第一篇：語文：1.1 杜甫：“萬方多難”中成就的“詩圣”同步試題(人教版選修《中外傳記作品選讀》)（定稿）

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第一單元

第一課 杜甫：“萬方多難”中成就的“詩圣”

(時(shí)間：45分鐘 滿分：60分)

積累與運(yùn)用

1．下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

（）(3分)A．氣氛(fēn)

糶米(tiào)．．別墅(shù)

開鑿(záo)．．B．燕國(yān)

月氏(zhī)．．箜篌(kōnɡ hóu)

諷諫(fěnɡ)．．． C．氤氳(yūn)

唱和(hé)．．拈花(niān)

老嫗(yù)．．

D．菜畦(qí)

幽咽(yè)．．樊川(fán)

放誕(dàn)．．解析 C項(xiàng)中“唱和”的“和”應(yīng)讀“hè”。答案 C 2．下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

（）(3分)A．狷介

繁瑣

偕同

間諜

烏煙瘴氣 B．寂漠

抱復(fù)

詼諧

坐鎮(zhèn)

民生凋敝 C．復(fù)轍

慰藉

因緣

殺戮

慷慨陳詞 D．紈绔

想像

賭搏

艱深

歷精圖治

解析 B項(xiàng)，“漠”應(yīng)寫為“寞”，“復(fù)”應(yīng)寫為“負(fù)”；C項(xiàng)，“復(fù)”應(yīng)寫為“覆”； D項(xiàng)，“搏”應(yīng)寫為“博”，“歷”應(yīng)寫為“勵(lì)”。答案 A 3．下列語句中，加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）(3分)A．春節(jié)長假期間，武漢百貨類賣場、餐飲業(yè)、美容美發(fā)、娛樂業(yè)等，賺個(gè)盆滿缽 ．．．滿。而消費(fèi)熱點(diǎn)，與往年相比也有一些別樣的“年味”。．B．對建筑大師何鏡堂來說，參加上海世博會(huì)中國館的設(shè)計(jì)競賽意味著挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)，萬一被淘汰出局，折戟沉沙，便有可能會(huì)影響其聲名。．．．．C．三國時(shí)，人民選擇逃離，必然與曹操的殘暴有關(guān)。荊州是逃難者的樂園，來自 徐州的難民對曹操的暴行更是沒齒難忘。．．．．D．雖有不少公司按照要求也結(jié)合了自身的特點(diǎn)補(bǔ)充披露了一些相關(guān)信息，但依然 對敏感信息半遮半掩，對于股權(quán)變動(dòng)、處罰信息等問題更是諱莫如深。．．．．解析 C項(xiàng)沒齒難忘：一輩子也難以忘記。不能用作貶義。A項(xiàng)盆滿缽滿：指取得

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世紀(jì)金榜 圓您夢想 004km.cn 豐厚的收入、利潤。B項(xiàng)折戟沉沙：折斷了的戟沉埋在沙里，成了廢鐵。形容遭受 慘重失敗。D項(xiàng)諱莫如深：原為事情重大，因而隱瞞不言。后指事情瞞得很緊。答案 C 4．下列各句中，沒有語病的一句是

（）(3分)A．“中國達(dá)人秀”欄目因?yàn)闆]有任何條件限制，所以前來報(bào)名的選手各年齡階段都有，他們帶來的絕活也多種多樣。

B．日益狹窄的個(gè)人活動(dòng)空間和社會(huì)交往范圍，越來越重的職場競爭和工作壓力，使現(xiàn)在的上班族很難享受到生活和工作的快樂。

C．國產(chǎn)動(dòng)畫電影《夢回金沙城》，成功獲得奧斯卡最佳動(dòng)畫長片獎(jiǎng)提名，卻票房榜中出局，這應(yīng)當(dāng)引起我們深刻的反思。

D．作為南京城市形象符號之一的梧桐樹，負(fù)載了豐富內(nèi)涵，如何看待城市建設(shè)與 梧桐樹保護(hù)的關(guān)系，要用經(jīng)濟(jì)與文化統(tǒng)一的視角。

解析 A項(xiàng)語序不當(dāng)，“因?yàn)椤睉?yīng)放在句首。B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“越來越重”和“職

場競爭”不搭配；“職場競爭”和“工作壓力”不能并列。C項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)是“在??中”。答案 D 5．用《登高》中的一句詩概括這段話的內(nèi)容。(5分)一個(gè)生在顯赫的名門貴族，一個(gè)走到中國現(xiàn)實(shí)主義詩歌頂峰的人，誰曾想過他的一生卻是流離失所，四處漂泊，貧困多病，客伴終生的。他憂國憂民而不憂己，他悲憫百姓而無人悲己。一個(gè)影響著中國三千年文化的人，最終卻貧死在客船上。

答：________________________________________________________________________ 解析 解答這道題，要聯(lián)系《登高》詩的內(nèi)容，這是解答該題的關(guān)鍵，抓住“流離失所，四處漂泊，貧困多病，客伴終生”，即可得出答案。

答案 萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。

閱讀與鑒賞

一、課內(nèi)閱讀

閱讀下列語段，完成6～8題。

總之，杜甫雖看見人民受了這么多統(tǒng)治者給予他們的災(zāi)害，但因?yàn)楹说膭萘τ峙蛎浟?，為國家著想，他都按照個(gè)別的情況來鼓勵(lì)他們、安慰他們。只有《石壕吏》一詩是例外。他晚間投宿在石壕村一個(gè)窮苦的人家，夜半有差吏敲門來捉人，這家的老翁跳墻逃走了，家里只剩下一個(gè)老太婆和一個(gè)下衣不完的兒媳帶著一個(gè)吃奶的孫兒。老太婆和差吏交涉許久，說了許多哀求的話，差吏還不肯讓步，堅(jiān)持要人。最后沒有法子，她只有犧牲自己，讓差吏把她在當(dāng)天夜里帶走，送到河陽的軍營里去。杜甫親身經(jīng)歷這段故事，他再也不能有什么話來鼓勵(lì)、安慰這一家人了，他寫出這六首詩里最富有戲劇性的一首——《石壕吏》：

暮投石壕村，有吏夜捉人，老翁逾墻走，老婦出門看。

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吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：“三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死； 存者且偷生，死者長已矣。室中更無人，惟有乳下孫，有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。” 夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。

這首詩只是客觀的敘述，但其中充分表達(dá)了作者所感到的人民最深的痛苦；它一再被后人傳誦，只因?yàn)樗钫鎸?shí)地告訴我們，過去封建社會(huì)的統(tǒng)治者是怎樣對待他們的人民。杜甫有這樣的成就，完全由于他接近了人民，這是他半年前在長安出入“禁掖”，侍奉皇帝時(shí)所想象不到的。6．畫線句在文中起什么作用？(4分)答：____________________________________________________________________ 解析 這句話起著過渡作用，既是承接上文，列舉一個(gè)不是鼓勵(lì)的例子，也是為了 引出詩歌《石壕吏》。答案 承上啟下

7．你覺得《石壕吏》寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了杜甫什么樣的感情？(8分)答：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 《石壕吏》這首詩的內(nèi)容比較容易把握，可以從這首詩的寫作背景(即“安史 之亂”給唐代人民造成了巨大災(zāi)難，也給杜甫本人帶來很大的痛苦)來探討問題的答 案。

答案 通過對作者親眼所見的石壕吏乘夜捉人，連老婦也被抓服役的故事，揭露封建 統(tǒng)治者的殘暴，反映了唐代“安史之亂”引起的戰(zhàn)爭給廣大人民帶來的深重災(zāi)難，表 達(dá)了作者憂國憂民的感情，表現(xiàn)了作者對這一家悲慘遭遇的無限同情。8．作者以《石壕吏》結(jié)尾，有什么用意？(6分)答：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 作者用《石壕吏》結(jié)尾，主要突出杜甫詩歌的主題和藝術(shù)手法與《石壕吏》密 切相關(guān)。

答案 卒章顯志，結(jié)尾以《石壕吏》為例，說明杜甫詩歌的偉大成就是他接近人民 的結(jié)果，可謂畫龍點(diǎn)睛，中心突出。

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二、課外拓展

閱讀下面的文字，完成9～12題。

杜甫在夔州

杜甫在夔州最初居住的“客堂”，是在山坡上架木蓋起的簡陋的房屋；這類的房屋散布在山腰，好像是鳥巢一般。他到這里第一步的工作，就是按照夔州人民的習(xí)慣，用竹筒把水從山泉引到他居住的地方。又因?yàn)闉蹼u能醫(yī)治風(fēng)痹，他養(yǎng)了許多雞，并且催促他的長子宗文在墻東樹立雞柵??對于生活上的一些瑣事，他下了一番布臵的工夫。

