第一篇：教師節(jié)征文

教師節(jié)征文合集15篇

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)征文吧，征文具有主題鮮明、內(nèi)容清楚的特點(diǎn)。怎么寫征文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的教師節(jié)征文，歡迎閱讀與收藏。

教師節(jié)征文1

教誨如春風(fēng)，師恩似海深“教師節(jié)已至，在此，我向廣大人民教師問(wèn)好！

在這次教師節(jié)里，我沒(méi)有忘記我的兩位恩師—黎潘老師、劉金定老師。正因有她們的關(guān)心和教育，我才能取得今天的成績(jī)。

黎潘老師是我的啟蒙老師，她給我的幫助，是最多的。學(xué)習(xí)上，她是我們的好老師，上課生動(dòng)、詳細(xì)；生活上，她是我的第二母親，關(guān)心我、呵護(hù)我。先說(shuō)學(xué)習(xí)。黎老師的課生動(dòng)而詳細(xì)，并且只要同學(xué)有疑難，她一定會(huì)盡量幫他解答。三年級(jí)時(shí)，我的作文剛起步，寫得并不好。而黎老師則不斷鼓勵(lì)我，輔導(dǎo)我，并給我看一些優(yōu)秀的作文。在她的幫助下，我的作文有了極大的提高。

我自20xx年起，就失去了母愛(ài)。而黎老師則重新給予了我母愛(ài)。記得有一次，我在上課時(shí)突發(fā)高燒，而黎老師則不斷地問(wèn)寒問(wèn)暖，時(shí)不時(shí)摸摸我的額頭，看看情況如何。還有一次，我們班出去春游，黎老師怕我生病，不停地看我出汗沒(méi)有……這些溫暖人心的事使我重新找到了母愛(ài)的感覺(jué)。

如果說(shuō)黎老師是我的第二母親，那么劉老師就是我的大姐姐。在數(shù)學(xué)方面有什么疑難，她都會(huì)幫我解答。在她的幫助下，我的數(shù)學(xué)計(jì)算能力得到了飛躍性的進(jìn)展。即使是現(xiàn)在，她沒(méi)有教我，但她仍然給予了我很大的幫助。

在我校的教師隊(duì)伍里，除了劉金定老師和黎潘老師以外，還有許多的優(yōu)秀老師，像我現(xiàn)在的班主任，新老師—李念念老師。她上課一絲不茍，工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)同學(xué)像春天一般溫暖。周五大掃除，整整80分鐘，她一直陪著我們汗流浹背地做衛(wèi)生。并且，她能聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，為教育好我們，她虛習(xí)討教，吸取經(jīng)驗(yàn)。她將會(huì)成為一名出色的人民教師。

還有五甲班的肖老師，她盡管沒(méi)教我，但她的優(yōu)點(diǎn)，我都看在眼里，記在心上。她平易近人，關(guān)心學(xué)生，像母親一樣可親、可敬。周五大掃除，她讓同學(xué)們先回家，而自己則蹲在樓梯上用抹布一階階地把樓梯擦干凈。許多家長(zhǎng)都贊不絕口。

教師節(jié)里，我也沒(méi)什么禮物送給老師們，我只能以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答各位恩師，并祝她們教師節(jié)快樂(lè)！

教師節(jié)征文2

文章導(dǎo)讀：帶著我感恩的心，帶著我感恩的情，捧著美麗的水仙花，我敲開(kāi)了李老師那簡(jiǎn)陋的家門，李老師不在家，她的女兒小芳開(kāi)門后突然驚叫：“這不是我家的水仙嗎？”我一愣，本能地朝窗口望去，窗前空蕩蕩的，原先那幾盆花草已不見(jiàn)了蹤影。天哪，我明白了一切，心里不禁一酸，簌簌的流下眼淚，放下水仙，轉(zhuǎn)身跑出門來(lái)……

靜靜地坐在窗前，望著窗外飄飄的雨絲，如甘露滋潤(rùn)著那美麗的水仙花時(shí)，我不禁又一次想起了難忘了往事。

當(dāng)——當(dāng)當(dāng)，上課的鈴聲在校園里回響，我和同學(xué)們靜靜地端坐在教室里，這時(shí)快步走進(jìn)來(lái)一位中年婦女——我們的語(yǔ)文老師李老師。只見(jiàn)她那慈祥的臉上按捺不住興奮的笑容，我猜想，李老師肯定又有什么喜事了。果然不出我所料，李老師提高聲音說(shuō)：“告訴同學(xué)們一個(gè)好消息，為了提高我們的寫作水平，學(xué)校決定舉行作文競(jìng)賽。”她以鼓勵(lì)的目光注視我們，頓了頓話語(yǔ)，她又神秘地透露：“獎(jiǎng)品嘛，一等獎(jiǎng)——一盆美麗的水仙花！”

??！太好了！李老師的話音未落，同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái)，我呢，那股高興勁兒就甭提了。所以我首先就想到了李老師，她上的課沒(méi)得說(shuō)，我們總覺(jué)得聽(tīng)不夠，課余她還經(jīng)常帶領(lǐng)我們?nèi)バ蕾p她種的那幾盆美麗的花草，給我們講有關(guān)花的知識(shí)，她懂得真多呀！多少次我也夢(mèng)到自己養(yǎng)了一盆好美的花兒，贈(zèng)送給老師，這次機(jī)會(huì)正像老師說(shuō)的那樣真難得呀，我一定要把這盆水仙花拿到手，望著敬愛(ài)的李老師，我暗暗下定決心。

競(jìng)賽揭曉，我獲得了一等獎(jiǎng)，我永遠(yuǎn)也忘不了當(dāng)我在熱烈的掌聲中捧著那美麗的水仙花回到自己座位時(shí)李老師那激動(dòng)的目光。剎時(shí)一股熱浪直涌上我的心頭，李老師這是您辛勤勞動(dòng)結(jié)出的碩果呀，所以放學(xué)后我迫不及待地走在了去李老師家的路上，捧著美麗的水仙花，我仿佛看見(jiàn)了，看見(jiàn)了老師在講臺(tái)上揮舞教鞭指點(diǎn)江山，看見(jiàn)了老師在辦公室里孜孜不倦冥思苦想，還看見(jiàn)了老師深夜里用紅鋼筆勾畫出是非曲直、圈點(diǎn)出一片片潔凈的藍(lán)天。是啊，親愛(ài)的老師，您無(wú)私付出的心血，您真誠(chéng)奉獻(xiàn)的愛(ài)心，何止那千千萬(wàn)萬(wàn)??！

帶著我感恩的心，帶著我感恩的情，捧著美麗的水仙花，我敲開(kāi)了李老師那簡(jiǎn)陋的家門，李老師不在家，她的女兒小芳開(kāi)門后突然驚叫：“這不是我家的水仙嗎？”我一愣，本能地朝窗口望去，窗前空蕩蕩的，原先那幾盆花草已不見(jiàn)了蹤影。天哪，我明白了一切，心里不禁一酸，簌簌的流下眼淚，放下水仙，轉(zhuǎn)身跑出門來(lái)……

我不知道自己是怎樣回到家的，剛要躺下，突然聽(tīng)到了敲門聲，打開(kāi)門我的喉嚨哽咽了：“李老師，是您——”我再也說(shuō)不出來(lái)一個(gè)字！“怎么啦，不歡迎？”李老師笑著摸摸我的頭，深情地說(shuō)：“小桂嵩，老師祝賀你，這獎(jiǎng)品是你努力學(xué)習(xí)的結(jié)晶呀！孩子，你的情老師領(lǐng)了，好好的養(yǎng)護(hù)它吧，它會(huì)給你鼓舞的?！?說(shuō)著她親手把水仙花放在了窗前。

是呀，老師，它一直在鼓舞著我，鼓舞我?jiàn)^勇向前，因?yàn)榭匆?jiàn)它就像看見(jiàn)您一樣，像春天般的甘霖默默無(wú)聲的滋潤(rùn)著我的心田，像嚴(yán)父慈母般的溫暖讓我感受著情深深、意綿綿。

啊，敬愛(ài)的老師啊！在學(xué)生的心中是您播撒了希望的種子，是您送來(lái)了智慧的鑰匙，是您托起了明天的太陽(yáng)。您就是天上最耀眼的明星，永遠(yuǎn)是在座的你、我、他、我們所有學(xué)生心中最崇敬的人。

忘食廢寢迎芬芳，殫精竭慮育棟梁。

親愛(ài)的老師啊，您永遠(yuǎn)都是我們心中最美的水仙花！

教師節(jié)征文3

九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái)。在教師節(jié)來(lái)臨之際，我向辛勤工作的老師們致以衷心的感謝！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@不正是老師們崇高精神的真實(shí)寫照嗎？

