第一篇：小學(xué)二年級(jí)品德與生活教案《開心就好》

開心就好——做情緒的主人

主題分析

消極的情緒在日常生活中時(shí)有發(fā)生，在學(xué)校心理健康教育工作中，除了要注意培養(yǎng)學(xué)生積極的情緒外，還應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)、控制自己的消極情緒。教師應(yīng)讓學(xué)生了解什么樣的情緒屬于正常的、合理的，出現(xiàn)什么情況就超出了正常的范圍，是應(yīng)該加以調(diào)控的。調(diào)控消極情緒的方式很多，這里主要讓小學(xué)生掌握三種，即宣泄調(diào)控法、自我寬慰法和手掌圖法。

目的要求

讓小學(xué)生初步掌握幾種調(diào)控消極情緒的方法，做自己情緒的主人。

課前準(zhǔn)備

選例，制作投影片，錄音機(jī)。

輔導(dǎo)方法

講解法、討論法、活動(dòng)法。

操作過(guò)程 1．導(dǎo)入新課

教師：在我們的學(xué)習(xí)和生活中，有些事情會(huì)使我們產(chǎn)生高興或不高興的情緒，這些情緒是正常的嗎？它們會(huì)給我們帶來(lái)什么影響呢？大家看圖(如圖6-1并制成投影片)想一想。

圖 6-1 王紅和小剛的情緒表現(xiàn)

2．課堂討論(1)王紅落選后不高興、小剛聽到要去春游的消息后特別高興，這是正常的情緒嗎？

(2)他們?yōu)槭裁炊急焕蠋熍u(píng)了呢？

(3)你有過(guò)這樣的經(jīng)歷和心理體驗(yàn)嗎？

在討論中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明白：正常的情緒是人們心理活動(dòng)的反映，是合理的；但任何過(guò)度(超出正常范圍)的情緒，都會(huì)給人帶來(lái)不良影響，特別是消極情緒。

教師：(放投影片，如圖6-2)對(duì)于消極情緒要會(huì)控制和調(diào)節(jié)，要學(xué)會(huì)做自己情緒的主人。

圖 6-2 不同的情緒表現(xiàn)

(4)當(dāng)你有煩惱時(shí)，你是怎么做的？ 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己克服煩惱的經(jīng)驗(yàn)。

3．課堂操作

教給小學(xué)生幾種調(diào)控情緒的方法(教師板書“做情緒的主人”)。

(1)學(xué)會(huì)傾訴

放錄音，讓學(xué)生聽故事。

小月前幾天遇到了一件不順心的事。好幾天她都一直陰沉著臉，不說(shuō)也不笑。別人問她怎么了，她頭一低就躲開了。這樣一來(lái)，同學(xué)們對(duì)她就疏遠(yuǎn)了，她的學(xué)習(xí)成績(jī)也下降了?？吹竭@些情況，班主任王老師把小月叫到她的辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)她說(shuō)：“小月，老師知道你心里有事，希望你能說(shuō)出來(lái)，好嗎？ 如果一個(gè)人的情緒不好，把煩惱藏在心里而不釋放出來(lái)，不但會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)影響與同學(xué)的關(guān)系，對(duì)自己的身體健康也有壞處。所以當(dāng)你心情不好的時(shí)候，最好找一個(gè)值得你信任的人把心里的話告訴他，這樣你的心情就會(huì)好起來(lái)。你覺得老師值得信任嗎？ 如果值得，你就盡管跟我說(shuō)吧！”小月聽了，眼淚一下子涌了出來(lái)，“哇”的一聲哭了。小月哭了半天，王老師幫她擦干了眼淚，接著說(shuō)：“你盡管哭吧！這對(duì)你有好處?！币粫?huì)兒，小月不哭了，向老師傾訴了長(zhǎng)時(shí)間悶在心里的事。從此，大家發(fā)現(xiàn)，小月又跟以前一樣了。思考并回答問題：

①近幾天小月為什么與同學(xué)關(guān)系疏遠(yuǎn)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也下降了？

② 王老師告訴小月一個(gè)什么道理？

③ 小月哭了，王老師為什么沒有阻止，反而讓她繼續(xù)哭？

④ 你能說(shuō)說(shuō)小月向王老師都傾訴了什么嗎？

⑤ 假如你有了不愉快的事，會(huì)對(duì)誰(shuí)傾訴呢？

A．爸爸

B．媽媽

C．好朋友

D．老師

E．自己（寫日記等）

傾訴是調(diào)控情緒的一種方式。即當(dāng)產(chǎn)生消極情緒時(shí)，向好朋友、老師、父母或自己傾訴內(nèi)心的焦慮和痛苦，并接受他們給予的勸慰和幫助，這樣通過(guò)情緒的充分表露和從外界得到的反饋信息，可以把握引起消極情緒的認(rèn)知過(guò)程和改變不合理的觀念，從而求得心理上的平衡，以達(dá)到調(diào)控消極情緒的目的。通過(guò)討論，使學(xué)生知道：遇到不顧心的事不要憋在心里，只要你盡情地訴說(shuō)了，一切都會(huì)好的。

(2)自我寬慰

教師給學(xué)生講個(gè)小故事。小亮過(guò)生日，請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)到他家來(lái)玩。小剛和小明帶著禮物來(lái)到他家。這時(shí)已經(jīng)來(lái)了兩個(gè)同學(xué)，只見桌子上擺著半瓶可樂。小剛想：“我們來(lái)晚了，還給我們剩半瓶，真不錯(cuò)！” 而小明卻想：“怎么把可樂都喝去這么多了，真倒霉！”

思考并回答問題：

① 為什么同一種情況，卻有截然不同的感受呢？

② 你愿意用什么辦法來(lái)調(diào)整自己的情緒呢？

自我寬慰的方法，就是當(dāng)我們遇到了讓人心煩的事，產(chǎn)生了不良情緒時(shí)，可以努力從積極的角度去想問題，而不要從消極的角度考慮問題，盡量使自己的心理得到一定的安慰。

(3)用手掌圖調(diào)節(jié)情緒

① 用投影儀投放手掌圖6-3。要求學(xué)生把手放在紙上，畫出手掌圖。

圖 6-3 手掌圖

② 教師引導(dǎo)學(xué)生在圖的手指甲上填寫難過(guò)、沮喪、失望、孤單、煩躁，同時(shí)寫出產(chǎn)生這些情緒的原因，如受委屈，比賽失利，錯(cuò)過(guò)看好節(jié)目的時(shí)間，父母外出只有自己一人在家，和好朋友吵架等。(注意：此處不一定非讓學(xué)生和教師填得一樣，學(xué)生可多說(shuō)少說(shuō)。)③ 告訴學(xué)生這幾種情緒是不良情緒，對(duì)我們不利，是應(yīng)該調(diào)節(jié)和控制的。

④ 教師引導(dǎo)學(xué)生提出幾種排除這些情緒的方法，填寫到相對(duì)應(yīng)的位置上，看誰(shuí)填得準(zhǔn)確。(同時(shí)投放手掌圖6-4)圖 6-4 填寫好的手掌圖 【總結(jié)和建議】

1．我們知道，每個(gè)人都有煩惱和憂愁，遇到不順心的事不要憋在心里，只要你盡情地訴說(shuō)了，一切都會(huì)好的。

2．當(dāng)我們感到情緒不好的時(shí)候，請(qǐng)把令你煩惱的事告訴知心朋友。

3．如果你沒有知心朋友，請(qǐng)把令自己煩惱的事寫出來(lái)，然后自己回答三個(gè)問題：

(1)我為什么有這些煩惱事？

(2)這些事對(duì)我有什么用？有什么影響？

(3)煩惱產(chǎn)生的根源是什么？

最后，將自己的煩惱整理成文字，使自己對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性，從而正確地對(duì)待和處理自己的煩惱。

4．課外作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個(gè)“快樂的小天使”。小天使沒有一點(diǎn)煩惱和憂慮，生活得非?？鞓?，并且，小天使非常善解人意，它能了解我們的煩惱，傾聽我們的訴說(shuō)。有煩惱的時(shí)候你就可以向小天使講，它會(huì)幫助你解決困難的。

我喜歡自己

——找優(yōu)點(diǎn)

【主題分析】

正確的自我意識(shí)(自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)控)，對(duì)一個(gè)人的健康發(fā)展是非常重要的。小學(xué)階段是一個(gè)人人生觀、世界觀初步形成的時(shí)期。若能幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，也就幫助他們初步樹立了自尊和自信。如果一個(gè)人不能認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，那么他就會(huì)失去自信，失去積極進(jìn)取的精神。在小學(xué)生中，有不少人存在著自卑心理，對(duì)自己缺乏自信，長(zhǎng)此以往會(huì)對(duì)他們的心理成長(zhǎng)產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。因此，通過(guò)本課來(lái)挖掘每個(gè)人身上存在的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心。同時(shí)，在聽同學(xué)的自我描述以及對(duì)同學(xué)的贊美過(guò)程中，更進(jìn)一步地了解同學(xué)，欣賞同學(xué)具有的優(yōu)點(diǎn)，為他們高興，從而也有利于融洽與同學(xué)的關(guān)系。

【目的要求】

1．通過(guò)讓學(xué)生敘述自己的優(yōu)點(diǎn)，提高個(gè)人的自尊和自信。2．通過(guò)聽別人述說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)對(duì)同伴的進(jìn)一步了解和感情?！菊n前準(zhǔn)備】

讓學(xué)生找找各自的優(yōu)點(diǎn)。【輔導(dǎo)方法】 討論法、游戲法?！静僮鬟^(guò)程】

1．導(dǎo)入新課，教師給學(xué)生講一個(gè)小故事

有一個(gè)學(xué)生叫王偉，他是一個(gè)愛勞動(dòng)、懂禮貌的孩子，只是學(xué)習(xí)成績(jī)一般，因此，王偉總是對(duì)自己缺乏信心，總覺得自己不是老師心目中的好學(xué)生、同學(xué)心目中的好伙伴。問題：如果他是你身邊的同學(xué)，你將如何看待他呢？你會(huì)怎么幫助他呢？(請(qǐng)4～5名同學(xué)發(fā)言)教師根據(jù)學(xué)生們發(fā)言的情況，引出了解自己具有的優(yōu)點(diǎn)的重要性。“同學(xué)們，不僅王偉同學(xué)身上存在許多優(yōu)點(diǎn)，就是在座同學(xué)身上同樣有許多優(yōu)點(diǎn)，就讓我們來(lái)找一找。下面讓我們來(lái)做 ‘找優(yōu)點(diǎn)'的游戲?！?板書“找優(yōu)點(diǎn)”)2．課堂操作

(1)游戲一：為自己找優(yōu)點(diǎn)。兩個(gè)人為一小組，各自講述自身優(yōu)點(diǎn)。一個(gè)人說(shuō)的時(shí)候另一個(gè)人要認(rèn)真聽，并且數(shù)一數(shù)他說(shuō)了幾條。2分鐘后輪換。然后，請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己有幾條優(yōu)點(diǎn)。

教師小結(jié)：通過(guò)剛才的游戲我們知道，在較短的時(shí)間里要找出自己的優(yōu)點(diǎn)是一件不容易的事。但是，每個(gè)人的身上都有優(yōu)點(diǎn)，只是有些優(yōu)點(diǎn)你自己沒有發(fā)現(xiàn)而已。

(2)游戲二：為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)。在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，只要聽，不必表示感謝，也不可因?yàn)閯e人敘述不夠準(zhǔn)確而糾正；數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。然后，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)？ 你有什么想法？是否很高興？你以后將怎么做？

教師小結(jié)：每個(gè)人都有許多的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該正確了解自己的優(yōu)點(diǎn)，積極地發(fā)掘它，增強(qiáng)對(duì)自己的信心?！究偨Y(jié)和建議】