夔州是三峽里的山城，這里的山川既雄壯又險(xiǎn)惡，杜甫一到這里，便開始愛用驚險(xiǎn)的文字描畫它們。他一再歌詠的是白帝城，他感到這座城是“江城含變態(tài)，一上一回新”(《上白帝城二首》之一)。另一方面，給杜甫印象最深的，是夔州人民的生活。他看見夔州的許多女子因?yàn)槟卸∪狈Γ搅怂奈迨畾q還沒有結(jié)婚，她們每天到山上砍柴背到市上去賣，供養(yǎng)一家，有時(shí)還冒著危險(xiǎn)販賣一些私鹽回來。人們不深究原因，只說，她們面貌丑陋，所以找不到丈夫；杜甫卻反過來問：“若道巫山女粗丑，何得此有昭君村？”(《負(fù)薪行》)他看見峽中的男子，少數(shù)富有的駕著大船經(jīng)商，大多數(shù)貧窮的終生充當(dāng)勞苦的船夫，人們說，這里的人都器量狹窄，只圖眼前的利益，杜甫也反過來問：“若道士無英俊才，何得山有屈原宅？”(《最能行》)峽中的人民大部分過著窮苦可憐的生活，而夔州卻是闊綽的賈客胡商必經(jīng)之地，這兩種生活的對照杜甫也寫得很清楚。

除了歌詠山川和人民生活外，杜甫在這時(shí)有了充裕的時(shí)間回憶他的青年時(shí)代。他在偏僻的山城，與外邊廣大的世界隔絕，朋友稀少，生活平靜，因此過去的一切經(jīng)歷在他面前活動(dòng)起來。他寫了不少長篇詩敘述他過去的生活。他寫《壯游》詩，從七歲學(xué)詩起經(jīng)過吳越齊趙的漫游、長安時(shí)代、安史之亂，一直到滯留巴蜀，是一篇完整的自傳。他還寫了八首長詩，懷念八個(gè)人物，集在一起，叫做《八哀詩》，但它們只有歷史的價(jià)值，藝術(shù)方面并不算是成功的作品。

杜甫在這時(shí)因?yàn)榕c外面的世界隔絕，做詩的態(tài)度有時(shí)改變了。他在成都草堂時(shí)說他寫詩的態(tài)度是：“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。老去詩篇渾漫與，春來花鳥莫深愁。”前兩句說他長安時(shí)代以來對于詩的努力，極力避免庸俗，生活越艱難，做詩也越刻苦；后兩句則說明在草堂的生活較為清閑，對著美麗的自然界可以信口成章了。無論是刻苦努力，或是信口成章，由于他有充實(shí)的生活體驗(yàn)，都能寫出像他天寶末年以后那樣富有創(chuàng)造性的詩歌。但是到了夔州，他又把一部分的精力用到雕琢字句、推敲音律上邊去了。他在《遣悶戲呈路十九曹長》里說“晚節(jié)漸于詩律細(xì)”，又在《解悶十二首》里說“頗學(xué)陰(陰鏗)何(何遜)苦用心”。并且在指導(dǎo)兒子宗武學(xué)詩時(shí)，也教他熟讀《文選》，以便從中采擷辭藻。這好像又把詩歌扯回到“研揣聲病、尋章摘句”的朝代里去。但杜甫夔州時(shí)代的詩并不是每一首都是這樣寫成的，他用這種態(tài)度寫出來的代表作品最明顯的是《秋興八首》、《諸將五首》。這些詩里不是沒有接觸到實(shí)際的問題，不是沒有說到國家的災(zāi)難與人民的貧困，不是沒有寫出時(shí)代的變遷和自己熱烈的想望，只是這些寶貴的內(nèi)容被鏗鏘的音節(jié)與華麗的詞藻給蒙蓋住了。使后來杜詩的讀者不知有多少人只受到音節(jié)與詞藻的迷惑與陶醉，翻來覆去地誦讀，而不去追問：里邊到底說了些什么？因此在解釋上也發(fā)生分歧。與此相反，反倒是在《寫懷》里毫不費(fèi)力地寫出來的“無貴賤不悲，無富貧亦足”，讀起來覺得親切動(dòng)人；而像《宿江邊閣》里“不眠憂戰(zhàn)伐，無力正乾坤”那樣的詩句足以第4頁（共6頁）

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世紀(jì)金榜 圓您夢想 004km.cn 表達(dá)出詩人的品格。

杜甫在夔州，身體時(shí)好時(shí)壞，瘧疾、肺病、風(fēng)痹、糖尿病都不斷地纏繞著他，最后牙齒落了一半，耳也聾了，幾乎成了一個(gè)殘廢的老人。他在這情形下，兩年內(nèi)寫了四百三十余篇詩，占他全集詩中的七分之二，而且其中有不少的長篇，這是一個(gè)豐富的創(chuàng)作時(shí)期。由于生活的限制，在內(nèi)容和思想上比起過去的作品都略有遜色，但其中也不乏《登高》這樣的杰作。

(節(jié)選自馮至《杜甫傳》有刪改)9．下列對傳記的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（）(5分)A．杜甫愛用驚險(xiǎn)的文字描畫三峽里山城的雄壯險(xiǎn)惡，這說明詩人十分注重以恰當(dāng) 的文字形式表現(xiàn)作品內(nèi)容。

B．《負(fù)薪行》和《最能行》等詩歌反映了峽中人民窮苦可憐的生活狀況，是杜詩中 最具代表性的優(yōu)秀詩篇。

C．“晚節(jié)漸于詩律細(xì)”、“頗學(xué)陰(陰鏗)何(何遜)苦用心”，說明杜甫晚年做詩時(shí) 在字句和音律上下了很大工夫。

D．杜甫的一些注重音節(jié)與詞藻的詩使讀者迷惑與陶醉，以至于翻來覆去地誦讀也 難以知道詩里邊到底說了些什么。

E．“不眠憂戰(zhàn)伐，無力正乾坤”，詩人在老病時(shí)也沒忘記國家的災(zāi)難和自己的責(zé) 任，質(zhì)樸的詩句中表現(xiàn)了詩人的品格。

解析 B．說“是杜詩中最具代表性的優(yōu)秀詩篇”，文中沒有依據(jù)；D.原文“不知有 多少人只受到音節(jié)與詞藻的迷惑與陶醉，翻來覆去地誦讀，而不去追問：里邊到底說 了些什么？”是說很多讀者在讀詩時(shí)只注重形式而忽略了內(nèi)容。答案 BD 10．從傳記中看，杜甫在夔州時(shí)的詩歌創(chuàng)作題材上具有哪些特色？請簡要分析。(6分)答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案(1)有的詩歌歌頌夔州美麗的山川景物，如《上白帝城二首》；(2)有的詩歌反 映了人民生活的苦難，如《負(fù)薪行》《最能行》等；(3)有的詩歌回憶了自己的青年 時(shí)代，還有一些詩歌懷念友人，如《壯游》《八哀詩》等。

11．文章最后說“這是一個(gè)豐富的創(chuàng)作時(shí)期”，依據(jù)所選的這部分文字，你認(rèn)為影響杜 甫創(chuàng)作的背景因素有哪些？(6分)答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案(1)夔州雄壯險(xiǎn)惡的山川。(2)夔州人民貧富之間差異巨大的生活。(3)與外界隔 絕，朋友稀少，生活平靜。(4)把一部分的精力用于雕琢字句、推敲音律。

12．第四段說杜甫“做詩的態(tài)度有時(shí)改變了”，你認(rèn)為“變”在何處？這一改變產(chǎn)生了 怎樣的結(jié)果？請依據(jù)文本加以闡述。(8分)第5頁（共6頁）

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世紀(jì)金榜 圓您夢想 004km.cn 答：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 第一問：“變”在注重于雕琢字句和推敲音律上，這從他創(chuàng)作的《秋興八首》 和《諸將五首》以及指導(dǎo)兒子熟讀《文選》以便從中采擷辭藻上可以看出。產(chǎn)生的結(jié) 果：詩歌中觸及社會(huì)實(shí)際問題的內(nèi)容被蒙蓋在鏗鏘的音節(jié)與華麗的詞藻里，使后來的 讀者迷惑陶醉于詩的形式中而忽略了它的內(nèi)涵，這反倒不如《寫懷》《宿江邊閣》這 樣質(zhì)樸的詩歌親切感人。第6頁（共6頁）

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第二篇：河南洛陽市高中語文第一課杜甫：萬方多難中成就的詩圣《中外傳記作品選讀》!

