素材來(lái)源于最熟悉的學(xué)習(xí)生活，把自己與同桌的交往情誼當(dāng)作寫作的對(duì)象，貼近學(xué) 生的生活。

2、結(jié)構(gòu)。本文結(jié)構(gòu)齊整，用三個(gè)小標(biāo)題來(lái)作為文章脈絡(luò)的分界線，同時(shí)串聯(lián)成一幅完整的“同學(xué)情誼圖”。

3、語(yǔ)言。本文語(yǔ)言可謂優(yōu)美、雋永，富于哲理。比比皆是的精煉詞語(yǔ)，彰顯小作者語(yǔ)言功底的扎實(shí)。淡淡的敘事，造就了文章別樣的情致。“相識(shí)、相知、相敬”三個(gè)精練的小標(biāo)題的運(yùn)用，恰到好處的點(diǎn)明了“我”和同桌相處的過(guò)程，也是文章結(jié)構(gòu)變得明細(xì)，這對(duì)于考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，是一個(gè)亮點(diǎn)。詩(shī)意的語(yǔ)言，精準(zhǔn)的用詞，把開(kāi)學(xué)初自己的心情刻畫得既真實(shí)又細(xì)膩?！熬`放”一詞很精準(zhǔn)，表達(dá)出“我”對(duì)同桌的欽佩之情。表面看來(lái)，沒(méi)有什么細(xì)節(jié)的刻畫，但娓娓道來(lái)的交往情節(jié)卻別有一番情致。文末照應(yīng)開(kāi)頭，是讓文章變得結(jié)構(gòu)明晰的一種好手法，還能起到點(diǎn)題和突出文旨的作用。中考滿分作文賞析與借鑒之《對(duì)我影響最大的一個(gè)人》 修長(zhǎng)的身材，褐色的雙鬢，澄澈的眼眸，再便是那副創(chuàng) 造美的好嗓子，如夢(mèng)似幻般的一顰一笑，便將我的心深深拴 住了。cr

你的歌聲不像眼下流行音樂(lè)那樣千篇一律地在

獵奇、纏綿或嘩眾取寵的無(wú)病呻吟之中謀求生存，同樣唱著 歌的你，完全是以誦讀優(yōu)美詩(shī)歌般的虔誠(chéng)歌唱著詩(shī)歌般的生 活。于是，在感受你每句歌詞中躍動(dòng)的詩(shī)情畫意的同時(shí)，我 明白了該以真實(shí)的自我去迎接我的生活。

不是么？只有唱出自己的心境，才能真正做到用心歌唱。《歌劇 2 》中的孤寂，《無(wú)翼天使》中的落寞，《星星》中

無(wú)盡的希望與自信??讓真實(shí)的自我以一種自己熱愛(ài)的方式 宣泄出來(lái)，我就在你的影響下快樂(lè)地過(guò)著每一段真正屬于自 己的生活。

就在新世紀(jì)到來(lái)之際，你呀，這個(gè)神秘的男子帶著令我 陶醉的美聲或銷魂的海豚音登陸我的心靈，于是，我看到你 的魅力牽動(dòng)了一個(gè)新的世紀(jì)。我雖然沒(méi)有下定決心由此而踏 上職業(yè)音樂(lè)之路，可是，我的每一滴血液里都奔涌著對(duì)音樂(lè) 的渴望——要知道，在此之前，音樂(lè)幾乎還是我生命中的一 個(gè)盲區(qū)！

你謳歌《奉獻(xiàn)》，用幾乎是超越人類極限的音調(diào)為“奉

獻(xiàn)”作出了最獨(dú)特也是最美好的詮釋。于是，在你音樂(lè)的教 誨中我懂得了奉獻(xiàn)真正的價(jià)值。

你是一個(gè)家喻戶曉的歌手，原本應(yīng)該站在輿論的風(fēng)口浪 尖，然而，所有輿論的榮耀光環(huán)似乎都沒(méi)有眷顧你，生命的 安寧與生活的真諦就在你低調(diào)的生存方式中被演繹得美侖美 奐。于是，你的從容淡泊默默地改造著我的世界觀——這個(gè) 世界靜謐的天宇下，有一個(gè)原本頑劣的東方學(xué)子，正以“寧 靜致遠(yuǎn)”的生存法則執(zhí)著前行。

