第一篇：粽情粽義——我的端午情懷

粽情粽義——我的端午情懷

走過(guò)人間四月天，又是一年端午至。

前些天到中心市場(chǎng)買(mǎi)菜，發(fā)現(xiàn)賣(mài)艾草和干粽葉的小販們，不知從什么時(shí)候開(kāi)始多了起來(lái)。細(xì)細(xì)嗅著，頓時(shí)覺(jué)得空氣中彌漫著淡淡的粽葉香——端午又要到了。

那縷絲絲不絕的清香，此刻，就像一雙靈巧的手，輕輕地觸碰著你心底深處的某根弦，引出往年的一段故事、一段情愫，好長(zhǎng)好長(zhǎng)。

我們的孩提時(shí)代，貧乏卻快樂(lè)。在草叢里捉迷藏，在水圳里舀蝌蚪，滾著自制的鐵環(huán)賽跑，用廢紙精心疊著心愛(ài)的手槍??童年的快樂(lè)讓我們忽略了物質(zhì)的貧乏，我們的生命居然也像路邊不經(jīng)意的野花小草一般生機(jī)盎然。而逢年過(guò)節(jié)，更足以讓我們像小鳥(niǎo)般歡呼雀躍。

對(duì)于童年里關(guān)于過(guò)節(jié)的記憶，往往停留在一個(gè)“吃”字，而那與眾不同的粽香，就是孩子眼中的端午節(jié)的味道。至于那個(gè)憂國(guó)憂民的屈原身投汨羅江的故事，我們似乎并不關(guān)心，畢竟在孩童的眼睛中，香噴噴的粽子遠(yuǎn)比屈原更有誘惑力。節(jié)日臨近的日子，孩童在嬉戲中期待的笑聲總能穿過(guò)盈滿清香的悠長(zhǎng)的弄堂。

那時(shí)的粽葉和艾蒿都是自家采摘、晾曬的，所以，臨近端午的日子，那種沁人心脾的清香便會(huì)彌漫整個(gè)庭院并且溢出屋外。節(jié)前幾天，庭院的天井里也開(kāi)始忙碌起來(lái)。淘米聲、鍋碗瓢盆的撞擊聲、小孩的打鬧聲，還有女人們的說(shuō)笑聲，熱鬧卻不嘈雜。

待上好的糯米浸泡時(shí)許，稍稍漏干，粽葉浸水、清潔，架子上掛好了細(xì)藤帶，便開(kāi)始裹粽子了。裹粽子一般是女人們的活。孩子們照舊歡快地嬉戲著，而略嫌文靜的我則常常是端坐在母親身邊，一邊看著母親裹粽子，一邊聽(tīng)著大人們的嘮叨。女人們認(rèn)真而又嫻熟地把粽葉折成漏斗容器狀，用潔白的湯匙舀進(jìn)幾勺糯米——家境好一點(diǎn)的，又往糯米里放上幾顆紅棗，或者放上少許碎香菇瘦肉——然后把粽葉折了幾下，一點(diǎn)點(diǎn)地捏著粽角，包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)后再用細(xì)藤帶扎緊。女人們裹粽子總是很專(zhuān)心很仔細(xì)，仿佛包進(jìn)去的不只是幾勺糯米，更有貧寒生活中最簡(jiǎn)單的心愿和希望。這樣的粽子，我們吃在嘴里，甜在心里。

灶臺(tái)一邊早已生著火了，粽子下鍋，不大工夫，新粽葉的香氣和著糯米的甜香便隨著升騰的蒸汽溢出鍋外，飄進(jìn)每個(gè)人的心里。孩子們這時(shí)也不打鬧了，而是圍攏在鍋臺(tái)前，踮著腳尖往鍋里瞅。這時(shí)，母親總會(huì)心疼地、笑笑地說(shuō)，看把你們饞的。再去玩一會(huì)吧，等粽子蒸熟了，我再喊你們回來(lái)吃！孩子們又一下子散開(kāi)了去，可終究心里惦記著香噴噴的粽子，也沒(méi)多大心思玩耍了。

不一會(huì)兒，母親便開(kāi)始招呼我們，吃粽子啦！我總喜歡用筷子插著粽子舉在手里，一邊嬉戲，一邊吃粽子。不知不覺(jué)中幾個(gè)粽子便下肚了。于是，母親就不讓我再多吃，說(shuō)是吃多了會(huì)滯食，消化不良。我只好忍痛割?lèi)?ài)，不再貪吃。

