第一篇：教師節(jié)征文：忽然,很想您

教師節(jié)征文：忽然，很想您

忽然，很想您

參賽學校：文郡博天培訓學校 年級：初一年級 作者：李明熹

偶然翻開日歷才發(fā)現(xiàn)，您的生日快到了。還記得那天您驕傲地站在講臺上，嗓音脆脆地說：“我的生日是四月六日，記住了嗎？”現(xiàn)在，我記住了，可您又在哪兒呢？老師！

還記得您第一次到我們班時的情形嗎？您走上講臺，臉上帶著明媚的笑容，說：“大家好！我是你們的實習老師，同時，我也希望和你們成為最好的朋友，你們可以叫我丸子姐?！蹦倪@番介紹，讓我們印象十分深刻。您長著一張好看的瓜子臉；一雙有神的眼睛總是含著笑意；高挺的鼻梁和小巧的嘴巴，顯得分外和諧；一笑，還會露出一排雪白整齊的牙齒呢！我覺得您長得比電視上的明星更漂亮。

您和我們在一起活動時，真像個活潑的大姐姐。那一次，我們在操場上玩，我們一起玩游戲——轉(zhuǎn)圈圈：幾個女生手拉手，圍成一圈，在原地不停地轉(zhuǎn)圈。當您拉著我的手時，我感覺到您的手暖暖的、軟軟的，您輕輕地拉著我的手說：“快來呀，快來呀，跟我們一起轉(zhuǎn)圈吧！”我緊緊地握住老師的手，一圈一圈地轉(zhuǎn)著，轉(zhuǎn)了好久好久，我?guī)缀醵家獣灥乖诘亓?。這時，您一把我摟在您的懷里，您懷里真溫暖??！您可真是一個可親的大姐姐啊！

還記得那次您幫我們出頭嗎？那天放學后在校門外，我們幾個小女生“撿”到一只無人照看的小狗，我們以為它真是一只流浪狗，就去買了狗糧給它吃，還買了一個項圈和繩子給它套上，逗它玩。沒想到小狗的主人找來了，硬是要說我們偷她的小狗，說要找我們的家長評理，把我們都快急哭了，這時候老師您剛好路過，問清楚事情的前因后果后，向小狗的主人耐心解釋。那個看上去很蠻橫的女人在老師的擺事實、講道理、一身正氣的神情面前，也囂張不起來，最終一場誤會解除了，我們大家都松了一口氣，也接受了一個教訓。

還記得您走的那天嗎？那天小雨一直淅淅瀝瀝下個不停，天空陰沉沉的，就像我的心情一樣，舍不得您離開?？赡€是得走了，因為您的實習期已滿了，我們都很難過。您上車前和我們說：“非常高興和你們度過這一段難忘的日子，希望我們成為永遠的朋友，我相信后面你們會遇到更好的、更愛你們的老師，希望你們學習進步，開心快樂！”

丸子姐姐，老師！自從你走了以后，我又遇到過很多老師，他們對我也都挺好，但在我心底，能讓我既叫姐姐，又叫老師的那個最親的老師，還一直只有您。老師，您還好嗎？這一刻，我突然很想您、、、、、、

第二篇：教師節(jié)征文：忘不了您的好

教師節(jié)征文：忘不了您的好

“憶師恩，我最難忘的老師”征文

忘不了您的好

——記我的班主任張健琴老師

育才小學六（2）班 楊婧時間飛逝，一轉(zhuǎn)眼我就是一名六年級的學生了，明年就要小學畢業(yè)了。在過去的五年里，我從一名少不更事的小女孩，變成了活潑開朗、大方能干的三好學生和大隊干部。我的點滴成長都離不開我的班主任張健琴老師的辛苦付出和諄諄教誨，她的舉手投足，一顰一笑都深深地印在我的腦海里，讓我難以忘記。

張老師，我永遠忘不了您在生活上對我的關(guān)心。記得在一年級時，我很不愛喝水，您發(fā)現(xiàn)后，親切地對我說：“楊婧，聽你媽媽說，你的扁桃體容易發(fā)炎，還引起過高燒。你要記得多喝水哦，這樣就會好些?！蔽衣犃四脑捄?，每次都把帶去的一瓶水喝得干干凈凈的。后來去醫(yī)院的次數(shù)真的比原來少多了。

