第一篇：做一個(gè)受人尊敬的老師

如何做一個(gè)樂(lè)教的地理老師

涓橋中學(xué) 舒成學(xué)

本人從事初中地理教育也有二十余載，回首這二十幾年的教學(xué)歷程，與學(xué)生在一起，我總的感覺(jué)是非常的快樂(lè)！那么怎樣才能成為一個(gè)樂(lè)教型的老師呢？本人以外務(wù)必做到以下幾點(diǎn)：

一、熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，努力公平地對(duì)待每一位學(xué)生。我們都知道，初中階段是學(xué)生一生的行為習(xí)慣、性格品德的重要形成期。作為教師，我們的態(tài)度在一定程度上能夠影響學(xué)生的行為習(xí)慣和性格的養(yǎng)成。我熱愛(ài)學(xué)生，喜歡他們的活潑亂跳、童言無(wú)忌，也能包容他們的一些過(guò)錯(cuò)，莽撞行為。因?yàn)闊釔?ài)學(xué)生，我獲得了學(xué)生們的喜愛(ài)。古人說(shuō)“親其師，信其道”，所以我的學(xué)生也大都喜愛(ài)地理課?，F(xiàn)在的中學(xué)生自尊心都很強(qiáng)，他們都想獲得別人的尊重。你尊重他們，他們就會(huì)聽(tīng)你的話。要相信學(xué)生，不要隨便放棄一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛力。我們都知道，每一個(gè)學(xué)生，背后都是幾個(gè)家庭的希望。每個(gè)學(xué)生的心理就是一個(gè)世界。你的信任、鼓勵(lì)，會(huì)使你的學(xué)生信心百倍、百折不饒，有時(shí)會(huì)創(chuàng)造奇跡的。成功每一個(gè)，幸福幾家人！每每想到這些，歷史的責(zé)任感、教師的職責(zé)感，都讓我感到老師責(zé)任的重大！

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，平時(shí)多看與地理有關(guān)的期刊雜志、影視作品，還有網(wǎng)絡(luò)資料。開(kāi)學(xué)前，我總是先把整本教材通看一遍，了解每個(gè)課題之間的內(nèi)在聯(lián)系，然后再具體備好某一課。這樣講課時(shí)，就能瞻前顧后、前后貫通、前呼后應(yīng)。平時(shí)多看與歷史有關(guān)的期刊雜志、影視作品（注意虛構(gòu)成分）和網(wǎng)絡(luò)資料，有助于我對(duì)某個(gè)地區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境更全面、更具體的了解。這樣講課時(shí)就能使學(xué)生視野開(kāi)闊，感覺(jué)到地理就在我們身邊。如果有些學(xué)生正好也看過(guò)那部影視作品，那你的講課就更能引起他們的共鳴，他們學(xué)習(xí)地理的興趣就更濃。

三、多參加校內(nèi)、校外的教研活動(dòng)，多向組內(nèi)、組外經(jīng)驗(yàn)豐富的教師（班主任）請(qǐng)教。當(dāng)今時(shí)代，學(xué)生在變，教材在變，當(dāng)教師最忌閉門造車、孤陋寡聞。多參加校內(nèi)、校外的教研活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)課，聽(tīng)專家講座，可以及時(shí)吸收、借鑒他人優(yōu)秀、獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方法。

四、多關(guān)注國(guó)內(nèi)外發(fā)生的一些熱點(diǎn)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題。而事件每天都在發(fā)生而這些事件都與發(fā)生的環(huán)境有關(guān)，但今天社會(huì)上發(fā)生的許多問(wèn)題都是與地理事件相聯(lián)的或者相似的，如當(dāng)今中日矛盾、敘利亞局勢(shì)等。如果我們教師了解了這些熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題，再帶入課堂結(jié)合地理知識(shí)進(jìn)行分析，很容易引起學(xué)生對(duì)地理的興趣。同時(shí)，也可以提高學(xué)生的分析能力和思維水平。

