第一篇：說明文基礎(chǔ)知識(shí)

說明文基礎(chǔ)知識(shí)

一、說明文的定義

是以說明為主要表達(dá)方式，以傳授知識(shí)為根本任務(wù)，以解釋說明事物的發(fā)生、發(fā)展、功能為主要目的的文體。

二、說明文的四大要素

說明對(duì)象 說明特征 說明方法 說明順序

（一）、說明對(duì)象：（1）具體事物（稱為事物說明文）（2）抽象的事物（稱為事理說明文）

（二）、說明特征：

就是這一事物有別于其他事物的標(biāo)志，也就是這一事物的個(gè)性、特殊性。

（三）、說明方法：

下定義、作詮釋、列數(shù)字、分類別、作比較、畫圖表、摹狀貌、引用、舉例子、打比方

1、下定義說明方法

（1）概念：用簡潔、準(zhǔn)確、科學(xué)的語言概括地介紹出事物的本質(zhì)特征的方法就是下定義的說明方法。

（2）注意事項(xiàng)：①下定義不能用比喻句和否定句，一般用陳述句。明對(duì)象的屬性，找出說明對(duì)象的特點(diǎn)。③下定義時(shí)，語言簡潔、明了。

例如：

1）笑是反映內(nèi)心活動(dòng)的一種面部表情。2）石拱橋就是用石頭做拱圈的一種橋梁。3）統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。下定義的說明方法的格式：××是××

2、作詮釋說明方法

（1）概念：就是對(duì)說明對(duì)象作一些解釋說明。

（2）作詮釋與下定義的區(qū)別：下定義在語言、句式上都有嚴(yán)格的要求，它必須揭示出事物的本質(zhì)特征。而作詮釋比下定義要自由靈活，它不要求完整的揭示事物的全部本質(zhì)特征。

注：區(qū)分作詮釋與下定義的最簡單的方法：“是”字兩邊的話能夠互換，就是下定義；如果不能互換，就是作詮釋。（大部分適應(yīng)，不是所有都行）

②下定義時(shí)，應(yīng)認(rèn)識(shí)清楚說

分析：以前是“不毛之地”同現(xiàn)在的“儼然一片綠洲”，進(jìn)行 比較，表明：沙漠是可以征服的。

6、畫圖表說明方法

（1）概念：運(yùn)用表格，圖形來直觀明了的說明事物的方法。（2）分類：圖和表

（3）作用（好處）：①圖的作用：可以把較為抽象或者復(fù)雜的說明對(duì)象直觀化或形象化。②表的作用：使復(fù)雜的內(nèi)容表達(dá)得簡明、清晰。

7、舉例子說明方法

（1）概念：舉出實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。

（2）作用（好處）：更直接有效的說明事物或事理，有較強(qiáng)的說服力。例如：

1）《中國石拱橋》通過舉趙州橋和盧溝橋的例子來說明中國石拱橋的特點(diǎn)：形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，歷史悠久。

8、打比方說明方法

（1）概念：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和說生動(dòng)性的說明方法叫做打比方。

（2）作用（好處）使說明事物或事理形象化，使其通俗易懂。

例如：

1）石拱橋的橋洞呈弧形，就像虹。

2）大禮堂呈橢圓形，有兩成挑臺(tái)象兩彎新月，圍拱著主席臺(tái)。3）燕子一會(huì)兒象箭一樣貼墻飛行，一會(huì)兒又垂直的直沖云霄。

9、引用（也稱為引資料）說明方法

引用經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語、詩詞等。例如：

1）出現(xiàn)朝霞，表明陰雨天氣就要到來；出現(xiàn)晚霞，表示最近幾天 里天氣晴朗。所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的說法。

4、程序順序：

專門用于闡明某些操作過程。如：產(chǎn)品使用說明書，實(shí)驗(yàn)步驟等。

三、說明文的語言

1、語言要求：真實(shí)、準(zhǔn)確、簡潔

2、語言特點(diǎn)：（1）準(zhǔn)確性（2）平實(shí)性（3）簡潔性

四、說明文的結(jié)構(gòu)形式

說明文常見的結(jié)構(gòu)形式又以下幾種：

1、總分式。它包含三種形式：總——分；總——分——總；分——總

2、遞進(jìn)式。各層之間的關(guān)系是由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)。例如《向沙漠進(jìn)軍》寫征服沙漠的方法時(shí)，采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，即先寫如何抵御（守勢），進(jìn)而寫如何進(jìn)軍（攻勢）。

3、并列式。各層之間的關(guān)系式并列的、平等的。例如《蜘蛛》在介紹其身體機(jī)構(gòu)時(shí)，對(duì)葡萄狀腺、腹合腺、腹管狀腺、梨狀腺等作并列時(shí)介紹。

4、連貫式。各層之間按照事物過程安排層次，前后互相承接。例如《食物從何處來》在說明獲得事物的兩種途徑時(shí)，先寫綠色植物如何自養(yǎng)，然后寫兔子怎樣吃綠色植物，然后在寫老虎怎樣吃兔子。

說明文寫作指導(dǎo)

一、如何介紹學(xué)校

1、可以以介紹學(xué)校建筑布局，重要景點(diǎn)為目的，采用空間順序。在介紹建筑物時(shí)，就有必要寫出它的形貌、面積、邊長、周長或直徑，建筑物的方位、間距、寬度、高度等。可以用打比方、作比較、列數(shù)字等說明方法。

2、也可以以簡介學(xué)校的發(fā)展變化為目的，采用時(shí)間順序，向讀者講述學(xué)校從過去到現(xiàn)在直到將來的發(fā)展變化。

二、如何介紹動(dòng)物

各種動(dòng)物都有不同的特征和習(xí)性，在說明時(shí)，主要從動(dòng)物的歷史、外貌、功能、習(xí)性（包括捕食、吃食、起居、活動(dòng)等方面）、用途進(jìn)行介紹。

三、如何介紹植物

寫植物類說明文，主要從它們的類別、形態(tài)、習(xí)性、在栽培方面及用途（實(shí)用價(jià)值和欣賞價(jià)值）進(jìn)行說明，既可以作單項(xiàng)說明，也可以綜合說明。盆栽的鮮花、可口的蔬菜，常見的樹木都可以作為你的說明對(duì)象。注意你的目的，選擇好順序。

四、如何介紹日用品

1、可以介紹它的發(fā)展史，如服飾的發(fā)展史、茶杯的發(fā)展史、刀具的發(fā)展史等。全篇以時(shí)間為序，介紹它在不同時(shí)期的不同特點(diǎn)。

2、可以介紹日用品的形狀、結(jié)構(gòu)、用途、功效、實(shí)用方法。

五、如何介紹書籍

? ? ? ? ? ? ? 文學(xué)四大體裁：小說、詩歌、戲劇、散文

說明文的四大要素：說明對(duì)象、說明特征、說明方法、說明順序 記敘文的四大順序：順敘、插敘、倒敘、平敘

文章五種表達(dá)方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情

記敘文的六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)果

常見八種的修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問、反問

常見的九種說明方法：分類別、舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表

第二篇：說明文基礎(chǔ)知識(shí)

說明文基礎(chǔ)知識(shí)

一、說明文的定義

是以說明為主要表達(dá)方式，以傳授知識(shí)為根本任務(wù)，以解釋說明事物的發(fā)生、發(fā)展、功能為主要目的的文體。

二、說明文的四大要素

說明對(duì)象 說明特征 說明方法 說明順序

（一）、說明對(duì)象：（1）具體事物（稱為事物說明文）（2）抽象的事物（稱為事理說明文）

（二）、說明特征：

就是這一事物有別于其他事物的標(biāo)志，也就是這一事物的個(gè)性、特殊性。

（三）、說明方法：

下定義、作詮釋、列數(shù)字、分類別、作比較、畫圖表、摹狀貌、引用、舉例子、打比方

1、下定義說明方法

（1）概念：用簡潔、準(zhǔn)確、科學(xué)的語言概括地介紹出事物的本質(zhì)特征的方法就是下定義的說明方法。

（2）注意事項(xiàng)：①下定義不能用比喻句和否定句，一般用陳述句。明對(duì)象的屬性，找出說明對(duì)象的特點(diǎn)。③下定義時(shí)，語言簡潔、明了。

2、作詮釋說明方法

（1）概念：就是對(duì)說明對(duì)象作一些解釋說明。

（2）作詮釋與下定義的區(qū)別：下定義在語言、句式上都有嚴(yán)格的要求，它必須揭示出事物的本質(zhì)特征。而作詮釋比下定義要自由靈活，它不要求完整的揭示事物的全部本質(zhì)特征。

注：區(qū)分作詮釋與下定義的最簡單的方法：“是”字兩邊的話能夠互換，就是下定義；如果不能互換，就是作詮釋。（大部分適應(yīng)，不是所有都行）

3、列數(shù)字說明方法

（1）概念：運(yùn)用具體數(shù)據(jù)來說明事物特征的方法。

（2）作用（好處）：數(shù)字具有科學(xué)性、權(quán)威性。使說明更簡明、精確、具體、更有說服力。

4、分類別說明方法

（1）概念：將所要說明的對(duì)象按照一定的范圍和標(biāo)準(zhǔn)分成不同的類別和方面，一類一類地進(jìn)行說

②下定義時(shí)，應(yīng)認(rèn)識(shí)清楚說

1、時(shí)間順序：

以說明某一事物發(fā)展過程為目的的說明文，經(jīng)常按事物形成的時(shí)間順序來說明。

一般來說，對(duì)事物的歷史沿革、人物的生平經(jīng)歷、動(dòng)植物的生長過程的介紹都采用時(shí)間順序。或從古到今、由今到古、從起源到發(fā)展。從萌發(fā)到成長??

