第一篇：中國現(xiàn)代詩歌五首

第5課中國現(xiàn)代詩歌五首

1、抓住關(guān)鍵詞語，理清各首詩思路，熟讀成誦；了解詩歌的寫作背景，把握詩人的思想感情。

2、通過誦讀吟詠，品味詩歌語言，發(fā)揮聯(lián)想和想像的作用，感受詩歌涌動的激情，把握詩歌主題。

3、通過分析詩歌意象，理解詩歌中創(chuàng)造的形象，感受詩中營造的意境。【自學引領(lǐng)】

培養(yǎng)純正的文學興趣，就要從詩開始，詩是要讀的，同學們在翻開這課書時，請放開你的喉嚨，大聲地讀出詩人真摯的情感。

1、《死水》

1922年，聞一多赴美留學。在美國，他遭受了一個中國人在外國的種種歧視，1926年，詩人懷著對祖國的渴念和美好愿望回到祖國，然而眼前的一切卻使他深深失望，他感到痛苦、憤懣，渴望這一切都將毀滅，讓祖國變成一個“美好的存在”。在這種感情的驅(qū)使下，他創(chuàng)造了一系列丑惡的意象，以諷刺的基調(diào)貫穿全詩，這就是《死水》。朗讀時要注意這種諷刺是帶有深惡痛絕的感情的，不可流于輕浮。

《死水》是新體格律詩，它的格律繼承了舊體詩詞的某些寫法，以四行為一節(jié)，朗讀時要按定型的“四步音”來讀，例如： 這是——一溝——絕望的——死水 清風——吹不起——半點——漪論

2、《再別康橋》

他悄悄地來，又悄悄的去了，短暫而毀譽參半的35個春秋如劃過天際的流星，在新詩史上創(chuàng)造了迷人的奇觀，他走時沒有帶走人間的一片云彩，卻留下了永遠的《再別康橋》，他就是徐志摩。

上個世紀二十年代初，徐志摩在英國劍橋大學度過一段難忘的日子，在臨別倫敦的前夕，在一個美麗的黃昏，他來到劍橋大學碧波蕩漾的康河里泛舟，在康橋上漫步，他流連忘返，如醉如癡，康河的水開啟了詩人的性靈，喚醒了蟄伏在他心中詩人的天命，于是吟成這首《再別康橋》。

讀這首詩時，你的心會與詩人一起飛翔在劍橋柔美的康河岸邊，在一詠三嘆中，那錯落有致的詩行會在你的心中如音樂般，如流水般蕩漾開來，盡情地在那徐行緩步的韻律中體會詩歌的美吧！

3、《雪落在中國的土地上》

這位詩人手中始終高擎著“火把”，為我們送來“黎明的通知”；“雪落在中國的土地上”，他高歌“大堰河，是我的保姆”；他是地主的后代，但始終站“在浪尖上”，唱著“光明的贊歌”；他像一塊“礁石”，向當時以及多年以后蜂擁而來的人群傳達著詩歌的力量，他就是艾青，一位始終為大地和人民歌唱的赤子。1937年，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)不久，艾青離開杭州任教的中學，帶著顆深沉熱愛這土地的火熱的心來到當時抗戰(zhàn)的中心武漢，然而他看到的卻是官僚的腐敗，人民的困苦，黑暗的一切讓詩人感受到勝利將是無比艱辛的，這種沉重、憂郁的情感化作詩行，化作了《雪落在中國的土地上》，朗讀時請注意體味詩人的這種情感。

4、《熱愛生命》 “食指，是一個圣徒，在所有人的語言都被統(tǒng)一在最高指示下的時候，他喊出了自己的語言?！睂懹?968年的《這是四點零八分的北京》是最早揭示“由狂熱迷信到冷靜的批判與反思的社會情緒”的作品之一?！拔母铩北l(fā)的時候他是北京56中學的一個高中學生，在那腥風血雨、人妖顛倒的**年代里，詩人勸告人們要《相信未來》，堅信人們對于“那無數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功”“一定會給予客觀、公正的評定”。他為世界保留了良知和尊嚴，他為那個時代爭取了被救贖的一線可能，1972年詩人因強烈的刺激導致精神分裂，1979年，詩人頑強地寫下了《熱愛生命》。

5、《雙桅船》

有這樣一批人，在他們年輕的時候，在他們最該在書海中徜徉的時候，他們經(jīng)歷了一場歷時十年的浩劫，他們的青春是可怕的。然而他們以其堅韌的意志，勇敢的精神焊接了歷史的斷裂處，并且成了時代的脊梁，他們其中之一便是舒婷，她初中畢業(yè)即去福建杭山村插隊，1972年回城當工人，不久她開始詩歌創(chuàng)作，并最終成了朦朧詩創(chuàng)作的核心人物。她的多數(shù)作品代表整整一代人傾吐心聲。這首《雙桅船》也是如此，朗讀時要注意體會?！局R窗口】

1、意象

意象，簡單地說，就是詩人心中的物象。物是客觀存在的，但物象一旦進入詩人眼中，就會蒙上一層主觀色彩，就成了意象。意象的顯著特點即意在物先。就是說，詩人先有某種情意，而后將它移注于外物之中，這一過程，我們稱之為“移情”；移情的結(jié)果就是意象的產(chǎn)生。

2、現(xiàn)代格律詩的“三美”主張

聞一多是我國新詩格律詩的最早探索者和創(chuàng)建者之一，他主張新格律必須具有備三美：音樂的美、繪畫的美、建筑的美。所謂“音樂美”，指的是章節(jié)和旋律的美；所謂“繪畫美”，指的是詞藻的運用，要體現(xiàn)中國象形文字的視覺方面的印象；所謂“建筑美”指的是詩節(jié)的對稱和句的整齊。詩集《死水》就是這一創(chuàng)作理論的最好實踐?！端浪芬辉娒烤湓姸际撬牟揭?，節(jié)奏和諧流暢，再加上嚴格的雙行押韻，每節(jié)一韻的音響效果，使全詩聲調(diào)十分動聽，具有和諧的“音樂美”。全詩五節(jié)，每節(jié)四句，每句九字，做到節(jié)的勻稱，句的整齊，具有“建筑美”。全詩都用了形象的詞藻，語言雕繪滿眼，像死水、丑惡、漪淪、殘羹、翡翠、桃花、羅綺、云霞等詞語，妥貼安排，縷金錯彩，這些艷麗的色彩，顯示出的是油畫般的“繪畫美。

3、朦朧詩

20世紀70年代后期，一批年輕的詩人以新穎獨特的方式引起了詩壇的矚目。他們大膽開拓詩歌的藝術(shù)領(lǐng)域，用非傳統(tǒng)的新的審美觀念和表現(xiàn)手法來抒發(fā)感情。他們強調(diào)詩人主觀感覺世界，大量采用虛寫法，使詩由具體變得抽象，追求詩內(nèi)在旋律；他們的一些詩作以奇特的想像，打破時空秩序，捕捉瞬間感受，運用跳躍性的結(jié)構(gòu)，用象征和隱喻的手法，人們讀起來不再像過去那樣明晰易懂，這種詩被稱為朦朧詩，并在詩界引起爭論。朦朧詩，是當時中國社會文化背景的產(chǎn)物，也是外來詩歌影響的結(jié)果。朦朧詩的代表人物有舒婷、北島、顧城、梁小斌等?！疽c探究】 《死水》

1、《死水》反諷手法的運用 反諷，即用故意顛倒美丑、善惡、真假的手法進行諷刺，揭露腐朽事物的本質(zhì)。在這首詩中，詩人是如何運用“反諷”的手法的？ 【提示：詩人把死水說成“綠酒”，把銅綠說成“翡翠”，把鐵銹說成“桃花”，把水面的油膩說成“羅綺”，把水上污濁的水氣說成“云霞”，把水沫說成“珍珠”，最后總寫一筆，把這條臭水溝的陰暗色調(diào)說成“鮮明”，在這些意象中，物的外象與詩人的意蘊恰恰相反——詩人早已洞悉它們丑惡的本質(zhì)，卻故意把它們寫得很美，這是詩人對“死水”的無情嘲笑和諷刺。】

2、依據(jù)時代背景和作者經(jīng)歷，探究“死水”的象征意義。

【提示：意象是詩人創(chuàng)造想象的產(chǎn)物，怎樣意會詩中的意象，則取決于讀者的再造想象，文學鑒賞是一個見仁見智的活動，對于“死水”這一意象的象征意義，可以具體到一條臭水溝，也可以抽象到物極必反的哲理。象征的是舊中國，還是表面極其繁榮的美國，甚至是整個當時的世界，同學們可任由聯(lián)想，只要符合作者生活的時代背景即可。】 《再別康橋》

3、整體把握，理清思絡(luò)

全詩以離別康橋的感情起伏為線索，抒發(fā)了對康橋依依惜別的深情。

第一節(jié)寫久違的學生作別母校的萬千離愁，連用三個“輕輕的”仿佛詩人的足尖如清風般來了又走了，生怕打擾康橋的靜謐，至深的情絲在招手間幻成了西天的云彩。第二至六節(jié)寫詩人在康河里泛舟尋夢。

第二節(jié)寫康河岸邊的柳樹。夕陽下，柳枝鍍上金色，如美艷的新娘，詩人無限欣喜、眷戀。第三節(jié)寫康河的水草。柔波中，綠油油的水草仿佛在向詩人招手。詩人受到感染，情愿做一支水草，這正寫出詩人對康橋永久的戀情。

第四節(jié)寫榆樹下的拜倫潭。詩人此時意亂情迷，物我兩忘，那一潭水在詩人眼里是天上的彩虹。

第五節(jié)詩人的感情達到高潮，快樂也達到了極點。撐一桿長篙，泛舟至青草更青處，晚上水波與星光交相輝映時，詩人不禁要放聲高歌。

第六節(jié)詩人也幻想到現(xiàn)實。因為今晚就要和康橋離別。一切歸于沉默。此時的沉默而無言，又勝過多少情語！

最后一節(jié)呼應開頭，以三個“悄悄的”與首節(jié)回環(huán)呼應，詩意也有遞進，間接表達出作者深摯的感情，全詩一氣呵成，蕩氣回腸，神思飄逸，是對徐志摩“詩化人生”的最好描述。

4、徐志摩非常推崇聞一多的“三美”主張，探究這首詩的繪畫美、音樂美和建筑美?！咎崾荆哼@首詩意境優(yōu)美，詩中有畫，七節(jié)詩展現(xiàn)的是七幅色彩絢麗的歐洲風情畫卷，通過動作性極強的詞語，如“招手”“蕩漾”“招搖”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等，將這七幅畫卷變成動態(tài)的、立體的，給人以視覺上的審美享受。這首詩音律和諧，除第五節(jié)不押韻外，其余各節(jié)都嚴格押韻，而且頻繁換韻，追求音節(jié)的波動和旋律感。此外“輕輕”“悄悄”等疊詞反復運用，增強了輕盈的節(jié)奏。從詩的建筑上看，全詩七節(jié)，四行一節(jié)，詩作的單行和雙行錯落排列，每句字數(shù)基本是6、7字（間有8字），于參差中見整齊。詩的尾節(jié)與首節(jié)句式相似，節(jié)奏相同，遙相呼應，給人一種夢幻的美感?！?《雪落在中國的土地上》

5、“雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀??”在詩中反復出現(xiàn)了四次，請從情感表達和篇章結(jié)構(gòu)的角度探究一下這兩句在全詩中所起的作用？

【提示：這兩句詩所表達的情感是沉重、憂郁的，這是本詩的基本情緒，也是反復出現(xiàn)的主題。在篇章結(jié)構(gòu)上，四次出現(xiàn)，使詩歌自然分成四部分。反復吟詠，更體味中國人民在日寇鐵蹄下生存的艱難，勝利的道路將無限艱辛?！?/p>

6、詩歌中的形象——農(nóng)夫、少婦、母親??具有怎樣的概括意義。

【提示：那些在寒冷的夜晚出現(xiàn)在林間、河上、曠野里的農(nóng)夫、少婦等形象既是為自己的生活而搏斗，被命運驅(qū)趕的勞動者，也是在生存線上掙扎、苦斗、尋找著道路的中國民眾的形象。另外“中國的路/是如此的崎嶇/是如此的泥濘呀”，“饑饉的大地/朝向陰暗的天/伸出乞援的/顫抖的兩臂”等句子都包含著抽象的概括，都應擴展為對中國人民和斗爭情景的暗示，擴展為對一種普遍性激憤情緒的概括?！?/p>

7、這首詩的基調(diào)是憂郁而悲哀的，如何理解這種憂郁與悲哀？

【提示：這種憂郁和悲哀來自于農(nóng)人“失去了他們所飼養(yǎng)的家畜”和“失去了他們肥沃的田地”的絕望，來自于“暴戾的敵人”強加給人民的“死亡的恐怖”，來自“象雪夜一樣廣闊又漫長”的“中國的苦痛與災難”，它超越了個人遭遇的范圍而具有了深廣的歷史內(nèi)涵。它不是無力的呻吟和對戰(zhàn)爭的回避，而是一種力——“把彌漫在廣大土地的渴望、不平、憤懣??集合起來，濃密如烏云，沉重地移行在地面上”。】 《熱愛生命》

8、探究《熱愛生命》的形式特點及主題。

[提示：食指一直堅持新格律詩的創(chuàng)作。這首《熱愛生命》全詩7節(jié)，每節(jié)四行，每行基本是11、12字，全詩押相同的韻，表現(xiàn)一種執(zhí)著與堅毅，音律和諧鏗鏘。

食指是朦朧詩創(chuàng)作的啟蒙人物，但他的詩主題并不朦朧，這首《熱愛生命》主題非常鮮明；無論人生是什么，無論生命中充滿什么樣的痛苦、磨難與艱辛，我們都應堅定自己的信念，勇敢地挑戰(zhàn)命運，熱愛生命。聯(lián)想詩人的遭際，1972年，詩人因強烈的刺激導致精神分裂，但詩人始終頑強地堅持對現(xiàn)實的反思，堅持詩歌創(chuàng)作。1978年后詩人迎來他創(chuàng)作的恢復期。在1979年寫下這首《熱愛生命》，此詩與詩人1968年在人妖顛倒的年代寫下的《相信未來》遙相呼應，堅定的信念與勁健挺拔的詩句讓我們感慨生命的堅韌。] 《雙桅船》

9、探究“岸”這一意象的象征意義。

[提示：岸，可以理解為人生的目標，未來的理想，也可以理解為一種信念，一種追求。]

12、“雙桅船”代表著什么？ [提示“雙桅船”代表著一代人的反思與追求?！半p桅”暗示某種深層含義，愛情與事業(yè)并立。] 【一課一得】

鑒賞詩歌的方法

（一）：反復朗讀，熟讀成誦 詩是訴諸人的感情的，只看不讀，感情上不易發(fā)生共鳴，總認為這是詩人說他的經(jīng)歷和感受，跟自己關(guān)系不大，讀詩只是冷眼旁觀而已，這就是沒能進入詩的境界?？墒?，一張口讀出聲來，情況就不一樣了。不管你自覺與否，你總想讀出一點語氣來。為此，你就得想想詩句的意思，這樣頭腦就會呈現(xiàn)出詩句所描繪的圖象，讀的次數(shù)多了，你了解的意思就越深，視象越清晰，思想感情也就與詩人接近了。

詩歌的朗讀有明顯的音樂性質(zhì)。無論新體、舊體，無論格律詩、自由詩，都要講究節(jié)奏。一定要讀得節(jié)奏鮮明，才能給人以樂感。要注意韻腳和字的聲調(diào)，凡韻腳都要讀得響亮些，甚至可適當?shù)匮娱L；句中的雙聲詞、疊韻詞要讀得緩慢而清晰。還要根據(jù)詩的內(nèi)容來確定字句的徐疾。這幾條做到了讀起來才會產(chǎn)生抑揚頓挫的韻味。

作表情朗讀要盡量不拿書本，誦讀要靠對詩的領(lǐng)悟，包括感知詩人的意圖及其感情發(fā)展的脈絡(luò)，把握全詩的章法和句法等。

朗誦自身是鑒賞詩歌的一個重要手段，應當貫穿在鑒賞的全過程，不可須臾離開它?！具_標演練】

一、選擇題

1、下面加點的字讀音有誤的一組是（）

A、蕩漾（yàng）漫溯（sù）挫?。╟uò）污巷（xiàng）B、河畔（pàn）羅綺（qǐ）血痕（xuè）家畜（chù）C、發(fā)酵（xiào）桅桿（wéi）曲折（qū）泥濘（nìng）D、青荇（xìng）灼熱（zhuó）漪論（yī）監(jiān)禁（jìn）

2、下列詩句中，有兩個錯別字的一項是（）A、尋夢，撐一支長蒿，向青草更青處漫溯。B、也許銅的要綠成翡翠，鐵罐繡出幾瓣桃花。

C、中國的苦痛與災難，象這雪夜一樣廣闊而又慢長呀！

D、也許我瘦弱的身軀像攀附的葛藤，把握不住自己命運的前程??

