第一篇：青春隨想教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)本次綜合性實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自己的人生目標(biāo)和理想。2．通過(guò)本次綜合性實(shí)踐活動(dòng)，多側(cè)面了解青春，進(jìn)一步感受青春的活力、青春的朝氣、青春期的知識(shí)，以利于學(xué)生健康地成長(zhǎng)，形成良好的個(gè)性。3．讓學(xué)生在感興趣的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新、陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理資料的能力，用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

九年級(jí)的學(xué)生，正處于青春期階段，他們既充滿(mǎn)朝氣、充滿(mǎn)活力，又有很多迷惑，他們渴望獲得青春期的知識(shí)，但多數(shù)不能通過(guò)正常渠道獲得，又羞于和老師、長(zhǎng)輩溝通，更多時(shí)候是同齡人在一起私下交流，很多問(wèn)題他們似懂非懂，但又充滿(mǎn)好奇。

三、活動(dòng)重點(diǎn)

1、通過(guò)各種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，深入學(xué)生心里，探尋他們的思想，敞開(kāi)學(xué)生心扉，體驗(yàn)青春的魅力！

2、通過(guò)師生間、同學(xué)間的相互交流，感受青春的可貴可愛(ài)之處，引導(dǎo)學(xué)生正確的對(duì)待生活。

四、活動(dòng)難點(diǎn)

多側(cè)面了解青春，進(jìn)一步感受青春的活力、青春的朝氣、青春的奮斗，以利于學(xué)生健康地成長(zhǎng)，形成良好的個(gè)性。

五、活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，不知不覺(jué)中我們懷揣夢(mèng)想已步入了青春期，走進(jìn)五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。將會(huì)品嘗到成長(zhǎng)的酸、甜、苦、辣，將會(huì)體會(huì)到成功的喜悅與失敗的痛苦；青春的我們，憧憬著美好的未來(lái)，感受著生活的真諦。今天，請(qǐng)跟我來(lái)，讓我們一起搭乘青春的列車(chē)，開(kāi)始一段愉快的青春之旅。

二、活動(dòng)環(huán)節(jié)

今天的青春之旅分為四站：

“青春隨想”第一站：“豪情壯志”暢談青春的心愿

（過(guò)渡語(yǔ)）每個(gè)人都有心愿，特別是像你們這樣處在花季的孩子，你們一定有許多愿望，這些愿望也許談不上遠(yuǎn)大，也許還很稚嫩，今天我們就來(lái)交流一下，我相信對(duì)你、對(duì)我、對(duì)所有的人都會(huì)有很多的啟發(fā)。

（小結(jié)）所謂理想，是對(duì)未來(lái)事物的有根據(jù)的、合理的想象或希望，跟空想和幻想不同。那么，我們?cè)跇?shù)立青春理想時(shí)，有沒(méi)有需要注意的地方呢？大家思考，小組討論一下。明確： 1．樹(shù)立正確的理想觀(guān)

確立理想時(shí)，理想既應(yīng)遠(yuǎn)大，又應(yīng)順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，它根植于現(xiàn)實(shí)，能夠照亮生活中的每一步。2．努力為理想而奮斗

既要認(rèn)真學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，又要注意培養(yǎng)意志力，只有堅(jiān)其志，恒其志，才能一步步接近理想。3．用正確的心態(tài)對(duì)待理想

當(dāng)生活發(fā)生變化的時(shí)候，當(dāng)理想看上去遙不可及的時(shí)候，要對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行客觀(guān)的分析，可以適當(dāng)調(diào)整理想，坦然地對(duì)待變化，對(duì)生活仍抱有積極的態(tài)度?！扒啻弘S想”第二站：“別具一格”摘寫(xiě)青春的座右銘 １．名言接龍

（過(guò)渡語(yǔ)）剛才聽(tīng)到同學(xué)們談到心中的理想和心愿，你們的心愿都如此美好，我們?cè)诎研脑缸兂涩F(xiàn)實(shí)的過(guò)程中，一定會(huì)遇到一些坎坷和挫折，我們需要借助他人的力量來(lái)完成，這時(shí)，我們可翻翻書(shū)本，找一找那些名人曾給我們留下哪些經(jīng)典的話(huà)語(yǔ)?，F(xiàn)在大家齊讀課本56面格言。另外我還讓同學(xué)搜集了名人名言，請(qǐng)你們把它拿出來(lái)，重讀一下，并說(shuō)說(shuō)你喜歡它的理由，聲音要響亮。

要求：

1、各組同學(xué)搶背名言，每句10分

2、名言不可重復(fù)，不能喧嘩吵鬧，違者在本組計(jì)分欄上扣5分。全班總計(jì)3分鐘。

生１：青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪．——蕭伯納（理由：這句話(huà)告誡我們要珍惜青春——陳杰燁）

生２：失去了理想，就如同失去了生命?！⑵漳S奇（理想是人生的航標(biāo)）

生３：失去了理想，就如同失去了生命?！⑵漳S奇（理想是人生的航標(biāo)——許秋梅）２．名言共勉

（過(guò)渡語(yǔ)）剛才我們讀了這么多優(yōu)美的經(jīng)典語(yǔ)句，很多同學(xué)被其中的精神力量所感染，我們可不可以寫(xiě)一條名言警句，來(lái)激勵(lì)自己也送給別人？下面大家開(kāi)始自己為自己，為同學(xué)，為同齡人寫(xiě)一句話(huà)。（學(xué)生練習(xí)寫(xiě)）（你的格言是送給自己、同學(xué)，還是送給朋友？把它標(biāo)注出來(lái)，在交流時(shí)，大家可以點(diǎn)評(píng)一下。）

按小組交流，然后推薦小組中最精彩的語(yǔ)句全班交流。（教師巡視、查看）

精彩發(fā)言展示：

１：（送給在荒廢時(shí)間的人）青春是一片花海，你要把握眼前的美好時(shí)光，在這花海的擁護(hù)下，盡量使自己活得充實(shí)，開(kāi)心度過(guò)每一天！

２：（送給全體同學(xué)）青春如歌，時(shí)而熱流奔放，時(shí)而哀婉低沉，無(wú)論怎樣，我們都要微笑面對(duì)生活，我們要用自己的青春譜寫(xiě)人間最壯麗的樂(lè)章。精彩發(fā)言展示：