20xx年，第一次，我踏進(jìn)這個(gè)校園；第一次，我自告奮勇成為您的英語(yǔ)課代表；第一次，知道要給同學(xué)們發(fā)操前讀。而這些第一次卻被我搞得一團(tuán)糟，似乎什么都不懂。是您在一步步的指導(dǎo)我，讓我從陌生一步步走到熟悉，開(kāi)啟了在這里的旅程。每天從北樓跑到南樓是我最充實(shí)的時(shí)刻，收發(fā)作業(yè)是我最快樂(lè)的瞬間。然而我的成績(jī)卻并未像這般“得心應(yīng)手”，高中英語(yǔ)并未讓我覺(jué)得有多難，可是成績(jī)總是不容樂(lè)觀。也是您耐心的給我講解，不論何時(shí)，你總會(huì)放下手頭上的工作，專注而投入地為我指點(diǎn)迷津。

時(shí)間很快從我們指尖流走了，我們分班了，而我到了另外一個(gè)校區(qū)。

不過(guò)，我很慶幸，那一年的教師節(jié)，我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)。

20xx年下半年，升入高二的我又回到了最初的校區(qū)。令我驚訝的是，我又分到了您的班里，很高興又成為了您的課代表。接下來(lái)的日子里，我們又將在一起度過(guò)這個(gè)美好的時(shí)光。

親愛(ài)的老師，您是“天使”，從知識(shí)的殿堂緩緩走來(lái)，舉起“智慧棒”，指向渴求知識(shí)的我們，我們“變”聰明了；您是和煦的太陽(yáng)，我們是含苞待放的向日葵花，在您的照耀下，我們茁壯成長(zhǎng)；您是甘甜的雨露，我們是幼嫩的小草，在您的哺育下，我們悄悄地享受著滋潤(rùn)；您是辛勤的園丁，我們是一棵平凡的樹(shù)苗，在您含辛茹苦的培育下，我們即將成為一棵棵參天大樹(shù)。

老師為我們奉獻(xiàn)了這么多，衷心地向您說(shuō)一聲：“辛苦了”！愿我們學(xué)生一聲親切的問(wèn)候、一張賀卡、一封表露自己感激之情的親筆信……能夠帶給您節(jié)日的快樂(lè)和欣慰的感受。

教師節(jié)征文4

我的“胖頭魚(yú)”老師 所謂的“胖頭魚(yú)”老師乃我們班的語(yǔ)文課老師張胖胖，胖頭魚(yú)是這位胖胖老師的雅號(hào)。為什么叫他胖頭魚(yú)呢？因?yàn)樗肋h(yuǎn)是那個(gè)大大胖胖的臉蛋，搖起頭來(lái)會(huì)左右抖動(dòng)。因體型龐大，當(dāng)這位張胖胖駕到時(shí)，邁開(kāi)的是那可愛(ài)的鴨子步，走上講臺(tái)還需要五六秒。和藹可親的胖頭魚(yú) 開(kāi)學(xué)第一天，中午吃完了午餐，我和幾個(gè)小女生手拉手出去玩，沒(méi)想到正好和胖頭魚(yú)撞了個(gè)胸滿懷，可胖頭魚(yú)并沒(méi)責(zé)怪我們，還問(wèn)我們：“你們想不想到我辦公室去玩玩？”接到胖頭魚(yú)的邀請(qǐng)，我們你看看我，我看看你，感到很奇怪，但還是不約而同地接受了邀請(qǐng)。到了胖頭魚(yú)的辦公室，看見(jiàn)胖頭魚(yú)老師辦公室旁的窗戶上有一個(gè)小小的洞，我想，窗戶上千嘛要開(kāi)一個(gè)洞呀，我有些按耐不住，便問(wèn)：“老師，窗戶上怎么會(huì)有一個(gè)洞呀？”胖頭魚(yú)回答道：“之所以在窗子上開(kāi)一個(gè)洞，是我生怕夜晚有些迷路的麻雀無(wú)家可歸，讓它們到辦公室里來(lái)湊合一晚上。”我聽(tīng)了哈哈大笑。幽默搞笑的胖頭魚(yú) 張胖胖還有一個(gè)特點(diǎn)：就是只要看到

在開(kāi)小差的同學(xué)，他不會(huì)直截了當(dāng)?shù)嘏u(píng)，而是以幽默風(fēng)趣的說(shuō)法，讓那個(gè)同學(xué)“痛改前非”。有一次，潘同學(xué)在上課的時(shí)候玩剪刀，胖頭魚(yú)就對(duì)他說(shuō)：“同學(xué)啊，不要想不開(kāi)??！你還年輕啊，干嘛要了斷自己幼小的生命啊?！迸诸^魚(yú)的一番話讓全班同學(xué)哄堂大笑。還有一次，他教我們“貪婪”這個(gè)詞，就跟我們說(shuō)：“錢辰望著那一鍋油油亮亮的紅燒肉，口水直流，眼睛里發(fā)出了貪婪的目光，他多么想把這一鍋紅燒肉占為已有??！可他沒(méi)想到他的背后，正有一只饑餓的狼盯著他呢！正在他往回一看，就被狼吃掉了?！?這就是我的胖頭魚(yú)老師。

教師節(jié)征文5

老師——在我迷茫的人生路上是您為我們點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；老師——在我布滿荊棘的人生路中是您為我們指明了前進(jìn)的方向。您就像一支紅燭，雖然細(xì)小而微弱，但您有一分熱，就發(fā)一分光，最終照亮了我們，燃燒了自己。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每當(dāng)放學(xué)后，整個(gè)校園一片寂靜，每次總有幾盞燈亮著，是誰(shuí)還開(kāi)著燈？哦，是老師，一束束淡淡的燈光撒在作業(yè)本的每一個(gè)對(duì)勾與紅叉上；每當(dāng)大雨傾盆時(shí)，總是有幾個(gè)同學(xué)忘記帶來(lái)雨傘，他們打著誰(shuí)的傘回家？哦，是老師的，一把把凝聚著愛(ài)的傘花在雨里默默地綻放；每當(dāng)有同學(xué)因生病沒(méi)來(lái)上學(xué)，是誰(shuí)還未吃飯便急急忙忙趕到同學(xué)家里為他補(bǔ)習(xí)？哦，是老師！同學(xué)們一次次好成績(jī)都蘊(yùn)涵著老師日日夜夜的辛勞。

老師曾說(shuō)過(guò)，自己的坎坷、自己的荊棘要自己去跨越，去挑戰(zhàn)，去征服！于是，我開(kāi)始了屬于我自己的人生！多少次努力，多少次跌倒，又多少次爬起！您讓我們學(xué)會(huì)了勇敢：不是盲目，不是莽撞，而是面對(duì)“正入萬(wàn)山圈子里，一山放過(guò)一山攔。” 的執(zhí)著與自信！

當(dāng)我成功時(shí)，您沒(méi)有給予我過(guò)多的表?yè)P(yáng)，“堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)成功”是您送來(lái)的提醒；當(dāng)我失敗時(shí)，您更不會(huì)忘記送來(lái)一縷笑容，“勇敢的面對(duì)失敗”是您送來(lái)的教導(dǎo)。老師的記性很好，他能記住你考了多少名，能記住你得到了什么獎(jiǎng)狀，能記住你你為班里干了幾件好事；老師的記性很差，他記不住你打碎了幾塊玻璃，記不住你幾次遲到，記不住你幾次忘了掃地。于是，同學(xué)們記住了您又增添了幾絲白發(fā)。

老師?。∧蕿槿颂?，為我們奉獻(xiàn)一生為了什么？是在默默地做無(wú)私的紅燭，永遠(yuǎn)燃燒在我們的心中。

教師節(jié)征文6

走進(jìn)夜的劇場(chǎng)，天空像被墨水潑過(guò)一般，一輪皎潔的明月掛在空中，無(wú)數(shù)耀眼的星星圍繞在它的身旁。它們組成了一幅奇幻的畫卷，帶給人無(wú)限的遐想……

那是我在星空下度過(guò)的第一個(gè)夜晚，當(dāng)時(shí)，正是我剛剛踏入學(xué)堂的時(shí)候。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”伴隨著一陣清脆的放學(xué)鈴聲，安靜的校園熱鬧起來(lái)，數(shù)不清的家長(zhǎng)涌入學(xué)校，急匆匆地向自己兒女所在的教室奔去。在這沸騰的人群中，我顯得異常落寞，因?yàn)闆](méi)有人向我奔來(lái)，沒(méi)有人微笑地將我抱入懷中，我孤零零的，呆呆地站在教室旁，安靜地等待著。直到大家全部散去后，老師才注意到我。她走上前來(lái)，和藹地問(wèn)我：“你的父母親呢？沒(méi)有人來(lái)接你嗎？”我搖了搖頭，輕聲說(shuō)：“不知道?！彼?tīng)后，將我拉入了懷中，然后拿出手機(jī)，急急地翻找著。過(guò)了一會(huì)，她又遺憾地對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，老師沒(méi)有找到你父母的號(hào)碼，不過(guò)我找到了你的家庭住址，要不，我送你回家吧！”我遲疑了一會(huì)，然后小心翼翼的說(shuō)：“行……行嗎？”老師爽快地說(shuō)：“行！”