時(shí)光是流動(dòng)的水。在一年一年的端午中，我們告別了青蔥歲月，母親也漸漸老了。那個(gè)喜歡乖乖地坐著看母親裹粽子的我，卻始終未能學(xué)會(huì)裹粽子。而孩提時(shí)“粽子香、香廚房，艾葉香、香滿堂，桃枝插在大門(mén)上，除病去邪快樂(lè)又安康。這兒也端陽(yáng)，那兒也端陽(yáng)，處處都端陽(yáng)”的兒歌，卻依然能在飄滿粽香的端午如約地從我的記憶深處飄出?；蛟S是成長(zhǎng)的緣故吧，童年時(shí)期原本快樂(lè)的端午節(jié)，也平添了幾份憂傷的情懷——每逢端午臨近，我便會(huì)想起屈原，一個(gè)不愿與世皆濁而茍活、寧赴清流以死明志的孤獨(dú)的愛(ài)國(guó)者。

如今，生活水平提高了，我們家可能有六七年不再自己裹粽子了吧，市面上什么都有，自然很容易就能吃上一頓粽子?？墒牵I(mǎi)回來(lái)的粽子，卻再也吃不出當(dāng)年唇齒留香的味道，更感覺(jué)少了些許別樣的情懷。因?yàn)椋?dāng)年那小小的粽子，裹著濃郁的愛(ài)。

曾經(jīng)收到過(guò)這么一條短信：送你一只香甜的粽子，以芬芳的祝福為葉，以寬厚的包容為米，以溫柔的叮嚀做餡，再用友情的絲線纏繞，愿你品嘗出人生的美好和這五月五的情懷。

過(guò)節(jié)，何嘗不是一次情感的沐?。?/p>

端午到了，不再裹粽子的我們，要好好陪陪自己親愛(ài)的母親。

第二篇：粽情端午活動(dòng)總結(jié)

粽情端午活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的粽情端午活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

20xx年6月17日下午13：30端午節(jié)活動(dòng)正式開(kāi)始，“自己動(dòng)手豐衣足食”，雖然會(huì)包粽子的`車(chē)主不是很多，但是大家都很熱情，“眾人拾柴火焰高”，參與是最主要的，新老車(chē)主歡聚一堂，我們?yōu)樗麄兲峁┝朔窒淼钠脚_(tái)，大家互相交流車(chē)輛信息，形成了一股良好的氛圍，在此期間講師開(kāi)始為大家分享夏季用車(chē)安全和麥?zhǔn)辗阑鸬刃≈R(shí)，讓大家感覺(jué)每次來(lái)店里都有所收獲，多結(jié)交了好多新朋友，對(duì)我們店非常感謝。

我們將寫(xiě)著禮品的小紙條放入氣球中，回答問(wèn)題后車(chē)主用投鏢的方式隨機(jī)贈(zèng)送禮品，讓車(chē)主感到既新鮮又有趣，恰逢一位車(chē)主生日，大家為其同唱生日快樂(lè)歌，我們還為車(chē)主單獨(dú)準(zhǔn)備了一份精美的生日禮物，將現(xiàn)場(chǎng)的氣氛推向高潮。最后還評(píng)選出了最佳包粽子能手和最美粽子，就這樣我們和車(chē)主過(guò)了一個(gè)不一樣的端午節(jié)。在這種面對(duì)面溝通交流的活動(dòng)方式中，提高了客戶的忠誠(chéng)度和歸屬感。

活動(dòng)存在的不足：

包粽子比預(yù)想的要費(fèi)時(shí)，來(lái)的客戶不會(huì)包的居多，所以進(jìn)程有點(diǎn)慢，煮粽子的時(shí)間相對(duì)就延長(zhǎng)了，有個(gè)別客戶有急事走了沒(méi)有等到最后合影，等下次保養(yǎng)進(jìn)店我們?cè)傺a(bǔ)發(fā)。

下一步改善建議：

活動(dòng)的時(shí)間安排上還有疏漏，多增加互動(dòng)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，再把車(chē)主講堂的內(nèi)容豐富起來(lái)。

加入大邁家庭是我們的緣分，也許您的愛(ài)車(chē)還有小毛病，沒(méi)關(guān)系不要抱怨，找我們，不修好不罷休；也許我們店服務(wù)您還有些不滿意，我們會(huì)努力做到越來(lái)越好；也許我們只是您人生的過(guò)客，讓大邁成為連接你我的紐帶，走著走著卻成了流年深處的一抹永恒！

第三篇：粽情端午--端午系列活動(dòng)

“粽”情端午

--------“走進(jìn)我們傳統(tǒng)的節(jié)日，感受傳統(tǒng)文化的魅力”系列活動(dòng)