杜甫：“萬方多難”中成就的“詩圣”

教學(xué)目標(biāo)

1、了解詩人關(guān)注國計(jì)民生，感時(shí)憂國的精神，在逆境中不懈追求人生價(jià)值的抱負(fù)，與忍耐和承受苦難的人格；注重學(xué)生人格和人文精神的養(yǎng)成。

2、了解這篇傳記文學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，體會(huì)文學(xué)真實(shí)性的特點(diǎn)，以及此傳記中人、詩、史三者有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)。

3、充分利用教材，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地閱讀傳記，有效的利用教材提供的各種資料。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、本文學(xué)術(shù)性強(qiáng)，牽涉到許多歷史時(shí)間，學(xué)生閱讀可能有難度。

2、閱讀時(shí)需提醒同學(xué)不要把主要精力放在對歷史時(shí)間的討論上，重點(diǎn)應(yīng)放在大致了解杜甫的文學(xué)生涯及詩人在“萬方多難”中生發(fā)的詩歌創(chuàng)作上，體會(huì)杜甫的人格追求。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1000多年前，當(dāng)唐朝岌岌可危、風(fēng)雨飄搖之時(shí)，偉大的愛國詩人杜甫就是用他的一根筆寫下了無數(shù)的詩篇。

“江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒”，這是杜甫逝世前一年對自己的寫照。后人從這孤獨(dú)的形象中看到了他包容乾坤的博大胸懷以及回旋天地，與元?dú)馔诘木窳α俊?/p>

這篇馮至所寫的傳記，展現(xiàn)了杜甫生命中的一個(gè)片段?！抖鸥鳌吩?3節(jié)，大約3萬字，限于篇幅，本文只選了其中的“長安十年”“流亡”“侍奉皇帝與走向人民”三節(jié)，部分段落有刪節(jié)。

這節(jié)課就讓我們隨著詩人的筆跡，再次回到那個(gè)時(shí)代，同詩人杜甫一起去感受那個(gè)兵荒馬亂的年代，通過他的詩歌一起去感受一份與人民命運(yùn)息息相關(guān)的熾熱而跳動(dòng)的心靈。

二、寫作背景與作者簡介

本文寫于1946年，歷時(shí)三年。馮至從青年時(shí)代就非常熱愛杜甫?？箲?zhàn)期間，無論是在顛沛流離的途中，還是在相對沉靜的昆明山中，馮至都沒有停止對杜甫人生的思考。正是在這個(gè)時(shí)期，他開始了寫作《杜甫傳》的準(zhǔn)備，并在1945年發(fā)表了《杜甫和我們的時(shí)代》和《我想怎樣寫一部傳記》兩篇相關(guān)文章。

馮至（1905-1993），出生于河北涿州，曾就讀于北京大學(xué)德文系和德國海德堡大學(xué)?；丶液笙群笤谕瑵?jì)大學(xué)、西南聯(lián)大、北京大學(xué)等校任教。作為“中國最杰出的抒情詩人”（魯迅語），其詩歌創(chuàng)作主要有詩集《昨日之歌》《北游及其他》《十四行集》等；作為學(xué)者，他的杜甫研究和歌德研究都十分優(yōu)秀。此外，他的散文作品《山水》和小說《伍子胥》也是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的名篇。

三、介紹杜甫

杜甫(公元712-770），字子美，唐代著名詩人。祖籍襄陽（今屬湖北），生于河南鞏縣。杜甫出生于一個(gè)有著文學(xué)傳統(tǒng)的家庭中，他的爺爺杜審言也是唐朝（武則天時(shí)期）著名的詩人，所以他7歲開始學(xué)詩，15歲時(shí)就已揚(yáng)名。杜甫的詩歌現(xiàn)存1400多首，它們深刻地反映了唐代安史之亂前后20多年的社會(huì)情況，生動(dòng)地記載了杜甫一生的生活經(jīng)歷，同時(shí)，這些詩歌把社會(huì)現(xiàn)實(shí)與作者個(gè)人生活緊密地結(jié)合起來，達(dá)到思想內(nèi)容與藝術(shù)的完美統(tǒng)一，也代表了唐代詩歌的最高成就。所以，杜甫的詩歌被后代稱為“詩史”。

四、學(xué)習(xí)指導(dǎo)與閱讀文本

1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

這篇傳記文學(xué)性較強(qiáng)，牽涉到的歷史事件較多，閱讀起來有一定的困難。學(xué)習(xí)本文之前，同學(xué)們一定要先對文章中的一些內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)，最好能夠做一些筆記和摘錄。

①從時(shí)代背景入手，分析杜甫生活的時(shí)代有什么樣的特點(diǎn)？

②從杜詩入手，分析詩人、感情、社會(huì)之間有什么樣的關(guān)系？

③從杜甫其人入手，分析杜甫為什么被稱為“詩圣”？

2、快速瀏覽全篇，重點(diǎn)閱讀第一部分“長安十年”內(nèi)容，填寫下表1：長安十年

【時(shí)間】746—755 【社會(huì)狀況】這時(shí)的政治正顯露出日趨腐化的征象。長安被陰謀和恐怖的空氣籠罩著，幾年前飲中八仙的那種浪漫的氣氛幾乎掃蕩無余了。

【杜甫經(jīng)歷】初到長安時(shí)，漫游時(shí)代的豪放情緒還沒有消逝。但隨著與現(xiàn)實(shí)的接觸漸多，豪放的情緒逐漸收斂，隨之產(chǎn)生一種矛盾心理：一方面羨慕自由的“江海人士”；一方面 又想在長安謀個(gè)官職。

【代表作品】《兵車行》《麗人行》《自京赴奉先縣詠懷五百字》

【詩歌特點(diǎn)】①詩歌常有這樣的對句：上句說要脫離使人拘束的帝京，下句緊接著說不能不留在這里。②在現(xiàn)實(shí)主義的詩歌創(chuàng)作道路上邁開了堅(jiān)實(shí)的第一步。

【人格追求】憂國憂民，關(guān)心民生疾苦，形成沉郁頓挫的詩歌風(fēng)格。

3、分析課文。

①解讀《贈(zèng)特進(jìn)汝陽王二十韻》和《投簡咸華兩縣諸子》二詩：

（汝陽王李琎是唐玄宗的侄子，杜甫能到他府上走動(dòng)，多半有某種背景。何人舉薦卻無據(jù)可查。杜甫的袖袋里，可能有幾封舉薦信的。他進(jìn)京獻(xiàn)詩《贈(zèng)特進(jìn)汝陽王二十韻》，前提是要踏進(jìn)王府的門檻。經(jīng)濟(jì)上的困頓使他追求功名，但改變不了他的病和饑寒的現(xiàn)狀。）

②解讀《兵車行》：

車轔轔，馬蕭蕭。行人弓箭各在腰。爺娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。

牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄！道旁過者問行人，行人但云點(diǎn)行頻。

或從十五北防河，便至四十西營田。去時(shí)里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。

邊庭流血成海水，武皇開邊意未已！君不聞漢家山東二百州，千村萬落生荊杞。

縱有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞。

長者雖有問，役夫敢申恨？且如今年冬，未休關(guān)西卒。

縣官急索租，租稅從何出？信知生男惡，反是生女好。

生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。君不見青海頭，古來白骨無人收。

新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾！

（這首詩的深刻之處，在于作者沒有把筆墨局限在一時(shí)一事的描寫上，而是通過征夫之口，把此次征丁放在連年征戰(zhàn)的大背景下，從而在最大程度上表現(xiàn)了人民群眾所受的兵役之苦，在最深的層面上揭露了唐玄宗不顧人民死活，頻舉開邊之戰(zhàn)的卑劣心腸。作者的立腳點(diǎn)顯然在人民一邊，這標(biāo)志著杜甫在現(xiàn)實(shí)主義的詩歌創(chuàng)作道路上邁開了堅(jiān)實(shí)的第一步，這首詩可以看作是他的一座里程碑。）

③解讀《自京赴奉先縣詠懷五百字》：

杜陵有布衣，老大意轉(zhuǎn)拙。許身一何愚！竊比稷與契。居然成瓠落，白首甘契闊。蓋棺事則已，此志常覬豁。窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱。

（第一部分是自述平生之志，并揭示理想與現(xiàn)實(shí)的巨大矛盾。杜甫以”稷契“作為立身的標(biāo)準(zhǔn)，稷和契是輔佐虞舜的兩個(gè)賢臣，他們愛民如子，政績顯著。然而，這種高尚的志向卻遭到了世俗之輩的嘲笑，遭到了當(dāng)權(quán)者的冷漠，把杜甫長期置于衣食不保的境況之中。相反，那些經(jīng)營私利的“螻蟻輩”們卻衣食飽暖，飛黃騰達(dá)。）

賜浴皆長纓，與宴非短褐。況聞內(nèi)金盤，盡在衛(wèi)霍室。中堂有神仙，煙霧蒙玉質(zhì)。暖客貂鼠裘，悲管逐清瑟。勸客駝蹄羹，霜橙壓香橘。

（詩的第二部份是記述途經(jīng)驪山時(shí)的觀感。杜甫半夜從長安出發(fā)，行至驪山腳下，天已黎明，這時(shí)，他聽到從驪山行宮里傳來震天動(dòng)地的音樂聲，想到君臣們正在通宵達(dá)旦地作樂，于是便依據(jù)平素所聞，用大量的篇幅描寫他們的享樂生活，揭示了統(tǒng)治者靠掠奪民財(cái)以膏腴自身的社會(huì)本質(zhì)——朱門酒肉臭，路有凍死骨。）

北轅就涇渭，官渡又改轍。群冰從西下，極目高遠(yuǎn)兀。疑是崆峒來，恐觸天柱折。河梁幸未坼，枝撐聲窸窣。行旅相攀援，川廣不可越。

（第三部分是敘述路過涇渭時(shí)的艱難情形和到家后的見聞感受。以上十句，筆墨集中在過河這件事上，寫得曲曲折折，感慨淋漓。先是渡口移動(dòng)，不得不改道；到了新渡口，又無船可渡，從上游漂下來的巨大冰塊，洶涌而來；幸而有座橋，卻又搖搖晃晃，走在上面，心驚膽戰(zhàn)。這一情節(jié)實(shí)為作者10年長安艱難生活的縮影。作者使用以小見大，寓情于事的藝術(shù)手法，展示出久歷的坎坷和積郁的心境。）