3：（我寫(xiě)給自己和所有追夢(mèng)的人）人生如天平，左邊是榮耀，右邊是艱辛。4：（送給同齡人）請(qǐng)到我們?nèi)松穆猛局凶蠲篮玫臅r(shí)節(jié)里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足跡，讓我們高呼：理想萬(wàn)歲，青春無(wú)悔。“青春隨想”第三站：“七嘴八舌”歸納青春的知識(shí)

（過(guò)渡語(yǔ)）請(qǐng)大家根據(jù)自己查找到的青春期的有關(guān)知識(shí)，暢所欲言得談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)，幫助我們更好地了解自己所處的年齡階段的生理和心理方面的特點(diǎn)。問(wèn)：你眼中的青春是怎么樣的？

注意：１、教師必須預(yù)先學(xué)習(xí)掌握學(xué)生青春期生理和心理方面的特點(diǎn)。

２、幫助學(xué)生整理出發(fā)言同學(xué)所談?wù)摰闹R(shí)，并讓學(xué)生自主歸納到“生理”和“心理”兩個(gè)方面。

３、教師在學(xué)生的發(fā)言中要及時(shí)挖掘出重要的知識(shí)信息，糾正學(xué)生列舉的錯(cuò)誤信息。

“青春隨想”第四站：“自由奔放”唱出青春的頌歌

（過(guò)渡語(yǔ)）奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)：“人的生命，似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花?！毕Ｍ瑢W(xué)們?cè)谇啻褐蒙夏苡赂业孛鎸?duì)遇到的困難，留下一路歡聲笑語(yǔ)！現(xiàn)在，就讓我們大膽地展示自我，釋放出我們青春的活力，展現(xiàn)出我們青春的魅力，唱出青春的頌歌！1屏幕展示青春宣言，全班齊讀。

全班大聲齊讀青春宣言，喊出我們的朝氣，喊出我們的活力！我微笑、樂(lè)觀(guān)、自信、堅(jiān)強(qiáng)； 我輕松、積極、不卑、不亢； 我健康、豁達(dá)、心胸寬廣； 我將百折不撓，去實(shí)現(xiàn)理想；

我要不斷超越，走向明天，走向輝煌！

2每個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自由歌唱，演小品，演講均可得10分。

三、活動(dòng)小結(jié)

青春需要激情，也需要理性，請(qǐng)大家回顧本次活動(dòng)的過(guò)程，針對(duì)自己參與活動(dòng)的情況，談自己的感悟、收獲、遺憾等等。統(tǒng)計(jì)各小組總分排出名次

剛才同學(xué)們的歌唱?dú)g快熱烈，小品，演講生動(dòng)感人，給我們很大啟發(fā)，那就讓我們齊聲歌唱《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后 》共同祝愿我們的青春壯麗輝煌！我宣布X小組本節(jié)課為優(yōu)秀組

四、作業(yè)布置

今天通過(guò)我們同學(xué)積極的投入，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“青春”話(huà)題的許多知識(shí)。而且許多同學(xué)也大膽地“唱”出了自己的青春。下面老師想給每位同學(xué)都擁有一個(gè)機(jī)會(huì)，來(lái)為自己的青春做一件十分有意義的事：為自己定一個(gè)“青春靚麗計(jì)劃”，就是請(qǐng)你用心構(gòu)想自己的青春夢(mèng)想，為自己的這個(gè)夢(mèng)想設(shè)計(jì)一個(gè)靚麗的計(jì)劃，用來(lái)更好地展示我們自己。用300字左右的文字，把自己的這個(gè)計(jì)劃寫(xiě)在紙上。以便幫助自己今后更好地實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

第二篇：《青春隨想》優(yōu)質(zhì)課教案

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)本次綜合性學(xué)習(xí)，多側(cè)面了解青春，進(jìn)一步感受青春的活力、青春的朝氣、青春的奮斗，使學(xué)生在感興趣的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中陶冶情操，提高語(yǔ)文素養(yǎng)；

2．培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理資料的能力，用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力； 3．提倡主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。4．把握青春脈搏，珍惜青春歲月。.教學(xué)重點(diǎn)：

多側(cè)面了解青春，進(jìn)一步感受青春的活力、青春的朝氣、青春的奮斗，使學(xué)生在感興趣的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中陶冶情操，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理資料的能力，用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。教學(xué)方法 自主、合作、探究法

教學(xué)互動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

4個(gè)學(xué)生配樂(lè)朗誦《青春的詩(shī)》，學(xué)生用心聆聽(tīng)。（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）同學(xué)們，我們懷揣夢(mèng)想，已經(jīng)跨入青春的大門(mén)：青春的血液在奔流，青春的心兒在躍動(dòng)，今天，就讓我們踏著青春的腳步一起暢想青春，隨想青春！板書(shū)：“青春隨想”—語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)。

二、訴說(shuō)青春的心愿

每個(gè)人都有心愿，特別是像你們這樣的孩子，處在十五六歲，處在花季的孩子，你們一定有許多愿望，要給別人來(lái)傾訴，今天這里，我們來(lái)交流一下，我相信對(duì)你、對(duì)我、對(duì)所有的人都會(huì)有很多的啟發(fā)。下面誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱男脑?？（學(xué)生回答后教師適時(shí)點(diǎn)撥）

生1：我的心愿是長(zhǎng)大后能當(dāng)一名心理醫(yī)生。（為什么？）因?yàn)樵谶@個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，許多人因工作原因，壓力越來(lái)越大，他們內(nèi)心積攢著許多困惑，我希望能通過(guò)這個(gè)職業(yè)來(lái)幫助他們，來(lái)解決他們心中的煩悶，讓他們微笑著面對(duì)每一天。（非常好！）

生2：我的心愿是成為一名歌手。我熱愛(ài)音樂(lè)，我用歌聲來(lái)打動(dòng)每個(gè)人，給他們帶來(lái)快樂(lè)。

生3：老師，我的心愿是當(dāng)舞蹈家，他唱歌，我伴舞。（教師可評(píng)論這個(gè)學(xué)生的歌和舞蹈）

生4：我希望成為一名籃球運(yùn)動(dòng)員。這與我的偶像有關(guān)。（你在實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿時(shí)有沒(méi)有困難？）

