第一篇：人教版五下4《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計

4、把鐵路修到拉薩去

課時教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識14個生字，聯(lián)系上下文理解并積累銀裝素裹等詞語，有感情地朗讀課文。2．把握主要內(nèi)容，體會修建青藏鐵路的重要意義，感受建設(shè)者無私奉獻(xiàn)、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神，繼續(xù)增加對西部大開發(fā)的了解。

3．聯(lián)系上下文，理解含義深刻的語句，如“把鐵路修到拉薩去”和比喻句。課時學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)生可以認(rèn)識14個生字，可以聯(lián)系上下文理解并積累銀裝素裹等詞語，并有感情地朗讀課文。

2．學(xué)生可以準(zhǔn)確簡潔地概括主要內(nèi)容，以及體會到修建青藏鐵路的重要意義，感受到建設(shè)者無私奉獻(xiàn)、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神，從而繼續(xù)增加對西部大開發(fā)的了解。

3．學(xué)生可以聯(lián)系上下文，理解含義深刻的語句，如“把鐵路修到拉薩去”和比喻句。教學(xué)重點

把握主要內(nèi)容，體會修建青藏鐵路的重要意義，感受建設(shè)者無私奉獻(xiàn)、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。繼續(xù)增加對西部大開發(fā)的了解。教學(xué)難點

把握主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，理解含義深刻的語句。學(xué)情分析

1.通過學(xué)習(xí)《草原》《絲綢之路》和《白楊》，學(xué)生已從中領(lǐng)略了西部一碧千里而并不茫茫的草原風(fēng)光和歷史中商旅不絕、駝鈴悠悠的絲綢之路以及挺秀堅強(qiáng)的白楊和白楊一樣的西部建設(shè)者們。

2.在表達(dá)方法上學(xué)習(xí)了通過比喻和擬人等修辭手法將事物寫生動；通過首尾呼應(yīng)，照應(yīng)開頭，點題收尾；通過借物喻人表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作手法。教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生完成預(yù)習(xí)單，搜集有關(guān)青藏高原和修筑青藏鐵路方面的資料。2.教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘）

1．同學(xué)們，通過之前的學(xué)習(xí)，能說說你們了解到的西部嗎？

2.（出示青藏高原和西藏的圖片）這是哪里？學(xué)生分享預(yù)習(xí)單中查閱的相關(guān)資料。西藏地處青藏高原，交通落后，“把鐵路修到拉薩去”一直是西藏人民的期盼。隨著西部大開發(fā)號角的吹響，把鐵路修到拉薩去，正在變成現(xiàn)實。出示課題：把鐵路修到拉薩去。3.齊讀課題。

二、初讀課文，知整體（10分鐘）

1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，理解詞語。

2、聯(lián)系上下文理解預(yù)習(xí)單中的詞語，并積累下來。

3、誰來說一說這篇文章主要說了什么？（引導(dǎo)學(xué)生概括出：在修筑青藏鐵路的過程中，筑路大軍克服重重困難，終于使風(fēng)火山隧道全線貫通。在預(yù)習(xí)單中修改補(bǔ)充完善。）

三、研讀課文，深入理解（20分鐘）默讀自學(xué)提示：

（1）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難？是怎樣克服的？（2）“把鐵路修到拉薩去！”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)了很多次，你如何理解？

1、帶著這2個問題默讀課文，在文中畫出答案。并進(jìn)行批注（簡短寫出自己的感受）

2、同桌交流

3、分享匯報

（1）學(xué)生試著概括出原因：（板書：多年凍土，惡劣天氣，極度缺氧）

如何克服這些困難的呢？（板書：多年凍土——控制溫度；惡劣天氣——頑強(qiáng)工作；極度缺氧——建制氧站）

（2）“把鐵路修到拉薩去！”這句話是筑路大軍說的。在課文中反復(fù)出現(xiàn)了很多次，你是怎樣理解這句話的？

引導(dǎo)學(xué)生說出：從字面上理解，然后聯(lián)系上下文，在什么情況下，筑路大軍說的這句話，這句話表達(dá)了筑路大軍怎樣的情感。

（3）這是一批什么樣的建設(shè)者？用詞語來概括，并說出你的依據(jù)。（勇敢的、堅強(qiáng)的、智慧的，不怕苦不怕累……）

（4）為什么說風(fēng)火山是只巨大的攔路虎？這句話用了什么修辭方法？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生再次體會比喻修辭手法的生動表現(xiàn)力。學(xué)生預(yù)設(shè)：生動地寫出了風(fēng)火山為建設(shè)者造成的困難以及進(jìn)一步體現(xiàn)建設(shè)者的智慧、堅強(qiáng)、勇敢）

