第一篇：怎樣提煉GRE考試作文的提綱

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GRE考試作文的提綱

本文與考生分享了怎樣提煉GRE考試作文的提綱，請考生們認(rèn)真?zhèn)淇迹Ｍ麑⒓覩RE考試的考生有所幫助，小編預(yù)?？忌〉脻M意的GRE成績，更多考試信息敬請關(guān)注百利天下出國考試GRE考試網(wǎng)站相關(guān)內(nèi)容。

提綱是GRE作文的重要組成部分。在新GRE寫作開始之前列出提綱，考生對自己要寫的內(nèi)容就會一目了然，知道自己哪里著重寫，哪里只需一筆帶過。小編在此為考生講GRE作文寫作方法。

第一、穩(wěn)定軍心。

當(dāng)你有了新GRE寫作提綱，你起碼就知道先寫什么后寫什么了。這樣你就不會在寫手中的句子時又一邊在慌神下面該怎么辦。對于一開始的進入狀態(tài)無異于定心之劑。

第二、層次清晰。

GRE考試中如果碰到了以前有過提綱的那最好了，如果沒有，GRE考試現(xiàn)場列了總歸比沒有的要好吧。列出了提綱，無論怎么樣，都要讓文章看起來有個系統(tǒng)，有個層次，有個邏輯順序。主要的作用就是以上兩點。所以給新GRE作文列提綱是非常必要和值得的。所謂的四兩拔千金，可以很好的解釋這個原理。

再討論到如何實踐的問題。有人會說自己連文章都寫不完，哪來多余的寫提綱？

1、什么時候開始練習(xí)在?？紩r加入提綱？

比較適合的是在復(fù)習(xí)最后10天到一周的樣子。因為這首先需要在一定高強度的寫作練習(xí)之后，再者，需要對題目已經(jīng)有了一定的把握。很多的提綱在之前都大體列過。然后在限時中加入提綱的寫作。

2、用多長時間列提綱？

經(jīng)驗是ISSUE總體比ARGU短。ISSUE大體要2-3分鐘，ARGU怎么都要3分鐘。可能要5分鐘。

3、提綱里都要包含些什么？

對ISSUE來說，讀第一遍題目時把關(guān)鍵詞提出來，接著將核心話題列出來，根據(jù)這個話題開始一條一條列出你要寫的東西;ARGU來說，因為題目比較長，所以讀題的時間就要比前者長。第一遍建議先把每一個意群講的是什么簡要提出來，排上序號;第二從這些小短句分析其文章結(jié)構(gòu)和主要錯誤;第三把自己對錯誤的闡述順序列出來。這樣差

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4、列提綱的一些技巧

需要在練習(xí)新GRE作文去中找到自己的記錄法，哪種縮寫是自己看得明了的。要記出來的摘要最后自己還要辨析幾分鐘。建議在平時列提綱的時候就有意識的做一下限定時間練習(xí)，看2-3分鐘能不能把大體的框架列出來。

其他：如果正確掌握提綱的寫法和時間分配問題，將是對于AW的核心實力的一種提高。對比于其他人，無論如何都是要略勝一籌的。鼓勵大家去積極嘗試，發(fā)掘自己最適合的一套方法。我主要就是站出來告訴大家，在30和30分鐘內(nèi)寫兩個提綱+ISSUE650和ARGU550+還剩平均3分鐘時間檢查，是絕對可以實現(xiàn)的。

關(guān)于GRE作文高分技巧就 講解到這?？忌趥鋺?zhàn)GRE作文中務(wù)必注意對提綱的把握，這是GRE寫作不可缺少的一部分，考生一定要養(yǎng)成寫作之前列提綱的習(xí)慣，才能在真正的GRE考試中離開提綱一氣呵成完美的文章，小編祝愿考生取得滿意的GRE寫作高分，考生們可以經(jīng)常瀏覽百利天下出國考試GRE考試網(wǎng)站相關(guān)內(nèi)容。百利天下出國考試免費咨詢電話：400-890-6000 百利天下官網(wǎng)：004km.cn

第二篇：GRE作文提綱

GRE作文提綱和模板--給大家的禮物

這是竹子準(zhǔn)備考試過程中自認(rèn)為的精華部分，(自己整理總結(jié)的東西)獻(xiàn)給PAISLEY和寄托天下的gters，希望能對大家有用。

