第一篇：北師大四年級下冊完整習(xí)作整理

第一單元:話語

有時候一句話就會改變我們的人生歷程，這就是語言的力量。請任選一題，寫一寫。

作文題目：我總也忘不了那句話 ————的話

（一）我總也忘不了那句話

好頭:

1、在我的腦海里，有許許多多的人對我說了成千上萬的話，但有很多都忘記了，可媽媽對我說的一句話影響了我，我總也忘不了那句話。

2、每當(dāng)星期一，我戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，站在國旗下，看著國旗冉冉升起，我就會五指并攏，向國旗敬一個標準的隊禮，這時我就會想起入隊時說的那句話。

3、在我成長的歷程中，有過許許多多的人對我說過好多的話。但是，有一句話讓我總是忘不了。有時，這句話是冬日里的一縷暖陽，時刻溫暖著我；有時，這句話是邊境上的警報器，時刻提醒著我；有時，這句話是賽跑中的助威，它時刻鼓勵著我前進。

結(jié)尾：

1、媽媽對我說：“想要成功，我們需要努力！”我覺得這句話有道理，就按照媽媽的話去做。從此，我比以前更加努力了，在家里一有空我就開始練，按照自定的目標，狠下了一番功夫。當(dāng)我學(xué)會了側(cè)手翻時，我從心里感謝這句話。這句話在我的人生道路上就像一盞明亮的燈，綻放著燦爛的光芒，照亮我走向美好的明天！

2、我上四年級了，這句話一直伴隨著我。四年來，我總也忘不了那句話。今后，這句話仍然是我的座右銘。我要時刻想著我是一名少先隊員，我要熱愛祖國，熱愛人民，好好學(xué)習(xí)，做一個對人民有用的人。

（二）令人感動的話

好頭：

在每個人的記憶倉庫里，都曾經(jīng)有好多感動的話，有人感動于爸爸媽媽關(guān)切的話語，有人感動于名人名言，有人感動于好朋友說過的知心話，這就是語言的力量，讓我們感動之余充滿了人間的真愛，在我內(nèi)心深處珍藏的一句話是老師對我說的“陽光總在風(fēng)雨后，只要堅持不懈，就會實現(xiàn)自己的人生目標”

結(jié)尾

“勇敢面對挑戰(zhàn)、卷土重來、再接再厲，也要勇往直前…”媽媽的這句話我要牢記在心，盡量不要再犯，所以我要認真檢討、切實改進，爭取進步。我也要謝謝媽媽，總是很有耐心的聽我說話、鼓勵我、給我信心，幫助我跌倒時能重新爬起來，鼓勵我從挫折中再度站起來，不要棄餒，降低對自己的苛求，不要再讓媽媽擔(dān)心。

第二單元:春潮

春水滋潤著大地，催生了萬物。充滿了生機的春天睜開了惺忪的雙眼，歡迎我們投入她熱情的懷抱。

作文題目:春天的小河（小雨、、、、、、）

想象作文：我是春天的小雨點

（一）春天的小河

好頭:

1、春天的小河碧綠碧綠的，如同一塊巨大的綠寶石，那“綠寶石”里面的各種各樣的小魚兒，三五成群地游著，有一些魚兒甚至躲在泛著綠光的石頭下面，似乎和我們玩起了捉迷藏的游戲。我不由自主的把手伸進小河里，我的手感覺到非常舒服，似乎我的手在接受輕輕的按摩。

2、春走過小河。小河上的冰雪融化，融進暖暖的春風(fēng)。小河蘇醒，揉揉惺忪的眼。春天的陽光，點點灑在草地；春天的陽光，透過樹隙，也斑斑駁駁地灑在河面，河面映照著澄凈的、湛藍的天空，那陽光，就是那點點繁星，那陽光托著那花草的清香，還有那月牙兒上的清涼的氣息……

河水歡快起來了。它拍打著岸上的石頭，叮咚聲成了春的聲音?！皣W啦嘩啦”地，河水在奔跑，迎接這春天。結(jié)尾：

春光燦爛，溫暖的陽光也把寒冷驅(qū)散。河，靜靜地流淌，閃動著粼粼水光，好像閃動著上萬的明亮眼睛，凝視著春日。春天還留戀在這方土地上。于是清清的河水蕩漾起細碎的波光，就像五顏六色的巨幅絲絹均勻地覆在河面，被無形的大手牽引著，飄向遠方，與天相接，渾然一體……我喜歡春天的小河！

（二）我是春天的小雨點

范文一：

我是春天的小雨點，從烏云密布的天空墜落到了充滿生機的春天。我滋潤著大地，催生了萬物，讓一切有生命的精靈睜開了惺忪的雙眼。?。∥沂谴禾斓男∮挈c投入她（春天）熱情的懷抱。

我是春天的小雨點，落到了田苗里，讓小苗兒快快長大，讓農(nóng)民伯伯的臉上充滿了歡樂的笑容。我是春天的小雨點，落到了花園里，讓小花盡情地綻放，給這個春天增添了一份美麗的顏色。

我是春天的小雨點，我走過的地方都會留下清新的空氣；我是帶給大家歡樂的小雨點；我是一個自由自在的小雨點。

我愛春天，我愛都自然，我愛這個美麗的世界。

范文二：

滴答滴答，我是春天的小雨點，我從天而降。落入土地，小草從甘夢中醒來，破土而出。到處百花盛開，花兒們爭芳斗艷。柳樹披上了長發(fā)，桃樹帶上了一個個粉紅的發(fā)卡，迎春花隨風(fēng)飄舞。

我是春天的小雨點。我跳入池塘，小蝌蚪們搖著尾巴歡快地游著。小魚們浮上水面吐著泡泡，好象在吹泡泡似的。小青蛙們又唱呱呱歌，好不熱鬧。

我是春天的小雨點。我蹦到地面，人們開起了一朵朵傘花，五顏六色，五彩斑斕，美麗極了！小孩們也撐著傘，追逐嬉戲，大人們不僅贊嘆到：“一場春雨一場暖?！?一場春雨滋潤了大地，讓花兒們爭妍斗艷，讓動物們蘇醒，給大地一片生機勃勃的景象，美化了大自然。

