第一篇：有關(guān)專(zhuān)心的小故事

牛頓煮表和請(qǐng)客的故事 ——忘我的境界

在一個(gè)崎嶇的山路上，一位白發(fā)蒼蒼的老人牽著一匹馬在緩緩登山。人在前面慢慢地走，馬在后面一步步地跟，山谷中響著單調(diào)的馬蹄聲。走啊，走啊，馬突然脫韁而跑，老人由于沉浸在極度的思索之中，竟沒(méi)有發(fā)覺(jué)。老人依然不畏艱難地登著山，手里還牽著那根馬韁繩。當(dāng)他登到較平坦的地方想要騎馬時(shí)，一拉韁繩，拽到面前的只是一根繩，回頭一看馬早已沒(méi)有了。

牛頓每天除抽出少量的時(shí)間鍛煉身體外，大部分時(shí)間是在書(shū)房里度過(guò)的。一次，在書(shū)房中，他一邊思考著問(wèn)題，一邊在煮雞蛋?？嗫嗟厮妓?，簡(jiǎn)直使他癡呆。突然，鍋里的水沸騰了，趕忙掀鍋一看，“?。　彼@叫起來(lái)，鍋里煮的卻是一塊懷表。原來(lái)他考慮問(wèn)題時(shí)竟心不在焉地隨手把懷表當(dāng)做雞蛋放在鍋里了。

還有一次，牛頓邀請(qǐng)一位朋友到他家吃午飯。他研究科學(xué)入了迷，把這件事忘掉了。他的傭人照例只準(zhǔn)備了牛頓個(gè)人吃的午飯。臨近中午，客人應(yīng)邀而來(lái)?？腿丝匆?jiàn)牛頓正在埋頭計(jì)算問(wèn)題，桌上、床上擺著稿紙、書(shū)籍?？吹竭@種情形，客人沒(méi)有打攪牛頓，見(jiàn)桌上擺著飯菜，以為是給他準(zhǔn)備的，便坐下吃了起來(lái)。吃完后就悄悄地走了。當(dāng)牛頓把題計(jì)算完了，走到餐桌旁準(zhǔn)備吃午飯時(shí)，看見(jiàn)盤(pán)子里吃過(guò)的雞骨頭，恍然大悟地說(shuō)：“我以為我沒(méi)有吃飯呢，原來(lái)我已經(jīng)吃過(guò)了?！?/p>

孟子說(shuō)：“下棋，在技藝是比較容易的，可是如果不專(zhuān)心致志地學(xué)，也是學(xué)不好的?！?弈秋是古代有名的棋手，有兩個(gè)人慕名而來(lái)，同時(shí)拜他為師。弈秋一心想把自己的棋藝傳授給他們，講課特別認(rèn)真。一個(gè)學(xué)生專(zhuān)心致志地聽(tīng)他講課。另一個(gè)學(xué)生表面上也在認(rèn)真地聽(tīng)課，而實(shí)際上思想很不集中。他看到大雁從窗外飛過(guò)，聯(lián)想到要吃天鵝肉?? 弈秋講完課，就叫兩人對(duì)弈。學(xué)生根據(jù)老師的要求，就對(duì)弈起來(lái)。開(kāi)局不久，就見(jiàn)分曉：一個(gè)從容不迫地能攻能守，一個(gè)手忙腳亂地應(yīng)付。弈秋一看，兩人的棋藝相差懸殊。他對(duì)棋藝差的學(xué)生說(shuō)：“你們兩個(gè)人一起聽(tīng)我講課，他能專(zhuān)心致志，而你呢，心不在焉?！?成語(yǔ)“專(zhuān)心致志“由此而來(lái)，形容一心一意，聚精會(huì)神。

魯迅嚼辣椒驅(qū)寒

魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書(shū)，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他立即拿到南京鼓樓街頭賣(mài)掉，然后買(mǎi)了幾本書(shū)，又買(mǎi)了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書(shū)。由于苦讀書(shū)，后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。

匡衡鑿壁偷光

西漢時(shí)期，有一個(gè)特別有學(xué)問(wèn)的人，叫匡衡，匡衡小的時(shí)候家境貧寒，為了讀書(shū)，他鑿?fù)肃従游牟蛔R(shí)家的墻，借著偷來(lái)一縷燭光讀書(shū)，終于感動(dòng)了鄰居文不識(shí)，在大家的幫助下，小匡衡學(xué)有所成。在漢元帝的時(shí)候，由大司馬、車(chē)騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。