Argument提綱

一.開頭部分In this argument, the arguer concludes that…To substantiate the conclusion, the arguer points out that…In addition, the arguer assumes that / reasons that / cites the example of / cites the result of a recent study that…A careful examination of this argument would reveal how groundless it is.二.論證駁斥部分First of all, the argument is based on a false analogy./ The arguer simply assumes that…but he does not provide any evidence that…are indeed comparable./ As we

know,…differ conspicuously./ It is true that both…but even here exist fundamental differences:…/ Therefore, even though…proved effective in doing…there is no guarantee that it will work just as well for…// As a result, A and B do not establish a warranted analogy.So we cannot safely assume that(兩者無法比)** The author unfairly assumes that A bears some relation to B./ However, the author provides no evidence to support that this is the case, nor does the author establish a causal relationship between A and B./ It is highly possible that other factors might contribute to the B/change/progress./ For example,…It is also likely B just resulted from…/ Lacking evidence that links A to B, it is

presumptuous to suggest that A was responsible for B.(無法建立必然的因果關(guān)系)** The evidence the author provides is insufficient to support the conclusion drawn from it./ One example is rarely sufficient to establish a general conclusion./ Based on a specific example of…, it is logically unsounded to make suggestion for all…/ In fact, in face of such limited evidence, it is fallacious to draw any conclusion at all./ Unless it can be shown that…is representative of all…, the conclusion that…is completely unwarranted.(單個事例不能說明整體問題)** By concluding that sb must do A or must do B, the author commits a fallacy of“false dilemma”./ The author assumes that A and B are the only available solutions to the problem./ However, it is possible that other factors might also contribute to the problem.For example,…/ If so, just doing A and B would not solve the problem.(還有其他原因)

In addition, the arguer commits a fallacy of hasty generalization./ Even if…, which is, of course, an unwarranted assumption, it does not follow that…/ It is highly possible that other factors may have contributed to B…/ For instance,…/ Besides, the arguer does not provide any solid information

concerning…/ Unless…, which is unknown from this argument, there is no guarantee that…// Without ruling out these and other possible factors that give rise to B, the author cannot confidently conclude that…(結(jié)論得出過早，考慮不周到)

** The arguer assumes that just because one event follows another, the second event has been caused by the first./ However, no evidence is provided to support that this is the case./ The mere fact that A occurs before B does not necessarily establish a causal relationship between A and B./ It is highly possible that other factors might also bring about these same results./ For instance,…In addition,…/ Without ruling out these and other possible factors that give rise to B, the author cannot confidently conclude that…

** The recommendation depends on the assumption that no alternative means of doing sth are available./ However, the arguer fails to offer any evidence to substantiate this crucial

assumption.It is highly possible that means other than this would better solve the problem./

Without considering and ruling out these and other alternative means of doing sth, the author cannot confidently conclude that…

** The arguer assumes the characteristics of asgroupsapply to every member of that

group./ The conclusion that…is based on the assumption that…/ However, there is no

guarantee that this is the case, nor does the author provide any evidence to substantiate this

assumption.It is very likely that…/ Lacking such evidence the author cannot draw any firm

conclusion.(整體規(guī)律不一定適用于個人)

** It is assumed without justification that background conditions have remained the

same at different times / conditions./ The arguer unfairly infer from…in the past that…/

However, he/she fails to offer any evidence to substantiate this inference.It is very likely

that…, or that…/ Any of these scenarios, if true, would serve to undermine the claim

that…(從過去不能推知現(xiàn)在和將來)

Finally, the arguer provides no assurances that the survey on which the argument

depends is statistically reliable./ Lacking information about the number of…surveyed and the number of respondents, it is impossible to assess the validity of the results./For example, if…were surveyed but only…responded, the conclusion that…would be highly suspected./ Another problem is the representativeness of the respondents.Were they representative of all the…? Were…chosen for the survey chosen randomly or did they volunteer for the

survey?…/ Lacking such evidence the author cannot draw any firm conclusion based on the study.三.結(jié)尾部分In summary, this argument is not persuasive as it stands.To make it more convincing, the arguer would have to provide more evidence concerning…/ provide evidence to rule out other possible causes of…To better evaluate the argument, we would need more information regarding…