就這樣，我坐上了老師的自行車，跟著她一起踏上了回家的旅程。漸漸地，太陽(yáng)落山了，它竭盡全力發(fā)出的最后一縷陽(yáng)光，正好照在了我與老師的身上。在陽(yáng)光的照耀下，我緊緊的抱著老師，老師也用一只手護(hù)著我，我們倆就好像是一對(duì)母女，幸福地相擁在一起。慢慢的，太陽(yáng)收起了一絲光芒，世界陷入了漫長(zhǎng)的黑暗之中。突然，一顆不知名的星星從遠(yuǎn)處冒了出來(lái)，接著，又一顆，沒(méi)過(guò)一會(huì)，漆黑的夜空中就繁星密布了，許多星星在空中閃爍，好像一個(gè)個(gè)眨著的小眼睛。

夜深了，周圍變得更加幽靜了，這時(shí)，一輪圓圓的明月掛在了空中，皎潔的月光映照在我與老師的身上，仿佛是一幅黑白抽象畫。今晚的星空格外美！

老師，在我最孤單的時(shí)候，是您的陪伴讓我擁有了勇氣，我會(huì)永遠(yuǎn)記得這個(gè)夜晚，這個(gè)美麗的星空。

教師節(jié)征文7

那一年，從師范大學(xué)本科畢業(yè)的我，帶上行囊來(lái)到了幼兒園，從此開(kāi)始了與幼攜手同行的教學(xué)生涯……

第一次站在一群幼稚兒童的面前，我被一雙雙烏黑黑水汪汪的小眼睛仰視著，心像塞入棉花，一下變得好柔軟！我牽起一雙雙胖嘟嘟的小手，發(fā)誓一定用心去呵護(hù)他們……

時(shí)間過(guò)得真快，一晃十余載，往日天真懵懂的我早已蛻變成孩子們心目中穩(wěn)重的好媽媽！一批批稚氣的孩童，在我的教養(yǎng)下，茁壯成長(zhǎng)；一張張笑臉，在我的身旁綻放……

沒(méi)有絢麗的華章，我在平凡的崗位演繹自己的青春年華；沒(méi)有彰顯的事跡，我在幼教樂(lè)土上辛勤耕耘！不求回報(bào)，只為奉獻(xiàn)，看到孩童們健康快樂(lè)發(fā)展就是我最大的滿足！

高中同學(xué)聚會(huì)，同學(xué)們個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)，抒發(fā)著自己的職業(yè)愿景，問(wèn)起我的職業(yè)，我說(shuō)：我是一名幼師！那一刻，同學(xué)們有些驚愕，似乎不太理解我大學(xué)畢業(yè)后的選擇，錯(cuò)亂之余，有同學(xué)笑著說(shuō)：當(dāng)個(gè)孩子王天天快樂(lè)悠哉也挺好！我沉默微笑……

有多少社會(huì)人群不太理解幼師這一職業(yè)，除了每天和幼稚兒童唱唱跳跳，似乎我們對(duì)于教育的奉獻(xiàn)微乎其微！雖然這一看法日趨改善，幼師的地位一步步提升，但我仍想說(shuō)：我與孩童們相伴的每一天是快樂(lè)的，也是辛苦的！

小班孩童入園時(shí)的泣不成聲、平日里的拉屎拉尿我們逆來(lái)順受，毫無(wú)怨言；中班孩童叛逆成長(zhǎng)期，我們耐心循循善誘；大班孩童瘋魔的模樣幾度挑戰(zhàn)我們的極限……這一切我們默默承受，因?yàn)槲覀儫釔?ài)自己的職業(yè)，熱愛(ài)幼稚兒童！

然而，現(xiàn)實(shí)會(huì)有些殘酷：社會(huì)媒介時(shí)不時(shí)在報(bào)道著我們幼教的種種過(guò)失，讓幼師群體籠罩在霧靄中，個(gè)別現(xiàn)象詆毀了我們圣潔的光環(huán)！我多么希望：世人不要被個(gè)別現(xiàn)象蒙蔽了雙眼，幼師應(yīng)得到更多的尊重和關(guān)注！

我相信，和諧的社會(huì)將促進(jìn)和諧的幼兒園的發(fā)展！有你有我的共同關(guān)注，我們的幼教事業(yè)一定蒸蒸日上！

一副精美絕倫的圖畫正在涂寫：我與孩童們手牽手，笑臉在金色的陽(yáng)光中熠熠生輝，我們唱歌、跳舞，一起游戲，互相追逐在收獲的季節(jié)……

教師節(jié)征文8

我一九七六年中學(xué)畢業(yè)。叔叔的關(guān)系，當(dāng)了半年兵。原本是機(jī)關(guān)兵的，因趕上清理后門兵，下了連隊(duì)。那坦克里的滋味，可真是不好受。我只好做逃兵了。

一九七七年九月，我下了鄉(xiāng)。還好，恢復(fù)了高考。我有幸考上了。因志愿填了服從分配，我進(jìn)了**師范學(xué)院數(shù)學(xué)系。我是很狂的一個(gè)人。依我是不去的，可爸爸說(shuō)世事難料。

一九七八年二月，十八歲的我，走進(jìn)了大學(xué)。大學(xué)里，我拼命的學(xué)習(xí)。畢業(yè)，該留校的（研究生未考上）?？删臀业纳鐣?huì)關(guān)系，就我的性格，咋能留得下。一老師為我找了個(gè)對(duì)象，說(shuō)我要同意，就可留校。莫說(shuō)她人咋樣，就這事，我的性格就不允許?？梢哉f(shuō)，這一屆里，我這個(gè)年齡是最小的，一個(gè)男生，大學(xué)里找女友是很難的。追我的女孩有，可年齡都大呀。

留校不成，我就服從分配好了。我被分到了一個(gè)軍馬場(chǎng)。那是一九八二年一月。第二年，我當(dāng)了教導(dǎo)主任，接著是副校長(zhǎng)，代校長(zhǎng)。我本就不是當(dāng)官的料的。有人搶，我讓好了?？梢韵胂蟮模莻€(gè)年代，我們?cè)谏鐣?huì)上該有多吃香。一九七四年，我應(yīng)聘了幾個(gè)單位，有大學(xué)，有省會(huì)城市?？啥加幸粭l，女友的工作問(wèn)題暫時(shí)解決不了。

一九八五年三月，我倆一起來(lái)到了****工廠（原為一個(gè)軍隊(duì)企業(yè)，現(xiàn)在的****股份公司）我們的新婚之夜是在火車上度過(guò)的。在軍馬場(chǎng)，我曾考過(guò)農(nóng)墾局的英語(yǔ)研究生班。初級(jí)班，我是有把握的，可領(lǐng)導(dǎo)為難為我，偏讓我報(bào)中級(jí)班。沒(méi)考上。后來(lái)后悔了，領(lǐng)導(dǎo)不讓，他也沒(méi)看著我報(bào)呀。我是真笨。

調(diào)動(dòng)前后，我正在參加山東師范大學(xué)的漢語(yǔ)言文學(xué)函授。后來(lái)因工作忙，放棄了。

到了****工廠，我被分到電大。那時(shí)的****電大，僅是**市分校的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)。后來(lái)，在我的努力下成立了****電大工作站。一九八零年至一九九三年，十三年的時(shí)間，先后開(kāi)辦了電子、機(jī)械、物資價(jià)格、會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)、企業(yè)管理、中文、土建、人事管理、電器自動(dòng)化、煤化工等專業(yè)。我主要工作是管理，也雜七雜八的輔導(dǎo)過(guò)一些課?；貞浧饋?lái)，我還真是個(gè)萬(wàn)能教師。高等數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、線性規(guī)劃、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、概率論、物資價(jià)格、微機(jī)原理與應(yīng)用、理論力學(xué)……，我都承擔(dān)過(guò)輔導(dǎo)任務(wù)。好笑的是，我還承擔(dān)過(guò)分校英語(yǔ)輔導(dǎo)資料“介詞”部分的編寫。

當(dāng)年，我身上也曾有過(guò)幾個(gè)小小閃光點(diǎn)兒的。我曾是****工廠的數(shù)學(xué)“權(quán)威”，也曾是****最年輕的副處級(jí)干部（在馬場(chǎng)的行政職務(wù)，我在應(yīng)聘資料里沒(méi)有填寫，是勞人處在整理檔案時(shí)看到了任命令，給了我個(gè)副處的級(jí)別）。我曾是****工廠的標(biāo)兵，也曾是全國(guó)電大優(yōu)秀工作者（我手頭的辭海就是中央廣播電視大學(xué)獎(jiǎng)給我的）。

一九九三年我就填報(bào)了副教授，僅因一點(diǎn)兒外在原因，沒(méi)有報(bào)上去。結(jié)果等到一九九六年，才評(píng)上中學(xué)高級(jí)教師。

我一九八五年九月入黨。那時(shí)入黨還沒(méi)有預(yù)備期。

****電大是應(yīng)時(shí)順勢(shì)而辦的，僅是為公司自己服務(wù)。大學(xué)生越來(lái)越易招，自然它也就再也沒(méi)有了存在的價(jià)值。一九九零年收了最后一屆學(xué)員，一九九三年隨著最后一屆學(xué)員的畢業(yè)，****電大也就結(jié)束了它的生命。