通過(guò)前面的游戲，我們知道，要想正確且全面地認(rèn)識(shí)自己身上的優(yōu)點(diǎn)是一件非常重要的事，也是不容易的事，所以希望大家今后多發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)展更多的優(yōu)點(diǎn)。

教給大家一個(gè)增加自信的方法，就是對(duì)自己說(shuō)：我是最棒的！我能行！【課外作業(yè)】

1．請(qǐng)你回家后把自己身上的優(yōu)點(diǎn)告訴爸爸、媽媽，讓他們與你分享這份快樂。

2．請(qǐng)你的爸爸、媽媽也來(lái)談?wù)勀愕膬?yōu)點(diǎn)。

快樂每一天

【主題分析】

情緒可以表現(xiàn)為積極的和消極的兩種狀態(tài)。積極的情緒使人振奮、快樂，可以提高人的活力。如愉快的情緒驅(qū)使人積極地行動(dòng)。消極的情緒使人沮喪、頹廢、煩惱，會(huì)降低人的活力?？鞓泛蜔蓝汲０殡S著我們每個(gè)人，如果總是想著不開心的事情，那么就會(huì)改變自己的心境，視萬(wàn)物為憂愁，久而久之，將導(dǎo)致消極的人生態(tài)度，不利于學(xué)習(xí)和生活。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)愉悅的東西，用美的眼光去看世界，學(xué)會(huì)尋找身邊的快樂，保持良好的情緒和積極的人生態(tài)度。

【目的要求】

增強(qiáng)小學(xué)生積極的情緒體驗(yàn)，培養(yǎng)他們積極的人生態(tài)度。

【課前準(zhǔn)備】 選例，制作投影片。

【輔導(dǎo)方法】

講述法、討論法、游戲法。

【操作過(guò)程】 1．導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們，在我們生活的每一天都有幸福和快樂，你們都意識(shí)到了嗎？我們今天來(lái)做個(gè)尋找快樂的游戲，從虛擬的我們的一天生活中去發(fā)現(xiàn)、感受生活的快樂、幸福和美好。(教師板書“快樂每一天”)2．課堂操作(1)清晨朝霞

① 以小組形式組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己每天從起床到進(jìn)學(xué)校這段時(shí)間都有哪些快樂，比一比誰(shuí)說(shuō)出的快樂多？

② 組織學(xué)生讀兒歌，體會(huì)每天早晨的快樂。(放投影片)鬧鈴響，起得早，推開窗，霞光好。

一日之際在于晨，快樂的一天開始了。

伸伸臂、彎彎腰，活動(dòng)活動(dòng)身體好。

洗洗臉、梳梳頭，穿著整齊有禮貌。

不挑食，講營(yíng)養(yǎng)，早飯吃好最重要。

背書包，上學(xué)校，老師同學(xué)互問好。

迎著朝霞進(jìn)校園，校園生活多美好。

③ 讓學(xué)生在小組中再說(shuō)一說(shuō)自己還有哪些快樂。

④ 小結(jié)：快樂的一天從起床開始，朝霞讓人們感到每一個(gè)早晨都充滿了希望，讓我們感到快樂，我們要快快樂樂地去做每一件事，快樂地度過(guò)每一天。

(2)校園生活

① 學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)每幅圖中同學(xué)們?cè)谧鍪裁础?用投影儀投射幾幅圖：課上學(xué)習(xí)、課下同學(xué)互助、凈化校園、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)踢球、歌詠比賽、集體游戲)② 結(jié)合自己的校園生活體驗(yàn)，回味自己在參與這些活動(dòng)時(shí)的心情。

③ 以小組為單位，說(shuō)一說(shuō)在學(xué)校最喜歡的活動(dòng)是什么，為什么？ ④ 說(shuō)一說(shuō)在學(xué)校最喜歡的游戲是什么，為什么？ ⑤ 用一句話概括：我覺得學(xué)校的生活??(3)溫馨家庭

① 學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)“家”的感覺。

② 交流：每天晚上在家和父母經(jīng)常做哪些有趣、有意義的事情？說(shuō)說(shuō)父母是怎樣關(guān)心和照顧自己的，父母的哪些話、哪些行動(dòng)讓你感受到他們對(duì)你的愛？你用什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)父母的愛？ 【總結(jié)和建議】

1．通過(guò)以上三項(xiàng)活動(dòng)，使我們從虛擬的一天的生活中體驗(yàn)到、感受到生活的快樂、幸福和美好。

2．建議每一個(gè)小學(xué)生都要隨時(shí)隨地去發(fā)現(xiàn)生活中愉悅的東西，用美的眼光去看世界，尋找身邊的快樂，保持良好的情緒和積極的人生態(tài)度。

3．比一比，看哪個(gè)同學(xué)找到的快樂多，能夠成為班上的“快樂天使”。

4．課外作業(yè)、請(qǐng)同學(xué)們自愿組成幾個(gè)小組，仿照“清晨朝霞”活動(dòng)中的兒歌的形式，將“校園生活”“溫馨家庭”試編成兒歌，把你認(rèn)為最快樂的事寫進(jìn)去，看哪個(gè)小組寫得最好。

第二篇：小學(xué)二年級(jí)品德與生活教案（精選）

課堂實(shí)錄

第一課

我愛家鄉(xiāng)山和水

一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。

二、師：（播放視頻：攀枝花的自然風(fēng)光及彝族歌舞）同學(xué)們，看，這是我們攀枝花鹽邊縣的自然風(fēng)光，多么美麗的景色······聽，這是我們攀枝花地方彝族歌舞，多么熱情奔放而又美妙的歌舞，這樣的歌舞就出自我們這片美麗、富饒的土地，就是我們的家鄉(xiāng)----攀枝花。

今天，我們一起就來(lái)了解我們家鄉(xiāng)。板書課題。

生：齊讀課題。

師：說(shuō)一說(shuō)，你從畫面上看到了什么？ 生 1:我看到一片綠茵茵的草地。生 2：我看到一座座綠油油的山。生 3：我還看到許多五顏六色的花。

師：那我們也來(lái)交流交流收集的有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)光的資料。請(qǐng)同學(xué)們先在現(xiàn)在內(nèi)交流自己的圖片、照片。并推選出一名代表在全班展示，其余組員作補(bǔ)充。

生：在小組內(nèi)展示自己的資料。并推選出一名代表在全班展示。

一組：我們給大家介紹紅格溫泉，坐車向東走40分鐘就到了，這里地勢(shì)平坦，綠樹成蔭，在天然的溫泉水里泡一泡，對(duì)人的健康非常有益，看，這是我拍的照片。

組員2：我補(bǔ)充，這里還有國(guó)家的射擊訓(xùn)練基地。師：這里還有一座五星級(jí)酒店---假日酒店。

二組：我們組介紹大黑山，它有近2000米高，山上溫度比山下低，夏天山上很涼爽，冬天比較冷。山上長(zhǎng)滿了松樹。

組員1：我補(bǔ)充，山上還有溶洞和石林，還有野生動(dòng)物。

組員2：我還有補(bǔ)充，站在山上可以看到全城，房屋，綠樹，金沙江盡收眼底，太美了。

師：山上還有一座懸崖叫老鷹巖。

三組：我們組介紹格薩拉，在鹽邊縣，離市區(qū)較遠(yuǎn)，坐車要走3個(gè)多小時(shí)。那里海拔3000多米，非常冷，主要居住著彝族同胞。

組員1：我補(bǔ)充，那里景色很美，有杜鵑花、濕地、盤松林，云霧繚繞，好像來(lái)到了人間仙境。

師：出示圖片，這里還有奇特的自然景觀----天坑、地漏。

四組：我們介紹攀鋼廠區(qū)，為什么呢，因?yàn)樗谌澜缍加忻?。我從資料中得知，這座鋼城建在狹窄的山谷中，非常了不起，被稱為“象牙微雕鋼城”。

組員1：我補(bǔ)充，我很驕傲，首都天安門前的旗桿，就是我們攀鋼生產(chǎn)，并贈(zèng)送給國(guó)家的。

組員2：我還補(bǔ)充，我們的釩鈦磁鐵礦生產(chǎn)的鋼軌比其他的鋼軌更加耐磨。師:出示一組攀鋼的高爐煉鋼圖片。

五組：我介紹二灘水電站。它離市區(qū)近40公里，這里利用水能發(fā)電，大壩高200米?？催@是我收集的二灘大壩的圖片。

師：水電站建在雅礱江上

六組：我介紹務(wù)本，這里曾是古代的烏拉國(guó)。有許多神奇的傳說(shuō)，它就在大黑山腳下。

組員1：我補(bǔ)充，這里的桃花很有名，一到春天，許多游人來(lái)觀賞。老師：給學(xué)生出示一組桃花的圖片。

同學(xué)們都介紹得不錯(cuò)，各有各的特色?，F(xiàn)在你們?cè)u(píng)一評(píng)哪些組最好。生：（討論）評(píng)出二組和四組最好，獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)組獲得“愛鄉(xiāng)之星”。師：同學(xué)們繼續(xù)努力，大膽發(fā)言，爭(zhēng)取獲得更多的星星。

二、畫一畫，評(píng)一評(píng)。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在把你們課前的畫作在小組內(nèi)展示交流吧。生：小組交流。并推選代表在全班展示。師：開始展示吧。

二組：（邊展示畫邊解說(shuō)）我畫的是大黑山和蘭尖礦山。綠油油的大黑山，山下是緊張忙碌的礦山。

五組：我畫的是一群爺爺和奶奶在公園里跳舞。公園很美，他們很快樂。一組：我畫的是紅格溫泉，人們正在池子里泡著，小孩在打水仗。三組：我畫的是仁和的巖神山，一群人正在爬山，手里舉著彩旗。六組：我畫的是一群小朋友在炳草崗中心廣場(chǎng)畫畫、跳舞。他們很開心。

四組：我畫的是格薩拉，那里有寬闊的草場(chǎng)，鮮艷的杜鵑花，翠綠的盤松。師：同學(xué)們，你們太了不起了，都是小畫家?，F(xiàn)在評(píng)一評(píng)哪個(gè)組畫的好又講得好。

生：學(xué)生討論。評(píng)出一組、五組獲得“愛鄉(xiāng)之星”。（學(xué)生把畫貼在教室的展示欄內(nèi)）

師：同學(xué)們，第五頁(yè)彩圖，讀讀這首寫家鄉(xiāng)的小詩(shī)，根據(jù)自己的觀察與感受，填空完成小詩(shī)。

生：學(xué)生寫詩(shī)。

師：同學(xué)們，小組內(nèi)交流詩(shī)歌，推選出寫得最好的。全班交流。生：交流評(píng)選。

一組：家鄉(xiāng)的鐵水，紅紅的。家鄉(xiāng)的溫泉，暖暖的。二組：家鄉(xiāng)的江水，黃黃的。家鄉(xiāng)的家鄉(xiāng)櫻桃，酸酸的。三組：家鄉(xiāng)的大山，高高的。家鄉(xiāng)的小溪，清清的。四組：家鄉(xiāng)的歌聲，亮亮的。家鄉(xiāng)的人民，樂樂的。五組：家鄉(xiāng)的高爐，紅紅的。家鄉(xiāng)的鐵路，忙忙的。六組：家鄉(xiāng)的草坪，綠綠的。家鄉(xiāng)的花兒，艷艷的。老師：孩子們，你們太棒了，你們給了老師莫大的驚喜。我決定給每個(gè)組獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。

（掌聲）

四、講一講，唱一唱，跳一跳。

老師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們講一講攀枝花的故事，小組內(nèi)講。生：小組內(nèi)講。推選代表全班講。

一組：三國(guó)時(shí)諸葛亮曾到過(guò)攀枝花，在方山安營(yíng)扎寨。二組：漢朝的文學(xué)家司馬相如來(lái)過(guò)攀枝花做官。

