第一篇：小班下《我愛我家》主題活動反思與評價
《我愛我家》主題活動反思與評價
家是每個人溫馨的港灣，每一個孩子都喜歡自己的家，因為家里有疼愛自己的家人，有漂亮的家居布置等等。家里的每一樣東西對他們來說有熟悉的、也有陌生的，到底孩子們對家里的一切了解多少呢？我們通過這個主題讓幼兒采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家，并培養(yǎng)他們尊敬父母和長輩，感受有家的溫暖。
（一）我們的收獲：
主題一開始，我們讓幼兒帶來了全家福的照片，孩子們?nèi)齼蓛傻膰谝黄鹣嗷ソ榻B著，當老師把這些照片布置于墻上時，他們的興趣變得更高了，不時地指著家人的照片說：“這是我爸爸??”對于家里有幾口人他們能點清。在介紹家人時，往往也簡單地說這是誰，對家人了解甚少。隨著主題的進一步深入，我們讓孩子和爸爸一起說說畫畫爸爸的本領，和爸爸一起玩游戲等，孩子們通過和爸爸面對面的交流，對爸爸有了更深的了解.在對爺爺奶奶的介紹中，老師篩選了一些內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)孩子們能感受到爺爺奶奶對他們的愛，但孩子們對爺爺奶奶的尊敬還停留在口頭上，通過教育引導，再進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)孩子這方面明顯有改變。在幼兒園里，除了進行集體活動之外，我們還開展了各種有趣的活動，滿足不同幼兒的不同需求。家長的幫助一方面能更好地了解孩子們所進行的學習活動，而另一方面，對于我們來說這無疑是一種鼓勵與動力，促使我們與孩子們一起更好地開展主題活動。
經(jīng)過了近一個月的時間，我們的主題活動暫時告一段落，從實施的情況來看，孩子們對自己的家及家人有了進一步的了解，他們知道了家里電話號碼，對自己的爸爸有了更多的了解，與爺爺奶奶情感更加深厚，他們感受到了家的溫暖，爸爸媽媽、爺爺奶奶的辛苦，我們要學會自己的事情自己做，不再麻煩他們。應該說：這一主題比較貼近幼兒的生活，幼兒每天都能體驗感知得到的。
（二）不足之處：
1．幼兒收集資料的經(jīng)驗能力不夠。教師要對幼兒家長進行這方面的指導。2．開展主題活動前，要做到通讀教材、領會主題的大目標，做到心中有計劃，包括要投放哪些材料以怎樣的形式進行投放。主題活動的切入點在哪里分析幼兒并構思出網(wǎng)絡圖等。2016.04.02
第二篇：小班我愛我家主題活動反思
小班我愛我家主題活動反思
家是每個人溫馨的港灣，每一個孩子都喜歡自己的家，因為家里有疼愛自己的家人，有漂亮的家居布置等等。家里的每一樣東西對他們來說有熟悉的、也有陌生的，到底孩子們對家里的一切了解多少呢？我們通過這個主題讓幼兒采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家，并培養(yǎng)他們尊敬父母和長輩，感受有家的溫暖。
主題一開始，我們讓幼兒帶來了全家福的照片，孩子們?nèi)齼蓛傻膰谝黄鹣嗷ソ榻B著，當老師把這些照片布置于墻上時，他們的興趣變得更高了，不時地指著家人的照片說：“這是我爸爸??”對于家里有幾口人他們能點清。在介紹家人時，往往也簡單地說這是誰，對家人了解甚少。隨著主題的進一步深入，我們用調(diào)查表讓孩子和爸爸一起說說畫畫爸爸的本領，年齡、屬相等，孩子們通過和爸爸面對面的交流，對爸爸有了更深的了解.在介紹爸爸的本領時，他們根據(jù)調(diào)查表上的圖意，講出了爸爸會造橋、會修車、會捉蛇、會做燈泡、會開車??，并把這些本領編進了歌曲里。說到自己的爸爸時一臉的自豪。
在對爺爺奶奶的介紹中，老師篩選了一些內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)孩子們能感受到爺爺奶奶對他們的愛，但孩子們對爺爺奶奶的尊敬還停留在口頭上，通過教育引導，再進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)孩子這方面明顯有改變。在幼兒園里，除了進行集體活動之外，我們還開展了各種有趣的個別化學習活動，滿足不同幼兒的不同需求。如：制作全家福，有的孩子喜歡畫畫，他們就會把爸爸、媽媽和寶寶的圖片畫出來，然后再利用及時貼進行裝飾“鏡框”，當自己的作品完成后，他們會興高采烈地給同伴看，給老師看，還會小心地放到自己的玩具籃子里面，等到回家的時候在帶回家。