一九九四年三月，我被安排到子弟學(xué)校。****的普通教育機(jī)制是，小學(xué)、初中、高中為一所學(xué)校。

我到高中部后，閑了一段世間，偶爾也代點(diǎn)兒課。不知哪位，看我閑著難受，因人設(shè)崗，成立了一個(gè)校長(zhǎng)辦公室，還給了我倆兵。教務(wù)主任退休了，我又頂了一陣。一九九八年，主管中學(xué)的副校長(zhǎng)提升，調(diào)離了學(xué)校，我填了坑。二零零年，老校長(zhǎng)退休，調(diào)出的那位回來(lái)接任?？赡苁且?yàn)樗幌矚g我，也可能是其他因素，我的副校長(zhǎng)被搶走了。還是那句話，你搶，我讓好了。

掛著校辦主任的名，我玩了兩個(gè)學(xué)期，建學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，完善我的家庭網(wǎng)頁(yè)，把我兒子的照片制成了四集vcd，配上了音樂(lè)和背景圖。（我的家庭網(wǎng)頁(yè)——沙灘漫步，是我兒子上初二時(shí)，我爺倆合作的。那時(shí)，免費(fèi)網(wǎng)頁(yè)空間到處都是。上傳后，也經(jīng)管了一段時(shí)間。兒子上初三后，他不管了，我也就放棄了?，F(xiàn)在連網(wǎng)址都不記得了。）

校長(zhǎng)不斷的找我談話，你談你的，我玩我的。最后他不得不問(wèn)我，校長(zhǎng)辦公室主任你不干，你干啥？哈哈，有喜歡的工作我就干，沒(méi)有，好了，我就玩。電教中心主任你干不？我，不干。

英語(yǔ)語(yǔ)音室更新，換可視設(shè)備，缺指導(dǎo)教師。這活不賴，我干。人家英語(yǔ)老師上課，用你指導(dǎo)？所以我閑。沒(méi)人上語(yǔ)音課，我在我屋玩。有人上語(yǔ)音課，我找別的機(jī)器玩。

再閑叨咕幾句。十年時(shí)間，我家買了四臺(tái)電腦。我鉆過(guò)國(guó)庫(kù)券黑市，每年一堆一堆的買郵票，股市的“5.19”行情，摔的我鼻青臉?lè)N。我老婆常跟我叨叨家里儲(chǔ)蓄的事。我不理她，我家的儲(chǔ)蓄金額，說(shuō)出去，****沒(méi)一個(gè)人會(huì)相信。我打算退休后去蘇州定居，有的同事就說(shuō)，那的房子可是貴。我笑答，我有計(jì)劃，城市不是不讓養(yǎng)狗了嗎。狗窩不會(huì)拆的那么凈吧，咱租一個(gè)好了。

人哪，命也。我信命，可不完全聽(tīng)天由命。

君不見(jiàn)？

孤石浮濤古;

排雁載載還。

幾多悲喜事，一枕夢(mèng)全。

夢(mèng)然，又見(jiàn)陽(yáng)光燦。

鶯歌燕舞，鴉叫鼠竄，好端端又一天。

教師節(jié)征文9

啊——王老師，您那慈母般的關(guān)愛(ài)，尤如春天里的第一縷陽(yáng)光，深深地照進(jìn)了我們的心房，又深深的烙印在了我們的心中，使我們永生難忘。

記得，我們以前犯下了許多許多，而且又不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤，但是，您總以一顆寬容的心，一次次的來(lái)包容著我們，來(lái)對(duì)待我們。

記得有幾次，我們屢屢的犯錯(cuò)，（有眼保健操、課間操、夕會(huì)……）但是，您總是以一顆寬容的心，一次次的來(lái)饒恕我們，來(lái)對(duì)待我們。

記得還有幾次，我們教而不改，而且常常氣得您頭疼，可是，您還是以一顆寬容的心，一次次的來(lái)原諒我們，來(lái)對(duì)待我們。

王老師，當(dāng)您剛接收我們的時(shí)候。我覺(jué)得我們的犯錯(cuò)率，簡(jiǎn)直是百分之百。而王老師，自從您接收了我們的一年后，直到現(xiàn)在，簡(jiǎn)直讓我們與以前的那個(gè)調(diào)皮搗蛋的，而又不遵守紀(jì)律的四乙班，永遠(yuǎn)的告別了，而現(xiàn)在的，是一個(gè)充滿生機(jī)氣息的，而又非常聽(tīng)話的六（2）班。就像四月的維也納的花朵一樣，在陽(yáng)光明媚之時(shí)，卻沒(méi)有綻放他們的笑臉，而在風(fēng)風(fēng)雨雨之中，堅(jiān)強(qiáng)地用他們的雙腳，挺起了他們那美麗的笑容，使看到他們的人，心頭怦然一震。

而那些壞習(xí)慣，就像李煜的一首詩(shī)中的一句：?jiǎn)柧苡袔锥喑?，恰似一江春水向東流的恰似一江春水向東流。

而且，我猜，總有一天，我們班，會(huì)從一堆散亂的拼圖，從而成為一幅完完整整的，而又絢麗多彩的拼圖。而這幅拼圖，將會(huì)比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)，任何人都無(wú)法將他們拆散。直到永遠(yuǎn)……

啊——王老師，您那慈母般的關(guān)愛(ài)，尤如……這段話，一直在我的心中搖晃……

教師節(jié)征文10

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”自古以來(lái)，有多少贊美老師的詩(shī)歌。老師為了我們，無(wú)私的奉獻(xiàn)。他花費(fèi)所有的精力為了我們這些祖國(guó)的花朵。

老師把我們從無(wú)知的孩童，培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的人，這里凝聚他們多少的心血和汗水啊！老師是偉大的，他在每一個(gè)學(xué)生的眼里都是一座雄威的高山。

我的老師就是一個(gè)盡職盡心的一位好老師。

我的老師就是我的媽媽，你可別以為是我偏袒我媽媽，因?yàn)槲沂撬呐畠?，所以我才能知道她所有的一切?/p>

我媽媽經(jīng)常帶病上課，因此她的身體總是非常的虛弱，我曾幾次勸過(guò)媽媽不要去上課了，可她卻說(shuō)：“不行，不能因?yàn)槲业纳《屇銈兩賹W(xué)一些知識(shí)，我一定要去上課?！蔽以谙旅婵粗鴭寢屩v課，真害怕媽媽一下子暈過(guò)去，可媽媽硬撐著，我看見(jiàn)媽媽頭上已經(jīng)冒出汗了，臉色蒼白，一副虛弱的樣子。我心里很焦急，深怕媽媽出了什么危險(xiǎn)。終于，我盼望已久的下課鈴響了，媽媽用盡全身的力氣勉強(qiáng)的喊了一聲下課。我被媽媽這種職業(yè)精神深深感動(dòng)了。

老師，把光明留給了我們，把一生都奉獻(xiàn)給了我們，而自己的青春年華卻如粉筆一樣漸漸消失，直到干完自己應(yīng)干的工作，才驀然的離開(kāi)。難道我們還不應(yīng)該對(duì)老師深深地感恩嗎？

教師節(jié)征文11

最不能忘懷的是上公開(kāi)課的那段時(shí)光。由于不能很快適應(yīng)小學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)視導(dǎo)我的課之前，我有些焦慮。雖然我的緊張沒(méi)有溢于言表，但師傅卻用她敏銳的眼光觀察到了我的些許惶恐?？丛谘劾?，便記在了心中。師傅平淡地說(shuō)：“小黎，沒(méi)有關(guān)系，把你平常的課堂教學(xué)展現(xiàn)出來(lái)就可以了。剛剛教書(shū)，領(lǐng)導(dǎo)們不會(huì)對(duì)你有過(guò)高的要求，所以你盡力就可以了。假如沒(méi)上好，也沒(méi)有關(guān)系，老師們會(huì)一起來(lái)指導(dǎo)你，這樣，你才能更快更好的進(jìn)步。

所以，失敗是正常的。有失敗才有成長(zhǎng)！放開(kāi)上?！焙?jiǎn)單的幾句話，瞬間開(kāi)導(dǎo)了一顆無(wú)助的心，化解了那份打不開(kāi)的結(jié)。隨后楊老師對(duì)我的公開(kāi)課進(jìn)行了悉心指導(dǎo)：從課文的選定到上課的流程，從教學(xué)重難點(diǎn)的的體現(xiàn)到教學(xué)形式的采用，從教師的細(xì)微預(yù)設(shè)到學(xué)生生成的種種設(shè)想。我頓時(shí)豁然開(kāi)朗。于是，寫好教案，腦海里琢磨著楊老師的話，教學(xué)思路慢慢清晰起來(lái)，心中便也放松了。公開(kāi)課，我是輕裝上的陣。課后，學(xué)校齊書(shū)記肯定了我的努力與進(jìn)步。雖然，教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)依然路漫漫其修遠(yuǎn)，但是，我已經(jīng)邁出了關(guān)鍵的第一步，收獲了經(jīng)驗(yàn)，戰(zhàn)勝了自我。