五、注重自身形象，提高個(gè)人修養(yǎng)；同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生。很難想象，當(dāng)一個(gè)蓬頭垢面或穿著隨便的老師無(wú)精打采地走進(jìn)課堂，教學(xué)語(yǔ)言又毫無(wú)抑揚(yáng)頓挫，學(xué)生會(huì)好好地聽(tīng)課？相反，當(dāng)一個(gè)老師面凈發(fā)整或穿著整齊，精神抖擻地走進(jìn)教室，即使教學(xué)語(yǔ)言平淡無(wú)奇，學(xué)生恐怕也會(huì)好好聽(tīng)一段時(shí)間課的。所以我們老師應(yīng)該注意自身形象。要提高個(gè)人修養(yǎng)，只有多看社會(huì)學(xué)書籍和教育教學(xué)書籍，“腹有詩(shī)書氣自華”。另外，平時(shí)多關(guān)心學(xué)生的身體心理發(fā)展，平等對(duì)待每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生,努力做到“言必行，行必果”。這樣的老師自然會(huì)深受學(xué)生的敬畏，他的課堂教學(xué)自然也就好進(jìn)行了。

六、積極參加繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)新課改的理念。隨著時(shí)代的迅猛發(fā)展，學(xué)生也有很大的變化，國(guó)家新課程改革正在進(jìn)一步推進(jìn)，教材、教學(xué)觀念、教學(xué)方法、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制都在發(fā)生很大的變化。如果教師僅憑以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是難以適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)。所以我們教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，積極參加繼續(xù)教育，更新教學(xué)理念，進(jìn)行教學(xué)研究。努力在課堂教學(xué)中真正實(shí)現(xiàn)“教師的主導(dǎo)性，學(xué)生的主體性”。引導(dǎo)學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的態(tài)度轉(zhuǎn)變。由注重識(shí)記地理知識(shí)到注重提高地理思維水平和理解運(yùn)用能力的轉(zhuǎn)變。只有做到這些，我們的學(xué)生才能真正的喜歡地理，主動(dòng)去探究地理、感悟地理，才會(huì)喜歡上地理課。我們的地理教學(xué)才會(huì)繼續(xù)煥發(fā)生機(jī)，充滿活力。我們自己才能成為快樂(lè)的、深受學(xué)生喜愛(ài)的教師!

第二篇：怎樣做一個(gè)受人歡迎的人

怎樣做一個(gè)受人歡迎的人

要討別人喜歡，正確的方法是靠你做一些“吸引人”的事情，以行動(dòng)維護(hù)和增強(qiáng)你所相信的價(jià)值，你將感到別人喜歡你——因?yàn)槟阕隽苏_的事情。

下面來(lái)分享一下受人歡迎十項(xiàng)原則

（1）記住對(duì)方的名字。熟記對(duì)方的名字可使對(duì)方對(duì)你產(chǎn)生深刻的印象，這是因?yàn)樾彰麑?duì)于個(gè)人而言，最具代表性。

（2）盡量使自己成為一位隨和的人，而且令人不致感到有壓迫感。換言之，你必須是一位態(tài)度輕松自然，毫不做作的人。

（3）為避免發(fā)怒生氣，試圖訓(xùn)練自己面對(duì)任何事情都能泰然處之，從容不迫。

（4）不自私。無(wú)論任何事情都不逞強(qiáng)，不力求表現(xiàn)，而以自然的態(tài)度去應(yīng)付。

（5）保持關(guān)心事物的心態(tài)。如此一來(lái)，人們通常會(huì)樂(lè)于與你交往，而受關(guān)心的對(duì)方也會(huì)因?yàn)槟愣玫焦膭?lì)。

（6）盡量除去個(gè)性中不拘小節(jié)之處，即使是在無(wú)意中所產(chǎn)生的。

（7）努力化解心中的抱怨。

（8）將以愛(ài)待人的態(tài)度推及至每一個(gè)人身上。尤其不要忘記威魯洛加斯所言：“我從未遇到過(guò)討厭的人”，并秉持這一信念努力實(shí)行。