3、下面四句詩中，詩歌節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）

A、雪/落在/中國的/土地上，//寒冷/在/封鎖著/中國呀?? B、不如/多扔些/破銅爛鐵

C、輕輕的/我走了，//正如我/輕輕的來 D、波光里的/艷影，//在我的/心頭蕩漾

4、對《死水》一詩賞析不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A、全詩是一種隱喻。它以一溝死水比喻那粘滯的不流動的，漚得發(fā)臭的，完全喪失了生命力的社會。

B、《死水》運用反諷的手法，用反語描寫丑的事物，以極美的文詞反襯絕頂?shù)捏a臟，造成讓人事業(yè)心的反效果，顯示了否定批判丑惡現(xiàn)實的力度和深度。C、《死水》的筆墨寓辛辣于細膩，詩人非常注重煉字。例如“再讓油膩織一層羅綺”的“織”字煉得好，油膩原本是雜亂無章地飄浮在水面上，而“織”是一種細致精心的動作，這使人聯(lián)想到當時的社會，那些反動軍閥、官僚、政客等怎樣巧妙地打扮自己，使自己顯得更美好。D、《死水》體式極嚴，從外形看，每句九字，每節(jié)四句，排列整齊。從內(nèi)在的韻律看，一般每句四頓，嚴格的雙行押韻，而且一律到底，使全詩節(jié)奏十分明快。

5、對《再別康橋》一詩賞析不當?shù)囊豁検牵ǎ〢、第一節(jié)詩人連用三次“輕輕的”，將離別時依戀之情表現(xiàn)得含蓄委婉，“西天的云彩”這一色彩鮮明的特定意象，表現(xiàn)出學業(yè)完成后的釋然與輕松的情懷。

B、詩歌第六節(jié)中詩人把笙簫、夏蟲乃至整個康橋都賦予了人的性靈。笙簫悄悄奏著婉轉(zhuǎn)的別離曲，夏蟲為之沉默，康橋為之沉默，從而使高度意象化的情與景渾然為一體，表達出詩人醇真濃厚的離情別緒。

C、詩人善于將人格化的景物與內(nèi)心情感的描繪相融合，蕩漾在心頭的金柳的艷影，勾起“我”遐想的招搖的青荇，幻化出彩虹般夢境的清泉，載著“我”在星輝下尋夢的小船??這些都飽含著詩人對康橋別樣的感情。

D、這首詩抒寫的是離情別緒，詩中并沒有深邃的哲理，但全詩感情真摯，表現(xiàn)細膩，因而具有很強的藝術(shù)感染力。

二、簡答題

閱讀下面一節(jié)詩歌，回答6-7題 霧打濕了我的雙翼 可風卻不容我再遲疑 岸啊，心愛的岸 昨天剛剛和你告別 今天你又在這里

明天我們將在另一個緯度相遇

6、“昨天??今天??明天??”有什么意味？它們含蓄而凝練地表達作者什么樣的感悟？

7、詩中“霧”“風”兩個意象有什么深刻含義？“打濕了”暗指什么？ 【能力提升】

1、對下面這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?999年全國高考題）我愛這土地 艾青

假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱； 這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止無息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明?? ——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉?? 1938年11月17日

A、詩人未用“珠圓玉潤”之類詞語而用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。B、關(guān)于“土地”“河流”“風”“黎明”的一組詩句，抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對光明的向往和希冀。

C、“然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面?！斑@兩句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。

D、“為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉??”這兩句詩中的“我”，指喻體“鳥”而不是指詩人自己。

2、對下面一首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?001年全國高考題）海 臧克家

從碧澄澄的天空，看到了你的顏色； 從一陣陣的清風，嗅到了你的氣息； 摸著潮濕的衣角，觸到了你的體溫； 深夜醒來，耳邊傳來了你有力的呼吸。（1956年）

A、詩人用平實的語言，分別從視覺、嗅覺、觸覺、聽覺四個方面寫出了他對大海的感受。B、由遠而近，從白天到夜晚，大海給詩人的感覺不盡相同，這些形成了全詩的發(fā)展層次。C、詩人將自己的感情加以升華，使大海人格化、生命化、向我們展示出大海的整體形象。D、這首詩反映了詩人對大自然壯觀的驚喜，也反映了他的人生哲學，表現(xiàn)了一定的人生哲理。

【拓展創(chuàng)新】

下面是2002年高考中，一位同學在高考作文時寫的一首詩的第一節(jié)： 如果我是一片云 我會放棄高高在上，我選擇化作一滴滴小雨飄落人間。你要問我為什么，請你看那些郁郁蔥蔥的生命，那，就是我的答案。

請你依據(jù)上面這節(jié)詩，續(xù)寫幾節(jié)，使主旨與上面這節(jié)保持一致。第

第二篇：5 中國現(xiàn)代詩歌五首

中國現(xiàn)代詩歌五首

【教學目標】

1、指導學生學會鑒賞詩歌的方法，提高審美趣味

A、通過教師的指導朗讀，學會欣賞詩歌的音樂美

B、通過教師的分析賞析，學會從詩歌的意象以及形式等方面入手賞析詩歌。

2、品味語言，感悟新詩的獨特風格.【教學重點】

１、引導學生自己去品味詩歌的內(nèi)涵，鑒賞詩歌的藝術(shù)特點。

２、引導學生從大處著眼，把握全詩的總體寫作意圖?！窘虒W難點】

通過對意象，意境的具體分析來幫助學生解讀作品?！窘虒W課時】３課時（抽首的詩歌作為重點的講解）【教學內(nèi)容和步驟】

一、導入

青年一般都喜歡文學作品，特別是詩。因為青年有朝氣、有理想、富于熱情、喜歡想像，所以有人說，詩是屬于青年人的。也正因為如此，一代代詩人層層不窮，眾多的流派異彩紛呈。特別是自“五四”前夕新詩誕生以來，通過詩人不斷的探索、發(fā)展和創(chuàng)造，新詩這種全新的文學樣式取得了很大的成就。

二、學習《死水》（新格律詩）

1、寫作背景

在現(xiàn)代史的發(fā)展史上，還有另外一位主將——聞一多。我們可能知道他拍案而起的故事，但另外，對于“新月派”，他也是一位不可或缺的核心人物。他是我國新格律詩的探索者和創(chuàng)建者之一，他要求格律詩要有三美：音樂美（音節(jié)和旋律的美）、繪畫美（詞造的運用要體現(xiàn)中國象形文字的視覺美感）、建筑美（節(jié)的對稱和句的整齊）。他善于運用深沉的理智控制熾熱的感情，用整飭的詩體規(guī)范豐富的內(nèi)容。我們不妨用他的詩集《死水》比喻他的創(chuàng)作：“‘死水’下潛伏著火山?！?/p>

對《死水》的寫作時間和寫作緣起也有不同的說法。一般看法是，1922年聞一多赴美留學，他不堪忍受身為中國人受到的歧視，寫過多篇愛國主義詩篇。1926年他懷著對祖國的渴望和期望從美國歸來，但北洋軍閥統(tǒng)治下民不聊生的黑暗現(xiàn)實令他極為失望，他痛呼：“我來了，我喊一聲：這不是我的中華，不對，不對！”正是這種為現(xiàn)實所冷卻了的愛和期望，奠定了本詩的情感根基。

2、板書設(shè)計

死水丑惡

無可救藥

徹底失望

翡翠、桃花、羅綺、云霞——靜態(tài)描寫

綠酒、珍珠（變成、咬破）——動態(tài)表現(xiàn)

麗語寫丑惡（反諷）

自吹自擂

無恥吹捧——聽覺感受

憤慨至極

無情詛咒

呼應首節(jié)

3、寫作特色

（1）寄托（隱喻）和象征

寄托：一溝死水—完全喪失生命力的社會現(xiàn)實—詩人對現(xiàn)實的堅決否定—鮮明的批判精神 象征：①美國社會；②北洋政府；③黑暗的中國現(xiàn)實。（2）反諷手法的運用

詩人借鑒西方現(xiàn)代派始祖之一的波德萊爾“以丑為美”的主張和技巧，營造出一種反諷的氛圍來揭露、批判丑惡和骯臟。美與丑交織形成反差，造成新穎獨特的表達效果。丑寫得越美，越引人反感，使讀者去反思詩人要表達的真情實感，增強了引人思考的魅力。（3）繪畫美的語言色彩

《死水》本來寫的是一溝發(fā)臭的水，但所用的語言卻有十分鮮明的色彩。這些艷麗的色彩顯示出的是油畫般的“繪畫美”。

4、延伸閱讀

《一句話》聞一多

有一句話說出就是禍，有一句話能點得著火，別看五千年沒有說破，你猜得透火山的緘默？說不定是突然著了魔，突然青天里一個霹靂

爆一聲：“咱們的中國！”這話叫我今天怎么說？你不信鐵樹開花也可，那么有一句話你聽著：等火山忍不住了緘默；不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳，等到青天里一個霹靂

爆一聲：

“咱們的中國！”

三、學習《再別康橋》

1、寫作背景

徐志摩（1896～1931）浙江海寧人，新月詩派的代表人物。他的不少詩作，神秘、朦朧、感傷、頹廢的傾向明顯，但也不乏語言清新、比喻貼切，具有輕柔明麗風格的佳作。選自《猛虎集》的《再別康橋》就以音節(jié)和諧、意境優(yōu)美，備受讀者們的青睞。才華橫溢，詩風活潑，嘗試過多種詩體，并且能夠飄逸自如、表現(xiàn)眾多的內(nèi)容而不離“華美”的基調(diào)，這就是靈動飄逸的徐志摩。誠如朱自清先生所說的：“他是跳著濺著不舍晝夜的一道生命水?！?/p>

1931年11月19日，他搭“濟南號”飛機從南京到北京，在距濟南50里的黨家莊，忽遇大霧，飛機觸山著火，不幸遇難?！扒那牡奈易吡?，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！?《再別康橋》中的詩句竟成了他的讖（chèn）語。他真的化作一片“云彩”，時年僅36歲。一般認為此詩是詩人1928年秋第三次歐游歸途中所作。即在1928年7月底的一個夏天，徐志摩一個人悄悄到康橋找他的英國朋友，但他所熟悉的英國朋友一個也不在，只有他熟悉的康橋在那里靜靜的等待他，一幕幕過去的生活圖景又重新在他的眼前展現(xiàn)??到了11月6日在他乘船離開馬賽的歸國途中，面對洶涌的大海和遼闊的天空，才記下了這次重返康橋的切身感受。

2、播放配樂朗誦，老師指導朗讀。注意詩歌的節(jié)奏及飽含的深情。然后讓學生自由讀課文。

3、把握文章大意

（1）通過讀詩，你覺得詩歌表達了詩人什么樣的思想感情？

歸結(jié)：別離之情。全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發(fā)了對康橋依依惜別的深情

（2）提示：自古寫離別詩之作可以說是數(shù)不勝數(shù)，大家比較熟悉的還記得有哪些詩詞？

明確：駱賓王的《于易水送人一絕》：“此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒?！蓖醪摹端投派俑问裰荨罚骸芭c君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！蓖醪g的《芙蓉樓送辛漸》：“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！崩畎椎摹顿浲魝悺罚骸袄畎壮酥蹖⒂校雎劙渡咸じ杪?。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”

啟發(fā)：如果我們把這些詩歌和徐志摩的這首詩一下，在送別的對象上有什么不一樣呢？

明確：一般離別詩離別的是人，這首詩離別的卻不是人，是“西天的云彩”，告別對象由人間向自然景物轉(zhuǎn)移，跳出了寒喧叮嚀的俗套，給人清新飄逸之感。這些物象（云彩等）寄托著詩人的感情，這種有著詩人感情的物象即是詩歌的意象。詩人如何選擇意象來表達自己的感情，正是我們要重點賞析的部分。

第一節(jié)，寫只身悄悄來到和離開康橋時的情景，為全詩定下了抒情的基調(diào)。

第二節(jié)，寫了岸邊的柳樹倒映在康河里的情景，浸透詩人無限歡喜和眷戀的感情。

第三節(jié)，寫了康河的水草，倒出了詩人對康橋永久的戀情。

第四節(jié)，寫榆樹下的清潭。詩人融情入景，將留戀全部融入康橋的風光中。

第五節(jié)，詩人感情倒到了高潮，他幻想這撐著一桿的長蒿，泛舟到清操更青處尋他“彩虹似的夢”，“向星輝斑斕里”放聲高歌。

第六節(jié)，詩人由幻想回到現(xiàn)實。悄悄吹奏別離的笙簫，在沉默中體味別離的惆悵。詩境依舊復歸和沉浸于寂然。

第七節(jié)，跟開頭呼應。節(jié)奏相同，但以詞句的變換融入更多的不得離去的哀愁。

（3）本文在意象的選擇上獨具特色，請同學們找出本文的意象分別是那些？

明確：云彩、金柳、柔波、青荇、青草、星輝等自然景象。

4、重點和難點突破

（1）反復誦讀《再別康橋》，做重點賞析。

通過朗讀，你最喜歡這首詩的哪一節(jié)或者哪一句？并說說喜歡的理由。

①歸結(jié)要點：第二節(jié)：一個“金”字把夕陽的光輝照耀著柳樹所形成的特有的色彩傳神的表達出來，把柳樹比做夕陽中的新娘，形象逼真的寫出了夕陽下的柳樹的美好姿態(tài)，也寫出了詩人對康橋濃烈而溫柔的愛。第三節(jié)：甘心做一條水草，表達出詩人對康河的無限留戀。