Issue模版

第一段Determining whether something should or should not be done could be weighed in many aspects.Different people have different answers due to their respective point of view.On balance, my view is that the final judgment should depend on a case-by-case analysis of the two situations./ In my point of view, I agree with the speaker on the grounds that…/ At the first glance, this opinion seems to be somewhat appealing, but further reflection tells me that I cannot agree with it for the following reasons.第二段**同意The first and foremost reason why I support / agree with above statement is that…There is also a further ? more subtle ? point to consider.**反對Although at first glance these arguments sound reasonable and appealing, they are not borne out by a careful consideration.The undeniable deficiency in above arguments is that they are negligent of the bare fact that...第三段In conclusion, it must be explained that these three reasons sometimes intertwine to form an organic whole, thus becoming more persuasive than anyone of them.So, any thinking person must believe that…

第三篇：怎樣復(fù)習(xí)GRE

我看見一篇文章是分享其GRE滿分故事的，我覺得會對復(fù)習(xí)GRE的同學(xué)很有幫助，就發(fā)給客戶了。文章原文如下：

一、背單詞

上GRE班之前，我背了5遍單詞，前4遍的是紅寶書，第5遍背的是GRE單詞逆序。由于我事先沒考過TOEFL，所以很謹(jǐn)慎，就抽時間找了一本TOEFL的單詞書看；但是后來發(fā)現(xiàn)，這根本沒有必要。掌握了紅寶書上的單詞，再加上在做GRE真題過程中隨時記下自己不認(rèn)識的詞，你的詞匯量就足夠應(yīng)付GRE考試了。

背單詞的過程中，不要指望自己背過一遍以后就能夠牢記不忘，那是武俠小說里的人物才能夠做到的。第一遍背完，能夠記住1/3就很不錯了。我覺得正確的方法應(yīng)該是高速度、高頻率、反復(fù)來回在鞏固的滾動記憶法。根據(jù)自己時間的松緊，一天可以背一到二個LIST。如果是上午背的話，下午或晚上最好抽時間復(fù)習(xí)一遍。另外，每天除了背新的LIST以外，還應(yīng)該復(fù)習(xí)一下昨天背的。例如，我背到第11個LIST的時候，就開始再復(fù)習(xí)第1個LIST。也就是說，你除了至少一天背一個新的LIST以外，還應(yīng)該復(fù)習(xí)昨天和10以前背的LIST。

這種方法顯得有些笨、有些累，但我覺得也是一種比較踏實的方法；而且應(yīng)該是完成第一遍以后，記憶的效率比較高的方法。如果時間許可的話，我認(rèn)為上GRE班之前一定要先把單詞熟悉熟悉，否則的話根本沒法兒跟著課程進度做題。另外，在上GRE班之前沒有必要做題。

當(dāng)紅寶書背了幾遍、比較熟了以后，我認(rèn)為有必要看看逆序的單詞書。你會發(fā)現(xiàn)有些本來背紅寶書時很熟悉的單詞，換了一個地方以后就變得不認(rèn)識了。這是因為翻來覆去地看紅寶書，就會受上下文提示的影響。逆序的單詞書能夠把原來的順序打亂，把單詞放在一個全新的上下文里，有助于考驗?zāi)銌卧~掌握的熟練度。GRE單詞只要求懂得中文意思而不要求會拼寫，所以背的時候把中文注釋遮住，能夠想出單詞的含義即可。

二、上新東方的GRE班

我上的是新東方的GRE高強班，對于英語過四級而且有時間準(zhǔn)備單詞的同學(xué)，我認(rèn)為高強班就足夠了。上GRE班的收獲還是很大的：首先，固定的上課時間能夠給你一種壓力，班上的氣氛也有助于提高自己的士氣；其次，不用自己摸索就可以獲得一些基本的技巧，當(dāng)然有些東西是需要自己課后再琢磨的。

