第一篇：江蘇高考2004-2015年詩(shī)歌鑒賞真題(教師稿)(DOC)

江蘇2004-2015年詩(shī)歌鑒賞真題匯編

1．（04年）閱讀下面一首唐代的邊塞詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）

征人怨 柳中庸

歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。(1)為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)?結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。

(2)詩(shī)題為“征人怨”，通篇雖無(wú)“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

解析

⑴一定要注意試題要求“結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明”。因此，只要找出詩(shī)句中的“金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山”等代表邊塞的地名即可。⑵此題只要讀懂詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)到其中情感，就可以得出正確答案。答案

（1）詩(shī)句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫(xiě)了征人的戍邊生活。

（2）怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)，怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)，怨氣候酷寒，怨景色單調(diào)。

2．（05年）閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙 李 益

微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。開(kāi)門(mén)復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來(lái)。時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。

【注】*苗發(fā)、司空曙是李益詩(shī)友。

⑴詩(shī)以“微風(fēng)”開(kāi)頭，并貫穿全篇。請(qǐng)對(duì)此作具體說(shuō)明。⑵“時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？ ⑶詩(shī)中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事？

解析

⑴題中所謂“貫穿全篇”，即“微風(fēng)”在以下三句詩(shī)中都有體現(xiàn)。按照這個(gè)思路去揣摩下面三句：推開(kāi)門(mén)又使竹動(dòng)的不可能是“故人”，因?yàn)樽髡哂昧藗€(gè)“疑”字，應(yīng)該是微風(fēng)；枝上露何以滴下，本來(lái)沒(méi)風(fēng)也可以自然下滴的，但想到題目的提示，當(dāng)然就可以理解為是微風(fēng)吹下的，“入幌”“拂綠琴?！敝髡Z(yǔ)是什么，不可能是人，難道要讓朋友來(lái)替自己拂去琴上的塵埃？所以主語(yǔ)也應(yīng)是微風(fēng)，作者希望微風(fēng)掀簾進(jìn)屋拂去琴上的塵埃。

⑵喧鬧的環(huán)境又如何會(huì)有“時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔”如此細(xì)膩的感知？景語(yǔ)即情，把環(huán)境渲染得如此清冷、幽靜，是為了表達(dá)孤單、寂寞的心情。

⑶暗用俞伯牙、鐘子期有關(guān)知音的典故。伯牙的琴聲只有鐘子期能聽(tīng)懂，鐘子期是他的知音。鐘子期不在，伯牙也就沒(méi)有彈琴意緒。琴上為何積滿塵埃？長(zhǎng)期沒(méi)彈。為何長(zhǎng)期沒(méi)彈？像伯牙一樣沒(méi)有知音欣賞。作者希望風(fēng)拂去琴上塵埃就是希望朋友到來(lái)自己重新彈琴。什么時(shí)候故人真能如風(fēng)來(lái)似的掀簾進(jìn)來(lái)，我當(dāng)重理絲弦，一奏綠琴，以慰知音，那有多么好?。　昂萎?dāng)”二字，既見(jiàn)出詩(shī)人依舊獨(dú)坐室內(nèi)，又表露不勝埋怨和渴望，雙關(guān)風(fēng)與故人，結(jié)出寄思的主題。答案 ⑴頷聯(lián)：微風(fēng)吹開(kāi)門(mén)，吹動(dòng)竹子（引起懷念故友之情）。

江蘇2004-2015年詩(shī)歌鑒賞真題匯編

頸聯(lián)：微風(fēng)吹落枝上露水（滴在階下青苔上）尾聯(lián)：希望微風(fēng)吹進(jìn)簾幔（拂去塵埃）⑵清冷、幽靜 ⑶“為拂綠琴埃”

3．（06年）請(qǐng)閱讀下面一首詞，然后回答問(wèn)題。（8分）

①鷓鴣天·室人降日 以此奉寄（元）魏初

去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無(wú)處，兩鬢秋霜細(xì)有華。山接水，水明霞。滿林殘照見(jiàn)歸鴉。何時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶？

注：①室人降日，妻子生日。

（1）詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？（2）“滿林殘照見(jiàn)歸鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)略加分析。（3）有人認(rèn)為詞的最后兩句寫(xiě)得極為感人，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。解?/p>

本題考查鑒賞古詩(shī)形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。第（1）題：除“又”字外，還應(yīng)注意“卻”“相望”“天涯”等。第（2）題：教材中采用類(lèi)似寫(xiě)法的詩(shī)文不在少數(shù)，比如“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵”“君子于役，不知其期，曷至哉。雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來(lái)。君子于役，如之何勿思”等。

答案

（1）通過(guò)今昔對(duì)比，表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人之情?！坝帧弊职凳咀髡卟恢挂淮卫僳E天涯，飽含愁苦與無(wú)奈。

（2）這里以鴉歸巢與人不能歸家對(duì)比，運(yùn)用的是反襯手法。

（3）前一句實(shí)寫(xiě)，后一句以虛為主，兩句虛中有實(shí)。作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂(lè)。在這明白如話的筆墨中，洋溢著家的溫暖，愛(ài)的馨逸。語(yǔ)言樸素平實(shí)，情真意切，親切動(dòng)人，能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴。

4．（07年）閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）

鷓鴣天?送人 辛棄疾

唱徹《陽(yáng)關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。

今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是**惡，別有人間行路難！

（1）“浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情? 運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?（2）這首詞以“送人”為題, 下片寫(xiě)出了哪兩層新意? 解析 這首詞見(jiàn)于四卷本《稼軒詞》的甲集，是作者中年時(shí)的作品。那時(shí)候，作者在仕途上已經(jīng)歷了不少挫折，因此詞雖為送人而作，但是所表達(dá)的多是世路艱難之感。上闋之“浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山”兩句寫(xiě)送別時(shí)翹首遙望之景，景顯得生動(dòng)，用筆也很渾厚，而且天邊的流水遠(yuǎn)送無(wú)窮的樹(shù)色，江蘇2004-2015年詩(shī)歌鑒賞真題匯編

和設(shè)想行人別后的行程有關(guān)；雨中陰云埋半山來(lái)自張廣祥的原創(chuàng)“掉一半青山”，和聯(lián)想正人君子被奸邪小人遮蔽、壓制有關(guān)。景句關(guān)聯(lián)詞中的兩種不同的思想感情，不但聯(lián)系緊密，而且含蓄不露，富有余韻。

上闋寫(xiě)送別，下闋抒情本應(yīng)該是以“別恨”為主調(diào)的，但是作者筆鋒拗轉(zhuǎn)，說(shuō)今古恨事有幾千般，豈只離別一事才是堪悲的？用反問(wèn)語(yǔ)氣，比正面的判斷語(yǔ)氣更含激情。作詞送人而居然說(shuō)離別并不是唯一可悲可恨的事，顯示出詞的思想感情將有進(jìn)一步的開(kāi)拓。作者寫(xiě)出詞的最后兩句，包含了更多的傷心經(jīng)歷，展示了更廣闊、更令人驚心動(dòng)魄的藝術(shù)境界，情已淋漓，語(yǔ)仍含蓄。

答案（1）翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱難，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長(zhǎng)，前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景。

（2）不應(yīng)把離別（相聚）視為人間唯一悲痛（歡樂(lè)）的事。人世間的**遠(yuǎn)比路途**險(xiǎn)惡得多。5.（08年）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

登金陵鳳凰臺(tái) 李 白

鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。

【注】①一水：亦作“二水”。

(1)分別概括這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)其中寄寓了詩(shī)人什么樣的感慨。（4）

(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？（4）解析

（1）頷聯(lián)“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”，抓住關(guān)鍵詞“吳宮、晉代”，可知寫(xiě)的是南京作為六朝古都時(shí)的情況。頸聯(lián)“三山半落青天外，一水中分白鷺洲”，抓住關(guān)鍵詞“山、青天、水、白鷺洲”可知寫(xiě)的是南京的自然景色。前一句是昔，后一句是今，目的顯而易見(jiàn)，古今對(duì)比，抒發(fā)作者古今興亡盛衰之感。

（2）結(jié)合作者經(jīng)歷及詩(shī)歌內(nèi)容，可以推知是比喻的修辭手法，“浮云”比成那些蒙蔽君王的奸邪小人，遮住了自己望長(zhǎng)安，自己不得見(jiàn)長(zhǎng)安，自然不會(huì)被統(tǒng)治者所重用。

開(kāi)頭兩句寫(xiě)鳳凰臺(tái)的傳說(shuō)，十四字中連用了三個(gè)鳳字，卻不嫌重復(fù)，音節(jié)流轉(zhuǎn)明快，極其伏美?！傍P凰臺(tái)”在金陵鳳凰山上，相傳南朝劉宋永嘉年間有鳳凰集于此山，乃筑臺(tái)，山和臺(tái)也由此得名。在封建

江蘇2004-2015年詩(shī)歌鑒賞真題匯編

時(shí)代，鳳凰是一種祥瑞。當(dāng)年鳳凰來(lái)游象征著王朝的興盛；如今鳳去臺(tái)空，六朝的繁華也一去不復(fù)返了，只有長(zhǎng)江的水仍然不停地流著，大自然才是永恒的存在！

三四句就“鳳去臺(tái)空”這一層意思進(jìn)一步發(fā)揮。三國(guó)時(shí)的吳和后來(lái)的東晉都建都于金陵。詩(shī)人感慨萬(wàn)分地說(shuō)，吳國(guó)昔日繁華的宮廷已經(jīng)荒蕪，東晉的一代風(fēng)流人物也早已進(jìn)入墳?zāi)?。那一時(shí)的烜赫，在歷史上留下了什么有價(jià)值的東西呢！

“三山半落青天外，一水中分白鷺洲?！薄叭健痹诮鹆晡髂祥L(zhǎng)江邊上，三峰并列，南北相連?！鞍肼淝嗵焱狻卑讶桨腚[半現(xiàn)、若隱若現(xiàn)的景象寫(xiě)得恰到好處?！鞍樦蕖保诮鹆晡鏖L(zhǎng)江中，把長(zhǎng)江分割成兩道，所以說(shuō)“一水中分白鷺洲”。這兩句詩(shī)氣象壯麗，對(duì)仗工整，是難得的佳句。

“總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。”這兩句詩(shī)寄寓著深意。長(zhǎng)安是朝廷的所在，日是帝王的象征。這兩句詩(shī)暗示皇帝被奸邪包圍，而自己報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，他的心情是十分沉痛的?！安灰?jiàn)長(zhǎng)安”暗點(diǎn)詩(shī)題的“登”字，觸境生愁，意寓言外，饒有余味。

答案

（1）頷聯(lián)寫(xiě)六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫(xiě)金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。

（2）比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國(guó)憂君憂民。

6．（09年）閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（10分）

滿 江 紅 登黃鶴樓有感

岳飛

遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬(wàn)歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。[注]到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。

兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來(lái)，再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴。

【注】萬(wàn)歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。

⑴這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬(wàn)歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(2分)⑵詞中寫(xiě)了哪些“風(fēng)塵惡”的景象？(4分)⑶詞的開(kāi)頭寫(xiě)作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說(shuō)“再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？(4分)

江蘇2004-2015年詩(shī)歌鑒賞真題匯編

解析

這首詞創(chuàng)作時(shí)代較耳熟能詳?shù)摹芭l(fā)沖冠”詞略早，寫(xiě)于岳飛出兵收復(fù)襄陽(yáng)六州駐節(jié)鄂州時(shí)。全詞采用散文化寫(xiě)法，層次分明。從篇首到“蓬壺殿里笙歌作”為第一段。寫(xiě)在黃鶴樓之上遙望北方失地，引起對(duì)故國(guó)往昔“繁華”的回憶。“想當(dāng)年”三字點(diǎn)目。“花遮柳護(hù)”四句極其簡(jiǎn)練地道出北宋汴京宮苑之風(fēng)月繁榮。“珠翠繞”、“笙歌作”，極力寫(xiě)作了歌舞升平的壯觀景象?！爸榇洹?，婦女佩帶的首飾，這里指代宮女?！爸榇淅@”當(dāng)然也是夸張說(shuō)法。第二段由“到而今”字起筆（回應(yīng)“想當(dāng)年”），直到下片“千村寥落”句止。寫(xiě)北方遍布鐵蹄的占領(lǐng)區(qū)，生活在水深火熱中的人們的慘痛情景。與上段歌舞升平的景象強(qiáng)烈對(duì)比?！拌F蹄滿效畿，風(fēng)塵惡”二句，花柳樓閣、珠歌翠舞一掃而空，驚心動(dòng)魄。過(guò)片處是兩組自成問(wèn)答的短句。“兵安在？膏鋒鍔”，“民安在，填溝壑”。戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)，卻傷于鋒刃，百姓饑寒交迫，無(wú)辜被戮，卻死無(wú)葬身之地。作者恨不得立即統(tǒng)兵北上解民于水火之中?！皣@江山如故，千村寥落”，這遠(yuǎn)非“風(fēng)景不殊，正自有山河之異”的新亭悲泣，而言下正有晉時(shí)王導(dǎo)“當(dāng)共戮力王室，克復(fù)神州”之猛志。最后三句，作者樂(lè)觀地想象勝利后的歡樂(lè)。眼前他雖然登黃鶴樓，作“漢陽(yáng)游”，但心情是無(wú)法寧?kù)o的?；蛟S他會(huì)暗誦“昔人已乘黃鶴去”的名篇而無(wú)限感慨。不過(guò)，待到得勝歸來(lái)，“再續(xù)漢陽(yáng)游”時(shí)，一切都會(huì)改變，那種快樂(lè)，唯恐只有騎鶴的神仙才可體會(huì)呢！詞的末句“騎黃鶴”三字兼顧現(xiàn)實(shí)，深扣題面。表示今日“靖康恥，猶未雪”，未能盡游興，“待重新收拾舊山河”后，定再駕乘黃鶴歸來(lái)，重續(xù)今日之游以盡興。樂(lè)觀必勝的精神與信念洋溢字里行間。從“想當(dāng)年”、“到而今”、“何日”說(shuō)到“待歸來(lái)”，以時(shí)間為序，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)層次分明，語(yǔ)言簡(jiǎn)練明快。縱觀全題：題目考點(diǎn)實(shí)實(shí)在在，考查難度適中適度。答案

⑴由“想當(dāng)年”“到而今”領(lǐng)起。

借代的修辭手法。⑵鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。

⑶由開(kāi)頭對(duì)昔盛今衰的悲慨，對(duì)外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國(guó)、古都淪陷的隱隱痛心，對(duì)抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。7.（10年）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題（10分）

送魏二 王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。

江蘇2004-2015年詩(shī)歌鑒賞真題匯編

憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

（1）找出詩(shī)中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語(yǔ)。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？（2分）

答：橘柚香?！岸嗲樽怨艂x別，那堪冷落清秋節(jié)?！?/p>

（2）

一、二兩句詩(shī)中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）答：惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。

