第一篇：學(xué)生作文張文慧 愛讓生活更美好

愛讓生活變得更美好

夢，陽光般燦爛，當(dāng)中的主角如神話般生活在這個(gè)世界，讓我們?yōu)檫@純凈的愛輕輕吟唱??

我又看見那個(gè)三歲的小女孩和一位母親一起爬山的情景。山好高好大，仿佛山的那邊住著耶穌老人一樣。小女孩爬的快極了，好像有使不完的勁，她氣喘吁吁地回頭對(duì)母親喊：“媽媽，你怎么爬得比烏龜還慢?！闭娴木拖裢捓锏墓适乱粯?，小女孩堅(jiān)持爬到了山頂。母親用贊許的目光看著歡呼雀躍的女兒，那目光中有一種期待，一種寵愛。如事先約定的那樣，兩人一塊欣賞日落。落日的余暉灑在母親身上，在女孩心中，母親就是整個(gè)世界，她是無所不能的神。

這個(gè)女孩就是我，在夢中我想不通為何三歲的自己能爬上那么高的山，也許和母親的鼓勵(lì)有關(guān)吧。但我清楚地記得，我是讓母親背下山的。母親背上的感覺真舒服！這就是小時(shí)候的我，爭強(qiáng)好勝，有股韌勁。母親那時(shí)候很喜歡我的性格。我越是咬牙挺住，母親的眼里越會(huì)放出光芒。母親笑稱，“虎母無犬女”，語氣里滿是稱贊。

我的初中生活是豐富多彩的。母親對(duì)我的學(xué)習(xí)一向看重，她陪我去練朗讀，我覺得自己很幸運(yùn)，因?yàn)椤按鷾稀边@個(gè)詞不存在于我和母親之間。在我眼里，母親不再是神，因?yàn)樯袷沁b不可及的，是神圣不可侵犯的。母親像我的朋友，沒有壓力只有鼓勵(lì)。我真是想高歌一曲《甜蜜的生活》來表達(dá)深深的感激。

萬事變幻只在瞬間，歲月在母親的額頭上無情地刻下了痕跡。慢慢地，母親變得嘮叨，不可理喻。我的物理并不強(qiáng)，一張考差的試卷。往日的母親會(huì)安慰我，而如今，母親卻像一頭狂怒的獅子，似乎要一口吃了我。聽完她的教訓(xùn)，我放棄了所有的愛好，唯有學(xué)習(xí)。在家里我沉默了，因?yàn)槟赣H開口閉口都是分?jǐn)?shù)。我與母親不再有知心的交談，我是多么地想和母親談一談，可各種各樣的考試接踵而至。為了讓母親滿意，我只能埋頭學(xué)習(xí)。

我的書包里常會(huì)莫名其妙地發(fā)現(xiàn)蘋果；堆滿了書的寫字臺(tái)上會(huì)擺上一杯熱氣騰騰的牛奶；萬籟俱寂的深夜，母親會(huì)為我扯好落地的被子......母親的愛沒有停止，而我依舊冷漠著。

全縣通考完了，母親也病倒了。我站在床前，看著被病魔折磨的母親，她那本來很健康的身體瘦了一圈，往日有神的眼睛也深深陷下去了。母親病成這樣，是為了我。我淚眼朦朧，往日的快樂時(shí)光浮現(xiàn)在眼前。我漸漸理解母親，和普天下的母父母一樣，她“望子成龍，望女成鳳”。她把自己的愛融入到孩子的生活中，要“吃飽，穿暖”,但這是否還少了點(diǎn)什么？我的心還不能完全接受，門依舊緊閉著。我悄悄地發(fā)現(xiàn)，母親的抽屜里多了幾本關(guān)于心理學(xué)的書。15歲生日那天，母親鄭重的宣布，從今以后，我可以自己管自己了，話不多，我的淚卻涌了上來。燭光搖曳，我緊張的心門“呯”地一聲打開了。我知道母親作出這個(gè)決定是多么困難。愛之深，盼之切。母親與女兒之間從來沒有什么代溝。墻，推到了就是橋。母親在橋的那頭默默地看著我。

人說天最高海最深，母愛比天高，比海深。也許，這世界上有一本書永遠(yuǎn)也讀不完，那就是父母的愛。如果這世上有一首歌是獻(xiàn)給父母的，那么就讓我們?yōu)檫@世上不朽的愛輕輕吟唱: 讓我們像從前一樣，安安靜靜；什么都不說，你總是什么都懂!因?yàn)閻圩屔罡篮?