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，是中華民族歷史悠久文化的一個(gè)組成部分。今年的6月2日，是一年一度的端午節(jié)，為了讓學(xué)生了解端午傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)，認(rèn)識(shí)節(jié)日習(xí)俗的演變過(guò)程及各地豐富的民俗活動(dòng)，從中體會(huì)我國(guó)豐富的傳統(tǒng)文化及深厚的文化底蘊(yùn)，我們國(guó)際部以此為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)歷史、了解傳統(tǒng)、認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)。在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識(shí)。

系列活動(dòng)一

海報(bào)評(píng)比：15SACE各班分別以端午節(jié)“歷史”，“人物”，“習(xí)俗”三個(gè)主題準(zhǔn)備3張海報(bào)參加評(píng)比，截止日期：本周四（5月29日）

系列活動(dòng)二

學(xué)包粽子Rice-dumpling Wrapping：在這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日里，各色各樣的粽子成了一道亮麗的風(fēng)景。粽子雖然好吃，包起來(lái)卻十分考驗(yàn)手藝。但是現(xiàn)在會(huì)包粽子的人已經(jīng)越來(lái)越少了，有些年輕人甚至都沒(méi)見(jiàn)過(guò)如何包粽子。本周三下午四點(diǎn)，在國(guó)際部大樓6樓，由學(xué)生家長(zhǎng)，宿管，老師組成強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)，和外教，學(xué)生一起感受動(dòng)手包粽的快樂(lè)，體驗(yàn)中華傳統(tǒng)文化的魅力。

系列活動(dòng)三

愛(ài)心“粽”有您，把愛(ài)帶回家。本周四下午，國(guó)際部一樓大廳將會(huì)上演一場(chǎng)別開(kāi)生面的愛(ài)心粽子拍賣(mài)會(huì)。一只只粽子，傳遞著一份份愛(ài)心。此次所得善款將作為我們的愛(ài)心基金，為以后的愛(ài)心活動(dòng)提供資金支持。

江蘇省前黃高中國(guó)際分校國(guó)際部

2014年5月28日星期三

第四篇：粽情端午總結(jié)

粽情端午，溫馨滿滿

在書(shū)記的帶領(lǐng)下我們一起前往小林敬老。早些年，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，記得有一篇關(guān)于圣誕節(jié)作文，里面有一句印象特別深刻的就是： ‘Christmas comes every corner.’如果生硬地將這句英文翻譯成中文，便沒(méi)有其中的韻味。引用這句僅僅為了說(shuō)明在小林，可以說(shuō)是窮鄉(xiāng)僻壤的地方，愛(ài)依舊在----端午節(jié)，在團(tuán)市委書(shū)記、市青年主席王小彬和區(qū)委副書(shū)記、政法委書(shū)記習(xí)恩民帶領(lǐng)下，一起前往小林敬老院。

這次小林敬老院活動(dòng)負(fù)責(zé)人讓我來(lái)寫(xiě)這篇總結(jié)的時(shí)候，可以說(shuō)是喜憂參半。站在什么樣的角度來(lái)記述，是否在參加活動(dòng)的，將人冠上頭銜之后，會(huì)顯得光彩熠熠。我盡量選取真實(shí)，然而真實(shí)確實(shí)一笨重活兒，讓我又不得不小心翼翼，避開(kāi)條條框框的限制，努力尋求真實(shí)。不管是否被神化比較厲害的，地位性特別明顯，在小林，我們都是一群普通的人，僅僅因?yàn)槔夏耆嗽谛枰臅r(shí)候，我們剛好出現(xiàn)，我問(wèn)過(guò)一個(gè)人，喜不喜歡這種類(lèi)型的活動(dòng)，她說(shuō)喜歡，又很是納悶為什么不參加，她說(shuō)，感受每一次的氣氛便足夠了。

一路的顛簸，從城市的一端到城市的另一端，在最繁華的市區(qū)到達(dá)人煙稀少的郊區(qū)，真心對(duì)于風(fēng)塵仆仆趕到的領(lǐng)導(dǎo)們表示感謝，剛好的端午假期，剛好的休息日到達(dá)小林敬老院，這些文字都會(huì)蒼白無(wú)力，這些感謝話我本就不該說(shuō)的，因?yàn)闆](méi)資格。在領(lǐng)導(dǎo)們看來(lái)，會(huì)盡己所能照顧好老人。

