第一篇：半命題作文 聆聽(tīng)

半命題作文：《聆聽(tīng)_______》，600字以上，謝謝大家了！

夏末的濕熱還未散盡，蟬蛙在沾帶著夜露的草葉間清唱。圓圓的滿(mǎn)月已經(jīng)升到了當(dāng)空，淺淺的月影像婆娑的桂樹(shù)，與稀疏的星光纏綿。

我們一家人坐在客廳里，看著中秋晚會(huì)，其樂(lè)融融。

從陽(yáng)臺(tái)上可以看到窗外的月亮，以及月下的人行道和來(lái)鶴臺(tái)廣場(chǎng)。此時(shí)，廣場(chǎng)和小道上萬(wàn)分寂靜，空無(wú)一人。電視里，劉歡在深情地演唱《彎彎的月亮》，一曲終了，一家三口無(wú)不陶醉其中。

但是，窗外傳來(lái)了一陣歌聲，打破了美好的氣氛，那歌聲嘶啞著，已經(jīng)聽(tīng)不出曲調(diào)，與其說(shuō)是在唱，不如說(shuō)是在嘶喊。

歌聲由遠(yuǎn)及近，朝窗外望去，是個(gè)農(nóng)民工模樣的男人，走路東倒西歪，似乎是個(gè)醉漢。他的歌聲傷感而又蒼涼，音色干癟卻很響亮，還隱隱約約帶些哭腔。那首歌我也會(huì)唱，但我從沒(méi)有聽(tīng)過(guò)如此動(dòng)情的

一首女人家唱的小調(diào)，竟被這樣一個(gè)粗漢唱得演唱，那唱歌的人深深打動(dòng)了我。我于是也唱起來(lái)?！霸铝磷?，我也走??啊??天上云追月，地上風(fēng)吹柳??啊??晚風(fēng)悠悠吹，小河靜靜流??”這般動(dòng)人。

我停下來(lái)，聽(tīng)他唱，生怕他走遠(yuǎn)，以后便在聽(tīng)不到。但奇怪的是，他在路邊的墻根坐下來(lái)，然后，像個(gè)孩子一般，抽咽，啜泣，嚎啕大哭。頭上的月亮，冷漠地看著他，隱入薄云。我聽(tīng)到的，不僅是歌聲，更是心聲，歌聲越高，心事越重；我看到的，不僅是明月，更是思念，月兒越圓，思戀越濃。

原來(lái)，當(dāng)我的心被幸福填滿(mǎn)時(shí)，還有人的心是空空的。

樓下那人安靜了片刻，站起來(lái)，拍拍身上的塵土，繼續(xù)向前走：“月亮走，我也走，我送阿哥到村口??”

而那輪冰冷的月亮，慢慢地從云絮中發(fā)出了溫暖而柔和的光芒，靜靜地，灑在了他的身上。真美！

聆聽(tīng)，聽(tīng)到了感動(dòng)，聽(tīng)到了思念，聽(tīng)到了愛(ài)，聽(tīng)到了永遠(yuǎn)?！}記

聆聽(tīng)花朵的聲音近花朵，閉上雙眸，側(cè)耳聆聽(tīng)。開(kāi)始，是風(fēng)“蕭蕭”地?fù)徇^(guò)，仿佛為這場(chǎng)即將震撼心靈的音樂(lè)會(huì)拉開(kāi)帷幕。清脆的鳥(niǎo)鳴退去，雜亂的蟲(chóng)聲暗淡，我不由地摒住呼吸。那些淅淅瀝瀝的傳說(shuō)，曲曲折折，纏纏綿綿，開(kāi)始從盆底的心潮，柔情蜜意地向枝頭伸展，伸展。在縱橫交錯(cuò)的枝椏間，滲出點(diǎn)點(diǎn)碧綠的笑紋。笑紋蔓延，蔓延，讓愉悅的情愫，結(jié)成一滴清亮的音符“啪”，是嬌羞的白朵菊？“嘭”地一聲火熱而短促，想起性燥的金菊；“噼啪——”這一聲帶著歡喜，想來(lái)是紅色的那簇開(kāi)得如火如荼；“呼”地一聲，野雛菊么？它的內(nèi)外一樣鮮亮可人??最后，如同一團(tuán)小小的火焰，花兒們“嘩”的一聲燃燒開(kāi)來(lái)。于是，五彩的音符叮的一聲脫殼了，絢麗的起點(diǎn)如弦邊的一指揉繞，輕裊升騰起一縷炊煙的朦朧。生命的綺麗輕輕地顫栗著，抖著新發(fā)的睫毛，把那束神奇的眼波清清亮亮地流淌開(kāi)來(lái)，涓涓地；既而潺潺地圓潤(rùn)起來(lái)，在風(fēng)的袂響里蓬勃，在陽(yáng)光的涂抹中燦爛，在芳香的拔節(jié)里怦然張揚(yáng)，張揚(yáng)成千野繽紛清脆的歌謠！我把耳朵的腳步放得很輕很輕，把情緒的觸角展得悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)，靜靜聆聽(tīng)著生命的芳華，怎樣地滋潤(rùn)這四季的滄桑！風(fēng)吹，花舞，風(fēng)止，花語(yǔ)。閉著雙眼，我仍能感受到陽(yáng)光照射下，無(wú)數(shù)野菊花瓣像細(xì)小的波浪翻騰在大海上。我越聽(tīng)得出神，就越感到這一片五光十色的花火正向四面八方延伸，像有一種生命力在不斷擴(kuò)展。而且你可以聽(tīng)到火焰的聲音，花開(kāi)的聲音！——————————————————————————————————你聽(tīng)過(guò)自然的聲音嗎？在有朝露的清晨，在花開(kāi)的午后，在有星有月的夜晚，你聽(tīng)到過(guò)自然的聲音嗎？有鳥(niǎo)叫的春日，有蟲(chóng)鳴的夏夜，有雨落的晚秋，有雪飄的寒冬，自然都在用它獨(dú)特的聲音和你對(duì)話，你聽(tīng)到過(guò)嗎？

早春季節(jié)，最好聽(tīng)的莫過(guò)于鳥(niǎo)兒的叫聲了。老家的四合院周?chē)苊艿胤N滿(mǎn)了樹(shù)，雖然還有積雪壓樹(shù)，鳥(niǎo)兒卻早已在枝頭打情罵俏了。有朝露的清晨，從朝陽(yáng)的窗子向外望去，幾只小鳥(niǎo)站在不遠(yuǎn)的枝頭朝著我叫，更多的則是跳躍飛鳴。感覺(jué)到鳥(niǎo)兒的善意，我常會(huì)拿了饅頭屑或面包屑撒在窗臺(tái)邊，于是便會(huì)有許多叫不出名兒的鳥(niǎo)兒飛來(lái)啄食。因此，每個(gè)清晨，在鳥(niǎo)囀聲中睜開(kāi)睡眼，給鳥(niǎo)兒喂食成為了我整個(gè)春天的牽掛。

盛夏的時(shí)候，鳥(niǎo)兒都已經(jīng)長(zhǎng)大了，林中雖偶有幾聲?shū)B(niǎo)鳴，卻遠(yuǎn)不如春日的嘈雜，而歡快的則是唧唧的蟲(chóng)聲了。是的，夏夜應(yīng)該聽(tīng)蟲(chóng)鳴。此時(shí)，總會(huì)想起迪斯尼《愛(ài)麗斯夢(mèng)游仙境》的卡通電影，那不是烏合之眾的大雜燴，而是各種花草的精靈、小蟲(chóng)和青蛙，在指揮者的引導(dǎo)下，有秩序地打著節(jié)拍演奏。低沉的時(shí)候，好像童年的夜晚陪爺爺在水源地垂釣時(shí)，聽(tīng)到的細(xì)細(xì)的流水聲，呢喃纏綿；歡快的時(shí)候，像是珠玉碰撞，聲音無(wú)比緊密清脆。有蟲(chóng)聲的夜晚，恬適、安寧。

暮秋的夜晚，聆聽(tīng)窗外，能撼動(dòng)心靈的要數(shù)雨聲了。古人寫(xiě)盡了雨聲：“留得殘荷聽(tīng)雨聲”“秋風(fēng)秋雨愁殺人”“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”“大雨落幽雁，白浪滔天”，有凄涼，有悲壯，有豪邁。似乎所有的心緒都能在雨聲中得到反映。有雨的夜晚，聽(tīng)著雨聲，也能聽(tīng)到你自己的心聲。

冬天應(yīng)該聽(tīng)雪飄的聲音。自然的聲音經(jīng)過(guò)了春日的鳥(niǎo)囀，夏夜的蟲(chóng)鳴，晚秋的雨洗，用一片不染纖塵的白道出了自己真正的情懷。你仔細(xì)聽(tīng)，每一片雪花的飄落，似乎都像彈小玻璃珠時(shí)發(fā)出的清脆聲響。一寸寸堆高的落雪漸漸壓彎了樹(shù)枝，枝子承受不住，便會(huì)向下滑落。坐在屋內(nèi)，只要去聽(tīng)雪花落地的聲響，就可以知道冬天的腳步移動(dòng)到了什么地方。屋內(nèi)聽(tīng)雪，你能感受到夜歸的行人急切的心情嗎？雪地上咯吱咯吱的響聲，是屬于冬天獨(dú)有的聲音。

去聆聽(tīng)自然的聲音吧，去感受花開(kāi)、鳥(niǎo)囀、蟲(chóng)鳴、雨落、雪飄帶給你的驚喜和感動(dòng)吧。有了一顆聆聽(tīng)自然的心，才不會(huì)被那些人為的喧囂擾亂體內(nèi)天然的律動(dòng)；有了一顆聆聽(tīng)自然的心，才會(huì)更愛(ài)生活，更愛(ài)我們的家園。

聆聽(tīng)心跳

當(dāng)獨(dú)自一人的呼吸回旋在耳畔的時(shí)候，?心跳仿佛就是靈魂的吟唱。此刻陽(yáng)光在寒意中傳染，進(jìn)行一種無(wú)聲的照耀。?那棵小樹(shù)已經(jīng)被一份別樣的關(guān)懷梳光了曾經(jīng)俊秀的青絲，?而田野上戎戎生長(zhǎng)的童話漸露崢嶸。就這樣黯然走進(jìn)寂寞，讓一些記憶開(kāi)始清晰，?點(diǎn)點(diǎn)滴滴在豐富著昨天，雖說(shuō)這是天生注定的經(jīng)歷，?寧神析讀中卻只有遺憾流傳。

因?yàn)閺膩?lái)不敢輕易放縱自己，也不愿輕易放棄堅(jiān)持，?所以錯(cuò)過(guò)了很多。在真與假中尷尬、在渴念與愚蠢中失措、?在咫尺天涯和天涯咫尺中困惑。?蒼天從來(lái)沒(méi)有給任何情感的追索一個(gè)公平的背景。誰(shuí)都知道人生本來(lái)就沒(méi)有公平可言，因果皆是一種不能推卸的必然，不能強(qiáng)求。

很想很想找一個(gè)可以無(wú)拘束地傾注的人，?當(dāng)然在當(dāng)今這也已經(jīng)是近似一種奢侈的要求。很少有人為自尊、?人性真實(shí)的愿望以及內(nèi)心深處確定了的意義去努力、去承受由此而生的艱辛。?時(shí)光很短、代價(jià)太高、孤獨(dú)無(wú)援。然而，?其實(shí)就在人們逐漸放棄情感的同時(shí)，這些人性的底蘊(yùn)開(kāi)始變的彌足珍貴了。憑著無(wú)怨無(wú)悔，執(zhí)著、?獨(dú)享和升華著痛苦、寂寞和孤獨(dú)，就能不再祈求理解、?寬諒和同情嗎？誰(shuí)知道。在陽(yáng)光和水、星空與土地之間，?不再刻意尋找一種依存邏崐輯。隨心所欲也不再是最完全的自由，?古老的信念早已在血脈里扎根。既然不惜代價(jià)反傳統(tǒng)之后只會(huì)陷入另一種模式，?又何必為難處世的原則呢？

此刻不知道我記憶中那多角色在設(shè)計(jì)著怎樣的場(chǎng)景，?預(yù)謀著何等周密的主題，攝取著怎樣的滿(mǎn)足。徘徊在沉重的思緒中，?不會(huì)有一個(gè)令人愉悅的概念。說(shuō)不清的，其實(shí)不止是生存的主題，?人生的盡頭沒(méi)有大雨滂沱，因?yàn)槠椒驳娜俗疃?。常?wèn)，做一件事情、?關(guān)心一個(gè)人、珍惜一段緣分，需要理由和借口，需要資格和條件嗎？?這世上有很多規(guī)則很清楚，不需要想得太懂，不管你愿不愿意，?都將在無(wú)意識(shí)去遵循它們。人生不可能在百年中始終做得很妥貼，在所有理智和情感的經(jīng)驗(yàn)中，?人最終失去的不只是完整而自由的自己，往往在不得已中陷入了近似自虐的內(nèi)心困沌，?超然活著總是寄望來(lái)生的夙愿。

愛(ài)與恨時(shí)常交替著，?苦惱與迷惘的感覺(jué)非常難受卻無(wú)藥可治。那么只有等待，等待在時(shí)間的流逝中忘卻嗎？?人群擁擠中我才能感受到自己是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人，是一個(gè)也會(huì)感到恐懼、?孤單的人，是一個(gè)喜怒無(wú)常卻熱愛(ài)生活的人，?但也是一個(gè)因?yàn)闊o(wú)法超拔而感到憤霾的人。目睹了很多后又時(shí)常感到迷惑，?內(nèi)心時(shí)常會(huì)受到一些莫名其妙的傷害，我懂，人們都在尋找，尋找那些快樂(lè)、幸福和滿(mǎn)足。

讀書(shū)時(shí)常為那些動(dòng)人心炫處所感嘆，?聽(tīng)歌時(shí)常沉入凄涼的韻律中品味憂傷，?靜靜地獨(dú)處時(shí)常陷入一份綿長(zhǎng)的深思里而接受寂寞。回過(guò)神來(lái)只想，不隱瞞愛(ài)憎與喜惡，?坦然展現(xiàn)自己具有感染了的風(fēng)采的唯一手段也許就是坦誠(chéng)和無(wú)畏，?因此可能就沒(méi)有理由沒(méi)有必要后悔。所有的季節(jié)都是生活，存在其中，?有多彩的收獲和醉人的憂傷。

聆聽(tīng)青春的旋律

“乖，我以后不再玩了咯，我要為自己的目標(biāo)而努力，不能再讓父母失望了，我媽說(shuō)我是她唯一的希望，所以我買(mǎi)了大堆的書(shū)，我要把它們都做完，說(shuō)不定我真能考上廣美哦。我現(xiàn)在開(kāi)始就留頭發(fā)了咯，為我祝福吧?！?/p>

洛洛留下這段話便悄無(wú)聲息地走了，望著她灰暗的頭像，我不禁淚流滿(mǎn)面。

全世界的人都在努力，為了各自的目標(biāo)和夢(mèng)想而漸漸遠(yuǎn)離我的世界，而我始終在沉溺，被無(wú)盡的黑暗所吞噬，一點(diǎn)一點(diǎn)的，無(wú)法自拔。

我在OICQ里留下這樣一句話，然后伏在桌上黯然神傷，當(dāng)最后一個(gè)好友離我遠(yuǎn)去的時(shí)候，我還剩下什么？只剩下孤單的回憶如漣漪般一圈一圈地蕩漾、蕩漾。夢(mèng)想是天堂般美妙的國(guó)度。我的夢(mèng)想遙不可及得如同天上眨著冷眼的星星。拼搏是追夢(mèng)的開(kāi)始，艱辛的追夢(mèng)歷程需要付出耐力、汗水與心血。我是個(gè)軟弱抑或脆弱的人，我逃避一切所要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。我總喜歡躲在人后，避開(kāi)一切將我傷害的源泉。

突兀的陽(yáng)光照耀著朗朗的書(shū)聲，而我的天空一片陰霾。很晚的時(shí)候看到騙子上線，他叫我小子，口吻與熱情自與半年前不同了。是否時(shí)間能拉遠(yuǎn)彼此的距離？如果是，那么我討厭分離。騙子是個(gè)陰郁的男生，考上大學(xué)后，仍在不斷地拼搏，我想他將來(lái)會(huì)是陽(yáng)光下的驕子。騙子自己做了個(gè)文學(xué)網(wǎng)站，讓我去看，他的文章依然陰郁得讓人想掉淚，我明白生活的變遷讓他的文字抑郁而感傷。

總記得很久以前他能幽默地用謎語(yǔ)教我背地名，看到不斷蔓延的軌道后問(wèn)我一連串關(guān)于火車(chē)歷史的問(wèn)題。

大學(xué)是我夢(mèng)想的天國(guó)，然而一旦進(jìn)去將與曾經(jīng)的過(guò)往扯成兩條平行線，兩條永遠(yuǎn)無(wú)法相依的平行線。想到這里，我不由得恐懼、顫栗，雖然現(xiàn)在的我還只能站在門(mén)外觀望那個(gè)國(guó)度。一個(gè)人在追求什么，不是真實(shí)是幻覺(jué)。

我在虛幻和真實(shí)之間游走，現(xiàn)實(shí)中滿(mǎn)是坎坷，就像很多年以前，我用一根火柴，點(diǎn)燃一片山林，點(diǎn)暖一片冬季，點(diǎn)燃我的整個(gè)童年，紅色的恐懼與晶瑩的淚水染濕了整個(gè)冬季。心中的憤恨蔓延整個(gè)心頭，然而我無(wú)法訴說(shuō)，只明白眼淚是一種渲泄，一種解脫。我討厭活在真實(shí)里，人太脆弱而要面對(duì)的著實(shí)太多，不如在虛幻中構(gòu)思自己的童話，簡(jiǎn)單美好得就如湛藍(lán)的天空，毫無(wú)雜質(zhì)。

一個(gè)人在害怕什么，不是怕冷是怕孤單。終于，我還是孤單了，當(dāng)他們都離我遠(yuǎn)去，回憶里的笑容恰如印在天際里的一般茫遠(yuǎn)而蒼白。聽(tīng)了一夜的歌，反反復(fù)復(fù)的是那首《當(dāng)你孤單時(shí)會(huì)想起誰(shuí)》。兀自問(wèn)自己，我還能想起誰(shuí)？我想不起誰(shuí)了，只暗暗記得那些友誼大過(guò)天的日子，有笑容在綻放，如煙花般璀璨、絢麗。一個(gè)人在逃避什么，不是別人是自己。

從來(lái)就覺(jué)得人只是脆弱的靈魂，懦弱得只剩下眼淚。明明別人比你傷得更重，而你卻要委屈得掉淚。于是得到勸慰的是你這個(gè)懦弱不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人，用眼淚將自己包裹的人，是你這個(gè)始終在逃避而把一切都扔給別人承擔(dān)的人。其實(shí)誰(shuí)也不堅(jiān)強(qiáng)，只是在比自己更脆弱的人面前，不得不堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)法逃避心靈的創(chuàng)傷，將愈后的權(quán)力留給別人。

一個(gè)人在征服什么，不是世界是心靈。

其實(shí)我們不是天生憂郁的靈魂，只不過(guò)看見(jiàn)陰霾的天空會(huì)感傷，看見(jiàn)燃盡的煙蒂會(huì)嘆息，看見(jiàn)茫然的眼神會(huì)無(wú)助，看見(jiàn)壓抑的文字會(huì)心碎。

其實(shí)笑容依然會(huì)在臉上綻放。只不過(guò)離開(kāi)了真實(shí)的美好會(huì)空洞，離開(kāi)了根源的快樂(lè)會(huì)黯然。我們不要憂郁，真的不需要。至少你看不見(jiàn)我憂郁，因?yàn)槲覠o(wú)法在真實(shí)的世界里實(shí)現(xiàn)我的抱負(fù)，所以我只能快樂(lè)地笑，而心底則是一潭深不見(jiàn)底的池水，無(wú)法流動(dòng)，而我則在里面沉溺。青春是人生的花季，擁有青春便是揣著一張綠卡踏上人生旅程。青春之旅必然留下一個(gè)人成長(zhǎng)的足跡，而成長(zhǎng)之旅則是煩惱堆積的痕跡。在青春旋律飛揚(yáng)的日子里，我們行色匆匆，來(lái)得快，也去得快，就如煙花的綻放，美麗過(guò)后，則是無(wú)助的散落，散落，帶走的只剩下曾經(jīng)美麗的回憶。

聆聽(tīng)青春的旋律??