（9）對(duì)于友人的成功發(fā)展不要忘記表示祝賀之意。同樣在有人表示悲傷或失意時(shí)，也不可忽略誠(chéng)懇致上同情之意。

（10）對(duì)于他人應(yīng)有深刻的了解，以便對(duì)他人有所幫助，若能盡心盡力幫助他人，他人也會(huì)對(duì)你付出關(guān)懷與愛(ài)心。

我只是當(dāng)覺(jué)察到自己是在刻意的做這些事情時(shí)，內(nèi)心里總有點(diǎn)慚愧的感覺(jué)。所以我常想：如果有人能無(wú)心的、自然的做到這幾點(diǎn)就好了！

第三篇：如何做一個(gè)受人尊敬的人民教師

如何做一個(gè)受人尊敬的人民教師

長(zhǎng)垣縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) zxn

“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的，”這是雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)話，其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，學(xué)生就像那含苞待放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師呢？

回顧自己，為師三年，時(shí)時(shí)感受到的是一種與學(xué)生在一起的樂(lè)趣，面對(duì)聰明活潑各有特長(zhǎng)的學(xué)生，我工作的疲憊不復(fù)存在，心境和他們一樣永遠(yuǎn)充滿活力。在與學(xué)生交往的過(guò)程中，我與學(xué)生的關(guān)系都相處得很融洽，我想這都出于我對(duì)學(xué)生的尊重。

剛剛走上講臺(tái)的時(shí)候，常?；貞浧鹱约荷现袑W(xué)時(shí)的情景，那時(shí)自己會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學(xué)習(xí)。我想一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。所以，自己真正當(dāng)上教師后，就立志要尊重學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師。

用微笑面對(duì)學(xué)生，同時(shí)也會(huì)收獲學(xué)生的微笑，尊重學(xué)生，同時(shí)也被學(xué)生尊重——教育就會(huì)在這種雙向認(rèn)同的過(guò)程中得以延伸，人生也因此變得厚重起來(lái)。尊重?zé)釔?ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。在這兩年的工作中我注意做到以下幾點(diǎn)：首先，尊重學(xué)生就要了解他們。由于我教的是數(shù)學(xué)，因此每到一個(gè)班上課，我都要向班主任仔細(xì)了解班上學(xué)生的基本情況。了解他們的愛(ài)好與才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。在日常的學(xué)習(xí)生活中，我注意走進(jìn)學(xué)生，和他們做朋友，主動(dòng)跟學(xué)生打招呼，如果學(xué)生先給我打招呼，我都會(huì)微笑地答應(yīng)他們。學(xué)生在被尊重的過(guò)程中找到了自我，獲得了自信，學(xué)會(huì)了感激。

其次，要想讓學(xué)生尊重你，你也先要尊重學(xué)生?！肮陀^被視為理想教師最重要的品質(zhì)之一?！彼麄冏钕Ｍ處煂?duì)所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼。聰明可愛(ài)的孩子人見(jiàn)人愛(ài)，然而，那些成績(jī)不好，調(diào)皮搗蛋總?cè)堑湹膶W(xué)生，我總是更要給予更多關(guān)注的目光。這些學(xué)生并不是一無(wú)是處，往往還有一技之長(zhǎng)，只是在以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中少有甚至沒(méi)有成功的體驗(yàn)，很少受人關(guān)注，所以在上課的時(shí)候總是喜歡用他們特有的方式來(lái)表現(xiàn)自己。那么我們教師就要善于發(fā)現(xiàn)這種學(xué)生，更多地關(guān)心他們，讓他們?cè)谶m當(dāng)?shù)膱?chǎng)合表現(xiàn)自己，得到大家的關(guān)注，滿足他們的自尊心。

作為一名教師，尊重學(xué)生、理解學(xué)生非常重要！這種尊重，要求老師要一視同仁，不因美丑、貧富、學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞、進(jìn)步與落后、個(gè)性的差異而有所折扣。尊重學(xué)生是教師的天職，這種尊重較之朋友間的尊重更有其深刻而久遠(yuǎn)、博大而無(wú)私的內(nèi)涵，它是教師職業(yè)道德的靈魂！

