第一篇：雛鷹寫作：張恩博：改寫木蘭詩Word 文檔

改寫木蘭詩

作者:張恩搏

指導(dǎo)老師：孫老師

黑夜靜的像一潭水,似乎所有的生靈都已經(jīng)睡了，一切顯得都那么安謐。突然一陣陣嘆息聲打破了這種寧靜.這是誰的嘆息聲呢? 隨著聲音找去，只見一個(gè)年輕的女子坐在織布機(jī)旁，她不在織布，她眉頭緊鎖,仿佛在猶豫什么,這個(gè)人就是木蘭。她生在一個(gè)幸福和諧的家中。可昨日皇上下的十二道征兵文書打破了這種寧靜,因?yàn)檫@十二道征兵文書上都有木蘭年邁父親的名字，這讓孝順的木蘭心煩意亂，她不想讓父親上戰(zhàn)場,可是皇上的圣旨不敢違抗，不去不行,這該怎么辦呢?最后木蘭決定，代父從征。

第二天清晨,木蘭去各個(gè)市場購買戰(zhàn)服馬匹?；丶腋嬖V了父母她的想法,可是父母卻一萬個(gè)不愿意,他們不想讓年幼的女兒去戰(zhàn)場冒險(xiǎn),因?yàn)槿チ?，?zhàn)場的結(jié)果是九死一生?？赡咎m去意已決女扮男裝,代父從軍。她向父母拜了一拜便上路了，離家的時(shí)候她不敢回頭,她怕見到父母留戀的眼神,更怕一回頭不想離開。她閉上眼睛，加快了速度，離家而去。

木蘭跨過一道道關(guān)卡,翻過一道道大山,奔赴戰(zhàn)場。夜晚住在黃河邊上,她只能聽見黃河的流水音,卻聽不見遠(yuǎn)方父母對她的呼喚。

而戰(zhàn)場比花木蘭想象的還要?dú)埧?前一秒你還是勝利者,后一秒你也許就會成為失敗者倒在血泊中?？赡咎m不怕,一個(gè)信念支撐著她,殺退敵人,早日回家，與家人團(tuán)聚。正是這個(gè)信念讓她在生死的邊緣活了下來.在戰(zhàn)場上她猛打猛沖，毫不畏敵。一天木蘭的軍隊(duì)在黑山頭被困住，只聽一聲聲的胡馬的叫聲傳了過來,站在帳篷前的木蘭又一次想起了父母,想起了姐姐,想起了那個(gè)頑皮的弟弟。想著家中的一切,想著想著，木蘭的眼淚流了下來，然而她握劍的手更加堅(jiān)定。在以后的一次次戰(zhàn)斗中,木蘭英勇無畏.奮勇殺敵,最終成為了將軍,帶領(lǐng)軍隊(duì)殺退了敵人，取得了勝利,這時(shí)得木蘭以離家十年了。

一天，木蘭帶領(lǐng)軍隊(duì)凱旋歸來,皇上為她接風(fēng)洗塵,在宴會上,皇上想給木蘭許多賞賜,可都被木蘭拒絕了。木蘭說：“保家衛(wèi)國是我們的責(zé)任,我不用賞賜,我只求皇上給我一匹千里馬,讓我與家人團(tuán)聚?！蹦咎m對家鄉(xiāng)的思念感動了皇上,皇上親自選出一匹千里馬，給了木蘭，讓木蘭回家。

木蘭拜謝過皇上,便急不可耐的向家鄉(xiāng)奔去。一路上,他只想著快點(diǎn)到家,終于他的眼前浮現(xiàn)了一座城門,這正是她的家鄉(xiāng)。而她的父母也早已在城門外等候了。木蘭見道父母,心中的愿望終于實(shí)現(xiàn)了,她的眼淚不由自主地流了下來，翻身下馬,來到父母面前,跪下說：“孩兒不孝，讓父母擔(dān)心十年！”木蘭的父母見到木蘭很高興,自己心愛的女兒終于回來了,趕快扶起孩子,心中的千言萬語化成一句：“回來就好！”

此時(shí)，木蘭的家中也早已熱鬧非凡，木蘭姐姐聽說妹妹回來了，趕緊梳妝理發(fā)，而弟弟聽說姐姐回來了，磨刀霍霍，殺豬宰羊，為姐姐準(zhǔn)備一頓團(tuán)圓飯。回到家里的木蘭，推開了東閣的門，坐在了西閣的床上，感受十年前的溫暖。換下戰(zhàn)袍，木蘭穿上了舊時(shí)的衣裳，出門去看望隨她一起回來的戰(zhàn)友。對戰(zhàn)友說：“大家久等了?！边@讓戰(zhàn)友 們目瞪口呆，她們對木蘭說：“沒想到，與你同行十二年，不知你是女兒身?！蹦咎m笑了笑說：“雌兔眼常瞇著，雄兔腳常亂蹬，可把兩只兔子放在一起，你怎么知道誰雌誰雄呢？”

哈哈哈······木蘭家門外傳來陣陣笑聲。

第二篇：寫作改寫木蘭詩

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過反復(fù)朗讀課文，熟悉故事情節(jié)，力爭學(xué)生能當(dāng)堂有感情地背誦全詩，并能體會民歌朗朗上口的特點(diǎn)。

2、通過探究與討論，理解并學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ā?/p>

3、通過教學(xué)活動，感受木蘭這一巾幗英雄的形象，學(xué)習(xí)古代勞動人民的愛國精神、理解勞動人民追求和平生活的愿望。學(xué)生分析：

本文的故事極富傳奇色彩幾乎家喻戶曉，語言具有民歌情味，學(xué)生有較濃厚的興趣。教學(xué)本文要注意引導(dǎo)學(xué)生以下幾個(gè)方面：

一、積累文言詞語

二、指導(dǎo)朗讀促進(jìn)鑒賞

三、體會本文主人公的精神境界 教學(xué)理念：

本文以詩歌的形式敘述了一個(gè)帶有傳奇色彩的故事，在質(zhì)樸生動語言中，洋溢著濃郁的民歌情味和樸素的愛國熱情。因此，在教學(xué)本文時(shí)，既要引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中體味語言，又要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀課文及分析人物時(shí)體會情感。

1、重視朗讀訓(xùn)練。通過反復(fù)朗讀，熟悉課文，了解大意，休味語言的民歌特點(diǎn)。

2、在教學(xué)過程中，可在理解文意的基礎(chǔ)上有意識地進(jìn)行賞析，提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)鑒賞能力。

3、充分挖掘?qū)W生的想象潛力，引導(dǎo)他們展開恰當(dāng)?shù)穆?lián)想和想像文中的略寫之處。可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象擴(kuò)展作文練習(xí)。教學(xué)思路：

本課可按以下幾種思路設(shè)計(jì)教學(xué)方案：

1、以朗讀教學(xué)為主要形式，以誦讀課文為主要任務(wù)。此思路如有安排預(yù)習(xí)，可以一課時(shí)完成教學(xué)，關(guān)鍵在于教給學(xué)生快速背誦的方法。

2、以分析人物形象為主要任務(wù)。全文共七自然段，各段的內(nèi)容都體現(xiàn)出人物的性格特征，可采用逐段分析的方法，逐層深入地分析人物的性格特點(diǎn)。

3、以文學(xué)鑒賞為著眼點(diǎn)。本文在語言、修辭、詳略等方面頗有特色，可以圍繞這幾點(diǎn)進(jìn)行一定程度的賞析，最后落實(shí)于寫作的實(shí)踐運(yùn)用。

4、綜合以上三種思路，這樣教學(xué)容量更大，教學(xué)內(nèi)容更豐富，對師生的要求也更高。若按“誦讀課文----分析鑒賞”這一思路，則比較容易操作，也便于學(xué)生有一個(gè)清晰的思維過程。本課件正是以這一思路來設(shè)計(jì)的。輔助手段：

本文可采用的輔助手段較多，可根據(jù)不同的教學(xué)思路選擇。如：

播放常香玉的豫劇《花木蘭》（MP3或電影片段），或播放美國動畫片《花木蘭》片段導(dǎo)入。

采用中國郵政2000年發(fā)行的《木蘭從軍》郵票（圖案為剪紙）為投影素材，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

剪輯播放香港電視劇《花木蘭》片段等，進(jìn)行想象擴(kuò)展作文練習(xí)對照。制作多媒體課件輔助教學(xué)，并鏈接相關(guān)素材。

課時(shí)安排： 兩課時(shí) 第一課時(shí)

一、直接導(dǎo)入：

1、放映演示課件第1頁

今天我們要學(xué)習(xí)的課文是第十課《木蘭詩》。主人公——“花木蘭”，這是一個(gè)凝聚了千年傳說的情感豐富的名字，甚至已經(jīng)成為一種文化，幾乎遍布生活的每一個(gè)角落。那么一千多年來，花木蘭這一形象家喻戶曉，深受人們喜愛，人們喜愛她的原因是什么呢？請一起到《木蘭詩》這個(gè)流傳千古的代父從軍的故事中去感受一個(gè)奇女子的傳奇人生。放映演示課件第2頁（主頁）