②第六節(jié)“但我不能放歌”，為什么不能放歌？閱讀四五六節(jié)，思考。

歸結(jié)要點：因為康河太美麗了，夜色、星光、水草、金柳、深潭里的清泉、彩虹揉成的夢??寧靜而和諧。此時此刻的靜默與無言，正式一曲深情的別離歌，是對康橋最美的告別。詩人的心境已與康橋合為一體，形成一種特有的意境，作者不愿打破這種特有的氛圍，所以“不能放歌”。

③ “尋夢”，夢是什么？

閱讀——思考——交流——發(fā)言——點評

歸結(jié)要點：胡適說徐志摩的人生觀里只有三個大字：愛、自由、美。的確是一語中的，徐志摩的一聲就是愛自己、愛別人、愛社會的一生。

（2）重難點突破

①怎樣理解這首詩別出心裁、不落俗套的構(gòu)思？

歸結(jié)要點：首先，詩人避開了一般別離詩的告別對象。他做別離的不是人，而是“西天的云彩”給人清新飄逸之感；其次，詩人為別離創(chuàng)造了一種特殊的氣氛。以“輕輕”“悄悄”“沉默”造成一種寂然無聲的寂靜環(huán)境，排除了因“傷別離”而產(chǎn)生的沉重感，增加了飄逸的成分。第三，獨具特色的意象選擇。詩人避開了送行的人，周圍的高樓大廈、車水馬龍等平常物象，而選取了云彩等自然景物，這就避開了人間煙火，造出了一種清新感。

②《再別康橋》的音樂美、繪畫美、建筑美體現(xiàn)在哪里？

音樂美，是對詩歌的音節(jié)而言，朗朗上口，錯落有致，都是音樂美的表現(xiàn)。

A，押韻，韻腳為：來、彩；娘，漾；搖、草；虹、夢；溯、歌；簫、橋；來、彩。

B，音節(jié)和諧，節(jié)奏感強。

C，回環(huán)復沓，首節(jié)和尾節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應的結(jié)構(gòu)形式。

繪畫美，是指詩的語言多選有色彩的詞語。

建筑美，是節(jié)的勻稱和句的整齊。

共七節(jié)，每節(jié)兩句，單行和雙行錯開一格排列，無論從字數(shù)上看，也都整齊劃一，給人以美感。

☆總結(jié)藝術(shù)特色：

１、構(gòu)思別出心裁，不落俗套。

２、意境鮮明，富有流動的畫面美。

３、表現(xiàn)對個人自由天性的追求，從側(cè)面表現(xiàn)了五四以來的時代精神。

5、寫作特色

（1）畫面美

七節(jié)詩，幾乎每一節(jié)都包含一個可以畫得出的畫面，給人視覺上美的享受。畫面表現(xiàn)之一是，詩人使用了色彩較為絢麗的詞語，創(chuàng)造了一系列鮮明生動的意境，如向西天的云彩輕輕招手作別，河畔的金柳在康河里的倒影，康河水底的招搖的水草，榆陰下的長滿浮藻的青潭等。畫面美表現(xiàn)之二是，詩人通過動作性很強的詞語，如“招手”“蕩漾”“招搖”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等，使每一幅畫面變成了動態(tài)的畫面，給人以立體感。（2）結(jié)構(gòu)美、韻律美

這首詩像一首肖邦的小夜曲。四行一節(jié)，每一節(jié)詩行的排列兩兩錯落有致，每句的字數(shù)基本上是6、7字（間有八字句），于參差變化中見整齊；每節(jié)押韻，逐節(jié)換韻，追求音節(jié)的波動和旋律感。此外，“輕輕”“悄悄”等疊字的反復運用，增強了詩歌輕盈的節(jié)奏。詩的第一旋律上帶著細微的彈跳性，仿佛是詩人用腳尖著地走路的聲音；詩的第2節(jié)在音樂上像是用小提琴拉滿弓奏出的歡樂的曲子；詩的尾節(jié)與首節(jié)句式相似，遙相呼應，給人一種夢幻般的感覺。

6、課外練習：談?wù)勀銓π熘灸υ姷恼J識，將所獲寫成三四百字的小文章。

四、學習《雪落在中國的土地上》

1、播放音樂《長城謠》

萬里長城萬里長，長城外面是故鄉(xiāng)。高粱肥大豆香，遍地黃金少遭殃。自從大難平地起，奸淫擄掠苦難當，苦難當奔他方，骨肉離散父母喪。沒齒難忘仇和恨，日夜只想回故鄉(xiāng)。大家拼命打回去，哪怕倭奴逞豪強。萬里長城萬里長，長城外面是故鄉(xiāng)，四萬萬同胞心一樣，新的長城萬里長。

這首《長城謠》寫的是“九一八”事變以后東北民眾無家可歸的慘狀和齊心戰(zhàn)斗、收復失地的決心。那么我們今天要學的艾青的這首《雪落在中國的土地上》就是以日本的侵華戰(zhàn)爭為背景的。

這首詩寫于什么時候呢？（學生）1937年12月28日夜間。這時候蘆溝橋事變已經(jīng)爆發(fā)，全面抗日戰(zhàn)爭已經(jīng)開始。

2、作者和創(chuàng)作緣起

關(guān)于艾青，我們并不陌生，初中時我們學過他的《黎明的通知》。

艾青（1910-1996），原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)代詩人。著有《大堰河——我的保姆》、《我愛這土地》等。艾青詩風沉雄，情調(diào)憂郁而感傷。1941年詩人來到延安，從此詩風轉(zhuǎn)向悲壯高昂。艾青是對中國新詩產(chǎn)生過重要影響的詩人，被智利詩人聶魯達譽為“中國詩壇泰斗”。

3、誦讀和感受

配樂（塤）。提示誦讀時要注意的，語速、語調(diào)、停頓、重音。

指出重點字詞：絮聒、后裔、蓬發(fā)垢面、暴戾、蜷伏、嚙啃、饑饉

補充語流音變知識

4、分析全詩

（1）全詩寫了什么內(nèi)容，表達了詩人什么樣的心情？

抒寫了殘暴的侵略戰(zhàn)爭使中國人民蒙受的苦難以及詩人憂國憂民的沉重心情。

（2）那么是怎樣來寫侵略戰(zhàn)爭使中國人民蒙受的苦難的呢？

選取了幾類人做描寫對象，有北方林間的農(nóng)夫（無家可歸，“你要到哪兒去呢？”潛臺詞是“你能去哪兒呢？”），有南方烏篷船里蓬發(fā)垢面的少婦（失去了家庭和丈夫）和無數(shù)的我們的年老的母親，有失去了家畜和田地的土地的墾殖者。他們之間的關(guān)系不是并列的，前兩類形象是分類形象，最后一類形象是總的形象，具有概括意義的形象。

他們的悲涼凄楚的境遇正表現(xiàn)了“中國的苦痛與災難，像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀！”

（3）在詩中，詩人也提到了自己，把詩人表現(xiàn)自我的一段文字找出來。這樣寫有什么作用？

“告訴你/我也是農(nóng)人的后裔——??我的生命/也像你們的生命/一樣的憔悴呀”把自己和廣大農(nóng)民的苦難命運聯(lián)系在一起，把這種苦難寫的更深刻而真切。

（4）結(jié)尾“中國，/我的在沒有燈光的晚上/所寫的無力的詩句/能給你些許的溫暖么？”表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？

赤子情懷。向苦難的祖國奉獻了一顆赤子之心。

（5）文中的“雪落在中國的土地上，／寒冷在封鎖著中國呀??”兩句在詩中反復出現(xiàn)了四次，請從情感和篇章結(jié)構(gòu)兩個角度說說這兩句詩在全詩中所起的作用。

明確：注意本詩音樂式的結(jié)構(gòu)：起句“雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀??”，平緩，低沉，傾訴式的敘述語調(diào)，形成全詩的“主旋律”；接著精心安排三個樂段，由詩人與土地上的“人”——北國林間趕車的農(nóng)夫，南方烏篷船里的農(nóng)婦，失去了“他們肥沃的田地”的“土地的墾殖者”，進行對話，在如怨如恕的傾訴中，不斷深化刻骨銘心的“寒冷感”，并作抽象的概括提升：“中國的路＼是如此的崎嶇＼是如此的泥濘呀”，“中國的苦痛和災難＼像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀”，突現(xiàn)了全詩的象征意義。在這三個樂段之間，主旋律樂句不斷重現(xiàn)，將詩人悲苦、憂郁的情感逐漸推向高潮。而最后的尾句卻又給人以“些許的溫暖”，有如余音裊裊，耐人遐想。（提示：從情感的表達和篇章結(jié)構(gòu)兩個角度）

出現(xiàn)了四次，它是詩歌感情的線索，是悲涼壓抑的感受貫穿全詩，同時，這種反復詠嘆更加深了悲惋凝重的氣氛，讀來令人心酸落淚。另外這兩句是也是全詩結(jié)構(gòu)的骨架，多種形象的刻畫，都是沿著這兩句話展開的。大雪的林間，雪夜的河流，雪夜的草原。學習《熱愛生命》

1、作者介紹

食指，本名郭路生，生于1948年，“文革”中因救出被圍打的教師而遭受迫害。1968年到山西插隊，70年進廠當工人，71年參軍，73年復員，曾在北京光電技術(shù)研究所工作．因在部隊中遭受強烈刺激，導致精神分裂，住進精神病院，1999年出院。

他在“文革”中開始寫詩，《相信未來》曾被江青點名批評。其詩被朋友及插隊知青輾轉(zhuǎn)傳抄，廣泛流傳于全國，影響深遠。即使在精神病院里也未停止創(chuàng)作。他是個天然的甚至是宿命的詩人，純凈的抒情體現(xiàn)出健溝的平民風格，與當時青年一代的精神脈息緊密相通，詩歌語言節(jié)奏鏗鏘易于朗誦。他“文革”中的作品中也有不少平庸的應時之作，但掩不住天性中的叛逆成份，他的靈感在那些廣為流傳的詩作中顯現(xiàn)?！拔母铩焙蟮脑姼由畛粒诔领o中尋找力量。

代表作品：《熱愛生命》《相信未來》《這是四點零八分的北京》等。

2、基本解讀

內(nèi)容大意：“熱愛生命”是反復吟誦的內(nèi)容。

分為兩個部分：①（1—3節(jié)）表達一種對生命的執(zhí)著愛戀；

②（4—7節(jié)）進一步表達了熱愛生命的具體表現(xiàn)，塑造了抒情主人公“我”的形象。

本詩的思路：首先運用“葛藤”“砝碼”“荒草野徑”這些意象來展示自己不畏懼艱難的決心———然后推出主人公“我”的形象：“流浪兒般”、“乞丐似的”與“赤著雙腳”、“光著脊背”突出心靈漂泊的景況。雖然環(huán)境是如此的惡劣和艱辛，但是心中依然信念不變：相信未來、熱愛生命。

3、藝術(shù)特色：①最突出的特點是寓深刻的思想于質(zhì)樸無華的詞句當中；

②獨白式的方式、大量的比喻、“四行一段”的體式。

4、理解·探究·鑒賞

這首詩，多選取那些帶有痛苦和悲哀色彩的客觀意象，如“攀附的葛藤”“凄風苦雨”“荒草野徑”“頑石棱角的堅硬”“攔路的荊棘”“冬天風雪”“夏天毒日”等。

這些意象，是詩人的真力彌漫，萬象歸懷；這些意象，借物載情，寓理于形，極具內(nèi)質(zhì)和張力，充分構(gòu)筑了全詩的沉郁悲慨，深沉豐沛的思想和感情的內(nèi)蘊和獨特的詩美空間。

這首詩寫于十年**結(jié)束后不久的1979年，堪稱是《相信未來》的姊妹篇。它們影響了整個一代人，當年的許多知青，在生活極其艱難和理想接近破滅時，正是《相信未來》和《熱愛生命》鼓勵他們頑強地活下去。詩人以異乎尋常的堅毅和剛強、執(zhí)著和熱烈，以一種近于悲壯的口吻告訴我們，不管人生多么艱辛，不論命運多么坎坷，都必須愈挫愈奮，堅忍不拔，百折不回，忍辱負重，向命運挑戰(zhàn)，實現(xiàn)生命的價值。這一切都昭示了詩人那崇高而嚴正的命題：“相信未來，熱愛生命”！詩人在另一首《書簡》中就曾這樣寫道：“我們應當永遠牢記一條真理／無論在歡樂還是辛酸的日子里／我們的心啊，要永遠向前憧憬/這樣，才不會喪失生活的勇氣??”這首詩在意象的擷取上，有一個非常顯著的特點，就是多選取那些帶有痛苦和悲哀色彩的客觀物象，如“攀附的葛藤”“凄風苦雨”“荒草野徑”“頑石棱角的堅硬”“攔路的荊棘”“冬天風雪”“夏天毒日”等等，這些意象，看似信手拈來，實際上是詩人的真力彌滿，萬象歸懷；這些意象，借物載情，寓理于形，極具內(nèi)質(zhì)和張力，充分構(gòu)筑了全詩的沉郁悲慨、深沉豐沛的思想和感情的內(nèi)蘊和獨特的詩美空間。本詩一襲食指詩的一貫的藝術(shù)風格，悲壯而不悲戚，凝重而不沉重，感慨而不感傷，迷惘而不迷惑，是痛苦中的吶喊，是滴血的呼喚，是含淚的微笑，是一曲頑強奮進的生命之歌！學習《雙桅船》

一、導入

《雙桅船》是一首朦朧詩。何謂“朦朧詩”？“朦朧詩”又稱新詩潮詩歌，是新詩潮詩歌運動的產(chǎn)物，因其在藝術(shù)形式上多用總體象征的手法，具有不透明性和多義性，所以被稱作“朦朧詩”。學習這類詩，我們要著重體會詩歌中的意象，因為那是詩人主觀情理和客觀形象的融合。像魯迅的最著名的詩句，“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”和“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，就塑造了一個個富有內(nèi)涵的意象，生發(fā)出刻骨銘心的情意。今天我們學的《雙桅船》是當代女詩人舒婷朦朧詩的代表作。詩中所表達的情緒與心態(tài)，既是詩人自我的、個性的東西，又是青年人所普遍感受到而難以言表的東西，值得我們來細細品味。