再次，尊重學(xué)生還要寬容學(xué)生。尊重學(xué)生的前提是要寬容學(xué)生，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。每當(dāng)有學(xué)生暫時(shí)回答不出問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)適當(dāng)提醒與鼓勵(lì)，或輕聲耳語(yǔ)或拍一下肩背，這樣既緩解了學(xué)生緊張的情緒，又增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)信心，而且還縮短了師生間的距離。把自信和希望，把善良和寬厚播種在學(xué)生的心田里。最后，要想真正的長(zhǎng)時(shí)間得到學(xué)生的敬重，我必須成為一本“百科全書”，這對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是非常必要和重要的。如果一個(gè)老師能夠?qū)⒃究菰锏臄?shù)學(xué)知識(shí)與真實(shí)的生活相結(jié)合，并能夠博古通今，旁征博引，就象一本“百科全書”一樣讓人有無(wú)限的想要讀下去的興趣。那么，這樣的數(shù)學(xué)課堂一定是生動(dòng)而活潑的，同時(shí)，這樣的數(shù)學(xué)老師也同樣是受人真正欽佩和尊敬的。建立在這樣基礎(chǔ)上的對(duì)學(xué)生的尊重才能具有它亙古不變，永不褪色的長(zhǎng)久效應(yīng)和魅力。

尊重學(xué)生即是師德的基本要求，又是教育工作不可或缺的重要一環(huán)。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“請(qǐng)你記住，教育——首先是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地去觸及年輕的心靈”。教師要細(xì)心地關(guān)注每一個(gè)年輕生命內(nèi)心體驗(yàn)的微妙情感，保護(hù)他們的自尊與自信，為他們揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。我懂得這些作為教師所應(yīng)必備的素質(zhì)，但我深知在教育教學(xué)中要真正地做到尊重每一個(gè)學(xué)生并非易事。所以我必須堅(jiān)持不斷地努力，鍥而不舍的付出，用真心換來(lái)真心，用智慧激發(fā)智慧，用尊重贏得尊重，做一個(gè)學(xué)生真正喜愛(ài)的、尊敬的老師。