第二篇：學(xué)生作文讓生活更美好

愛，讓生活更美好

十月的金色撐開回憶的青帷，與你走過的日日夜夜輕輕叩我心扉，讓我感受著那愛的深邃。

時(shí)光如流水，載著我去觀賞人生路上的大好風(fēng)光。

當(dāng)童心輕松地和我說拜拜，一股怒火在心中燃起，便開始了一發(fā)不可收拾的青春逆反期，不知情況如何便亂發(fā)脾氣的我，匆匆跑回自己屋里生悶氣。許久，抬起頭，和母親灼熱的目光不期而遇，帶著一臉厭惡的我趕緊讓她出去，毫不留情地拒絕了那道委婉又溫和的目光。而此時(shí)此刻的我，心里像打翻了五味瓶......初中的我，身體不太好，學(xué)習(xí)壓力巨大，說不定什么時(shí)候就像發(fā)瘋似地抱頭痛哭，毫不留情地拿起東西就往地上扔，當(dāng)眼淚模糊了視線，朦朧中總會(huì)看到母親摸索著走進(jìn)來，駐足在我身邊，柔聲細(xì)語地安慰我，我卻很少趴在她的肩膀上毫無保留地向她傾訴，卻往往把她當(dāng)成垃圾桶，大喊大叫，而那時(shí)的母親卻像小孩子委屈而難過，但她總是一聲不吭，越是這樣，我就越張狂，我也不知當(dāng)時(shí)到底是怎么了，我覺得心像孤獨(dú)的城堡，內(nèi)心充滿了惶恐與失落，但外表卻是倔強(qiáng)和暴躁，幾乎沒人可以溫暖我，擦干我的淚水。

知道一天，一位朋友語重心長地和我談了好長時(shí)間，我第一次感覺一個(gè)人發(fā)泄過后會(huì)如此地輕松，我不禁再一次流出了淚水，這里面是后悔、心酸與興奮......我第一次發(fā)現(xiàn)母親縷縷青絲中的幾根銀發(fā)，如冬季的一抹殘陽，如遠(yuǎn)山上的一抹積雪。我再次流淚了，我知道，這里面蘊(yùn)含的是對(duì)一個(gè)不懂事的女兒深沉滿滿的愛啊。于是，突然間，我徹悟了，但我已經(jīng)失去了說一聲對(duì)不起的機(jī)會(huì)。

落葉再次卷落遠(yuǎn)在天邊的夕陽，那一抹金色，打在心上。又是假期，書包重量又增加了不少，一本本書摞起來，看著就已經(jīng)壓的我透不過氣來，他們一個(gè)個(gè)趾高氣昂的樣子，讓我又氣又恨。整個(gè)假期的夜晚，整屋的燈充斥成白晝，自己都難以想象會(huì)看不到閃閃星光的日子，這不禁使我皺起了眉頭，每當(dāng)我堅(jiān)持不下去的時(shí)候，母親總會(huì)端來一杯熱茶，放在桌旁，她恐怕逗留太久引起我的反感，便匆匆離開，但我卻叫住了母親，和她促膝長談，母親溫和地注視著我，我的眼里飽含淚水，心里滿是愧疚，抿了抿嘴，沙啞地說了一聲對(duì)不起，霎時(shí)間，我趴在母親的肩膀上哭了，母親的眼眶也濕潤了......我再次恍然大悟，這就是愛，是母親對(duì)我且給我的最深沉的東西。滴落的淚水，劃過臉頰，在燈光的照射下，淚花似珍珠，已凝結(jié)......那一杯杯熱茶，捧在手心，抿幾口，好溫暖、好溫馨、好幸福......，掠過窗，望著月亮，望著那迷人的星光，我仿佛看到了屬于我的希望......因?yàn)橛袗?，我敢拼敢闖，當(dāng)我踏上征程，人生的角角棱棱全部充斥著它。愛，讓生活更美好！

第三篇：學(xué)生作文：科技讓生活更美好

科技讓生活更美好

隨著人類文明的進(jìn)步，汽車、家具等都有了改進(jìn)。可是，汽車的增多讓一場場車禍降臨人間。雖然交警叔叔們采取了大規(guī)模的防范措施，但仍無濟(jì)于事。