二、作者簡介：

舒婷，當代女詩人，祖籍福建泉州，1952年生于福建石碼鎮(zhèn)，生長在廈門。初中未畢業(yè)即“插隊落戶”。1969年開始寫作，其時詩已在知青中流傳?；爻呛螽斶^多種臨時工：水泥工、擋車工、漿紗工、焊錫工。1979年開始在民間刊物《今天》發(fā)表詩作，同年在《詩刊》正式發(fā)表作品。1980年《福建文藝》編輯部對她的作品展開近一年討論，討論涉及到新詩的一系列根本性問題。1981年福建省文聯(lián)專業(yè)創(chuàng)作，現(xiàn)為中國作協(xié)理事；作協(xié)福建分會副主席，兩次獲全國性詩歌獎。1982年出版詩集《雙桅船》和《舒婷、顧城抒情詩選》，1986年出版《會唱歌的鳶尾花》等。《雙桅船》是一首與詩集同題的詩，由此可見它的重要性。

三、整體感知全詩：

先閱讀一下全詩，說說各自的理解。（老師不作評論）

古人說“詩無達詁”，也就是允許我們每個人對詩意有自己的理解。因為詩意的過分透明，詩情的過分外露，語言的過分清晰，將使詩的審美空間縮小到彈丸之地，讀者也詩在一覽無余的無聊中掉頭而去。那么，怎樣讓我們對詩的理解盡可能的貼近作品？我們首先必須走近作者，了解作者的寫作背景。下面讓我們讀一讀舒婷的《“狼外婆”的戀愛故事》。（另附材料）

舒婷經(jīng)常把意象成對地放在一起，這或許可以說是她詩思維的一個特色。什么是雙桅船？雙桅有什么含義？在這首詩里，成對出現(xiàn)的意象有哪些？讓我們帶著這些問題再來閱讀這首詩。

點撥：有人說“雙桅船”有可能是指詩人自己。她借雙桅船的口吻，向無盡連綿的海岸傾訴自己的思慕之情。船時而與岸相遇，又時而與岸別離，有海岸才有船的航程?！半p桅”意味著詩人心中愛情與事業(yè)并立而又相區(qū)別的心理。詩中出現(xiàn)的成對得意象有左翼／右翼，風暴／盞燈，你／我，航程／視線；霧／風，昨天／今天，岸／船，告別／相遇等等。雙桅不是表示內(nèi)心矛盾或感情復雜，而是渴望交流，期待友情，祈求溝通與理解。

讀了《“狼外婆”的戀愛故事》，你贊同上面的見解嗎？你怎樣理解詩中的“岸”、“風”、“風暴”、“燈”等意象？

（參考答案：“岸”象征著女性的愛情歸宿；“風”意味著時代的緊迫感；“風暴”暗指詩人與同時代人所經(jīng)歷的不平常的年代風云；“燈”則與光明、信念連在一起；“霧”象征生活中的重壓??）點撥：可允許學生有多種理解，因為意象本身豐富的內(nèi)涵表現(xiàn)出了多解性。學生回答不必強求一致，能自圓其說即可，我們以訓練想象力聯(lián)想力為目的。

四、教師小結(jié)：

本詩的語言自然流暢，詩中所蘊含的情感凝重而又細膩，既有濃濃的個人感嘆，又有隱約的社會感懷。詩的最后四句：“不怕天涯海角/豈在朝朝夕夕/你在我的航程上/我在你的視線里”，已經(jīng)被廣泛流傳和引用。

1985年至1989年，舒婷應邀分赴前西德、法國、美國、意大利、荷蘭、英國和印度等國家參加了多種詩會和文化活動，并由法國、前西德、前東德出版了3種詩集譯本。她的詩曾被譯成外文的有英、德、法、羅馬尼亞、南斯拉夫、瑞典、荷蘭、意大利、澳大利亞、日本、印度、朝鮮等10多個國家。她的《祖國啊，我親愛的祖國》獲1976——1979年全國中青年詩人優(yōu)秀作品獎；1982年由上海文藝出版社出版的詩集《雙桅船》獲全國第一屆新詩優(yōu)秀詩集獎。1985年、1996年由《拉薩晚報》和《星星》詩刊社分別發(fā)起的“全國十名最受歡迎的青年詩人”投票選舉中，舒婷兩次入選。希望你們今天也能喜歡上她的作品，下面讓我們在各自理解的基礎(chǔ)上放聲自由誦讀課文。附：舒婷：“狼外婆”的戀愛故事

她是20世紀80年代中國朦朧詩潮代表人物之一。20年過去，她自稱自己已是詩壇“外婆”級人物。她在最近的一次與上海作家陳村的對話中說：每當參加文學聚會時，她笑瞇瞇地坐在年輕人中間，扮演“狼外婆”的角色。

A、“我嫁你簡直像私奔”

中國有個傳統(tǒng)，夫婦倆中某一方出了名之后，介紹他（她）的配偶時，常稱其為“某先生的太太”或“某太太的先生”。談到詩人舒婷和她的丈夫，我索性唱個反調(diào)，要說舒婷者，陳仲義的太太也，或更直接一點，陳仲義的太太是舒婷。此說非故弄玄虛，理由如是：舒婷有《致橡樹》、《雙桅船》等絕唱，文藝理論家陳仲義亦有《中國朦朧詩人論》，可稱當代研究朦朧詩的一本絕活；再說戶口本上戶主赫然寫著“陳仲義”，舒婷只能附于“驥尾”。誠如紀伯倫所說：“夫妻好比同一架琴上的弦，他們在同一旋律中和諧地顫動，但彼此是獨立的?！?/p>

陳仲義人高馬大，長相一般，穿著隨意，樸實得不能再樸素，木訥得近乎迂，屬于內(nèi)秀型。他在一所大學執(zhí)教，是省內(nèi)頗有名氣的詩評家。本來出席省、全國性的一些詩歌討論會都有他，自與舒婷結(jié)婚之后，全讓舒婷給硬擠掉了。

他們同居鼓浪嶼一條街上，推窗可望，臨街可呼。同在文學圈。初闖江湖那會兒，鷺島文學圈內(nèi)朋友聚首，眾人宏言闊論，惟陳仲義十有八九沉默寡言，藏鋒不露。舒婷暗中觀察，若論對手，非他莫屬了。每每過海進城以作家、評論家身份出席會議，他們往往“君立船首，我臨船尾，同享一江水”。雖相互心儀，但誰也不愿先表心跡。歷七八年之久，月老看不過去，終用紅絲線將這對大男大女拴到一起。

1981年的一天，舒婷遠游三峽歸來，還沒及抖落一路風塵，陳仲義已樹樁般佇立在她面前，“四目相對”，心有靈犀何須點，舒婷說了句“好罷”，一點也不朦朧，這對分別為32歲與29歲（舒婷自說28歲）的金童玉女，攜手步上了愛情的雙桅船。

結(jié)婚的那一天，陳仲義5時即起，逆寒風步行3分鐘去接新娘子。舒婷的見面禮是擰一把熱毛巾去燙熨新郎腦后那撮一年365天都“立正”的聳發(fā)。老丈人端來一碗四只荷包湯蛋遞給毛腳女婿，陳仲義照規(guī)矩吞掉兩只，將殘余部分留給新娘。舒婷連蛋帶湯一口氣掃光，揚揚空碗，幽她老爸一默：“今天我還是你龔家女兒，不能浪費?！饼徖舷壬鸀橄砑夼畼?，備4輛小板車（鷺島無機動車）運嫁妝，衣物、書稿、桂圓蜜棗、針頭線腦三車，壓陣的是老人精心培育多年的20盆名品玫瑰花，不乏詩意。車隊在一眼見底的小街上游行了5分鐘即宣告完畢，大男大女進洞房。婚后多時，兩口子逛街，被舒婷當年的二位小姐妹撞見了，悄悄地把她拽到一邊審問：你磕朋友啦？樂得舒婷彎腰如大蝦。數(shù)年后，舒婷憶起一生大事，竟如此草草，總有點遺憾，便數(shù)落陳仲義：“我嫁你簡直像私奔！”陳仲義詼諧地反擊：“那等你將來私奔，我再大吹大擂一番；如何？”

B、從灰姑娘到灰大媽

據(jù)傳，陳仲義拜倒在舒婷石榴裙下，正式求婚時，舒婷不忘拿捏他一把，約法三章：一不做家務(wù)；二小兩口單獨過；三交友自由。陳仲義沒說半個“不”字。大概是不敢。

可是，一夜間，龔舒婷變成陳龔氏后，“三章”一章也不章，純屬紙上談兵?！安蛔黾覄?wù)”，舒婷當初夢想做閑云野鶴，一心寫詩，孰料婚后，她這個“作家”成了“坐家”，旋又升級為“做家”。一周7天，要分割給年邁的公婆，多病的老爸，不善家務(wù)的丈夫和調(diào)皮的兒子。屬于自己的大概只有七分之一。打兒子上學后，6時起床，為“小皇帝”張羅早餐，整理書包；趁洗衣機在轉(zhuǎn)，掃地抹桌子，心里還要想早上去菜場買什么，中午煲什么湯，晚上燒什么菜。平時，朋友、讀者來訪，也不得不“看鐘說話”（怕誤了做飯）。本來與文友通信，可洋洋千言，現(xiàn)在不得不改為電話聯(lián)系。令她難堪的是，常有電話來得不是時候（正在炒菜），她不得不放下鍋勺，關(guān)掉煤氣，拿起話筒不問張三李四，劈頭就說：“對不起，什么事快說，鍋里正冒煙呢?！泵Φ孟駛€陀螺滴溜溜直轉(zhuǎn)。當年的簽約“不做”，早已改革為“全包”了。所謂的“小兩口單獨過”，更是戲言，具有濃厚傳統(tǒng)美德的她，怎么忍心讓年邁的公婆享不到天倫之樂？至于“交友自由”，更成天方夜譚，連咳嗽一聲都在一家老少的眼皮底下，更別說還有一只“拖尾巴狗”24小時跟蹤（兒子屬狗），自由安在？結(jié)婚時惟一一件新家具大書桌，她因“用不習慣”轉(zhuǎn)讓給丈夫，自己只好伏在一張鎖頭已壞，抽屜關(guān)不攏，四腳搖晃的寫字臺上“守桌待詩”。今日復明日，她不知不覺中把“詩人”一詞遺失在柴米油鹽醬醋茶中了。偶爾想起，想劃根火柴找一下，舒婷幽默地說，天啦，這才知道5分錢一盒的火柴已漲到一角錢一盒了。面對陳仲義的滋擾，她也只能認了。他倆的寫字臺緊緊相鄰，不大講究整潔的丈夫，時不時地將講義、書稿等什物亂堆亂放，攻城掠地，占據(jù)到她的案頭。一見此況，舒婷毫不客氣地將之驅(qū)逐出境。舒婷愛集圖案漂亮的郵票，將其藏在小盒內(nèi)，先生要寄信，只圖方便，順手牽羊，有時連偷帶搶。惱得舒婷向丈夫開火：“看來你這輩子是吃定我了。”話中有怨，更多的卻是自豪?！拔覀儚臎]吵過架，因為我們互相很了解，再加上我們都熱愛文學。我們把文學當作一種信念，因此他非常支持我寫作?！笔骀萌绱讼蚬P者說。

月落日出，舒婷就這樣由灰姑娘變?yōu)榛掖笊?，由灰大嫂晉升為灰大媽了。舒婷說：“我盡量做個好女兒，好妻子，好媳婦，好母親，只好不惜虧待自己?！?/p>

C、“婚姻是一張彩票”，舒婷中彩了

像許多中外文人寫文章時有癖好一樣，舒婷愛集各種不同類型的稿紙，并量才而用。謄寫短詩喜用方格疏朗的；著長文、組詩，選行距細密的；打草稿，最愛用長條大白紙，長長的一條，像古戲中蒙冤者上遞的狀子一般，盈握手中，邊雙手輪展，邊淺唱低吟，有一種莫名的快感。她的詩作，大抵一氣呵成，字寫得龍飛鳳舞，自嘲為：小者如豆，大者如瓜，信馬由韁，好不瀟灑。

陳仲義固以樸實憨厚聞名，對舒婷的體貼與殷勤非一般大丈夫所能為。他是舒婷詩作的第一位讀者，常以評論家的眼光來挑剔她的詩作。以批評代鼓勵，褒獎時不忘批評。在《中國朦朧詩人論》這本專著中，專辟一節(jié)評論舒婷的詩。

當年他們之所以相持了七八年，魚不動，蝦不跳，陳仲義是怕高攀不上舒婷；舒婷是因為她的詩和人當時都處在時代的漩渦和風頭，怕累及陳仲義。有詩為證：“我站得筆直／??／理想使痛苦光輝／這是我囑托橄欖樹／留給你的／最后一句話?！币痪湓挘憾际桥聜诵膼鄣娜恕；楹笏麄儤s辱與共。舒婷懷孕期間，反應強烈，嘔吐不止。據(jù)說看驚險小說能改善病況，陳仲義每日跑圖書館一趟，一連10多天。

舒婷因年輕插隊時勞累過度，患嚴重腰椎疾病，藤椅破了，坐著不舒服，陳仲義先用鐵絲加固，舒婷的感覺仍然不好，想買張新的。陳仲義把島上大小商店轉(zhuǎn)了個遍也沒買到。這時適逢一位日本朋友造訪，無意之中獲悉此事，表示要送舒婷一對皮椅子，舒婷當即謝絕。晚上陳仲義回家聽說了，為長國人志氣，次日過海到廈門轉(zhuǎn)悠了一天，終于扛了兩只高背皮椅回來，還不忘向太太報喜：“每只殺價二元五！”

舒婷纖弱，又戴深度的近視眼鏡。家事中，她自詡“主內(nèi)”，有時“主”得叫人難以恭維：7個數(shù)字的電話號碼，她常常要按錯3個。一個電話，不重打兩三次是打不出去的。她對數(shù)字的概念也很模糊，一萬和一千萬對她是一個意義。有時陳仲義取笑她缺乏信仰，舒婷反駁：“從前文學是我的信仰，現(xiàn)在你和你兒子成了我的宗教，我還信什么？”

舒婷寫詩已屆20年，總共不過130余首，這表明她的創(chuàng)作嚴謹不以量取勝之外，家務(wù)的重軛使她不能潛心執(zhí)筆，也是一個原因。陳仲義“主外”，主外的事兒多辛勞，而且，陳仲義還要過海到學校上課，做學問全在晚上。至于出版社、報刊的約稿、筆會、出書等事，陳仲義一攬子全包。人們笑話說他是太太的生活秘書。出版社出版《舒婷文集》，全由陳仲義選編、復印、剪貼、審訂及至校對。舒婷樂當甩手掌柜。舒婷說：“陳仲義是個責任感極強的丈夫?！?/p>

一位先哲說：“婚姻是一張彩票，男人下的注是自由，女人下的注是幸福?！笔骀檬侵胁柿?。他們的生活仍是豐富多彩的。閑時同兒子踢球、跳皮筋、玩“老鷹抓雞”；周日，一家三口或購物或郊游或訪友或看電影，隔三差五上飯館領(lǐng)略一下時菜的美味，飽飽口福，一享天倫之樂。

舒婷多?。貉?、胃病、神經(jīng)衰弱，陳仲義對她的體貼之殷，舒婷不愿多說，她早將那相濡以沫的愛的感受化為詩句：

我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起，??我們分擔寒潮、風雪、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓，仿佛永遠分離，卻又終身相依。??