第四篇：做一個(gè)孝敬父母、尊敬老師的人

做一個(gè)孝敬父母、尊敬老師、懂得感恩的小學(xué)生 主題班會(huì) 主持人（楊）：同學(xué)們，首先我們歡迎來(lái)聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)老師們！（鼓掌）主持人（林）：在今天的主題班會(huì)開(kāi)始之前，我先請(qǐng)大家觀看一段情景?。ū硌萸榫皠?，道具：四把椅子，水杯，書包，書）主持人（林）：看了這段情景劇，有的同學(xué)笑了。這樣的情境也許剛剛就發(fā)生在我們的身邊，也許主角就是我們自己。笑過(guò)之后，你是否有所思呢？ 主持人（楊）：我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大；我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng)；常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感激之情的生活是最甜美的。我們應(yīng)該感 謝的人很多很多。主持人（林）：有位名人說(shuō)過(guò)：“世上有一部永遠(yuǎn)也寫不完的書——那便是父母?！?父母給予了我們生命，給予了我們生活，給予了我們無(wú)微不至的愛(ài)，父母是我們一生都難以忘懷的。在我們的人生中，老師給了我們靈魂，是他們教我們識(shí)得這個(gè)世界上還有一種叫做文字的符號(hào)，教我們懂得做人的 道理，陪伴我們健康茁壯的成長(zhǎng)。主持人（楊）：但是在父母和老師全情關(guān)愛(ài)我們的時(shí)候，我們，該怎樣用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)最愛(ài)我們的人呢？現(xiàn)在，讓我們?cè)诿β档膶W(xué)習(xí)中留出點(diǎn)時(shí)間和空間，用心去回憶體會(huì)父母、老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，現(xiàn)在我宣布——做一個(gè)孝敬父母、尊敬老師、懂得感恩的小學(xué)生主題班會(huì)（合）現(xiàn)在開(kāi)始！主持人（林）：父母對(duì)我們的愛(ài)比天高，比海深，愛(ài)是生命的種子，感恩，則是給愛(ài)的生命種子提供了生長(zhǎng)的土壤。愛(ài)的生命在成長(zhǎng)著，生命中愛(ài)的力量和愛(ài)的溫暖也在不斷的延伸著，傳遞著。主持人（楊）：人生在世，誰(shuí)無(wú)父母，誰(shuí)沒(méi)有沐浴過(guò)父母的養(yǎng)育之恩。人從呱呱墜地，到長(zhǎng)大成人，誰(shuí)能離開(kāi)父母的呵護(hù)、教誨、影響和扶持？ 主持人（林）：子女的一個(gè)個(gè)足跡，那一個(gè)不印記著父母的深深情誼；子女的一步步成長(zhǎng)，哪一步不浸透著父母的殷殷心血？ 主持人（楊）：在班會(huì)之前，我們分別對(duì)我們班的學(xué)生和家長(zhǎng)做了“親情狀況調(diào)查”，我們來(lái)看看家長(zhǎng)和我們填寫的內(nèi)容有什么不同?！局鞒秩耍郑┯猛队罢故菊{(diào)查表，挑選幾份對(duì)比鮮明的】 主持人（楊）：看了調(diào)查表的內(nèi)容，我們?cè)撨m時(shí)地反思我們欠缺什么了。（同學(xué)發(fā)言）主持人（林）：在父母的心中，我們是一切，所以他們知悉我們的喜怒哀樂(lè)；母親之與我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)都是偉大的。不管你是怎樣的卑微和落魄，母親永遠(yuǎn)是你可以停泊棲息的港灣,她的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)一樣會(huì)把你渡上一條風(fēng)雨無(wú)阻的人生之船。下面請(qǐng)聽(tīng)故事《母愛(ài)如佛》 【付藝雯，楊龍波（兒子），陳彬彬（高僧），樊雨萌（母親）配樂(lè)班得瑞《童年》】 主持人（楊）：“即使全世界遺棄了我們，父母都會(huì)支持我們”。今天雖然條件有限不能把大家的父母請(qǐng)到現(xiàn)場(chǎng)，但我班林佳熹同學(xué)的母親從遙遠(yuǎn)的韓國(guó)帶來(lái)了她殷切的希望。

（播放林佳熹同學(xué)家長(zhǎng)的視頻，時(shí)間不超過(guò)四分鐘，配樂(lè)柴可夫斯基的《六月》）主持人：請(qǐng)林佳熹同學(xué)談?wù)勛约合敕ò?。（林佳熹發(fā)言）主持人（楊）：同學(xué)們。在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊(yùn)涵著多么深厚的愛(ài)啊，我又為父母做了多少事呢？表達(dá)了多少孝心？現(xiàn)在我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)如何回報(bào)父母吧?。ㄍ瑢W(xué)們發(fā)言，控制好時(shí)間）

主持人（林）:百善孝為先，孝敬父母是我們應(yīng)盡的本分。我們應(yīng)時(shí)刻懷著一顆感恩的心，去報(bào)答為我們所付出的無(wú)數(shù)艱辛父母。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的每一件小事做起，關(guān)愛(ài)父母，孝在當(dāng)下。