宋濂冒雪訪(fǎng)師

明朝著名散文家、學(xué)者宋濂自幼好學(xué)，不僅學(xué)識(shí)淵博，而且寫(xiě)得一手好文章，被明太祖朱元璋贊譽(yù)為“開(kāi)國(guó)文臣之首”。宋濂很愛(ài)讀書(shū)，遇到不明白的地方總要刨根問(wèn)底。這次，宋濂為了搞清楚一個(gè)問(wèn)題，冒雪行走數(shù)十里，去請(qǐng)教已經(jīng)不收學(xué)生的夢(mèng)吉老師，但老師并不在家。宋濂并不氣餒，而是在幾天后再次拜訪(fǎng)老師，但老師并沒(méi)有接見(jiàn)他。因?yàn)樘炖?，宋濂和同伴都被凍得夠嗆，宋濂的腳趾都被凍傷了。當(dāng)宋濂第三次獨(dú)自拜訪(fǎng)的時(shí)候，掉入了雪坑中，幸被人救起。當(dāng)宋濂幾乎暈倒在老師家門(mén)口的時(shí)候，老師被他的誠(chéng)心所感動(dòng)，耐心解答了宋濂的問(wèn)題。后來(lái)，宋濂為了求得更多的學(xué)問(wèn)，不畏艱辛困苦，拜訪(fǎng)了很多老師，最終成為了聞名遐邇的散文家！

萬(wàn)斯同閉門(mén)苦讀

清朝初期的著名學(xué)者、史學(xué)家萬(wàn)斯同參與編撰了我國(guó)重要史書(shū)《二十四史》。但萬(wàn)斯同小的時(shí)候也是一個(gè)頑皮的孩子。萬(wàn)斯同由于貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評(píng)。萬(wàn)斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關(guān)到了書(shū)屋里。萬(wàn)斯同從生氣、厭惡讀書(shū)，到閉門(mén)思過(guò)，并從《茶經(jīng)》中受到啟發(fā)，開(kāi)始用心讀書(shū)。轉(zhuǎn)眼一年多過(guò)去了，萬(wàn)斯同在書(shū)屋中讀了很多書(shū)，父親原諒了兒子，而萬(wàn)斯同也明白了父親的良苦用心。萬(wàn)斯同經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的勤學(xué)苦讀，終于成為一位通曉歷史遍覽群書(shū)的著名學(xué)者，并參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。

瓦達(dá)倫小檔案：

美國(guó)人，世界知名的空中飛人馬戲團(tuán)表演者。絕技：空中鋼絲疊羅漢。

他是一位天才的平衡家，走了一輩子鋼索。他一生只失敗過(guò)一次，而這一次卻要了自己的性命……

這是一次很多政要在場(chǎng)，有電視直播的重要演出，場(chǎng)面十分熱烈。

然而，出乎所有人意料的事情發(fā)生了！

這位常勝將軍在表演時(shí)竟然 發(fā)揮失常，從高空墜落身亡……

事后瓦達(dá)倫太太對(duì)記者說(shuō)： “這一次，他在上場(chǎng)前不斷地說(shuō)：這場(chǎng)演出太重要了，不能失敗，絕不能失??！

而以前每次成功的表演，他都只專(zhuān)注于腳下，只想著走鋼絲這件事，而不去管這件事可能帶來(lái)的一切?！?/p>

現(xiàn)實(shí)生活中，人們做任何事情，總是想得太多，太在乎事情所帶來(lái)的后果，太在乎現(xiàn)在和未來(lái)的一切，可我們恰恰忽略了事情本身。我們的大腦成天被各種欲望塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，身體被壓得氣喘吁吁的……

在這樣的重荷下，我們能把事情做好嗎？結(jié)果我們總是偏離預(yù)想的軌道，離快樂(lè)越來(lái)越遠(yuǎn)，成功卻從未光顧……

所以，寶貝們，從此刻開(kāi)始就專(zhuān)注于現(xiàn)在，用心做好每一件事，用心對(duì)待身邊的每一個(gè)人，那么，快樂(lè)和成功就離你不遠(yuǎn)了！