聆聽(tīng) 在這個(gè)世界上我們常常聆聽(tīng)。

譬如在大自然中我們尋覓那“明月松間照，清泉石上流”的韻致，尋覓那“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”的空靈，尋覓那“紅樹(shù)醉秋色，碧溪彈夜弦”的意境。聆聽(tīng)輕風(fēng)喁喁低語(yǔ)，聆聽(tīng)松濤娓娓吟唱，聆聽(tīng)蛐蛐細(xì)細(xì)鳴叫，聆聽(tīng)山林中鳥(niǎo)兒歡啼。那脆靈靈的音符好似一顆亮露滴落，使你的心中也流淌出一掛清粼粼的飛泉。

蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)語(yǔ)，溪泉琮王爭(zhēng)，人也煥發(fā)了童貞，胸中的塊壘隨溪水逝去，工作的疲憊被溪水洗去，心靈的塵垢隨溪水流去，身心如灑，愉悅清朗，瀟灑通透。

聆聽(tīng)，涵養(yǎng)了你的性情，曠達(dá)了你的胸臆，給你智慧的靈光和啟迪，你的思維也流轉(zhuǎn)自若，鮮活水靈。聆聽(tīng)是一種怡情忘機(jī)的人生態(tài)度，充滿(mǎn)著瀟灑的生活意趣。有時(shí)候，我們失去了許多快樂(lè)，并不是無(wú)法引起快樂(lè)，而是缺少一顆平常心，缺少爽朗清靜的心情，缺少毫無(wú)掩飾的童稚的天真。

有位睿者說(shuō)：“當(dāng)我們明心見(jiàn)性，達(dá)到內(nèi)外如

一、心物合一的境界，我們便能從任何細(xì)微的事物中獲得智慧的啟示。安靜地看一瓢水，可以聽(tīng)到它演示的清凈義，請(qǐng)汲來(lái)柔潤(rùn)自己的心田；細(xì)致地看一朵花，可以聽(tīng)見(jiàn)它宣說(shuō)的莊嚴(yán)義，請(qǐng)掬來(lái)美化自己的生命。這就是奇妙的無(wú)情說(shuō)法，萬(wàn)事萬(wàn)物，無(wú)時(shí)無(wú)地不在百般譬喻、殷勤示教，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”

心情浮躁的人不會(huì)聆聽(tīng)，利欲熏心的人不會(huì)聆聽(tīng)，心胸如豆的人不會(huì)聆聽(tīng)，老謀深算的人也不會(huì)聆聽(tīng)。他們過(guò)于淺薄，過(guò)于功利，過(guò)于狹隘，過(guò)于世故。他們?nèi)鄙俜f悟的耐心、適度的寬容、舒展的心靈、好奇的天真。他們所能聽(tīng)到的只是銅臭的撞擊、生活的噪音。

在這個(gè)世界上我們需要聆聽(tīng)。

譬如聆聽(tīng)父母的忠告，聆聽(tīng)老師的教誨，聆聽(tīng)朋友的勸慰，聆聽(tīng)嬰兒的啼哭，聆聽(tīng)妻子的關(guān)愛(ài)??

聆聽(tīng)是心與心的碰撞、愛(ài)與愛(ài)的交流、情與情的融匯；聆聽(tīng)是一種主動(dòng)的生活姿態(tài)，一種親切的對(duì)待，一種由衷的信賴(lài)，一種美妙的心境。

一位偉人說(shuō)：“喜歡聆聽(tīng)的民族是一個(gè)智慧的民族。

狂妄自大的民族不喜歡聆聽(tīng)，只喜歡征服，他們的傲慢，遮擋了他們的視線；閉關(guān)自守的民族不喜歡聆聽(tīng)，只會(huì)沾沾自喜，他們坐井觀天，妨礙了他們的見(jiàn)識(shí)；急功近利的民族不喜歡聆聽(tīng)，只會(huì)浮在表面，他們淺嘗輒止，缺乏深厚的內(nèi)涵。

因此，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)才不自滿(mǎn)，才不孤獨(dú)，才開(kāi)眼界，才見(jiàn)學(xué)問(wèn)；學(xué)會(huì)聆聽(tīng)才善于思考，富有創(chuàng)意，從容冷靜，虛情若谷，這個(gè)民族才變得生機(jī)勃勃，充滿(mǎn)魅力。

那一夜，寧?kù)o，和諧???

傍晚，心情煩躁的我，獨(dú)自抱著涼席到樓上的陽(yáng)臺(tái)去納涼．鋪開(kāi)涼席，我席地而坐，陽(yáng)臺(tái)受太陽(yáng)照射了一整天，坐在涼席上面有微微發(fā)燙的感覺(jué)．空氣中也彌漫著一股太陽(yáng)留下的炎熱的氣息．讓人有些壓抑，有些沉悶．但那一陣又一陣的微風(fēng)卻是清涼的，爽快的，徹底的．它吹亂了發(fā)梢，吹涼了面頰，有種透心涼的感覺(jué)．陣陣微風(fēng)，把枕邊的那本小說(shuō)吹得“嘩嘩”作響，我不禁想問(wèn)一句：“清風(fēng)不識(shí)字，何顧亂翻書(shū)？”

夜，已緩緩的拉開(kāi)了序幕．但在昏黑的夜空中又夾著一縷淡紅，我猜那也許是夕陽(yáng)留下的腳印吧!夏日的夜空好象下沉了不少，仿佛一伸手就可以摘到星星，張開(kāi)雙臂就能擁抱月亮．星星掛在天邊，就像夢(mèng)想來(lái)不及實(shí)現(xiàn)．我不敢說(shuō)星空是什么，我只能說(shuō)星空像什么．如果說(shuō)今晚的星空是一張棋盤(pán)，那么滿(mǎn)天的星斗便是那棋子．如果把夜幕比作五線譜，那么滿(mǎn)天的星辰便是那閃動(dòng)的音符，譜出了一曲和諧的夜曲．

四周的樹(shù)木已在漆黑中連成一片，那些地上的，樹(shù)下的，水邊的小蟲(chóng)子，凡是能夠扯著嗓子喊上幾句的，都在“引亢高歌”，開(kāi)了場(chǎng)昆蟲(chóng)大合唱．“嘶嘶”聲，“吱吱”聲．此起彼伏，不絕于耳．真是你方唱罷，我方登場(chǎng)，好不熱鬧．

還有些沒(méi)頭沒(méi)腦的蚊子，在我的耳邊“嗡嗡”的哭著，喊著，我給它們“義務(wù)獻(xiàn)血”．它們?cè)谖疑磉吪腔擦嗽S久許久，終于選好了“登陸點(diǎn)”，并開(kāi)始了“采血工作”．但最后都一一死在我的“降蚊十八掌”之下．偶爾也有幾只傻頭傻腦的小飛蛾撞到我的臉上，于是我撥開(kāi)手電筒為它們照亮夜行的路．眼前飛過(guò)一對(duì)閃閃發(fā)亮的螢火蟲(chóng)，它們一邊飛舞，一邊嬉戲，真讓人羨慕它們是那么的悠閑自在．面對(duì)此情此景，不禁想起了以前讀過(guò)的一首精美的小詩(shī)：夜色中／我們溜出村子／躺在草地上／我們數(shù)星星／她數(shù)是一萬(wàn)／我數(shù)是九千／不行再數(shù)一遍／她卻說(shuō)是九千／我卻說(shuō)是一萬(wàn)／曉風(fēng)拂過(guò)草地／飛來(lái)熒熒的光點(diǎn)／我們又?jǐn)?shù)起來(lái)／可總是數(shù)亂／我說(shuō)螢火蟲(chóng)是月亮下的蛋／你說(shuō)螢火蟲(chóng)是星星流的汗／我們爭(zhēng)著，吵著，笑著，鬧著???

白天勞作了一天的人們也許是真的累了，只有在村頭的空地上有三五個(gè)婦人湊在一起，拉拉家常．這也是她們亙古不變的規(guī)律．這時(shí)不知誰(shuí)家的狗狂喊了幾聲，接著便是村東頭，西頭的幾條狗也跟著胡亂的喊叫了一通，便沉默了，我想這也許是它們?cè)诨ハ鄦?wèn)候并祝福同伴們晚安吧!

我平躺在席上，仰望著星空，撥開(kāi)手電筒，一束筆直而明亮的光線沖向夜空．我隨手揮舞著，像是為昆蟲(chóng)大合唱捧場(chǎng)的“Fans”揮動(dòng)著手中的熒光燈一樣．隨心隨意的在漆黑的夜幕上劃過(guò)一絲絲轉(zhuǎn)眼即逝的痕跡．我突發(fā)奇想，能不能在夜空寫(xiě)字呢？對(duì)！有創(chuàng)意，才夠味．于是我把手電筒當(dāng)筆，無(wú)邊的夜幕作紙，彎彎的月兒為題，滿(mǎn)天的星星便是那標(biāo)點(diǎn)．寫(xiě)下了自己的夢(mèng)想，那無(wú)形的字雖早已消失在天邊，但心中的夢(mèng)卻是永恒的．夜空沒(méi)留下夢(mèng)的痕跡，但我也已夢(mèng)過(guò)!

樓下敲響了十點(diǎn)的鐘聲，在鄉(xiāng)下的十點(diǎn)已算是深夜了，拉家常的婦人也都早已各自散去．村里的燈也一盞接一盞的熄滅了，人們都已安詳?shù)娜胨耍藭r(shí)的夜更靜了，也更美了．此時(shí)的星更多了，也更亮了．我也有些疲倦了，手里的紙扇一直扇著扇著，直到進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)???

那一夜，夜深了，我睡了，夢(mèng)在繼續(xù)???

第二篇：半命題作文_聆聽(tīng)

半命題作文：《聆聽(tīng)_______》，600字以上，謝謝大家了！

夏末的濕熱還未散盡，蟬蛙在沾帶著夜露的草葉間清唱。圓圓的滿(mǎn)月已經(jīng)升到了當(dāng)空，淺淺的月影像婆娑的桂樹(shù)，與稀疏的星光纏綿。

我們一家人坐在客廳里，看著中秋晚會(huì)，其樂(lè)融融。

從陽(yáng)臺(tái)上可以看到窗外的月亮，以及月下的人行道和來(lái)鶴臺(tái)廣場(chǎng)。此時(shí)，廣場(chǎng)和小道上萬(wàn)分寂靜，空無(wú)一人。電視里，劉歡在深情地演唱《彎彎的月亮》，一曲終了，一家三口無(wú)不陶醉其中。

但是，窗外傳來(lái)了一陣歌聲，打破了美好的氣氛，那歌聲嘶啞著，已經(jīng)聽(tīng)不出曲調(diào)，與其說(shuō)是在唱，不如說(shuō)是在嘶喊。

歌聲由遠(yuǎn)及近，朝窗外望去，是個(gè)農(nóng)民工模樣的男人，走路東倒西歪，似乎是個(gè)醉漢。他的歌聲傷感而又蒼涼，音色干癟卻很響亮，還隱隱約約帶些哭腔。那首歌我也會(huì)唱，但我從沒(méi)有聽(tīng)過(guò)如此動(dòng)情的

一首女人家唱的小調(diào)，竟被這樣一個(gè)粗漢唱得演唱，那唱歌的人深深打動(dòng)了我。我于是也唱起來(lái)?！霸铝磷撸乙沧??啊??天上云追月，地上風(fēng)吹柳??啊??晚風(fēng)悠悠吹，小河靜靜流??”這般動(dòng)人。

我停下來(lái)，聽(tīng)他唱，生怕他走遠(yuǎn)，以后便在聽(tīng)不到。但奇怪的是，他在路邊的墻根坐下來(lái)，然后，像個(gè)孩子一般，抽咽，啜泣，嚎啕大哭。頭上的月亮，冷漠地看著他，隱入薄云。我聽(tīng)到的，不僅是歌聲，更是心聲，歌聲越高，心事越重；我看到的，不僅是明月，更是思念，月兒越圓，思戀越濃。

原來(lái)，當(dāng)我的心被幸福填滿(mǎn)時(shí)，還有人的心是空空的。

樓下那人安靜了片刻，站起來(lái)，拍拍身上的塵土，繼續(xù)向前走：“月亮走，我也走，我送阿哥到村口??”

而那輪冰冷的月亮，慢慢地 從云絮中發(fā)出了溫暖而柔和的光芒，靜靜地，灑在了他的身上。真美！

聆聽(tīng)，聽(tīng)到了感動(dòng)，聽(tīng)到了思念，聽(tīng)到了愛(ài)，聽(tīng)到了永遠(yuǎn)。——題記

聆聽(tīng)花朵的聲音近花朵，閉上雙眸，側(cè)耳聆聽(tīng)。開(kāi)始，是風(fēng)“蕭蕭”地?fù)徇^(guò)，仿佛為這場(chǎng)即將震撼心靈的音樂(lè)會(huì)拉開(kāi)帷幕。清脆的鳥(niǎo)鳴退去，雜亂的蟲(chóng)聲暗淡，我不由地摒住呼吸。那些淅淅瀝瀝的傳說(shuō)，曲曲折折，纏纏綿綿，開(kāi)始從盆底的心潮，柔情蜜意地向枝頭伸展，伸展。在縱橫交錯(cuò)的枝椏間，滲出點(diǎn)點(diǎn)碧綠的笑紋。笑紋蔓延，蔓延，讓愉悅的情愫，結(jié)成一滴清亮的音符“啪”，是嬌羞的白朵菊？“嘭”地一聲火熱而短促，想起性燥的金菊；“噼啪——”這一聲帶著歡喜，想來(lái)是紅色的那簇開(kāi)得如火如荼；“呼”地一聲，野雛菊么？它的內(nèi)外一樣鮮亮可人??最后，如同一團(tuán)小小的火焰，花兒們“嘩”的一聲燃燒開(kāi)來(lái)。于是，五彩的音符叮的一聲脫殼了，絢麗的起點(diǎn)如弦邊的一指揉繞，輕裊升騰起一縷炊煙的朦朧。生命的綺麗輕輕地顫栗著，抖著新發(fā)的睫毛，把那束神奇的眼波清清亮亮地流淌開(kāi)來(lái)，涓涓地；既而潺潺地圓潤(rùn)起來(lái)，在風(fēng)的袂響里蓬勃，在陽(yáng)光的涂抹中燦爛，在芳香的拔節(jié)里怦然張揚(yáng)，張揚(yáng)成千野繽紛清脆的歌謠！我把耳朵的腳步放得很輕很輕，把情緒的觸角展得悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)，靜靜聆聽(tīng)著生命的芳華，怎樣地滋潤(rùn)這四季的滄桑！風(fēng)吹，花舞，風(fēng)止，花語(yǔ)。閉著雙眼，我仍能感受到陽(yáng)光照射下，無(wú)數(shù)野菊花瓣像細(xì)小的波浪翻騰在大海上。我越聽(tīng)得出神，就越感到這一片五光十色的花火正向四面八方延伸，像有一種生命力在不斷擴(kuò)展。而且你可以聽(tīng)到火焰的聲音，花開(kāi)的聲音！

——————————————————————————————————你聽(tīng)過(guò)自然的聲音嗎？在有朝露的清晨，在花開(kāi)的午后，在有星有月的夜晚，你聽(tīng)到過(guò)自然的聲音嗎？有鳥(niǎo)叫的春日，有蟲(chóng)鳴的夏夜，有雨落的晚秋，有雪飄的寒冬，自然都在用它獨(dú)特的聲音和你對(duì)話，你聽(tīng)到過(guò)嗎？

早春季節(jié)，最好聽(tīng)的莫過(guò)于鳥(niǎo)兒的叫聲了。老家的四合院周?chē)苊艿胤N滿(mǎn)了樹(shù)，雖然還有積雪壓樹(shù)，鳥(niǎo)兒卻早已在枝頭打情罵俏了。有朝露的清晨，從朝陽(yáng)的窗子向外望去，幾只小鳥(niǎo)站在不遠(yuǎn)的枝頭朝著我叫，更多的則是跳躍飛鳴。感覺(jué)到鳥(niǎo)兒的善意，我常會(huì)拿了饅頭屑或面包屑撒在窗臺(tái)邊，于是便會(huì)有許多叫不出名兒的鳥(niǎo)兒飛來(lái)啄食。因此，每個(gè)清晨，在鳥(niǎo)囀聲中睜開(kāi)睡眼，給鳥(niǎo)兒喂食成為了我整個(gè)春天的牽掛。

