第一篇：我心中愛生如子的好老師

我心中愛生如子的好老師

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

用“春蠶、蠟燭”形容這神圣老師稱呼的并不為過，他們用畢生的精力來教育學生，辛勤耕作，勤勤懇懇，他們把最美好的青春，大把的時光獻給了教育事業(yè)，就像辛勤的園丁滋潤雨露，他們用生命詮釋了這一稱呼——教師，人民教師，他們平凡而偉大，在平凡的崗位上培育了千千萬萬的學子，使他們走上了不平凡的崗位。

吳老師雖然沒有華麗的外表，也沒有奢侈物品的裝扮，但卻有一顆慈愛之心，對待學生和藹可親的態(tài)度和風趣幽默的講課風格讓我敬佩，課堂上耐心細致的教導(dǎo)，課下循循善誘的引導(dǎo)，教會每一個學生學習的竅門和生活的道理，老師的教導(dǎo)使每一位學生受益匪淺，不僅學會了知識，而且教會了我們生活的道理。

我心中的愛生如子的好老師是蠟燭，燃燒著自己卻照亮了別人??在我身邊，在學校里，到處都是好老師，吳老師就是其中一位，她耗盡自己的青春，教育一代又一代，教會我們只是，教會我們怎么做人，使我們在健康快樂的學習和生活里成長。

我心中的愛生如子的好老師是辛勤的園丁，在我的身邊吳老師就是一位用耐心的精神，從英語的“abcd”入手，教會我們正確的認識英語知識，用自己的心血，精心澆灌幼苗，使之成為棟梁。

我心中愛生如子的好老師就是指引我們走向成功的引路人，打下我們走向成功的奠基者，鋪就我們未來美好人生道路的開拓者。

我心中的愛生如子的好老師是我們心靈的傾訴者，是我們課余的交心朋友，是我們課堂的良師益友，是我們在遇到困難時積極幫助每一位同學擺脫困難，重新樹立信心的擊鼓者。用公平、公正、細心的態(tài)度對待每一位學生，偏愛或護著成績優(yōu)異的學生，不鄙視差學生，他們能正確認識每個學生的差異和閃光點，不單單拿成績?nèi)ズ饬繉W生。

我心中愛生如子的好老師是平凡人，她用一顆積極樂觀的心態(tài)教會我們?nèi)绾蚊鎸W習，面對生活，面對快樂和苦惱，她教會我們充滿陽光的面對每一天。老師的陽光、朝氣、幽默、心胸開闊時時刻刻影響著我們，老師不會輕易放棄任何一個學生，她只會用愛心給迷路的我們指點方向。

我心中愛生如子的好老師就像我們的父母一樣時時刻刻照顧、體貼著我們的一切，用他們最偉大的愛心精心培育我們成長。

我心目中愛生如子的好老師??

總之，我心中愛生如子的好老師平凡而偉大，他們把最美的知識傳授給我們，陪伴我們成長，教會我們知識，教會我們做人的道理，教會我們用樂觀積極的態(tài)度面對學習和生活，不驕不躁，謙虛謹慎，樂于助人??,他們像父母一樣給予我們無盡的關(guān)愛，老師在我心中的形象是浩瀚無邊宇宙中的一顆永不滅的星星。

第二篇：愛生如子事跡材料

真誠做人，踏實做事

麗江學校 車苗生

尊敬的張總、陳局、集團各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！

今天我站在這里和大家交流，我很激動，也很感動。激動的是東山教育集團在社會上的人氣指數(shù)越來越高，感動的是在座的各位一直在默默地支持我，祝福我。今天，我能自豪地站在這里，首先我真心地感謝張總、陳局、集團的各位領(lǐng)導(dǎo)以及曾經(jīng)在麗江學校工作的領(lǐng)導(dǎo)們，感謝你們的幫助和信任，使我逐漸成熟起來；我真心地感謝不管通過什么途徑經(jīng)常對我的工作提出建議的老師們，感謝全體教職員工對我的關(guān)愛和支持。

我來自農(nóng)村，2001年參加教育事業(yè)，2005年到東山教育集團麗江學校工作，2005年9月在麗江還只是一個普通三年級班主任兼三年級兩個班的數(shù)學教師，2006年3月由于學校管理受到家長的好評，學校的生源增加，校車增加，跟車老師欠缺，學校決定讓我及做班主任又做跟車老師，當時我豪不猶豫的答應(yīng)了，在麗江學校擔任3年的班主任期間，我盡職盡責的上好每一節(jié)課，關(guān)心每一位學生，也受到了學校和家長的好評，曾經(jīng)兩次被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。2008年集團讓我做德育干事，當時我還真不敢接這工作，因為在這塊我沒有管理經(jīng)驗，當時的李校長一直鼓勵我，教導(dǎo)我，慢慢的這方便的工作從生疏開始有點頭緒了，2009年集團讓我為德育處副主任，2012年2月集團任命我為副校長兼德育主任，讓我分管學校德育、安全和招生工作。德育工作涉及面廣，頭緒多、任務(wù)重，我深知此項任務(wù)的重要性，每天早上我第一個來到學校，最晚離開學校，天天如此，這幾年在學校校長的帶領(lǐng)下、在班子合作下，在全體教職工的熱情支持和幫助下，分管的所有工作，讓我既欣慰又慚愧，欣慰的是我工作、生活在團結(jié)且充滿人情味的教師群體中。教師們讓我感受到了大家庭的溫暖，慚愧的是我工作能力有限，為集體、老師們做的事情太少，現(xiàn)從幾個方面對我的工作和大家進行一個交流：