第二篇：專(zhuān)心教學(xué),傾心育人

專(zhuān)心教學(xué)，傾心育人

——校級(jí)優(yōu)秀教師申報(bào)材料

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我從事教育教學(xué)工作已經(jīng)整整十三年了。十三年來(lái)，我始終以一名優(yōu)秀中學(xué)教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，秉承對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的宗旨，專(zhuān)心教學(xué)、傾心育人，立足本職崗位踏實(shí)工作。

一、師德建設(shè)不松懈

選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就注定了無(wú)私奉獻(xiàn)和默默辛勞。愛(ài)崗敬業(yè)是師德之根本，熱愛(ài)自己的本職工作，努力學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身教學(xué)能力和教學(xué)水平，以達(dá)到履行崗位職責(zé)所要求的素質(zhì)，是每一位教師的必修課。熱愛(ài)學(xué)生是師德的核心內(nèi)容，日常工作中，我一直注重以高尚的情操感染學(xué)生，以和諧的環(huán)境陶冶學(xué)生，以豐富的知識(shí)哺育學(xué)生，以拳拳的愛(ài)心關(guān)注學(xué)生，努力構(gòu)建一種健康和諧、積極向上的新型師生關(guān)系。作為一名教師，心胸開(kāi)闊、公正無(wú)私是最基本的要求，一直以來(lái)，我從不以學(xué)生的家庭背景和自己善惡喜好作為情感的指向，能夠?qū)捜莸貙?duì)待工作中出現(xiàn)的每一個(gè)問(wèn)題，樂(lè)于合作，善于合作，與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事都能很好地相處，取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn)，共同把工作做到最好。

二、教學(xué)質(zhì)量不打折

在教學(xué)工作上，我特別注重以下幾個(gè)方面：

首先，注重精心備課。備課做到“三先”——先細(xì)讀教材，先學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，先閱讀教學(xué)參考書(shū)；“兩明確”——明確教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)。備課內(nèi)容上堅(jiān)持“四備”——備教材，備方法，備學(xué)生，備過(guò)程。其次，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在日常教學(xué)中，我分別采取以下方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：一是精心準(zhǔn)備第一堂課，激發(fā)學(xué)生的興趣；二是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣；三是用新穎的教學(xué)方法，穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣；四是用豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣。

再次，注重對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和人格的培養(yǎng)，建立和諧的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系對(duì)提高課堂教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維尤為重要，學(xué)生只有在輕松的課堂環(huán)境中才會(huì)樂(lè)于思考，敢于發(fā)表不同的見(jiàn)解。因此我在教學(xué)中通常都會(huì)盡可能地提供給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，充分信任、尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以堅(jiān)定他們探索未知、克服困難的信心和決心。

最后，注重作業(yè)的布置和批改。我把作業(yè)的功能不僅僅定位在“知識(shí)的鞏固”和“技能的強(qiáng)化”上，作業(yè)不但應(yīng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和良好的科學(xué)素養(yǎng)，更應(yīng)該起到“對(duì)所學(xué)知識(shí)的拓展和延伸”作用。所以我布置的作業(yè)形式是多樣化的，有課內(nèi)的、也有課外的，有的需要書(shū)面上交，有的需要上網(wǎng)查找資料、觀察、自主實(shí)驗(yàn)、制作、讀課外書(shū)籍、參觀、社會(huì)調(diào)查等等。我對(duì)作業(yè)的批改盡量注重人性化，體現(xiàn)人文關(guān)懷，通過(guò)情感的真實(shí)互動(dòng)，用激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)代替冷酷的“×”和“√”，盡可能從多方面、多角度對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，激起學(xué)生自尊、自信和學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生向正確的目標(biāo)前進(jìn)。

三、科研活動(dòng)不落伍

積極參加各級(jí)各類(lèi)科研活動(dòng)是提高自身綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的重要途徑。在科研方面，我努力做到以下幾點(diǎn)：第一，積極參加學(xué)校和上級(jí)主管部門(mén)組織的繼續(xù)教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)、觀摩提高自己的教學(xué)科研水平；（2）積極參加校際交流活動(dòng)和各級(jí)各類(lèi)教學(xué)技能比賽，通過(guò)比賽鍛煉自己，和優(yōu)秀的同行交流、研討，開(kāi)闊了思路，使自己的教學(xué)、科研能力快速提高。（3）積極參與校本培訓(xùn)，通過(guò)集體備課、隨堂聽(tīng)課、上公開(kāi)課、評(píng)公開(kāi)課的方式互相學(xué)習(xí)，不斷提高自己。（4）認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)心得和教育教學(xué)論文，并多次獲獎(jiǎng)。