第三單元:花

作文題目：我喜歡…… 鮮花送給……

（一）我喜歡牽?；?好頭: 世界上的花很多。有人喜歡色彩艷麗的牡丹，有人喜歡芬芳吐艷的月季花，也有人喜歡名貴文雅的君子蘭……但我卻喜愛種在院子里的那株牽?；?。

好段: 牽?；ǖ娜~子是心形的，正面是嫩嫩的深綠色，而背面是墨綠色的，長了些白色的小毛，就像大山上籠罩著一層淡淡的霧，還有點兒扎手，一片片互生的葉子井然有序地排列在細細的莖上。

（二）鮮花送給媽媽 好頭: 在生活中，有人想把鮮花送給天天為我們打掃街道的清潔工阿姨；有人想把鮮花送給保衛(wèi)祖國的解放軍叔叔；還有人想把鮮花送給“白衣天使”——醫(yī)護人員……而我，最想把鮮花送給日日夜夜為我們操勞的人——媽媽。

好尾: 誰言寸草心，報得三春暉。母愛是偉大的，關(guān)愛更是世界上最美好的鮮花，我不但要送給媽媽鮮花，還要送給媽媽關(guān)愛和體諒———世界上這最美麗的鮮花。

第四單元:手

作文題目:……的手 外婆的手 好段: 有一次我感冒了，被無情的病魔折磨著，爸爸媽媽都不在家，我只好向外婆求助。外婆不一會兒就來了，她先給我試試體溫，不發(fā)燒，外婆松了一口氣，她讓我猛喝水，在床上躺著睡覺，好好休養(yǎng)，一兩天就好了，果不其然，沒兩天我的病就好了，是外婆那雙神奇的手治好了我的病。

好尾: 這就是我外婆那雙神奇的手，每當(dāng)我我饑腸轆轆時它會為我“變出”可口的飯菜，每當(dāng)我被無情的病魔折磨時，它會為我療傷，外婆一只用她那雙神奇的手呵護著我，讓我茁壯成長。五、六單元習(xí)作主題

第五單元:智謀

作文題目：縮寫《草帽計》

1.先簡要的復(fù)述一遍再寫。

2.要寫清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物，以及事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。3.可以選用課文中的重點詞語和句子。

范文：

縮寫《草帽計》之一

紅軍長征留下了很多動人的故事和傳說。有一次，賀龍同志率領(lǐng)一支紅軍隊伍向貴州進發(fā)，蔣介石的白軍一面死死盯住不放，一面派飛機跟蹤轟炸、掃射。

當(dāng)時，天氣酷熱，指戰(zhàn)員們頭上都帶著一頂草帽，還有一架架敵機在跟蹤。這時，賀龍同志還接到報告—后面有一個團的白軍趕上來了！

賀龍同志鎮(zhèn)定的繼續(xù)帶領(lǐng)著紅軍往前走，眼前是一塊平坦的山場。賀龍同志傳了一道命令：讓全體指戰(zhàn)員把草帽都扔到地上。指戰(zhàn)員們盡管有些想法，但一切行動聽指揮，頓時，遍地都是紅軍扔的草帽，然后，迅速轉(zhuǎn)移。

這時，白軍趕來了，他們早已被太陽曬得眼冒金花，看見路上遍地都是紅軍扔的草帽，就馬上去搶。這時，敵機來了，認出了這是紅軍的草帽，以為下面是紅軍，于是對著他們狂轟濫炸，白軍被炸的叫苦連天，死的死，傷的傷，逃的逃。

紅軍戰(zhàn)士聽到這個消息，個個拍手稱快。

縮寫《草帽計》之二

1934年，賀龍帶領(lǐng)了一直紅軍隊伍進行了二萬五千里長征，由湘西朝貴州進發(fā)，蔣介石一面讓敵機轟炸，一邊派追兵。

那時天氣非常的炎熱，紅軍戰(zhàn)士雖然每個人都戴著草帽，但還是熱得汗流浹背，忽然，敵機飛來了，賀龍讓軍隊到樹林里躲避，敵機看沒有可疑的景象，便搖頭擺尾的走了，紅軍剛要走，偵察員說：“后面有追兵?！辟R龍讓隊伍繼續(xù)前進，翻過了一座山，來到了山場，賀龍看了看地形，說：“把草買扔下?！奔t軍戰(zhàn)士們面面相覷，最后還是把草帽扔下了。

追兵沒有草帽，每個人都非常的熱，看見這個山場滿都是草帽，就去搶，天上的敵機來了，看見了地上的隊伍都帶有草帽，草帽上都印有紅五星，于是，就對這批“紅軍”進行轟炸，炸得白軍叫苦連天，死的死，傷的傷，逃的逃。

紅軍戰(zhàn)士們聽到了這個消息，個個稱贊賀龍的神機妙算 第六單元:眼睛

眼睛是心靈的燈。眼睛若明亮，世界就光明；眼睛若昏暗，世界就暗淡。請你從下面題目中，任選一個，寫一寫。

作文題目

1、我用我的眼睛:……

2、怎樣保護眼睛

（一）我用我的眼睛看世界

我用我的眼睛看世界。這個世界是多么有趣，這是一個繽紛五彩的世界。

我用我的眼睛看學(xué)校。有的同學(xué)在拍皮球，有的同學(xué)在玩“三個字”游戲，有的同學(xué)正在跑步……校園是多么活躍。

我用我的眼睛看市場。有人在和商家討價還價，有人在試衣服，有人在精心挑選自己喜歡的東西……市場是多么繁忙。

我用我的眼睛看公園。種子已經(jīng)萌發(fā)，小草吐出了嫩綠的幼芽，花骨朵在含苞待放……公園里到處彌漫著濃濃的春意。

我用我的眼睛看鄉(xiāng)村。濕軟的泥巴、陋的小屋、野花、野草、彎曲的山路……飽含著純樸的鄉(xiāng)村風(fēng)情。我用我的眼睛看大海。雪白的浪花一波又一波，像幾只頑皮的海豚，歡樂地跳躍。靜靜的海面，不時隨著微風(fēng)輕輕蕩漾。