三組：國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平來(lái)過(guò)攀枝花，他說(shuō)“攀枝花得天獨(dú)厚”。四組：老一輩人來(lái)這里，沒有樓房住，住土房，經(jīng)常發(fā)生火災(zāi)。五組：我給同學(xué)們唱一段彝族歌《七月的火把節(jié)》。六組：我給大家跳一段彝族的達(dá)體舞。

師：同學(xué)們，你們表現(xiàn)得很不錯(cuò)，、獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)組一顆星。老師現(xiàn)在給你們播

第三篇：小學(xué)二年級(jí)品德與生活教案（定稿）

小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案

1、春天的腳步

教材簡(jiǎn)析：

本單元有三個(gè)主題活動(dòng)組成，分別是：春天的腳步、一年之計(jì)在于春和留住春天。通過(guò)各種活動(dòng)，了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然美。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察，培養(yǎng)初步的生態(tài)意識(shí)，為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，用自己的方式愛護(hù)動(dòng)物和植物。教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生親近大自然，喜歡大自然的情感； 2.根據(jù)景物特點(diǎn)，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和內(nèi)心感受； 教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解生活中常見的自然現(xiàn)象與科學(xué)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

通過(guò)課本插圖讓學(xué)生了解大自然的美。教學(xué)過(guò)程： 一．春天，你好

談話引入課題，并以一《村居》來(lái)展開本科內(nèi)容：

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。二．春天在哪里 春天在哪里？一起找一找

春天來(lái)到了池塘里，厚厚的冰雪融化啦。春天來(lái)到了鳥兒的家，鳥兒唱起動(dòng)聽的歌。春天來(lái)到了果園里，桃花紅的像朝霞。春天來(lái)到了田野里，田里麥苗睡醒啦。

三、踏青去

引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面交流： 1.聽到的春天，小鳥啼唱，蛙聲陣陣。

2.看到的春天，山坡上迎春花開放，田野里農(nóng)民播種。3.聞到的春天，撲鼻的花香。

4.感受到的春天，陽(yáng)光明媚，氣溫上升。

四、交流

1.匯報(bào)春天，贊美春天： 2.小組匯報(bào)，集體點(diǎn)評(píng)。

同學(xué)們，大家都說(shuō)出了自己的感受，對(duì)春天的景物有了新的發(fā)現(xiàn)，新的體會(huì)。請(qǐng)大家把春天的景物收集起來(lái)，讓我們永遠(yuǎn)留住春天。

一年之計(jì)在于春

教學(xué)目標(biāo)：

了解開春時(shí)節(jié)社會(huì)主要?jiǎng)趧?dòng)者及其工作方式，引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣，熱愛勞動(dòng)和生活，珍惜時(shí)間。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)各種耕種工具、機(jī)器。2.學(xué)習(xí)生活小常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 本課課本中插圖 教學(xué)過(guò)程：

一、走在春天的田野上（說(shuō)一說(shuō)）

1.觀賞春天的田野圖片，了解農(nóng)民伯伯的春天耕種情況。2.認(rèn)識(shí)各種耕種工具、機(jī)器。3.學(xué)習(xí)生活小常識(shí)。

4.猜想：春天里，農(nóng)民伯伯會(huì)作什么打算呢？忙些什么呢？

二、種子發(fā)芽啦

1.春天來(lái)了，種子發(fā)芽了，你想知道種子發(fā)芽的秘密嗎？ 2.做一做：種個(gè)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，把過(guò)程記下來(lái)。

3.請(qǐng)孩子們觀察種子的生長(zhǎng)情況，好好照顧他們，讓種子和孩子們一起，在春天明媚的陽(yáng)光中快樂成長(zhǎng)！

三、播種希望

新的一年開始了，人們?cè)诓ト鲋N子，也播種著希望!1.春天播種子，秋天糧滿倉(cāng)。家家建新房，戶戶奔小康。2.看一看：觀察圖，看看他們也在播種自己的希望，并討論。

四、拓展

面對(duì)這樣美麗的春天，你想怎樣贊美它？ 1.分小組進(jìn)行討論。

2.搜集描寫春天的成語(yǔ)和諺語(yǔ)。

留住春天

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生充分感知春天獨(dú)特的季節(jié)特點(diǎn)，培養(yǎng)兒童對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛之情。2.讓學(xué)生全面、詳細(xì)地了解春天里人、事、物的季節(jié)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)各種植物種子。3.培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)播種的基本技能。教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生全面了解春天的季節(jié)特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠有自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課前布置任務(wù)，收集有關(guān)春天的的信息。2.課文插圖 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲引入、感知春天

上課時(shí)，教師用一首《春天在哪里》引入?！按禾煸谀睦镅剑禾煸谀睦镅?，……”教師和孩子們一起拍起手、唱起歌。這首歌是孩子們?cè)谶@一學(xué)期的音樂課學(xué)習(xí)過(guò)的，這首歌節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美、充滿童趣，在活動(dòng)前播放，既可以活躍課堂氛圍、調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣，又可以拉近師生距離，為“感知春天”營(yíng)造出良好的課堂氛圍。

歌曲結(jié)束了，當(dāng)孩子們還沉浸在歌曲的優(yōu)美旋律中，意猶未盡時(shí)，這時(shí)教師談話一樣自然簡(jiǎn)潔地提問：這首歌在唱什么？ “春天是什么樣的？”由此引入“感知春天”的活動(dòng)。一問激起千層浪，有了課前觀察的鋪墊，此時(shí)的課堂成了孩子們自我發(fā)表的天地，頓時(shí)，教室里豎起了一雙又一雙的小手，這樣，教師就可以根據(jù)孩子們的回答，比較全面地了解孩子們對(duì)春天已經(jīng)有了多少感知，同時(shí)也便于自然地引入教師準(zhǔn)備的課件。為了實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)設(shè)想，我在班上上這節(jié)課時(shí)，在這一環(huán)節(jié)，孩子們用稚嫩的聲音描述著他們眼中的春天，用他們那一雙雙稚嫩的小手展示著他們畫出的小蝌蚪、小蝸牛、甚至是一片樹葉、一株小草……整個(gè)教室充滿了濃濃的春意，教室里洋溢著童話般美麗的春天的氣息。這時(shí)，教師適時(shí)播放多媒體課件：……在優(yōu)美的音樂聲中，課件將孩子們帶入了真實(shí)的生活世界，面對(duì)此情此景，孩子們情緒高漲。

二、贊美春天，抒發(fā)感情

“面對(duì)這樣美麗的春天，你想怎樣贊美她？”至此，學(xué)生的情緒完全被調(diào)動(dòng)起來(lái)，從他們的渴望的雙眼、從他們興奮的表情可以看出，孩子們完全沉浸在春天充滿生機(jī)與活力的美麗景色中，內(nèi)心高漲的情緒。

三、播種春天、實(shí)踐體驗(yàn)

教師出示課題、播放課件……農(nóng)民春耕的課件將孩子們從美麗的春天帶進(jìn)了繁忙的春天。

農(nóng)民伯伯們?cè)诖禾烀χシN，孩子們自然地想到了抽屜里自己搜集來(lái)的種子，于是，孩子們熱熱鬧鬧地開起了“種子交流會(huì)”。

留住春天

我有一個(gè)小小的夢(mèng)想：讓美麗的春天永遠(yuǎn)留在身邊。我有一個(gè)小小的愿望：用自己的雙手把春天打扮得更漂亮。讓學(xué)生自己談一談自己會(huì)用什么方法留住春天。板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

家鄉(xiāng)，我為你驕傲

教材簡(jiǎn)析：

“家鄉(xiāng)，我為你驕傲”將一些有代表性的美景展示給學(xué)生，使他們認(rèn)識(shí)到自然風(fēng)景、名勝古跡都是家鄉(xiāng)的美，引導(dǎo)學(xué)生開展家鄉(xiāng)美的活動(dòng)。通過(guò)具有濃郁地方特色的產(chǎn)品呈現(xiàn)，引導(dǎo)孩子開展對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)資源的查、找、擺、說(shuō)活動(dòng)，形成以家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富為榮的自豪心理。學(xué)情分析：

孩子年齡都還小，不太明白家鄉(xiāng)的含義，同過(guò)活動(dòng)當(dāng)孩子知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，構(gòu)建熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的自豪情感。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用多種方法收集資料并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。4.引導(dǎo)學(xué)生與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作與交流。教學(xué)準(zhǔn)備： 課本插圖 教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的美景

師：我們先來(lái)觀看書中的風(fēng)景，你們知道這是哪兒?jiǎn)?？這是潛江市，它位于湖北省中南部的江漢平原，這里地勢(shì)平坦，氣候濕潤(rùn)，雨量充足，所以物產(chǎn)特別豐富。那我們現(xiàn)在是在哪呢？ 生：舞鋼市

師：那我們舞鋼市又有什么物產(chǎn)呢？這節(jié)課我們一起來(lái)了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。（板書課題）二．介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

1.課前老師讓同學(xué)們調(diào)查了解潛江市的物產(chǎn)，你們有些什么收獲？ 生：回答略。

2.誰(shuí)能把你了解到的的物產(chǎn)向大家介紹介紹？ 生：爭(zhēng)先恐后地介紹自己了解到的物產(chǎn)。

師小結(jié)：大家了解到的內(nèi)容真不少，有農(nóng)業(yè)方面的，有林業(yè)方面的，還有漁業(yè)方面的……（板書：農(nóng)業(yè)類、林業(yè)類……）3.師出示相關(guān)圖片介紹我們的家鄉(xiāng)（舞鋼市）。

4.師：聽了老師和同學(xué)們的介紹一些潛江市的物產(chǎn)，我們河南也有，舞鋼位于河南省，你覺得我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多嗎？誰(shuí)能用一句話來(lái)夸夸我們的家鄉(xiāng)？ 生：紛紛舉手贊美自己的家鄉(xiāng)。三．展示家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

師：你們搜集了些什么呢？請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)展示自己搜集到的物產(chǎn)。1.介紹物產(chǎn)的名稱、用途、種植方法等。2.大家把小組里所有的物產(chǎn)分類擺一擺。

師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生弄清那些是家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，那些是外地引進(jìn)的物產(chǎn)。

3.在這么多的物產(chǎn)中，你最喜歡什么？請(qǐng)把你喜歡的物產(chǎn)夸一夸或者畫一畫吧。四．總結(jié)全文，拓展延伸。

1.師：我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，物產(chǎn)豐富，生活在這片美麗的土地上是多么幸福啊！你作為家鄉(xiāng)的小主人能為他做些什么呢？

引導(dǎo)學(xué)生從愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動(dòng)物入手談?wù)勛约旱拇蛩恪?/p>

2.師小結(jié)：老師感覺我們班的小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信同學(xué)們今后一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好。

大眼睛看家鄉(xiāng)

教材簡(jiǎn)析：

引導(dǎo)學(xué)生從吃、穿、住、行、用幾個(gè)方面去感受家鄉(xiāng)的變化，贊美家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)做力所能及的事。教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

2.使學(xué)生愿意并能主動(dòng)地為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.愿意為家鄉(xiāng)做力所能及的事。2.有熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備： 課本插圖 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.師：我們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們自己的家鄉(xiāng)吧，說(shuō)一說(shuō)我們家鄉(xiāng)的美景，而你又最喜歡哪里？（生積極發(fā)言。）

2.師：近年來(lái)，我們舞鋼市的變化很大，大家能說(shuō)一說(shuō)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)。）

二、家鄉(xiāng)變化大

1.采用小組自由匯報(bào)的形式，向全班學(xué)生匯報(bào)自己小組的調(diào)查情況。（1）、你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？（小組討論、報(bào)紙上…）

（2）、自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個(gè)方面進(jìn)行小組交流。（房屋、道路、小橋……）（3）、選擇自己最喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)交流。（口頭、照片、錄象、圖片……）