四、班級(jí)管理不囿俗

從1998年參加工作到2008年，我一直都擔(dān)任班主任工作，所帶班級(jí)無(wú)論是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)還是學(xué)生成績(jī)都比較優(yōu)良，所帶九年級(jí)畢業(yè)班中考成績(jī)和錄取重點(diǎn)高中的人數(shù)也很喜人。在班級(jí)管理中，我特別重視兩個(gè)方面的建設(shè)：一方面是班長(zhǎng)綜合素質(zhì)的提高和班干部隊(duì)伍建設(shè)。首先，我要求班長(zhǎng)必須明確其指導(dǎo)思想是“為大家服務(wù)，同時(shí)鍛煉自我能力”。其次，要求班長(zhǎng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，鍛煉自己良好的溝通、協(xié)調(diào)能力，構(gòu)建班級(jí)與年級(jí)、學(xué)校的溝通渠道，建立班級(jí)同學(xué)之間的感情聯(lián)系，為班級(jí)建設(shè)打造良好的外部和內(nèi)部條件。再次，確立班集體共同奮斗目標(biāo)，展望班集體發(fā)展前景，用以凝聚和激勵(lì)全體學(xué)生。另一方面是加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。從以下三個(gè)方面著手：首先，強(qiáng)化輿論，做好監(jiān)督。集體輿論的監(jiān)督，能夠鍛煉學(xué)生的性格，培養(yǎng)學(xué)生的意志和良好的行為習(xí)慣，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體的自豪感和責(zé)任意識(shí)。其次，明確目標(biāo)，樹(shù)立導(dǎo)向。確立班級(jí)奮斗目標(biāo)，是班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要抓手。在實(shí)現(xiàn)班級(jí)奮斗目標(biāo)過(guò)程中，班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)會(huì)不斷得到加強(qiáng)和完善。再次，堅(jiān)持“三化”，狠抓常規(guī)。即堅(jiān)持經(jīng)?；?、制度化、科學(xué)化抓好班級(jí)常規(guī)工作。

五、成績(jī)面前不自滿(mǎn)

十三年來(lái)，由于孜孜不倦地探索，精益求精地實(shí)踐，我所任教的學(xué)科成績(jī)?cè)趯W(xué)校平行班級(jí)中一直名列前茅，所做的工作也受到學(xué)校和上級(jí)主管部門(mén)的肯定與好評(píng)。被授予2006“區(qū)優(yōu)秀班主任”、“區(qū)師德標(biāo)兵”光榮稱(chēng)號(hào)以及2007“區(qū)教學(xué)能手”光榮稱(chēng)號(hào)。獲得2007區(qū)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選二等獎(jiǎng)、2008市化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選三等獎(jiǎng)、市優(yōu)秀化學(xué)論文評(píng)選三等獎(jiǎng)、2009區(qū)教育學(xué)會(huì)論文評(píng)選二等獎(jiǎng)、2010區(qū)化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)、市化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選三等獎(jiǎng)等各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。但是，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)任重道遠(yuǎn)，作為一名基層教師，我愿意向優(yōu)秀的同行看齊，立足本職，教書(shū)育人，為國(guó)家的發(fā)展和民族的復(fù)興貢獻(xiàn)一份微薄的力量。

第三篇：名人專(zhuān)心學(xué)習(xí)的故事七則

專(zhuān)心學(xué)習(xí)的故事（懸梁刺股）

東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門(mén)，獨(dú)自一人不停地讀書(shū)。每天從早到晚讀書(shū)，常常是廢寢忘食。讀書(shū)時(shí)間長(zhǎng)，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書(shū)學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書(shū)疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣會(huì)把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)。這就時(shí)孫敬懸梁的故事。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時(shí)，由于學(xué)問(wèn)不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視。回家后，家人對(duì)他也很冷淡，瞧不起他。這對(duì)他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書(shū)。他常常讀書(shū)到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺(jué)。他也想出了一個(gè)方法，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來(lái)，再堅(jiān)持讀書(shū)。這就使蘇秦“刺股”的故事。