上GRE班的過程中，按照老師要求的進度做題就可以了，沒有必要超前做。關(guān)于準(zhǔn)備GRE考試所需的資料，我的看法是，GRE真題就是最好的復(fù)習(xí)資料。我當(dāng)時用過的資料除了真題以外，另外只買了一本GRE單詞逆序、一本東方編的GMAT閱讀匯編（其用處后面將會提到），借了一本韋氏詞典、一本東方編的填空資料。我覺得把真題弄熟搞透才是最重要的，做題也是貴在精而不在多。對于非ETS機構(gòu)出的一些仿真題，要警惕它們的誤導(dǎo)作用；我覺得它們意義不大。在上GRE班過程中，仍要堅持不懈地背單詞，我基本就是一遍正序、一遍逆序地復(fù)習(xí)單詞。這時由于是復(fù)習(xí)鞏固，不用很緊張，一遍花一個星期左右的時間就可以了；這種做法要堅持到考試前為止。

各類題具體的技巧我就不羅嗦了，課堂上老師都會講到的。但我想強調(diào)的是，課前一定要做題，課后最好抽出時間復(fù)習(xí)鞏固、反復(fù)體會；類比、填空、反義詞里出現(xiàn)的新詞一定要抄下來。

三、自己復(fù)習(xí)

經(jīng)過高強班的學(xué)習(xí)，北美和國內(nèi)的大部分真題就基本上做了一遍了，在考試前剩下的時間里自己要不斷復(fù)習(xí)這些題，同時堅持復(fù)習(xí)單詞。在這段時間里，我把北美題和國內(nèi)真題各做了兩遍，其中屢做屢錯的“難題”都要標(biāo)記出來、反復(fù)做、認(rèn)真總結(jié)。

關(guān)于閱讀，同樣的題次數(shù)做多了就沒有什么用處了，因為文章的大體意思你都已經(jīng)知道了，就不能再訓(xùn)練你從一篇從未接觸過的文章里快速獲取信息的能力。這就是我買了本GMAT閱讀匯編的原因。GMAT的難度和題材與GRE類似，因此是除了GRE真題以外練習(xí)GRE閱讀能力的最好材料。但值得注意的是，對GMAT閱讀里對經(jīng)濟知識背景要求較高的文章不必太費心思，其時間要求也可適當(dāng)放松。閱讀的技巧就在于處理好閱讀速度與閱讀準(zhǔn)確性兩者之間的矛盾。做題時有兩個重要原則：第一，比較認(rèn)真地讀每段的首句，這可以使你掌握好文章的主題思想；第二，遇到專業(yè)詞匯和大寫的專有名詞要做首字母提煉并記錄行號，這對機考是很重要的。另外，要注意盡量使用形象思維去記憶自己已經(jīng)讀過的內(nèi)容，并時刻將自己正在讀的內(nèi)容與已經(jīng)讀過的上文做簡單的聯(lián)系和思考。

關(guān)于填空，次數(shù)做多了也存在和閱讀一樣的問題。因此真題做得爛熟以后，可以找些另外的資料練練。填空題的原則就是在讀主干、找關(guān)系。從某種意義上說，填空考的也是閱讀能力，能否讀懂沒有空的部分是做對填空題的關(guān)鍵。讀題干的過程中，遇到空格時，我覺得應(yīng)該順便看看下面選項的詞性，這樣有助于辨別空格部分在題干中充當(dāng)?shù)木渥映煞郑瑥亩鴰椭憧辞寰渥又鞲珊瓦壿嬯P(guān)系。

關(guān)于類比和反義詞，則是做的次數(shù)越多越好，因為考試的時候遇到的題干和選項很多都是做過的題中出現(xiàn)過的。做到很熟時，看完題干后瞟一眼選項就知道哪個是答案了。這時應(yīng)該注意：不要以為這道題就這樣就算是復(fù)習(xí)完了，而要再花幾秒鐘看看非答案的那幾個選項。比方說，對類比題，想想各個非答案選項的兩個詞之間是什么關(guān)系，另外可以想想怎么改動一下其中的一個詞以后，這個選項也可以做答案。一本小的韋氏詞典是很有用的，對難以理解的詞匯題，查一下韋氏詞典后往往會有一種豁然開朗的感覺。

做題到了最后階段，邏輯分析題往往都不再具有難度。把平時遇到的“繁難”題型多做幾遍，做熟了就可以了。而邏輯單題是最后考試時影響邏輯部分分?jǐn)?shù)的主要因素；這倒不是因為單題里面的邏輯推理有多么難，而是因為現(xiàn)在的單題越來越長，對閱讀能力的要求也越來越高了。

