第一篇：話題作文“牽動(dòng)我心的聲音”寫作指導(dǎo)及例文

話題作文“牽動(dòng)我心的聲音”寫作指導(dǎo)及例文 【作文題目】：

古人曾寫過(guò)這樣的詩(shī)句：“一種春聲渾難忘，最是長(zhǎng)安課歸時(shí)”，表現(xiàn)了對(duì)放學(xué)之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周圍的聲音多得讓人應(yīng)接不暇，可是，哪一種才是真正牽動(dòng)你內(nèi)心深處的呢?是校園的課鐘聲，還是窗外的風(fēng)雨聲?是新歲的爆竹聲，還是夢(mèng)中的短笛聲? 請(qǐng)以“牽動(dòng)我心的聲音”為話題，寫一篇記敘文。要求：①立意自定。②不少于800字。③不得抄襲。

【寫作指導(dǎo)】：

千萬(wàn)種聲音中，能觸動(dòng)內(nèi)心世界的，必定是使我感受最深的聲音。這道題立意不難，任何一種或幾種聲音，只要與“真正牽動(dòng)……內(nèi)心深處的”聲音相關(guān)就行，從正、反、實(shí)、虛各個(gè)角度立意均可。

這道作文題只有引導(dǎo)材料和寫作要求，而沒有話題，看起來(lái)跟我們熟知的話題作文有很大的不同。但是，我們只要細(xì)致分析一下引導(dǎo)材料，便不難從中發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)材料中涉及的對(duì)象無(wú)外乎就是放學(xué)之后那歡快嬉鬧之聲、校園的課鐘、窗外的風(fēng)雨、新歲的爆竹、夢(mèng)中的短笛等聲音。也就是說(shuō)，這道作文題的話題其實(shí)就是“聲音”。這種不明確點(diǎn)出話題而需寫作者自行確立話題的作文題型，我們稱之為潛話題型話題作文。這種作文題型是2005年才出現(xiàn)的新題型，它能更好地引發(fā)我們思考，反映出我們的生活情趣，從而有效地考查我們的觀察力、感悟力、體驗(yàn)美的能力以及思想的深度、認(rèn)識(shí)的高度等。潛話題型話題作文一誕生便具有極其頑強(qiáng)的生命力，估計(jì)將成為今后各省高考作文的首選題型。

潛話題型話題作文的寫作跟一般話題作文的寫作稍有不同：一是我們必須準(zhǔn)確地確立話題，否則將會(huì)“失之毫厘，謬以千里”。如寫2005年高考湖北卷的作文時(shí)，必須準(zhǔn)確確立好“入乎其內(nèi)與出乎其外”這一話題，否則便難以把握好“內(nèi)”與“外”兩者之間的辯證關(guān)系。二是必須高度重視審題。一般話題作文的審題難度往往較低，而潛話題型話題作文的審題難度相對(duì)來(lái)說(shuō)要大一些，它的引導(dǎo)材料或提示語(yǔ)都有可能對(duì)話題起限制作用。如2005年高考上海卷的作文，假如我們僅從三個(gè)廣角鏡頭歸納出“當(dāng)今的文化生活”這一話題便匆匆行文的話，便有可能偏題，我們還必須注意提示語(yǔ)——“對(duì)當(dāng)今的文化生活作一番審視和辨析，并談?wù)勊鼈儗?duì)你的成長(zhǎng)正在形成怎樣的影響”，從而確定出其話題應(yīng)為“當(dāng)今的文化生活與自己的成長(zhǎng)”。本道作文題則在材料中對(duì)話題進(jìn)行了限制，即要求我們所寫的“聲音”必須是能“真正牽動(dòng)你內(nèi)心深處”的聲音。

①審題的關(guān)鍵詞是“真正牽動(dòng)……內(nèi)心深處的聲音”，“ 聲音”引入文章要表達(dá)的對(duì)象，“牽動(dòng)”是一個(gè)感受的過(guò)程；而“牽動(dòng)你內(nèi)心深處”是文章要表達(dá)的中心，需要突出的主旨?！奥曇簟笨梢允亲匀坏?，可以是社會(huì)的，也可以是生活的或藝術(shù)的等等。文章重在表達(dá)牽動(dòng)的過(guò)程：即為什么牽動(dòng)，怎樣牽動(dòng)。“你”顯示了文章所要使用的人稱，可以具體有所指，也可以泛指。整篇文章應(yīng)表達(dá)對(duì)所聲音的懷想、由衷贊美等感情情。

②文章可以實(shí)寫，比如可寫由聽到書聲、風(fēng)雨聲、教誨聲、音樂聲等帶來(lái)的審美感受；也可以虛寫，比如將藝術(shù)作品(一幅畫、一首詩(shī)等)中的某些圖景幻化為聽覺感受，從而進(jìn)入審美境界。③對(duì)聲音的感受應(yīng)該是深刻的，聲音的感受是有感染力的，震撼力的；表現(xiàn)的“聲音”不應(yīng)該是低俗的，不健康的。

【素材集粹】：

自己最熟悉的聲音：校園的聲音、家庭的聲音、自然界的聲音、與某些話題有關(guān)的聲音（呼聲）等。

（一）校園的聲音。

1.老師上課時(shí)神采飛揚(yáng)的講解及抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，讓我終身難忘，更讓我體味到老師的那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的敬業(yè)精神。

2.老師循循善誘的批評(píng)教導(dǎo)聲，如雨露般滋潤(rùn)著我茁壯成長(zhǎng)。

3.朋友的腳步聲。我的特異功能——聽聲知人。由走路、說(shuō)話聲判斷出聲音的主人，可見友情的融洽與醇美。

4.同窗的夢(mèng)囈。同窗平素酷愛綠裝，軍訓(xùn)時(shí)，更是夢(mèng)語(yǔ)不斷。這讓我感受到了同窗處處以軍人自律、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

（二）家庭的聲音。

1.父母的嘆息聲鞭笞著我永不停息。2.父母的腳步聲散發(fā)著濃濃的親情。3.父母的叮囑聲綿延著厚重如山的關(guān)懷。

（三）與自己興趣愛好有關(guān)的聲音。

1.聽《好大一棵樹》的感受。我希望自己能像樹一樣，做一個(gè)在風(fēng)雨中昂起頭，冰雪壓不服，胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土的人。

2.當(dāng)自己失敗不自信時(shí)，從《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》、《相信自己》等音樂聲中，找回了前進(jìn)的勇氣。

3.賽場(chǎng)上觀眾為運(yùn)動(dòng)員歡呼吶喊的聲音，令我熱血沸騰并激勵(lì)著自己勇往直前。

4.從自己的呼吸聲中，感受到“逝者如斯夫”的緊迫并警醒自己時(shí)不我與。

（四）自然界的聲音。

1.雨敲石板發(fā)出的叮咚聲引人沉浸在“天街小雨潤(rùn)如酥”的溫柔與“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”的悲壯等美麗意境中，從而讓人洗去心靈的污濁，升華思想。

2.黃河波濤滾滾，撞擊兩岸的氣壯山河之聲讓人感受到拼搏的壯美。3.冰雪融化、燕子泥喃、蜜蜂嗡嗡、小麥拔節(jié)、小草的萌動(dòng)等春的聲音告示著人們：一年之計(jì)在于春，莫負(fù)大好時(shí)光。

（五）與某些話題有關(guān)的聲音（呼聲）。

1.做夢(mèng)偶然聽到風(fēng)與沙聯(lián)手?jǐn)U大地盤、進(jìn)攻人類、計(jì)劃消滅人類的對(duì)話，旨在說(shuō)明風(fēng)、沙要與人類較量，對(duì)人類進(jìn)行報(bào)復(fù)，從而喚起人們的環(huán)保意識(shí)。

2.由自己最鐘愛的“百鳥朝鳳”想到大自然中樹木越來(lái)越少、鳥類越來(lái)越少，從而為自然生態(tài)平衡遭到了破壞而哭泣。

【思路突破】

思路設(shè)計(jì)一：自然界的實(shí)實(shí)在在的聲音，風(fēng)聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節(jié)聲；人的聲音社會(huì)的聲音，師長(zhǎng)的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯(cuò)雜談，大珠小珠落玉盤”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等等，這些聲音里，哪些是最觸動(dòng)內(nèi)心的引發(fā)你無(wú)限遐思的聲音，這些聲音憑著什么特點(diǎn)，又是怎樣讓你動(dòng)了真情，感受至深？從自然界的實(shí)實(shí)在在的聲音，風(fēng)聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節(jié)聲等角度由實(shí)到虛；從人的角度社會(huì)的呼吁角度，師長(zhǎng)的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯(cuò)雜談，大珠小珠落玉盤”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等等角度，寫出最觸動(dòng)內(nèi)心的引發(fā)你無(wú)限遐思的聲音。

思路設(shè)計(jì)二：

還有一種無(wú)形的聲音，愛心和同情的呼喚，對(duì)于保護(hù)自然愛惜生命的呼吁，對(duì)于真摯感情的向往等等，這些來(lái)自內(nèi)心深處的聲音，要用心傾聽。

【精彩例文】：

父親的笛聲

依稀想來(lái)，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成的，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來(lái)？

父親愛好吹笛。小的時(shí)候，父親的笛聲載滿了我童年的樂趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛的港灣里晃悠。父親很疼我這個(gè)惟一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來(lái)，還兀自傻呵呵地笑。每天日暮時(shí)分，父親帶我到河邊的草地上放牛。他常常放開牛繩讓牛自己吃草，自己從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂。我就靠在父親腿上，看著天邊的夕陽(yáng)將父親的頭發(fā)染上點(diǎn)點(diǎn)金色。我愛父親，父親的笛聲最美。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我開始討厭起父親：討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙；討厭他背個(gè)草簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯著我看；我還討厭他沒有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學(xué)費(fèi)也沒能賺回。我和父親逐漸隔膜了。在被我吼了幾次后，父親不再打著赤腳去學(xué)?？次遥辉賴Z叨著讓我好好學(xué)習(xí)。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，如泣如訴。而在我看來(lái)，這又成了不務(wù)正業(yè)的標(biāo)志。

我到外地上學(xué)去了。離去的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺到一絲眷戀與不舍。路像是月光在地上劃過(guò)的痕，也劃過(guò)我的心。幾年時(shí)間里，我未回過(guò)一次家。母親在電話里告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。最終，我應(yīng)母親的請(qǐng)求回到了家。到家里已是夜晚，月剛升起，當(dāng)我懷著無(wú)盡的思緒在小路上行走時(shí)，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來(lái)，緊緊抱住了父親。我請(qǐng)求父親給我吹笛，父親答應(yīng)了。哽咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路上，勾起我的回憶。我感覺到父親眷眷的愛子之情，感到愧對(duì)父親的笛聲。父親愛我，他為我吹了十多年的笛子，而我此刻才發(fā)現(xiàn)它和我的心竟能產(chǎn)生如此強(qiáng)烈地共鳴！

路很美，很美，是月劃過(guò)的痕。月是路的魂，而父親的笛聲則是我的心魂。

【點(diǎn)評(píng)】：作者以笛聲為線索行文，而又把父愛熔鑄于笛聲之中：年少時(shí)愛父親，其笛聲最美；年齡稍長(zhǎng)時(shí)厭父親，吹笛被看作“不務(wù)正業(yè)”；到外地求學(xué)時(shí)復(fù)蘇了愛父的情感，其笛聲與我的心產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。笛聲始終牽動(dòng)著“我”的內(nèi)心深處，“是我的心魂”。這笛聲，其實(shí)已經(jīng)不再是一般意義上的笛聲了，而是如山般深沉的父愛的象征。

細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)傳神、耐人尋味，是本文的突出特點(diǎn)。小作者僅用“用粗糙的手捏我的臉蛋”“兀自傻呵呵地笑”“討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙，討厭他背個(gè)草簍到學(xué)校找我……”等幾個(gè)細(xì)節(jié)，便把“父親”的質(zhì)樸、憨厚、隱忍、癡心的形象勾勒出來(lái)了。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言清新，文采斐然，意境優(yōu)美，真情款款，富有鄉(xiāng)村風(fēng)味。掩卷思之，令人回味無(wú)窮。

聽 雨

小時(shí)候，住在瓦屋下，每當(dāng)下雨，便能聽到淅淅瀝瀝、凄凄然然的雨聲。長(zhǎng)大了，住在鋼筋混凝土的森林中，聽不到雨聲凄然，似乎生活缺了不少的靈氣。缺了能讓人感動(dòng)的至柔至弱的東西，心便開始在慢慢沙化。于是就懷念起那瓦屋的雨聲。

雨是柔弱的，是世界上最輕靈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房。而瓦屋則不同，雨滴在上面，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)?，發(fā)出悅耳的聲音。身在小屋的人也就有了在雨中親近自然的福氣。雨勢(shì)急驟，聲音就慷慨激越，如萬(wàn)馬奔騰；雨勢(shì)減緩，聲音也弱下去，輕柔地沁入你的心，像暖春時(shí)節(jié)耳邊的輕風(fēng)。瓦片似乎是專為雨設(shè)置的，它們盡職地演奏著，聽雨人心中便漫出不盡的情意。

人們喜歡當(dāng)心中充滿懷念與感喟時(shí)，一個(gè)人靜靜地坐下聽雨。垂老的志士有“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的抱負(fù)；遲暮的美人有“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的幽怨；相思的情人有“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”的情懷；多情的詩(shī)人有“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的遐思。