盛夏的時(shí)候，鳥(niǎo)兒都已經(jīng)長(zhǎng)大了，林中雖偶有幾聲?shū)B(niǎo)鳴，卻遠(yuǎn)不如春日的嘈雜，而歡快的則是唧唧的蟲(chóng)聲了。是的，夏夜應(yīng)該聽(tīng)蟲(chóng)鳴。此時(shí)，總會(huì)想起迪斯尼《愛(ài)麗斯夢(mèng)游仙境》的卡通電影，那不是烏合之眾的大雜燴，而是各種花草的精靈、小蟲(chóng)和青蛙，在指揮者的引導(dǎo)下，有秩序地打著節(jié)拍演奏。低沉的時(shí)候，好像童年的夜晚陪爺爺在水源地垂釣時(shí)，聽(tīng)到的細(xì)細(xì)的流水聲，呢喃纏綿；歡快的時(shí)候，像是珠玉碰撞，聲音無(wú)比緊密清脆。有蟲(chóng)聲的夜晚，恬適、安寧。

暮秋的夜晚，聆聽(tīng)窗外，能撼動(dòng)心靈的要數(shù)雨聲了。古人寫(xiě)盡了雨聲：“留得殘荷聽(tīng)雨聲”“秋風(fēng)秋雨愁殺人”“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”“大雨落幽雁，白浪滔天”，有凄涼，有悲壯，有豪邁。似乎所有的心緒都能在雨聲中得到反映。有雨的夜晚，聽(tīng)著雨聲，也能聽(tīng)到你自己的心聲。

冬天應(yīng)該聽(tīng)雪飄的聲音。自然的聲音經(jīng)過(guò)了春日的鳥(niǎo)囀，夏夜的蟲(chóng)鳴，晚秋的雨洗，用一片不染纖塵的白道出了自己真正的情懷。你仔細(xì)聽(tīng)，每一片雪花的飄落，似乎都像彈小玻璃珠時(shí)發(fā)出的清脆聲響。一寸寸堆高的落雪漸漸壓彎了樹(shù)枝，枝子承受不住，便會(huì)向下滑落。坐在屋內(nèi)，只要去聽(tīng)雪花落地的聲響，就可以知道冬天的腳步移動(dòng)到了什么地方。屋內(nèi)聽(tīng)雪，你能感受到夜歸的行人急切的心情嗎？雪地上咯吱咯吱的響聲，是屬于冬天獨(dú)有的聲音。

去聆聽(tīng)自然的聲音吧，去感受花開(kāi)、鳥(niǎo)囀、蟲(chóng)鳴、雨落、雪飄帶給你的驚喜和感動(dòng)吧。有了一顆聆聽(tīng)自然的心，才不會(huì)被那些人為的喧囂擾亂體內(nèi)天然的律動(dòng)；有了一顆聆聽(tīng)自然的心，才會(huì)更愛(ài)生活，更愛(ài)我們的家園。

聆聽(tīng)心跳

當(dāng)獨(dú)自一人的呼吸回旋在耳畔的時(shí)候，?心跳仿佛就是靈魂的吟唱。此刻陽(yáng)光在寒意中傳染，進(jìn)行一種無(wú)聲的照耀。?那棵小樹(shù)已經(jīng)被一份別樣的關(guān)懷梳光了曾經(jīng)俊秀的青絲，?而田野上戎戎生長(zhǎng)的童話漸露崢嶸。就這樣黯然走進(jìn)寂寞，讓一些記憶開(kāi)始清晰，?點(diǎn)點(diǎn)滴滴在豐富著昨天，雖說(shuō)這是天生注定的經(jīng)歷，?寧神析讀中卻只有遺憾流傳。

因?yàn)閺膩?lái)不敢輕易放縱自己，也不愿輕易放棄堅(jiān)持，?所以錯(cuò)過(guò)了很多。在真與假中尷尬、在渴念與愚蠢中失措、?在咫尺天涯和天涯咫尺中困惑。?蒼天從來(lái)沒(méi)有給任何情感的追索一個(gè)公平的背景。誰(shuí)都知道人生本來(lái)就沒(méi)有公平可言，因果皆是一種不能推卸的必然，不能強(qiáng)求。

很想很想找一個(gè)可以無(wú)拘束地傾注的人，?當(dāng)然在當(dāng)今這也已經(jīng)是近似一種奢侈的要求。很少有人為自尊、?人性真實(shí)的愿望以及內(nèi)心深處確定了的意義去努力、去承受由此而生的艱辛。?時(shí)光很短、代價(jià)太高、孤獨(dú)無(wú)援。然而，?其實(shí)就在人們逐漸放棄情感的同時(shí)，這些人性的底蘊(yùn)開(kāi)始變的彌足珍貴了。憑著無(wú)怨無(wú)悔，執(zhí)著、?獨(dú)享和升華著痛苦、寂寞和孤獨(dú)，就能不再祈求理解、?寬諒和同情嗎？誰(shuí)知道。在陽(yáng)光和水、星空與土地之間，?不再刻意尋找一種依存邏崐輯。隨心所欲也不再是最完全的自由，?古老的信念早已在血脈里扎根。既然不惜代價(jià)反傳統(tǒng)之后只會(huì)陷入另一種模式，?又何必為難處世的原則呢？

此刻不知道我記憶中那多角色在設(shè)計(jì)著怎樣的場(chǎng)景，?預(yù)謀著何等周密的主題，攝取著怎樣的滿(mǎn)足。徘徊在沉重的思緒中，?不會(huì)有一個(gè)令人愉悅的概念。說(shuō)不清的，其實(shí)不止是生存的主題，?人生的盡頭沒(méi)有大雨滂沱，因?yàn)槠椒驳娜俗疃?。常?wèn)，做一件事情、?關(guān)心一個(gè)人、珍惜一段緣分，需要理由和借口，需要資格和條件嗎？?這世上有很多規(guī)則很清楚，不需要想得太懂，不管你愿不愿意，?都將在無(wú)意識(shí)去遵循它們。人生不可能在百年中始終做得很妥貼，在所有理智和情感的經(jīng)驗(yàn)中，?人最終失去的不只是完整而自由的自己，往往在不得已中陷入了近似自虐的內(nèi)心困沌，?超然活著總是寄望來(lái)生的夙愿。

愛(ài)與恨時(shí)常交替著，?苦惱與迷惘的感覺(jué)非常難受卻無(wú)藥可治。那么只有等待，等待在時(shí)間的流逝中忘卻嗎？?人群擁擠中我才能感受到自己是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人，是一個(gè)也會(huì)感到恐懼、?孤單的人，是一個(gè)喜怒無(wú)常卻熱愛(ài)生活的人，?但也是一個(gè)因?yàn)闊o(wú)法超拔而感到憤霾的人。目睹了很多后又時(shí)常感到迷惑，?內(nèi)心時(shí)常會(huì)受到一些莫名其妙的傷害，我懂，人們都在尋找，尋找那些快樂(lè)、幸福和滿(mǎn)足。

讀書(shū)時(shí)常為那些動(dòng)人心炫處所感嘆，?聽(tīng)歌時(shí)常沉入凄涼的韻律中品味憂傷，?靜靜地獨(dú)處時(shí)常陷入一份綿長(zhǎng)的深思里而接受寂寞?；剡^(guò)神來(lái)只想，不隱瞞愛(ài)憎與喜惡，?坦然展現(xiàn)自己具有感染了的風(fēng)采的唯一手段也許就是坦誠(chéng)和無(wú)畏，?因此可能就沒(méi)有理由沒(méi)有必要后悔。所有的季節(jié)都是生活，存在其中，?有多彩的收獲和醉人的憂傷。

聆聽(tīng)青春的旋律

“乖，我以后不再玩了咯，我要為自己的目標(biāo)而努力，不能再讓父母失望了，我媽說(shuō)我是她唯一的希望，所以我買(mǎi)了大堆的書(shū)，我要把它們都做完，說(shuō)不定我真能考上廣美哦。我現(xiàn)在開(kāi)始就留頭發(fā)了咯，為我祝福吧?！?/p>

洛洛留下這段話便悄無(wú)聲息地走了，望著她灰暗的頭像，我不禁淚流滿(mǎn)面。

全世界的人都在努力，為了各自的目標(biāo)和夢(mèng)想而漸漸遠(yuǎn)離我的世界，而我始終在沉溺，被無(wú)盡的黑暗所吞噬，一點(diǎn)一點(diǎn)的，無(wú)法自拔。

我在OICQ里留下這樣一句話，然后伏在桌上黯然神傷，當(dāng)最后一個(gè)好友離我遠(yuǎn)去的時(shí)候，我還剩下什么？只剩下孤單的回憶如漣漪般一圈一圈地蕩漾、蕩漾。

夢(mèng)想是天堂般美妙的國(guó)度。我的夢(mèng)想遙不可及得如同天上眨著冷眼的星星。拼搏是追夢(mèng)的開(kāi)始，艱辛的追夢(mèng)歷程需要付出耐力、汗水與心血。我是個(gè)軟弱抑或脆弱的人，我逃避一切所要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。我總喜歡躲在人后，避開(kāi)一切將我傷害的源泉。

突兀的陽(yáng)光照耀著朗朗的書(shū)聲，而我的天空一片陰霾。很晚的時(shí)候看到騙子上線，他叫我小子，口吻與熱情自與半年前不同了。是否時(shí)間能拉遠(yuǎn)彼此的距離？如果是，那么我討厭分離。騙子是個(gè)陰郁的男生，考上大學(xué)后，仍在不斷地拼搏，我想他將來(lái)會(huì)是陽(yáng)光下的驕子。

騙子自己做了個(gè)文學(xué)網(wǎng)站，讓我去看，他的文章依然陰郁得讓人想掉淚，我明白生活的變遷讓他的文字抑郁而感傷。

總記得很久以前他能幽默地用謎語(yǔ)教我背地名，看到不斷蔓延的軌道后問(wèn)我一連串關(guān)于火車(chē)歷史的問(wèn)題。

大學(xué)是我夢(mèng)想的天國(guó)，然而一旦進(jìn)去將與曾經(jīng)的過(guò)往扯成兩條平行線，兩條永遠(yuǎn)無(wú)法相依的平行線。想到這里，我不由得恐懼、顫栗，雖然現(xiàn)在的我還只能站在門(mén)外觀望那個(gè)國(guó)度。

一個(gè)人在追求什么，不是真實(shí)是幻覺(jué)。

我在虛幻和真實(shí)之間游走，現(xiàn)實(shí)中滿(mǎn)是坎坷，就像很多年以前，我用一根火柴，點(diǎn)燃一片山林，點(diǎn)暖一片冬季，點(diǎn)燃我的整個(gè)童年，紅色的恐懼與晶瑩的淚水染濕了整個(gè)冬季。心中的憤恨蔓延整個(gè)心頭，然而我無(wú)法訴說(shuō)，只明白眼淚是一種渲泄，一種解脫。我討厭活在真實(shí)里，人太脆弱而要面對(duì)的著實(shí)太多，不如在虛幻中構(gòu)思自己的童話，簡(jiǎn)單美好得就如湛藍(lán)的天空，毫無(wú)雜質(zhì)。

一個(gè)人在害怕什么，不是怕冷是怕孤單。

終于，我還是孤單了，當(dāng)他們都離我遠(yuǎn)去，回憶里的笑容恰如印在天際里的一般茫遠(yuǎn)而蒼白。

聽(tīng)了一夜的歌，反反復(fù)復(fù)的是那首《當(dāng)你孤單時(shí)會(huì)想起誰(shuí)》。兀自問(wèn)自己，我還能想起誰(shuí)？我想不起誰(shuí)了，只暗暗記得那些友誼大過(guò)天的日子，有笑容在綻放，如煙花般璀璨、絢麗。

一個(gè)人在逃避什么，不是別人是自己。

從來(lái)就覺(jué)得人只是脆弱的靈魂，懦弱得只剩下眼淚。明明別人比你傷得更重，而你卻要委屈得掉淚。于是得到勸慰的是你這個(gè)懦弱不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人，用眼淚將自己包裹的人，是你這個(gè)始終在逃避而把一切都扔給別人承擔(dān)的人。其實(shí)誰(shuí)也不堅(jiān)強(qiáng)，只是在比自己更脆弱的人面前，不得不堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)法逃避心靈的創(chuàng)傷，將愈后的權(quán)力留給別人。

一個(gè)人在征服什么，不是世界是心靈。

其實(shí)我們不是天生憂郁的靈魂，只不過(guò)看見(jiàn)陰霾的天空會(huì)感傷，看見(jiàn)燃盡的煙蒂會(huì)嘆息，看見(jiàn)茫然的眼神會(huì)無(wú)助，看見(jiàn)壓抑的文字會(huì)心碎。

其實(shí)笑容依然會(huì)在臉上綻放。只不過(guò)離開(kāi)了真實(shí)的美好會(huì)空洞，離開(kāi)了根源的快樂(lè)會(huì)黯然。

我們不要憂郁，真的不需要。至少你看不見(jiàn)我憂郁，因?yàn)槲覠o(wú)法在真實(shí)的世界里實(shí)現(xiàn)我的抱負(fù)，所以我只能快樂(lè)地笑，而心底則是一潭深不見(jiàn)底的池水，無(wú)法流動(dòng)，而我則在里面沉溺。

青春是人生的花季，擁有青春便是揣著一張綠卡踏上人生旅程。青春之旅必然留下一個(gè)人成長(zhǎng)的足跡，而成長(zhǎng)之旅則是煩惱堆積的痕跡。在青春旋律飛揚(yáng)的日子里，我們行色匆匆，來(lái)得快，也去得快，就如煙花的綻放，美麗過(guò)后，則是無(wú)助的散落，散落，帶走的只剩下曾經(jīng)美麗的回憶。

聆聽(tīng)青春的旋律??

聆

聽(tīng)

在這個(gè)世界上我們常常聆聽(tīng)。

譬如在大自然中我們尋覓那“明月松間照，清泉石上流”的韻致，尋覓那“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”的空靈，尋覓那“紅樹(shù)醉秋色，碧溪彈夜弦”的意境。聆聽(tīng)輕風(fēng)喁喁低語(yǔ)，聆聽(tīng)松濤娓娓吟唱，聆聽(tīng)蛐蛐細(xì)細(xì)鳴叫，聆聽(tīng)山林中鳥(niǎo)兒歡啼。那脆靈靈的音符好似一顆亮露滴落，使你的心中也流淌出一掛清粼粼的飛泉。

蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)語(yǔ)，溪泉琮王爭(zhēng)，人也煥發(fā)了童貞，胸中的塊壘隨溪水逝去，工作的疲憊被溪水洗去，心靈的塵垢隨溪水流去，身心如灑，愉悅清朗，瀟灑通透。

聆聽(tīng)，涵養(yǎng)了你的性情，曠達(dá)了你的胸臆，給你智慧的靈光和啟迪，你的思維也流轉(zhuǎn)自若，鮮活水靈。聆聽(tīng)是一種怡情忘機(jī)的人生態(tài)度，充滿(mǎn)著瀟灑的生活意趣。有時(shí)候，我們失去了許多快樂(lè)，并不是無(wú)法引起快樂(lè)，而是缺少一顆平常心，缺少爽朗清靜的心情，缺少毫無(wú)掩飾的童稚的天真。

有位睿者說(shuō)：“當(dāng)我們明心見(jiàn)性，達(dá)到內(nèi)外如

一、心物合一的境界，我們便能從任何細(xì)微的事物中獲得智慧的啟示。安靜地看一瓢水，可以聽(tīng)到它演示的清凈義，請(qǐng)汲來(lái)柔潤(rùn)自己的心田；細(xì)致地看一朵花，可以聽(tīng)見(jiàn)它宣說(shuō)的莊嚴(yán)義，請(qǐng)掬來(lái)美化自己的生命。這就是奇妙的無(wú)情說(shuō)法，萬(wàn)事萬(wàn)物，無(wú)時(shí)無(wú)地不在百般譬喻、殷勤示教，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”

心情浮躁的人不會(huì)聆聽(tīng)，利欲熏心的人不會(huì)聆聽(tīng)，心胸如豆的人不會(huì)聆聽(tīng)，老謀深算的人也不會(huì)聆聽(tīng)。他們過(guò)于淺薄，過(guò)于功利，過(guò)于狹隘，過(guò)于世故。他們?nèi)鄙俜f悟的耐心、適度的寬容、舒展的心靈、好奇的天真。他們所能聽(tīng)到的只是銅臭的撞擊、生活的噪音。

在這個(gè)世界上我們需要聆聽(tīng)。

譬如聆聽(tīng)父母的忠告，聆聽(tīng)老師的教誨，聆聽(tīng)朋友的勸慰，聆聽(tīng)嬰兒的啼哭，聆聽(tīng)妻子的關(guān)愛(ài)??

聆聽(tīng)是心與心的碰撞、愛(ài)與愛(ài)的交流、情與情的融匯；聆聽(tīng)是一種主動(dòng)的生活姿態(tài)，一種親切的對(duì)待，一種由衷的信賴(lài)，一種美妙的心境。

一位偉人說(shuō)：“喜歡聆聽(tīng)的民族是一個(gè)智慧的民族。

狂妄自大的民族不喜歡聆聽(tīng)，只喜歡征服，他們的傲慢，遮擋了他們的視線；閉關(guān)自守的民族不喜歡聆聽(tīng)，只會(huì)沾沾自喜，他們坐井觀天，妨礙了他們的見(jiàn)識(shí)；急功近利的民族不喜歡聆聽(tīng)，只會(huì)浮在表面，他們淺嘗輒止，缺乏深厚的內(nèi)涵。

因此，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)才不自滿(mǎn)，才不孤獨(dú)，才開(kāi)眼界，才見(jiàn)學(xué)問(wèn)；學(xué)會(huì)聆聽(tīng)才善于思考，富有創(chuàng)意，從容冷靜，虛情若谷，這個(gè)民族才變得生機(jī)勃勃，充滿(mǎn)魅力。

那一夜，寧?kù)o，和諧 ? ??