4、總結(jié)

長安十年的生活磨礪，杜甫已變成一個(gè)憂國憂民的詩人。他不但在思想上已經(jīng)成熟，而且在藝術(shù)上也已形成了沉郁頓挫的詩歌風(fēng)格。

五、作業(yè)

仔細(xì)閱讀最感興趣的段落。

第三篇：高中語文 第一課 杜甫“萬方多難”中成就的“詩圣”本課測試 新人教版選修《中外傳記作品選讀》

第一課 杜甫：“萬方多難”中成就的“詩圣” 本課測試（人教版選

修《中外傳記作品選讀》）

一、基礎(chǔ)積累

1．下列各組詞語中，加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．氣氛(fēn)糶米(tiào)別墅(shù)

開鑿(záo)．．．．B．燕國(Yān)月氏(zhī)箜篌(kōnɡ hóu)諷諫(fěnɡ)．．．．．C．氤氳(yūn)唱和(hé)拈花(niān)老嫗(yù)．．．．D．菜畦(qí)幽咽(yè)樊川(fán)放誕(dàn)．．．．答案 C 解析 “和”讀hè。

2．填入下列各句橫線上的詞語，正確的一項(xiàng)是()(1)胡人________歸來，在長安市上痛飲高歌，這使長安的人民多么痛苦，多么失望！(2)這說明皇帝并不________什么真正的諫臣，這只不過是他身邊的點(diǎn)綴。

(3)這首詩只是客觀的敘述，但其中充分表達(dá)了作者所感到的人民最深的痛苦；它一再被后人________，只因?yàn)樗钫鎸?shí)地告訴我們，過去封建社會(huì)的統(tǒng)治者是怎樣對待他們的人民。

A．凱旋 須要 傳誦 B．凱旋 需要 傳頌 C．勝利 須要 傳頌 D．勝利 需要 傳誦 答案 D 解析(1)“凱旋”即戰(zhàn)勝歸來。(2)“需要”可作動(dòng)詞，也可作名詞；“須要”只能作動(dòng)詞。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)不同，“需要”強(qiáng)調(diào)對可見可感物件的要求，主體與客體之間有著要求與被要求、使用與被使用的關(guān)系?！绊氁睆?qiáng)調(diào)事理上的必要，一般不用在對具體物件的要求上。(3)“傳頌”意為輾轉(zhuǎn)傳布頌揚(yáng)；“傳誦”意為輾轉(zhuǎn)傳布誦讀，輾轉(zhuǎn)傳布稱道。

3．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是()A．北京時(shí)間10月11日，瑞典文學(xué)院諾貝爾獎(jiǎng)評審委員會(huì)宣布，2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予中國作家莫言。日本作家村上春樹再次與諾獎(jiǎng)失之交臂。．．．．B．自從達(dá)爾文進(jìn)化論出現(xiàn)，就有人把自然選擇和物競天擇理論移植到社會(huì)領(lǐng)域，鼓吹 殘酷競爭，殊不知，一團(tuán)和氣與互相協(xié)作才是社會(huì)和諧發(fā)展的需要。．．．．C．據(jù)國外媒體報(bào)道，雅虎新任CEO瑪麗莎·梅耶爾正處心積慮對公司進(jìn)行裁員，規(guī)模．．或達(dá)數(shù)千人，但她并沒有在公司員工大會(huì)上提及裁員一事。

D．陳佩斯結(jié)合自己多年的舞臺實(shí)踐，不瘟不火，夸夸其談，從“笑”的行為本身為聽．．．眾剖析了自己“喜劇的背后必然會(huì)有一個(gè)悲情內(nèi)核”的戲劇理論。

答案 A 解析 B項(xiàng)一團(tuán)和氣：原指和藹可親，現(xiàn)多指態(tài)度溫和而缺乏原則。C項(xiàng)處心積慮：千方百計(jì)地盤算(多含貶義)。感情色彩不對。D項(xiàng)夸夸其談：說話或?qū)懳恼赂】?，不切?shí)際。與語境不符。

4．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()A．在解剖上，盡管用怎樣精致的顯微鏡，結(jié)果所見仍是粗淺的；盡管用如何高等的功夫，結(jié)果所產(chǎn)生的觀念亦終是想象的，而非整個(gè)一體的生命。

B．當(dāng)你遭遇厄運(yùn)的時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)與懦弱決定著你的成敗。一個(gè)生命能否戰(zhàn)勝厄運(yùn)、創(chuàng)造奇跡，取決于你賦予它一種信念的堅(jiān)強(qiáng)力量。

C．先生多次在各種場合呼吁人們重視吟誦，他本人也常常為大家作現(xiàn)場吟誦示范。吟誦時(shí)，那種余音繞梁的情境確實(shí)令聽眾久久陶醉。

D．網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，讓人們享受海量信息的便利，也飽受“霧里看花”之苦：憑空捏造的信息四處散播，似是而非的觀點(diǎn)以訛傳訛。

答案 C 解析 A項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)把兩個(gè)“盡管”改為“無論”。B項(xiàng)兩面對一面，應(yīng)在“賦予”前加“是否”兩字。D項(xiàng)語意重復(fù)，“捏造”就是“憑空編造”的意思。

二、閱讀下面的文字，完成文后題目。李清照傳(節(jié)選)國難當(dāng)頭之時(shí)，南宋統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的爭奪卻愈加激烈，朝廷章法大亂，眾官無所依從。建炎三年(1129)二月，趙明誠罷守江寧被命移知湖州，但未到任即被罷免。三月，清照與明誠乘船上蕪湖，入姑孰(準(zhǔn)備移居贛水上)，沿江而上時(shí)經(jīng)過和縣烏江(楚霸王項(xiàng)羽兵敗自刎處)。秦亡后，項(xiàng)羽與劉邦爭奪天下，最后失敗。項(xiàng)羽垓下兵敗后，逃至烏江畔，烏江亭長欲助項(xiàng)羽渡江，項(xiàng)羽笑曰：“天之亡我，我何渡為？且籍與江東子弟渡江而西，今無一人還，縱江東父老憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎！”言罷，拔劍自刎。面對歷史遺跡，撫昔思今，清照思緒難平，于是作詩一首，題為《烏江》： 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。

詩中通過歌頌項(xiàng)羽這位失敗了的英雄，向人們展示了這樣一種人生哲學(xué)：活，要活得昂揚(yáng)，出類拔萃，有聲有色；死，要死得壯烈，慷慨英武，可歌可泣。

氣節(jié)，是人的精神風(fēng)貌中至關(guān)重要的因素。同時(shí)，詩人還諷刺了南宋統(tǒng)治者的茍且偷安、了無氣節(jié)和昏庸無能。

5．從選文看，作者在敘述中加入李清照的《烏江》一詩，有什么作用？請用自己的話簡要概括。

答：________________________________________________________________________ 答案 李清照在這首詩中，不以成敗論英雄，對楚漢之爭中最后失敗而結(jié)束了自己生命的楚霸王項(xiàng)羽，表示了欽佩和推崇。通過歌頌一位失敗了的英雄——項(xiàng)羽，表現(xiàn)了詩人崇尚氣節(jié)的精神風(fēng)貌。對南宋統(tǒng)治者的茍且偷安，也是一個(gè)有力的諷刺。

三、讀下面的文字，完成6～9題。謝希德的誠與真

1949年10月1日新中國成立，正在美國麻省理工學(xué)院攻讀博士學(xué)位的謝希德從親人的來信中得到這一消息。昂首屹立于世界東方的祖**親，像磁石般吸引著這個(gè)遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的赤子。有人勸告謝希德不要回到當(dāng)時(shí)生活貧困、科研條件差的中國去，她卻視祖國的利益高于一切，決心在學(xué)習(xí)告一段落后，立刻回國參加建設(shè)。1952年，獲得博士學(xué)位的謝希德回國，在復(fù)旦大學(xué)任教，并于1956年與北京大學(xué)的黃昆教授共同主持開辦了我國第一個(gè)半導(dǎo)體專門化培訓(xùn)班。