隨后，我迎來(lái)了教師生涯的第一個(gè)榮譽(yù)——教學(xué)敘事《鳥(niǎo)兒不可以為樹(shù)驕傲嗎》演講稿獲得長(zhǎng)沙市特等獎(jiǎng)。雖然上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)那一刻的光輝只為我閃耀，但這其中凝聚著楊老師太多的心血和無(wú)私的關(guān)懷，我難以言傳當(dāng)時(shí)的感激之情，只想與默默的楊老師共享這份榮耀。

就這樣，在楊老師“潤(rùn)物無(wú)聲”的關(guān)懷下，我這顆小苗不斷成長(zhǎng)著。

教師節(jié)征文12

老師愛(ài)護(hù)學(xué)生既是教師職責(zé)的基本道德準(zhǔn)則，更是老師要達(dá)到教育目的的有效途徑。在學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中，師生是兩大主體，尊師愛(ài)生是師生關(guān)系最理想的境界，無(wú)數(shù)事實(shí)證明，只有教師“愛(ài)生”，才會(huì)有學(xué)生“尊師”，古今中外但凡有成就的教師，盡管他們所處的年代、環(huán)境、地位不同，但都可以找到一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是愛(ài)生，蔡元培、葉圣陶、等人無(wú)一不是愛(ài)生的典范。實(shí)際上，只有熱愛(ài)學(xué)生的教師，才有可能熱愛(ài)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。我國(guó)古代偉大的教育家孔子說(shuō)得好：“愛(ài)之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨焉？”近代教育家夏硏尊說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則是把熱愛(ài)學(xué)生看作是教師最重要的品德，他說(shuō)，要想成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。

正是源于對(duì)學(xué)生的愛(ài)，促使我在教育這個(gè)行業(yè)執(zhí)著前行。今年是我從事教師這個(gè)工作的第十三個(gè)年頭，回想從教的這些年，有太多太多的場(chǎng)景在心中如電影閃過(guò)。

學(xué)生甲，是一位成績(jī)很出色的小男生，總是能在上課時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)講，積極地回答問(wèn)題，作業(yè)也能認(rèn)認(rèn)真真一絲不茍的完成。因?yàn)閭€(gè)子矮，時(shí)常會(huì)被其他同學(xué)調(diào)笑，可是在學(xué)習(xí)上，他又成了班級(jí)中的“高個(gè)子”。

學(xué)生乙，是一位有些偏科，微胖的女生。非常喜歡英語(yǔ)，上課時(shí)總能發(fā)現(xiàn)她的眼睛里閃爍著渴求知識(shí)的光芒。講過(guò)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都能全部記住。因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)的瘋狂愛(ài)好，促使她將英語(yǔ)書(shū)全部背了下來(lái)。記得最清楚的一次，講到練習(xí)冊(cè)上的一道題，我提問(wèn)學(xué)生，她將手高高舉起，告訴我這個(gè)題目在書(shū)上的哪一頁(yè)哪一行。我記的當(dāng)時(shí)全班同學(xué)都驚呆了。

學(xué)生丙，是我從三年級(jí)就開(kāi)始教的，一個(gè)有些害羞的女生，可是卻擁有讓我抓狂的本事。從開(kāi)始學(xué)字母時(shí)就不能及時(shí)完成家庭作業(yè)，到后來(lái)隨著年級(jí)的升高，各種課堂練習(xí)也開(kāi)始拖拖拉拉。我總是每次進(jìn)教室，第一個(gè)就要詢問(wèn)她的作業(yè)完成情況。只要她有一點(diǎn)進(jìn)步，一定及時(shí)鼓勵(lì)她，讓她能有繼續(xù)努力的動(dòng)力。

其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都是發(fā)展中的人，每天我都在發(fā)現(xiàn)他們的不同。他們尊重自己的生命，不斷對(duì)自己提出新要求，每天都站在新的起點(diǎn)上。班里有個(gè)不起眼的小女孩，平時(shí)上課很膽小，從不主動(dòng)發(fā)言，然而當(dāng)我每天用贊賞的.眼光看著她，鼓勵(lì)她時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了她一定也讀懂了我的眼神，因?yàn)樗兊梅e極起來(lái)了，不再害羞的不敢發(fā)表自己的想法，英語(yǔ)的口語(yǔ)水平也有了一定的提高。

愛(ài)其實(shí)不一定要流于一種形式，我會(huì)用我自己的方式愛(ài)我的學(xué)生，給他們關(guān)懷，與他們一同成長(zhǎng)。愿用我的智慧，將他們鍛造成一塊塊有用之才！

教師節(jié)征文13

親愛(ài)的老師：

又是一年您的節(jié)日，節(jié)日快樂(lè)。

——題記

我們就像是那平面上坐標(biāo)系的縱橫兩軸，分別朝著二個(gè)不同的方向無(wú)限延伸。我在一歲歲地長(zhǎng)大，而您也在一歲歲地蒼老。一細(xì)看，您的眼角又多了幾條紋路，您的一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)里又摻了幾根銀絲，這些，卻是我不曾留意的。只是，唯一銘記的，便是當(dāng)我累了，倦了時(shí)，您在軸的盡頭，卻是在我視線可及的地方，沖我微笑。

我是個(gè)笨拙，不善言辭的人。這篇文章也是。也許我可以對(duì)您歌功頌德，用些華麗的辭藻。但不然。所以我對(duì)自己說(shuō)：寫下去吧！隨著你的感覺(jué)。所以當(dāng)您閱讀這篇文章時(shí)，請(qǐng)盡量地寬恕我，因?yàn)樗蛟S一點(diǎn)也不出眾，就像我寫這篇文章的目的一樣，樸實(shí)而簡(jiǎn)單，只為了告訴您，我有多么愛(ài)您。

在每個(gè)年輕人心中，對(duì)自己的每個(gè)老師，都多少是抱有怨言的，即使有時(shí)在吹毛求疵。我也一樣。多少是為了一些雞毛蒜皮的小事。就像是被這個(gè)老師點(diǎn)名了，那個(gè)老師作業(yè)留太多，但即使嘴上不說(shuō)我們也都知道，您是愛(ài)我們的，是為我們好。所以也請(qǐng)您理解我們幼稚的行為。

我從小學(xué)起便開(kāi)始住宿，與老師在一起的時(shí)間比和家長(zhǎng)在一起還多。對(duì)于老師，她更像是我的一個(gè)大朋友，一個(gè)真正理解我的大朋友。有時(shí)，千言萬(wàn)語(yǔ)的感激之情，當(dāng)我注視著老師的雙眼時(shí)，也咽了下去，只剩下一句生硬直白的“謝謝您”。所以也請(qǐng)您理解我們想對(duì)您說(shuō)的話太多而無(wú)法說(shuō)出口。但有一句是必須要說(shuō)的：老師，別累垮了身子，多吃點(diǎn)飯，多陪陪家里人。

當(dāng)我完成這篇短小的文章時(shí)，已是深夜。一抬頭，望向窗外，一排路燈散發(fā)著暖黃色的光暈。恍然間，我仿佛看到了許多我的老師的面孔，教過(guò)了我四、五年之久的，甚至是只相處過(guò)幾個(gè)禮拜的。但無(wú)一例外的是，她們都在向我微笑。橙黃色的燈光仿佛在無(wú)限的延伸。遠(yuǎn)處一片模糊，唯一越發(fā)清晰的是老師們的笑臉，我知道，這條路還有一個(gè)名字，叫做人生。

教師節(jié)征文14

又是一個(gè)金色的季節(jié)，又是一個(gè)收獲的季節(jié)，又是一個(gè)屬于教師的節(jié)日。在這金秋之中，我們最銘記于心的節(jié)日是哪一個(gè)？我們都不約而同想到了它——教師節(jié)。

有人說(shuō)，老師像一位園丁，她的汗水則是我們這些祖國(guó)花朵最好的養(yǎng)料；有人說(shuō)，老師像一支蠟燭，她的畢生都在為我們?nèi)紵?，她的目光是我們?nèi)松猛局凶詈玫闹改厢槪挥腥苏f(shuō)，老師相一只春蠶，將吐出的絲為我們織就一塊塊學(xué)習(xí)的錦布，她的話語(yǔ)是我們一生中最好的教誨。老師，這是一個(gè)神圣的稱號(hào)，有了人類就有了老師?？梢?jiàn)，老師在我們心中，在這個(gè)世界，都是必不可缺的。我們是破土發(fā)芽的幼苗，我們是剛剛出生的雛鳥(niǎo)，我們是祖國(guó)未來(lái)的接班人。您以各種各樣的身份在我們身邊穿梭，您又是媽媽，又是園丁，更是我們崇拜敬愛(ài)的老師！您是我們?cè)谏衬锏木G洲，您是我們?cè)诤谝怪械臒羲?，您是我們?cè)诿酝局械闹改厢槪呀?jīng)刻在了我們幼小的心中！