今天，就在這考場(chǎng)內(nèi)，你以“花木蘭”的裝束浮現(xiàn)于我 的腦際，一頭飄揚(yáng)的褐發(fā)仿佛美妙的五線音符，于是，我再 一次為你歌聲里承載著的東方文明而動(dòng)容——因?yàn)槟悖腋?愛(ài)我的民族，我的祖國(guó)。

謝謝你，海豚音王子。謝謝你，維塔斯。

【評(píng)點(diǎn)賞析】

這篇高分佳作以“海豚音王子”維塔斯對(duì)“我”的影響 為題材，一出現(xiàn)就引起了閱卷老師的關(guān)注，其亮點(diǎn)主要表現(xiàn) 在如下三個(gè)方面：

1.個(gè)性選材。選取一般考生不可能選擇的“海豚音王

子”這一材料寫作，既避免了選材“撞車”現(xiàn)象的發(fā)生，更 吸引了閱卷老師的眼球。

2.妙用人稱。文章以第二人稱行文，一方面巧妙地拉近

了“我”和一個(gè)來(lái)自遙遠(yuǎn)國(guó)度的歌唱家之間的距離，也使得 字里行間溢滿親切感。

3.緊扣主題。

文章以清晰的脈絡(luò)展示了考生的行文思路，在“真實(shí)的自我”“快樂(lè)地過(guò)著每一段屬于自己的生 活”“每一滴血液里都奔涌著對(duì)音樂(lè)表達(dá)的渴望”“懂得了 奉獻(xiàn)真正的價(jià)值”“以‘寧?kù)o致遠(yuǎn)’的生存法則執(zhí)著前行” 等方面彰顯維塔斯對(duì)“我”深遠(yuǎn)的影響，主題被演繹得極為 廣闊而深刻。

記下你心中的美

【原題展示】

閱讀下列材料，按要求作文

記下你心中的美

美無(wú)處不有，美無(wú)時(shí)不在。在你的生活中，一定會(huì)有美 好的人、美好的事給你留下美好的印象：親情的溫暖，他人 的關(guān)懷，同學(xué)的友誼，班集體的榮譽(yù)，等等，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，聚 集心頭。生活中的美給你樂(lè)趣，給你自信，給你希望，給你 力量。記下你心中的美，讓它成為永久的美好回憶。

要

求：．選取給你留下深刻、美好印象的人或事來(lái)寫，要寫出 這些人或事“美”的特點(diǎn)。

2.要寫出自己對(duì)美好事物的感受，要有真情實(shí)感。

3.盡可能綜合運(yùn)用敘述、描寫、抒情和議論等表達(dá)方式。．題目自擬，內(nèi)容要緊緊扣住“美”的印象和對(duì)“美” 的感受，傳達(dá)出“美”的感染力；字?jǐn)?shù)不限。

【思路點(diǎn)撥】

（一）閱讀材料，把握內(nèi)涵

材料作文兼考我們的閱讀能力和寫作能力。因此，仔細(xì)閱讀

材料，把握材料內(nèi)涵，是寫好此次作文的第一關(guān)。材料中 “美

無(wú)處不有，美無(wú)時(shí)不在”一句告訴我們，凡是涉及美的經(jīng)歷 或感受，都在這則材料范圍之內(nèi)。但我們?nèi)绾谓缍溃瑓s是 需要仔細(xì)考量、琢磨的問(wèn)題。首先，對(duì)于寫作來(lái)說(shuō)，美就是 一種“見(jiàn)人所未見(jiàn)，言人所未言”的創(chuàng)造，即發(fā)現(xiàn)別人未曾 發(fā)現(xiàn)的，表達(dá)別人未曾表達(dá)過(guò)的。其次，不要局限于提示（親