（3）

三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)。”請(qǐng)作具體分析。（4分）

答：由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。

【賞析】

詩(shī)作于王昌齡貶龍標(biāo)尉時(shí)。

送別魏二在一個(gè)清秋的日子（從“橘柚香”見(jiàn)出）。餞宴設(shè)在靠江的高樓上，空中飄散著橘柚的香氣，環(huán)境幽雅，氣氛溫馨。這一切因?yàn)榕笥鸭磳⒎质侄兊糜葹槊篮?。這里敘事寫(xiě)景已暗挑依依惜別之情?！敖袢账途毐M醉，明朝相憶路漫漫”（賈至《送李侍郎赴常州》），首句“醉”字，暗示著“酒深情亦深”。

“方留戀處，蘭舟催發(fā)”，送友人上船時(shí)，眼前秋風(fēng)瑟瑟，“寒雨連江”，氣候已變。次句字面上只說(shuō)風(fēng)雨入舟，卻兼寫(xiě)出行人入舟；逼人的“涼”意，雖是身體的感覺(jué)，卻也雙關(guān)著心理的感受。“引”字與“入”字呼應(yīng)，有不疾不徐，颯然而至之感，善狀秋風(fēng)秋雨特點(diǎn)。此句寓情于景，句法字法運(yùn)用皆妙，耐人涵詠。

按通常作法，后二句似應(yīng)歸結(jié)到惜別之情。但詩(shī)人卻將眼前情景推開(kāi)，“憶君遙在瀟湘月”（“瀟湘月”：一作“湘江上”），以“憶”字鉤勒，從對(duì)面生情，為行人虛構(gòu)了一個(gè)境界：在不久的將來(lái)，朋友夜泊在瀟湘（瀟水在零陵縣與湘水會(huì)合，稱瀟湘）之上，那時(shí)風(fēng)散雨收，一輪孤月高照，環(huán)境如此凄清，行人恐難成眠吧。即使他暫時(shí)入夢(mèng)，兩岸猿啼也會(huì)一聲一聲闖入夢(mèng)境，令他睡不安恬，因而在夢(mèng)中也擺不脫愁緒。詩(shī)人從視（月光）聽(tīng)（猿聲）兩個(gè)方面刻畫(huà)出一個(gè)典型的旅夜孤寂的環(huán)境。月夜泊舟已是幻景，夢(mèng)中聽(tīng)猿，更是幻中有幻。所以詩(shī)境頗具幾分朦朧之美，有助于表現(xiàn)惆悵別情。

末句的“長(zhǎng)”字狀猿聲相當(dāng)形象，使人想起《水經(jīng)注·三峽》關(guān)于猿聲的描寫(xiě)：“時(shí)有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。”“長(zhǎng)”字作韻腳用在此詩(shī)之末，更有余韻不絕之感。

這首詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。第一、二兩句寫(xiě)在一個(gè)空中飄散著橘柚清香的清秋的日子里，詩(shī)人在靠江的高樓上設(shè)宴為朋友送別，然后在秋風(fēng)秋雨中送友人上船。這兩句是寫(xiě)眼前實(shí)景。后兩句詩(shī)人以“憶”為行人虛構(gòu)了一個(gè)典型的旅夜孤寂的場(chǎng)景：友人難以成眠，即使友人暫時(shí)入夢(mèng)，兩岸猿啼也會(huì)一聲一聲闖入夢(mèng)境，使他擺脫愁緒。這兩句是虛擬，月夜泊舟已是幻景，夢(mèng)中聽(tīng)猿，更是幻中有幻。這樣整首詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，借助想像，拓展了表現(xiàn)空間，擴(kuò)大了意境，使詩(shī)更具朦朧之美，深化了主題，更有助于表現(xiàn)惆悵別情。通過(guò)造境，“道伊旅況愁寂而已，惜別之情自寓”（敖英評(píng)，《唐詩(shī)絕句類(lèi)選》），“代為之思，其情更遠(yuǎn)”（陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》）。在藝術(shù)構(gòu)思上是頗有特色的。

（2011年）9.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（10分）

春日憶李白 杜 甫

白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。清新庾開(kāi)府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹(shù)，江東日暮云。何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。

注：庾開(kāi)府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時(shí)著名詩(shī)人。渭北、江東：分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長(zhǎng)安一帶與李白所在的長(zhǎng)江下游南岸地區(qū)。論文：此處指論詩(shī)。

（1）這首詩(shī)的開(kāi)頭四句從哪三個(gè)方面對(duì)李白的詩(shī)作出了什么樣的高度評(píng)價(jià)？（3分）答：①詩(shī)壇地位，無(wú)人可比；②詩(shī)的思想情趣，灑脫不凡；③詩(shī)歌風(fēng)格，清新、俊逸。

江蘇2004-2015年詩(shī)歌鑒賞真題匯編

（2）“渭北春天樹(shù)，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（4分）

答：表達(dá)了雙方翹首遙望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。

（3）說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò)。（3分）

答：立足于詩(shī)，懷念李白：從贊美李白的詩(shī)歌開(kāi)始，轉(zhuǎn)為對(duì)李白的思念，最后以渴望相見(jiàn)、切磋詩(shī)藝作結(jié)。

（2012年）9.閱讀下面這首詞,然后回答問(wèn)題。（10分）

夢(mèng)江南 溫庭筠

千萬(wàn)恨,恨極在天涯。山月不知心里事,水風(fēng)空落眼前花。曳碧云斜。(1)詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么?(2分)答：思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情。

(2)詞中三、四兩句刻畫(huà)了一位什么樣的主人公形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)答：主人公滿腹哀怨，對(duì)月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無(wú)人憐惜?？坍?huà)了一位孤獨(dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。

(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詞的結(jié)句。(4分)答：借景抒情。把天涯之思投向無(wú)邊天際，以碧云搖曳表現(xiàn)心緒的不寧，以碧云斜落表現(xiàn)心情的低沉。

【2013高考】

【詩(shī)歌原作】 醉 眠 唐 庚

山靜似太古，日長(zhǎng)如小年。馀花猶可醉，好鳥(niǎo)不妨眠。世味門(mén)常掩，時(shí)光簟已便。夢(mèng)中頻得句，拈筆又忘筌。

注：唐庚，北宋文學(xué)家，此詩(shī)為其謫居惠州時(shí)所作?！驹?shī)意解說(shuō)】

山谷靜得仿佛沒(méi)有人煙的遠(yuǎn)古，每一天都漫長(zhǎng)得如同一年光陰。晚開(kāi)的花兒依然能夠讓我沉醉；鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)啼鳴，并不妨礙我安眠。門(mén)扉常關(guān)遠(yuǎn)離人世滋味，這時(shí)節(jié)躺在竹席上非常適宜方便。夢(mèng)中常常得到優(yōu)美的詩(shī)句，醒后拿起筆時(shí),卻又忘了具體的言語(yǔ)。

這首詩(shī)乍看起來(lái)很簡(jiǎn)單，寫(xiě)的是被貶之后的悠閑自得的生活，表達(dá)的是寧?kù)o喜悅的思想感情。實(shí)質(zhì)上卻蘊(yùn)含著作者強(qiáng)烈的凄苦無(wú)奈的情感。而今識(shí)盡愁滋味，卻道“天涼好個(gè)秋”！【試題答案】

（1）說(shuō)明“山靜似太古”一句的含意。（2分）【答案】用遠(yuǎn)古時(shí)期的寧?kù)o寫(xiě)出山中的幽靜。（2）“世味門(mén)常掩，時(shí)光簟已便”一聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的心境？（4分）【答案】表達(dá)了厭惡官場(chǎng)、追求恬淡的心境。（3）《宋詩(shī)鈔》中說(shuō)唐庚的詩(shī)“芒焰在簡(jiǎn)淡之中”，即平淡的背后往往蘊(yùn)藏著激烈情感，試結(jié)合本詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。（4分）【答案】“門(mén)掩世味”“拈筆忘筌”暗含詩(shī)人難忘世事，透露幽憤不平之氣；全詩(shī)卻以“山”“馀花”“好鳥(niǎo)”等閑適悠遠(yuǎn)的意象，形成一種簡(jiǎn)樸的風(fēng)格，意味平淡深長(zhǎng)。（亦可這么作答：醉于馀花、眠于好鳥(niǎo)之鳴中、不問(wèn)世事、竹席醉眠、不聞世味、提筆忘言，表面則是悠閑恬淡，實(shí)則含有對(duì)世事的耿耿于懷、終不能忘的強(qiáng)烈意緒，其愈說(shuō)閑淡，愈見(jiàn)其對(duì)世事的牽掛、謫居的怨憤。）

【2014高考】 【詩(shī)歌原作】 休暇日訪王侍御不遇 韋應(yīng)物

九日驅(qū)馳一日閑，尋君不遇又空還。怪來(lái)詩(shī)思清人骨，門(mén)對(duì)寒流雪滿山。訪隱者不遇成二絕(其二)李商隱

城郭休過(guò)識(shí)者稀，哀猿啼處有柴扉。

江蘇2004-2015年詩(shī)歌鑒賞真題匯編

滄江白石漁樵路，日暮歸來(lái)雨滿衣。【詩(shī)意解說(shuō)】

韋詩(shī)先敘寫(xiě)自己的一旬中九天為官務(wù)奔忙，好不容易迎來(lái)了一個(gè)休假日。接著寫(xiě)詩(shī)人利用休假日去拜訪友人王侍御，不料撲了個(gè)空。最后宕開(kāi)詩(shī)筆，贊美友人詩(shī)思之清，進(jìn)而襯托出友人不凡的人格。難怪友人的詩(shī)思如此清澈而沁人心骨，原來(lái)他所居住的環(huán)境如此清冷幽靜，不僅門(mén)對(duì)著潺潺溪流，仰頭還可看到白雪皚皚的山崗呢！李詩(shī)既有對(duì)那些優(yōu)游山林，超塵出俗的高人隱士風(fēng)范的期羨，又暗暗展示自己如隱士般清高雅致的風(fēng)情，形神超越，物我交融，在這虛與實(shí)，真與幻，常與奇意境中用簡(jiǎn)古沖淡的語(yǔ)句寫(xiě)出了主客雙清的兩副形象。

【試題答案】

⑴請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第一首詩(shī)中作者情緒的變化過(guò)程。(3分)【答案】乘興而往——悵惘不遇——欣賞嘆慕 ⑵第二首詩(shī)中從哪些地方可看出“隱者”的身份?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)【答案】城里少有人知;家住深山;與漁樵為伍;居室簡(jiǎn)陋。⑶請(qǐng)分別賞析兩首詩(shī)結(jié)句的表達(dá)效果。(5分)【答案】第一首詩(shī)的結(jié)句，友人的家門(mén)前寒風(fēng)陣陣，正對(duì)家門(mén)的山滿覆白雪，從觸覺(jué)、視覺(jué)的角度寫(xiě)出了友人住處清冷的環(huán)境，一是揭示前句友人詩(shī)風(fēng)的成因，二是象征友人清廉高潔的品性;第二首詩(shī)的結(jié)句，傍晚回來(lái)，山雨打濕了所有的衣衫，想像(或虛寫(xiě))友人整天與山為伍、與自然相融的隱逸情趣，(或者從作者角度作答亦可)表達(dá)作者對(duì)友人隱逸生活的羨慕之情?！?015高考】 【詩(shī)歌原作】 秋日題竇員外崇德里新居 劉禹錫

長(zhǎng)愛(ài)街西風(fēng)景閑，到君居處暫開(kāi)顏。清光門(mén)外一渠水，秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山。疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。莫言堆案無(wú)余地，認(rèn)得詩(shī)人在此間。注:堆案，堆積案頭，謂文書(shū)甚多。【詩(shī)意解說(shuō)】

秋日的一天，詩(shī)人長(zhǎng)久喜愛(ài)街西悠閑的風(fēng)景，來(lái)到竇員外新居之處突然喜笑顏開(kāi)。清光門(mén)外，有一溪渠水繚繞著院子，從墻頭望出去，可以看到遠(yuǎn)山的點(diǎn)點(diǎn)秋色。院子里種植著幾棵松樹(shù)，晚上可以欣賞明月松間照的美景，院子里還栽種了很多芍藥，等到春天就可以欣賞芍藥花開(kāi)滿園的美麗景色。不要說(shuō)室內(nèi)案牘堆積滿地，我在此和你相識(shí)成為志趣相投的好朋友?！驹囶}答案】（1）聯(lián)系全詩(shī)，概括作者“開(kāi)顏”的原因。（4分）

【答案】朋友新居落成；周?chē)吧珒?yōu)美；自己心情閑適；主人品味高雅；賓主志同道合。（2）簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫(xiě)景藝術(shù)。（4分）

【答案】選取景物，鋪陳描?。ㄒ磺?、數(shù)點(diǎn)山、碧松、紅藥）；移步換景，富有層次（由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)）；虛實(shí)結(jié)合，寓情于景（通月朗、待春還）。（3）尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感?（3分）【答案】贊美恭維之意；羨慕向往之情；志趣相同之感。

1．（04年）

(1)為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)?結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。

(2)詩(shī)題為“征人怨”，通篇雖無(wú)“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

江蘇2004-2015年詩(shī)歌鑒賞真題匯編

2．（05年）

⑴詩(shī)以“微風(fēng)”開(kāi)頭，并貫穿全篇。請(qǐng)對(duì)此作具體說(shuō)明。⑵“時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？ ⑶詩(shī)中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事？ 3．（06年）

（1）詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？（2）“滿林殘照見(jiàn)歸鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)略加分析。（3）有人認(rèn)為詞的最后兩句寫(xiě)得極為感人，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?．（07年）

（1）“浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情? 運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?（2）這首詞以“送人”為題, 下片寫(xiě)出了哪兩層新意? 5.（08年）

(1)分別概括這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)其中寄寓了詩(shī)人什么樣的感慨。

(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？ 6．（09年）

⑴這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬(wàn)歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(2分)⑵詞中寫(xiě)了哪些“風(fēng)塵惡”的景象？(4分)⑶詞的開(kāi)頭寫(xiě)作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說(shuō)“再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？(4分)7.（10年）

（1）找出詩(shī)中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語(yǔ)。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？（2分）

（2）

一、二兩句詩(shī)中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）

（3）

三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)?！闭?qǐng)作具體分析。（4分）

8.（11年）

（1）這首詩(shī)的開(kāi)頭四句從哪三個(gè)方面對(duì)李白的詩(shī)作出了什么樣的高度評(píng)價(jià)？（3分）（2）“渭北春天樹(shù)，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（4分）（3）說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò)。（3分）9.（12年）

(1)詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么?(2分)(2)詞中三、四兩句刻畫(huà)了一位什么樣的主人公形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詞的結(jié)句。(4分)10.（13年）

（1）說(shuō)明“山靜似太古”一句的含意。（2分）（2）“世味門(mén)常掩，時(shí)光簟已便”一聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的心境？（4分）（3）《宋詩(shī)鈔》中說(shuō)唐庚的詩(shī)“芒焰在簡(jiǎn)淡之中”，即平淡的背后往往蘊(yùn)藏著激烈情感，試結(jié)合本詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。（4分）11.（14年）