居里夫人

從前，波蘭有個(gè)叫瑪妮雅的小姑娘，學(xué)習(xí)非常專(zhuān)心。不管周?chē)?么吵鬧，都分散不了她的注意力。一次，瑪妮雅在做功課，她姐姐和同學(xué)在她面前唱歌、跳舞、做游戲?，斈菅畔駴](méi)看見(jiàn)一樣，在一旁專(zhuān)心地看書(shū)。姐姐和同學(xué)想試探她一下。她們悄悄地在瑪妮雅身后搭起幾張凳子，只要瑪妮雅一動(dòng)，凳子就會(huì)倒下來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，瑪妮雅讀完了一本書(shū)，凳子仍然豎在那兒。從此姐姐和同學(xué)再也不逗她了，而且像瑪妮雅一樣專(zhuān)心讀書(shū)，認(rèn)真學(xué)習(xí)?，斈菅砰L(zhǎng)大以后，成為一個(gè)偉大的的科學(xué)家。她就是居里夫人。

牛頓

牛頓的天賦并沒(méi)有明顯的超人之處，然而他特別勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)和研究都專(zhuān)心致志，簡(jiǎn)直到了入迷的地步。他常常一連幾個(gè)星期都留在實(shí)驗(yàn)室里，直到實(shí)驗(yàn)完成。有一次，他迷搞實(shí)驗(yàn)，竟把手表當(dāng)雞蛋放到鍋里去煮。又有一次，牛頓的朋友來(lái)看他，他把飯菜擺到桌上后，又一頭鉆進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室。這個(gè)朋友等得不耐煩了，就先吃起來(lái)，吃過(guò)后沒(méi)有告辭就走了。牛頓做完實(shí)驗(yàn)后出來(lái)，一看桌上的盤(pán)碟，自言自語(yǔ)的笑著說(shuō)：“我還以為沒(méi)吃飯呢，原來(lái)已經(jīng)吃過(guò)了！”說(shuō)著又走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室去了。

愛(ài)迪生

愛(ài)迪生5歲時(shí)，有一天早上，他不知跑到什么地方去了，父母親急得四處尋找。直到傍晚，父親在倉(cāng)庫(kù)附近，才發(fā)現(xiàn)他正專(zhuān)心致志地蹲在雞窩中。你在這個(gè)臟地方干什么？”父氣呼呼地問(wèn)。我在孵小雞呢，爸爸！愛(ài)迪生指指屁股下面的一堆雞蛋，神秘地回答說(shuō)。你怎么能孵出小雞來(lái)呢？父親一邊伸手拉他，一邊大聲地說(shuō)，“還不快出來(lái)，我的傻兒子！不，我不出來(lái)！愛(ài)迪生爭(zhēng)辯說(shuō)。愛(ài)迪生和爸爸你一句我一句地說(shuō)。最后還是父親硬把他拉出了雞窩。據(jù)說(shuō)愛(ài)迪生6歲那年，為了試驗(yàn)一下“火的威力”，他竟點(diǎn)著了家里的牲口棚。霎時(shí)，濃煙滾滾，火焰亂竄。愛(ài)迪生躲在一旁，興高采烈地觀看著。等到父親和鄰居們趕來(lái)救火時(shí)，牲口棚已化為灰燼。鄰居們說(shuō)：“這孩子是中邪了，連自家的房子也要放火燒掉！”于是，愛(ài)迪生免不了受一陣皮肉之苦。大人們哪里會(huì)想到，天真的愛(ài)迪生是在做“試驗(yàn)”呀！大名鼎鼎的美國(guó)科學(xué)家愛(ài)迪生，一生的發(fā)明多達(dá)近二千項(xiàng)，被譽(yù)為“發(fā)明大王”。這也與他勤非讀書(shū)分不開(kāi)的，他常常通宵達(dá)旦地讀書(shū)，查資料，困極了，他就以書(shū)當(dāng)枕，在實(shí)驗(yàn)室躺一會(huì)兒。因此，有人風(fēng)趣地說(shuō)：“怪不得 愛(ài)迪生有那么多的知識(shí)，原來(lái)他在睡夢(mèng)中也還要從書(shū)本里吸取營(yíng)養(yǎng)哩?！?/p>