雨聲成了人們修飾感情、寄托心愿的使者。

閑暇之中，有幸回到了自己曾經(jīng)聽雨的地方。恰逢那天下小雨，又聽到這熟悉而又陌生的雨聲。迷蒙之中，雨聲里透出一種古怪的情調(diào)，是久未溝通的那種。它拒我于千里之外，向我表明它對(duì)我的陌生，然而我卻能從意識(shí)的最深處感受到它存在的氣息。我有一種從夢(mèng)中猛醒的暢快和歷經(jīng)迷茫后的滄桑感。

哦，我在雨聲中相約的竟是已隔了時(shí)空的自我，它在講述我以前的一切。我彷徨了，我問(wèn)自己，我是誰(shuí)？還是從前的那個(gè)我嗎？

有詞云：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也?！比松秤霾煌犛甑母惺芤簿透鳟?。然而聽雨卻都是聽靈魂的對(duì)話，聽真情的奔瀉，聽年華的淙淙流淌。雨聲所敲打的，除去歲月的回響外，還有昔日難再的痛惜與欲語(yǔ)還休的惆悵。似乎只有在這瓦屋輕靈的雨聲中，心靈才得以喘息，生命才得以延續(xù)。

雨聲依然在響，像我真實(shí)的心跳…… 【點(diǎn)評(píng)】：

全文緊緊圍繞“雨聲”行文，抒寫了作者深入品味生活之后的獨(dú)到感受，表達(dá)了作者對(duì)城市生活的厭倦和對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往，飽含深情，頗為感人。文中的“雨聲”，既可敲打出“歲月的回響”，又可敲打出“昔日難再的痛惜與欲語(yǔ)還休的惆悵”，還是“人們修飾感情、寄托心愿的使者”，意蘊(yùn)豐厚，能與讀者眷戀往昔的情感形成強(qiáng)烈的共鳴。

文章語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意。與“雨”有關(guān)的詩(shī)句，作者信手拈來(lái)而又能用得恰到好處，充分顯示了作者深厚的文化底蘊(yùn)。

人生需要掌聲

許多人時(shí)?？畤@：知音難求。何為知音？知音難道不是人生中的鼓掌者？

當(dāng)年，俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí)，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰(shuí)聽？人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。

人生，就像開放在郊外的野花，萬(wàn)紫千紅，芳香四溢。人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一片花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵(lì)感召著每一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的行人。

人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接著每一個(gè)沉思憂郁的哲人。

有這樣一個(gè)故事：一個(gè)街頭賣藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感動(dòng)，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來(lái)，一個(gè)旅游者抬起手來(lái)為之鼓掌，賣藝人眼里溢出了感激的淚水?？梢?，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要。

當(dāng)你失落喪氣時(shí)，你希望有人給你勇氣；當(dāng)你猶豫彷徨時(shí)，你希望有人給你理解；當(dāng)你精神窮困時(shí)，你希望有人給你熱烈的掌聲。是的，我們?cè)诓粩嗟氐却?，祈求著愛心的降臨，但我們更在時(shí)時(shí)刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，也會(huì)像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。

沒有掌聲的演出是可怕的，有誰(shuí)受得了死一般的寂靜？沒有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存？人生缺少了掌聲，只會(huì)剩下英雄垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原，世人皆濁惟他獨(dú)清，世人皆醉惟他獨(dú)醒，有心報(bào)國(guó)卻無(wú)力回天。沒有掌聲，沒有理解，只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅希望之火、生命之燈。

人生的掌聲永不能停息，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更為重要。

讓掌聲響起來(lái)，人生需要掌聲。【點(diǎn)評(píng)】：

本文立意不凡，富含哲理?！罢坡暠葠坌谋冉疱X更為重要”這樣深刻的見解，展示了作者深厚的生活積淀，讓讀者不得不另眼相看。

文章材料豐富，剪裁合理，構(gòu)思精巧，語(yǔ)言流暢。而比喻、排比、典故等手法的精妙運(yùn)用，更為文章增色不少，給人以文采飛揚(yáng)之美感。

風(fēng)雨娘親聲

一連幾天的綿綿細(xì)雨，夾雜著風(fēng)的呼嘯聲，秋意忽然間彌漫了整個(gè)校園。秋雨打在椰樹枝上，順著光滑的枝葉一滴一滴，最后滲入泥土。那里，沒有雨打屋檐的“啪啪”聲，卻是“沙沙、沙沙”，輕細(xì)而溫柔。秋風(fēng)在椰樹枝間穿梭，枝條舞動(dòng)著，伴著“呼呼”的音律。這一切的聲音在經(jīng)歷了燥熱的夏季后，聽來(lái)涼爽而濕潤(rùn)，如聽一只久違而又讓人思念的曲子，美麗迷人，讓人心潮澎湃……

站在教室，遠(yuǎn)處的白水塘淹沒在一片乳白色的背景中，想，家門口的那座山頭也該是這樣的吧！

也是這樣的風(fēng)雨中，教室門口出現(xiàn)一個(gè)熟悉的身影?！斑@兩天不冷吧?我給你送了幾件衣服。食堂的菜單調(diào)，我殺了個(gè)雞給你帶來(lái)了。初三了，該補(bǔ)補(bǔ)。牛奶喝完了嗎？我又買了一箱，這一次是你最喜歡喝的那種……”頂著一頭的水珠，媽媽不停地嘮叨著，而我也早已習(xí)慣了，不需要做任何回答，此刻只需回歸一個(gè)小女兒嬌憨的本色，細(xì)聽這連珠炮似的聲音。哦，母親的嘮叨聲，裝滿情，溢滿愛……

短暫的相逢就像別離的序幕，為我卸掉一身的物資后，媽媽撐著傘，越走越遠(yuǎn)，漸漸淡出我的視野，風(fēng)聲“呼呼”，雨聲“嗒嗒”，和著母親腳步的“滴答”聲，交匯成一首美妙的配樂詩(shī)，美麗而溫馨。

雨越下越急，白水糖的那一片乳白的越發(fā)厚重，又想，家門口的那座山頭也該是這樣的吧！

我仿佛聽見風(fēng)雨聲中的老屋里傳來(lái)的那段對(duì)話聲：“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼啊，我還是趁早織毛衣吧！”“為什么不買一件呢？織起來(lái)很費(fèi)時(shí)間的，你膀子又經(jīng)常痛。”“織的暖和，我女兒最怕冷了，又會(huì)感冒，一感冒十幾天，太難受了?！?/p>

這段對(duì)話講了一年又一年，我便平平安安、健健康康過(guò)了一年又一年。在我聽來(lái)這是人世間最美的聲音，那個(gè)被稱作“媽媽”的人為這一個(gè)稱呼付出了我承載不起的辛勞和牽掛，并且還將繼續(xù)……

雨聲隆隆，牽動(dòng)重重。

幾天前讀到一篇文章，題目叫《落葉是疲倦了的蝴蝶》，才似乎更明白了些什么?！皟盒星Ю锬笓?dān)憂”是天下的公理，“子欲養(yǎng)而親不待”卻是為人子的在人世間最大的遺憾和痛苦。雨還在下，我忙掏出小靈通撥通家里的電話“嘟——嘟——嘟——”“女兒呀，我是媽——”秋雨里，那山里傳來(lái)的聲音，在我聽來(lái)，是那樣的溫暖、那樣的悅耳。

【點(diǎn)評(píng)】：

本文真切自然，如一縷清新的風(fēng)吹過(guò)閱卷老師的心田。且情景交融，最后“你聽，那山里的聲音”更體現(xiàn)構(gòu)思上的亮點(diǎn)。

你聽，多美

海倫"凱勒告誡我們要珍視上帝賜予我們的感官，要努力地運(yùn)用它們?nèi)ヘS富人生而不可做一個(gè)麻木的、將上帝賜予自己的這些禮物視為理所當(dāng)然的人。

我很慶幸自己不是這樣一個(gè)麻木的人。而在所有感受大千世界的方式中，最令我著迷的是那些天籟般的聲音……

從小，在許多同齡人還不知道這個(gè)地球上有一個(gè)叫德國(guó)的地方時(shí)，我便開始聆聽貝多芬、海頓、巴赫。當(dāng)然，那時(shí)的自己只是在用情緒體會(huì)音樂而不會(huì)有太多的思考，但這對(duì)于我確是極為重要的，因?yàn)檫@聲音牽動(dòng)了我內(nèi)心深處洶涌的情感——

曾經(jīng)，我試圖用文字、圖畫去詮釋我內(nèi)心深處洶涌的情感，但我發(fā)現(xiàn)我做不到，有時(shí)是因?yàn)橄氩坏接檬裁次淖只虍嬅婵梢?，有時(shí)又是因?yàn)橥皇讟非诓煌那榫诚陆o人不同甚至是完全不同的感受。于是，我想這也許就是聲音之所以存在的原因之一吧，因?yàn)樗遣豢商娲?。所以，聆聽和閱讀、觀看等一同成為了我豐富自己人生的無(wú)法替代的方式之一。

是因?yàn)椤恶R賽曲》，我開始認(rèn)識(shí)那個(gè)激情永不衰竭的法蘭西;是因?yàn)椤端{(lán)色的多瑙河》，我開始了解那個(gè)高貴典雅的奧地利；是因?yàn)椤?812年序曲》，我開始品位大氣豪放的俄羅斯……是音樂之聲幫我打開了通往世界各地的門，是音樂之聲讓我與遠(yuǎn)隔重洋的世界有著精神與心靈的聯(lián)系。《高山流水》的空靈，讓我體會(huì)到了古圣賢的淡泊與智慧；《十面埋伏》的急促，讓我仿佛置身金戈鐵馬的古戰(zhàn)場(chǎng)；《陽(yáng)關(guān)三疊》讓我看到了古人君子之交淡如水背后隱藏的友情的真摯與濃厚香醇……是音樂之聲幫我打開了通往自己民族文化寶庫(kù)的門，是音樂之聲讓我為自己民族的文明而傾倒。

從中世紀(jì)的宗教音樂到韓德爾的《彌賽亞》；從海頓的《創(chuàng)世紀(jì)》到貝多芬的《莊嚴(yán)彌撒》；從柴科夫斯基的《胡桃夾子》到肖斯塔柯維奇的《第七交響曲》；從爵士樂到藍(lán)調(diào)布魯斯；從貓王到甲殼蟲……是音樂打開了通往過(guò)去的門，讓我看到了各個(gè)民族、國(guó)家甚至整個(gè)世界文化的發(fā)展與交融的過(guò)程。

事實(shí)上，讓我激動(dòng)的音樂之聲并不只限于這些，音樂無(wú)處不在，只不過(guò)這取決于你是否善于聆聽。春天鳥兒在枝頭的吟唱；夏天打在窗戶上的雨點(diǎn)；秋天瑟瑟秋風(fēng)中枝頭即將落去的葉子；冬天寒風(fēng)中纏繞著的枯枝……老人們對(duì)故事的訴說(shuō)是史詩(shī)般的歌?。粚W(xué)校里瑯瑯讀書聲是整齊的合唱；戀人的私語(yǔ)是纏綿的提琴二重奏；母親關(guān)切的話語(yǔ)是寧?kù)o安詳?shù)膿u籃曲……

懷著感恩的心去聆聽這個(gè)世界吧，你會(huì)感動(dòng)于上帝賜給予的這些神奇的禮物。

聲音無(wú)處不在，只要我們用自己善于聆聽的心去發(fā)現(xiàn)。你聽，多美……

【點(diǎn)評(píng)】：豐富的音樂知識(shí)是本文成功的關(guān)鍵。平時(shí)的點(diǎn)滴積累與廣泛涉獵是寫好作文的基礎(chǔ)之一。作者對(duì)音樂含義的理解也極具個(gè)性化。

細(xì)雨閑花的寂寞之音

纏綿琴音，清靈蕭聲，每每繞索心靈最深之處，喚醒排山倒海而襲的愴然之感，打開記憶匣子的銅鎖，或笑，或淚，皆琴音之呼喚……

繞情琴音不知飄往何方，音連綿，我卻落入夢(mèng)中虛幻的古城之中…… 或佇留在嫣然綠草的平原，感受那輕撫如絲的閑適；或飄向桃紅柳綠的江南，近看那輕柔的流水；或奔馳在黃土沙漠的荒原，感受空中盤旋的思念，卻淚流滿面。

她是寂寞的。一柔弱窈窕之女子背負(fù)一切，遠(yuǎn)離大漢之土，帶著家鄉(xiāng)的希冀奔往遙遠(yuǎn)的大漠。風(fēng)吹白了她如縷的青絲，風(fēng)吹裂了她如蜜的櫻唇，風(fēng)吹破了幸福的夢(mèng)。纖手撥動(dòng)琴弦，挑起心中的思念。當(dāng)西北黃土與大漢疆域融合時(shí)，她寂寞的惦記著千乘大漢，當(dāng)西山余輝漸逝，大漢傾覆時(shí)，她寂寞地祈禱著……

細(xì)雨閑花之音，牽動(dòng)著王昭君寂寞的思念……

她是寂寞的。一瘦弱黃花女子，對(duì)塵事的眷戀，手執(zhí)紅線的一頭，另一頭卻早已無(wú)人。梨樹下，青石旁，輕輕地?fù)芷鸸徘僦?，一切幸福回憶心中而起，流下晶瑩的淚，帶著寂寞輕聲吟唱“滿地黃花堆積”的惆悵之辭。

細(xì)雨閑花之音，牽動(dòng)的李清照寂寞的眷戀……

他是寂寞的。少時(shí)舉士，才華橫溢，滿懷政治抱負(fù)的他，卻最終決然離去。讒言奸宦終究迫使他離開朝廷，卻不能抹去蒼龍的光彩。一辭“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”使他名留青史。佇立船頭，摸弦起音，心中委屈、憂國(guó)之漣漪泛起，淚水坍塌，唯帶著寂寞之心，投入汩羅水，尋求永生……

細(xì)雨閑花之音，牽動(dòng)著屈原寂寞的抱負(fù)…… 他是寂寞的。一代文豪卻多次貶謫，一顆才氣之心早已傷痕累累。黃州、赤壁因他的存在而變得璀璨。神游于其間，寂寞的他索然尋求異士同行，然卻未有所得，一記“誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”而斬?cái)喑钏?。撫琴作樂，扣弦而歌，琴音繞縈著寂寞的情愫。

細(xì)雨閑花之音，牽動(dòng)著蘇軾寂寞的曠達(dá)……

音之所到，情之所繞，品著杯杯苦茶，唯有寂寞之感。

品文成公主、秋瑾之苦茶，悟得“休言女子非英雄，夜夜龍泉壁上鳴”的寂寞無(wú)懼；品李白、司馬遷之苦茶，悟得“直掛云帆濟(jì)滄?！钡募拍瘓?jiān)持……

纏綿琴音漸遠(yuǎn)，思緒卻因杯杯寂寞苦茶而久久不能收起，潸然淚下，琴音帶走雨中的一片寂寞。

【點(diǎn)評(píng)】：文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意?；療o(wú)形的聲音以有形的聲音,有關(guān)的詩(shī)句，作者信手拈來(lái)而又能用得恰到好處，充分顯示了作者深厚的文化底蘊(yùn),真正做到與教材對(duì)話,與大師對(duì)話。

第二篇：牽動(dòng)我心的聲音

牽動(dòng)我心的聲音

不論何時(shí)何地，都會(huì)有一種聲音，清澈地回旋在耳旁，怎么也聽不倦，聽不倦，那是天使的聲音??