（5）2005年10月15日，青藏鐵路正線全線完成鋪軌，2006年7月1日正式開通運(yùn)營。這是西藏歷史上的第一條鐵路，具有重要意義。這條大動脈的貫通大大加強(qiáng)了東西部的溝通和經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，促進(jìn)西部發(fā)展，世人稱之為“天路”。播放歌曲：天路。歌中“那是一條神奇的天路”就是青藏鐵路，同學(xué)們，請伴隨音樂，再次有感情朗讀課文。體會把鐵路修到拉薩去的艱辛，體會新一代建設(shè)者們?yōu)槲鞑揩I(xiàn)出的智慧和力量。

四、答疑解惑，布置作業(yè)（7分鐘）作業(yè)設(shè)計

修改習(xí)作，嘗試運(yùn)用本單元所學(xué)表達(dá)方法，生動展現(xiàn)父母的特點。板書設(shè)計

4、把鐵路修到拉薩去 遇到的困難

如何克服

凍土層

控制溫度

不怕辛苦

惡劣天氣

頑強(qiáng)工作

勇敢堅強(qiáng) 極度缺氧

建制氧站

攻堅克難

?

課后反思

第二篇：4把鐵路修到拉薩去教學(xué)設(shè)計2018.2

把鐵路修到拉薩去

教學(xué)目標(biāo)

1、通讀全文，了解青藏鐵路的基本情況和修建鐵路的艱難。

2、有感情的朗讀課文中的重點句子，感受建設(shè)者對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。

3、認(rèn)識本課14個生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。

重點：了解青藏鐵路的基本情況和修建鐵路的艱難。難點：感受建設(shè)者對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。課前準(zhǔn)備

1、搜集關(guān)于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。

2、西藏的風(fēng)光圖片。

3、青藏鐵路地圖。

4、青藏鐵路全線貫通的慶祝場面。課時安排：2課時

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1、播放西藏的風(fēng)光圖片，和學(xué)生一同感受西藏的純凈、美麗和圣潔。

2、老師講述：西藏地處青藏高原，交通落后，“把鐵路修到拉薩去”一直是西藏人民的期盼，也是全國人民的愿望。隨著西部大開發(fā)號角的吹響，把鐵路修到拉薩去，正在變成現(xiàn)實。出示課題：把鐵路修到拉薩去。

3、有感情地朗讀課題。

二、通讀課文，整體感知

1、自由讀文，注意讀準(zhǔn)生字字音，思考：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路？在課文中找出有關(guān)的句子。

2、課堂交流。

（1）出示：“一條長長的‘鐵龍’，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山??這就是造福廣大人民的青藏鐵路?！?/p>

（2）觀察地圖，理解句子。（3）有感情地朗讀句子。

3、讀了全文，你知道了什么？有什么感受？

學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和感受就可聞的某一方面發(fā)表自己的看法，可能有：

（1）青藏高原氣候惡劣，天氣說變就變；（2）開鑿風(fēng)火山隧道面臨著重重困難；（3）高原缺氧是施工的一個很大的障礙；（4）科技人員和建筑工人不斷獻(xiàn)給困難挑戰(zhàn)； ??

