第一篇：品德與生活教案大全

《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

一、教材教學(xué)內(nèi)容：

共分為四個(gè)單元： 第一單元愛在身邊、第二單元保護(hù)自己、第三單元我是中國(guó)人、第四單元我長(zhǎng)大 了。每個(gè)單元下設(shè) 2—3 個(gè)學(xué)習(xí)主題。

二、教材的設(shè)計(jì)理念和基本特點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)理念：

（1）充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，在生活的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)課程的高度綜合 從內(nèi)容看：將思想品德、生活常識(shí)、社會(huì)常識(shí)、手工勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等 多項(xiàng)教育內(nèi)容在生活的基礎(chǔ)上加以整合。從目標(biāo)看：關(guān)注情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能、過程與方法等多重 目標(biāo)。教材呈現(xiàn)的是學(xué)生熟悉的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景，并在注重理性生活、審美生活和 道德生活結(jié)合的基礎(chǔ)上，努力實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)教育內(nèi)容和多重目標(biāo)的綜合。

（2）充分體現(xiàn)教材的范例性 新教材所蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)、道德觀念和審美觀念，不再是以 “告訴” 的方式，而是以范例的方式呈現(xiàn)出來的，教材呈現(xiàn)的是一個(gè)個(gè)典型的兒童生活的情景，分 別從不同角度、不同方面為學(xué)生提供了溝通現(xiàn)實(shí)生活和可能生活的“案例”，讓 學(xué)生通過觀察自己周邊的生活情景去感悟。過去那種唯

一、絕對(duì)的教材觀念是不恰當(dāng)?shù)?，課堂教學(xué)的最終目標(biāo)不是習(xí)得 “案例”本身，而是習(xí)得“案例”之后的某些更普遍的、更有價(jià)值的東西，新教 材的設(shè)計(jì)注重對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)、對(duì)生活的體驗(yàn)、對(duì)精神的感悟和對(duì)可能生活的憧憬，把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體、個(gè)體生活的主體和社會(huì)生活的主體。

2、教材的基本特點(diǎn)：

（1）以時(shí)間和兒童成長(zhǎng)的需要為基本線索設(shè)置主題 本冊(cè)教材以兒童的成長(zhǎng)需要為主線，以兒童不斷擴(kuò)大的生活空間和時(shí)間為線 索，整體呈現(xiàn)兒童的生活，從而引發(fā)兒童綜合的學(xué)習(xí)和思考。同時(shí)，重視學(xué)生的 生活經(jīng)驗(yàn)，著重選擇與兒童生活關(guān)系密切的、兒童需要并樂于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在反 映兒童現(xiàn)實(shí)生活的同時(shí)，也適當(dāng)關(guān)注兒童對(duì)未來生活的需求。

（2）突出養(yǎng)成教育的地位。突出養(yǎng)成教育，即良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。通過行為指導(dǎo)、情境辨析，幫助兒 童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時(shí)重視生態(tài)道德教育和心理健康教育，為其成長(zhǎng)為德 行良好、人格健全、能自然和諧相處的公民打下基礎(chǔ)。

（3）突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。通過精心創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，編寫典型范例，設(shè)計(jì)思考問題，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣 闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間，同時(shí)，又考慮現(xiàn)

實(shí)狀況，活動(dòng)方法簡(jiǎn)便易行，使活 動(dòng)具有較強(qiáng)的可操作性。這點(diǎn)可以用 8 個(gè)字來概括：即活動(dòng)、感悟、實(shí)踐、指導(dǎo)。

（4）從教材的表現(xiàn)形式看，強(qiáng)調(diào)圖文并茂，以圖為主。教材以圖的形式，用 兒童的語言和兒童喜聞樂見的形式，增加教科書的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指 導(dǎo)性。教材畫面有利于兒童全面把握?qǐng)D像所表示的內(nèi)容，給學(xué)生廣闊的思維空 間，學(xué)生可以展開想象的翅膀，提出自己的見解，充分運(yùn)用教科書兼?zhèn)涞谋碚鞴?能、想象功能、審美功能和價(jià)值功能。

（5）具有一定的開放性。一方面實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，使 教材從課內(nèi)向課外拓展，形成開放性教科書體系。另一方面，具有廣泛的適用 性，為教師和學(xué)生留有選擇、開拓和創(chuàng)造的空間。

三、單元內(nèi)容分析：

第一單元 愛在身邊

（一）單元內(nèi)容：

1、愛向我走來、2、愛心獻(xiàn)給你、3、愛心故事會(huì)

（二）單元目標(biāo)：

情感與態(tài)度：愛自己的家庭，愛親敬長(zhǎng)，熱愛自然。行為與習(xí)慣：樂于參與有意義的活動(dòng)。初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和基本的文 明行為，自覺保護(hù)身邊的花草樹林的動(dòng)物等。

知識(shí)與技能：初步感受生活中別人給予自己的愛。初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。

過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方式探究、解 決問題。

（三）單元設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)：

“愛在身邊”是《品德與生活》第四冊(cè)第一單元，共設(shè)“愛向我走來” “愛 心獻(xiàn)給你” “愛心故事會(huì)”三個(gè)主題。本單元主要讓兒童初步感受生活中處處充 滿著愛，并學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)愛，從而養(yǎng)成樂于助人、熱愛勞動(dòng)的良好品德，愛周圍的人及身邊的花草樹木和動(dòng)物，形成愛親敬長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛的良好態(tài)度，做 一個(gè)有愛心、負(fù)責(zé)任的人。

1、我們按照，“發(fā)現(xiàn)認(rèn)知——自主探究——實(shí)踐創(chuàng)新”的思路設(shè)計(jì)本單元內(nèi) 容。在教科書內(nèi)容的安排上，我們從兒童的現(xiàn)實(shí)生活切入，選擇貼近兒童現(xiàn)實(shí)生 活有意義的內(nèi)容，增加活動(dòng)的形式，凸顯活動(dòng)性、趣味性及品德教育等，使兒童 積極主動(dòng)地去

發(fā)現(xiàn)認(rèn)知、自主探究、主動(dòng)實(shí)踐。

2、在材料的呈現(xiàn)上，根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，教 材力爭(zhēng)做到圖文并茂，更以直觀性、形象性為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生 易于閱讀和主動(dòng)學(xué)習(xí)。如：我們用四個(gè)固定的卡通形象統(tǒng)領(lǐng)本單元的各個(gè)學(xué)習(xí)活 動(dòng)，既形象又清晰。

3、注重兒童學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使“教材”變“學(xué)材”。如：我們以“小指南” 的形式，對(duì)兒童搜集資料的方式方法進(jìn)行歸納和指導(dǎo)，便于學(xué)生形成良好的探究 問題的態(tài)度和能力。

4、注意了綜合性原則上的體現(xiàn)，通整各方面內(nèi)容，插入了許多兒歌、歌曲、故事、美文等，以避免內(nèi)容的單一化和簡(jiǎn)單化，同時(shí)，也給兒童的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)應(yīng)有 的活動(dòng)空間，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)良好品德，樂于探究、熱愛生 活的活動(dòng)型綜合課的教學(xué)目的。

1、愛向我走來

課時(shí)： 二課時(shí)

情感與態(tài)度：愛自己的家庭，愛親敬長(zhǎng)，熱愛自然。行為與習(xí)慣：樂于參與有意義的活動(dòng)。初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和基 本的文明行為，自覺保護(hù)身邊的花草樹林的動(dòng)物等。

學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：初步感受生活中別人給予自己的愛。初步了解生活中的 自然、社會(huì)常識(shí)。過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方式探 究、解決問題。

重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)法指導(dǎo) 課前準(zhǔn)備 日記、家人照片

學(xué)習(xí)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，我們的生活時(shí)時(shí)處處都被愛所包圍。是愛給了我們力量，是伴隨我們成長(zhǎng)。今天就讓我們感受一下圍繞在我們身邊的各種各樣的愛。

二、模擬情境，親身感受。

（一）、教師出示一張全家福照片。二次備課

1、濤濤生活在一個(gè)幸福的家庭，有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，看，濤濤有這么多親人的關(guān)愛，他多幸福呀！

2、我想大家也是生活在一個(gè)幸福的家庭里，你愿意向大家介紹一下 你的家人嗎？

3、學(xué)生介紹自己的家人。

（二）、那么，同學(xué)們，你的家人也疼愛你嗎？有誰愿說說你的家 人是怎樣疼愛你的？

4、學(xué)生自由發(fā)言，相互交流，說出家人疼愛自己的具體事例。

三、課件呈現(xiàn)一段抒情文字。

1、朗讀小短文。

2、你知道媽媽的愛包含在什么中嗎？ 除了爸爸媽媽爺爺奶奶，你還能用這種形式說出其他家人的愛嗎？ 學(xué)生暢所欲

言。

四、教師小結(jié)： 家人為我們做了那么多，不計(jì)回報(bào)，任勞任怨，默默無聞，為了我 們健康成長(zhǎng)，付出了辛勤的汗水，我們應(yīng)怎樣回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩呢？

1、小組討論、交流。

五、課后延伸： 為家人做一件事，感恩父母。

第二課時(shí)

一、激情導(dǎo)入： 同學(xué)們，談到愛，我們首先想到的是親人之愛，可是，大家是否想 過，在我們的周圍，還有來自校園中的友情，來自社會(huì)各方面的關(guān)愛。這些愛，同樣也是我們成長(zhǎng)中的不可缺少的因素。

二、請(qǐng)同學(xué)們聽老師給大家講一個(gè)真實(shí)的愛心故事—《恩情》。

1、教師講述故事。

2、故事聽完了，你知道故事中的“我”所感受到的恩情都是誰給的 嗎？

3、學(xué)生談?wù)劼犃斯适碌母惺堋?/p>

三、那么，在社會(huì)，在學(xué)校，在我們的身邊，你都感受到了哪些愛呢？

1、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位相互交流一下，看看在我們的生活中，究 竟還有多少愛存在。學(xué)生以小組為單位討論交流。

2、匯報(bào)交流結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生說出親身感受到的具體事例，說說自己感受到的愛。（1）、在學(xué)校里感受到的愛。（2）、來自社會(huì)上他人的關(guān)愛。

五、教師小結(jié)： 大家都說的太好了！其實(shí)，我們能用眼去觀察，用心去體會(huì)，你會(huì) 發(fā)現(xiàn)，愛，無處不在，愛，無時(shí)不在！但愿我們能在愛的陽光下快樂的 成長(zhǎng)！

六、悄悄問自己：我該怎樣回報(bào)他人給我的愛呢？ 指名回答。

七、課后延伸

1、快快行動(dòng)，把你親自感受到的愛的故事寫進(jìn)日記吧！

2、讓別人感受到你的關(guān)愛。

教學(xué)反思 ：

2、愛心獻(xiàn)給你

情感與態(tài)度：愛自己的家庭，愛親敬長(zhǎng)，熱愛自然。行為與習(xí)慣：樂于參與有意義的活動(dòng)。初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和基 本的文明行為，自覺保護(hù)身邊的花草樹林的

動(dòng)物等。

學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：初步感受生活中別人給予自己的愛。初步了解生活中的 自然、社會(huì)常識(shí)。

過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方式探 究、解決問題。

學(xué)習(xí)過程：

一、情境導(dǎo)課，調(diào)動(dòng)情緒 同學(xué)們你們喜歡聽小故事嗎？今天老師給同學(xué)們講一個(gè)小故事： 《人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛》 是啊，如果人人都能多一點(diǎn)愛心，那么在這個(gè)美好的世界中，幸福 之花便真的能夠處處開遍。

二、明確內(nèi)容，做好準(zhǔn)備 二次備課 為了能夠讓同學(xué)們欣賞到更多的“愛心之花”，老師決定帶領(lǐng)大家 召開一次“愛心故事會(huì)”。讓我們共同搜集身邊的愛心故事，比一比誰講 的故事最動(dòng)聽，誰的故事最感人。要想開好故事會(huì)，必須事先做好所有的準(zhǔn)備工作?，F(xiàn)在就請(qǐng)小組同學(xué)一起來討論一下，怎樣才能開好這次的“愛心故 事會(huì)”呢？ 學(xué)生以小組為單位討論“愛心故事會(huì)”的準(zhǔn)備工作。全班交流討論意見。各小組代表談出討論結(jié)果，如：將教室打掃干凈；搜集愛心故事； 給老師寫邀請(qǐng)信；穿插小節(jié)目，會(huì)后辦展覽…… 教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，為故事會(huì)的成功召開做好 準(zhǔn)備。有了這么充分的準(zhǔn)備，老師相信，我們的“愛心故事會(huì)”一定能夠 組織好。不過，老師還是有一點(diǎn)擔(dān)心，大家真的能夠講出生動(dòng)、感人的愛心 故事嗎？ 你們準(zhǔn)備怎樣搜集動(dòng)人的愛心故事呢？ 學(xué)生說出不同的收集渠道，如：聽爸爸、媽媽講故事；從書中找到 愛心故事；讓家長(zhǎng)幫助一起上網(wǎng)查找故事；自己親身經(jīng)歷的故事…… 結(jié)合學(xué)生回答，展開故事搜集小指南 希望同學(xué)們通過這些渠道能夠真正搜集到感人的愛心故事。有哪位同學(xué)愿意將自己已經(jīng)搜集到的愛心故事大致講給大家聽一下，以便幫助同學(xué)們更加明確搜集的方向呢？

三、教師小結(jié)： 老師想念同學(xué)們課后一定能夠搜集到更多、更感人的愛心故事，同 時(shí)，老師也真心希望聽到大家動(dòng)情地講述。

四、召開“愛心故事會(huì)” 由小組同學(xué)推選出“故事大王”，為全班同學(xué)講愛心故事。（同學(xué)們?cè)诼牴适轮羞M(jìn)一步體會(huì)“愛”的力量與偉大。）

五、活動(dòng)感受 讓學(xué)生自由談出聽了這些“愛心故事”后的感受，以及自己在參與 這次活動(dòng)后的收獲。

六、課堂總結(jié) 師：伸出你的手，伸出你的手，共同伸出我們的愛心之手！讓愛永 遠(yuǎn)

圍繞在我們身邊，讓愛心鑄造美好的世間！

教學(xué)反思：

第二單元

（一）單元內(nèi)容：保護(hù)自己

1、認(rèn)識(shí)它們很重要、2、學(xué)會(huì)自救、3、自我保護(hù)不麻痹

（二）單元目標(biāo)：

情感與態(tài)度：熱愛生活，珍愛生命，初步培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

行為與習(xí)慣：養(yǎng)成自覺遵守和宣傳交通規(guī)則的行為習(xí)慣。培養(yǎng)安全意識(shí)，養(yǎng) 成良好的安全生活習(xí)慣。

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)常見的安全和交通標(biāo)志。學(xué)習(xí)求助和自救方法，提高自我 保護(hù)的能力。

過程與方法：體驗(yàn)提同問題、探索問題和解決問題的過程，嘗試用不同的方 法進(jìn)行探究活動(dòng)，如調(diào)查、討論、模擬表演、合作交流等。

（三）單元設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)：

單元設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)： 通過本單元的三個(gè)活動(dòng)主題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的安全和交通標(biāo)志，自覺遵守 交通規(guī)則，嘗試用自己喜歡的方式宣傳交通安全知識(shí)。學(xué)習(xí)一些基本的緊急求助 和自救方法，培養(yǎng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。初步形成遇到 緊急情況不膽怯、不怕難、勇敢機(jī)智保安全的個(gè)性品質(zhì)。過去我們的教育強(qiáng)調(diào)在危急關(guān)頭救助別人而忽視了自我保護(hù)。其實(shí)，缺乏自 我保護(hù)能力的獐去幫助成人會(huì)產(chǎn)生更多的麻煩，甚至?xí)劤杀瘎?。?duì)小學(xué)生來說，當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，妥善地照顧自己、保護(hù)自己才是最重要的。

1、從學(xué)生的生活實(shí)際切入。本單元所選材料都是學(xué)生日常生活中常見的，體現(xiàn)“教育要回歸生活”，重視生活的教育價(jià)值。

2、在內(nèi)容與活動(dòng)的呈現(xiàn)方式上，注重兒童的興趣。例如常見的交通規(guī)則和 常用電話號(hào)碼的呈現(xiàn)采用兒歌的形式； “撥打求助電話”“我來扮演小交警”情、境模擬活動(dòng)，深受兒童喜愛；通過“擂臺(tái)賽上比一比”“模擬自救”“機(jī)智勇敢、、保安全”等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)常見的交通安全標(biāo)志并了解其作用，學(xué)會(huì)受傷后和遇到危 險(xiǎn)時(shí)的自救以及保安全的方法。

3、突出靈活性與開放性。本單元設(shè)計(jì)的活動(dòng)富有富有靈活性和開放性，目 的在于

把課堂和社會(huì)聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)為教師聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、創(chuàng)造性地使用教科書留出了空間。特別是隨著互聯(lián)網(wǎng)業(yè)的發(fā)展，青少年的網(wǎng)上犯罪不斷出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)自護(hù)已被人 們?cè)絹碓街匾暎貏e是城市學(xué)校，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)上自護(hù)。

4、引導(dǎo)自主、探索性學(xué)習(xí)。本單元設(shè)計(jì)的活動(dòng)的主題，都是學(xué)生作為主體 參與其中的?；顒?dòng)設(shè)計(jì)可操作性強(qiáng)，每項(xiàng)活動(dòng)都有問題提示、方法引導(dǎo)，讓學(xué)生 自己設(shè)計(jì)，自己組織?；顒?dòng)后還設(shè)計(jì)了探究性問題、目的在于引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦，在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、表達(dá)。

.1、認(rèn)識(shí)它們很重要

情感與態(tài)度：熱愛生活，珍愛生命，初步培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

行為與習(xí)慣：養(yǎng)成自覺遵守和宣傳交通規(guī)則的行為習(xí)慣。培養(yǎng)安全意 識(shí)，養(yǎng)成良好的安全生活習(xí)慣。

學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)常見的安全和交通標(biāo)志。學(xué)習(xí)求助和自救方法，提 高自我保護(hù)的能力。過程與方法：體驗(yàn)提同問題、探索問題和解決問題的過程，嘗試用不 同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)，如調(diào)查、討論、模擬表演、合作交流等。