課前老師已布置大家去搜集有關(guān)花木蘭的信息，為了能證明“木蘭”深受人們喜愛，有許多同學(xué)已經(jīng)為大家搜集了一些相關(guān)的資料或圖片，我們一起來看看吧……

接下來先看看老師給大家準(zhǔn)備了些什么。

2、點(diǎn)擊“資料”，鏈接展示32—39頁的內(nèi)容。主要有木蘭像 木蘭祠 豫劇 京劇 連環(huán)畫 電視劇 動畫片 書法作品 木蘭扇（拳）等。中間隨時(shí)歡迎學(xué)生補(bǔ)充他們所知道的內(nèi)容。簡介內(nèi)容如下：

32頁：自漢代起，民間開始修建木蘭祠，每年四月初八木蘭生日致祭，謂木蘭祠。歷經(jīng)各代，香煙不絕。祠祀木蘭像的廟宇遍布神州，較為遠(yuǎn)古而著名的有河南虞城木蘭祠、安徽亳州木蘭祠、河北完縣木蘭祠、湖北黃陂木蘭祠、陜西延安萬花山木蘭祠等。

河南虞城木蘭祠還存有唐朝大詩人杜牧的詩碑：“彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢里曾經(jīng)與畫眉。幾度思?xì)w還把酒，拂云堆上祝明妃。” 現(xiàn)在河南商丘地區(qū)還形成了“木蘭文化節(jié)”。

33—34頁 播放豫劇常香玉《花木蘭》選段“誰說女子不如男”：現(xiàn)代木蘭戲中，豫劇大師常香玉飾演的花木蘭奇境迭現(xiàn)、妙趣橫生，非常精彩地設(shè)計(jì)了木蘭的12年征戰(zhàn)。戲中最有名的唱段“劉大哥講話理太偏”，樂觀生動、平白如話地講了個(gè)“大道理”——“誰說女子不如男”，被這出戲影響的人何止千萬？

35頁：京劇大師梅蘭芳主演的京劇《花木蘭》,突出了愛國主義的思想,藝術(shù)成就極高。本頁圖片為火花和郵票構(gòu)成。.36 頁：連環(huán)畫及民間連環(huán)畫

37—39頁：你還知道哪些有關(guān)花木蘭的事物或藝術(shù)作品？學(xué)生自由回答后，出示電視劇、動畫片、書法作品、木蘭扇（拳）等等。

頁：中國郵政2000年發(fā)行的《木蘭從軍》郵票，可能是你沒想到的吧？ 返回課件第2頁（主頁）

3、小結(jié)：

這眾多的木蘭形象，被建筑（木蘭祠）、雕塑（木蘭塑像）、電影、戲?。ň﹦?、話劇、豫劇《花木蘭》）、（美國）動畫片、（香港）電視連續(xù)劇、拳術(shù)及劍術(shù)、連環(huán)畫、年畫，甚至還有中國郵政2000年發(fā)行的《木蘭從軍》郵票等幾乎所有的文學(xué)藝術(shù)形式所表現(xiàn)，他們對木蘭之美進(jìn)行了多層次的細(xì)致的解讀。注意這一點(diǎn)：老師為什么搜集這么多的物品？是因?yàn)橐陨线@些藝術(shù)作品的創(chuàng)作源泉正是源自于我們正在學(xué)習(xí)的南北朝民歌《木蘭詩》（也就是說《木蘭詩》是他們的“鼻祖”），眾多的創(chuàng)作者通過反復(fù)閱讀《木蘭詩》獲得靈感?？梢赃@么說：由《木蘭詩》開始，到形成一套有體系的木蘭文化，像一顆最有活力的種子長成了大樹。（木蘭事跡在史志、碑刻、野史、雜記中多次出現(xiàn)；考據(jù)學(xué)家、文學(xué)史家、文學(xué)理論家對她的研究漸次深入。自杜甫、白居易起到民間歌曲、小調(diào)對《木蘭詩》的手法、技法爭相效仿。）今天我們也認(rèn)真地讀一讀課文，一不小心我們班里或許也能產(chǎn)生一兩位哈姆雷特呢！

二、誦讀 ㈠學(xué)生誦讀

好詩文總是適于朗讀，請同學(xué)們將課文自由朗讀一次，注意情感要到位，語速、語調(diào)、節(jié)奏等要符合原文的情感或意義的表達(dá)。

1、學(xué)生朗讀 放映中點(diǎn)擊“課文”，鏈接演示課件第3—9頁

2、學(xué)生朗讀后檢查預(yù)習(xí)

① 正音 點(diǎn)擊“讀寫”，鏈接演示課件第44—61頁（為方便使用鏈接較多）② 根據(jù)需要給加點(diǎn)字注音或解釋下列詞語（以多媒體展示）軍帖 機(jī)杼 轡頭 戎機(jī) 鞍韉 金柝

策勛 可汗 扶將 著裳 撲逆迷離 帖花黃

3、請學(xué)生推薦班里讀書最好的一位同學(xué)個(gè)人朗讀

要求：同學(xué)認(rèn)真聽讀，注意該生或快或慢處、或高或低處及斷句節(jié)奏的處理，品味其優(yōu)缺點(diǎn)。（可請全體同學(xué)點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)）

4、全體同學(xué)自由默讀全文，請認(rèn)真準(zhǔn)備，因?yàn)槔蠋煂l(fā)出“挑戰(zhàn)書”：默讀之后，我們再請一位讀得最好的同學(xué)誦讀全文。老師將挑戰(zhàn)這位同學(xué)，看誰讀得更好，請同學(xué)們當(dāng)評委，好不好？

5、㈡教師誦讀

教師范讀前，先對學(xué)生的朗讀加以肯定，然后聲明：老師只是加上了對文章的理解，請注意老師與剛才那同學(xué)讀得不同的地方。下面是教師朗讀中需注意的要點(diǎn)提示：

① 首段是故事開端，讀得平緩、輕些，營造深夜嘆息的氣氛。

② 二段問答句，可深沉些；“昨夜見軍帖”后四句加快，以突出軍情緊急；末兩句“愿為市鞍馬”轉(zhuǎn)為堅(jiān)定，以突出木蘭的深明大義及下定決心。

③ 三段寫出發(fā)前的準(zhǔn)備，節(jié)奏更加快，力求突出木蘭到處奔忙，緊張準(zhǔn)備的情態(tài)；奔赴戰(zhàn)場要節(jié)奏變慢，用抒情的語句讀；末句“但聞燕山胡騎鳴啾啾”要表現(xiàn)出木蘭的戰(zhàn)斗豪情。

④ 四段每兩句一氣讀，速度更慢，基調(diào)應(yīng)是悲壯的，十年艱苦作戰(zhàn)，處處刀光劍影，死中求生全系于此。

⑤ 五段勝利歸來，節(jié)奏可稍稍加快，語調(diào)由莊嚴(yán)轉(zhuǎn)為熱烈；辭官還家要讀得親切、樸實(shí)，放慢節(jié)奏，形成前后鮮明的對比。

⑥ 六段親人團(tuán)聚、恢復(fù)女兒妝時(shí)，節(jié)奏要快，甚至如“快板”，基調(diào)是歡快而熱烈的，極力渲染喜慶的氣氛及喜悅的心情；“出門看火伴”句仍快，表現(xiàn)木蘭換裝后，急于讓同伴一睹的喜悅又急切的心態(tài)；“火伴皆驚忙”這后三句要著力表現(xiàn)戰(zhàn)友們的驚奇感，應(yīng)突然放慢。⑦ 七段是歌者的贊辭，也可理解為木蘭對戰(zhàn)友們“不知木蘭是女郎”的設(shè)喻回答，語速漸慢，甚至可以結(jié)合動作（腳撲朔、傍地走）表情（眼迷離）；結(jié)合“安能辨我是…”句朗讀，教師可以用雙手自撫面頰，一字一頓以反問的語氣念出“雄”、“雌”，使有余韻，效果更好！

點(diǎn)擊“課文”，鏈接演示課件第3—9頁（只要教師精心準(zhǔn)備，定能博得學(xué)生滿堂喝采）㈢學(xué)生品評：

請學(xué)生評價(jià)教師剛才范讀課文的優(yōu)缺點(diǎn)，多肯定學(xué)生的見解（從教學(xué)實(shí)踐來看，教師范讀中大多數(shù)的優(yōu)點(diǎn)都能被學(xué)生點(diǎn)評出來）。如有較大的出入的，可提出全班探討，為什么要這樣讀？最后明確較好的讀法（當(dāng)然也允許有不同的理解，不同的讀法，更要?dú)g迎學(xué)生指出朗讀中的不足）。

運(yùn)行中點(diǎn)擊POWERPOINT右下角的黑屏，以免影響學(xué)生讀書及品評 ㈣全體齊讀，賞析品味

三、概括要點(diǎn)