所以說到底，我覺得詞匯和閱讀是GRE考的兩項主要能力。詞匯好說，背背紅寶書，再把類比、反義詞的題做熟就行了。而要把自己的分?jǐn)?shù)再提高一個檔次，就要下功夫練閱讀，因為前面已經(jīng)說到，閱讀題、填空題和邏輯單題到最后實際都是考閱讀能力。所以除了GRE閱讀資料以外，GMAT閱讀資料也是必備的。

數(shù)學(xué)就不必說了，把新東方老師補充的那些東西弄懂就足夠了，完全沒有必要自己花時間去找其它的資料來提高。

復(fù)習(xí)完以后，我參加了考試，考試的時候幾乎沒有遇到任何新詞匯，所有的詞匯和題型基本都是平時見過的。而且機考的考試時間比筆試要寬松，算分標(biāo)準(zhǔn)也比筆試要有利。所以說對機考不要有任何緊張心理，反而應(yīng)該高興才是。

以上就是這位牛人的滿分故事，供大家參考，也希望能夠給后來者們一些幫助。

第四篇：GRE考試

考試變化利于中國考生

近日，ETS公布了新GRE將給中國GRE考試帶來的若干重大變化：包括取消GRE分開考試，中國考生可一天之內(nèi)在計算機上完成GRE語文、數(shù)學(xué)和寫作考試；提供更多考試機會，每月固定舉行1至2次考試；統(tǒng)一全球收費結(jié)構(gòu)，中國考生繳納的考費消除了以往因參加分開考試所導(dǎo)致的價格差。David Payne補充說，新GRE還有其他有利于考生的改變，如取消類比和反義題，代之以閱讀理解與生活場景題，數(shù)學(xué)部分增加在線計算器功能等。

“新GRE考試難度是否會增加”、“有沒有免費預(yù)備測試或復(fù)習(xí)資料”，針對中國考生的擔(dān)憂，Payne表示，“新GRE考試不會增加難度，只是將重點轉(zhuǎn)為考察學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力。那些期望借助培訓(xùn)結(jié)構(gòu)應(yīng)試技巧的考生可能無法再在短期內(nèi)提高分?jǐn)?shù)”。

限時減免50%考試費用

“2011年8、9月間參加考試的考生限時減免50%的考試費用的優(yōu)惠措施?！?Payne提醒考生注意現(xiàn)行考試和新考試的幾個重要日期。據(jù)悉，新GRE考試將于2011年8月8日開考，2011年3月15日起開始接受報名，所有于2011年8月至9月參加考試的考生將在2011年11月起陸續(xù)收到成績報告。從2011年12月起，成績報告將恢復(fù)正常周期，考生將在10-15天內(nèi)收到成績報告，縮短目前GRE分開考試六周的周期。

【備考】

目前ETS已在其網(wǎng)站提供下列免費備考資料：可供下載的Powerprep II 軟件。該軟件能夠模擬新GRE普通考試機考過程，并包含一套體現(xiàn)了諸多新GRE普通考試新功能的限時模擬試題，包括允許考生在同一部分內(nèi)預(yù)看、回顧及修改答案，以及使用新增的在線計算器

第五篇：GRE考試復(fù)習(xí)

一、復(fù)習(xí)點的確定(根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線制定)：

1.第一個記憶周期：5分鐘

2.第二個記憶周期：30分鐘

3.第三個記憶周期：12小時

4.第四個記憶周期：1天

5.第五個記憶周期：2天

6.第六個記憶周期：4天

7.第七個記憶周期：7天

8.第八個記憶周期：15天

二、背誦方法：

1.初記單詞時需要記憶的內(nèi)容：

a)單詞外觀，b)單詞的中文釋義，c)單詞的記憶法

2.每個list的具體背誦過程(每個list按12頁，每頁10個單詞計)：

a)背完一頁(大約5分鐘)，立即返回該頁第一個單詞開始復(fù)習(xí)(大約幾十秒)

b)按上面方法背完1～6頁(大約在30分鐘)，回到第1頁開始復(fù)習(xí)(兩三分鐘)

c)按上面同樣方法背完7～12頁，一個list結(jié)束

d)相當(dāng)于每個list被分為12個小的單元，每個小的單元自成一個復(fù)習(xí)系統(tǒng);每6個小單元組成一個大單元，2個大單元各自成為一個復(fù)習(xí)系統(tǒng)。背一個list總共需要一小時左右的時間。