這一天，一連串的活動(dòng)無(wú)不體現(xiàn)出人文關(guān)懷。對(duì)，人文關(guān)懷重點(diǎn)。給老年人帶去的歡樂(lè)，給老年人送去的溫暖，在這里無(wú)份職業(yè)的高低貴賤，在這里，并沒(méi)有地位的懸殊，在這里，我們盡可能為老年人感受到社會(huì)還是美好的。而我在開(kāi)頭說(shuō)到的書(shū)記，目的很明確就是為了強(qiáng)調(diào)作用，因?yàn)樽唏R觀花的敬老有時(shí)候會(huì)讓老人家們吃不消，就像是在三月的雷鋒月中我們故意在那天做好事，曾說(shuō)過(guò)，一天做好事不難，難得就是堅(jiān)持。一個(gè)人受到另外一些人的良性影響，會(huì)擴(kuò)散到這個(gè)人的生活中，從而使影響這個(gè)圈子里面的其他人，末了，我想要說(shuō)的便是這些。

不亦樂(lè)乎，我們有互動(dòng)環(huán)節(jié)，美妙的歌曲唱出我的心聲，搞笑的相聲小品讓我們捧腹大笑等等節(jié)目，這些經(jīng)過(guò)精心安排的僅為了給老年人帶去歡樂(lè)。

表演節(jié)目是以一曲《歌唱祖國(guó)》來(lái)結(jié)束的，我們國(guó)家時(shí)候一個(gè)個(gè)人組成的，只有在這個(gè)社會(huì)生活過(guò)程中，都被當(dāng)成人存在那樣看待，只有在生活中感受到的到的人文關(guān)懷，猶如貼之親切，只有在和諧關(guān)系的發(fā)展過(guò)程中，我們才會(huì)做到，歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，沖進(jìn)走向繁榮富強(qiáng)，才能做到可持續(xù)發(fā)展。

第五篇：《端午粽》教案（通用）

《端午粽》教案范文（通用5篇）

《端午粽》教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，通過(guò)想象畫(huà)面，體會(huì)心情朗讀好課文。

3、通過(guò)圖文結(jié)合，理解“箬竹葉、糯米、裹著”等詞語(yǔ)，積累青青的箬竹葉，紅紅的棗”等詞語(yǔ)。

4、能用自己的話說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等，了解端午節(jié)習(xí)俗和來(lái)歷。

德育目標(biāo)了解傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。知道屈原是我國(guó)古代宏大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

教學(xué)重點(diǎn)正確朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。

教學(xué)難點(diǎn)課后生字的書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法爭(zhēng)論法總結(jié)法

教學(xué)預(yù)備教學(xué)

教學(xué)時(shí)間二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、談話激趣，引入新課。

師：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日？

生：端午節(jié)。

師：端午節(jié)都做什么？

生：吃粽子，賽龍舟。

師：今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)《端午粽》這篇新。（板書(shū)課題：端午粽）

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，講了什么事情？

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（1）用自己喜愛(ài)的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)誕生字詞。

（2）同桌溝通，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、檢查生字的自學(xué)狀況

（1）出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。

（2）開(kāi)火車(chē)讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。

2、寫(xiě)字。

（1）出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字：“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

（2）老師范寫(xiě)田字格中的生字，同學(xué)書(shū)空。

書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：“分”上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”?！拔纭弊罱K一豎不要寫(xiě)出頭。

（3）同學(xué)描紅、臨寫(xiě)，老師巡察、指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)

在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些學(xué)問(wèn)？

《端午粽》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。熟悉2個(gè)偏旁“立”“米”。

2、正確流暢地朗讀課文，留意讀好長(zhǎng)句子。

3、了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。熟悉2個(gè)偏旁“立”“米”。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、讀好長(zhǎng)句子。

2、了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)流程：

一、激發(fā)愛(ài)好，猜謎導(dǎo)入

1、猜謎：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)一則謎語(yǔ)，想猜嗎？聽(tīng)好了：三角四樓房，珍寶里面藏；想吃珍寶肉，解帶脫衣裳。（粽子）

2、揭題：好！今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與粽子有關(guān)的文章：《端午粽》。（板書(shū)課題：10、端午粽）

這個(gè)題目里藏了這節(jié)課我們要熟悉的兩個(gè)生字，分別是“端”和“粽”。有小伴侶能告知老師你是怎么記住這兩個(gè)字的嗎？你用了什么識(shí)字方法？（熟字換偏旁熟悉“端”，把“瑞”字的王字旁換成了立字旁就成了“端”。可以用加一加的方法熟悉“粽”字，“米”加上“宗”就成了“粽”。一般米字旁的字都和糧食有關(guān)，比如“糧”、“粽”、“糟糠”“籽”等。）

3、讀了這個(gè)題目，你的小腦瓜里都產(chǎn)生了哪些問(wèn)號(hào)？過(guò)渡：那我們就帶著這些小問(wèn)號(hào)一起走進(jìn)課文。