當勢利者暗箭中傷、攻擊乃至誹謗，說舒婷的《會唱歌的鳶尾花》是色情詩，是“少奶奶吃了飯沒事做寫的詩”時，陳仲義想方設(shè)法為她排憂，給她慰藉與力量。陳仲義對酒、煙、茶一概不沾，除了書之外，舒婷每月只需付給小發(fā)廊三元大洋洗理費，即可打發(fā)陳仲義。千古絕唱的詩句，詩人難得終可得，像陳仲義這樣拿得出又實惠的老公，舒婷只有可遇而不可求。

家，是個溫馨的港灣。愛的小舟泊于此港，舒婷方能面對星月頭枕波濤，入夢入詩。舒婷說“丈夫?qū)偈?，兒子屬狗，十二生肖無貓。我伴一大鼠一小狗過日子，望隴得蜀，勉強足矣?！薄白阋印笔菍?，“勉強”不過是詩人藏富不露，自謙罷了。

第三篇：5,中國現(xiàn)代詩歌五首·教案

5、中國現(xiàn)代詩歌五首·教案

教學目標 1.認知目標

了解聞一多及其詩作風格；了解徐志摩的生平及其詩作風格；了解艾青的生平簡歷及其詩作風格；了解食指的生平簡歷及其詩作風格；了解舒婷的詩作風格；了解朦朧詩。2.技能目標

掌握象征手法的運用；把握詩歌意象，領(lǐng)會詩人情感；分析詩歌語言，了解詩歌風格；注重誦讀，增進對詩人情感的把握和對詩歌主題的理解。3.情感目標

體味聞一多愛國之情的痛苦與激憤；理解徐志摩對康橋的無盡的眷戀與贊美；體會艾青對苦難的中國的赤誠與悲哀；品味食指對生命的熱愛；領(lǐng)會舒婷對海岸的思慕。

走向高考

引導學生自己去品味詩歌的內(nèi)涵，鑒賞詩歌的藝術(shù)特點；引導學生從大處著眼，把握全詩的總體寫作意圖。教學難點

通過對意象，意境的具體分析來幫助學生解讀作品。教具準備

多媒體、幻燈片 課時安排：4課時 教學過程

一、新課導入

青年一般都喜歡文學作品，特別是詩。因為青年有朝氣、有理想、富于熱情、喜歡想像，所以有人說，詩是屬于青年人的。也正因為如此，一代代詩人層層不窮，眾多的流派異彩紛呈。特別是自“五四”前夕新詩誕生以來，通過詩人不斷的探索、發(fā)展和創(chuàng)造，新詩這種全新的文學樣式取得了很大的成就。

研習《死水》（新格律詩）

1、寫作背景

在現(xiàn)代史的發(fā)展史上，還有另外一位主將——聞一多。我們可能知道他拍案而起的故事，但另外，對于“新月派”，他也是一位不可或缺的核心人物。他是我國新格律詩的探索者和創(chuàng)建者之一，他要求格律詩要有三美：音樂美（音節(jié)和旋律的美）、繪畫美（詞造的運用要體現(xiàn)中國象形文字的視覺美感）、建筑美（節(jié)的對稱和句的整齊）。他善于運用深沉的理智控制熾熱的感情，用整飭的詩體規(guī)范豐富的內(nèi)容。我們不妨用他的詩集《死水》比喻他的創(chuàng)作：“‘死水’下潛伏著火山?！?對《死水》的寫作時間和寫作緣起也有不同的說法。一般看法是，1922年聞一多赴美留學，他不堪忍受身為中國人受到的歧視，寫過多篇愛國主義詩篇。1926年他懷著對祖國的渴望和期望從美國歸來，但北洋軍閥統(tǒng)治下民不聊生的黑暗現(xiàn)實令他極為失望，他痛呼：“我來了，我喊一聲：這不是我的中華，不對，不對！”正是這種為現(xiàn)實所冷卻了的愛和期望，奠定了本詩的情感根基。

2、板書設(shè)計

死水丑惡 無可救藥 徹底失望

翡翠、桃花、羅綺、云霞——靜態(tài)描寫

綠酒、珍珠（變成、咬破）——動態(tài)表現(xiàn) 麗語寫丑惡（反諷）自吹自擂 無恥吹捧——聽覺感受 憤慨至極 無情詛咒 呼應首節(jié)

3、寫作特色

⑴寄托（隱喻）和象征

寄托：一溝死水—完全喪失生命力的社會現(xiàn)實—詩人對現(xiàn)實的堅決否定—鮮明的批判精神 象征：①美國社會；②北洋政府；③黑暗的中國現(xiàn)實。

⑵反諷手法的運用

詩人借鑒西方現(xiàn)代派始祖之一的波德萊爾“以丑為美”的主張和技巧，營造出一種反諷的氛圍來揭露、批判丑惡和骯臟。美與丑交織形成反差，造成新穎獨特的表達效果。丑寫得越美，越引人反感，使讀者去反思詩人要表達的真情實感，增強了引人思考的魅力。⑶繪畫美的語言色彩

《死水》本來寫的是一溝發(fā)臭的水，但所用的語言卻有十分鮮明的色彩。這些艷麗的色彩顯示出的是油畫般的“繪畫美”。

4、延伸閱讀

《一句話》聞一多

有一句話說出就是禍，有一句話能點得著火，別看五千年沒有說破，你猜得透火山的緘默？說不定是突然著了魔，突然青天里一個霹靂爆一聲：“咱們的中國！”這話叫我今天怎么說？你不信鐵樹開花也可，那么有一句話你聽著：等火山忍不住了緘默；不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳，等到青天里一個霹靂爆一聲：“咱們的中國！”

研習《再別康橋》

1、寫作背景

徐志摩（1896～1931）浙江海寧人，新月詩派的代表人物。他的不少詩作，神秘、朦朧、感傷、頹廢的傾向明顯，但也不乏語言清新、比喻貼切，具有輕柔明麗風格的佳作。選自《猛虎集》的《再別康橋》就以音節(jié)和諧、意境優(yōu)美，備受讀者們的青睞。才華橫溢，詩風活潑，嘗試過多種詩體，并且能夠飄逸自如、表現(xiàn)眾多的內(nèi)容而不離“華美”的基調(diào)，這就是靈動飄逸的徐志摩。誠如朱自清先生所說的：“他是跳著濺著不舍晝夜的一道生命水?！?1931年11月19日，他搭“濟南號”飛機從南京到北京，在距濟南50里的黨家莊，忽遇大霧，飛機觸山著火，不幸遇難?！扒那牡奈易吡耍缥仪那牡膩?；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”

《再別康橋》中的詩句竟成了他的讖（chèn）語。他真的化作一片“云彩”，時年僅36歲。一般認為此詩是詩人1928年秋第三次歐游歸途中所作。即在1928年7月底的一個夏天，徐志摩一個人悄悄到康橋找他的英國朋友，但他所熟悉的英國朋友一個也不在，只有他熟悉的康橋在那里靜靜的等待他，一幕幕過去的生活圖景又重新在他的眼前展現(xiàn)??到了11月6日在他乘船離開馬賽的歸國途中，面對洶涌的大海和遼闊的天空，才記下了這次重返康橋的切身感受。

2、播放配樂朗誦，老師指導朗讀。注意詩歌的節(jié)奏及飽含的深情。然后讓學生自由讀課文。

3、把握文章大意

⑴通過讀詩，你覺得詩歌表達了詩人什么樣的思想感情？

歸結(jié)：別離之情。全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發(fā)了對康橋依依惜別的深情 ⑵提示：自古寫離別詩之作可以說是數(shù)不勝數(shù)，大家比較熟悉的還記得有哪些詩詞？ 明確：

駱賓王的《于易水送人一絕》：“此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒?！蓖醪摹端投派俑问裰荨罚骸芭c君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》：“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！崩畎椎摹顿浲魝悺罚骸袄畎壮酥蹖⒂?，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！?/p>

啟發(fā)：如果我們把這些詩歌和徐志摩的這首詩一下，在送別的對象上有什么不一樣呢？ 明確：

一般離別詩離別的是人，這首詩離別的卻不是人，是“西天的云彩”，告別對象由人間向自然景物轉(zhuǎn)移，跳出了寒喧叮嚀的俗套，給人清新飄逸之感。這些物象（云彩等）寄托著詩人的感情，這種有著詩人感情的物象即是詩歌的意象。詩人如何選擇意象來表達自己的感情，正是我們要重點賞析的部分。

第一節(jié)，寫只身悄悄來到和離開康橋時的情景，為全詩定下了抒情的基調(diào)。

第二節(jié)，寫了岸邊的柳樹倒映在康河里的情景，浸透詩人無限歡喜和眷戀的感情。第三節(jié)，寫了康河的水草，倒出了詩人對康橋永久的戀情。

第四節(jié)，寫榆樹下的清潭。詩人融情入景，將留戀全部融入康橋的風光中。

第五節(jié)，詩人感情倒到了高潮，他幻想這撐著一桿的長蒿，泛舟到清操更青處尋他“彩虹似的夢”，“向星輝斑斕里”放聲高歌。

第六節(jié)，詩人由幻想回到現(xiàn)實。悄悄吹奏別離的笙簫，在沉默中體味別離的惆悵。詩境依舊復歸和沉浸于寂然。

第七節(jié)，跟開頭呼應。節(jié)奏相同，但以詞句的變換融入更多的不得離去的哀愁。⑶本文在意象的選擇上獨具特色，請同學們找出本文的意象分別是那些？ 明確：云彩、金柳、柔波、青荇、青草、星輝等自然景象。

4、重點和難點突破

⑴反復誦讀《再別康橋》，做重點賞析。

通過朗讀，你最喜歡這首詩的哪一節(jié)或者哪一句？并說說喜歡的理由。

①歸結(jié)要點：第二節(jié)：一個“金”字把夕陽的光輝照耀著柳樹所形成的特有的色彩傳神的表達出來，把柳樹比做夕陽中的新娘，形象逼真的寫出了夕陽下的柳樹的美好姿態(tài)，也寫出了詩人對康橋濃烈而溫柔的愛。第三節(jié)：甘心做一條水草，表達出詩人對康河的無限留戀。②第六節(jié)“但我不能放歌”，為什么不能放歌？閱讀四五六節(jié)，思考。歸結(jié)要點：因為康河太美麗了，夜色、星光、水草、金柳、深潭里的清泉、彩虹揉成的夢??寧靜而和諧。此時此刻的靜默與無言，正式一曲深情的別離歌，是對康橋最美的告別。詩人的心境已與康橋合為一體，形成一種特有的意境，作者不愿打破這種特有的氛圍，所以“不能放歌”。③ “尋夢”，夢是什么？ 閱讀——思考——交流——發(fā)言——點評

歸結(jié)要點：胡適說徐志摩的人生觀里只有三個大字：愛、自由、美。的確是一語中的，徐志摩的一聲就是愛自己、愛別人、愛社會的一生。⑵重難點突破

①怎樣理解這首詩別出心裁、不落俗套的構(gòu)思？ 歸結(jié)要點：

首先，詩人避開了一般別離詩的告別對象。他做別離的不是人，而是“西天的云彩”給人清新飄逸之感；其次，詩人為別離創(chuàng)造了一種特殊的氣氛。以“輕輕”“悄悄”“沉默”造成一種寂然無聲的寂靜環(huán)境，排

除了因“傷別離”而產(chǎn)生的沉重感，增加了飄逸的成分。

第三，獨具特色的意象選擇。詩人避開了送行的人，周圍的高樓大廈、車水馬龍等平常物象，而選取了云彩等自然景物，這就避開了人間煙火，造出了一種清新感。②《再別康橋》的音樂美、繪畫美、建筑美體現(xiàn)在哪里？ 明確： ⅰ音樂美，是對詩歌的音節(jié)而言，朗朗上口，錯落有致，都是音樂美的表現(xiàn)。A.押韻，韻腳為：來、彩；娘，漾；搖、草；虹、夢；溯、歌；簫、橋；來、彩。B.音節(jié)和諧，節(jié)奏感強。

C.回環(huán)復沓，首節(jié)和尾節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應的結(jié)構(gòu)形式。ⅱ繪畫美，是指詩的語言多選有色彩的詞語。

ⅲ建筑美，是節(jié)的勻稱和句的整齊。

共七節(jié)，每節(jié)兩句，單行和雙行錯開一格排列，無論從字數(shù)上看，也都整齊劃一，給人以美感。

☆總結(jié)藝術(shù)特色：

⑴構(gòu)思別出心裁，不落俗套。⑵意境鮮明，富有流動的畫面美。

⑶表現(xiàn)對個人自由天性的追求，從側(cè)面表現(xiàn)了五四以來的時代精神。

5、寫作特色 ⑴畫面美

七節(jié)詩，幾乎每一節(jié)都包含一個可以畫得出的畫面，給人視覺上美的享受。畫面表現(xiàn)之一是，詩人使用了色彩較為絢麗的詞語，創(chuàng)造了一系列鮮明生動的意境，如向西天的云彩輕輕招手作別，河畔的金柳在康河里的倒影，康河水底的招搖的水草，榆陰下的長滿浮藻的青潭等。畫面美表現(xiàn)之二是，詩人通過動作性很強的詞語，如“招手”“蕩漾”“招搖”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等，使每一幅畫面變成了動態(tài)的畫面，給人以立體感。⑵結(jié)構(gòu)美、韻律美

這首詩像一首肖邦的小夜曲。四行一節(jié)，每一節(jié)詩行的排列兩兩錯落有致，每句的字數(shù)基本上是6、7字（間有八字句），于參差變化中見整齊；每節(jié)押韻，逐節(jié)換韻，追求音節(jié)的波動和旋律感。此外，“輕輕”“悄悄”等疊字的反復運用，增強了詩歌輕盈的節(jié)奏。詩的第一旋律上帶著細微的彈跳性，仿佛是詩人用腳尖著地走路的聲音；詩的第2節(jié)在音樂上像是用小提琴拉滿弓奏出的歡樂的曲子；詩的尾節(jié)與首節(jié)句式相似，遙相呼應，給人一種夢幻般的感覺。