3.復(fù)習(xí)過程：

a)復(fù)習(xí)方法：遮住中文釋義，盡力回憶該單詞的意思，幾遍下來都記不住的單詞可以做記號重點記憶。b)復(fù)習(xí)一個list所需的時間為20分鐘以內(nèi)

c)當(dāng)天的list最好在中午之前背完，大約12小時之后(最好睡覺前)復(fù)習(xí)當(dāng)天所背的list

d)在其后的1，2，4，7，15天后分別復(fù)習(xí)當(dāng)日所背的list

4.注意事項：

a)每天連續(xù)背誦2個list，并完成復(fù)習(xí)任務(wù);

b)復(fù)習(xí)永遠(yuǎn)比記新詞重要，要反復(fù)高頻率的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)，再復(fù)習(xí);

c)一天都不能間斷，堅持挺過這15天，之后每天都要花大約1小時復(fù)習(xí);

5.時間表(左邊序號表示第幾天，*號之后表示復(fù)習(xí)內(nèi)容)

1.list1-2 *list1-2

2.list3-4 *list1-2 list3-4

3.list5-6 *list3-4 list5-6

4.list7-8 *list1-2 list5-6 list7-8

5.list9-10 *list3-4 list7-8 list9-10

6.list11-12 *list5-6 list9-10 list11-12

7.list13-14 *list7-8 list11-12 list13-14

8.list15-16 *list1-2 list9-10 list13-14 list15-16

9.list17-18 *list3-4 list11-12 list15-16 list17-18

10.list19-20 *list5-6 list13-14 list17-18 list19-20

11.list21-22 *list7-8 list15-16 list19-20 list21-22

12.list23-24 *list9-10 list17-18 list21-22 list23-24

13.*list11-12 list19-20 list23-24

14.*list13-14 list21-22

15.*list1-2 list15-16 list23-24

16.*list3-4 list17-18

17.*list5-6 list19-20

18.*list7-8 list21-22

19.*list9-10 list23-24

20.*list11-1

2第一階段:記熟《GRE字匯進階》，(劉毅主編)的所有單詞。該書分為30個單元，共 3000個單字。要完成這一階段的任務(wù)需要來回背誦四遍，每一遍須花一至兩個月的時間。

第二階段:選擇一本詞匯量大約15000左右的字典背誦。我們向大家推薦國內(nèi)影印出版社的《新袖珍牛津英語辭典》(Oxford Keys English Dictionary)，它收詞17000條，正是GRE 應(yīng)考有用的辭書。該書小巧玲瓏，可隨身攜帶，背完這本字典大約需要四個月時間。當(dāng)然，選擇其他合適的詞典也是可行的。例如，比較出名的《 朗曼英語詞典》和《高級牛津英語大詞典》等。

我們建議，在對GRE詞匯進行攻關(guān)中要注意以下幾個問題：

(1)在背記《GRE字匯進階》時，最好結(jié)合錄音帶一起學(xué)習(xí)。該書共有四盒磁帶，均由美籍播音員播送。一邊聽一邊記，可以使你對單詞的記憶加深，背誦效果更佳。

(2)在背棄過程中，要同時記住和聯(lián)想該單詞的同義、反義詞?！禛RE字匯進階》中的 大多數(shù)單詞都列出了反義詞和同義詞。

(3)每天用三小時左右循序?qū)W習(xí)《GRE字匯進階》的一個單元。每個單元后的習(xí)題要隔日再做，這樣便于檢查自己是否記住了這個單元里的詞匯。如果每個單元后的習(xí)題能答對四分之三以上，則可以進行下一單元的學(xué)習(xí)。否則，就再花一小時重學(xué)這一單元。

(4)輔助閱讀《Vacabulary 22000》(劉毅編著)，該書收集了大量的英語字首、字根，并且還有很多源于法語、拉丁語的冷僻單詞。泛熟這些字首、字根對于快速擴大詞匯量往往有 事半功倍的效果。

(5)隨身備記詞本，將閱讀書報中見到的生詞隨手記下，然后再查詞典。

(6)一般來說，單詞學(xué)過以后時隔一天可以記住90%;如果三天不復(fù)習(xí)，則只記得60%，幾乎忘掉一半。因此，別忘了時時溫習(xí)一下以前學(xué)過的單詞。