一、老老實實做人

1、進取。

能擔任副校長是大家對我的信任，我覺得身上的擔子更加重了。為了這項工作，我一直要求自己積極上進。在思想作風上實事求是，表里如一；在工作作風上嚴謹，講求實效；待人處事上光明磊落、誠實、守信；生活作風上端莊穩(wěn)重，親切大方；在公共場所和學生面前衣著整潔得體、文明規(guī)范，舉止端莊大方，努力做師生們的楷模。

2、正直。

在工作中不避重就輕、不瞻前顧后、不?！盎^”。我常告誡，凡事要以集體利益、教師利益為出發(fā)點，去思考問題，說真話，做實事。

民辦學校一直把學生的安全放在首位，一個家庭帶一個小孩有時家長由于監(jiān)管不到位都受傷，更何況是學校。有時學生奔跑或是同學之間玩耍時不小心使其受傷，那是很正常不過的事情。有的家長理解的還好，接到班主任的電話后二話不說立即帶到醫(yī)院進行治療，有的家長不理解的非得說小孩在學校受的傷應(yīng)該讓學校帶去醫(yī)院治療，出現(xiàn)這樣的事情我都會盡力化解家長與學校之間的矛盾，給家長做耐心的解釋工作。上學期一（6）班有一個叫李海濤的學生因上廁所回教室時奔跑，后面也正好跟著一位同學也在跑，突然李海濤停下來不跑了，后面那位同學沒留意繼續(xù)跑，結(jié)果從后面不小心將李海濤推倒頭撞在了前面的柱子上，頭上撞了一條三四厘米長的口子，我看情況較嚴重，需縫針，我立即將其帶到醫(yī)務(wù)室?guī)推渲寡?，并叫班主任羅海珍老師立即通知家長。家長到學校后很生氣，說這樣的學校學生哪還趕上學，并要見推他小孩的家長，對方家長過來了解情況后也沒說什么話，也就和李海濤的家長去了醫(yī)院。第二天，出錢的那位家長說什么也不肯出錢了，說學校沒有一點責任嗎？我也沒和家長吵起來，只是對家長說學校有教育的責任，出現(xiàn)這樣的事情誰也不想看到，希望家長積極配合，并承諾醫(yī)療費的問題您暫時先出了，過后我再向保險公司進行理賠，這位家長當時也甩出一句話，如果這事情學校處理不好，我小孩就退學，隨后就走了，并且也出了所有的醫(yī)藥費。事情我以為就完了，過了一周，李海濤的家長給我打電話，說要見那位家長商量營養(yǎng)費的問題，我哪敢答應(yīng)他的要求，我就對李海濤的家長說我盡量去協(xié)調(diào)。過后我立即給那位家長打電話，給他說李海濤現(xiàn)在傷口拆線了，您要不要買點水果去看一下李海濤，當時這位家長可能也覺得既然錢也出了，買點水果安慰一下也行，后來李海濤的家長也就沒追究此時了。這樣的事情每學期都會出現(xiàn)一兩次，每次出現(xiàn)時我都會要求醫(yī)務(wù)室一定要及時將學生身上的血跡處理干凈，免得家長來到學校后看到學生身上的血更加氣憤。

民辦學校中學生的管理也是很頭痛的問題，由于中學生有了自己的思想，再加上家長監(jiān)管不嚴，平時沒有去留意自己小孩的行為，缺少溝通，使得部分學生學生了抽煙，打架、上網(wǎng)以及和社會上的不良青年交往，無心學習，出現(xiàn)這樣的事情我都會和年級組長、班主任、家長以及問題學生進行溝通，屢教不改的，方便時我也和班主任親自上門家訪。這幾年中學生的管理也有點起色，不管他們學到多少知識，但至少現(xiàn)在麗江學校抽煙、打架現(xiàn)象少了很多。

民辦學校大部分都是農(nóng)民工子女，學生的基礎(chǔ)比較差，有時教師氣憤時難免會做出體罰學生的現(xiàn)象，部分家長得知此事后來學校首先要見的就是打?qū)W生的這位教師，大部分都是被我擋住了，我都會給這些家長解釋說既然教師在管你的學生，說明我們的老師還是挺有責任心的，只是方法上的欠妥，并向家長保證下次絕對不會出現(xiàn)同樣的情況，過后我再找相關(guān)老師進行溝通交流，講明其中的厲害關(guān)系。但是不是所有的家長都通情達理的，網(wǎng)上我們應(yīng)該也看到過有些體罰學生的教師因此也負出了慘痛的代價。在此，我奉勸我們的同行們，我們在外面謀生不容易，一定要學會保護我們自己。

