第一篇：教師節(jié)-詩(shī)2首—獻(xiàn)給我的朋友[精選]

hqppgg.cn FJEHUI.COM CZAQHB.COM WULIN-MACHINE.COM hoylji.cnhshqxs.cn 教師節(jié)-詩(shī)2首—獻(xiàn)給我的朋友

師 魂

或許五岳可能崩塌，或許四?？赡芨煽荩蛟S日月可能無(wú)光，詩(shī)魂必將永遠(yuǎn)常在。永遠(yuǎn)站立在講臺(tái)上，永遠(yuǎn)移動(dòng)在教室中，永遠(yuǎn)彌漫在校園里，永遠(yuǎn)屹立在宇宙間。

教師與茶 教師是一片茶葉，或采自自然山川，或采自郁郁茶園，無(wú)不忘我入爐中。教師是一片茶葉，綻放了全部身心，制造了醇厚幽香，滋潤(rùn)了饑渴思想。

第二篇：獻(xiàn)給我的朋友

獻(xiàn)給我的朋友

前不久，跟朋友去看了《被偷走的那五年》，個(gè)人覺(jué)得真心是一部不錯(cuò)的電影。開(kāi)頭那段謝宇讓何曼拍他的錄像，讓我笑了好久。

可是，當(dāng)鏡頭一轉(zhuǎn)的時(shí)候，一切物是人非，原本甜蜜的兩人已經(jīng)分開(kāi)，曾經(jīng)要好的閨蜜也形同陌路。一場(chǎng)車(chē)禍，讓何曼的記憶永遠(yuǎn)停留在了5年前，她和謝宇度蜜月的日子上。或許這是上天對(duì)她的恩賜，讓她忘卻了過(guò)去種種的不愉快，讓她有個(gè)重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)。生活中，總有那么一些事，那么一些人，我們非常想忘掉，但卻忘不掉。電影里的何曼是幸運(yùn)的，她忘卻了她對(duì)謝宇的背叛，忘卻了兩人間種種的不愉快，仍然全心全意的愛(ài)著謝宇。而影片中的謝宇，也是一個(gè)不可多得的好男人，雖然遭遇背叛，遭遇懷疑，但仍然愿意去陪伴失憶的何曼，讓她留在家中，幫她重回公司，最后甚至又和何曼在一起了，深情若此，寬容若此。張孝全和白百何把這兩個(gè)角色詮釋的很到位，愛(ài)情中開(kāi)始時(shí)的甜蜜，后來(lái)的痛苦，他們向我們一一呈現(xiàn)。電影到了中途，兩人又在一起了，本來(lái)以為是美好的結(jié)局，但導(dǎo)演又給了我們個(gè)意外，何曼腦中有血塊壓迫到了神經(jīng)，做手術(shù)的生還幾率很低，但不做的話，你懂的。白百何真的是一個(gè)好演員，她真的是做出了犧牲，把何曼生病后的種種病態(tài)完美的演繹了出來(lái)。說(shuō)實(shí)話，連我都沒(méi)想到她能演繹的這么好，那些生病后的種種略有些可怕的的樣子，她都不顧形象的演了出來(lái)。這部電影，前半段不錯(cuò)，后面的情節(jié)，有點(diǎn)類(lèi)似韓國(guó)電影《我腦中的橡皮擦》，但總的來(lái)說(shuō)，這部電影不錯(cuò)，愛(ài)情是世界上最美好的感情，但年輕的我們總會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)，因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的小事就吵架，甚至分開(kāi)。在以后的日子里卻后悔莫及。我們沒(méi)有電影中何曼那么好的運(yùn)氣，能忘記那段不想記起的記憶，或許也沒(méi)有一個(gè)能包容你一切的另一半，所以，珍惜眼前的一切吧，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，未來(lái)的我們無(wú)法掌握，我們唯一能做的，就是把握現(xiàn)在。

第三篇：教師節(jié)朗誦詞2首

如果，我們是一塊磚，那就應(yīng)該屬于巍峨的萬(wàn)里長(zhǎng)城，如果我們是一抹紅霞，那就應(yīng)該染遍祖國(guó)的萬(wàn)里山河。

三寸粉筆寫(xiě)信仰，三尺講臺(tái)謀發(fā)展。

信仰是浩瀚海洋的明燈，是漫漫黑夜里渴望的黎明，發(fā)展是對(duì)學(xué)術(shù)的追求，是對(duì)人生的錘煉。

只要我們拿穩(wěn)三寸粉筆，站穩(wěn)三尺講臺(tái)，用心血與汗水去澆注祖國(guó)的花朵，讓種子發(fā)芽，讓小雞出殼，那么我們的信仰就會(huì)在發(fā)展中謀求輝煌。

仰視翱翔長(zhǎng)空的雄鷹，遠(yuǎn)眺耕耘滄海的海鷗。

親愛(ài)的老師們，三寸粉筆在指揮著我們教育改革與時(shí)俱進(jìn)的交響，三尺講臺(tái)在傳承著我們努力創(chuàng)新繼往開(kāi)來(lái)的斗志！