張老師，我永遠忘不了您那贊許的目光。您還記得嗎？以前考試時我總是粗心大意，不是這里少個逗號，就是那里少了一橫，您拿著我的試卷，耐心地和我分析錯的原因，指出我的不足。有一次，我考試考得很好，比原來有進步了，您向我投來充滿贊許的目光，給了我極大的鼓勵，是它激勵著我一步步走向知識的殿堂，讓我一次比一次有進步。

張老師，我永遠忘不了您對我的信任。有一次，我忘記帶作業(yè)本了，我去找您解釋原因，不等我多說，您就說：“楊婧，我相信你是個誠實的孩子，作業(yè)應該做完了，明天補交就是的?！甭犃四脑?，我心想決不能辜負您對我的信任。從那以后，我每天都認真整理地書包，把作業(yè)本上的字寫得漂漂亮亮的，從不馬虎，并且再也沒有拖欠一次作業(yè)了。

張老師，我永遠忘不了您對我的鼓勵。大概在二年級時，您鼓勵我在班隊活動上當主持人。這可是我第一次站在講臺上，主持班隊活動。我特別驚喜，也很緊張?？吹轿揖o張的樣子，您微笑著對我說：“楊婧，你不要怕，只要多練習，我相信你能夠表現(xiàn)得非常出色的。”是您讓我有了站在講臺上的機會，給了我展示自己風采的舞臺，給了我戰(zhàn)勝緊張與恐懼的勇氣。在那一天，我忘掉了害怕，忘掉了平日練習時別人對我的嘲笑，盡情地展示自己的魅力，大膽地發(fā)揮了自己應有的水平。

張老師，我永遠忘不了您教我怎樣面對失敗。去年下學期，我參加了校運會的跳短繩比賽，經(jīng)過刻苦訓練，我信心滿滿地走上賽場，沒想到意外發(fā)生了，我的短繩沒有成績。我頓時淚奔，懊悔不已，您給我安慰和鼓勵，教我面對失敗的勇氣，并對我說：“這只不過是人生旅途中的一個小插曲而已，不要有思想負擔，要勇敢面對”。我牢記這句話，在今年的校運會上，我重振旗鼓，繼續(xù)報短繩比賽，取得了年級第二名的好成績。經(jīng)過失敗，我也變得更加成熟了，也能接受不同的挫折和失敗了。

張老師，我不是您最出色的學生，但您永遠是我心中最尊敬的老師。

張老師，我永遠也忘不了您對我的好，在以后的成長過程中，我都將銘記在心。2014/8/30

第三篇：教師節(jié)征文征文1500字：一路上有您

教師節(jié)征文征文1500字：一路上有您

好瘦，是我對您的第一印象。

好有激情，是我上完您第一節(jié)課后對您的評價。

第一天見到你，你在教學樓外面的走廊上，煙，一根接著一根地抽。我心想，老師，您都那么瘦了，再抽，你就不見了！

上課，您簡短地自我介紹，卻沒忘介紹您的煙。您說：“我上課從來不遲到，幾十年來都是如此。早到了，我就會到教室外面抽煙?！?/p>

哦！煙成了您等我們來上課的伴兒了。可是可是，同學們啊，下次我們還是早點到吧！老師在等我們時，抽了多少根煙？

您上課從不發(fā)火，卻總會突然停下來，苦口婆心地說好多人生道理。有一次我的朋友去做志愿者，沒來上課。我代她向你請假時，你卻突然罵起來：“大學只有四年，而你們還有一生的時間去工作，為什么不好好珍惜呢？”

您的語氣雖然有點怒，可是為什么我聽出話語間更多的是無奈的憂傷呢？有一次，在校道上遇見您。我們開始聊起來。我說在這個學校人總是浮躁，不想靜下心來讀書。聊著聊著，您告訴我您當年的故事。