謝希德一直密切關(guān)注著國內(nèi)外物理學(xué)研究的動(dòng)態(tài)，努力探索真知。上世紀(jì)70年代后期，她開始思索一個(gè)奧妙而又實(shí)際的問題——怎樣使鋼材不生銹？是什么起到抗腐蝕的保護(hù)層作用？世界上一些國家每年因腐蝕而報(bào)廢的鋼材達(dá)上千萬噸，中國也面臨著同樣的問題。怎樣才能使我國有限的鋼材發(fā)揮更大的作用？這就要涉足表面物理。專長在半導(dǎo)體和固體物理研究的謝希德，如果繼續(xù)從事她的研究，可以說既省力又穩(wěn)妥，還可以盡快出成果；如果另辟蹊徑轉(zhuǎn)入新領(lǐng)域，即使付出艱辛的勞動(dòng)，五年十載能否取得顯著成績?nèi)允莻€(gè)未知數(shù)。然而，她是一個(gè)進(jìn)取心很強(qiáng)的人，表面物理亟待研究，哪怕付出10倍、20倍的努力，也要勇闖難關(guān)，有所創(chuàng)造。作為學(xué)界前輩，她也要借此鼓勵(lì)年輕人去開拓這個(gè)前景廣闊的新領(lǐng)域。謝希德率領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致的研究，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)，使復(fù)旦大學(xué)的表面物理研究達(dá)到了世界水平。1983年，謝希德?lián)螐?fù)旦大學(xué)校長。以她的身份，每天上下班都有專車?？墒侨藗儠r(shí)常在校車上看到她的身影。她說：“在車上既可以提前處理一些公事，又可以借這個(gè)機(jī)會(huì)與同志們交談，傾聽各種議論。從校內(nèi)的事到天下事都可以成為車內(nèi)的話題，其中有牢騷，也不乏獨(dú)到的見解；特別有意思的是車內(nèi)總有一兩位不愿隱瞞自己觀點(diǎn)、也不善于竊竊私語的同志不時(shí)發(fā)表一通高見，而且獲得一些同事的共鳴?！痹谶@里，教師對學(xué)校的意見和要求得到了反映，學(xué)校的決策又通過謝希德的宣傳深入人心。

謝希德這樣一位日夜為科學(xué)事業(yè)操勞的學(xué)者，業(yè)余愛好廣泛，喜歡多彩的生活。她酷愛集郵，喜歡欣賞古典音樂和閱讀文學(xué)作品。生活雖然是豐富的，但一個(gè)人卻不可能樣樣喜好、樣樣精通。有人曾撰文說謝希德愛好和擅長烹飪，其實(shí)她對此談不上內(nèi)行。為此她特意關(guān)照那位作者要實(shí)事求是：“中國的烹飪大有學(xué)問，我還未入門，其實(shí)我的手藝遠(yuǎn)不及我愛人?！?/p>

1987年，謝希德的丈夫、中科院院士曹天欽患重病住院，一位成就極高的科學(xué)家變成了比孩子更需要照顧的病人。謝希德接受了這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，盡心履行著妻子的職責(zé)，為治愈丈夫的疾病傾注了一腔深情。那幾年，謝希德政務(wù)纏身，再加上頻繁的學(xué)術(shù)和外事活動(dòng)，身心都十分勞累。但是不管工作多忙，只要人在上海，她每天都要擠出時(shí)間，去醫(yī)院陪伴丈夫，默默地做著力所能及的一切。她和所有勤勞樸實(shí)的中國婦女一樣，有著撼人心魄的人間至誠。

1999年，謝希德應(yīng)邀擔(dān)任新世紀(jì)版《十萬個(gè)為什么》的編委，并修改書中的兩篇科學(xué)小品。她深知即便是科普文章也不能不講準(zhǔn)確性。謝希德修改文章也像做科學(xué)實(shí)驗(yàn)一樣，不敢有絲毫的馬虎。如某作者混淆了“硅片”和“芯片”這兩個(gè)概念。芯片是硅片經(jīng)過多道程序加工而成的，她特地畫了一個(gè)簡明易懂的示意圖供作者參考。另一個(gè)地方，作者為求形象生動(dòng)，用“指甲大小”來描述一個(gè)面積概念。不同人的手指甲可能差別很大，即便是同一個(gè)人，大拇指和小拇指的指甲大小也并不相同。謝希德根據(jù)實(shí)際情況把它改成“一厘米見方”這樣較為準(zhǔn)確的寫法。求真的科學(xué)態(tài)度對每個(gè)人都非常重要，謝希德對此更為看重。(摘編自王增藩《謝希德傳》)6．下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．新中國成立后，有人勸阻謝希德回國，是考慮她事業(yè)的發(fā)展，擔(dān)心國內(nèi)科研條件差影響她在物理學(xué)研究上取得成績。

B．擔(dān)任校長的謝希德，經(jīng)常乘校車上下班，使校車成為反映意見、宣傳決策的重要窗口，這體現(xiàn)出她為人的平易謙和。

C．謝希德在鉆研科學(xué)的同時(shí)，業(yè)余愛好也很廣泛，但不擅長烹飪，對此也不感興趣，所以不希望別人宣傳她精于此道。

D．謝希德在修改一篇科學(xué)小品時(shí)，特地為原作增補(bǔ)了一個(gè)簡明易懂的示意圖，以區(qū)別“硅片”和“芯片”這兩個(gè)概念。

E．本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫她熱愛祖國、獻(xiàn)身科學(xué)、關(guān)愛親人的事跡，表現(xiàn)了一位杰出女性的偉大人格。

答案 BE 解析 本題以客觀題形式考查對傳記內(nèi)容的理解與分析。A項(xiàng)“有人勸阻謝希德回國”不準(zhǔn)確，原文僅僅是說“有人勸告”。C項(xiàng)“對此也不感興趣”說法不當(dāng)，原文說“她對此談不上內(nèi)行”，并非不感興趣。D項(xiàng)謝希德畫的示意圖是供小品文作者參考用的，并非增補(bǔ)，這一說法無中生有。

7．謝希德轉(zhuǎn)而從事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因？請簡要分析。答：________________________________________________________________________ 答案 ①這項(xiàng)研究可以解決鋼材腐蝕的問題，節(jié)約能源，對國家建設(shè)有重要意義；②作為科學(xué)家，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)入科研新領(lǐng)域；③作為學(xué)術(shù)前輩，可以借此鼓勵(lì)年輕人，開拓科研新領(lǐng)域。

解析 本題考查從原文中篩選信息并整合歸納的能力。文章第二段從幾個(gè)方面詳細(xì)敘述謝希德從事表面物理研究的原因，主要包括實(shí)際需要、個(gè)人品質(zhì)、鼓勵(lì)年輕人等幾個(gè)方面，歸納并整理相關(guān)信息即可。

8．謝希德在科學(xué)工作中的求真態(tài)度體現(xiàn)在哪些地方？請簡要說明。

答：________________________________________________________________________ 答案 ①密切關(guān)注學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，努力探索真知；②研究過程中認(rèn)真細(xì)致，注重積累，追求高水平；③修改科普文章一絲不茍，注重概念和表述準(zhǔn)確無誤，不片面追求形象生動(dòng)。

解析 本題考查從原文中篩選信息并整合歸納的能力。文章第二、六段分別體現(xiàn)了謝希德在科學(xué)工作中的求真態(tài)度。注意這里指的是“科學(xué)工作中的求真”，不是生活中、管理中的求真。歸納并整理相關(guān)信息即可。

9．謝希德的“誠”體現(xiàn)在很多方面，請結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答：________________________________________________________________________ 答案 方面一：對祖國無限忠誠。①視祖國的利益高于一切，不計(jì)個(gè)人得失，毅然回到科研條件差的祖國參加建設(shè)；②為國家建設(shè)需要調(diào)整研究方向，轉(zhuǎn)入科研新領(lǐng)域。

方面二：對事業(yè)充滿熱誠。①作為科學(xué)家，銳意創(chuàng)新，勇闖難關(guān)，實(shí)事求是，一絲不茍； ②作為大學(xué)校長，謙虛做人，認(rèn)真做事，深入群眾，不搞特權(quán)。

方面三：對親人至愛至誠。①不為丈夫身患重病的殘酷現(xiàn)實(shí)所壓倒，為治愈丈夫的疾病傾注深情；②不顧自己工作繁忙，盡心盡力地照顧丈夫，具有勤勞樸實(shí)的美德。

解析 這是一道看似探究實(shí)則仍為信息篩選并整合歸納的題目。謝希德的“誠”體現(xiàn)在很多方面：對親人、對工作、對國家、對科研、對名利。歸納并整理相關(guān)信息即可。

四、語言運(yùn)用

10．曾幾何時(shí)，我們徜徉在李杜的詩歌長廊中，感受詩仙風(fēng)骨，領(lǐng)略詩圣風(fēng)采。請以李白和杜甫為開頭續(xù)寫兩個(gè)句子，與例句構(gòu)成排比。

李清照在凄楚孤苦的守望中，把盞啜飲，用閑愁涂滿生命的黃昏。

________________________________________________________________________。________________________________________________________________________。答案(示例)李白在懷才不遇的憤慨中，置酒會(huì)友，借豪飲揮灑人生的自信 杜甫在以舟為家的凄婉中，憑軒遠(yuǎn)眺，發(fā)憂思徒增暮年的感傷

11．閱讀下面一段文字，從三個(gè)方面概括“養(yǎng)發(fā)”的注意事項(xiàng)。

日化產(chǎn)品很難做到純天然、純中藥，洗發(fā)產(chǎn)品要起到柔順、清潔作用，必然要添加表面活性劑、硅油、香精等化學(xué)成分。在洗發(fā)過程中，要減少洗發(fā)水可能帶來的傷害，應(yīng)避免洗發(fā)水長時(shí)間接觸頭發(fā)，不要天天洗，打泡沫的時(shí)間不要太長，還應(yīng)常更換洗發(fā)水品牌。