⑴請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第一首詩(shī)中作者情緒的變化過(guò)程。(3分)⑵第二首詩(shī)中從哪些地方可看出“隱者”的身份?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)12.（15年）

（1）聯(lián)系全詩(shī)，概括作者“開(kāi)顏”的原因。（4分）（2）簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫(xiě)景藝術(shù)。（4分）（3）尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感?（3分）

江蘇2004-2015年詩(shī)歌鑒賞真題匯編

參考答案

1．（04年）

答案（1）詩(shī)句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫(xiě)了征人的戍邊生活。

（2）怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)，怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)，怨氣候酷寒，怨景色單調(diào)。2．（05年）

答案 ⑴頷聯(lián)：微風(fēng)吹開(kāi)門(mén)，吹動(dòng)竹子（引起懷念故友之情）。

頸聯(lián)：微風(fēng)吹落枝上露水（滴在階下青苔上）尾聯(lián)：希望微風(fēng)吹進(jìn)簾幔（拂去塵埃）⑵清冷、幽靜 ⑶“為拂綠琴埃” 3．（06年）

答案（1）通過(guò)今昔對(duì)比，表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人之情?！坝帧弊职凳咀髡卟恢挂淮卫僳E天涯，飽含愁苦與無(wú)奈。

（2）這里以鴉歸巢與人不能歸家對(duì)比，運(yùn)用的是反襯手法。

（3）前一句實(shí)寫(xiě)，后一句以虛為主，兩句虛中有實(shí)。作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂(lè)。在這明白如話的筆墨中，洋溢著家的溫暖，愛(ài)的馨逸。語(yǔ)言樸素平實(shí)，情真意切，親切動(dòng)人，能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴。4．（07年）

答案（1）翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱難，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長(zhǎng)，前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景。

（2）不應(yīng)把離別（相聚）視為人間唯一悲痛（歡樂(lè)）的事。人世間的**遠(yuǎn)比路途**險(xiǎn)惡得多。5.（08年）答案

（1）頷聯(lián)寫(xiě)六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫(xiě)金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。

（2）比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國(guó)憂君憂民。6．（09年）

答案 ⑴由“想當(dāng)年”“到而今”領(lǐng)起。借代的修辭手法。

⑵鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。

⑶由開(kāi)頭對(duì)昔盛今衰的悲慨，對(duì)外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國(guó)、古都淪陷的隱隱痛心，對(duì)抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。7.（10年）

答：橘柚香?！岸嗲樽怨艂x別，那堪冷落清秋節(jié)。” 答：惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。

答：由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。

江蘇2004-2015年詩(shī)歌鑒賞真題匯編

8.（2011年）答：（1）①詩(shī)壇地位，無(wú)人可比；②詩(shī)的思想情趣，灑脫不凡；③詩(shī)歌風(fēng)格，清新、俊逸。

答：(2)表達(dá)了雙方翹首遙望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。

答：(3)立足于詩(shī)，懷念李白：從贊美李白的詩(shī)歌開(kāi)始，轉(zhuǎn)為對(duì)李白的思念，最后以渴望相見(jiàn)、切磋詩(shī)藝作結(jié)。

9.（2012年）答：（1）思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情。

(2)答：主人公滿腹哀怨，對(duì)月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無(wú)人憐惜?？坍?huà)了一位孤獨(dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。

(3)答：借景抒情。把天涯之思投向無(wú)邊天際，以碧云搖曳表現(xiàn)心緒的不寧，以碧云斜落表現(xiàn)心情的低沉。

10.（2013年）

（1）【答案】用遠(yuǎn)古時(shí)期的寧?kù)o寫(xiě)出山中的幽靜。（2）表達(dá)了厭惡官場(chǎng)、追求恬淡的心境。（3）“門(mén)掩世味”“拈筆忘筌”暗含詩(shī)人難忘世事，透露幽憤不平之氣；全詩(shī)卻以“山”“馀花”“好鳥(niǎo)”等閑適悠遠(yuǎn)的意象，形成一種簡(jiǎn)樸的風(fēng)格，意味平淡深長(zhǎng)。（亦可這么作答：醉于馀花、眠于好鳥(niǎo)之鳴中、不問(wèn)世事、竹席醉眠、不聞世味、提筆忘言，表面則是悠閑恬淡，實(shí)則含有對(duì)世事的耿耿于懷、終不能忘的強(qiáng)烈意緒，其愈說(shuō)閑淡，愈見(jiàn)其對(duì)世事的牽掛、謫居的怨憤。）

11.（2014高考）

⑴乘興而往——悵惘不遇——欣賞嘆慕

⑵城里少有人知;家住深山;與漁樵為伍;居室簡(jiǎn)陋。

⑶第一首詩(shī)的結(jié)句，友人的家門(mén)前寒風(fēng)陣陣，正對(duì)家門(mén)的山滿覆白雪，從觸覺(jué)、視覺(jué)的角度寫(xiě)出了友人住處清冷的環(huán)境，一是揭示前句友人詩(shī)風(fēng)的成因，二是象征友人清廉高潔的品性;第二首詩(shī)的結(jié)句，傍晚回來(lái)，山雨打濕了所有的衣衫，想像(或虛寫(xiě))友人整天與山為伍、與自然相融的隱逸情趣，(或者從作者角度作答亦可)表達(dá)作者對(duì)友人隱逸生活的羨慕之情。12.（2015高考）（1）【答案】朋友新居落成；周?chē)吧珒?yōu)美；自己心情閑適；主人品味高雅；賓主志同道合。（2）【答案】選取景物，鋪陳描?。ㄒ磺?、數(shù)點(diǎn)山、碧松、紅藥）；移步換景，富有層次（由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)）；虛實(shí)結(jié)合，寓情于景（通月朗、待春還）。（3）【答案】贊美恭維之意；羨慕向往之情；志趣相同之感。

第二篇：江蘇高考詩(shī)歌鑒賞題教師版

1、高考語(yǔ)文江蘇卷古詩(shī)詞鑒賞（11分）閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。

秋日題竇員外崇德里新居

劉禹錫

長(zhǎng)愛(ài)街西風(fēng)景閑，到君居處暫開(kāi)顏。清光門(mén)外一渠水，秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山。疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。莫言堆案無(wú)余地，認(rèn)得詩(shī)人在此間。

注:堆案，堆積案頭，謂文書(shū)甚多。

（1）聯(lián)系全詩(shī)，概括作者“開(kāi)顏”的原因。（4分）

【命題立意】本題考查考生提煉和概括詩(shī)歌中相關(guān)信息的能力。能力層級(jí)C級(jí)。【答案】朋友新居落成；周?chē)吧珒?yōu)美；自己心情閑適；主人品味高雅；賓主志同道合。

【解析】此題的解答方法與前面第9題相同。詩(shī)人“開(kāi)顏”原因詩(shī)中一再提到，要仔細(xì)篩選相關(guān)信息，再作適當(dāng)?shù)穆?lián)想、引申、整合，如題目中的“新居”可聯(lián)想到朋人新居剛剛落成；頷聯(lián)與頸聯(lián)描繪的景色很迷人；首聯(lián)中點(diǎn)出的風(fēng)景之“閑”可襯托詩(shī)人心境的“悠閑”；頷聯(lián)與頸聯(lián)新居環(huán)境描寫(xiě)中選取的典型物象——山、水、松、紅藥，可暗示主人的品味高雅；尾聯(lián)“認(rèn)得”一詞，此處意思為“能夠確定某一人或事物是這個(gè)人或事物而不是別的”，相當(dāng)于說(shuō)“只有老朋友你能長(zhǎng)處此間”，表達(dá)詩(shī)人對(duì)朋友的仰慕、認(rèn)同，說(shuō)明二人是志同道合、心靈相通。再對(duì)上面內(nèi)容加以提煉整合即可。

【點(diǎn)評(píng)】此題表面看是考查提煉和概括詩(shī)歌中相關(guān)信息，實(shí)質(zhì)考查對(duì)全詩(shī)內(nèi)容的理解與把握，如同2014年的第⑵小題，鑒賞詩(shī)歌首先要理解詩(shī)歌，這江蘇詩(shī)歌鑒賞題一貫的命題風(fēng)格。（2）簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫(xiě)景藝術(shù)。（4分）

【命題立意】本題考查考生“鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)技巧”的能力。能力層級(jí)D級(jí)。

【答案】選取景物，鋪陳描?。ㄒ磺?shù)點(diǎn)山、碧松、紅藥）；移步換景，富有層次（由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)）；虛實(shí)結(jié)合，寓情于景（通月朗、待春還）。

【解析】解答此題首先要審清題目問(wèn)的是什么，“賞析寫(xiě)景藝術(shù)”換一種問(wèn)法就是：“寫(xiě)景手法是什么？產(chǎn)生怎樣的藝術(shù)效果？”描寫(xiě)景物的手法通常有：（1）描寫(xiě)景物的角度（空間、色彩、感覺(jué)器官等）；（2）表現(xiàn)手法的角度（抒情方法：寓情于景、借景抒情、情景交融、樂(lè)景寫(xiě)哀情等；描寫(xiě)方式：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、鋪陳描摹等）；（3）結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的角度（一句一景、句句寫(xiě)景、景語(yǔ)作結(jié)等）；（4）錘煉字詞的角度（一字傳神，惟妙惟肖再現(xiàn)景物特點(diǎn)等）；（5）修辭手法的角度（考綱列出的七種）?！百p析題”答題時(shí)要具備三方面內(nèi)容：一是“用了什么手法”、二是“如何用這種手法”、三是“產(chǎn)生怎樣的藝術(shù)效果或表達(dá)什么樣情感”。具備以上的知識(shí)儲(chǔ)備，解答此題就一定思路。困難的是點(diǎn)難以找全，特別是第一點(diǎn)——“選取景物，鋪陳描摹”，考生難以想到。

【點(diǎn)評(píng)】賞析題是傳統(tǒng)考題，每年都考，但每年選擇的文本與賞析的角度并不一樣，今年這道考題貼近考生生活，貼近考生實(shí)際，是一道不錯(cuò)的考題。但提供的答案如“選取景物，鋪陳描摹”值得商榷，篇幅所限，不再展開(kāi)論述。（3）尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感?（3分）

【命題立意】本題考查考生評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。能力層級(jí)為D級(jí)?！敬鸢浮抠澝拦ЬS之意；羨慕向往之情；志趣相同之感。

【解析】解答此題的難點(diǎn)在對(duì)“認(rèn)得”一詞的理解（見(jiàn)第1小題解析），再聯(lián)系首聯(lián)中的“暫”字，可以看出詩(shī)人十分羨慕竇員外鬧中有靜、忙中有閑、優(yōu)雅閑適的生活情趣。注意這其中既有贊美、羨慕之意，又有認(rèn)同之感?！军c(diǎn)評(píng)】該題設(shè)置與第（1）小題有交叉之嫌。

【總評(píng)】今年的選材與去年賞析兩首詩(shī)相比有一定變化，但仍屬“唐宋詩(shī)詞”范疇，且三個(gè)題目依然是平時(shí)訓(xùn)練比較多的題目，屬常規(guī)題型。從寫(xiě)什么到怎么寫(xiě)，再到為什么寫(xiě)，題目層次清晰，有區(qū)分度。

2、（2014江蘇卷）

三、古詩(shī)詞鑒賞(11分)休暇日訪王侍御不遇 韋應(yīng)物 九日驅(qū)馳一日閑,尋君不遇又空還。怪來(lái)詩(shī)思清人骨,門(mén)對(duì)寒流雪滿山。

訪隱者不遇成二絕（其二）城郭休過(guò)識(shí)者稀，哀猿啼處有柴扉。滄江白石樵漁路，日暮歸來(lái)雨滿衣。

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第一首詩(shī)中作者情緒的變化過(guò)程。（3分）

（2）第二首詩(shī)中從哪些地方可看出“隱者”的身份？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）（3）請(qǐng)分別賞析兩首詩(shī)結(jié)句的表達(dá)效果。（5分）(1)乘興而往——悵惘不遇——欣賞嘆慕。

(2)城里少有人知：家住深山；與漁樵為伍；居室簡(jiǎn)陋。

(3)第一首詩(shī)的結(jié)句，通過(guò)描寫(xiě)友人住處環(huán)境，揭示其詩(shī)歌獨(dú)特風(fēng)格的成因，并暗寓對(duì)

友人品性的贊頌。第二首詩(shī)的結(jié)句，通過(guò)描寫(xiě)詩(shī)人不遇隱者、日暮歸來(lái)而雨濕衣衫的情景，突出訪人的執(zhí)著和情懷的深摯(或：通過(guò)想象隱者日暮歸來(lái)而雨濕衣衫的情景，展示其生活情趣)。

3、（2013年)．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

醉 眠 唐庚

山靜似太古，日長(zhǎng)如小年。馀花猶可醉，好鳥(niǎo)不妨眠。

世味門(mén)常掩，時(shí)光簟已便。夢(mèng)中頻得句，拈筆又忘筌。

注：唐庚，北宋文學(xué)家，此詩(shī)為其謫居惠州時(shí)所作。

⑴說(shuō)明“山靜似太古”一句的含意。（2分）

【答案】用遠(yuǎn)古時(shí)期的寧?kù)o寫(xiě)出山中的幽靜。

【解析】這句從寫(xiě)作對(duì)象上看，應(yīng)是寫(xiě)“山”，寫(xiě)“山”的靜，因?yàn)橛幸弧办o”字緊跟其后，而且還像“太古”一樣“靜”，如果考生就把這句翻譯一遍——山像太古一樣靜——那一定是能得分的。

【評(píng)點(diǎn)】這題有點(diǎn)難，一是“太古”給人以“靜”感，考生是不大明白的。二是由于不知道“太古”之有“靜”意，當(dāng)然就不知道此句是拿“太古”來(lái)寫(xiě)“山”之“靜”的。所以此題沒(méi)有從考生的實(shí)際出發(fā)。

⑵“世味門(mén)常掩，時(shí)光簟已便”一聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的心境？（4分）

【答案】表達(dá)了厭惡官場(chǎng)、追求恬淡的心境。

【解析】這兩句明顯寫(xiě)的是兩方面的事，一句一事一心境：前句“門(mén)常掩”是因?yàn)椤笆牢丁?，表明?duì)“世味”的厭惡；后句“簟[竹席，見(jiàn)“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟”（李清照《一剪梅》）]已便”是因?yàn)椤皶r(shí)光”——正值盛夏時(shí)光——醉臥竹席，已是非常地適宜：給人的是一種閑適、恬淡之感。

【評(píng)點(diǎn)】這道題是簡(jiǎn)單而適合考生的，只要稍微體會(huì)一下，考生應(yīng)該能體會(huì)出其中的意緒。

⑶《宋詩(shī)鈔》中說(shuō)唐庚的詩(shī)“芒焰在簡(jiǎn)淡之中”，即平淡的背后往往蘊(yùn)藏著激烈情感，試結(jié)合本詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。（4分）