聽大人們說，汽車的尾氣會(huì)污染環(huán)境，甚至讓人中毒。多可怕呀！人類發(fā)明了這么多汽車，給人們帶來了方便，同時(shí)也帶來了災(zāi)害。你可知道，這些事情如果在22世紀(jì)還繼續(xù)著，人類將會(huì)面臨什么？死亡！地球媽媽會(huì)怎樣？哭泣！

為了改變未來人類的命運(yùn)，我想設(shè)計(jì)出一輛無污染的“全功能汽車”。車的外殼是像海鳥展翅飛翔的特殊硬紙板，車輪是用面做成的，車燈是兩個(gè)大冰糖，車窗是用冰做成的，燃燒的不是汽油，而是水，這是最環(huán)保的地方。有同學(xué)會(huì)問：這樣的車子我們可以乘著它到處旅游嗎？當(dāng)然，答案是肯定的。

這款“全功能汽車”是海陸空通用的，在海面行駛，“海鳥”會(huì)把翅膀自動(dòng)拉長，悠閑地漂在水面上。在陸地上行駛，“海鳥”會(huì)自動(dòng)把翅膀收起，張開“大嘴”，讓你透透清涼的風(fēng)。如果冷了，你只要說一聲：“太冷！”車上的智能電腦就會(huì)把“大嘴”合起來。如果你想聽聽音樂，只要說：“music”，音樂就會(huì)自動(dòng)想起。在天上行駛，“海鳥”的翅膀會(huì)像鳥兒一樣扇動(dòng)著。看，多神奇呀！

如果車子“受傷”了，只要按一下“修復(fù)”按鈕，它就會(huì)在一天以后恢復(fù)成原來的模樣。如果發(fā)生交通事故，車子就會(huì)自動(dòng)緊急剎車，車身在發(fā)生車禍的前兩秒彈出海綿組織，司機(jī)和行人都不會(huì)受到傷害。

未來的科技多么美好??！我堅(jiān)信，只要我們從現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，離夢想就不會(huì)太遠(yuǎn)！

第四篇：董嘉慧 《讀書、讓生活更美好》

讀書，讓生活更美好

西城外國語學(xué)校初二（12）班董嘉慧

書，在生活中陪伴著你，使平淡的日子變得有趣；書，在學(xué)習(xí)時(shí)激勵(lì)著你，使無味的生活不在漫無目的；書，每時(shí)每刻都在吸引著我。讀書，讓生活變得更加美好。

在我還是一個(gè)4歲的孩子時(shí)，書就開始走進(jìn)我的生活。捧著一本本精美的圖冊(cè)，調(diào)皮的我像入睡了般安靜，兩只渴求的眼睛直勾勾地盯著、微笑著認(rèn)識(shí)新的知識(shí)。在一知半解的閱讀中我漸漸地懂得，書是最好的老師，也是最親密的伙伴。它讓我無邪的童心開出了大片絢麗的花朵，在天真爛漫的年華，書充實(shí)著我的生活，為我打開一個(gè)又一個(gè)精彩的世界。長大一些，我更加熱愛讀書。書在我的心上播下了求知的種子，它正努力的破土而出。沉醉在清新的書香中，浮躁與悲傷一掃而光，讓我的心靈無比的輕松和安靜。品讀名人傳記，讓我學(xué)習(xí)到了他們鋼鐵般的意志；走進(jìn)童話寓言，讓我明白世間的道理；欣賞勵(lì)志文學(xué)，讓我陶冶思想，奮發(fā)向上??。書，激勵(lì)著我前行，伴隨著我成長，給予我前進(jìn)的動(dòng)力。讀書，豐富了我的精神世界，賜予了我希望和力量。

當(dāng)我成為了一個(gè)年滿兩位數(shù)的學(xué)生時(shí)，讀書更是成為了我每天生活不可或缺的一部分，我常常聽到長輩們叮囑：“多讀些書，以后會(huì)有用的。”許多我在書上看到的東西會(huì)在生活中出現(xiàn)，許多現(xiàn)實(shí)中的困惑也會(huì)在書中找到答案。年少時(shí)在心中播下的信念依舊存在，時(shí)光的磨練把它從一顆種子變成了參天大樹，在困難面前，有書籍，就能戰(zhàn)勝一切，書是多么地善良，帶走壞心情，送來好感受，這多么美好呀！