傍晚，心情煩躁的我，獨(dú)自抱著涼席到樓上的陽(yáng)臺(tái)去納涼．鋪開(kāi)涼席，我席地而坐，陽(yáng)臺(tái)受太陽(yáng)照射了一整天，坐在涼席上面有微微發(fā)燙的感覺(jué)．空氣中也彌漫著一股太陽(yáng)留下的炎熱的氣息．讓人有些壓抑，有些沉悶．但那一陣又一陣的微風(fēng)卻是清涼的，爽快的，徹底的．它吹亂了發(fā)梢，吹涼了面頰，有種透心涼的感覺(jué)．陣陣微風(fēng)，把枕邊的那本小說(shuō)吹得“嘩嘩”作響，我不禁想問(wèn)一句：“清風(fēng)不識(shí)字，何顧亂翻書(shū)？”

夜，已緩緩的拉開(kāi)了序幕．但在昏黑的夜空中又夾著一縷淡紅，我猜那也許是夕陽(yáng)留下的腳印吧!夏日的夜空好象下沉了不少，仿佛一伸手就可以摘到星星，張開(kāi)雙臂就能擁抱月亮．星星掛在天邊，就像夢(mèng)想來(lái)不及實(shí)現(xiàn)．我不敢說(shuō)星空是什么，我只能說(shuō)星空像什么．如果說(shuō)今晚的星空是一張棋盤(pán)，那么滿(mǎn)天的星斗便是那棋子．如果把夜幕比作五線譜，那么滿(mǎn)天的星辰便是那閃動(dòng)的音符，譜出了一曲和諧的夜曲．

四周的樹(shù)木已在漆黑中連成一片，那些地上的，樹(shù)下的，水邊的小蟲(chóng)子，凡是能夠扯著嗓子喊上幾句的，都在“引亢高歌”，開(kāi)了場(chǎng)昆蟲(chóng)大合唱．“嘶嘶”聲，“吱吱”聲．此起彼伏，不絕于耳．真是你方唱罷，我方登場(chǎng)，好不熱鬧．

還有些沒(méi)頭沒(méi)腦的蚊子，在我的耳邊“嗡嗡”的哭著，喊著，我給它們“義務(wù)獻(xiàn)血”．它們?cè)谖疑磉吪腔擦嗽S久許久，終于選好了“登陸點(diǎn)”，并開(kāi)始了“采血工作”．但最后都一一死在我的“降 蚊十八掌”之下．偶爾也有幾只傻頭傻腦的小飛蛾撞到我的臉上，于是我撥開(kāi)手電筒為它們照亮夜行的路．眼前飛過(guò)一對(duì)閃閃發(fā)亮的螢火蟲(chóng)，它們一邊飛舞，一邊嬉戲，真讓人羨慕它們是那么的悠閑自在．面對(duì)此情此景，不禁想起了以前讀過(guò)的一首精美的小詩(shī)：夜色中 ／我們溜出村子／ 躺在草地上／ 我們數(shù)星星／ 她數(shù)是一萬(wàn)／ 我數(shù)是九千／ 不行 再數(shù)一遍／ 她卻說(shuō)是九千／ 我卻說(shuō)是一萬(wàn)／ 曉風(fēng)拂過(guò)草地／ 飛來(lái)熒熒的光點(diǎn)／ 我們又?jǐn)?shù)起來(lái)／ 可總是數(shù)亂／ 我說(shuō)螢火蟲(chóng)是月亮下的蛋／ 你說(shuō)螢火蟲(chóng)是星星流的汗／ 我們爭(zhēng)著，吵著，笑著，鬧著 ? ? ?

白天勞作了一天的人們也許是真的累了，只有在村頭的空地上有三五個(gè)婦人湊在一起，拉拉家常．這也是她們亙古不變的規(guī)律．這時(shí)不知誰(shuí)家的狗狂喊了幾聲，接著便是村東頭，西頭的幾條狗也跟著胡亂的喊叫了一通，便沉默了，我想這也許是它們?cè)诨ハ鄦?wèn)候并祝福同伴們晚安吧!

我平躺在席上，仰望著星空，撥開(kāi)手電筒，一束筆直而明亮的光線沖向夜空．我隨手揮舞著，像是為昆蟲(chóng)大合唱捧場(chǎng)的“Fans”揮動(dòng)著手中的熒光燈一樣．隨心隨意的在漆黑的夜幕上劃過(guò)一絲絲轉(zhuǎn)眼即逝的痕跡．我突發(fā)奇想，能不能在夜空寫(xiě)字呢？對(duì)！有創(chuàng)意，才夠味．于是我把手電筒當(dāng)筆，無(wú)邊的夜幕作紙，彎彎的月兒為題，滿(mǎn)天的星星便是那標(biāo)點(diǎn)．寫(xiě)下了自己的夢(mèng)想，那無(wú)形的字雖早已消失在天邊，但心中的夢(mèng)卻是永恒的．夜空沒(méi)留下夢(mèng)的痕跡，但我也已夢(mèng)過(guò)!

樓下敲響了十點(diǎn)的鐘聲，在鄉(xiāng)下的十點(diǎn)已算是深夜了，拉家常的婦人也都早已各自散去．村里的燈也一盞接一盞的熄滅了，人們都已安詳?shù)娜胨?，此時(shí)的夜更靜了，也更美了．此時(shí)的星更多了，也更亮了．我也有些疲倦了，手里的紙扇一直扇著扇著，直到進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng) ? ? ?

那一夜，夜深了，我睡了，夢(mèng)在繼續(xù)? ? ?

我在聆聽(tīng)中的到了快樂(lè)

作者 YYH123456 發(fā)布于 2011-12-12 有870人讀過(guò)

在春季的幾天里，不知道爸爸媽媽為什么忽然想出去玩?？墒前职謰寢屢膊幌氚盐乙粋€(gè)人留在家里，我才被迫和他們一起出來(lái)。因?yàn)槲胰サ穆飞隙荚谒X(jué)，所以并不知道是哪里，只知道這里有山、水、樹(shù)、花、草……

看到爸爸媽媽去旁邊照相，我便找一顆大樹(shù)靠著欣賞風(fēng)景。不知為什么我閉上了眼睛，在無(wú)意識(shí)的情況下聽(tīng)到了一種聲音，一種屬于自然的聲音。在大樹(shù)下，聽(tīng)見(jiàn)了那樹(shù)葉兒在風(fēng)中飄飄蕩蕩，如同一只只彩蝶一樣，緩緩地用那蟬翼搬的葉面，輕輕的蓋住大地?！皳洹钡囊宦晿O其細(xì)微的聲音，卻震動(dòng)了心靈的大地，塵封在心靈的泥土被輕輕揚(yáng)起?！奥浼t不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花。落葉的聲音，帶著多少濃濃的親情。無(wú)奈的凋零，原來(lái)是為了歸根！為了一種永恒的愛(ài)，永遠(yuǎn)的歸宿。

草地上，微風(fēng)吹過(guò)。請(qǐng)細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，有“沙沙沙”的聲響，原來(lái)那是小草們?cè)跉g快的歌唱。它們?yōu)槭裁慈绱丝鞓?lè)地歌唱？它們?cè)诟璩裁茨兀扛璩鼈冸m然平凡，但卻幸福、安逸、無(wú)憂無(wú)慮的生活。淡泊多好呀！它們唱著生活中的有心人寫(xiě)給自己那首“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草”的生命贊歌。它們沒(méi)有像花兒一樣孤芳自賞，卻不悲哀、不埋怨......哦！原來(lái)它們的歌唱，就是對(duì)美好生活的最完美的詮釋呀！

小溪邊，溪水流淌著，日日夜夜地奔馳著，它們發(fā)出了“嘩嘩”的聲響。這是快樂(lè)的聲音。因?yàn)?，他們正在尋找更加美好的明天，正在尋找?mèng)寐以求的浩瀚無(wú)比的世界，正在尋找無(wú)法預(yù)知的未來(lái)。有了理想、有了追求，生活對(duì)于它們來(lái)說(shuō)，不再單調(diào)、不再枯燥。它們少了許多浮躁，繼續(xù)著自己反復(fù)無(wú)常的奔馳，為了未來(lái)、為了理想，他們無(wú)怨無(wú)悔。原來(lái)，追求也是一種快樂(lè)。夢(mèng)想，就是生活的動(dòng)力。追求夢(mèng)想，展望未來(lái)，支撐著我們平平凡凡的生活。

爸爸媽媽叫醒了我，告訴我回家了，我和爸爸媽媽?xiě)賾俨簧岬淖吡恕Ｎ覍W(xué)會(huì)了傾聽(tīng),也傾聽(tīng)中得到了快樂(lè)。

聆聽(tīng)秋的聲音

聽(tīng)！那輕輕的沙沙聲，是秋風(fēng)將枯黃的樹(shù)葉投入大地母親的懷抱。聽(tīng)！那有節(jié)奏的鐮刀砍割莊稼聲，是秋風(fēng)將豐收的喜訊傳入農(nóng)民的耳朵里。而我，漫步在布滿(mǎn)金葉的校園小道上，享受著秋風(fēng)習(xí)習(xí)帶來(lái)的愜意，腦海中浮現(xiàn)出一件發(fā)生在這個(gè)美好秋日的“壞事”。

一個(gè)烏云漫天的日子，我很“不幸”被查出患了闌尾炎，聽(tīng)到這個(gè)像晴天霹靂似的消息，我很沒(méi)出息的哭了?？凑叽巴獾奶?，似乎也沾染了我悲傷的情緒。而改變我糟糕情緒的是我生命中的巨人—父親。

他是一位律師，和人們印象中的律師一樣：總是板著臉，故作嚴(yán)肅。但是這個(gè)與常人不同的形象卻在我住院時(shí)期徹底顛覆。那是個(gè)很溫馨的畫(huà)面：不茍言笑的父親給我洗腳，給我梳頭，給我講笑話。聽(tīng)媽媽說(shuō)在我進(jìn)手術(shù)室時(shí)，父親斜靠在墻壁抽著煙。煙霧繚繞，陽(yáng)光斜照，將那深沉的雕塑展現(xiàn)在地面。時(shí)不時(shí)的踮腳、抬頭似乎希望能夠看見(jiàn)我的情況。直到這時(shí)我才知道原來(lái)平時(shí)低調(diào)、嚴(yán)肅的父愛(ài)是多么的偉大，而在此之后我就更加深切的體會(huì)到了父愛(ài)的溫暖。

因?yàn)樽隽耸中g(shù)，下床不便，所以大事小事都要依靠別人的幫助，自然爸爸便成了最佳人選。在之后爸爸每天都裝作精力充沛的樣子，總是要等我睡著，才肯去休息。但是他到現(xiàn)在都不知道，我每次都假裝睡著，聽(tīng)見(jiàn)爸爸的鼾聲后再困難的起身，借著皎潔而又朦朧的月光，看著那已經(jīng)斑白的鬢角然后脫去他忘了脫掉的鞋，我知道他太累，太累了。

這件事已經(jīng)過(guò)去了兩年了，但是留給我的印象卻是刻骨銘心的，每當(dāng)想起當(dāng)年的一幕幕，我變情不自禁的有流淚沖動(dòng)，但是我知道這淚水中包含了太多的愛(ài)，太多的情感。

聽(tīng)！那嚴(yán)厲的呵斥聲是一位嚴(yán)父在秋日對(duì)子女的關(guān)愛(ài)。聽(tīng)！那晶瑩淚珠的滴答聲，是一個(gè)子女在秋日對(duì)父親的感激?？粗_下被踢散的黃葉，又抬頭看看天，發(fā)現(xiàn)天依舊湛藍(lán)，陽(yáng)光依舊燦爛。

聆聽(tīng)

作者 天使之冠 發(fā)布于 2011-08-13 有1115人讀過(guò)

人與人，在一次次微笑中互相親密；心與心，在一次次聆聽(tīng)中互相拉近。聆聽(tīng)，到底是什么呢？

坐在鋪著潔白桌布、擺著優(yōu)雅的高腳椅，耳邊還回蕩著鋼琴曲的西餐廳里，我低頭默默地喝著果汁，不做聲。媽媽看出了我有心事，便說(shuō)：“是不是學(xué)校有什么煩惱？講講看！我們是好朋友，我愿意聽(tīng)聽(tīng)看，也希望我能給你幫助！”這番話是我心中涌過(guò)一股暖流，我開(kāi)始訴說(shuō)我的煩惱。媽媽是個(gè)很好的聽(tīng)眾，靜靜地聆聽(tīng)著，眼中有一絲少有的認(rèn)真神情。

我的苦水兒倒完了，媽媽思考了一會(huì)兒，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“其實(shí)，從小學(xué)跨入初中，難免會(huì)有一個(gè)過(guò)渡期，新同學(xué)之間有好相處的，也有不好相處的。也許那個(gè)女孩兒就有一些警戒心理。你不適應(yīng)幻境，別人也一樣?！蔽宜贫嵌?，塞了一塊蛋糕在嘴里，繼續(xù)聆聽(tīng)，“處理好人際關(guān)系，這也是一種能力，我的話，也只能啟發(fā)你而已，事情還是該你自己解決呀！”是嗎？我可以自己解決嗎？“你可以想些辦法克服你們之間的尷尬呀！”媽媽的話似乎給了我一些啟發(fā)，現(xiàn)在我的心情沒(méi)那么沉重了，鋼琴曲也變得更加悅耳動(dòng)聽(tīng)了，心情是前所未有的舒暢?！拔蚁嘈拍銜?huì)處理好，加油吧！”

不知道哪兒來(lái)的一股力量，也許是媽媽給的勇氣吧，我勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí)。試著從她的興趣著手?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)成為很要好的朋友了，這都要感謝仔細(xì)聆聽(tīng)我、給我建議的媽媽。

此后的每一次，媽媽都認(rèn)真聆聽(tīng)我的煩惱，我的趣事；我也認(rèn)真聆聽(tīng)媽媽的見(jiàn)解。正式我們之間這種充滿(mǎn)愛(ài)與溫暖的互相聆聽(tīng)，才使我們一步步成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友。噢！原來(lái)聆聽(tīng)如此神奇！

聆聽(tīng)雨滴的聲音

作者 午夏 發(fā)布于 2011-10-03 有587人讀過(guò)

“沙沙，沙沙”窗外下起了小雨，我不覺(jué)地放下手中的筆，趴在窗臺(tái)上欣賞起窗外的雨景。只見(jiàn)窗外的秋雨如銀針一般細(xì)密，呈透明色。南京已有兩個(gè)多月沒(méi)有下雨了，看著這雨，我的心中涌動(dòng)著一股抑制不住的沖動(dòng)—雨中漫步。我，經(jīng)不住這秋雨的誘惑，來(lái)到樓下。

我在院子里慢慢地走著，細(xì)細(xì)地品味著秋雨的美麗，盡情地呼吸著秋雨帶來(lái)的清新空氣。忽然，一道亮麗的風(fēng)景線映入我的眼簾，啊，那是新西蘭草，一種四季都是翠綠色的草。你瞧，那綠玉般的新西蘭草翠色欲流，好像輕輕一碰就會(huì)流出濃濃的草汁，我走近一看，呵！那一株株小草上還掛著一顆顆晶瑩剔透的露珠。它在柔和的陽(yáng)光照耀下熠熠生輝，如同一顆顆鉆石，把“綠玉”襯托得更加耀眼、美麗。

“沙啦啦，沙啦啦”連綿的秋雨灑落在滿(mǎn)石階的落葉上，發(fā)出了奇特的樂(lè)聲，整條石階似乎成了天然的樂(lè)池，合奏著大自然的美妙樂(lè)章。我被這樂(lè)曲迷住了，聽(tīng)著這落葉被雨滴擊打的聲音，覺(jué)得這比沙球搖起來(lái)更悅耳，更富有節(jié)奏感。忽然，在我的身后傳來(lái)一聲清脆的鳥(niǎo)鳴聲，我回頭一看，是一只可愛(ài)的白頭翁，它那黑白相間的羽毛使它給人幾分灑脫之感。我有些吃驚，暗自想道：難道它得到了大自然的感召，與大自然一起奏鳴起來(lái)了？

“別跑，哥哥?！敝灰?jiàn)一對(duì)雙胞胎正在朦朧細(xì)雨中追逐著、嬉戲著，那無(wú)憂無(wú)慮的銀鈴般的笑聲傳入我的腦海里。我忽然轉(zhuǎn)念一想，我不也是一只受了大自然感召而下樓的白頭翁嗎？想到這里，我便抬起臉來(lái)，任由冰涼的雨滴滑過(guò)我的臉頰，流入我的頸項(xiàng)里。忽然，我似乎聽(tīng)到一顆落在我耳邊的小雨滴對(duì)我說(shuō)：“去用心聆聽(tīng)雨滴的聲音吧，只要用心，你就會(huì)聽(tīng)出大自然的美麗?！蔽掖舐暤匦α?，這笑聲在秋雨中傳的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

我再次環(huán)顧四周，那烈火一樣，是被雨水滋潤(rùn)過(guò)的紅色月季花花朵；綠玉一樣，是被雨水沐浴過(guò)的新西蘭草；銀鈴一樣，是白頭翁清脆嘹亮的啼鳴聲；打擊樂(lè)一樣，是雨滴擊打落葉的美妙和聲；畫(huà)卷一樣，是美不勝收的大自然……看著看著，我的嘴角不禁露出甜甜的微笑，我情不自禁地吟道：月季含露臨艷開(kāi)，嬌羞欲滴疑春來(lái)。白頭鳥(niǎo)兒枝頭鳴，秋雨梧桐似天籟。

第三篇：半命題作文

“心中洶涌著名山大川的自然之道，心中奔騰著故鄉(xiāng)田園的小橋流水，心中沉淀著紛繁的社會(huì)萬(wàn)象，心中流瀉著多彩的人生哲思??”請(qǐng)以“心中的”為題，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。