【答案】“門(mén)掩世味”“拈筆忘筌”暗含詩(shī)人難忘世事，透露幽憤不平之氣；全詩(shī)卻以“山”“馀花”“好鳥(niǎo)”等閑適悠遠(yuǎn)的意象，形成一種簡(jiǎn)樸的風(fēng)格，意味平淡深長(zhǎng)。

【解析】解答這道題的關(guān)鍵在于審題，而且題目也已說(shuō)得明明白白、清清楚楚：平淡的背后往往蘊(yùn)藏著激烈情感。由此，考生答題時(shí)，就要形成這樣的思路：哪些地方是“平淡”的，這“平淡”里蘊(yùn)含著怎樣的“激烈情感”，順著這樣的思路答下去，至少失分不是很?chē)?yán)重。

【評(píng)點(diǎn)】所給答案有點(diǎn)答非所問(wèn)——不是順著這個(gè)思路來(lái)答的：“難忘世事，透露幽憤不平之氣”不是從“山” “馀花”“好鳥(niǎo)”等這些閑適悠遠(yuǎn)的意象中得來(lái)，顯然與題目所問(wèn)有些出入。應(yīng)該這么作答：醉于馀花、眠于好鳥(niǎo)之鳴中、不問(wèn)世事、竹席醉眠、不聞世味、提筆忘言，表面則是悠閑恬淡，實(shí)則含有對(duì)世事的耿耿于懷、終不能忘的強(qiáng)烈意緒，其愈說(shuō)閑淡，愈見(jiàn)其對(duì)世事的牽掛、謫居的怨憤。

4（2012江蘇卷）閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。

夢(mèng)江南 溫庭筠

千萬(wàn)恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。⑴詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么？（2分）

答案：“恨”是指思婦對(duì)于遠(yuǎn)在天涯的丈夫的思念。由于丈夫久遠(yuǎn)不歸，思婦這思念便上升為一種怨恨，越怨恨，越見(jiàn)思婦思念之深之切。

標(biāo)準(zhǔn)答案：思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情。

⑵詞中三、四兩句刻畫(huà)了一位什么樣的主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

答案：悲戚哀傷、愁思難遣、孤獨(dú)寂寞、青春流逝的主人公形象。主人公夜深望月寄相思，而山月無(wú)情，全然不懂主人公一腔心事，自然也就無(wú)從傳遞相思情了；眼前百花白白飄落，水風(fēng)全然不知也不覺(jué)更無(wú)憐，卻依然催落一地華英，暗喻主人公的青春消逝卻無(wú)人憐的哀怨。情景交融，委婉含蓄。

標(biāo)準(zhǔn)答案：主人公滿腹哀怨，對(duì)月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無(wú)人憐惜。刻畫(huà)了一位孤獨(dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。

⑶請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詞的結(jié)句。（4分）

答案：碧云在空中飄忽不定，最終消沉在天邊，結(jié)句利用象征的手法，用“碧云斜”象征人的心情消沉；用碧云的飄忽不定象征人的心神不寧。以景結(jié)詞，委婉含蓄，蘊(yùn)味悠長(zhǎng)，而又情景交融。

標(biāo)準(zhǔn)答案：借景抒情。把天涯之思投向無(wú)邊天際，以碧云搖曳表現(xiàn)心緒的不寧，以碧云斜落表現(xiàn)心情的低沉。[解析]此詞屬于小令，短小精悍，完全解讀得細(xì)細(xì)品味其中每個(gè)字。同時(shí)得注意其中的中學(xué)課本常遇見(jiàn)的“天涯”（“天涯共此時(shí)”）“山月”（“不知乘月幾人歸”）“落花”（“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”）“碧云”（“碧云天，黃葉地”）等意象以及情景交融的詩(shī)句、詞句。

[評(píng)點(diǎn)]此詩(shī)鑒出得好，節(jié)省閱讀時(shí)間，又包羅選修所學(xué)，學(xué)以致用，命題者實(shí)為有心人！

5、（2011·江蘇卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

春日憶李白 杜 甫

白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。清新庾開(kāi)府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹(shù)，江東日暮云。何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。

【注】庾開(kāi)府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時(shí)著名詩(shī)人。渭北、江東：分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長(zhǎng)安一帶與李白所在的長(zhǎng)江下游南岸地區(qū)。論文：此處指論詩(shī)。

（1）這首詩(shī)的開(kāi)頭四句從哪三個(gè)方面對(duì)李白的詩(shī)作出了什么樣的高度評(píng)價(jià)？

答：

【解析】本題考查對(duì)思想內(nèi)容的把握能力。該詩(shī)是一首律詩(shī)，前四句是杜甫對(duì)李白詩(shī)歌的高度評(píng)價(jià)，第一句整體評(píng)價(jià)李白詩(shī)的地位無(wú)人能比，二、三、四句進(jìn)一步評(píng)價(jià)，從“思不群”、“清新”、“俊逸”三個(gè)詞語(yǔ)可以推斷評(píng)價(jià)的角度應(yīng)該是思想情趣和風(fēng)格兩個(gè)方面。

參考答案：①詩(shī)壇地位，無(wú)人可比；②詩(shī)的思想情趣，灑脫不凡；③詩(shī)歌風(fēng)格，清新、俊逸。（2）“渭北春天樹(shù)，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？ 答：

【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌思想內(nèi)容的把握和對(duì)表現(xiàn)手法的鑒賞能力。從注釋中我們可以了解到“渭北”、“江東”分別是杜甫、李白的所在之地，“春天樹(shù)”和“日暮云”分別是兩人所在之地的代表性景物，我們不難推測(cè)出詩(shī)句“渭北春天樹(shù)，江東日暮云”中，杜甫是借渭北之景和江東之景，來(lái)表達(dá)對(duì)李白的思念之情。

參考答案：表達(dá)了雙方翹首遙望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。

（3）說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò)。

答：

【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌思路的把握能力。全詩(shī)共八句，可分為三個(gè)層次，1~4句為第一層，對(duì)李白高度評(píng)價(jià)，第5、6句為第二層，借描寫(xiě)兩人所在地的特色景物表達(dá)對(duì)李白的思念，第7、8句為第三層，直抒胸臆，表達(dá)對(duì)兩人相聚飲酒論詩(shī)的渴望。

參考答案：立足于詩(shī)，懷念李白：從贊美李白的詩(shī)歌開(kāi)始，轉(zhuǎn)為對(duì)李白的思念，最后以渴望 相見(jiàn)、切磋詩(shī)藝作結(jié)。

6、（10年江蘇卷）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

送魏二 王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

（1）找出詩(shī)中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語(yǔ)。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？（2分）

（2）

一、二兩句詩(shī)中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）

（3）

三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)?！闭?qǐng)作具體分析。（4分）【答案】(1)橘柚香。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。(2)惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。

(3)由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。

【解析】(1)考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，延伸到其他篇目，難度較小。“橘柚香”具有時(shí)令特征，代表秋天，由此可聯(lián)想到柳永的“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”之句。

(2)既為送別詩(shī)，又點(diǎn)出“別”，當(dāng)有惜別之意，此為第一層。又因“醉”字，可推出“愁”情，即借酒消愁，此為第二層?！敖L(fēng)引雨”為景語(yǔ)，起烘托此刻悲涼心境的作用，此為第三層。

(3)鑒賞類(lèi)題型，包括表達(dá)技巧、思想感情、效果等部分。根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容和“代為之思”一句可知表達(dá)技巧為想象，然后結(jié)合情感分析將想象的內(nèi)容具體化；“其情更遠(yuǎn)”意為將情感表達(dá)得更為深切，意思對(duì)即可。

7、(2009)閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。滿江紅

登黃鶴樓有感 岳 飛

遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬(wàn)歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。注到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。

兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來(lái)，再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴。

注：萬(wàn)歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。

（1）這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬(wàn)歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？（2）詞中寫(xiě)了哪些“風(fēng)塵惡”的景象？

（3）詞的開(kāi)頭寫(xiě)作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說(shuō)“再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？ 普通高等學(xué)校夏季招生考試語(yǔ)文（2009江蘇卷）【答案】

（1）“想當(dāng)年”“到而今”。借代。

（2）鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。

（3）由開(kāi)頭對(duì)昔盛今衰的悲慨，對(duì)外敵入侵踐踏大好河山的憤恨，對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國(guó)的隱隱痛心，對(duì)抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。

8、(2008)閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

登金陵鳳凰臺(tái) 李

白

鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳眨L(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。

【注】①一水：亦作“二水”。

(1)分別概括這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)其中寄寓了詩(shī)人什么樣的感慨。(4分)

(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

參考答案．(1)頷聯(lián)寫(xiě)六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫(xiě)金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。

（2）比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國(guó)憂君憂民。

9、(2007年).閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。

鷓鴣天·送 人

辛棄疾

唱徹《陽(yáng)關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。

今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是**惡，別有人間行路難！

（1）“浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情? 運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?（2）這首詞以“送人”為題，下片寫(xiě)出了哪兩層新意? 【答案】

（1）翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱險(xiǎn)，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長(zhǎng)，前途迷茫的郁悶之情。（2）不應(yīng)把離別（相聚）視為人間唯一悲痛（歡樂(lè)）的事。人世間的**遠(yuǎn)比路途**險(xiǎn)惡得多。

10、(2006年)．請(qǐng)閱讀下面一首詞，然后回答問(wèn)題。

鷓鴣天

室人降日，以此奉寄

[無(wú)]魏初

去風(fēng)今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無(wú)處，兩鬢秋霜細(xì)有華。

山接水，水明霞，滿林殘照見(jiàn)歸

鴉。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圓夜煮茶。

·室人降日：妻子生日。

（1）詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？（2）“滿林殘照見(jiàn)歸鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)略加分析。（3）有人認(rèn)為詞的最后兩句寫(xiě)得極為感人，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮?/p>

（1）表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人之情?！坝帧弊职凳咀髡卟恢挂淮卫僳E天涯，飽含愁苦與無(wú)奈。（2）這里以鴉歸巢與人不能歸家對(duì)比，運(yùn)用的是反襯手法。

（3）作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂(lè)。語(yǔ)言樸素誠(chéng)實(shí)，親切動(dòng)人，能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴。11.（2005年江蘇卷）閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題.竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙

李 益

微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。開(kāi)門(mén)復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來(lái)。時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。

【注】苗發(fā)、司空曙是李益詩(shī)友。

（1）詩(shī)以“微風(fēng)”開(kāi)頭，并貫穿全篇。請(qǐng)對(duì)此作具體說(shuō)明。

（2）“時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達(dá)了作者什么樣的心情？（3）詩(shī)中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事？

【答案】（１）頷聯(lián)：微風(fēng)吹開(kāi)門(mén)，吹動(dòng)竹子（引起懷念故友之情）

頸聯(lián)：微風(fēng)吹落枝上露水（滴在階下青苔上）尾聯(lián)：希望微風(fēng)吹進(jìn)簾幔（拂去琴上塵埃）（2）清冷，幽靜

孤單，寂寞

（3）“為佛綠琴?！?/p>

【解析】本題考查鑒賞文學(xué)作品表達(dá)技巧和思想感情的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。

李益和苗發(fā)、司空曙，都列名“大歷十才子”，彼此是詩(shī)友。詩(shī)題曰“竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙”，詩(shī)中最活躍的形象便是傍晚驟來(lái)的一陣微風(fēng)?！巴L(fēng)懷想，能不依依”（李陵《答蘇武書(shū)》），因風(fēng)而思故人，借風(fēng)以寄思情，是古已有之的傳統(tǒng)比興。本詩(shī)亦然。這微風(fēng)便是激發(fā)詩(shī)人思緒的觸媒，是盼望故人相見(jiàn)的寄托，也是結(jié)構(gòu)全詩(shī)的線索。此詩(shī)成功地通過(guò)微風(fēng)的形象，表現(xiàn)了詩(shī)人孤寂落寞的心情，抒發(fā)了思念故人的渴望。

詩(shī)從“望風(fēng)懷想”生發(fā)出來(lái)，所以從微風(fēng)驟至寫(xiě)起。傍晚時(shí)分，詩(shī)人獨(dú)坐室內(nèi)，臨窗冥想。突然，一陣聲響驚動(dòng)了他，原來(lái)是微風(fēng)吹來(lái)。于是，詩(shī)人格外感到孤獨(dú)寂寞，頓時(shí)激起對(duì)友情的渴念，盼望故人來(lái)到。他諦聽(tīng)著微風(fēng)悄悄吹開(kāi)院門(mén)，輕輕吹動(dòng)竹叢，行動(dòng)自如，環(huán)境熟悉，好像真的是懷想中的故人來(lái)了。然而，這畢竟是幻覺(jué)，“疑是”而已。不覺(jué)時(shí)已入夜，微風(fēng)掠過(guò)竹叢，枝葉上的露珠不時(shí)地滴落下來(lái)，那久無(wú)人跡的石階下早已蔓生青苔，滴落的露水已漸漸潤(rùn)澤了苔色。多么清幽靜謐的境界，多么深沉的寂寞和思念！可惜這風(fēng)太小了，未能掀簾進(jìn)屋來(lái)。屋里久未彈奏的綠琴上，積塵如土。風(fēng)啊，什么時(shí)候能為我拂掉琴上的塵埃呢？結(jié)句含蓄雋永，語(yǔ)意雙關(guān)。言外之意是：鐘子期不在，伯牙也就沒(méi)有彈琴的意緒。什么時(shí)候，故人真能如風(fēng)來(lái)似的掀簾進(jìn)屋，我當(dāng)重理絲弦，一奏綠琴，以慰知音，那有多么好?。　昂萎?dāng)”二字，既見(jiàn)出詩(shī)人依舊獨(dú)坐室內(nèi)，又表露不勝埋怨和渴望，雙關(guān)風(fēng)與故人，結(jié)出寄思的主題。

全篇緊緊圍繞“聞風(fēng)”二字進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思。前面寫(xiě)臨風(fēng)而思友、聞風(fēng)而疑來(lái)?！皶r(shí)滴”二句是流水對(duì)，風(fēng)吹葉動(dòng)，露滴沾苔，用意還是寫(xiě)風(fēng)。入幌拂埃，也是說(shuō)風(fēng)，是浪漫主義的遐想。綠琴上積滿塵埃，是由于寂寞無(wú)心緒之故，期望風(fēng)來(lái)，拂去塵埃，重理絲弦，以寄思友之意。詩(shī)中傍晚微風(fēng)是實(shí)景，“疑是故人”屬遐想；一實(shí)一虛，疑似恍惚；一主一輔，交織寫(xiě)來(lái)，繪聲傳神，引人入勝。而于風(fēng)著力寫(xiě)其“微”，于己極顯其“驚”“疑”，于故人則深寄之“悠思”。因微而驚，因驚而思，因思而疑，因疑而似，因似而望，因望而怨，這一系列細(xì)微的內(nèi)心感情活動(dòng)，隨風(fēng)而起，隨風(fēng)遞進(jìn)，交相襯托，生動(dòng)有致。全詩(shī)構(gòu)思巧妙，比喻惟肖，描寫(xiě)細(xì)致。可以說(shuō)，這首詩(shī)的藝術(shù)魅力實(shí)際上并不在以情動(dòng)人，而在以巧取勝，以才華令人賞嘆。