生4：有，我的個(gè)子不高，不符和籃球運(yùn)動(dòng)員的身高。

我們都談了自己的心愿和理想，更多地談了自己的理想，大家考慮一下，心愿與理想是一個(gè)同等的概念嗎？

生5：不一樣。我認(rèn)為心愿我們可以任意去想，可無(wú)限擴(kuò)大，甚至是不實(shí)際的東西，但理想，我認(rèn)為是實(shí)際的，扎扎實(shí)實(shí)的，走一步是一步，是人生的目標(biāo)，所以是不同的。

生6：理想要與客觀(guān)現(xiàn)實(shí)條件相結(jié)合。比如，身體不太高的人，他（她）想當(dāng)一名空姐或籃球運(yùn)動(dòng)員，也是不現(xiàn)實(shí)的，理想是我們?yōu)橹床囊粋€(gè)目標(biāo)，要結(jié)合自己實(shí)際情況，樹(shù)立正確的理想。（理想根植于現(xiàn)實(shí)的土壤，它有現(xiàn)實(shí)性。）（板書(shū)）所謂理想，是對(duì)未來(lái)事物的有根據(jù)的、合理的想象或希望，跟空想和幻想不同。那么，我們?cè)跇?shù)立青春理想時(shí)，有沒(méi)有需要注意的地方呢？大家思考，小組討論一下。交流小組成果。

生7：要聯(lián)系實(shí)際，制定遠(yuǎn)大的理想，并腳踏實(shí)地為這個(gè)理想去奮斗。（理想要聯(lián)系實(shí)際）（還要補(bǔ)充嗎？）

生8：理想是要科學(xué)的，是能對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的、非常有意義的。生9：理想是要有興趣的。若無(wú)興趣，根本不可能為這理想去奮斗。（興趣是最好的老師）

生10：理想不要過(guò)于消極，要積極向上，要符合實(shí)際，若制定了理想，你一定要為之而奮斗。（要有持之以恒的精神）

生11：制定理想不要好高騖遠(yuǎn)。在制定一個(gè)較高理想時(shí)，我們可以分步完成，但必須要切合實(shí)際。（若理想較高，我們要有計(jì)劃、有步驟來(lái)完成它）（板書(shū)）幾點(diǎn)建議：

1．樹(shù)立正確的理想觀(guān)

確立理想時(shí)，理想既應(yīng)遠(yuǎn)大，又應(yīng)順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，它根植于現(xiàn)實(shí)，能夠照亮生活中的每一步。

2．努力為理想而奮斗

既要認(rèn)真學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，又要注意培養(yǎng)意志力，只有堅(jiān)其志，恒其志，才能一步步接近理想。

3．用正確的心態(tài)對(duì)待理想 當(dāng)生活發(fā)生變化的時(shí)候，當(dāng)理想看上去遙不可及的時(shí)候，要對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行客觀(guān)的分析，可以適當(dāng)調(diào)整理想，坦然地對(duì)待變化，對(duì)生活仍抱有積極的態(tài)度。

三、青春驛站環(huán)節(jié)

剛才聽(tīng)到同學(xué)們的一番談話(huà)，每個(gè)同學(xué)心中都有理想，都有心愿，每人的心愿都如此美好，我們把心愿變成現(xiàn)實(shí)的過(guò)程中，一定會(huì)遇到一些坎坷和挫折，我們需要借助他人的力量來(lái)完成，這時(shí)，我們可翻翻書(shū)本，找一找那些名人曾給我們留下哪些經(jīng)典的話(huà)語(yǔ)。下來(lái)我們進(jìn)行青春名言接龍。

第一站：青春名言接龍。要求：

1．各組同學(xué)搶背名言，每句10分

2．名言不可重復(fù)，不能喧嘩吵鬧，違者在本組計(jì)分欄上扣5分。（學(xué)生自由作答，教師適時(shí)點(diǎn)撥，計(jì)分）

例如：

青春是有限的，智慧是無(wú)窮的，趁短短的青春，去學(xué)習(xí)無(wú)窮的智慧。

——高爾基

創(chuàng)造一切非凡事物的那種神圣的爽朗精神總是同青年時(shí)代和創(chuàng)造力聯(lián)系在一起的。

──歌德

青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪。

── 蕭伯納 自信和希望是青年的特權(quán)。──大仲馬

青春是一個(gè)普通的名稱(chēng)，它是幸福美好的，但它也充滿(mǎn)著艱苦的磨練。（高爾基）

驀然回首，白了少年頭，空悲切！——岳飛（為什么喜歡？）

失去了理想，就如同失去了生命?！⑵漳S奇（理想是人生的航標(biāo)）缺乏理想的現(xiàn)實(shí)主義是毫無(wú)意義的，脫離理想的現(xiàn)實(shí)主義是沒(méi)有生命的。——羅曼羅蘭

加分題：這么多精彩的名言，你最喜歡哪一條，理由是什么?每次得10分﹙選擇學(xué)生易發(fā)揮的名言每組一次機(jī)會(huì)﹚ 剛才我們讀了這么多優(yōu)美的經(jīng)典的語(yǔ)句，很多同學(xué)被其中的精神力量所感染，我們可不可以寫(xiě)一條名言警句，來(lái)激勵(lì)自己也送給別人？下面大家開(kāi)始自己為自己，為同學(xué)，為同齡人寫(xiě)一句話(huà)。（學(xué)生練習(xí)寫(xiě)）（你的格言是送給自己、同學(xué)的，還是送給朋友的？把它標(biāo)注出來(lái)，在交流時(shí)，大家可以點(diǎn)評(píng)一下。）按小組交流，然后推薦小組中最精彩的語(yǔ)句全班交流。開(kāi)始。（教師巡視、查看）精彩發(fā)言展示： 組1：（我寫(xiě)給自己和所有追夢(mèng)的人）人生如天平，左邊是榮耀，右邊是艱辛。組2：（送給全體同學(xué)）世界上最美麗的不是未來(lái)，而是現(xiàn)在，我們要把握現(xiàn)在，放眼未來(lái)。組3：（送給同齡人）請(qǐng)到我們?nèi)松穆猛局凶蠲篮玫臅r(shí)節(jié)里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足跡，讓我們高呼：理想萬(wàn)歲，青春無(wú)悔。組4：（送給悲觀(guān)厭世之人）世界上沒(méi)有既定的命運(yùn)，用你青春的利劍去斬?cái)喽蜻\(yùn)的鎖鏈吧。組5：（送給所有的青少年朋友。祝愿他們都有美好青春）青春是美好的，因?yàn)樗龘碛形磥?lái)，她充滿(mǎn)著力量、充滿(mǎn)著志愿、充滿(mǎn)著求知和斗爭(zhēng)的志向，充滿(mǎn)著希望和信心。