4、根據(jù)大家的發(fā)言，再次默讀課文，想想課文講了一件什么事？概括成一句話。在修筑青藏鐵路的過程中，筑路大軍克服重重困難，終于使風(fēng)火山隧道全線貫通。

三、精讀課文，用心感受

1、“把鐵路修到拉薩去！”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)了很多次，默讀課文，在課文中畫出這句話。

2、自由朗讀課文，想想面對著風(fēng)火山這只攔路虎，筑路大軍會在什么時候說“把鐵路修到拉薩去！”這句話？

3、課堂交流，教師指導(dǎo)：

（1）在遇到困難的時候，他們會說“把鐵路修到拉薩去！”。①他們遇到了哪些困難？在課文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說一說。

◇難以控制隧道施工溫度。

“由于溫度太低，混凝土無法凝固。他們拿來暖風(fēng)機(jī)，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑?！?/p>

◇惡劣天氣和極度缺氧。

“風(fēng)火山一帶經(jīng)?？耧L(fēng)大作??轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來?！?/p>

“盡管對缺氧已有準(zhǔn)備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料未及??筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。”

②有感情地朗讀第5自然段，第8自然段。

③面對著困難，他們會怎么樣說這句話？有感情地朗讀“把鐵路修到拉薩去！”要讀出怎樣的語氣？ 堅定有力，顯示筑路大軍在困難面前不懼怕，不后退的決心。（2）在戰(zhàn)勝困難的時候，他們會說“把鐵路修到拉薩去！” ①他們是怎樣戰(zhàn)勝困難的？在課文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說一說。

◇“科技人員晝夜在隧洞里實地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測、分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土。”

◇“指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個大型制氧站？??風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭！”

②有感情地朗讀第6自然段，第9自然段。

③戰(zhàn)勝困難的時刻，他們會怎么樣說這句話？要讀出怎樣的語氣？有感情地朗讀。喜悅自豪，充滿信心的語氣。

第二課時

一、想象一下，筑路大軍還會在什么時候說“把鐵路修到拉薩去！”這句話？

（1）風(fēng)火山隧道全線貫通的時刻。有感情地朗讀課文第11自然段。（2）青藏鐵路全線貫通的時刻。

①播放錄像：青藏鐵路全線貫通的慶祝場面。

②如果你是筑路大軍中的一員，此時此刻，你最想說的一句話是什么？ ③此時此刻，應(yīng)該怎樣來朗讀“把鐵路是到拉薩去！”？有感情地朗讀。

二、課外延伸，情感升華

交流搜集到的關(guān)于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。

三、作業(yè) 1.摘抄好詞佳句

2.說說筑路大軍在筑路中遇到哪些困難 板書：

第三篇：五年級下冊4把鐵路修到拉薩去

4把鐵路修到拉薩去

教材分析：

這是一篇充滿了昂揚(yáng)向上的精神和英雄氣概的文章。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設(shè)者們以智慧和力量克服了一個個世界級難題，攻克了國際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡，那就是當(dāng)今世界上還把最高的隧道——風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過。文章字里行間包含著對西部建設(shè)者智慧與力量、吃苦奉獻(xiàn)精神的歌頌。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識“妖嬈”等14個生字。

2．理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。

3．體會挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。

教學(xué)重點：

了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會含義深刻的句子。

課文重點：3—10自然段

感情朗讀訓(xùn)練點：隊員攻克困難的語句 讀寫結(jié)合點： 教學(xué)準(zhǔn)備：

1.搜集關(guān)于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。2.西藏的風(fēng)光圖片。3.青藏鐵路地圖。

4.青藏鐵路全線貫通的慶祝場面。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1.播放西藏的風(fēng)光圖片，和學(xué)生一同感受西藏的純凈、美麗和圣潔。2.師生交流關(guān)于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。西藏地處青藏高原，交通落后，“把鐵路修到拉薩去”一直是西藏人民的期盼，也是全國人民的愿望。隨著西部大開發(fā)號角的吹響，把鐵路修到拉薩去，正在變成現(xiàn)實。出示課題：把鐵路修到拉薩去。

3.有感情地朗讀課題。

二、成果展示

1、認(rèn)讀詞語：

2、概括課文主要內(nèi)容： 通讀課文，整體感知

1.自由讀文，注意讀準(zhǔn)生字字音，思考：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路？在課文中找出有關(guān)的句子。

2.課堂交流。

（1）出示：“一條長長的‘鐵龍’，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山??這就是造福廣大人民的青藏鐵路?！?/p>

（2）觀察地圖，理解句子。（3）有感情地朗讀句子。

3.讀了全文，你知道了什么？有什么感受？學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和感受就可聞的某一方面發(fā)表自己的看法，可能有：

（1）青藏高原氣候惡劣，天氣說變就變。（2）開鑿風(fēng)火山隧道面臨著重重困難。（3）高原缺氧是施工的一個很大的障礙。（4）科技人員和建筑工人不斷獻(xiàn)給困難挑戰(zhàn)。??