2、空間順序：

以介紹建筑物的外形、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、建筑群的相互關(guān)系，自然風(fēng)光，物品構(gòu)造的說明文可采用空間順序。從人們觀察事物的先后或物品構(gòu)成部分的組合依次說明，或上至下、或下到上、或外到內(nèi)、或內(nèi)到外、或遠(yuǎn)及近、或由前到后??

3、邏輯順序：

用于說明事理說明文。是按客觀事物或事理的內(nèi)在聯(lián)系由層次的說明。通常包括以下幾種情況：（1）從整體到部分。如《中國石拱橋》中介紹趙州橋的特點(diǎn)時(shí)，就是從整體到部分地先介紹全橋，再介紹大拱、拱圈，橋上的石欄、石板。

（2）從原因到結(jié)果。如《向沙漠進(jìn)軍》先說明沙漠對(duì)人類的嚴(yán)重危害，揭示為什么要向沙漠進(jìn)軍，再說明怎樣向沙漠進(jìn)軍。

（3）從主要到次要。如《蘇州園林》中在具體說明蘇州的特征時(shí)，就按亭臺(tái)軒榭的布局——假山池沼的配合——花草樹木的映襯——近景遠(yuǎn)景的層次由主到次地進(jìn)行說明。

（4）從概括到具體。如《統(tǒng)籌方法》先概括說明什么是統(tǒng)籌方法及應(yīng)用范圍，再以泡茶為例，具體說明統(tǒng)籌方法的應(yīng)用及價(jià)值。

（5）從現(xiàn)象到本質(zhì)。如《死海不死》先描述死海浮力的、淹不死人的表明特征，再列舉海水各種礦物質(zhì)的含量，說明死?！跋潭群芨摺钡谋举|(zhì)特征。

4、程序順序：

專門用于闡明某些操作過程。如：產(chǎn)品使用說明書，實(shí)驗(yàn)步驟等。

三、說明文的語言

1、語言要求：真實(shí)、準(zhǔn)確、簡潔

2、語言特點(diǎn)：（1）平實(shí)（2）生動(dòng)活潑，幽默有趣

四、說明文的結(jié)構(gòu)形式

說明文常見的結(jié)構(gòu)形式又以下幾種：

說明文應(yīng)用指導(dǎo)

1、“計(jì)算機(jī)”以其體積小，功能多已迅速成為各界人士特別是我們學(xué)習(xí)生活的好幫手。請(qǐng)以《好幫手“計(jì)算機(jī)”》為題，寫一篇介紹它的說明文。

寫作指導(dǎo)：應(yīng)抓住“計(jì)算機(jī)”的特征：體積小、功能多、實(shí)用操作簡單，從“計(jì)算機(jī)”的外形、構(gòu)造、功能、使用程序等方面依次介紹。可用下定義、列數(shù)字、作比較等說明方法。

2、隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的觀念急速變化，這從發(fā)型的改變中可見一般。請(qǐng)你認(rèn)真觀察這一現(xiàn)象，自擬題目，寫一篇400字左右的說明文。

寫作指導(dǎo)：要寫好這篇短文，關(guān)鍵是要抓住“變化”一詞，展示出男女發(fā)型在長短、形狀、色彩等方面的變化。為突出重點(diǎn)可選取其中一點(diǎn)詳細(xì)說明。分類別、舉例子、摹狀貌、作詮釋、作比較等說明方法在文中比較實(shí)用。另外，“變化”中折射出來的思想，可在文末畫龍點(diǎn)睛的議論得以實(shí)現(xiàn)。

3、假如你是房屋設(shè)計(jì)專家，通過社會(huì)調(diào)查，你設(shè)計(jì)了一種很有特色的戶型，請(qǐng)你為這種戶型寫一份說明書。

寫作指導(dǎo)：該題屬于建筑物一類的說明文。最佳的寫作方法是：（1）、先設(shè)計(jì)出特色戶型，把示意圖畫下來。（2）、確定恰當(dāng)?shù)目臻g順序，詳細(xì)分明地依次進(jìn)行說明。（3）、表達(dá)上可兼用恰當(dāng)?shù)挠洈⒑兔鑼?。這類說明文成敗的關(guān)鍵是說明順序是否清晰。

4、從小到大，你一定無數(shù)次參加過班級(jí)的清潔大掃除，那么，你是否思考過：掃除的步驟應(yīng)該怎樣安排才會(huì)達(dá)到用時(shí)最短，質(zhì)量最好的效果呢？請(qǐng)你認(rèn)真安排，并對(duì)自己的設(shè)計(jì)作出清晰的說明。

寫作指導(dǎo)：該文本質(zhì)上是一篇程序說明文。先對(duì)整個(gè)大掃除的過程作出合理的規(guī)劃，然后確定寫作順序和寫作重點(diǎn)。寫作中可用列圖表、列數(shù)字、作詮釋等說明方法。需要特別重視的是不要寫成了記敘文，語言一定要流暢、平時(shí)、準(zhǔn)確。

5、在眾多的體育運(yùn)動(dòng)中，一定有你擅長和熱愛的一種。請(qǐng)你以《我最熱愛的體育運(yùn)動(dòng)》為題，寫一篇說明文。（不少于500字）

寫作指導(dǎo)：這是一篇事理說明文。一般可以著重從運(yùn)動(dòng)器材、運(yùn)動(dòng)人員、運(yùn)動(dòng)方法、運(yùn)動(dòng)規(guī)則、運(yùn)動(dòng)作用等方面按邏輯順序進(jìn)行說明。這種運(yùn)動(dòng)的歷史、影響也可以作簡要的介紹。

數(shù)字趣談?wù)Z文基礎(chǔ)知識(shí)

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一條線索：指故事情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。每一敘事作品都有一條或幾條線索，但主要線索往往只有一條。二種描寫：指正面描寫（也稱直接描寫）；側(cè)面描寫（也稱間接描寫）小說的三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境（包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）文學(xué)四大體裁：小說、詩歌、戲劇、散文

說明文的四大要素：說明對(duì)象、說明特征、說明方法、說明順序 記敘文的四大順序：順敘、插敘、倒敘、平敘

文章五種表達(dá)方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情

記敘文的六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)果

常見八種的修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問、反問

常見的九種說明方法：分類別、舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表

第三篇：說明文閱讀基礎(chǔ)知識(shí)

說明文閱讀基礎(chǔ)知識(shí)

§知識(shí)要點(diǎn)

說明文整體閱讀，一般可圍繞以下幾方面進(jìn)行：

*準(zhǔn)確判斷說明對(duì)象．．．．．．．．。*抓住事物的．．．．．本質(zhì)．．特征．．。*了解說明順序．．．．．．。*正確劃分層次．．．．．．。*熟練識(shí)辨說明方法．．．．．．．．

。*理解詞句的表達(dá)作用和說明語言的準(zhǔn)確性．．．．．．．．．．．．．．．．．．。*理解中心意思及寫作特點(diǎn)．．．．．．．．．．．

。值得注意的是，課外閱讀多于課內(nèi)閱讀，事理說明文閱讀多于事物說明文閱讀；在事理說明文中，科技說明文是命題的重點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)

有關(guān)說明文的一些知識(shí)（1）說明的特點(diǎn)

說明文是以說明為主的一種文章體裁，它要求對(duì)事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、功能等特征以及事物做客觀的、科學(xué)的解釋，從現(xiàn)時(shí)給人以知識(shí)?？陀^性、科學(xué)性是說明文的主要特點(diǎn)。說明文與記敘文的區(qū)別：說明文要以知授人，其目的在于說明事物，使人對(duì)事物的形狀、性質(zhì)、成因、關(guān)系、功用等行到較為清晰的認(rèn)識(shí)和了解，其表達(dá)方式以說明為主；記敘文要以情感人，記敘文通常通過寫景、壯物、寫人、記事表達(dá)作者思想感情，表達(dá)教育者的目的，其表達(dá)方式以記敘為主。（2）說明的分類