我用我眼睛看天空。細看云朵，時而覺得像綿花糖，令人忍不住想上前咬一口，時而又覺得像馳騁的駿馬，令人忍不住想上前策馬揚鞭，在天空中遨游……天空中不時還會出現(xiàn)幾個黑點，那是鳥，那是自由展翅的鳥??！

我用我的眼睛看世界。我看到了活躍的校園、繁忙的市場、春意盎然的公園、迷人的鄉(xiāng)村、蔚藍的大海和美麗的天空，我更看見了世界的博大與精彩！

（二）我用我的眼睛看四季

我的眼睛，恍惚過美麗的四季，走進世界，我的眼睛發(fā)現(xiàn)了四季……

春天，萬物復(fù)蘇，小草發(fā)芽，我用我的眼睛看到了這生機勃勃的景象。公園里，一切事物都是新的。嫩綠的小草一片一片的，為春天做著鋪墊；五顏六色的花，一朵一朵，展開笑臉，惹人們的喜愛。一棵棵參天大樹，也冒出了新芽，感覺一切都是那么美好。春天的勃勃生機令我的眼睛百看不厭。

夏天，我用我的眼睛看到了人們穿上了清涼的衣服。金黃的太陽炙烤著大地，老爺爺和小朋友在樹下乘涼，小朋友們圍著大樹做游戲，老爺爺樂得合不攏嘴，高興得像個孩子。

轉(zhuǎn)眼間，秋天就到了。這是一個豐收的季節(jié)。我用我的眼睛看到了農(nóng)民伯伯歡天喜地地豐收景象，金黃的稻麥，農(nóng)民伯伯把自己種的糧食豐收起來，那到市場上去賣，肯定能賣很多錢。真是一分耕耘，一分收獲呀！

北風(fēng)呼呼得刮，冬天來了。我漫步在雪中，周圍一片雪白，樹和房子都蓋上了一層棉被。忽然，我看見一位盲人老爺爺在接頭乞討，他身穿單薄破舊的衣服，艱難地行走在寒冷的雪地里。我覺的他很可憐，雙目失明了，看不到這么美麗的雪景，只有在黑暗的世界里活一輩子！他放在前面的碗里只有幾角錢，我不由覺得心寒，趕忙給了他一點錢，老爺爺聽到聲音，直說：“謝謝，謝謝！”錢雖不多，但我希望能讓他感到人間的溫暖，讓他在寒冷中得到一絲慰藉。

我的眼睛看遍四季的美麗，我的眼睛似乎也倒映出四季不同的風(fēng)采…… 范文：

怎樣保護眼睛

“眼睛”是心靈的窗戶。保護眼睛要從小做起。我們眼睛還非常嬌嫩，未發(fā)育完善，只要稍不注意，就容易生病。那怎樣才能保護好自己的眼睛呢？我想提醒同學(xué)們做到以下幾點：

首先要正確使用眼睛，預(yù)防近視。不良的用眼習(xí)慣，都可能引起眼睛疲勞，導(dǎo)致近視。如看書寫字姿勢不好、距離太近、時間太長、光線不好等。要預(yù)防近視，就應(yīng)該做到科學(xué)用眼，讀書寫字姿勢要端正，眼睛與書本的距離須保持33厘米；連續(xù)看書寫字1小時左右要休息一會兒，或向遠處眺望片刻。不要在光線不足或直射陽光下看書寫字；不要躺在床L或在走路、乘車時看書。

其次，在學(xué)習(xí)過程中，要注意勞逸結(jié)合。堅持每天做好兩次眼保健操，還要多參加體育鍛煉，如打乒乓球，可以調(diào)節(jié)眼部的血液循環(huán)。每天要有足夠的睡眠時間，至少9－10小時?？措娨暤臅r間也不要過長，眼睛與電視機的距離應(yīng)在2米以上。

最后，還應(yīng)做到講衛(wèi)生，愛清潔，勤洗手，不用手揉眼；毛巾、臉盆、手帕等用具要和大人分開；游泳后滴眼藥水。加強預(yù)防傳染性眼病，如果一旦得了傳染性眼病，要及時治療。

同學(xué)們，為了讓你的眼睛更加健康、明亮！希望你從現(xiàn)在做起，從小做起，保護好自己的眼睛吧！

第七單元 紀念日

這個紀念日活動給我留下來深刻印象，我要把它寫下來。

給我印象最深的節(jié)日——母親節(jié)

法國的雨果曾經(jīng)說過：“回憶是力量之源，永遠不要忘記周年紀念日。開展紀念活動，如同點燃一支火炬?！痹诒姸嗟募o念日里，給我留下印象最深刻的紀念日非五月的第二個星期日的母親節(jié)莫屬了。

去年的一天，放學(xué)回家時，我看到花店的條幅才想起來今天是母親節(jié)。摸了摸衣袋里僅剩的幾元錢，想了想媽媽為我做的一切的一切，拿出錢，從花店里挑了一支康乃馨。這支康乃馨，幽香清新飄逸；這枝康乃馨，風(fēng)云端正素雅；這枝康乃馨，花瓣小的可愛；這枝康乃馨；顏色艷的漂亮；這枝康乃馨，寄托著我對媽媽的濃濃的愛……等媽媽回到家里，我把這枝康乃馨送給媽媽，并說出“媽媽，母親節(jié)快樂！”這溫馨的話語時，媽媽已經(jīng)熱淚盈眶了……