4.根據(jù)大家的發(fā)言，再次默讀課文，想想課文講了一件什么事？概括成一句話。

在修筑青藏鐵路的過程中，筑路大軍克服重重困難，終于使風(fēng)火山隧道全線貫通。

三、精讀課文，用心感受

1.“把鐵路修到拉薩去！”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)了很多次，默讀課文，在課文中畫出這句話。2.自由朗讀課文，想想面對著風(fēng)火山這只攔路虎，筑路大軍會在什么時候說“把鐵路修到拉薩去！”這句話？

3.課堂交流，教師指導(dǎo)：

（1）在遇到困難的時候，他們會說“把鐵路修到拉薩去！”。

①他們遇到了哪些困難？在課文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說一說?！箅y以控制隧道施工溫度。

“由于溫度太低，混凝土無法凝固。他們拿來暖風(fēng)機(jī)，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑?！?/p>

◇惡劣天氣和極度缺氧。

“風(fēng)火山一帶經(jīng)?？耧L(fēng)大作??轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來?！?/p>

“盡管對缺氧已有準(zhǔn)備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料未及??筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅?！?/p>

②有感情地朗讀第五、八自然段。

③面對著困難，他們會怎么樣說這句話？有感情地朗讀“把鐵路修到拉薩去！”要讀出怎樣的語氣？（堅定有力，顯示筑路大軍在困難面前不懼怕，不后退的決心。）

（2）在戰(zhàn)勝困難的時候，他們會說“把鐵路修到拉薩去！”

①他們是怎樣戰(zhàn)勝困難的？在課文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說一說。

◇“科技人員晝夜在隧洞里實地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測、分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土。”

◇“指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個大型制氧站？??風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭！”

②有感情地朗讀第六、九自然段。

③戰(zhàn)勝困難的時刻，他們會怎么樣說這句話？要讀出怎樣的語氣？有感情地朗讀。（喜悅自豪，充滿信心的語氣。）

4.想象一下，筑路大軍還會在什么時候說“把鐵路修到拉薩去！”這句話？（1）風(fēng)火山隧道全線貫通的時刻。有感情地朗讀課文第十一自然段。（2）青藏鐵路全線貫通的時刻。

①播放錄像：青藏鐵路全線貫通的慶祝場面。

②如果你是筑路大軍中的一員，此時此刻，你最想說的一句話是什么？ ③此時此刻，應(yīng)該怎樣來朗讀“把鐵路是到拉薩去！”？有感情地朗讀。

四、課外延伸，情感升華

交流搜集到的關(guān)于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。

第四篇：《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計

《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課14個生字和新詞。

2、通讀全文，了解青藏鐵路的基本情況和修建鐵路的艱難。

3、有感情朗讀課文，感受建設(shè)者對西部大開發(fā)的滿腔熱情。教學(xué)重點：

通讀全文，了解青藏鐵路的基本情況和修建鐵路的艱難。教學(xué)難點：

有感情朗讀課文，感受建設(shè)者對西部大開發(fā)的滿腔熱情。課前準(zhǔn)備：

1、搜集關(guān)于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。

2、西藏的風(fēng)光圖片。教學(xué)方法： 小組合作、討論交流 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

播放西藏的風(fēng)光圖片，和學(xué)生一同感受西藏的美麗。

師：西藏地處青藏高原，交通落后，“把鐵路修到拉薩去”一直是西藏人民的期盼，也是全國人民的愿望。隨著西部大開發(fā)號角的吹響，把鐵路修到拉薩去，正在變成現(xiàn)實。

出示課題：把鐵路修到拉薩去

二、初讀課文。

1、瀏覽閱讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.小組互助，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字字音。