另外，適當(dāng)調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，對于頭發(fā)的烏黑亮麗也是有幫助的。多吃新鮮的魚、肉和豆制品等高蛋白的食物，有助于頭發(fā)生長。而多吃海帶、紫菜等可使頭發(fā)更有光澤，多吃芝麻、黑豆、木耳等則有利于頭發(fā)的黑亮，頭發(fā)干枯、分叉則應(yīng)多補(bǔ)充植物蛋白。

答：________________________________________________________________________ 答案 ①不要讓洗發(fā)水長時(shí)間接觸頭發(fā)，不要天天洗；②經(jīng)常更換不同品牌的洗發(fā)水；③適當(dāng)調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)。

第四篇：河南洛陽市高中語文第一課杜甫：萬方多難中成就的詩圣學(xué)案《中外傳記作品選讀》

《杜甫：“萬方多難”中成就的“詩圣”》

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1．記：掌握本文的字音詞語，背誦杜甫的名句。2．讀：通過閱讀，探究思考造成杜甫人生悲劇的原因。3．寫：運(yùn)用引用的手法，寫一段文字來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4．練：敘述引用詩文的妙處?！菊b記名言】

1．讀書破萬卷，下筆如有神。(《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》)2．五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。(《閣夜》)3．畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)珮空歸月夜魂。(《詠懷古跡五首》)4．叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。(《秋興八首》)5．爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。(《戲?yàn)榱^句》)6．露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(《月夜憶舍弟》)7．出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。(《蜀相》)8．感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。(《春望》)【了解常識】 1．作者簡介

馮至(1905－1993)，出生于河北涿州，曾就讀于北京大學(xué)德文系和德國海德堡大學(xué)?；貒笙群笤谕瑵?jì)大學(xué)、西南聯(lián)大、北京大學(xué)等校任教。作為“中國最杰出的抒情詩人”(魯迅語)，其詩歌創(chuàng)作主要有詩集《昨日之歌》《北游及其他》《十四行集》等；作為學(xué)者，他的杜甫研究和歌德研究都十分優(yōu)秀。此外，他的散文作品《山水》和小說《伍子胥》也是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的名篇。

2．文體知識——傳記的定義和分類

傳記是遵循真實(shí)性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌以及其歷史背景的一種敘事性文體。

(1)從敘述人稱看，傳記可分自傳和他傳。前者是作者自己撰寫的，如：魯迅寫的《魯迅自傳》，沈從文寫的《沈從文自傳》。后者是他人撰寫的，如：《華羅庚》《“布衣總統(tǒng)”孫中山》《我的父親》等。

1(2)從表達(dá)方式看，一般的傳記以記敘為主，還有的傳記，一面記述人物的經(jīng)歷，一面加以評論，記敘與評論各半，這種傳記則被稱為“評傳”。如：卞毓方的《留取丹心照汗青》，朱志敏的《鐵肩擔(dān)道義》。

(3)從篇幅的長短來說，可以分為大傳和小傳。

(4)從創(chuàng)作方法分，可分為歷史性傳記和文學(xué)傳記。歷史性傳記：以記敘翔實(shí)的史實(shí)為主，用語比較平實(shí)。文學(xué)傳記：多用形象化手法，描述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌及其活動(dòng)的歷史背景等，以史實(shí)為依據(jù)，但又不排斥某些聯(lián)想性的文學(xué)描寫。

【夯實(shí)基礎(chǔ)】

1．字正音準(zhǔn)(先閱讀課文，然后借助工具書，完成該題)(1)單音字

①瘧疾()②老嫗()③鎖鑰()④吐蕃()⑤氣氛()⑥高漲()⑦筵席()⑧菜畦()⑨可汗()⑩拈花()(2)多音字

①監(jiān)

②濟(jì)

③和

(3)辨形組詞

①

②

③

2．涵詠詞義(1)詞義理解

①失之交臂：________________________________________________________(錯(cuò)點(diǎn)提醒：“交臂”，因彼此走得很靠近而胳膊碰胳膊。)②窮兵黷武：________________________________________________________(錯(cuò)點(diǎn)提醒：“黷”，讀dú，隨便、任意。)③信手拈來：________________________________________________________(錯(cuò)點(diǎn)提醒：“拈”，讀niān。)④一團(tuán)和氣：________________________________________________________(錯(cuò)點(diǎn)提醒：注意語境，這是一個(gè)貶義詞。)⑤涇渭分明：________________________________________________________

(錯(cuò)點(diǎn)提醒：“涇”，讀jīn，涇河；“渭”，渭河。)(2)近義詞辨析 ①傳頌 傳誦

辨析：二者都是動(dòng)詞，“傳頌”意為輾轉(zhuǎn)傳布頌揚(yáng)；“傳誦”意為輾轉(zhuǎn)傳布誦讀，輾轉(zhuǎn)傳布稱道。

例句：a．全村的人________著他英勇救人的事跡。

b．這首詩一直為人們所________。②偶然 偶爾

辨析：二者都有形容詞和副詞的性質(zhì)，都可以作定語和狀語，但我們平常使用的時(shí)候，“偶然”側(cè)重在它的形容詞詞性，與“必然”相對；“偶爾”側(cè)重在它的副詞詞性，與“經(jīng)常”相對。二者作定語的時(shí)候，“偶然”修飾中心詞的時(shí)候可用“的”也可以不用“的”，而“偶爾”一般要用“的”。

例句：a．這可從他人深夜被抓的教訓(xùn)而來，由此可知此番捉人不是________和個(gè)別的現(xiàn)象。

b．他常常寫小說，________也寫寫詩?！靖兄n文】

1．閱讀全文，思考本文中的杜甫是一個(gè)怎樣的形象。答：

2．快速瀏覽全篇，重點(diǎn)閱讀第一部分“長安十年”的內(nèi)容，填寫下表。

時(shí)間

社會(huì)狀況

杜甫經(jīng)歷

代表作品

詩歌特點(diǎn)

人格追求

長安十年

746－755

【重點(diǎn)突破】 1．怎樣理解本文的標(biāo)題——杜甫：“萬方多難”中成就的“詩圣”？

我來答題_________________________________________________________________ 我來規(guī)范_________________________________________________________________ 2．杜甫的詩為何被稱為“詩史”？

我來答題_________________________________________________________________ 我來規(guī)范_________________________________________________________________ 3．作者不惜筆墨對當(dāng)時(shí)社會(huì)背景作了較為詳細(xì)的記述，有什么用意？

我來答題_________________________________________________________________ 我來規(guī)范_________________________________________________________________ 4．理解下列句子的含意。

(1)院中的花草都在雨中爛死了，只有他在階下培種的決明子格外茂盛，綠葉滿枝好像是翠羽蓋，開花無數(shù)正如他身邊所缺乏的黃金錢。

我來答題_________________________________________________________________ 我來規(guī)范_________________________________________________________________(2)再往前走，但見猛虎當(dāng)前，崖石欲裂，山路旁開著今秋的菊花，路上印著古代的車轍。

我來答題_________________________________________________________________ 我來規(guī)范_________________________________________________________________ 【疑點(diǎn)探究】

1．杜甫的詩歌把目光投向廣大的人民，即使是個(gè)人身世的感嘆，我們也能看到時(shí)代的影子。與杜甫的藝術(shù)成就相比，他的人生堪稱悲劇，你認(rèn)為造成他人生悲劇的原因是什么？

我來答題_________________________________________________________________ 我來規(guī)范_________________________________________________________________ 【美點(diǎn)賞析】——敘述中引用詩句，表明觀點(diǎn)

2．這篇文章在表明觀點(diǎn)時(shí)不是直接說出，而是用杜甫的詩句來說明。如寫統(tǒng)治者征發(fā)士兵開往邊疆，引用了《兵車行》中的詩句“君不見青海頭，古來白骨無人收”等句子，來寫妻離子散的場面。這種寫法使傳記敘中有評，觀點(diǎn)更加客觀。請分析下列名句在文中具有什么作用。

探究點(diǎn)撥：如果把古詩放在文中，利用它的獨(dú)特想法，來修辭語句，這樣一來不但能使觀點(diǎn)找到一個(gè)強(qiáng)有力的后盾，起到了“如虎添翼”的作用，還可以使文章更生動(dòng)，語言更亮麗。

舉文學(xué)家事例時(shí)可鏈接其詩詞名句，從而化枯燥無味的語言為詩化雋永的語言，能增強(qiáng)文章的文學(xué)色彩和文化底蘊(yùn)，提升文學(xué)品位。除直接引用詩句(明引)作論據(jù)外，還可間接引用詩句(暗引)，即將詩句妙合無痕地熔鑄在事例中。引用詩詞結(jié)尾，感召力強(qiáng)，往往能給讀者以強(qiáng)烈的震撼。利用詩詞名句富有哲理性特點(diǎn)，總結(jié)全文，深化主題。好文章加上好詩，錦上添花，讓人讀完后，也認(rèn)同其中的觀點(diǎn)，這樣就起到了“畫龍點(diǎn)睛”的作用。

(1)他寫詩贈(zèng)給他們，推崇他們，說他們對待他是——招要恩屢至，崇重力難勝。——《贈(zèng)特進(jìn)汝陽王二十韻》

但實(shí)際的情況卻在另一首詩里說得清楚：朝扣富兒門，暮隨肥馬塵；殘杯與冷炙，到處潛悲辛！——《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》