1、復(fù)述

通過反復(fù)誦讀，我們已較熟悉課文，接下來請同學(xué)們試著復(fù)述詩文的故事大意，可適當(dāng)發(fā)揮補(bǔ)充。

2、概括要點(diǎn)

（在復(fù)述的基礎(chǔ)上）請用一個(gè)四字短語來概括每節(jié)詩的內(nèi)容，要求能用來回答“木蘭怎么樣？”如果覺得獨(dú)立概括有困難，可以和同桌或四人小組的同學(xué)商討。學(xué)生討論，交流之后，概括發(fā)言，形成板書。放映中點(diǎn)擊“情節(jié)”，鏈接演示課件第20頁

停機(jī)嘆息

決定從軍 木蘭 征途思親

征戰(zhàn)沙場

辭官還鄉(xiāng)

設(shè)喻作答

3、小結(jié)：了解情節(jié)，有助于我們下堂課進(jìn)一步分析課文……

四、背誦課文

參看板書（課件第20頁），了解全文大意，試著當(dāng)堂背誦課文。

五、課外作業(yè) 放映中點(diǎn)擊“作業(yè)”，鏈接演示課件第19頁，第一課時(shí)完成1-2題

1、熟讀并背誦課文

2、《作業(yè)本》課堂鞏固題5~9 第二課時(shí)

放映演示課件第2頁（主頁）

放映中點(diǎn)擊“課文”，鏈接演示課件第3—9頁（課前準(zhǔn)備時(shí)，布置學(xué)生齊讀或試讀全文）

一、導(dǎo)入：

昨天我們已“認(rèn)識”了花木蘭，今天我們還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)《木蘭詩》。

二、詳略分析，挖掘主題

以下問題的設(shè)計(jì)，純屬拋磚引玉，上課時(shí)可根據(jù)需要靈活運(yùn)用。建議鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑

1、我們上節(jié)課（昨天）已熟悉了課文的情節(jié)，（以多媒體出示上堂課學(xué)生概括的每自然段意）放映中點(diǎn)擊“情節(jié)”，鏈接演示課件第20頁（課件出現(xiàn)以下板書內(nèi)容）

停機(jī)嘆息

決定從軍 木蘭 征途思親 征戰(zhàn)沙場

辭官還鄉(xiāng)

設(shè)喻作答 鼓勵(lì)學(xué)生討論。2、2000年中國郵政發(fā)行的《木蘭從軍》郵票上就印有全文，（多媒體出示《木蘭從軍》郵票的四張圖案）放映演示課件第11頁 觀察這四枚郵票,上面的文字大體上是按照什么來安排的,你看出來了嗎? 郵票上也分出了段落，甚至可看出詳略分布來。瞧瞧，與我們所確定是否一致？ 放映演示課件第11頁第二項(xiàng) 明確：圖一：木蘭紡織（略）圖二：木蘭從軍（詳）圖三：木蘭征戰(zhàn)（略）圖四：木蘭還鄉(xiāng)（詳）

這四枚郵票是按課文的情節(jié)并以時(shí)間為序安排。

4、為塑造木蘭這一人物形象，詩歌是如何安排記敘的詳略的？略寫是不是表示不重要或無關(guān)緊要呢？

提問后放映演示課件第12頁并點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)問題: 略寫的第一段“停機(jī)嘆息”向我們交代了哪些內(nèi)容？ 點(diǎn)擊郵票或右箭頭，鏈接到26頁答案。

第四段“征戰(zhàn)沙場”，只有三十個(gè)字，給我們帶來了什么信息？ 點(diǎn)擊郵票或右箭頭，鏈接到27頁答案。

第四自然段略寫的這幾句詩文，只有三十個(gè)字，給我們帶來了什么信息？ 討論明確：征途之遙 生活之苦 英雄之勇 戰(zhàn)斗之多 時(shí)間之長 功勛之巨 還為下文的側(cè)面描寫詩句“策勛十二轉(zhuǎn)”“不用尚書郎”埋下伏筆遙相呼應(yīng)。表現(xiàn)了木蘭的英雄氣概及赫赫之功。

評：這是全詩中語言最為凝練的部分。（板書）這正是詩歌的一大特點(diǎn)?？纯催@一段與上下是怎樣銜接的？讀---------悟（前過渡后頂真）

5、詳略與中心究竟有什么關(guān)系？你認(rèn)為本文的中心應(yīng)該是什么？ 放映演示課件第14頁，點(diǎn)擊“詳略與中心”，鏈接到25頁答案。

作者在文章中處理詳略是為文章的主旨（中心）服務(wù)的，引導(dǎo)學(xué)生討論得出以下“原則”： 突出中心----詳寫 有關(guān)中心----略寫 無關(guān)中心----不寫

另外還可以利用郵票圖案（這圖案來自于對課文文本的充分挖掘與深刻理解），明確這幾幅圖案主要交代了什么？（文字與形象的交流?。?/p>

圖案：交代身份（人物）、點(diǎn)明變化（女變男）、事件、英雄氣概、兒女情懷（性格）

《教參》91頁 6 中四種主題均可出示，讓學(xué)生討論認(rèn)可，說說理由，不求標(biāo)準(zhǔn)答案。課件中的“中心”是教師個(gè)人看法，僅供參考。

那么木蘭詩作者略寫木蘭征戰(zhàn)，詳寫了應(yīng)征、榮歸、團(tuán)聚等幾個(gè)場面，也就是說詳寫是未曾開戰(zhàn)前后時(shí)的內(nèi)容，從這可推測作者想要表達(dá)（突出）怎樣的主題（中心）？探討一下： 提示：注意出處是《---------------》，樂府詩實(shí)質(zhì)是民歌

作者應(yīng)是-----------------，戰(zhàn)爭的受害者往往是-----------------。

明確：詩文略寫了戰(zhàn)爭場面，正是反映了老百姓對戰(zhàn)爭的否定，體現(xiàn)了他們對美好生活的向往，對和平生活的追求。鏈接到25頁“質(zhì)疑2詳略/中心”出示答案

三、質(zhì)疑討論，分析形象

“質(zhì)疑”環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生自由提問.當(dāng)然也可參照以下問題進(jìn)行.1、出自本文的成語的成語你知道哪幾個(gè)呀？能造句嗎？ 放映演示課件第15頁 學(xué)生造句后，再出示例句。

2、怎么理解： “將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。”“開我東閣門，坐我西閣床。”“當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃?！?/p>

放映演示課件第16頁，然后鏈接到29頁 講解“互文”之后，返回課件第16頁繼續(xù)探討3、8、本文還運(yùn)用了哪些修辭方法？請找出來，試著說說其表達(dá)效果。放映演示課件第16頁第二項(xiàng)

4、木蘭是以什么身份從軍的？討論一下看看全文哪些情節(jié)與這身份是密切相關(guān)的？這些情節(jié)體現(xiàn)了人物的什么性格？

明確：勤勞善良、忠孝兩全、淡泊名利、熱愛和平、謹(jǐn)慎機(jī)警、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、英勇善戰(zhàn)

提問：如果離開這一身份，全文大多數(shù)情節(jié)是否還有存在意義？

明確：木蘭是以“女郎”的身份代父從軍的。如果早知木蘭是女郎就什么戲也沒了！

5、伙伴的“驚忙”“不知”表現(xiàn)了什么？

側(cè)面表現(xiàn)了木蘭的非凡智慧（才能）及謹(jǐn)慎機(jī)警的性格特點(diǎn)。

四、課文小結(jié)

放映演示課件第17頁第一項(xiàng)

請同學(xué)們以“木蘭是一個(gè)--------------（的人）”來評價(jià)一下木蘭。

1、教師小結(jié)

《木蘭詩》是一首富有傳奇色彩的北方民歌敘事詩。它敘事生動，情節(jié)曲折，語言優(yōu)美，無論情節(jié)、人物形象，或是民歌特有的語言風(fēng)格，都閃爍著耀眼的光彩，因而千百年來流傳不衰。

2、提問：這首詩流傳了一千多年，至今，木蘭仍為世世代代人們景仰的巾幗英雄。請你說說，木蘭這一傳奇人物“奇”在哪里？從她身上，你看到了怎樣的思想品質(zhì)？

右箭頭連接---20頁情節(jié)與性格，分析后返回放映演示課件第17頁第二項(xiàng) 由此可見，本文為我們塑造了一個(gè)文學(xué)史上特殊的形象。這也是木蘭這一形象深受人們喜愛的原因吧。

3、提問：這堂課你認(rèn)為自己學(xué)到了什么？小組內(nèi)交流，然后試著說說吧。

4、全體有感情地齊讀或背誦全詩，再次賞析品味。

本文屬于敘事詩，請同學(xué)們不要看原文，回憶一下課文都寫了一些什么事?不要求按順序說，可以相互補(bǔ)充。

完成后，返回課件第2頁（主頁）

四、拓展想象（寫作訓(xùn)練）放映中點(diǎn)擊“拓展”，鏈接演示課件第18頁

點(diǎn)擊右上角“拓展延伸”可以連接到文檔《千秋家國木蘭情》.1、觀察郵票（投影式多媒體出示《木蘭從軍》郵票第4枚圖案），試將“木蘭還鄉(xiāng)”部分進(jìn)行改寫或擴(kuò)寫,要求充分發(fā)揮你那豐富的想像,別忘了注意細(xì)節(jié)描寫。