“我高三時，整整一年，完全不想讀書。后來我終于輟學，打了半年工。但也就是在這半年里，我發(fā)現(xiàn)，打工仔的命運，不是掌握在自己手中。很可能日復一日，完全沒個盡頭地做著同一件體力活。很可能本來很有靈氣的人，成為打工仔以后，生活留給你自己思考的時間少了，很可能最后你會慢慢地會失去了思想。于是我復讀。竟然被我考上了大學。這以后，我發(fā)現(xiàn)書竟是那么可愛，也越來越發(fā)現(xiàn)只有多讀書，在讀書的過程中學會獨立思考，才能掌握自己的人生軌跡?，F(xiàn)在我已是一個教授，可以有自己的研究，可以有自己的思考空間，便也覺得還可以了！但是有時看到工地上的工人，我還會想，如果不是當時的覺悟，可能我現(xiàn)在也是他們中的一分子，頭朝黃土背朝天。人生就是這樣，你可能因為一念之差，而與另一種人生的可能失之交臂。也可能因為一念之差，而轉(zhuǎn)入另一個可能的人生軌道中?！?/p>

看我若有所思，您繼續(xù)說：“當然我并非輕視工人，我只是感慨人生的多變。而這也是我想告訴你的：如果你在大學沒有養(yǎng)成獨立思考的能力，就算以后你再有錢，你也只是一個打工者而已---一個思想上的打工者，永遠被你的老板駕馭著你的思想?！?/p>

陽光穿過厚厚的樹葉，灑在安靜的林蔭道上，看著您消瘦卻透著智慧的臉，我無法想象您也會有如此叛逆的光陰。但是您的故事您的話，卻也深深地刻在我心底了。瞧！人生的確很奇妙，一個想法，可能另你步入完全不同的另一種人生！

后來，我有迷惑時，也總是找您聊天。有一次，我還提起您早到然后抽煙的習慣，您說好多學生都說您是個完美主義者，我笑：“不肯遲到，只是因為不想不完美？”

您用孩子般的眼神看著我說：“是不是覺得這兩者毫無關(guān)系？遲到也不代表不完美？”

我沒多想就說：“不是，每個人的價值觀不同吧！可能您覺得這樣比較好，那就這樣堅持下去嘍！不過老師，不要抽太多煙??！”

您很開心地笑了。我暗想：是不是我說了您一直想聽的話？還是我說錯了什么話？還沒來得及琢磨透，卻聽您說道：“哈哈！很少有學生會用‘堅持’來形容我??不過我欣賞你說的話：每個人的價值觀不同。認為對的，就堅持下去吧！”

嗯，認為對的，就堅持下去吧！老師，讓我們一起共勉。

四

教師節(jié)即將來臨，借此機會想對您說聲：“一路上有您的指引，使我少走了不少彎路；人的一生可以擁有少數(shù)幾個可以深交的良師益友便足矣，而毫無疑問，您是我人生其中一位可以深談得如此暢快的好老師！謝謝您！祝您教師節(jié)快樂！但最重要的是：天天快樂哦！”

第四篇：教師節(jié)征文：老師，您辛苦了

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教師節(jié)征文：老師，您辛苦了

又是9月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。對于每一個人來說，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中，老師，都是最值得我們尊重和感恩的人。他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心聯(lián)學子之心；雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。

當窗外的北風呼嘯著涌入寢室的時候，您還好嗎？當一盞盞燈火漸漸消失在夜幕之中時，您是否依舊挑燈夜戰(zhàn)？當秋意漸濃，又一個新學年開始的時候，面對著舊學校、舊教室和新學生，您望了望窗外的那棵松柏，卻依舊巍然挺立，胸中是否心潮澎湃，憧憬中不免夾雜著一絲回憶與留戀吧？老師，我敬愛的“母親”，我的心永遠和您一起緊緊相連。