我們不會(huì)忘記是誰(shuí)把年幼無(wú)知的我們第一次帶進(jìn)教室，我們不會(huì)忘記是誰(shuí)讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的路上少了許多磕絆，我們不會(huì)忘記是誰(shuí)讓我們漸漸明白了生命的真諦。我們不會(huì)忘記，我們不能忘記：您這么多年來(lái)任勞任怨，總把我們放在第一位，老黃牛是您最好的比喻。我始終記得上學(xué)第一天，您用一張最燦爛明麗的笑臉去迎接幾十張茫然迷惑的面孔。從那以后，您就是我們的母親，您用明亮的雙眼，敏銳的目光，時(shí)刻殷切地關(guān)注著我們的努力，我們的成長(zhǎng)，我們的進(jìn)步。您讓我們明白只要堅(jiān)持不懈就能獲得成功，只要寬厚平和就可以獲得他人的信任，您傳授給我們不僅有學(xué)習(xí)的方法，更有人生的道理。您的心像凈水一樣透明，像大海一樣寬廣，像天空一樣遼闊。您無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為我們著想。粉筆屑染白了您的頭發(fā)，歲月爬上了您的臉龐，可是這樣多的辛勞，您的表情卻始終如一，依舊是我們的燦爛明麗的笑臉。

老師，我們知道，您會(huì)累、會(huì)倦、會(huì)想要休息，但您依然百般呵護(hù)我們，就像照顧一朵即將怒放的花兒。我們不只是您的學(xué)生，還是您的孩子，就讓我們?yōu)槟寥婶W的斑白，撫平您臉上的皺紋，老師，您辛苦了！

教師節(jié)征文15

加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！

詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！

您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；

您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。

在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！

每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛(ài)的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在！

陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；

雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅 ——祝您教師節(jié)愉快。

您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色；

您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。

在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)忠心的祝愿。用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀！

我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。

在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。

敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。

我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意！

我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。

在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。您因材施教，善啟心靈。

我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利！

老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。

老師，您是真誠(chéng)的、善良的、美好的。

愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。

愿我這小溪的樂(lè)音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。

海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。

我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師。

第二篇：教師節(jié)征文

高二（12）吳敵

斑駁歲月，你似光陰

“在那斑駁的歲月中，你似光陰，陪我歡笑，陪我成長(zhǎng)。如今，那歲月，那光陰，停留在記憶里，不增不減??”

——題記

九月的清晨，空氣里有著淡淡的潮濕的味道，迎著陽(yáng)光，踩著輕快的步伐踏進(jìn)了那扇門，與命中注定的你相遇。而后開(kāi)始了我們的旅程，我們的相遇就像是一出折子戲！你我都是主角，我們擁有千千萬(wàn)萬(wàn)的配角，偶爾的旁白你來(lái)讀你的演繹是那樣的生動(dòng)，你講桌上的舒眉展笑是那么的耀眼，刻在記憶里變成此生最美的回憶?? 走在你的身后，跟著你的腳步，一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，習(xí)慣了有你的存在，暮然回首，那些早已成為一道亮麗的風(fēng)景線??

彼時(shí)年幼，你如影隨行

藍(lán)藍(lán)的天空，明媚的陽(yáng)光。淺淺的流水，清脆的鳥(niǎo)聲??這都是孩童時(shí)最美的記憶。那時(shí)我們結(jié)伴而行，談?wù)撝释b不可及的夢(mèng)想，在夕陽(yáng)下蹦蹦跳跳向家的方向跑去??彼時(shí)年幼，你如影隨形，小小的我們總有很多很多的為什么，要你回答。記得在室外寫生課上你和我們一起討論，突然有個(gè)聲音驚呼著：老師!那只鳥(niǎo)好大啊！你笑著告訴我們那只“大鳥(niǎo)”叫飛機(jī)，它可以載人。我們又驚又喜，多想去坐試試?。∧憧倳?huì)解決我們問(wèn)的所有問(wèn)題，你教我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)教我們?nèi)绾我?guī)范行為舉止??在那樣童真的年代，我們用那稚嫩的思想詮釋著這世界。你用無(wú)限大的耐心與包容。與我們?nèi)缬半S形。伴我們慢慢成長(zhǎng)，謝謝你！我可敬可愛(ài)的老師。

此間年少，迷惘不前

青春里的我們風(fēng)華正茂，朝氣勃發(fā)，對(duì)著未來(lái)有著無(wú)限的幻想，這幻想有著似有若無(wú)的真實(shí)感。一路的成長(zhǎng)，或是為前程奔波或是為夢(mèng)想奔波，總之這一切之后我們都會(huì)變得成熟。在這之前我們需要選擇一條路，一條通往未來(lái)的路。面對(duì)選擇我不知所措，在我迷惘不前時(shí)，你告訴我學(xué)藝術(shù)才是我的路，你叫我學(xué)習(xí)音樂(lè)，說(shuō)我有優(yōu)勢(shì)，可我就是一個(gè)不喜歡被布置得小孩，再去過(guò)幾次音樂(lè)室后，我偷偷的跑去了畫室，沒(méi)有對(duì)任何人說(shuō)。后來(lái)你知道了，你打電話給音樂(lè)老師，她找到了我，和我站在風(fēng)中足足談了一節(jié)半課的時(shí)間，而我決然的選擇了美術(shù)。我不知道這是對(duì)是錯(cuò)，總之選擇了就得走下去。感謝你，我的老師，是你在我不知所措的時(shí)候給予了我?guī)椭?，謝謝！

我似塵埃，你似光陰

在這些或那些歲月里，你一直都在似光陰般圍繞著我。你就這樣靜靜地看著我，看著我成長(zhǎng)，給我指導(dǎo)，看我犯錯(cuò)給我改正，看我的喜怒哀樂(lè)??當(dāng)初你義無(wú)反顧的選擇了教育事業(yè)，你將青春無(wú)私的奉獻(xiàn)出來(lái)，盡管現(xiàn)實(shí)中有著更大的舞臺(tái)，更好的機(jī)會(huì)等著你，你也不為之動(dòng)容。你甘愿堅(jiān)守這平凡而實(shí)在的教育事業(yè)，幾經(jīng)風(fēng)雨，三尺講臺(tái)上曾經(jīng)的青絲早已被粉筆的灰塵染成了白發(fā)，但那又怎樣，你依舊微笑，因?yàn)椤皻q月帶走容顏的傷痛”怎比“桃李花開(kāi)滿天下”讓你更為心動(dòng)呢？回首十年的學(xué)習(xí)生涯，你似光陰般陪我們成長(zhǎng)，我似塵埃般陪你慢慢變老??

敬愛(ài)的老師，紅燭般燃燒的生命，那么絢爛。我把你放進(jìn)記憶的小船里，隨著時(shí)間流動(dòng)，那樣美好??

謝謝你！我的老師，你是我永不泯滅的記憶！

第三篇：教師節(jié)征文

教師節(jié)征文(精選多篇)

感謝您，老師

一年級(jí)一班劉昌鑫

九月金秋，教師佳節(jié)，總會(huì)讓人想起力量的源泉，總會(huì)讓人感念智慧的星火，總會(huì)讓人吟唱禮贊教師之歌。

古人云，師者，傳道授業(yè)解惑也。古往今來(lái)，作教師，就意味著燃燒自己、照亮別人；作教師，就意味著要比別人付出的多，會(huì)比別人得到的少；作教師，就意味著頭頂光環(huán)，淡泊名利。在每一個(gè)成功者的道路上，誰(shuí)也數(shù)不清有多少老師的身軀，做了鋪路的石子。您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光??

老師，您平凡而富于激情。面對(duì)童真，擦干淚水，讓春風(fēng)輕拂蓓蕾；登上講壇，激揚(yáng)文字，讓智慧灑滿希望田野。

老師，感謝您，感謝您的和藹可親。在課堂上，當(dāng)同學(xué)回答不上問(wèn)題來(lái)的時(shí)候，你總會(huì)微笑地說(shuō)：“別急，慢慢來(lái)?！?/p>

老師，感謝您，感謝您的包容。當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)時(shí)，你總是和顏悅色的教育，與他們交流，耐心開(kāi)導(dǎo)他們，使他們感到老師的親切。

老師，感謝您，感謝您的關(guān)懷。每當(dāng)有學(xué)生生病回家，你總會(huì)打去電話送去溫暖。一個(gè)問(wèn)候、一個(gè)安慰使我們感受到了老師您的擔(dān)心、您的關(guān)懷。

老師，感謝您，感謝您的教育。你不斷地教孩子們知識(shí)，也教育他們?cè)鯓幼鋈?。你的課堂總是富有生機(jī)，生動(dòng)有趣，嚴(yán)肅而不乏活潑。不論遇到什么困難，您都會(huì)與孩子們一同面對(duì)。

不管是華發(fā)滿頭，還是青春年少，讓我們手牽起手，躬下身，向所有的老師虔恭地祝福，含淚說(shuō)一聲：“謝謝啦，謝謝你們，老師！”