我來答題_________________________________________________________________ 我來規(guī)范_________________________________________________________________(2)這首詩一開端就說出他在這腐化的社會(huì)中感到的真實(shí)——“紈餓死，儒冠多誤身”。我來答題_________________________________________________________________ 我來規(guī)范_________________________________________________________________ 【隨堂寫練】

以“留下一點(diǎn)空白”為話題，運(yùn)用引用名人名言的手法，寫一段文字來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不少于200字。

妙筆生花：

【美文推薦】

悲情的杜甫草堂

我從遙遠(yuǎn)的水鄉(xiāng)，執(zhí)著初春含苞的蓮，去看川西的杜甫。

想象中的草堂應(yīng)在江南，水鄉(xiāng)琴韻裊裊中，氤氳出朦朧的詩意；想象中的杜甫應(yīng)是衣袂飄飛，詩句如漫天的蝶在堂前飛舞，舞落仄仄的詩韻?？上В萏貌辉诮?，卻如閑云野鶴般棲在川西萬里橋畔。我在草堂里轉(zhuǎn)悠，視野處盡是清代風(fēng)格的建筑，園林是獨(dú)特的古典“混合式”。玲瓏的園內(nèi)總算有一絲江南的小影附在里面。我費(fèi)勁地琢磨：天府之國，遍地都是美景，杜甫怎么就選擇了萬里橋邊、浣花溪畔？是緣于諸葛亮送費(fèi)祎出使東吳所感慨的“萬里之行始于此”，還是因了那條波光粼粼的有著黃鸝、翠柳影兒的浣花溪？

心穿透遙遙歲月的雨霧，想象那隱匿在云翳之下的眼瞼，游人推開草堂厚重的門，找尋黑夜里的詩人。那棲息著一顆飽經(jīng)風(fēng)霜的魂兒的茅屋，流水縈回、竹樹掩映，道不盡的古樸清幽。茅屋似和千年前不堪一擊的草廬一樣，竹條夾墻，裹以黃泥，屋頂是茅草遮苫。

能保持永恒的美，在于它蘊(yùn)涵著悲愁。草堂因了詩人而安，古樸中透出濃郁的悲情色彩，游人漫步其間，深深感懷著，發(fā)思古之幽情。

史載的書籍中，虛銜與閑職，古已有之。李白領(lǐng)著薪水，活得有滋有味，可杜拾遺卻傻傻地抱著“致君堯舜上”，數(shù)過了玄宗、肅宗、代宗三朝的星星和月亮，望穿了三朝的云和路，一世得不到重用。傳世的1 400多首詩在其悲憤的眼眸中焚燒成空。時(shí)光易逝，傷懷的往事，都成了阡陌上點(diǎn)點(diǎn)黃花，枯萎，隨風(fēng)逐土、逐塵了，牽情的只有浣花溪畔傷懷的“茅屋為秋風(fēng)所破歌”。詩人充滿力量的悲情，在黃昏的斜陽里，破碎地燃燒。若浣花溪有情，必會(huì)情不自禁地背負(fù)著這一腔的憂怨、一溪的悲慟往前的。

光陰荏苒，數(shù)千年前的故事似乎仍然和裸呈在眼前的曠野一樣，數(shù)十年的等待，終徹徹底底改變了一雙眼?！按昂鲙X千秋雪，門泊東吳萬里船”，老杜的詩句中，江闊水深，能行大舟的浣花溪依舊，每一片落花上仍能看到大片春天的鮮嫩和盎然生機(jī)。

人一生中有一種執(zhí)著永遠(yuǎn)是不過期的，它和時(shí)光星月同在。詩人孤獨(dú)的憂郁、沉思苦吟的神情寫在分行的詩句里。長安遠(yuǎn)去，代宗遠(yuǎn)去，一切阿諛奉承再也與他無緣，名舍去，利舍去，悲情在筆下燃燒，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，悲情的呼號響徹九州上空；《兵車行》《麗人行》一氣呵成，憂郁的草堂締造了千余行的經(jīng)典詩句，恢宏的章法、行云流水的筆勢，“萬丈光芒信有文章驚海內(nèi)，千年艷慕猶勞車馬駐江干”。

這世界原本很簡單的，杜陵布衣在用自己的方式詮釋、界定著世界的蕪雜、生命的簡單；經(jīng)歷的不平事給了他“第三只眼”，讓他從容地穿過斑斕誘惑，心無旁騖地如只鳥閑情地棲在草堂。

心累了，就找個(gè)地方歇歇腳吧，疲倦的杜甫一歇就歇到了天府之國去了，心在書籍、詩句里瑟縮，草堂里的一聲嘆息，千余年后仍謎一樣吸引著后世的人前來瞻望。

第五篇：《杜甫：“萬方多難”中成就的“詩圣”》

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杜甫：“萬方多難”中成就的“詩圣”

1.下列各組中加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.氣氛（fēn）糶米（tiào）．．別墅（shù）開鑿（záo）．．B.燕國（yān）月氏（zhī）．．箜篌（kōnɡ hóu）諷諫（fěng）．．．C.氤氳（yūn）唱和（h?）．．拈花（niān）老嫗（yù）．．D.菜畦（qí）幽咽（ya）．．樊川（fán）放誕（dàn）．．答案：C

解析：C項(xiàng)中“唱和”的“和”應(yīng)讀“ha”。2.下列各組中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.狷介繁瑣偕同間諜烏煙瘴氣 B.寂漠抱復(fù)詼諧坐鎮(zhèn)民生凋敝 C.復(fù)轍慰藉因緣殺戮慷慨陳詞 D.紈绔想像賭搏艱深歷精圖治 答案：A

解析：B項(xiàng)，“漠”應(yīng)寫為“寞”，“復(fù)”應(yīng)寫為“負(fù)”；C項(xiàng)，“復(fù)”應(yīng)寫為“覆”；D項(xiàng)，“搏”應(yīng)寫為“博”，“歷”應(yīng)寫?yīng)椤皠?lì)”。

3.填入下列各句橫線上的詞語，正確的一項(xiàng)是（）

（1）胡人___________歸來，在長安市上痛飲高歌，這使長安的人民多么痛苦，多么失望?。?）這說明皇帝并不___________什么真正的諫臣，這只不過是他身邊的點(diǎn)綴。

（3）這首詩只是客觀的敘述，但其中充分表達(dá)了作者所感到的人民最深的痛苦；它一再被后人___________，只因?yàn)樗钫鎸?shí)地告訴我們，過去封建社會(huì)的統(tǒng)治者是怎樣對待他們的人民。A.凱旋 須要 傳誦 B.凱旋 需要 傳頌 C.勝利 須要 傳頌 D.勝利 需要 傳誦 答案：D

解析：“凱旋”即戰(zhàn)勝歸來?！靶枰笨勺鲃?dòng)詞，也可作名詞；“須要”只能作動(dòng)詞。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)不同，“需要”強(qiáng)調(diào)對可見可感物件的要求，主體與客體之間有著要求與被要求、使用與被使用的關(guān)系?！绊氁睆?qiáng)調(diào)事理上的必要，一般不用在對具體物件的要求上。“傳頌”意為輾轉(zhuǎn)004km.cn 版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)

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閑散的官吏生活。但是那些唱和詩和朝謁詩在杜甫的詩集里毫無光彩，事實(shí)上也不能有什么光彩，里邊充滿了初唐以來應(yīng)制詩、奉和詩一向慣用的詞藻，缺乏充實(shí)的內(nèi)容。在這時(shí)期杜甫的詩中，我們只能從“明朝有封事，數(shù)問夜如何”“避人焚諫草”這樣的詩句中想像杜甫不過是一個(gè)小心謹(jǐn)慎的官吏。此外他若從北城下朝回來，就是在春風(fēng)蕩漾的曲江頭典衣買酒。他這時(shí)也寫了一些關(guān)于曲江的詩，但這些詩與從前的曲江詩相比，既沒有天寶末年的《曲江三章》那樣的凄苦，也沒有《哀江頭》那樣的沉痛，他在一片花飛的暮春天氣，只感到一個(gè)庸俗的道理：“細(xì)推物理須行樂，何用浮名絆此身？”像“穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛”“桃花細(xì)逐楊花落，黃鳥時(shí)兼白鳥飛”這些信手拈來、歌詠?zhàn)匀坏脑娋?，若是在一般唐人的詩集里也許是很好的名句，可是在杜甫許多瑰麗而沉郁的詩篇中，只顯得輕飄而悠揚(yáng)，沒有分量。至于“何時(shí)招此‘金錢會(huì)’，暫醉佳人錦瑟傍？”這樣的思想實(shí)在不高明，尤其是在兩京收復(fù)不久，胡人勢力還相當(dāng)猖獗、長安物價(jià)一天比一天高漲的時(shí)期。