檢測生字詞

3、課堂交流。

讀了全文，你知道了什么？

三、精讀課文，用心感受

1、出示：青藏鐵路到底是一條什么樣的鐵路？請同學(xué)們讀讀課文1——3自然段。畫出相關(guān)的句子好好讀一讀。

2、師：同學(xué)們想不想看一看這條鐵路的具體路線？（想）出示課件

課件出示青藏鐵路路線圖

3、看了這條路線圖，你有何感受？（路程好遠(yuǎn)，好難啊）

5、指導(dǎo)朗讀。那就請同學(xué)們好好讀讀這句話，要把你心中的這種感受讀出來。指名讀——生評價——齊讀

課件出示重點句

一條長長的“鐵龍”，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山，將通過這里，穿越“世界屋脊”青藏高原，到達(dá)雪域圣城——拉薩。這就是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程青藏鐵路，這就是造福廣大人民的青藏鐵路。

師：同學(xué)們想不想了解一下青藏鐵路工程的概況？

課件出示資料：

建設(shè)意義：建設(shè)青藏鐵路是黨中央、國務(wù)院在新世紀(jì)之初做出的戰(zhàn)略決策，是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程，對加快青海、西藏兩省區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，造福各族人民，具有重要意義。

青藏鐵路工程概況：青藏鐵路于2001年6月29日開工，這條鐵路要翻越素有“世界屋脊”、“地球第三極”之稱青藏高原。在青藏高原這種原始、獨特、脆弱、敏感的地理生態(tài)環(huán)境中修建的青藏鐵路是世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路，翻越唐古拉山的鐵路最高點海拔5072米，經(jīng)過海拔4000米以上地段960公里，連續(xù)多年凍土區(qū)550公里以上。

6、師：同學(xué)們，剛才我們看了青藏鐵路線路圖，并且讀了以上資料，此刻，你有什么感受？（修筑這條鐵路容易嗎？）

出示：在青藏鐵路施工的過程中，筑路工人遇到了哪些巨大的困難？又是如何戰(zhàn)勝的呢？請同學(xué)們默讀課文的5——9自然段，用直線畫出描寫困難的語句，有括號括出描寫戰(zhàn)勝困難的句子。把你的感受和體會在句子的旁邊做好標(biāo)注，再和同桌好好交流交流。（學(xué)生自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)、點撥）

9、指名匯報 困那之一是什么？（隨機(jī)課件出示重點句）

A風(fēng)火山隧道要穿過多年凍土區(qū)，各種復(fù)雜的凍土層擋在前面，施工難度極大。一次次爆破，炸出的不是石塊，而是堅硬的冰渣子。難怪一些西方媒體預(yù)言：中國人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道，是根本不可能的事!出示凍土資料

學(xué)生生談體會（抓根本不可能一詞理解句子，圈重點號）凍土區(qū)施工的最大障礙是什么？ B由于溫度太低，混凝土無法凝固。他們拿來暖風(fēng)機(jī)，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。風(fēng)火山，這座萬年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來了一個下馬威！

（這些困難都屬于世界級的難題。作者還采用的擬人的手法，說明凍土層給筑路工人帶來的巨大困難。抓住下馬威理解句意。）

板書：凍土區(qū)

接下來又遇到了哪些困難？ C體會惡劣天氣

（抓重點詞七零八落，不翼而飛，劈頭蓋臉，始料不及，杯水車薪和海拔4905米理解句子）

板書：惡劣天氣

極度缺氧

10、師小結(jié)：在修路的過程中，我們的筑路大軍面對多年的凍土區(qū)，面對如此惡劣的天氣，面對含氧量不到平原一半的極度缺氧這樣巨大的困難，他們肩上的擔(dān)子太重了，請同學(xué)們好好讀讀這部分內(nèi)容，再次感受筑路工人修筑青藏鐵路的無比艱難。

課件出示困難的重點句 生練讀——指名讀———齊讀

11、面對如此巨大的困難，面對外國人的嘲笑，我們的筑路大軍退縮了嗎？生：沒有

筑路大軍用堅定，不達(dá)目的不罷休的聲音高呼：把鐵路修到拉薩去!