家長工作同樣是我們不可或缺的一部分，在這一主題中，我們需要家長們不少的支持，（如：請家長協(xié)助孩子收集和準備：與孩子在一起的照片、小朋友最喜歡的物品、媽媽的有關材料以及媽媽為孩子自制的各種生活用品，帶到幼兒園與大家一起分享）大部分家長們二話不說及時地幫助孩子準備好所需要的東西，并且熱情地參與我們的活動，家長的幫助一方面能更好地了解孩子們所進行的學習活動，而另一方面，對于我們來說這無疑是一種鼓勵與動力，促使我們與孩子們一起更好地開展主題活動。
經(jīng)過了近一個月的時間，我們的主題活動暫時告一段落，從實施的情況來看，孩子們對自己的家及家人有了進一步的了解，他們知道了家里的成員、電話號碼、具體單元，對自己的爸爸有了更多的了解，與爺爺奶奶情感更加深厚，他們感受到了家的溫暖，爸爸媽媽、爺爺奶奶的辛苦，我們要學會自己的事情自己做，不再麻煩他們。應該說：這一主題比較貼近幼兒的生活，幼兒每天都能體驗感知得到的。
但在實施過程中還存在著許多不足：幼兒收集資料的經(jīng)驗能力不夠。教師要對幼兒家長進行這方面的指導。在開展主題活動的過程中，兩位教師對主題開展情況、下階段如何延伸要做到心中有數(shù)，步調(diào)一致。
開展主題活動前，要做到通讀教材、領會主題的大目標，做到心中有計劃，包括要投放哪些材料以怎樣的形式進行投放。主題活動的切入點在哪里分析幼兒并構思出網(wǎng)絡圖等。
第三篇：小班主題活動我愛我家
小班主題活動<我愛我家> 主題一：
我愛我的家
2月20日—3月10日
主題思路
家是幼兒熟悉的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多親情體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，但他們能體會父母對他們的關愛嗎？能體會成人的辛勞嗎？父母的付出能得到愛的回報嗎？
在《我愛我的家》這一主題中，我們通過家長問卷和幼兒談話調(diào)查，讓幼兒認識自己家人及與家人的關系：感受家人一起生活的甜美，體驗父母對自己的愛：知道愛家人并尊敬他們，學習關心愛護家人，并能用適當?shù)恼Z言、行為等多種方式表現(xiàn)出來。
了解幼兒有關的經(jīng)驗，了解幼兒親情狀態(tài)，了解幼兒在家中的行為表現(xiàn)，在有目的觀察、體驗、實踐、交流、欣賞影像資料等多中活動中，培養(yǎng)幼兒愛家及愛家人情感。
開學了（社會）
我的家（語言）
我喜愛······（語言）
感知積累— 我是怎樣長大的（綜合）
爸爸媽媽本領大（社會）
我有一個幸福的家（語言）
發(fā)展線索— 小熊醒來吧（綜合）
媽媽的節(jié)日（綜合）
在家也能干（語言）
我把秘密告訴你（音樂）
我的家人（美術）
表現(xiàn)表達 我的好媽媽（音樂）
分蘋果（語言）
找小貓（音樂）
長短排序（數(shù)學）
環(huán)境設置
l 布置“我的家”、“我長大了”、“孩子的話”等專欄。
l 開辟游戲角，為幼兒提供抽屜、盒子等供幼兒整理自己的東西。
設置娃娃家游 戲區(qū)，收集提供扮演爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的衣物及用品（如皮包、錢夾、眼鏡等），供幼兒游戲。
家園共育
l 請家長填寫問卷調(diào)查表。
l 家長幫助幼兒收集全家照及幼兒成長階段照片。
l 家長給幼兒介紹他小時候的事。說說家人是怎樣關心愛護孩子的，特別說說孩子生病、進步時家長的心理感受，讓孩子體會家人深深的愛。
l 家長適時向幼兒提出要求，教給孩子愛親人的表現(xiàn)方式，對孩子的愛心表現(xiàn)及時肯定和鼓勵。
l 家長聽聽孩子的心聲，了解他們是如何評價家長的，適度調(diào)整自己對孩子的教育方式，重視情感交流。
l 歡迎家長積極參加親子樂園活動。
l 印發(fā)“夸夸寶寶”記錄表，請家長填寫寶寶在家關心家人的事情。