——題記

那個(gè)時(shí)候，有許多雙明澈的眼睛碰撞在一起；那雙明澈眼睛的下面，許多童稚的聲音交織在一起，這是一群神的孩子，這幅畫叫做無(wú)與倫比的美麗。

小時(shí)候，什么也不懂，就知道哭和笑，玩和鬧。記得我和小伙伴們最喜歡的活動(dòng)就是表演節(jié)目。那時(shí)候我已經(jīng)會(huì)寫一些字了，我會(huì)拿著筆在本子上寫下節(jié)目單，我還會(huì)擔(dān)任保姆的工作。佳最喜歡出腦筋急轉(zhuǎn)彎或者講笑話，而我最喜歡唱歌和講故事，當(dāng)然，那都是絕版原創(chuàng)，連我也記不清了，只是依稀地記得，那些歌和故事的主題都是沒什么變化的，但我依然樂此不疲地講述著。唱什么樣子不知道，我只知道，那是我生命中唯一一段能夠肆無(wú)忌憚地在別人面前唱歌的日子，現(xiàn)在不會(huì)有，往后應(yīng)該也不會(huì)有吧。

我想，如果有個(gè)人在我們身旁，那么他一定會(huì)癡迷，癡迷于這兒童的聲音，這童稚的心靈，兒時(shí)的夢(mèng)幻，與小飛俠彼得潘一起遨游的樂趣??

我還記得小時(shí)候與佳過(guò)家家的日子。她家布偶比較多，所以基本是我去她家，天天如此，我也不知道阿姨是不是很不耐煩。

她家有塊舊黑板，這便是我用的最多的工具。我喜歡講課的感覺，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，老師是無(wú)所不能的，什么都知道，仿佛是神一樣，令我們羨慕和敬仰。我每天都會(huì)給佳和她的布偶講課，也許講的其實(shí)是不知所云吧，反正有那個(gè)老師的范兒就可以了，應(yīng)該會(huì)很過(guò)癮的吧。而佳則喜歡裝死，每當(dāng)想起這一段，都會(huì)讓我忍俊不禁。她站在疊好的被子上，朝床中間跳，然后躺下，還得發(fā)出一點(diǎn)“咿唔”的聲音，還挺逼真的呢，這是兒時(shí)電視劇帶給我們的影響。

有時(shí)候會(huì)特別郁悶，為什么那時(shí)候沒有這么先進(jìn)的攝像機(jī)和數(shù)碼相機(jī)，致使那聲音只能隱藏在腦海的最深層，成為挖掘不到的記憶，聲音。

誰(shuí)也想不起我們那時(shí)的童聲，最天真、最明澈的嗓音，被時(shí)間的長(zhǎng)河沖走，被記憶的原野所遺棄，這朵帶有聲音的花朵在山腳下，幻化成了蒲公英，被風(fēng)兒吹走，永恒地離去??

現(xiàn)在，到處都能聽到兒童的聲音，它總是牽動(dòng)著我的心，狠狠地告訴我，那段時(shí)光已經(jīng)不再，不要再有任何幻想。

步入青春的殿堂，仍不忘記回頭看那走過(guò)的路，有種聲音，天真無(wú)暇。

第三篇：高考命題作文“牽動(dòng)我內(nèi)心深處的聲音”寫作指導(dǎo)

高考命題作文“牽動(dòng)我內(nèi)心深處的聲音”寫作指導(dǎo)

高考命題作文“牽動(dòng)我內(nèi)心深處的聲音”為題的作文訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)案 【作文題目】

古人曾寫過(guò)這樣的詩(shī)句：“一種春聲渾難忘，最是長(zhǎng)安課歸時(shí)”，表現(xiàn)了對(duì)放學(xué)之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周圍的聲音多得讓人應(yīng)接不暇，可是，哪一種才是真正牽動(dòng)你內(nèi)心深處的呢?是校園的課鐘聲，還是窗外的風(fēng)雨聲?是新歲的爆竹聲，還是夢(mèng)中的短笛聲? 請(qǐng)以“牽動(dòng)我心的聲音”為題，寫一篇記敘文。要求：①立意自定。②不少于800字。③不得抄襲?！緦懽髦笇?dǎo)】

千萬(wàn)種聲音中，能觸動(dòng)內(nèi)心世界的，必定是使我感受最深的聲音。

這道題立意不難，任何一種或幾種聲音，只要與“真正牽動(dòng)……內(nèi)心深處的”聲音相關(guān)就行，從正、反、實(shí)、虛各個(gè)角度立意均可。

這道作文題只有引導(dǎo)材料和寫作要求，而沒有話題，看起來(lái)跟我們熟知的話題作文有很大的不同。但是，我們只要細(xì)致分析一下引導(dǎo)材料，便不難從中發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)材料中涉及的對(duì)象無(wú)外乎就是放學(xué)之后那歡快嬉鬧之聲、校園的課鐘、窗外的風(fēng)雨、新歲的爆竹、夢(mèng)中的短笛等聲音。也就是說(shuō)，這道作文題的話題其實(shí)就是“聲音”。這種不明確點(diǎn)出話題而需寫作者自行確立話題的作文題型，我們稱之為潛話題型話題作文。這種作文題型是2005年才出現(xiàn)的新題型，它能更好地引發(fā)我們思考，反映出我們的生活情趣，從而有效地考查我們的觀察力、感悟力、體驗(yàn)美的能力以及思想的深度、認(rèn)識(shí)的高度等。潛話題型話題作文一誕生便具有極其頑強(qiáng)的生命力，估計(jì)將成為今后各省高考作文的首選題型。潛話題型話題作文的寫作跟一般話題作文的寫作稍有不同：一是我們必須準(zhǔn)確地確立話題，否則將會(huì)“失之毫厘，謬以千里”。如寫2005年高考湖北卷的作文時(shí)，必須準(zhǔn)確確立好“入乎其內(nèi)與出乎其外”這一話題，否則便難以把握好“內(nèi)”與“外”兩者之間的辯證關(guān)系。二是必須高度重視審題。一般話題作文的審題難度往往較低，而潛話題型話題作文的審題難度相對(duì)來(lái)說(shuō)要大一些，它的引導(dǎo)材料或提示語(yǔ)都有可能對(duì)話題起限制作用。如2005年高考上海卷的作文，假如我們僅從三個(gè)廣角鏡頭歸納出“當(dāng)今的文化生活”這一話題便匆匆行文的話，便有可能偏題，我們還必須注意提示語(yǔ)——“對(duì)當(dāng)今的文化生活作一番審視和辨析，并談?wù)勊鼈儗?duì)你的成長(zhǎng)正在形成怎樣的影響”，從而確定出其話題應(yīng)為“當(dāng)今的文化生活與自己的成長(zhǎng)”。本道作文題則在材料中對(duì)話題進(jìn)行了限制，即要求我們所寫的“聲音”必須是能“真正牽動(dòng)你內(nèi)心深處”的聲音。

①審題的關(guān)鍵詞是“真正牽動(dòng)……內(nèi)心深處的聲音”，“ 聲音”引入文章要表達(dá)的對(duì)象，“牽動(dòng)”是一個(gè)感受的過(guò)程；而“牽動(dòng)你內(nèi)心深處”是文章要表達(dá)的中心，需要突出的主旨?！奥曇簟笨梢允亲匀坏?，可以是社會(huì)的，也可以是生活的或藝術(shù)的等等。文章重在表達(dá)牽動(dòng)的過(guò)程：即為什么牽動(dòng)，怎樣牽動(dòng)?！澳恪憋@示了文章所要使用的人稱，可以具體有所指，也可以泛指。整篇文章應(yīng)表達(dá)對(duì)所聲音的懷想、由衷贊美等感情情。

②文章可以實(shí)寫，比如可寫由聽到書聲、風(fēng)雨聲、教誨聲、音樂聲等帶來(lái)的審美感受；也可以虛寫，比如將藝術(shù)作品(一幅畫、一首詩(shī)等)中的某些圖景幻化為聽覺感受，從而進(jìn)入審美境界。

③對(duì)聲音的感受應(yīng)該是深刻的，聲音的感受是有感染力的，震撼力的；表現(xiàn)的“聲音”不應(yīng)該是低俗的，不健康的?！舅夭募狻?/p>

自己最熟悉的聲音：校園的聲音、家庭的聲音、自然界的聲音、與某些話題有關(guān)的聲音（呼聲）等。

（一）校園的聲音。

1.老師上課時(shí)神采飛揚(yáng)的講解及抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，讓我終身難忘，更讓我體味到老師的那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的敬業(yè)精神。2.老師循循善誘的批評(píng)教導(dǎo)聲，如雨露般滋潤(rùn)著我茁壯成長(zhǎng)。3.朋友的腳步聲。我的特異功能——聽聲知人。由走路、說(shuō)話聲判斷出聲音的主人，可見友情的融洽與醇美。

4.同窗的夢(mèng)囈。同窗平素酷愛綠裝，軍訓(xùn)時(shí)，更是夢(mèng)語(yǔ)不斷。這讓我感受到了同窗處處以軍人自律、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

（二）家庭的聲音。

1.父母的嘆息聲鞭笞著我永不停息。2.父母的腳步聲散發(fā)著濃濃的親情。3.父母的叮囑聲綿延著厚重如山的關(guān)懷。

（三）與自己興趣愛好有關(guān)的聲音。

1.聽《好大一棵樹》的感受。我希望自己能像樹一樣，做一個(gè)在風(fēng)雨中昂起頭，冰雪壓不服，胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土的人。

2.當(dāng)自己失敗不自信時(shí)，從《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》、《相信自己》等音樂聲中，找回了前進(jìn)的勇氣。

3.賽場(chǎng)上觀眾為運(yùn)動(dòng)員歡呼吶喊的聲音，令我熱血沸騰并激勵(lì)著自己勇往直前。

4.從自己的呼吸聲中，感受到“逝者如斯夫”的緊迫并警醒自己時(shí)不我與。

（四）自然界的聲音。

1.雨敲石板發(fā)出的叮咚聲引人沉浸在“天街小雨潤(rùn)如酥”的溫柔與“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”的悲壯等美麗意境中，從而讓人洗去心靈的污濁，升華思想。

2.黃河波濤滾滾，撞擊兩岸的氣壯山河之聲讓人感受到拼搏的壯美。

3.冰雪融化、燕子泥喃、蜜蜂嗡嗡、小麥拔節(jié)、小草的萌動(dòng)等春的聲音告示著人們：一年之計(jì)在于春，莫負(fù)大好時(shí)光。

（五）與某些話題有關(guān)的聲音（呼聲）。

1.做夢(mèng)偶然聽到風(fēng)與沙聯(lián)手?jǐn)U大地盤、進(jìn)攻人類、計(jì)劃消滅人類的對(duì)話，旨在說(shuō)明風(fēng)、沙要與人類較量，對(duì)人類進(jìn)行報(bào)復(fù)，從而喚起人們的環(huán)保意識(shí)。

2.由自己最鐘愛的“百鳥朝鳳”想到大自然中樹木越來(lái)越少、鳥類越來(lái)越少，從而為自然生態(tài)平衡遭到了破壞而哭泣?！舅悸吠黄啤?思路設(shè)計(jì)一：

自然界的實(shí)實(shí)在在的聲音，風(fēng)聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節(jié)聲；人的聲音社會(huì)的聲音，師長(zhǎng)的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯(cuò)雜談，大珠小珠落玉盤”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等等，這些聲音里，哪些是最觸動(dòng)內(nèi)心的引發(fā)你無(wú)限遐思的聲音，這些聲音憑著什么特點(diǎn)，又是怎樣讓你動(dòng)了真情，感受至深？從自然界的實(shí)實(shí)在在的聲音，風(fēng)聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節(jié)聲等角度由實(shí)到虛；從人的角度社會(huì)的呼吁角度，師長(zhǎng)的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯(cuò)雜談，大珠小珠落玉盤”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等等角度，寫出最觸動(dòng)內(nèi)心的引發(fā)你無(wú)限遐思的聲音。思路設(shè)計(jì)二：