二、踏踏實實做事

1、以身作則是工作的基礎(chǔ)。

每天早上6:00起床后我都會在一樓大廳進行值日，看看早上學生到校、到班情況，如發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生情況不到位或碰到下雨天地面有積水，我都會主動在學生進校前將其清掃干凈，讓學生及家長每天都感到校園舒適整潔。每天在值日的過程中，我發(fā)現(xiàn)地面上的垃圾我都會主動檢起來，這樣的工作一直堅持到現(xiàn)在有5年了，在有人看來似乎有點作秀，也有人看來這是你的職責之所在，但我不這樣認為，我在麗江工作這8年來，早就將麗江學校當作我自己的家了。

2、以角色的轉(zhuǎn)換來帶動學校工作。

在學校工作中，我既是“指揮員”，又是“士兵”。在教學工作上，我擔任六年級的數(shù)學科。備課，改作業(yè)，我從不因為工作的原因而耽誤。

三、勤勤懇懇盡職

分管工作常抓不懈，狠抓學校日常工作的常規(guī)管理。安全工作重如泰山，學校升旗講安全，各班班會講安全。班主任、任課教師每時每刻講安全。學校平安、師生安全，把安全頭等大事來抓。每學期初，學校制定出可行的安全工作，并與教職工簽訂安全責任書，將安全責任到人頭。健全制度措施，督促檢查，將安全隱患消滅于萌芽狀態(tài)。規(guī)范放學路隊秩序，路隊長佩戴胸牌上崗，對學生加強管理，使路隊秩序好轉(zhuǎn)。我剛接手德育工作市，學校的衛(wèi)生情況也是一個老大難的問題，剛開始時學生買零食后總養(yǎng)成邊走邊吃的毛病，我就想如果不要讓學生邊走邊吃，讓學生們定點吃零食，衛(wèi)生狀況是否可以有所改觀，于是我就規(guī)定嚴禁學生邊走邊吃，讓學生會成員負責監(jiān)督登記，德育處發(fā)放學生違紀反饋單反饋給班級，并在對該班考核時予以扣分。通過此措施后學生的衛(wèi)生狀況大有改善。課間活動每樓層有學生會成員對學生兩操、衛(wèi)生等情況，對違紀違規(guī)事件，學生課間活動安全等情況進行檢查。校車接送安全是學校安全工作的重中之重，所以我們來不的半點僥幸。每學期開學前我都會合理安排接送路線，加強對司機和跟車老師的培訓(xùn)，手把手的教會跟車老師操作程序，并發(fā)放麗江學校跟車老師接送學生須知，讓跟車老師培訓(xùn)合格后再上崗，平時在接送過程中，我有空都會到校車上看看跟車老師的接送情況，看看是否有不到位的地方及時提醒。我分管校車接送5年來，校車接送上從無發(fā)生一例安全事故，這也離不開所有跟車老師及司機的配合，借此機會謝謝你們的支持。

四、平平淡淡生活

教師的清貧注定著我的生活，平平淡淡地面對名利；隨和、寬容地對待他人，對待學生。我從不計較個人得失，不爭名奪利，勾心斗角，學會的是謙讓與無私。我信奉“知足者常樂” 古訓(xùn)，我經(jīng)常換位思考，想別人的難處，多原諒教師的過失，因為我深知現(xiàn)在的家長要求很高，做老師不容易，做民辦學校的教師更加不容易。

回味德育工作，就像在品味著一個多味的套餐，酸甜苦辣味味俱全，有成功也有失敗，同時更有一種辛酸。一個學生一怒之下離開了學校，一個老師工作疏忽，讓家長舉報，開關(guān)漏電等各種危險隱患的出現(xiàn)等等，只要一出現(xiàn)這樣的問題我趕緊落實。不在其位，不謀其政；不在其位，不擔其心；不在其位，不負其責呀！我不敢說，也不想說我干的好，但是我敢說，也想說我盡職盡責了。

人無完人，盡管我很努力，但是還是存在許多不近人意的地方。工作缺乏理論高度；有時處理問題方法不得當，過于簡單；有時說話太直，不委婉；對某些工作理順的還不到位。今后，我一定要不斷地反思自己的工作，一定盡快改掉工作中的不足之處，一定把學校的利益隨時掛在心中，一定要做一個好老師。

第三篇：愛生如子發(fā)言稿

教育集團“愛生如子”先進事跡報告會發(fā)言材料

愛生如子——春風化雨，至愛無聲

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好！感謝集團給我這樣一個學習的機會，今天我演講的題目是“春風化雨，至愛無聲”。