二、探秘方法，科學(xué)識(shí)字

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀的時(shí)候讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并把自然段標(biāo)出來(lái)。

2、同學(xué)們讀得都特別仔細(xì)，文中的詞語(yǔ)寶寶忍不住要和你們見(jiàn)面了，你們熟悉他們么？（指名讀一遍）

（1）象形字識(shí)字。“米”字和“豆”字這兩個(gè)字是從古代的實(shí)物演化而來(lái)的，我們一起來(lái)看一看它們的演化過(guò)程。首先來(lái)看“米”字，它的甲骨文就像是六粒米從中間被上下分開(kāi)，漸漸的中間兩粒米相連，漸漸又演化為我們現(xiàn)在所看到的“米”字。再來(lái)看“豆”字，甲骨文的“豆”字就像是把一顆豆子細(xì)分了，種皮、胚根等都有，后來(lái)又漸漸簡(jiǎn)化為現(xiàn)在我們所熟識(shí)的“豆”字，這兩個(gè)字你記住了嗎？我們一起來(lái)讀一讀。

（2）心字底識(shí)字。還有兩個(gè)字是心字底的字，分別是“總”和“念”。這兩個(gè)字可以用加一加的方法識(shí)記，倒八字頭加上口和心字底就成了“總”。今加上心字底就成了“念”，心中有所憶，口中有所吟，我們一起來(lái)讀一讀吧！

（3）加一加識(shí)字。還有些字可以用加一加的方法識(shí)記，比如“節(jié)”、“間”、“分”、“知”、“據(jù)”、“帶”。首先來(lái)看“節(jié)”字，草字頭加上兩筆（橫折鉤和豎）就可以了，可以組詞節(jié)日。門(mén)字框里面加上一個(gè)“日”就成了“間”，可以組詞時(shí)間?！鞍恕弊旨由弦粋€(gè)“刀”就成了“分”，可以組詞非常。“矢”字加上一個(gè)“口”就成了知，可以組詞知道。提手旁加上一個(gè)“居”就成了“據(jù)”，可以組詞據(jù)說(shuō)。“卅”字加上禿寶蓋再加一個(gè)巾字就成了“帶”字，可以組詞皮帶。這幾個(gè)字你熟悉了嗎？我們一起來(lái)帶上拼音讀一讀。

（4）巧用字謎識(shí)字。猜謎：一人在內(nèi)，打一字。謎底就是肉字?！皟?nèi)”字里面再加一個(gè)“人”就成了“肉”。齊讀。

帶拼音齊讀生字——去掉拼音齊讀、指讀、開(kāi)火車(chē)讀——接下來(lái)，我們把生字請(qǐng)到詞語(yǔ)中來(lái)讀一讀。

三、細(xì)讀課文，體會(huì)感情

1、生字詞把握了之后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，想一想，課文主要介紹了端午粽哪些方面的內(nèi)容？（整體感知課文）課文主要介紹了端午粽的用材、花樣以及為什么要在端午吃粽子的由來(lái)。

接下來(lái)，請(qǐng)拿起你的書(shū)，悄悄的聽(tīng)老師讀，我們一起走進(jìn)《端午粽》這篇課文。

2、朗讀感悟。

四、逐段分析

（一）學(xué)習(xí)第一段。

1、過(guò)渡：聽(tīng)完后，誰(shuí)能告知老師，一到端午節(jié)總是去誰(shuí)家？（外婆家）

2、每一年的端午節(jié)，外婆都會(huì)煮好一鍋粽子，希望著“我們”回家吃，說(shuō)明外婆特別盼望“我們”回家，一家人團(tuán)聚，快樂(lè)地過(guò)節(jié)。

3、指名讀，讀出外婆的期盼。

4、齊讀。你們讀得可真棒啊，老師也想去外婆家吃粽子了。

（二）學(xué)習(xí)其次段。

1、過(guò)渡：每年端午節(jié)“我們”都去外婆家吃粽子，那粽子究竟是用什么做的呢？誰(shuí)來(lái)告知大家？（指名讀其次自然段）

2、（1）我們來(lái)看“青青的箬竹葉”這個(gè)詞組，“箬竹葉”就是我們平常吃的粽子的皮，顏色是青色。那我們還可以說(shuō)青青的（）？如青青的草地，青青的豌豆等。

（2）再來(lái)看“白白的糯米”這個(gè)詞組，包粽子要用糯米而不是大米，這樣包出來(lái)的粽子才會(huì)吃起來(lái)黏黏的。糯米是白色的，可以說(shuō)“白白的糯米”。那小伴侶們還能說(shuō)出白白的（）？如白白的棉花，白白的雪花。