情的溫暖，他人的關(guān)懷，同學(xué)的友誼，班集體的榮譽(yù)等）的 范圍選材。

我們作文的視角還可以延伸到 “讀書之美”、“自 然之美”等范圍。

（二）選好角度，擬好題目

所謂選好角度，就是選擇從你最獨(dú)特、最新穎的發(fā)現(xiàn)、感悟 寫起。角度的確定，還得注意對(duì)材料“大”“小”的取舍。美，涉及的內(nèi)容寬泛，主題不可謂不大。但我們作文時(shí)不宜 就“大” 寫“大”、泛泛而談，不宜停留在那些大眾化的“溫 暖”、“關(guān)懷”、“友誼”、“榮譽(yù)”等范疇取材行文，而

應(yīng)盡量挖掘那些“小”事或平凡人物中蘊(yùn)藏的美，以使作文 內(nèi)容獨(dú)特而具體，達(dá)到感人的效果。關(guān)于擬好題。本材料已 經(jīng)用“記下你心中的美”明示了作文內(nèi)容的要求，如果你將 此題作為自己作文的題目，則可能犯審題欠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿　Ｒ?為你不能對(duì)你的讀者說(shuō)“記下你心中的美”。怎樣擬題？取 決于你審美感受的深淺。如果你從人際交往或讀書對(duì)話中獲 得一種溫暖、一種感動(dòng)，那么可擬“溫暖的時(shí)刻”，記下你 那一時(shí)刻美的發(fā)現(xiàn)；如果你感受過(guò)包容（寬容）的幸福，那 么可擬“有一種幸福叫包容”，表達(dá)包容之美；在 2008 年 5 月 12 日的汶川特大地震災(zāi)難發(fā)生后，舉國(guó)上下，一片救援！尤其是那些生活并不富裕甚至貧窮的人們，自覺(jué)地走排隊(duì)捐 款獻(xiàn)血??可以相信，大家對(duì)那些悲壯的場(chǎng)面至今都還記憶 猶新！就此，可擬“留在心底的風(fēng)景”，抒發(fā)對(duì)人性之善、之美的崇敬之情??用心發(fā)現(xiàn)身邊之美，作文的精靈盡在其 中。

（三）圍繞主題，綜合表達(dá)

從材料的提示語(yǔ)和作文要求來(lái)看，此文宜采用抒情散文或敘 事散文的形式，綜合運(yùn)用敘述、描寫、抒情或議論的表達(dá)方 式來(lái)達(dá)到對(duì)美的謳歌。下面列舉幾個(gè)相關(guān)佳作片段供同學(xué)們 欣賞。

【佳作片段一】

在“明月松間照，清泉石上流”的秋夜，散步在“庭松不改 青蔥色，盆菊仍霏清靜香”的庭院里，“欄外青山排撻繞，樓前積水當(dāng)湖看”，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，再加上遠(yuǎn)處“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”的境界定會(huì)讓你心 曠神怡、愜意滿懷。（2008 年中考滿分作文 《詩(shī)意地散步

是

心靈的享受》）

【簡(jiǎn)析】

是什么建構(gòu)了這充滿詩(shī)情畫意的片段？是作者那跨越時(shí)空的

審美想像和聯(lián)想所致。簡(jiǎn)單地說(shuō)，這段無(wú)非是寫什么時(shí)間在什么地方散步，看到了什么。但這又絕不是一般的明月松林和流水，而是能讓人“心曠神怡、愜意滿懷”的詩(shī)意的獨(dú)特領(lǐng)悟。