【思路導(dǎo)引】

1．準(zhǔn)確解題，精心選材。能留存于心間的，定然是對(duì)自己成長(zhǎng)有著特殊意義的物、人、事、情、境。構(gòu)思時(shí)，選取最拿手的題材，如喜流連山水之中的，可寫(xiě)熟知的某一奇異的風(fēng)景；如愛(ài)忘返于藝術(shù)天地的，可選自己擅長(zhǎng)的某一愛(ài)好。

2．突出主旨。面對(duì)清泉，觀清澈晶瑩的水簾，聽(tīng)激越飛濺的水聲，心中細(xì)品躍動(dòng)沉凝的潭水，悟得大地心臟的脈動(dòng)；靜坐賽場(chǎng)，身畔既有對(duì)千日功之磨礪的“厚積薄發(fā)”，亦有“參戰(zhàn)”的剎那芳華。唯有面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的美好事物，層層思考，漸次深入，自然升華，才能做到真正的錦上添花，豹尾靚音。

【佳作示例一】

心中的那縷馨香

◎陳蕾

冬日的午后，陽(yáng)光傾灑，宛若芬芳的濃稠美酒。

慵懶的雙眸被耀目的冬陽(yáng)催開(kāi)，觸目所及，皆是一片暖橙之色，心也被這柔柔的陽(yáng)光填滿(mǎn)。

我起身走動(dòng)，空氣中漾動(dòng)著紅棗的甜蜜氣息。隔著玻璃，我瞥見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影，視線追隨而去——是母親。

倚著半掩的房門(mén)，方才模糊的身影在眸中漸漸清晰：只見(jiàn)母親系著平日里的碎花圍裙，裙上的淺黃花瓣在霧氣的氤氳中愈發(fā)靈動(dòng)，恍若散發(fā)著縷縷馨香。母親雙眼注視著鍋中的食材，右手執(zhí)木勺，小心地在鍋中慢慢作弧形攪拌，左手則虛握著鍋柄，透著一股專(zhuān)注。裊裊的熱氣伴著絲絲縷縷的馨香從鍋中逸出，挑撥著我的每一根味覺(jué)神經(jīng)，母親的面龐也在水汽中若隱若現(xiàn)，生出幾分朦朧的美感。循著淺淡的氣味和鍋內(nèi)濃稠的湯汁，我猜，母親是在熬銀耳湯吧。

不久，母親便放下了手中的木勺，關(guān)了天然氣。將鍋內(nèi)的銀耳湯倒入碗中，精致的瓷勺落入碗底，發(fā)出一聲清脆的“咚”，和著溫潤(rùn)的陽(yáng)光，叩擊心扉，柔柔的，暖意在心中醞釀。

冬陽(yáng)的沐浴中，母親捧著碗推開(kāi)玻璃門(mén)，徑直走向餐廳，眼睛瞥見(jiàn)了立于一旁的我，她微微一愣，恰似行云流水間的一絲留白，而后朝我笑了笑，招手示意我品嘗。我握起瓷勺，在碗里輕輕畫(huà)著圈。只見(jiàn)飽滿(mǎn)圓滾的紅棗吸足了湯汁，在似裂欲裂之間，露出了里面杏黃色的棗肉。顆顆圓潤(rùn)的蓮子好似潔美無(wú)瑕的珍珠，在暖黃色湯汁的浸潤(rùn)下，泛著奇異的溫潤(rùn)光澤。碗中的銀耳顯得尤其碩大，托扶著蓮子和紅棗，宛若冰清玉潔、雪鏤冰雕的盛放之花。三者經(jīng)過(guò)巧妙的結(jié)合，似是一幅賞心悅目的靜態(tài)畫(huà)，那裊裊熱氣更是美的點(diǎn)綴，香氣就這樣晃晃悠悠地沉入心底，溫暖一片。

我舀起滿(mǎn)滿(mǎn)一勺，放入嘴中，蓮子的清香苦澀與紅棗的馥郁甘甜相結(jié)合，宛若一顆巧克力加牛奶的太妃糖，既不是單純的甜膩，也不是獨(dú)有的苦澀，恰似母愛(ài)的芬芳綿長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)烹煮的銀耳脆中帶柔，和著甜糯濃稠的湯汁，伴著愛(ài)的溫暖，緩緩流入心底，暖了胃，更暖了心。一旁的母親淺笑不語(yǔ)，靜靜地望著吃得不亦樂(lè)乎的我，時(shí)光因?yàn)檫@一刻的溫暖而定格。

我輕呷一口銀耳羹，馨香縷縷，情意濃濃，讓這份愛(ài)伴隨著母親的溫暖留存于心底。

【佳作示例二】 心中的那道凝望目光

◎吳潔

一回首，便驀然撞進(jìn)你的瞳孔．伴著你的凝望，只愿自己無(wú)愧于你的目光。

——題記

匆匆跟外婆寒暄幾句后，便一頭鉆進(jìn)了房間，沒(méi)有了電子產(chǎn)品的陪伴，再多的閑暇總是難捱的。跟媽媽打著手勢(shì)示意回家時(shí)，也不過(guò)離來(lái)時(shí)半個(gè)小時(shí)。媽媽允了。

對(duì)于外婆心中是煩的?！吧碜影遄恕薄翱烊?xiě)作業(yè)”“別光盯著手機(jī)”“吃飯說(shuō)什么話”??，一句又一句的嘮叨已然聽(tīng)膩，致使每次到外婆家與她溝通都很少，認(rèn)為外婆的墨守成規(guī)與我的現(xiàn)代思想格格不入。

興沖沖地背起包沖出門(mén)，腦子里全是家中的電子玩意兒正在不遠(yuǎn)處對(duì)我張開(kāi)懷抱。心中輕快而喜悅，就連灰色丑陋的水泥墻壁也變得可愛(ài)了。

上車(chē)后驀然一回首，便看到外婆倚在門(mén)口單薄的身影。它就像一個(gè)悶雷在我心中猝不及防地炸開(kāi)，眼眸里被外婆凝望的眼神牢牢占據(jù)。

年近九旬的外婆一手挨在門(mén)邊，一手微提于腹前，佝僂的背脊讓她顯得那么孤獨(dú)無(wú)助。風(fēng)吹亂了外婆那不多的白發(fā)，那微微張著的嘴可是還有什么放心不下的囑托? 那雙渾濁的眼神在堅(jiān)定著什么? 是信念，抑或是牽掛?

路旁高大的喬木在我的視野里漸漸淡去，我的眼中只剩下那個(gè)幾乎快要搖晃的身影，寒風(fēng)在無(wú)情地呼嘯，肆意地刮起水泥地上的塵土，有些嗆人。

外婆的眼睛已然渾濁，就像一潭清水被人惡意混進(jìn)去了泥漿，我不知道她究竟看見(jiàn)了多少又看見(jiàn)了什么，這會(huì)兒，她又是否看得見(jiàn)我在車(chē)上驚愕而又痛惜的目光。我或許只是她視野里模糊不清的影像，可是她凝望得那么深切那么執(zhí)著，那雙眼睛里面是滿(mǎn)滿(mǎn)的不舍還有期待，是那么的令人動(dòng)容。

那些早已在腦子里背爛了的好詞好句此刻竟無(wú)法迸發(fā)。外婆那道凝望的目光似乎只能用樸實(shí)的文字像溪流一樣細(xì)緩描繪，畢竟外婆是一個(gè)只懂得持家的女子，不是擁有遠(yuǎn)大胸襟的能人志士，她的世界里只有小愛(ài)。

外婆定定地凝望著我們，或許她的眼里并沒(méi)有焦點(diǎn)，可是她記得我的模樣，她在模糊的影像中凝望。

當(dāng)發(fā)動(dòng)機(jī)悶聲微響時(shí)，我就這樣保持著轉(zhuǎn)身回首的姿勢(shì)，親眼看著外婆那孤單的身影和那包含著太多因素的凝望，離我越來(lái)越遠(yuǎn)，就像被自己親手劃了一道天河，那邊是外婆，這邊是我，明明想伸手相擁，卻被自己劃下的天河越隔越遠(yuǎn)。

終是化成了一個(gè)小黑點(diǎn)，終是沒(méi)了她的身影，終是看不見(jiàn)那道目光了，嗓子像被魚(yú)刺哽住了一般難受，淚水朦朧了雙眼。腦子里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是外婆的凝望，那么淳樸和執(zhí)著，那么的純粹，那么的揪心。外婆的愛(ài)在那道目光里，表現(xiàn)得那么令人心疼。

怕是再也忘不掉了，那在寒風(fēng)中牢牢望著我的目光。那就牢牢印在我心里吧，像太陽(yáng)一般溫暖心房。

生活是豐富多彩的，幸福常常伴隨著我們。當(dāng)父母用慈愛(ài)的傘為你撐起一方晴空時(shí)，你會(huì)感到“有家真好”；當(dāng)同學(xué)用貼心的話安撫你孤獨(dú)的心境時(shí)，你會(huì)感到“朋友真好“；當(dāng)歡歌笑語(yǔ)飛出課堂灑在山間野外時(shí)，你會(huì)感到“這樣的活動(dòng)真好”；當(dāng)知識(shí)幫你打開(kāi)智慧的大門(mén)，時(shí)，你會(huì)感到“讀書(shū)真好”；當(dāng)理想為你插上騰飛的翅膀時(shí)，你會(huì)感到“有夢(mèng)真好“??

請(qǐng)以“__________，真好”為題寫(xiě)一篇文章。

【思路引導(dǎo)】

題目導(dǎo)語(yǔ)指出了明確的方向，所以選材難度不大，太多的事情和人讓我們感覺(jué)到“好”。這個(gè)題目的難點(diǎn)在于限定詞“真“，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)出“好”的程度和意義，所以怎樣寫(xiě)出“真好”的感覺(jué)，是考生需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。

1．精挑細(xì)選，擷取生活閃光點(diǎn)。親情、友情、師生情，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，自己的興趣、愛(ài)好、追求??凡是生活中讓我們感覺(jué)到“真好”的經(jīng)歷，都是可選的素材。仔細(xì)回顧生活，不難發(fā)現(xiàn)在逝去的歲月里流淌著無(wú)數(shù)溫馨，精挑細(xì)選，篩取對(duì)自己觸動(dòng)最大的素材落筆。

2．以情動(dòng)人，傾訴真情實(shí)感。“真好“是心靈的體驗(yàn)，是一種幸福的感覺(jué)，在敘述事件時(shí)，不要忘記加入議論和抒情，讓平凡的事件具有更為深刻的意義。

3．充分描寫(xiě)，呈現(xiàn)精彩鏡頭。在記敘事件時(shí)，運(yùn)用肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理的描寫(xiě)方法，再加上適當(dāng)?shù)男揶o，通過(guò)鮮活的文字，再現(xiàn)事件發(fā)生時(shí)的場(chǎng)景，給讀者身臨其 境的感覺(jué)。

【佳作示例一】

有她的愛(ài)，真好 ◎羅沁文

下雨了。我站在老房子的屋檐下，靜靜地看著雨水順著黛色瓦當(dāng)不斷流淌。秋天，寒意肆虐。我不禁縮了縮脖子，慢慢地抱緊了雙臂?？芍灰]上眼，想起她的容顏，心中總會(huì)有一股暖流劃過(guò)，帶走了嚴(yán)寒。

回到老屋想找個(gè)地兒歇歇腳，不知不覺(jué)就走到了她的書(shū)桌前，無(wú)意間，瞥到了筆筒里那落了灰的“星星紙”。人生的電影迅速倒帶——哦，那是一個(gè)繁星拋棄銀河的夜晚，她知道我怕黑，便顫巍巍地打開(kāi)了屋里所有的燈——即便屋里只有我和她。

她將我小心地放在腿上，把下巴抵在我的頭上，輕輕地抱著我搖啊搖。她那溫暖的童話仿佛依然縈繞在耳邊：“學(xué)會(huì)了疊星星的小女孩，在沒(méi)有星星的夜晚就不會(huì)害怕了，因?yàn)樗齻兛梢詣?chuàng)造星星!“也不知她從哪里變出來(lái)一包美麗的星星紙，小心翼翼地抓著我的手，有條不紊地帶著我疊。可笨拙的我怎么也學(xué)不會(huì)，她就這樣一遍又一遍地握著一雙小手疊星星，一次又一次，直到那個(gè)膽小的小女孩終于學(xué)會(huì)在黑夜中獨(dú)自創(chuàng)造璀璨的星星。

她那布滿(mǎn)老繭的手短短的厚厚的，很暖。當(dāng)我第一次將折好的星星舉給她看的時(shí)候，她輕輕環(huán)住了圓滾滾的我，咯咯地笑個(gè)不停，滿(mǎn)臉的皺紋像陽(yáng)光的紋路。‘

可惜時(shí)隔多年后我才發(fā)現(xiàn)，天地之大，幸福不過(guò)是懷抱里那一點(diǎn)小小的溫柔。

我怔了許久，才緩緩走進(jìn)了她的臥室。

昔日的被褥已被撤走，只留下孤獨(dú)的床板。我坐了下來(lái)，摸著那冰冷僵硬的床板，細(xì)細(xì)憶著與她安睡過(guò)的每一個(gè)夜晚。她知道我睡覺(jué)不安分，總是讓我睡在里側(cè)，把三分之二的床留給我，那時(shí)年過(guò)九旬的她卻只能趴在床邊。不知道我長(zhǎng)大離開(kāi)她之后，在那一個(gè)個(gè)漫長(zhǎng)無(wú)邊的夜里，她是否一次次因摸索不到我而從夢(mèng)中驚醒，之后悵悵地?fù)嶂帐幨幍拇玻貞浕腥缱蛉盏臍q月。

抬眼望去，院子里她親手種下的玉蘭依然怒放，她愛(ài)花如命，卻依然愿意摘下最美的一朵別在我的頭上。春日的暖陽(yáng)灑在她那雪一樣的發(fā)絲上，是多么的美，像是鑲上了一層金邊。只可惜年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。她已經(jīng)離去，可對(duì)我的愛(ài)從未離去。

她給予我的愛(ài)，既不驚心動(dòng)魄，也不是那么刻骨銘心。她的愛(ài)，像她的人一樣，平凡了一輩子。生命是短暫的，但平凡的愛(ài)卻是長(zhǎng)久的。是她的愛(ài)讓生活有了內(nèi)容，懷念有了溫暖，它會(huì)一直盤(pán)踞在我心中的某個(gè)角落，直到生命盡頭。

有太奶奶的愛(ài)，真好。

【評(píng)點(diǎn)】在黑夜疊星星、讓出床的大部分給“我”、摘花給“我“戴，這些曾經(jīng)的溫馨片段永遠(yuǎn)地鐫刻在了小作者的腦海之中，日子雖然一去不返，但愛(ài)從不曾離去。文章的字里行間寄托著對(duì)太奶奶的愛(ài)與懷念，承載著作者的感動(dòng)和幸福，議論和抒情讓平凡的愛(ài)變得長(zhǎng)久而唯美，感動(dòng)了讀者，升華了主題。

【佳作示例二】

偶爾停一下，真好

◎胡瀟嫻

初秋的陽(yáng)光攜著淡淡的溫情，穿梭于這座繁華都市間。有一縷陽(yáng)光好像對(duì)某個(gè)地方極其喜愛(ài)，它不執(zhí)著于粼粼的湖泊，不留戀于簌簌的落葉。它穿透流動(dòng)的秋風(fēng)，靜靜地投于我的腳邊，像在向我傳遞一個(gè)訊息：“偶爾停一下?！?/p>

于是，我在陽(yáng)光下駐足，感受那令人飄飄欲仙的夢(mèng)幻。

街邊小店里柔軟的絲綢，墻角處老爺爺燒軟了糖澆出的金黃的鳳凰，街道旁小姑娘擺出的亮晶晶的飾品，都在清澈的陽(yáng)光下發(fā)出奇異的光芒。陽(yáng)光輕輕灑過(guò)去，再悠閑滑下，于是每一個(gè)罅隙都被補(bǔ)上，柔柔地融進(jìn)涼涼的石板覆著的土地里。時(shí)間便和著陽(yáng)光，沿著絲綢的

輪廓、糖鳳凰的絲路、小姑娘的肩胛流走了，消失在一片醉人的秋色里，讓人有種華麗的幻覺(jué)。

于是，我在湖邊大樹(shù)下停駐，體會(huì)那悠悠的靜謐。

湖面在陽(yáng)光下泛著晶光，像不均勻?yàn)⑾碌乃殂@，在湖水的輕拍下若隱若現(xiàn)。流動(dòng)的霧氣在水面上徘徊流連，像一位披著輕紗的少女，那傾城的容貌隱在氤氳的霧氣下。在偶爾一陣微風(fēng)掠過(guò)時(shí)得以窺見(jiàn)真容，卻在驚艷之余再次合上面紗。道旁樹(shù)的倒影搖曳在水中，風(fēng)動(dòng)，水動(dòng)，影也動(dòng)。秋風(fēng)將湖水的輕喃帶到耳邊，忽遠(yuǎn)忽近，若有若無(wú)，像是．在低訴一個(gè)遙遠(yuǎn)而神秘的夢(mèng)。朦朧的色彩和模糊的聲音，那是湖的醉人的靜謐和輕柔的囈語(yǔ)。

于是，我在食府處落座，品嘗那永縈心頭的味道。

柳葉似的長(zhǎng)盤(pán)里，盛著一尾草魚(yú)，上面淋著一層鮮亮的糖醋。輕夾起一塊魚(yú)肉，漿絲不斷，放入口中，先是甜味，再是酸味，最后還有股淡淡的蟹味。還想再探，魚(yú)肉已盡數(shù)化去，空留滿(mǎn)嘴魚(yú)香。果真印了那句“何必歸尋張翰鱸，魚(yú)美風(fēng)味說(shuō)西湖”。

那夢(mèng)幻，那靜謐，那味道，我偶爾一停所得到的，不正是我們尋覓良久而不得的歲月靜好嗎?不斷忙碌追逐，是否丟掉了塵世中最平凡的美好?這樣想著，不禁感嘆：“偶爾停一下，真好!“

【評(píng)點(diǎn)】在生活節(jié)奏如此之快的當(dāng)下，讀到此文，不禁感動(dòng)于小作者敏銳的眼光和深刻的思想。偶爾停一下，才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有如此夢(mèng)幻的陽(yáng)光，有美好醉人的風(fēng)景，有撩人的美食，這些感覺(jué)，真好。比喻、擬人等修辭方法的運(yùn)用，讓文字變得靈動(dòng)，讓畫(huà)面撲面而來(lái)。三個(gè)“于是??”將主體段落銜接起來(lái)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，渾然一體，同時(shí)起到點(diǎn)題的作用。

第四篇：半命題作文

生活因思索而精彩

第31中學(xué)七（10）班 喬月璇

夕陽(yáng)耗盡了最后一點(diǎn)光輝漸漸西沉。夜如期而至，天穹在我的頭頂籠罩下來(lái)，天上的星星恍若一顆顆鉆石，閃爍著耀眼的光芒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近地注視著我。

我靜靜地坐在椅子上，看著窗外的天空重重地嘆了口氣。唉，這次考試又失敗了！

夜，如同墨灑在空中，獨(dú)對(duì)四壁的蕭瑟，伸手不

見(jiàn)五指。

突然，一點(diǎn)閃爍的綠光劃破了靜謐的黑夜，輕盈地落在了桌子上。我隨手用一個(gè)玻璃杯將它輕輕蓋

住，似有意，若無(wú)意。

借著點(diǎn)點(diǎn)星光，我看到，原來(lái)那是一只螢火蟲(chóng)。突然它像察覺(jué)了什么似的，先前的輕松蕩然無(wú)存，拼命地撞擊那個(gè)將它禁錮的“牢籠”。一點(diǎn)點(diǎn)綠光上下翻飛，在夜的襯托下分外空曠。

沒(méi)用的，我諷刺地輕笑，看著拼命掙扎的螢火蟲(chóng)，我卻反而有了一種顧影自憐的孤楚。

那綠色的光點(diǎn)在一次次地撞擊中變得暗淡了許多，我仿佛看見(jiàn)了那小小身軀上的累累傷痕，一次次

地沖擊我的心。

看著奮力拼搏的螢火蟲(chóng)，我微怔，塵封的記憶像此刻微拂的輕風(fēng)，翻開(kāi)了一卷卷往事：連續(xù)幾次的考試失利讓我痛苦不已，老師、同學(xué)、家人都用質(zhì)問(wèn)的眼光注視著我，我仿佛墜入了無(wú)邊的黑暗中，不再努力，心也一直墜著，墜著??