（3）最終來(lái)看“紅紅的棗”，你還能說(shuō)出紅紅的（）？

（4）同學(xué)們，你們“青青的箬竹葉”和“青的箬竹葉”哪個(gè)更順口呢？那“白白的糯米”和“白的糯米”呢？“紅紅的棗”和“紅的棗”呢？

這類(lèi)詞語(yǔ)都是用顏色來(lái)形容事物，并且所用表示顏色的字是重復(fù)的，這樣更符合我們的表達(dá)習(xí)慣。這類(lèi)的詞語(yǔ)搭配你們把握住了嗎？

3、粽子是用箬竹葉、糯米、紅棗包成的，那喜愛(ài)吃粽子嗎？你從哪兒看出來(lái)的？（指名讀其次段的＇其次、三句話）

（1）我們一起來(lái)看其次段的其次句話，句子比較長(zhǎng)，先聽(tīng)老師讀一遍，看看老師是怎么把長(zhǎng)句子縮短讀的。（范讀時(shí)停立刻讀的明顯一些）誰(shuí)能來(lái)試一試？這位同學(xué)已經(jīng)抓住老師范讀的精髓了，比老師讀的都好，我們一起來(lái)讀一讀這句話，讀的時(shí)候肯定要留意停頓，把長(zhǎng)句子讀短。

（2）接著我們一起來(lái)看“又黏又甜”這個(gè)詞語(yǔ)，粽子吃起來(lái)既是黏黏的，又是甜甜的。你還能說(shuō)出類(lèi)似的詞語(yǔ)嗎？（如又大又圓、又細(xì)又長(zhǎng)、又快又好）。

4、“我”喜不喜愛(ài)吃外婆包的粽子啊？誰(shuí)能把你對(duì)粽子的寵愛(ài)給讀出來(lái)？（指名讀、男生女生賽讀、齊讀）

（三）學(xué)習(xí)第三段

1、過(guò)渡：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道粽子是用什么做的了，那除了紅棗粽，還有什么粽？（指名讀第三自然段）

2、你能用“除了……還……”說(shuō)一句話嗎？（我除了會(huì)唱歌，還會(huì)畫(huà)畫(huà)）

3、從這一段中，你能體會(huì)到“我”對(duì)端午粽有什么樣的感情？（寵愛(ài)）你從哪體會(huì)出來(lái)的？（指名讀第三段第三句）這一句話也比較長(zhǎng)，你會(huì)像剛才那樣斷句嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？“我們/在外婆家/美滋滋地/吃了之后，外婆/還會(huì)/裝一小籃粽子/要我們帶回去。”我們一起來(lái)試試吧！看看誰(shuí)最喜愛(ài)吃外婆包的粽子。

（四）學(xué)習(xí)第四段

1、過(guò)渡：看來(lái)大家都特別喜愛(ài)吃粽子啊。

2、那你知道端午節(jié)這一天吃粽子是為了紀(jì)念誰(shuí)嗎？（指名讀第四段）

3、這一句話也是一個(gè)長(zhǎng)句子，那應(yīng)當(dāng)怎么讀好呢？誰(shuí)來(lái)給大家提個(gè)醒？“長(zhǎng)大了/我才知道，人們端午節(jié)/吃粽子，據(jù)說(shuō)/是為了紀(jì)念/愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原?！保猩愖x）

4、端午節(jié)是幾月幾日？你還知道哪些端午節(jié)的風(fēng)俗？

五、仔細(xì)觀看、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、呈現(xiàn)“午、葉、真、豆、節(jié)、米、分”7個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，讓同學(xué)觀看這7個(gè)字的筆順、筆畫(huà)特點(diǎn)。

2、老師整體范寫(xiě)，認(rèn)真觀看生字的筆畫(huà)位置?！拔纭钡钠浯喂P橫寫(xiě)在上半格，第三筆橫寫(xiě)在橫中線上，并且比第一橫長(zhǎng)?！叭~”是左右結(jié)構(gòu)，寫(xiě)的時(shí)候要左窄右寬第四筆橫短一些，寫(xiě)在橫中線上方一點(diǎn)點(diǎn)，第五筆豎寫(xiě)在右半格。留意“真”字里面有三橫?！肮?jié)”字第四筆橫折鉤從橫中線開(kāi)頭起筆，第五筆豎寫(xiě)在豎中線上?！懊住弊值谝还P點(diǎn)和其次筆撇分別寫(xiě)在左上格和右上格，第三筆橫寫(xiě)在橫中線上，第四筆豎寫(xiě)在豎中線上?！胺帧弊忠粢馍厦媸莻€(gè)八，一撇和一捺要分開(kāi)。同學(xué)跟筆書(shū)空。