家長(zhǎng)姓名：王耀璠

工作單位:孟封中心校

學(xué)校:清徐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

班級(jí)：一年級(jí)一班

姓名：劉昌鑫

守住責(zé)任 用激情和愛(ài)點(diǎn)亮心燈

有人說(shuō)，一個(gè)有魅力的教師所需要經(jīng)歷的三重境界：修身養(yǎng)德，傳道授業(yè)與人文關(guān)懷。之于傳道授業(yè)，“臺(tái)下十年功”是一個(gè)積淀的過(guò)程，這其中需要時(shí)光洗練，需要勤奮、上進(jìn)心、創(chuàng)新等優(yōu)秀的品質(zhì)來(lái)摒棄浮躁、挖掘能量。而這“臺(tái)上一分鐘”，則是所有的積淀綻放光芒的時(shí)刻，一個(gè)教師在課堂上的表現(xiàn)成為了學(xué)生了解其品格、學(xué)識(shí)等內(nèi)在的窗口，也決定了一個(gè)課堂的生命力，只有圓滿完成了這一段落，才算是做到了傳道授業(yè)解惑。

激情，老師的激情是課堂活力的源泉。一個(gè)洋溢著激情、充滿著活力的老師，能帶給學(xué)生豐盛的感染力，帶領(lǐng)學(xué)

生一起探索知識(shí)，而非被動(dòng)的“被灌輸”。當(dāng)然，十年如一日地保持最初走上講臺(tái)的激情，并非易事，畢竟，我們的教師大多都面臨著多年來(lái)只教一門課甚至只是一本書(shū)的情況。然而，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有感染力、震撼力的課堂，是一個(gè)教師天然的責(zé)任。對(duì)于一個(gè)教師而言，反復(fù)教授同樣的內(nèi)容難免乏味，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們是第一次接觸到這些內(nèi)容，他們理應(yīng)在一個(gè)有活力的課堂上吸收這些知識(shí)。

在平靜中耕耘，在平靜中用激情讓生命怒放，是每一個(gè)有理想的教師的不懈追求，在做教師九年的生涯中，我不求自己的生命壯麗，一年一年的用執(zhí)著我所熱愛(ài)的每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生們那份對(duì)老師的信任和依賴是我工作和生活的快樂(lè)源泉。

著名教育家贊珂夫說(shuō)過(guò)：愛(ài)心是師生友情的橋梁。愛(ài)能融化世界的寒冰，愛(ài)可以把心靈點(diǎn)亮、把熱血點(diǎn)燃。我相信只要我們心中有愛(ài)──熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，那就沒(méi)有教不好的學(xué)生，做不好的事業(yè)。

自當(dāng)教師以來(lái)，我信奉一個(gè)“愛(ài)”字，為了這個(gè)愛(ài)，我為學(xué)生的學(xué)習(xí)忙碌、我為學(xué)生的生活勞碌，對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)工作的滿腔熱情讓我收獲了很多。

有人說(shuō)，教育沒(méi)有了愛(ài)就成了無(wú)水之池，我說(shuō)教育因愛(ài)而更彰顯魅力，我們要用潤(rùn)物無(wú)聲的愛(ài)為人類的精神世界拓荒，助推學(xué)生的生命成長(zhǎng)，我們要把內(nèi)心勃發(fā)的工作熱情同腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)緊密的結(jié)合起來(lái)，滿懷激情而又認(rèn)真扎實(shí)的做好每一件事情，永遠(yuǎn)憧憬明天，永遠(yuǎn)激情常在。

在平常中閃光，在責(zé)任中堅(jiān)守，登上三尺講臺(tái)就承載著一份責(zé)任。一份沉甸甸的責(zé)任，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，具有極強(qiáng)烈的責(zé)任感，就要對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)人民高度負(fù)責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)，積極作為，為黨和人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切，做出貢獻(xiàn)。平常之中的極強(qiáng)烈的

責(zé) 任感。個(gè)人的學(xué)識(shí)才情很重要，但缺乏責(zé)任感就不堪大用。教書(shū)育人應(yīng)兩不誤。責(zé)任搭起了一座橋梁，這頭連著奉獻(xiàn)，那頭連著犧牲。

古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，在物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的今天，我們教師的職責(zé)遠(yuǎn)不止于此，從學(xué)生入學(xué)的第一天起，我們老師就扮演起了為人師、為人母、為人父的多重角色。日夜操勞嘔心瀝血、辛勤揮灑智慧的甘霖、啟蒙著混沌的種子。我們因材施教，誨人不倦，讓學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、激情勃發(fā)。我們用“天生我才必有用”的思緒點(diǎn)化掉多少差生心中的冰結(jié)；我們用“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的激勵(lì)又揚(yáng)起多少“小荷才露尖尖角”的風(fēng)帆?？梢哉f(shuō)，在生命的旅途上，家長(zhǎng)把學(xué)生引上人生之路，而老師則擔(dān)負(fù)起把學(xué)生扶上馬又送一程的使命。

為了讓學(xué)生在未來(lái)的人生之路上一帆風(fēng)順，萬(wàn)籟俱寂時(shí)，在桌前與燈火相輝映的是我們！晨霧朦朧時(shí)，在曉風(fēng)殘?jiān)轮刑ば研@的又是我們。我們用自

己辛勤的雙手去擦亮學(xué)生期待的目光，我們用責(zé)任書(shū)寫著教育的輝煌。

望奎二中慶祝第二十八個(gè)教師節(jié)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)思想：

今年9月10日是我國(guó)第二十八個(gè)教師節(jié)，為發(fā)揚(yáng)光大尊師重教傳統(tǒng)，進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè)，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵(lì)廣大教師熱愛(ài)教育事業(yè)，開(kāi)展主題為“學(xué)會(huì)感恩 師生同樂(lè)”系列活動(dòng)。同時(shí)通過(guò)這次活動(dòng)加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情，改善師生關(guān)系。

二、活動(dòng)時(shí)間：2014年9月1日至8日

三、活動(dòng)內(nèi)容：

今年9月10日是全國(guó)第28個(gè)教師節(jié)。老師，是最值得我們尊重和感恩的人。他們時(shí)刻情系祖國(guó)未來(lái)，心聯(lián)學(xué)子之心。教師節(jié)到了，學(xué)生以何種方式來(lái)慶祝這個(gè)節(jié)日才更有意義呢?其實(shí)同學(xué)們的一句問(wèn)候、一份心意、一次進(jìn)步就是給老師最好的禮物，在教師節(jié)來(lái)臨之

際，學(xué)校團(tuán)委建議各班按以下幾種方式祝賀：

1、一至三年級(jí)統(tǒng)一組織制作賀卡、手抄報(bào)，讓每位同學(xué)寫上深情的問(wèn)候和祝福的話語(yǔ)，獻(xiàn)給每位教師。

2、早上見(jiàn)到老師時(shí)送上一聲親切的問(wèn)候。

3、當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂(lè)的話。

4、給老師寫一段表露感激之情的祝福語(yǔ)，或者發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件、短信或者感謝信。

5、全校開(kāi)展“師恩難忘”主題征文活動(dòng)。

四、活動(dòng)要求：

1、各班要認(rèn)真發(fā)動(dòng)，積極準(zhǔn)備，保證活動(dòng)效果。

2、作品以班為單位，由班長(zhǎng)收齊于9月8日中午14點(diǎn)前交到團(tuán)委辦。

3、接到通知后，立即行動(dòng)起來(lái)，盡快傳達(dá)對(duì)老師的心意。

望奎二中團(tuán)委

2014年9月1日

關(guān)于開(kāi)展教師節(jié)主題征文活動(dòng)的通知

一年一度的教師節(jié)即將來(lái)臨，教師們年復(fù)一年、日復(fù)一日地在三尺講臺(tái)上為學(xué)生們奉獻(xiàn)了自己的青春和汗水，心血育桃李，幸勤扶棟梁！為了表達(dá)學(xué)生們的感恩之情，讓教師們感受到節(jié)日的快樂(lè)，校團(tuán)委決定舉辦以“感謝師恩”為主題的教師節(jié)征文活動(dòng)來(lái)慶祝第29個(gè)教師節(jié)，活動(dòng)具體安排如下：

一、征文主題：以“感謝師恩”為主題；

二、活動(dòng)時(shí)間：9月2日—9月10日；

三、活動(dòng)內(nèi)容：“感謝師恩”主題征文，題目自擬，體裁不限，500—1500字，每班至少上交2篇，各班征文于9月9日前交至學(xué)校團(tuán)委；

四、參加對(duì)象：非畢業(yè)年級(jí)的全體同學(xué)；

五、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)：團(tuán)委將評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)作品。

六、活動(dòng)說(shuō)明：作品要求原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消參賽資格。

十五中學(xué)團(tuán)委

2014-9-2

通知二：

教師節(jié)當(dāng)天要求各班組織學(xué)生進(jìn)行謝師禮，具體如下：

每節(jié)課課前齊說(shuō) “祝老師節(jié)日快樂(lè)”，每節(jié)課課后齊說(shuō)“老師您辛苦了”，通過(guò)謝師禮活動(dòng)讓學(xué)生接受感恩教育。