學(xué)習(xí)過程：

一、談話激趣 ：小朋友們，課前你們搜集了許多交通安全標(biāo)志，這節(jié)課我們要舉行 一場(chǎng)擂臺(tái)賽，下面請(qǐng)大家各抒己見，暢所欲言，看怎樣搞好這次比賽。

二、學(xué)生討論、交流 大家在電視上一定都看見過各種的比賽比如說知識(shí)競(jìng)賽、唱歌比賽 等，在這些比賽現(xiàn)場(chǎng)都有哪些人員？（引導(dǎo)學(xué)生說出比賽現(xiàn)場(chǎng)的主要人 物：主詩人、評(píng)委、參賽隊(duì)員、觀眾或啦啦隊(duì)）我們要舉行的擂臺(tái)賽，應(yīng)該有哪些人員呢？大家根據(jù)情況進(jìn)行確 定。確定了崗位后，現(xiàn)在就該確定人選了，我提個(gè)建議，好嗎？參賽隊(duì) 員及拉拉隊(duì)員，就由五個(gè)小組自己討論決定，評(píng)委由每組選派一人組成。要想成功舉辦一場(chǎng)擂臺(tái)賽，除了剛才提到的這些，我們還應(yīng)做哪 些準(zhǔn)備？（比賽題目，制定比賽規(guī)則，確定比賽形式，布置比賽場(chǎng)地，準(zhǔn)備 獎(jiǎng)品等。）現(xiàn)在就請(qǐng)大家分工合作，將自己負(fù)責(zé)的工作做好，如果人們遇到了 困難可以來找老師。

2、學(xué)生分工合作（1）命題組：根據(jù)搜集到的資料，命制題目（主要有連線題、判 斷題、簡(jiǎn)答題、畫圖題等），并準(zhǔn)備比賽所用各類道具。（2）場(chǎng)景布置組：討論設(shè)計(jì)比賽場(chǎng)地。（3）評(píng)委組：討論如何做好評(píng)委，關(guān)聯(lián)系命題組制定比賽規(guī)則，制作獎(jiǎng)品。（4）主持人：熟悉比賽題目，并寫好臺(tái)詞。（5）記分員：制作記分牌。（6）

各參賽組成員：繼續(xù)調(diào)查、搜集、整理各類資料，為比賽做 好準(zhǔn)備。（7）各組拉拉隊(duì)員：繪制小組參賽標(biāo)語。按照以上程序進(jìn)行比賽。

教學(xué)反思：

.2、學(xué)會(huì)自救

情感與態(tài)度：熱愛生活，珍愛生命，初步培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

行為與習(xí)慣：養(yǎng)成自覺遵守和宣傳交通規(guī)則的行為習(xí)慣。培養(yǎng)安全意 識(shí)，養(yǎng)成良好的安全生活習(xí)慣。

學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)常見的安全和交通標(biāo)志。學(xué)習(xí)求助和自救方法，提 高自我保護(hù)的能力。過程與方法：體驗(yàn)提同問題、探索問題和解決問題的過程，嘗試用不 同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)，如調(diào)查、討論、模擬表演、合作交流等。

學(xué)習(xí)過程：

一、生活中的自救

活動(dòng)準(zhǔn)備：詢問一些傷害發(fā)生后的自救方法

1、生活中，我們有時(shí)會(huì)意外受傷，學(xué)會(huì)一些自救方法，可以降低 傷害的程度。

2、說說圖片中的小朋友遇到了哪些意外，他們是怎樣做的？你還 有其他的方法嗎？

3、在我們的生活中還可能會(huì)受到哪些意外傷害呢？你曾受到過哪 些傷害？當(dāng)時(shí)是怎樣做的？什么感受？ 學(xué)生先小組交流，再和大家說說。教師根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容適當(dāng)板書。如：被刀子劃傷，被針扎傷，燙傷，摔傷，碰傷，食物中毒，煤氣，觸電，失火等等

4、當(dāng)我們受到這些意外傷害后我們?cè)撛鯓尤ッ鎸?duì)這些傷害呢？怎 樣自救呢？ 學(xué)生討論交流自救方法。（重點(diǎn)放在一些可能會(huì)常見的意外傷害上）教師課件演示補(bǔ)充。

5、總結(jié) 受到意外傷害時(shí)，我們一定要冷靜，不可以慌張，注意觀察，考慮 周全，同時(shí)還不能為了自己的便利，而去傷害他人。

6、怎樣做，才會(huì)使自己不受傷害？ 師：你愿意受到這樣的傷害嗎？黑板上所寫出的這些意外傷害，是 在什么樣的情況下發(fā)生的？能不能不讓它發(fā)生？可以避免嗎？（學(xué)生討 論交流。）生，它們總是在我們粗心大意的時(shí)候發(fā)生的，是可以避免的。師：我們?cè)撛鯓颖苊猓?學(xué)生討論、總結(jié)。

7、出示一些安全兒歌，讓學(xué)生熟讀成誦。二次備課 引導(dǎo)學(xué)生模仿給出的兒歌形式，進(jìn)行自編兒歌的能力練習(xí)。也可以 換其它自己喜歡的形勢(shì)來宣傳“安全”。

8、課堂小結(jié)： 說說通過本節(jié)課，自己學(xué)到了什么。

9、作業(yè)，把我們剛才在課堂上沒有說到的一些意外傷害事故的自 救方法以自己擅長(zhǎng)的形式來告訴大家。（如地震之后，失火之后，交通事 故等等一些較復(fù)雜的）

二、模擬自救 活動(dòng)準(zhǔn)備：小組合作模擬意外事故自救情結(jié)。

1、小組結(jié)合，自選一種意外事故，共同商討： 設(shè)計(jì)故事情節(jié)。救治方法要正確。

2、匯報(bào)表演 評(píng)一評(píng)：那個(gè)小組演得好，誰演得好。評(píng)選最佳故事情節(jié)設(shè)計(jì)獎(jiǎng) 評(píng)選最佳救治方案獎(jiǎng) 評(píng)選最佳小組合作獎(jiǎng)。

3、總結(jié) 說說自己的收獲。

教學(xué)反思 ：

3、自我保護(hù)不麻痹

課時(shí) 二課時(shí)

情感與態(tài)度：熱愛生活，珍愛生命，初步培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

行為與習(xí)慣：養(yǎng)成自覺遵守和宣傳交通規(guī)則的行為習(xí)慣。培養(yǎng)安全意 識(shí)，養(yǎng)成良好的安全生活習(xí)慣。

學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)常見的安全和交通標(biāo)志。學(xué)習(xí)求助和自救方法，提 高自我保護(hù)的能力。

過程與方法：體驗(yàn)提同問題、探索問題和解決問題的過程，嘗試用不 同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)，如調(diào)查、討論、模擬表演、合作交流等。

課前準(zhǔn)備： 搜索家里有哪些危險(xiǎn)的、不安全的器物

學(xué)習(xí)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：搜索家里有哪些危險(xiǎn)的、不安全的器物

1、新課導(dǎo)入（1）唱《小兔乖乖》，讓學(xué)生說說假若小兔子把門開開了，后果會(huì) 怎么樣。學(xué)生說。（2）出示一個(gè)在生活中常見的“方便袋”，讓學(xué)生說說它能給我們 帶來哪些方便（學(xué)生說）。還能個(gè)我們帶來什么呢？[引導(dǎo)學(xué)生說出它也 能夠給我們帶來危害，如：套在頭上，會(huì)令人窒息；提太重的東西，會(huì) 勒到手；還會(huì)造成污染等]。

（3）小結(jié)：在生活中，有許多的不安全因素，稍不注意，就會(huì)釀 成悲劇。所以我們要做個(gè)有心人，時(shí)時(shí)事事留心，不麻痹大意。板書：居家安全不大意

2、尋找生活中的不安全因素（1）師：你曾有沒有因?yàn)榇中拇笠?，馬虎而造成不良后果??？ 學(xué)生說自己做過的事。（2）為類避免這些不幸的事情發(fā)生，我們?cè)谄匠＞蛻?yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中存 在的不安全因素，并排除安全隱患?！凹摇笔俏覀兇蠹疑畹囊粋€(gè)重要場(chǎng) 所，我們都離不開它，下面，就請(qǐng)同學(xué)們來做個(gè)“小小安全檢查員”，來 找一找我們家庭中的危險(xiǎn)物品。學(xué)生說自己搜集到的安全隱患：刀子、剪刀、藥品、插座、插頭、電線，電器、廚房灶具、暖水瓶，玻璃、打火機(jī)等等。在說這些名稱的時(shí)候，最好在說一說他們?yōu)槭裁词俏ｋU(xiǎn)品，即會(huì)給我們 帶來哪些危險(xiǎn)。

3、給危險(xiǎn)品找個(gè)“家”。請(qǐng)學(xué)生自由回答。

4、辨析，這樣做對(duì)不對(duì)。（1）在屋里踢球（2）踩著凳子爬上窗子向下張望（3）在屋里劃旱冰（4）在屋子里騎自行車 小組討論，回報(bào)解決辦法。

5、出示一則“居家安全”的兒歌，請(qǐng)學(xué)生來誦讀。

6、小結(jié)：居家安全不大意，危險(xiǎn)物品不亂動(dòng)，小心擺放和使用。如果危 險(xiǎn)真的發(fā)生了，不要慌張，學(xué)會(huì)自救，這樣我們就可以保護(hù)好自己。說說自己以后該怎么去做。

第二課時(shí)、1、情境導(dǎo)入： 老師給大家講個(gè)故事，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，一天下午，二年級(jí)學(xué)生王坤放學(xué)回家，剛要拿鑰匙開門，發(fā)現(xiàn)自家 的房門是虛掩這的，再一看，原來門鎖被撬了。他悄悄的向房?jī)?nèi)瞧了瞧，看見一個(gè)小偷正在翻東西。這時(shí)的王坤會(huì)怎么做呢？現(xiàn)在，你就是故事 的小作家，請(qǐng)你們展開自己的想象翅膀，以小組為單位，討論一下：你 會(huì)讓王坤該怎么做，結(jié)果是什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編兩個(gè)故事： 故事一：王坤輕手輕腳的下樓，去找人幫忙，或撥 110 報(bào)警，抓住 了小偷，挽回了損失。故事二：王坤立刻大喊大叫，抓小偷，抓小偷?；蛄⒖虛渖先プ约?抓小偷。結(jié)果……。分析王坤怎樣做最好？ 板書：不害怕------勇敢 叫人幫忙---機(jī)智

3、小演員，小戲臺(tái)。模仿課本第 35、36 頁的教材資料，小組合作設(shè)計(jì)一下故事情節(jié)，演一演。

4、課堂小結(jié)： 同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信你們已經(jīng)知道了如何機(jī)智勇敢的 保安全。學(xué)會(huì)自我保護(hù)是熱愛生命的一種表現(xiàn)。同學(xué)們，為了家庭的幸 福，社

會(huì)的平安，讓我們都來好好保護(hù)自己。最后，讓我們一起來唱一 曲《祝你平安》，祝大家永遠(yuǎn)快樂、幸福、平安！播放音樂。

教學(xué)反思 ：

第三單元 我是中國(guó)人

（一）單元內(nèi)容：我是中國(guó)人 我做升旗手爭(zhēng)、我愛我的祖國(guó)

（二）單元目標(biāo)：

情感與態(tài)度：熱愛祖國(guó)，以自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。

行為與習(xí)慣：樂于參加有意義的活動(dòng)。知識(shí)與技能：了解有關(guān)祖國(guó)的初步知 過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進(jìn)行探究 活動(dòng)。

（三）單元設(shè)計(jì)思路及其特點(diǎn)：

學(xué)生愛國(guó)情感的培養(yǎng)，要從引導(dǎo)學(xué)生情感體驗(yàn)入手。第三單元 “我是中國(guó)人” 設(shè)計(jì)了最能激發(fā)學(xué)生情感的“我做升旗手”有自豪感。初步樹立熱愛祖國(guó)，為祖 國(guó)努力學(xué)習(xí)的社會(huì)責(zé)任感，并使學(xué)生在自主探究的活動(dòng)中，體會(huì)解決問題的過程 和方法。

1、在內(nèi)容的編排上，從學(xué)生的生活實(shí)際入手，選擇了學(xué)生常見的、通俗易 懂的，甚至是身體力行的，且富有現(xiàn)實(shí)意義的內(nèi)容，接近了與學(xué)生間的距離，從 而使“愛祖國(guó)”這一德育目標(biāo)有效地落到了實(shí)處。

2、將思想性與趣味性有機(jī)地結(jié)合起來。教科書遵循《公民道德建設(shè)實(shí)施綱 要》的精神，根據(jù)低年級(jí)兒童品德發(fā)展的規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，從兒童的興趣出發(fā)，以直觀性、形象性為主，做到了圖文并茂，適合兒童的閱讀能力和接受能力。

3、突出了實(shí)踐性與過程性原則。教科書設(shè)置了“爭(zhēng)做小旗手” “我把國(guó)旗升 起來”等實(shí)踐活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在觀察、認(rèn)知、調(diào)查、研究的過程中，強(qiáng)化自己 的情感體驗(yàn)，引發(fā)“我是中國(guó)人”的自豪感，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛祖國(guó)” 的教育。

4、引領(lǐng)學(xué)生自主地探究學(xué)習(xí)。本單元每項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都有小博士等卡通人 物的語言作提示，旨在引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)，自行組織有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在此過 程中，能夠動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)耳、動(dòng)腦，在親歷過程中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟和 表達(dá)。

1、我做升旗手

課時(shí) 二課時(shí)

情感與態(tài)度：熱愛祖國(guó)，以自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。

行為與習(xí)慣：樂于參加有意義的活動(dòng)。學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)。過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進(jìn) 行探究活動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)法指導(dǎo) 課前準(zhǔn)備 學(xué)習(xí)過程

一、播放錄像，激發(fā)興趣 老師為學(xué)生播放天安門或者學(xué)校升國(guó)旗儀式，同學(xué)們看完之后談?wù)?自己的感想。你想不想向他們一樣做一名升旗手？

二、開展“竟選升旗手”的活動(dòng) 既然這么多同學(xué)想當(dāng)升旗手，老師也很難選定讓誰來當(dāng)我們班的升 旗手，只有通過竟?fàn)巵砜茨囊晃煌瑢W(xué)能夠當(dāng)好一名升旗手。在班內(nèi)開展“竟選升旗手”的活動(dòng)?；顒?dòng)前選好主持人，每個(gè)小組選派一名同學(xué)做為候選升旗手參加選 舉。大家為候選升旗手提出條件，只有做到這些才能成為一名升旗手。教師為選出的升旗手頒發(fā)標(biāo)志

三、請(qǐng)高年級(jí)的小旗手到班內(nèi)談感受 大家可以向高年級(jí)的小旗手提出各種問題。了解如何才能做一名合 格的小旗手。教師可以向同學(xué)們介紹一下國(guó)旗班的叔叔們平時(shí)的訓(xùn)練。讓學(xué)生能 夠體驗(yàn)到做一名真正的旗手不是那么容易的。要付出很多的艱辛勞動(dòng)。并讓選出的升旗手到校園內(nèi)真正體驗(yàn)一下升旗的感受。

教學(xué)反思：

2、我愛我的祖國(guó)

課時(shí)：二課時(shí)

情感與態(tài)度：熱愛祖國(guó)，以自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。

行為與習(xí)慣：樂于參加有意義的活動(dòng)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)。

過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進(jìn) 行探究活動(dòng)。學(xué)習(xí)過程：

一、播放錄像或圖片，激發(fā)興趣。通過播放我國(guó)國(guó)慶節(jié)的圖片可錄像資料，讓孩子們直觀地感受祖國(guó) 大好河山的壯美、祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)。也可以結(jié)合本地舉行的國(guó)慶慶祝活動(dòng)讓學(xué)生感受到節(jié)日的盛大場(chǎng) 面。二次備課 我們是祖國(guó)的兒女，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的

首都、國(guó)旗、國(guó)歌。這些都是祖國(guó) 的象征

二、展示課前搜集的資料。學(xué)生先在本小組內(nèi)將自已在課前了解到的不同時(shí)期的人民英雄的 小故事，講給同學(xué)聽，并且每一個(gè)小組選出一名代表將自己的資料在班 級(jí)內(nèi)展示。老師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，對(duì)于典型人物，還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn) 單的評(píng)價(jià)或者發(fā)表自己的感想。

三、課外拓展：烈士陵園參觀。

教學(xué)反思：

第四單元

我長(zhǎng)大了

（一）單元內(nèi)容：我長(zhǎng)大了、把我的進(jìn)步告訴你我、有規(guī)律地生活有、為了更大的進(jìn)步

（二）單元目標(biāo)：

情感與態(tài)度：自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。

行為與習(xí)慣：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；樂于參加有意義的活動(dòng)。

知識(shí)與技能：掌握自己生活需要的基本知識(shí)。

過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探 索活動(dòng)。

（三）單元設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)：

1、素材選取具有現(xiàn)實(shí)性，以學(xué)生的生活為主體，構(gòu)建學(xué)習(xí)主題。整個(gè)單元 的呈現(xiàn)內(nèi)容均選項(xiàng)自學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，“把我的進(jìn)步告訴你”“有規(guī)律地生活”、、“為了更大的進(jìn)步”均與學(xué)生的生活息息相關(guān)，并有所側(cè)重地指導(dǎo)學(xué)生生活。

2、突出課程活動(dòng)化的特點(diǎn)，如“啄木鳥在行動(dòng)”的教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)的三維 目標(biāo)在活動(dòng)中達(dá)成，在學(xué)生的體驗(yàn)、感悟中達(dá)成。

3、注重對(duì)學(xué)生生活的引導(dǎo)。教科書內(nèi)容的設(shè)計(jì)關(guān)注學(xué)生的生活，從生活中 發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生正確選擇，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，如“有規(guī)律地生活”中展 示的圖片及設(shè)計(jì)的活動(dòng)，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生愉快積極、有創(chuàng)意地生活具有積極的意義。

4、活動(dòng)設(shè)計(jì)具有較強(qiáng)的開放性。

5、呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了新課改精神，如“有規(guī)律好處多”中的活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā) 了學(xué)生探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生去設(shè)疑、去觀察、去研究、去搜集、去體驗(yàn)，自己尋 找答案，改變