還有一種無(wú)形的聲音，愛心和同情的呼喚，對(duì)于保護(hù)自然愛惜生命的呼吁，對(duì)于真摯感情的向往等等，這些來(lái)自內(nèi)心深處的聲音，要用心傾聽?！揪世摹?/p>

1.牽動(dòng)我內(nèi)心深處的聲音

依稀想來(lái)，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成的，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來(lái)？

父親愛好吹笛。小的時(shí)候，父親的笛聲載滿了我童年的樂趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛的港灣里晃悠。父親很疼我這個(gè)惟一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來(lái)，還兀自傻呵呵地笑。每天日暮時(shí)分，父親帶我到河邊的草地上放牛。他常常放開牛繩讓牛自己吃草，自己從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂。我就靠在父親腿上，看著天邊的夕陽(yáng)將父親的頭發(fā)染上點(diǎn)點(diǎn)金色。我愛父親，父親的笛聲最美。隨著年齡的增長(zhǎng)，我開始討厭起父親：討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙；討厭他背個(gè)草簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯著我看；我還討厭他沒有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學(xué)費(fèi)也沒能賺回。我和父親逐漸隔膜了。在被我吼了幾次后，父親不再打著赤腳去學(xué)校看我，不再嘮叨著讓我好好學(xué)習(xí)。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，如泣如訴。而在我看來(lái)，這又成了不務(wù)正業(yè)的標(biāo)志。我到外地上學(xué)去了。離去的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺到一絲眷戀與不舍。路像是月光在地上劃過(guò)的痕，也劃過(guò)我的心。幾年時(shí)間里，我未回過(guò)一次家。母親在電話里告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。最終，我應(yīng)母親的請(qǐng)求回到了家。到家里已是夜晚，月剛升起，當(dāng)我懷著無(wú)盡的思緒在小路上行走時(shí)，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來(lái)，緊緊抱住了父親。我請(qǐng)求父親給我吹笛，父親答應(yīng)了。哽咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路上，勾起我的回憶。我感覺到父親眷眷的愛子之情，感到愧對(duì)父親的笛聲。父親愛我，他為我吹了十多年的笛子，而我此刻才發(fā)現(xiàn)它和我的心竟能產(chǎn)生如此強(qiáng)烈地共鳴！

路很美，很美，是月劃過(guò)的痕。月是路的魂，而父親的笛聲則是我的心魂?！军c(diǎn)評(píng)】作者以笛聲為線索行文，而又把父愛熔鑄于笛聲之中：年少時(shí)愛父親，其笛聲最美；年齡稍長(zhǎng)時(shí)厭父親，吹笛被看作“不務(wù)正業(yè)”；到外地求學(xué)時(shí)復(fù)蘇了愛父的情感，其笛聲與我的心產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。笛聲始終牽動(dòng)著“我”的內(nèi)心深處，“是我的心魂”。這笛聲，其實(shí)已經(jīng)不再是一般意義上的笛聲了，而是如山般深沉的父愛的象征。

細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)傳神、耐人尋味，是本文的突出特點(diǎn)。小作者僅用“用粗糙的手捏我的臉蛋”“兀自傻呵呵地笑”“討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙，討厭他背個(gè)草簍到學(xué)校找我……”等幾個(gè)細(xì)節(jié)，便把“父親”的質(zhì)樸、憨厚、隱忍、癡心的形象勾勒出來(lái)了。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言清新，文采斐然，意境優(yōu)美，真情款款，富有鄉(xiāng)村風(fēng)味。掩卷思之，令人回味無(wú)窮。

2.牽動(dòng)我內(nèi)心深處的聲音

小時(shí)候，住在瓦屋下，每當(dāng)下雨，便能聽到淅淅瀝瀝、凄凄然然的雨聲。長(zhǎng)大了，住在鋼筋混凝土的森林中，聽不到雨聲凄然，似乎生活缺了不少的靈氣。缺了能讓人感動(dòng)的至柔至弱的東西，心便開始在慢慢沙化。于是就懷念起那瓦屋的雨聲。

雨是柔弱的，是世界上最輕靈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房。而瓦屋則不同，雨滴在上面，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)?，發(fā)出悅耳的聲音。身在小屋的人也就有了在雨中親近自然的福氣。雨勢(shì)急驟，聲音就慷慨激越，如萬(wàn)馬奔騰；雨勢(shì)減緩，聲音也弱下去，輕柔地沁入你的心，像暖春時(shí)節(jié)耳邊的輕風(fēng)。瓦片似乎是專為雨設(shè)置的，它們盡職地演奏著，聽雨人心中便漫出不盡的情意。

人們喜歡當(dāng)心中充滿懷念與感喟時(shí)，一個(gè)人靜靜地坐下聽雨。垂老的志士有“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的抱負(fù)；遲暮的美人有“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的幽怨；相思的情人有“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”的情懷；多情的詩(shī)人有“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的遐思。雨聲成了人們修飾感情、寄托心愿的使者。

閑暇之中，有幸回到了自己曾經(jīng)聽雨的地方。恰逢那天下小雨，又聽到這熟悉而又陌生的雨聲。迷蒙之中，雨聲里透出一種古怪的情調(diào)，是久未溝通的那種。它拒我于千里之外，向我表明它對(duì)我的陌生，然而我卻能從意識(shí)的最深處感受到它存在的氣息。我有一種從夢(mèng)中猛醒的暢快和歷經(jīng)迷茫后的滄桑感。

哦，我在雨聲中相約的竟是已隔了時(shí)空的自我，它在講述我以前的一切。我彷徨了，我問(wèn)自己，我是誰(shuí)？還是從前的那個(gè)我嗎？

有詞云：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也?！比松秤霾煌?，聽雨的感受也就各異。然而聽雨卻都是聽靈魂的對(duì)話，聽真情的奔瀉，聽年華的淙淙流淌。雨聲所敲打的，除去歲月的回響外，還有昔日難再的痛惜與欲語(yǔ)還休的惆悵。似乎只有在這瓦屋輕靈的雨聲中，心靈才得以喘息，生命才得以延續(xù)。

雨聲依然在響，像我真實(shí)的心跳……

【點(diǎn)評(píng)】全文緊緊圍繞“雨聲”行文，抒寫了作者深入品味生活之后的獨(dú)到感受，表達(dá)了作者對(duì)城市生活的厭倦和對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往，飽含深情，頗為感人。文中的“雨聲”，既可敲打出“歲月的回響”，又可敲打出“昔日難再的痛惜與欲語(yǔ)還休的惆悵”，還是“人們修飾感情、寄托心愿的使者”，意蘊(yùn)豐厚，能與讀者眷戀往昔的情感形成強(qiáng)烈的共鳴。文章語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意。與“雨”有關(guān)的詩(shī)句，作者信手拈來(lái)而又能用得恰到好處，充分顯示了作者深厚的文化底蘊(yùn)。

3.牽動(dòng)我內(nèi)心深處的聲音

鄉(xiāng)聲，一經(jīng)邂逅，便矢志伴我一生。

鄉(xiāng)聲，自渭北高原傳來(lái)，渡芝水，繞華山，迤邐至灞柳青青處，十三朝繁華地。越過(guò)千年積淀的輝煌，以最純凈質(zhì)樸的面孔，在一個(gè)個(gè)月夜里潮水般襲來(lái)，牽動(dòng)內(nèi)心深處的情愫，襲我以次次夢(mèng)歸的悵惘。

在這故鄉(xiāng)遙遙送至的鄉(xiāng)聲里，在這牽動(dòng)內(nèi)心深處的鄉(xiāng)聲里，我夜夜遙望，望有暗云浮動(dòng)的不復(fù)純黑的夜空，望極遠(yuǎn)處不復(fù)閃耀的北辰，望盡八水，望斷天涯。

終究是望不到??！故鄉(xiāng)。然而我耳旁，卻乎是傳來(lái)了牽動(dòng)內(nèi)心深的鄉(xiāng)聲，故鄉(xiāng)的聲音，縹緲，悠遠(yuǎn)，而又惆悵。于是只好合上早已無(wú)淚的雙眸，靜靜品味縈繞耳畔心中的鄉(xiāng)聲，這牽動(dòng)我內(nèi)心深處的聲音。

我聽見春夜里悄然而至的雨聲，恍如鴻蒙之初的妙響，輕輕擦試著久旱的麥苗，柔柔地滋潤(rùn)著忍過(guò)寒冬的果樹。我愛雨聲，尤愛故鄉(xiāng)的春雨聲。常撐肘于窗臺(tái)上，去體味春日里的嘉澍，小小的水珠霧一般打濕了雙頰。閉上眼睛，仿佛聽到了花開的聲音：“噗”、“噗”。這聲音和著細(xì)細(xì)的細(xì)細(xì)的雨聲，和著臉上微暖的春意，構(gòu)成如今只有夢(mèng)中才有的妙音。飛花似夢(mèng)，絲雨如愁，牽動(dòng)我內(nèi)心深處。

關(guān)中的春天總是異乎尋常地短。似乎春雷乍起時(shí)，初夏便翩然而至，此時(shí)牽動(dòng)我內(nèi)心的鄉(xiāng)音，是蟲聲、蛙鳴。猶記初夏黃昏，東月西陽(yáng)，霞光燦爛。獨(dú)步田壟畔，隨夜聽鄉(xiāng)聲。天色愈暗則蟲鳴愈響，一聲聲極有規(guī)律。偶有蛙鳴伴唱，更添詩(shī)意。初夏夜里的風(fēng)已略有熏人之意，而這蟲聲蛙鳴卻給夏帶來(lái)一絲涼爽。與蟲聲蛙鳴一起回家，看夜幕漸起，而星子極低極亮，想來(lái)“清風(fēng)半夜鳴蟬”即是如此意境吧。稼軒《西江月》的田園詩(shī)意，穿越時(shí)空移至我處，同蟲聲蛙鳴的鄉(xiāng)聲，牽動(dòng)我內(nèi)心深處。八九月是故鄉(xiāng)采摘花椒的季節(jié)了?；ń罚@種多刺而又美味的香料，如同荊棘叢中暗藏的秘寶，多年來(lái)似乎只有故鄉(xiāng)產(chǎn)的味最足。紅椒綠葉雖美，利刺滿枝卻唯有手工采摘。故鄉(xiāng)摘椒人常常在椒樹下鋪張厚而大的塑料布，站在布上，靈巧的手指捏住花椒的粗柄，看準(zhǔn)后向某個(gè)神奇的方向輕輕一扳，花椒束隨即落下，撞在塑料布上，發(fā)出“嘭”、“嘭”的聲音，恰似豐收時(shí)喜悅的鼓點(diǎn)。

摘椒時(shí)，滿山遍野岑寂無(wú)聲，惟有這椒粒與塑料布碰撞的聲音，如此悅耳動(dòng)聽，牽動(dòng)我內(nèi)心深處。

初春雨聲，初夏蛙聲，摘椒時(shí)節(jié)的碰撞之聲，無(wú)一不是牽動(dòng)我內(nèi)心深處的鄉(xiāng)聲，而我所喜愛的鄉(xiāng)聲，又何止于此呢？ 賣豆腐的老伯悠長(zhǎng)的吆喝聲，騾馬頸下銅制的“蘭州罐罐”的叮咚脆響；深夜里秦腔旦角催得人幾欲落淚的凄婉唱腔；正月里“燒紙馬”時(shí)畢畢剝剝的聲響；母牛生犢時(shí)嚼青草的聲音；蟾光下耍神樓的漢子們整齊的腳步聲……這鄉(xiāng)聲是故鄉(xiāng)的魂??！

山長(zhǎng)水闊，難覓歸路，而鄉(xiāng)聲徹鳴于耳，牽動(dòng)內(nèi)心深處；往事模糊，斷淚難收，而鄉(xiāng)聲愈加清遠(yuǎn)，牽動(dòng)內(nèi)心深處——怎不叫人凝眸？

凝眸，縱凝眸，難解心愁！惟借這渺茫鄉(xiāng)聲，暫慰無(wú)盡鄉(xiāng)愁，卻未料因這鄉(xiāng)聲而愁上加愁！

牽動(dòng)我內(nèi)心深處的聲音，永遠(yuǎn)美麗的故鄉(xiāng)的聲音，夜夜傳來(lái)，夜夜傳來(lái)，召我回鄉(xiāng)……

4.牽動(dòng)我內(nèi)心深處的聲音

一連幾天的綿綿細(xì)雨，夾雜著風(fēng)的呼嘯聲，秋意忽然間彌漫了整個(gè)校園。

秋雨打在椰樹枝上，順著光滑的枝葉一滴一滴，最后滲入泥土。那里，沒有雨打屋檐的“啪啪”聲，卻是“沙沙、沙沙”，輕細(xì)而溫柔。秋風(fēng)在椰樹枝間穿梭，枝條舞動(dòng)著，伴著“呼呼”的音律。這一切的聲音在經(jīng)歷了燥熱的夏季后，聽來(lái)涼爽而濕潤(rùn)，如聽一只久違而又讓人思念的曲子，美麗迷人，讓人心潮澎湃……