第八單元 舟船

1.寫一篇廣播稿，報道校園內(nèi)最近發(fā)生的事情。2.寫自己做船或坐船的經(jīng)歷。（任選一篇）

第一次坐船的經(jīng)歷

記得去年暑假，媽媽帶我去葫蘆島旅游，我懷著無比好奇的心出發(fā)了。到了旅游景點，看見海邊有很多游人在乘船，于是我就央求媽媽坐船。

剛踏上船，船就搖晃起來。船的搖晃讓我的心提到了嗓子眼，在媽媽的鼓勵下我哆哆嗦嗦走到了船艙里。到了船艙里媽媽讓我坐下，船開動了，恐懼立刻占到了頂峰，我心想：風(fēng)浪這么大，船搖晃得這么厲害，萬一船翻了怎么辦？漸漸的害怕大于了我的好奇。我顫抖著嘴唇對媽媽說：“媽媽，我們回家吧，別繼續(xù)坐船了?！眿寢寭崦业念^說：“別怕，什么事情總要有第一次的，在困難面前不要退縮，況且這船是很安全的。”聽了媽媽的話，我的心總算平靜下來，好奇心又回到了最初。我對媽媽說：“咱們到甲板上看一看吧。”媽媽陪著我一同來到甲板上，我被眼前的美麗景色驚呆了：一望無際的海面上，被太陽照得泛起金光，金黃色的浪花在船的兩側(cè)翻騰著，洶涌著，海鷗追隨著浪花，美麗極了！忽然，船身搖晃了一下，我急忙扶住了護欄，大海上的景色太美了，使我忘記了害怕。我和媽媽在甲板上待了很長一段時間，要到岸了，我們才戀戀不舍地回到了船艙里。

這就是我第一次坐船，通過這次坐船讓我懂得了：在困難面前不要退縮，要勇敢地面對。這一次坐船的經(jīng)歷讓我終生難忘。

第九單元：太陽

作文題目：用“你”稱呼太陽，寫一段文字或一首小詩。記錄“初顯身手”做的實驗。想象作文：我是太陽城的小公民 任選一個寫作文。

我是太陽城的小公民

我是太陽城的小公民：“快起床，快起床！”隨著這一聲太陽能鬧鐘發(fā)出來的喊聲，我極不情愿地開始穿衣服。哦，忘了介紹，現(xiàn)在隨著科技的發(fā)展進步，人們都搬到了這座新城市—太陽城里了。

一天，朦朧中的我忽然來到一座美麗的城市跟前，抬頭一看，只見城市跟前的大門上面寫著“太陽城”。難道這就是傳說中的“太陽城”？我懷著好奇的心情走進了太陽城的大門，只見兩個小朋友站在門旁有好的對我說：“你好，歡迎你成為太陽城的公民！”

在這座城市里，房屋的形狀千奇百怪，有的如彩色的金字塔，有的如今色的向日葵......艷艷告訴我，這些房屋都通過巨大的SP玻璃吸收太陽光，通過太陽能轉(zhuǎn)換器，將熱量轉(zhuǎn)換斌儲存起來，在需要的時候?qū)⒛芰酷尫懦鰜怼?/p>

第十單元：路

作文題目：走在放學(xué)回家的路上......在我成長的道路上 任選一個寫作文。

在我成長的道路上 在成長的道路上，有著酸甜苦辣，在我的成長路上也有很多坎坷，和阻擾，但這一切在媽媽的關(guān)懷下，變得平坦，開闊。

光陰一去不復(fù)返，水流東海不回頭。其實我無論在成長道路上還是人生的道路上，在每一個關(guān)卡都會有人扶我一把，并指引我前進的道路。就正因為這樣，令我想起以往的點點滴滴。

在我成長的道路上，故事像天上的星星一樣數(shù)也數(shù)不清。有讓人笑肚子都疼的開心事，有讓人丈二和尚摸不著頭腦的傻事，當(dāng)然，也有讓人感動至及的事情。在我成長的道路上，經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨，品味了無數(shù)酸甜。

第十一單元 快與慢

寫寫自己和時間賽跑的故事 1.時間老人很公平，它從不多給任何人一分，也從不少給任何人一秒。但是，想在一定的時間里多做幾件事情，就要在自己所擁有的時間里快跑幾步，盡管那幾步很小很小，但如果持之以恒，作用卻很大很大。

2.魯迅先生曾說過: “時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”我想：“如果我這樣堅持下去的話，那我以后學(xué)習(xí)不就會更加輕松了嗎？

3.你知道嗎？世界上最公平的就是時間了，它給每個人的禮物都是相等的。而時間又是最無情的了，它總是從你身邊悄悄溜走，而且永不回頭。但時間又是飛快的，不然怎么會有“日月如梭”、“光陰似箭”這樣的成語呢？老師讓我們和時間賽跑，做時間的小主人，我想，時間看不見，摸不著，我怎么跟它比呢？媽媽說：“以前你要用1小時完成的作業(yè)，如果現(xiàn)在用半小時就完成，你就成為時間的小主人了。”聽了媽媽的話，我決心和時間比一比。

第十二單元 回歸

寫個人學(xué)期總結(jié): 1.這個學(xué)期結(jié)束了。在這個學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績。

2.雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續(xù)努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學(xué)期還要取得更好的成績。

第二篇：北師大版小學(xué)四年級語文下冊習(xí)作

北師大版小學(xué)四年級語文下冊習(xí)作范文

我用我的眼睛看四季

眼睛是心靈的燈，眼睛若明亮，世界就光明；眼睛若昏暗，世界就黯淡。眼睛是心靈的窗戶，我用我的眼睛看到了一切。

啊，看到了，看見了。我發(fā)現(xiàn)，春天來了。小草從土里探出頭向四處張望。白的，紅的，蘭的，粉的，許多花一齊開放，就像給大地穿上了一件花衣服。小河睜開了惺忪的睡眼，把冰擊潰了，嘩啦啦地流起來。農(nóng)民伯伯在里耕種了。