6、課外練習：談?wù)勀銓π熘灸υ姷恼J識，將所獲寫成三四百字的小文章。

研習《雪落在中國的土地上》

1、播放音樂《長城謠》

萬里長城萬里長，長城外面是故鄉(xiāng)。高粱肥大豆香，遍地黃金少遭殃。自從大難平地起，奸淫擄掠苦難當，苦難當奔他方，骨肉離散父母喪。沒齒難忘仇和恨，日夜只想回故鄉(xiāng)。大家拼命打回去，哪怕倭奴逞豪強。萬里長城萬里長，長城外面是故鄉(xiāng)，四萬萬同胞心一樣，新的長城萬里長。

這首《長城謠》寫的是“九一八”事變以后東北民眾無家可歸的慘狀和齊心戰(zhàn)斗、收復失地的決心。那么我們今天要學的艾青的這首《雪落在中國的土地上》就是以日本的侵華戰(zhàn)爭為背景的。

這首詩寫于什么時候呢？（學生）1937年12月28日夜間。這時候蘆溝橋事變已經(jīng)爆發(fā)，全面抗日戰(zhàn)爭已經(jīng)開始。

2、作者和創(chuàng)作緣起

關(guān)于艾青，我們并不陌生，初中時我們學過他的《黎明的通知》。艾青（1910-1996），原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)代詩人。著有《大堰河——我的保姆》、《我愛這土地》等。艾青詩風沉雄，情調(diào)憂郁而感傷。1941年詩人來到延安，從此詩風轉(zhuǎn)向悲壯高昂。艾青是對中國新詩產(chǎn)生過重要影響的詩人，被智利詩人聶魯達譽為“中國詩壇泰斗”。

3、誦讀和感受

配樂（塤）。提示誦讀時要注意的，語速、語調(diào)、停頓、重音。指出重點字詞：絮聒、后裔、蓬發(fā)垢面、暴戾、蜷伏、嚙啃、饑饉 補充語流音變知識

4、分析全詩

⑴全詩寫了什么內(nèi)容，表達了詩人什么樣的心情？

明確：抒寫了殘暴的侵略戰(zhàn)爭使中國人民蒙受的苦難以及詩人憂國憂民的沉重心情。⑵那么是怎樣來寫侵略戰(zhàn)爭使中國人民蒙受的苦難的呢？ 明確：

選取了幾類人做描寫對象，有北方林間的農(nóng)夫（無家可歸，“你要到哪兒去呢？”潛臺詞是“你能去哪兒呢？”），有南方烏篷船里蓬發(fā)垢面的少婦（失去了家庭和丈夫）和無數(shù)的我們的年老的母親，有失去了家畜和田地的土地的墾殖者。他們之間的關(guān)系不是并列的，前兩類形象是分類形象，最后一類形象是總的形象，具有概括意義的形象。他們的悲涼凄楚的境遇正表現(xiàn)了“中國的苦痛與災難，像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀！” ⑶在詩中，詩人也提到了自己，把詩人表現(xiàn)自我的一段文字找出來。這樣寫有什么作用？ 明確：

“告訴你/我也是農(nóng)人的后裔——??我的生命/也像你們的生命/一樣的憔悴呀”把自己和廣大農(nóng)民的苦難命運聯(lián)系在一起，把這種苦難寫的更深刻而真切。

⑷結(jié)尾“中國，/我的在沒有燈光的晚上/所寫的無力的詩句/能給你些許的溫暖么？”表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？

明確：赤子情懷。向苦難的祖國奉獻了一顆赤子之心。

⑸文中的“雪落在中國的土地上，／寒冷在封鎖著中國呀??”兩句在詩中反復出現(xiàn)了四次，請從情感和篇章結(jié)構(gòu)兩個角度說說這兩句詩在全詩中所起的作用。明確：

注意本詩音樂式的結(jié)構(gòu)：起句“雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀??”，平緩，低沉，傾訴式的敘述語調(diào)，形成全詩的“主旋律”；接著精心安排三個樂段，由詩人與土地上的“人”——北國林間趕車的農(nóng)夫，南方烏篷船里的農(nóng)婦，失去了“他們肥沃的田地”的“土地的墾殖者”，進行對話，在如怨如恕的傾訴中，不斷深化刻骨銘心的“寒冷感”，并作抽象的概括提升：“中國的路＼是如此的崎嶇＼是如此的泥濘呀”，“中國的苦痛和災難＼像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀”，突現(xiàn)了全詩的象征意義。在這三個樂段之間，主旋律樂句不斷重現(xiàn)，將詩人悲苦、憂郁的情感逐漸推向高潮。而最后的尾句卻又給人以“些許的溫暖”，有如余音裊裊，耐人遐想。（提示：從情感的表達和篇章結(jié)構(gòu)兩個角度）出現(xiàn)了四次，它是詩歌感情的線索，是悲涼壓抑的感受貫穿全詩，同時，這種反復詠嘆更加深了悲惋凝重的氣氛，讀來令人心酸落淚。另外這兩句是也是全詩結(jié)構(gòu)的骨架，多種形象的刻畫，都是沿著這兩句話展開的。大雪的林間，雪夜的河流，雪夜的草原。

研習《熱愛生命》

1、作者介紹

食指，本名郭路生，生于1948年，“文革”中因救出被圍打的教師而遭受迫害。1968年到山西插隊，70年進廠當工人，71年參軍，73年復員，曾在北京光電技術(shù)研究所工作．因在部隊中遭受強烈刺激，導致精神分裂，住進精神病院，1999年出院。

他在“文革”中開始寫詩，《相信未來》曾被江青點名批評。其詩被朋友及插隊知青輾轉(zhuǎn)傳抄，廣泛流傳于全國，影響深遠。即使在精神病院里也未停止創(chuàng)作。他是個天然的甚至是宿命的詩人，純凈的抒情體現(xiàn)出健溝的平民風格，與當時青年一代的精神脈息緊密相通，詩歌語言節(jié)奏鏗鏘易于朗誦。他“文革”中的作品中也有不少平庸的應時之作，但掩不住天性中的叛逆成份，他的靈感在那些廣為流傳的詩作中顯現(xiàn)。“文革”后的詩更加深沉，在沉靜中尋找力量。

代表作品：《熱愛生命》《相信未來》《這是四點零八分的北京》等。

2、基本解讀

內(nèi)容大意：“熱愛生命”是反復吟誦的內(nèi)容。

分為兩個部分：

①（1—3節(jié)）表達一種對生命的執(zhí)著愛戀；

②（4—7節(jié)）進一步表達了熱愛生命的具體表現(xiàn)，塑造了抒情主人公“我”的形象。本詩的思路：

首先運用“葛藤”“砝碼”“荒草野徑”這些意象來展示自己不畏懼艱難的決心———然后推出主人公“我”的形象：“流浪兒般”、“乞丐似的”與“赤著雙腳”、“光著脊背”突出心靈漂泊的景況。雖然環(huán)境是如此的惡劣和艱辛，但是心中依然信念不變：相信未來、熱愛生命。

3、藝術(shù)特色：

①最突出的特點是寓深刻的思想于質(zhì)樸無華的詞句當中； ②獨白式的方式、大量的比喻、“四行一段”的體式。

4、理解·探究·鑒賞

這首詩，多選取那些帶有痛苦和悲哀色彩的客觀意象，如“攀附的葛藤”“凄風苦雨”“荒草野徑”“頑石棱角的堅硬”“攔路的荊棘”“冬天風雪”“夏天毒日”等。這些意象，是詩人的真力彌漫，萬象歸懷；這些意象，借物載情，寓理于形，極具內(nèi)質(zhì)和張力，充分構(gòu)筑了全詩的沉郁悲慨，深沉豐沛的思想和感情的內(nèi)蘊和獨特的詩美空間。這首詩寫于十年**結(jié)束后不久的1979年，堪稱是《相信未來》的姊妹篇。它們影響了整個一代人，當年的許多知青，在生活極其艱難和理想接近破滅時，正是《相信未來》和《熱愛生命》鼓勵他們頑強地活下去。詩人以異乎尋常的堅毅和剛強、執(zhí)著和熱烈，以一種近于悲壯的口吻告訴我們，不管人生多么艱辛，不論命運多么坎坷，都必須愈挫愈奮，堅忍不拔，百折不回，忍辱負重，向命運挑戰(zhàn)，實現(xiàn)生命的價值。這一切都昭示了詩人那崇高而嚴正的命題：“相信未來，熱愛生命”！詩人在另一首《書簡》中就曾這樣寫道：“我們應當永遠牢記一條真理／無論在歡樂還是辛酸的日子里／我們的心啊，要永遠向前憧憬/這樣，才不會喪失生活的勇氣??”這首詩在意象的擷取上，有一個非常顯著的特點，就是多選取那些帶有痛苦和悲哀色彩的客觀物象，如“攀附的葛藤”“凄風苦雨”“荒草野徑”“頑石棱角的堅硬”“攔路的荊棘”“冬天風雪”“夏天毒日”等等，這些意象，看似信手拈來，實際上是詩人的真力彌滿，萬象歸懷；這些意象，借物載情，寓理于形，極具內(nèi)質(zhì)和張力，充分構(gòu)筑了全詩的沉郁悲慨、深沉豐沛的思想和感情的內(nèi)蘊和獨特的詩美空間。本詩一襲食指詩的一貫的藝術(shù)風格，悲壯而不悲戚，凝重而不沉重，感慨而不感傷，迷惘而不迷惑，是痛苦中的吶喊，是滴血的呼喚，是含淚的微笑，是一曲頑強奮進的生命之歌！

研習《雙桅船》

一、新課導入

《雙桅船》是一首朦朧詩。何謂“朦朧詩”？“朦朧詩”又稱新詩潮詩歌，是新詩潮詩歌運動的產(chǎn)物，因其在藝術(shù)形式上多用總體象征的手法，具有不透明性和多義性，所以被稱作“朦朧詩”。學習這類詩，我們要著重體會詩歌中的意象，因為那是詩人主觀情理和客觀形象的融合。像魯迅的最著名的詩句，“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”和“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，就塑造了一個個富有內(nèi)涵的意象，生發(fā)出刻骨銘心的情意。今天我們學的《雙桅船》是當代女詩人舒婷朦朧詩的代表作。詩中所表達的情緒與心態(tài)，既是詩人自我的、個性的東西，又是青年人所普遍感受到而難以言表的東西，值得我們來細細品味。

二、作者簡介：

舒婷，當代女詩人，祖籍福建泉州，1952年生于福建石碼鎮(zhèn)，生長在廈門。初中未畢業(yè)即“插隊落戶”。1969年開始寫作，其時詩已在知青中流傳?；爻呛螽斶^多種臨時工：水泥工、擋車工、漿紗工、焊錫工。1979年開始在民間刊物《今天》發(fā)表詩作，同年在《詩刊》正式發(fā)表作品。1980年《福建文藝》編輯部對她的作品展開近一年討論，討論涉及到新詩的一系列根本性問題。1981年福建省文聯(lián)專業(yè)創(chuàng)作，現(xiàn)為中國作協(xié)理事；作協(xié)福建分會副主席，兩次獲全國性詩歌獎。1982年出版詩集《雙桅船》和《舒婷、顧城抒情詩選》，1986年出版《會唱歌的鳶尾花》等?！峨p桅船》是一首與詩集同題的詩，由此可見它的重要性。

三、整體感知全詩：

先閱讀一下全詩，說說各自的理解。（老師不作評論）

古人說“詩無達詁”，也就是允許我們每個人對詩意有自己的理解。因為詩意的過分透明，詩情的過分外露，語言的過分清晰，將使詩的審美空間縮小到彈丸之地，讀者也詩在一覽無余的無聊中掉頭而去。那么，怎樣讓我們對詩的理解盡可能的貼近作品？我們首先必須走近作者，了解作者的寫作背景。下面讓我們讀一讀舒婷的《“狼外婆”的戀愛故事》。（另附材料）

舒婷經(jīng)常把意象成對地放在一起，這或許可以說是她詩思維的一個特色。什么是雙桅船？雙桅有什么含義？在這首詩里，成對出現(xiàn)的意象有哪些？讓我們帶著這些問題再來閱讀這首詩。

點撥：有人說“雙桅船”有可能是指詩人自己。她借雙桅船的口吻，向無盡連綿的海岸傾訴自己的思慕之情。船時而與岸相遇，又時而與岸別離，有海岸才有船的航程。“雙桅”意味著詩人心中愛情與事業(yè)并立而又相區(qū)別的心理。詩中出現(xiàn)的成對得意象有左翼／右翼，風暴／盞燈，你／我，航程／視線；霧／風，昨天／今天，岸／船，告別／相遇等等。雙桅不是表示內(nèi)心矛盾或感情復雜，而是渴望交流，期待友情，祈求溝通與理解。

讀了《“狼外婆”的戀愛故事》，你贊同上面的見解嗎？你怎樣理解詩中的“岸”、“風”、“風暴”、“燈”等意象？ 參考答案：“岸”象征著女性的愛情歸宿；“風”意味著時代的緊迫感；“風暴”暗指詩人與同時代人所經(jīng)歷的不平常的年代風云；“燈”則與光明、信念連在一起；“霧”象征生活中的重壓??