首先給大家講個故事，傳說智慧天使、成功天使和愛的天使來到人間，一位母親請他們?nèi)坏郊依镒隹停焓拐f：“我們?nèi)痪腿ヒ晃话?。你回家商量一下，要選擇我們中的哪一位？”母親問：“哪一位是愛的天使？請進屋吧?！睈鄣奶焓蛊鹕硐蛭堇镒呷?，奇怪的是另兩位天使也跟著進去了。母親驚訝地問：“你們兩位怎么也進來了？”答曰：“我們兩位是跟著愛的，哪里有愛，哪里就有成功和智慧?！边@是一個簡短的故事卻告訴我們愛的力量。對于我們教育工作者來說，愛是生命與靈魂，沒有愛就沒有教育。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。

愛學生是一種責任也是一種義務(wù)，我覺得作為一名教師，既有責任和義務(wù)教學生知識，更有責任和義務(wù)教他們做一個道德高尚、品行端正的人。因此，我總是以良好的言行舉止，崇高的道德情操去影響、去感染孩子們。正所謂：學高為師，身正是范。在學生面前我總是把自己當作一面鏡子，時刻規(guī)范自己的行為，為學生起到表率的作用，要求學生做到的，自己首先做到。在教學工作中，我認真鉆研業(yè)

務(wù)，不斷豐富自己的專業(yè)知識，不放過每一次學習機會，主動聽課，積極參加教研活動，虛心向其他教 師學習，努力提高自己的教學水平。為了上好每一節(jié)課，我都認真研究課標教參和教材，了解學生已有的認知水平，做好充分的課前準備。

世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛。愛學生是教育的靈魂，沒有對學生真誠的熱愛，就不可能全身心地投入到教育事業(yè)中去，沒有對學生的愛，教師的工作就失去了真正的意義和目的。熱愛和寬容一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。我始終在愛著每一位學生，這是一種發(fā)自內(nèi)心的、毫無功利的愛，如同一位母親對待自己的孩子。我教的這兩個班級的學生外來務(wù)工子女比較多，學生比較調(diào)皮，沒有良好的行為和學習習慣，學習能力也較差。我并沒有鄙視這些孩子，而是根據(jù)他們的特點，調(diào)整自己的教學方法，多鼓勵他們，不斷的給他們樹立信心，讓他們喜歡上語文。針對學習特別困難的學生，我利用業(yè)余時間為他們講解。我班的高俊杰就是這樣一位學生，別人聽一遍就會的知識，他聽好幾遍都不會。我沒有嫌棄他，利用業(yè)余時間不厭其煩地給他講解，直到他明白為止。還經(jīng)常表揚他，他的學習成績在不斷的提高。家長見了我就說:”林老師，謝謝你，我的孩子越來越愛學習語文了.”一些家庭離異的孩子,缺乏父母的關(guān)愛,心理上有一些障礙,我經(jīng)常與他們促膝談心，給予母親般的關(guān)愛，使他們的心靈能夠健康成長。班上的夏依就生活在這樣一個家庭，從小就失去了母愛，再加上爺爺奶奶的溺愛，造成她任性、脾氣暴躁，沒有好的學習習慣，上課不專心聽講，課下不完成作業(yè)，還經(jīng)常在課堂上不明原因的亂發(fā)脾氣。針對這種情況，課下我就經(jīng)常找她談心，親切地詢問她家里的情況，學習是否有困難??我發(fā)現(xiàn)，其實他的內(nèi)心深處最需要的就是那缺失的愛。于是我就經(jīng)常在生活上關(guān)心她，蓬亂的頭發(fā)，幫她梳理光滑；穿著歪斜的衣服幫她整理平整；松了的鞋帶幫她系緊??漸漸地她對我產(chǎn)生親近感和信任感、向我敞開了心菲，我們成了無話不談的朋友。她再也不好意思在我的課堂亂發(fā)脾氣，寫完作業(yè)主動拿給我看，學習上的知識漏洞在我的精心輔導(dǎo)下也一一補上，語文檢測成績都在90分以上。

唐龍同學是班里出了名的搗蛋大王，同學們都怕他，老師們對他也很頭疼。一次，打鈴上課了，正在我要把關(guān)上門時，他來晚了，猛地撞開門，我的大拇指被戳在了門上，立刻就腫了起來，疼得汗珠直冒。事后，我并沒有責備他，只是跟他談了談這樣做的危害，相信他以后不會再犯類似的錯誤。之后，我發(fā)現(xiàn)他改變了許多。

愛學生應(yīng)體現(xiàn)在每一個細節(jié)上，一個慈祥的微笑，一個贊許的目光，一句親切的話語，一條作業(yè)的批語，都會在學生心中激起小小的漣漪。愛學生不但要關(guān)心學生的學習,也要關(guān)心學生的生活.聽家長說現(xiàn)在孩子們的視力下降得很厲害，于是，每天第二節(jié)課后，我就和孩子們一起做眼操，給孩子們做示范，指導(dǎo)他們找準穴位，并在每天學生書寫課堂作業(yè)時，指導(dǎo)他們的書寫姿勢。由于低年級學生自理能力差，所以，系鞋帶、拉拉鎖、系紅領(lǐng)巾等也成了我課下常常教授的內(nèi)容。