啊，看到了，看見了。我發(fā)現(xiàn)，夏天來了。處淤泥而不染的荷花開了，粉紅色的，多么漂亮啊。

啊，看到了，看見了。農(nóng)民伯伯采摘果實，雖然辛苦，但他們很高興?；鸺t的楓葉落了下來，給大自然換了一身新裝。

冬天來了，大雪紛飛，一切都被鋪上了一層白毯。雖然寒氣凜凜，但孩子們的歡聲笑語沒有暫停。他們滑雪、打雪仗、堆雪人，玩得真開心呀。

每年都有四季，每個季節(jié)都很精彩，只要你用眼睛仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)大自然非常精彩、有趣。

第三篇：四年級下冊習(xí)作教學(xué)計劃

四年級下冊語文習(xí)作計劃

一、學(xué)生基礎(chǔ)情況：

本班大多數(shù)學(xué)生有一定的習(xí)作能力，掌握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。幾個同學(xué)有了較強的表達能力，作文思路清晰，語言生動活潑。大部分同學(xué)能用通順的句子把自己的意思表達清楚，有一定的條理，但是寫的作文不夠形象、生動。還有不少的同學(xué)，作文基本功很差。他們不會觀察，習(xí)作只有三言兩語，而且句子往往有很多語病，條理不清，無法讓人讀懂。這學(xué)期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實、求新。

二、本學(xué)期習(xí)作訓(xùn)練特點：

本冊習(xí)作在“語文園地”中各安排了8次，作為完整的習(xí)作訓(xùn)練；此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，安排3次小練筆，作為片斷練習(xí)。

8次分別是寫校園景、物、事；寫自己的心里話；寫大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)；看圖寫想象；寫熱愛生命的人和事；寫鄉(xiāng)村生活的感受；寫敬佩的一個人及自由表達。其中，大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)，熱愛生命的人和事，鄉(xiāng)村生活的感受，我敬佩的一個人，這四項內(nèi)容是說、寫合一安排；其他四項是說、寫分開安排。

這8次習(xí)作訓(xùn)練有以下特點：

1．拓寬題材范圍，給學(xué)生習(xí)作開辟選擇的空間

拓寬習(xí)作的范圍，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，充分體現(xiàn)在本冊習(xí)作編寫中。在八個選題中，每一個都提供了多項內(nèi)容的選擇，增加學(xué)生寫的自由度。比如，“語文園地一”的校園寫景，寫物，也可以寫校園中發(fā)生的事?！罢Z文園地二”的寫心里話，可以對父母說、對小伙伴說、對鄰居說，也可以對其他人說?！罢Z文園地六”，既可以寫鄉(xiāng)村景物，也可以寫鄉(xiāng)村生活；對于在城市生活成大的孩子，還可以寫自己聽到的、看到的、想到的鄉(xiāng)村生活及鄉(xiāng)村的人和事。“語文園地八”的自由表達，選擇的余地更大，可以盡情選擇自己想寫的內(nèi)容，寫故事、童話、寓言，寫自己的希望和夢想，還可以寫自己關(guān)注的人和事等。這八個專題中，包括有寫人、寫事、寫景物、寫生活、寫感想、寫體會等。每個學(xué)生都有內(nèi)容可寫，能自由地表達自己的所想、所感。

2．寫實、想象等多種作文類型

為了體現(xiàn)課標提出的“能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象”，本冊除了內(nèi)容上拓寬習(xí)作的范圍，在形式上，也提供了多種習(xí)作類型。有寫實的，就是自己觀察和看到的人、景、事、物；也有寫想象的，有看圖想象、寫童話故事等。寫實是為了讓學(xué)生從生活的真實出發(fā)，寫出自己的所想、所見、所感、所做，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和認識能力；寫想象，是為了培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的想象能力。還有提供材料寫作文，讓學(xué)生根據(jù)提供的材料思考、作文，比如，“語文園地五”提供有關(guān)熱愛生命、救助生命的人和事例，以及自然世界中植物頑強生長的資料，供學(xué)生選擇使用，豐富了作文的寫作形式。

3．重視習(xí)作后的交流和評改

評改和交流，是學(xué)寫作文、提高習(xí)作水平的重要方面。同時，也能促進學(xué)生“樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心”。本冊從這一基點出發(fā)，在習(xí)作安排中，大都提出了交流和評改的要求，比如，“語文園地二”的寫心里話，要求“寫完以后可以讀給對方人聽，再根據(jù)別人的意見改一改”。本冊側(cè)重修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句以及其他有明顯錯誤的地方。

三、習(xí)作教學(xué)目標：

1、留心周圍的事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。

2、學(xué)習(xí)有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。

4、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內(nèi)容。

6、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

7、嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。

四、提高習(xí)作水平措施：

1．啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣

課程標準中年級提出：“讓學(xué)生樂于書面表達”，本冊仍然從培養(yǎng)寫作興趣、降低寫的難度入手，讓學(xué)生不受文體、篇幅的限制，把自己的見聞、感受和想象寫出來。教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把在閱讀中積累的語言材料、學(xué)到的表達方式，運用到習(xí)作中去。還可以靈活處理“口語交際”和“習(xí)作”部分，可以先習(xí)作，后交際；也可以先交際，后習(xí)作，根據(jù)教學(xué)實際靈活安排，目的是讓學(xué)生樂寫、愛寫。在教學(xué)上可以采取各種方式啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生對作文充滿興趣：可以設(shè)置情境，啟發(fā)想象；可以激發(fā)生活經(jīng)驗和情感，讓學(xué)生有話可說，引發(fā)寫的沖動；還可以引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)生活情趣，引起學(xué)生寫的熱情和愿望。寫的時候，不要有寫法上條條框框，讓他們放開手腳去寫，不受形式的束縛，重在把心中所想、所感及時的寫下來，讓學(xué)生感到寫就是傾吐，是件快意的事情。