2.人人都夸我們家鄉(xiāng)美，我們?yōu)橹械津湴痢⒆院?，讓我們用自己?dú)特的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。（1）可以對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受唱一首歌；（2）可以寫一首詩(shī)；（3）可以畫認(rèn)為最美的一角；

三、最敬佩的家鄉(xiāng)人

1.小組交流討論自己最敬佩的人。2.指名說(shuō)一說(shuō)自己敬佩的人，為什么？

四、布置作業(yè) 畫一畫家鄉(xiāng)的美景

我心中的家鄉(xiāng)

教材簡(jiǎn)析：

用“現(xiàn)代化的城市和農(nóng)村”“未來(lái)的學(xué)?！钡葍?nèi)容引領(lǐng)學(xué)生放飛想象，暢想未來(lái)的家鄉(xiāng)是什么樣的。在想象的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生畫一畫自己心中的家鄉(xiāng)。教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。2.培養(yǎng)學(xué)生愿為家鄉(xiāng)的建設(shè)做貢獻(xiàn)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)變化。2.培養(yǎng)學(xué)生愿為家鄉(xiāng)的建設(shè)做貢獻(xiàn)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備： 課本插圖 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、想象家鄉(xiāng)的未來(lái) 1.想一想

小組討論、交流想象未來(lái)的家鄉(xiāng)的什么樣子的。2.說(shuō)一說(shuō)

把自己想到的家鄉(xiāng)樣子向老師、同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的未來(lái)充滿信心。3.寫一寫

為了更好地讓學(xué)生暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)，讓學(xué)生寫一寫，使學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，能夠有愛心地生活。

二、畫畫心中的家鄉(xiāng) 1.畫一畫

讓學(xué)生在想、說(shuō)、寫的基礎(chǔ)上畫一畫，對(duì)未來(lái)的家鄉(xiāng)有抽象變成具體的形象。通過(guò)一幅有兒童情趣的繪畫活動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生用筆描繪自己心中的家鄉(xiāng)。2.評(píng)一評(píng)

把學(xué)生的畫展示出來(lái)，讓大家邊欣賞邊評(píng)比。這五彩繽紛的畫便是學(xué)生愛家鄉(xiāng)的真實(shí)流露。

三、拓展延伸

利用課余時(shí)間繼續(xù)留心觀察，向家人了解一下：除了課堂上提到的，在我們生活中還有哪些變化？

健康小天使

教材簡(jiǎn)析：

本課引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注身邊的保健設(shè)施，如體育場(chǎng)及場(chǎng)內(nèi)外的體育運(yùn)動(dòng)器材，臺(tái)燈、消毒鍋、視力表、溫度計(jì)等，幫助他們初步建立起“什么是保健設(shè)施”的概念，了解衛(wèi)生保健設(shè)施及其正確的使用方法。學(xué)情分析：

讓學(xué)生體會(huì)“只有健康的才是幸福的、快樂的”，引導(dǎo)他們構(gòu)建“關(guān)注健康、珍惜生命”的健康心態(tài)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使他們生成初步的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生了解保健設(shè)施的作用。

2.讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)對(duì)生命和健康的影響，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道健康很重要，了解保健設(shè)施的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：

課本插圖 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、保健設(shè)施伴我成長(zhǎng)

1.同學(xué)們：說(shuō)一說(shuō)我們身邊有什么保健設(shè)施？ 2.那這些保健設(shè)施有什么作用呢？ 3.小調(diào)查

調(diào)查了解我們經(jīng)常使用哪些保健設(shè)施，有什么用途，填在表格里。

二、我健康，我快樂 健康多美好，健康才快樂！

1.平時(shí)，人們不關(guān)注身體健康問題，只有生病住院了，才會(huì)感覺到健康時(shí)的快樂。如果我們不注意天氣變化，沒有及時(shí)更換衣服，一不小心感冒了，還要打針，吃藥，所以，我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2.唱拍手歌，想要健康就必須講衛(wèi)生。

三、愛護(hù)環(huán)境保健康

1.行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做點(diǎn)事。

小小一口痰，病菌千千萬(wàn)。隨風(fēng)飄散去，害人傳禍患。

2.美麗地球我的家，我為環(huán)保做點(diǎn)啥？努力做個(gè)小衛(wèi)士，環(huán)境保護(hù)靠大家！

四、小結(jié)

我們想要得到健康就要保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

8、好孩子守紀(jì)律 教材簡(jiǎn)析：

通過(guò)童話故事，引領(lǐng)學(xué)生探究規(guī)則和紀(jì)律的作用，了解一些與自己關(guān)系密切的規(guī)則，形成在生活和學(xué)習(xí)中遵守規(guī)則好處多的心理。學(xué)情分析：

通過(guò)學(xué)習(xí)，使他們初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用，養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)、生活中常見的規(guī)則。2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律。3.讓學(xué)生懂得遵守公共秩序和社會(huì)規(guī)范，做到行為文明。教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道規(guī)則和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律。教學(xué)準(zhǔn)備： 課本插圖 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入 1.小狐貍和媽媽進(jìn)程了，小狐貍說(shuō)：“媽媽，這人怎么都在路的右邊走？”媽媽說(shuō)：“是啊，行人要走行人道?！薄澳撬麄兣抨?duì)干嘛呢？”小狐貍指著在排隊(duì)的人們問，媽媽回答說(shuō)：“他們?cè)诘戎诲X。”……這時(shí)候他和媽媽來(lái)到了公園，看到自行車都在排隊(duì)呢，心里想：有規(guī)則真好！他和媽媽準(zhǔn)備回家了，在路上他就想怎么告訴大家要守規(guī)則。第二天就行動(dòng)起來(lái)了，在十字路口畫了斑馬線，并且告訴動(dòng)物們走斑馬線安全，還告訴動(dòng)物們要靠右行走。大家都夸小狐貍進(jìn)了一趟城不一樣了，學(xué)了不少東西。村長(zhǎng)給小狐貍處處守規(guī)則，授予文明獎(jiǎng)！2.通過(guò)故事，你知道小狐貍進(jìn)程都學(xué)到了哪些規(guī)則嗎？

二、我是守紀(jì)律的孩子

1.觀察課本插圖，他們是怎樣守紀(jì)律的？

生1：明明生病了，告訴媽媽別忘了給老師打電話請(qǐng)假。生2：遇到了來(lái)學(xué)校的老師要問好。生3：在電影院觀看節(jié)目不能亂說(shuō)話?！?2.好孩子

好孩子，能做到。有病寫個(gè)請(qǐng)假條。公共場(chǎng)合不喧嘩，按時(shí)上學(xué)不遲到。比賽場(chǎng)，守規(guī)則，集體外出不亂跑。不大家來(lái)不罵人，文明守紀(jì)樂陶陶。

三、交流

給同學(xué)講一件自己遵守紀(jì)律的事，讓同學(xué)給你畫一個(gè)笑臉。

9、我會(huì)選擇了 教材簡(jiǎn)析：

本課是引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋有創(chuàng)意的生活，選擇學(xué)習(xí)、生活用品時(shí)有自己的判斷，遇到問題愿意想辦法解決。學(xué)情分析：

通過(guò)幾個(gè)事件，引導(dǎo)學(xué)生形成遇到問題時(shí)愿意想辦法解決的心態(tài)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生在選擇生活用品時(shí)有自己的判斷、不盲從的優(yōu)秀品質(zhì)。2.讓學(xué)生形成在學(xué)習(xí)、生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決的良好習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生為解決問題提出自己的看法和建議的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決的良好習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生為解決問題提出自己的看法和建議的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 課本插圖 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、我的選擇有道理

你想把商店里的玩具全抱回家，媽媽說(shuō)只能選一個(gè)；你想邊做作業(yè)邊看電視，老師說(shuō)做事要專心。生活學(xué)習(xí)處處需要選擇，你會(huì)選擇嗎？

1.觀察途中內(nèi)容，他們是怎樣做出選擇的？ 2.那么，你會(huì)根據(jù)自己的需要來(lái)做出選擇嗎？ 3.遇到了問題，你會(huì)怎么做呢？

二、我來(lái)想辦法 1.猜謎語(yǔ)：

有件器官最神奇，又會(huì)想來(lái)又能記。只要你一開動(dòng)它，定能想出好主意。2.觀察圖中的事件，他們遇到問題是怎么想辦法的呢？ 3.當(dāng)你遇到困難時(shí)，你會(huì)想辦法解決嗎？會(huì)的給自己畫一個(gè)笑臉。板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

10、金龜子的啟示 教材簡(jiǎn)析：

本課是一個(gè)富于童趣的童話故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、欣賞金龜子的表現(xiàn)，引發(fā)他們的生活積累，從故事中獲得積極的情感體驗(yàn)。學(xué)情分析：

通過(guò)反思自己的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)會(huì)把握自我、發(fā)展自我、構(gòu)建自我，養(yǎng)成做事認(rèn)真、不敷衍、有耐心、有毅力、負(fù)責(zé)任的個(gè)性品質(zhì)和行為習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生懂得成功源于認(rèn)真和持之以恒的道理。2.引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成不怕苦、不怕難等良好行為習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生“做事認(rèn)真、不敷衍、有耐心、有毅力”的良好品質(zhì)。4.培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生養(yǎng)成不怕苦、不怕難等良好行為習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備： 課本插圖 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

在一個(gè)迷人的夜晚，一個(gè)仙女來(lái)到了花叢中，問小昆蟲：“你們誰(shuí)愿意在天亮前把玫瑰花給太陽(yáng)公公送去？”小昆蟲們都說(shuō)：“我去?！薄拔胰??！毕膳@時(shí)候又說(shuō)了：“到太陽(yáng)公公家的路很遠(yuǎn)，你們要努力?。　本瓦@樣，小昆蟲們行動(dòng)起來(lái)了，剛走了一會(huì)兒，蝴蝶說(shuō)：“蟋蟀的歌兒太好聽了，我就留下來(lái)吧！”又走了一段路，蜘蛛說(shuō)：“太遠(yuǎn)了，我不去啦！”金龜子說(shuō)：“我得加把勁兒，要不就來(lái)不及了。”蜜蜂說(shuō)：“太困了，我先睡一覺……”只有金龜子在堅(jiān)持：“我要堅(jiān)持到底！”這時(shí)候太陽(yáng)公公升起來(lái)了，說(shuō)：“你真是個(gè)有毅力的孩子，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你的！”一道亮光照來(lái)，金龜子高興地說(shuō)：“瞧，我變漂亮了！

同學(xué)們，你們知道金龜子變漂亮的秘密嗎？

二、學(xué)做金龜子

金龜子能變漂亮，我們也能成功。來(lái)，讓我們一起努力！1.觀察圖中事件，他們是怎樣做的？ 生1：小紅沒有打掃完衛(wèi)生就不出去玩。

生2：林林練習(xí)跳舞，覺得自己沒有跳好就不休息。.......2.想想本學(xué)期，自己干什么事情最有耐心，說(shuō)說(shuō)有耐心的好處。3.把自己的收獲寫下來(lái)

第四篇：二年級(jí)品德與生活教案專題

第一單元 開開心心每一天 主題一 有勇氣，不怕難

教學(xué)要求：

（1）通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生知道生活、學(xué)習(xí)中常常會(huì)有不順心的事。遇到困難，不害怕。

（2）培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、敢于向困難挑戰(zhàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生百折不撓、勇往直前的恒心和毅力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在活動(dòng)中明白有勇氣，不怕難的道理。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生在平常的生活、學(xué)習(xí)中實(shí)踐這個(gè)道理，得到啟迪。教學(xué)準(zhǔn)備：電視、電腦、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 我的小小勇氣