從說明的對(duì)象上來分，可分為事物說明文和事理說明文?！吨袊皹颉肥鞘挛镎f明文，它以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔f明中國石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”特征?！端篮２凰馈肥鞘吕碚f明文，文章科學(xué)地說明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。

從語言上來分，可分為平實(shí)性說明文和文藝說明文（也稱科學(xué)小品文）。平實(shí)性說明文語言樸實(shí)簡潔，直接地說明對(duì)象，例如《地球是圓的嗎？》就是以平實(shí)的語言向讀者介紹人們對(duì)地球開頭特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)的發(fā)展變化過程。例如《看云識(shí)天氣》的語言就是生動(dòng)形象的，作者運(yùn)用比喻和描寫，勾畫也千姿百態(tài)的云，讀者可以從云的千姿百態(tài)的描繪中得到識(shí)別天氣的陰晴雨雪的知識(shí)。（3）說明的順序

時(shí)間順序一般可以分為時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序三種。時(shí)間順序

時(shí)間順序是按事物發(fā)生發(fā)展的過程說明事物的。介紹事物發(fā)展變化過程的說明文常使用這種順序，一般以時(shí)間先后及發(fā)展階段為序進(jìn)行說明，比如寫生物以繁殖生長過程為序，寫事物以形成演變過程為序。如《從甲骨文到縮微圖書》?？臻g順序

空間順序是指按事物的方位為序說明事物的。說明形狀和構(gòu)造的實(shí)物說明文常使用這種順序。一般是按實(shí)物的空間位置或構(gòu)成部分，按上下左右、前后內(nèi)外、東西南北等次序，根據(jù)情況靈活安排。例如《故宮博物院》。邏輯順序

邏輯順序是按照事理的關(guān)系來安排先后順序的，這樣安排符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。介紹比較復(fù)雜的事物和現(xiàn)象的說明文，以及介紹事理的說明文往往使用這種順序。一般由淺入深、由易到難、由具體到抽象、由簡單到復(fù)雜、由主要到次要的順序進(jìn)行說明。《萬紫千紅的花》就是按照邏輯順序來說明的。（4）常見的說明方法

初中語文課本常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌等。舉例子

舉例子是通過具體的例子來說明事物的方法。如《中國石拱橋》一文，作者就舉出趙州橋、盧溝橋的例子來說明中國石拱橋結(jié)構(gòu)的堅(jiān)固、外形優(yōu)美、歷史悠久的特征。分類別

根據(jù)事物屬性的異同把事物按一定標(biāo)準(zhǔn)分若干類，然后逐類加以說明。例如《向沙漠進(jìn)軍》一文在介紹風(fēng)沙進(jìn)攻的情況時(shí)，根據(jù)進(jìn)攻的方式分為兩類：“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”。使用這種說明方法，應(yīng)注意分類要依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)，務(wù)必準(zhǔn)確。

列數(shù)據(jù)

即用一些數(shù)字來進(jìn)行說明。數(shù)字有確數(shù)和約數(shù)之分，對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)和了解達(dá)到了全面、精確的程度，就用確數(shù)說明，否則用約數(shù)說明。如《死海不死》就采用了列數(shù)據(jù)的說明方法。

作比較

說明某些抽象的或者人們還比較陌生的事物，可以用具體的或是大家熟悉的事物之間比較，使讀者通過比較來認(rèn)識(shí)事物。例如《人類的語言》一文用人與猩猩、鸚鵡作比較，突出了人類語言的特征。

畫圖表

用示意圖、表格、插圖、照片等來幫助說明事物或事理。圖表俑直觀地說明比較抽象、復(fù)雜的事理，給人以清晰明了的認(rèn)識(shí)，便于比較記憶。例如《統(tǒng)籌方法》就用了畫圖表的方法。

下定義

用簡潔準(zhǔn)確的語言提示被說明對(duì)象的本質(zhì)和特征，能使人將事物與其他事物區(qū)別開來，例如《統(tǒng)籌方法》對(duì)“統(tǒng)籌方法”下的定義——“是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法”。

作詮釋

就是對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種說明方法。它與下定義的方法區(qū)別在于：定義要求完整，即定義的對(duì)象與所定義外延要相等，句子前后可顛倒。而作詮釋不要求完整，句子前后顛倒，意思有時(shí)就說不通。例如“詞是能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語言單位”就是下定義。顛倒過來，“能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語言單位是詞”完全能說通，而“鈾，是銀白色的金屬”就采用了作詮釋的方法，如顛倒過來，“銀白色的金屬是鈾”就不準(zhǔn)確了，因?yàn)椤般y”也是銀白色的金屬。

打比方

為了把抽象的事理或復(fù)雜事物說行淺顯易懂，具體生動(dòng)，往往借助打比方，把此事物比作彼事物的方法就叫打比方。如《看云識(shí)天氣》一文，把天上千姿百態(tài)、變化無窮的云，比作羽毛、魚鱗、棉絮、峰巒、雄師、奔馬等，讓讀者更形象、更清晰地了解被說明的事物。

摹狀貌

摹寫事物的形狀、體貌，使說明的事物更生動(dòng)、形象、逼真，使人有鮮明深刻的印象。如《中國石拱橋》一課與盧溝橋石獅子，“有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”，很好地展現(xiàn)了盧溝橋形式的優(yōu)美。

（5）說明文語言的準(zhǔn)確性

說明文語言的準(zhǔn)確性，是說明文語言的先決條件。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。說明的實(shí)用性很強(qiáng)，稍有差錯(cuò)，會(huì)失之毫厘，謬之千里。如有一篇說明文寫道：“一只蜻蜓一晝夜可以吃2400只蚊子?！?400只蚊子聚在一起，比蜻蜓的身體要大好多倍，這顯然是不可能的。這個(gè)差錯(cuò)是怎樣產(chǎn)生的呢？原來據(jù)統(tǒng)計(jì)，蜻蜓一小時(shí)可吃蚊子50只到100只。1小時(shí)吃100只，1天24小時(shí)，當(dāng)然要吃2400只了?？墒亲髡吆雎粤艘粋€(gè)重要事實(shí)；蜻蜓不可能在一天24小時(shí)之內(nèi)不停的吃蚊子。

在語言準(zhǔn)確的前提下，說明文的語言可以以平實(shí)見長，也可以以生動(dòng)活潑見長。

*判定說明對(duì)象、歸納說明對(duì)象的特征

說明文以說明事物形狀、性質(zhì)、成因、功用等特征。闡明整理 等為主要內(nèi)容。說明對(duì)象往往就是某一事物（或現(xiàn)象）或事物（或現(xiàn)象）的某一方面。說明對(duì)象的特征則是被說明事物（或現(xiàn)象）的獨(dú)特之處。閱讀說明文，首先要從整體入手，弄清楚作者所要說明的對(duì)象是什么，然后再依次分析，看作者是從哪些方面說明了被說明事物（或現(xiàn)象）的哪些特征。

第四篇：說明文的基礎(chǔ)知識(shí)

說明文基礎(chǔ)知識(shí)

一、說明文的概念

說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能；或闡明事理，或介紹物品的制作和使用方法等,目的是給人以知識(shí)。

二、說明文的分類

１、根據(jù)說明對(duì)象與說明目的的不同分：可分為事物說明文和事理說明文。說明對(duì)象是具體事物，說明目的是使讀者了解、認(rèn)識(shí)這個(gè)或這類事物的特征，我們稱之為事物說明文。如《鯨》、《新型玻璃》是事物說明文。說明對(duì)象是某個(gè)抽象事理，說明目的是使讀者明白這個(gè)事理，我們稱之為事理說明文。《只有一個(gè)地球》就是事理說明文。

其實(shí)，在一篇說明文中，介紹事物與闡釋事理往往是交錯(cuò)使用的。２、以其介紹的客觀規(guī)律及其知識(shí)體系的不同分：分為自然科學(xué)說明文、社會(huì)科學(xué)說明文兩類，如《鯨》、《松鼠》是自然科學(xué)說明文，而《只有一個(gè)地球》則是社會(huì)科學(xué)說明文。

3、程序說明文：對(duì)某種物品的生產(chǎn)過程或功能、用途、使用方法、保修方法等作說明的文字是程序說明文。如《樹葉風(fēng)景畫的制作》就是一篇程序說明文。

４、根據(jù)說明語言的不同特色分：可分為平實(shí)的說明文和生動(dòng)的說明文兩種。如《鯨》、《新型玻璃》是平實(shí)的說明文；生動(dòng)的說明文又叫文藝性說明文（科學(xué)小品或知識(shí)小品）如《只有一個(gè)地球》、《松鼠》、《丁草胺請(qǐng)戰(zhàn)》是文藝性說明文。