2．感情真實、內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣

寫真實、寫具體是小學(xué)階段作文的基本要求。在指導(dǎo)時，要鼓勵學(xué)生如實表達，比如，寫敬佩的一個人，可以引導(dǎo)學(xué)生從真實的生活中觀察尋找。習(xí)作時，要讓學(xué)生寫真話、寫實話、寫心里話，不寫假話、空話和套話。在教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生寫具體。此外，要讓學(xué)生用自己語言表達，提倡樸實、自然的語言風(fēng)格，教師可以通過評價引導(dǎo)正確的文風(fēng)。

本冊的“看圖想象”和“編童話故事”是想象作文練習(xí)。想象作文同樣要鼓勵學(xué)生真實的想象，而不是不著邊際的胡想亂造，老師要引導(dǎo)學(xué)生合理的想象。

3．讓學(xué)生經(jīng)常練筆，養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。

“小練筆”是提高作文水平的經(jīng)常性的練習(xí)活動。本冊內(nèi)安排了3次小練筆，分別是“想象人物的表現(xiàn)”“讀課文后的感受”“想象周圍人的議論”。教學(xué)中，教師可以幫助學(xué)生設(shè)制情境，尋找寫的契入點，讓學(xué)生有興趣寫、樂于寫，比如，《中彩那天》車開走后的情景想象，可以讓學(xué)生從實際可能出發(fā)，想象人物各自的語言、動作和表情。老師可以根據(jù)課文的內(nèi)容及教學(xué)時間，隨時安排適于學(xué)生的練筆內(nèi)容?！靶【毠P”以學(xué)生自主練習(xí)為主，練習(xí)的時間宜短而快。教師不宜拔高要求，當(dāng)作語文園地中的“習(xí)作”來對待。此外，還可以鼓勵學(xué)生在生活中經(jīng)常練筆，當(dāng)作日常要求，鼓勵學(xué)生隨時把自己的所思、所想、所見，記在日記本中。

4．習(xí)作交流和評價，重在鼓勵。

教學(xué)中的交流評價主要體現(xiàn)在：寫前交流中，互相啟發(fā)思路；習(xí)作后的自我修改和相互修改中，交流寫法，加深對自己習(xí)作的認識；講評作文中，互相激勵，提高習(xí)作水平。習(xí)作的交流評價重在鼓勵學(xué)生的習(xí)作熱情和興趣，教師在教學(xué)中要以鼓勵為主，讓學(xué)生對自己充滿信心，始終以樂觀和愉悅的心情來寫作文。

五、教學(xué)內(nèi)容與進度：

周次 內(nèi)容 景物描寫

習(xí)作目標 重點、難點

按一定順序觀察某處景按順序?qū)?，抓住景物?/p>

點寫具體。

——美的發(fā)物，并有條理地寫下來。

現(xiàn) 寫內(nèi)心話對信任的人說說自己成想好從幾個方面說，學(xué)

——真心的長過程中的心里話。習(xí)列提綱。訴說

寫大自然的寫出“大自然給人類的啟示——大啟示”綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)千世界的奧現(xiàn)、經(jīng)過或心得。秘

重點是寫通順，寫具體。難點是選材，即自己在閱讀、自然實踐中有什么故事，要有事情可寫，要選擇適合自己的內(nèi)容寫。

看圖作文觀察照片，聯(lián)系照片中通過照片想象故事情——揪心的的人和景，以及社會背景，節(jié)，讓學(xué)生了解日本侵華的 一幕 把看到的和想到的寫下來。歷史，記下這段難忘的歷

史。

寫生命的故

事

——哦！生命

記錄感人的生命故事，抒發(fā)獨特的生命感受，在口語交際的基礎(chǔ)上，選擇感受最深的內(nèi)容寫下來。

關(guān)鍵是選材，找到哪些是感受最深的；恰當(dāng)運用描寫手法，對人物的神情、動作、語言、心理活動等進行生動描述。

突破點是學(xué)生有沒有鄉(xiāng)村田園生活體驗，如果沒有，可以向家長打聽、聽同學(xué)介紹、從資料圖片上了解等。

寫一個自己最敬佩的人

——執(zhí)著的追求

寫一個自己最敬佩的重點是抓住人物執(zhí)著人，展現(xiàn)人物風(fēng)貌，突出其的特點，緊扣某件具體事蓬勃向上、執(zhí)著追求的精神。例，用事實說明主人公是怎

樣一而再、再而三地克服困難的。

以鄉(xiāng)村生活和田園風(fēng)光寫鄉(xiāng)村為素材，寫下自己的見聞與生活和田園感受。可以是美麗的景物、旖旎的風(fēng)光，也可以是親身

風(fēng)光

經(jīng)歷的難忘生活和特別的風(fēng)——廣闊的俗等。天地

自由習(xí)作 ——超越自我

不定內(nèi)容，自由習(xí)作。

要突出習(xí)作創(chuàng)新：寫以前寫

過的，要超越自己；選以前

關(guān)鍵是選材，重點是要

沒寫過的，要敢于挑戰(zhàn)自我；

進行習(xí)作交流，練習(xí)修改作

寫自己喜歡寫的，要張揚個

文，運用修改符號。

性；寫自己怕寫的或不太會寫的，要提高自己。

第四篇：北師大版小學(xué)四年級語文下冊第一單元習(xí)作

我總忘不了那句話

去年的二、三月間，我向?qū)W校遞交了評選區(qū)?三好?的申請書。第二天，在同學(xué)投票環(huán)節(jié)中，我班有六個人勝出，其中一個就是我（我也是其中一個）。我心中暗暗高興：往下的環(huán)節(jié)，學(xué)校會根據(jù)這六個同學(xué)各自的表現(xiàn)和準備的資料評選出三位?區(qū)三好?的候選人，我的資料準備得非常充分，這次的?區(qū)三好?一定非我莫屬了。于是，不禁得意了起來。