昨夜，一株盛開(kāi)的鮮花將芳香送入風(fēng)中，穿透那厚重如鐵的夜，將我的思緒拉了回來(lái)。雨，不知什么時(shí)候下的，那稠密的雨絲纏住了窗外的樹(shù)木，也纏住

了我的心。

看著奄奄一息的螢火蟲(chóng)，我像做了重大決定似的，拿走了那禁錮它的“牢籠”，擲在地上，摔得粉

碎！

不，我不能放棄！這是我心中的聲音。我思索了許多，終于明白我要像這螢火蟲(chóng)一樣，即使自己變得傷痕累累，也絕不向困難低頭，要勇敢地向著自己的希望去拼搏，去飛??

看著恢復(fù)并飛出窗外的螢火蟲(chóng)，我感到一直壓抑著的神經(jīng)終于放松了，不覺(jué)長(zhǎng)出了一口氣。

思索會(huì)讓我們不斷成長(zhǎng)，生活因思索而精彩。

●教師點(diǎn)評(píng)：

得分點(diǎn)1：文章中那極力掙脫的螢火蟲(chóng)實(shí)際上就是作者自己的化身，二者在文中合二為一。

得分點(diǎn)2：通過(guò)有關(guān)螢火蟲(chóng)的描寫(xiě)寫(xiě)出了自己內(nèi)心對(duì)自由的無(wú)限向往，更是讓自己產(chǎn)生不氣餒的頓

悟。

———周芳

■作家點(diǎn)評(píng)：

本文語(yǔ)言精練、準(zhǔn)確，有特色、有寓意。構(gòu)思精巧，以螢火蟲(chóng)自喻，最后解放了螢火蟲(chóng)，也解放了自己。本文最可貴的地方有兩點(diǎn)：第一，雖是作文，卻有創(chuàng)作的成分，這是學(xué)生作文中缺少的東西。第二，從這篇短文中，可以看出作者已懂得制造氛圍，雖是朦朧的嘗試，卻是可貴的，也是成功半命題作文“，給我一份清涼”賞讀

【思路導(dǎo)航】

半命題作文“，給我一份清涼”是一道有一定難度的作文命題。首先要弄清“清涼”一詞的含義?！耙环萸鍥觥辈幌瘛耙豢|陽(yáng)光”那么容易理解和把握，“清涼”字面上有清冷、涼爽之意，而細(xì)審此題，它是一個(gè)比擬性的說(shuō)法，即題目中的“清涼”有醒悟、蘇醒、清醒之蘊(yùn)，一般應(yīng)取其虛指義，也就是什么人和事使原本“躁熱”的我或頓然醒悟或心靈深處感受到清爽。明白了這些，就開(kāi)始回憶觸及靈魂深處給人的“清涼”記憶，思路要開(kāi)闊，然后進(jìn)行補(bǔ)題、寫(xiě)作。

下面幾篇文章是同學(xué)們的隨堂作文。文體不同，風(fēng)格迥異?；驍⒒蜃h，或長(zhǎng)于細(xì)節(jié)描寫(xiě)或工于心理刻畫(huà)，或有獨(dú)特感悟或另辟蹊徑巧妙切題，或大氣磅礴或清新可人；行文表達(dá)也可圈可點(diǎn)，既注重用詞的貼切生動(dòng)，更講究語(yǔ)言的錘煉，體現(xiàn)出不同一般的寫(xiě)作功底??

她們的故事，給我一份清涼

實(shí)驗(yàn)中學(xué)九（5）班 王潔云

田桂花像往常一樣拿著農(nóng)具回家，但當(dāng)她還沒(méi)走到院子了時(shí)突然發(fā)現(xiàn)家里的門(mén)是開(kāi)著的，于是立即沖到家中進(jìn)行查看，這時(shí)她的妹妹田桃紅從門(mén)后蹦了出來(lái)大喊了一聲：“薩普萊斯！”

田桂花被嚇地愣了一下，隨后才反應(yīng)過(guò)來(lái)問(wèn)道：“桃紅，你不是去學(xué)了么，咋回來(lái)了呀？”沉浸在姐姐被嚇一跳的歡樂(lè)中的桃紅立即正經(jīng)起來(lái)，說(shuō)：“姐，我不想上學(xué)了，上學(xué)太累了，老師還總是批評(píng)我?！惫鸹?tīng)了有點(diǎn)失望，嘆了一口氣問(wèn)：“真的不想上學(xué)了？”桃紅干脆的回答道：“真的?！碧锕鸹](méi)有再說(shuō)什么，走進(jìn)灶房做飯去了。

桂花和桃紅的父母很早就去世了，家里很窮，姐姐為了供桃紅上學(xué)自己小學(xué)沒(méi)畢業(yè)就輟學(xué)了，每天給別人家干活，給桃紅攢學(xué)費(fèi)，長(zhǎng)大了就在父母留下的田里種地，桃紅是桂花這輩子唯一的希望。

第二天桂花很早就把桃紅叫醒了說(shuō)：“不想上學(xué)咱就不上，跟我下地干活去?！本瓦@樣姐妹倆開(kāi)始了一天的勞動(dòng)。中午火紅的太陽(yáng)照著田間，桃紅累的滿(mǎn)頭大汗說(shuō)：“姐，太累了，要不咱歇一會(huì)吧。”桂花斬釘截鐵的回答道：“不行，上學(xué)不想上，連地都種不好嗎？” 干了一天的農(nóng)活，桃紅回到家就一頭栽到了床上，而桂花卻出門(mén)去了村長(zhǎng)家。村長(zhǎng)很富有，冰箱，空調(diào)，電腦、電視??現(xiàn)代化電器樣樣都有，棉花想借村長(zhǎng)的房子用兩天，雖然村長(zhǎng)有些疑惑但還是在桂花的再三懇求下答應(yīng)了。

第二天桂花依舊很早叫醒了桃紅，桃紅懶洋洋的說(shuō)道：“是不是又要下地干活啊，我可不想再去了。”棉花神秘的回答道:“不是，我?guī)闳€(gè)好地方?！惫鸹ò烟壹t帶到了村長(zhǎng)家說(shuō)：“天熱，今天我們就在這里呆一天，里面的東西你可以隨便用?！碧壹t好奇的在屋里轉(zhuǎn)了幾圈，她打開(kāi)冰箱，看見(jiàn)里面有班里有錢(qián)學(xué)生喝的飲料，還有自己從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的熱帶水果，她坐上松軟的沙發(fā)，打開(kāi)42寸的數(shù)字液晶電視??

中午，外面的太陽(yáng)依舊火辣辣的照著大地，姐妹倆睡在寬大柔軟的床上，開(kāi)著空調(diào)享受著清涼的時(shí)光。桃紅不禁感嘆道：“如果每天都過(guò)著這樣的生活該多好啊?！惫鸹▎?wèn)道；“那你是喜歡每天都在地里干活還是像現(xiàn)在這樣生活？”桃紅回答道：“當(dāng)然是現(xiàn)在這樣啊，傻子才喜歡在地里干活呢?！惫鸹ò烟壹t從床上拉起了說(shuō)：“那你明天就去給我上學(xué)去，姐這輩子雖然上學(xué)不多，但也知道知識(shí)改變命運(yùn)這個(gè)道理，我是沒(méi)機(jī)會(huì)了，所以我把希望都寄托在你身上，爸媽走得早，你一定要爭(zhēng)氣??！”桃紅這才恍然大悟，重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“姐，我明天就去上學(xué)，我一定好好學(xué)?！?/p>

又是一年的夏天，知了扯著喉嚨在叫。田桂花正在地里干活，桃紅拿著一張被太陽(yáng)照的閃閃發(fā)光的錄取通知書(shū)蹦到棉花面前，說(shuō)：“姐，這次考試我考了全縣第一?！泵藁ㄏ仁倾读艘幌码S之便緊緊的抱住桃紅，熱淚盈眶?；鸺t的太陽(yáng)照著大地，而姐妹倆卻感覺(jué)有一絲清涼的感覺(jué)，像那天在村長(zhǎng)家開(kāi)著空調(diào)一樣。

——在應(yīng)考的日子里，他們的故事給原本焦躁的我一份清涼。

大國(guó)情懷，給我一份清涼

實(shí)驗(yàn)中學(xué)九（5）班 胡 興

時(shí)入四月，泰國(guó)國(guó)內(nèi)政局動(dòng)蕩，持續(xù)升溫；朝韓雙方的“世仇”又有燃起的可能；美利堅(jiān)和俄羅斯在烏克蘭問(wèn)題上吵得仍是熱火朝天不可開(kāi)交??而一個(gè)政局穩(wěn)定、正為實(shí)現(xiàn)崛起的中國(guó)也因馬航失聯(lián)也焦頭爛額??

以至于有些人直言的說(shuō)，這個(gè)夏天一定非?！盁帷?。

我的腦子里也曾有過(guò)這樣的想法，但一個(gè)國(guó)家忽然闖入了我的視線——澳大利亞。一個(gè)仿佛與世隔絕的大國(guó)。說(shuō)它是大國(guó)絕非無(wú)稽之談。它獨(dú)占一塊大陸，地大物博，擁有著一般國(guó)家所不可比擬的財(cái)富??更重要的是它從不恃強(qiáng)凌弱，所以在國(guó)際上的威信是極高的，是當(dāng)之無(wú)愧的大國(guó)。

不過(guò)因?yàn)樗鼑?guó)內(nèi)毫無(wú)大事可言（重大熱點(diǎn)事件，如政變之類(lèi)的）所以我一直沒(méi)有關(guān)注過(guò)它，馬航失聯(lián)事件的發(fā)生使我重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)大國(guó)。

可能是由于國(guó)內(nèi)（馬來(lái)西亞）太“熱”的緣故；可能是由于機(jī)長(zhǎng)腦子太熱的緣故；也可能是由于飛機(jī)太熱的緣故，總之，MH—370與全世界玩起了躲貓貓的游戲。算一算有二十多天了，我原以為他的失蹤會(huì)使世界更熱，可事實(shí)證明我錯(cuò)了。

出于人道主義，出于大國(guó)的使命感，澳大利亞這個(gè)與本事件毫無(wú)關(guān)聯(lián)的國(guó)家加入了搜救的行列，并逐漸成為搜救力量的中流砥柱，成為了排頭兵。

現(xiàn)在每天從帕斯的第一縷陽(yáng)光照射大地，再到達(dá)爾文的夜幕降臨（達(dá)爾文與帕斯均為澳大利亞城市）澳大利亞海事安全局傾盡所有的飛機(jī)，投入大量的艦船不知疲倦的向疑似海域進(jìn)發(fā)。關(guān)于馬航事件的最新消息基本上都是他們發(fā)布的。此時(shí)正值澳大利亞的秋季，南印度洋海面巨浪滔天，不明氣流越來(lái)越多，可以說(shuō)尋找的希望是越來(lái)越渺茫了，而他們?nèi)詺鈩?shì)軒昂絲毫不動(dòng)搖他們的信念。

搜索更多關(guān)于澳大利亞的信息，我發(fā)現(xiàn)澳大利亞是個(gè)具有高度責(zé)任感的國(guó)家，它不止一次因日本捕鯨而將其告上國(guó)際法庭??

這才是真正的大國(guó)！一個(gè)與中國(guó)一樣具有高度責(zé)任感、使命感、正義感的國(guó)家。相信有這樣的大國(guó)在，世界不會(huì)熱得太久，它們一定會(huì)給包括我在的內(nèi)世人一份清涼。

向馬航的搜救者們致敬！向大國(guó)致敬！

夏日的他，給我一份清涼

實(shí)驗(yàn)中學(xué)九（5）班 張鈺婧

“熱死了，熱死了！”知了爬在打了卷的柳樹(shù)上拼命地叫著，地上的花草也都垂著頭好像在說(shuō)：“快，刮風(fēng)吧，下雨吧?！?我由于經(jīng)受不住夏日的這份炎熱，于是沖下樓去直奔商店準(zhǔn)備買(mǎi)一個(gè)雪糕清涼一下。商店的老板是一個(gè)燙著卷發(fā)的胖女人，面對(duì)熙熙攘攘的客人老板的臉上笑開(kāi)了花，我也擠到人群中去，當(dāng)我清楚的感覺(jué)手中的錢(qián)被抽走的時(shí)候暗暗高興了一下想：終于輪到我了?？墒菬o(wú)奈人群的力量太龐大我又被擠了出去，當(dāng)我又奮力擠到冰箱旁拿到一根雪糕準(zhǔn)備走的時(shí)候老板一把拉住了我的胳膊。

“喂，姑娘不付錢(qián)就想走啊!”她扯著嗓門(mén)喊?！拔覄偛沤o你了??！”我辯解道，她斜著眼拿出質(zhì)疑的表情看著我說(shuō)：“是嗎？這么小都學(xué)會(huì)說(shuō)瞎話啦，我可是收一個(gè)錢(qián)給一個(gè)雪糕，我怎么不知道收了你的錢(qián)??！你有證據(jù)么？”我頓時(shí)語(yǔ)塞，我怎么可能拿得出證據(jù)啊，可是剛才明明感覺(jué)到錢(qián)被拿走啦啊，我重新辯解道：“我剛才真的把錢(qián)給你了，你這個(gè)人怎么這么不講理啊?！薄笆裁?？我不講理！大家快看看，這女孩拿了我的東西不付錢(qián)還說(shuō)我不講理，這生意還怎么做啊?！薄熬褪前?，人家做個(gè)生意也不容易，這女孩怎么這樣啊，小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)撒謊占小便宜，這長(zhǎng)大了還指不定成什么樣了，肯定是家里沒(méi)教育好。”買(mǎi)雪糕的，還有不知道從哪冒出來(lái)的閑人把我圍得個(gè)水泄不通，全都在指責(zé)我。臉上火辣辣的，好像太陽(yáng)也在用它的熱光來(lái)懲罰我，我頓時(shí)覺(jué)得跳進(jìn)黃河也洗不清了。

那胖女人一看有這么多人來(lái)助陣，更是嚷的起勁，這時(shí)一個(gè)帥哥走了過(guò)來(lái)對(duì)老板說(shuō)：“大姐，剛才是我忘記付錢(qián)了，你把這雪糕給了我，誤會(huì)這姑娘了?！崩习辶⒓磽Q了剛才兇神惡煞的表情，臉上洋溢起溫柔的笑容說(shuō)：“原來(lái)是你啊，看來(lái)我真是錯(cuò)怪這姑娘了?！彼舆^(guò)男孩的錢(qián)拿了一根雪糕給我說(shuō)：“對(duì)不起啊姑娘剛才人太多了，我沒(méi)留意?！?/p>

我拽過(guò)雪糕，看到男孩已經(jīng)走遠(yuǎn)了，我想：害我出丑還跑那么快。我三步并作兩步追上他說(shuō)：“你為什么要貪那小便宜，害我出這么大的洋相。”男孩微微一笑說(shuō)："其實(shí)我的雪糕也是付過(guò)錢(qián)的，但我相信你一定也付過(guò)，只是老板搞錯(cuò)了，所以我就又付了一次，也想讓老板記住以后做生意要細(xì)致點(diǎn)。”

就在我感到內(nèi)疚的同時(shí)也感受到了他的笑容給我?guī)?lái)了一份清涼，頓時(shí)我覺(jué)得這個(gè)夏天不再炎熱。

安慰，給我一份清涼

實(shí)驗(yàn)中學(xué)九（5）班 馬 珂

有人認(rèn)為，夏日里的一縷涼風(fēng)能給人一絲清涼；口渴時(shí)的一杯清水能帶給人一絲清涼；汗流浹背時(shí)的一次沖涼能給人一絲清涼。但我認(rèn)為一次無(wú)意的安慰也能給人一絲清涼。

炎炎的夏日里最?lèi)廊说哪^(guò)于要在太陽(yáng)公公的考驗(yàn)下忍受著躁熱上體育課。

“鈴鈴??”上課鈴聲響了，下午的第一節(jié)課是體育課，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都像霜打了的茄子一樣向操場(chǎng)走去，一邊走還一邊在念叨著大熱天還上體育課。忽然，班主任要我和小A在教室里幫助布置教室。這不就意味著不用去上體育課了，我和小A心里那個(gè)樂(lè)呀。但由于有老師在場(chǎng)還是下意識(shí)的把那喜悅隱藏了起來(lái)，過(guò)了大約十分鐘，體育委員急匆匆趕到教室，對(duì)我倆說(shuō)：“你倆快下去吧，體育老師發(fā)火了，說(shuō)你們不下去以后就不給咱班上課?！蔽液托聽(tīng)了后覺(jué)得應(yīng)該下去和體育老師說(shuō)明情況。誤會(huì)解開(kāi)了不就沒(méi)事了，我和小A便向操場(chǎng)走去，見(jiàn)到體育老師趕緊向體育老師解釋了一遍，誰(shuí)知道體育老師一聽(tīng)火氣更大了對(duì)我們說(shuō)：“罰你們操場(chǎng)跑十圈！”十圈！這是什么概念啊！跑完我估計(jì)就要“升天”了，再加上在班上這么多人面前受罰多沒(méi)面子啊！但看到小A遠(yuǎn)去的背影雖然極不耐煩但還是跟了上去，一圈兩圈??十圈終于完了，我覺(jué)得我也完了。汗水像斷了線的珠子不停地流，太陽(yáng)依然是那么毒，本來(lái)受罰的心情就不好又加上這令人心煩的天氣，我變得十分焦躁。這是，小B好像看透了我的心思跑向我，對(duì)我說(shuō)：“知道你心情不好，但也不能拿桌凳出氣吧，你想想，要是你是老師不請(qǐng)你同意就隨意叫走學(xué)生。你樂(lè)意啊。而且那么熱的天老師心情南面不好，你就多多體諒一些吧?！?/p>

聽(tīng)了小B的話，我頓時(shí)覺(jué)得天氣涼爽了不少，太陽(yáng)也不像先前不那么毒了，心情豁然開(kāi)朗。

原來(lái)，安慰也能給人一絲清涼??