三、說明的順序

有條有理地說明，才能把事物的特征或事理介紹清楚。常見的說明順序有：

1．時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。程序順序也是時(shí)間順序。

2．空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。諸如園林、建筑物、工藝品等，多用這種順序。如《雄偉的人民大會(huì)堂》依參觀順序，“由遠(yuǎn)及近”。先寫外觀輪廓后寫具體情況。具體情況又依“從外到內(nèi)”的順序：先寫外部的建筑特點(diǎn)，后寫內(nèi)部的構(gòu)造情況。

3．邏輯順序；即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認(rèn)識(shí)事物或事理的過程則指由淺人深、由具體到抽象，由現(xiàn)象到本質(zhì)等等。

即按事物的內(nèi)部聯(lián)系來解說。具體表現(xiàn)在：

①從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)；②從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因)；

③從特點(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn))；④從整體到部分(或從部分到整體)； ⑤從概括到具體(或從具體到概括)；⑥從主要到次要(或從次要到主要)等。

一般來說，說明事物的演變發(fā)展的，用時(shí)間順序；說明建筑物的，用空間順序；介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的，用邏輯順序。

四、說明文的結(jié)構(gòu)方式

（一）、總分式結(jié)構(gòu)：“總——分——總”式、總（概括）——分（具體）”式、“分——總”式。

（二）、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)：著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現(xiàn)象到本質(zhì)、個(gè)別到一般、結(jié)果到原因等等。

（三）、并列式。并列式，實(shí)際上是平行分式。一篇文章要有多少個(gè)“平行分式”并不一定的，可根據(jù)作者的寫作意圖及說明內(nèi)容來決定。并且各個(gè)“平行分式”之間沒有從屬關(guān)系，有的只是邏輯上的并列。其特征是：①并列的內(nèi)容不管有多少都必須圍繞同一個(gè)說明內(nèi)容來展開。②不管并列數(shù)量有多少，并列的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，不能出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的標(biāo)準(zhǔn)。用并列式結(jié)構(gòu)來組織作文，可以打破時(shí)間、空間上的局限，對(duì)事物的內(nèi)在因素，進(jìn)行邏輯上的排列，并以此作為謀篇布局的依據(jù)，從而達(dá)到解說事物，闡明事理，讓人們獲得新知之法。

五、說明的方法和作用

為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應(yīng)的說明方法。常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、列圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作引用、作假設(shè)等。

1、舉例子：

將復(fù)雜的、抽象的事物或概念，用具體、形象、易于理解的典型事例來說明。如《雄偉的人民大會(huì)堂》用故宮全部建筑有效使用面積和大會(huì)堂的面積相比；用長安街路面寬和屋架跨度相比。說明它雄偉。舉例子有力地支撐了觀點(diǎn)，使之更具說服力。

2、引用說明：

也叫引資料。為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩詞、俗語、名人名言，可使說明更具有說服力。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故傳說，諺語俗語，詩詞句等。

如《雄偉的人民大會(huì)堂》引用聽梅蘭芳同志演出的京劇，從最前排到最后排，聽到的歌聲一樣清晰和圓潤這一實(shí)例，來說明音響的清晰度和勞動(dòng)人民的智慧與創(chuàng)造力，增強(qiáng)了說服力。

3、作比較：

說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。例如《雄偉的人民大會(huì)堂》一文中，為了說明宴會(huì)廳的建筑面積，作者運(yùn)用了做比較的方法：“有五千個(gè)席位的宴會(huì)廳又是另一番景象。它的面積有七千平方米，比一個(gè)足球場還大，設(shè)計(jì)的精巧也是罕見的?！痹谧鞅容^的時(shí)候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對(duì)事物進(jìn)行“橫比”，也可以對(duì)事物進(jìn)行“縱比”。

4、列數(shù)字：

為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。例如《雄偉的人民大會(huì)堂》一文中，用一系列數(shù)字來說明莊嚴(yán)的人民大會(huì)堂是首都最宏偉的建筑之一。

5、分類別：

要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。

分類別是將復(fù)雜的事物說清楚的重要方法。

運(yùn)用分類說明法，要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)事物和事理的不同方面分別加以說明。

6、打比方：

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性的說明方法叫做打比方。

說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

例如：《只有一個(gè)地球》把地球比作人類的母親、生命的搖籃，又比作茫茫宇宙中的一葉扁舟。

7、摹狀貌： 為了使被說明對(duì)象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌(描寫)。

如：《中國石拱橋》一文中的“每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀惟妙惟肖?！薄敦愃苌剿凡捎昧吮扔鳌っ鑼懙姆椒?。

8、下定義：

用簡明的語言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。

有時(shí)為了突出事物的主要內(nèi)容和主要問題，往往用簡明扼要的話給事物下定義，使讀者對(duì)被說明對(duì)象有個(gè)明確的概念。例如《統(tǒng)籌方法》一文中，作者運(yùn)用了下定義的說明方法，給統(tǒng)籌方法下定義：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法?！闭Z言簡明、扼要、準(zhǔn)確。

下定義的時(shí)候，可以根據(jù)說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，如關(guān)于“人”的定義；有的著重說明作用，如關(guān)于“肥料”的定義；有的既說明特性又說明作用，如關(guān)于“統(tǒng)籌方法”和“應(yīng)用科學(xué)”的定義。

9、作詮釋：

從一個(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋，這種方法叫詮釋法。定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，如何區(qū)分呢？一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。例如，“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物是人”，意思不變?！把┦窃谠浦行纬傻囊环N固態(tài)降水物”這句話，如果改為“云中形成的固態(tài)降水物是雪”就不成了。由此可以辨別，前一句是定義說明，后一句是詮釋說明。

六、說明文的語言

１、簡潔性。說明文的遣詞造句，應(yīng)簡潔平實(shí)、通俗易懂。２、準(zhǔn)確性。說明文以傳授知識(shí)為目的，這就要求它必須用準(zhǔn)確的語言，如實(shí)地反映事物的特征、本質(zhì)、規(guī)律。說明文的語言的準(zhǔn)確性是說明文語言的先決條件。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。

３、科學(xué)性。介紹科學(xué)知識(shí)的說明文，要特別注重科學(xué)術(shù)語的準(zhǔn)確使用。

４、嚴(yán)密性。為了使讀者對(duì)較復(fù)雜的事物、較深?yuàn)W的事理有明晰確切的理解，說明文常常恰當(dāng)?shù)厥褂眯揎椇拖拗圃~語，講究語言的周到嚴(yán)密。

５、條理性。任何事物都具有它本身的條理，我們說明事物就要按照它本身的條理來安排說明順序，使之眉目清楚，有條不紊。

６、邏輯性。有的說明文，要從事物的內(nèi)在聯(lián)系上進(jìn)行說明，語言邏輯性強(qiáng)。

7.趣味性（生動(dòng)）。葉圣陶先生說：“說明文不一定就是板起面孔來說話，說明文未嘗不可帶一點(diǎn)風(fēng)趣?！睘榱税咽挛锏奶攸c(diǎn)說得更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的啟發(fā)性和感染力，說明文可以應(yīng)用描寫的表達(dá)方式，或引用了故事、傳說、謎語、詩句等。

七、說明文的中心句與支撐句

（一）、什么是中心句與支撐句

１、中心句 :一段中表述段的中心意思的句子，常用概括或提示的方式來進(jìn)行表述。在一般情況下一段只有一個(gè)中心句，可長可短，而以短句居多。

２、支撐句: 用來解釋、發(fā)展、支持中心句的。支撐的方式很多，可以分述、可以作詮釋、舉例子、作比較，可以說明原因、結(jié)果和意義，可以引用資料作證，等等。

（二）、中心句的位置 １、大多放在段首； ２、有時(shí)放在段尾；

３、在個(gè)別情況下才放在段中；

４、陳述性的段落有時(shí)沒有中心句，可綜合概括出全段的中心意思。

（三）、支撐句支撐中心句的方式: １、分述； ２、舉例子； ３、引用資料作證； ４、作詮釋；

５、說明原因、結(jié)果和意義。

（四）、舉例辨析： １、例題：（１）、分述

題：①地震學(xué)家認(rèn)為，地震預(yù)測的困難主要有以下原因：②其一，地震是小概率事件，很難驗(yàn)證研究者的思路、方法及觀測結(jié)果。③其二，地球具有“不可入性”，僅僅用來自地球表面的觀測資料來推斷地下的物理過程是十分團(tuán)難的。④其三，如果承認(rèn)地震是地殼內(nèi)的一種臨界現(xiàn)象，那么它具有不穩(wěn)定性，對(duì)初始條件的變化十分敏感，這就可能導(dǎo)致對(duì)地震發(fā)生時(shí)刻的預(yù)測的不確定。