2、教師口頭范文（引出開頭之后，如有學(xué)生躍躍欲試，可將“接力棒”傳之┅┅

3、學(xué)生練筆---讀---評（如時(shí)間不夠，可作為家庭作業(yè)）完成后，返回課件第2頁（主頁）

五、作業(yè)：

放映中點(diǎn)擊“作業(yè)”，鏈接演示課件第19頁，第一課時(shí)已完成1-2題

3、把課文編成故事，說給鄰家的小朋友聽。

4、多渠道收集我國歷史上或文學(xué)作品中著名的女英雄的事跡，在“我也追星”活動中交流。

演示課件第19頁第二項(xiàng)“再見”

教學(xué)反思：

a)以“讀”貫穿整節(jié)課，生意盎然。

b)利用國家名片----郵票來促進(jìn)教學(xué)，既激發(fā)了學(xué)生興趣又將重難點(diǎn)突破并落實(shí)，無疑是本課的一個(gè)亮點(diǎn)。

c)努力凸顯課改新理念，以學(xué)生為主體的雙向活動主要集中設(shè)計(jì)于第二課時(shí)的第四個(gè)環(huán)節(jié)：分析形象、質(zhì)疑討論，這需要學(xué)生充分預(yù)習(xí)且形成一個(gè)民主的教學(xué)氛圍，才有可能實(shí)現(xiàn)。

d)利用第4枚郵票上的圖案，引導(dǎo)學(xué)生注意“細(xì)節(jié)描寫”，從而進(jìn)行思維想象擴(kuò)展練習(xí)是成功的，實(shí)現(xiàn)了美術(shù)（剪紙）與文學(xué)（詩歌）的聯(lián)姻。e)備課倉促，難免有許多不足之處，歡迎批評指正。

第三篇：雛鷹寫作：張恩博生命處處充滿芳香Word 文檔

生命處處充滿芳香

作者:張恩搏

指導(dǎo)老師:孫老師

今天清晨，我早早得就起床了,因?yàn)樽蛱煳衣犚娪腥苏f:生命充滿了辛苦與挫折，人的一生總是坎坷.但是我卻不這樣認(rèn)為,我認(rèn)為生命一定是美好的，它一定存在著一縷芳香，今天我就要去外面尋找這縷芳香。

剛出家門，我就聽見刷刷的聲音，順聲望去，我看見了一位清潔工人拿著掃把在掃秋天的落葉，唉!清潔工人的工資微薄又很辛苦,這樣的人一定不會樂觀?？墒钱?dāng)我接近她時(shí)，看見了她臉上的一抹微笑。那笑容中帶著自豪與驕傲。我很奇怪，為什么她那么辛苦還會感到幸福。我決定上前問問她:阿姨，你不累嗎?她說:累呀，但是大街被我掃得干干凈凈，我就很幸福，我覺得我的生命有意義。噢原來辛苦的生命也有芳香。

離開這里，我又繼續(xù)向前走,突然我看見一個(gè)父親摸著孩子的頭，臉上帶著得意的笑容?？墒亲屑?xì)看看這位男子上衣竟然有一處已經(jīng)磨破了，還打了補(bǔ)丁。我有些不解，為什么他如此的貧窮，卻能露出幸福的微笑。我走上前去問他，這位叔叔說:我雖貧窮,但我有老婆，有孩子，有一個(gè)快樂的家，這就夠了，所以我很幸福。噢原來貧窮的生命也有芳香。

忽然我看見一位老人和他的老伴坐在街邊的椅子上，那個(gè)老人我是認(rèn)識的，她得了病，看她的樣子仿佛一點(diǎn)事也沒有。她的臉上始終帶著一抹微笑，很奇怪，為什么她得了病還感覺如此的 幸福。我想知道答案，便俯下身子向她請教。她告訴我說:我雖然生了病，但是我有老伴陪我看日出，我很滿足。噢,原來病中的生命也有芳香。

走著走著，我突然明白了：幸福其實(shí)與金錢、財(cái)富并沒有關(guān)系，不管什么樣的生命仔細(xì)品味都有芳香。清潔工阿姨工作辛苦但她有貢獻(xiàn),她感到幸福。那位叔叔雖然貧窮但他有家，他感到幸福。那位生病的老人有人相伴，她感到幸福。他們的生命都充滿了芳香。

生命其實(shí)處處充滿芳香，只是我們有時(shí)被不幸蒙蔽了雙眼，體會不到。朋友們，我們都是幸福的,只要我們珍惜現(xiàn)在所擁有的,就一定會發(fā)現(xiàn)生命處處充滿芳香。

第四篇：【精華】改寫木蘭詩作文

【精華】改寫木蘭詩作文匯編六篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編精心整理的改寫木蘭詩作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我成功打退了匈奴，心里既高興又害怕。高興的是終于可以回到溫暖的家了，老百姓也不再受戰(zhàn)亂之苦了;害怕的是--按照傳統(tǒng)，我是要被皇帝召見的，如果被他老人家發(fā)現(xiàn)我是女兒身，豈不是犯了欺君之罪？我自己受到懲罰不說，家中的親人也會受到株連......我有點(diǎn)不敢想下去了。

一路上，我雖然騎著披掛紅花的駿馬，樣子威風(fēng)凜凜，被夾道歡迎的人群紛紛豎起拇指贊嘆，可誰又知道我心里忐忑不安的滋味呢？被皇帝召見本是天大的好事，可對于我來說卻如坐針氈：即使女兒身不被發(fā)現(xiàn)，只怕皇上也會命我做官---出征這幾年我對父母姐弟甚是思念，有時(shí)茶飯不思，暗夜垂淚，時(shí)刻盼著回家......不知不覺到了帝王祭祀祖先的地方，我參拜了皇帝。果然不出所料，皇帝封我為尚書，還賞賜了我許多兵馬，聽著身后的贊嘆唏噓聲，我有些猶豫有些恍惚，這時(shí)年老父母的白發(fā)在我眼前飄動，還有尚未成年的弟弟......最后，我言辭懇切地請求皇帝讓我還家。

望著路旁越來越熟悉的景象，我的心怦怦直跳：“爹，娘，您們的女兒回來了！”我一定好好孝順您們，把離開這些年的陪伴都補(bǔ)回來！

夜晚，靜悄悄的，隱隱約約有蟲子的叫聲，月光照在木蘭憂郁的臉上。聽見織布機(jī)的聲音從房間里傳出來，木蘭也一直在嘆息著。

木蘭不能夠忘記白天在城墻上的軍帖，上面清清楚楚寫著爸爸的名字，母親走過來，關(guān)心的問道：“木蘭，怎么了?”木蘭回過神來：“母親，難道不能為父親征戰(zhàn)嗎?”母親著急的說：“木蘭，別有這個(gè)想法，戰(zhàn)場上不允許有女士兵的，別干傻事了，別胡思亂想了!”該怎么辦呢?父親體弱多病，弟弟還沒成熟，我該怎么辦?

木蘭靈機(jī)一動，穿上父親的鎧甲、頭盔，帶上父親的長槍，騎上寶貝馬兒，割下已到腰身的頭發(fā)，來到大門口，喊道：“大膽刁民，到了期限怎么還不去集合?”只見爹娘與姊弟從門里走出，見門外，一個(gè)身著開鎧甲的將士拿著長槍看著他們，四人害怕的連忙跪下。這一跪，木蘭可受不起，連忙扶起爹娘，說：“爹，娘，是我呀，你們認(rèn)不出我了嗎?”爹娘看著眼前的將士竟是自己的女兒，都不敢相信。過了許久，木蘭想起自己的目的，便說：“爹，娘，你們是我最親的人，經(jīng)過喬裝打扮，你們也認(rèn)不出我，何況那些與我素未謀面的人呢?你們就讓我上戰(zhàn)場吧!”爹娘知道木蘭的性子，就說了一句：“走吧，路上小心，一定要回來!”，已到期限，木蘭忐忑不安的.替父親交上戰(zhàn)書，走上征戰(zhàn)的路途，木蘭就這樣，萬里奔赴戰(zhàn)場，跨過一座座山，度過一道道關(guān)，穿著一件單薄的衣服，在雪地里作戰(zhàn)，日子一天天過去，戰(zhàn)爭仍未結(jié)束，每到夜深人靜的時(shí)候，，木蘭的身軀似乎更小了。

雖然建功無數(shù)，但木蘭覺得家才是最重要的，辭了尚書郎的職業(yè)，回到了家。

“爹，娘!”看見父母，木蘭的臉上像綻放出美麗的花朵。三個(gè)人有說有笑的招待其他戰(zhàn)士回家休息?！懊妹?”見到妹妹回來，一直在門口等候的姐姐高興地喊著?！敖憬?，弟弟呢?”木蘭欣喜地說。姐姐指了指后院，只聽見一陣陣的霍霍聲。

木蘭的房間沒有改變，一樣的擺放，一塵不染。當(dāng)著窗戶，對著鏡子，木蘭理了理云鬢，貼上花黃，脫下戰(zhàn)袍，床上以前的衣裳。但一個(gè)美麗的女子出現(xiàn)大家眼前時(shí)，伙伴們都驚呆了，一起作戰(zhàn)十二年，從未發(fā)現(xiàn)木蘭是女郎!