我們不畏嚴(yán)寒，我們傲視風(fēng)霜，拼搏吧，親愛(ài)的戰(zhàn)友們！

為了我們的夢(mèng)想與希望。

奮斗吧，老師們，我們的選擇無(wú)尚光榮！

教師節(jié)朗誦詞

2九 月 飛 歌

男：在溫暖與期望碰撞的瞬間，播撒下九月的陽(yáng)光；

女：在夏天與秋天對(duì)話的季節(jié)，彌散開(kāi)九月的芬芳。

合：在耕耘與收獲擁抱的日子里，心啊，早已是歡樂(lè)的海洋！

男：九月飛歌，是生命的神采飛揚(yáng)。

女：九月飛歌，是熱能的激情釋放。

男：九月飛歌，是時(shí)光的山高水遠(yuǎn)。

女：九月飛歌，是奉獻(xiàn)的碩果累累。

合：九月，把華夏兒女的心聲，匯集成如潮的歌聲。

男：您將夢(mèng)想放入我的手中，稚嫩的心從此開(kāi)始飛翔。

女：您把自信注入我的心田，生命的歌聲從此開(kāi)始嘹亮。

男：是您高舉雙手托起我們飛上藍(lán)天，您依然站在原地?fù)]動(dòng)著手臂；

女：是您泛著輕舟載我們到夢(mèng)想的彼岸，您依然立在碼頭甘守著平靜。

男：一支粉筆，寫(xiě)下您無(wú)聲的歲月；

一根教鞭，揮灑您青春的花雨；

女：一塊黑板，拓展您無(wú)限的向往；

一盞孤燈，放射您激情的生命。

男：加減乘除，算不盡您付出的汗水；

女：詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬。

男：您用執(zhí)著的信念托起了中國(guó)騰飛的新干線，女：一座座雄偉的現(xiàn)代化都市是您點(diǎn)化的縮影，男：一代代業(yè)界的英才，是您最舒心的笑容。

女：是啊，師恩如海！可大海的斑斕又怎能比得上師恩的厚重！

男：您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方；

女：您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天——

合：您就是那斗轉(zhuǎn)星移、傳承歷史的脊梁！

男：選擇了教師，我無(wú)怨無(wú)悔；

女：走上了講臺(tái)，我激情澎湃。

男：平淡的真實(shí)，真實(shí)的平淡，聚變成我燃燒的太陽(yáng)。

女：在平凡與偉岸間倘佯，心，總會(huì)滾燙，滾燙。

男：每年到了今天，精致的賀卡，像長(zhǎng)了翅膀的吉祥鳥(niǎo)，帶來(lái)祖國(guó)四面八方的問(wèn)候；

女：我的電子郵箱也斥滿了來(lái)自天涯海角的祝福，打開(kāi)每一封郵件，歡快的音樂(lè)，便盈滿了我激動(dòng)的心房。

男：從雅典的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)到雪域的傲然哨崗，從沖天的神舟到科學(xué)的神圣殿堂；

女：從政壇的叱咤風(fēng)云到商海的運(yùn)籌帷幄，從改革的腳步鏗鏘到祖國(guó)的日益富強(qiáng)，男：到處是我們心血澆鑄的棟梁在奮發(fā)昂揚(yáng)；

女：到處是我們深情放飛的雄鷹在展翅翱翔。

男：這就是我們，作為一名普通的人民教師——

合：無(wú)尚的榮光！

男：九月啊，積攢下太多的感動(dòng)，給未來(lái)以憧憬；

女：九月啊，噴灑出太多的祝愿，將滿天的云霞點(diǎn)亮。

男：在三尺的天地里，在九月的歌聲里，讓我們攜手，合：以九月的名義，托起民族的希望！

第四篇：教師節(jié)快板--獻(xiàn)給我的老師

教師節(jié)快板--獻(xiàn)給我的老師

打竹板，走上臺(tái)，心里高興樂(lè)開(kāi)懷。

樂(lè)開(kāi)懷，心激動(dòng)，臺(tái)上臺(tái)下齊歡慶。

一天天，一年年，不厭卷，不嫌煩，不叫苦，不怕難，培養(yǎng)了無(wú)數(shù)中華好兒男。

想以前，有些事我做不好，老師認(rèn)真來(lái)輔導(dǎo)。

有時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，老師幫我特耐心。

不管我錯(cuò)了多少題，老師也從不發(fā)火、不著急。

老師身上的光點(diǎn)是榜樣，是我心中的名星和偶像。

今天正好是教師節(jié)，老師的品質(zhì)咱要學(xué)。

教師節(jié)，年年過(guò)，我向老師來(lái)祝賀。

教師節(jié)，把師尊，感謝老師一片心。

第五篇：古人描寫(xiě)夏天的2首詩(shī)

古人描寫(xiě)夏天的十一首詩(shī)

宋·陸游《初夏絕句》

1、《初夏》【宋】朱淑真

竹搖清影罩幽窗，兩兩時(shí)禽噪夕陽(yáng)。謝卻海棠飛盡絮，困人天氣日初長(zhǎng)。

6、《飲湖上初晴后雨》【宋】蘇軾

水光瀲滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子, 濃妝淡抹總相宜。