思考：中心句是哪一句？支撐句從哪幾個(gè)方面對(duì)中心句進(jìn)行分說？？ 答案：

中心句：第①句地震預(yù)測的困難主要有以下原因。支撐句：3個(gè)方面—— 第②句地震是小概率事件； 第③句地球具有“不可入性”； 第④句地震具有不穩(wěn)定性。（２）、舉例子

題： ①但是事物都具有兩面性。②流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些地區(qū)的食管癌、賁門癌、口腔癌又可能與熱飲熱食有關(guān)，就是說有可能某些黏膜上皮的腫瘤是“燙”出來的。③我國新疆哈薩克族居住的地區(qū)喜歡飲用熱奶茶，一日數(shù)遍；東南沿海潮汕地區(qū)的居民喜喝“功夫茶”，且要趁熱飲用；太行山區(qū)的人們習(xí)慣于趁熱喝大碗粥。④這些地區(qū)都是我國食管癌的高發(fā)區(qū)。⑤當(dāng)然，腫瘤的發(fā)生原因復(fù)雜，并非單一因素，流行病學(xué)調(diào)查，太行山區(qū)成為食管癌高發(fā)區(qū)除熱食外，還與飲食特點(diǎn)如粗、快、硬等有關(guān)。

思考：中心句是哪一句？支撐句舉了哪幾個(gè)例子對(duì)中心句進(jìn)行解釋？ 答案：

中心句：第②句流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些地區(qū)的食管癌、賁門癌、口腔癌又可能與熱飲熱食有關(guān)，就是說有可能某些黏膜上皮的腫瘤是“燙”出來的。

支撐句：舉例子——第③句，3個(gè)例子。（３）、引用資料作證

題：過“低碳生活”，要從小事做起。②“低碳生活”與我們息息相關(guān)，涉及衣、食、住、行、用的方方面面。③據(jù)《生命時(shí)報(bào)》報(bào)道，少買一件衣服可減少二氧化碳2.5千克，少喝0.5千克酒，可減排二氧化碳1千克，少用0.1立方米裝修用木材，可減排二氧化碳64.3千克，少用1個(gè)塑料袋可以減少二氧化碳排放0.1克，少開一天車可減少98千克二氧化碳……④就個(gè)人而言，過“低碳生活”，完全可以從改變一些生活細(xì)節(jié)入手，從點(diǎn)滴做起，積極實(shí)踐“低碳生活”，讓“低碳”改變我們的生活環(huán)境，成為一種時(shí)尚。

思考：中心句是哪一句？支撐句引用哪里的資料對(duì)中心句進(jìn)行解釋？ 答案： 中心句：第①句過“低碳生活”，要從小事做起。支撐句：所引資料——《生命時(shí)報(bào)》的報(bào)道（４）、作詮釋

題： ①夢(mèng)究竟是怎么回事？②“日有所思，夜有所夢(mèng)”是一種通俗而較為科學(xué)的解釋。③無論怎么光怪陸離的夢(mèng)境，都是大腦活動(dòng)的反映，總是和人的經(jīng)歷、想象和心理特點(diǎn)有所聯(lián)系的。④佛洛伊德認(rèn)為,夢(mèng)是心理活動(dòng)的反映。⑤巴甫洛夫認(rèn)為，“夢(mèng)就是過去各種刺激的痕跡，它們現(xiàn)在以最料想不到的方式組合起來”，強(qiáng)調(diào)是生理反應(yīng)。⑥現(xiàn)代科學(xué)研究證明，夢(mèng)是人類正常的生理、心理活動(dòng)，是大腦處理資訊的一種特殊形式。⑦更確切地講，是感覺敏銳、情感豐富而擅長形象思維的右腦，在擺脫了善于歸訥、判斷等邏輯思維的左腦作用時(shí)，獨(dú)立處理資訊的結(jié)果。⑧在白天清醒時(shí)，由于左、右大腦交互制約、補(bǔ)充作用，使我們的思維、工作和生命合“情”合“理”；而夜晚做夢(mèng)時(shí)，左腦休息抑制，右腦就“不受干擾而自由地”處理資訊，往往就會(huì)有“情”無“理”，出現(xiàn)許多稀奇古怪，甚至離經(jīng)叛道的夢(mèng)境。思考：中心句是哪一句？支撐句是怎么一步步詮釋中心句的？ 答案：

中心句：第⑥句現(xiàn)代科學(xué)研究證明，夢(mèng)是人類正常的生理、心理活動(dòng)，是大腦處理資訊的一種特殊形式。

支撐句：第⑦句是對(duì)第⑥句的進(jìn)一步具體解釋，第⑧句是對(duì)第⑦句的進(jìn)一步具體解釋。

（注意：聯(lián)系全文看，第①，②，③，④，⑤句只是本段落的引子，不是本段落重點(diǎn)）

（５）、說明原因、結(jié)果和意義

題：那么，是什么原因?qū)е铝诉@種蓮花效應(yīng)呢?② 通過電子顯微鏡，我們可以觀察到蓮葉表面存在著非常復(fù)雜的多重微米、納米級(jí)的超微結(jié)構(gòu)。③蓮葉表面上有一些微小的蠟質(zhì)顆粒，并且覆蓋著無數(shù)個(gè)約10微米的突包，每個(gè)突包的表面又布滿了直徑僅為幾百納米的更細(xì)的絨毛。④在突包間的凹陷部分充滿著空氣，從而使得在尺寸上遠(yuǎn)大于這種結(jié)構(gòu)的灰塵、雨水等落在葉面上，不會(huì)大范圍直接接觸葉面，而是隔著一層極薄的空氣，并且其能接觸的點(diǎn)也只是葉面上若干個(gè)凸起的點(diǎn)。

思考：哪一句是中心句？哪些是支撐句？請(qǐng)根據(jù)支撐句概括蓮花效應(yīng)的原因。答案：

中心句：第①句：那么，是什么原因?qū)е铝诉@種蓮花效應(yīng)呢?（我們可以概括為：導(dǎo)致蓮花效應(yīng)的原因）第②句概括蓮葉表面的超微結(jié)構(gòu)，第③句對(duì)第②句的蓮葉表面的超微結(jié)構(gòu)作進(jìn)一具體解釋，第④句是第②，③句的結(jié)果。

綜合本段內(nèi)容，蓮花效應(yīng)的原因是它的超微結(jié)構(gòu)導(dǎo)致尺寸上遠(yuǎn)大于這種結(jié)構(gòu)的灰塵、雨水等落在葉面上，不會(huì)大范圍直接接觸葉面，而是隔著一層極薄的空氣，并且其能接觸的點(diǎn)也只是葉面上若干個(gè)凸起的點(diǎn)。２、練習(xí)題：

請(qǐng)找出下列段落中的中心句，并說明支撐句是如何支撐中心句的。（１）、①這當(dāng)然是神話，是人們無法認(rèn)識(shí)死海形成過程的一種猜測。②其實(shí)，死海是一個(gè)咸水湖，它的形成是自然界變化的結(jié)果。③)死海地處約旦和巴勒斯坦之間南北走向的大裂谷的中段，它南北長75公里，東西寬5至16公里，海水平均深度146米，最深的地方大約有400米④死海的源頭主要是約旦河，河水含有很多礦物質(zhì)。⑤河水流入死海，不斷蒸發(fā)，礦物質(zhì)沉淀下來，經(jīng)年累月，越積越多，便形成了今天世界上最咸的咸水湖——死海。參考答案：

中心句：第②句：其實(shí)，死海是一個(gè)咸水湖，它的形成是自然界變化的結(jié)果。

第③句說明死海的地理位置，形狀，第④句說明死海源頭約旦河的成分，第⑤句是第③，④句的結(jié)果。

第③，④，⑤句都是說明死海形成的原因

（２）、①“生物入侵者”在給人類造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失的同時(shí)，也對(duì)被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構(gòu)成極大威脅。②二戰(zhàn)期間，棕樹蛇隨一艘軍用貨船落戶關(guān)島，這種棲息在樹上的爬行動(dòng)物專門捕食鳥類，偷襲鳥巢，吞食鳥蛋。③C從二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的11種鳥類中已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥類的數(shù)量也在與日俱減，隨時(shí)有絕種的危險(xiǎn)。④一些生物學(xué)家在乘坐由關(guān)島飛往夏威夷的飛機(jī)上曾先后6次看到棕樹蛇的身影。⑤他們警告說，夏威夷島上沒有任何可以扼制棕樹蛇繁衍的天敵，一旦棕樹蛇在夏威夷安家落戶，該島的鳥類將在劫難逃。參考答案：