一、觀察主圖，理解主題。

1、你喜歡圖中快樂的小女孩嗎？說(shuō)說(shuō)原因。

2、讀讀教材中的主題文字，問問自己：“我是快樂的小天使嗎？我快樂嗎？我今天快樂嗎？我現(xiàn)在快樂嗎？

二、活動(dòng)主題一：“我的小小勇氣”。

1、情境表演：下雨天，圖中的孩子堅(jiān)持自己上學(xué)，不要爸爸送；手工雖然難做，但他們不怕失敗，一次不行再來(lái)一次。

2、組織討論：當(dāng)你在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，是勇敢地迎接還是害怕地躲開呢？

3、交流體會(huì)：困難像個(gè)紙老虎，樣子有點(diǎn)嚇人，其實(shí)并不可怕。

4、情境對(duì)話：看圖理解圖意，圖中的立立在跑步比賽中落在后面，但沒有泄氣，正拼命追趕，決心超越自我；明明的數(shù)學(xué)作業(yè)完成得不是很好，但他決心改掉馬虎的毛?。淮捍旱纳眢w瘦弱，聽取醫(yī)生的勸告，克服困難，堅(jiān)持鍛煉身體，將自己的身體鍛煉得棒棒的。

5、續(xù)編故事：立立要改掉自己的毛病，超越自我，他可能會(huì)遇到哪些困難？有問題的時(shí)候，他又是怎樣面對(duì)的？最后的結(jié)果可能怎樣？圖中的春春要鍛煉好自己的身體，可能還會(huì)遇到一些什么困難？他又是怎樣克服的？

6、討論交流：有問題，不要緊，咬咬牙，把它解決掉，我們就會(huì)變得比以前更強(qiáng)大。

7、連環(huán)故事：看一看連環(huán)畫，讀一讀爸爸寫給小晴的話，說(shuō)一說(shuō)小晴取得成功的原因。談一談自己如何克服困難，敢去試一試，從而獲得成功的事例。

8、明白道理：我們從呱呱落地，到學(xué)會(huì)站立，學(xué)會(huì)奔跑，學(xué)會(huì)說(shuō)話，每一點(diǎn)進(jìn)步，每一次成功，都是有勇氣戰(zhàn)勝的結(jié)果。

三、教師總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：

有勇氣，不怕難 我的小小勇氣

第二課時(shí)

一、活動(dòng)主題二：“開心就好”。

1、觀察圖畫，聯(lián)系實(shí)際：讓學(xué)生談?wù)勛约涸谏钪惺欠褚灿龅竭^(guò)這樣的煩惱？是否也有過(guò)這樣的困惑？是怎樣解決的？結(jié)果如何？

2、討論結(jié)果：不能要求所有的人都喜歡你、不能要求你的朋友一定同意你的想法、不要老去想那些不開心的事。很多時(shí)候，換一種想法，你就會(huì)快樂。

3、出示交流題：如果遇到下面的情況，你會(huì)怎樣對(duì)待呢？說(shuō)說(shuō)你的想法。￥這次聽寫又錯(cuò)了幾個(gè)字，挨了批評(píng)。￥和好朋友鬧意見了，心情不好。

￥學(xué)校組織書畫比賽，上次是我，這次讓別人去了。￥和同學(xué)一起做了好事，但老師只表?yè)P(yáng)了同

4、當(dāng)你有了不愉快的情緒，喜歡對(duì)誰(shuí)說(shuō)呢？

二、教師總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：

有勇氣，不怕難

開心就好

第三課時(shí)

一、快樂小竅門。

1、看一看書上的開心小竅門。

2、說(shuō)一說(shuō)自己的開心小竅門，鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，介紹自己獨(dú)特的、與眾不同的開心小竅門。

*呼吸訓(xùn)練：閉上眼睛，想象自己戴上了一副能讓自己全身放松的面罩。然后微微張開眼睛，向下盯著鼻尖，嘴略微張開，舌尖貼在上齒齦，放松下巴，慢慢地、柔和地深呼吸。吸氣時(shí)體會(huì)腹部漫漫隆起，然后慢慢呼氣，呼氣的時(shí)間是吸氣的兩倍。慢慢吸氣，慢慢呼氣，一次比一次慢。

*想象訓(xùn)練：閉上眼睛，聽指令做：我感到很放松，我感到非常平靜和快樂。我像坐上了白云，輕輕地飄向了藍(lán)天。風(fēng)輕輕地吹在我的臉上，白云在我的身邊繞來(lái)繞去，我快樂極了。那些煩惱的事情都已經(jīng)離我而去，我又是一個(gè)快樂的少年。

3、比賽活動(dòng)：將自己找到的、喜歡的小幽默、小笑話寫下來(lái)，課堂上互相交流，然后把自己認(rèn)為最有趣的幽默、笑話寫在教材的空白框中；組織小型的比賽活動(dòng)，看誰(shuí)說(shuō)的笑話、幽默最有趣，最能逗同學(xué)開心，誰(shuí)就是優(yōu)勝者。

二、教師總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)： 有勇氣，不怕難

我的小小勇氣 開心就好

主題二 我真棒

教學(xué)要求：

（1）通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生喜歡自己、了解自己，能欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并為此而感到高興。

（2）使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在活動(dòng)中了解自己，認(rèn)識(shí)自我。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生在平常的生活、學(xué)習(xí)中實(shí)踐這個(gè)道理，得到啟迪。

教學(xué)準(zhǔn)備：電視、電腦、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 我喜歡我自己

一、情境對(duì)話，進(jìn)入主題。

1、請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)自己怎么樣？

2、小結(jié)：每個(gè)人都有比自己棒的地方：有的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)得好，有的學(xué)生手工做得棒??每個(gè)人都有自己可愛的一面。

二、出示主題文字“我們要學(xué)會(huì)自己喜歡自己，自己相信自己，自己為自己喝彩”。

1、旁白說(shuō)明：無(wú)論是長(zhǎng)得高還是矮、胖還是瘦，都有自己的優(yōu)勢(shì)。

我長(zhǎng)得高，可以當(dāng)籃球運(yùn)動(dòng)員； 我長(zhǎng)得瘦，不那么怕熱； 我個(gè)子矮，但很結(jié)實(shí)； 我長(zhǎng)得胖，別人說(shuō)我胖乎乎的，很可愛。

2、作品展示：我喜歡自己的五個(gè)理由。我有一頭亮亮的黑發(fā)； 我畫畫比較棒；

看到別人傷心，我也會(huì)難過(guò)；

我可以用樹葉吹曲兒??

3、優(yōu)點(diǎn)“大轟炸”活動(dòng)。

三、教師總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)： 我真棒 我喜歡我自己

第二課時(shí) 我真棒，我快樂

一、出示照片，講敘故事。

*你們認(rèn)識(shí)照片上的人嗎？——鄧亞萍。*你們了解她嗎？說(shuō)一說(shuō)她的故事。

*故事精選：在國(guó)際比賽中，在雙方比分相持不下的情況下，鄧亞萍阿姨憑借著自己的自信與實(shí)力而獲得了一個(gè)又一個(gè)的奧運(yùn)冠軍，成為家喻戶曉的體壇明星。

二、開展“露一手”活動(dòng)。絕招展示： 寫得一手好字；

模仿小動(dòng)物的叫聲； 能快速爬樹；

能畫一幅好畫； 會(huì)講故事； 會(huì)唱?jiǎng)勇牭母瑁?會(huì)跳優(yōu)美的舞??

三、制作卡片，制定目標(biāo)?！把b著我希望的信箱”

有的學(xué)生希望能在一個(gè)月內(nèi)學(xué)會(huì)電腦； 有的學(xué)生希望自己不在欠作業(yè)；

有的學(xué)生希望每天幫媽媽做一件事情； 有的學(xué)生希望自己不在玩電子游戲； 有的學(xué)生希望學(xué)會(huì)刷牙；有的學(xué)生爭(zhēng)取不違反紀(jì)律??將制訂了目標(biāo)的卡片投進(jìn)信箱里。一個(gè)月后，學(xué)生按順序從希望信箱里取 出并當(dāng)眾宣讀自己的卡片。

四、教師總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)： 我真棒 我喜歡我自己

第三課時(shí) 活動(dòng)課

一、活動(dòng)內(nèi)容：送你一件“像不像”

1、說(shuō)一說(shuō)——讓你了解我。讓同學(xué)在小組內(nèi)相互交流，簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)自己的性格特點(diǎn)。

2、想想議議——給“像不像”命名。

3、想一想：分析同學(xué)的性格、情緒的優(yōu)缺點(diǎn)。

4、討論用什么事物可以比擬某位同學(xué)的積極情緒和良好性格。*某位同學(xué)美麗善良、助人為樂，我們把她比做“田螺姑娘”；

*某位同學(xué)性格倔強(qiáng)，但做事有始有終，有一股子拼勁，可以把她比做“小犟?！?；

以此為形式，討論出“像不像”的名稱（贊美性質(zhì)）并想好贈(zèng)語(yǔ)，準(zhǔn)備制作一張美麗的情緒卡。

5、根據(jù)同學(xué)自身存在的不良性格和消極情緒，例如：做事慢、性子急、容易發(fā)火、怕困難等，再進(jìn)行討論，哪些事物的“品質(zhì)”可以鼓勵(lì)和促進(jìn)他們進(jìn)步，如：“勇往直前的小神龜”“乘風(fēng)破浪的海燕”“奔騰不懈的駿馬”??都可以鼓勵(lì)學(xué)生做事堅(jiān)持不懈、勇克難關(guān)。

6、以小組為單位，以此為形式，繼續(xù)討論“像不像”的名稱（帶有鼓勵(lì)性質(zhì)的），然后制作一份小禮品，寫上真誠(chéng)的祝福話語(yǔ)。

二、動(dòng)手操作——制作“像不像”

以小組為單位，出謀劃策，共同制作“像不像”形式可以是畫畫、小制作、剪紙、縫制、泥塑等。

三、互動(dòng)活動(dòng)——贈(zèng)送“像不像”舉行“贈(zèng)你一件像不像的贈(zèng)禮儀式”，鼓勵(lì)人人爭(zhēng)當(dāng)個(gè)性美、心靈美的孩子。

主題三 天天好心情

教學(xué)要求：

（1）通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生能在成人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，開開心心過(guò)好每一天。

（2）讓學(xué)生愉快地、有愛心地生活，懂得什么是真正的快樂，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在活動(dòng)中懂得什么是真正的快樂，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生在平常的生活、學(xué)習(xí)中實(shí)踐這個(gè)道理，得到啟迪。教學(xué)準(zhǔn)備：電視、電腦、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 讓每天有意思一點(diǎn)

一、提出問題，引出主題。

1、生活中，有哪些事情讓你感到快樂。

2、看一看，圖中的小朋友是什么事情讓他們感到了快樂？

￥交了一個(gè)新朋友。￥學(xué)了一項(xiàng)新本領(lǐng)。￥被老師表?yè)P(yáng)了。￥被家人夸了。

3、說(shuō)一說(shuō)讓自己感到快樂的事情。

自己在最近的一個(gè)星期里，最開心的是哪一天？ #為什么開心？

請(qǐng)記錄下自己最開心的一天。

二、出示主題文字“生活中，令我們感到快樂的事情還有很多”??