愛學生還體現(xiàn)在信任學生上，我相信每個學生都有自己獨特的個性和天賦，有自己的長處和優(yōu)點，相信每個學生都是積極向上的。因此，當學生犯了錯誤時，我不是暴跳如雷，而是從學生的角度、從學生的立場出發(fā)，采取正確的教育策略，耐心去感化他們，創(chuàng)造出一種和諧的教育環(huán)境，使他們健康快樂的成長。

多年來，我與學生已經(jīng)建立了良好的師生關(guān)系，受到了學生的愛戴，贏得了他們的歡迎和尊敬。每個教師節(jié)都會收到孩子們的賀卡，“林老師：謝謝您對我的關(guān)心，對我 的鼓勵，對我的教育，我會用優(yōu)異的成績來回報您的！”“林老師，您辛苦了，我們愛您！祝您身體健康，節(jié)日快樂！”“林老師，您像母親一樣包容著我們，愛護著我們，讓我們內(nèi)心充滿著幸福，祝您永遠年輕，永遠快樂！”??孩子們這般純真的心、圣潔的情、深厚的意，時刻在凈化著我的心靈。

寒來暑往，十多年的教書生涯，雖然辛苦，雖然清貧，雖然沒有轟轟烈烈的場面，也沒有驚天動地的業(yè)績?？晌殷w驗到了人生最大的幸福與快樂。我在心底里默默承諾，”甘為人梯育桃李, 愛生如子勤耕耘.”將是我一生的追求.斯霞老師說的：“人非草木，只要我們真心誠意地去教育學生、感化學生、愛護學生，一定能換的學生對我們的信任和尊敬?！背岚虿荒芡Ｖ癸w翔，生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠年輕而美麗。

最后，祝愿所有的老師身體健康，工作順利，桃李滿天下！

謝謝大家！

第四篇：愛崗敬業(yè) 愛生如子

愛崗敬業(yè)

愛生如子

——紙坊第三小學身邊好人事跡材料

“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@句耳熟能詳?shù)脑捳Z是陶行知先生的教育至理名言。細細品味能感受到這是大教育家對學生的熱愛，對教育這個職業(yè)的熱愛。楊紅，一名普通的人民教師，在27年的教育工作中，默默耕耘，播撒愛心，用熾熱的情懷與無限的忠誠，用勤勉的工作和真誠的奉獻，給了“教書育人”這四個字具體而生動的詮釋。

有責任，敢擔當

作為一名教師，一名共產(chǎn)黨員，楊紅老師時刻用黨員的標準嚴格要求自己，全身心地撲在黨的教育事業(yè)上。學校安排的工作她總是勇挑重擔，從不推三阻四，從不計較個人的恩怨得失。2016年春，有一位六年級班主任老師因腳崴了，不能正常上班，情況特殊，學校臨時決定讓她擔任六年級語文教師兼班主任工作。本來擔任五年級語文教學和學校辦公室主任工作的她，毫不遲疑答應(yīng)了領(lǐng)導(dǎo)的要求，盡管困難重重，但她卻毫無半點怨言。六年級帶畢業(yè)了轉(zhuǎn)回來又讓其帶最差的班級，而她說：“肯定是領(lǐng)導(dǎo)信任我才讓我接這個班的?！?/p>

愛學習，提素養(yǎng)

社會在進步，時代在發(fā)展，一個老師要想適應(yīng)社會的發(fā)展，就要不但地提高自身的水平。作為一線教師，楊紅深知“打鐵先要自身硬”的道理，能否得到學生的理解和信任，首先必須把課上好。她不斷追蹤教育科研信息，參加特級教師張春霞名師工作室的網(wǎng)絡(luò)教研，觀名家課堂實錄，和同行們一起看課、議課，及時了解教育教學動態(tài)，潛心鉆研教材教法，虛心請教，業(yè)務(wù)水平不斷提高。省、市骨干教師培訓(xùn)，更是讓她受益匪淺，她把在培訓(xùn)中獲得的信息運用到教學中，使自己不斷進步。平時把讀書視為工作中的一部分，和以朱媞飛校長為首的學校書香團隊一起悅讀課外書籍，分享交流讀書感悟，提升自身文化素養(yǎng)。她還認真撰寫教育論文，積極參加各級各類比賽活動。近幾年先后獲得區(qū)級、市級賽課一等獎，甚至獲國家級信息技術(shù)與語文學科整合課堂實錄一等獎，多次獲區(qū)、市、省級論文一二等獎。