現(xiàn)在上了初中，雖然空余時(shí)間越來越少了，但我仍盡量保持這份雅致，在學(xué)海中尋出一份清閑，連吃飯時(shí)我都用來看書，目光在書上，心思跑到了字里行間，渾然不覺飯菜的豐盛，卻又吃得津津有味，——那是書的味道，我咀嚼到了書的精髓。每當(dāng)考試前夕，在苦苦復(fù)習(xí)之后，總要把書找出來看一會(huì)兒，于是我心中最后的一絲不安也就消失了。讀書總是為我指點(diǎn)迷津，恰到好處得畫龍點(diǎn)睛，錦上添花。

讀書，就這樣一年一年的陪伴著我，每年都給我不一樣的感受，不一樣的收獲。我愛讀書！

書，如珍珠般珍貴；書，如燭光般溫暖；書，如春天般充滿活力??讀書，讓人如癡如醉。希望每個(gè)人都愛上讀書，讓閱讀豐富我們的生活，因?yàn)樽x書，讓我們的生活更加美好。

第五篇：作文 讓生活更美好

課題：作文《 讓生活更美好》 備課時(shí)間：2018.9.30 課型：作文指導(dǎo) 課時(shí)：2課時(shí) 教材分析：

《 讓生活更美好》這個(gè)題目涉及的選材范圍非常大，只要是自己生活中有意義的事情，都是可以人文的。為什么要強(qiáng)調(diào)“有意義”呢?標(biāo)題中的“更美好”限定了材料的性質(zhì) 使人喜歡的、能夠提升生活品質(zhì)的、充滿正能量的元素。學(xué)情分析：

每個(gè)人觀察生活的角度和體驗(yàn)生活的方式都是個(gè)性化的，對(duì)于“讓生活更美好” 的理解自然也是百花齊放的。初一新生處于小學(xué)與初中的過渡階段，思維是靈活和跳躍的。對(duì)他們可以確定一個(gè)對(duì)寫作有幫助的思考路徑:想一想，哪件事情是你覺得最有意義的? 教學(xué)目標(biāo)

1.觀察和體驗(yàn)生活，發(fā)現(xiàn)其中對(duì)個(gè)人成長有意義的元素。2.具體地記敘件事，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式寫出對(duì)事件的獨(dú)特感悟。

教學(xué)重難點(diǎn)及處理方法：

1．學(xué)會(huì)觀察生活、感受生活，從生活中發(fā)現(xiàn)自然之美、人情之美。

2．學(xué)習(xí)寫記人敘事的文章，捕捉生活中有趣的、有意義的，或給自己留下深刻印象的瞬間，記錄自己的感受和體驗(yàn)。處理方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，觀察社會(huì)，學(xué)會(huì)隨時(shí)記錄。課前準(zhǔn)備：

列出你生活中令你感覺美好的事情清單。教法：

談話法，指導(dǎo)法 學(xué)法：

思考法、討論法 教學(xué)過程

一.引導(dǎo)學(xué)生明確半命題的形式特點(diǎn)及審題要領(lǐng)。半命題形式兼具限制性和靈活性的特點(diǎn)，學(xué)生參與擬題的自由度有助于喚醒積累，開闊選材視野。

審題，主要關(guān)注標(biāo)題中規(guī)定的內(nèi)容，明確命題的限制所在?！白屔罡篮谩钡膶?dǎo)向在于正確理解“更美好”的內(nèi)涵，“更”

含有比較的意味，“美好”則指向能夠提升生活品質(zhì)、具有積極作用的元素，然后從多個(gè)角度延展為更具體的意思，例如外表的漂亮、身體的健康、生活條件的舒適、生活氛圍的和諧等。

需要注意的是，要在基本明確了寫作內(nèi)容后再思考題目留白處的語言表述，具體的文字要和橫線外的內(nèi)容共同構(gòu)成規(guī)范的語法結(jié)構(gòu)，表意不能有歧義，也不能出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。標(biāo)題《__

讓

生活更美好》整體上構(gòu)成主謂關(guān)系，因此橫線上補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)是詞語或者短語。擬題還需注意文字的簡明性。例如《老師對(duì)學(xué)生特別親切的態(tài)度讓生活更美好》一類的標(biāo)題，就顯得冗長不當(dāng)，可以修改為《老師的笑容讓生活更美好》。

二、喚醒學(xué)生的生活積累，逐步確定文章的材料與中心 1.圍繞“我的美好生活”這話題列個(gè)清單。盡可能多地在筆記本上寫下自己的想法。

為幫助學(xué)生打開思路，教師可以運(yùn)用思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生把“生活”概念家集到具體領(lǐng)域