教師：名人名言字字珠璣，擲地有聲，給了我們很多啟示。那么名人青春的勵(lì)志故事又會(huì)帶給我們哪些啟迪呢？

“青春隨想”第二站：講述名人青春的故事

要求：

1、每組輪流派代表講述關(guān)于名人青春的勵(lì)志故事并談感受。要求必須脫稿，每講一個(gè)故事，可得分—10分。

2、沒(méi)有參加的同學(xué)不能吵鬧，亂喊亂叫，違者扣10分紀(jì)律分。

3、另視流暢及精彩程度加分5-10分。此分?jǐn)?shù)由其他小組同學(xué)﹙先課前選好每組評(píng)委﹚評(píng)價(jià)后給分。

示例：

1.周恩來(lái)為中華崛起而讀書(shū)。2.宋濂幼年刻苦研學(xué)。3.洪戰(zhàn)輝??

4．“洛陽(yáng)紙貴”的故事

晉朝文學(xué)家左思，青年時(shí)期就寫(xiě)出了聞名于世的《三都賦》，為了寫(xiě)出它，在室內(nèi)，門(mén)前，墻壁，廁所等處，都掛著紙筆，不管走到哪里，只要想到好句子就隨時(shí)記下來(lái)，這樣，他花了十年工夫終于寫(xiě)出了這篇好文章。文章問(wèn)世后，京城洛陽(yáng)人人爭(zhēng)相抄讀以致引起洛陽(yáng)城的紙價(jià)猛然上漲。“洛陽(yáng)紙貴”的典故，即由此而來(lái)。

5．青年馬克思的成就

馬克思7歲寫(xiě)出了富于哲理的《青年在選擇職業(yè)的考慮》；23歲被尊為當(dāng)時(shí)德國(guó)最偉大的哲學(xué)家；30歲時(shí)同28歲的恩格斯合寫(xiě)了《共產(chǎn)黨宣言》，揭開(kāi)了人類(lèi)歷史的新篇章。

導(dǎo)入：回味名人青春的故事，暢想美好的明天，我們自然會(huì)有自己的心愿和理想。也許它還很稚嫩，也許談不上遠(yuǎn)大，但它的確是我們心中所想。那就讓我們用手中的青春之筆寫(xiě)下我們的青春宣言！抒寫(xiě)并大聲說(shuō)出你們的青春宣言 “青春隨想”第三站：青春宣言

例如：我能飛，我能高飛！我的未來(lái)，我主宰！在青春的歲月里，我們的劇本我們自己來(lái)編寫(xiě)，相信我們自己永遠(yuǎn)是主角！我們的青春我們自己照耀。

要求：

1．寫(xiě)宣言并在組內(nèi)交流宣言。

2．小組代表讀宣言或齊聲宣言，每次宣言10分。3.全班大聲齊讀《青春的詩(shī)》

“青春隨想”第三站：唱出青春的頌歌

導(dǎo)入：青春的宣言響徹云霄，青春的歲月?tīng)N爛熱烈。青春的我們朝氣蓬勃，充滿(mǎn)希望！來(lái)吧！讓我們自由奔放地唱出青春的頌歌吧！

每個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自由歌唱，唱出一首得10分。青春是什么？有人說(shuō)青春應(yīng)該像玫瑰那樣熱情如火，像百合那樣潔白無(wú)暇，像玉蘭那樣馨香四溢；也有人說(shuō)青春應(yīng)該有參天大樹(shù)般的挺拔，有巍峨高山樣的胸懷，有綿延流水似的堅(jiān)韌；更有人說(shuō)青春是一幅彩色的畫(huà)，一首歡快的歌，一篇朦朧的詩(shī)??那么，青春是什么呢？下面我們將一起詮釋青春的意義。（大家請(qǐng)看大屏幕）第三站：詮釋青春（PPT展示圖片，學(xué)生根據(jù)圖片詮釋青春）例如：

尾聲

1．結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，青春是一曲歡快的歌，青春是一幅彩色的畫(huà)，青春是一首朦朧的詩(shī)，擁有一份青春，就擁有一份瀟灑；擁有一份青春，就擁有一份風(fēng)流。擁有一份青春，就擁有了生命中最美好的時(shí)光！請(qǐng)擁抱青春，珍惜青春，創(chuàng)造出屬于我們的壯麗青春！

2．統(tǒng)計(jì)各小組總分排出名次。

3．剛才同學(xué)們的歌唱?dú)g快熱烈，那就讓我們齊聲歌唱《為夢(mèng)想時(shí)刻準(zhǔn)備著》共同祝愿我們的青春壯麗輝煌！以此結(jié)束我們的活動(dòng)。

作業(yè)：

請(qǐng)結(jié)合自身感受，以“青春”為話(huà)題作文，標(biāo)題自擬，文體不限，自主立意，寫(xiě)出真情實(shí)感，600字以上。

提示：“青春”這個(gè)話(huà)題，可以讓我們談理想，說(shuō)啟迪，可以敘述青春的故事，青春的心緒??

板書(shū)設(shè)計(jì)：

綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際

青春隨想

青春名言接龍

講述青春故事

述說(shuō)青春宣言 唱出青春頌歌

第三篇：青春隨想

眾望初中九年級(jí)語(yǔ)文（上）師生共用講學(xué)稿

課題：作文課《青春隨想》

姓名： 班級(jí)： 課型:作文指導(dǎo)課 授課時(shí)間：2012.10 主備人：李成華 審核： 【課時(shí)安排】一課時(shí)（總第52課時(shí)）【話(huà)題作文】

雨后，大自然送給人間一件別致的禮物——七彩虹，清晰地折射出陽(yáng)光的迷人顏色，很令人喜愛(ài)。青春恰如這雨后的彩虹，充滿(mǎn)了豐富的色彩。青春對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，有理想召喚，也有不期而至的考驗(yàn)；有失敗的痛苦，也有成功的喜悅。讓我們擁有青春，珍惜青春，展示青春，贊美青春。請(qǐng)以“青春”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