有熱情，煥活力

她常說：上課對她來說是最快樂的事。為了上好每一節(jié)課，課前研讀教材，欣賞名家課堂實錄，思考如何設(shè)計提問，如何創(chuàng)設(shè)情境，如何用激勵的語言激發(fā)學生的情感等等，都會提前做好充分預(yù)設(shè)?！芭_上一分鐘，臺下十年功”，充分的課前準備只是為了以最飽滿的熱情迎接那一雙雙求知的眼神，快樂的學習讓學生在課堂上充滿活力、呈現(xiàn)精彩。學生劉星宇的媽媽在qq中反饋道：孩子說很喜歡這位語文老師，不僅上課生動易懂，還鼓勵孩子有信心去熱愛學習，作為家長很是欣慰。學生熊佳憶聊天說：楊老師的課輕松而豐富，生動又活潑，因為楊老師是用心對待每一節(jié)課，她那充滿激情的聲音，那時時刻刻無處不在的熱情，總是給我們源源不斷的沖擊。我們很喜歡上楊老師的課。的確，在教學中，她以情感育人，無論教材需要沉穩(wěn)細膩的講授，還是需要熱情洋溢、灑脫自如的講授，都能以情感人，以情育人，引起學生情感的共鳴。她以知識育人，以自己啟發(fā)、點撥、概括的講授把學生引領(lǐng)到知識海洋中，使學生在知識的海洋中暢游，親身領(lǐng)悟知識，發(fā)展能力，探求真諦。

以愛心，潤無聲

她用愛去雕琢每一個心靈，用情去感染每一個學生，甚至不惜用休息時間去詮釋愛的真諦。

她認為，愛是星星之火，可以點燃希望的燈；愛是清風白云，可以清除悲傷的瓦礫；愛是陽光雨露，可以滋潤干涸的心靈。

對待成績好的學生，楊老師總能發(fā)現(xiàn)其更多的優(yōu)點，并能放大優(yōu)點，讓學生充滿自信。學生方爾杰說，正因為楊老師教我們，所以我有了舉手回答問題的競爭對手，讓我成績突飛猛進。

對待心里有障礙的學生，不為其掃除障礙決不放棄。四年級學生李琦，一向愛在老師面前炫耀作文的孩子突然變得沉默了，不愛做作業(yè)了，甚至不想回家，放學在街邊玩。楊老師放學后陪孩子做作業(yè)，談心，孩子不愿回家便帶回自己的家。通過交流了解到，原來因媽媽生了一個小弟弟，無暇照顧她，便認為媽媽不喜歡她了。暖心的話語，母親般的關(guān)愛，孩子敞開了心扉，不再埋怨媽媽了，又變得可愛起來了，孩子父母對此感激不已。

班上留守兒童很多，不能完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象特別多。剛接手五年級一個班時，班主任王老師就把名單一列，16個，其中不愛完成家庭作業(yè)的特多。開學一段時間了，學生徐國權(quán)連續(xù)多次沒完成作業(yè)，楊老師親切地問：在家有沒有人輔導(dǎo)家庭作業(yè)??？媽媽在不在家？不等老師繼續(xù)問下去，孩子眼淚掉了下來，便說：媽媽打工去了，跟媽媽打電話，但不接??看著孩子可憐的樣子，楊老師心痛極了，立即聯(lián)系照看他的奶奶，苦口婆心的跟奶奶講道理，告訴她孩子心中的苦，孩子挺聰明的，可不能浪壞了坯啊。一個月過去了，孩子改變了很多，還經(jīng)常的得到楊老師的表揚和獎勵，拿著獎給他的星星興高采烈地貼在公示榜上。不愛完成作業(yè)的學生熊文杰，每天上課無精打采的，可下課后勁頭十足，批評他反而跟老師犟嘴。那種小無賴似的孩子還耍橫，“又不是我爸爸又不是我媽媽，憑什么管我！”楊老師看出孩子厭學，有情緒，便沉住氣，主動靠近他，摸摸他的頭，問問爸爸媽媽最近工作情況，繼而問到完成家庭作業(yè)的情況。一次不行緩一緩再來一次，直到情況緩和?？吹接幸稽c進步，便表揚他，看到孩子上課挺直了腰桿，臉上露出笑容，便不失時機的表揚和鼓勵，布置學生寫作文談《我的收獲》，孩子樂的有收獲可講，也不怕寫作文了。學生徐啟軒，學習基礎(chǔ)特別差，無法讀拼音識字，課文一句話都難讀通，期中考試考十八分。而父母剛從外地打工回來，又張羅忙生意。成績差，父母又不管，孩子越來越?jīng)]自信，作業(yè)更不能按時完成，寫的字筆畫無法辨認。如此這般的孩子，楊老師耐心的教導(dǎo)，教他讀拼音，帶他一起讀課文。久而久之，孩子找回了自信，布置寫的作文，發(fā)現(xiàn)有一兩處寫的好句子，當著全班同學的面念，并表揚他。如今寫字態(tài)度端正了，拼音會拼讀一些，作業(yè)也能按時完成了。現(xiàn)在考試能考到五六十分了，是老師的鼓勵和幫助讓孩子重新找回了自我，重新?lián)P帆起航。