點撥：可允許學生有多種理解，因為意象本身豐富的內(nèi)涵表現(xiàn)出了多解性。學生回答不必強求一致，能自圓其說即可，我們以訓練想象力聯(lián)想力為目的。

四、教師小結(jié)：

本詩的語言自然流暢，詩中所蘊含的情感凝重而又細膩，既有濃濃的個人感嘆，又有隱約的社會感懷。詩的最后四句：“不怕天涯海角/豈在朝朝夕夕/你在我的航程上/我在你的視線里”，已經(jīng)被廣泛流傳和引用。

1985年至1989年，舒婷應邀分赴前西德、法國、美國、意大利、荷蘭、英國和印度等國家參加了多種詩會和文化活動，并由法國、前西德、前東德出版了3種詩集譯本。她的詩曾被譯成外文的有英、德、法、羅馬尼亞、南斯拉夫、瑞典、荷蘭、意大利、澳大利亞、日本、印度、朝鮮等10多個國家。她的《祖國啊，我親愛的祖國》獲1976——1979年全國中青年詩人優(yōu)秀作品獎；1982年由上海文藝出版社出版的詩集《雙桅船》獲全國第一屆新詩優(yōu)秀詩集獎。1985年、1996年由《拉薩晚報》和《星星》詩刊社分別發(fā)起的“全國十名最受歡迎的青年詩人”投票選舉中，舒婷兩次入選。希望你們今天也能喜歡上她的作品，下面讓我們在各自理解的基礎(chǔ)上放聲自由誦讀課文。附：舒婷：“狼外婆”的戀愛故事

她是20世紀80年代中國朦朧詩潮代表人物之一。20年過去，她自稱自己已是詩壇“外婆”級人物。她在最近的一次與上海作家陳村的對話中說：每當參加文學聚會時，她笑瞇瞇地坐在年輕人中間，扮演“狼外婆”的角色。

A、“我嫁你簡直像私奔” 中國有個傳統(tǒng)，夫婦倆中某一方出了名之后，介紹他（她）的配偶時，常稱其為“某先生的太太”或“某太太的先生”。談到詩人舒婷和她的丈夫，我索性唱個反調(diào)，要說舒婷者，陳仲義的太太也，或更直接一點，陳仲義的太太是舒婷。此說非故弄玄虛，理由如是：舒婷有《致橡樹》、《雙桅船》等絕唱，文藝理論家陳仲義亦有《中國朦朧詩人論》，可稱當代研究朦朧詩的一本絕活；再說戶口本上戶主赫然寫著“陳仲義”，舒婷只能附于“驥尾”。誠如紀伯倫所說：“夫妻好比同一架琴上的弦，他們在同一旋律中和諧地顫動，但彼此是獨立的?！?/p>

陳仲義人高馬大，長相一般，穿著隨意，樸實得不能再樸素，木訥得近乎迂，屬于內(nèi)秀型。他在一所大學執(zhí)教，是省內(nèi)頗有名氣的詩評家。本來出席省、全國性的一些詩歌討論會都有他，自與舒婷結(jié)婚之后，全讓舒婷給硬擠掉了。

他們同居鼓浪嶼一條街上，推窗可望，臨街可呼。同在文學圈。初闖江湖那會兒，鷺島文學圈內(nèi)朋友聚首，眾人宏言闊論，惟陳仲義十有八九沉默寡言，藏鋒不露。舒婷暗中觀察，若論對手，非他莫屬了。每每過海進城以作家、評論家身份出席會議，他們往往“君立船首，我臨船尾，同享一江水”。雖相互心儀，但誰也不愿先表心跡。歷七八年之久，月老看不過去，終用紅絲線將這對大男大女拴到一起。

1981年的一天，舒婷遠游三峽歸來，還沒及抖落一路風塵，陳仲義已樹樁般佇立在她面前，“四目相對”，心有靈犀何須點，舒婷說了句“好罷”，一點也不朦朧，這對分別為32歲與29歲（舒婷自說28歲）的金童玉女，攜手步上了愛情的雙桅船。

結(jié)婚的那一天，陳仲義5時即起，逆寒風步行3分鐘去接新娘子。舒婷的見面禮是擰一把熱毛巾去燙熨新郎腦后那撮一年365天都“立正”的聳發(fā)。老丈人端來一碗四只荷包湯蛋遞給毛腳女婿，陳仲義照規(guī)矩吞掉兩只，將殘余部分留給新娘。舒婷連蛋帶湯一口氣掃光，揚揚空碗，幽她老爸一默：“今天我還是你龔家女兒，不能浪費?！饼徖舷壬鸀橄砑夼畼罚瑐?輛小板車（鷺島無機動車）運嫁妝，衣物、書稿、桂圓蜜棗、針頭線腦三車，壓陣的是老人精心培育多年的20盆名品玫瑰花，不乏詩意。車隊在一眼見底的小街上游行了5分鐘即宣告完畢，大男大女進洞房。婚后多時，兩口子逛街，被舒婷當年的二位小姐妹撞見了，悄悄地把她拽到一邊審問：你磕朋友啦？樂得舒婷彎腰如大蝦。數(shù)年后，舒婷憶起一生大事，竟如此草草，總有點遺憾，便數(shù)落陳仲義：“我嫁你簡直像私奔！”陳仲義詼諧地反擊：“那等你將來私奔，我再大吹大擂一番；如何？”

B、從灰姑娘到灰大媽

據(jù)傳，陳仲義拜倒在舒婷石榴裙下，正式求婚時，舒婷不忘拿捏他一把，約法三章：一不做家務(wù)；二小兩口單獨過；三交友自由。陳仲義沒說半個“不”字。大概是不敢。

可是，一夜間，龔舒婷變成陳龔氏后，“三章”一章也不章，純屬紙上談兵?！安蛔黾覄?wù)”，舒婷當初夢想做閑云野鶴，一心寫詩，孰料婚后，她這個“作家”成了“坐家”，旋又升級為“做家”。一周7天，要分割給年邁的公婆，多病的老爸，不善家務(wù)的丈夫和調(diào)皮的兒子。屬于自己的大概只有七分之一。打兒子上學后，6時起床，為“小皇帝”張羅早餐，整理書包；趁洗衣機在轉(zhuǎn)，掃地抹桌子，心里還要想早上去菜場買什么，中午煲什么湯，晚上燒什么菜。平時，朋友、讀者來訪，也不得不“看鐘說話”（怕誤了做飯）本來與文友通信，可洋洋千言，現(xiàn)在不得不改為電話聯(lián)系。令她難堪的是，常有電話來得不是時候（正在炒菜），她不得不放下鍋勺，關(guān)掉煤氣，拿起話筒不問張三李四，劈頭就說：“對不起，什么事快說，鍋里正冒煙呢。”忙得像個陀螺滴溜溜直轉(zhuǎn)。當年的簽約“不做”，早已改革為“全包”了。所謂的“小兩口單獨過”，更是戲言，具有濃厚傳統(tǒng)美德的她，怎么忍心讓年邁的公婆享不到天倫之樂？至于“交友自由”，更成天方夜譚，連咳嗽一聲都在一家老少的眼皮底下，更別說還有一只“拖尾巴狗”24小時跟蹤（兒子屬狗），自由安在？結(jié)婚時惟一一件新家具大書桌，她因“用不習慣”轉(zhuǎn)讓給丈夫，自己只好伏在一張鎖頭已壞，抽屜關(guān)不攏，四腳搖晃的寫字臺上“守桌待詩”。今日復明日，她不知不覺中把“詩人”一詞遺失在柴米油鹽醬醋茶中了。偶爾想起，想劃根火柴找一下，舒婷幽默地說，天啦，這才知道5分錢一盒的火柴已漲到一角錢一盒了。面對陳仲義的滋擾，她也只能認了。他倆的寫字臺緊緊相鄰，不大講究整潔的丈夫，時不時地將講義、書稿等什物亂堆亂放，攻城掠地，占據(jù)到她的案頭。一見此況，舒婷毫不客氣地將之驅(qū)逐出境。舒婷愛集圖案漂亮的郵票，將其藏在小盒內(nèi)，先生要寄信，只圖方便，順手牽羊，有時連偷帶搶。惱得舒婷向丈夫開火：“看來你這輩子是吃定我了?！痹捴杏性?，更多的卻是自豪?！拔覀儚臎]吵過架，因為我們互相很了解，再加上我們都熱愛文學。我們把文學當作一種信念，因此他非常支持我寫作?！笔骀萌绱讼蚬P者說。

月落日出，舒婷就這樣由灰姑娘變?yōu)榛掖笊?，由灰大嫂晉升為灰大媽了。舒婷說：“我盡量做個好女兒，好妻子，好媳婦，好母親，只好不惜虧待自己?！?C、“婚姻是一張彩票”，舒婷中彩了

像許多中外文人寫文章時有癖好一樣，舒婷愛集各種不同類型的稿紙，并量才而用。謄寫短詩喜用方格疏朗的；著長文、組詩，選行距細密的；打草稿，最愛用長條大白紙，長長的一條，像古戲中蒙冤者上遞的狀子一般，盈握手中，邊雙手輪展，邊淺唱低吟，有一種莫名的快感。她的詩作，大抵一氣呵成，字寫得龍飛鳳舞，自嘲為：小者如豆，大者如瓜，信馬由韁，好不瀟灑。

陳仲義固以樸實憨厚聞名，對舒婷的體貼與殷勤非一般大丈夫所能為。他是舒婷詩作的第一位讀者，常以評論家的眼光來挑剔她的詩作。以批評代鼓勵，褒獎時不忘批評。在《中國朦朧詩人論》這本專著中，專辟一節(jié)評論舒婷的詩。

當年他們之所以相持了七八年，魚不動，蝦不跳，陳仲義是怕高攀不上舒婷；舒婷是因為她的詩和人當時都處在時代的漩渦和風頭，怕累及陳仲義。有詩為證：“我站得筆直／??／理想使痛苦光輝／這是我囑托橄欖樹／留給你的／最后一句話。”一句話：都是怕傷了心愛的人。婚后他們榮辱與共。舒婷懷孕期間，反應強烈，嘔吐不止。據(jù)說看驚險小說能改善病況，陳仲義每日跑圖書館一趟，一連10多天。

舒婷因年輕插隊時勞累過度，患嚴重腰椎疾病，藤椅破了，坐著不舒服，陳仲義先用鐵絲加固，舒婷的感覺仍然不好，想買張新的。陳仲義把島上大小商店轉(zhuǎn)了個遍也沒買到。這時適逢一位日本朋友造訪，無意之中獲悉此事，表示要送舒婷一對皮椅子，舒婷當即謝絕。晚上陳仲義回家聽說了，為長國人志氣，次日過海到廈門轉(zhuǎn)悠了一天，終于扛了兩只高背皮椅回來，還不忘向太太報喜：“每只殺價二元五！” 舒婷纖弱，又戴深度的近視眼鏡。家事中，她自詡“主內(nèi)”，有時“主”得叫人難以恭維：7個數(shù)字的電話號碼，她常常要按錯3個。一個電話，不重打兩三次是打不出去的。她對數(shù)字的概念也很模糊，一萬和一千萬對她是一個意義。有時陳仲義取笑她缺乏信仰，舒婷反駁：“從前文學是我的信仰，現(xiàn)在你和你兒子成了我的宗教，我還信什么？”

舒婷寫詩已屆20年，總共不過130余首，這表明她的創(chuàng)作嚴謹不以量取勝之外，家務(wù)的重軛使她不能潛心執(zhí)筆，也是一個原因。陳仲義“主外”，主外的事兒多辛勞，而且，陳仲義還要過海到學校上課，做學問全在晚上。至于出版社、報刊的約稿、筆會、出書等事，陳仲義一攬子全包。人們笑話說他是太太的生活秘書。出版社出版《舒婷文集》，全由陳仲義選編、復印、剪貼、審訂及至校對。舒婷樂當甩手掌柜。舒婷說：“陳仲義是個責任感極強的丈夫。” 一位先哲說：“婚姻是一張彩票，男人下的注是自由，女人下的注是幸福?！笔骀檬侵胁柿恕Ｋ麄兊纳钊允秦S富多彩的。閑時同兒子踢球、跳皮筋、玩“老鷹抓雞”；周日，一家三口或購物或郊游或訪友或看電影，隔三差五上飯館領(lǐng)略一下時菜的美味，飽飽口福，一享天倫之樂。

舒婷多病：腰病、胃病、神經(jīng)衰弱，陳仲義對她的體貼之殷，舒婷不愿多說，她早將那相濡以沫的愛的感受化為詩句：

我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起，??我們分擔寒潮、風雪、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓，仿佛永遠分離，卻又終身相依。??

當勢利者暗箭中傷、攻擊乃至誹謗，說舒婷的《會唱歌的鳶尾花》是色情詩，是“少奶奶吃了飯沒事做寫的詩”時，陳仲義想方設(shè)法為她排憂，給她慰藉與力量。陳仲義對酒、煙、茶一概不沾，除了書之外，舒婷每月只需付給小發(fā)廊三元大洋洗理費，即可打發(fā)陳仲義。千古絕唱的詩句，詩人難得終可得，像陳仲義這樣拿得出又實惠的老公，舒婷只有可遇而不可求。

家，是個溫馨的港灣。愛的小舟泊于此港，舒婷方能面對星月頭枕波濤，入夢入詩。舒婷說“丈夫?qū)偈?，兒子屬狗，十二生肖無貓。我伴一大鼠一小狗過日子，望隴得蜀，勉強足矣?！薄白阋印笔菍崳懊銖姟辈贿^是詩人藏富不露，自謙罷了。教學反思

學習這幾首現(xiàn)代詩歌，要求學生了解聞一多及其詩作風格、徐志摩生平及其詩作風格、艾青生平簡歷及其詩作風格、食指生平簡歷及其詩作風格以及舒婷的詩作風格；了解朦朧詩；掌握象征手法的運用；把握詩歌意象，領(lǐng)會詩人情感；分析詩歌語言，了解詩歌風格；注重誦讀，增進對詩人情感的把握和對詩歌主題的理解。體味聞一多愛國之情的痛苦與激憤；理解徐志摩對康橋的無盡的眷戀與贊美；體會艾青對苦難的中國的赤誠與悲哀；品味食指對生命的熱愛；領(lǐng)會舒婷對海岸的思慕。

第四篇：中國現(xiàn)代詩歌

中國現(xiàn)代詩歌大全

中國現(xiàn)代詩歌是五四運動以來的詩歌，主要指新體詩。新體詩誕生于五四新文化運動。最初試驗并倡導新詩的雜志是《新青年》，繼之《新潮》、《少年中國》、《星期評論》等刊物也發(fā)表新詩。其倡導者和初期作家主要有胡適、劉半農(nóng)、沈尹默、周作人、俞平伯、劉大白等。其特點是用白話語言寫作，表現(xiàn)科學、民主的新的時代內(nèi)容，打破舊詩詞格律的束縛，形式上靈活自由。

代表作品

胡適《嘗試集》;劉半農(nóng)的《相隔一層紙》、《學徒苦》;劉大白的《賣布謠》;郭沫若《女神》代表新詩創(chuàng)始期最高成就;蔣光慈，馮至等，他們的作品反映了進步青年追求光明的思想感情，瞿秋白、蔣光慈等還寫了一些政治抒情詩。

聞一多《紅燭》、《死水》徐志摩《志摩的詩》;李金發(fā)《微雨》、《為幸福而歌》;穆木天、馮乃超等，詩風與李金發(fā)相近;戴望舒《雨巷》;馮乃超、蔣光慈、錢杏邨、胡也頻、洪靈菲、殷夫、蒲風等作家，熱情謳歌無產(chǎn)者及其斗爭;臧克家《烙臃》;田間《給戰(zhàn)斗者》;艾青《大堰河——我的保姆》;何其芳、卞之琳、柯仲平、袁水拍、光未然等人的詩作顯示了抗戰(zhàn)詩歌的嚴峻、力度與真誠;李季的《王貴與李香香》、田間的《趕車傳》(第一部)、阮章競的《圈套》、張志民的《死不著》等。

【面朝大海，春暖花開】

海子

從明天起，做一個幸福的人

喂馬，劈柴，周游世界

從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜

我有一所房子，面朝大海，春暖花開

從明天起，和每一個親人通信

告訴他們我的幸福

那幸福的閃電告訴我的

我將告訴每一個人

給每一條河每一座山取一個溫暖的名字

陌生人，我也為你祝福

愿你有一個燦爛的前程

愿你有情人終成眷屬

愿你在塵世獲得幸福

我只愿面朝大海，春暖花開

【云游】

徐志摩

那天你翩翩的在空際云游，自在，輕盈，你本不想停留

在天的那方或地的那角，你的愉快是無攔阻的逍遙，你更不經(jīng)意在卑微的地面

有一流澗水，雖則你的明艷

在過路時點染了他的空靈，使他驚醒，將你的倩影抱緊。

他抱緊的是綿密的憂愁，因為美不能在風光中靜止;他要，你已飛渡萬重的山頭，去更闊大的湖海投射影子!他在為你消瘦，那一流澗水，在無能的盼望，盼望你飛回

【教我如何不想她】

劉半農(nóng)

天上飄著些微云，地上吹著些微風。

啊!微風吹動了我頭發(fā)，教我如何不想她? 月光戀愛著海洋，海洋戀愛著月光。

啊!這般蜜也似的銀夜，教我如何不想她? 水面落花慢慢流，水底魚兒慢慢游。

啊!燕子你說些什么話? 教我如何不想她? 枯樹在冷風里搖，野火在暮色中燒。

啊!西天還有些兒殘霞，教我如何不想她?