站在教室，遠(yuǎn)處的白水塘淹沒在一片乳白色的背景中，想，家門口的那座山頭也該是這樣的吧！

也是這樣的風(fēng)雨中，教室門口出現(xiàn)一個(gè)熟悉的身影?！斑@兩天不冷吧?我給你送了幾件衣服。食堂的菜單調(diào)，我殺了個(gè)雞給你帶來(lái)了。初三了，該補(bǔ)補(bǔ)。牛奶喝完了嗎？我又買了一箱，這一次是你最喜歡喝的那種……”頂著一頭的水珠，媽媽不停地嘮叨著，而我也早已習(xí)慣了，不需要做任何回答，此刻只需回歸一個(gè)小女兒嬌憨的本色，細(xì)聽這連珠炮似的聲音。哦，母親的嘮叨聲，裝滿情，溢滿愛……

短暫的相逢就像別離的序幕，為我卸掉一身的物資后，媽媽撐著傘，越走越遠(yuǎn)，漸漸淡出我的視野，風(fēng)聲“呼

呼”，雨聲“嗒嗒”，和著母親腳步的“滴答”聲，交匯成一首美妙的配樂詩(shī)，美麗而溫馨。

雨越下越急，白水糖的那一片乳白的越發(fā)厚重，又想，家門口的那座山頭也該是這樣的吧！

我仿佛聽見風(fēng)雨聲中的老屋里傳來(lái)的那段對(duì)話聲：“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼啊，我還是趁早織毛衣吧！”“為什么不買一件呢？織起來(lái)很費(fèi)時(shí)間的，你膀子又經(jīng)常痛?！薄翱椀呐停遗畠鹤钆吕淞?，又會(huì)感冒，一感冒十幾天，太難受了?！?這段對(duì)話講了一年又一年，我便平平安安、健健康康過(guò)了一年又一年。在我聽來(lái)這是人世間最美的聲音，那個(gè)被稱作“媽媽”的人為這一個(gè)稱呼付出了我承載不起的辛勞和牽掛，并且還將繼續(xù)…… 雨聲隆隆，牽動(dòng)重重。

幾天前讀到一篇文章，題目叫《落葉是疲倦了的蝴蝶》，才似乎更明白了些什么。“兒行千里母擔(dān)憂”是天下的公理，“子欲養(yǎng)而親不待”卻是為人子的在人世間最大的遺憾和痛苦。雨還在下，我忙掏出小靈通撥通家里的電話“嘟——嘟——嘟——”“女兒呀，我是媽——”秋雨里，那山里傳來(lái)的聲音，在我聽來(lái)，是那樣的溫暖、那樣的悅耳。

【點(diǎn)評(píng)】本文真切自然，如一縷清新的風(fēng)吹過(guò)閱卷老師的心田。且情景交融，最后“你聽，那山里的聲音”更體現(xiàn)構(gòu)思上的亮點(diǎn)。

5.牽動(dòng)我內(nèi)心深處的聲音

許多人時(shí)常慨嘆：知音難求。何為知音？知音難道不是人生中的鼓掌者？

當(dāng)年，俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí)，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰(shuí)聽？人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。人生，就像開放在郊外的野花，萬(wàn)紫千紅，芳香四溢。人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一片花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵(lì)感召著每一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的行人。人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接著每一個(gè)沉思憂郁的哲人。

有這樣一個(gè)故事：一個(gè)街頭賣藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感動(dòng)，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來(lái)，一個(gè)旅游者抬起手來(lái)為之鼓掌，賣藝人眼里溢出了感激的淚水?？梢姡u藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要。當(dāng)你失落喪氣時(shí)，你希望有人給你勇氣；當(dāng)你猶豫彷徨時(shí)，你希望有人給你理解；當(dāng)你精神窮困時(shí)，你希望有人給你熱烈的掌聲。是的，我們?cè)诓粩嗟氐却?，祈求著愛心的降臨，但我們更在時(shí)時(shí)刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，也會(huì)像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。

沒有掌聲的演出是可怕的，有誰(shuí)受得了死一般的寂靜？沒有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存？人生缺少了掌聲，只會(huì)剩下英雄垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原，世人皆濁惟他獨(dú)清，世人皆醉惟他獨(dú)醒，有心報(bào)國(guó)卻無(wú)力回天。沒有掌聲，沒有理解，只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅希望之火、生命之燈。

人生的掌聲永不能停息，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更為重要。讓掌聲響起來(lái)，人生需要掌聲。

【點(diǎn)評(píng)】本文立意不凡，富含哲理?！罢坡暠葠坌谋冉疱X更為重要”這樣深刻的見解，展示了作者深厚的生活積淀，讓讀者不得不另眼相看。

文章材料豐富，剪裁合理，構(gòu)思精巧，語(yǔ)言流暢。而比喻、排比、典故等手法的精妙運(yùn)用，更為文章增色不少，給人以文采飛揚(yáng)之美感。

6.牽動(dòng)我內(nèi)心深處的聲音

海倫·凱勒告誡我們要珍視上帝賜予我們的感官，要努力地運(yùn)用它們?nèi)ヘS富人生而不可做一個(gè)麻木的、將上帝賜予自己的這些禮物視為理所當(dāng)然的人。

我很慶幸自己不是這樣一個(gè)麻木的人。而在所有感受大千世界的方式中，最令我著迷的是那些天籟般的聲音…… 從小，在許多同齡人還不知道這個(gè)地球上有一個(gè)叫德國(guó)的地方時(shí)，我便開始聆聽貝多芬、海頓、巴赫。當(dāng)然，那時(shí)的自己只是在用情緒體會(huì)音樂而不會(huì)有太多的思考，但這對(duì)于我確是極為重要的，因?yàn)檫@聲音牽動(dòng)了我內(nèi)心深處洶涌的情感——

曾經(jīng)，我試圖用文字、圖畫去詮釋我內(nèi)心深處洶涌的情感，但我發(fā)現(xiàn)我做不到，有時(shí)是因?yàn)橄氩坏接檬裁次淖只虍嬅婵梢?，有時(shí)又是因?yàn)橥皇讟非诓煌那榫诚陆o人不同甚至是完全不同的感受。于是，我想這也許就是聲音之所以存在的原因之一吧，因?yàn)樗遣豢商娲摹Ｋ?，聆聽和閱讀、觀看等一同成為了我豐富自己人生的無(wú)法替代的方式之一。是因?yàn)椤恶R賽曲》，我開始認(rèn)識(shí)那個(gè)激情永不衰竭的法蘭西;是因?yàn)椤端{(lán)色的多瑙河》，我開始了解那個(gè)高貴典雅的奧地利；是因?yàn)椤?812年序曲》，我開始品位大氣豪放的俄羅斯……是音樂之聲幫我打開了通往世界各地的門，是音樂之聲讓我與遠(yuǎn)隔重洋的世界有著精神與心靈的聯(lián)系。《高山流水》的空靈，讓我體會(huì)到了古圣賢的淡泊與智慧；《十面埋伏》的急促，讓我仿佛置身金戈鐵馬的古戰(zhàn)場(chǎng)；《陽(yáng)關(guān)三疊》讓我看到了古人君子之交淡如水背后隱藏的友情的真摯與濃厚香醇……是音樂之聲幫我打開了通往自己民族文化寶庫(kù)的門，是音樂之聲讓我為自己民族的文明而傾倒。從中世紀(jì)的宗教音樂到韓德爾的《彌賽亞》；從海頓的《創(chuàng)世紀(jì)》到貝多芬的《莊嚴(yán)彌撒》；從柴科夫斯基的《胡桃夾子》到肖斯塔柯維奇的《第七交響曲》；從爵士樂到藍(lán)調(diào)布魯斯；從貓王到甲殼蟲……是音樂打開了通往過(guò)去的門，讓我看到了各個(gè)民族、國(guó)家甚至整個(gè)世界文化的發(fā)展與交融的過(guò)程。

事實(shí)上，讓我激動(dòng)的音樂之聲并不只限于這些，音樂無(wú)處不在，只不過(guò)這取決于你是否善于聆聽。春天鳥兒在枝頭的吟唱；夏天打在窗戶上的雨點(diǎn)；秋天瑟瑟秋風(fēng)中枝頭即將落去的葉子；冬天寒風(fēng)中纏繞著的枯枝……老人們對(duì)故事的訴說(shuō)是史詩(shī)般的歌??；學(xué)校里瑯瑯讀書聲是整齊的合唱；戀人的私語(yǔ)是纏綿的提琴二重奏；母親關(guān)切的話語(yǔ)是寧?kù)o安詳?shù)膿u籃曲……

懷著感恩的心去聆聽這個(gè)世界吧，你會(huì)感動(dòng)于上帝賜給予的這些神奇的禮物。

聲音無(wú)處不在，只要我們用自己善于聆聽的心去發(fā)現(xiàn)。你聽，多美……

【點(diǎn)評(píng)】豐富的音樂知識(shí)是本文成功的關(guān)鍵。平時(shí)的點(diǎn)滴積累與廣泛涉獵是寫好作文的基礎(chǔ)之一。作者對(duì)音樂含義的理解也極具個(gè)性化。

7.牽動(dòng)我內(nèi)心深處的聲音

纏綿琴音，清靈蕭聲，每每繞索心靈最深之處，喚醒排山倒海而襲的愴然之感，打開記憶匣子的銅鎖，或笑，或淚，皆琴音之呼喚……

繞情琴音不知飄往何方，音連綿，我卻落入夢(mèng)中虛幻的古城之中……

或佇留在嫣然綠草的平原，感受那輕撫如絲的閑適；或飄向桃紅柳綠的江南，近看那輕柔的流水；或奔馳在黃土沙漠的荒原，感受空中盤旋的思念，卻淚流滿面。

她是寂寞的。一柔弱窈窕之女子背負(fù)一切，遠(yuǎn)離大漢之土，帶著家鄉(xiāng)的希冀奔往遙遠(yuǎn)的大漠。風(fēng)吹白了她如縷的青絲，風(fēng)吹裂了她如蜜的櫻唇，風(fēng)吹破了幸福的夢(mèng)。纖手撥動(dòng)琴弦，挑起心中的思念。當(dāng)西北黃土與大漢疆域融合時(shí)，她寂寞的惦記著千乘大漢，當(dāng)西山余輝漸逝，大漢傾覆時(shí)，她寂寞地祈禱著……

細(xì)雨閑花之音，牽動(dòng)著王昭君寂寞的思念……

她是寂寞的。一瘦弱黃花女子，對(duì)塵事的眷戀，手執(zhí)紅線的一頭，另一頭卻早已無(wú)人。梨樹下，青石旁，輕輕地?fù)芷鸸徘僦遥磺行腋；貞浶闹卸穑飨戮К摰臏I，帶著寂寞輕聲吟唱“滿地黃花堆積”的惆悵之辭。細(xì)雨閑花之音，牽動(dòng)的李清照寂寞的眷戀……

他是寂寞的。少時(shí)舉士，才華橫溢，滿懷政治抱負(fù)的他，卻最終決然離去。讒言奸宦終究迫使他離開朝廷，卻不能抹去蒼龍的光彩。一辭“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”使他名留青史。佇立船頭，摸弦起音，心中委屈、憂國(guó)之漣漪泛起，淚水坍塌，唯帶著寂寞之心，投入汩羅水，尋求永生……

細(xì)雨閑花之音，牽動(dòng)著屈原寂寞的抱負(fù)……

他是寂寞的。一代文豪卻多次貶謫，一顆才氣之心早已傷痕累累。黃州、赤壁因他的存在而變得璀璨。神游于其間，寂寞的他索然尋求異士同行，然卻未有所得，一記“誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”而斬?cái)喑钏?。撫琴作樂，扣弦而歌，琴音繞縈著寂寞的情愫。

細(xì)雨閑花之音，牽動(dòng)著蘇軾寂寞的曠達(dá)……

音之所到，情之所繞，品著杯杯苦茶，唯有寂寞之感。品文成公主、秋瑾之苦茶，悟得“休言女子非英雄，夜夜龍泉壁上鳴”的寂寞無(wú)懼；品李白、司馬遷之苦茶，悟得“直掛云帆濟(jì)滄?！钡募拍瘓?jiān)持……

纏綿琴音漸遠(yuǎn)，思緒卻因杯杯寂寞苦茶而久久不能收起，潸然淚下，琴音帶走雨中的一片寂寞。

【點(diǎn)評(píng)】文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意。化無(wú)形的聲音以有形的聲音,有關(guān)的詩(shī)句，作者信手拈來(lái)而又能用得恰到好處，充分顯示作者深厚文化底蘊(yùn),真正做到與教材對(duì)話,與大師對(duì)話。

第四篇：以牽動(dòng)我心的聲音為話題作文8篇

以牽動(dòng)我心的聲音為話題作文8篇

篇一：牽動(dòng)我心的聲音

44級(jí)七班 夏詣?wù)?/p>

雨聲，偷偷地跑入我的心房，撥動(dòng)了我的心弦，讓我的心底蕩起層層微瀾。

細(xì)小的雨絲打著窗，將耳朵貼上去，還能聽到雨聲，一陣風(fēng)吹來(lái)，雨便大了起來(lái)，噼噼啪啪，甚是清脆。面前，仿佛出現(xiàn)了兩個(gè)小孩共持著一把有著貓耳朵的小紅傘的畫面，他們小小的就連那小小的傘看起來(lái)都很大，小男孩背著奧特曼的小書包，小女孩是來(lái)接他放學(xué)的。她，放暑假；他，上幼兒園大班。他們跳著，笑著，推讓著傘。她的馬尾被雨打濕了，他就把傘靠近她，讓自己的肩膀被雨打濕。