“唧唧”一聲接一聲，木蘭我對著織布機(jī)，聽不到織布機(jī)機(jī)梭子的響聲，只能聽到我木蘭的嘆息聲，問我在想什么，掛念什么。木蘭我沒掛念什么，昨天夜里我看到軍中告示，可汗現(xiàn)在在大規(guī)模的征兵，征兵名冊有很多卷，每一卷名冊里都有我父親的名字。父親沒有兒子，木蘭我更沒有哥哥，爸爸一把年紀(jì)了，女兒我怎能讓爸爸去征戰(zhàn)呢？我愿為此事去買馬與馬具，從此替爸爸去征戰(zhàn)。

我去東市買駿馬，又去西市買鞍韉……一大早我便向父母告別了，這意味著我從此就要去征戰(zhàn)，離開父母了。我隨軍出征，晚上住在黃河邊。聽不到父親、母親的呼喚聲了，只能聽到黃河流水的濺濺聲響，早晨我離開黃河邊，又隨軍來到黑山，傍晚我們住在黑山腳下，聽不到父親、母親的呼喚聲了，只能聽到燕山胡人的馬兒啾啾的鳴叫聲。

軍隊(duì)奔赴戰(zhàn)場，跨越賽山嶺，寒冷的空氣中傳來陣陣打更聲，冷冷的月光照在戰(zhàn)士們的盔甲上。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，出生入死，飽受著種種折磨，在艱苦的環(huán)境下，飛沙走石，苦戰(zhàn)多年啊，終于歸來了。

回來我拜見天子，天子恩賜我財(cái)物，給我官職，讓我當(dāng)尚書郎但是都被我拒絕了，我說：“天子啊，木蘭我不求別的什么，我只想騎上千里馬，讓我回故鄉(xiāng)吧！

我的爹娘一聽說女兒我要回來了，便互相攙扶著來到了城門口，姐姐我回來了，對鏡梳洗打扮，弟弟聽說姐姐我要回來了，趕忙要?dú)⒇i宰羊。

我回到了家中，推開了我東廂房的門，坐在我西廂房的床上，脫下我打仗時(shí)的戰(zhàn)袍，換上了我平時(shí)的衣裳，唉好久沒穿這樣的衣服了啊，一直被戰(zhàn)友們當(dāng)成男人看待。木蘭我對著窗戶理理我的頭發(fā)，對著鏡子貼我的花黃。走出去，站在門前，同伍的戰(zhàn)友路過，看見我，很驚訝，他們和我一起參軍這么多年，竟不知木蘭我是個(gè)姑娘。

碧空萬里，我木蘭參軍回來了，一切恢復(fù)的正常，大家都不在擔(dān)心我了，從大院中傳來了一群女子爽朗的笑聲……

　木蘭織布

木蘭是織布的一把好手，但是今天沒有聽見木蘭織布的聲音，卻聽見嘆息的聲音。父親問木蘭在思念什么，木蘭在懷念什么。木蘭對父親說女兒沒有想什么，沒有懷念什么。

只是昨天下午見到軍隊(duì)的告示，因匈奴來犯，可汗大規(guī)模的征兵。公告上有許多人名，父親的名字也在上面。但是父親沒可以出戰(zhàn)的兒子，木蘭沒有哥哥。木蘭愿意買鞍，買馬替父出征。父親當(dāng)即反駁：“你是女孩子，是出嫁的年齡了。好好在家里，讓父親去，反正父親也活不了多少年了?！蹦咎m說：“父親年輕是都在打仗，現(xiàn)在年老應(yīng)好好休息。去了是白白送死?！痹谀咎m的再三勸說下，父親同意了。父親說：“凡是小心，要是別人知道你是女的?？墒瞧劬??！?/p>

木蘭從軍途中

那天下午木蘭就東奔西跑的買出戰(zhàn)用品。第二天早晨告別了爹娘，就騎上駿馬飛奔而去。傍晚，木蘭來到黃河邊，看到荒涼的場景，不僅懷念起家人。聽不到爹娘呼喚木蘭的聲音，只聽見黃河流水滾滾流過的聲音。早上離開黃河，快馬加鞭的奔赴戰(zhàn)場，傍晚來到黑山頭，沒有聽見爹娘呼喚木蘭的聲音，卻聽見燕山下匈奴戰(zhàn)馬嘶鳴的聲音。

木蘭奔馳萬里趕赴戰(zhàn)場，飛躍一個(gè)個(gè)關(guān)口，一座座山峰。終于，來到戰(zhàn)場。從北方來的寒氣里傳來了用刁斗報(bào)更的聲音。

木蘭從軍

在軍營里他開始保持著女兒心態(tài)，后來木蘭決定拋下女兒心態(tài)，和那幫男人一起喝酒，大笑，不洗澡，和他們一樣塵埃滿面，豪邁爽朗，和他們一樣踏入戰(zhàn)場，將生死踩于腳下。

初上戰(zhàn)場，木蘭舉起手中的兵器無法殺敵。就在怔忡之際，左手被一個(gè)敵兵砍中，鮮血汩汩而出。

同伴手起刀落，替木蘭解決了那人，在千軍萬馬之間，他大聲向木蘭喊，戰(zhàn)場上沒有人，不是他死就是你亡！

手上痛意尖銳，木蘭流著淚用力喊，我不想死，我不想死！右手疾舞兵器，寒光所及之處都是血光與哀嚎。木蘭哭著，一路哭過去，從不知道自己會一氣殺了那么多人，一定不是我殺的，我與他們素不相識，從小到大甚至連只雞都不曾殺過。

戰(zhàn)鼓終于停了，萬籟死寂，殘陽如血，戰(zhàn)場上一片狼籍，尸橫遍野。木蘭被眼前的殘景驚得雙膝發(fā)軟，一下子跪倒于地。

這是我第一次殺人。當(dāng)連長問木蘭殺了多少人時(shí)，木蘭腦中一片空白。有人站出來替木蘭回答，二十八個(gè)。

“沒有，沒有那么多！“

有的，他鎮(zhèn)靜的說，只多不少。你當(dāng)時(shí)左手被砍傷了，我在你身后一直看著。

那個(gè)瘋狂的時(shí)刻又回來了，木蘭紅了眼睛，忍著左手的痛意，為保全自己的性命而殺出重圍，擋我者死，擋我者，那么多，一片片如伐木。木蘭對殺人有很高的悟性與靈氣。戰(zhàn)場上木蘭與齊彼此較量，漸漸的，木蘭殺人的數(shù)字接越來越多！

十二年，整整十二年，木蘭的青春殉葬于此。匈奴人終于低下了頭顱，大軍準(zhǔn)備明日回朝，成千上萬的性命，只為了成就將軍的名聲。那一夜，三軍歡騰，酩酊大醉。而十年前的老兵，只剩下區(qū)區(qū)十幾人。

　木蘭領(lǐng)賞

回來便拜見天子，天子坐在大殿上。因立功大，天子問木蘭想當(dāng)什么，想要什么！木蘭說我不當(dāng)尚書郎，只要一匹千里馬送我還故鄉(xiāng)！

木蘭還鄉(xiāng)

木蘭衣錦還鄉(xiāng)的消息傳到了她所在村莊，整個(gè)村子就沸騰了。村民們臉上都流露出從未有過的喜慶，木蘭的家人更是喜上眉梢。

木蘭的雙親互相挽扶著去迎接閨女的到來，村民也簇?fù)碇ビ舆h(yuǎn)到而來的軍隊(duì)，凜冽的寒風(fēng)呼嘯著，而兩位老人和村民們的心卻比什么時(shí)候都燙。聽！一陣馬啼聲由遠(yuǎn)及近地傳來。頓時(shí)，道路飛揚(yáng)起漫天塵埃。突然，這片迷茫中飛出一匹矯健的烈馬，花木蘭從馬背上一躍而下，撲進(jìn)母親的懷抱里。動情地呼喚著：“娘，蘭兒回來了，您的蘭兒回來了！”母親伸出顫抖的手撫摸著愛女的面頰，片言未吐，卻已泣不成聲。父親也不禁老淚縱橫。在場的人，無一不被這一場景所感動。小小村莊到處彩燈高懸，爆竹聲聲。木蘭的姐姐妝扮一新地迎出來，望著眼前的這位威武的將軍，真是又驚又喜。“小妹！”“姐姐！”久別的姐妹緊緊地握住雙手。“姐，怎么不見小弟？”“他呀，在忙著呢！”姐姐神秘地指指后院。木蘭聽到了霍霍的磨刀聲，來到后院。闊別10余載，往日的小淘氣已長成一個(gè)英俊強(qiáng)壯的大小伙子。為了給姐姐洗塵，他正在殺豬宰羊。