幾天后學(xué)校張榜公布了評選結(jié)果。公示欄前人頭攢動、人聲鼎沸，不時有幾個榜上有名的同學(xué)欣喜的跑回教室向大家報告喜訊。我忐忑不安地擠入人群,迅速掃描了榜上的名單，沒有我的名字。我倒吸了口冷氣，揉了揉眼睛，再仔仔細細地找了一遍，確信榜上無名，立刻明白了這意味著什么……

這個不幸的結(jié)果就像一個晴空霹靂在我耳畔炸響。頓時我就像一個泄了氣的皮球，慢慢地離開了人群，來到天橋。我的雙手無力地搭在欄桿上。這欄桿好像成了我唯一的支柱?？粗鴺蛳骆覒虮寂艿耐瑢W(xué)，迎著輕柔拂面的微風(fēng)，我卻怎么也高興不起來。

回到家里，爺爺見我一臉沮喪，問我怎么回事。我便把事情的經(jīng)過告訴了他。爺爺語重心長地對我說：?評‘三好’，關(guān)鍵不在于稱號，而在于你是否真正做到了‘三好’。?我轉(zhuǎn)念一想：是啊，如果自己沒有做到?三好?，即使獲得了?三好生?的榮譽又有什么意義呢？想到這兒，我不由得會心地笑了。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我在四年級上學(xué)期取得了優(yōu)秀的成績。一轉(zhuǎn)眼又到了評選?區(qū)三好?的日子。這次，我以平和的心態(tài)再次遞交了申請。我把它看成鍛煉自己，展示自我的一次機會。是啊，如果自己做到了?三好?，評沒評上就不重要了。

雖然這件事已經(jīng)過去很久，但爺爺那句話現(xiàn)在仍然印在我的心版上。我總也忘不了那句話

在我的成長道路上，媽媽對我說過很多話，但是有一句話，卻讓我忘不了！以前的我十分驕傲，一稍微受到老師的表揚，就會得意忘形。但是，媽媽說的一句話，卻使我懂得了做人不能驕傲的道理。

有一次，我數(shù)學(xué)考試得了89.5分，回到家里，媽媽問起我的成績時，我支支吾吾地回答媽媽：?我——我考了89.5分。?我心里想：媽媽肯定會罵我的。想到這里，我頓時哭了起來，可是，讓我萬萬沒有想到，媽媽不但沒有罵我，而且還拿起考卷，幫我分析錯誤的原因。媽媽對我說：?不要哭了，只要下次努力就行了。?我擦干了眼淚，對媽媽說：?我下次一定會努力的。?我問媽媽：?媽媽，我為什么考不好呢？?媽媽聽了，語重心長地對我說：?你考不好的原因是因為你太驕傲了，加上又有點不認真，所以才導(dǎo)致你考不好，毛主席說過?虛心使人進步，驕傲使人落后?這句話嗎？如果一個人驕傲了就會退步，虛心了就會進步。所以做人不能驕傲，要學(xué)會虛心。?

我聽了，終于明白了?虛心使人進步，驕傲使人落后?的道理。

現(xiàn)在的我已經(jīng)不是個驕傲的人了，而是一個虛心向人學(xué)習(xí)，不自以為是的人了。以后不論做什么事，我都會想到媽媽曾經(jīng)對我說過：?虛心使人進步，驕傲使人落后。?我就再也不驕傲了。

媽媽這一句?虛心使人進步，驕傲使人落后?的話讓我一輩子都忘不了，它教會了我做人一定不能驕傲，要虛心，這樣才會讓我們更加的進步！三：我總也忘不了那句話

在我的記憶倉庫里，儲藏著許許多多的忠言。它們像一盞盞指路燈，指引著我前進的道路。其中，我總也忘不了那句話：?失敗乃成功之母。? 記得二年級期末考試，也不知道為什么我信心百倍，覺得試題太簡單，簡直是小菜一碟。我很輕松地做完試卷，沒有檢查就匆匆交卷了，心想：OK，第一名非我莫屬。

盼星星，盼月亮，終于盼來了閉校式。一清早，我迫不及待背起書包來到了教室里。?丁零零……?上課鈴聲響了，老師捧一大堆《成績報告冊》走進教室。開始公布成績單了，教室里頓時鴉雀無聲。同學(xué)們都拉長耳朵專注地等老師念。老師先公布班級前三名：第一名：吳某某；第二名：王某某；第三名：高某某；我呆若木雞，心里很難過。當(dāng)老師念到顏昕昕?94、95分?。啊……不可能啊……我怎么能才得這么點分啊，連?雙優(yōu)?也沒有。我的腿就像灌了鉛似的，拖著軟綿綿的腿上前去領(lǐng)成績報告手冊。回到家，我有氣無力地推開門。媽媽一看我的樣子就知道我考差了。于是，她語重心長地對我說：?女兒，人生不可能無波無浪，失敗乃成功之母。只要你吸取教訓(xùn)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，相信成功是屬于你的。?聽完媽媽的話，就像一束陽光射進我的小屋，又像陰天出了一個美麗可愛的大太陽，又像非洲炎熱的大漠忽然來了一場及時雨…… 這句話時刻鞭策我，使我全力引赴地對待每場考試，同時也使我在三年級期末考中榮獲班級第2名，每當(dāng)我學(xué)習(xí)有點怠慢時，這句話又悄然無息地浮現(xiàn)在我的腦海，使我總也忘不了——失敗乃成功之母。

第五篇：四年級下冊《習(xí)作7》教案設(shè)計

蘇教版四年級《習(xí)作7》教案設(shè)計

【教材解讀】

一、教材簡析

本次習(xí)作貼近學(xué)生生活，注重實踐體驗，其訓(xùn)練旨在通過一次有意義的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中感受，并把活動的過程和感受寫下來。由于實踐活動是本次實踐的前提，因此本次習(xí)作的教學(xué)設(shè)計主要采用體驗式教學(xué)模式，重視學(xué)習(xí)主體的知覺經(jīng)驗，強調(diào)讓學(xué)生親歷活動，在活動中獲得真切的心理體驗，在習(xí)作指導(dǎo)中，引導(dǎo)學(xué)生記錄真實生活，體悟抒懷，盡情表達。