12、（2004年）.閱讀下面一首唐代的邊塞詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

征人怨 柳中庸

歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。

（1）為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)?結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。

（2）詩(shī)題為“征人怨”，通篇雖無(wú)“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。普通高等學(xué)校夏季招生考試語(yǔ)文2004江蘇卷 【答案】

16.（1）詩(shī)句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫(xiě)了征人的戍邊生活。

（2）①怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)，②怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)，③怒氣候酷寒，④怨景色單調(diào)。

第三篇：江蘇高考詩(shī)歌鑒賞

江蘇2004-2010高考詩(shī)歌鑒賞（附答案）

04高考

征人怨柳中庸

歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。

三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。

(1)為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)?結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。

【答案】（1）詩(shī)中有金河,黃河,青冢,玉關(guān),黑山等邊塞名地,寫(xiě)了征人的戍邊生活

（2）詩(shī)題為“征人怨”，通篇雖無(wú)“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

【答案】①怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)②怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)③怨氣候酷寒④怨景色單調(diào)

【05高考】

竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙李 益

微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。開(kāi)門(mén)復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來(lái)。時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。

*苗發(fā)、司空曙是李益詩(shī)友。

⑴詩(shī)以“微風(fēng)”開(kāi)頭，并貫穿全篇。請(qǐng)對(duì)此作具體說(shuō)明。

【答案】頷聯(lián)：微風(fēng)吹開(kāi)門(mén)，吹動(dòng)竹子（引起懷念故友之情）。頸聯(lián)：微風(fēng)吹落枝上露水（滴在階下青苔上）尾聯(lián)：希望微風(fēng)吹進(jìn)簾幔（拂去塵埃）頷聯(lián)：微風(fēng)吹開(kāi)門(mén)，吹

⑵“時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達(dá)了作者什么樣的心情？

【答案】清冷、幽靜清冷、幽靜孤單、寂寞

⑶詩(shī)中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事？

【答案】“為拂綠琴?！薄盀榉骶G琴?！?/p>

【06高考】

鷓鴣天 室人降日，以此奉寄 [元]魏 初

去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無(wú)處，兩鬢秋霜細(xì)有華。山接水，水明霞，滿林殘照見(jiàn)歸鴉。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶。*室人降日：妻子生日。

⑴詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？

【答案】表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人之情?！坝帧弊职凳咀髡卟恢挂淮卫僳E天涯，飽含愁苦與無(wú)奈。表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人之情?！坝帧弊职凳咀髡卟恢挂淮卫僳E天涯，飽含愁苦與無(wú)奈。

⑵“滿林殘照見(jiàn)歸鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)略加分析。

【答案】這里以鴉歸巢與人不能歸家對(duì)比，運(yùn)用的是反襯手法。前兩句實(shí)寫(xiě)，后兩句以虛為主，虛中有實(shí)。這里以鴉歸巢與人不能歸家對(duì)比，運(yùn)用的是反襯手法。

⑶有人認(rèn)為詞的最后兩句寫(xiě)得極為感人，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂(lè)。語(yǔ)言樸素平實(shí)，親切動(dòng)人，能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴。作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂(lè)。語(yǔ)言樸素平實(shí)，親切動(dòng)人，【07高考】

鷓鴣天?送人 辛棄疾

唱徹《陽(yáng)關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是**惡，別有人間行路難！

（1）“浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情? 運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?

【答案】翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱險(xiǎn)，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長(zhǎng)，前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景.翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱難，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長(zhǎng)，前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景。

（2）這首詞以“送人”為題, 下片寫(xiě)出了哪兩層新意?

【答案】這首詞以“送人”為題, 下片寫(xiě)出了哪兩層新意不應(yīng)把離別（相聚）視為人世間唯一悲痛（歡樂(lè)）的事。人世間的**遠(yuǎn)比路途**險(xiǎn)惡得多。不應(yīng)把離別（相聚）視為人間唯一悲痛（歡樂(lè)）的事。人世間的**遠(yuǎn)比路途**險(xiǎn)惡得多。

【08高考】

登金陵鳳凰臺(tái)李白

鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。

吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鷺洲。①

總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。

[注]①一水：亦作“二水”。

(1)分別概括這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)其中寄寓了詩(shī)人什么樣的感慨。(4分)

【答案】頷聯(lián)寫(xiě)六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫(xiě)金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。頷聯(lián)寫(xiě)六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫(xiě)金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事

(2)“總為浮云能蔽日”—句中用了何種修辭方法?尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情?(4分)

【答案】比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國(guó)憂君憂民。比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任

【09高考】

2009年江蘇高考語(yǔ)文試卷詩(shī)歌鑒賞題解析今年江蘇高考語(yǔ)文卷詩(shī)歌鑒賞考的是

岳飛的《滿江紅》，這一首不是那廣為流傳的“怒發(fā)沖冠”，而是比較陌生。滿江紅登黃鶴樓有感岳飛

遙望中原，荒煙外、許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬(wàn)歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今、鐵騎滿效畿，風(fēng)塵惡。

兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來(lái)、再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴。

1、這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬(wàn)歲山前珠翠繞”一句用了哪種修辭方法？2分

【答案】想當(dāng)年，到而今。借代。

2、詞中有哪些“風(fēng)塵惡”的景象？4分

【答案】鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。

3、詞的開(kāi)頭寫(xiě)作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾卻說(shuō)“再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴?！狈从沉俗髡叩乃枷肭楦杏泻巫兓?分

【答案】由開(kāi)頭對(duì)昔盛今衰的悲慨，對(duì)外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國(guó)的隱隱痛心，對(duì)抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。

【10高考】

送 魏 二王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

(1)找出詩(shī)中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語(yǔ)。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？(2分)

(2)

一、二兩句詩(shī)中“醉別”、“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)

(3)

三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)?！闭?qǐng)作具體分析。(4分)

【答案】(1)橘柚香。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。

(2)惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。

(3)由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。

第四篇：2004—2013江蘇高考詩(shī)歌鑒賞

2004—2013江蘇高考詩(shī)歌鑒賞匯編

（2004）征人怨柳中庸

歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。

三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。

(1)為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)?結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。（2分）

答：詩(shī)句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫(xiě)了征人的戍邊生活。

(2)詩(shī)題為“征人怨”，通篇雖無(wú)“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（4分）

答：怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)，怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)，怨氣候酷寒，怨景色單調(diào)。（2005）竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙 李 益

微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。開(kāi)門(mén)復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來(lái)。

時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。

*苗發(fā)、司空曙是李益詩(shī)友。

⑴詩(shī)以“微風(fēng)”開(kāi)頭，并貫穿全篇。請(qǐng)對(duì)此作具體說(shuō)明。

⑴頷聯(lián)：微風(fēng)吹開(kāi)門(mén)，吹動(dòng)竹子（引起懷念故友之情）。頸聯(lián)：微風(fēng)吹落枝上露水（滴在階下青苔上）尾聯(lián)：希望微風(fēng)吹進(jìn)簾幔（拂去塵埃）

⑵“時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達(dá)了作者什么樣的心情?

氛圍：清冷、幽靜心情：孤單、寂寞

⑶詩(shī)中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事?

“為拂綠琴?！?/p>

（2006）鷓鴣天·室人降日以此奉寄元魏初

去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無(wú)處，兩鬢秋霜細(xì)有華。山接水，水明霞。滿林殘照見(jiàn)歸鴉。何時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞[1]夜煮茶。注：室人降日：妻子生日。

(1)詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?第二句中的“又”用得好，好在那里？ ①表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人之情。

②“又”字是“再一年”，用一“又”字，暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無(wú)奈。

(2)“滿林殘照見(jiàn)歸鴉”—句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)略加分析。

運(yùn)用的是反襯手法，詩(shī)句以鴉歸巢與人不能歸家對(duì)比，來(lái)襯托詩(shī)人思鄉(xiāng)的孤獨(dú)苦悶。

(3)有人認(rèn)為詞的最后兩句寫(xiě)得極為感人，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶āＷ髡咂笈闻c家人一起自食其力，共享天倫之樂(lè)。語(yǔ)言樸素平實(shí)，親切動(dòng)人，能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴。

（2007）鷓鴣天?送人 辛棄疾

唱徹《陽(yáng)關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是**惡，別有人間行路難！

1）“浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情? 運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?（4分）

①翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱難，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長(zhǎng)，前程迷茫的郁悶之情。②借景抒情或寓情于景。（1點(diǎn)1分）

2）這首詞以“送人”為題, 下片寫(xiě)出了哪兩層新意?（4分）

①不應(yīng)把離別（相聚）視為人間唯一悲痛（歡樂(lè)）的事。②人世間的**遠(yuǎn)比路途**險(xiǎn)惡得多。（1點(diǎn)2分）

（2008年）登金陵鳳凰臺(tái) 李白

鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青 天外，一水①中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。

【注】①一水：亦作“二水”。

（1）分別概括這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)其中寄寓了詩(shī)人什么樣的感慨。答：頷聯(lián)寫(xiě)六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫(xiě)金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。

（2）“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

答：比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國(guó)憂君憂民。

（2009年）滿江紅登黃鶴樓有感 岳飛

遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬(wàn)歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。[注]到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。

兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來(lái)，再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴。

【注】萬(wàn)歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。

⑴這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬(wàn)歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？

答：想當(dāng)年，到而今。借代。

⑵詞中寫(xiě)了哪些“風(fēng)塵惡”的景象？

答：鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。

⑶詞的開(kāi)頭寫(xiě)作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說(shuō)“再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？

答：由開(kāi)頭對(duì)昔盛今衰的悲慨，對(duì)外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國(guó)的隱隱痛心，對(duì)抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。

（2010年）送魏二王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

（1）找出詩(shī)中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語(yǔ)。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？

答：橘柚香。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。

（2）

一、二兩句詩(shī)中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：惜別知音，借酒澆愁。凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。

（3）

三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)?！闭?qǐng)作具體分析。

答：由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。

（2011年）春日憶李白杜甫白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。清新庾開(kāi)府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹(shù)，江東日暮云。何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。

注：庾開(kāi)府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時(shí)著名詩(shī)人。

渭北、江東：分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長(zhǎng)安一帶與李白所在的長(zhǎng)江下游南岸地區(qū)。

論文：此處指論詩(shī)。

（1）這首詩(shī)的開(kāi)頭四句從哪三個(gè)方面對(duì)李白的詩(shī)作出了什么樣的高度評(píng)

價(jià)？

答：才思、詩(shī)風(fēng)、詩(shī)品；卓異不凡?；颉八疾蝗骸薄氨肉仔拧薄氨弱U熙”；“詩(shī)無(wú)敵”。

（2）“渭北春天樹(shù)，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？

答：這一聯(lián)表達(dá)了作者對(duì)李白的濃濃思念之情。運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。

（3）說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò)。

答：作者先從李白的詩(shī)歌才華寫(xiě)起，交待思念的緣由；而后順理成章地抒寫(xiě)自己對(duì)李白的思念之情；為此而表達(dá)再次相逢論詩(shī)的愿望。層層鋪墊，又環(huán)環(huán)相扣，情感真摯。

（2012年）夢(mèng)江南 溫庭筠

千萬(wàn)恨,恨極在天涯。山月不知心里事,水風(fēng)空落眼前花。曳碧云斜。

(1)詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么?

答：思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情。

(2)詞中三、四兩句刻畫(huà)了一位什么樣的主人公形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：主人公滿腹哀怨,對(duì)月懷遠(yuǎn),月卻不解;臨水看花,花自飄零,無(wú)人憐惜?？坍?huà)了一位 孤獨(dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。

(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詞的結(jié)句。

答：借景抒情。把天涯之思投向無(wú)邊天際,以碧云 曳表現(xiàn)心緒的不寧,以碧云斜落表 現(xiàn)心情的低沉。

（2013年）醉眠唐庚

山靜似太古，日長(zhǎng)如小年。馀花猶可醉，好鳥(niǎo)不妨眠。

世味門(mén)常掩，時(shí)光簟已便。夢(mèng)中頻得句，拈筆又忘筌。

注：唐庚，北宋文學(xué)家，此詩(shī)為其謫居惠州時(shí)所作。

⑴說(shuō)明“山靜似太古”一句的含意。

答：用遠(yuǎn)古時(shí)期的寧?kù)o寫(xiě)出山中的幽靜。

【解析】這句從寫(xiě)作對(duì)象上看，應(yīng)是寫(xiě)“山”，寫(xiě)“山”的靜，因?yàn)橛幸弧办o”字緊跟其后，而且還像“太古”一樣“靜”，如果考生就把這句翻譯一遍——山像太古一樣靜——那一定是能得分的。

⑵“世味門(mén)常掩，時(shí)光簟已便”一聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的心境？

答：表達(dá)了厭惡官場(chǎng)、追求恬淡的心境。

【解析】這兩句明顯寫(xiě)的是兩方面的事，一句一事一心境：前句“門(mén)常掩”是因?yàn)椤笆牢丁?，表明?duì)“世味”的厭惡；后句“簟[竹席，見(jiàn)“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟”（李清照《一剪梅》）]已便”是因?yàn)椤皶r(shí)光”——正值盛夏時(shí)光——醉臥竹席，已是非常地適宜：給人的是一種閑適、恬淡之感。

⑶《宋詩(shī)鈔》中說(shuō)唐庚的詩(shī)“芒焰在簡(jiǎn)淡之中”，即平淡的背后往往蘊(yùn)藏著激烈情感，試結(jié)合本詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。

答：“門(mén)掩世味”“拈筆忘筌”暗含詩(shī)人難忘世事，透露幽憤不平之氣；全詩(shī)卻以

“山”“馀花”“好鳥(niǎo)”等閑適悠遠(yuǎn)的意象，形成一種簡(jiǎn)樸的風(fēng)格，意味平淡深長(zhǎng)。

【解析】解答這道題的關(guān)鍵在于審題，而且題目也已說(shuō)得明明白白、清清楚楚：平淡的背后往往蘊(yùn)藏著激烈情感。由此，考生答題時(shí)，就要形成這樣的思路：哪些地方是“平淡”的，這“平淡”里蘊(yùn)含著怎樣的“激烈情感”，順著這樣的思路答下去，至少失分不是很?chē)?yán)重。

第五篇：2017年高考詩(shī)歌鑒賞真題

1、【2017新課標(biāo)I卷】讀下面這首宋詩(shī)，完成下列兩題。

禮部貢院閱進(jìn)士就試

歐陽(yáng)修

紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。

1）．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．詩(shī)的第一句寫(xiě)出了考場(chǎng)肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。B．第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇?tīng)?zhēng)先、一往無(wú)前，所以把他們比作戰(zhàn)士。C．參加禮部考試的考生都由各地選送而來(lái)，道德品行是選送的首要依據(jù)。D．朝廷對(duì)考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁之才。E．作者承認(rèn)自己體弱多病的事實(shí)，表示選材工作要依靠其他考官來(lái)完成。