堂屋而砂時(shí)傳來大伙開懷暢飲的笑談聲。木蘭卻來到了她少女時(shí)代的閨房。屋里的擺設(shè)一切如往昔，角落里那臺織布機(jī)仿佛在述說以往的故事。木蘭脫下戰(zhàn)袍，換上了美麗的紅裝，滿懷柔情地端坐在鏡前，細(xì)心地梳妝打扮起來……梳理完畢，木蘭輕移蓮步，嬌羞地來到堂屋。一剎那，大伙兒都被這位嫵媚的佳人驚呆了。一位舊時(shí)的伙伴驚喜地對木蘭的父親說：“老爹，沒想到您還有一位如此俊俏的閨女！”木蘭的父親爽朗地笑了，對眾人道：“你們好好看看，她就是木蘭呀！”“什么？”大伙簡直不相信自己的眼睛，與他們同甘共苦十余年的花木蘭竟是一個(gè)妙齡女郎！木蘭見狀，揮起寶劍，自如地舞起來，令人眼花繚亂，拍案叫絕。驚嘆之余，眾人無不感慨：木蘭！木蘭?。≌婺艘粋€(gè)蓋世奇女子也！

在寂靜的夜里，唯獨(dú)木蘭家的燈還亮著。從屋子里傳出一遍又一遍的嘆息聲。猜想肯定是木蘭有心事。娘走向前問道：“孩子，你可有什么心事？”木蘭道：“娘，今夜我見了軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。木蘭想家中無長兄，想請?jiān)父巴！蹦餂]說什么，只是手緊緊的與木蘭相握。

出征這一天，木蘭去了市場買了很多的裝備，回到家中，將自己的長發(fā)盤了起來，穿上了男兒身，遙望著這座城市，心里不免有些羈絆。

木蘭坐上了馬上，踏上了沙場的路。木蘭與爹娘分手后，度過了千山萬水?，F(xiàn)在已經(jīng)聽不到爺娘的呼喚聲了，再望望遠(yuǎn)處也看不到故鄉(xiāng)了，心里不免有些留念。

在戰(zhàn)場上，木蘭真是巾幗不讓須眉，立下了許多的汗馬功勞。在沙場上不知中了多少的傷，但是為了爹娘，為了戰(zhàn)爭能早點(diǎn)結(jié)束，為了百姓風(fēng)調(diào)雨順。木蘭不惜一切在戰(zhàn)場下拼命的廝殺。

終于戰(zhàn)爭結(jié)束了，皇帝想封木蘭為尚書郎，木蘭卻拒絕了。

木蘭騎著馬回到了家中，見到了爹娘，在房中，也換下了男兒身，穿上了闊別已久的女兒裝。木蘭細(xì)心的為自己梳洗著，興高采烈的去見伙伴，伙伴看到穿著女兒身才知木蘭是女郎。

眾人皆知，古代著名女英雄花木蘭。

話說木蘭看了朝廷發(fā)布的軍貼后便想代父親從軍。于是，“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”。

卻說軍隊(duì)行軍速度很快，整日行色匆匆地。終于，接近了前線，就在安全地區(qū)扎營。士兵們拿出金柝，開始做飯。于是，大家就可以美美吃一頓。木蘭想到：我現(xiàn)在是一個(gè)軍人，不能再像一位柔弱的女子。

之后，各營營長命令開飯，士兵們便瘋狂地吃起來，木蘭也狼吞虎咽著。

第二天，偵察兵忽然來報(bào)：“敵軍退兵二十里”。將軍大疑，想到莫非敵軍見我軍人馬眾多，想讓總部派兵支援，故意拖延時(shí)間？與幾位文官討論之后，便想乘虛而入，干掉前線主力。于是，大將命令：各營營長和士兵穿上軍裝，全體出擊。木蘭這營知道后，急忙套上鎧甲，拿上兵器，出營站隊(duì)。營長整頓好紀(jì)律后，帶隊(duì)沖向敵軍主力。由于木蘭這營速度稍慢，便被做為后軍，所有人徒步前進(jìn)。

卻說沒過多久，木蘭的營長高喊：“大家小心，我們掉隊(duì)了！時(shí)刻保持警惕-”。很快，士兵們接近了敵軍營寨。

將軍下馬喊道：“敢死隊(duì)快去劫營”！軍隊(duì)中間有個(gè)舉出旗子，忽然搖了搖，便有十幾個(gè)人沖出隊(duì)伍，跑到大將面前，報(bào)出：“敢死二隊(duì)報(bào)到！”行了軍禮后，大將慌忙說：“快！”有一位壯士猛地掀開白布，可是營寨里空無一人。突然有人大笑道：“哈哈！李中我家將軍之計(jì)了！”頓時(shí)，只聽見有重物滾落之聲，原來是石頭！緊接著，亂箭漫天都是?；琶χ?，將軍喊著：“盾牌何在？”不料，話剛落，就被亂箭射死。眾人反應(yīng)很快，立即拿出盾牌防御。副將身旁的謀士說：“再這樣下去是不行的，得想個(gè)辦法?！眮y箭竄來竄去，有的直接穿過防御盾刺穿頭盔。副將叫道：“別無選擇，只有死跑一條！”

危急關(guān)頭，遠(yuǎn)處忽然傳來飛馬的奔跑聲，近了，原來是木蘭！只見她拉開弓弦，取出一只箭，毫不猶豫的射向山頂上的敵指揮官。一聲尖叫后，木蘭用力再射了一箭。

敵軍忽然停止了亂箭飛揚(yáng)，撤退了。

回營后，副將連忙跪下，感謝木蘭救命之恩，萬死難報(bào)！木蘭慌忙扶起將軍，回禮道：“我乃普通士兵，將軍何必如此客氣！”

原來，木蘭的軍隊(duì)落了伍，他們沒中埋伏，后來發(fā)現(xiàn)我軍主力被圍殲。眼看就不行了，營長急忙帶隊(duì)撤離，木蘭硬著要一把弓，去營救大家，營長也沒辦法，就違了紀(jì)律。將軍聽后，本想斬七營營長，木蘭卻求情，將軍便貶他去做飯，木蘭為一營營長。

副將趕忙上奏天子，可汗得知后，新派去一位有經(jīng)驗(yàn)的大將為主將，要求他們在七日之內(nèi)消滅前線的敵主力。

第二天，主將匆匆趕來，下車便到：“全體集合！”不出一分鐘，隊(duì)便站好了。主將到：“你們紀(jì)律不錯(cuò)，我喜歡。但是，天子命我七日內(nèi)消滅前線敵主力，這看似難，但也簡單，別的以后再說，我們繼續(xù)乘勝追擊，出發(fā)！”大家都很憤怒，剛經(jīng)一難，也該休息幾日，沒想到……木蘭一路沉默不語，只是時(shí)間停止前進(jìn)時(shí)整頓紀(jì)律，所有人都不知道，她思念著親人。

軍隊(duì)很快接近了上次中埋伏的地點(diǎn)。主將想在此扎營，木蘭慌忙勸道：“據(jù)我所料，敵軍很有可能在附近扎營。并且偵察兵可能發(fā)現(xiàn)了我們。”主將怒道“你是何人！敢違抗我的命令！”副將勸道：“將軍息怒，我看這里確實(shí)不安……”大將又道：“你！你也想反抗嗎？”木蘭給副將使個(gè)眼色，副將道：“將軍息怒，依你，別跟他計(jì)較?！敝鲗⑼崎_他，高喊？“扎營！”

傍晚，副將找木蘭問：“你為何不阻止他。實(shí)在不行，我接過圣旨，天子說了，他有時(shí)有些高傲，萬不得已時(shí)可以斬他。”木蘭笑道：“我們可以將計(jì)就計(jì)，敵軍定會今晚劫營，到時(shí)候以禮相待！”副將道：“妙也！”

果真，敵軍來了，他們分四撥，看來后兩撥留守營外。木蘭得知后，匯報(bào)副將，準(zhǔn)備埋伏。

主將營里，大家準(zhǔn)備充饑。沒過多久，忽然聽到一陣撕殺聲，大家想到會不會來偷襲。主將命令冷靜，可士兵們都不知所措了。不過還能突圍。便匆匆取出地形圖。突然，外面安靜下來。木蘭沖進(jìn)來，道：“我軍全殲前線敵人十萬！”將軍暈了，飛跑出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，果然滿地尸體。士兵高喊著，歡呼著。主將跪下說：“救命之恩，……”木蘭也笑了。