阿基米德

著名的數(shù)學(xué)家阿基米德，在羅馬軍隊(duì)進(jìn)攻敘拉古斯國(guó)時(shí)，他運(yùn)用 自己的智慧幫助守城。他設(shè)計(jì)制造的滑輪鐵鏈的抓鉤，把羅馬船隊(duì)的船只一條條抓到半空中摔下來(lái)，跌的粉碎。阿基米德的智慧使敘拉古斯城陷落推遲了三年。后來(lái)，同于城里的人疏忽大意，放松了警惕，羅馬軍隊(duì)乘機(jī)悄悄翻過(guò)城墻，打開(kāi)了城門(mén)。敵人沖進(jìn)城，喊殺之聲驚天動(dòng)地。阿基米德沒(méi)有逃，他的研究工作還沒(méi)做完，坐在那里專(zhuān)心致志地畫(huà)圓圈，計(jì)算著深?yuàn)W的數(shù)學(xué)問(wèn)題。一個(gè)喝得醉醺醺的羅馬士兵持刀向他奔來(lái)時(shí)，阿基米德這才抬起頭來(lái)說(shuō)：我的朋友，在你殺死我以前，讓我先畫(huà)完這個(gè)圈圈吧。”可是，那個(gè)羅馬士兵根本不管，舉刀向他砍去。老數(shù)學(xué)家躺在血泊里，最后用微弱的聲音說(shuō)：好吧，你們奪去了我的身體，可是我將帶走我的心”.陳毅小時(shí)候的故事

陳毅爺爺小時(shí)候非常喜歡讀書(shū)，有一次，他正在看書(shū)時(shí)，媽媽端來(lái)一盤(pán)餅和一碗芝麻醬，叫他蘸著吃。陳毅的書(shū)桌上有一個(gè)大墨盒，因?yàn)槊刻於家茫阅薪?jīng)常是開(kāi)著的。陳毅一邊看書(shū)，一邊吃餅，不知不覺(jué)中，竟把餅蘸到墨盒里，一口一口吃得還挺香的。媽媽走進(jìn)屋里，看到他滿(mǎn)嘴都是墨，吃驚地叫起來(lái)：你在吃什么”這時(shí)，陳毅才發(fā)現(xiàn)自己蘸的不是芝麻醬，而是墨水。媽媽一邊責(zé)怪他，一邊心疼得拉他去漱口。陳毅笑著說(shuō)：沒(méi)關(guān)系！吃點(diǎn)墨水好??！我肚子里的墨水還太少了呢！”

學(xué)弈

從前有一個(gè)下棋能手名叫秋，他的棋藝非常高超。秋有兩個(gè)學(xué)生，一起跟他學(xué)習(xí)下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專(zhuān)心集中精力跟老師學(xué)習(xí)。另一個(gè)卻不這樣，他認(rèn)為學(xué)下棋很容易，著認(rèn)

真。老師講解的時(shí)候，他雖然坐在那里，眼睛也好像在看著棋子可心里卻想著：“要是現(xiàn)在到野外射下一只鴻雁，美餐一頓該多好?！币?yàn)樗偸呛紒y想心不在焉，老師的講解一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。結(jié)果，雖然兩個(gè)學(xué)生同是一個(gè)名師傳授，但是，一個(gè)進(jìn)步很快，成了棋藝高強(qiáng)的名手，另一個(gè)卻沒(méi)學(xué)到一點(diǎn)本事。

第四篇：專(zhuān)心聽(tīng)講教案

專(zhuān)心聽(tīng)講好習(xí)慣培養(yǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道上課是學(xué)習(xí)的時(shí)間，應(yīng)該用心學(xué)習(xí)。

2．結(jié)合事例說(shuō)明，上課專(zhuān)心聽(tīng)講有利于學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。3.初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生明白為什么上課要專(zhuān)心聽(tīng)講。教學(xué)難點(diǎn)：

二年級(jí)學(xué)生年齡小，自控能力差，專(zhuān)心聽(tīng)講的時(shí)間較短。教學(xué)中要向?qū)W生滲透自控能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出專(zhuān)心聽(tīng)講的好方法。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課 1．提問(wèn)：

看一看，上課時(shí)哪些同學(xué)做到了專(zhuān)心聽(tīng)講？哪些同學(xué)做得不好？ 2．演示課件場(chǎng)景一（欄目一的內(nèi)容）

3．小結(jié)：

上課時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)老師講課是專(zhuān)心聽(tīng)課的表現(xiàn)。老師講課時(shí)，東瞧西看，精神不集中到上課的內(nèi)容上，是不專(zhuān)心聽(tīng)講的表現(xiàn)。那么，專(zhuān)心聽(tīng)講有哪些好處？不專(zhuān)心聽(tīng)講又有哪些壞處呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一課《專(zhuān)心聽(tīng)講》。