區(qū)域活動
語言區(qū)
l 故事欣賞：《不愿長大的小猴》
l 提供兒歌錄音帶《我愛媽媽》、《我有一個幸福的家》等。
l 提供指偶供幼兒表演。
益智區(qū)
l 提供操作卡（1"5個大小不等的蘋果、點心、玩具等）供幼兒練習排序。
l 提供吃、穿、用等實物卡片，供幼兒進行分類活動。
科學區(qū)
l 提供多種瓶、蓋，讓幼兒探索。
美工區(qū)
l 提供半圓形有色小圖形，供幼兒拼拼貼貼“大家都笑了”。
l 提供廢紙，供幼兒剪面條等。
l 提供彩紙，供幼兒折小花、小包等，為媽媽做禮物。
l 提供油泥，供幼兒搓、團、壓，為家人做好吃的點心。
生活區(qū)
l 提供小型家具、餐具等布置自己的家。
l 提供自制小衣服，供幼兒練習扣紐扣。
建構區(qū)
l 提供各種積木、各種房子的照片或圖片供幼兒搭建美麗的家。
角色區(qū)
l 收集各種廚具、餐具、家具、服裝及爸、媽用品（如包、錢夾、眼睛、相機等）供娃娃家游戲用。
活動安排
第一周
我的家（語言）我有一個幸福的家（語言）
我把秘密告訴你（音樂）搓元宵（音樂）1
長短比一比（數(shù)學）快樂的元宵節(jié)（社會）1
我的家人（美術）漂亮的糖紙（美術）1
太陽咪咪笑（模仿操）瓶子和蓋子（科學）
第二周
我是怎樣長大的（語言）分蘋果（語言）
找小貓（音樂）我的好媽媽（音樂）
美麗的家（美工）圖形燈籠（美工）
好看的彩燈（綜合）1 快快拾起來（健康）
我的小抽屜（社會）1 食品小聚會（數(shù)學）1 第三周
在家也能干（語言）我喜愛……（語言）
寶寶藝術照（美術欣賞）大紅花（美工）
玩具都有小主人（社會）紅花獻給好媽媽（健康）
小雞吃食（科學）1 把同樣的圖形圈起來（數(shù)學）文檔僅供參考
小幫手
一、設計思路：
前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時，“預防非典”也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解，對于預防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結合以上兩點，我預設這次活動，以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提，以游戲實踐為途徑，幫助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品，擴展防非知；同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。
二、活動目標：
1.初步認識、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關“防非”的知識。
2.在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。
3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
三、活動準備：
1.防非物品、其他食品包裝盒。
2.每一物品上貼上價格標簽（5以內(nèi)）
3.購物籃，自制紙幣。
四、活動過程：
（一）.導入
“母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親節(jié)”過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？
（二）.啟發(fā)游戲
1.以媽媽的煩惱（媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。
引導：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？
2.幼兒領錢。
要求：每人拿5元錢（老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）
引導：你用什么辦法拿到5元錢的？
如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？