主持人(楊)：父母給了我們生命，而老師給了我們打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，是他們讓我們知道了什么是高尚的品德。老師是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽。主持人（林）：教師的心博大深邃，它包容著環(huán)衛(wèi)工人的心，容不得半點(diǎn)污穢和垃圾；它包容著航船舵手的心，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著風(fēng)向和航道；它包容著母親的摯愛(ài)、園丁的職責(zé)、老頑童的天真??一切一切都是為學(xué)生奉獻(xiàn)的心。主持人：（楊）小學(xué)六年，有那么多的老師陪伴著我健康成長(zhǎng)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你印象深刻的老師把！（同學(xué)們自由發(fā)言）主持人（楊）：進(jìn)入初中以來(lái)，我們進(jìn)入到了七年二班這個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的班集體，接受了更多老師的教育、關(guān)心和愛(ài)護(hù)?，F(xiàn)在讓我們聽(tīng)聽(tīng)老師們對(duì)我們說(shuō)的話吧?。郑翰シ琶缋蠋煟n老師，蘭老師的錄音）主持人（林）：老師的話語(yǔ)，句句包涵著殷切的希望。我們的成績(jī)中凝結(jié)著您辛勤的汗水，在成長(zhǎng)的過(guò)程中也是您在為我們導(dǎo)航，嚴(yán)厲的責(zé)備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，尊尊教誨又是“望子成龍”的心愿。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《謝謝您，老師》（許龍剛，劉寶成，石國(guó)浩，閆茹，賈嬖璇，王馬萍，配樂(lè)《童年》）主持人（楊）：我們的老師，將陪伴我們走過(guò)初中三年。課堂上開(kāi)小差的我們，操場(chǎng)上亂跑亂撞的我們，有些壞毛病的我們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大，我們會(huì)用行動(dòng)保證，我們將是您的好學(xué)生。下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)我們的老師說(shuō)說(shuō)心里話吧。（同學(xué)自由發(fā)言）主持人（林）：老師最希望我們成為什么樣的人呢？好成績(jī)是否是對(duì)老師最好的回報(bào)呢？下面有請(qǐng)我們的班主任劉老師來(lái)主持這場(chǎng)辯論賽。

劉老師：作為一名老師，我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子們說(shuō)：老師，我一定拿好成績(jī)來(lái)回報(bào)您！同學(xué)們，你們認(rèn)為“好成績(jī)是對(duì)老師最好的回報(bào)嗎？（同學(xué)們自由發(fā)言）劉老師總結(jié) 主持人（楊）：今天的主題班會(huì)開(kāi)到這里，我想我們大家都有了很多想法和認(rèn)識(shí)，對(duì)最疼愛(ài)我們的父母和老師，我們應(yīng)該這樣做。我再請(qǐng)大家看一段情景劇?！厩榫皠。豪罴涯?，王梓軒，李慶晟，李致遠(yuǎn)，王朝杰，周茍樺（有錯(cuò)的改正）】 主持人（林）：看了這段情景劇，我想這才是我們應(yīng)該做的。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們都會(huì)犯錯(cuò)，但是一定要及時(shí)改正。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)班會(huì)課，你是否有些心里話要對(duì)我們的父母、老師說(shuō)呢？讓我們一起在《感恩的心》的陪伴下書寫“感恩卡”吧。

（書寫“感恩卡”，配樂(lè)《感恩的心》）主持人（楊）：感恩，不一定非得是那種驚天地、泣鬼神的大事，感恩是一種生活態(tài)度，它是一種善于發(fā)現(xiàn)生活中的感動(dòng)并能享受這一感動(dòng)的思想境界。主持人（林）：一個(gè)人不管他有什么樣的不足,但只要他能懷有一顆感激之心, 感謝父母，感恩老師，感謝身邊每一個(gè)每一個(gè)幫助我們的人，做一個(gè)快樂(lè)的人，有修養(yǎng)的人，懂得感恩的人，讓生活永遠(yuǎn)充滿關(guān)懷,充滿真情,充滿愛(ài)心,充滿溫馨。下面請(qǐng)班主任老師劉老師總結(jié) 劉老師：，我們應(yīng)該常懷一顆感恩的心，多想想父母對(duì)我們的好！我知道有的同學(xué)在家父母的話根本聽(tīng)不進(jìn)去，一味地要求父母為你做什么什么，你有想過(guò)你為父母做什么了嗎？每天看到爸爸媽媽那么辛苦地工作，你感動(dòng)了嗎？父母是人而不是神。你在學(xué)校里可能會(huì)與同學(xué)、老師發(fā)生一些不愉快的事情，其實(shí)父母在家里在社會(huì)上與領(lǐng)導(dǎo)、同事也會(huì)遇到不如意、不順心的事，也會(huì)因?yàn)槠谶^(guò)度而心情煩躁，你關(guān)心過(guò)父母了嗎？你在家里會(huì)主動(dòng)分擔(dān)一些家務(wù)嗎？孩子，人世間最大的幸福莫過(guò)于父母安在，最大的不幸莫過(guò)于“子欲養(yǎng)而親不待”！珍惜和父母在一起的分分秒秒，從此刻開(kāi)始理解父母，孝敬父母，快快盡一份為人子為人女的責(zé)任吧！詩(shī)人把老師喚作“課堂里的樹”，說(shuō)老師的“語(yǔ)言，是富有光澤的樹葉”。老師是耕耘春天、播種希望的人，他撒播下希望的種子，辛勤耕耘，你們就是老師培養(yǎng)的一顆顆種子，將你們育成參天大樹。要在認(rèn)識(shí)上，感情上去理解老師、體貼老師，記住“那塊黑板擦去的是功利，寫上的是真理”。在成長(zhǎng)過(guò)程，有錯(cuò)誤是在所難免的，可關(guān)鍵是能否知錯(cuò)就改，如果能，那既表現(xiàn)出我們的寬廣胸懷，也表現(xiàn)出對(duì)老師的尊重。孩子，你一定要知道，學(xué)會(huì)感恩、懂得尊重，在你人生的履歷表上一定會(huì)給你帶來(lái)無(wú)數(shù)盞綠燈！孩子們，給父母或者老師寫一封信，對(duì)父母表示感激并表達(dá)你回報(bào)父母的決心吧！老師期待著你們的新變化！