三、講敘連環(huán)童話《找快樂》。

小豬在黃牛、蜜蜂、啄木鳥的幫助下，自己回家開了荒地、種上莊稼，找到了快樂。

四、教師總結(jié)： 快樂就在勞動(dòng)中，快樂就是為別人帶來(lái)點(diǎn)什么，快樂就是能幫助別人做點(diǎn)什么。板書設(shè)計(jì)：

天天好心情 讓每天有意思一點(diǎn)

第二課時(shí) 愛越多，快樂越多

一、學(xué)習(xí)童話，獲得快樂。

1、憶一憶：王爾德的童話故事《快樂王子》。

2、說(shuō)一說(shuō)：

（1）雕像——快樂王子為什么要將自己寶劍上的紅寶石送給做縫紉的婦人？（2）為什么要將自己藍(lán)寶石做成的雙眼送給寫劇的青年學(xué)生和買火柴的小姑娘？

（3）為什么要將自己外衣上的黃金送給窮苦人？

3、議一議：那樣寒冷的季節(jié)，小燕子明明知道自己留下來(lái)可能會(huì)凍死，他為什么還要一次又一次留下來(lái)陪伴雕像，一次又一次為快樂王子做事呢？

4、教師小結(jié)：快樂王子和小燕子在把快樂帶給別人的同時(shí)，自己也獲得了無(wú)盡的快樂。其實(shí)，我們每一個(gè)同學(xué)也可以學(xué)著他們做一做，你一定能從幫助別人中獲得快樂。

5、引導(dǎo)看圖：說(shuō)一說(shuō)圖上的小學(xué)生都做了些什么？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談一談自己曾經(jīng)給過(guò)爸爸、媽媽、其他長(zhǎng)輩、同學(xué)甚至素不相識(shí)的人們一些什么幫助？

6、觀看連環(huán)畫，找到快樂小天使：連環(huán)畫中的學(xué)生費(fèi)了老大的勁兒，從村外的小河里找到了那么特別的石頭作為節(jié)日的禮物送給自己的老師，在給老師帶來(lái)快樂的同時(shí)，他自己也成了快樂小天使。

7、演一演：“今天是我最快樂的一天”，獲得“快樂的體驗(yàn)”。

二、拓展延伸，找到快樂。

1、為自己設(shè)計(jì)一個(gè)快樂收藏夾，記下你生活中最開心的故事。

2、制作方法：先給收藏夾取一個(gè)好聽的名字，根據(jù)自己的喜好制作一個(gè)封面，然后隨時(shí)將自己認(rèn)為最開心的經(jīng)歷記錄下來(lái)。

板書設(shè)計(jì)：

天天好心情 愛越多，快樂越多

第三課時(shí) 活動(dòng)課

一、活動(dòng)內(nèi)容：找快樂。

1、說(shuō)一說(shuō)——你感到快樂的事情。

情境表演1：你放學(xué)回到家里，推開門的瞬間，爸爸媽媽為你齊唱《生日快樂》的歌，并買了你盼望已久的電腦；

情境表演2：你的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)静皇呛馨?，?jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦努力，你在數(shù)學(xué)檢測(cè)中得了滿分??。

2、議一議——此刻，你的感受是什么？

3、想一想：生活中，還有哪些事情讓你感到快樂？

4、教師小結(jié)：

交了一個(gè)新朋友，學(xué)了一項(xiàng)新本領(lǐng)，被老師表?yè)P(yáng)了，被家人夸獎(jiǎng)了，都是我們高興的事情。那么，最近的一個(gè)星期，你最開心的是哪一天 ？為什么開心？能說(shuō)出來(lái)讓大家一起來(lái)分享嗎？

5、學(xué)生講敘自己最開心的一天，并把自己的快樂記下來(lái)。

二、演一演——體會(huì)快樂的含義。

1、教師講敘《小豬找快樂》的故事。生活中令我們感到快樂的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快樂呢？我們一起隨著小豬去找一找吧！

2、演一演，理解故事內(nèi)容，（1）學(xué)生看書，自己講敘故事。

（2）聽了這個(gè)故事，你覺得小豬找到快樂了嗎？你認(rèn)為什么才是真正的快樂呢？

（3）學(xué)生討論、交流，發(fā)表自己的看法。

（4）學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自愿組成學(xué)習(xí)小組，分角色表演故事。（5）學(xué)生登臺(tái)分角色表演。（一組表演完后，其他觀看的同學(xué)可以就自己的理解進(jìn)行評(píng)判，以便下一組同學(xué)表演得更好）。

三、教師總結(jié)。

第二單元 讓我的身體更棒 主題一 坐立走，有精神

教學(xué)要求：

（1）通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生知道坐、立、走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌，知道正確的姿勢(shì)有利于健康。

（2）通過(guò)活動(dòng)，能基本掌握正確的坐、立、走的姿勢(shì)。

（3）通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、積極向上的情感和態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生在活動(dòng)中能基本掌握正確的坐、立、走的姿勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生在平常的實(shí)際生活中、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的坐、立、走的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：電視、電腦、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 讓我的身體更棒

一、觀察主圖，理解主題。

1、提問：在學(xué)校里、在社區(qū)里，大家都在干什么呢？

2、交流：學(xué)校里，孩子們?cè)谧鲅郾＝〔?；小女孩在刷牙；一個(gè)小男孩挺神氣地走著；社區(qū)里，孩子們?cè)谶M(jìn)行體育鍛煉，小伙伴們正在跳繩。

3、小結(jié)：無(wú)論男女老少，無(wú)論生活在什么地方，人們都可以采取各種不同的方式鍛煉身體，鍛煉身體已經(jīng)成為人們生活的一種需要。

二、出示主題文字——來(lái)吧，來(lái)吧，我們行動(dòng)起來(lái)，把身體鍛煉得棒棒的。講衛(wèi)生，愛清潔，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，做做深呼吸??——讓我們的身體更棒。

三、課堂實(shí)踐活動(dòng)。

1、教師播放健美操、歡快的旋律。

2、播放《健美之操》，讓學(xué)生“左三圈、右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，我們來(lái)做運(yùn)動(dòng)”的律動(dòng)中動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，做做深呼吸，親身體驗(yàn)鍛煉身體的樂趣，從而把身體練得棒棒的。

四、教師總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：

坐立走，有精神 讓我的身體更棒 第二課時(shí)

一、播放音樂，學(xué)生活動(dòng)起來(lái)

二、對(duì)照組合圖，說(shuō)一說(shuō)正確的坐、立、走姿勢(shì)。

1、要點(diǎn)：

行如風(fēng)——走路時(shí)，要如風(fēng)一樣直行，而且迅速無(wú)聲； 坐如鐘——坐下時(shí)，要如鐘一樣平穩(wěn)、莊嚴(yán)； 站如松——站立時(shí)，要如松樹一般筆直。

2、教師做示范。

三、看圖，認(rèn)識(shí)正確姿勢(shì)對(duì)人的好處

1、通過(guò)透視觀察脊柱的變化

2、校運(yùn)動(dòng)會(huì)上儀仗隊(duì)的表演

3、小結(jié)：從小練就正確的坐、立、走姿勢(shì)，長(zhǎng)大才會(huì)有好舉止、好風(fēng)度；坐、立、走姿勢(shì)正確不僅有益于身體健康，而且也是對(duì)別人的尊重。

四、練一練坐、立、走 學(xué)生相互檢查，看看對(duì)方的坐、立、走姿勢(shì)是否正確，及時(shí)糾正做得不好的學(xué)生。

五、教師總結(jié) 板書設(shè)計(jì)：

坐立走

有精神 坐如鐘 立如松 行如風(fēng)

第三課時(shí) 活動(dòng)課

一、說(shuō)出正確的坐、立、走的姿勢(shì)

二、討論：

結(jié)合自己的體會(huì)或日常生活中的所見所聞，談?wù)動(dòng)心男┳藙?shì)是不正確的。

三、開展坐、立、走比賽 比賽題目： 背著書包走在上學(xué)的路上 坐在飯桌前吃飯

站在操場(chǎng)上準(zhǔn)備做課間操 上課站起來(lái)回答問題 ??

四、練習(xí)正確的寫字姿勢(shì)

1、你知道寫字時(shí)要做到哪“三個(gè)一”嗎？

2、寫字的姿勢(shì)：

眼離書本一尺，身離桌子一拳，手離筆尖一寸。

3、檢查寫字姿勢(shì)

五、教師總結(jié)

主題二 愛清潔，講衛(wèi)生

教學(xué)要求：

（1）通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生知道初步的健康常識(shí)，并養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。（2）讓學(xué)生愛惜自己的牙齒，保護(hù)自己的眼睛，清潔自己的小手。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在活動(dòng)中懂得初步的健康常識(shí)，并養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生在平常的生活中實(shí)踐這些衛(wèi)生常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：電視、電腦、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 牙齒刷得白又白

一、展示圖畫，提出問題。

1、圖畫中的小朋友刷牙的方法是否正確。

2、他是怎樣刷牙的？

3、請(qǐng)同學(xué)做示范

4、朗誦兒歌。掌握正確的刷牙方法。

二、互相交流，保護(hù)牙齒的方法。

1、牙刷要常換換；少吃甜食，不咬堅(jiān)硬的東西。

2、換牙時(shí)要注意不用舌頭抵牙齒。

三、開展活動(dòng)，明白道理。

1、了解牙齒的作用，學(xué)生結(jié)合自己課外查閱的資料，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)牙齒及其作用的了解，其他同學(xué)從各個(gè)不同的角度補(bǔ)充。

2、了解什么是乳牙和恒牙。

3、聽故事《制服老虎》。

4、學(xué)生討論：你聽了這個(gè)故事有什么想法？

5、教師小結(jié)。

6、實(shí)驗(yàn)：醋泡雞蛋——雞蛋發(fā)生了什么變化？

7、表演：《愛牙歌》。

四、活動(dòng)延伸。結(jié)合愛牙日，評(píng)選“愛牙小標(biāo)兵“。板書設(shè)計(jì)：

愛清潔 講衛(wèi)生 牙齒刷得白又白

讓每天有意思一點(diǎn)

第二課時(shí) 黑眼睛，亮晶晶

一、了解圖意，辨別正誤。

1、圖上的組合圖中哪些小朋友的做法是對(duì)的？

2、圖上的組合圖中哪些小朋友的做法是錯(cuò)的？

二、展開討論，交流經(jīng)驗(yàn)。

1、愛護(hù)眼睛究竟應(yīng)該怎樣做？

2、結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)說(shuō)說(shuō)哪些行為對(duì)眼睛有危害？

3、怎樣做才能保護(hù)好眼睛？

二、開展活動(dòng)，保護(hù)視力。

1、出示“眼保健操穴位圖”，仔細(xì)觀察。

2、了解每一節(jié)操的準(zhǔn)確穴位。

3、檢查學(xué)生做眼保健操的情況，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

4、開展眼保健操比賽。板書設(shè)計(jì)：

愛清潔 講衛(wèi)生 黑眼睛，亮晶晶

第三課時(shí) 我的手兒真干凈

一、觀察圖畫，展開討論。

1、一個(gè)小女孩正笑逐言開地洗手，手上的泡沫飛舞。

2、一個(gè)小男孩正在剪指甲。

3、討論：哪些時(shí)候，我們?cè)撓聪词郑?/p>

4、小結(jié)：愛清潔，講衛(wèi)生，能預(yù)防疾病、保護(hù)身體，還是文明行為。

5、結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，在日常生活中，有哪些衛(wèi)生用品必須是個(gè) 人專用呢？

二、交流經(jīng)驗(yàn)，你還有哪些講衛(wèi)生的好習(xí)慣？

1、給玩具洗澡。

2、敞開窗子。

3、不挖鼻孔。

三、開展活動(dòng)。

1、做一做衛(wèi)生知識(shí)小卡片。

2、參觀衛(wèi)生室。

四、教師總結(jié)。

主題三伸伸腿，彎彎腰

教學(xué)要求：

（1）通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生知道一些常見的體育器械和設(shè)施，了解一些基本的鍛煉身體的方法。

（2）使學(xué)生提高對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)、保持健康合理的生活方式、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知道一些常見的體育器械和設(shè)施，了解一些基本的鍛煉身體的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生在平常的生活中保持健康合理的生活方式、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：電視、電腦、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、觀察圖畫，了解學(xué)生的體育鍛煉情況。

1、學(xué)校大操場(chǎng)，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍在做課間操。

2、體育課上，老師正在給學(xué)生示范做前滾翻動(dòng)作，旁邊的學(xué)生邊看邊模仿。

3、不同年級(jí)的學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉：打乒乓球、跳遠(yuǎn)、拔河??