【佳作片段二】

我家門前有一排棗樹。每逢夏末秋初，紅艷艷的棗兒掩映在綠葉叢中，格外惹人注目。一日午休時(shí)，我聽(tīng)到門外有動(dòng)靜。走到窗邊一瞧：原來(lái)是個(gè)鄰家男孩在樹上偷棗。我大聲驚呼，奶奶走出來(lái)。那男孩驚慌失措中“撲通”一聲摔倒在地，胳膊被樹枝劃出了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的血口子。奶奶連忙走過(guò)去，把那 男孩攙進(jìn)家中，拿出紗布給他仔細(xì)地包扎好傷口。然后，又從提籃里取出棗裝滿男孩用來(lái)“行竊”的塑料袋。男孩說(shuō)了聲“謝謝奶奶”便飛也似的逃走了。奶奶望著百思不解的我，一臉慈祥地說(shuō)：“孩子，對(duì)人要寬容，量大福大??！”奶奶的寬容如一縷陽(yáng)光照亮了小男孩心靈中那個(gè)陰暗的角落。奶 奶也把寬容的種子種在了我的心田。

（2008 年中考滿分作 文《寬容是陽(yáng)光》）

【簡(jiǎn)析】采用敘事方式表達(dá)了寬容之美。

【佳作片段三】

歲，我張大了，漸漸孤傲了，但《名人傳》卻逆轉(zhuǎn)了我，他們都有偉大的成就，而他們也都是磨難造就的人，他們?cè)?漫漫黑夜中摸索前進(jìn)，而堅(jiān)強(qiáng)是他們心中的航標(biāo)，即使看不 到光明，他們卻將堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)得淋漓盡致。貝多芬在雙目失明 后繼續(xù)創(chuàng)作樂(lè)曲，堅(jiān)強(qiáng)是他音樂(lè)的音符；米開(kāi)朗琪羅在教堂 中，即使心不情愿，也全神貫注的雕刻，堅(jiān)強(qiáng)是他的靈感，直到生命最后仍在堅(jiān)持。我心中孤傲的火焰慢慢熄滅，化作 一泓平靜泉水。（2008 年中考滿分作文《成長(zhǎng)回眸》）

【簡(jiǎn)析】綜合運(yùn)用敘事、抒情、議論的方式抒寫了成長(zhǎng)之美。

【成功佳作】

留在心底的風(fēng)景

永遠(yuǎn)相信，人世間不只是心靈的沙漠，感情的冰窯，各種至 善至情的情懷，筑起了一道道最美的風(fēng)景。

——題記

春天的田野上，綠草紅花編織起了一塊塊鮮艷的地毯，中間 閃爍的幾縷銀光，是花朵中的玉澤在和陽(yáng)光嬉戲?？諝庵袕?散著暖暖的甜香，招引著幾只蜜蜂蝴蝶，成為彩色五線譜上 靈動(dòng)的音符。

兩個(gè)小孩在草叢中追逐著，沐浴著春光，一樣的年華，一樣 的純真。一不小心，美麗的羊角瓣跌歪了，細(xì)紅的血絲從擦 破皮的稚嫩的小手上滲出來(lái)，她爬起來(lái)，滿含委屈的大眼睛 里亮晶晶的，虎頭虎腦的小男孩飛跑過(guò)來(lái)，用手帕擦干小女 孩受傷的血痕。手帕上就繡出了一朵紅花草，殷紅的。那是 世界上最純潔無(wú)瑕的花朵，人間最純真的心靈。

寂寞的嚴(yán)冬里到處是單調(diào)的枯黃色，四處一片蕭瑟，連往日 明凈的小河也失去了光彩，黯然無(wú)神地躲要冰面下懨懨欲睡，有母女倆，在散發(fā)著絲絲暖意的陽(yáng)光下，母親在為女兒梳頭，她溫和的把頭發(fā)理順，又輕柔的一縷縷編織著花瓣。陽(yáng)光親 吻著長(zhǎng)發(fā)，像撒上了金粉，閃著飄忽的光輝。女兒乖巧的依 偎在母親懷里，不停地說(shuō)著什么，不時(shí)的把母親逗出會(huì)心的 微笑，甜甜的親情融化了冬的寒冷，使蕭瑟的冬景奏出春的 美麗。