【作文目的】

1、鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自己的人生目標(biāo)和理想。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的精神品質(zhì)，了解自己的特點(diǎn)，以便更好地完善自己。

3、了解一些青春期的知識(shí)，以利于學(xué)生健康地成長(zhǎng)，形成良好的個(gè)性。

4、以歌頌青春為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。

【訓(xùn)練要求】

1、多角度出發(fā)，文體不限，題材不限，圍繞“青春”話(huà)題任意抒寫(xiě)心中所想、所感。

2、運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情、議論多種表達(dá)方式，【寫(xiě)作導(dǎo)航】：

▲【關(guān)于話(huà)題作文】

一、什么是“話(huà)題”作文？

“話(huà)題”是 人們談話(huà)或者描述、議論的內(nèi)容所涉及的范圍或由來(lái)。話(huà)題作文，就是圍繞一個(gè)話(huà)題寫(xiě)出來(lái)的文章。在寫(xiě)作過(guò)程中，作者要運(yùn)用聯(lián)想、想象等多種思維方法，運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等多種表達(dá)方式，體現(xiàn)對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的觀(guān)察與思考。

二、話(huà)題作文幾種常見(jiàn)的命題形式：

（1）命題式話(huà)題。如以“足球”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。

（2）引言式話(huà)題。如以“失去后才知道可貴”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，在這個(gè)要求前有一段話(huà)“有人說(shuō)‘有兩種東西，一旦失去后才知道可貴：一是青春，二是健康?！鋵?shí)，失去后才知道可貴的又何止于此。”它的作用是把我們引到話(huà)題上來(lái)。

（3）材料式話(huà)題。命題者提供的材料有文字材料，也有圖畫(huà)材料。本單元的作文訓(xùn)練題就是這種形式（見(jiàn)書(shū)）。

三、怎樣寫(xiě)作話(huà)題作文呢？

（一）審清題意，確定話(huà)題內(nèi)容。

一般來(lái)說(shuō)，話(huà)題作文的題目、范圍寬，選材有一定的難度，我們可以“化大為小”，將話(huà)題鎖定在某一內(nèi)容上，以縮小選材的范圍，迅速捕捉寫(xiě)作的切入點(diǎn)。例如：“樹(shù)”是個(gè)總話(huà)題，寫(xiě)作時(shí)可就其某一方面來(lái)寫(xiě)，如樹(shù)是人類(lèi)的好朋友，樹(shù)被人類(lèi)亂砍亂伐；也可以從某一角度來(lái)寫(xiě)，如贊美默默無(wú)聞地為別人提供養(yǎng)料的樹(shù)根；贊美不計(jì)名利為紅花作陪襯的綠葉。

（二）選擇文體強(qiáng)項(xiàng)，明確寫(xiě)作文體。

話(huà)題作文的不限文體，給我們提供了自由廣闊的寫(xiě)作空間，有利于學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮特長(zhǎng)。因此，擅長(zhǎng)敘事的可選擇記敘文，擅長(zhǎng)說(shuō)理的可選擇議論文，擅長(zhǎng)抒情的可選擇散文，擅長(zhǎng)想象的可選擇童話(huà)，擅長(zhǎng)諷刺的可選擇雜文。例如：以“書(shū)”為話(huà)題，文章主要內(nèi)容與書(shū)有關(guān)就可以了。你可以記敘與“書(shū)”有關(guān)的自身成長(zhǎng)的過(guò)程，可以用抒情散文的形式講述自己對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)、書(shū)籍對(duì)自己的啟迪，也可以議論中學(xué)生如何擇書(shū)讀書(shū)，甚至可以以書(shū)的口吻介紹書(shū)籍的發(fā)展過(guò)程?？傊盐蘸迷?huà)題作文的要點(diǎn)，無(wú)論哪種文體，哪種構(gòu)思都能迸出五光十色的火花，寫(xiě)出異彩紛呈的作文來(lái)。另外，要注意題目要求中的“淡化文體”，不是忽視文體，文體的特征還是必須明確，若寫(xiě)記敘文就要寫(xiě)出記敘文的特點(diǎn)，若寫(xiě)散文就要處理好敘、議、抒情的關(guān)系。

（三）擬個(gè)好的題目。

“話(huà)題作文”往往是自擬題目，擬好題目，能使文章錦上添花。題目的擬定要根據(jù)文體、內(nèi)容、中心反復(fù)推敲，盡量做到簡(jiǎn)潔、明確、生動(dòng)、新穎獨(dú)到。要注意的是：（1）題目與文章要表達(dá)的內(nèi)容有無(wú)關(guān)聯(lián)，是否文題相符。（2）不要過(guò)于寬泛，大而不當(dāng)。

（3）不要老套。（4）不要把話(huà)題當(dāng)文題。

（四）要有創(chuàng)新意識(shí)。

話(huà)題作文的寫(xiě)作，應(yīng)放開(kāi)手腳，大膽創(chuàng)新。首先在立意上，要善于感受時(shí)代氣息，不斷發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，并找出分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的新角度新辦法，用求異思維，反向側(cè)問(wèn)思考問(wèn)題，提出不同的觀(guān)點(diǎn)；還可以運(yùn)用多項(xiàng)思維，從多個(gè)方面觀(guān)察問(wèn)題，努力尋找新的見(jiàn)解。其次選材要新。盡可能選取那些新鮮的人和事、科技新成果、街頭新景象、家庭生活新節(jié)奏，所選內(nèi)容不能人云亦云。再次構(gòu)思要新?？梢越柚谟洈Ⅲw、說(shuō)明體、議論體、書(shū)信體、日記體，分標(biāo)題，用寓言等表現(xiàn)形式寫(xiě)作。最后語(yǔ)言要新。多用生活中比較鮮活的口語(yǔ)、流行語(yǔ)，適當(dāng)引用一些名言警句或詩(shī)詞歌賦，還可以選用一些理科術(shù)語(yǔ)、公式并化用到文章中?？傊?，只要我們理解了話(huà)題作文的要求，大膽寫(xiě)作，就會(huì)寫(xiě)出符合要求有所創(chuàng)新的作文?！舅悸诽崾尽?/p>