4、學(xué)生說(shuō)說(shuō)上體育課的樂趣，介紹介紹自己掌握的鍛煉身體的方法，讀讀兒歌，做做律動(dòng)。

二、活動(dòng)：看一看，問一問，了解學(xué)校為我們提供的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和體育 器械，記下來(lái)。

三、交流鍛煉身體的方法。

1、游戲健身——踢毽子、丟沙包、滾鐵環(huán)、打陀螺。

2、勞動(dòng)健身——打掃衛(wèi)生、綠化環(huán)境。

3、陽(yáng)光健身——適度地曬太陽(yáng)。

第二課時(shí)

一、介紹名人健身的故事。

*齊白石一生經(jīng)歷不少坎坷，給人們留下了豐富的藝術(shù)珍品。晚年的時(shí)候，他每天天不亮就起來(lái)，先去自家的南菜園，為葡萄、絲瓜、花生等瓜果除草，施肥，以此作為一種鍛煉身體的方法，長(zhǎng)年堅(jiān)持不懈，為此，他精力充沛。飯后開始作畫，午睡1個(gè)小時(shí)后繼續(xù)作畫，1幅畫一般畫1個(gè)小時(shí)左右。

*齊白石一般睡德很早，從不貪晚，每夜必須保證足夠的睡眠，而且講究睡眠質(zhì)量。齊白石一生保養(yǎng)身體有“七戒”。一戒飲酒；二戒空度；三戒吸煙；四戒懶惰；五戒狂喜；六戒空思；七戒悲憤。

*齊白石作畫之余很注意鍛煉身體，畫室里備有一副啞鈴，繪畫之余，進(jìn)行鍛煉。他還喜歡拉二胡。齊白石一生輕看名利地位，喜歡過(guò)平淡、寧?kù)o的生活，他一生勤奮勞作，人生路上，雖經(jīng)歷不少挫折、磨難，卻總泰然處之。由于他心性平和，樂觀豁達(dá)，而且始終堅(jiān)持鍛煉身體，所以雖年近百歲，仍然精力充沛，揮毫不止。

2、把自己喜歡的健身方法介紹給大家。

二、教師總結(jié)。

第三課時(shí) 運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生

一、情境對(duì)話，注意運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生。

1、體育鍛煉前要做做準(zhǔn)備活動(dòng);

2、剛剛跑完不能多喝水；

3、穿又厚又硬的鞋子跳繩容易扭傷腳；

4、運(yùn)動(dòng)后出汗容易感冒。運(yùn)動(dòng)中和運(yùn)動(dòng)后飲水，應(yīng)遵循少量多次的原則，即使大量出汗，也不能暴飲；

5、飲料不宜過(guò)冷，以免刺激胃腸蠕動(dòng)；

6、飲料中應(yīng)加入少量鹽份，以補(bǔ)充體內(nèi)鹽份的損失；

7、服裝必須有利于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)后的濕衣服及時(shí)換掉；

8、飯后飯前一小時(shí)和晚上睡前不宜進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)；

9、早鍛煉時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)量也不宜過(guò)大，原則上是鍛煉與 上午第一節(jié)課之間，要有一定的間隔，以免影響上課；

10、長(zhǎng)跑要注意呼吸方法。

二、活動(dòng)：選一項(xiàng)你喜歡的體育運(yùn)動(dòng)一直做下去，一段時(shí)間后會(huì)有什 么收獲呢？寫下來(lái)，再和同學(xué)交流。

三、教師總結(jié)。

第三單元 我會(huì)照顧自己 主題一出門看天氣

教學(xué)要求：

（1）讓學(xué)生了解天氣、季節(jié)的變化對(duì)生活的影響，從而學(xué)會(huì)照顧自己。（2）讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，自己學(xué)著慢慢地長(zhǎng)大。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解天氣、季節(jié)的變化對(duì)生活的影響，從而學(xué)會(huì)照顧自己。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，自己學(xué)著慢慢地長(zhǎng)大。得到啟迪。教學(xué)準(zhǔn)備：電視、電腦、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 各種各樣的天氣

一、聯(lián)系生活，提出問題。

1、生活中我們會(huì)遇到各種各樣的天氣，當(dāng)天氣變化時(shí)我們要注意些什么？

2、雨天應(yīng)該穿（）。晴天應(yīng)該戴（）。風(fēng)沙天氣戴（）。

二、出示主題文字“下雪了，——。天晴了，——。降溫了，——。組織學(xué)生交流討論，獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

三、掌握生活常識(shí)，想出解決辦法。

1、出了汗怎么辦？

2、淋了雨怎么辦？

3、除了教材上介紹的處理辦法，還有哪些：例如：同樣是遇到下雨，在學(xué)校、在路上、在其他地方，怎么解決，取決于學(xué)生自己的選擇。

4、根據(jù)天氣變化，識(shí)天氣，識(shí)氣象：蜻蜓低飛、水缸“出汗”來(lái)判斷天要下雨了；收聽天氣預(yù)報(bào)來(lái)了解天氣的變化情況。

四、教師總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：

出門看天氣 各種各樣的天氣

第二課時(shí)

一、活動(dòng)主題二：“關(guān)注天氣，照顧自己”。

1、準(zhǔn)備：布置學(xué)生觀察近期的天氣特征。通過(guò)詢問父母、查找資料等，收集有關(guān)天氣和天氣變化對(duì)生活的影響方面的文章。

2、制作表演所需要的頭飾等。方式（1）：貼出晴、陰、雨、雪等各種天氣的圖標(biāo)，讓學(xué)生了解天氣的種類。方式（2）：有條件的學(xué)?？稍诙嗝襟w上再現(xiàn)前一天中央電視臺(tái)的“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目，讓學(xué)生了解有關(guān)天氣的情況。

二、交流。

1、說(shuō)一說(shuō)，遇上天氣變化，我們要注意些什么？

2、從哪些地方可以知道天氣的變化呢？

三、表演：學(xué)生自主選擇表演內(nèi)容，自主選擇表演方式。扮演的角色分別為：雷公公、雨姐姐、小朋友、雪娃娃、風(fēng)奶奶?? 板書設(shè)計(jì)：

關(guān)注天氣，照顧自己

第三課時(shí) 活動(dòng)課

一、活動(dòng)內(nèi)容：春、夏、秋、冬。

1、準(zhǔn)備：讓學(xué)生通過(guò)各種辦法收集有關(guān)四季變化的資料。

2、老師根據(jù)教學(xué)需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑搜集有關(guān)背景資料，春、夏、秋、冬的天氣特征、人們生活的變化等。

3、一年四季指的是哪四季？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？

4、尋找四季特征的圖畫。

是什么季節(jié)？當(dāng)它悄悄來(lái)到我們身邊的時(shí)候，你感覺到它的變 化了嗎？看看身上穿的衣服，看看田里長(zhǎng)的莊稼??我們還能從哪些地方找到四季的不同？ *季節(jié)的變化影響著我們得生活，看看教材給我們提示了什么？

二、小擂臺(tái)。

1、秋天比較干燥，我們要吃得稍微清淡一點(diǎn)；冬天遇到嚴(yán)寒，我們要注意保暖，防止凍傷??這些生活常識(shí)你知道多少？

2、我來(lái)問，你來(lái)答。

三、教師總結(jié)，課外延伸。

1、談?wù)勥@節(jié)課的收獲？

2、有興趣的同學(xué)可以通過(guò)堅(jiān)持觀察四季變化的情況，總結(jié)生活中的小竅門，并學(xué)著記觀察日記。

主題二 紅綠燈，在站崗

教學(xué)要求：

（1）通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的交通和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意交通安全。

（2）通過(guò)交通安全的教育，使學(xué)生懂得珍愛生命，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)任。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的交通和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意交通安全。教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生懂得珍愛生命，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)任。

教學(xué)準(zhǔn)備：電視、電腦、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 交通安全標(biāo)志

一、認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志。

1、指示標(biāo)志：靠右側(cè)道路形式；環(huán)行島；單行路口準(zhǔn)自行車上下行；機(jī)動(dòng)車道；步行街；導(dǎo)向車道；

2、警告標(biāo)志：交叉路口；左轉(zhuǎn)彎路；山旁險(xiǎn)路；學(xué)校；注意落石；注意危險(xiǎn)；

3、禁令標(biāo)志：禁止通行；禁止使入；禁止自行車下坡；定時(shí)禁止非機(jī)動(dòng)車駛?cè)?；禁止非機(jī)動(dòng)車左轉(zhuǎn)彎；禁止非機(jī)動(dòng)車停車。

二、正確選擇，安全行走。

主題文字：不論是在農(nóng)村，還是身居鬧市，小學(xué)生外出總免不了 要橫過(guò)馬路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等。在過(guò)馬路時(shí)都要記 住紅燈停、綠燈行，千萬(wàn)不要闖紅燈。

三、教師總結(jié)： 板書設(shè)計(jì)：

紅綠燈，在站崗 交通安全標(biāo)志

第二課時(shí) 交通安全手冊(cè)

一、外出活動(dòng)，注意安全。危險(xiǎn)場(chǎng)景：

1、把頭伸出汽車窗外；

2、在馬路上邊走路邊看書；

3、在船舷邊玩耍；

4、在鐵道上玩耍

交流活動(dòng)：從記憶中搜尋出生活中常見的易出危險(xiǎn)的現(xiàn)象以及怎樣避免出事故等。在我們外出活動(dòng)的時(shí)候，我們要注意些什么？

1、想一想；

2、議一議；

3、說(shuō)一說(shuō)。

二、交通安全手冊(cè)。

將學(xué)生收集、設(shè)計(jì)的交通安全用語(yǔ)，收集到安全手冊(cè)里。

1、過(guò)馬路，左右看；

2、紅燈停，綠燈行；

3、不追跑，不打鬧；

4、一慢、二看、三通過(guò)；

5、上車下車，先下后上； 板書設(shè)計(jì)：

紅綠燈，在站崗 交通安全手冊(cè)

第三課時(shí) 活動(dòng)課

一、“注意交通安全知識(shí)”的講座。安全乘車：

1、遵守候車秩序，車停穩(wěn)后，先下后上。

2、在車上，不要打鬧和大聲喧嘩，不要將身體探出車外?；?車行進(jìn)時(shí)不要長(zhǎng)時(shí)間在車廂連接處停留。

3、嚴(yán)禁攜帶易燃易爆物乘車。

4、不在鐵道上行走、玩耍；過(guò)鐵路道口要看準(zhǔn)信號(hào)燈，聽從道 口看守人員的指揮，嚴(yán)禁搶行。安全乘船：

1、不要乘坐超載船只。

2、在船上不要追逐打鬧，不要到安全護(hù)欄以外的地方嬉戲。

3、遇到意外，要聽從船員指揮，不要擁擠，人員不要突然集中 在船的同一側(cè)；

4、必須棄船逃生時(shí)，要在距水面最近的地方置身跳下，盡快游 向有人的地方。

二、觀看交通安全知識(shí)圖片：“上街行走注意交通安全”。

三、教師總結(jié)。

《二年級(jí)品德與生活教案》

孫聚寨鄉(xiāng)東張小學(xué)

第五篇：二年級(jí)品德與生活教案

第一單元 我們的課余生活

第一課時(shí) 我們的課余生活

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)我們的課余生活，感受自己身體的基本特征。2.用多種方式表現(xiàn)課余生活，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：

1、開課：同學(xué)們好！這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來(lái)整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。

2、老師講本學(xué)期具體要求。

老師：既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門課。這里，老師提機(jī)電要求：（1）每節(jié)課要按時(shí)帶書來(lái)。（必要時(shí)借書）（2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。（3）做好成長(zhǎng)記錄袋，學(xué)期末檢查。

（4）學(xué)期考評(píng)方法：數(shù)數(shù)誰(shuí)的五角星最多得分。（5））每節(jié)課根據(jù)紀(jì)律情況獎(jiǎng)勵(lì)小故事。

3、介紹成長(zhǎng)記錄袋的作用。

4、布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。

第二課時(shí)快樂的雙休日

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放假期的意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入： 你還記得以前的假期生活是怎樣過(guò)得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動(dòng)一：我的假期愿望

1、學(xué)生以小組為單位說(shuō)一說(shuō)各自以前的假期生活，再說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在自己的假期愿望。

目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排假期。

2、全班范圍內(nèi)交流：

3、全班同學(xué)討論。

4、教師小結(jié)：有意義的假期生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。

三、活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表

1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)?