3.討論購物注意點。
引導：買東西的時候要注意什么？
（1）買什么？（預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）
（2）怎么買？（價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）
（三）.幼兒操作
1.觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。
2.了解幼兒交易情況，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù) 的關系。
（四）.交流
1.相互檢查所購物品。
2.說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住
（五）.延伸
我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？
第四篇：小班主題活動我愛我家
小班主題活動<我愛我家> 主題一：
我愛我的家
2月20日—3月10日
主題思路
家是幼兒熟悉的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多親情體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，但他們能體會父母對他們的關愛嗎？能體會成人的辛勞嗎？父母的付出能得到愛的回報嗎？
在《我愛我的家》這一主題中，我們通過家長問卷和幼兒談話調(diào)查，讓幼兒認識自己家人及與家人的關系：感受家人一起生活的甜美，體驗父母對自己的愛：知道愛家人并尊敬他們，學習關心愛護家人，并能用適當?shù)恼Z言、行為等多種方式表現(xiàn)出來。
了解幼兒有關的經(jīng)驗，了解幼兒親情狀態(tài)，了解幼兒在家中的行為表現(xiàn)，在有目的觀察、體驗、實踐、交流、欣賞影像資料等多中活動中，培養(yǎng)幼兒愛家及愛家人情感。
開學了（社會）
我的家（語言）
我喜愛······（語言）
感知積累— 我是怎樣長大的（綜合）
爸爸媽媽本領大（社會）
我有一個幸福的家（語言）
發(fā)展線索— 小熊醒來吧（綜合）
媽媽的節(jié)日（綜合）
在家也能干（語言）
我把秘密告訴你（音樂）
我的家人（美術）表現(xiàn)表達 我的好媽媽（音樂）
分蘋果（語言）
找小貓（音樂）
長短排序（數(shù)學）
環(huán)境設置
l 布置“我的家”、“我長大了”、“孩子的話”等專欄。
l 開辟游戲角，為幼兒提供抽屜、盒子等供幼兒整理自己的東西。
設置娃娃家游 戲區(qū)，收集提供扮演爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的衣物及用品（如皮包、錢夾、眼鏡等），供幼兒游戲。
家園共育
l 請家長填寫問卷調(diào)查表。
l 家長幫助幼兒收集全家照及幼兒成長階段照片。
l 家長給幼兒介紹他小時候的事。說說家人是怎樣關心愛護孩子的，特別說說孩子生病、進步時家長的心理感受，讓孩子體會家人深深的愛。
l 家長適時向幼兒提出要求，教給孩子愛親人的表現(xiàn)方式，對孩子的愛心表現(xiàn)及時肯定和鼓勵。
l 家長聽聽孩子的心聲，了解他們是如何評價家長的，適度調(diào)整自己對孩子的教育方式，重視情感交流。
l 歡迎家長積極參加親子樂園活動。
l 印發(fā)“夸夸寶寶”記錄表，請家長填寫寶寶在家關心家人的事情。
區(qū)域活動
語言區(qū)
l 故事欣賞：《不愿長大的小猴》
l 提供兒歌錄音帶《我愛媽媽》、《我有一個幸福的家》等。
l 提供指偶供幼兒表演。
益智區(qū)
l 提供操作卡（1"5個大小不等的蘋果、點心、玩具等）供幼兒練習排序。
l 提供吃、穿、用等實物卡片，供幼兒進行分類活動。
科學區(qū)
l 提供多種瓶、蓋，讓幼兒探索。
美工區(qū)
l 提供半圓形有色小圖形，供幼兒拼拼貼貼“大家都笑了”。
l 提供廢紙，供幼兒剪面條等。
l 提供彩紙，供幼兒折小花、小包等，為媽媽做禮物。