面對(duì)“青春”這一話(huà)題：

——我們可以寫(xiě)青春時(shí)期的趣事，講述自己在青春期的某些經(jīng)歷和感受；

也可發(fā)議論，談?wù)撉啻旱膶氋F和重要及怎樣度過(guò)青春，怎樣讓青春大放異彩； 我們也可以采用童話(huà)、寓言的方式講述人們對(duì)待青春的不同態(tài)度?！咀x例文，談啟示】

例文一：青春隨想曲

青春的每個(gè)日子，都是內(nèi)容不同的一本書(shū)、風(fēng)格迥異的一幅畫(huà)。而此時(shí)，我們是書(shū)中的主角、畫(huà)中的人物。青春的故事像抽屜里的那本日記，裝滿(mǎn)微笑與哭泣。

詩(shī)人說(shuō)：“只要友情的綠葉不凋落，青春就能長(zhǎng)留在我們身邊?！闭沁@些青春的朋友帶給我陽(yáng)光燦爛的日子，我們?cè)鴶y手共游人間。

難忘常常在一起玩鬧、一同搞惡作劇的伙伴。在操場(chǎng)上，我們一同打球。藍(lán)藍(lán)的天空下，陽(yáng)光暖暖地照在每個(gè)年輕的臉龐上；我們會(huì)聯(lián)手捉弄?jiǎng)e人，也會(huì)玩起童年純真的游戲。一只腳興沖沖地邁進(jìn)青春的門(mén)檻，另一只腳卻在童年的夢(mèng)幻中不肯出來(lái)。

難忘那些有著共同的思緒和情懷的知己。我們?cè)煌矶\：愿世界的每一個(gè)角落充滿(mǎn)陽(yáng)光；我們?cè)谑A上，面對(duì)藍(lán)天，共同規(guī)劃我們未來(lái)的藍(lán)圖。昨天和明天都已不再重要，重要的是我們懂得抓住今天把握現(xiàn)在才是明智的選擇。

難忘那些昔日的對(duì)手。我們常常會(huì)為一個(gè)問(wèn)題急得面紅耳赤，會(huì)為誰(shuí)考第一而暗自較勁。他們?cè)o我?guī)?lái)過(guò)不少煩惱，也帶來(lái)過(guò)不少快樂(lè)。他們是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，可又暗暗地不讓別人知道。隨著年齡的增長(zhǎng)，讓敵意有如過(guò)眼煙云，伸出彼此的手，握緊令人羨慕的韶華與純真。

難忘那些萍水相逢，卻一見(jiàn)如故的朋友。偶爾的一笑，一聲問(wèn)候，一個(gè)動(dòng)作，在記憶中都銘刻為永恒。人生沒(méi)有不散的宴席，世間卻有著永恒的友誼。

人生中有許多感人的機(jī)緣，有各式各樣的朋友，值得我們一生珍惜。因?yàn)槲覀冇邢嗤臏I，也有相同的夢(mèng)，擁有一樣美麗的年華。正像歌中所唱：“不求生生世世，不求朝朝暮暮，但求平平淡淡，攜手共游人間?！弊屛覀円郧啻鹤龉P，真情做墨，畫(huà)出更美麗的風(fēng)景，抒寫(xiě)更生動(dòng)的青春之歌。

思考：1.仔細(xì)觀(guān)察，看看本文在結(jié)構(gòu)上有怎樣的特點(diǎn)？

2.找出文中的比喻句，想想其表達(dá)作用。

例文二：青春之歌

我們這個(gè)年齡正是多雨的青春季節(jié)，我們沐浴在這蒙蒙的細(xì)雨之中，演奏著輕音樂(lè)和搖滾樂(lè)，多少夢(mèng)幻都將化作永綻的花蕾。

古今中外，有多少仁人志士，他們之所以能創(chuàng)造出偉大的奇跡，曾寫(xiě)出膾炙人口的篇章：莫不都是從今天做起的？我們的中學(xué)生、高中生，風(fēng)華正茂，正是學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的大好時(shí)機(jī)，但有許多人卻在此時(shí)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，他們?yōu)榱私夥湃袊?guó)、解放全人類(lèi)，獻(xiàn)出了自己的生命，難道他們不珍惜青春?jiǎn)幔?/p>

王孝和，十八歲宣誓加入中國(guó)共產(chǎn)黨，并把那一天當(dāng)作“真正的生日”，董存瑞，十八歲那年，已經(jīng)在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火中接受了洗禮，并立下了四次大功，兩次小功；劉胡蘭，還在她剛跨入第十五個(gè)春天的時(shí)候，就為人民獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。

他們都處在青春時(shí)節(jié)，但他們卻已經(jīng)獻(xiàn)出自己年輕的生命，獻(xiàn)出了自己寶貴的青春，難道他們不為自己未曾走過(guò)的青春而感到惋惜嗎？不，他們何嘗不珍惜自己的青春，但他們那時(shí)已將生死置之度外了。

同學(xué)們，千萬(wàn)不要虛度年華，珍惜青春時(shí)節(jié)的分分秒秒吧。

思考：你覺(jué)得上面這篇習(xí)作寫(xiě)得怎么樣？和你的同學(xué)相互交流一下閱讀心得吧。

啟示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【“讀例文，談啟示”答案示例】

例文一：本文引用歌詞作標(biāo)題，顯得新穎，也顯出了作者的靈氣，文章寫(xiě)的是朋友之情，“朋友之情”是青春樂(lè)章中一個(gè)跳動(dòng)的音符，使文章活潑自然，體現(xiàn)了青春一樣的朝氣。

例文二：本文作者抓住主題“青春”，通過(guò)議論、舉例的方法，準(zhǔn)確地抓住了“青春”的內(nèi)涵。對(duì)“青春”之價(jià)值進(jìn)行了酣暢淋漓的解讀，并巧妙地運(yùn)用“比喻寫(xiě)作法”來(lái)解讀青春之“歌”。

第四篇：青春隨想

青春隨想

“青春，歡樂(lè)與光明的靈魂”，徐志摩在《默境》中對(duì)青春多 了一份希冀；“韶華不為少年留，恨悠悠，幾時(shí)休”，黃庭堅(jiān)對(duì)青 春多了一份悵然；“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，岳飛對(duì)青春 多了一份警示； “青春易逝人易老，不踏金榜誓不休！”，而我，則對(duì)青春多了一份信心，多了一份奮進(jìn)！