第五篇：《怎樣做一個(gè)受人尊敬的教師》的學(xué)習(xí)心得

《怎樣做一個(gè)受人尊敬的教師》的學(xué)習(xí)心得

崇義縣章源小學(xué) 肖青香

一、要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

衡量一個(gè)教師是否合格，最重要的一點(diǎn)就是看其有沒(méi)有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。因?yàn)榻逃ぷ鞯母疽饬x在于通過(guò)培養(yǎng)合格的社會(huì)公民去優(yōu)化和推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。如果一個(gè)教師不能夠時(shí)刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，那么他的工作狀態(tài)就是一種淺層次的存在，他的工作就會(huì)缺乏激情，當(dāng)然也就缺少幸福的工作體驗(yàn)。有的教師會(huì)早來(lái)晚走，但他的目的在于爭(zhēng)取評(píng)上個(gè)優(yōu)秀的榮譽(yù)，在年終考核時(shí)獲得更多的加分。隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的變遷，作為一名光榮的人民教師，我們就應(yīng)該具有高度的責(zé)任感。只有具備了良好的責(zé)任感、使命感，才能更好地教書育人、管理育人、服務(wù)育人。一個(gè)教師有了高度的責(zé)任感，也就有了他特有的個(gè)性魅力。讓我們做一個(gè)責(zé)任感的教師，用自己對(duì)教師和教育的理解，明確自己的責(zé)任，在特定的教育情境中盡心、盡力、盡責(zé)。

二、要甘于平凡。

從教師個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，擁有一顆平凡心，意味著，一是要安于平凡。教師的勞動(dòng)是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠陰的。當(dāng)教師，就要培養(yǎng)這種從平凡中見(jiàn)偉大的綠葉精神。二是淡泊名利。教師的工作性質(zhì)是屬于以群體和他人為中心的社會(huì)型工作，而不是謀利的經(jīng)濟(jì)型或謀官的權(quán)力型。陶行知曾經(jīng)對(duì)教師職業(yè)特征做過(guò)這樣的分析：教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無(wú)名無(wú)禮且沒(méi)有尊榮的事。教育者所得的機(jī)會(huì)，純系服務(wù)的機(jī)會(huì)，貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)，而無(wú)絲毫名利尊榮可言?？傊?，在教師的崗位上，沒(méi)有令人羨慕的地位和權(quán)力，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和財(cái)富，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸?？傊?，教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗，教育工作需要偉大的品格和精神，人們對(duì)從事特殊職業(yè)的人，總是有特殊的要求。教師是從事教書育人工作的專業(yè)人員，對(duì)教師的精神和人品的要求顯然要比從事其他職業(yè)的人要高得多。的確，教師是普通人。教師也要吃飯，也要住房，也要贍養(yǎng)老人和扶養(yǎng)子女;教師也有