是鳳翔一段的經(jīng)驗(yàn)給他的教訓(xùn)太大了呢，還是這平靜的官僚生活把他的視界只限制在皇帝的周圍，而看不見廣大的人民呢？他終日只是供奉皇帝，伺察皇帝的顏色，他說，“天顏有喜近臣知”；他4月里陪著肅宗祭祀九廟，5月端午得到皇帝的賜衣，都看為是無上的光榮。他有時(shí)局促到這種地步：官馬送還官家，自己又沒有馬，因此有十天之久不能去看望想去看望的鄰近的友人，他說，這既不是愛惜身體，也不是腳力太弱，只怕在街上徒步走路時(shí)遇見官長，遭到官長的申斥。他有時(shí)自己也深深意識到這可憐的生活：

每愁悔吝作，如覺天地窄。

——《送李校書二十六韻》

可是在這狹窄的天地里，他偶然走到東郊，遇見一匹被兵士遺棄在路旁的瘦馬，他也曾聯(lián)想到人世的困頓，寫成一篇《瘦馬行》，對瘦馬表示無限的同情；他在城南潏水濱聽樵夫講述幾只小鷹被白蛇咬死、一支鶻鳥飛來報(bào)仇的故事，他也寫出一首充滿熱情的寓言詩《義鶻行》，來激勵(lì)壯士的肝膽。

雖然如此，杜甫在長安的官吏生活事實(shí)上是一天一天地變得狹窄了，若是長此下去，沒有一點(diǎn)兒變動(dòng)，我們真擔(dān)心他六七年來開辟的詩的國土?xí)嗨驮谧笫斑z的職位上。幸而不久他的生活發(fā)生了一個(gè)大的變動(dòng)。

肅宗回到長安后，許多鳳翔時(shí)代的官吏都或多或少地得到獎(jiǎng)勵(lì)，房琯也被命為金紫光祿大夫，進(jìn)封清河郡公。可是房琯依然是結(jié)交賓客，車馬盈門，常常稱病請假；他空疏而放肆的言論有時(shí)傳入肅宗耳中，引起肅宗的不滿，再加上賀蘭進(jìn)明那些人的毀謗，致使他在6月里被貶為邠州刺史。他的許多朋友也受到牽連。人們說他們終日結(jié)黨成群，亂發(fā)議論。國子004km.cn 版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)

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允許任意虛構(gòu)。作者對杜甫是充滿景仰之情的，但他的敘述本著忠于歷史，以杜寫杜的原則保持歷史的本來面貌，把杜甫作為有血有肉的人來寫盡了作家應(yīng)有的責(zé)任，因此，作者對杜甫這一階段危險(xiǎn)的生活給予冷靜客觀歷史的評價(jià)。這種犀利的評價(jià)里包含的擔(dān)心從另一個(gè)角度也可以看出作者對杜甫深沉的愛。

（二）閱讀下面的文字，完成10—13題。

曹禺傳（節(jié)選）

關(guān)于《雷雨》的寫作，曹禺曾回答過不少人的訪問，也曾寫過不少文章。他曾把一篇未曾發(fā)表的手稿寄給我“作為紀(jì)念”，比較詳細(xì)地記述了他創(chuàng)作《雷雨》的過程：

寫《雷雨》，大約從我19歲在天津南開大學(xué)時(shí)動(dòng)了這個(gè)心思。我已經(jīng)演了幾年話劇，同時(shí)改編戲、導(dǎo)演戲。接觸不少中國和外國的好戲，雖然開拓了我的眼界，豐富了一些舞臺實(shí)踐和作劇經(jīng)驗(yàn)，但我的心像在一片渺無人煙的沙漠里，豪雨狂落幾陣，都立刻滲透干盡，又干亢燠悶起來，我不知怎樣往前邁出艱難的步子。我開始日夜摸索，醒著和夢著，像是眺望時(shí)有時(shí)無的幻影。好長的時(shí)光??！猛孤丁地眼前居然從石巖縫里生出一棵蔥綠的嫩芽——我要寫戲。

我覺得這是我一生的道路。在我個(gè)人光怪陸離的境遇中，我看見過、聽到過多少使我思考的人物和世態(tài)。無法無天的魔鬼使我憤怒，滿腹冤仇的不幸者使我同情，使我流下痛心的眼淚。我寫了許多種人物的小傳，其數(shù)量遠(yuǎn)不止《雷雨》中的八個(gè)人。記不清修改了多少遍，這些殘篇斷簡堆滿了床下。到了1932年，我在清華大學(xué)三年級的時(shí)候，這部戲才成了一個(gè)比較成形的樣子。

他寫出《雷雨》時(shí)才23歲；這個(gè)歲數(shù)，對于一般人來說，也許正處在人生朦朧的階段，而他卻拿出了這樣一個(gè)杰出的作品，這本身就給他的創(chuàng)作蒙上一層神秘莫測的色彩。他從來不是冷靜的人，而是一個(gè)情感十分敏感的人。他把一些人看成是“魔鬼”，把一些人看成是“不幸者”，激起他的憤怒，勾起他的同情，使他落淚。這些抑壓的憤懣情緒在他心中激蕩著、積累著、灼熱著他的情緒，增強(qiáng)著他的不安。他不是那種念了什么小說寫法、劇作法之類的書，在那里刻意編織故事的寫匠，也不是有著什么明確的匡正社會(huì)、扶救人心的目的，和有著高度自覺創(chuàng)作使命的人。他在《雷雨·序》中的回答是真實(shí)的：“現(xiàn)在回憶起三年前提筆的光景，我以為我不應(yīng)該用欺騙來炫耀自己的見地，我并沒有顯明地意識著我是要匡正、諷刺或攻擊些什么。也許寫到末了，隱隱仿佛有一種情感的洶涌流來推動(dòng)我，我在發(fā)泄著被抑壓的憤懣，毀謗著中國的家庭和社會(huì)。然而在起首，我初次有了《雷雨》一個(gè)模糊的影像的時(shí)候，逗起我的興趣的，只是一兩段情節(jié)，幾個(gè)人物，一種復(fù)雜而又原始的情緒。”

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思想主題鮮明，如《紅與黑》《巴黎圣母院》等。你更喜歡哪種創(chuàng)作方式，并簡要說明理由。參考答案：（1）喜歡第一種。理由：這種創(chuàng)作方式往往自然天成，不飾雕琢，隨感情而作，不講究為什么，目的是書寫胸中之塊壘，這種創(chuàng)作方式一般適用于激情澎湃的作家。如郭沫若創(chuàng)作的《女神》等。這樣的作品表面看，創(chuàng)作前無目的，而實(shí)際創(chuàng)作的作品也往往有強(qiáng)烈的主題傾向性。

（2）喜歡第二種。理由：文學(xué)作品是對社會(huì)生活的反映，有很多作家在創(chuàng)作前都有很強(qiáng)烈的責(zé)任感與主題意識，希望通過作品來反映現(xiàn)實(shí)或揭露現(xiàn)實(shí)，通過一定的主題傾向性來干預(yù)生活。

二、語言運(yùn)用

14.按要求改寫下面的語句。

采用總分（或分總）結(jié)構(gòu)改寫下面這段話。要求：①不得改變原意，②可適當(dāng)添加語句，③語言要連貫。

詩人通過想像創(chuàng)造出了詩的形象，讀者通過想像正確地把握住詩人的藝術(shù)構(gòu)思，并且豐富地再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的形象。

答案示例：例（1）：詩歌的創(chuàng)作與欣賞都離不開想像，詩人創(chuàng)造詩的形象要靠想像，讀者正確地把握詩人的藝術(shù)構(gòu)思并且豐富地再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的形象也要靠想像。例（2）：詩人創(chuàng)造詩的形象要靠想像，讀者正確地把握詩人的藝術(shù)構(gòu)思并且豐富地再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的形象也要靠想像。詩歌的創(chuàng)作與欣賞都離不開想像。

15.在下面語段的橫線處補(bǔ)寫結(jié)論句，使語段的意思完整明確。（不超過8字。）

新中國成立后，在極左思想的指導(dǎo)下，出版了幾本當(dāng)時(shí)極為流行的《中國通史》。不管作者學(xué)問多么大，名氣多么高，在教條主義流行的年代，寫出來的書絕對不可能不受其影響，有的是違反作者本意的產(chǎn)品。過去寫通史，最早只寫出商代，這樣我們的歷史只有三千多年，較之埃及、巴比倫，甚至印度，瞠乎后矣。然而，近年來，由于考古工作的飛速進(jìn)步，夏代的存在已經(jīng)完全可以肯定。我們相信，隨著考古發(fā)掘工作進(jìn)一步的發(fā)展，中國的歷史必將更會(huì)向前推斷。到于中國文化發(fā)源地的廣袤問題，過去一般的意見是在黃河流域?，F(xiàn)在考古發(fā)掘工作告訴我們，長江流域也是中國文化發(fā)源地之一。過去只看到黃河流域一個(gè)地方，是不夠的。今天我們再寫歷史，決不能再走這一條老路。

因此，我主張，_________________________________________________________________ 解析：第一段第1—2句主要說過去的《中國通史》在指導(dǎo)思想上的局限，第3—5句主要說過去的《中國通史》在中國歷史起點(diǎn)問題上的認(rèn)識局限，第6—8句主要說過去的《中國通史》004km.cn 版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)