往常的教師節(jié)，您總是在我們的鮮花掌聲與敬禮中度過。每日的相見已習以為常，似乎不需要什么禮物、祝福，甚至任何的表示，我們都會在心中默默地祝福您，您也會如此得心領(lǐng)神會，將彼此的愛牢牢地放在心坎上，倍加珍惜。但是今年，您的“小鴿子”們終于還是飛了，離您遠去，而此時此刻我才真正體會到了離愁別緒的苦楚。它不是那種“楊柳岸，曉風殘月”的閨情，只是那種身未動，心已遠的淡淡的難以言表的悲傷。我好象失去了一位摯友，沒有了“餓死不食周粟”的勇氣；我好象走散了一個知音，再也難覓高山流水般的天籟；無了“閑敲棋子落庭花”的雅致，我似乎不再擁有春夏，而等待著我的也只有蕭瑟的清秋與嚴酷無情的寒冬了嗎？我敬愛的老師，我慈愛的老師，您能回答我嗎？……

事實上，我不得不面對現(xiàn)實，我更應顯出樂觀與欣慰。不管相隔天涯海角，無路時間、條件，我們的心是彼此感應、互相慰藉的?！罢l言寸草心，報得三春暉”，在我的心中始終有一個您，而在您的執(zhí)教生涯中也已深深地留下了我的印跡。感情不是朝夕而就的，更何況距離產(chǎn)生美，真摯的情絲猶如一條綿延不絕的紐帶，纏繞著您和我，在千里之外時刻撥動著那聲聲不息的心弦，這是多么浪漫的師生情誼！這是何等華美的樂章！

“雄關(guān)萬道真如鐵，而今邁步從頭越“。現(xiàn)在，是我們嶄新的學業(yè)的開端，亦是您事業(yè)的又一個輪回?；厥走^去，我無限感慨；展望未來，您我更應憧憬無限。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通，愿師生情誼永存！

感動吧！踏著教師節(jié)的旋律，讓我們獻上一份誠摯的賀禮，用真誠的心說一句：“老師，您辛苦了！”

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第五篇：教師節(jié)征文（范文）

（篇一）

致敬大地和遠方

韓愈曾在《師說》一文中面對有唐一代“位卑則足羞，官盛則近諛”的錯誤風氣痛聲呼喊“師道之不存也久矣”。今時移世易，如今我們的社會已然形成了尊師重教的良好氛圍?！兑住费浴皳p益盈虛，與時偕行”，變通趨行永遠是教育的現(xiàn)今和未來。

如今的師道，已非簡單的傳道授業(yè)解惑之責，更非單純的仁愛師范謙德之禮，而多了新時代背景下的新內(nèi)涵。

教師的家國情懷與社會責任

習近平總書記關(guān)于新時代教師隊伍建設改革的重要論述中，緊緊圍繞“教師是立教之本、興教之源”這一重要性和特殊性定位，牢牢把握“立德樹人”這一根本任務，從愛國情懷、理想信念、道德情操、仁愛之心、扎實學識、改革創(chuàng)新等方面進行了全面論述和深刻闡釋，明確提出了師道的核心是深沉的愛國情懷。

誠然，熾熱的家國情懷一直是中華兒女的精神土壤。“位卑未敢忘憂國”、“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，深沉的家國情懷滋養(yǎng)了一代又一代的中國人，成為了遠超一切、無比崇高的信念火焰，引導他們走向理想中的遠方。

我國知識分子歷來有濃厚的家國情懷，有強烈的社會責任感。進入新時代，黨和人民更加需要廣大知識分子發(fā)揚這樣的擔當精神。這是習主席對知識分子的明確判斷，也是對知識分子的殷切期待，更是對中華民族未來發(fā)展的高瞻遠矚：未來的中國，要有越來越多的人愛國愛家，承擔責任！

師之大道，育人為先

教育，不但教書，更要育人。一個教師面對上百孩子，教師的價值觀、心胸格局會直接間接的影響上百個家庭，輻射到幾倍、幾十倍、上百倍的范圍。因而，教師的職責，除了知識傳授的“小道”，更要肩負起弘揚精神、追求真理的“大道”，要培養(yǎng)具有心憂天下之情懷、擁有經(jīng)時濟世之志向的新時期人才。要讓越來越多的人懂得，接受教育不僅僅是為了提升自我、改變自我，更是為了國家的前途命運，為了人民的幸福安康，真正培養(yǎng)出有大心胸、大格局、大視野的普通民眾和棟梁之才。