2）．本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。（6分）參考答案

1）BE B項(xiàng)“重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇?tīng)?zhēng)先、一往無(wú)前”說(shuō)法錯(cuò)誤重點(diǎn)要表現(xiàn)的是考生們緊張肅穆地應(yīng)試，如同銜枚疾走的士兵。E 項(xiàng)“表示選材工作要依靠其他考官來(lái)完成”說(shuō)法錯(cuò)誤，全詩(shī)透露出一種惜才愛(ài)才的真摯感情，也表達(dá)了要為國(guó)選出真才的責(zé)任感和使命感。

2）①用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切；②動(dòng)中見(jiàn)靜，越發(fā)見(jiàn)出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜；③強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。詞句注釋

?禮部:官署名，為六部之一，掌禮樂(lè)、祭祀、封建、宴樂(lè)及學(xué)校貢舉的政令。貢院:科舉時(shí)代考試貢士之所。?紫殿:指京都貢院。一作“紫案”。暖吹:暖風(fēng)，指春風(fēng)。?席:猶言列坐。

?銜枚:古代軍旅、田役時(shí)，令口中橫銜狀如短筷的“枚”，以禁喧嘩。此處比喻人人肅靜。?鄉(xiāng)里:猶言郡縣。獻(xiàn)賢:獻(xiàn)舉人才。先德行:以德行為先。

?列爵:分頒爵位。《尚書(shū)·武成》:“列爵惟五”，指公、侯、伯、子、男五等，此處代指官職。公卿:指執(zhí)政大臣。?衰病:衰弱抱病。耗:無(wú)，盡。

?賴:幸虧。群公:指同時(shí)主持考試者如范仲淹、王安石、梅堯臣等人。識(shí)鑒:能賞識(shí)人才、辨別是非，一作“鑒裁”，又作“擇鑒”。白話譯文

貢院里香煙繚繞，春天的和風(fēng)又暖又輕，寬闊的庭中一清早就坐滿了各地來(lái)應(yīng)試的精英。舉子們緊張肅穆地戰(zhàn)斗，如同銜枚疾走的士兵，只聽(tīng)見(jiàn)筆在紙上沙沙作響，仿佛是春蠶嚼食桑葉的聲音。郡縣里向京都獻(xiàn)上賢才，首先重視的是品德操行，朝廷中分等授予官職，依賴著執(zhí)政大臣。我感到慚愧的是身體衰病心神已盡，選拔超群的英才，全仗諸位來(lái)識(shí)別辨明。創(chuàng)作背景編輯

據(jù)《四部叢刊》本《歐陽(yáng)文忠公文集》題下注“嘉佑四年”，于是知此詩(shī)作于宋仁宗嘉佑四年(1059年)。宋初文風(fēng)，沿五代余習(xí)，刻意雕琢，講究駢偶。引起有識(shí)之士的不滿。歐陽(yáng)修主持貢舉(嘉佑二年，1057年)，大舉改革，使應(yīng)試舉子一片嘩然，甚至鬧事。但是不良的文風(fēng)，終于給扭轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)。嘉佑二年二月，歐陽(yáng)修充御試進(jìn)士詳定官。情況已非昔比，心情也兩樣得多了。嘉佑四年的這次考試對(duì)于宋代文風(fēng)的革新有著極其重要的意義。葉夢(mèng)得《石林燕語(yǔ)》云“至和嘉佑間，場(chǎng)屋舉子為文奇澀，讀或不能成句。歐公力欲革其弊，既知貢舉，凡文涉雕刻者，皆黜之?！ぁぁぁぁぁぜ胺虐?，平日有聲如劉輝輩皆不與選，士論頗洶洶”，群聚嘲罵，甚至在街上攔住歐陽(yáng)修的馬頭哄鬧，而歐公不為所動(dòng)，終于使“場(chǎng)屋之習(xí)，從是遂變”。(《宋史》本傳)此次考試，蘇軾、蘇轍兄弟同時(shí)中進(jìn)士，曾鞏亦在榜中，可謂一時(shí)勝舉。作者見(jiàn)人才濟(jì)濟(jì)，而作此詩(shī)。作品鑒賞編輯 文學(xué)賞析

宋初的考試制度，大致承襲唐代，由州府舉薦考生，入京應(yīng)試，由禮部主持其事。此詩(shī)即以一員考官的身份寫(xiě)出他的見(jiàn)聞與感受。

從詩(shī)中可知，考試時(shí)間是在初春時(shí)節(jié)。首聯(lián)著力渲染了禮部試的考場(chǎng)環(huán)境--群英畢至，貢院里肅穆幽雅，試院中焚 起了香，以消除人多的異味，且能增添祥瑞肅穆的氣氛。頷聯(lián)重點(diǎn)描繪士子答題情況，考生們大清早就入場(chǎng)了，沒(méi)有一點(diǎn)喧鬧嘈雜之聲。試題下發(fā)后，考生奮筆疾書(shū)，一片沙沙沙的聲音，好似春蠶在吃桑葉。頸聯(lián)表明考試意義，詩(shī)人對(duì)此景象不禁發(fā)生感慨，濟(jì)濟(jì)多士，盡是天下英才，國(guó)家的棟梁。尾聯(lián)自謙衰病，諄諄囑托同僚，作為選拔人才的考官，應(yīng)當(dāng)具有慧眼認(rèn)真鑒別。詩(shī)中說(shuō)自己老病，精神不濟(jì)。閱卷挑選人才之事要拜托同仁，那是謙遜之辭。全詩(shī)透露出一種惜才愛(ài)才的真摯感情，也表達(dá)了要為國(guó)選出真才的責(zé)任感和使命感。

封建時(shí)代的科考，是朝廷的一件大事，國(guó)家寄予厚望，違法者將置以重刑，輕則充軍流放邊地，重則殺頭，半點(diǎn)也馬虎不得。在清朝，主考官在考試期間出行，車(chē)后豎鍘刀一把，以示自律。魯迅的祖父就因?yàn)樘婵忌蚩脊傩匈V，被判斬監(jiān)候的。掄才大典，朝廷、考官、考生都是全力以赴的，詩(shī)正是確切而生動(dòng)地寫(xiě)出了這種景象。

2、【2017新課標(biāo)Ⅱ卷】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列兩題。

送子由使契丹

蘇 軾

云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春②。單于若問(wèn)君家世，莫道中朝第一人③。

【注】①清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門(mén)地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來(lái)入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問(wèn)他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說(shuō)：“彼李揆，安肯來(lái)邪？”

1）．本詩(shī)尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對(duì)此進(jìn)行的賞析不正確的兩項(xiàng)是（5分）A．本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著，與李揆非常相似。B．中原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。C．從李揆的典故推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D．蘇軾告訴蘇轍，作為大國(guó)使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。E．蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時(shí)更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心，希望他小心謹(jǐn)慎，平安歸來(lái)。2）．本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。（6分）【答案】

1）．BD B項(xiàng)，“即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一”錯(cuò)，D 項(xiàng)，“要展示出謙恭的君子風(fēng)度”錯(cuò)，蘇試是在告誡蘇轍不可追求盛名。這兩項(xiàng)都是從蘇軾要求弟弟蘇轍謙虛處世的角度分析的。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容及注釋可知，蘇軾用這個(gè)典故是出于對(duì)弟弟的安全的考慮，告誡他要小心謹(jǐn)慎，希望他平安歸來(lái)。

2）．表現(xiàn)了詩(shī)人曠達(dá)的性格，蘇軾兄弟情誼深重，但詩(shī)人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩(shī)人表示也不會(huì)作兒女之態(tài)，悲傷落淚。

【答案】①忠于國(guó)家，赤誠(chéng)豪邁。盡管此時(shí)他已被排擠出朝廷，但依然關(guān)心朝政，他的愛(ài)國(guó)感情并不因此減少半分。②雖為遠(yuǎn)別，依舊曠達(dá)。兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。③胸懷博大，顧全大局。無(wú)論仕途生涯中遭遇了何等挫折，他始終以國(guó)家利益為重，顧全大局，患難之中，勸勉有加，無(wú)少怨尤?！窘馕觥刻K軾此詩(shī)，諄諄囑咐，勸勉有加，壯愛(ài)國(guó)之行色，見(jiàn)兄弟之親情。

首聯(lián)點(diǎn)題，寫(xiě)兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。蘇軾兄弟情誼頗深，蘇轍23歲前與兄住在一起，未曾一日分離。23歲進(jìn)入仕途，從此宦游四方，會(huì)少離多。盡管如此，他們?nèi)韵⑾⑾嚓P(guān)。蘇軾一生屢遭貶謫，蘇轍受累不怨。在“烏臺(tái)詩(shī)案”中，蘇轍寧肯舍棄官帽以營(yíng)救其兄，感人至深。故《宋史·蘇轍傳》說(shuō)：“轍與兄進(jìn)退出處，無(wú)不相同，患難之中，友愛(ài)彌篤，無(wú)少怨尤，近古罕見(jiàn)?！碧K轍此去，雖為遠(yuǎn)別，但暫作分離，一向樂(lè)觀曠達(dá)的蘇軾自然不作兒女之態(tài)。

頷聯(lián)勸勉。上句勉勵(lì)蘇轍不辭辛苦，其中的“驛騎”原指驛站快馬．此代使臣；“凌風(fēng)雪”寫(xiě)出了路途的艱辛。下句鼓勵(lì)兄弟不辱使命，漢朝時(shí)匈奴自稱天驕，以后用以代異族。鳳是傳說(shuō)中的祥瑞之鳥(niǎo)；麟是傳說(shuō)中的仁德之獸，此以之代轍。學(xué)&科&網(wǎng)既指子由之美德，更見(jiàn)國(guó)家之仁惠。這句是說(shuō)．要讓遼主認(rèn)識(shí)你這仁德之國(guó)派出的使臣。既要不辱使命，更要不失大國(guó)風(fēng)范。

頸聯(lián)囑咐。上句要子由身居沙漠，時(shí)時(shí)回望汴京的月亮，不要忘記故國(guó)。下句設(shè)想子由夢(mèng)境，夢(mèng)中的湖光山色應(yīng)該是杭州的湖光山色。時(shí)蘇軾任職杭州，故有此語(yǔ)。

尾聯(lián)望歸。這里用李揆指子由，這不僅因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)的名位與聲望，舉世皆有所聞，而且以此告誡子由，出使北蕃，決不可追求盛名，要以國(guó)家利益為重，實(shí)乃警精含蓄之語(yǔ)。

這首詩(shī)以送別為題，寫(xiě)出蘇軾對(duì)子由出使遼國(guó)的復(fù)雜心理，一再勸勉，諄諄囑咐，殷殷盼歸。語(yǔ)言平實(shí)，自然流暢，屬對(duì)工穩(wěn)，用事精警。寫(xiě)尋常之題材，寄兄弟之親情，明國(guó)家之大義，實(shí)乃蘇詩(shī)中抒寫(xiě)愛(ài)國(guó)情懷之佳作。詞句注釋 ?適：往。

?驛騎：猶言“驛使”，傳驛的信使。凌：沖冒。

?天驕：漢時(shí)，匈奴自稱“天之驕子”（《漢書(shū)·匈奴傳》，后泛指強(qiáng)盛的邊地民族。此處指契丹。鳳麟：鳳凰與麒麟，比喻杰出的、罕見(jiàn)的人才。

?清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。

?武林：山名，即今杭州西靈隱山，后多用武林指杭州。蘇軾時(shí)知杭州。

?“單于”二句：《新唐書(shū)·李揆傳》：“揆美風(fēng)儀，善奏對(duì)，帝（肅宗）嘆曰：‘卿門(mén)第、人物、文學(xué)，皆當(dāng)世第一，信朝廷羽儀乎？’故時(shí)稱三絕?！钡伦跁r(shí)他曾“入蕃會(huì)盟使”，至蕃地，“酋長(zhǎng)曰：‘聞唐有第一人李揆，公是否？’揆畏留，因紿之曰：‘彼李揆安肯來(lái)邪！’”蘇氏一門(mén)，尤其是蘇軾在契丹聲名尤著，故化用此典，說(shuō)明中原人才眾多，不止蘇氏。單于，匈奴最高首領(lǐng)的稱號(hào)，此借指遼國(guó)國(guó)主。[1] [2] [3] 白話譯文

我寄身此地和你隔著云海遙遙相望，何必因?yàn)槟阋h(yuǎn)行又淚濕衣巾。你不辭勞苦充當(dāng)信使去冒風(fēng)雪，為的是要讓異族認(rèn)識(shí)朝廷杰出的精英。你將在沙漠留戀地回望京都夜月，夢(mèng)魂定會(huì)越過(guò)湖山見(jiàn)到杭城春景。遼國(guó)國(guó)主若是問(wèn)起你的家世，可別說(shuō)朝中第一等人物只在蘇家門(mén)庭。[1] 創(chuàng)作背景編輯

這首詩(shī)作于哲宗元祐四年（1089年），其時(shí)，蘇軾54歲，以龍圖閣學(xué)士出知杭州，蘇轍遷翰林學(xué)士兼吏部尚書(shū)，在汴京。是年八月，蘇轍奉命出使遼國(guó)，慶賀遼主生辰。

契丹本是東北遼河上游的游牧民族，公元916年。阿保機(jī)建立遼朝，成為與五代、北宋并立的國(guó)家，雄峙北方近200年，成為宋朝的北方之患。宋自真宗景德元年（1004年）訂立“澶淵之盟”以來(lái)，每年要向遼國(guó)、西夏進(jìn)貢銀兩、絹匹，歲以百萬(wàn)計(jì)。其國(guó)主生辰，還要派使臣去慶賀。卑事小國(guó)，國(guó)弱臣辱，做這樣的使臣內(nèi)心是屈辱的。蘇軾寫(xiě)詩(shī)送別，盡勸慰告誡之意。[1] [2] 作品鑒賞編輯

3、【2017全國(guó)卷】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列兩題。

編集拙詩(shī)，成十一五卷，因題卷末，戲贈(zèng)元

九、李二十① 白居易

一篇長(zhǎng)恨有風(fēng)情②，十首秦吟近正聲③。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。世間富貴應(yīng)無(wú)分，身后文章合有名。莫怪氣粗言語(yǔ)大，新排十五卷詩(shī)成。

【注】①元

九、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩(shī)中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時(shí)稱“短李”。②長(zhǎng)恨：指作者的長(zhǎng)詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》。③秦吟：指作者的諷喻組詩(shī)《秦中吟》。正聲：雅正的詩(shī)篇。④伏：服氣。1）以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

A．《長(zhǎng)恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能夠作為其詩(shī)歌創(chuàng)作的代表。B 元稹常常私下對(duì)白居易的詩(shī)歌進(jìn)行模仿，這從側(cè)面說(shuō)明了白詩(shī)較高的創(chuàng)作水準(zhǔn)。C 白居易在詩(shī)中稱呼李紳為“短李”，也隱含著不太認(rèn)可李紳詩(shī)歌創(chuàng)作的意思。D 作者堅(jiān)信自己必將因文學(xué)成就而名揚(yáng)后世，因此并不介意在當(dāng)時(shí)是否得到認(rèn)可。E.在詩(shī)的最后兩句中，白居易稱，自己新編出的詩(shī)集可以成為自我炫耀的資本。2）.請(qǐng)從“戲贈(zèng)”入手，結(jié)合全詩(shī)，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。（6分）【答案】