一把扇子，給我一份清涼

實(shí)驗(yàn)中學(xué)九

（五）班 常警波

屋外，烈日高懸；身旁，作業(yè)成山；身上，汗流浹背。

忽然一陣涼風(fēng)吹來(lái)，接著傳來(lái)了媽媽慈祥的聲音?！皝?lái)，我給你扇扇，涼快些！”我看見(jiàn)媽媽又拿著那把破扇子，便說(shuō)：“媽?zhuān)F(xiàn)在是啥年代了，咱家又不窮，怎么老用那把破扇子，真落伍?！眿寢屨f(shuō)：“這扇子比風(fēng)扇可涼快多呢?！蔽艺f(shuō)：“知道了，快出去，給我把空調(diào)打開(kāi)?！眿寢寭u了搖頭，依從我的意思，打開(kāi)了空調(diào)。

一小時(shí)后，那座大山總算被我挖下去了一半，松了一口氣后又鼓足干勁接著挖，終于只剩下了數(shù)學(xué)，翻開(kāi)作業(yè)，深吸一口氣后便又埋頭苦干。不幸的是碰見(jiàn)了難題，我先思考了一下，不會(huì)；然后是仔細(xì)思考，還不會(huì)；最后集中精力深思，媽的還不會(huì)。我心里默念著：“一定會(huì)的?！边@時(shí)，也不知是哪只不識(shí)趣的知了在我正煩的時(shí)候亂叫，外加上身后那空調(diào)制冷時(shí)的聲響，心里更亂了。

這時(shí)，媽媽打開(kāi)門(mén)給我端來(lái)一杯茉莉清茶，說(shuō)：“兒子喝杯茶，解解暑?！蔽艺f(shuō)：“放那就行了?！眿寢尫畔虏瑁^(guò)去把空調(diào)關(guān)住，然后拿起扇子為我扇起來(lái)，我頓時(shí)覺(jué)得一陣清涼，仿佛置身于仙境，我轉(zhuǎn)過(guò)身，接過(guò)茶說(shuō)：“媽?zhuān)鏇隹?。”媽媽說(shuō)：“涼快就好，喝杯茶，放松一下再做作業(yè)?！蔽艺f(shuō)：“好?！弊炖锪粝萝岳虿璧南阄?，身旁有媽媽為我扇扇子，盛夏的炎熱消失了，取而代之的是陣陣清涼，我可以專(zhuān)心于數(shù)學(xué)題了，十分鐘后，終于完工了?；仡^看，媽媽的頭上布滿(mǎn)了豆大的汗珠，我趕忙抓住媽媽的手說(shuō)：“媽?zhuān)挥蒙攘耍菹⒁粫?huì)。”看著媽媽慈祥的面龐，我心里默念道，媽媽?zhuān)裉炷阌靡话焉茸咏o我一份清涼；將來(lái)我也會(huì)用這把扇子給你一份清涼。

第五篇：半命題作文

初一作文訓(xùn)練： 半命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)

一、技法指導(dǎo)

半命題作文寫(xiě)作，除了要遵循寫(xiě)作的基本程序外，關(guān)鍵在于運(yùn)思在先、高明補(bǔ)題。半命題作文的補(bǔ)題貌似簡(jiǎn)單，但內(nèi)中頗有奧妙。如何把半命題變?yōu)楸阌谧约喊l(fā)揮的命題，是一種“秤砣雖小壓千斤”的高層次構(gòu)思技巧。從某種程度上說(shuō)，所填文題的巧與拙，將直接關(guān)系到寫(xiě)作的成與敗和文章品位的高低。因此，掌握了補(bǔ)題技巧，寫(xiě)作時(shí)才會(huì)像庖丁解牛那樣，做到游刃有余。

補(bǔ)題時(shí)最好以寫(xiě)“我”為中心，以?xún)?nèi)容“熟”為重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“口子小”為上策，閃亮登場(chǎng)，搶人眼球?？傊痪湓挘阂敕皆O(shè)法、揚(yáng)長(zhǎng)避短，把半命題變成自命題。具體操作時(shí)，一般應(yīng)遵循以下原則：

1、要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫(xiě)作走向。命題人往往通過(guò)題面中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)和推敲。

①敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。例如:在審讀“ 是一把雙刃劍”時(shí),先要把握“雙刃劍”的喻意,然后明確其適用范圍一般是指眾所公認(rèn)的“好事物”,用其正面、有利的一面而消除其副作用或負(fù)面影響的一面。據(jù)此,“年輕”、“科技發(fā)展”、“大眾傳媒”、“互聯(lián)網(wǎng)”可以補(bǔ)入題內(nèi),而“毒品”、“地震”這些眾所否定的事物就不在“雙刃劍”之列。

②框定一定的量，即對(duì)出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等等。例如：在審讀“第二次 ”時(shí)，我們要明白命題人旨在引導(dǎo)考生從獨(dú)特的角度關(guān)注自己的個(gè)性生活體驗(yàn)，告訴同學(xué)們“第二次”同樣值得留心。所以，寫(xiě)作時(shí)我們要以第一次為鋪墊，突出“第二次”的獨(dú)特感受，描繪生活，寫(xiě)出真情。

2、要切中題旨文意，暗合命題要求。命題人總是從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個(gè)角度去測(cè)試考生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。例如：審讀“我學(xué)會(huì)了 ”時(shí)，我們要注意文題中“學(xué)會(huì)”一詞雖常見(jiàn)慣用，但納入文題，其旨意就當(dāng)仔細(xì)琢磨了。這里當(dāng)指學(xué)習(xí)并掌握了某種有用的知識(shí)、技能、本領(lǐng)，連上前面的“我”，滲出一種可貴的自豪激情。如果你補(bǔ)上“騎車(chē)”“燒菜”“打球”等，補(bǔ)題雖正確，但流于一般；如果你補(bǔ)上“打牌”“賺錢(qián)”“吸毒”“吸煙”等，則補(bǔ)題錯(cuò)誤；如果你補(bǔ)上“講文明”“自衛(wèi)”“珍惜時(shí)間”等，那補(bǔ)題深刻，題旨凸現(xiàn)。

3、正中自己的生活儲(chǔ)存，突出個(gè)人感受最深的材料。眾所周知，我們只有寫(xiě)自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問(wèn)題，才能有話可說(shuō)，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來(lái)。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對(duì)接，正中自己的生活儲(chǔ)存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。例如：在審讀“我 同桌”時(shí)，補(bǔ)題一定要正中自己的生活儲(chǔ)存。如果同桌是新來(lái)乍到的。交往不多，可補(bǔ)“的”，以便從旁觀察描述；如果與同桌交往頻繁，時(shí)有沖突。補(bǔ)“和”為宜，以展示矛盾沖突中的人物形象；如果對(duì)同桌的某一印象和某種感情強(qiáng)烈，不妨選補(bǔ)“敬佩”“恨”“同情”“羨慕”等。

4、力求創(chuàng)意新穎，又符合情理、邏輯。補(bǔ)題運(yùn)思，在符合要求、切中題旨的前提下，還應(yīng)避俗求新，讓人看后為之一震。要想補(bǔ)題富有新意，一要善于多向思維，讓思維的觸角伸向不同的層面；例如：在審讀“我因 而自豪”時(shí)，我們要緊緊圍繞“自豪”這一主旨，進(jìn)行多向思維，擴(kuò)寬取材的天地。具體來(lái)說(shuō)，可以按照“自身、家庭、學(xué)校、社會(huì)和自然”這個(gè)體系由此及彼，把思維發(fā)散開(kāi)去。從自身考慮，可以著眼于自尊、自信等；從家庭考慮，可著眼于父親、母親等；從學(xué)?？紤]，可著眼于母校、班級(jí)等；從社會(huì)考慮，可著眼于國(guó)家、時(shí)代等；從自然考慮，可著眼于物產(chǎn)、山河等。二要把握好題目的引申含義，學(xué)會(huì)從深處補(bǔ)題，巧妙以大化小。例如：面對(duì)“ 的滋味”這一文題時(shí)，如果不加思索，匆匆補(bǔ)上“咖啡”“芒果”“黃瓜”“肯德基”等，而且只是就其滋味寫(xiě)滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住滋味的深意，掘而深之，補(bǔ)上“打工”“得獎(jiǎng)”“當(dāng)班長(zhǎng)”“坐后排”，則既深且新。再進(jìn)一步，如能逆向?qū)懗觥白鞅住钡男捏@肉跳，“說(shuō)謊”的惶恐不安，“被炒魷魚(yú)”的憋悶委屈，那文章的新穎度、吸引力就不同凡響了。

半命題作文要想獲得高分，擬一個(gè)既切旨、切題，又求真、求趣的“亮麗”標(biāo)題至關(guān)

重要。

常見(jiàn)的有如下幾種方法：

1、具體事物擬題法。這種以具體事物入題的方式可以以小見(jiàn)大，使選材新穎具體。如半命題作文“難忘的 ”，可填上“一條紅絲帶”，敘寫(xiě)關(guān)愛(ài)他人，關(guān)注生命的動(dòng)人一幕；又如“當(dāng)我面對(duì) 時(shí)候”，可填上“那片綠葉”，托物言志，抒寫(xiě)自己愿做綠葉、無(wú)私奉獻(xiàn)的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁綠化荒山，愛(ài)護(hù)家園，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。

2、抽象事物擬題法。這種擬題方式是化具體為抽象，便于抒寫(xiě)自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。如“當(dāng)我面對(duì) 的時(shí)候”可以補(bǔ)上“虛榮”，敞開(kāi)心扉抒寫(xiě)自己對(duì)心靈的拷問(wèn)；也可以補(bǔ)上“嘮叨”，敘寫(xiě)自己對(duì)母愛(ài)的獨(dú)特感受。

3、特定情景擬題法。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個(gè)讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。如文題“我好想 ”補(bǔ)上“再看你一眼”“ 當(dāng)一天老師的‘好學(xué)生’”，文題“當(dāng)我面對(duì) 的時(shí)候”補(bǔ)上“心靈的抉擇”“寒風(fēng)凜冽”，文題“我夢(mèng)見(jiàn) ”補(bǔ)上“范進(jìn)參加中考”“媽媽下崗”等，采用的便是此種擬題法。前面提到的“當(dāng)我面對(duì) 的時(shí)候”這一半命題作文，若一定要選“成功”或“失敗”的作文材料，也可采用特定情景擬題法，將題目擬為“當(dāng)我面對(duì)掌聲響起的時(shí)候”“當(dāng)我面對(duì)鮮紅的58分’的時(shí)候”等，便會(huì)獲得另外一種奇妙的效果。

4、特殊符號(hào)擬題法。此法是借用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特殊符號(hào)或公式來(lái)擬題，適合于涉及幾種因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。這類(lèi)標(biāo)題的作文在行文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式符號(hào)與社會(huì)現(xiàn)象、某種道理的契合點(diǎn)，使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。如文題“當(dāng)我面對(duì) 的時(shí)候”我們可以擬“當(dāng)我面對(duì)‘？‘的時(shí)候”為題，來(lái)表達(dá)自己對(duì)社會(huì)上種種時(shí)弊的質(zhì)疑；擬“當(dāng)我面對(duì)‘A’‘B’‘C’的時(shí)候”為題，抒寫(xiě)自己對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣和享受；擬“當(dāng)我面對(duì)‘1’（哆）、‘2’（來(lái)）、‘3’（咪）的時(shí)候”為題，抒寫(xiě)自己對(duì)立音樂(lè)的感悟。這類(lèi)題目形象生動(dòng)，醒人耳目。

總之，題貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣是務(wù)求準(zhǔn)確、生動(dòng)而有魅力。只要平時(shí)注意積累文化知識(shí)，正確理解半命題作文的“另一半”提示、“另一半”導(dǎo)引的內(nèi)涵，并且掌握一定的擬題技巧，就能擬出讓評(píng)卷老師“怦然心動(dòng)”、擊節(jié)叫好而一見(jiàn)鐘情的好標(biāo)題。

二、熱身訓(xùn)練

1、文題“記住自己 的時(shí)候”

【寫(xiě)作指導(dǎo)】你可以記住自己最美好、最輝煌的時(shí)候，以激勵(lì)自己不斷地奮發(fā)向上，超越自我，你可以補(bǔ)上“成功”“付出”“微笑”“第一次獲得掌聲”“第一次與人合作”等詞語(yǔ)，也可以大膽地亮丑，勇敢地解剖自己，鞭策自己，使自己的思想境界有一個(gè)質(zhì)的飛躍，你可以補(bǔ)上“失敗”“悔恨”“犯錯(cuò)”“被批評(píng)”“身處困境”等詞語(yǔ)。無(wú)論你選取何種題材，都應(yīng)以自己的生活感悟?yàn)榛c(diǎn)，以第一人稱(chēng)來(lái)行文。所寫(xiě)的文章既是對(duì)自己以往生活的一次梳理和積累，也是對(duì)讀者一次有益的借鑒與啟迪。

2、文題“成長(zhǎng)中，我學(xué)會(huì)了 ”

【寫(xiě)作指導(dǎo)】成長(zhǎng)是一條五彩路，有紅色的成功，藍(lán)色的孤獨(dú)，白色的友情，黑色的失敗??經(jīng)歷了，才會(huì)最終筑起夢(mèng)中的彩虹小屋；成長(zhǎng)是一本百科書(shū)，有交往中的互助，有挫折后的堅(jiān)強(qiáng)，有失敗后的珍惜??只有經(jīng)歷過(guò)，才會(huì)最終擁有一個(gè)良好的心理品質(zhì)。同時(shí)，題目中的“成長(zhǎng)”和“學(xué)會(huì)”說(shuō)明：所記敘的應(yīng)該是一個(gè)從幼稚到成熟、從不懂不知道懂得并改變的完整過(guò)程。例如，寫(xiě)“成長(zhǎng)中我學(xué)會(huì)了理智”，可以扣住“理智”，先寫(xiě)“不理智”，因沖動(dòng)而做了使自己后悔的事情，在事情的發(fā)展過(guò)程中感覺(jué)到了對(duì)人的傷害，同時(shí)描寫(xiě)對(duì)自己的責(zé)備，經(jīng)過(guò)反思，最終理智地解決了問(wèn)題，在感到自己長(zhǎng)大了的同時(shí)，也明白了遇事要理智的道理。

3、文題“讓 走進(jìn)心靈”

【寫(xiě)作指導(dǎo)】要寫(xiě)好這篇文章，可以從三個(gè)方面入手：一是準(zhǔn)確審題，主題求新。寫(xiě)作時(shí)一定要緊扣“走進(jìn)”“心靈”做文章，“走進(jìn)”是方式，是手段；“心靈”是根本，是歸宿?！白哌M(jìn)”是出彩的關(guān)鍵，“心靈”是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，可以說(shuō)任何美好的美德與精神，都可以成為筆下的因素。但值得注意的是，如果作文只是對(duì)某種美德的簡(jiǎn)單贊美，而對(duì)渴望的美德缺少講述的過(guò)程，內(nèi)容就會(huì)偏離題意。二是細(xì)膩描寫(xiě)，情感求真。用什么方式才能讓美好的品德與精神“走進(jìn)心靈”呢？這是文章能不能脫穎而出的一個(gè)重要因素。如將情感放在波瀾曲折的情節(jié)里展示就很巧妙，正所謂不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪會(huì)看見(jiàn)彩虹？也許正是由于在生活中經(jīng)歷了坎坷和不幸，經(jīng)歷了失敗和困苦，自己對(duì)某種美德的渴望與追求才會(huì)顯得真實(shí)可信。三是善用修辭，語(yǔ)言求美。具體說(shuō)，我們可以用比喻與排比的手法來(lái)寫(xiě)景物或抒發(fā)情感，可以借用詩(shī)詞或典故來(lái)增添底蘊(yùn)。

三、例文剖析

請(qǐng)以“————給我力量”為題寫(xiě)一篇作文

要求：

1、根據(jù)自己所寫(xiě)的內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；

2、寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文；

3、線索清晰，敘事完整，內(nèi)容充實(shí)；

4、恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感。

朋友給我力量

“千里尋找是朋友，朋友多了路好走。??”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌，我的腦海里就浮現(xiàn)出你的形象：張小偉，就是你這位朋友，給了我無(wú)窮的力量。

記得那天臨下課時(shí)，英語(yǔ)老師說(shuō)：“下周二要舉行英語(yǔ)演講比賽，張小偉、李小鵬等同學(xué)必須參加！”老師的命令我不敢違抗，可是我的英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)在太臭了，又怎能登大雅之堂呢？放學(xué)后，走在回家的路上，我的心情槽透了。

你跟了上來(lái)，問(wèn)我準(zhǔn)備得怎么樣了，我也不知道該怎樣回答你，因?yàn)槲覍?shí)在沒(méi)有底氣?！斑@可不是你的一貫作風(fēng)，以你的實(shí)力，肯定能拿名次的呀！”

我的心猛地一顫，原來(lái)在你這個(gè)英語(yǔ)大王的眼里，我的實(shí)力竟是那樣的強(qiáng)！于是我打起精神積極準(zhǔn)備起這場(chǎng)比賽。

還有一天老師布置了一道比較難的幾何題，仗著自己數(shù)學(xué)尖子的實(shí)力，我把它看成了一碟小菜?？蓻](méi)想到那幾何題變成了一團(tuán)亂麻，時(shí)而清晰，時(shí)而模糊，搞得我是頭暈?zāi)X脹，卻仍然拿它沒(méi)辦法。瞟一眼同桌的你，本子上密密麻麻，我雖然十分不服，但這時(shí)也只有硬著頭皮向你請(qǐng)教了?？赡銋s說(shuō)你也沒(méi)有做出來(lái)，想要和我一起討論，看能不能得出結(jié)論。我將信將疑地和你討論起來(lái)。最后，一語(yǔ)驚醒我這個(gè)夢(mèng)中人，我頓時(shí)恍然大悟，整理出了思路，便又講給你聽(tīng)。你連聲說(shuō)好，接著就說(shuō)有事出去了。我在欣喜之余，總覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁。為了證實(shí)一下，我便翻開(kāi)了你的作業(yè)本，沒(méi)想到上面竟是密密麻麻的本題答案。我頓時(shí)明白了一切??