師道之道，不在于培養(yǎng)少數(shù)精英，而在于開啟普羅大眾之民智。民族的的未來不在少數(shù)人的手里，而是在每一個人的腳下。只有每一位教師，每一位受教育者都具有了國家至上、民族至上、人民至上的認識，我們的國家和民族才可能長立于世界民之林，枝繁葉茂，郁郁蒼蒼。

把教師的身份褪去，還原為一個普通的社會公民，也是與家國情懷密切相關(guān)的。個人與國家，息息相關(guān)，“皮之不存，毛將焉附”？

家國情懷，是一個民族的堅實大地，有了大地的人才可能收獲一片金秋；

家國情懷，也是一位教育者的眼睛，有了眼睛，我們才能指引更多的人看得見遠方。

語文，照拂更多人，讓更多的人看得見過去和遠方。

（篇二）

一年一度的教師節(jié)又到了，也許是自己曾經(jīng)有過從教經(jīng)歷,有著教師的職業(yè)情懷，每當教師節(jié)要到來之際，心里總有些許回憶，有些許感慨。

記得師范院校畢業(yè)后,當我收到教育局的工作分配通知書時,激動得熱淚盈眶,那畢竟是十幾年含辛茹苦勤奮學習得來的.在八十年代,能考上師范院校,就意味著可以將農(nóng)村戶口轉(zhuǎn)成城鎮(zhèn)戶口,而接到工作通知書,猶如收到一塊“鐵飯碗”,從此工作有了保障,自己也就成為一位名副其實的公辦教師。開學了,我懷著無比興奮的心情到學校報道，當聽到同事、學生叫我一聲”老師”時，心里感到很自豪．在自己從教多年的職業(yè)生涯中,要備課、上課、改作業(yè)等等,工作繁忙壓力也大，在工作中也碰到過諸多困難，隨著時間的推移，教學經(jīng)驗不斷豐富，困難也一一被克服．當老師雖然辛苦點，但每當看到自己培養(yǎng)出來的優(yōu)秀學生，心里總有點成就感,欣喜萬分.有些比較調(diào)皮不愛學習的學生，雖然成績差一點，但對老師還是彬彬有禮，心里也就有了許多安慰．

在過去的教師節(jié)日里，我總會收到很多祝福和學生送來的節(jié)日賀卡，很是欣慰！禮物雖小,物輕意重.看那小小的賀卡里的賀詞，字里行間流露出他(她)們對老師的感恩之情?！袄蠋煟量嗔恕?，一句很樸實的話語，道出了孩子們的懂事和知恩，看得出學生對老師的崇拜和尊敬。其實無論是誰，得到人的理解和尊敬，在工作上得到別人的認可，即使工作含辛茹苦也在所不辭。

“老師，你好”。在學校，每當我聽到學生親切的問候聲，看著學生那一張張?zhí)煺妗⒒顫?、可愛的笑臉，心情格外舒?暗暗為自己是位光榮的人民教師而感到驕傲和自豪?？上О?，現(xiàn)在自己已經(jīng)不在教學崗位上工作了，二十幾年前就改行到中國銀行上班了......加上我從小地方到大地方,從鄉(xiāng)鎮(zhèn)走到城市,換了好幾個地方,大家各忙各的,也漸漸的失去聯(lián)系了.在教師節(jié)能收到的節(jié)日賀卡或短信寥寥無幾，更不用說能聽到學生那親切問候的聲音。也許大家都很忙碌,也許......但每當這個時候，我總會發(fā)短信或打電話，向以前在同一個教育戰(zhàn)線上的同事送上節(jié)日的問候和祝福.今天就是第**個教師節(jié)啦，在這里向老師們說聲:“你們辛苦了,并祝你們身體健康！節(jié)日快樂!工作順利!”.同時也順便送給自己一份禮物,并祝自己:節(jié)日快樂!永遠快樂安康、吉祥如意!