在一個(gè)風(fēng)雨交加的日子里，你頂著寒風(fēng)，使勁蹬著自行車，你要爬上前面那個(gè)陡坡，可雨那么急，風(fēng)是那么烈，你有些 遲疑，有些畏懼，忽然背后傳來(lái)一個(gè)聲音：“加把勁啊，年 輕人！”你得了鼓勵(lì)，咬咬牙，終于沖了陡坡，你感激地回 頭望去，卻見(jiàn)了一陌生的皓首老者，倚杖駐足在雨簾中向你 點(diǎn)頭，那一頭銀發(fā)，如同雨中盛開(kāi)的白蓮。

在桂樹下，擺著兩張?zhí)僖魏鸵粋€(gè)茶幾，兩杯淡茶微微透著清 香，兩位老人恬適地坐著，四周很靜，只有濕漉漉的鳥叫聲 帶著馨香和清脆從參差的樹葉中透出來(lái)。兩位老人不常講話，只是做針線的那位偶爾抬起頭來(lái)，幫著看報(bào)的老伴兒拂去落 在頭上的桂花，隨便即兩人相視一笑，就像是一種無(wú)需培養(yǎng) 的默契一般，只要一個(gè)淺淺的微笑，就能夠深刻而親密的交 流。他們走過(guò)了多少風(fēng)雨，一切都趨于平淡，只是眼里卻分 明寫著永恒。

??

驀然，我想，生命畫卷上只要是用真情書寫的，都是美麗的 風(fēng)景，總能讓人感動(dòng)。

不管是濃的，還是淡的。

【賞析】

巧用題記揭示主題?！??各種至善至情的情懷，筑起了一 道道最美的風(fēng)景?！奔赛c(diǎn)題，又巧妙地揭示了主題——“最 美的風(fēng)景”。構(gòu)成這道最美風(fēng)景的是“至善至情的情懷”，同時(shí)也是文章取材的視角。

從平凡與自然中領(lǐng)悟美。文章以第一段作為后面四幅圖畫的 背景。四幅圖畫之所以能成為風(fēng)景，是因?yàn)樗麄兎謩e充溢著平凡生活中的童真、親情、鼓勵(lì)、白頭到老之美。

視角獨(dú)特，感悟深刻。讀罷無(wú)不給人以深遠(yuǎn)的溫馨。

滿分作文：我面對(duì)挫折

每個(gè)人都渴望成功，但通往成功的道路上充滿著惡魔。他們對(duì)你虎視眈眈，隨時(shí)都有可能撲向你，打敗你。怎么辦 呢？我在一次挫折之后找到了答案。

我從小就體弱多病，幾乎每星期要看一次病。唉，真倒 霉！中考偏偏要考體育。體育對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)惡魔，它太可怕 了?！罢J(rèn)命了吧，這中考可不是鬧著玩的?！蔽覍?duì)自己說(shuō)。

只剩 15 天就要考體育了，必須加緊訓(xùn)練。于是，灰蒙蒙 的跑道上出現(xiàn)了一個(gè)女孩的身影，燈光下出現(xiàn)了一個(gè)正吃力的做仰臥起坐的影子，樹蔭下出現(xiàn)了一個(gè)反復(fù)練習(xí)跳遠(yuǎn)的女 孩?！耙欢ㄒ己?，這是對(duì)我的大考驗(yàn)。”我時(shí)時(shí)刻刻叮囑 著自己，拼命地訓(xùn)練著，可老天總喜歡捉弄人，我病倒了。