二、學(xué)情分析：

小學(xué)生受年齡限制，再加上當(dāng)代學(xué)生在學(xué)習(xí)重壓下，社會給于的“活動思維框”縮小，對生活的自然認知與體驗也就相應(yīng)減少。俗話說得好，“巧婦難為無米之炊”，習(xí)作不也是如此嗎？本次習(xí)作，采用情境體驗法，幫助并教會學(xué)生直接有效地儲備習(xí)作素材。而此情境設(shè)置，與學(xué)生的生活認知經(jīng)驗具有相似性，容易對學(xué)生產(chǎn)生情感上的刺激。故指導(dǎo)學(xué)生寫清體驗活動的過程和抒發(fā)自己在體驗活動中的真情實感是本次習(xí)作的教學(xué)重點和難點。

三、教學(xué)目標：

1、通過組織一次體驗盲人的活動，回味自己在體驗過程中心理和行動的發(fā)展變化，并有詳有略地描寫出來，特別注意能寫下自己對這次活動獨特的感受。

2、通過閱讀例文《“護蛋”》，了解只有寫出自己獨特的感受才能把體驗寫生動。

3、激發(fā)學(xué)生參加活動的興趣，鼓勵學(xué)生在日常生活中也要有選擇有目的地進行體驗，平時多儲備，做個有心人。

四、教學(xué)重難點：

重點：在活動過程中讓學(xué)生的體驗、感受更清晰，能組織成文。

難點：習(xí)作指導(dǎo)過程中，突出學(xué)生個性化的體驗。

【課前準備】

教師提前一周布置學(xué)生進行一次體驗活動，并對活動的方式進行指導(dǎo)；注意選擇一些有意義的活動進行體驗；注意搜集好活動過程中的一個感受最深的、場面最精彩的片段進行體會。同時，教師應(yīng)及時詢問了解他們參加體驗的情況，并進行二度二調(diào)控指導(dǎo)。

【教學(xué)流程】：

一、作前指導(dǎo)

（一）集體交流，明確習(xí)作要求。

1、今天我們不學(xué)課文，進行一次活動好嗎？活動的內(nèi)容就是你不當(dāng)你自己，可以當(dāng)老師，當(dāng)家長，當(dāng)一回盲人、聾啞人、殘疾人，體驗他們的生活，感受他們的內(nèi)心。（板書：一次體驗活動）你們有信心嗎？、活動開始：游戲，我當(dāng)“通信員”（老師把“情報”寫在一張小紙條上交給小組的第一位同學(xué)，依次向后傳，看哪一組傳得快，傳得準。）

3、師：同學(xué)們，生活是豐富多彩的，我們親身經(jīng)歷過許許多多的事情。感受過生活的酸甜苦辣、喜怒哀樂。剛剛幾個參加游戲的同學(xué)體驗了當(dāng)一回 “通信員”，誰愿意來談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和感受呢？這幾個同學(xué)親身經(jīng)歷，還有了個人的感受，這就是體驗。那么你們有沒有經(jīng)歷感受較深的事呢？

（二）學(xué)習(xí)例文，掌握寫作方法。

1、師：咱們小學(xué)生寫作文，主要做到兩條：內(nèi)容具體，感情真實。那我們敘述一件事情怎樣才能寫具體，表達出自己真實感受呢？有一位同學(xué)就把自己“ 護蛋”的體驗寫了下來，我們來看看吧！閱讀例文想一想：

2、在護蛋的過程，作者寫了哪幾件事？

作者抓住哪些方面，突出“ 護蛋”是“一件難做的事”？找出有關(guān)詞句。

生讀例文，思考問題，解決問題。

3、師小結(jié)：要想把一件事情寫具體，表達出自己的真實感受，可以把我們看到的、聽到的、想到的、說的、做的都寫下來！

板書：過程清楚

體驗真實

二、下筆成文

1、師：咱們的體驗各有不同，作文的題目自然也可以有自己的個性，你想給你的作文取什么題目呢？（一次體驗活動，我當(dāng)通信員，我失敗了，通信員真難當(dāng) ??）

生自由說。

2、師：這聰明人啊，不僅要有一對聰耳會聽，一雙慧眼會看，一張靈嘴會說，還能用心去體會，老師覺得會寫的人更聰明，那看看你們能不能把看到的、聽到的、想到的、說的、做的都寫下來呢？

3、提示寫法，行文鋪路

（1）我們在說體驗過程的時候，怎樣才能讓文章吸引人，讓別人感受到我們的內(nèi)心能體驗情感呢？你有什么金點子？（2）小組交流，集體交流。

（3）教師小結(jié)：老師這兒有兩點提示供參考：

A、通過動作，語言，心理的描寫把體驗過程講清楚。B、能以情動人，寫出了自己的真實體驗。

4、學(xué)生習(xí)作，教師巡視。

三、作后評改

一、生自讀，自評自改。

放聲讀自己的作文，讀的時候，想想句子是否通順，對照習(xí)作要求，看看有沒有疏漏的地方。

二、互評互改。

師：同桌交流一下，看看對方的作文哪些地方寫得好？你對他有什么建議呢？讀了以后你受到什么啟發(fā)？

二、點評：展示作品，評評改改。

生推薦，師生共評，課后修改。

三、拓展：體驗生活，記錄點滴。

同學(xué)們，生活是一個大舞臺，今天我們學(xué)會了寫自己的體驗。課后，老師希望你們做一個有心人，記錄生活中的點點滴滴，體驗生活、感受生活。

板書設(shè)計：

一次真實的體驗

過程清楚 體驗真實