卻說，這仗打了十年多，才終結(jié)。木蘭也回到國都。

第五篇：改寫木蘭詩作文

精選改寫木蘭詩作文合集六篇

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的改寫木蘭詩作文6篇，希望對大家有所幫助。

火紅的夕陽掛在山頭，溫暖地撒在綿延的山脈上。古道上空傳來一陣陣戰(zhàn)馬的嘶鳴和馬蹄聲，前方依稀可見一抹鮮艷如血的身影。近了，近了，是一位身著鎧甲，英姿颯爽的將軍騎著一匹暗紅的千里馬而來。清秀的面容，眉目清長卻帶著一股英氣，她，就是—————花木蘭。

十年前的一個(gè)秋天，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，天朗氣清。簡陋的農(nóng)家小院里，一位姑娘正勤勞地在織布?？墒强棽紮C(jī)卻未傳來任何機(jī)杼聲，只聽見那一聲聲令人心疼的嘆息。她不禁停下手上的動作，雙眼無神地望向遠(yuǎn)方。

昨夜，她家來了一位士兵送軍中的文告，得知單于大犯邊疆，皇上要大規(guī)模地征兵，且卷卷軍書上都有父親的名字。她想起父親日漸衰老，身體一天不如一天好。如果上戰(zhàn)場，恐怕、、、而且父親也沒有長大成人的兒子，她也沒有哥哥。那該怎么辦才好呢？

不，我不想失去父親，我要替父從軍！

一個(gè)念頭從木蘭腦海里閃現(xiàn)，她立馬向父母親請求讓她去。得到了答復(fù)后，木蘭第二天便跑到各個(gè)市集去買了一些必要的裝備，她買了馬，買了馬鞍，買了轡頭，買了長鞭?；氐郊?，盤起自己的長發(fā)，換上男裝，拿著父親贈予她的利劍，騎上千里馬，在城門外含淚與家人離別，踏上了軍旅之路。

風(fēng)在耳邊呼嘯，晚上她露宿在黃河邊上。躺在帳篷里望著夜空中滿天繁星，她又想起了爹娘和藹的面容。搖搖頭不去想，她閉上眼，傾聽黃河流水的聲音。次日清晨，她離開黃河，奔向黑山頭。不去想爹娘呼喚自己的聲音，只去聽那燕山的胡馬嘶叫聲。

不遠(yuǎn)萬里，奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地跨過關(guān)塞越嶺。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光照著鎧甲。在這樣艱苦的軍旅生活中，木蘭整整生活了十年。

十年來她打了大大小小上百場戰(zhàn)役，她也真正感受到了戰(zhàn)爭的殘酷?；叵肫鹋c敵人交戰(zhàn)的場面，回想起行軍萬里奔赴戰(zhàn)場作戰(zhàn)的勞累，至今想起來還心有余悸，有時(shí)晚上還會做惡夢。但是，一切都過去了，她都挺過去了。因?yàn)樗麄儎倮恕，F(xiàn)在的花木蘭，正率領(lǐng)著全軍，前去面見圣上。她現(xiàn)在可不再是什么無名小卒，她已經(jīng)是鼎鼎大名的花將軍。

明堂上，皇上問木蘭要什么。木蘭想起昨夜因思念家人而難已入睡的情景，搖搖頭，婉言謝絕了皇上要她做尚書郎的想法。她現(xiàn)在只想立即騎上千里馬，回到那個(gè)只有夢里才能見到的故鄉(xiāng)，與家人歡聚一堂。于是她便提了這個(gè)要求。

現(xiàn)在，她正騎著一匹駿馬在道路上奔馳著。她看見城門外爹娘互相扶持著站在那守候，還有姐姐也梳洗打扮的十分艷麗地在那等著。就要靠近時(shí)，木蘭從馬上一躍而下去，撲到了爹娘的懷抱中，喜悅的淚水不禁涌出來。從姐姐口里得知，曾經(jīng)調(diào)皮的小弟為為她洗塵，特地霍霍磨刀殺豬羊。

回到家中，木蘭打開了家中所有的門，坐在了少女時(shí)的閨床上。房間里所有東西的擺放位置依舊和十年前一樣，使木蘭感到十分親切。木蘭脫掉她作戰(zhàn)時(shí)的戰(zhàn)袍，換上往日的衣裙，對著窗戶梳理美麗的鬢發(fā)，照著鏡子貼上好看的花黃。

出門去看一起作戰(zhàn)的士兵們，卻見同伴們吃驚地說：同行作戰(zhàn)十二年，不知木蘭是女郎。

接著后來，就有了流芳百世的《花木蘭替父從軍》的故事。

一切像往常一樣，出去覓食的鳥兒，滿載著喜悅回了家；被摧毀的平地上，又蓋起了新房；被云朵遮住了的太陽，又露出了光芒?？墒俏ㄒ徊煌氖?，一向勤勞能干的木蘭家中，原有的熱鬧的織布機(jī)聲，卻逐漸變小了，而，更多的是一陣陣嘆息。

木蘭看著門外枯黃的小草，垂落的樹枝，不知她在想什么，不知他在掛念著什么，不知不覺間她放下了手頭的工作……

昨天夜晚，皇上發(fā)下的文告，木蘭看到了——這是軍中的告示，軍書有好幾卷。木蘭一看，第一卷中竟有自己父親的名字。木蘭不信，連忙擦了擦眼睛，仔細(xì)一看，書卷上端端正正，的確寫了自己父親的大名花木蘭。緊接著，木蘭又看了全部的文告——事實(shí)是，全部都有。

在回家的路上，寒風(fēng)吹起了木蘭頭巾上的絲巾，絲巾不住地拍打著木蘭細(xì)嫩的臉龐，但木蘭絲毫并沒有用手去拿開。木蘭心想：父親沒有大兒子，只有一個(gè)乳嗅未干、還不會走路的弟弟，這該怎么辦呀！忽然，木蘭一想她是可以代父從軍的呀！

于是便去買好出征的用具，從此以后代父出征。

夜晚，靜悄悄的，隱隱約約有蟲子的叫聲，月光照在木蘭憂郁的臉上。聽見織布機(jī)的聲音從房間里傳出來，木蘭也一直在嘆息著。

木蘭不能夠忘記白天在城墻上的軍帖，上面清清楚楚寫著爸爸的名字，母親走過來，關(guān)心的問道：“木蘭，怎么了?”木蘭回過神來：“母親，難道不能為父親征戰(zhàn)嗎?”母親著急的說：“木蘭，別有這個(gè)想法，戰(zhàn)場上不允許有女士兵的，別干傻事了，別胡思亂想了!”該怎么辦呢?父親體弱多病，弟弟還沒成熟，我該怎么辦?

木蘭靈機(jī)一動，穿上父親的鎧甲、頭盔，帶上父親的長槍，騎上寶貝馬兒，割下已到腰身的頭發(fā)，來到大門口，喊道：“大膽刁民，到了期限怎么還不去集合?”只見爹娘與姊弟從門里走出，見門外，一個(gè)身著開鎧甲的將士拿著長槍看著他們，四人害怕的連忙跪下。這一跪，木蘭可受不起，連忙扶起爹娘，說：“爹，娘，是我呀，你們認(rèn)不出我了嗎?”爹娘看著眼前的將士竟是自己的女兒，都不敢相信。過了許久，木蘭想起自己的目的'，便說：“爹，娘，你們是我最親的人，經(jīng)過喬裝打扮，你們也認(rèn)不出我，何況那些與我素未謀面的人呢?你們就讓我上戰(zhàn)場吧!”爹娘知道木蘭的性子，就說了一句：“走吧，路上小心，一定要回來!”，已到期限，木蘭忐忑不安的替父親交上戰(zhàn)書，走上征戰(zhàn)的路途，木蘭就這樣，萬里奔赴戰(zhàn)場，跨過一座座山，度過一道道關(guān)，穿著一件單薄的衣服，在雪地里作戰(zhàn)，日子一天天過去，戰(zhàn)爭仍未結(jié)束，每到夜深人靜的時(shí)候，木蘭的身軀似乎更小了。

雖然建功無數(shù)，但木蘭覺得家才是最重要的，辭了尚書郎的職業(yè)，回到了家。

“爹，娘!”看見父母，木蘭的臉上像綻放出美麗的花朵。三個(gè)人有說有笑的招待其他戰(zhàn)士回家休息。“妹妹!”見到妹妹回來，一直在門口等候的姐姐高興地喊著?！敖憬?，弟弟呢?”木蘭欣喜地說。姐姐指了指后院，只聽見一陣陣的霍霍聲。

木蘭的房間沒有改變，一樣的擺放，一塵不染。當(dāng)著窗戶，對著鏡子，木蘭理了理云鬢，貼上花黃，脫下戰(zhàn)袍，床上以前的衣裳。但一個(gè)美麗的女子出現(xiàn)大家眼前時(shí)，伙伴們都驚呆了，一起作戰(zhàn)十二年，從未發(fā)現(xiàn)木蘭是女郎!