了學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。

6、教科書面設(shè)計(jì)靈活，形式活潑，在呈現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容的同時(shí)，適當(dāng)增加了 一些兒歌，這些兒歌既有助于強(qiáng)化活動(dòng)主題，又豐富了活動(dòng)形式，為兒童所喜愛。如“我的生活有規(guī)律”的呈現(xiàn)上，以學(xué)生喜聞樂見的兒歌開篇，引起兒童學(xué)習(xí)的 興趣，便于引導(dǎo)兒童主動(dòng)、積極、愉快地參與活動(dòng)。

7、教科書設(shè)計(jì)活生生過程與方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

1、把我的進(jìn)步告訴你

情感與態(tài)度：自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。

行為與習(xí)慣：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；樂于參加有意義的活動(dòng)。

學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：掌握自己生活需要的基本知識(shí)。

過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法 進(jìn)行探索活 學(xué)法指導(dǎo)：

1、請(qǐng)學(xué)生收集自己成長(zhǎng)的物品（如：幼時(shí)的出生證、兒時(shí)穿過的小衣服、小鞋子，奶瓶、畫的畫 作業(yè)、玩具、書、照片等資料）。查找自己剛剛出生時(shí)的身高、體重的記錄，測(cè)量并記錄自己現(xiàn)在的身高。

2、向家長(zhǎng)調(diào)查自己的成長(zhǎng)趣事。

學(xué)習(xí)過程：

一、情境導(dǎo)入，體驗(yàn)成長(zhǎng) 首先展示了學(xué)生從出生到現(xiàn)在成長(zhǎng)經(jīng)歷的照片，激發(fā)起了學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。讓孩子感受到了成長(zhǎng)的過程。接著學(xué)生展示自己小時(shí)侯的照片，引出課題。小組交流課前搜集到的從出生到現(xiàn)在的身高和體重。找同學(xué)說出自 己從出生到現(xiàn)在準(zhǔn)確的身高和體重。出示學(xué)生的書包，50 多厘米的布 娃娃，相當(dāng)于出生時(shí)的體重和身高。以及現(xiàn)在的自己，找一名學(xué)生上臺(tái) 抱一抱，比一比的形式，感受某同學(xué)剛出生時(shí)體重身高與現(xiàn)在身高體重 的變化。小時(shí)候用品展示 二次備課 看一看、試一試、比一比。讓孩子們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服、小帽子……感 到驚訝，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。了解自己從小到大身體的變化。

二、交流討論，感悟成長(zhǎng)

1、討論交流在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)到哪些本領(lǐng)或收獲。主要引導(dǎo)學(xué)生從更多 的方面比較，如：寫字 畫畫 整理房間 洗自己的衣服等這一活動(dòng)引 導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活自理方面感受到自己在成長(zhǎng)。

2、全班交流：通過作品、獎(jiǎng)狀、才藝來感受長(zhǎng)大。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，畫 的畫，唱歌、跳舞、剪紙等，設(shè)立幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)如：才藝成長(zhǎng)獎(jiǎng) 智慧成長(zhǎng) 獎(jiǎng) 運(yùn)動(dòng)成長(zhǎng)獎(jiǎng) 等，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。生理上的成長(zhǎng)只是成長(zhǎng)的一 個(gè)方面，能力上的成長(zhǎng)更揭示了成長(zhǎng)的內(nèi)涵。利用獲獎(jiǎng)證書、繪畫作品、書法作品，甚至歌唱、舞蹈等項(xiàng)目的展示，讓學(xué)生真切的感受到“我們 長(zhǎng)大了”。同時(shí)各種獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立，能激發(fā)學(xué)生展示的欲望。

3、回憶自己成長(zhǎng)過程中有趣或難忘的事。老師講述故事“昨天，我還 不懂事”。師生交流，故事中的小女孩在給媽媽送生日禮物時(shí)，她的媽 媽為什么會(huì)激動(dòng)地說她長(zhǎng)大了？講述故事意在引導(dǎo)學(xué)生心理也在慢慢成 熟了。讓學(xué)生也說說自己在成長(zhǎng)中關(guān)心體貼他人的事。這一活動(dòng)設(shè)計(jì)目的 在于拓寬學(xué)生對(duì)長(zhǎng)大的理解，不僅身體，本領(lǐng)增長(zhǎng)了，思想也在成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)關(guān)心體貼他人，回報(bào)他人的愛。

4、用你喜歡的方式來讀一讀兒歌《腳丫》吧！小小腳丫，天天長(zhǎng)大，是誰養(yǎng)育？爸爸媽媽。教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。我對(duì)爸媽，說心里話：你們的愛，我會(huì)報(bào)答。

三、制作理想樹 這一活動(dòng)既讓學(xué)生在這種形象活潑的形式中，暢想自己美好的理想，又 升華了活動(dòng)主題。告訴同學(xué)們，成長(zhǎng)是多么快樂的一件事情呀！，讓我 們展開理想的翅膀，自由的飛翔吧！把我們的理想結(jié)成果子掛到理想樹 上吧！老師在黑板上畫一棵樹，作為理想樹。每個(gè)孩子都在水果上寫上 自己的理想。（輕快的音樂）。

教學(xué)反思：

.2、有規(guī)律地生活

課時(shí) 二課時(shí)

情感與態(tài)度：自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。

行為與習(xí)慣：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；樂于參加有意義的活動(dòng)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：掌握自己生活需要的基本知識(shí)。

過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法 進(jìn)行探索活動(dòng)。課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備有規(guī)律生活的好處的資料。

學(xué)習(xí)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。談話交流，現(xiàn)在咱們這里已經(jīng)到了什么季節(jié)？天氣有什么變化？ 導(dǎo)入活動(dòng)主題： 自然界的萬物都有規(guī)律，我們的生活也應(yīng)該有規(guī)律。

二、探究討論： 展示班內(nèi)同學(xué)們的表現(xiàn)：課間有的同學(xué)先去上廁所，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用 品后再去玩，有的同學(xué)是先玩，忘了去廁所，上課鈴響了才匆匆去，學(xué)習(xí)用品也不及時(shí)準(zhǔn)備。大家議一議。這些小朋友的做法有沒有規(guī)律？

三、探究討論： 哪些是有規(guī)律的好習(xí)慣？哪些是不好的習(xí)慣？ 集體交流：自己有哪些好的生活習(xí)慣？

四、應(yīng)該怎樣度過周末？ 請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演課本第 62 頁的內(nèi)容。他們做得怎么樣？ 自己是怎樣度過雙休日假期的？

五、總結(jié)

第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，討論 小胖的煩惱 小組內(nèi)討論：小胖為什么會(huì)這么煩惱？ 教師總結(jié)： 大家動(dòng)動(dòng)腦，怎樣幫小胖解除煩惱？ 早晚刷牙，少吃甜食，才能使牙齒堅(jiān)固。

二、不規(guī)律生活的危害。播放錄像：晚上長(zhǎng)時(shí)間看電視，玩游戲，導(dǎo)致近視，白天上課精力 不足，成績(jī)下降。小組內(nèi)討論：他為什么會(huì)這么煩惱？ 教師總結(jié)： 大家動(dòng)動(dòng)腦，怎樣幫他解除煩惱？ 用眼衛(wèi)生，眼睛健康。按時(shí)作息，精力充足。自己有沒有這增的煩惱，今后打算怎么做？

三、總結(jié)： 教師可以用課本上毛澤東的一句話來結(jié)束本課。

教學(xué)反思：

3、為了更大的進(jìn)步

課時(shí) 二課時(shí)

情感與態(tài)度：自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。

行為與習(xí)慣：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；樂于參加有意義的活動(dòng)。

學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：掌握自己生活需要的基本知識(shí)。

過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法 進(jìn)行探索活動(dòng)。

學(xué)習(xí)過程

第一課時(shí)

一、開展小游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二次備課 開展一項(xiàng)適宜在教室內(nèi)進(jìn)行的小比賽，讓每個(gè)小組都能夠參加，評(píng) 出優(yōu)勝小組。各個(gè)小組總結(jié)自己小組在這次比賽中勝利或者失敗的原因。師總結(jié)：每一個(gè)人的身上都有一些不足，都需要爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。板書 課題

二、啄木鳥在行動(dòng)

1、了解啄木鳥 利用課本的兒歌，先來對(duì)啄木鳥進(jìn)行一定的了解。

2、下面就請(qǐng)我們勇敢的啄木鳥醫(yī)生們分別到校園內(nèi)和家庭中去找 一找同學(xué)們身上的缺點(diǎn)。

小組上臺(tái)匯報(bào)自己小組的發(fā)現(xiàn)及討論結(jié)果。

三、發(fā)現(xiàn)問題，想辦法來解決。大家在小組內(nèi)相互討論，說說自己今后應(yīng)怎樣改正自己的缺點(diǎn)。

四、教師總結(jié)

第二課時(shí)

一、討論交流 學(xué)生在小組內(nèi)討論，寫出自己身上的存在的不足。寫完后讀給小組 成員聽一聽，看一看自己寫的是否生全面，是否得當(dāng)。同桌或者小組討論應(yīng)該怎樣改正自己的缺點(diǎn)。

二、制定計(jì)劃書 自己快要升入三年級(jí)了，為了使自己有更大的進(jìn)步，請(qǐng)你寫出改正 自己缺點(diǎn)的計(jì)劃書。計(jì)劃書寫好后，要多讀幾遍，認(rèn)真修改交給自己的班主任，并且自 己保留一份，貼在自己家的床頭或者書桌上，時(shí)刻提醒自己，隨時(shí) 改正自己的缺點(diǎn)。

三、教師總結(jié)本課 教學(xué)反思：

第二篇：品德與生活教案

2016年秋季思品與生活

教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

二年1班

游憶君

第一單元 《我愛我的身體》

單元目標(biāo)：

1、了解自己的身體的基本特征，發(fā)展積極的自我意識(shí)。

2、了解身體主要部位的基本功能，意識(shí)到它們對(duì)自己生活的重要性。

3、愛護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。單元內(nèi)容：

主題一：《了解我的身體》

主題二：《保護(hù)我的身體》

教學(xué)過程：

主題一 了解我的身體

主題目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)身體各部分器官，感受自己身體的基本特征。

2、學(xué)習(xí)測(cè)量身體，了解自己生長(zhǎng)發(fā)育的基本狀況。

3、用多種方式表現(xiàn)自己的身體特征，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師：人體掛圖、米尺、紙袋（成長(zhǎng)記錄袋）。

活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)

具體活動(dòng)過程：

活動(dòng)案例一 了解我們的身體

1、開課：（老師先進(jìn)行自我介紹）同學(xué)們好！我姓游。這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。（老師先帶學(xué)生把課本從頭到尾認(rèn)真看一遍；然后讓學(xué)生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內(nèi)容。）

2、老師講本學(xué)期具體要求。

老師：既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門課。這里，老師提幾點(diǎn)要求：（1）每節(jié)課要按時(shí)帶書來。（必要時(shí)借書）

（2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。

（3）做好成長(zhǎng)記錄袋，學(xué)期末檢查。

（4）學(xué)期考評(píng)方法：數(shù)數(shù)誰的五角星最多得分。

（5）每節(jié)課根據(jù)紀(jì)律情況獎(jiǎng)勵(lì)小故事。

3、介紹成長(zhǎng)記錄袋的作用。（書上P52-P55頁內(nèi)容）

4、了解我們的身體。（1）認(rèn)認(rèn)自己身體的各部位名稱。（從外到內(nèi)，外—老師用學(xué)生或自己的身體講；內(nèi)—看人體內(nèi)臟圖。）

（2）了解人體各器官的作用。（從外到內(nèi)，講心臟，用手摸脈搏；講肺，用手放在鼻子和口來感覺呼吸。）

5、布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。

6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）

主題二 保護(hù)我的身體

主體目標(biāo)：

1、了解身體的主要結(jié)構(gòu)和功能，知道身體部分部位的特點(diǎn)。

2、了解身體保健的基本常識(shí)，懂得愛惜自己的身體。

3、糾正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

老師：《十萬個(gè)為什么》中醫(yī)學(xué)知識(shí)，頭飾和紅領(lǐng)巾。

學(xué)生：課前，想家長(zhǎng)請(qǐng)教身體如何保護(hù)。

活動(dòng)課時(shí)：3課時(shí)。

具體活動(dòng)過程：

活動(dòng)案例一 保護(hù)我們的眼睛和耳朵

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：

（1）身體各部位的名稱。

（2）每部分器官對(duì)身體的重要作用。

老師過渡：既然身體的每個(gè)部分，每個(gè)零件都有著這樣重要的作用，我們就有必要保護(hù)好它們。這里，我們從外到內(nèi)跟大家講講如何保護(hù)身體各部位器官。今天，先講五官科的保護(hù)。（五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齒）

2、眼睛的保護(hù)。

（1）為什么要保護(hù)眼睛？

（原因：第一眼睛帶來光明。做實(shí)驗(yàn)：全班閉上眼睛體會(huì)盲人的生活；用紅領(lǐng)巾蒙住一位學(xué)生的眼睛讓其往講臺(tái)上走。第二：保護(hù)不好眼睛會(huì)生眼疾，給生活帶來不方便。例如：沙眼、紅眼病不能上課，會(huì)傳染；近似眼戴眼鏡，跑步跑不快，照相不好看.......）

（2）如何保護(hù)眼睛？

第一：學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。

第二：老師講述“小眼鏡找朋友”的故事。（書上P4頁內(nèi)容）（3）老師講眼睛的特殊作用。（書上P5頁內(nèi)容）

3、講耳朵的保護(hù)。

（1）為什么要保護(hù)耳朵？

（原因有二：聽聲音，說話聽話；生病的危害：中耳炎影響大腦。）（2）請(qǐng)學(xué)生講該如何保護(hù)耳朵。

（3）判斷以下行為的對(duì)與錯(cuò)。（書上P6頁內(nèi)容）

（4）知識(shí)拓展；在大街上，人們?cè)鯓颖Ｗo(hù)耳朵？（書上P7頁內(nèi)容）

4、現(xiàn)場(chǎng)帶學(xué)生做一遍眼保健操和護(hù)耳操。

5、布置作業(yè)：回家向爸爸、媽媽請(qǐng)教鼻子和牙齒的保護(hù)方法。

6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）

活動(dòng)案例二 保護(hù)我們的鼻子和牙齒

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：如何保護(hù)眼睛和耳朵？

老師過渡：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)五官科的保護(hù)----鼻子和牙齒的保護(hù)。

2、牙齒的保護(hù)。

（1）為什么要保護(hù)牙齒？（牙齒的作用和重要性）

方法：學(xué)生和老師共同講述。牙齒主要是咀嚼食物的器官，沒有它，無法消化食物。主題一：我愛我生活的地方

（備注：這里，我根據(jù)實(shí)際情況將主題一《我們生活的地方真美 》、主題二《我們生活的地方真方便》、主題三《我們生活的地方真溫暖》，三個(gè)主題活動(dòng)的內(nèi)容合為一個(gè)內(nèi)容《我愛我生活的地方》來講。）

主題目標(biāo)：

1、感受自己的生活環(huán)境的整潔和美麗。

2、萌發(fā)熱愛自己生活的地方的感情。

3、了解、關(guān)心自己生活的地方的發(fā)展變化。

4、熟悉自己生活的地方的公用設(shè)施與服務(wù)機(jī)構(gòu)。

5、了解社區(qū)里叔叔阿姨的工作，懂得有許多的人在為自己的生活服務(wù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：課前，觀察自己生活的地方（分四個(gè)地方去觀察：大街、自己生活的小區(qū)、公園、超市），隨后寫一篇觀后感。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

具體活動(dòng)過程： 活動(dòng)案例一 我愛我生活的地方

1、開課：同學(xué)們，有一首歌這樣唱到：

我的故鄉(xiāng)并不美，低矮的草房、苦澀的井水；一條時(shí)常干涸的小河，圍繞在山村的周圍。

哦??哦??

故鄉(xiāng),故鄉(xiāng),親不夠的故鄉(xiāng)水,看不夠的故鄉(xiāng)情，我要用真情和實(shí)意,把你變成地也肥,水也美, 地肥水美!