板書(shū)課題：

一、專(zhuān)心聽(tīng)講

二、提高認(rèn)識(shí)

1．教師介紹高士其的簡(jiǎn)況。

（可參考教參）

2．演示課件場(chǎng)景二。（課文第二段的內(nèi)容）

3．提問(wèn)：（運(yùn)用欄目二“說(shuō)一說(shuō)”中的問(wèn)題一提問(wèn)）

高士其上課時(shí)是怎樣專(zhuān)心聽(tīng)講的？

4．小結(jié)：高士其上課時(shí)，同學(xué)想跟他玩，跟他說(shuō)話(huà)，他都沒(méi)有理踩，他做到了上課專(zhuān)心聽(tīng)講。5．提問(wèn)：為什么在上課時(shí)他不理那個(gè)同學(xué)？ 6．演示課件場(chǎng)景三。（課文的第三、四段內(nèi)容）

7．小結(jié)：上課是學(xué)習(xí)的時(shí)間，只有專(zhuān)心聽(tīng)講，才能學(xué)到文化知識(shí)，掌握各種本領(lǐng)，取得好成績(jī)。（板書(shū)：學(xué)會(huì)知識(shí)，掌握本領(lǐng)）高士其小時(shí)候上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，因此他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好。這也為他后來(lái)成為著名的科學(xué)家、作家打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。8．師：像高士其這樣上課專(zhuān)心聽(tīng)講的人物還有很多，雷鋒也是其中的一個(gè)。9．演示課件場(chǎng)景四。（雷鋒小時(shí)候?qū)Ｐ穆?tīng)講的事例）10．提問(wèn)： 雷鋒是怎樣專(zhuān)心聽(tīng)講的？

11．小結(jié)：雷鋒不論遇到任何情況都能堅(jiān)持專(zhuān)心聽(tīng)講，養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

板書(shū)：養(yǎng)成好習(xí)慣

12．提問(wèn)：（用欄目二“說(shuō)一說(shuō)”的問(wèn)題二提問(wèn)）結(jié)合自己或同學(xué)的實(shí)例，說(shuō)一說(shuō)不專(zhuān)心聽(tīng)講有什么壞處。

13．小結(jié)：不專(zhuān)心聽(tīng)講，聽(tīng)不到老師所講的內(nèi)容，不能掌握知識(shí)與本領(lǐng)，影響自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，時(shí)間長(zhǎng)了不僅會(huì)落下很多功課還會(huì)養(yǎng)成不會(huì)聽(tīng)講的壞習(xí)慣，影響以后的學(xué)習(xí)，害處可大了。

三、指導(dǎo)行為

師：根據(jù)高士其、雷鋒的事例以及你自己的體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)怎樣做才能做到專(zhuān)心聽(tīng)講。1．學(xué)生小組討論。

2．教師參與學(xué)生討論，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。

板書(shū)：“記一記”中的內(nèi)容

3．試一試按照“記一記”中的要求試試，親身體會(huì)一下專(zhuān)心聽(tīng)講的好處。（內(nèi)容同“試一試”欄目?jī)?nèi)容）

4．玩一玩（教師組織學(xué)生做“傳話(huà)”游戲，使學(xué)生在游戲中進(jìn)一步體會(huì)專(zhuān)心的重要性。）

游戲方法及規(guī)則：（1）教師發(fā)給每個(gè)小組的第一位同學(xué)一張字條，字條上可以寫(xiě)一些與本課學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，如：專(zhuān)心聽(tīng)講，可以學(xué)會(huì)知識(shí)；專(zhuān)心聽(tīng)講，可以學(xué)會(huì)本領(lǐng)；專(zhuān)心聽(tīng)講，可以取得好成績(jī)等內(nèi)容。（2）每組的第一位同學(xué)看完字條后，小聲告訴后面的同學(xué)，依次往后傳，傳到最后一位同學(xué)。（3）以傳話(huà)速度最快，傳話(huà)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤的組為勝利組。

5、夸一夸（1）夸夸班里在專(zhuān)心聽(tīng)講方面做得好的同學(xué)。

（2）演示課件場(chǎng)景五。（“專(zhuān)心聽(tīng)講”的大花園）

（3）學(xué)生列舉本班專(zhuān)心聽(tīng)講同學(xué)的名字，教師將受表?yè)P(yáng)同學(xué)的名字填入小花內(nèi)。

四、全課總結(jié)