1）．CD C項(xiàng)，“也隱含著不太認(rèn)可李紳詩(shī)歌創(chuàng)作的意思”錯(cuò)，詩(shī)題為“戲贈(zèng)”，所以作者并無(wú)此意。D 項(xiàng)，“堅(jiān)信自己必將因文學(xué)成就而名揚(yáng)后世”說(shuō)法有誤，此句中隱含的是作者對(duì)自己命運(yùn)不公的牢騷。

2）．①詩(shī)人戲謔友人，夸耀自己，通過(guò)詼諧的態(tài)度表現(xiàn)出對(duì)文學(xué)成就的自得；②詩(shī)歌并非全是戲言，也透露出一絲對(duì)自己現(xiàn)實(shí)境況的無(wú)奈與自嘲。詞句注釋

?元九：指元?。ㄎ⒅?；李二十：指李紳。這二人都是詩(shī)人白居易的好友。

?長(zhǎng)恨：指詩(shī)人于元和元年（806年）創(chuàng)作的著名長(zhǎng)詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》。此詩(shī)敘述唐玄宗與楊貴妃的愛(ài)情悲劇，其中對(duì) 唐玄宗的重色誤國(guó)進(jìn)行了某些諷刺，所以他自認(rèn)其詩(shī)有風(fēng)人之情，美刺之旨。

?秦吟：指詩(shī)人于貞元、元和之際創(chuàng)作的一組反映民間疾苦的著名諷喻詩(shī)——《秦中吟》。正聲：指《詩(shī)經(jīng)》中的“雅詩(shī)”?！对?shī)·大序》說(shuō)：“雅者，正也，言王政之所由廢興也?！毖旁?shī)中有許多政治諷刺詩(shī)?！肚刂幸鳌氛莿裰G皇帝改革弊政的政治諷喻詩(shī)。

?老元：指元稹。偷：朋友間的戲詞，實(shí)際上是學(xué)習(xí)、效仿的意思。格律：作詩(shī)在字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、押韻等方面的格式。

?短李：指李紳。《新唐書(shū)·李紳傳》：“（紳）為人短小精悍，于詩(shī)最有名，時(shí)號(hào)短李?！狈和ā胺?，佩服，服氣。

?應(yīng)：大概。無(wú)分：沒(méi)有緣分。?身后：死后。合：應(yīng)該。?言語(yǔ)大：夸口，說(shuō)大話。?排：編排。[2] 白話譯文

一篇《長(zhǎng)恨歌》多么有文采風(fēng)情，十首《秦中吟》則是匡時(shí)濟(jì)世的正聲。常常被元稹學(xué)去了我詩(shī)中的格律，李紳也不得不佩服我的歌行。世間的富貴我大概沒(méi)有緣分，身后文章才會(huì)留下我的聲名。別笑我氣粗，滿口大話，新編的十五卷詩(shī)集已經(jīng)完成。[2] 創(chuàng)作背景編輯

唐憲宗元和十年（815年）詩(shī)人白居易因在朝中直言不阿，作諷諭詩(shī)針砭時(shí)弊，觸怒了權(quán)貴，從而遭讒被貶江州（今江西九江）。在這段時(shí)期里，詩(shī)人極為苦悶，從他寫(xiě)給好友元稹的書(shū)信《與元九書(shū)》中看出，詩(shī)人專(zhuān)門(mén)對(duì)自己前半生的生活道路和創(chuàng)作道路作了全面的總結(jié)與回顧。他痛苦，憤激，但對(duì)自己的追求并不后悔，認(rèn)為“詩(shī)人多蹇”，自古如此；前輩的李、杜亦窮悴終身，“今之迍窮，理固然也”。自己雖在政治宦途上遭挫，但多年來(lái)所創(chuàng)作的幾百首詩(shī)文卻足以自矜。于是，他“檢討囊帙”，將約八百首詩(shī)，分為四類(lèi)：諷諭詩(shī)、閑適詩(shī)、感傷詩(shī)、雜律詩(shī)，編成十五卷，集成后題了這首詩(shī)。[1] 作品鑒賞編輯 文學(xué)賞析

此詩(shī)既是詩(shī)人為自己的詩(shī)集題記，又是贈(zèng)友之作，而且是“戲贈(zèng)”，即兼有與友人戲謔的意思。全詩(shī)八句，詩(shī)人首先舉出自己全部詩(shī)作中最有名氣、流傳最廣的代表作，表明自己的創(chuàng)作用心。先列出長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》，強(qiáng)調(diào)其情感文采；再列出諷喻組詩(shī)《秦中吟》，強(qiáng)調(diào)其社會(huì)價(jià)值：接近《詩(shī)經(jīng)》之“正聲”。白居易特意列舉出了自己的這些作品，意在表明自己的以詩(shī)歌干預(yù)現(xiàn)實(shí)的思想和自己成功的實(shí)踐。

詩(shī)第三、四兩句下，詩(shī)人曾分別自注：“元九向江陵日，嘗以拙詩(shī)一軸贈(zèng)行，自是格變?！庇肿ⅲ骸袄疃畤L自負(fù)歌行，近見(jiàn)余樂(lè)府五十首，默然心伏。”元稹寫(xiě)詩(shī)乃受到白居易的啟發(fā)，李紳、白居易同作樂(lè)府，但白居易的新樂(lè)府詩(shī)，后來(lái)居上，令李紳自嘆弗如，這里稱元稹為“老元”，稱李紳為“短李”，又故稱曰“偷”、曰“伏”，都朋友之間的戲辭，由此也可見(jiàn)元、李、白三詩(shī)人之間的親密無(wú)間的關(guān)系。詩(shī)中接著寫(xiě)“世間富貴應(yīng)無(wú)分，身后文章合有名”這是詩(shī)人結(jié)合自己命運(yùn)遭際的牢騷話。他說(shuō)：世上富貴人人所羨，但我卻命中無(wú)份，看來(lái)只有身后的文名，聊可自慰了。這里雖有對(duì)自己詩(shī)才的自許，但也蘊(yùn)含著不平和辛酸。白居易后來(lái)在與遭讒被貶的好友劉禹錫會(huì)面時(shí)，曾即席賦詩(shī)相贈(zèng)，其中有詩(shī)云：“詩(shī)稱國(guó)手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎?！边@雖是就詩(shī)人劉禹錫的遭遇說(shuō)的，但也是發(fā)詩(shī)人自己的心聲。最后，詩(shī)人更以故做自傲的語(yǔ)氣，夸飾自己新編詩(shī)集后的得意心情。

從寫(xiě)作背景來(lái)看，詩(shī)人在這首詩(shī)中所蘊(yùn)含的感情是復(fù)雜的，表面上是自矜自許，是對(duì)自己文章的夸耀，是對(duì)友人的戲謔，但實(shí)質(zhì)上充滿不平、辛酸和自嘲，當(dāng)然也不乏對(duì)自己才能的自豪。從整個(gè)詩(shī)的風(fēng)格來(lái)看，可以說(shuō)是亦莊亦諧，名曰“題卷”，而不拘泥于記事；稱為“戲贈(zèng)”，并不僅是戲言。全詩(shī)對(duì)仗工整，一氣呵成，寓深意于輕松調(diào)侃之中，既詼諧幽默，又耐人尋味。

4、【2017北京卷】閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列各題。

曉行巴峽 王維

際曉投巴峽，馀春憶帝京。晴江一女浣，朝日眾雞鳴。水國(guó)舟中市，山橋樹(shù)杪【1】行。登高萬(wàn)井出，眺迥二流明。人作殊方語(yǔ)，鶯為故國(guó)聲。賴多山水趣，稍解別離情。

注釋?zhuān)骸?】樹(shù)杪：樹(shù)梢。

1）．下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．巴峽鄉(xiāng)邑旭日東升，眾雞鳴唱，晴朗的江邊一個(gè)女子在浣洗。B．水國(guó)鄉(xiāng)民在舟中行商，山上有橋，行人走在橋上，如在樹(shù)顛。C．詩(shī)人登高遠(yuǎn)眺，萬(wàn)畝良田，井然有序，二水流過(guò)，分外澄明。D．詩(shī)人在暮春之際來(lái)到巴峽，山水之趣寬解著詩(shī)人的離愁別緒。

2）．“人作殊方語(yǔ)，鶯為故國(guó)聲”一聯(lián)中，鳥(niǎo)雀之聲傳遞了作者的思鄉(xiāng)之情。下列詩(shī)句采用這一寫(xiě)作手法的一項(xiàng)是（3分）

A．欲暮黃鸝囀，傷心玉鏡臺(tái)。（王昌齡《古意》）B．天寒雁聲急，歲晚客程遙。（晁補(bǔ)之《吳松道中》）C．蒼鳩鳴竹間，兩兩自相語(yǔ)。（張耒《感春》）

D．殷勤報(bào)春去，恰恰一鶯啼。（楊萬(wàn)里《和仲良春晚即事》）

3）．同樣是描繪山峽，《曉行巴峽》與下列詩(shī)句相比，在運(yùn)用意象、抒發(fā)情感方面有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，具體分析。（6分）

巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。（酈道元《水經(jīng)注》）玉露凋傷楓樹(shù)林，巫山巫峽氣蕭森。（杜甫《秋興八首》）【答案】 15．C 16．B

17、《曉行巴峽》：所用的“晴江”“浣女”“朝日”“雞鳴”“水國(guó)”等意象。顯示了巴峽水鄉(xiāng)的祥和，色調(diào)明麗，詩(shī)人置身其中，雖有淡淡的思鄉(xiāng)之情，情感卻并不悲苦。對(duì)比詩(shī)句：所用“猿鳴”“玉露”“楓樹(shù)”等意象，顯示了巫峽的蕭瑟陰森，色調(diào)凄冷，情感悲苦。

16．試題分析：抒情方式分為直接抒情（又叫直抒胸臆）和間接抒情（把情感寄寓于敘述、議論、細(xì)節(jié)描寫(xiě)或景物描寫(xiě)之中，間接地抒寫(xiě)出作者內(nèi)心的情感），間接抒情一般有借（觸）景抒情、寓（融）情于景、以景結(jié)情、借物抒情、借古抒情、借典抒情等。

17．試題分析：詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。詞句注釋

?巴峽：長(zhǎng)江自巴縣（重慶）至涪州（涪陵）一段有明月、黃葛、銅鑼、石洞、雞鳴、黃草等峽，這些峽皆在古巴縣或巴郡境內(nèi)，因統(tǒng)稱為巴峽。?際曉：猶黎明。

?帝京：帝都，指京都長(zhǎng)安?！稘h武故事》：“上幸河?xùn)|，欣言中流，與群臣飲宴，顧視帝京，乃自作《秋風(fēng)辭》?！碧瓢拙右住杜眯小罚骸拔覐娜ツ贽o帝京，謫居臥病潯陽(yáng)城。” ?女浣（huàn）：即浣女。浣，洗。

?朝（zhāo）日：早晨初升的太陽(yáng)。雞：一作“禽”。

?水國(guó)：猶水鄉(xiāng)。臨水城邑。南朝宋顏延之《始安郡還都與張湘州登巴陵城樓作》詩(shī)：“水國(guó)周地險(xiǎn)，河山信重復(fù)?！碧泼虾迫弧堵逯兴娃扇€揚(yáng)州》詩(shī)：“水國(guó)無(wú)邊際，舟行共使風(fēng)?！?/p>

?樹(shù)杪（miǎo）：樹(shù)梢。《陳書(shū)·儒林傳·王元規(guī)》：“元規(guī)自執(zhí)楫棹而去，留其男女三人，閣于樹(shù)杪。”杪：一作“上”。

?井：即市井，村落，指山城住戶。萬(wàn)井：千家萬(wàn)戶。唐陳子昂《謝賜冬衣表》：“三軍葉慶，萬(wàn)井相歡。” ?眺迥：遠(yuǎn)望。二流：其一為長(zhǎng)江，另一當(dāng)指在巴峽一帶入江的河流，如嘉陵江、玉麟江、龍溪河等。一說(shuō)為閬水和白水。

?殊方語(yǔ)：異鄉(xiāng)語(yǔ)言。殊方：遠(yuǎn)方，異域。漢班固《西都賦》：“逾昆侖，越巨海，殊方異類(lèi)，至于三萬(wàn)里。” ⑴故：一作“舊”。

⑵賴：多虧。多：一作“諳”。[2] [3-4] 白話譯文

拂曉時(shí)分直向巴峽而去，春日將盡使我思念京城。江色晴明有位女子浣洗，旭日初升群雞競(jìng)相啼鳴。水邊城市人在船上做生意，山間橋上人如在樹(shù)梢走行。登上高處萬(wàn)家井邑出現(xiàn)，眺望遠(yuǎn)處閬白二流明瑩。人們都說(shuō)著異鄉(xiāng)的方言，黃鶯卻啼著故里的聲音。幸賴自己深知山水情趣，稍可排解離鄉(xiāng)背井愁情。[2] 創(chuàng)作背景編輯

此詩(shī)作于唐玄宗開(kāi)元二十九年（741年）。這年春天，王維以侍御史知南選，到了荊州襄陽(yáng)，后溯長(zhǎng)江西上，此詩(shī)即為去巴峽途中所作。[2] 作品鑒賞編輯 文學(xué)賞析

此詩(shī)描寫(xiě)了巴峽周?chē)木吧惋L(fēng)土人情。詞句清麗，景象雄偉。開(kāi)頭點(diǎn)明時(shí)間和地點(diǎn)，說(shuō)在暮春的黎明作者行經(jīng)巴峽，心中卻思念著遙遠(yuǎn)的京城。接著寫(xiě)詩(shī)人沿途所見(jiàn)所聞，清江邊有浣衣的少女，朝陽(yáng)里傳來(lái)一片雞鳴。江面上舟船聚攏，水上人家的集市已經(jīng)開(kāi)始了；遙望江岸遠(yuǎn)山，山橋竟橫跨在樹(shù)梢之上。有人認(rèn)為“萬(wàn)井”是指千泉萬(wàn)涓，而不是指千家萬(wàn)戶。因?yàn)橐园蛵{的地勢(shì)，不可能像平原一樣聚居很多人家。也有道理，可備一說(shuō)。然而這些美麗的景象并不能讓詩(shī)人歡快起來(lái)，因?yàn)樯碓诋愢l(xiāng)，難免有思鄉(xiāng)之愁。尤其是聽(tīng)到人們說(shuō)著異鄉(xiāng)方言，鶯啼還是故鄉(xiāng)聲音的時(shí)候。詩(shī)人最后說(shuō)，幸得山水有許多的意趣，才能稍稍緩解他的離別之情。