師：筑路大軍面對多年的凍土區(qū)，面對如此惡劣的天氣，面對含氧量不到平原一半的極度缺氧這樣巨大的困難，他們又是如何戰(zhàn)勝這些困難的呢？

13、師：面對這些困難，科技人員是如何展開工作的？請同學(xué)們有筆圈畫出文中的重點詞語。

師：你覺得筑路大軍能一次又一次的戰(zhàn)勝困難，他們靠的是什么？從他們身上你看到了什么精神？

生：科技人員的智慧和汗水

工人的勇氣和毅力、吃苦耐勞、積極樂觀向上、無私奉獻(xiàn)的精神 板書：無私奉獻(xiàn)

樂觀向上

科學(xué)創(chuàng)新

師：“把鐵路修到拉薩去”，是西藏人民多年的夢想，是鐵路工人的堅定的決心，也是全國人們的共同心愿。同學(xué)們，讓我們齊讀文章最后2小節(jié)，邊讀邊想這2小節(jié)主要寫什么？

課件出示

把鐵路修到拉薩去！把鐵路修到拉薩去！突擊隊員和科技人員，一次次呼喊出同一個心愿。2002年10月19日，全長1338米的風(fēng)火山隧道終于勝利貫通了！

青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望?? 師：全長1338米的風(fēng)火山隧道終于勝利貫通了！我們的突擊隊員和科技人員內(nèi)心是無比的激動，他們高呼一個共同的心愿，那就是——把鐵路修到拉薩去！把鐵路修到拉薩去！那你把這句話再讀一遍，看你能不能讀出自豪、興奮地語氣

生讀——把鐵路修到拉薩去！把鐵路修到拉薩去！——評價——齊讀

四、總結(jié)寫法 情感升華

1、師：理解的不錯。老師發(fā)現(xiàn)有一句話在文中出現(xiàn)了好幾次，你知道是那句話嗎？（把鐵路修到拉薩去！）對，那這句話都是在什么情況下出現(xiàn)的？請同學(xué)們快速找一找，再想想該怎樣來讀。

2、生：a當(dāng)準(zhǔn)備開鑿風(fēng)火山隧道時他們說過這句話，（堅定，不達(dá)目的不罷休）

B當(dāng)面對困難的時候他們說過這句話（堅定，有力的語氣）C當(dāng)戰(zhàn)勝困難的時候他們說過這句話（自豪，充滿信心的語氣）

3、那同學(xué)們想想筑路大軍還可能在什么時候說這句話？

生：在風(fēng)火山隧道和青藏鐵路全線貫通的時候，他們還會說這句話 師：說的好，那咱們就分組再來讀讀這句話，南、中、北，分別讀，要讀出相應(yīng) 的語氣，看看那組同學(xué)讀得好！全體起立讀

這句話就是這篇課文行文的線索，它貫穿了整篇課文，使文章條理特別清晰，這也是文章表達(dá)上的最突出的特點。而且文章的開頭和結(jié)尾還采用了什么寫法？對，前后照應(yīng)的寫法，使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn).我們學(xué)習(xí)一篇文章，不僅要了解課文的內(nèi)容，同時還要學(xué)習(xí)作者寫作的方法，把它運(yùn)用到自己的文章當(dāng)中去，才能不斷提高自己的寫作水平。

師總結(jié)：同學(xué)們，為了修建青藏鐵路，40多萬各族同胞遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，奮戰(zhàn) 在這荒涼惡劣的雪域高原，多少年輕的生命永遠(yuǎn)地長眠在這皚皚的雪山之下，還有無數(shù)的筑路工人在默默地奉獻(xiàn)著自己的熱血和青春，也正是因為有了他們的付出，才有了現(xiàn)在這條神奇的天路。如果讓你給這條鐵路命名你會叫它什么路？并能說出你命名的理由。

播放課件。播放《天路》 結(jié)束語：

同學(xué)們，在黨中央領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，被人們稱為天路的青藏鐵路已 經(jīng)于2007年7月全線貫通了，課后同學(xué)們可以多搜集一些有關(guān)的資料好好讀一讀。

板書設(shè)計：

第五篇：《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計

把鐵路修到拉薩去教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通讀全文，了解青藏鐵路的基本情況和修建鐵路的艱難。

2、有感情的朗讀課文中的重點句子，感受建設(shè)者對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。