雨聲噼啪，成了歡笑的伴奏，他們漸漸長(zhǎng)大?！暗艿埽攘碌挠晗峦炅?，我等你來(lái)跟我會(huì)合?！甭犞甏蛑?，打著大地，我心中甚是喜悅。

不知怎的，雨越下越大，緊隨著的是那電閃雷鳴。天，烏壓壓的一片，雨聲更加強(qiáng)烈了，有點(diǎn)打疼我的心，那雨聲，勾起了我心底最樸實(shí)的情，撐一把傘，快速出了教學(xué)樓，奔向宿舍的方向，猛地回頭一看，校園外雨傘林立，仿佛看到了傘海，人頭攢動(dòng)，焦急的目光看透了密密的雨，呼喊聲壓過(guò)了雨聲，隨即又消失了，我在雨中停住了，濃重的雨聲牽動(dòng)了我對(duì)父母的思念。

突如其來(lái)的大雨里，總有父母的身影，他們沒有繁華大轎，沒有漂亮的雨傘。有的，只是那簡(jiǎn)單卻能遮風(fēng)擋雨的傘，是寬厚的肩，是帶我踏過(guò)泥濘的水鞋。

雨打著搬磚，那聲音是沉重的，再也聽不到雨水打著泥的聲音了?！跋掠炅耍职謰寢?，你們是否穿戴好雨具后，猛然發(fā)現(xiàn)我回的是宿舍？女兒在這，一切安好。雨天濕氣大，待在家吧?！蔽肄D(zhuǎn)過(guò)身，卻又不舍走，雨聲縈繞耳畔，情絲引出了淚水?！艾F(xiàn)在10點(diǎn)鐘了，他們?cè)撍税??！?/p>

聽著窗外毫無(wú)退意的雨聲，心被牽動(dòng)疼了，含淚，含笑，睡了。

清晨，雨又小了，空氣大好，心情也甚是爽朗，依稀的雨聲從四面八方傳來(lái)，望著操場(chǎng)上冒雨跑步、打球的同學(xué)，我的心也活躍起來(lái)了，感受到了青春的氣息。>小伙伴們圍繞在一起，嬉笑打鬧。雨聲平緩了，我的心也舒緩了，暴風(fēng)雨過(guò)后，是該揚(yáng)帆起航了。

這雨聲，牽動(dòng)著我的心，勾起了兒時(shí)的回憶，引出了對(duì)父母的思念。同時(shí)，對(duì)我的心智也是一次洗禮，讓我能長(zhǎng)久的保持一顆積極、感恩的心，不在機(jī)械中沉淪，讓自己的青春就像雨水剛沖刷的綠葉般，嫩綠、純粹而耀眼！

篇二：牽動(dòng)我心的聲音

44級(jí)七班 宋嘉駿

有那么一種聲音，它沒有女高音的嘹亮，卻扣人心弦；它沒有黃鶯歌聲那般婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，卻充滿真情實(shí)意；它沒有小溪流水似的清亮，卻能牽動(dòng)我的內(nèi)心。這種聲音，來(lái)自一位奶奶對(duì)孫女的疼愛。

奶奶是一位地道的農(nóng)民，大字不識(shí)幾個(gè)，卻沒有封建思想，極其疼愛我，也是這個(gè)字也不識(shí)幾個(gè)的奶奶教我做人的道理。寫名字、唱歌、跳舞，給了我一個(gè)美好的童年。

小時(shí)候，奶奶無(wú)論是上山采果還是下河洗衣都常伴我左右，我總會(huì)在一旁要么抓抓蝴蝶，要么玩玩水。還記得有一次，我和奶奶走在回家的路上，那時(shí)正值夏初，路旁的花朵爭(zhēng)相斗艷，紅的像火，白的像雪，紫的像霞，有的互相擁簇，有的則獨(dú)自開放，微風(fēng)吹過(guò)，它們都搖著艷麗的裙擺，跳起華爾茲，我頓時(shí)被眼前的美景吸引住了，剛想走上前，摘幾朵時(shí)，奶奶一把抓住我，臉湊到我的耳邊輕輕地說(shuō)：“囡囡，不能摘走它們，不然它們會(huì)哭泣哦！”我張著迷惑的眼問(wèn)：“為什么會(huì)哭？”“因?yàn)樗鼈兏械教弁戳税。　蹦棠陶f(shuō)道，“囡囡摔倒疼了會(huì)哭，它們也一樣??！”“哦，我知道了！”我走上前，輕輕撫摸花瓣，自言自語(yǔ)道：“我不摘，你們別哭！”說(shuō)完，拉著奶奶的手便走了。

夜晚，奶奶總會(huì)拿一床席草墊，再拿一把蒲扇，讓我躺在席子上，扇起蒲扇，為我驅(qū)趕蚊蠅，另一只手輕拍打我的背。天空換上了黑紗，幾顆星星點(diǎn)綴著，閃動(dòng)著。我感受著夏風(fēng)的輕拂，枕著枕頭，說(shuō)：“奶奶，您給我唱歌吧！”奶奶微愣一下，便答道：“好呀！小小的月亮彎彎的船，掛在天上游蕩者??乖寶寶，快入睡，夢(mèng)里與那船相見??”盛夏的夜晚，也沉醉在這歌聲中，同我一起進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

時(shí)隔十一年，我已長(zhǎng)大，奶奶也去世了六年，我再也沒有聽到這歌聲，這叮嚀。屋外，下起了細(xì)雨，我踱步走在街上，任憑雨打濕我的衣衫。突然前面一老一少的身影吸引住了我的目光。“奶奶，下雨了！”“是呀，別淋著了，快跑！”“奶奶我想摘那朵桃花！”小孩子的手指著一棵樹說(shuō)。“寶寶把花摘了它會(huì)哭呀！奶奶唱歌給你聽！小小的月亮彎彎的船，掛在??”我似被什么打了一下，想跟著那歌聲唱。依稀間，我仿佛又聽到奶奶說(shuō)花兒會(huì)哭，又聽見那首動(dòng)人的歌謠。

這聲音，牽動(dòng)著我的內(nèi)心，它讓我想起了給了我美好童年的奶奶。我忙跑回家，想看著相冊(cè)，想錄下這久違的聲音。

篇三：牽動(dòng)我心的聲音

44級(jí)7班 董奧倫

如果把回憶折疊起來(lái)，如果把時(shí)間到倒轉(zhuǎn)回去，如果把青春拉扯成曾經(jīng)倉(cāng)促的形狀，如果把歲月點(diǎn)燃成跳躍的光團(tuán)，那么讓我把身體化作容器，封存那經(jīng)久不散的聲音，把苦澀的淚釀成甘甜的泉。

對(duì)于那一天，我的腦海中只是對(duì)音樂有一點(diǎn)記憶的碎片。那大概是我>第一次登臺(tái)吧，年少時(shí)的虛榮心是個(gè)無(wú)底洞，據(jù)說(shuō)我們表演的節(jié)目本來(lái)是可以拿第一的，呵呵??

那一刻，全場(chǎng)無(wú)聲，繼而哄堂大笑，我茫然的站在臺(tái)上，身后是倒在地上的同伴用憤怒的眼光凝視著我，其余的人也同樣睜大了眼睛不知該如何是好，畢竟在臺(tái)上把同伴的鞋子踩掉是我們都沒有料想到的情況。把鏡頭慢搖到表演時(shí)，原來(lái)是為了表現(xiàn)的我擅自更改了>劇本，讓自己能有更出眾的表現(xiàn)并加上了許多浮夸的動(dòng)作，然而在自我陶醉的時(shí)候卻沒注意到身旁，因?yàn)橛辛讼旅娴囊荒弧?/p>

可能是我第一次遭遇到的比較大的>挫折吧，我對(duì)挫折也有了一些了解，他是害怕>孤獨(dú)地，他帶來(lái)了不屑、憤怒、嘲笑，像黑云一般席卷而來(lái)，我不知該如何面對(duì)。

于是我變成了一個(gè)人，一個(gè)人承受著一切，我抱怨命運(yùn)的不公，可他卻絲毫不放在心中，直說(shuō)：“你自找的?！?我的心頭無(wú)比沉重，仿佛世界在崩塌。無(wú)助、寂寞，讓我變得焦躁不安，我好想逃離卻又無(wú)處可去。

“嗨（四聲）！過(guò)去就別想了，跟個(gè)娘們一樣?！贝蟾攀沁@樣說(shuō)的吧，我也記不清了，只記得他當(dāng)初不斷的安慰我，我渴望的，不就是這樣一種聲音嗎？如潔白的翅膀帶我遠(yuǎn)離那黑暗憂郁的世界，他從心底給我力量，一瞬間身邊種種不安和負(fù)面情緒都消逝了，仿佛從未出現(xiàn)過(guò)。

肩膀上的重量越來(lái)越大，鞋子深深地把路面的雪踩實(shí)，留下清晰的腳印，像是路標(biāo)一樣指向遙遠(yuǎn)的未來(lái)，在那里，天還是蒼藍(lán)的透明，白云軟軟的披蓋著大地，像一份包裹起的>禮物，在年少的歲月中沉睡不醒，天邊的金光閃耀著，藏匿在颶風(fēng)的背后。因?yàn)檫@種聲音，這種溫暖的聲音，那些塵埃和灰塵到最后，都只會(huì)裝點(diǎn)我的命運(yùn)。

讓我們?cè)诤芫靡院?，很久很久以后都感嘆唏噓，感嘆著溫暖的聲音牽動(dòng)著我心，賦予我們面對(duì)挫折的>勇氣。

篇四：牽動(dòng)我心的聲音

44級(jí)7班江美林

清冷的雨擊打著脆脆的玻璃，陰沉籠罩心頭，厚重的雨幕夾雜著低低的哼聲，撞擊著心門。低低的哼聲，那是你濃濃的化不開的情，不是嗎？

爺爺病了，住進(jìn)醫(yī)院沒幾天就昏迷了。醫(yī)生讓家屬做好準(zhǔn)備。母親。嬸嬸和幾個(gè)姑姑在一旁默默的流淚，父親那一方臉龐也陰沉沉，絲絲縷縷的悲傷縈繞身旁。幾個(gè)嘻嘻哈哈的小輩也安靜的終日守在床邊。

病床上，爺爺靜靜的躺著，陽(yáng)關(guān)透過(guò)淡白的窗簾灑在他身上，淡淡的，帶著點(diǎn)悲哀。他的身體隨著呼吸一起一伏，好似他只是靜靜的睡著。但慘白的病房，微弱的呼吸，不見血色的臉龐，卻在昭示著他的病情。

爺爺靜靜的躺著，靜靜的呼吸，周圍的一切都是靜的，不帶一絲聲響。我低低的伏在他耳旁，輕輕的喚著：“爺爺快點(diǎn)醒過(guò)來(lái)啊?！币槐楸榈闹貜?fù)，直到我口干舌燥。剛準(zhǔn)備起身，便聽一聲低低的哼聲響起，哼聲不大卻重重的撞在我的心上，讓我的心不由得被牽動(dòng)了一下。隨即我便看到爺爺緊閉的雙眼略微顫動(dòng)了，似是想要睜開，一會(huì)卻又平靜了。我隨即附在耳邊繼續(xù)叫著卻無(wú)濟(jì)于事。仿佛剛剛是我的幻覺，但我知道，那不是。

離開了病房，心中有種說(shuō)不出的滋味。心想爺爺聽到了應(yīng)該有希望吧。這邊我滿懷希望，那邊卻早已陰雨連綿。

次日清晨接到母親電話，母親的哭聲恍如驚雷一般，將我心中僅存的希望劈得粉碎。來(lái)到病房，病房里都是人陰沉沉的，爺爺一如既往的躺著，只是那些儀器都撤了，爺爺冰冰冷冷的，沒有一絲熱氣。靜靜的，淚水無(wú)聲的劃過(guò)臉龐。

爺爺出殯了，悲傷地喪曲夾雜著撕心裂肺的哭聲。而我卻無(wú)聲的哭著，腦海中一遍遍的響起那低低的哼聲。仰望天空，爺爺那低低的哼聲是你對(duì)這時(shí)間的留戀嗎？無(wú)聲的詢問(wèn)著。

后來(lái)和母親談起，母親說(shuō)那應(yīng)該是回光返照，應(yīng)該是世間的不舍與眷戀吧。爺爺，那低沉哼聲是你對(duì)世間濃烈的不舍嗎？牛頭、馬面卻也忍心將你帶走，你掙扎過(guò)，卻也無(wú)奈吧。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，時(shí)間匆匆，那低低的哼聲卻是時(shí)時(shí)縈繞于胸，牽動(dòng)我心。每每這時(shí)，心中泛起一陣苦澀。

清冷的雨連綿不斷，叮叮的雨聲輕輕的響聲，低沉的哼漸漸穿過(guò)雨聲響徹心扉，逝者的眷戀，生者的思念，心中纏繞著絲屢淡淡的哀傷。

篇五：牽動(dòng)我心的聲音

44級(jí)8班 王婷

童年時(shí)光，一去不返，卻在我腦海留下了牽動(dòng)我心的聲音。

“嘩啦啦——嘩啦啦——”，河水靜靜流淌，就是這么一個(gè)聲音，牽動(dòng)了我的心弦，留下了永久的記憶。

奶奶家旁有條小河，孩童時(shí)我常與哥哥在那兒玩耍。夏日高照，毫不保留地炙烤著大地，炎熱之中，小河便成了我們的樂園。

拿著自制的小漁網(wǎng)，提一個(gè)小桶，穿著拖鞋，挽起褲腿，就奔向了小河。還未見小河，流水清脆悅耳的聲音卻早已溜進(jìn)耳朵，解去大半暑熱。剛及膝的小河平靜地流淌，我們一前一后在河里走著，尋找著“獵物”。看見小魚，就拿著漁網(wǎng)迅速一撈，拿出水面時(shí)，只見幾只小魚在網(wǎng)里不停地蹦跳，漁網(wǎng)上殘留的水“滴嗒滴嗒” 地又落回了水面，小魚也“撲通”地被放入了小桶，接著就是一陣歡笑。暖風(fēng)拂過(guò)，小河好似在唱歌，歡快、悅耳、清脆。小河的歌聲與我們的歡笑融合成了一體，這聲音，讓我心緒飛揚(yáng)。

捉魚累了，我們就玩起了水。有時(shí)，玩得起興，就無(wú)所顧忌地潑了起來(lái)，頭發(fā)濕了，衣服濕了，潑出去的水又落回河中，為小河之歌增添了不少生機(jī)。水流依然平靜，只是我們肆意地玩水，使得“嘩嘩啦啦”的聲音不曾停止。

玩累了，我們坐在河邊的草地上，我閉上眼睛，靜靜地聽著這自然的流水聲音，平靜，卻充滿生機(jī)；和諧，卻并不單調(diào)。我的心隨著這時(shí)而平緩時(shí)而歡快的流水聲上下起伏，心靈似乎已擺脫了我的控制，被河水牽走了??