老師：同學(xué)們，剛才老師唱的這首歌是一首怎樣的歌呢？（贊美故鄉(xiāng)的歌）是的，今天，我們也要來贊美一下我們的故鄉(xiāng)---仙游。（板書課題：我愛我生活的地方）

2、提問：做為一名仙游人，你愛不愛自己的故鄉(xiāng)—仙游？（學(xué)生2—3名回答）

3、學(xué)生匯報(bào)交流自己周末觀察故鄉(xiāng)的心得感受。（1）學(xué)生先四人小組交流觀察情況。

（2）分小組全班匯報(bào)（大街、自己生活的小區(qū)、公園、超市四個(gè)地方個(gè)幾名學(xué)生匯報(bào)。）

4、老師小結(jié)：是呀，做為一名仙游人我們應(yīng)該熱愛我們自己的故鄉(xiāng)。因?yàn)?---（看書P26--P35頁內(nèi)容講）

第一：我們生活的地方真美。（公園、小區(qū)、大街）

第二：我們生活的地方真方便。（超市、IC、IP卡、圖書大廈、自動(dòng)提款機(jī)）第三：我們生活的地方真溫暖。（鄰居、乘務(wù)員、清潔工）

5、討論：目前仙游還存在哪些問題急需進(jìn)一步改進(jìn)。

6、布置作業(yè)：《給縣長(zhǎng)先生的一封信》談?wù)勀銓?duì)仙游的想法。

7、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）

主題二 愛護(hù)我們生活的環(huán)境 主題目標(biāo)：

1、通過生活環(huán)境知識(shí)的學(xué)習(xí)，有初步的環(huán)保意識(shí)。

2、知道如何保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公共設(shè)施。

3、能為環(huán)保做力所能及的事情。

4、活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄像帶（有關(guān)仙游風(fēng)景的錄像帶，以及破壞環(huán)境的圖片。）

學(xué)生：課前寫好《給縣長(zhǎng)先生的一封信》，談?wù)勛约簩?duì)仙游的想法。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。具體活動(dòng)過程：

活動(dòng)案例二

愛護(hù)我們生活的環(huán)境

1、開課：上節(jié)課，老師跟同學(xué)們講了我們的故鄉(xiāng)—仙游，它美在哪里？方便在哪里？溫暖在哪里？并且還讓同學(xué)們寫了《給縣長(zhǎng)先生的一封信》，談?wù)勛约簩?duì)仙游的想法及我們的仙游存在的問題。這節(jié)課，我們就來解決如何改進(jìn)我們仙游存在的問題。

2、先復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（播放仙游風(fēng)景的錄像帶）

3、老師：這么美的仙游，為了使它變得更加美好，現(xiàn)在，我們就討論一下如何改進(jìn)我們仙游存在的問題。

（1）學(xué)生先四人小組討論交流自己發(fā)現(xiàn)的問題。

（2）老師播放仙游環(huán)境被破壞的圖片，及環(huán)境污染圖片。

（3）學(xué)生自由發(fā)言，各抒己見，談自己認(rèn)為好的解決問題的方法。

（4）學(xué)生念自己寫的《給縣長(zhǎng)先生的一封信》。

（5）老師指導(dǎo)看書P36--P37頁內(nèi)容，學(xué)生四人小組結(jié)合仿照書上的形式制定環(huán)保計(jì)劃。

（6）學(xué)生宣讀自己制定的環(huán)保計(jì)劃。（《環(huán)保公約》）

4、布置作業(yè)：

（1）回家思考并調(diào)查：生活中哪些地方離不開水？

（2）與家長(zhǎng)制定一份節(jié)約用水公約。

5、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）

本單元活動(dòng)反饋與調(diào)整措施及學(xué)生評(píng)價(jià)：

第五單元 水和我們的生活

單元目標(biāo)：

1、感受水對(duì)人類生活的重要性，知道我們的生活離不開水。

2、了解水的物理特征，探索水的三態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)水的興趣。

3、初步形成節(jié)約用水，愛護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)。

單元內(nèi)容：

主題一： 《我們的生活離不開水》

主題二： 《變來變?nèi)サ乃?/p>

主題三： 《保護(hù)水資源、節(jié)約用水》 活動(dòng)過程：

主題一：我們的生活離不開水

主題目標(biāo)：

1、了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。

2、感受水與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探索水、保護(hù)水的意識(shí)。

3、初步了解水資源的現(xiàn)狀，感受水資源的稀少和寶貴，養(yǎng)成關(guān)心周圍水資源的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師：錄像帶〈〈水資源的污染〉〉。

學(xué)生：與家長(zhǎng)制定一份節(jié)約用水公約。

活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)

具體活動(dòng)過程：

活動(dòng)案例一 我們的生活離不開水

1、老師介紹生活中水的作用。

老師：今天，我們請(qǐng)來了一位大家非常熟悉的朋友。它每天都為我們做許多的事情，所以我們要特地為它開個(gè)表彰會(huì)。它是誰呢？（板書畫一滴水）

（1）下面請(qǐng)同學(xué)們講講生活中哪些地方用到了水？來夸夸水的功勞。

（2）看書P38頁內(nèi)容，老師補(bǔ)充水的作用。（養(yǎng)魚、游泳、救火......）

2、做一個(gè)假設(shè)：水對(duì)我們既然這樣重要，那么大家做一個(gè)假設(shè)---如果生活中沒有水的話，會(huì)發(fā)生什么可怕的事情？

（1）學(xué)生四人小組討論，自由發(fā)言。

（2）老師小結(jié)：吃不到飯，植物會(huì)枯死，人會(huì)渴死，衣服洗不成??等等,根據(jù)科學(xué)家講,一個(gè)人一天至少需要8杯水;人不吃飯可以活7天,不喝水只能活3天.3、講自來水的來源。

老師：那么，大家知道我們喝的水是什么水？（自來水）它是從哪里來的呢？（河水、井水，淡水；注意---海水不能喝，所以水資源很有限。）

4、老師介紹水資源的現(xiàn)狀。

（1）人為的浪費(fèi)。

（2）人類保護(hù)的不好，人為的破壞。

污染太大：工廠排污水，河水里扔垃圾袋，河水干了。

（3）政府為此采取的措施有： 第一：護(hù)城河挖了兩次。第二：仙游的黑河工程。

第三：伊拉克的石油泄露事件。

第四：唐僧走進(jìn)火焰山。

第五：廣告語：最后一滴眼淚將是你的眼淚。

第六：中央電視臺(tái)“焦點(diǎn)訪談”中仙游水流村的吃水問題。

5、師生討論：面對(duì)如此的水資源現(xiàn)狀，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)水資源？

（1）學(xué)生四人小組討論，自由發(fā)言。（2）老師講：中午吃飯的學(xué)生洗碗的現(xiàn)象及沖拖把的現(xiàn)象。

（3）思考：回家該如何保護(hù)水資源？

6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》中《小鯉魚的哭訴》）

主題二

變來變?nèi)サ乃?/p>

主題目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感知水的特點(diǎn)，知道水是無色無味的。

2、了解水的三大變化，感知大自然中水的循環(huán)。

3、增強(qiáng)對(duì)水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

老師：一杯水（熱水），教學(xué)圖片?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí)。

具體活動(dòng)過程：

活動(dòng)案例二 變來變?nèi)サ乃?/p>

1、謎語開課：雙手抓不起，有刀切不開。

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來。

（書上P40頁內(nèi)容）老師：上節(jié)課，我們講了水的重要性和保護(hù)水的方法。這節(jié)課，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的特點(diǎn)。

（1）先請(qǐng)同學(xué)們說說水有哪些特點(diǎn)？

（2）除次以外，水還有哪些奇妙的特點(diǎn)？

2、講水的奇妙特點(diǎn)。（水會(huì)變）

（1）老師：先問幾個(gè)奇特的現(xiàn)象。

第一：開水燒開以后，為什么會(huì)越燒越少？哪些多余的水去哪里了？ 第二：為什么洗過的衣服經(jīng)太陽一曬就干了？

第三：為什么冬天水盆里的水凍了一夜會(huì)成了冰塊？ 第四：為什么天上會(huì)下雨？

第五：為什么早上花朵上會(huì)有露珠？

第六：做小實(shí)驗(yàn)。老師用一杯熱水，請(qǐng)同學(xué)把手放在熱水上面后，為什么手上會(huì)有小水珠？

過渡語：你們想知道這些為什么嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們聽老師講講水的變化。（2）老師看書上P42頁內(nèi)容講水的變化。

水隨溫度的變化發(fā)生變化：遇熱---變成水蒸氣；遇冷---變成水；再遇冷---變成冰塊，如此循環(huán)變化。

3、講書上P45頁《小水滴的旅行》。

4、學(xué)生將書從P40頁--P45頁，復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容。

5、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》中《魚上樹》）

主題三 保護(hù)水資源、節(jié)約用水

主題目標(biāo) ：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)水是一種十分有限的重要資源，了解保護(hù)水資源的意義和方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生概括推理能力和初步的分析綜合能力。

3、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源應(yīng)從我做起，從小做起的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

老師：地球上水的分布、淡水比例掛圖、《水法》、《環(huán)境保護(hù)法》等有關(guān)法規(guī)圖解、錄像等。

活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)。

具體活動(dòng)過程：

活動(dòng)案例三 保護(hù)水資源、節(jié)約用水

1、導(dǎo)入新課：通過上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了水的特性和水對(duì)人類生活的重要性。今天在此基礎(chǔ)，我們來學(xué)習(xí)主題活動(dòng)三《保護(hù)水資源、節(jié)約用水》。

2、學(xué)習(xí)新課：指導(dǎo)學(xué)生了解水資源是十分有限的。提問：自然界的水是不干凈的，需要經(jīng)過凈化處理才能飲用。常用的凈化水的方法有幾種？

3、引導(dǎo)學(xué)生討論地球上如果缺乏淡水會(huì)造成哪些危害。

老師講述：水是生命之源，如果沒有水，地球?qū)?huì)怎樣？自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎？今天學(xué)習(xí)《保護(hù)水資源》。

第一：閱讀課本第25頁。組織討論：為什么說水是一種資源。

第二：小結(jié)---水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。（這里邊講解邊用圖表示）我國(guó)是一個(gè)貧水國(guó)家，南北水資源分布不均，西北地區(qū)由于水資源缺乏，嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富，但人為污染嚴(yán)重，如果水資源得不到保護(hù)，結(jié)果將會(huì)怎樣？

（1）看課本第25頁的插圖，分組討論。地球上缺乏淡水，會(huì)造成怎樣的危害？（2）學(xué)生匯報(bào)。

（3）師生小結(jié)：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農(nóng)民使用的農(nóng)藥滲入水中，導(dǎo)致水污染越來越嚴(yán)重，可飲用水越來越少，人就會(huì)像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動(dòng)植物需要水，如果動(dòng)植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動(dòng)植物，也會(huì)中毒甚至死亡，世界上曾發(fā)生過好幾起重大的水污染事件。

4、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保宣傳，使學(xué)生了解《水法》。

談話：水污染嚴(yán)重威脅著人民的健康，為了保護(hù)人民的健康和水資源，我國(guó)政府于1988年專門頒布了《水法》，每個(gè)公民、家庭、單位都應(yīng)自覺遵守。

（1）了解《水法》有關(guān)法規(guī)。①《水法》規(guī)定工業(yè)廢水和城市污染水必須經(jīng)過處理，把有害的物質(zhì)降低到對(duì)人體健康無害的程度，才準(zhǔn)許排放到自然水域中去。②水域附近不準(zhǔn)堆放工業(yè)廢渣，垃圾、糞便等。

（2）了解淮河、太湖污染嚴(yán)重，急需整治。①提問：你知道淮河、太湖水被污染了嗎？那里的水怎樣了？（通過電視、報(bào)紙等報(bào)道，知道了有關(guān)太湖、淮河水被污染的情況）②講述：1994年7月，淮河水污染嚴(yán)重，黃綠色水變成了醬油色，河兩旁的樹木枯死，魚大量死亡，居民飲水困難；太湖也遭到嚴(yán)重破壞，水生植物大量繁殖，布滿了半個(gè)太湖。太湖、淮河是江蘇境內(nèi)的兩個(gè)重要自然水域，我國(guó)政府已撥?？钫位春雍吞?/p>

5、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行保護(hù)水資源的教育。結(jié)合課本第27頁下面的插圖討論：他們的行為對(duì)不對(duì)？為什么？你怎樣來保護(hù)水資源？

6、教師總結(jié)結(jié)束本課。

7、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）

（備注：實(shí)際教學(xué)中，只需要上兩課時(shí)就行，因?yàn)橹黝}一的內(nèi)容與主題三的內(nèi)容有不少相似之處。）本單元活動(dòng)反饋與調(diào)整措施及學(xué)生評(píng)價(jià)：

——“只要人人做好事，世界將變成美好的明天”。那么，這節(jié)課，我們繼續(xù)討論“究竟怎樣做好事”？

2、首先，學(xué)生匯報(bào)自己收集到別人的好事有哪些？（3—5名學(xué)生）

3、其次，學(xué)生講述自己做過的好事有哪些？（3—5名學(xué)生）

4、討論并小結(jié)：剛才，同學(xué)們都講了自己做的好事和別人做的好事。那么，老師想問一問：到現(xiàn)在有沒有人還不會(huì)做好事呢？那么這里有一個(gè)現(xiàn)象（書上第46頁的內(nèi)容），你覺得對(duì)嗎？是呀，做好事應(yīng)該從自己身邊的小事做起，而不一定非要是多么驚天動(dòng)地的大事，非要被人知道的事情。

5、學(xué)生再次討論：生活中有哪些小事我們可以做？（學(xué)生先四人小組交流討論---自由發(fā)言，各抒己見。）

6、看書進(jìn)一步學(xué)習(xí)：除了你們說的這些事情我們可以做，生活中還有哪些小事可以做呢？我們一起看看書上為我們講了哪些事情。（書上第46--47頁的內(nèi)容）

7、復(fù)習(xí)本課所學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們把書從45頁看到47頁。

8、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》中做好事的故事）本單元活動(dòng)反饋與調(diào)整措施及學(xué)生評(píng)價(jià)：

_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 第六單元 怎樣做好事

單元目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)做力所能及的好事。

2、了解英雄模范人物的先進(jìn)事跡，能用實(shí)際行動(dòng)向他們學(xué)習(xí)。

單元內(nèi)容：

主題一：《從身邊的小事做起》

主題二：《做好事不是為表揚(yáng)》

活動(dòng)過程：

（備注：實(shí)際授課中，我個(gè)人覺得：從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)上考慮，應(yīng)該讓學(xué)生先從思想上認(rèn)識(shí)了做好事不是為表揚(yáng)，其次在教會(huì)學(xué)生學(xué)做好事應(yīng)該從身邊的小事做起。所以備課與授課順序上，我將主題二先備先上課，隨后再備再上主題一的內(nèi)容。）

主題一： 做好事不是為表揚(yáng) 主體目標(biāo)：

1、初步懂得做好事的目的不是為了受表揚(yáng)。

2、了解雷鋒叔叔和許虎叔叔的先進(jìn)事跡，并主動(dòng)向他們學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師：課前，收集有關(guān)雷鋒和許虎的先進(jìn)事跡；以及錄像帶《愛的奉獻(xiàn)》?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí)。具體活動(dòng)過程：

活動(dòng)案例一 人人都來做好事

1、開課：今天，老師和同學(xué)們討論的話題是：“人人都來做好事”。

2、首先老師幫助同學(xué)們搞清什么是“好事”？

（好事：幫助別人，關(guān)心別人，在別人最需要幫助的時(shí)候做力所能及的事情；而且，好事不分大小。）

3、討論：那么，為什么我們做人就要做好事呢？（3-5名學(xué)生作答）

（1）學(xué)生先四人小組交流討論---自由發(fā)言，各抒己見。（2）老師借助講故事使學(xué)生理解幫助別人的樂趣。

4、講《雷鋒的故事》、《許虎的故事》及《愛的奉獻(xiàn)》的故事。資料1:《青少年的楷模——雷鋒的故事》

雷鋒，是我們時(shí)代的英雄，是青少年學(xué)習(xí)的楷模。雷鋒從兒童時(shí)期起逐漸成長(zhǎng)起來的足跡，洋溢著永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)的可貴精神。

(1)兒童團(tuán)長(zhǎng),1940年12月18日，雷鋒出生在湖南省望城縣安慶鄉(xiāng)一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭里。那是一個(gè)苦難的年代，日寇漢奸為非作歹，殘害百姓，勞苦群眾處在水深火熱之中。爺爺被地主唐四滾子活活逼死；爸爸被日本鬼子毒打成殘疾，大口吐血，無錢醫(yī)治，含恨死去；哥哥在資本家廠里做童工，得了肺病，被病魔奪去了生命；小弟弟又害了傷寒癥，在母親的懷里咽下了最后一口氣；媽媽在地主唐四滾子家里當(dāng)女傭，受盡了迫害和凌辱，懸梁自盡了。不滿7歲的小雷鋒成了一個(gè)孤兒，被好心的大叔、奶奶收養(yǎng)。

1949年8月，雷鋒的家鄉(xiāng)解放了，受盡苦難的雷鋒見到了太陽。

雷鋒參加了兒童團(tuán)，他在斗爭(zhēng)惡霸地主的大會(huì)上，肩扛紅纓槍，登上高臺(tái)，用他那有 多處刃痕的手揪住地主婆，憤怒控訴了地主階級(jí)的罪行。他和小朋友們一起，按照黨組織的指示，晝夜監(jiān)視壞人的活動(dòng)。一天，雷鋒正在一個(gè)水塘附近挖豬萊，忽然聽見塘基上有人嘰嘰咕咕的說話聲，他尖起耳朵一聽，立即警覺起來，聽得出這是那個(gè)姓鄧的當(dāng)過偽營(yíng)長(zhǎng)的惡霸地主咬牙切齒的聲音:“眼下逼到頭上來了呀！聽說以后還要搞什么土改......不要急，有辦法對(duì)付......”雷鋒再要聽時(shí)，他們已走過去了，聽不真切了。他氣得心里直冒火：這些家伙表面上裝出一副可憐、聽話的樣子，背后卻像惡狼一樣要咬人??！他豬菜也不挖了，趕緊飛起雙腳向民兵隊(duì)長(zhǎng)劉大叔家跑去。

雷鋒跨進(jìn)門檻，趕忙向劉隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告了情況。劉隊(duì)長(zhǎng)夸獎(jiǎng)他警惕性高，并告訴他說：“最近土匪、特務(wù)和惡霸地主串成一氣，一想搞破壞活動(dòng)，可得多留神??！”

果然，沒過幾天，村里的幾個(gè)壞家伙公開組成了一個(gè)假農(nóng)民協(xié)會(huì)。雷鋒他們幾個(gè)兒童 團(tuán)員接受任務(wù)，密切注意假農(nóng)民協(xié)會(huì)的活動(dòng)。一天，雷鋒裝著和鄰居的孩子玩耍，暗中監(jiān)視假農(nóng)民協(xié)會(huì)的屋子里的動(dòng)靜。這天他發(fā)現(xiàn)幾個(gè)家伙在商量著什么，便悄悄地躲到屋后的窗子下面，聽他們打算搞些什么名堂。原來，那幫壞蛋正在密謀要?dú)⒑︵l(xiāng)民兵隊(duì)長(zhǎng)，奪取民兵的槍支，他立即跑去向共產(chǎn)黨員彭大叔報(bào)告了這個(gè)緊急情況，使敵人的陰謀沒有得逞，而且把土匪武裝的槍支全部繳獲過來，讓假農(nóng)民協(xié)會(huì)那幫壞家伙也受到了應(yīng)有的懲罰。

經(jīng)過一次又一次這樣的斗爭(zhēng)鍛煉，雷鋒越來越機(jī)智、勇敢、堅(jiān)定，他當(dāng)上了兒童團(tuán)長(zhǎng)。

（2）優(yōu)秀的“紅領(lǐng)巾”。當(dāng)雷鋒上小學(xué)五年級(jí)時(shí)，他所在的學(xué)校開始建立少年先鋒 隊(duì)組織。雷鋒的入隊(duì)申請(qǐng)不久被批準(zhǔn)了。他戴上紅領(lǐng)巾，撫摸著人民政府給他做的新白襯衣，心情無比激動(dòng)，決心用自己的實(shí)際行動(dòng)，來回答黨和政府對(duì)自己的關(guān)懷，永遠(yuǎn)保持紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)。雷鋒在少先隊(duì)組織里，模范地執(zhí)行隊(duì)規(guī)和紀(jì)律，出色地完成少先隊(duì)交給他的任務(wù)，多次受到表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并被選為中隊(duì)委員。