3、同學(xué)在書(shū)上先描紅再獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，同桌互評(píng)，相互借鑒，老師巡察指導(dǎo)。

4、班級(jí)展現(xiàn)。

《端午粽》教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解端午節(jié)的傳奇及人們過(guò)節(jié)日中的習(xí)俗。

2、培育幼兒對(duì)民族文化感愛(ài)好。

3、包粽子的。材料及方法，幼兒嘗試包粽子。

4、通過(guò)參與端午節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參加端午節(jié)慶?；顒?dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解端午節(jié)的傳奇及人們過(guò)節(jié)日中的習(xí)俗。

活動(dòng)預(yù)備

1、包粽子、做香囊所需的材料。

2、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒收集有關(guān)端午節(jié)的資料。

3、請(qǐng)部分爺爺奶奶參加活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程

（活動(dòng)過(guò)程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開(kāi)頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

到爺爺奶奶家過(guò)節(jié)。

1、請(qǐng)爺爺給小伴侶講屈原的故事，了解端午節(jié)的來(lái)歷。

2、小伴侶自由和爺爺溝通自己收集的有關(guān)端午節(jié)的資料。

進(jìn)一步了解端午節(jié)時(shí)人們進(jìn)行的一些活動(dòng)：如賽龍舟、吃粽子、掛艾枝、灑黃酒、掛香囊等。

3、幼兒和爺爺奶奶們一起進(jìn)行過(guò)端午活動(dòng)。

（1）、我給奶奶學(xué)包粽子。

請(qǐng)奶奶向小伴侶介紹包粽子的材料及方法，幼兒嘗試包粽子。

（2）、做龍舟、劃龍舟。

和爺爺一起用布和竹棍做成龍舟進(jìn)行龍舟大賽，請(qǐng)幼兒四五人一組，套上龍舟，進(jìn)行劃龍舟競(jìng)賽活動(dòng)，先取到紅綢一組為勝。旁邊請(qǐng)幾位幼兒為他們搖旗呼喊。

（3）、做香囊活動(dòng)。

請(qǐng)奶奶示范香囊的做法，把碎布縫成校口袋，放進(jìn)香料和少許艾草，合上袋子，幼兒學(xué)做香囊。

（4）吃粽子，感受節(jié)日的氣氛。

（5）和爺爺奶奶再見(jiàn)。

《端午粽》教案4

活動(dòng)目的通過(guò)本次班會(huì)，讓同學(xué)了解端午節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)習(xí)端午節(jié)文化，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國(guó)熱忱和民族驕傲感。

活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入：

1、全體起立：唱中學(xué)校生守則之歌2、我國(guó)有許多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？

3、那么端午節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗你們知道嗎？今日就讓我們走進(jìn)端午節(jié)去了解一下。

一、端午解簡(jiǎn)介

農(nóng)歷五月初五，俗稱(chēng)“端午節(jié)”。端是“開(kāi)端”、“初”的意思。初五可以稱(chēng)為端五。農(nóng)歷以地支紀(jì)月，正月建寅，二月為卯，順次至五月為午，因此稱(chēng)五月為午月，“五”與“午”通，“五”又為陽(yáng)數(shù)，故端午又名端五、重五、端陽(yáng)、中天等。從史籍上看，“端午”二字最早見(jiàn)于晉人周處《風(fēng)土記》：“仲夏端午，烹鶩角黍”。端午節(jié)是我國(guó)漢族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。

二、端午節(jié)別稱(chēng)

1、端午節(jié)有哪些別稱(chēng)？

據(jù)統(tǒng)計(jì)端午節(jié)的名稱(chēng)在我國(guó)全部傳統(tǒng)節(jié)日中叫法最多，達(dá)二十多個(gè)，堪稱(chēng)節(jié)日別名之最。如有端午節(jié)、端五節(jié)、端陽(yáng)節(jié)、重五節(jié)、重午節(jié)、天中節(jié)、夏節(jié)、五月節(jié)、菖節(jié)、蒲節(jié)、龍舟節(jié)、浴蘭節(jié)、粽子節(jié)等等。