朋友，你的友誼給了我無(wú)窮的力量。你就是那顆啟明星，用無(wú)窮的力量驅(qū)散了我心中的黑暗。我真心地感謝你，張小偉！

【病因探究及修改指津】

1、題目平淡無(wú)新意。本文的話題雖正確，但比較平淡?？蛇\(yùn)用修辭使之更生動(dòng)亮麗，從本文所選的材料看，可以擬為“‘啟明星’給我力量”，改后意蘊(yùn)豐厚，鮮活而有新意。更能吸引讀者的眼球。

2、解題不充分，沒(méi)有緊扣題旨文意。內(nèi)容和題目聯(lián)系不緊密，正文的兩件事都沒(méi)能很好地扣住題目中的關(guān)鍵詞“給我力量”來(lái)敘述。第一件事后應(yīng)加上扣題的語(yǔ)句，方能凸顯主旨。而第二件事敘述時(shí)過(guò)分突出了朋友如何維護(hù)我的自尊，委婉的告訴我習(xí)題的答案。與文題中的“給我力量”脫離，也應(yīng)修改。

3、描寫(xiě)抒情乏力，內(nèi)容不充實(shí)。沒(méi)有扣住題目中“恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式”的要求，有血無(wú)肉，不夠豐滿(mǎn)，自我心靈剖析不能。應(yīng)把重點(diǎn)放在同桌的言行和我的心理活動(dòng)的描寫(xiě)上，力求用精煉的語(yǔ)言再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，從而更好地突顯朋友給我的力量。

4、結(jié)構(gòu)松散，缺少鋪墊過(guò)度。只見(jiàn)材料不見(jiàn)骨架，全文顯得很松散，立不起來(lái)。原文二單用“記得那天”“還有一天”引出回憶太普通了，了了無(wú)新意，不妨添加一組結(jié)構(gòu)大致相同的句子，既能巧妙地引出回憶，又能給文章搭個(gè)骨架，從而也能使材料有立足之地，文章層次分明。

“啟明星”給我力量 【題目新穎別致，吸人眼球】

你就是那顆啟明星，用光明的力量驅(qū)散了我心中的黑暗。————題記 【題記精煉，奪人眼目，將題目和事例緊密地聯(lián)接起來(lái)】

朋友，還記得嗎？那次英語(yǔ)演講比賽前你鼓勵(lì)的話語(yǔ)?；蛟S你已經(jīng)忘記了，可我卻記憶猶新。“下周二要舉行英語(yǔ)演講比賽，張小偉、李小鵬等同學(xué)必須參加！”師命不可違，可我的英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)在太臭了，又怎能登大雅之堂呢？回家的路上，天公的“眼淚”無(wú)情地砸在我僵硬的身體上，我的心也如著天空一樣烏黑一片。

“小李子，準(zhǔn)備得怎么樣了？”頭頂上多了一把傘，原來(lái)是你，張小偉?！鞍?，茫然無(wú)緒！”我一臉無(wú)奈。

“這可不是你的風(fēng)格呀，以你的實(shí)力，拿下它肯定沒(méi)問(wèn)題！”

我的心猛地一顫，原來(lái)在你這個(gè)英語(yǔ)大王的眼里，我的實(shí)力竟是那樣的強(qiáng)！你堅(jiān)定的話語(yǔ)就像啟明星一樣照亮了我的星空，我頓覺(jué)自己力大無(wú)比，沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難?！菊Z(yǔ)言、心理描寫(xiě)細(xì)膩、逼真。加線這句話很好地扣住了文題，朋友對(duì)我的信任給了我力量。】

朋友，還記得嗎？那次節(jié)數(shù)學(xué)題時(shí)你善意的謊言?；蛟S你已經(jīng)忘記了，可我卻記得一清二楚?！境猩蠁⑾拢c第一段相照應(yīng)，使全文線索清晰，層次分明?！?/p>

那天，老師布置了一道比較難的幾何題，仗著自己數(shù)學(xué)尖子的實(shí)力，我把它看成了一碟小菜?？蓻](méi)想到那幾何題變成了千萬(wàn)根線條，在我眼前扭曲，交織，纏繞，不一會(huì)兒就把我?guī)肓藖y麻林中，看不到一絲曙光。瞟一眼同桌的你，本子上密密麻麻，讓人好生羨慕。

“這道題怎么做呀？”一向不服輸?shù)奈抑缓糜仓^皮向你請(qǐng)教。

“唉，太難了，我也沒(méi)有‘啃’下來(lái)，我們討論討論吧！”雖然將信將疑，但我的心還是寬慰了許多，便和你一起討論起來(lái)。

“在哪兒加條輔助線呢？”一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，偃旗息鼓準(zhǔn)備放棄的我又有了動(dòng)力，迅速畫(huà)出了輔助線，其它的的問(wèn)題便迎刃而解了，我興高采烈地講給他聽(tīng)。

“還是你棒！”你對(duì)我豎起了大拇指，我的自信心又膨脹起來(lái)。

欣喜之余，我還是有些懷疑，便翻開(kāi)你的作業(yè)本，沒(méi)想到映入眼簾的竟是本題的標(biāo)準(zhǔn)答案??我頓時(shí)明白了一切，心中的黑暗被你關(guān)愛(ài)、呵護(hù)的力量完全驅(qū)散，有你這樣的朋友，我沒(méi)有理由退縮！【描寫(xiě)生動(dòng)靈活，敘事內(nèi)容充實(shí)，適度抒情渲染了情感。朋友對(duì)我的關(guān)愛(ài)、呵護(hù)給了我力量。】

朋友，你知道嗎？你的一言一行就像那顆啟明星一樣，照亮了我心靈的天空，給了我無(wú)窮的力量?！九c題記交相輝映，感情真摯，題旨凸現(xiàn)。】 考作文指導(dǎo) —半命題作文的“審題” 半命題作文的“審題” 半命題作文的 選材” 填題” “選材” 與“填題” 半命題作文的形式與特點(diǎn) 半命題作文的形式與特點(diǎn)

1、形式、命題人只給出題目的一部 分，由考生按照要求將題 目補(bǔ)充完整.目補(bǔ)充完整

2、特點(diǎn)、限制性 靈活性 半命題作文審題關(guān)鍵：已有文字和待填詞語(yǔ)必須審全，已有文字和待填詞語(yǔ)必須審全，理 已有” 未有” 清“已有”與“未有”之間的內(nèi)在聯(lián)系 題中的“

一、審---題中的“已有文字”。題中的 已有文字” 第一、仔細(xì)閱讀提示，第一、仔細(xì)閱讀提示，找出關(guān)鍵句 第二、確定人稱(chēng)，找準(zhǔn)主體。第二、確定人稱(chēng)，找準(zhǔn)主體。如：我與 交朋友 第三、篩選信息，找準(zhǔn)題眼。第三、篩選信息，找準(zhǔn)題眼。如：我想讓 更___ 題中的“

二、審--題中的“待填內(nèi)容” 題中的 待填內(nèi)容” 抓兩點(diǎn) 第一、揚(yáng)長(zhǎng)避短，第一、揚(yáng)長(zhǎng)避短，以“我”定位 第二、看清要求，把握聯(lián)系。第二、看清要求，把握聯(lián)系。如： ___，謝謝你！，謝謝你！半命題作文的“選材原則” 半命題作文的“選材原則”

1、熟悉性原則、遵循熟悉性原則，遵循熟悉性原則，是指材料必須是自己比較 熟悉的，平時(shí)積累比較多的。熟悉的，平時(shí)積累比較多的。如 “我深深感受到了 ”，命題者提供的 選填詞語(yǔ)有“成功的喜悅、失敗的痛苦、選填詞語(yǔ)有“成功的喜悅、失敗的痛苦、集 體的溫馨、友誼的可貴、誠(chéng)實(shí)的可敬、體的溫馨、友誼的可貴、誠(chéng)實(shí)的可敬、虛偽 的可鄙” 考生應(yīng)仔細(xì)審視這些詞語(yǔ)，的可鄙”等。考生應(yīng)仔細(xì)審視這些詞語(yǔ)，選擇 一個(gè)自己比較熟悉、一個(gè)自己比較熟悉、感受比較深的補(bǔ)充到題 目上。目上。

2、新穎性原則、新穎性原則，新穎性原則，是指材料應(yīng)當(dāng)是新鮮 別人不曾寫(xiě)甚至不會(huì)寫(xiě)的。： 的，別人不曾寫(xiě)甚至不會(huì)寫(xiě)的。： 如“關(guān)愛(ài) ” 命題者提供的選填 詞語(yǔ)有：“祖國(guó)、故鄉(xiāng)、生命、自然、詞語(yǔ)有： 祖國(guó)、故鄉(xiāng)、生命、自然、集體、親人、他人……”有位考生用 集體、親人、他人 有位考生用 一個(gè)“布娃娃”串聯(lián)故事，一個(gè)“布娃娃”串聯(lián)故事，表現(xiàn)了童心 的純潔無(wú)瑕，號(hào)召人們?nèi)A聽(tīng)、理解、的純潔無(wú)瑕，號(hào)召人們?nèi)A聽(tīng)、理解、呵護(hù)至純至真的童心，寫(xiě)得十分新穎。呵護(hù)至純至真的童心，寫(xiě)得十分新穎。這樣的文章自然能夠贏得閱卷者的好感。半命題作文的選材角度 半命題作文的選材角度五個(gè)角度： 五個(gè)角度： 自身、家庭、自身、家庭、學(xué)校、社會(huì)、自然 學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生審題選材實(shí)踐語(yǔ)文在我們的生活中，生活中處處有語(yǔ)文。語(yǔ)文在我們的生活中，生活中處處有語(yǔ)文。從能張口說(shuō)話起，從能張口說(shuō)話起，我們就開(kāi)始了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)跟父母長(zhǎng)輩學(xué)，跟同學(xué)老師學(xué)，：跟父母長(zhǎng)輩學(xué)，跟同學(xué)老師學(xué)，跟熟人朋 友學(xué)，跟旁人路人學(xué)……跟形形色色各行各 友學(xué)，跟旁人路人學(xué) 跟形形色色各行各 業(yè)的人們學(xué)：跟課本學(xué)，跟報(bào)紙學(xué)，業(yè)的人們學(xué)：跟課本學(xué)，跟報(bào)紙學(xué)，跟廣播 跟電視學(xué)……跟各種各樣的媒體學(xué)。從 跟各種各樣的媒體學(xué)。學(xué)，跟電視學(xué) 跟各種各樣的媒體學(xué) 教室到校門(mén)外，教室到校門(mén)外，到處是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的大課 堂。請(qǐng)以“ 請(qǐng)以“___，我的語(yǔ)文老師”為題，我的語(yǔ)文老師” 寫(xiě)一篇不少于600字的文章。橫線上可填 字的文章。寫(xiě)一篇不少于 字的文章 名著、鍛煉、閱讀……”等詞語(yǔ)。等詞語(yǔ)。“名著、鍛煉、閱讀 等詞語(yǔ) 學(xué)生選材實(shí)踐： 學(xué)生選材實(shí)踐：請(qǐng)從“自身、家庭、學(xué)校、社會(huì)、請(qǐng)從“自身、家庭、學(xué)校、社會(huì)、自然”等選材角度中任選一個(gè)角度，自然”等選材角度中任選一個(gè)角度，生活因___而精彩”選材。而精彩” 為“生活因 而精彩 選材。要求： 要求：用一句話概括你所選擇的 材料。材料。半命題作文的“填題” 半命題作文的“填題”

一、“填題”的意義 填題” 標(biāo)題，是文章內(nèi)容的高度濃縮； 標(biāo)題，是文章內(nèi)容的高度濃縮； 標(biāo)題，是文章的眼睛，標(biāo)題，是文章的眼睛，透過(guò)它可 以洞悉文章的靈魂。常言道，以洞悉文章的靈魂。常言道，題 好一半文。好一半文。美的文題使人耳目一 使讀者一見(jiàn)鐘情，新，使讀者一見(jiàn)鐘情，從某種程 度上說(shuō)，度上說(shuō)，擬題的優(yōu)劣直接關(guān)系到 文章品位的高低。文章品位的高低。

二、常見(jiàn)的“填題”問(wèn)題 常見(jiàn)的“填題”

1、填題雷同，千“空”一詞、填題雷同，難忘的____ 如：難忘的 一天、假期生活）（一天、假期生活）當(dāng)我面對(duì)____的時(shí)候 當(dāng)我面對(duì) 的時(shí)候 成功、失?。ǔ晒?、失敗）

2、填題寬泛，難以下筆、填題寬泛，感悟____ 如：感悟 大自然、生活、青春）（大自然、生活、青春）具體的填題方法

1、具體事物填題法。、具體事物填題法。這種以具體事物入題的方式可以以小 見(jiàn)大，使選材新穎具體。見(jiàn)大，使選材新穎具體?！半y忘的 難忘的___” 難忘的 可填上“一條紅絲帶” 可填上“一條紅絲帶”，敘寫(xiě)關(guān)愛(ài)他人 關(guān)注生命的動(dòng)人一幕； 關(guān)注生命的動(dòng)人一幕； 當(dāng)我面對(duì)___ 時(shí)候》，可填上“那 時(shí)候》 可填上“ 《當(dāng)我面對(duì) 片綠葉” 托物言志，片綠葉”，托物言志，抒寫(xiě)自己愿做 綠葉、無(wú)私奉獻(xiàn)的情操。綠葉、無(wú)私奉獻(xiàn)的情操。

2、特定情景填題法。、特定情景填題法。這種擬題方式新穎別致，這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種 特定氛圍，給人一個(gè)讓思絮飄逸、特定氛圍，給人一個(gè)讓思絮飄逸、遐 想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。如《當(dāng)我面對(duì)掌聲響起 掌聲響起的時(shí)候》、掌聲響起 《當(dāng)我面對(duì)鮮紅的“58分”的時(shí)候》 《當(dāng)我面對(duì)心靈的抉擇的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)寒風(fēng)凜冽的時(shí)候》、三、特殊符號(hào)填題法。特殊符號(hào)填題法。此法是借用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特 此法是借用數(shù)學(xué)、殊符號(hào)或公式來(lái)擬題，殊符號(hào)或公式來(lái)擬題，適合于涉及幾種 因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。這類(lèi)標(biāo) 題的作文在行文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式 符號(hào)與社會(huì)現(xiàn)象、某種道理的契合點(diǎn)，符號(hào)與社會(huì)現(xiàn)象、某種道理的契合點(diǎn)，使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。如以《當(dāng)我面對(duì)“ 的時(shí)候》為題，如以《當(dāng)我面對(duì)“？”的時(shí)候》為題，來(lái)表達(dá)自己對(duì)社會(huì)上種種時(shí)弊的質(zhì)疑； 來(lái)表達(dá)自己對(duì)社會(huì)上種種時(shí)弊的質(zhì)疑； 當(dāng)我面對(duì)“、以《當(dāng)我面對(duì)“A”、“B”、“C”的時(shí)候、的時(shí)候 為題，為題，寫(xiě)自己對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣和感受 以《當(dāng)我面對(duì)“1”（哆）、“2”（來(lái)）、當(dāng)我面對(duì)“（）、“（的時(shí)候》為題，“3”（咪）的時(shí)候》為題，抒寫(xiě)自己對(duì)（音樂(lè)的感悟。音樂(lè)的感悟。此外，《我好想得到一個(gè)“A+” 》、此外，我好想得到一個(gè)“ 一個(gè) 感悟8—1 > 8 》、《感悟 明天，我飛向β行星 行星》 《明天，我飛向 行星》等，這類(lèi)題目形象生動(dòng)，醒人耳目。這類(lèi)題目形象生動(dòng)，醒人耳目。綜合訓(xùn)練請(qǐng)以《＿＿的滋味》為題，請(qǐng)以《＿＿的滋味》為題，進(jìn)行 的滋味 半命題作文的審題、填題訓(xùn)練。半命題作文的審題、填題訓(xùn)練?！洞蚬さ淖涛丁贰兜锚?jiǎng)的滋味》 打工的滋味》《得獎(jiǎng)的滋味》 滋味》《得獎(jiǎng)的滋味 當(dāng)干部的滋味》《掏污水溝的滋味》 的滋味》《掏污水溝的滋味 《當(dāng)干部的滋味》《掏污水溝的滋味》 作弊的滋味》《說(shuō)謊的滋味》 滋味》《說(shuō)謊的滋味 《作弊的滋味》《說(shuō)謊的滋味》