1、提問(wèn)：經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

2、總結(jié)：上課專(zhuān)心聽(tīng)講是學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握本領(lǐng)的前提，希望同學(xué)們上課時(shí)都能做到眼睛注意看，耳朵注意聽(tīng)，腦子跟著想，精神要集中，養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。相信，今后會(huì)有更多同學(xué) 的名字會(huì)填入專(zhuān)心聽(tīng)講的大花園中，讓我們一起把花園裝扮得更美麗。

第五篇：靜下心來(lái),專(zhuān)心做事

靜下心來(lái)，專(zhuān)心做事

前不久，電腦的操作系統(tǒng)癱瘓了。這兩天我的精神系統(tǒng)也快癱瘓了！我一直希望把自己的電腦改裝成一臺(tái)計(jì)算機(jī)中的戰(zhàn)斗機(jī)，但總是忽略電腦的年齡。電腦已經(jīng)成了“電老”了。毫不夸張的說(shuō)，每次打開(kāi)電腦我都會(huì)心生敬畏——“電腦，您辛苦了，休息可以，但千萬(wàn)別給我惹事?！?/p>

我可以調(diào)侃電腦，但卻無(wú)法調(diào)侃自己的人生。

鄙人絕沒(méi)有到可以“賣(mài)老”的年齡段，但“賣(mài)萌”這一可恥的行為又很少有人能看到它可愛(ài)的本質(zhì)。況且“萌”的市場(chǎng)行情又甚是蕭索——供給過(guò)多，有效需求不足??！

反省開(kāi)學(xué)來(lái)的這一個(gè)多月（由于電腦或是人品的緣故，這篇說(shuō)說(shuō)發(fā)晚了一點(diǎn)。）我的確做了不少事，但是幾乎沒(méi)有一件是成功的。整天忙碌，卻一無(wú)所獲?？偸窍霌舸虺鲶@心動(dòng)魄的旋律，卻又總是在一片喧囂中迷失自己的節(jié)奏。所以，我想靜下心來(lái)，專(zhuān)心做事。

大學(xué)是我人生中的一個(gè)全新的階段。無(wú)論我是否愿意，它都已經(jīng)冷冷的刺入了我的世界。憑良心說(shuō)，我在大學(xué)里真沒(méi)有發(fā)現(xiàn)傳說(shuō)中的“美女”。（不過(guò)可愛(ài)的女孩還真不少。）了解我的人應(yīng)該懂得我對(duì)“可愛(ài)”一詞的定義。我姐要是能看到這段話(huà)，我真心希望她能轉(zhuǎn)告老媽?zhuān)何译m然久未回家，但絕不是在享受“愛(ài)情”。相反，我正在孤獨(dú)的反省我的大學(xué)生活。

如果這篇日志能被熱評(píng)，那我就不算孤獨(dú)了。

進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候我有很多夢(mèng)想。“騎自行車(chē)去西藏”“創(chuàng)建一個(gè)購(gòu)物網(wǎng)站”“出國(guó)留學(xué)”“開(kāi)辦公司”“考研”?，F(xiàn)在還談不上取舍，我只是希望能對(duì)它們進(jìn)行一個(gè)更為合理的排序。它們對(duì)我而言絕不是“夢(mèng)”那么簡(jiǎn)單。至少我為了它們進(jìn)行過(guò)無(wú)數(shù)次的思想掙扎——特別是在夜深人靜的當(dāng)口。有時(shí)候，我是真累了，今晚算是一個(gè)很好地休息機(jī)會(huì)······

數(shù)學(xué)分析總會(huì)學(xué)懂的，蹩腳的英文發(fā)音總會(huì)糾正過(guò)來(lái)的，VFP程序總會(huì)設(shè)計(jì)出來(lái)的······

我正在尋找一種讓自己靜下來(lái)的方式。

連成一串的夢(mèng)想可以成為我攀向未來(lái)的階梯，然而，摞成一摞的夢(mèng)想也可能會(huì)擋住陽(yáng)光，讓我感受不到希望的存在。給夢(mèng)想一個(gè)長(zhǎng)坡，讓它們?nèi)鲋鴼g滾下去吧！自然的重力將給他們應(yīng)有的排序。

我在變，但我懷戀過(guò)去的自己。

2013-3-26