一個(gè)女子勤勞勇敢、堅(jiān)韌質(zhì)樸、不貪功名，替父征戰(zhàn)、離家保國的巾幗英雄。大家知道這個(gè)女子是誰嗎?這個(gè)女子就是鼎鼎大名的花將軍——花木蘭。

織布機(jī)的聲音唧唧又唧唧地響著，我對著門在織布，忽然間聽不到了織布機(jī)的聲音了。只聽到自己的聲聲嘆息，我在想什么，我在思念什么，我什么都沒有想，也沒有思念什么。昨天晚上我看到了軍中的文告，原來是皇上大規(guī)模的征兵，征兵的名冊上有很多卷，可是卷卷都有父親的名字，我對這件事感到很為難，父親又沒有兒子，我又沒有長胸(所以認(rèn)不出是女的)。想了很久，還是愿意為此去買馬鞍，從這一刻起我替父親征戰(zhàn)。

于是我就來到東邊的集市，去挑選比較買一匹駿馬來，又到西邊的集市買馬鞍和墊子，又到南邊的集市買馬嚼子和韁繩，又到北邊的集市去買長鞭。早晨我告別了父母，離開了家鄉(xiāng)，晚上就到達(dá)了黃河邊，宿營下來了。聽不到父母呼喚我的聲音，只有黃河流水的聲響。早晨我告別黃河，離開了。晚上到達(dá)黑山邊，聽不到父母呼喚我的聲音，只有聽見燕山的胡馬嘶叫聲。

經(jīng)過我的努力，不到萬里，奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。北方的寒氣，傳送著打更的聲音。清冷的月光照著我的鎧甲。經(jīng)歷了許多年，許多戰(zhàn)爭，我們的將軍和有的壯士都戰(zhàn)死沙場了，換來我們的勝利。我們歸來拜見皇上，只見皇上坐在高高的明堂上?；噬辖o我記了很大的功勞，賞賜很多的財(cái)物，皇上還問我想要什么，我不愿意做尚書郎，希望騎上千里馬，送我快點(diǎn)回到故鄉(xiāng)。

年事已高的父母聽到我要回來，都互相攙扶著到城外迎接我;姐姐聽到我要回來，就對著門梳洗打扮;弟弟聽到我要回來，磨刀霍霍

殺豬宰羊。推開我東屋的閨門，坐在我西屋的床上，脫掉我作戰(zhàn)時(shí)的戰(zhàn)袍，穿上我原來的衣裳，對著鏡子細(xì)心地梳妝打扮起來，還貼著裝飾物，梳理完畢。我就去看我那同伍的士兵，同伍的士兵對我感很驚訝：“我們同行作戰(zhàn)這么多年，都不知道你是個(gè)姑娘”。

木蘭代父征戰(zhàn)的故事，便傳為佳話。從此，花木蘭也成為了人們心中的英雄楷模。

早晨，我準(zhǔn)備好了一切，辭別了爹娘。到了傍晚，我住宿在寒冷的黃河邊，只聽見黃河嘩啦啦的流水聲，從遠(yuǎn)處偶爾傳來野獸的聲音;北風(fēng)呼呼地吹著，聽不見爹娘的呼喚聲。這里兩邊都是山，河水很急，一不小心，就會被河水沖走。

終于，太陽從東邊爬了出來，我辭別了黃河，一直走呀走呀，不知不覺到了晌午。這時(shí)，我?guī)У募Z食，也不多了，只能摘幾個(gè)山果子吃。隨便吃了幾個(gè)山果，我又開始出發(fā)了，到了傍晚，我住在黑山頭，四處黑乎乎的，我只能默默地等待等著光明到來。突然，幾聲胡馬叫聲，嚇了我一跳，我心想：還是家溫暖啊!在家時(shí)，爹娘一定正在呼喚我的名字呢。

過了十多天，我終于到了軍營，做了一名戰(zhàn)士，此時(shí)此刻，我有了光榮的任務(wù)：保家衛(wèi)國木蘭詩。

又過了二十多天，戰(zhàn)爭暴發(fā)了，我和許多戰(zhàn)友都走上了無情地戰(zhàn)場，每一次戰(zhàn)斗，血流成河，不知死了多少將軍和戰(zhàn)士。這戰(zhàn)爭一打，就是十多年，這十多年里，每天都過著心驚膽戰(zhàn)的日子。

戰(zhàn)爭最終結(jié)束了，我還沒有戰(zhàn)死沙場，可汗賞了我很多的錢，并封我，這一切，我都不要;我只要了一匹千里馬，送我回故鄉(xiāng)。

到了村口，爹娘早就坐在村前的大樹下等我，還有許多的鄉(xiāng)親們也都來了。我走到了爹娘面前，跪下來說：“爹娘，我這十二年沒有盡孝心照顧你們，如今我來照顧你們來啦!”我攙著二老，往回走，小弟正在殺豬宰羊，妹妹特意打扮得漂漂亮亮等我。不一會兒，一桌好菜都準(zhǔn)備好了，我們一家子歡悅地坐下吃團(tuán)圓飯?，F(xiàn)在，我早已穿上舊時(shí)的女兒妝，和大家一起吃起來，感受家的溫暖，真好。

夏夜，在這寂靜的夜里，忽聽有人在微微嘆息。是誰在嘆息呢?過了一會兒，嘆息聲又響起，摻夾著濃濃的惆悵。仔細(xì)瞧，原來是木蘭姑娘正對著門織布。怎么聽不見織布聲，只聽見木蘭的嘆氣聲呢?猜想木蘭一定是有心事。問一聲閨女你在想些什么?思念些什么?來，告訴為娘的。木蘭靜靜地說：“娘，兒既不是在想些什么，也沒有思念些什么。昨天夜里在城門看到軍隊(duì)所張貼的文告，說是皇上要征兵，攻打匈奴。征兵名單上有很多卷，木蘭我仔細(xì)看了看，幾乎每一卷上都有爹爹的名字。我爹他沒有大兒子,木蘭我沒有長兄,爹爹畢竟年歲已高,不能再出征了.兒愿為此買鞍馬,替爹爹去出征。娘沉默了好久,抬起頭望著木蘭,沉重地說:木蘭啊!你代替你父親從軍,一定要小心啊!第二天,剛剛拂曉,木蘭就辭別爹娘出發(fā)了。木蘭東奔西走做好了出發(fā)前的準(zhǔn)備工作，唯一不舍的，還是爹娘啊!“爹，娘!多保重啊!我未能在身邊照顧您，是我不孝啊!”木蘭面對著滾滾黃河水，一座座高山，不禁吶喊。

木蘭不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地跨過一道道關(guān)隘，一座座山。邊疆嚴(yán)酷的氣候，使木蘭那嫩白細(xì)致的肌膚變得蒼老。生活中許多的不便與困難，并沒有讓木蘭倒下。她還記得父親的囑咐：“兒啊!要好好地報(bào)效祖國啊!全國的父老鄉(xiāng)親們都盼著你與戰(zhàn)士們勝利歸來啊!” “為了年邁的雙親，為了父老鄉(xiāng)親們，為了國家，我一定要打贏這場仗！”

一陣陣兇殺，一場場戰(zhàn)役，木蘭運(yùn)用智慧和勇氣過關(guān)斬將。十年的戰(zhàn)役，雖艱辛，但也值得，木蘭與將士們勝利歸來了!

木蘭勝利而歸，使皇上開心不已，使全國百姓興奮不已，祖國終于可以恢復(fù)和平了!皇上當(dāng)即策封木蘭為尚書郎。木蘭笑而不接?；噬闲柲咎m想要些什么獎勵(lì)。木蘭說：“論行賞，論官職，都不及臣一顆思鄉(xiāng)心。愿皇上恩準(zhǔn)，送我還故鄉(xiāng)，與家人團(tuán)聚!” 木蘭騎著千里馬，威風(fēng)凜凜，心急如焚地趕回家鄉(xiāng)。城門外，爹娘互相攙扶著來迎接十年未見的女兒。姐姐細(xì)心裝扮了一番，也在迎接隊(duì)伍里。小弟拿起鋒利的菜刀去宰殺豬羊，準(zhǔn)備為姐姐洗塵。木蘭回到房里，屋里的一切既是那么熟悉，又是那么陌生。穿上自己的衣裙，恢復(fù)女兒身。裝扮妥當(dāng)，照照鏡子：鏡中的自己已不再是十年前那個(gè)小姑娘了?！笆昀?！我已老了十歲了!真是‘歲月不饒人’啊!” 木蘭心中一陣陣失落。出去看看同行的戰(zhàn)友們，他們都在飲酒作樂。見木蘭一身女兒裝，甚是驚訝。與木蘭一起生活了許多年，竟未察覺木蘭是女的?眾人在驚訝之余，不禁感慨：木蘭果真是女中豪杰，令人佩服?。?/p>

雄兔的兩只腳不停地爬搔，雌兔兩只眼睛則時(shí)常瞇著，因而容易辨認(rèn)?？僧?dāng)雄雌兩兔在一起貼地而跑時(shí)，誰又能辨認(rèn)出哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？