無論學校辦公室的工作有多忙，她始終心系學生，哪怕休息也要抽出時間給學生補課。每天放學后，楊老師的辦公室成了孩子的教室。有的讀書，有的背古詩名言，有的做作業(yè)。這樣的做法曾被家長罵過，也被領(lǐng)導(dǎo)批評過，怪楊老師這么晚了還不放孩子回家。有時家長找到學校，悄悄地站在教室外、辦公室旁，看老師究竟跟孩子在做什么？有時什么時候站到老師身旁都不知道，只聽到不停地感謝聲。

作為老師，她始終堅信情感是一劑良藥，只要真情付出，不信春風喚不回，雖然離家較遠，但每天早出晚歸堅持跟班，抽出時間來和同學們交流，“心與心溝通”活動的開展，更是拉近了師生的距離，使她更能及時了解學生學習生活狀況，及時做好細致的思想工作，做好學困生的輔導(dǎo)，真正做到“春風化雨，潤物無聲”。

懂珍惜，永追求

選擇了教師這個職業(yè)，楊紅從沒想過追求過多的榮譽，但是黨和政府，校領(lǐng)導(dǎo)和老師們，學生和學生家長沒有忘記她的辛勤勞動，她曾多次獲得區(qū)“優(yōu)秀教師”“先進班主任”“先進教育工作者”等稱號。

楊老師深深地知道這些榮譽的珍貴，也更懂得它所代表的涵義。今后的路還長，任務(wù)還很重，歲月悠悠，波光明滅，二十七年如水般流逝，世間萬物都隨時間而改變，唯有三尺講臺寫春秋的宏愿依然如舊，永遠不會變!她愿意用一生在教育這片土地上繼續(xù)默默地耕耘。

第五篇：愛崗敬業(yè),愛生如子

愛崗敬業(yè)，視生如子

—— 瑪熱勒蘇鎮(zhèn)寄宿制學校教師

楊新榮

楊新榮，中國共產(chǎn)黨黨員，自1991年參加工作以來，始終堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹國家的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，時刻關(guān)心國家大事;能堅持積極參加學校組織的各項政治學習活動;能保持思想端正，熱愛本職工作，熱愛學生，嚴格遵守《教師法》，嚴于律己，有高度的事業(yè)心和責任感;能嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，做到愛校如家，愛生如子，全心全意搞好教學教研工作，真真正正做到為人師表，教書育人。多年被評為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任。所帶班級也獲得許多榮譽。

一、不忘初心，無怨無悔

1991年7月于額敏師范畢業(yè)，當她得知當時的瑪熱勒蘇鎮(zhèn)阿克米克特甫村的喀拉蘇小學急需老師，年僅19歲的的她就想到那里貢獻自己的一份力量，家里人得知后，極力阻止，勸說她“那里風大，冬天易封路，離家還遠，三餐都無法保障是熱的，艱苦得很。”聽到這些后，非但沒有阻止她去那里的，反而更加堅定了她的信念。她要去那，因為孩子們需要她。

楊老師說她聽進去了家人的勸，但是她首先想到的是那里的孩子，孩子可以在那樣的境況下學習，她，一個人民教師，去那里是她義不容辭的責任。她深知為人師表，這四個字的含義，所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。

就是這樣一份初心，楊老師保持了二十多年。至今楊老師都是潛心學習，反復(fù)研討新課標，大量訂閱教學刊物，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學手段。常向同科老師學習教學經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務(wù)水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。二、一句承諾，半生守候

那年楊老師擔任一年級語文數(shù)學老師和班主任，有一天下課一個蒙古族小女孩怯怯的走到楊老師的面前用著不清楚的漢語說：“您可以永遠留下來嗎？”那略帶哭腔的聲音徹底揉碎了楊老師年輕的心。就在那時吐雅從口袋掏出一個紅紅的蘋果，楊老師送給您：“這是我叔叔從很遠的地方帶回來的，希望您能一直教我們?！本驮谶@時其他同學也都圍了過來，都大聲的喊著：“楊老師您不要走了好嗎？”當時楊老師那不爭氣的淚水就決堤般奔涌下來。那一刻楊老師決定永遠不會離開需要她的孩子。盡自己最大能力去幫助他們。

在喀拉蘇小學楊老師培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的畢業(yè)生，有漢族，回族，哈薩克族，蒙古族等。楊老師也一直堅守著她的承諾，不曾離開喀拉蘇。在喀拉蘇小學她不僅教孩子們讀書寫字這些日常的學習工作。她還給孩子們講民族團結(jié)，講國家時事。她深知