2、學(xué)生自己制定計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。

3、教師小結(jié)：

第三課時(shí)巧安排，會(huì)節(jié)約

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

2、能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。

3、懂得放假期的意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)過(guò)程：

1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)?

2、學(xué)生自己制定計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。

3、教師小結(jié)：（1）、制定一份適合自己的計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的生活過(guò)得有意義。（2）、如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。

第二單元 我可愛的家鄉(xiāng)

第一課時(shí) 走進(jìn)我們生活的地方

教學(xué)目標(biāo)

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)過(guò)程

一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說(shuō)說(shuō)從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

三.畫一畫，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來(lái)。

3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5.出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫在畫面中。6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。四.說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3.請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來(lái)。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。

五、總結(jié)：

聽了家鄉(xiāng)的故事，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。

第二課時(shí) 愛護(hù)我們生活的地方

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。2．形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)過(guò)程： 一.導(dǎo)入。

1．同學(xué)們，在空閑時(shí)間你會(huì)不會(huì)和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情?。?/p>

2．生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球。

3．小結(jié)：陽(yáng)光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動(dòng)物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。二：焦點(diǎn)訪談：我們的環(huán)境怎么了？

1．現(xiàn)實(shí)的生活與理想永遠(yuǎn)都會(huì)隔很遠(yuǎn)。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。2．同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3．學(xué)生討論學(xué)習(xí)。

4．小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無(wú)知造成的，有的污染與破壞的后果一時(shí)一刻看不出來(lái)，但最終還是會(huì)給人類帶來(lái)不利。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來(lái)創(chuàng)造與維系。三：留住美好的家園。

1、在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來(lái)；用相機(jī)把大自然的美景拍下來(lái)；用錄音機(jī)把大自然美妙的聲音錄下來(lái)；用美好的語(yǔ)言把大自然的美描述出來(lái)。

2．讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。

活動(dòng)一：小調(diào)查。

1．大家一起看看書上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。2．四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（通過(guò)插圖去想想當(dāng)時(shí)周圍是怎樣的環(huán)境。）

3．剛才大家談?wù)摿藭系沫h(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。

咱們周圍的水清嗎？你每天呼吸時(shí)覺得困難，空氣新鮮嗎：看看周圍，你覺得干凈嗎？

4．剛才同學(xué)們?cè)u(píng)論的結(jié)果，大家都看到很清楚了，那老師請(qǐng)大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們?cè)斐傻?？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？

第三單元 聽的學(xué)問

第一課 我們的食物

教學(xué)目標(biāo)

1.了解人類需要的主要營(yíng)養(yǎng)及其來(lái)源。

2.學(xué)習(xí)用分類的方法認(rèn)識(shí)食物，培養(yǎng)分類能力。3.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生整理資料和評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。

4.激發(fā)學(xué)生關(guān)心食物的興趣，增進(jìn)學(xué)生的健康意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解人類需要的主要營(yíng)養(yǎng)及其來(lái)源。

2、培養(yǎng)學(xué)生的分類能力以及整理資料和評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。教學(xué)過(guò)程

1.認(rèn)識(shí)食物、了解食物

（1）拿出你制作的食物卡片，在小組內(nèi)交流你 昨天吃的食物情況，然后老師找?guī)讉€(gè)同學(xué) 向全班匯報(bào)昨天所吃的食物情況，并說(shuō)說(shuō) 你對(duì)食物知道些什么？還想了解些什么？

（2）給你所吃的食物進(jìn)行分類，看誰(shuí)分的方法多？（用學(xué)生自制的卡片分類、擺在桌子上）

（3）匯報(bào)你的分類情況，并說(shuō)說(shuō)你的根據(jù)是什么？（對(duì)學(xué)生的分類結(jié)果，只要合理應(yīng)給與肯定）

（4）師：大家一天中吃了這么多種食物，吸收了很多人體所需的營(yíng)養(yǎng)，你知道人體主要需要哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)嗎？這些營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體有什么作用？你能說(shuō)出幾種主要含有這種營(yíng)養(yǎng)的食物嗎？ 小組討論，將自己搜集來(lái)的資料相互交流。（5）匯報(bào)討論的結(jié)果，并簡(jiǎn)要板書。

（6）請(qǐng)你按人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)給你吃的食物重新分類，并想一想哪些食物支持我們生長(zhǎng)發(fā)育？哪些食物支持我們活動(dòng)？哪些食物支持我們活動(dòng)又不能吃得太多？哪些食物讓我們保持健康？（7）匯報(bào)你分類的結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)這些食物對(duì)我們?nèi)梭w的作用。（學(xué)生邊匯報(bào)老師邊將卡片貼在黑板上，重復(fù)的食物卡片只貼一個(gè)）（8）你能找到一種含有人體需要的全部營(yíng)養(yǎng)的食物嗎？

（9）討論并匯報(bào)：只吃一種或少數(shù)幾種食物好嗎？為什么？ 2.統(tǒng)計(jì)、評(píng)價(jià)全班一天所吃的食物情況

（1）教師按照黑板上食物的分類情況統(tǒng)計(jì)全班所吃的每種食物的人數(shù)。（老師將人數(shù)標(biāo)在食物卡片下面）

（2）請(qǐng)同學(xué)們將黑板上的數(shù)據(jù)整理后填在《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》上。（3）分組討論：從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果中，你發(fā)現(xiàn)了什么？將你的發(fā)現(xiàn)寫在《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》上。（4）匯報(bào)你的發(fā)現(xiàn)。

3.小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？

4.延伸：老師給大家提出一個(gè)課下思考的問題：同樣一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人吃出了疾病，為什么？還有什么問題需要進(jìn)一步研究嗎？

第三課 良好的飲食習(xí)慣

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食的好處，保證健康，減少疾病。

3、不偏食、不挑食，做一個(gè)有良好飲食習(xí)慣的健康人。教學(xué)重點(diǎn)：

養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入。

1、你在生活中最喜歡吃些什么呢？

2、最不喜歡吃的又是什么？

3、你有偏食的習(xí)慣嗎？

4、你的身體健康嗎？

（二）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣有什么好處？

1、看課文劃出來(lái)：（1）有利于 ??（2）保證 ??

（三）、良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣有那些？

1、一日三餐??

2、飲食前后??

3、飲食多樣化??

4、不吃馬路邊小食??

（四）、小結(jié)。

學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么？

第四單元 和水交朋友

第一課《水的秘密》

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感知水的特性，知道水是無(wú)色、無(wú)味的。

2、了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。

3、增強(qiáng)對(duì)水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進(jìn)行科學(xué)思維、科學(xué)方法的提升。教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生在探索過(guò)程中積極情緒的體驗(yàn)、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：

一、引入以謎語(yǔ)：“猜猜我是誰(shuí)”引入

1）（師）水姑娘說(shuō)：“小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？” 2）指名猜 3）那在生活當(dāng)中，你什么時(shí)候用到水呢？（指名說(shuō)）

1、學(xué)生齊讀謎面

2、學(xué)生猜

3、學(xué)生說(shuō)在日常生活中用水的情況

1、及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的智慧。過(guò)渡：水的用途可真大?。∧切∨笥褌兡銈冎牢?/p>

有什么特點(diǎn)嗎？結(jié)合你們的日常生活，說(shuō)說(shuō)我的特點(diǎn)吧！

二、說(shuō)一說(shuō)

1、指名說(shuō)水的特點(diǎn)

2、師小結(jié)水的特點(diǎn)：水姑娘說(shuō)它本來(lái)是無(wú)色、無(wú)味的液體。

3、讓學(xué)生結(jié)合日常生活說(shuō)說(shuō)水可以為人類作出什么巨大的貢獻(xiàn)？ 過(guò)渡：噢！原來(lái)水的用途這么大的，我們的日常生活根本就離不開它?？墒窃诘厍蛏?，可以供我們?nèi)祟愶嬘玫乃呀?jīng)不多了，所以，我們平時(shí)就要注意節(jié)約用水，不要浪費(fèi)。行嗎？接著下來(lái)我們一起進(jìn)入水的樂園去探索水的秘密好嗎？

三、展一展

1、誰(shuí)能把你們對(duì)水的觀察和了解展示給大家看？（指名幾位學(xué)生）

2、那到底水跑到哪里去了？

3、指名回答板畫：水 水蒸氣

4、師小結(jié)：原來(lái)水在加熱后就會(huì)變成水蒸氣跑掉的。

延伸：那在我們的生活當(dāng)中，有哪些事情存在這種現(xiàn)象的？

過(guò)渡：小朋友們真了不起，可你們知道嗎？當(dāng)水蒸氣遇到冷的東西時(shí)又會(huì)變成什么呢？我們一起來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)水的另一個(gè)秘密，好嗎？

四、小實(shí)驗(yàn)

1、下面讓同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2、指名匯報(bào)：板書：水蒸氣 水

3、小結(jié)板書：水遇到熱就會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷的東西就會(huì)變成水。

五、猜一猜

1、水除了能變出我們上面所說(shuō)的東西外，你知道它還會(huì)變成什么嗎？

2、師（板書：水——冰、霜、雪）

3、師：那你們知道水在什么情況下會(huì)變成這些東西呢？ 1）指名說(shuō)

2）下面我們一起來(lái)欣賞一下這水的神奇吧！教師出示下雪、結(jié)冰、霜景，使學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。

七、小結(jié)板書：水遇熱就會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)變成冰、雪、霜。從這節(jié)課里，我們知道了水有三種變化，是哪三種呢？（指名說(shuō)）學(xué)生回答水有哪三種變化。及時(shí)表?yè)P(yáng)說(shuō)得正確的學(xué)生。梳理知識(shí)

第二課 我們能離開水嗎、教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：

水的用途是本課的重點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：水是一種什么樣的物體？提問：水和我們有什么關(guān)系？

（二）學(xué)習(xí)新課

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些地方有水。談話：同學(xué)們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見。）提問： ①天空中有水嗎？ ②地下有水嗎？ ③土壤里有水嗎？小結(jié)：自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。

2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的用途談話：現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰(shuí)知道哪些地方要用水？小結(jié)：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無(wú)法生活下去。動(dòng)物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長(zhǎng)，最后干死。海上運(yùn)輸離不開水，水力發(fā)電離不開水。工廠生產(chǎn)離不開水，總之，人類的生活、生產(chǎn)都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。

3.教育學(xué)生要節(jié)約用水講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時(shí)用的自來(lái)水，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng)，把江河、湖、水庫(kù)里的水加工凈化得來(lái)的，所以我們要節(jié)約用水。

（三）鞏固講述：今天我們學(xué)習(xí)了水的用途一課。（板書：課題）我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時(shí)還知道了水有很多的用途，無(wú)論是我們生活、工業(yè)生產(chǎn)、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電、還是灌溉農(nóng)田等都要用到水，離開了水人類就無(wú)法生存。水這么重要，而自來(lái)水又來(lái)之不易，我們每一個(gè)同學(xué)都要做到節(jié)約用水。

（四）作業(yè)想一想：你怎樣做到節(jié)約用水？板書：我們要節(jié)約用水。