中考過(guò)后，因?yàn)橐荒甑膹?fù)習(xí)而滿心疲憊的我想去再聽一聽那歡快的流水聲時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)小河不知何時(shí)早已大變模樣。原本的清澈已不復(fù)存在，藻類大量繁殖，放眼望去全是水草，庸懶的隨著水流扭動(dòng)。那清脆的自然之聲也被沉悶、壓抑的流水聲取代，水草霸占的小河失去了原有的光彩和歌喉。

懷念，不舍，渴望再次聽到那清脆悅耳的聲音，那滿載我童年記憶的聲音，那牽動(dòng)我心的聲音。

無(wú)論何時(shí)何地，每當(dāng)我聽到 “嘩啦啦——嘩啦啦——”悅耳的流水聲時(shí)，我眼前便會(huì)浮現(xiàn)出童年的小河，童年的場(chǎng)景，童年的歡樂，內(nèi)心總會(huì)久久不能平靜。它，總會(huì)再次牽動(dòng)我的心，只因，那一去不復(fù)返的盛夏；只因，那一去不復(fù)返的童年??

篇六：牽動(dòng)我心的聲音

44級(jí)8班薛福生

我想寫一個(gè)溫暖的如同初春陽(yáng)光般的>故事，那里有湍急的溪水流過(guò)沖刷水草發(fā)出沙沙的聲響；那里有田埂上隨風(fēng)擺動(dòng)的狗尾巴草互相摩擦發(fā)出的嘶嘶的聲音；有風(fēng)掠過(guò)稻田的聲音；甚至是那雪落下的聲音，都是我內(nèi)心最柔軟的深處最美好的記憶。

這些牽動(dòng)我心的聲音，與她的聲音一同憶起來(lái)，是那么的溫馨與和諧。

我很小的時(shí)候，姥爺種過(guò)幾年煙草，姥姥總是任勞任怨，父母在周末就總會(huì)去幫忙。大人們忙起來(lái)自然就顧不上我了，但我總會(huì)透過(guò)那高高大大的“煙草樹”，依稀聽見里面?zhèn)鱽?lái)的聲音：“在那呆著，別亂跑！”過(guò)一會(huì)，她總會(huì)從里面出來(lái)看看我，帶些稀奇古怪的小玩意給我，有時(shí)抓只小麻雀，有時(shí)用樹皮給我做個(gè)清脆的哨子逗我開心。姥姥的聲音，隨著那清澈的小溪水，伴著時(shí)光，緩緩地沿著一條軌道駛向遠(yuǎn)方。

那年收成是很不景氣的，年幼的我問(wèn)姥姥為什么人家種的煙草是黃色的，而咱家的是青色的。姥姥聽完也不回答，只是“咯咯”的笑。只是用溫柔的，細(xì)膩的聲音問(wèn)我：“餓了沒？一會(huì)帶你回家吃飯好不好？”直到現(xiàn)在，我才可以勉強(qiáng)體會(huì)到她的笑飽含了多少的辛酸。

聽媽媽說(shuō)起她的聲音，那可是很要強(qiáng)的。姥爺是地主出身，為了和他在一起，姥姥和家人很多年沒有說(shuō)過(guò)一句話，說(shuō)的話也是極冰冷的，這與我印象中的慈愛溫暖，似乎一點(diǎn)也沾不上邊兒。

我的印象里卻從來(lái)沒有她這么堅(jiān)強(qiáng)的聲音，倒是有幾次，我是分明看見她的眼睛是紅腫著的，大概是從二姨走了之后。他的聲音變得溫和寬容。這令我想起以前的那條小溪，不知道如今是否已經(jīng)干涸了呢？

前年陪她回了趟老家，姥爺還有幾片林子托付給一個(gè)朋友看管。一路上，她的眼神仿佛是燃燒著的，她的聲音似乎也沸騰了起來(lái)。他指著地下的一叢草問(wèn)我：“記不記得小時(shí)候吃過(guò)地里的小蒜苗？”我搖搖頭。她又抬頭看看書上高高的喜鵲窩說(shuō)：“你小時(shí)候就想弄只那個(gè)養(yǎng)著呢，你還愛拿根樹枝去撅溪里的黃泥玩?！闭f(shuō)完，他、她半晌沒有再說(shuō)話，我便對(duì)她說(shuō)：“對(duì)啊，我記得你給我做過(guò)的哨子，可清脆了呢?！彼犕暄劾锓殴猓渤鐾?。

時(shí)隔多日，往事已如煙，可是她的聲音卻依舊牽動(dòng)我心。

篇七：牽動(dòng)我心的聲音

44級(jí)8班 孫奕

雨絲飄落，地上泛起漣漪。你的聲音伴隨著那細(xì)絲溶入我心，也牽動(dòng)著我心，因?yàn)橛心阃乙宦非靶小?/p>

柳條隨風(fēng)而動(dòng)，漫天飛舞的雨絲隨風(fēng)灑入我的心里。又成為最后一個(gè)了，雙腿漸漸沉重，呼吸逐漸困難。心里被那絲絲細(xì)雨浸透了，冰冷無(wú)比。

離終點(diǎn)還有一段距離，我卻難以再堅(jiān)持下去，想要放棄。已經(jīng)跑完的你卻又返了回來(lái)，抓緊我的手，一遍又一遍的鼓勵(lì)我：“堅(jiān)持住，離終點(diǎn)不遠(yuǎn)了。堅(jiān)持下去調(diào)整呼吸！”你的聲音因風(fēng)而斷斷續(xù)續(xù)，你的聲音漸漸變小，轉(zhuǎn)為了喘息聲，我示意你別再說(shuō)話，你便拉我拉得更緊。其實(shí)，我知道你明明可以休息了，卻又返回來(lái)拉我一起跑。你的聲音在此刻融進(jìn)了心里，驅(qū)走寒冷，也驅(qū)走了內(nèi)心的退縮之意，這個(gè)聲音牽動(dòng)著我的心，讓我拿起勇氣面對(duì)困難。

腳步越來(lái)越重，嘴里漫上一股血腥味，呼吸也更加急促，快要堅(jiān)持不住了，那個(gè)聲音又響了起來(lái)，內(nèi)心深處產(chǎn)生一股力量，牽動(dòng)著我，看你那么的累卻依然不松手，我不想讓你的努力白費(fèi)，我一定要堅(jiān)持下去。

終于到達(dá)終點(diǎn)了，我和你一起癱坐在地上，大口的喘息，我倆相視一笑，“謝謝，??”“沒什么，咱倆是朋友?！本褪沁@么簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答，我們卻彼此心照不宣。天晴了，太陽(yáng)從云后探出了腦袋。陽(yáng)光從聲音中散出，溫暖我心，化解心中的冰，你的聲音令我感動(dòng)，你的聲音令我懷念，何時(shí)才能再次聽到那鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓我的心再次被牽動(dòng)呢。

有朋友真好，擁有友情真好，那個(gè)牽動(dòng)我心的聲音永遠(yuǎn)的駐入我的心里。細(xì)雨中朋友的鼓勵(lì)聲，讓我在困難面前不退縮，讓我在困難面前不感到孤單。

篇八：牽動(dòng)我心的聲音

萬(wàn)籟皆有聲。其中，有的聲音悅耳動(dòng)聽、扣人心弦，有的聲音粗獷豪邁、震人心肺，有的聲音紛擾雜亂、擾人心緒。然而，在這些多得讓人耳不暇接的聲音里，我依然找尋到了那牽動(dòng)我心的聲音——爸爸的祝福聲。

我出生在那個(gè)叫做金秋的九月，那是一個(gè)豐收的季節(jié)，也是一個(gè)略帶蕭索之意的季節(jié)。對(duì)于一個(gè)在外求學(xué)的人來(lái)說(shuō)，生日多是與同學(xué)和朋友渡過(guò)，其間也不乏歡聲笑語(yǔ)和聲聲祝福。而這一次，我卻不想驚擾任何人。因?yàn)橐幌氲角Ю镏獠〈采系臓敔敗羧盏嫩氰p老者，而今的嶙峋老人，且已日薄西山。我的心總是在隱隱作痛，煩悶的思緒無(wú)處安放。于是，我一個(gè)人在校園里踱著步，驅(qū)散著心中的愁緒，也驅(qū)趕著我的生日。

午飯時(shí)間到了，一個(gè)人坐在餐桌前默坐著，吃著“獎(jiǎng)勵(lì)”給自己的長(zhǎng)壽面。突然，手機(jī)響了，顯示一條來(lái)自爸爸的短信：“祝你生日快樂！”我的心一震，再確認(rèn)了一下，發(fā)信人確實(shí)是爸爸。記憶中的爸爸不善言語(yǔ)，總是默默地、默默地工作著，很少過(guò)問(wèn)我和弟弟的學(xué)習(xí)和生活，也很少批評(píng)抑或獎(jiǎng)勵(lì)我們，我一直以為爸爸不關(guān)心我，也不在乎我。而今天，當(dāng)一家人（包括離家在外的我）都在愁悶于爺爺?shù)牟∏闀r(shí)，爸爸卻仍然記得提醒我要快樂（事后才知道，不善表達(dá)也不會(huì)發(fā)短信的的爸爸，是讓別人幫忙給我發(fā)了這一條生日祝福短信）。心里這樣想著，不知不覺中淚水已經(jīng)奪眶而出，悄悄拭去眼角的淚，強(qiáng)忍著吃完了這碗面。

我哭了，是因?yàn)榭鄲炓丫玫男恼业搅送？康母蹫?，還是欣喜這遲來(lái)的父愛，這些都不重要。重要的是，來(lái)自爸爸的祝福聲，飛越千山，跨越萬(wàn)水進(jìn)入了我的心中，告訴我不管遇到什么困難，都不要沮喪，不要愁悶，不要忘記快樂，不要忘記祝福，因?yàn)樯钪锌傆嘘?yáng)光照到的角落。

看那遠(yuǎn)處的海面，白鷗點(diǎn)點(diǎn)，它們時(shí)而迎風(fēng)振翮高飛，時(shí)而順風(fēng)自由滑翔，時(shí)而斂翼隨波起伏，這就如生活，總是逆順相生，喜憂參半。所以，在我們愁苦的時(shí)候，不要忘記祝?！，F(xiàn)在的我，無(wú)論走到哪里，都不再害怕，因?yàn)槲抑腊职值淖８Ｂ暡辉h(yuǎn)去，它時(shí)時(shí)牽動(dòng)著我的心，告訴我以后的日子里不管遇到什么，都不要忘記祝福，不要忘記微笑著去面對(duì)今后的生活?！兑誀縿?dòng)我心的聲音為話題作文8篇》

第五篇：寫作范例：牽動(dòng)內(nèi)心的聲音

寫作范例：“牽動(dòng)我內(nèi)心的聲音”

【原題再現(xiàn)】

古人曾寫過(guò)這樣的詩(shī)句：“一種春聲渾難忘，最是長(zhǎng)安課歸時(shí)?！北憩F(xiàn)了對(duì)放學(xué)之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周圍的聲音多得讓人應(yīng)接不暇，可是，哪一種才是真正牽動(dòng)你內(nèi)心深處的呢？是校園的課鐘，還是窗外的風(fēng)雨？是新歲的爆竹，還是夢(mèng)中的短笛？或者，那是??