別總是太匆匆，人生沒(méi)有幾度紅。青春，多么繁華的時(shí)光??！人生中最佳階段莫如此時(shí)，安忍背之棄之？

“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”。青春，意味著擔(dān)當(dāng)。也許，我們的肩頭還是稚嫩薄皮的；也許,我們的脊梁骨還是脆弱的。但青春卻多了一份“初生牛犢不怕虎”的撞勁，凡事都會(huì)挺直腰桿 說(shuō)：“我能行！”也許，這未免有了些志比天高的狂妄，卻絲毫不 失它的豪邁灑脫。是啊，從天真孩童到浪漫青春，沒(méi)有一點(diǎn)牛勁怎 行？

“風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒”。青春，意味著事業(yè)的發(fā) 軔。昔者毛澤東立足湘江邊，吟出《沁園春 長(zhǎng)沙》時(shí)的豪情壯志，望眼于革命事業(yè)的美好前途之時(shí)，該是多么澎湃??！星星之火終 成燎原之勢(shì)，事業(yè)的宏圖正在醞釀。青春，是從稚嫩懵懂邁向成熟 廣博的起始，當(dāng)青春的號(hào)角吹響之際，人生的偉大開(kāi)端也隨之蕩起。青春，“青色的春天”。春天播種四季的希望，青春播種人生的 希望！

“北扉西禁須公等，金榜當(dāng)年第一人！”青春，意味著拼搏。

青春的天空有了一份陽(yáng)光，多了一份活力。青春的莘莘學(xué)子躊躇滿(mǎn) 志，滿(mǎn)腹志向，披荊斬棘，勇往直前，銳不可當(dāng)。青春，沒(méi)有懦弱，也不應(yīng)該有懦弱，踢開(kāi)一切絆腳石，大膽的邁向前去，不要等到 老年煢煢孑立之時(shí)，縱然理想未泯，時(shí)光也已不再矣。青春氤氳著 朝氣，籠罩著整個(gè)人生。

“自古英雄出少年”。青春，意味著有所建樹(shù)。昔者霍去病，“漠南戰(zhàn)役”一戰(zhàn)成名，十七歲的他以不足千騎的兵力全殲匈奴二

千余狼騎，“冠軍侯”的封號(hào)熠熠生輝，“封狼居胥”的佳話(huà)千古 美談。狼火烽煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，金戈鐵馬耀出了青春的光輝;昂揚(yáng)的凱 歌蕩起了青春的號(hào)角;揮舞的戰(zhàn)旗飄出了青春的輝煌！詩(shī)壇偉者王 勃，位列“初唐四杰”，十歲包綜六經(jīng)，“落霞與孤鶩齊飛，秋水 共長(zhǎng)天一色”，古色古香的幾案上，飽蘸濃墨的狼毫舞出了青春的 瀟灑，膾炙人口的詩(shī)句揚(yáng)出了青春的活力。青春，是對(duì)“自古英雄 出少年”的最好詮釋,是對(duì)“碌碌無(wú)為”的蔑視!

放歌人生，聆聽(tīng)我心中的清音；望眼未來(lái)，領(lǐng)略我心中的精彩。不要讓年輕的心邂逅又別離，不要讓進(jìn)取與超越只能出現(xiàn)在回憶。吹響青春的號(hào)角，奏起歡快的樂(lè)曲，邁著矯健的步伐，向著成功 奮進(jìn)吧！

看過(guò)之后覺(jué)得很有文采，推薦給大家看看。

第五篇：青春隨想

青春隨想

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)對(duì)青春知識(shí)、名言、座右銘、故事的搜集、整理，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理資料的能力。

2．通過(guò)搜集、熟記達(dá)到積累一定材料的目的。

3．通過(guò)講故事、練習(xí)仿句、學(xué)寫(xiě)座右銘、誓言和祝福語(yǔ)等，提高學(xué)生用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。

4．通過(guò)各環(huán)節(jié)的活動(dòng)把握青春的脈搏，感受青春的真諦，樹(shù)立青春的理想。

課堂活動(dòng)時(shí)間：（一節(jié)課）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生分四個(gè)小組，以各自然組為一組，選出組長(zhǎng)，組織搜集資料，篩選整理資料；組長(zhǎng)安排好各環(huán)節(jié)發(fā)言同學(xué)，到時(shí)發(fā)言同學(xué)自動(dòng)起立展示資料，以節(jié)約時(shí)間，增大課堂容量。

1．第十周末：搜集青春名言、青春座右銘、青春故事；

2．第十一周：學(xué)生記熟若干格言、座右銘；做青春知識(shí)手抄報(bào)。

3．第十二周：做青春賀卡，寫(xiě)上青春祝福語(yǔ)。

4．第十三周星期三之前印青春格言、青春座右銘、青春故事；仿句參考句。

5．第十三周星期三之前張貼好青春手抄報(bào)。

活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：

△課前:科代表帶讀課本有關(guān)的青春格言。

一．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

師：昨天，我聽(tīng)了一首歌，當(dāng)中有歌詞反得詠嘆道：“我的青春小鳥(niǎo)一樣不回來(lái)，我的青春小鳥(niǎo)一樣不回來(lái)！”，同學(xué)們，你認(rèn)為這歌詞唱的應(yīng)該是你的青春還是我的青春？（對(duì)，我的青春小鳥(niǎo)一樣不回來(lái)，所以我很羨慕你們）你們可以用剛才歌詞的句式“我的青春

一樣

”（我的青春什么一樣怎么樣）來(lái)形容一下你們的青春是怎么樣的嗎？請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)起來(lái)回答。

[答案示例：我的青春花兒一樣正艷麗（嬌美）；我的青春太陽(yáng)一樣正艷紅；我的青春星光一樣正燦爛；我的青春火一樣熱烈；我的青春玫瑰一樣熱情；我的青春百合一樣潔白無(wú)暇；我的青春玉蘭一樣馨香四溢；我的青春圖畫(huà)一樣色彩斑斕；我的青春舞蹈一樣美妙……]

二．各活動(dòng)環(huán)節(jié)

（一）感悟青春

青春是美好的，但有人說(shuō)青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛但短暫；又有人說(shuō)，青春是是一顆常青樹(shù)永不凋謝。古今中外不少智者哲人為我們總結(jié)出的格言警句，蘊(yùn)含著哲理，成了我們的青春、我們的人生導(dǎo)航器。請(qǐng)各組展示兩條青春格言：