中心句：第①句：“生物入侵者”在給人類造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失的同時(shí)，也對(duì)被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構(gòu)成極大威脅。支撐句：第 ③④⑤舉例說明。

（３）、①20世紀(jì)70年代，德國植物學(xué)家在研究植物葉面時(shí)發(fā)現(xiàn)，光滑的葉子表面有灰塵，要先清洗才能在顯微鏡下觀察，而蓮葉等葉面卻總是干干凈凈。②他們利用人造的灰塵粒子污染玉蘭、林山毛櫸、蓮花、芋、甘藍(lán)等植物的葉面，然后用人造雨清洗2分鐘，使雨滴滑落，再觀察葉面灰塵粒子殘留狀況。③實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，有些植物葉面殘留的污染物多達(dá)40％，而蓮花等植物葉面的污染物殘留比例均小于5％。④這就是所謂的蓮花效應(yīng) 參考答案：

中心句：第①句：20世紀(jì)70年代，德國植物學(xué)家在研究植物葉面時(shí)發(fā)現(xiàn)，光滑的葉子表面有灰塵，要先清洗才能在顯微鏡下觀察，而蓮葉等葉面卻總是干干凈凈。支撐句：第②句寫實(shí)驗(yàn)過程，第③句寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果，第②、③句對(duì)第①句進(jìn)行進(jìn)一步具體說明。第④句指代前3句內(nèi)容。

八、說明文段意概括

（一）、理解把握三點(diǎn)一線概括方法

說明文任何一個(gè)段落，都是為了說明點(diǎn)什么。所以要想概括一段說明的段意，提筆先寫三個(gè)字——說明了。

首先，在“說明了”之后加上第一個(gè)點(diǎn)——說明對(duì)象。接著，在“說明對(duì)象”之后加上第二點(diǎn)——說明了哪方面。一段文字說明一個(gè)對(duì)象，只能說明一個(gè)方面或兩三個(gè)方面，把說明哪個(gè)或哪幾個(gè)方面指出來。

最后，在“哪方面”之后加上最后一個(gè)點(diǎn)——“怎么樣”(如果是事理說明文，就不用加了）。

總結(jié)起來就是：

事物說明文段意的概括方法：說明了

+ 說明對(duì)象

+ 哪方面

+ 怎么樣

事理說明文段意的概括方法：說明了

+ 說明對(duì)象

+ 哪方面

（二）、運(yùn)用舉例

１、概括下面這段說明文的段意

石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長虹臥波”。

分析：這是一段事物說明文，說明對(duì)象是——石拱橋；說明具體方面是——造型；“像虹”、“人間天上的橋”、“長虹臥波”給人怎樣的感受呢？就是說橋的造型給人怎么樣的抽象感受呢——優(yōu)美。

所以這段文字的段意是：說明了石拱橋的造型優(yōu)美 ２、概括下面這段說明文的段意

致使大氣中臭氧含量減少的原因很多，而人類生產(chǎn)和生活所產(chǎn)生的CFC類物質(zhì)進(jìn)入大氣層，則是造成臭氧含量減少、臭氧層被破壞的主要原因。CFC類物質(zhì)主要是各類氣溶膠、制冷劑、除臭劑所釋放的氟氯烴，如廣泛使用于冰箱、空調(diào)器的氟利昂、氟氯甲烷等。這些化合物在大氣低空中很穩(wěn)定，經(jīng)過漫長的時(shí)日，頑強(qiáng)地飄到同溫層，經(jīng)陽光中的紫外線照射，發(fā)生光化反應(yīng)，釋放出化學(xué)反應(yīng)能力很強(qiáng)的自由氯原子。而一個(gè)自由氯原子就可以借助連鎖反應(yīng)破壞10萬個(gè)臭氧分子!分析：這是一段事理說明文，說明對(duì)象是——大氣中臭氧含量減少這一現(xiàn)象；說明具體方面是——主要原因

所以這段文字的段意是：說明了大氣中臭氧含量減少的主要原因。

九、歸納說明文的中心思想

說明文的中心思想是由說明內(nèi)容所體現(xiàn)出來的，是說明文閱讀的關(guān)鍵。但說明文的中心思想不同于記敘文的中心思想，記敘文的中心思想是文章透露出來的思想感情或人生態(tài)度，而說明文的中心思想?yún)s是說明的主要內(nèi)容。當(dāng)然，說明內(nèi)容中也包含著作者的態(tài)度傾向，如《蘇州園林》的中心應(yīng)概括為四個(gè)“講究”——“講究亭臺(tái)軒榭的布局”“講究假山池沼的配合”“講究花草樹木的映襯”“講究近景遠(yuǎn)景的層次”，其中流露出葉圣陶先生對(duì)蘇州園林建造藝術(shù)的贊美之情。

那么，如何分析和概括一篇說明文的中心思想呢？

我們不妨采用逐步質(zhì)疑的方法，準(zhǔn)確地抓住關(guān)鍵性語句，然后進(jìn)行概括。以《故宮博物院》為例，讓我們一起來學(xué)習(xí)這種方法——三步質(zhì)疑法：

一問“全文圍繞什么事物或事理來進(jìn)行說明？” 二問“從哪些方面對(duì)該事物或事理進(jìn)行說明？” 三問“說明了這些事物或事理的什么特征？”

在讀文章的過程中依次思考上面的三個(gè)問題，逐一找到最佳答案，再把這些答案按照合理的順序組織起來，這篇說明文的中心思想就明確了。在《故宮博物院》一文中三個(gè)問題的答案依次是“全文圍繞故宮博物院來進(jìn)行說明”，“從故宮博物院的位置、歷史沿革、整體布局、功用等方面進(jìn)行說明”，“說明了故宮建筑群‘規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格’的特點(diǎn)”。其中“故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格”是文章的中心句，涵蓋了其他兩個(gè)問題的答案，自然就是全文的中心。

實(shí)際上，說明文的中心思想就是說明對(duì)象的特征，只要明確了說明對(duì)象以及說明內(nèi)容，再明確說明的順序（層次），說明對(duì)象的特征就非常明確了。

概括說明文中心思想的表達(dá)式為： １、對(duì)事物說明文：

本文通過??的說明，告訴我們??的（性質(zhì)、功能、用途）??。２、對(duì)事理說明文：

本文以??為說明對(duì)象，說明了??（對(duì)象的哪些方面），倡導(dǎo)我們??怎么做（或警示我們??不能怎么做或我們要??怎么做）。

第五篇：38.初中說明文基礎(chǔ)知識(shí)資料

說明文基礎(chǔ)知識(shí)

一、說明文的定義

是以說明為主要表達(dá)方式，以傳授知識(shí)為根本任務(wù)，以解釋說明事物的發(fā)生、發(fā)展、功能為主要目的的文體。

二、說明文的四大要素

說明對(duì)象 說明特征 說明方法 說明順序

（一）、說明對(duì)象：（1）具體事物（稱為事物說明文）（2）抽象的事物（稱為事理說明文）

（二）、說明特征：

就是這一事物有別于其他事物的標(biāo)志，也就是這一事物的個(gè)性、特殊性。

（三）、說明方法：

下定義、作詮釋、列數(shù)字、分類別、作比較、畫圖表、摹狀貌、引用、舉例子、打比方

1、下定義說明方法

（1）概念：用簡潔、準(zhǔn)確、科學(xué)的語言概括地介紹出事物的本質(zhì)特征的方法就是下定義的說明方法。

（2）注意事項(xiàng)：①下定義不能用比喻句和否定句，一般用陳述句。明對(duì)象的屬性，找出說明對(duì)象的特點(diǎn)。③下定義時(shí)，語言簡潔、明了。

2、作詮釋說明方法

（1）概念：就是對(duì)說明對(duì)象作一些解釋說明。

（2）作詮釋與下定義的區(qū)別：下定義在語言、句式上都有嚴(yán)格的要求，它必須揭示出事物的本質(zhì)特征。而作詮釋比下定義要自由靈活，它不要求完整的揭示事物的全部本質(zhì)特征。

注：區(qū)分作詮釋與下定義的最簡單的方法：“是”字兩邊的話能夠互換，就是下定義；如果不能互換，就是作詮釋。（大部分適應(yīng)，不是所有都行）

3、列數(shù)字說明方法

（1）概念：運(yùn)用具體數(shù)據(jù)來說明事物特征的方法。

（2）作用（好處）：數(shù)字具有科學(xué)性、權(quán)威性。使說明更簡明、精確、具體、更有說服力。

4、分類別說明方法

（1）概念：將所要說明的對(duì)象按照一定的范圍和標(biāo)準(zhǔn)分成不同的類別和方面，一類一類地進(jìn)行說

②下定義時(shí)，應(yīng)認(rèn)識(shí)清楚說

1、時(shí)間順序：

以說明某一事物發(fā)展過程為目的的說明文，經(jīng)常按事物形成的時(shí)間順序來說明。

一般來說，對(duì)事物的歷史沿革、人物的生平經(jīng)歷、動(dòng)植物的生長過程的介紹都采用時(shí)間順序。或從古到今、由今到古、從起源到發(fā)展。從萌發(fā)到成長??