要求：①立意自定。②文體自選(不要寫成詩(shī)歌)。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲?！緦懽髦笇?dǎo)】

千萬(wàn)種聲音中，能觸動(dòng)內(nèi)心世界的，必定是使我感受最深的聲音。

這道題立意不難，任何一種或幾種聲音，只要與“真正牽動(dòng)??內(nèi)心深處的”聲音相關(guān)就行，從正、反、實(shí)、虛各個(gè)角度立意均可。

1、捕捉材料中信息（關(guān)鍵詞）的限制：今天、聲音、一種、牽動(dòng)你內(nèi)心深處的

審題的關(guān)鍵詞是“真正牽動(dòng)??內(nèi)心深處的聲音”，“聲音”引入文章要表達(dá)的對(duì)象，“牽動(dòng)”是一個(gè)感受的過(guò)程；而“牽動(dòng)你內(nèi)心深處”是文章要表達(dá)的中心，需要突出的主旨。“聲音”可以是自然的，可．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．以是社會(huì)的，也可以是生活的或藝術(shù)的等等。文章重在表達(dá)牽動(dòng)的過(guò)程：即為什么牽動(dòng)，怎樣牽動(dòng)。整篇文章應(yīng)表達(dá)對(duì)聲音的懷想、由衷贊美等感情情。

2、文章可以實(shí)寫，比如可寫由聽到書聲、風(fēng)雨聲、教誨聲、音樂聲等帶來(lái)的審美感受；也可以虛寫，比如將藝術(shù)作品(一幅畫、一首詩(shī)等)中的某些圖景幻化為聽覺感受，從而進(jìn)入審美境界。

自然界的實(shí)實(shí)在在的聲音，風(fēng)聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節(jié)聲；人的聲音社會(huì)的聲音，師長(zhǎng)的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯(cuò)雜談，大珠小珠落玉盤”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等等，這些聲音里，哪些是最觸動(dòng)內(nèi)心的引發(fā)你無(wú)限遐思的聲音，這些聲音憑著什么特點(diǎn)，又是怎樣讓你動(dòng)了真情，感受至深？從自然界的實(shí)實(shí)在在的聲音，風(fēng)聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節(jié)聲等角度由實(shí)到虛；從人的角度社會(huì)的呼吁角度，師長(zhǎng)的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯(cuò)雜談，大珠小珠落玉盤”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等等角度，寫出最觸動(dòng)內(nèi)心的引發(fā)你無(wú)限遐思的聲音。

3、對(duì)聲音的感受應(yīng)該是深刻的，聲音的感受是有感染力的，震撼力的；表現(xiàn)的“聲音”不應(yīng)該是低俗的，不健康的?！菊`區(qū)警示】

1、審題不準(zhǔn)確：沒有看到“真正牽動(dòng)你內(nèi)心深處”這一關(guān)鍵性提示語(yǔ)。

2、假大空的聲音：媽媽的罵聲，如“快去做作業(yè)”??呼吁“宇宙和平”、陸游臨死前的嘆息聲??

3、寫成了“那句話，牽動(dòng)你內(nèi)心深處”。與聲音無(wú)關(guān)。

4、若即若離：硬貼題簽。寫一個(gè)故事，寫“助人”“自強(qiáng)”“關(guān)愛”等，與“聲音牽動(dòng)你內(nèi)心深處”關(guān)系不大。最后貼上“聲音牽動(dòng)你內(nèi)心深處”。

5、寫幾個(gè)片段，光寫“聲音沒寫牽動(dòng)”缺乏內(nèi)在聯(lián)系，幾個(gè)片段中，有的不屬于聲音的范疇。再比如寫一個(gè)人的故事，結(jié)尾聽到路邊的鳥鳴，于是來(lái)個(gè)“聲音牽中心不明：

6、羅列幾種聲音，自然界的、生活的、藝術(shù)的、但材料散亂無(wú)序，不知在表達(dá)什么主旨——缺乏一種立

意的指向。相當(dāng)一部分同學(xué)的內(nèi)容龐雜，能把聽到的所有聲音都堆在一篇文章中，形成“雜音”，記敘文沒有一條主線，議論文沒有明確的中心。思維中沒有“歸類”的意識(shí)。文章通篇議論，漫無(wú)中心。

7、缺失真情：由于缺乏對(duì)題旨的把握，缺乏真材實(shí)料，缺失審美情趣，為文時(shí)往往借助貼標(biāo)簽來(lái)回應(yīng)標(biāo)題。其實(shí)，考生未必感受到某種“牽動(dòng)”，語(yǔ)言干澀，硬著頭皮說(shuō)“牽動(dòng)”。文章應(yīng)當(dāng)有些激情，或者輔以適當(dāng)?shù)淖h論。胡編亂造，必然虛情假意。

8、入題太慢：文題的關(guān)鍵字眼“牽動(dòng)”“聲音”千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，更有甚者，千呼萬(wàn)喚不出來(lái)。我們?cè)趯懣紙?chǎng)作文時(shí)要直奔主題，決不“架床疊屋”（無(wú)論記敘文還是議論文都適用），開篇就點(diǎn)題。

9、內(nèi)涵不豐：缺少牽動(dòng)體驗(yàn)的過(guò)程（品味美的過(guò)程正是表達(dá)真切細(xì)膩的情感過(guò)程）。缺少對(duì)牽動(dòng)的內(nèi)涵的點(diǎn)化或分析。對(duì)牽動(dòng)，只停留在感知的階段，不能升華。【寫作素材】

自己最熟悉的聲音：校園的聲音、家庭的聲音、自然界的聲音、與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的聲音等。

（一）校園的聲音。

1、老師上課時(shí)神采飛揚(yáng)的講解及抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，讓我終身難忘，更讓我體味到老師的那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的敬業(yè)精神。

2、老師循循善誘的批評(píng)教導(dǎo)聲，如雨露般滋潤(rùn)著我茁壯成長(zhǎng)。同學(xué)的鼓勵(lì)聲，給我勇氣和自信。

3、我的特異功能——聽聲知人。由走路、說(shuō)話聲判斷出聲音的主人，可見友情的融洽與醇美。

4、同窗的夢(mèng)囈。同窗平素酷愛綠裝，軍訓(xùn)時(shí)，更是夢(mèng)語(yǔ)不斷。這讓我感受到了同窗處處以軍人自律，積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

（二）家庭的聲音。

父母的嘆息聲鞭笞著我永不停息；父母的腳步聲散發(fā)著濃濃的親情；父母的叮囑聲綿延著厚重如山的關(guān)懷。

（三）與自己興趣愛好有關(guān)的聲音。

1、聽《好大一棵樹》的感受。我希望自己能像樹一樣，做一個(gè)在風(fēng)雨中昂起頭，冰雪壓不服，胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土的人。當(dāng)自己失敗不自信時(shí)，從《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》、《相信自己》等音樂聲中，找回了前進(jìn)的勇氣。

2、賽場(chǎng)上觀眾為運(yùn)動(dòng)員歡呼吶喊的聲音，令我熱血沸騰并激勵(lì)著自己勇往直前。

3、從自己的呼吸聲中，感受到“逝者如斯夫”的緊迫并警醒自己時(shí)不我與。

（四）自然界的聲音。

1、雨敲石板發(fā)出的叮咚聲引人沉浸在“天街小雨潤(rùn)如酥”的溫柔與“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”的悲壯等美麗意境中，從而讓人洗去心靈的污濁，升華思想。

2、黃河波濤滾滾，撞擊兩岸的氣壯山河之聲讓人感受到拼搏的壯美。

3、冰雪融化、燕子泥喃、蜜蜂嗡嗡、小麥拔節(jié)、小草的萌動(dòng)等春天的聲音告示著人們：一年之計(jì)在于春，莫負(fù)大好時(shí)光。

【優(yōu)秀習(xí)作】

牽動(dòng)我內(nèi)心的聲音

或許你陶醉于細(xì)雨落泥板那份聲音的婉轉(zhuǎn)與惆悵； 或許你迷戀于秋風(fēng)掃落葉那份聲音的霸氣與徹底； 或許你賞心于微浪拍古船那份聲音的厚重與底蘊(yùn)；

但是，我卻最愛故鄉(xiāng)的喚鴨聲，最愛那份淳樸的旋律與回憶??

我是在一個(gè)充滿詩(shī)意的水鄉(xiāng)長(zhǎng)大的，門前門后都是碧波蕩漾的荷花塘。家家戶戶都響起了喚鴨聲，喚鴨進(jìn)籠。每在晚飯之前，奶奶往門口一站，對(duì)著鴨兒的天堂“咯咯，咯咯??”地喚起鴨子。這呼喚聲，高低起伏，沒有文字的修飾，舌頭不停地在口腔翻動(dòng)，幻化成一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符。那聲音不似秦腔粗獷豪放，而似黃梅調(diào)婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。而此時(shí)鴨兒卻如同聽了魔咒一般，再清澈的水，再肥嫩的魚蝦，也阻擋不了它們“回家”的腳步。有時(shí)，我會(huì)調(diào)皮地過(guò)去拽它們的毛，想逮住它們，但它們機(jī)靈地四處逃散。此時(shí)，奶奶便要我進(jìn)屋，然后“咯咯，咯咯”地喚起鴨子，鴨兒們就又乖乖地回來(lái)了。我再出去時(shí)，奶奶已經(jīng)逮住一只雪白的鴨，我撫摸著它那細(xì)軟的額頭，柔順的絨毛。依稀記得裊裊炊煙下奶奶如銀絲的鬢發(fā)。

然而家家戶戶一同喚鴨就不一樣了。吃罷晚飯，平日寂靜秀美的村莊一下響起了各家的喚鴨聲，音調(diào)高低不同，此起彼伏。有尖細(xì)刺耳的嗓門，也有不緊不慢、舒緩的音色。東邊的剛落，西邊卻又響起。有的拖著長(zhǎng)音，余音裊裊，似與另一頭的人打招呼。各種各樣的喚鴨聲在河畔、葦葉、家家戶戶傳來(lái)傳去?；匾魥A雜在一起，你卻感受不到繁冗與喧鬧。搬一把搖椅，靠在門口。晚風(fēng)吹拂葦葉，波浪輕拍古船。閉上眼睛，聆聽世界，我只想把時(shí)間和空間定格在那里，定格在這生我養(yǎng)我的美麗故鄉(xiāng)。

漫長(zhǎng)的學(xué)業(yè)讓我離故鄉(xiāng)越來(lái)越遠(yuǎn)。外面響起了知鳥的鳴叫，又是一年暑假來(lái)臨。爺爺打來(lái)電話，問(wèn)我回不回來(lái)，我分明聽到爺爺渴盼的語(yǔ)氣，但爸爸媽媽卻讓我留下來(lái)學(xué)習(xí)。突然，電話那頭傳來(lái)那無(wú)比熟悉的音律，勾起了我那童年最純真的記憶：荷花塘、古船、鴨兒們，還有那垂老的奶奶。電話那頭奶奶的呼喚，令我幡然醒悟。我就像一只在水塘里嬉戲而忘記回家的鴨兒——不要再迷戀清澈的水和肥嫩的魚蝦，不要讓喚鴨人為你而著急。我應(yīng)該回家了。

于是，我踏上了歸鄉(xiāng)的列車。傍晚，點(diǎn)點(diǎn)斜陽(yáng)，灑下余暉，將寂靜的山村映照得溫暖而又敞亮。荷塘旁，一老一少，一高一矮，和著一陣陣喚鴨聲，繪成一幅最牽動(dòng)人心的畫面。

【點(diǎn)評(píng)】

文章主體部分對(duì)喚鴨聲的描寫生動(dòng)細(xì)致。文章敘事簡(jiǎn)潔，抒情含蓄深沉。結(jié)尾的描寫既呼應(yīng)前文，又巧妙點(diǎn)題，深化主題，含蓄雋永。

牽動(dòng)我內(nèi)心的聲音

依稀想來(lái)，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成的，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來(lái)？

父親愛好吹笛。小的時(shí)候，父親的笛聲載滿了我童年的樂趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛的港灣里晃悠。父親很疼我這個(gè)惟一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來(lái)，還兀自傻呵呵地笑。每天日暮時(shí)分，父親帶我到河邊的草地上放牛。他常常放開牛繩讓牛自己吃草，自己從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂。我就靠在父親腿上，看著天邊的夕陽(yáng)將父親的頭發(fā)染上點(diǎn)點(diǎn)金色。我愛父親，父親的笛聲最美。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我開始討厭起父親：討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙；討厭他背個(gè)草簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯著我看；我還討厭他沒有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學(xué)費(fèi)也沒能賺回。我和父親逐漸隔膜了。在被我吼了幾次后，父親不再打著赤腳去學(xué)?？次遥辉賴Z叨著讓我好好學(xué)習(xí)。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，如泣如訴。而在我看來(lái)，這又成了不務(wù)正業(yè)的標(biāo)志。

我到外地上學(xué)去了。離去的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺到一絲眷戀與不舍。路像是月光在地上劃過(guò)的痕，也劃過(guò)我的心。幾年時(shí)間里，我未回過(guò)一次家。母親在電話里告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。最終，我應(yīng)母親的請(qǐng)求回到了家。到家里已是夜晚，月剛升起，當(dāng)我懷著無(wú)盡的思緒在小路上行走時(shí)，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來(lái)，緊緊抱住了父親。我請(qǐng)求父親給我吹笛，父親答應(yīng)了。哽咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路上，勾起我的回憶。我感覺到父親眷眷的愛子之情，感到愧對(duì)父親的笛聲。父親愛我，他為我吹了十多年的笛子，而我此刻才發(fā)現(xiàn)它和我的心竟能產(chǎn)生如此強(qiáng)烈地共鳴！

路很美，很美，是月劃過(guò)的痕。月是路的魂，而父親的笛聲則是我的心魂。

【點(diǎn)評(píng)】

小作者以笛聲為線索行文，而又把父愛熔鑄于笛聲之中：年少時(shí)愛父親，其笛聲最美；年齡稍長(zhǎng)時(shí)厭父親，吹笛被看作“不務(wù)正業(yè)”；到外地求學(xué)時(shí)復(fù)蘇了愛父的情感，其笛聲與我的心產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。笛聲始終牽動(dòng)著“我”的內(nèi)心深處，“是我的心魂”。這笛聲，其實(shí)已經(jīng)不再是一般意義上的笛聲了，而是如山般深沉的父愛的象征。

細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)傳神、耐人尋味，是本文的突出特點(diǎn)。小作者僅用“用粗糙的手捏我的臉蛋”“兀自傻呵呵地笑”“討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙，討厭他背個(gè)草簍到學(xué)校找我??”等幾個(gè)細(xì)節(jié)，便把“父親”的質(zhì)樸、憨厚、隱忍、癡心的形象勾勒出來(lái)了。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言清新，文采斐然，意境優(yōu)美，真情款款，富有鄉(xiāng)村風(fēng)味。掩卷思之，令人回味無(wú)窮。