雷鋒在校外，同樣熱情關(guān)心別人、幫助別人。一天，雷鋒砍完柴、正挑著柴擔(dān)沿山路 回家，只見一位老人忽然一腳踩空，撲通一聲跌倒在地上，肩上的柴捆也滾出老遠(yuǎn)。雷鋒急忙跑上前去，把那人扶起來，一看，原來是雙目失明的貧農(nóng)陳五爹。

“陳五爹，你老人家怎么也上山砍柴來了？”雷鋒關(guān)心地問。

陳五爹笑了笑，說：“現(xiàn)在正是大忙時(shí)節(jié)，我怎能再讓社員們把柴火送上門來呢？”

雷鋒向陳五爹說：“他老人家眼睛不方便，就讓我給您挑吧！”

“你自己不也要挑柴嗎？”

“沒關(guān)系！”

雷鋒撂下自己的柴但，幫陳五爹把跌散了的柴重新捆好，挑著送他回到家里。

從此以后，雷鋒經(jīng)常利用課余時(shí)間，幫陳五爹砍柴和挑水。大家見了，都夸雷鋒是個(gè) 熱心的好孩子，可雷鋒卻說：“我這個(gè)孤兒，不也是靠黨的關(guān)懷和大家?guī)椭?，才過上這樣的好日子嗎？”

“滿山楠竹根連根，翻身農(nóng)民心連心?！崩卒h懷著這種深厚的階級(jí)感情，還滿腔熱情 地關(guān)懷和幫助自己的小伙伴們。

那是一個(gè)初夏的早晨，暴雨帶來的山洪把中壩河里的小石橋淹沒了。雷鋒上學(xué)來到河 邊，只見一群一、二年級(jí)的小同學(xué)站在河岸上，吃驚地望著滾滾渾濁的急流，不敢淌水過橋。看到這情景，心想：再不趕快送小同學(xué)過河，就會(huì)擱誤他們上課，再說他們自己過河，生命會(huì)有危險(xiǎn)。他二話沒說。扎起褲腳，把他們一個(gè)個(gè)地背過橋去。等到老師準(zhǔn)備去河邊接小學(xué)生時(shí)，這些小同學(xué)都已經(jīng)全部在雷鋒的幫助下高高興興地往學(xué)校來了。住在雷鋒附近的一個(gè)姓閻的同學(xué)。因患有先天性疾病有時(shí)昏倒，雷鋒知道了，總是陪伴他一路上學(xué)和回家，殷勤照顧。1955年冬天的一個(gè)早晨，小閻在上學(xué)的路上忽然病發(fā)，一下就滾入到泥塘里去了。雷鋒連鞋襪也來不及脫下，冒著嚴(yán)寒撲通跳入水中，使盡氣力把他拖到岸上。附近的人們聞聲趕來，及時(shí)救活了小閻。雷鋒雖然全身被冷水浸得透濕，北風(fēng)一吹冷得發(fā)顫，但看到小閻脫了險(xiǎn)，心里卻感到熱呼呼的。

同學(xué)小胡一次生病，雷鋒利用課余時(shí)間，主動(dòng)上門為她補(bǔ)習(xí)耽誤的功課；見她家缺少 人手做事，又熱情地幫助挑水、切豬菜。小胡和她的母親口口聲聲感激雷鋒，雷鋒卻回答說：“這有什么可謝的呢？少先隊(duì)員應(yīng)該聽毛主席的話，互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助嘛！”

“我叫解放軍”

“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限 的為人民服務(wù)之中去?！边@是雷鋒同志的崇高愿望，也是雷鋒同志對(duì)自己的要求。

雷鋒參軍以后，他有一次出差，在沈陽換車的時(shí)候，他走出檢票口，看見一群人圍著 一個(gè)背著孩子的中年婦女。這個(gè)說：“你再找一找，看有沒有放在別的口袋？”那個(gè)說：“到吉林的車快開了，大伙幫她找一找?！崩卒h見那中年婦女很著急地把所有的衣袋翻了一遍又一遍，就上前問她：

“大嫂，你的車票丟了嗎？”

“我從山東來，到吉林去看望孩子他爹，不知什么時(shí)俟，車票和錢都丟了?！?/p>

雷鋒摸摸自己的衣袋，說：“大嫂，你別急，跟我來吧?！?/p>

那中年婦女跟著雷鋒來到售票處，雷鋒用自己的津貼費(fèi)買了一張車票，塞到她的手里，說：“大嫂，快拿去上車吧，車快開了。”

那大嫂看著手中的車票。眼里含著熱淚說：“大兄弟，你叫什么名字？是哪個(gè)單位的？”

雷鋒笑了笑說：“我叫解放軍，就住在中國(guó)?！?/p>

雷鋒同志就是這樣，出差千里，好事做了一火車。他時(shí)時(shí)熱愛人民，關(guān)心他人，表現(xiàn) 了崇高的品德。雷鋒平凡而偉大的事跡，是值得人們學(xué)習(xí)的活教材。難怪就連美國(guó)的一所軍事學(xué)院，也把我國(guó)的雷鋒作為他們?cè)盒W(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)典范。（要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。——雷鋒）

資料2：《徐虎的故事》

徐虎曾經(jīng)是一個(gè)普通水電修理工人。他在平凡的崗位上長(zhǎng)期堅(jiān)持為居民排憂解難，為了方便群眾，寧愿自己多吃苦，因而受到了大家的贊賞。

一年春節(jié)，一個(gè)居民把親朋好友請(qǐng)到家里吃飯，偏偏這時(shí)，家中的抽水馬桶堵塞了，頓時(shí)異味撲鼻。主人十分著急，試著給徐虎打電話。徐虎及時(shí)趕到，關(guān)上廁所門獨(dú)自在里面修理。不多會(huì)兒，下水道疏通了，主人來到廁所，只見里面已經(jīng)打掃干凈，當(dāng)主人回頭去謝徐虎時(shí)，他已悄悄離去。

為了方便群眾，徐虎還分別在三處掛了三只“特約報(bào)修箱”，箱上寫著“凡附近公房居民遇到夜間水電急修，請(qǐng)寫清地址，將紙條投入箱內(nèi)，本人將隨時(shí)為了提供熱情服務(wù)。開箱時(shí)間19點(diǎn)。徐虎?！睆拇艘院?，每天19點(diǎn)，便成了徐虎業(yè)余生活中最重要的時(shí)刻。不管是刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑，每到這時(shí)，徐虎都準(zhǔn)時(shí)背上工具包，騎上自行車，直奔這三個(gè)報(bào)修箱，然后按照保修單上的地址，一家一家去維修。

他以行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著自己的諾言：“辛苦我一人，方便千萬家?！?聽完故事分析一下問題：（1）聽完故事，老師引導(dǎo)：這些人為什么被人們歌頌？為什么他們做了好事不留名？

（2）老師總結(jié)：通過這三個(gè)故事，我們明白了：人活著之所以要做好事，是因?yàn)?--第一：做好事是一種美德；第二：做好事會(huì)使生活變的更美好。因?yàn)槭澜绫旧砭褪且粋€(gè)人幫人的世界。一個(gè)人的力量是有限的，大家互相幫助，生活會(huì)更美好；第三：做好事當(dāng)然也會(huì)受到人們的表揚(yáng)；第四：國(guó)家要進(jìn)行“五.一”勞動(dòng)模范表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

5、討論：做好事雖然有這么多的好處，但是大家一定要謹(jǐn)記：做好事不是只為了受表揚(yáng)。為什么呢？看書第48頁，有這樣一位學(xué)生在學(xué)校這樣表現(xiàn)，在家里卻另外一種表現(xiàn)，他這做對(duì)嗎？我們應(yīng)該向課本上的誰學(xué)習(xí)？

6、學(xué)唱《愛的奉獻(xiàn)》。

老師：大家理解了“人為什么做好事，并且知道做好事不是只為了受表揚(yáng)”，下面，我們一起來學(xué)習(xí)一首歌《愛的奉獻(xiàn)》。（先讀后常）

資料3:《愛的奉獻(xiàn)》歌詞

這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉。

在沒有心的沙漠，在沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍。啊......啊......只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間!

7、布置作業(yè)：收集你身邊的好人好事和你自己做的好事，寫在紙條上，下節(jié)課我們互相學(xué)習(xí)。

8、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》中做好事的故事《永生的小草》、《池塘邊的童話》）

主題二 學(xué)會(huì)做好事（從身邊的小事做起）

主題目標(biāo)：

1、懂得做好事要從身邊的小事做起。

2、學(xué)會(huì)做力所能及的好事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：提前收集身邊的好人好事和自己做的好事。

活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)。

具體活動(dòng)過程：

活動(dòng)案例二 學(xué)會(huì)做好事

1、開課：上節(jié)課，老師跟大家講了“人人都要做好事”的原因。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了“只要人人做好事，世界將變成美好的明天”。那么，這節(jié)課，我們繼續(xù)討論“究竟怎樣做好事”？

2、首先，學(xué)生匯報(bào)自己收集到別人的好事有哪些？（3—5名學(xué)生）

3、其次，學(xué)生講述自己做過的好事有哪些？（3—5名學(xué)生）

4、討論并小結(jié)：剛才，同學(xué)們都講了自己做的好事和別人做的好事。那么，老師想問一問：到現(xiàn)在有沒有人還不會(huì)做好事呢？那么這里有一個(gè)現(xiàn)象（書上第46頁的內(nèi)容），你覺得對(duì)嗎？是呀，做好事應(yīng)該從自己身邊的小事做起，而不一定非要是多么驚天動(dòng)地的大事，非要被人知道的事情。

5、學(xué)生再次討論：生活中有哪些小事我們可以做？（學(xué)生先四人小組交流討論---自由發(fā)言，各抒己見。）

6、看書進(jìn)一步學(xué)習(xí)：除了你們說的這些事情我們可以做，生活中還有哪些小事可以做呢？我們一起看看書上為我們講了哪些事情。（書上第46--47頁的內(nèi)容）

7、復(fù)習(xí)本課所學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們把書從45頁看到47頁。

8、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》中做好事的故事）本單元活動(dòng)反饋與調(diào)整措施及學(xué)生評(píng)價(jià)：

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第三篇：品德與生活教案

第一單元：開開心心每一天

第一課時(shí)：有勇氣，不怕難

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣。

2、愿意想辦法解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問題。教學(xué)過程：

一、課前調(diào)查：

師：今天早上按時(shí)到校的同學(xué)有哪些？（及時(shí)表揚(yáng)）自己?jiǎn)为?dú)來上學(xué)的小朋友有哪些？

（從中指名回答，你為什么不要父母送？）

二、導(dǎo)入新課：

師：從剛才這些小朋友的回答中，我們可以看出，有的小朋友能克服貪睡，依賴的毛病，有的小朋友做得還不夠。其實(shí)，每個(gè)人都有一股小小的勇氣，有的已經(jīng)取出來用了，有的還沒有。今天，老師就幫助我們小朋友，拿出自己的勇氣，都成為有勇氣的孩子，好嗎？

三、明理

1問：小朋友，你們最害怕的事是什么？（指名回答）2師：這些就是你們遇到的困難。（板書：遇到困難）當(dāng)你們遇到這些困難時(shí)，是怎么做的呢？（表揚(yáng)能積極克服困難的學(xué)生）

3小結(jié)：困難并不可怕，而且它還能幫我們?nèi)〕鲇職狻?討論：遇到困難時(shí)，怎樣才能成為有勇氣的孩子？（生答：師完成板書）

四、導(dǎo)行： 師：你們有信心成為有 勇氣的孩子嗎？遇到這些情況，你會(huì)怎么做？

1、天冷，不想起床。

2、遇到數(shù)學(xué)題不會(huì)做。

3、打預(yù)防針時(shí)，老師叫到了我的名字。

4、到校后，發(fā)現(xiàn)書包和背包帶松了

??

五、課堂總結(jié)：說說在你身上發(fā)生過的類似的故事

六、板書設(shè)計(jì)：

我的小小勇氣

想辦法

遇到困難

解決困難

有勇氣的孩子

第二課時(shí)：我真棒

活動(dòng)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，能欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。活動(dòng)準(zhǔn)備

以“嗨，我這個(gè)人”為題，每一個(gè)同學(xué)寫一篇簡(jiǎn)短的能反映自己性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、為人處事等方面的小文章。文章中可以寫出同學(xué)、家長(zhǎng)、老師對(duì)自己的看法?；顒?dòng)過程

一、說一說——讓你了解我

每一個(gè)同學(xué)在小組內(nèi)相互交流，簡(jiǎn)單地說說自己的性格特點(diǎn)。

二、想想議議——給“像不像”命令

1、想一想：分析同學(xué)的性格、情緒的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、討論用什么事物可以比擬某位同學(xué)的積極情緒和良好性格。如某位同學(xué)美麗善良、助人為樂，我們把她比做“田螺姑娘”；某位同學(xué)性格倔強(qiáng)，但做事有始有終，有一股子拼勁，可以把他比做“小犟?！钡取Ｒ源藶樾问?，討論出“像不像”的名稱（贊美性質(zhì)），并想好贈(zèng)語，準(zhǔn)備制作一張美麗的情緒卡。

以小組為單位，以此為形式，繼續(xù)討論“像不像”的名稱（帶好鼓勵(lì)性質(zhì)的），然后商量制作一份小禮品，寫上真誠的祝福話語。

三、動(dòng)手操作——制作“像不像”

以小組為單位，出謀劃策，共同制作“像不像”，形式可以是畫畫、小制作、剪紙、縫制、泥塑等。

四、互相活動(dòng)——贈(zèng)送“像不像”

舉行“贈(zèng)你一件像不像”的贈(zèng)禮儀式，鼓勵(lì)人人爭(zhēng)當(dāng)個(gè)性美、心靈美的孩子。

第三課時(shí)：天天好心情

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在成人的幫助下調(diào)空情緒，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方法。

2、喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。

教材分析：掌握簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方法。

教學(xué)過程：

1、游戲活動(dòng)：

師簡(jiǎn)筆畫畫出哭臉和笑臉，學(xué)生表情模擬。

2、導(dǎo)入：

師：你們喜歡哪一種表情，為什么？（學(xué)生交流）

引導(dǎo)：

師：讓我們永遠(yuǎn)保持笑容好不好？（可通過學(xué)生提出的異議或教師直接引導(dǎo)）

但生活中總會(huì)遇到一些不開心的事，你遇到過哪些？（生自由發(fā)言）誰能幫助解決？

3、討論交流：

如果遇到這些情況，你會(huì)怎樣對(duì)待？（幻燈出示P7的“交流”部分）

4、總結(jié)方法：

師：每個(gè)人都有不開心的事，開朗、樂觀的人會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，使自己又開心起來，你是怎么做的呢？說給大家聽聽吧！

（生自由發(fā)言，師歸納板書）

5、板書設(shè)計(jì)：

開心就好

調(diào)節(jié)情緒

心情不好

傾

訴

寫日記

快樂（開朗樂觀）

聽音樂

第四課時(shí)：找

快

樂

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)生通過參與活動(dòng)，體會(huì)到什么是真正的快樂?；顒?dòng)過程

一、說一說——我感到快樂的事情

1、教師設(shè)計(jì)并講述一個(gè)情境（如：你放學(xué)后回到家里，推開門的瞬間，爸爸媽媽為你齊唱《生日快樂》歌，并買了你盼望已久的電腦；你的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)静皇呛馨?，?jīng)過一段時(shí)間的刻苦努力，你在數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中得了滿分??）。此刻，你的感受是什么？

2、提問：生活中，還有哪些事情讓你感到快樂？

3、教師總結(jié)：交了一個(gè)新朋友，學(xué)了一項(xiàng)新本領(lǐng)，被老師表揚(yáng)了，被家人夸獎(jiǎng)了，都是我們高興的事情。那么，最近的一個(gè)星期里，你最開心的是哪一天？為什么開心？能說出來讓大家一起來分享嗎？

4、學(xué)生講述自己最開心的一天，并把自己的快樂記下來。

二、演一演——體會(huì)快樂的含義

1、教師講述《小豬找快樂》的故事

生活中令我們感到快樂的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快樂呢？我們一起隨著小豬去找一找吧！

2、演一演，理解故事的內(nèi)容（1）學(xué)生看書，自己講述故事。

（2）聽了這個(gè)故事，你覺得小豬找到快樂了嗎？你認(rèn)為什么才是真正的快樂呢？

（3）學(xué)生討論、交流，發(fā)表自己的看法。

（4）學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自愿組成學(xué)習(xí)小組，分角色表演故事。（5）學(xué)生登臺(tái)分角色表演（一組表演完后，其他觀看的同學(xué)可以就自己的理解進(jìn)行評(píng)判，以便下一組同學(xué)表演得更好）。

三、活動(dòng)總結(jié)（略）

第二單元：讓我的身體更棒

第一課時(shí)：坐立走，有精神 活動(dòng)目標(biāo)：

知道坐、立、走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌。正確的姿勢(shì)有利于身體健康，從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢(shì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音磁帶、多媒體課件 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入新課。

出示課件：讓學(xué)生說說他們?cè)诟墒裁矗?/p>

師：來吧，來吧，讓我們行動(dòng)起來，把身體練得棒棒的。播放歡快的旋律，讓學(xué)生動(dòng)起來，體驗(yàn)鍛煉身體的樂趣。新課教學(xué)：

你知道正確的坐、立、走姿勢(shì)嗎？你做一做看。提出正確的坐立走姿勢(shì)，讀兒歌。同桌前后互相檢查姿勢(shì)是否正確?；顒?dòng)：練一練

唱《拍手歌》、學(xué)生上臺(tái)演示，全體學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。討論：

注意正確的姿勢(shì)對(duì)我們有什么好處呢？ {學(xué)生自由發(fā)言} 課外延伸：

讓我們從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢(shì)。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，來開展比賽吧！比一比誰的姿勢(shì)美。

第二課時(shí)

愛清潔，講衛(wèi)生：

愛

護(hù)

牙

齒

活動(dòng)目標(biāo)

結(jié)合全國(guó)牙防組口腔保健大行動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)牙齒的重要性，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，讓他們終身擁有潔白健康的牙齒?；顒?dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生：搜集牙齒保健的有關(guān)知識(shí)：幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)表演《愛牙歌》 教師：準(zhǔn)備做試驗(yàn)用的雞蛋、醋、容器（課件）活動(dòng)過程

一、了解牙齒的作用

1、學(xué)生結(jié)合自己課外查閱的資料，說說自己對(duì)牙齒的了解及其作用，其他同學(xué)從各個(gè)不同的角度補(bǔ)充。

2、了解什么是乳牙和恒牙。

二、講解《制虎老虎》的故事

1、講故事：我們認(rèn)識(shí)了自己的牙齒，了解了牙齒的作用。那為什么要保護(hù)牙齒，不保護(hù)牙齒又有什么后果呢？請(qǐng)聽童話故事《制服老虎》（教師講解故事。有條件的可以制作課件，同時(shí)播放）。

2、討論：你聽了這個(gè)故事有什么想法呢？ 3：教師小結(jié)。

三、活動(dòng)——醋泡雞蛋

1、實(shí)驗(yàn)。

2、談?wù)劚Ｗo(hù)牙齒的方法：（1）雞蛋發(fā)生了什么變化？

（2）這變軟的雞蛋就好像我們被酸性物質(zhì)腐蝕的牙齒。那么，應(yīng)該怎樣做能才保護(hù)好我們的牙齒呢？

3、學(xué)生討論后教師小結(jié)：早晚刷牙、飯后漱口；不吃零食，少吃甜食；采用正確的刷牙法；用含氟牙膏、兒童保健牙刷；多吃蔬菜??