從格律上說(shuō)此詩(shī)是一首五言排律，中間幾聯(lián)在形式上都是對(duì)仗，在內(nèi)容上都是寫(xiě)景，很有特色。作者既好山水，自然善于捕捉異地的自然景物、風(fēng)俗民情等特殊的美感?！扒缃慌健?、“水國(guó)舟中市”等句子，寫(xiě)出了作者即目所得的優(yōu)美風(fēng)光。水國(guó)舟市，道盡水鄉(xiāng)的獨(dú)特風(fēng)貌；橋過(guò)樹(shù)梢，極寫(xiě)山鄉(xiāng)的奇幻景觀。“登高萬(wàn)井出，眺迥二流明”，使人視野開(kāi)闊，詩(shī)歌意境也隨之宏遠(yuǎn)。不同的方言俚俗，相同的鶯啼鳥(niǎo)叫，寫(xiě)盡在外流浪漂泊異鄉(xiāng)人的思念之情。此地雖有山水情趣，也只能稍事排解離別之情、思念之苦。雖然有淡淡的離鄉(xiāng)之愁，但總的說(shuō)來(lái)，全詩(shī)所表現(xiàn)出來(lái)的情緒并不消沉

5、【2017天津卷】閱讀下面的宋詩(shī)，按要求作答。（8分）

太湖恬亭 【宋】王安石

檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨(dú)立，水涵幽樹(shù)鳥(niǎo)相依。清游始覺(jué)心無(wú)累，靜處誰(shuí)知世有機(jī)。更待夜深同徙倚【注】，秋風(fēng)斜月釣船歸。

【注】徙倚：徘徊，流連不去。

（1）第二聯(lián)描繪了怎樣的畫(huà)面？（2分）（2）簡(jiǎn)析第三聯(lián)所表現(xiàn)的詩(shī)人心境。（3分）

（3）尾聯(lián)運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，任選一種加以簡(jiǎn)析。（3分）【答案】

（1）人景相融的寧?kù)o畫(huà)面：斷橋邊夕陽(yáng)西下，樹(shù)影倒映水中，鳥(niǎo)雀在枝頭相互依偎，詩(shī)人獨(dú)自欣賞美景。

（2）正因?yàn)槟堋扒逵巍薄办o處”，享受清幽美景，詩(shī)人才能放下身邊的俗事，覺(jué)得心無(wú)掛礙。表現(xiàn)了詩(shī)人宅心事外，與世相忘的閑適之心。

（3）①虛寫(xiě)。“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”是詩(shī)人想象的情景，這樣寫(xiě)呈現(xiàn)了清幽閑逸的意境。②以景結(jié)情。描繪“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”的畫(huà)面，寄托了詩(shī)人的閑適之情，使全詩(shī)韻味悠長(zhǎng)。③情景交融（借景抒情）。閑適之情與“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”之景交融，使情感表達(dá)含蓄深長(zhǎng)。注釋

徙倚：流連不去。翻譯

恬亭的欄桿面臨小溪綠樹(shù)圍繞，小溪的岸上高高低低的在翠微之中。太陽(yáng)落了人在斷橋上單獨(dú)地站立，水中幽靜的大樹(shù)上棲息著飛鳥(niǎo)。清靜地游覽才覺(jué)得心不累，幽靜的地方有誰(shuí)知道世上還有事情。時(shí)間到了深夜還在徘徊，秋風(fēng)中天上掛著斜月坐著釣魚(yú)船回去。[1]

6、【2017江蘇卷】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成10—11題。

秋興 陸游 白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來(lái)三見(jiàn)故山秋。醉憑高閣乾坤迮，病入中年日月遒。百戰(zhàn)鐵衣空許國(guó)，五更畫(huà)角只生愁。明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。

[注]①迮：狹窄。

1）.根據(jù)中間兩聯(lián)，概況作者“愁”的原因。（6分）

壯志難酬，懷抱未展；中年多病，時(shí)光日迫；國(guó)土淪喪，戰(zhàn)事未寧。2）.簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果。（5分）

以“丹楓”照應(yīng)“秋”；寓情于景，想象自己將來(lái)煙雨垂釣的畫(huà)面，表達(dá)了自己隱逸的愿望，也暗含無(wú)奈和苦悶之情。[注釋]

1、蕭蕭：頭發(fā)稀疏枯敗的樣子。

2、迮：狹窄。

3、遒：強(qiáng)健有力。

4、畫(huà)角：古代樂(lè)器名，相傳黃帝創(chuàng)造，一般在黎明和黃昏之時(shí)吹奏，相當(dāng)于出操和休息的信號(hào)，發(fā)音高亢，振奮士氣。[賞析] 這是陸游晚年寫(xiě)的作品，抒發(fā)了當(dāng)時(shí)朝廷雖偏安一隅，但作者仍具有報(bào)國(guó)的情懷與壯志。首聯(lián)寫(xiě)滿頭白發(fā)，稀疏枯敗，我回到故鄉(xiāng)已經(jīng)多年。年老了，歲月不饒人。頷聯(lián)寫(xiě)我飲酒之后，登臨高閣，向遠(yuǎn)處眺望，發(fā)現(xiàn)南宋的朝廷愈發(fā)的狹窄，隨著時(shí)光的流淌，人到中年，我身體多病，寫(xiě)出了我的種種無(wú)奈與困惑。頸聯(lián)寫(xiě)看到當(dāng)年的戰(zhàn)衣，想起了當(dāng)年許下報(bào)國(guó)的心愿，五更聽(tīng)到“畫(huà)角”之聲，徒增我的煩惱。尾聯(lián)寫(xiě)老了，不能上戰(zhàn)場(chǎng)了，明天早晨在煙雨中的桐江岸，占丹楓，系釣舟，歸隱田園吧。

7、【2017浙江卷】閱讀下列這首詩(shī)，完成下列兩題。（8分）

采地黃者 白居易

麥死春不雨，禾損秋早霜。歲晏無(wú)口食，田中采地黃。采之將何用，持以易餱糧。凌晨荷鋤去，薄暮不盈筐。攜來(lái)朱門(mén)家，賣(mài)與白面郎。與君啖肥馬，可使照地光。愿易馬殘粟，救此苦饑腸。

【注】插：也同“鍤”。鐵鍬。地黃：玄參科植物名，其根可入藥。

（1）．本詩(shī)前八句敘寫(xiě)，后六句敘寫(xiě)，反映了中唐時(shí)期悲慘的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（2分）（2）．這首詩(shī)的敘述與對(duì)比手法特色鮮明，試做賞析。（6分）【答案】

（1）．（2分）采地黃 賣(mài)地黃

（2）．?dāng)⑹觯孩僖圆傻攸S者的口吻敘述，雖無(wú)一字怨語(yǔ)，讀來(lái)卻愈覺(jué)辛酸。

②以時(shí)間順序來(lái)敘述事情發(fā)展過(guò)程，層層深入，脈絡(luò)分明，給人以清晰而深刻的印象。③從頭到尾都是客觀敘述。詩(shī)人寓情于事，貌似不動(dòng)聲色卻滲透自己的愛(ài)憎之情。

對(duì)比：①朱門(mén)與農(nóng)家、白面郎與采地黃者、肥馬食地黃與采地黃者饑腸無(wú)食等對(duì)比，揭露了貧富差距。②著重突出“人不如馬”，加強(qiáng)了對(duì)比效果，揭露深刻，批判的鋒芒更加犀利。詞句注釋

①地黃：藥草名，曬干的叫生地，蒸熟的叫熟地。這首詩(shī)寫(xiě)荒年無(wú)食的貧苦農(nóng)民采地黃賣(mài)給富貴人家喂馬以謀生，形象地表現(xiàn)出貧苦人民生活不如牛馬。②口食：口糧。

③易：換取。糇（hóu）：干糧。糇糧：泛指飼口度日的糧食。④凌晨：清早。荷鋤：用一側(cè)肩膀扛著鋤頭。⑤不盈筐：采不滿一筐。⑥朱門(mén)家：指富貴人家。

⑦白面郎：指富貴人家養(yǎng)尊處優(yōu)不懂事的子弟。南朝宋代的沈慶之在一次討論北伐大事時(shí)，曾諷刺徐湛之等世族出身的文官說(shuō)：“為國(guó)譬如家，耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)訪婢，陛下（指宋文帝）今與伐國(guó)，而與白面書(shū)生輩謀之，事何由濟(jì)？”這里借用其諷刺含意。

⑧啖（dàn）：給······吃。

⑨“可使”句：是說(shuō)馬吃了地黃后，膘壯有力，毛色光亮，可以光彩照地。⑩馬殘粟：馬吃剩的糧食。[2] 白話譯文

春季里麥子都旱死，秋季里禾茁又遭霜。挨到年底斷了煙火，只好到出里采地黃。采來(lái)地黃做什么用？打算拿它換口糧。荷鋤出門(mén)天麻麻亮，直到天黑才采了半筐。拿到紅大門(mén)的人家，賣(mài)給白臉孔的兒郎。用這喂你的肥馬，能使它渾身閃光。

愿換些吃殘的馬料，去填塞全家的饑腸。[3] 創(chuàng)作背景編輯

這首詩(shī)創(chuàng)作于公元813年。詩(shī)人在下邽（今陜西渭南縣內(nèi)）渭村見(jiàn)到農(nóng)民遭到春旱秋霜之災(zāi)后，入冬就斷了口糧，而富貴人家卻用糧食喂馬，為此深有感觸，于是以采地黃者的遭遇為題材，寫(xiě)下了這首同情貧民疾苦的詩(shī)歌。[4] 作品鑒賞編輯 文學(xué)賞析

這首詩(shī)通過(guò)敘述一個(gè)農(nóng)民采取地黃，向富家換取馬料以飽饑腸的情節(jié)，深刻地反映了農(nóng)民在災(zāi)荒年頭，連牛馬食都吃不上的悲慘遭遇，有力地抨擊了豪門(mén)大戶對(duì)農(nóng)民剝削的殘酷性。

本詩(shī)通過(guò)對(duì)一煢煢于荒野的饑民形象的描述，反映了荒年農(nóng)民的生活境況，進(jìn)而揭示了社會(huì)貧富差別及階級(jí)矛盾的尖銳對(duì)立。[5] 詩(shī)人通過(guò)對(duì)“地黃”、“殘粟”等處于食物鏈最底層的事物的描寫(xiě)，形象生動(dòng)地描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)貧困人民的惡劣生活，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)豪門(mén)的厭惡以及對(duì)自己無(wú)法改變事實(shí)的無(wú)奈之情。

詩(shī)題是“采地黃者”，為何去采地黃，是因?yàn)樘鞛?zāi)所致，所以詩(shī)開(kāi)首一聯(lián)寫(xiě)道：“麥死春不雨，禾損秋早霜?！苯淮巳?shī)的背景。莊稼一年兩季，春日沒(méi)雨，夏糧絕收；秋天又降早霜，秋糧減收。這樣，農(nóng)民的生活自然就很成問(wèn)題了。緊接著第二、三兩聯(lián)便對(duì)農(nóng)民生活景況作了交代：入冬后農(nóng)民便斷了口糧，為了活命，只得冒著風(fēng)寒到荒郊野外去采挖地黃，希圖借以度過(guò)饑荒。第四聯(lián)“凌晨荷鋤去，薄暮不盈筐”寫(xiě)農(nóng)民采地黃之不易。以上四聯(lián)為第一部分，中心就是寫(xiě)了為度荒采地黃。

后六句敘寫(xiě)賣(mài)地黃的情形。采了地黃賣(mài)與富家白面郎。那賣(mài)地黃者對(duì)“白面郎”求告的幾句話，頗為凄切動(dòng)人。辛苦一整天采得不滿一筐的勞動(dòng)成果，只敢說(shuō)給朱門(mén)人家拿去喂馬?？梢韵胍?jiàn)，這位可憐的農(nóng)民忍饑挨凍在荒野采了一天地黃，可能連點(diǎn)像樣的干糧也沒(méi)吃上。也許他家中還有老小，都等他賣(mài)了地黃換回糧食下鍋。那不足一筐的地黃，他哪敢說(shuō)賣(mài)多少錢(qián)呢，只是央告說(shuō)：“愿易馬殘粟，救此苦饑腸?！敝灰軗Q回一點(diǎn)兒馬吃剩的玉米、高粱之類(lèi)，也就心滿意足了。其可憐之狀躍然紙上。

本詩(shī)通過(guò)對(duì)采地黃者的描述，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)窮苦農(nóng)民的深切同情，而且對(duì)社會(huì)深層問(wèn)題的揭示也自在不言中

8、【2017山東卷】閱讀下面的唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分）

早上五盤(pán)嶺①

岑參

平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤(pán)②。江回兩崖斗，日隱群峰攢。蒼翠煙景曙，森沉云樹(shù)寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺(jué)蜀道難。

【注】①蜀交界處峻嶺、其山道曲折盤(pán)旋，故名。②出五盤(pán)：攀越五盤(pán)山道登上山峰。

（1）“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動(dòng)傳神，所寫(xiě)景物特征鮮明，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）

（2）蜀道歷來(lái)以艱險(xiǎn)著稱，為什么詩(shī)人卻說(shuō)“不覺(jué)蜀道難”？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，談?wù)勀愕睦斫猓?分）【答案】

（1）①“斗”字，描寫(xiě)了兩岸崖石聳峙欲錯(cuò)，猶如兩獸相斗，凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢(shì)。②“攢”字，描寫(xiě)群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，刻畫(huà)了峰巒密集、重疊之態(tài)。

（2）①詩(shī)人入蜀是為報(bào)知己，為平蜀亂，雖然途中山巒重疊、險(xiǎn)灘暗藏，但不覺(jué)艱險(xiǎn)。②詩(shī)人登上山頂后，心曠神怡，因此所觀之景雖奇險(xiǎn)但他感覺(jué)富有情趣。文學(xué)賞析

此詩(shī)載于《全唐詩(shī)》卷198第90首，作于大歷元年（766）二月作者入蜀途中。五盤(pán)嶺，又名七盤(pán)嶺，以道路曲折難登得名，在今四川廣元縣東北，與陜西交界，為古時(shí)川陜間交通要道。詩(shī)中寫(xiě)的是初夏早晨的高山景物，由此可見(jiàn)其行程艱難，然而詩(shī)中并沒(méi)有表現(xiàn)出絲毫的愁苦之態(tài)。作此詩(shī)時(shí)作者已五十二歲，尚能保持這種積極樂(lè)觀的精神誠(chéng)為可貴。韻譯：

清晨我驅(qū)趕著四匹馬拉的高車(chē)，空曠綿延的五盤(pán)嶺盡收眼底。江流曲折回轉(zhuǎn)，兩岸石崖對(duì)峙； 太陽(yáng)尚未出山，群峰聚在一起。曙光中煙靄籠罩著蒼翠的山色，入云的樹(shù)木幽暗陰沉充滿寒氣。稀疏的松柏間露出孤零零的驛站，湍急的河道隱藏在繁密的花叢里。雨后溪水潺潺棧道濕滑難行，農(nóng)田里的荒草干枯沒(méi)有綠意。我一點(diǎn)也不覺(jué)得蜀道難行，因?yàn)榇舜芜h(yuǎn)行是為了知己。