追求生活的權(quán)利，也有博取名譽(yù)、地位的權(quán)利，也有享受人生的權(quán)利。但教師與從事其他職業(yè)的人不同的是，他還需要有不畏清貧的品質(zhì)、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質(zhì)、把學(xué)生的成長(zhǎng)視為自己成功的心態(tài)、鐘愛(ài)孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟這就是為什么說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)的原因。

三、要有豐厚的學(xué)養(yǎng)。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱廣得無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過(guò)程的真正的能手、藝術(shù)家和詩(shī)人。一個(gè)師者，要想真正地啟迪學(xué)生的心靈，他必須要有豐厚的學(xué)養(yǎng)作為基礎(chǔ)。環(huán)顧我們周圍，很多理科教師只是滿足于學(xué)生知識(shí)的傳授，把科學(xué)簡(jiǎn)化成試卷;文科教師則成為教學(xué)參考和網(wǎng)上資料的傳聲筒，從來(lái)不是以文本的第一閱讀者和思考者介入教學(xué)。即使是公開(kāi)課，也是從網(wǎng)上下載教案、課件照字念經(jīng)，毫無(wú)自己的東西。教師不讀書、少讀書在很多人心目中已是一個(gè)慚愧的事實(shí)。如果所有的老師都只看教學(xué)參考，沒(méi)有自我的思索和判斷，那么老師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維方式豈不是一個(gè)模子，上課的技術(shù)再華麗又有什么本質(zhì)的區(qū)別?在這樣的模式下成長(zhǎng)的下一代，又怎會(huì)有自我的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)，所有的學(xué)生長(zhǎng)大后豈不是也用相同的方式思考問(wèn)題、看待自我和發(fā)現(xiàn)?這樣的話，對(duì)于教育而言，還有什么比這更悲哀的嗎?教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，你對(duì)于學(xué)科的鐘愛(ài)，你面對(duì)書本時(shí)陶醉的眼神，你對(duì)學(xué)科知識(shí)的熟稔和游刃有余的駕馭，你被學(xué)養(yǎng)舉起的自信，都會(huì)潛移默化地影響學(xué)生，是他們看到科學(xué)文化知識(shí)對(duì)人精神的滋養(yǎng)，對(duì)人境界的提升，從而心向往之，投入到積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)中。作為教師，要盡可能全面深入地學(xué)習(xí)掌握本專業(yè)的知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)該閱讀古今中外的教育理論著作，了解和掌握教育規(guī)律，取法乎上，站在前人的肩膀上，可以少走彎路，快速成長(zhǎng)。

四、要有以身作則的原則：指教師以自身高尚的人格形象，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。

正如葉圣陶先生所說(shuō)：教育工作者的全部工作任務(wù)是為人師表。人格示范是教師職業(yè)道德的基本特征之一。孔子說(shuō)：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。孔子的學(xué)生顏淵稱贊自己的老師說(shuō)：仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能表現(xiàn)出對(duì)孔子人格學(xué)識(shí)的由衷敬佩。教師職業(yè)道德要求每一個(gè)教育工作者必須養(yǎng)成良好的品德、完善的人格，具備溫、良、恭、儉、讓的道德風(fēng)范，具有恭、寬、信、敏、惠的仁人氣度，為學(xué)生成長(zhǎng)做人提供理想的人格示范標(biāo)準(zhǔn)。這是從應(yīng)該怎么樣做的角度說(shuō)的。如果從不應(yīng)該怎么樣做的角度說(shuō)，則所有不良的行為習(xí)慣，包括不良的道德習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，凡是不希望學(xué)生養(yǎng)成的，教師就不應(yīng)該在學(xué)生面前表現(xiàn)出來(lái)。如庸俗淺薄、不敬師長(zhǎng)、不守公德、言行不

一、虛偽浮躁、不修邊幅、不講信用、揮霍浪費(fèi)、貪圖安逸、怕苦怕累、愛(ài)慕虛榮、輕學(xué)厭學(xué)等等，乃至隨地吐痰、亂扔垃圾、高聲喧嘩、亂叫綽號(hào)、胡吹亂侃、挖苦揭短、玩世不恭等等不拘小節(jié)的行為，教師都不應(yīng)該有。