十五中學(xué)團(tuán)委

2014-9-2

我心中的贊歌

我心中的贊歌

——獻(xiàn)給最最最親愛(ài)的老師

金秋九月，老師是這個(gè)季節(jié)的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。不知道為什么教師節(jié)選在了秋天，我想，大概是因?yàn)榍锾齑砹藝?yán)肅、神圣、奉獻(xiàn)與深度吧。靜臥在美好十月的秋風(fēng)中，用手去收集紛紛飄揚(yáng)的夢(mèng)想。

教師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；教師，是人類靈魂的工程師；教師，是我

們學(xué)生的領(lǐng)航人；教師，是我們最敬佩的長(zhǎng)者。它們?cè)谧约旱膷徫簧?，默默地用自己的心血精心培育著下一代?/p>

在我心目中，老師就像一位辛勤的園丁在澆灌著花朵；又像春雨滋潤(rùn)了萬(wàn)物；還像父母，對(duì)他的兒女關(guān)懷備至；更像一位領(lǐng)航者，引領(lǐng)我們?cè)跁?shū)的海洋里遨游。我們是如饑似渴的小鳥(niǎo)，允吸著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)，然后，滿載著知識(shí)，飛翔在世界的每個(gè)角落里。

老師您和藹可親，是我們的知心朋友。平時(shí)總是主動(dòng)接近我們，與我們交談。了解我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到的困難，以及生活上產(chǎn)生的煩惱，并及時(shí)給與支持與幫助。當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，您不會(huì)大聲責(zé)備，而是動(dòng)之以情、曉之以理。您從不偏心，對(duì)待學(xué)習(xí)好的學(xué)生，不會(huì)捧為掌上明珠。當(dāng)他們做錯(cuò)了事，您也一視同仁，對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)和教育，讓他們

不會(huì)驕傲自滿。

您并不需要我們的歌頌和贊美，需要的是我們健康的成長(zhǎng)。不僅為了自己、家人，更為了我們的民族和國(guó)家。“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”是您的愿望。

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)。雄鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔。而我要感恩您，我敬愛(ài)的老師。感恩您直言不諱的教導(dǎo)；感恩您給予的真誠(chéng)；感恩您為我的心靈尋找了開(kāi)啟的鑰匙；更感恩您，讓我懂得了感恩。

多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，你用真情傳播著智慧的火種。黑板上的粉筆不停飛舞，但加減乘除，卻算不盡您灑出的汗水！詩(shī)詞歌賦，更頌不完您做出的奉獻(xiàn)！我也走過(guò)春天走過(guò)四季，在四季中找尋你的影子，想象著你用友愛(ài)縮短心與心的路程，用陽(yáng)光融化冷漠的冰雪?！帮L(fēng)在水上寫詩(shī)，云在天空寫詩(shī)，燈在書(shū)上寫詩(shī)”。我們用青春寫詩(shī)，而老師，您卻用您的汗水寫詩(shī)。

有這么一段話始終在我耳邊回蕩：

感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男膽B(tài)；感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧；感激蔑視你的人，因?yàn)樗X(jué)醒了你的自尊；感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你獨(dú)立。老師，是您教會(huì)了我感激，是您教會(huì)我做人，更是您讓我明白“奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名”的道理。

如今我們有理由

老師，感謝您在我成功時(shí)陪我享受喜悅，在我失敗時(shí)陪我享受苦澀，在我失意時(shí)陪我享受傷 心，在我得意陪我享受欣喜。

不知道為什么我喜歡雨天，剛開(kāi)始也許是喜歡雨中浪漫的事；也許是因?yàn)槲蚁矚g在雨中漫步；也許是因?yàn)橛曛杏形业拿篮没貞?；也許是因?yàn)橛昕梢源砦业囊环N心情；也許是因?yàn)橛晔亲匀晃镏?！也許……很多的也許還是抵不過(guò)您那雙被雨水打濕的鞋，那個(gè)您從家里帶來(lái)讓我們替換的鞋。是您的那雙鞋讓

我喜歡上了雨天，我傻傻地期待您能再送來(lái)一雙鞋，讓我能同您說(shuō)聲“謝謝”。老師，您的心在學(xué)生們求知的眼睛里找到了神圣的天空！

老師，您是嚴(yán)冬的炭火，是酷暑里的濃蔭傘，是湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈。老師啊！感謝您沒(méi)使學(xué)習(xí)變成勞作而成為一種歡樂(lè)；感謝您讓我明白自身的價(jià)值。

春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。傳說(shuō)，一葉的三葉草是祈禱，二葉的三葉草是希望，三葉的三葉草是愛(ài)情，而四葉的三葉草就是幸運(yùn)……老師，在這個(gè)節(jié)日里，我不知道該送您什么，希望這三葉草能給您帶來(lái)幸運(yùn)！

星光依舊燦爛，月光依然皓潔，只有這樣的瞬間，才能讓人任性地幻想，放肆地壞笑，深情地思念，在四季中享受不同的收獲。

有人說(shuō)師恩如山

因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇?/p>

我要說(shuō)師恩似海

因?yàn)榇蠛：棋?，無(wú)法估量

謝謝您，老師！祝福您，老師！祝您桃李芬芳！祝您節(jié)日快樂(lè)！

第四篇：教師節(jié)征文

感謝您，老師

一年級(jí)一班劉昌鑫

九月金秋，教師佳節(jié)，總會(huì)讓人想起力量的源泉，總會(huì)讓人感念智慧的星火，總會(huì)讓人吟唱禮贊教師之歌。

古人云，師者，傳道授業(yè)解惑也。古往今來(lái)，作教師，就意味著燃燒自己、照亮別人；作教師，就意味著要比別人付出的多，會(huì)比別人得到的少；作教師，就意味著頭頂光環(huán)，淡泊名利。在每一個(gè)成功者的道路上，誰(shuí)也數(shù)不清有多少老師的身軀，做了鋪路的石子。您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光??

老師，您平凡而富于激情。面對(duì)童真，擦干淚水，讓春風(fēng)輕拂蓓蕾；登上講壇，激揚(yáng)文字，讓智慧灑滿希望田野。

老師，感謝您，感謝您的和藹可親。在課堂上，當(dāng)同學(xué)回答不上問(wèn)題來(lái)的時(shí)候，你總會(huì)微笑地說(shuō)：“別急，慢慢來(lái)?！?/p>

老師，感謝您，感謝您的包容。當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)時(shí)，你總是和顏悅色的教育，與他們交流，耐心開(kāi)導(dǎo)他們，使他們感到老師的親切。

老師，感謝您，感謝您的關(guān)懷。每當(dāng)有學(xué)生生病回家，你總會(huì)打去電話送去溫暖。一個(gè)問(wèn)候、一個(gè)安慰使我們感受到了老師您的擔(dān)心、您的關(guān)懷。

老師，感謝您，感謝您的教育。你不斷地教孩子們知識(shí)，也教育他們?cè)鯓幼鋈恕Ｄ愕恼n堂總是富有生機(jī)，生動(dòng)有趣，嚴(yán)肅而不乏活潑。不論遇到什么困難，您都會(huì)與孩子們一同面對(duì)。

不管是華發(fā)滿頭，還是青春年少，讓我們手牽起手，躬下身，向所有的老師虔恭地祝福，含淚說(shuō)一聲：“謝謝啦，謝謝你們，老師！”

家長(zhǎng)姓名：王耀璠

工作單位:孟封中心校

學(xué)校:清徐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

班級(jí)：一年級(jí)一班

姓名：劉昌鑫

第五篇：教師節(jié)征文

教師節(jié)征文 今年九月是第29個(gè)教師節(jié)，尊師重教是這個(gè)季節(jié)的主題，空氣中彌漫著感念師恩的氣息，尊師重教是永遠(yuǎn)的美德，過(guò)去的、現(xiàn)在的、將來(lái)的，所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師一直是教育、激勵(lì)、抲護(hù)我們的人。雖然他們生活平淡，卻情系教育，心聯(lián)學(xué)子；他們有蠟燭精神，燃燒著自己，卻照亮了別人；在人類社會(huì)發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，教師承擔(dān)著承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)的光榮使命，教師用自己的心血塑造了一代又一代人去開(kāi)拓，進(jìn)?。](méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(zhǎng)；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命；但如果沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，所以，我要感謝我的老師們。

感謝您語(yǔ)文老師，教會(huì)我們閱讀、寫字、寫作文;感謝您數(shù)學(xué)老師，教會(huì)我們加減乘除以及各種各樣的計(jì)算方法；感謝您英語(yǔ)老師，教會(huì)我們英語(yǔ)語(yǔ)法、單詞讀背；感謝您品德老師，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?；感謝您體育老師，帶著我們強(qiáng)身健體；感謝您音樂(lè)老師，教會(huì)我們隨著音樂(lè)的旋律翩翩起舞;感謝您美術(shù)老師，教會(huì)我們拿起手中的畫筆，畫出五顏六色美麗漂亮的畫。老師，我感謝您！感謝您的辛勤，感謝您的無(wú)私，感謝您為我們的付出的一切！

啊!老師是您把我們從一個(gè)無(wú)知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生；老師,是您給我們知識(shí),給我們力量,讓我們勇往直前。老師，我們永遠(yuǎn)感謝您！