在醫(yī)院里，我躺在床上，仿佛覺(jué)得全身的血都凝固了，就像泄氣的皮球。回憶起艱苦訓(xùn)練的日子，眼淚就不自覺(jué)地 流了下來(lái)。我是一個(gè)敗陣的兵。夢(mèng)里，我看見(jiàn)同學(xué)們都在跑 著、跳著；醒來(lái)，我猶如一只失去翅膀的鳥兒。轉(zhuǎn)輾反側(cè)中，驀然回首那些著名的人物，想著他們的英雄事跡，我信心大 增起來(lái)，暗暗對(duì)自己說(shuō)：我要鼓起勁，我要打勝仗，我要重 新插上翅膀，我要飛向藍(lán)藍(lán)的天空！

出院了，我重新開(kāi)始訓(xùn)練。跑得不快，我練起跑，這是 在短時(shí)間內(nèi)提高短跑速度的一個(gè)捷徑； 立定跳遠(yuǎn)，我跳樓梯，彈跳力會(huì)得到加強(qiáng)；仰臥起坐，我堅(jiān)持每晚臨睡前練習(xí)。每 一次都練得我腰酸背痛，汗流浹背?！疤嗔耍Ｏ聛?lái)歇一 會(huì)吧！”

有一個(gè)誘惑的聲音在叫我?！安?，絕不能！我一定 要堅(jiān)持下去！”我拒絕了誘惑，咬了咬牙，“惡魔！我不會(huì) 向你屈服！”

日復(fù)一日，體育補(bǔ)考的間到了。我信心百倍地進(jìn)入了考場(chǎng)。你猜，我考了幾分？滿分！哈哈！我考了滿分！太棒了！太 棒了??

當(dāng)你遇到挫折時(shí)，你應(yīng)奮勇向前，千萬(wàn)別悲觀失望。記 住這么一句話吧：失敗并不是最終的結(jié)果。

［點(diǎn)評(píng)］本文值得借鑒的地方： 1、讓故事有些波折，不要平鋪直敘。文章中寫的故事是個(gè)小故事，材料也不新： 一個(gè)體弱多病的中考生如何克服困難，在體育科考得滿分。如果平鋪直敘自己是如何如何做的，就呆板了。作者設(shè)計(jì)了 一個(gè)波折：

她在中途又病倒了。

怎么辦呢？是放棄還是堅(jiān)持？ 她選擇了堅(jiān)持?！拔乃瓶瓷讲幌财健?，由于這個(gè)波折，文章 就有看頭了。2、注意修辭手法的運(yùn)用。實(shí)話說(shuō)，本文的故事

編得不怎么樣，故事本身?yè)尫植欢?，但作者很注意修辭手法 的運(yùn)用，在行文造句中得了不少分。跑道上??燈光下?? 樹蔭下；夢(mèng)里??醒來(lái)??轉(zhuǎn)輾反側(cè)中；蹌得不快??立定 跳遠(yuǎn)??仰臥起坐。這些句子都是她的得分點(diǎn)?！叭绻适缕降?，就要在用詞造句上下功夫”。這是一條重要的經(jīng)驗(yàn)。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“面對(duì)困難”、“面對(duì)挫 折”、“難忘的經(jīng)

滿分作文：幸福，在那樓梯的兩頭

幸福，在那樓梯的兩頭??

每當(dāng)我放學(xué)，按響“ 502 ”，都期盼那頭是父親，因?yàn)樗?/p>

總是在我還沒(méi)上到二樓時(shí)，就已經(jīng)沖下來(lái)，替我接下書包，牽著我的手，半喘息著說(shuō)：“把咱家寶貝累壞了！”我跟在 父親后頭，搖晃著父親的大手，走到五樓！

就在這樓梯的兩頭，總有一雙大手輕撫著我被風(fēng)撩亂的 發(fā)絮，輕撫著我心中的躁亂，使我如沐春風(fēng)，沉浸于無(wú)盡溫 柔。那就是我的父親。