（篇三）

接古續(xù)今薪火繼，孔門開后播暉光。

據(jù)德志道桃李茂，游藝依仁賢哲彰。

貴師重教國興運，燭照隱幽路引長。

春雨雨人三千載，舊竹每扶新竹揚

（篇四）

在學校會議室里，一張張熟悉的面孔有的已經(jīng)好多年不見今天卻別來無恙。我替大家高興。參加會議的近百人，都是從農(nóng)村來到城市，創(chuàng)造了不一樣的輝煌。曾經(jīng)的教師帶一個班幾個頭，閱讀、寫作業(yè)、聽講課都在40分鐘進行完成，現(xiàn)在聽來有些不可思議。語文、數(shù)學包產(chǎn)到戶，校長、老師、炊事員一并兼任。我經(jīng)歷了從農(nóng)村到城市，見到過小學教師全權(quán)在握的情景，跟現(xiàn)在教師相比簡直是天壤之別。

說來話長，在偏僻的山溝里待一輩子的教師不在少數(shù)。有許多青年男女教師，就像海島哨兵，而他們一輩子嫁給大山，他們有許多才華橫溢，記得在第一屆青年歌手大獎賽李云華老師，他唱的《祖國頌》獲得一等獎，這場面至今映在我的腦海。誰也不會想到，山村里居然有這樣優(yōu)秀的教師，我深深地為之感動。我親自經(jīng)歷鄉(xiāng)村教師的苦與樂，進城后再度要求支教。農(nóng)村是廣闊的舞臺，任美好的心靈徜徉，無論在高山還是原野，只有能走進學生心田，你就一定能體會到踏實和快樂。而現(xiàn)在，每個鄉(xiāng)村教師都有條件享受當今黨所給予幸福。教師無上光榮，把教育當著自己的事業(yè)，把學生當成自己的孩子是教師的本分。

祝教師節(jié)快樂！

（篇五）

今天9月10日，是教師節(jié)。我只知道這些，至于說這是第幾個教師，教師節(jié)又是怎么來的等等一系列知識，我一概不知。不是我沒有那樣的記憶和文化，而是覺得：知之毫無意義，不想知。

每每這樣的一個日子走近，有多少家長在苦思冥想：該送孩子老師點什么呢？若是貴重了，心里不甘；

若是廉價了，又覺不踏實。所以，就在那想啊想啊，腦袋都想大了，皺紋都想出來了。可“兒童不解春何在”，只知道抱著媽媽給老師買的禮物屁顛屁顛地去了。

有些老師呢，更是心不甘、情不愿——牢騷滿腹，怨氣沖天哪！連一天的假都不放，連一點的“表示”都沒有，還是什么教師節(jié)？還談什么尊師重教？呵呵！我醉了！

剛剛才度過兩個月漫長的暑假，才上幾天課？究竟能有多累？又想放假？是不是只拿薪水不工作才是最好的尊重？如果這樣，我想弱弱地問一句：還需要尊重你什么？

說到“表示”，我們國家哪個月沒按時給過你？你還想怎樣？當然我懂：給你1千，你還想1萬；

給你1萬，你還想10萬?！氨硎尽睕]有多，你的心也沒有多?？蛇z憾的是：我們就干了那些活兒，就值那些錢。要是拿到更多的“表示”，只有一個途徑：做更艱苦、更重要的事。

我就納了悶了：為什么我們當中的有些人就不能坦然面對這件事情呢？給我們當老師的設個節(jié)，只是說國家對“教師”這一職業(yè)的認可和高度重視，僅此而已。要說重要，上至偉人、科學家，下到農(nóng)民、清潔工，我請問這當中的誰不重要，哪個職業(yè)不重要？客觀地說：這個社會缺了誰都不行！

若說“教師”這一職業(yè)很重要，只不過是從某一角度出發(fā)罷了。如果單從某一個角度去出發(fā)，你能說哪個職業(yè)不重要？那是不是每一個職業(yè)都得要“節(jié)”？每一個人都得要放假了？好了，按如此推理，在“五一”勞動節(jié)全世界的人都應該放假，都應該拿“表示”。為啥？體力勞動也罷，腦力勞動也罷，誰不在勞動？

請不要以節(jié)日的名義要錢，要物，要休息。在當今社會，以“要”字當頭的職業(yè)只有一個，它的名字叫“乞丐”。所以我要說，趁機斂點小財、賺點小便宜的人，與“乞丐”沒有什么兩樣！