1．展示收集來(lái)的青春格言

聽(tīng)完名人對(duì)青春的演繹，請(qǐng)你用恰當(dāng)?shù)谋扔?，精美的語(yǔ)言來(lái)詮 釋一下青春，仿寫(xiě)句子——

2．以“青春”青春開(kāi)頭，仿寫(xiě)句子：（發(fā)印有仿寫(xiě)題目的小紙片）

老師說(shuō)明：仿句：結(jié)構(gòu)上，要注意跟例句在句式、修辭方法、句子成分、短語(yǔ)結(jié)構(gòu)等相像，要做到“形似”；內(nèi)容上，在陳述對(duì)象、思想內(nèi)容、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)和情感基調(diào)等方面與例句前后連貫、語(yǔ)意銜接，就是要做到“神似”。板書(shū)：仿句：結(jié)構(gòu)上：形似；內(nèi)容上：神似。）

①青春是一首歌，她撥動(dòng)著我們年輕的心弦；青春是

，她

。（答案示例：青春是一團(tuán)火，她點(diǎn)燃了我們沸騰的熱血；青春是一面旗幟，她召喚著我們勇敢前行；青春是一本教科書(shū)，她啟迪著我們的智慧和心靈。）

②青春是盛開(kāi)的鮮花，用它那鮮艷的花瓣鋪就人生的道路。青春是。（答案示例：青春是蓬勃的草原，用她艷堅(jiān)韌的軀體支撐人生的信念；青春是繽紛的彩虹，用它瑰麗的色調(diào)裝點(diǎn)人生的未來(lái)；青春是美妙的樂(lè)章，用它跳躍的章符譜寫(xiě)生活的旋律。……）

3．說(shuō)出自己的青春心愿：

青春是那么的激動(dòng)人心，下面請(qǐng)同學(xué)們大膽的說(shuō)出自己的青春心愿。先在四人小組內(nèi)交流，然后請(qǐng)四位同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

教師小結(jié)：青春是一只乘風(fēng)破浪的帆船，只有勇往直前者才能達(dá)到勝利的彼岸。祝愿同學(xué)們的青春心愿得以實(shí)現(xiàn)。

（二）勉勵(lì)青春

１．展示搜集的座右銘。

東漢書(shū)法家崔瑗年輕時(shí)好意氣用事，他因哥哥被人殺害，大怒之下殺了仇人，只身逃亡。幾年后，朝廷大赦，才回到故鄉(xiāng)。崔瑗自知因一時(shí)魯莽惹大禍，吃盡了苦頭，就作銘放在座位右側(cè)，用以自戒。每個(gè)人都有自己為人處事的原則，座右銘是恪守這一原則的較常見(jiàn)的形式。座右銘的內(nèi)容是勉勵(lì)自己，鞭策自己，或約束自己行為的準(zhǔn)則。課前大家已搜集了一些青春的座右銘，請(qǐng)各組展示兩條。

２．寫(xiě)青春座右銘。

請(qǐng)大家用形象簡(jiǎn)短而富有哲理性的話(huà)語(yǔ)給自己寫(xiě)一條座右銘，讓自己的青春腳步邁得更矯健有力。（板書(shū)：座右銘：簡(jiǎn)練，有勉勵(lì)性）

（教師巡堂，表?yè)P(yáng)并讀出寫(xiě)得好的）

（三）．激揚(yáng)青春

1．展示青春故事

青春正如花季，花兒雖美，但易凋謝。怎樣讓自己的青春散發(fā)出無(wú)限的魅力呢？先看看名人是怎樣演繹青春，使青春過(guò)得有意義的。各組展示一則自己收集來(lái)的名人青春故事。

小結(jié)： 青春是什么？青春是火一樣的激情，是鋼一般的意志，是“初生牛犢不怕虎”的沖動(dòng)，是“直掛云帆濟(jì)滄海”的豪邁。（青春是奮斗的，青春是成功的，因而青春是激昂的，青春是輝煌的。我的地盤(pán) 我作主，我的青春我把握。請(qǐng)用最有力的語(yǔ)言寫(xiě)下自己的青春誓言，讓自己的青春無(wú)怨無(wú)悔，讓自己的青春永不褪色——

2．寫(xiě)下青春誓言。

教師巡堂，請(qǐng)一些同學(xué)說(shuō)出自己所寫(xiě)的青春誓言。

3．青春祝福。將事先做好的寫(xiě)有青春祝福語(yǔ)的賀卡送給同學(xué)。沈小岑的《青春舞曲》響起。

三．教師總結(jié)：青春是美好的，青春又是短暫的，希望同學(xué)們好好把握青春。在青春中立志，在青春中奮斗，讓自己的生命因青春而閃亮！

這次活動(dòng)是第一次，我們同學(xué)都很積極，很投入，各組都體現(xiàn)了很好的合作精神。效果也大大超出我的預(yù)想。我的評(píng)價(jià)是：很好?。ü膭?lì)性評(píng)價(jià)）

四．布置作業(yè)：（小黑板板出或小紙條印出）

1．在11月運(yùn)動(dòng)會(huì)上捕捉同學(xué)們精彩的鏡頭，留下青春的印象。出一期“飛揚(yáng)的青春”的版報(bào)。

2、請(qǐng)你重新設(shè)計(jì)這次綜合性活動(dòng)的方案，寫(xiě)出主題和活動(dòng)環(huán)節(jié)。3．以“青春”為話(huà)題，自擬題目，自定體裁，寫(xiě)一篇600字以上的文章。

△補(bǔ)充說(shuō)明：今天堂上同學(xué)們說(shuō)的青春心愿、寫(xiě)的青春座右銘、青春誓言，遲點(diǎn)老師看了修改后打印出來(lái)張貼，大家互勉?，F(xiàn)在把之前同學(xué)們搜集整理的名人的青春格言、青春座右銘、青春故事以及仿句的參考答案發(fā)給大家參考。

●板書(shū)設(shè)計(jì)：

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：青春隨想

青春格言

結(jié)構(gòu)：形似

一．感悟青春

仿句

仿句

說(shuō)青春心愿

內(nèi)容：神似

青春座右銘

二．勉勵(lì)青春

寫(xiě)座右銘

座右銘：簡(jiǎn)練，有勉勵(lì)性

青春故事

寫(xiě)青春誓言

三．激揚(yáng)青春

送青春祝福