就這樣，一年又一年地飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已升入初中又 面臨畢業(yè)了。就在那天，當(dāng)我在樓道里挪著步子，等待父親 的大手時(shí)，我突然感到一秒又一秒竟然如此漫長(zhǎng)！感應(yīng)燈出 了故障，一閃一閃的，在昏黃的燈光下，我看見(jiàn)父親那匆忙 的神情，聽(tīng)見(jiàn)他那夾雜著劇烈心跳的喘息聲。我黯然地站在 那兒，猛然感到父親的蒼老：兩鬢已經(jīng)花白，眼中布滿血絲，臉上也已溝壑縱橫??這一切都在刺著我的眼睛我的心。我 雙手緊緊地握住書包帶。他伸出大手說(shuō)：“爸爸幫你拿！太 沉了！”我牽住他的手，說(shuō)：“不用。爸，不沉！”一直走 到五樓??

從那以后，每當(dāng)我按響門鈴，就快步向樓梯的那頭跑去，這樣，父親接我的地點(diǎn)從二樓到三樓，又從三樓到四樓?? 回到家，我把愛(ài)運(yùn)在手掌，輕撫著他的白發(fā)?？粗赣H的面 龐，昔日的美好都展現(xiàn)在眼前，可他現(xiàn)在卻如此蒼老！不禁 心酸沖鼻！好著淚水總算沒(méi)有掉落下來(lái)。

現(xiàn)在，每當(dāng)父親買菜回家，我都飛奔下樓，搶過(guò)他手中 的重物，托起父親的大手，說(shuō)“太重了。爸，以后讓我來(lái)做 這些！”我知道，父親眼中的感動(dòng)！

“女兒，你長(zhǎng)大了！”??一直到五樓。

如果說(shuō)家是最溫馨的地方，那么在這樓梯的兩頭，便是 溫馨的濃縮，是愛(ài)的深沉！

幸福，在那樓梯的兩頭。

［點(diǎn)評(píng)］本文值得借鑒的地方：當(dāng)我們想表現(xiàn)一種愛(ài)、一 種感情或一種幸福的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)走入一個(gè)取材的誤區(qū)：總 以為只有“大故事”才能體現(xiàn)這種高尚美好的東西。而本文 的作者，卻只寫一些小故事：小時(shí)候，爸爸總是從五樓跑到 二樓接她。當(dāng)她長(zhǎng)大之后，傷心地發(fā)現(xiàn)爸爸已經(jīng)蒼老，為了 減輕父親的負(fù)擔(dān)，她快步從一樓跑到三樓，后來(lái)又跑到四樓，讓父親減少跑一層樓的力氣。后來(lái)，她從五樓跑到一樓，為 父親提菜，牽著父親上樓。

這些小故事效果如何？非常感人。

這是我們應(yīng)該借鑒的地方。其次，還有兩個(gè)地方也很值得借 鑒。一是作者善于構(gòu)思，將樓梯的兩頭設(shè)計(jì)成幸福的交流空 間，讓父子之愛(ài)都在樓梯的兩頭盡情展示，非常精妙。二是，作者十分善于描寫心理活動(dòng)，寫得細(xì)膩真摯。你可以試試看：

如果抽掉文中心理描寫的內(nèi)容，這篇文章將會(huì)怎么樣？肯定 沒(méi)有那么精彩了。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“分擔(dān)”、“難忘”、“愛(ài)”、“××

滿分作文：因?yàn)橛袗?ài)，我幸福

當(dāng)你得到關(guān)愛(ài)時(shí)，朋友，我敢說(shuō)你是幸福的。在我走過(guò) 的 15 個(gè)春秋里，我得到過(guò)多少關(guān)愛(ài)？已數(shù)不清楚。這里，我 只能攝取生活中的一兩個(gè)鏡頭，來(lái)贊美人們的愛(ài)心，請(qǐng)你來(lái) 分享我的幸福。