3、認(rèn)識本課14個生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。

教學(xué)重點

了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會含義深刻的句子。

難點：體會重點句子的表達(dá)方法。課時安排：一課時。教學(xué)資源：

1、搜集關(guān)于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料、歌曲（青藏高原）（天路）。

2、西藏的風(fēng)光圖片。

3、青藏鐵路地圖。

4、青藏鐵路全線貫通的慶祝場面圖片。

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入

1、前提測評：說說你對西藏的了解。

2、導(dǎo)入：聽歌曲《天路》欣賞西藏的風(fēng)光圖片，和學(xué)生一同感受西藏的純凈、美麗和圣潔，并說一說這首歌曲中的天路指什么？

2、西藏地處青藏高原，交通落后，“把鐵路修到拉薩去”一直是西藏人民的期盼，也是全國人民的愿望。隨著西部大開發(fā)號角的吹響，把鐵路修到拉薩去，正在變成現(xiàn)實。出示課題：《把鐵路修到拉薩去》。

3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、激思導(dǎo)學(xué)

1、出示自學(xué)指導(dǎo)

2、學(xué)生自學(xué)8分鐘左右，師巡視。

3、學(xué)生匯報交流：

1）思考：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路？在課文中找出有關(guān)的句子。（1）課件出示：“一條長長的‘鐵龍’，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山??這就是造福廣大人民的青藏鐵路。”

（2）觀察地圖，理解句子。（3）有感情地朗讀句子。

3）、通過預(yù)習(xí)說說你的感受？學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和感受就可聞的某一方面發(fā)表自己的看法，可能有：

（1）青藏高原氣候惡劣，天氣說變就變；（2）開鑿風(fēng)火山隧道面臨著重重困難；（3）高原缺氧是施工的一個很大的障礙；（4）科技人員和建筑工人不斷獻(xiàn)給困難挑戰(zhàn)； 4）、他們都遇到了哪些困難？學(xué)生匯報交流。

◇難以控制隧道施工溫度。

“由于溫度太低，混凝土無法凝固。他們拿來暖風(fēng)機(jī)，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。”

◇惡劣天氣和極度缺氧。

“風(fēng)火山一帶經(jīng)?？耧L(fēng)大作??轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來?！?/p>

“盡管對缺氧已有準(zhǔn)備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料未及??筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。”

5）、有感情地朗讀第5自然段至第8自然段。讀出相應(yīng)的語氣。

6）、面對著困難，他們是怎么樣的？從哪句話看出來的？有感情地朗讀“把鐵路修到拉薩去！”要讀出怎樣的語氣？

（堅定有力，顯示筑路大軍在困難面前不懼怕，不后退的決心。）師小節(jié)：在戰(zhàn)勝困難的時候，他們會說“把鐵路修到拉薩去！”

7）、他們是怎樣戰(zhàn)勝困難的？在課文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說一說。

◇“科技人員晝夜在隧洞里實地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測、分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土?！?/p>

◇“指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個大型制氧站？??風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭！” 8）有感情地朗讀相關(guān)句子。

9）、戰(zhàn)勝困難的時刻，他們會怎么樣說這句話？要讀出怎樣的語氣？有感情地朗讀。

（讀出喜悅自豪，充滿信心的語氣。）

10）想象一下，筑路大軍還會在什么時候說“把鐵路修到拉薩去！”這句話？（1）風(fēng)火山隧道全線貫通的時刻。（2）青藏鐵路全線貫通的時刻。（3）師指導(dǎo)朗讀

11）如果你是筑路大軍中的一員，此時此刻，你最想說的一句話是什么？此時此刻，應(yīng)該怎樣來朗讀“把鐵路是到拉薩去！”？有感情地朗讀。

12)、根據(jù)題目，作者為什么不重點描寫修路的過程，卻要花這么多的筆墨來寫遇到的困難呢？這是什么描寫方法？學(xué)生匯報（側(cè)面描寫）總結(jié)

師：既然這項工程難度之大，讓人難以想象，為什么還要堅持“把鐵路修到拉薩去”？你從中感受到什么？

小結(jié)：正是建設(shè)者挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，正是建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的氣概，才有了一次次實驗，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次成功。突擊隊員和科技人員一次次呼喊出同一個心愿 ──“把鐵路修到拉薩去！把鐵路修到拉薩去！” 齊讀最后兩個自然段。13）課外延伸，情感升華：

課件出示《雪域天路》詩歌，配樂《青藏高原》師生齊誦。14）學(xué)生質(zhì)疑、談收獲

三、激發(fā)潛能

1、當(dāng)堂檢測：（見學(xué)案）2.布置作業(yè)：