【生命幻想曲】

顧城

把我的幻影和夢

放在狹長的貝殼里

柳枝編成的船篷

還旋繞著夏蟬的長鳴

拉緊桅繩

風吹起晨霧的帆

我開航了

沒有目的在藍天中蕩漾

讓陽光的瀑布

洗黑我的皮膚

太陽是我的纖夫

它拉著我用強光的繩索

一步步

走完十二小時的路途

我被風推著

向東向西

太陽消失在暮色里

黑夜來了

我駛進銀河的港灣

幾千個星星對我看著

我拋下了

新月---黃金的錨

天微明

海洋擠滿陰云的冰山

碰擊著

“轟隆隆”---雷鳴電閃

我到那里去呵

宇宙是這樣的無邊

用金黃的麥秸

織成搖籃

把我的靈感和心

放在里邊

裝好紐扣的車輪

讓時間拖著

去問候世界

車輪滾過

百里香和野菊的草間

蟋蟀歡迎我抖動著琴弦

我把希望溶進花香

黑夜象山谷

白晝象峰巔

睡吧!合上雙眼

世界就與我無關(guān)

時間的馬

累倒了

黃尾的太平鳥

在我的車中做窩

我仍然要徒步走遍世界--沙漠、森林和偏僻的角落

太陽烘著地球

象烤一塊面包

我行走著

赤著雙腳

我把我的足跡

象圖章印遍大地

世界也就溶進了

我的生命

我要唱

一支人類的歌曲

千百年后

在宇宙中共鳴

第五篇：中國現(xiàn)代詩歌

中國現(xiàn)代詩歌（1917～1949）20年代新詩 第一節(jié) 概述 新詩的誕生―“五四”新詩運動 “嘗試”中的新詩―早期白話詩 胡適《嘗試集》及早期詩人 聞一多、徐志摩為代表的前期新月派 象征派詩歌 第二節(jié) 徐志摩 聞一多 第一節(jié) 概述 從五四文學革命到抗戰(zhàn)爆發(fā)，中國新詩的發(fā)展大致經(jīng)歷了詞曲化的新詩、自由詩、小詩、格律詩、象征詩、現(xiàn)代詩幾個階段。

一、第一批白話詩人有胡適、劉半農(nóng)、周作人、沈尹默、俞平伯、康白情等。1920年胡適出版中國新詩史上第一部白話詩集《嘗試集》。

二、初期詩歌創(chuàng)作的題材主要有三個方面： 1.反映下層人民的疾苦，關(guān)注他們不幸的生活，是關(guān)于現(xiàn)實的； 2.反對封建禮教，表現(xiàn)戀愛自由的； 3.抒發(fā)小資產(chǎn)階級自我情懷的。胡適《嘗試集》 1.胡適《嘗試集》的價值不在于它水平多高，而在于它的首創(chuàng) 性、嘗試性，帶有濃重的嘗試意味，也充滿了矛盾，顯示出從 傳統(tǒng)詩詞中脫胎、蛻變，逐漸尋找、試驗新詩的艱辛過程。2.《嘗試集》收錄1916―1920年間46首新詩。真正走出半文半白、半新半舊 的怪圈，是他翻譯了美國意象派詩人莎拉?替斯代爾的《關(guān)不住了》以后?！独哮f》《一顆星兒》《威權(quán)》《應該》《希望》《上山》等是理想的白話詩。3.《嘗試集》是“溝通新舊兩個藝術(shù)時代的橋梁”。4.胡適的詩歌有鮮明的藝術(shù)個性：“說話要明白清楚”，“用材料要有剪裁” “要抓住最扼要最精彩的材料，用最簡練的字句表現(xiàn)出來”，“意境要平實”。――“胡適之體”。天狗

?? 郭沫若 一 我是一條天狗呀！我把月來吞了，我把日來吞了，我把一切的星球來吞了，我把全宇宙來吞了。我便是我了！二 我是月底光，我是日底光，我是一切星球底光，我是X 光線底光，我是全宇宙底

Energy

底總量！

三 我飛奔，我狂叫，我燃燒。我如烈火一樣地燃燒！

我如大海一樣地狂叫！我如電氣一樣地飛跑！我飛跑，我飛跑，我飛跑，我剝我的皮，我食我的肉，我嚼我的血，我嚙我的心肝，我在我神經(jīng)上飛跑，我在我脊髓上飛跑，我在我腦筋上飛跑。四 我便是我呀！我的我要爆了！

二、聞一多及其創(chuàng)作 聞一多（1899―1946），原名家驊，湖北浠水人。1913年考入清華學校，1922年赴美留學，學習繪畫和文學。1925年回國后，參與新月詩派活動，成為新格律詩的倡導者。1928年到大學任教，潛心研究中國古典文學和古代文化，成為著名學者。40年代投身愛國民主運動，1946年被國民黨特務(wù)暗殺。著名詩人、學者、戰(zhàn)士。著有詩集《紅燭》《死水》。他潛心鉆研究古籍，對《周易》、《詩經(jīng)》、《莊子》《楚辭》四大古籍的整理研究，被郭沫若稱為前無古人，后無來者。聞一多 在中國現(xiàn)代文學史上，聞一多的貢 獻很大，主要表現(xiàn)在他對新格律詩 的貢獻。著名的《詩的格律》一文 中提出系統(tǒng)的新格律詩理論。1.“理性節(jié)制情感”的美學原則；詩的形式格律化 2.提出了“三美”的主張 ：音樂美、繪畫美、建筑美 聞一多詩歌 我要回來 乘 你的 拳頭 像 蘭花 未放 乘 你的 柔發(fā) 和 柔絲 一樣 乘 你的 眼睛 里 燃著 靈光 我 要回來 這里體現(xiàn)的是建筑美，包括音樂 美，句數(shù)、字數(shù)相等相稱，壓韻（江陽轍）。

憶菊 ?? ?? 鑲著金邊的絳色的雞爪菊； 粉紅色的碎瓣的繡球菊！懶慵慵的江西臘喲； 倒掛著一餅蜂窠似的黃心，仿佛是朵紫的向日葵呢。長瓣抱心，密瓣平頂?shù)木栈ǎ?柔艷的尖瓣攢蕊的白菊 如同美人底蜷著的手爪，拳心里攫著一撮兒金栗。??詩人寫了各色的菊。? 聞一多詩歌創(chuàng)作內(nèi)容 1.愛國主義詩篇。代表性的詩作是《憶菊》 《太陽吟》《死水》《發(fā)現(xiàn)》《七子之歌》等。2.愛情詩。大多寫于留美期間，寫得真摯，熱烈，專一，寫出了為愛情所折磨的相思之苦?！都t豆》組詩。

三、徐志摩及其創(chuàng)作 徐志摩是20年代著名的詩人，也是20世紀最重要的詩人之一。在20年代的文壇上，以一種飄逸靈動、瀟灑優(yōu)美的風格，獲得了巨大的聲譽和廣泛的影響。志摩創(chuàng)作過多種文學體裁，散文、戲劇、小說、詩歌等。其文學成就主要是詩歌和散文。1925年他的第一部新詩集《志摩的詩》出版，即奠定了他在中國新詩史上的地位。

（一）max.book118.com 徐志摩（1896―1931），浙江海寧人。1917年進入北京大學學習，先后留學美、英，尤其是1921年在英劍橋大學，受西方文化影響很深?；貒笤诖髮W任教。1924年隨泰戈爾做翻譯，在中國講學并游歐洲。1926年主編《晨報.詩鐫》，1928年主編《新月》月刊，是新月詩派主將。1931年飛機失事身亡。徐志摩詩歌 四個詩集《志摩的詩》、《翡冷翠的 一夜》、《猛虎集》《云游集》。徐志摩的詩歌中，主要體現(xiàn)在兩類感情： 1.激烈峻急的感情。可以看作是“高調(diào)抒情”?！度グ伞贰栋莴I》 2.輕柔舒緩的情感?？梢哉f是“柔調(diào)抒情”。典型的徐志摩風格。成就最高，寫得最出色?！渡硴P娜拉一首―贈日本女郎》、《偶然》、《雪花的快樂》、《我不知道風是在那一個方向吹》、《再別康橋》等。徐志摩詩歌 內(nèi)容上――歌詠愛情與理想 1.追求光明與自由?！秼雰骸贰稙橐獙ひ活w明星》《我有一個戀愛》 2.抒唱愛與美的追求?！哆@是一個懦怯的世界》《翡冷翠的一夜》《雪花的快樂》 形式上――靈動飄逸的浪漫抒情風格 1.構(gòu)思精巧，意象新穎?！把┗ā?、“白蓮”“碧螺煙”（《她是睡著了》）2.韻律和諧，富于音樂美。多采用西洋韻法，隨韻（AABB 抱韻 ABBA 交韻 ABAB。3.章法整飭，靈活多樣。長則369句，短則4句 4.辭藻華美，風格明麗?！皾獾没婚_” 關(guān)于《再別康橋》 徐志摩最優(yōu)秀的作品，也是流傳最廣的作品。1.詩歌記下了詩人1928年秋重到英國、再別康橋的情感體驗，表現(xiàn)了一種含著淡淡憂愁的離情別緒。詩歌的第一節(jié)，三次用“輕輕的”這個形容詞，顯得節(jié)奏輕快、旋律柔和，既抒發(fā)了詩人對康橋依依不舍的淡淡憂愁，又定下了全詩哀而不傷的基調(diào)。詩人的情懷不是直白的顯露，它是熱烈而有分寸；淡淡起頭，又淡淡結(jié)尾，包含復雜情緒，使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和回味。2.語言清新，富于音樂美。語言有著突出的淺白流暢的特點，但又深得錘煉功夫，不露雕琢痕跡。詩中各個比喻，新鮮準確，形象生動。節(jié)奏整齊，押韻和諧。音節(jié)抑揚合度，聲調(diào)回環(huán)反復，全詩構(gòu)成一闋完整的樂曲，在藝術(shù)上達到了爐火純青的境地。李金發(fā)詩歌的主要內(nèi)容 他的詩歌并不直接反映現(xiàn)實，而是直接表現(xiàn)自己的內(nèi)心生活，內(nèi)容往往是悲劇性的人生感受：死亡、悲哀、絕望、孤獨。這實際是也是現(xiàn)代詩歌的一個主題，多表現(xiàn)人的“異化”。代表詩歌《棄婦》就傾訴了人生的悲哀和痛苦，用棄婦的悲慘象征人生的悲慘。李金發(fā)詩歌的藝術(shù)價值 李金發(fā)的詩歌藝術(shù)價值要高于思想價值。首先，李金發(fā)的詩歌大量意象的使用。其次，李金發(fā)的詩歌意象新奇。第三，李金發(fā)的詩歌大量地選用了文言詞語。其他的早期白話詩人的創(chuàng)作

1.沈尹默 初期新詩的代表作品是《三弦》《月夜》。他寫詩追求意境，以含蓄著稱。2.俞平伯 初期新詩的代表作品是1923年的《冬夜》集，1924年《西還》。他的詩也有舊詩的痕跡，絕大部分表現(xiàn)自己內(nèi)心的情感，借景抒情。他最突出的是有些詩朦朧含蓄，但也很晦澀。3.康白情 新詩的代表作品《草兒》（1922年），風格比較接近胡適，語言自然淺白。4.周作人 新詩代表作品《小河》表現(xiàn)了反對束縛人性，要求個性自然發(fā)展的思想，被胡適評為“新詩中的第一首杰作”。胡適之、劉半農(nóng)、沈尹默在《新青年》上出現(xiàn)，在當時被稱為“新詩三巨頭”。其他的早期白話詩人的創(chuàng)作 5.朱自清 寫的抒情長詩《毀滅》曾轟動詩壇。6.劉半農(nóng) 關(guān)注新詩的形式，有詩集《揚鞭集》《瓦釜集》?！锻吒肥撬麖墓枢l(xiāng)江陰采風時，用江陰方言寫成的“四句頭山歌”，是新詩史上第一部用方言寫作的民歌體新詩集。著名的《教我如何不想她》。7.劉大白 直接借鑒了民間歌謠的體式，寫出了《賣布謠》和《田主來》。情詩《郵吻》。湖畔詩人 1922年汪靜之、馮雪峰、潘漠華、應修人等出版合集《湖畔》；同年出版汪靜之的個人詩集《惠的風》 1923年又出版合集《春的歌集》。文學史上稱這四 個人為“湖畔詩人”，他們是五四喚起的一代新詩人，他 們的詩是真正意義上的五四產(chǎn)兒，是沒有沾染舊文章習氣老老實實的少年白話詩。他們寫的愛情詩與自然 景物詩都帶有歷史青春的特色。應修人《妹妹你是水》 汪靜之《伊的眼》《過伊家門外》 馮至：“中國最為杰出的抒情詩人” 1.這一時期寫有詩集《昨日之歌》。他的詩注重抒情，有自己獨立的創(chuàng)造與貢獻。馮至抒情詩的最大特色是處處表現(xiàn)出了藝術(shù)的節(jié)制，內(nèi)心的激情不采取直接傾瀉的方式。他的抒情詩感情深沉含蓄，在手法上平淡中見奇巧，哀婉清麗，語言明凈，大致壓韻。2.這一時期的代表作品是《一條小河》《蛇》。馮至對新詩的另一個重要貢獻是他的敘事詩。代表作是《帷?！贰缎Q馬》及《吹蕭人的故事》，抒情與敘事融為一體，藝術(shù)表現(xiàn)十分精致，把現(xiàn)代敘事詩的創(chuàng)作，提高到了新的水平。馮至還寫了許多十四行詩，編成《十四行集》。新月詩派

1.新月詩派的出現(xiàn)，是中國新詩發(fā)展道路上的一座里程碑。是繼以胡適為代表的早期