2、空間順序：

以介紹建筑物的外形、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、建筑群的相互關(guān)系，自然風(fēng)光，物品構(gòu)造的說明文可采用空間順序。從人們觀察事物的先后或物品構(gòu)成部分的組合依次說明，或上至下、或下到上、或外到內(nèi)、或內(nèi)到外、或遠(yuǎn)及近、或由前到后??

3、邏輯順序：

用于說明事理說明文。是按客觀事物或事理的內(nèi)在聯(lián)系由層次的說明。通常包括以下幾種情況：（1）從整體到部分。如《中國石拱橋》中介紹趙州橋的特點(diǎn)時(shí)，就是從整體到部分地先介紹全橋，再介紹大拱、拱圈，橋上的石欄、石板。

（2）從原因到結(jié)果。如《向沙漠進(jìn)軍》先說明沙漠對(duì)人類的嚴(yán)重危害，揭示為什么要向沙漠進(jìn)軍，再說明怎樣向沙漠進(jìn)軍。

（3）從主要到次要。如《蘇州園林》中在具體說明蘇州的特征時(shí)，就按亭臺(tái)軒榭的布局——假山池沼的配合——花草樹木的映襯——近景遠(yuǎn)景的層次由主到次地進(jìn)行說明。

（4）從概括到具體。如《統(tǒng)籌方法》先概括說明什么是統(tǒng)籌方法及應(yīng)用范圍，再以泡茶為例，具體說明統(tǒng)籌方法的應(yīng)用及價(jià)值。

（5）從現(xiàn)象到本質(zhì)。如《死海不死》先描述死海浮力的、淹不死人的表明特征，再列舉海水各種礦物質(zhì)的含量，說明死?！跋潭群芨摺钡谋举|(zhì)特征。

三、說明文的語言

1、語言要求：真實(shí)、準(zhǔn)確、簡潔

2、語言特點(diǎn)：（1）平實(shí)（2）生動(dòng)活潑，幽默有趣

四、說明文的結(jié)構(gòu)形式

說明文常見的結(jié)構(gòu)形式又以下幾種：

總分式。它包含三種形式：總——分；總——分——總；分——總

并列式、遞進(jìn)式

圣母像及31尊侍女像、4尊女官像，是我國現(xiàn)存宋代泥塑中的珍品。侍女或梳妝，或?yàn)?，或奏樂，或歌舞，形態(tài)各異，形體豐滿俊俏，面貌清秀圓潤，眼神生動(dòng)，衣紋流暢，真是巧奪天工。

二是殿前柱上的木雕盤龍。這是我國現(xiàn)存最早的盤龍雕柱，雕于宋元祐二年（1087年）。八條龍各抱一根大柱，怒目利爪，周身風(fēng)從云生，一派生氣，距今雖已近千年，鱗甲須髯，仍然像要飛動(dòng)，不能不叫人嘆服木質(zhì)的優(yōu)良與工藝的精巧。

三是殿前的全沼飛梁。這是一個(gè)方形的荷花魚沼。沼上架起了一個(gè)十字形的飛梁，下面由34根八角形的石柱支撐。橋邊的欄桿和望柱形狀奇特，人行橋上，可以隨意左右。這種突破一字形的十字飛梁，在我國古建筑中也是罕見的。

以圣母殿為主體的建筑群還包括獻(xiàn)殿、牌坊、鐘鼓樓、金人臺(tái)、水鏡臺(tái)等，都造型十樸優(yōu)美，做工精巧。全祠除這組建筑外，還有朝陽洞、三臺(tái)閣、關(guān)帝廟、文昌宮、水母樓、勝瀛樓、景清門等，都依山傍水，因勢起屋，或架于碧波之上，或藏于濃陰之中，各有不同的情趣。

園中的許多小品，也極具匠心。比如有一座假山，山上一掛細(xì)泉垂下，就在下面立著一個(gè)漢白玉的石雕小和尚，光光的腦門，笑瞇瞇的眼神，雙手齊肩，托著一個(gè)石碗接水。那水注入碗中，又濺到腳下的潭里，總不能盛滿碗。再如清清的小溪旁，有一只石雕大虎，兩只前爪抓著水邊的石塊，引頸探腰，嘴唇剛好沒入水面，那氣勢好像要吸盡百川似的。歷代文人墨客都喜愛晉祠這個(gè)好地方，山徑旁的石壁和殿廊的石碑上，留著不少名人的題詠，詞工句麗，書法精湛，為湖光山色平添了許多風(fēng)韻。

晉祠，真不愧為我國錦繡河山中一顆璀璨的明珠。

1、用文中的一個(gè)句子概括晉祠的總特點(diǎn)。答：。

2、關(guān)于本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，下面選項(xiàng)中正確的是。A、總分式 B、分總式 C、總分總式 D、平行式

3、本文是一篇說明文，可是卻有許多生動(dòng)的描寫，還有抒情，請(qǐng)各找出一例來填入下面的橫線上。描寫：

抒情：

4、寫圣母殿的段采用了哪一種說明順序：

5、將“像地上旋起了一股煙?！敝械摹靶备臑椤熬怼焙貌缓?？請(qǐng)說明理由。答：

6、作者怎樣寫晉祠的水的？請(qǐng)做簡要的分析。答：

7、為了準(zhǔn)確清楚地說明晉祠，作者運(yùn)用了多種說明方法。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容舉出一例，并說說這種說明方法的好處。答：

修復(fù)大腦不是夢(mèng)

?在人的生長發(fā)育過程中，細(xì)胞往往由于高度分化而失去了再分裂的能力，最終衰老死亡，而在長期的發(fā)展適應(yīng)過程中，人體保留了一部分未分化的原始細(xì)胞——干細(xì)胞。干細(xì)胞，即起源細(xì)胞，它是一類具有多項(xiàng)分化潛能和自我復(fù)制能力的未分化細(xì)胞，是形成哺乳動(dòng)物各組織器官的原始細(xì)胞。全球目前已經(jīng)開展了上萬例的干細(xì)胞移植，經(jīng)臨床證實(shí)的干細(xì)胞可用于移植治療的疾病達(dá)92種，包括腦癱、老年癡呆、糖尿病、肝臟疾病、腫瘤、燒傷、衰老等。

?按照發(fā)育狀態(tài)，干細(xì)胞可以分為成體干細(xì)胞和胚胎干細(xì)胞。成年動(dòng)物的許多組織和器官，比如表皮和造血系統(tǒng),具有修復(fù)和再生的能力，成體干細(xì)胞在其中起著關(guān)鍵的作用。在特定條件下，成體干細(xì)胞或者產(chǎn)生新的干細(xì)胞，或者按一定的程序分化形成新的功能細(xì)胞，從而使組織和器官保持生長和衰退的動(dòng)態(tài)平衡胚胎干細(xì)胞（簡稱ES或EK細(xì)胞）是早期胚胎或原始性腺中分離出來的一類全能性細(xì)胞。無論在體內(nèi)還是體外環(huán)境,胚胎干細(xì)胞都能被誘導(dǎo)分化為機(jī)體幾乎所有的細(xì)胞類型。在科學(xué)家的不斷嘗試下，人胚胎干細(xì)胞可分化成多種細(xì)胞比如神經(jīng)元、心肌細(xì)胞、胰島細(xì)胞和血細(xì)胞等。

?最近，中國科學(xué)家對(duì)胚胎干細(xì)胞研究的一項(xiàng)新突破走在世界前列。

④仙人掌一般生長在干旱的沙漠里，每次降雨，仙人掌都會(huì)竭盡全力吸收、儲(chǔ)存水分。城市“仙人掌建筑”也是如此，住戶們將各種植物種植在自己大面積的戶外陽臺(tái)上，整個(gè)建筑就像一座小型的光合作用工廠，能夠吸收城市中的有害氣體，并且釋放新鮮的氧氣，緩解城市的熱島效應(yīng)，為住戶提供清新、優(yōu)雅的居住環(huán)境。每當(dāng)花朵盛開的時(shí)候，紅、黃、藍(lán)、綠等色彩交相輝映，在白色建筑表面的映襯下，猶如一幅美麗的百花圖，加上天光云影的點(diǎn)綴和追逐嬉戲的飛鳥，其中的住戶宛如身處自然森林之中，十分愜意。