4、學(xué)生表演《愛牙歌》（內(nèi)容見《參考資料》）

5、衛(wèi)生委員（或老師）介紹正確的刷牙方法（其他同學(xué)也可以每人拿一把牙刷跟著學(xué)）。

四、活動(dòng)總結(jié)

1、結(jié)合愛牙日，評(píng)選“愛牙小標(biāo)兵”。

2、一段時(shí)間后，請(qǐng)牙科醫(yī)生檢查“牙菌斑”，以便了解學(xué)生是否掌握了正確的刷牙方法。

第三課時(shí)

伸伸腿，彎彎腰

活動(dòng)目標(biāo)：

知道一些常見的體育器械和設(shè)施。了解一些基本的鍛煉身體的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

磁帶、學(xué)生搜集一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)生知識(shí)?；顒?dòng)過程：

一、了解身體狀況，進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉。小組內(nèi)相互了解，互相介紹合理的鍛煉方法。

二、了解學(xué)校提供了哪些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材。小組討論、交流。指名說。

三、了解哪些活動(dòng)可以鍛煉身體。

學(xué)生自由說。

討論：游戲能健身嗎？{全班交流} 指名演示各種活動(dòng)。

師歸納：體育課、課間游戲、民間活動(dòng)都可以健身。四、了解運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生。

學(xué)生反饋搜集到的資料：運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意什么？

五、課外延伸：

選擇一項(xiàng)你喜歡的運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉下去，把運(yùn)動(dòng)后的收獲填在書上。第三單元：我會(huì)照顧自己

第一課時(shí)

出門看天氣：各種各樣的天氣

活動(dòng)目的

了解天氣變化對(duì)生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心天氣、關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。學(xué)會(huì)照顧自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備

布置學(xué)生觀察近期的天氣特征。通過詢問父母、查找資料等，收集有關(guān)天氣和天氣變化對(duì)生活影響方面的常識(shí)。

制作表演所需要的頭飾等，如：下雨、下雪、刮風(fēng)等?；顒?dòng)過程

一、導(dǎo)入

方式1：貼出晴、陰、雨、雪等各種天氣的圖標(biāo)，讓學(xué)生了解天氣的種類。

方式2：有條件的學(xué)生可以在多媒體上再現(xiàn)前一天中央電視臺(tái)“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目，讓學(xué)生了解有關(guān)天氣的情況。

二、交流

1、說一說，遇上天氣變化，我們要注意些什么。引導(dǎo)學(xué)生從教材提供的案例中發(fā)出更多的話題，如刮大風(fēng)的天氣，有風(fēng)沙的地方，除了戴面紗，還有其他的防風(fēng)沙的辦法；沒有風(fēng)沙的地方，也要注意的事項(xiàng)，各地的情況不一樣，采取的辦法就不同。就是針對(duì)同一種情況，不同的人處理的方式也不一樣，只要合理就行，切忌一刀切。關(guān)鍵是要貼近學(xué)生的生活，緊密聯(lián)系當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶?shí)際。這樣的教學(xué)對(duì)學(xué)生才會(huì)有意義。

2、天氣變化早知道

從哪些地方可以知識(shí)天氣的變化呢？組織學(xué)生就收集到的資料在組內(nèi)交流，以獲得更多的知識(shí)。

三、表演

天氣要變了，你做好準(zhǔn)備了嗎？老師可提供一些情境讓學(xué)生選擇，如：

轟隆隆，下大雨了； 呼啦啦，刮大風(fēng)了； ??

學(xué)生自主選擇表演內(nèi)容、自主選擇表演方式。如演雷雨天——誰演雷公公，誰演雨，誰演小朋友，怎么演，都由學(xué)生去發(fā)揮創(chuàng)造。讓學(xué)生在輕松愉快中了解一些生活常識(shí)，獲得生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)照顧自己。

第二課時(shí)

春、夏、秋、冬

活動(dòng)目的

通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解常見的自然現(xiàn)象和生活常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)季節(jié)變化來調(diào)整自己的生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、布置學(xué)生通過多種辦法收集有關(guān)四季變化的資料。

2、老師根據(jù)教學(xué)需要通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑搜集有關(guān)背景資料，如春夏秋冬四季的天氣特征和人們生活的變化等。（課件）活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

一年四季指的是哪四季？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？

二、尋找四季的足跡

師：同學(xué)們，關(guān)于四季的知識(shí)你了解多少？今天我?guī)Т蠹易哌^四季，看看每個(gè)季節(jié)有什么不同，了解四季的變化對(duì)我們的生活有些什么影像，我們要注意些什么。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？當(dāng)它悄悄來到我們身邊的時(shí)候，你感覺到它的變化了嗎？

2、看看身上穿的衣服、看看田里的莊稼??我們還能從哪些地方找到四季的不同？

3、季節(jié)的變化影響著我們的生活，看看教材給我們提示了什么。

三、小擂臺(tái)

1、秋天比較干燥，我們要吃得稍微清淡一點(diǎn)；冬天遇到嚴(yán)寒，我們要注意保暖，防止凍傷??這些生活常識(shí)你知道多少？

2、你來問，我來答。

可先讓學(xué)生交流一下各自的經(jīng)驗(yàn)，然后自由組合，開展“你來問，我來答”小小擂臺(tái)賽。旨在通過生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，引發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活去比較，去選擇，從而學(xué)會(huì)更多的生活常識(shí)。

四、總結(jié)延伸

1、談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

2、有興趣的同學(xué)可以堅(jiān)持觀察四季變化的情況，總結(jié)生活中的小竅門，學(xué)著記觀察日記。

第三課時(shí)

紅綠燈，在站崗

活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)常見的交通和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意交通安全，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)交通標(biāo)志的課件，學(xué)生準(zhǔn)備好水彩筆。活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入新課

我們小朋友每天上學(xué)、休息日上街，都免不了要橫過馬路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等，那我們要怎樣過馬路、注意安全呢？

二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和信號(hào)燈

1、出示課件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。（同學(xué)交流，互相講講含義）。

2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)和交通手勢(shì)學(xué)生展示準(zhǔn)備好的交通信號(hào)，全班交流，說說它的含義。

3、活動(dòng)

A指出演示的交通手勢(shì)，學(xué)生說說它們告訴了我們什么？ B同桌互相表演。

C貼出或畫出你認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志、信號(hào)燈并進(jìn)行評(píng)比展示。

三、討論

1、遇到這些情況，你會(huì)怎樣做？（書上所沒情境）

2、他們這樣做會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)嗎？（全班交流）

四、編制交通安全手冊(cè)

1、學(xué)生搜索一些交通安全知識(shí)，編寫手冊(cè)。

2、上臺(tái)展示，全班交流。

五、全課小結(jié)。

第四課時(shí)

遇到危險(xiǎn)怎么辦

活動(dòng)目標(biāo)：知道生活中會(huì)遇到各種危害，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、愛護(hù)身體、珍惜生命、健康安全的成長(zhǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：安全標(biāo)志的課件 活動(dòng)過程：

一、找危險(xiǎn)

師：生活中會(huì)遇到很多危險(xiǎn)，這里有三幅圖，你能找出其中的危險(xiǎn)嗎？

（學(xué)生自由說一說，再集體交流）。

生活中還會(huì)有一些什么危險(xiǎn)呢？怎樣避免這些意外事故的發(fā)生呢？

（學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，互相交流）。

二、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志

1、出示課件，說說它們是什么意思。

2、指名回答。

三、交流：安全行為的指導(dǎo)

1、學(xué)生看書交流：遇到下面的情況，你會(huì)怎么做？

2、如果危險(xiǎn)發(fā)生了，我們?cè)鯓幼瞿兀?A出鼻血了，怎么辦？

B衣服著火了，或房子著火了，該怎么辦呢？ C學(xué)生自由發(fā)言。

3、編寫“我的小經(jīng)驗(yàn)”。你有什么招也告訴大家吧！

4、學(xué)會(huì)撥打求救電話：119、120、110

四、課堂小結(jié)

社會(huì)上好人多，但也有壞人，要提防壞人，別輕信陌生人說的話，認(rèn)識(shí)了安全標(biāo)志，我們就可以離危險(xiǎn)遠(yuǎn)一點(diǎn)，希望每個(gè)小朋友都能學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。

第四單元：我生活的地方

第一課時(shí)

我的家，在這里

活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生了解自己生活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生事先了解自己的家庭住址，并帶好水彩筆?；顒?dòng)過程：

一、提問導(dǎo)入：

小鳥的家在哪里？小魚的家在那里？我們的家鄉(xiāng)在那里？{學(xué)生自由發(fā)言} 說說自己的家：

你的家在哪里？那兒有什么特別的地方？{介紹給同學(xué)聽} 交朋友：與自己同住一處的人，互相認(rèn)識(shí)，交朋友；與自己不同住處的人互相介紹，交朋友。

上臺(tái)介紹自己的家，介紹你交到的好朋友的家?？偨Y(jié)：不管生活在哪里，家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。

三、學(xué)會(huì)說清自己的住處：

你能告訴你的好朋友，你家的具體住址嗎？ 看看書上同學(xué)用的是什么方法介紹的。

總結(jié)介紹方法。{具體門牌、樓棟、方位、標(biāo)志性建筑物} 用你喜歡的方式介紹家庭住址。{學(xué)生自由發(fā)言}

四、活動(dòng)：畫出你生活的地方。

全課總結(jié)。

第二課時(shí)

童年的樂園

活動(dòng)目標(biāo)：了解周圍的環(huán)境和設(shè)施為自己的生活提供的方便，體驗(yàn)它們給自己帶來的快樂，進(jìn)而喜歡自己生活的地方。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生事先了解家周圍的社會(huì)環(huán)境。活動(dòng)過程：

導(dǎo)入：詩歌朗誦：“我的開心地”。

說說在你生活的地方，你喜歡哪兒？

同桌互相介紹。

用自己喜愛的方式介紹給全班同學(xué)聽。

如：畫、說、唱等。

生活真方便。

師：我們家的周圍有許多好玩和有趣的地方，還有很多方便的地方。你能介紹一下你 家

周圍的哪些設(shè)施給我們的生活帶來了方便呢？

{先介紹，再記錄。自由組合、表演} 你家周圍還有哪些不方便的地方，你注意到了沒有？ 分組討論：你能為社區(qū)做些什么呢？有什么感想？ {學(xué)生全班交流} 小結(jié)、填表。{56頁}

四、作業(yè)：調(diào)查自己家周圍的生活環(huán)境。

第三課時(shí)

請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來

活動(dòng)目的：通過收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，了解家鄉(xiāng)的變化，家鄉(xiāng)特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生在活動(dòng)前搜集有關(guān)資料，如圖片、照片、文字資料、特產(chǎn)實(shí)物或圖片，以小組為單位合作學(xué)習(xí)、深入調(diào)查了解，并將有關(guān)資料進(jìn)行整合。活動(dòng)過程：

一、教師導(dǎo)入

親愛的同學(xué)們，我們?cè)谧约旱募亦l(xiāng)生活了六七年，你們對(duì)家鄉(xiāng)的大街小巷，一草一木都非常熟悉吧。可是，當(dāng)你喝著甜甜的家鄉(xiāng)水，吃著肥沃的土地上生產(chǎn)出來的糧食時(shí)，你想過沒有，你作為一名長(zhǎng)沙人，你感到驕傲和自豪嗎？

二、師生交流

1、我們的家鄉(xiāng)有哪些讓你值得自豪和驕傲的方面？

（學(xué)生可能比較零散地從家鄉(xiāng)的變化、特產(chǎn)、風(fēng)景名勝等方面回答）

2、大家用了近一個(gè)月的時(shí)間，利用周末去商店、工廠調(diào)查，有的到圖書室查找資料，有的向父母進(jìn)行了咨詢?，F(xiàn)在請(qǐng)研究相同問題的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，把分頭研究的資料進(jìn)行整合。為自己的小隊(duì)取一個(gè)隊(duì)名，在自己小組內(nèi)選出隊(duì)長(zhǎng)、記錄員，準(zhǔn)備發(fā)言。

3、學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，每組找一個(gè)地方交流，準(zhǔn)備發(fā)言。教師以學(xué)習(xí)伙伴、協(xié)調(diào)員的身份深入到小組內(nèi)。給他們出謀劃策。

4、信息交流

發(fā)言按照：我們××小分隊(duì)，共有哪些人組成，我們調(diào)查研究的內(nèi)容是××，我們通過××樣的方法，調(diào)查了哪些地方。以下是我們調(diào)查研究的成果。

（學(xué)生交流，在此過程中教師可提醒其他小組的同學(xué)對(duì)他人匯報(bào)的成果進(jìn)行補(bǔ)棄和發(fā)表不同的看法。）

5、贊美家鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)的美麗富繞使我們?yōu)橹湴?，家鄉(xiāng)日新月異的變化使我們?yōu)橹院?。讓我們用自己?dú)特的方式來夸一夸生我養(yǎng)我的地方。

（學(xué)生可用唱一唱、說一說、畫一畫的方式來夸家鄉(xiāng)。）

三、活動(dòng)總結(jié)

今天我們了解家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)。希望你們將來把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、富饒。

第四課時(shí)

家鄉(xiāng)的明天更美好

活動(dòng)目標(biāo)：了解自己家鄉(xiāng)的變化，利用提供的材料動(dòng)手動(dòng)腦，為家鄉(xiāng)的明天繪制藍(lán)圖，從而開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家、立志將家鄉(xiāng)的明天建設(shè)得更加美好而努力學(xué)習(xí)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：以個(gè)人或小組為單位，找找長(zhǎng)沙的變化；準(zhǔn)備好彩筆、紙、等工具。教師準(zhǔn)備投影片。活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

師：身邊的路在變、像瀟湘大道、金星大道、橋在變，車也在變。我們生活的地方每天都在變化，你注意到了嗎？

二、活動(dòng)：

以小組為單位，把發(fā)現(xiàn)的變化，用圖片、照片或故事的形式進(jìn)行展示、交流。（通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的日新月異。）

三、教師展示投影片、創(chuàng)設(shè)情境。

圖片內(nèi)容為寧鄉(xiāng)的未來設(shè)計(jì)藍(lán)圖，（可自己設(shè)計(jì)或從報(bào)刊雜志上剪裁下來）邊出示圖片，邊進(jìn)行講解、力求簡(jiǎn)單、不因此拘束學(xué)生的思維。

四、學(xué)生暢談對(duì)家鄉(xiāng)美好未來的憧憬。

1、觀察教材，讀一讀旁白，說一說他們?cè)O(shè)計(jì)的家鄉(xiāng)的明天是什么樣?；钤谑裁吹胤侥芎?jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方。

2、學(xué)生暢談自己對(duì)家鄉(xiāng)明天的憧憬。

五、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、開展活動(dòng)。

1、教師提出要求：用自己喜歡的方式用畫筆描繪出來，可以剪貼做砂畫、拓印、紡織等形式。

2、學(xué)生自主活動(dòng)：自主選擇材料，完成設(shè)計(jì)。（個(gè)人、合作行為均可）。

3、展示作品

（1、）學(xué)生上臺(tái)向同學(xué)們介紹自己的設(shè)計(jì)，畫記錄綠化區(qū)的美好景色。

（2、）評(píng)價(jià)：可采取自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)和師生評(píng)價(jià)等多種方式，使同學(xué)在輕松愉快的氣氛中展示活動(dòng)成果。

六、活動(dòng)、總結(jié)、延伸

回家以后將自己的設(shè)計(jì)向爸爸媽媽介紹，聽取他們的看法；將自己的設(shè)計(jì)用簡(jiǎn)短的文字?jǐn)⑹龀鰜怼?/p>

第五單元：我愛綠樹，我愛藍(lán)天

第一課時(shí)

我身邊的環(huán)境調(diào)查

活動(dòng)目的：通過小組調(diào)查身邊的環(huán)境，感受綠色植物對(duì)自己、對(duì)大家生活的影響。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師聯(lián)系一個(gè)可供開展活動(dòng)的綠化帶；學(xué)生準(zhǔn)備好記錄本、筆、照相機(jī)、一個(gè)袋子和幾個(gè)長(zhǎng)夾子。活動(dòng)過程：

一、按照事先制定好的路線、對(duì)綠化帶的主要植物進(jìn)行觀察、記錄植物的名字。

二、對(duì)綠化帶的廢棄物進(jìn)行記錄并清理。

三、整理資料并進(jìn)行討論。A）為什么許多人喜歡去綠化區(qū)？

B）你認(rèn)為綠化帶內(nèi)景色最好的是哪一部分？為什么？ C）你喜歡生活在怎樣的環(huán)境中？

（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材和自己的生活實(shí)際、來談?wù)勛约旱母惺堋＃?/p>