除了知識，愛國主義教育是要從小抓起。好習慣的養(yǎng)成更是從小做起，身為一位小學教師她教育不可不為盡心盡力，竭盡全力。

直到2014年9月由于生源太少，喀拉蘇小學不得已被合并了，雖然離開喀拉蘇小學，但是楊老師并沒有離開講臺。因此楊老師來到了瑪熱勒蘇鎮(zhèn)寄宿制學校。

三、不改本色，師德長存

來到新學校的她，依舊是熱愛自己的職業(yè)，享受三尺講臺。不僅關(guān)心學生的學習成績，也關(guān)心學生的身心健康。教育學生文明守紀，積極向上，并堅持言傳身教，動之以情，曉之以理的開展思想教育。

當她看到一點成績起色時，她就鼓勵學生發(fā)揚優(yōu)點，繼續(xù)努力。每當接到一個新班級時，她總是通過了解每一個學生的思想基礎(chǔ)、智力情況、興趣愛好、性格特點來制訂教育教學的具體措施。在面向全體，做好教學工作的同時，重點培養(yǎng)優(yōu)等學生的創(chuàng)新精神以及做好差生轉(zhuǎn)化的工作。在轉(zhuǎn)化差生方面，楊老師能堅持用師愛去感染學生，一面多和學生談心，交朋友;一面經(jīng)常性和家長聯(lián)系。面對紀律差、成績差的學生，楊老師從不疏遠，從不歧視，而是采取多教育、多輔導(dǎo)的方式來幫助他們進步。還經(jīng)常在班里開展“一幫一”的互學、互助形式，使差生樹立學習的自信心，逐步提高學習成績。

剛來瑪熱勒蘇鄉(xiāng)寄宿制小學的她，雖然換了教學環(huán)境，換了學生，但不換的是她那一腔熱血，對教學的熱愛，對學生的愛。

初至瑪熱勒蘇鄉(xiāng)寄宿制小學的她接手了一年級，其中有個叫阿戈爾柯的學生，不愛說話，不愛笑，學習也較差，經(jīng)過了解后楊老師得知她母親不在身邊，父親酗酒成性，幾乎每天都醉醺醺，砸東西，喝酒，是常事。日常生活僅靠年邁的奶奶照顧。針對這一情況，楊老師常常和她談心，課下也給予她課外輔導(dǎo)，漸漸地阿戈爾柯學習成績有了起色，話也多了起來，漸漸笑容浮現(xiàn)在她的臉上。

一天，和往常一樣很晚了，外面刮著風，下著雪。學生都放學回家了，老師也幾乎全走了，楊老師和往常一樣準備拿上作業(yè)教案鎖門離開。還沒出學校大門，只見一個年邁老人顫顫巍巍的走過來，手還不時擦拭眼睛。走近了，楊老師認出了來人，是在家長會上見過的阿戈爾柯的奶奶。奶奶帶著哭腔用著不太熟練的漢語向楊老師表述著，原來奶奶在放學后在家沒見到自己的孫女，聽人說好像被她的喝醉的爸爸帶走了，說是回了十二公里外的老家。老奶奶舉目無親，不見了孫女，聽到孫女又是被喝醉的兒子帶走的，害怕最愛的孫女丟了，想去找，自己又年邁無能為力，身邊沒有親戚可以幫忙，面對這種情況；老奶奶第一時間想到的是和自己一樣愛阿戈爾柯的楊老師。于是便來找楊老師幫忙，楊老師連忙安慰老奶奶，讓她放心，自己會去找阿戈爾柯。楊老師得知需要去十二公里外，那個時間也沒有公交車運營，就馬上聯(lián)系自己的愛人，和愛人一起開車去了遠在十二公里外阿戈爾柯的老家，可是見到的是一片狼藉的房間，左右不見阿戈爾柯，楊老師就與丈夫在她家附近尋找，直至晚上十二點，楊老師還沒有找到阿戈爾柯，無奈下報了警，希望警察能找到孩子。楊老師一夜沒睡，一直等著電話，她期待著盼望著，哪怕是半夜來通電話，告訴她孩子找到了。

第二天清晨，得到消息孩子找到了，楊老師這才放下心來瞇了會兒后，早早去了學校了解情況。在了解情況時阿戈爾柯喊了她聲楊媽媽，此時的楊老師不僅是老師，更像是孩子的母親。辦公室的同事都感動極了。也許這就是師德，一名老師對孩子的關(guān)愛就像母親。

事后不久阿戈爾柯的奶奶送來了錦旗，送給楊老師的不僅是面旗幟，更是全校老師學習的方向。楊老師的愛生如子的精神是值得每位教師學習與貫徹的。

楊老師深知愛崗敬業(yè)，無私奉獻，全心全意為人民服務(wù)是每一個黨員和教育工作者的最基本行為準則。并嚴加恪守。用自己的言行帶動和鼓勵身邊教齡較小的老師，她常說：“每個孩子只有一個七歲，一個小學生涯，抓好孩子的學習，要盡心教學，做到無愧于良心，對得起每個學生的那一聲老師?！?/p>