學(xué)生獨(dú)立思考，列出“我的美好生活”清單，領(lǐng)域不限。例如:(甲)我的美好生活: ① 周末睡個(gè)懶覺 ②爸媽對(duì)我特別好 ③得到了一枚珍貴的郵票

② 可以去現(xiàn)場觀看中國男籃的比賽 ⑤我會(huì)騎馬

⑥被老師任命為圖書管理員了(乙)我的美好生活:

①暑假我不補(bǔ)課了，全家去歐洲自由行

②還能和小學(xué)的朋友常聚會(huì)

③我是古詩詞大會(huì)的年級(jí)冠軍

③ 家里有個(gè)大廚老爸個(gè)子高，被同學(xué)嘲笑

2.思考，比較，從清單中選擇一項(xiàng)補(bǔ)充具體的內(nèi)容，用詞語或短語表述。

3.請(qǐng)一個(gè)學(xué)生在班級(jí)里交流自己的思考，以此為例，通過點(diǎn)撥幫助學(xué)生明確選材和立意的路徑。

以甲同學(xué)的思考為例:

(1)請(qǐng)他完整、連貫地說一說他的美好生活。

(2)幫他把這些內(nèi)容做一個(gè)梳理: 甲同學(xué)的父母不因“我”成績不理想而罵 “我、教“我”處理同學(xué)關(guān)系的秘決，通過寫信與“我”討論問題。

(3)厘清材料與中心的關(guān)系。

根據(jù)甲同學(xué)的發(fā)言，他想要表達(dá)的意思可以提煉為:平等的親子關(guān)系讓“我”感到幸福。進(jìn)一步明確，“平等的親子關(guān)系”給“我”原本的生活帶來更好的體驗(yàn)、更積極的影響或者更可喜的變化，即“平等的親子關(guān)系讓‘我’ 的生活更美好”，這就是文章的中心。具體表現(xiàn)這個(gè)意思的內(nèi)容有三方面，從中選取印象最深刻的一件事來寫，即為表現(xiàn)中心的材料。

(4)歸納選材和立意的路徑。

第一步:根據(jù)對(duì)“我的美好生活”的回顧，提煉出想要表達(dá)的感悟，以此作為文意的中心。

第二步:從已有的具體事件中選擇與與感悟關(guān)系最密切的一

項(xiàng)，或者重新從記憶中捕捉一件能直接體現(xiàn)感悟的事件作為寫作材料。

第三步:考量中心與材料的關(guān)系是否符合邏輯，即能否從材料推斷出中心，或者能否以中心統(tǒng)領(lǐng)材料, 第四步:擬定標(biāo)題，并適當(dāng)調(diào)整、修正。根據(jù)甲同學(xué)提供的材料與中心，標(biāo)題可能擬為:①爸爸媽媽讓生活更美好②爸媽的愛讓生活更美好③父母的平等教育理念讓生活更美好④非凡爸媽讓生活更美好 ⑤愛讓生活更美好

這幾個(gè)標(biāo)題規(guī)范達(dá)意，如果進(jìn)行比較，還可以選擇出最合適的:標(biāo)題①和⑤過于寬泛:標(biāo)題②比⑤的限定請(qǐng)晰，但“愛”對(duì)于文章的材料而言，仍顯得空泛;標(biāo)題③直接對(duì)應(yīng)材料的性質(zhì)，概括恰當(dāng)，但失之冗長煩瑣:標(biāo)題④“非凡”強(qiáng)調(diào)了爸媽的與眾不同，是能通過材料提煉出的爸媽的特質(zhì)，而且還可以起到激發(fā)閱讀興趣的效果，因此，這個(gè)標(biāo)題的表述方式比其他的更好。

三、學(xué)生獨(dú)立思考，確定文章的標(biāo)題、中心與材料

教師可以在巡視過程中，有意識(shí)地關(guān)注寫作有困難的學(xué)生，根據(jù)已有路徑進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)，幫助學(xué)生確定中心與材料，做好寫作準(zhǔn)備。

四、圍繞中心，明確寫作重點(diǎn)

1，寫一寫:“

讓生活更美好”具體表現(xiàn)在哪些方面?參閱教材示例，模仿其中一種表述，自己寫一句話。

2.想一想:在文章中如何把以上的具體表現(xiàn)寫得清楚明白? 作業(yè)設(shè)計(jì)：

必做：獨(dú)立完成寫作

選做：尋找生活中的美好瞬間，拍成照片，做成電子相冊(cè)。