（篇六）

我記得我的老師說過一句話：當社會大眾、媒體、政府越是重視一件事，這件事必定問題很大或者影響甚廣。所以我們國家有婦女節(jié)，有教師節(jié)。為什么沒有男士節(jié)，因為男士在我們國家處于金字塔的頂端，不管企業(yè)還是政府結(jié)構(gòu)處于一線領(lǐng)導人幾乎全是男士。設立教師節(jié)，也是想提高教師的社會地位，但是事實上中國的教師地位總是不盡如人意。

一、教師

我記得清清楚楚，我上小學時，我的數(shù)學老師是有編制教師，月工資400多，而我的語文老師是一位代課教師，工資只有60元。其實她的語文課超級棒，學生都很喜歡她。她人也很好，一次上課的時候一個同學暈倒，她立馬背著那個同學去附近村莊看醫(yī)生，沒有一絲絲的猶豫。她丈夫早早去世，留下兩個孩子，每年割麥子的時候班里同學總會去幫忙。我那個時候總是覺得她很可憐。她個子矮，長期的勞苦又很瘦，長期營養(yǎng)不良的人。我還記得她姓周，住在大李莊，瘦小，黑黑的瓜子臉。我不斷的上學，不斷地遇到許多老師，但是她給我的印象總是時時顯現(xiàn)在我腦海里。我想一方面我覺得她真是一位好教師，課上的好，對學生好，堅韌，給學生留下深刻的印象。另一方面我總是不能接受她的工資，在內(nèi)心深處有一種復雜的感情，同時她的事也折射出我們國家教師行業(yè)中的一些問題。

好多人埋怨大學教師不務正業(yè)，整天忙著掙錢，不管學生，不管教學。我知道一個導師，他是985學校的副教授，在上海工資才三四千，指望工資豈不是要餓死，何況還要養(yǎng)家糊口。你在學校基本看不到他，他總是忙副業(yè)，也確實忙的有錢了?？吹揭粋€消息：日本中小學老師的工資高于普通公務員的工資標準，平均工資是全國人均工資2.4倍，他們的社會地位和地方議員和國會議員是齊名的。以前看到更夸張的一個消息，說有一段時間日本教師買東西可以直接打折扣，折扣部分政府補貼。買火車票的時候你可以看到軍人優(yōu)先字樣，這是對軍人的敬重，可能實際上很多軍人可能會自覺排隊，但是這四個字給人的感覺不一樣，這個字體現(xiàn)出了政府對軍人的重視，我覺得比教師節(jié)、婦女節(jié)更有用。

二、高考和教育公平

每年高考，總是能引起一堆話題。說的最多的是各地不同的分數(shù)線和北大清華分下來的名額。河南的分數(shù)線高是一直出了名的，沒辦法誰讓你人多呢，你全省十個考生，個個都能上北大清華。再或者誰讓河南本地高校太少呢，全省**1學校僅鄭州大學。說起地方保護主義，高考就是最大的地方保護主義。異地高考政策一出來，媒體炒的沸沸揚揚。再如拼了命去改戶口，改成新疆、海南等等，估計全世界也就中國有這種現(xiàn)象，也能稱得上中國特色。不過你不得不承認改戶口確實有效，我高中一個同學成績班級倒數(shù)，改了戶口竟然考上了一本，眾人狠狠羨慕了一把。

公平這個詞，我真是學了很好多次，高中思想政治教育上就有，后來學習又不斷接觸到。我現(xiàn)在的理解是：公平是相對的，而不是絕對的，公平的最終效果應該是照顧到絕大多數(shù)人的利益，而不是少數(shù)人的利益。有時候?qū)嶋H情況是誰擁有話語權(quán)和權(quán)力，誰最有可能獲得他想象中的公平?？催^一篇文章說公平很有新意，說教育公平應該是起點公平、過程公平和結(jié)果公平，文中提出正是因為各地起點和過程的不公平導致了結(jié)果的不公平，優(yōu)秀的教育資源總是集中在社會經(jīng)濟發(fā)達的地方。