四、活動(dòng)總結(jié)

利用調(diào)查的資料和閱讀材料，結(jié)合討論中的問題，試著撰寫小文章或畫畫記錄綠化區(qū)的美好景色。

五、活動(dòng)延伸

討論社會(huì)種什么植物好，為社區(qū)設(shè)計(jì)環(huán)境警示牌，提醒人們保護(hù)社區(qū)的綠地。

第二課時(shí)

誰把這兒弄臟了

活動(dòng)目的：通過觀察和操作，感知河水是如何被污染的；使學(xué)生知道保護(hù)水源清潔的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大玻璃杯1只、清水、泥沙、顏料、紙巾、圖片?；顒?dòng)過程：

一、實(shí)地觀察

天氣晴朗的日子，帶學(xué)生到學(xué)校附近河邊觀察。讓學(xué)生觀察河水被污染的情況，提出問題：

1、河面上河流著什么樣的東西？

2、河邊上的小水渠，排的是什么水？大家是否感到一陣陣臭味撲鼻而來？這水能不能飲用？

3、如果這條河流很干凈，沒有污染，大家會(huì)覺得怎樣？

4、小結(jié)。

二、看圖對(duì)比

1、通過觀看圖片，進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)保護(hù)水源清潔的重要性。

2、小結(jié)：水對(duì)我們來說，是非常重要的。如果水被污染了，會(huì)怎樣？

三、小實(shí)驗(yàn)

通過實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)水污染危害的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生保護(hù)水源的意識(shí)。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀看老師做實(shí)驗(yàn)，親身體會(huì)水怎樣被弄臟、被污染；

2、學(xué)生提出問題，討論交流；

3、小結(jié)：如果有很多人像剛才一樣，往干凈的水里倒垃圾雜物，水被污染了，也就危害了人們的生活。所以我們要愛護(hù)水源，保護(hù)水源。

四、活動(dòng)延伸

1、找一找，在我們身邊，還有哪些討厭的污染？（污水、廢氣、煙霧、噪音等）

2、你有什么看法，有什么想法？

第三課時(shí)

愛惜資源：今天你節(jié)約水電了嗎

活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生知道水、電作用大，節(jié)約水、電很重要，讓他們從小養(yǎng)成節(jié)約水電的 好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、尋找關(guān)于水、電知識(shí)的光盤、錄像帶；

2、向家人了解家庭用水、用電情況。活動(dòng)過程：

一、提出問題：

師：你家?guī)卓谌?？一個(gè)月用多少度電？為什么要節(jié)約用水電？怎樣節(jié)約？

二、展開探究

1、收集、整理需要研究的問題。

2、共同制訂研究問題的方案。

3、整理調(diào)查結(jié)果、分析、比較調(diào)查結(jié)果。

4、了解水資源現(xiàn)狀、進(jìn)一步提高節(jié)約用水的意識(shí)。

（1）、播放資料：地球上水資源分布狀況，我國(guó)各大城市水資源現(xiàn)狀。

（2）、討論：地球是個(gè)水球，有70%的水域面積，為什么說可供人類飲用的水十分有限？

三、實(shí)踐應(yīng)用、深化拓展。

1、制定家庭節(jié)約水電方案。

2、集體交流：在全班交流各自的措施及活動(dòng)體會(huì)。

3、綜合分析、達(dá)成共識(shí)。

4、向全校師生發(fā)出家庭節(jié)約水電的倡儀，并將倡儀書張貼在社區(qū)，號(hào)召更多的家庭都能做到節(jié)約水電。

第四課時(shí)

小小一張紙

活動(dòng)目的：了解紙的來源，通過調(diào)查小組用紙情況，知道節(jié)約用紙的重要，并付諸于行動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

廢紙、清水、鍋、盆子、木棒、細(xì)網(wǎng)篩、干毛巾、錄象等?；顒?dòng)過程：

觀看紙張主要來源的錄象

提出問題：我們?cè)谀男┑胤健⒛男r(shí)候要用到紙？ 小調(diào)查

我們大約要使用多少本書？ 我們大約要使用多少練習(xí)本？ 其他紙張的使用情況又怎樣？

如果把一個(gè)學(xué)期使用的紙疊起來，大約有多高？ 制定節(jié)約用紙公約

想一想，節(jié)約用紙，我們能做些什么？我們來訂一個(gè)節(jié)約用紙公約吧！

（全班交流，一個(gè)同學(xué)上臺(tái)板書。）活動(dòng)延伸：

制作再生紙，用再生紙制作賀卡，寫上祝福寄給你的親人。

第五課時(shí)

美，就這么簡(jiǎn)單

從垃圾入桶開始

活動(dòng)目的：通過活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法，愛護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備：做游戲所用的卡片、分類垃圾桶等?；顒?dòng)過程： 調(diào)查

家里或班級(jí)一天能產(chǎn)生多少垃圾？

查查資料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可以回收的？ 垃圾分類有什么益處嗎？

學(xué)習(xí)垃圾分類

可請(qǐng)環(huán)保局的專業(yè)人士，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)怎樣進(jìn)行垃圾分類。游戲：給垃圾找個(gè)合適的家

將寫有各種垃圾名稱的卡片，分類投放到模擬的分類垃圾桶中。開展垃圾分類和回收活動(dòng)

向?qū)W校建議：在學(xué)校和居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類箱，在家里幫助家長(zhǎng)作好垃圾分類工作，并將分好類的垃圾投置到各垃圾分類箱內(nèi)。為社區(qū)內(nèi)的機(jī)關(guān)、商店、學(xué)校、醫(yī)院、居民區(qū)等減少垃圾獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。延伸：

開展分類回收標(biāo)兵競(jìng)賽。

第六課時(shí)

我的綠色記事本

活動(dòng)目的：

培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)，教育他們?yōu)楸Ｗo(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。活動(dòng)過程：

談話導(dǎo)入 師：綠色是什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

小結(jié)：綠色象征著愛、生命、希望、和諧。有了小草、大樹，才有了綠色；有了綠色 才有美好的家園。

活動(dòng)：認(rèn)養(yǎng)小樹，我和小樹一起成長(zhǎng)。

指導(dǎo)學(xué)生組成小組，在校園里，在街道上，在家中認(rèn)養(yǎng)或看護(hù)一片綠地或一棵小樹，可為小樹起名字，制作宣傳牌，為小樹除草、松土、澆水。

聽故事：《熊住山洞》

（課件演示）聽后議議：森林里的動(dòng)物為什么感激小熊一家？你喜歡故事里的小熊嗎？

5、用再生紙做一個(gè)綠色記事本。

延伸： 在綠色記事本上記下大家的綠色行動(dòng)。

2、和爸爸媽媽一起建一個(gè)小花園。

第四篇：品德與生活教案

品德與生活教案

品德與生活教案1

（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生對(duì)玩具的采訪調(diào)查活動(dòng)，了解玩具的發(fā)現(xiàn)變化、玩具的種類與特點(diǎn)、保護(hù)和收藏玩具的方法。

2、通過搜集玩具，發(fā)展、交流玩具的特點(diǎn)與玩法、收藏的方法等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講究玩玩具的衛(wèi)生和玩具玩完后要妥善防治的良好生活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生采訪信息的交流。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)玩具的特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，我知道大家都特別喜歡玩玩具，那么，請(qǐng)拿出上節(jié)課我留的作業(yè)。

二、新授部分：

學(xué)生交流。

我采訪了

玩具的名稱

制作材料

玩 法

我還知道

1、教師舉例如：我采訪的第一位是我的爺爺，他小時(shí)候玩的是九連環(huán)，它是由鐵絲制作而成的，就個(gè)環(huán)連在一個(gè)劍型環(huán)上，可以分離。這是古代就有的一種玩具。

2、根據(jù)學(xué)生的'交流，教師要適時(shí)幫助。

3、引導(dǎo)學(xué)生專心聽其學(xué)生發(fā)言。

4、感悟新舊玩具發(fā)展。

5、給玩具分類。

三、教師。

課后反思：玩具是伴隨學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，每個(gè)人都有兒時(shí)的玩具，玩具玩的久了也會(huì)對(duì)玩具產(chǎn)生感情，這些童年的美好記憶會(huì)伴隨學(xué)生們一生。

（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

通過與他人共享玩具，體驗(yàn)玩具給生活帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生探究玩具的科學(xué)的興趣，進(jìn)行玩玩具要互讓互愛的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：愛護(hù)保存玩具

教學(xué)難點(diǎn)：保護(hù)愛護(hù)玩具在生活中落實(shí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，我知道你們特別喜歡玩玩具，那你的玩具玩玩都犯在什么地方呢？

生回答。

二、新授部分

1、既然你們喜歡玩玩具，想不想常時(shí)間的擁有一個(gè)完整的玩具呢/

2、我們一起來想辦法。

3、學(xué)生討論：怎樣長(zhǎng)時(shí)間的擁有它。

4、得出結(jié)論。

5、玩具給我們帶來的好處。

6、讓生從玩中發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)。

三、。

品德與生活教案2

找長(zhǎng)處

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己和別人的長(zhǎng)處。

2、創(chuàng)造條件讓學(xué)生體驗(yàn)被人欣賞合尊重得感受，幫助其樹立自信心，形成樂觀向上的生活態(tài)度。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己和別人的長(zhǎng)處。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)被人欣賞合尊重得感受，幫助其樹立自信心，形成樂觀向上的生活態(tài)度。

活動(dòng)方法：講授法、實(shí)踐、制作

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：寫長(zhǎng)處的表格

2、學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆，紙、剪刀

課時(shí)安排：二 課 時(shí)

活動(dòng)過程：

第一課時(shí)

總第3課時(shí)

一、揭示課題，故事導(dǎo)入：

師：我知道咱們二年級(jí)一班的小朋友都喜歡聽故事，今天老師就給大家講法國(guó)著名作家大仲馬的故事。（有一個(gè)窮困潦倒的青年流浪到巴黎，他

期望父親的朋友能幫自己找到一份謀生的差事。＂你精通數(shù)學(xué)嗎？＂父親的朋友問他。青年羞澀的搖搖頭。＂歷史和地理怎樣？＂青年還是不好

意思地?fù)u頭。＂那法律呢？＂父親的朋友接連地問。青年只能搖頭告訴對(duì)方——自己似乎一無所長(zhǎng)，連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來。＂那你先把自己

的住址寫下來吧，我總得幫你找一份事做呀。＂青年羞愧地寫下了自己的住址，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：＂年輕人，你的字

寫得很漂亮，這就是你的優(yōu)點(diǎn)??！你不應(yīng)該只滿足找一份糊口的工作。＂＂把名字寫好也算一個(gè)優(yōu)點(diǎn)？＂青年在對(duì)方眼睛里看到了肯定的答案。

＂哦，我把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮：能把字寫漂亮，我就能把文章寫好……＂受到鼓勵(lì)的青年一點(diǎn)點(diǎn)放大自己的優(yōu)點(diǎn)，前行的

腳步越發(fā)輕發(fā)輕快起來。數(shù)年后，青年果然寫出了享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶曉的法國(guó)著名作家大仲馬。）

師：聽了這個(gè)故事你有什么感想？（讓學(xué)生明白長(zhǎng)處不一定是很大的優(yōu)點(diǎn)，小小的優(yōu)點(diǎn)也會(huì)成為自己的長(zhǎng)處。）

二、師生活動(dòng)

1、明明白白看自己——找找自己的長(zhǎng)處。

現(xiàn)在，誰愿意來說一說你的長(zhǎng)處？

（學(xué)生自由發(fā)言說出自己的長(zhǎng)處，教師給予肯定地評(píng)價(jià)。）

小結(jié)：同學(xué)們說了這么多自己的長(zhǎng)處呀！老師真為你們感到高興。因?yàn)槟芸吹阶约旱拈L(zhǎng)處，這是自信的表現(xiàn)。我們每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，都有長(zhǎng)

處，我們要相信自己是很棒的！我們要相信自己是最棒的。

2、火眼金睛看別人——找找別人身上的長(zhǎng)處。

師：找自己的長(zhǎng)處比較簡(jiǎn)單，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人對(duì)自己都很了解自己。要想找到別人的長(zhǎng)處就有點(diǎn)難啦！老師有一個(gè)問題問問大家：怎樣才能找到

別人的長(zhǎng)處呢？

生：多和她在一起玩。在玩的過程中發(fā)現(xiàn)她的長(zhǎng)處。

師：是呀！我們要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，在和同學(xué)相處過程中，多留心、多觀察、多了解、多交流、多溝通，這樣就能發(fā)現(xiàn)別人身上的長(zhǎng)處

啦！

師：同學(xué)們，說到眼睛，老師想到了孫悟空的火眼金睛，同學(xué)們想不想像孫悟空一樣有一雙火眼金睛？

生：想！

師：孫悟空的火眼金睛是用來識(shí)別妖魔鬼怪的，現(xiàn)在我們的課堂上可沒有妖魔鬼怪，我們要用我們的火眼金睛去找找同學(xué)們身上的優(yōu)點(diǎn)。

師：下面我們活動(dòng)是：火眼金睛——找長(zhǎng)處。

學(xué)生以小組為單位，找找小組內(nèi)同學(xué)的長(zhǎng)處。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織并且最做好記錄。

姓 名 長(zhǎng) 處

匯報(bào)交流。

師小結(jié)：有的人只看著自己的長(zhǎng)處，不愿意看別人的長(zhǎng)處?？墒俏覀儼嗟耐瑢W(xué)們彼此之間找了這么多的長(zhǎng)處，悅納他人，欣賞他人的長(zhǎng)處，說明

我們班的同學(xué)有大海一般的胸懷

問一問：當(dāng)你聽到別人說你的`長(zhǎng)處，夸獎(jiǎng)你的時(shí)候，，你的心里是什么樣的感覺？

師：當(dāng)我們聽到別人的夸獎(jiǎng)，聽到別人的贊美時(shí)，心里甜滋滋的，我們會(huì)覺得特別的自豪！在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人都得到過別人的贊美，我們也真誠的贊美過別人。知道這是為什么嗎？這是因?yàn)橘澝朗菨?rùn)滑劑，它能調(diào)解人與人之間的關(guān)系;這是因?yàn)橘澝朗呛挽愕年柟?，能溫暖人?/p>

心田；這是因?yàn)橘澝朗谴呷藠^進(jìn)的戰(zhàn)鼓，給人以無窮的力量。同學(xué)們，發(fā)自內(nèi)心的真誠的贊美是世界最動(dòng)聽的語言。我們剛才找了那么多同學(xué)的長(zhǎng)處，你佩服誰？想贊美誰？就請(qǐng)你把贊美的話大聲的說出來吧！

3、由衷的贊美送給你。

師：贊美的話這么多，這么真誠，這么感人，怎樣才能留住這些贊美的話語呢？

請(qǐng)同學(xué)們回家想一想，下節(jié)課來說一說吧！

品德與生活教案3

第一單元 我上學(xué)了

單元目標(biāo)：

1、學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、受秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

2、學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

3、學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。

單元理解：

一年級(jí)學(xué)生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的一切都充滿了新鮮感：對(duì)自己“身份”的變化需要體驗(yàn)；對(duì)學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施必須了解；對(duì)在學(xué)校里怎樣學(xué)習(xí)、生活應(yīng)該知道，即必須盡快適應(yīng)學(xué)校生活。在“我上學(xué)了”這一單元主題下，設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)主題：一、上學(xué)去。根據(jù)初入學(xué)兒童的心理特點(diǎn)，孩子們通過去上學(xué)和初到學(xué)校的感受，他們意識(shí)到自己是小學(xué)生了，從而進(jìn)一步激發(fā)喜歡上學(xué)的情感。二、看看我們的學(xué)校。這一活動(dòng)主要是介紹學(xué)校的構(gòu)成和主要工作人員，孩子們初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，并學(xué)習(xí)利用學(xué)校里的設(shè)施解決自己的問題。三、在學(xué)校的一天。上學(xué)了，在學(xué)校的一天里大致要做些什么事情和應(yīng)該遵守哪些學(xué)校常規(guī)，這是每個(gè)小學(xué)生應(yīng)該知道并必須照著去做的。

單元總課時(shí)

7課時(shí)

活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)主題一 上學(xué)去

主題目標(biāo)：

1、學(xué)生意識(shí)到自己的小學(xué)生了，學(xué)生喜歡上學(xué),有成為小學(xué)生的自豪感。

2、學(xué)生在活動(dòng)中互相認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)介紹自己的基本情況，能友好的和同學(xué)相處。

3、學(xué)生熟悉所處的環(huán)境，了解學(xué)校生活的常規(guī)。

活動(dòng)重點(diǎn): 學(xué)生在活動(dòng)中互相認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)介紹自己的基本情況，能友好的和同學(xué)相處。

活動(dòng)難點(diǎn): 學(xué)生在活動(dòng)中互相認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)介紹自己的基本情況，能友好的和同學(xué)相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、花、紙、彩筆

活動(dòng)導(dǎo)入：

“擊鼓傳花”——介紹自己的活動(dòng)，花停留在誰的手里，誰就站起來進(jìn)行自我介紹。在進(jìn)行這一活動(dòng)時(shí)，教師要注意爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)過程：

小論壇

話題一：上學(xué)了，心情怎么樣？

話題二：上學(xué)了，你最想干什么？

話題三：上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化？

活動(dòng)延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩戴名片以及多種游戲方式來認(rèn)識(shí)、交往。

活動(dòng)主題二 看看我們的學(xué)校

主題目標(biāo)：

1、學(xué)生初步知道學(xué)校是一個(gè)可愛的地方。

2、學(xué)生愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題。

活動(dòng)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境

活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)利用學(xué)校中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩筆、鉛筆、紙、相機(jī)、參觀需要的手持?jǐn)U音器等

活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

主題目標(biāo)：

1、學(xué)生初步知道學(xué)校是一個(gè)可愛的地方。

2、學(xué)生愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題。

活動(dòng)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境

活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)利用學(xué)校中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩筆、鉛筆、紙、相機(jī)、參觀需要的手持?jǐn)U音器等