雨中的傘

看著窗外傾盆的大雨，我跟梅顯得十分焦急。卻又無(wú)可 奈何—這么大的雨，我們倆都沒(méi)帶傘，冒雨回去嗎？那分明 等于買藥吃。正在我倆唉聲嘆氣時(shí)，我們班調(diào)皮鬼杰忽然壞 笑著說(shuō)：“怎么，回不了家了？我送你們?cè)趺礃?？”看他?幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子，我們把頭扭向一邊。他又嬉皮笑臉地湊上 來(lái)：“兩位小姐別生氣，我這兒有一把傘，你們拿去。”說(shuō) 著把傘放在我們面前，“女孩子可不能淋雨，淋濕了就會(huì)感 冒，感冒了就會(huì)變老，老了就??”說(shuō)著他抱著頭沖進(jìn)雨簾。我望著他的背影在雨中片刻消失，竟半天沒(méi)能說(shuō)話。“喂，你感動(dòng)了？”梅忽然問(wèn)，我點(diǎn)點(diǎn)頭。杰在這種情況下，把我 們最需要的東西給了我們，我能不感動(dòng)嗎？他的調(diào)皮變得那 么可愛(ài)。

夜里的風(fēng)鈴聲

夜神用它厚厚的黑衣裹著大地，風(fēng)婆婆偏偏閑不住。吹 幾口冷風(fēng)擾得沉沉入睡的人們覺(jué)得冷瑟瑟的。我被凍醒了。這時(shí)候我多么希望媽媽能給我添床毯子，或者一床薄被，使 我更溫暖一些。咦，我房間門頂上的風(fēng)鈴怎么丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)仨?了起來(lái)？又傳來(lái)熟悉的腳步聲——哦，是媽媽！趕緊裝睡。等那腳步聲停止以后，我忽然感到被子厚實(shí)了許多，一雙溫 柔的手把我這額前的幾綹頭發(fā)挪開(kāi)后，腳步聲又漸漸遠(yuǎn)去，只留下一串串丁丁當(dāng)當(dāng)悅耳的風(fēng)鈴聲，那么清脆，那么動(dòng)人，我的腮邊已掛滿了淚水??

路邊的修車攤

真倒霉，我的車胎被扎了，天又下著毛毛雨，離家少說(shuō) 也有七八站路，不知何時(shí)才能走到家，一大堆作業(yè)等著我哪！

看著天色漸漸黑了下來(lái)，我無(wú)可奈何地推著車朝前走。猛然 看見(jiàn)一個(gè)馬路邊的修車攤，我好像見(jiàn)了救星一樣，急忙奔過(guò) 去。

“怎么，車壞了嗎？快推過(guò)來(lái)，我看看?！毙捃噹煾禑?情地說(shuō)?？稍愀獾氖俏疑砩暇谷粵](méi)有帶一分錢。“可是，我??”我囁嚅著，半吞半吐地說(shuō)不出來(lái)。不等我往下說(shuō)，修車的師傅已扒下車胎，三下兩半地補(bǔ)了起來(lái)?！皫煾?，我 沒(méi)帶錢！”我急忙說(shuō)?！皼](méi)關(guān)系，出門在外，誰(shuí)能不遇到點(diǎn) 兒急事呢！”不一會(huì)兒，他已把車修好，樂(lè)呵呵地放到我面 前。我感激地接過(guò)車，淚水和著雨水，打濕了我的眼睛，竟 然不知說(shuō)什么好。好師傅，素不相識(shí)，在我遇到困難的時(shí)候。您給了我最需要的幫助。

??一份份關(guān)愛(ài)，一顆顆真誠(chéng)的心。當(dāng)我們?nèi)巳硕寄芟?受關(guān)愛(ài)并付出關(guān)愛(ài)時(shí)，世界就會(huì)變成幸福的人間！

［點(diǎn)評(píng)］本文值得借鑒的地方：上面我們談到“串珠 式的結(jié)構(gòu)”，這篇文章又作了一個(gè)精彩的示范，這是非常值