⑤花梗是馬蹄蓮的中軸部分，除了作為結(jié)構(gòu)主體，還作為整株植物的主要能量傳送帶，可以將水分、養(yǎng)分及時(shí)地在根、花、果實(shí)之間運(yùn)輸。“馬蹄蓮建筑”的塔樓作為整支“馬蹄蓮”的花梗，在其底部設(shè)有集熱棚，利用溫室效應(yīng)加熱空氣，將熱量通過中心煙囪的內(nèi)部氣流，源源不斷輸送給整座建筑。此外，塔樓主體的外表面并不平整，像折過的紙張一樣，這樣能夠保證經(jīng)過氣流的最大化，從而最大限度地利用風(fēng)能。而且，為了提高頂部風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的效率，“花”被設(shè)計(jì)成雙弧形截面，將風(fēng)速提高到環(huán)境風(fēng)速的4倍之多。風(fēng)兒吹過，“馬蹄蓮建筑”迎風(fēng)招展，散發(fā)著蓬勃的生機(jī)。

⑥其實(shí)大自然還有很多神秘之處，蘊(yùn)藏著無限可能，啟發(fā)著建筑師的設(shè)計(jì)靈感。11.不符合文意的一項(xiàng)是（2分）A.仿生建筑就是“會(huì)呼吸的建筑”。

B.“向日葵建筑”能夠隨時(shí)跟蹤太陽的方向進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。C.“仙人掌建筑”可以緩解城市的熱島效應(yīng)。D.塔樓是“馬蹄蓮建筑”的結(jié)合主體。

12.第2③④⑤段的順序?yàn)槭裁床荒茴嵉梗浚?分）13.簡要說明第③段加點(diǎn)文字的語言特點(diǎn)。（4分）14.第⑤段畫線句運(yùn)用了什么說明方法，有何作用？（2分）

15.未來或許會(huì)出現(xiàn)怎樣的仿生建筑？試舉一例。（文中例子除外）（2分）

衣有年輪

①衣服的原材料會(huì)影響地球安全。以皮革為例,在動(dòng)物皮加工的過程中，使用了包括甲醛、煤焦油、染料和氰化物在內(nèi)的有毒物質(zhì)。為了增加柔軟性和耐水性，皮革要經(jīng)過鞣制。多數(shù)皮革使用硫酸鉻等鉻鹽鞣制，產(chǎn)生含鉻的廢料。除此之外，皮革在生產(chǎn)過程中消耗大量的水和能源，經(jīng)過鞣制后不能再被生物降解，對(duì)環(huán)境也有極大危害。

② 而大受追捧的純棉，也遠(yuǎn)沒有這個(gè)詞本身那樣清潔舒適。在棉花種植、造布、制衣、運(yùn)輸、使用的各個(gè)階段，都有大量的能源需求和碳排放。純棉，距離低碳的要求還相去甚遠(yuǎn)。

③在現(xiàn)有的低碳衣概念中，循環(huán)再生仍是關(guān)鍵。但在傳統(tǒng)的再生產(chǎn)品中，一直存在品質(zhì)劣化問題，再生產(chǎn)品意味著品質(zhì)的下降，最后只能變成垃圾焚燒或填埋。

④新舉的生物循環(huán)再生技術(shù)將染料及其他材料完全去除，無限循環(huán)再生。這和在一定條件下從石油中制造出聚酯原料再焚燒相比，能量消耗量及二氧化碳排出量均可削減80%。而回收的服裝可以返回工廠，重新再生為長纖維。這種方法為延長服裝自身的生命周期提供了新的思路。

⑤衣服有自己的生命線。每件衣服都有自己的從原材料生成開始，到被廢棄處置為止的全生命周期。低碳衣只是所有環(huán)節(jié)中環(huán)保的基礎(chǔ)。在制造、運(yùn)輸、使用及處置的整個(gè)過程中，都會(huì)有能量的消耗，并產(chǎn)生碳的排放。⑥實(shí)際上，已經(jīng)有人開始把服裝的碳排放指數(shù)組成“衣年輪”，來判斷個(gè)人對(duì)服裝的使用是否有益于環(huán)保和低碳。就像從樹的年輪可以看出它的年齡和狀況一樣，衣服也有自己的年輪，用來衡定每件衣服的使用年限、生命周期內(nèi)的碳

邏輯順序 由概括到具體

5、不好。因?yàn)椤靶弊中蜗蟮乇憩F(xiàn)出了“向左擰，一圈一圈”的樣子?！熬怼弊植荒墚a(chǎn)生如此效果。

6、作者用比喻、排比、對(duì)偶等修辭手法，生動(dòng)地描繪了晉祠水的多、清、靜、柔四大特點(diǎn)，語言優(yōu)美形象，表達(dá)了作者————情感。

7、略。

29.干細(xì)胞和“失去了分裂能力的細(xì)胞”是并列的兩類細(xì)胞，干細(xì)胞又分為“成體干細(xì)胞”和“胚胎干細(xì)胞”。30.該成果第一次證明了人類干細(xì)胞可以成功植入到大腦中，對(duì)治愈各種神經(jīng)功能缺陷疾病有重大意義。31.作比較。接受干細(xì)胞移植后“連接”成功的小鼠和對(duì)照組小鼠那些依然喪失“學(xué)習(xí)和記憶”能力的小鼠）的狀態(tài)作比較，突出了接受干細(xì)胞移植后“連接”成功的小鼠，常規(guī)學(xué)習(xí)和記憶能力得到了有效恢復(fù)這一特點(diǎn)。32.不能去掉，“目前”從時(shí)間上加以限定，指出今后隨著科技的發(fā)展干細(xì)胞治療會(huì)有廣闊的前景，如果去掉“”干細(xì)胞治療不會(huì)產(chǎn)生效應(yīng)，與現(xiàn)實(shí)不符，體現(xiàn)了說明語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。

11.A（說明：本題2分。）

12.第②段與第③④⑤段是總分關(guān)系，第③④⑤段與第②段相關(guān)內(nèi)容具有按順序?qū)?yīng)的關(guān)系。（說明：本題4分。）13.把客廳電燈、浴室加熱器等比喻成“葵花子”，體現(xiàn)了說明語言生動(dòng)的特點(diǎn)；“都”從范圍上進(jìn)行限制，說明了“向日葵建筑”中家用電器的能量全都來自屋頂?shù)奶柲芄怆姲澹w現(xiàn)了說明語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。（說明：本題4分。）

14.作比較的說明方法，把雙弧形截面的風(fēng)速與環(huán)境風(fēng)速進(jìn)行比較，突出了雙弧形截面設(shè)計(jì)能提高頂部風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的效率這一特點(diǎn)。（說明：本題2分。）

15.示例一：像鳥一樣會(huì)飛的建筑。示例二：像獸一樣會(huì)走的建筑。（說明：本題2分。）

⒈衣服的原材料會(huì)影響地球安全。⒉列數(shù)字。通過具體的數(shù)字，更直觀、準(zhǔn)確地說明每件衣服都會(huì)影響到碳排放的量。⒊“衣年輪”是用來衡定每件衣服的使用年限、生命周期內(nèi)的碳排放總量，以及年均碳排放量的碳排放指數(shù)。⒋不能刪去，因?yàn)椤s“字體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確性。

⒌示例：現(xiàn)在全社會(huì)都在號(hào)召節(jié)能減排，為遏制氣候變暖作貢獻(xiàn)。其實(shí)節(jié)能減排不僅僅是少開一天車，少買新衣多穿舊衣也是節(jié)能減排。因?yàn)橐路旧韽纳a(chǎn)，到運(yùn)輸，到清洗，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要消耗水、電這些能源，釋放二氧化碳。一人少買一件衣不會(huì)對(duì)生活有什么影響，人人少買一件衣，就是對(duì)保護(hù)地球環(huán)境作出的大貢獻(xiàn)了。大家都是愛美的人，為了我們能更長久地?fù)碛忻溃?qǐng)從少買一件衣服做起吧。⒍說明對(duì)象：植物；說明內(nèi)容：植物可以預(yù)報(bào)天氣。⒌ 構(gòu)方式：總分式；說明順序：邏輯順序。

⒏舉例子。文章為了具體說明植物能預(yù)報(bào)陰雨的特征，列舉了南瓜蔓、風(fēng)雨草、含羞草、晴雨花、茅草松果的鱗片和河底的青苔等例子，突出了植物可以預(yù)報(bào)天氣這一特點(diǎn)，既增加了文章的可信度。⒐不恰當(dāng)。因?yàn)椤皽囟取痹诖吮硪獠粶?zhǔn)確，“溫度”指物體冷熱的程度，而據(jù)本部分內(nèi)容來看，植物預(yù)報(bào)的是“氣溫”，而不是“溫度”。

⒑文題運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地概括了植物能預(yù)報(bào)天氣的功能特征。