l 提供油泥，供幼兒搓、團、壓，為家人做好吃的點心。
生活區(qū)
l 提供小型家具、餐具等布置自己的家。
l 提供自制小衣服，供幼兒練習扣紐扣。
建構區(qū)
l 提供各種積木、各種房子的照片或圖片供幼兒搭建美麗的家。
角色區(qū)
l 收集各種廚具、餐具、家具、服裝及爸、媽用品（如包、錢夾、眼睛、相機等）供娃娃家游戲用。
活動安排 第一周
我的家（語言）我有一個幸福的家（語言）
我把秘密告訴你（音樂）搓元宵（音樂）1
長短比一比（數(shù)學）快樂的元宵節(jié)（社會）1
我的家人（美術）漂亮的糖紙（美術）1
太陽咪咪笑（模仿操）瓶子和蓋子（科學）
第二周
我是怎樣長大的（語言）分蘋果（語言）
找小貓（音樂）我的好媽媽（音樂）
美麗的家（美工）圖形燈籠（美工）
好看的彩燈（綜合）1 快快拾起來（健康）
我的小抽屜（社會）1 食品小聚會（數(shù)學）1 第三周
在家也能干（語言）我喜愛……（語言）
寶寶藝術照（美術欣賞）大紅花（美工）
玩具都有小主人（社會）紅花獻給好媽媽（健康）
小雞吃食（科學）1 把同樣的圖形圈起來（數(shù)學）
第五篇：我愛我家主題活動反思
主題活動“我愛我家”反思
小二班
家是每個人溫馨的港灣，每一個孩子都喜歡自己的家，因為家里有疼愛自己的家人，有漂亮 的家居布置等等。家里的每一樣東西對他們來說有熟悉的、也有陌生的，到底孩子們對家里 的一切了解多少呢？我們通過這個主題讓幼兒采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家，并培養(yǎng)他們尊敬父母和長輩，感受有家的溫暖。
主題一開始，我們讓幼兒帶來了全家福的照片，孩子們?nèi)齼蓛傻膰谝黄鹣嗷ソ榻B著，當 老師把這些照片布置于墻上時，他們的興趣變得更高了，不時地指著家人的照片說： “這是 我爸爸??”對于家里有幾口人他們能點清。在介紹家人時，往往也簡單地說這是誰，對家 人了解甚少。隨著主題的進一步深入，我們用調(diào)查表讓孩子和爸爸一起說說畫畫爸爸的本領，年齡、屬相等，孩子們通過和爸爸面對面的交流，對爸爸有了更深的了解.在介紹爸爸的本 領時，他們根據(jù)調(diào)查表上的圖意，講出了爸爸會造橋、會修車、會捉蛇、會做燈泡、會開車??，并把這些本領編進了歌曲里。說到自己的爸爸時一臉的自豪。在對爺爺奶奶的介紹中，老師篩選了一些內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)孩子們能感受到爺爺奶奶對他們的愛，但孩子們對爺爺奶奶的尊敬還停留在口頭上，通過教育引導，再進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)孩子這方面明 顯有改變。在幼兒園里，除了進行集體活動之外，我們還開展了各種有趣的個別化學習活動，滿足不同幼兒的不同需求。如：制作全家福，有的孩子喜歡畫畫，他們就會把爸爸、媽媽和 寶寶的圖片畫出來，然后再利用及時貼進行裝飾“鏡框”，當自己的作品完成后，他們會興 高采烈地給同伴看，給老師看，還會小心地放到自己的玩具籃子里面，等到回家的時候在帶 回家。
家長工作同樣是我們不可或缺的一部分，在這一主題中，我們需要家長們不少的支持，（如： 請家長協(xié)助孩子收集和準備：與孩子在一起的照片、小朋友最喜歡的物品、媽媽的有關材料 以及媽媽為孩子自制的各種生活用品，帶到幼兒園與大家一起分享）大部分家長們二話不說 及時地幫助孩子準備好所需要的東西，并且熱情地參與我們的活動，家長的幫助一方面能更 好地了解孩子們所進行的學習活動，而另一方面，對于我們來說這無疑是一種鼓勵與動力，促使我們與孩子們一起更好地開展主題活動。經(jīng)過了近一個月的時間，我們的主題活動暫時告一段落，從實施的情況來看，孩子們對自己 的家及家人有了進一步的了解，他們知道了家里的成員、電話號碼、具體單元，對自己的爸 爸有了更多的了解，與爺爺奶相處時能夠幫助爺爺奶奶做些力所能及的事情。家長們看到孩子的改變也非常的欣慰，他們感受到了孩子成長帶來的快樂，同時也為孩子們感到驕傲。
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