2、關(guān)于端午節(jié)的由來(lái)，說(shuō)法許多，誰(shuí)能告知大家？

歸納起來(lái)，大致有以下諸說(shuō)：

A、紀(jì)念屈原，據(jù)說(shuō)，屈原于五月初五自投汨羅江，死后為蛟龍所困，世人哀之，每于此日投五色絲粽子于水中，以驅(qū)蛟龍。又傳，屈原投汨羅江后，當(dāng)?shù)匕傩章動(dòng)嵙⒖虅澊瑩凭?，千直行至洞庭湖，終不見(jiàn)屈原的尸體。那時(shí)，恰逢雨天，湖面上的小舟一起匯合在岸邊的亭子旁。當(dāng)人們得知是打撈賢臣屈大夫時(shí)，再次冒雨出動(dòng)，爭(zhēng)相劃進(jìn)茫茫的洞庭湖。為了寄予哀思，人們蕩舟江河之上，此后才漸漸進(jìn)展成為龍舟競(jìng)賽?！磥?lái)，端午節(jié)吃粽子、賽龍舟與紀(jì)念屈原相關(guān)，有唐代文秀《端午》詩(shī)為證：“節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原?？靶Τ彰烀欤荒芟吹弥背荚?。”

B、迎濤神，此說(shuō)出自東漢《曹娥碑》。春秋時(shí)吳國(guó)忠臣伍子胥含冤而死之后，化為濤神，世人哀而祭之，故有端午節(jié)。

C、龍的節(jié)日，這種說(shuō)法來(lái)自聞一多的《端午考》、和《端午的歷史訓(xùn)練》。他認(rèn)為，五月初五是古代吳越地區(qū)“龍”的部落進(jìn)行圖騰祭祀的日子。其主要理由是；

（一）端午節(jié)兩個(gè)最主要的活動(dòng)吃粽子和競(jìng)渡，都與龍相關(guān)。

（二）競(jìng)渡與古代吳越地方的關(guān)系尤深，況且吳越百姓還有斷發(fā)紋身“以像龍子”的習(xí)俗。

（三）古代五月初五日有用“五彩絲系臂”的民間風(fēng)俗，這應(yīng)當(dāng)是“像龍子”的紋身習(xí)俗的遺跡。

三、端午節(jié)習(xí)俗

過(guò)端午節(jié)，是中國(guó)人二千多年來(lái)的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于我國(guó)地廣人多，加上很多故事傳奇，于是各地有著不同的習(xí)俗。你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？

1、賽龍舟

2、吃粽子（始終到今日，每年五月初，中國(guó)百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目）

3、掛菖蒲、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒，據(jù)說(shuō)是為了壓邪。

四、端午賽詩(shī)會(huì)

《五月五日》梅堯臣

屈氏已沉死，楚人哀不容。屈原已經(jīng)沉在江底死去，楚國(guó)百姓哀嘆再也不能見(jiàn)到他的容顏

何嘗奈讒謗，徒欲卻蛟龍。哪里能制止讒言，只不過(guò)試圖驅(qū)逐蛟龍罷了

未泯生前恨，而追沒(méi)后蹤。沒(méi)有消退屈原生前的憾恨，反而追尋他死后的遺蹤沅湘碧潭水，應(yīng)自照千峰。碧綠的沅湖水，倒映著山峰的影子

六、總結(jié)

《端午粽》教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷。

2、通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，感知粽子的外形和品種，鼓舞幼兒與同伴進(jìn)行溝通和合作，培育幼兒創(chuàng)新意識(shí)。

3、幼兒能主動(dòng)的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

4、培育幼兒英勇、活潑的個(gè)性。

5、鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和主動(dòng)應(yīng)答。

教學(xué)預(yù)備：

1、故事錄音。

2、各種外形的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤(pán)、毛巾等。

教學(xué)過(guò)程：

一、引出話題。

T：小伴侶你們知道端午節(jié)嗎？誰(shuí)能告知我端午節(jié)是什么時(shí)候？在這一天，我們會(huì)吃什么？（粽子）今日老師也為小伴侶帶來(lái)了許多的粽子，請(qǐng)你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)：粽子的外形真好玩！

二、品嘗粽子，并講解并描述。

1、熟悉粽葉。

T：粽子的外形真好玩，我們來(lái)聞一聞，香嗎？你們知道這陣芳香來(lái)自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來(lái)的，它叫粽葉。

2、幼兒品嘗。

T：你們吃過(guò)粽子嗎？你吃過(guò)哪些粽子？今日老師也為你們預(yù)備了許多的粽子，我們來(lái)吃吃看，跟你吃過(guò)的一樣嗎？

3、幼兒講解并描述粽子的餡及它的味道。

小結(jié)：

原來(lái)粽子的品種這么豐富??！

教學(xué)反思：

幼兒的愛(ài)好特別濃，能主動(dòng)回答老師的問(wèn)題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。