活動(dòng)進(jìn)行：

1、學(xué)生商量、確定參觀點(diǎn)的內(nèi)容和路線。

2、學(xué)生自由結(jié)合分組，并選出小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)可以是本班上的學(xué)生，也可以是高年級(jí)的學(xué)生。

3、分頭出發(fā)參觀學(xué)校。參觀過程中小組長(zhǎng)要作介紹，對(duì)于一些主要的場(chǎng)所要作重點(diǎn)介紹。

4、開展以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題的匯報(bào)交流。匯報(bào)的形式可以是豐富多彩的，答案可以是多種多樣的，可以用拼音、文字、圖畫、實(shí)物等更多的方式來記錄和表現(xiàn)，可以寫下來，可以說出來，可以畫出來，可以編兒歌，還可以拍照、攝像……

活動(dòng)小結(jié)：

可以在學(xué)生小組總結(jié)的基礎(chǔ)上，以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參加匯報(bào)活動(dòng)，教師可以做一個(gè)聽眾，讓學(xué)生選出會(huì)議的主持人。

第二課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校；

2、對(duì)周圍環(huán)境感興趣，學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法；

3、學(xué)習(xí)利用學(xué)校的設(shè)施解決問題。

活動(dòng)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境

活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)利用學(xué)校中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：彩筆、鉛筆、紙、活動(dòng)過程：

活動(dòng)進(jìn)行：

1、師：小朋友們好！你們知道學(xué)校的哪些情況呢？

2、師：剛才我們和自己的學(xué)校有了一次親密的接觸，小朋友們可以把自己在參觀中看到的、聽到的，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來?？梢宰约涸O(shè)計(jì)，也可以合作完成。

3、“我的發(fā)現(xiàn)”匯報(bào)交流

（1）、學(xué)生展示自己的成果。

（2)、高年級(jí)的同學(xué)挑戰(zhàn)小朋友，讓小朋友回答問題。

4、設(shè)計(jì)展示

（1）、讓學(xué)生自己將作品貼在“我的展示臺(tái)”上

(2)、學(xué)生互相觀看交流，并評(píng)議。

5、活動(dòng)延伸：

（1）、將學(xué)生各種形式的匯報(bào)展示出來，辦一個(gè)墻報(bào)或編成一個(gè)冊(cè)子，教師可以和學(xué)生一起設(shè)計(jì)封面、裝訂等。

（2）、開展以“我心中的學(xué)校”為主題的畫展、作品展等。

（3）、與美工課、語文課以及其它班級(jí)活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行。

活動(dòng)主題三 在學(xué)校的一天

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

2、注意游戲安全，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處

活動(dòng)安排：4課時(shí)

第一課時(shí) 上課了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

2、注意游戲安全，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

活動(dòng)難點(diǎn); 學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

師：剛才叮鈴鈴、叮鈴鈴，什么響了？

生：電鈴響了。

師：電鈴響了，說明了什么？

生：上課了。

師：聽到了上課鈴聲，我們應(yīng)該怎么做呢？

二、創(chuàng)設(shè)情境，感悟規(guī)范

活動(dòng)一 進(jìn)教室

師：（老師搖鈴，請(qǐng)幾位同學(xué)表演進(jìn)教室。）平時(shí)，你們是怎么快快進(jìn)教室的？

生：（交流匯報(bào)）

師：上課鈴一響，我們應(yīng)該快步走進(jìn)教室，不擁擠，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，精神飽滿，心情愉快地等老師來上課。

三、情境體驗(yàn)，深化認(rèn)識(shí)

活動(dòng)二 課堂發(fā)言

師：（隨機(jī)提問）對(duì)剛才發(fā)言的情況，你最喜歡誰的表現(xiàn)？為什么？

師：那么，我們要怎么做才好呢？大家交流一下。

活動(dòng)三 認(rèn)真聽講

師：小朋友兩手都拿筆，左手畫圓，右手畫正方形，試試在5秒鐘內(nèi)能畫好嗎？

學(xué)生動(dòng)手畫。

師：剛才小朋友們?cè)囘^了，你認(rèn)為能畫好嗎？

學(xué)生：不能。

師：如果我們課堂上一邊聽課，一邊想別的事或做別的事，我們能學(xué)好知識(shí)嗎？我們應(yīng)該怎樣做才好呢？

學(xué)生小組交流討論。

四、評(píng)比激勵(lì)，促進(jìn)內(nèi)化

師：我們?cè)u(píng)一評(píng)上學(xué)以來，在課堂上誰表現(xiàn)最好，并說出理由。你覺得自己表現(xiàn)怎么樣？

第二課時(shí) 上課了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

2、注意游戲安全，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

活動(dòng)難點(diǎn); 學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處

活動(dòng)過程：

一、了解學(xué)校紀(jì)律

1、指導(dǎo)學(xué)生看書第13頁，師：圖上講的是一回什么事？

2、師：假如你有事或生病了，不能來學(xué)校上課，你會(huì)怎么做呢？

3、學(xué)生互相交流。

4、師：能來上課的，怎樣才能上好課呢？

指名學(xué)生回答。

5、聽《高士其爺爺專心聽講》的故事。

6、師小結(jié)，上課聽講的重要性。

二、展示學(xué)習(xí)收獲

1 、同桌互相講自己開學(xué)來的學(xué)習(xí)收獲。

2 、指名上臺(tái)講，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

3 、指名上臺(tái)展示。

三、活動(dòng)總結(jié)

第三課時(shí) 下課了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

2、注意游戲安全，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

活動(dòng)難點(diǎn); 學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處

活動(dòng)過程：

一、體會(huì)課間的快樂

師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？

生：喜歡。

師：下課了，老師看見許多小朋友在操場(chǎng)上做游戲。小朋友，你們下課了喜歡做什么？

學(xué)生回答。

師：看書第14頁，圖上的小朋友在什么地方干什么？

師：我們學(xué)校里，有那些地方可以玩？

教師組織學(xué)生在室外活動(dòng)。

二、注意游戲安全

1．討論：下課后，哪些危險(xiǎn)的事不可以做？

2．師：下課了，我們應(yīng)該注意些什么？

3．聽《要守秩序》的故事

三、指導(dǎo)上下樓梯

1．師：上下樓，我們應(yīng)該注意些什么？

2．教師組織學(xué)生上下樓，強(qiáng)調(diào)要求。

四、總結(jié)

第四課時(shí) 放學(xué)了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

2、注意游戲安全，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).

活動(dòng)難點(diǎn); 學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處

活動(dòng)過程：

一、放學(xué)了

師：小朋友，放學(xué)了，你們要做些什么？

（學(xué)生回答）

師小結(jié)：放學(xué)了，我們首先要清理好自己的書包，然后再排隊(duì)回家，離開學(xué)校時(shí)要和老師再見。

二、放學(xué)路上

1．師：在放學(xué)路上，我們哪些事情不可以做？

（學(xué)生回答）

師：在放學(xué)路上，我們要注意些什么？

3． 游戲激趣

師：下面老師出題，小朋友們判斷。（如果對(duì)，就舉左手；不對(duì)，就舉右手）

做游戲

三、回家后

師：看書第17頁，回家后，圖上的.小朋友在做什么？

（學(xué)生回答）

師：你們回家后都做了些什么？

根據(jù)學(xué)生回答，指導(dǎo)學(xué)生回家后開展有意義的活動(dòng)。

四、活動(dòng)總結(jié)

第二單元 上學(xué)路上

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的交通和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，能健康、安全地生活。

2、學(xué)生具有初步的時(shí)間觀念，直到每天什么時(shí)候必須去上學(xué)，并能做到按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后不在路上逗留，按時(shí)回家。

3、學(xué)生懂得在上學(xué)和放學(xué)途中，注意安全，學(xué)習(xí)自己照顧自己。初學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)與能力提高。

設(shè)計(jì)思路

上學(xué)了，小學(xué)生天天要去學(xué)校，要從學(xué)?；丶遥踩闪祟^等大事。通過這一單元主題的活動(dòng)，讓孩子們具有初步的時(shí)間觀念，直到每天什么時(shí)候必須去上學(xué)，做到按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后不在路上逗留，按時(shí)回家。尤其是在上學(xué)和放學(xué)途中，要注意安全，學(xué)習(xí)自己照顧自己。這樣才能實(shí)現(xiàn)讓孩子們健康、安全地生活的課程目標(biāo)。根據(jù)這一目標(biāo)，教科書分別設(shè)計(jì)了“看看時(shí)間”、“好好走路”和“按時(shí)回家”三個(gè)活動(dòng)主題，重點(diǎn)又放在“好好走路”上。因?yàn)檫@是“安全”的首要保證。這一活動(dòng)不但所占篇幅較大，而且又細(xì)分為“走在路上”和“認(rèn)識(shí)標(biāo)志”兩部分。孩子需要學(xué)會(huì)在各種道路上認(rèn)識(shí)常見的交通和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，做到安全地上學(xué)、回家,自我保護(hù)意識(shí)和能力得到提高。

課時(shí)安排

單元總課時(shí)： 6課時(shí)

活動(dòng)主題一 看看時(shí)間

活動(dòng)目標(biāo)：

1、孩子做事認(rèn)真,積極上進(jìn)的生活態(tài)度得到發(fā)展.

2、學(xué)生具有時(shí)間概念,懂得惜時(shí),守時(shí),養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣.

3、養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有計(jì)劃,不敷衍的文明行為.

活動(dòng)重點(diǎn)：養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有計(jì)劃,不敷衍的文明行為.

活動(dòng)難點(diǎn)：具有時(shí)間概念,懂得惜時(shí),守時(shí),養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小鬧鐘、各式各樣的鐘

2、紙、鉛筆或彩筆

3、讓學(xué)生注意上學(xué)路上要經(jīng)過哪些地方，在每個(gè)路口朝哪邊拐彎

第一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：.

1、學(xué)生具有時(shí)間概念,懂得惜時(shí),守時(shí),養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣.

2、養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有計(jì)劃,不敷衍的文明行為.

活動(dòng)重點(diǎn)：養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有計(jì)劃,不敷衍的文明行為.

活動(dòng)難點(diǎn)：具有時(shí)間概念,懂得惜時(shí),守時(shí)。

活動(dòng)過程：

一,實(shí)物導(dǎo)入,激發(fā)興趣.

1． 設(shè)置情境，教師為小朋友帶來“小客人”——鬧鐘。

2．認(rèn)一認(rèn)鬧鐘的每個(gè)部分，它們各代表什么。

3． 出示各種鐘、各個(gè)時(shí)間，學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)時(shí)間。

二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行

1．出示小朋友起床、入睡的圖片及相關(guān)的時(shí)間。

學(xué)生談自己的感想，并說說自己睡覺和起床的時(shí)間，是否有不按時(shí)起床的現(xiàn)象。

（引導(dǎo)學(xué)生形成早睡早起、按時(shí)作息的意識(shí)。）

2．演示課文中小朋友奇奇遲到的情境。

對(duì)學(xué)生提出問題：“奇奇為什么會(huì)遲到呢？”引發(fā)思考，找出奇奇遲到的原因。

“你遲到過嗎？是為什么？”擴(kuò)散至小朋友的實(shí)際生活中，找出更多造成遲到的原因。

3．想一想，怎樣才能不遲到？針對(duì)上面的問題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的情況找出對(duì)策。

（說得好的同學(xué)發(fā)給“守時(shí)寶寶”的貼紙。）

4．“玲玲聽到了大家的好建議，她是怎么做的呢？我們一起去看看。”播放課文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上學(xué)的一系列活動(dòng)。（為小朋友的活動(dòng)配畫外音）

5．自己在上學(xué)前還有哪些事情要做？（梳頭、晨讀、晨練等）

你是怎樣安排的？為什么這樣安排？怎樣做最好？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到早晨事務(wù)應(yīng)安排得有序、科學(xué)）

6．“玲玲把自己的事情安排得很好，這是我們要向她學(xué)習(xí)的，她還有哪些方面做得好，是我我們學(xué)習(xí)的榜樣？”

（引導(dǎo)學(xué)生明白上學(xué)出門前要跟家長(zhǎng)有禮告別，同時(shí)檢查自己上學(xué)前的準(zhǔn)備工作是否做好，明確做好上學(xué)前準(zhǔn)備工作的重要性。）

三、合作探究，體驗(yàn)快樂

1．說一說自己平時(shí)上學(xué)的時(shí)間，從自己家到學(xué)校要多長(zhǎng)時(shí)間，幾點(diǎn)鐘從家里出發(fā)。

2．制作自己的“作息時(shí)間表”

我的時(shí)間表

早上，我 起床， 去上學(xué)

中午，我 吃中飯， 去上學(xué)

下午，我 放學(xué)， 做作業(yè)

晚上，我 睡覺

3．小組合作表演“我的一天”

議一議，他們的時(shí)間安排合理嗎？

四、自我評(píng)價(jià)，延伸導(dǎo)行

你能每天按時(shí)上學(xué)不遲到嗎？做到了就獎(jiǎng)給自己一顆紅星，誰的紅星最多。

第二課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、孩子做事認(rèn)真,積極上進(jìn)的生活態(tài)度得到發(fā)展.

2、學(xué)生具有時(shí)間概念,懂得惜時(shí),守時(shí),養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣.

3、養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有計(jì)劃,不敷衍的文明行為.

活動(dòng)重點(diǎn)：養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣,和自己的事自己做,有計(jì)劃,不敷衍的文明行為.

活動(dòng)難點(diǎn)：具有時(shí)間概念,懂得惜時(shí),守時(shí),養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣.

活動(dòng)過程：

1、認(rèn)識(shí)小鬧鐘，并認(rèn)識(shí)他們的“兄弟姐妹”——電子鐘、手表、座鐘、吊鐘等。

2、分組討論說說你還見過哪些鐘，或你希望未來能有什么樣的鐘。

3、一幫一地學(xué)認(rèn)鐘表時(shí)間

4、分組討論：在沒有鐘表的情況下該如何粗略判斷時(shí)間

5、每天的那幾個(gè)時(shí)間你記得最牢，把它表演出來，全班同學(xué)來猜一猜。

6、邀上你的好朋友，演示一下你上學(xué)出發(fā)時(shí)的情景。

7、自己動(dòng)手或分工合作完成上學(xué)路線圖，并估算好路上所需的時(shí)間。

8、制定早上和中午的上學(xué)出發(fā)時(shí)間，堅(jiān)持按時(shí)上學(xué)。

活動(dòng)小結(jié)

1、講學(xué)生的上學(xué)路線圖展示出來，辦一個(gè)墻報(bào)或編一本冊(cè)子，教室可讓學(xué)生一起設(shè)計(jì)封面、裝訂等。

2、你能做到按時(shí)上學(xué)嗎？對(duì)自己的行為做出評(píng)價(jià)。

3、畫面五星紅旗獎(jiǎng)給自己。

5

品德與生活教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)誠實(shí)帶給別人和自己的快樂。

2、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不說謊話。

3、發(fā)展表達(dá)能力、合作表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖。

2、學(xué)生進(jìn)行誠實(shí)行為調(diào)查活動(dòng)。

3、邀請(qǐng)任課教師及相關(guān)的家長(zhǎng)參加活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

（出示掛圖：一個(gè)漂亮的鉛筆盒靜靜地躺在地上，幾位同學(xué)路過，把它撿起來交給老師。）

1、提出問題：你看到什么？你想說些什么？

2、小結(jié)：誠實(shí)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，誠實(shí)的人處處受歡迎，誠實(shí)的行為人人夸。

二、誠實(shí)行為匯報(bào)會(huì)。

1、小組交流調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)。

2、全班交流。（鼓勵(lì)兒童用各種方式大膽的承認(rèn)錯(cuò)誤，做誠實(shí)的孩子；引導(dǎo)孩子把自己或別人誠實(shí)的'事例介紹給大家）

三、實(shí)話實(shí)說現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

1、教師、家長(zhǎng)、兒童組成一個(gè)實(shí)話實(shí)說場(chǎng)面，教師做活動(dòng)的主持人。

2、引導(dǎo)兒童講述自己誠實(shí)的故事，說一說當(dāng)時(shí)是怎么想的。

3、引導(dǎo)兒童談自己的感受，了解兒童出現(xiàn)說謊的可能原因。

四、夸一夸誠實(shí)的行為

1、師過渡談話：誠實(shí)的行為在我們的生活中處處放光彩，照亮自己也照亮別人，現(xiàn)在就讓我們一起來夸夸誠實(shí)的人，夸夸他們誠實(shí)的行為?？涞姆椒ㄓ性S多，說一說你們準(zhǔn)備怎樣夸？

2、各組發(fā)表自己的想法。

3、各組按自己的想法開展“夸一夸”的準(zhǔn)備活動(dòng)。

4、夸一夸誠實(shí)行為。（鼓勵(lì)兒童用自己喜歡的方式夸一夸自己或身邊的誠實(shí)的孩子）

五、如何做個(gè)誠實(shí)的孩子討論會(huì)。

1、小組討論如何做個(gè)誠實(shí)的孩子。

2、全班交流。

3、設(shè)計(jì)“誠實(shí)行為卡”。

品德與生活教案5

教學(xué)目的：

1、知道公歷的新年是元旦，農(nóng)歷的新年是春節(jié)。

2、知道冬天的氣候特征，學(xué)會(huì)觀察了解周圍的環(huán)境變化。

3、了解冬季簡(jiǎn)單的衛(wèi)生保健方法，培養(yǎng)初步的生活自理能力。

4、知道冬天的快樂和煩惱是密切相關(guān)的，培養(yǎng)學(xué)生初步的多角度看問題的意識(shí)，幫助學(xué)生創(chuàng)造性地豐富自己的生活，增添冬天里的快樂。

設(shè)計(jì)意圖：

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。所以，在組織教學(xué)時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣。讓他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。

根據(jù)學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，喜歡又害怕冬天的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教材，從生活實(shí)際，從學(xué)生已有的過新年的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，設(shè)計(jì)了一系列課堂活動(dòng)，力求把活動(dòng)組織得生動(dòng)活潑，讓學(xué)生們?cè)谳p松的、無拘無束的氛圍中感受新年的美好，冬天的快樂，初步地了解掌握一些健康過冬的科學(xué)知識(shí)。

課前準(zhǔn)備：

1、教室場(chǎng)景布置：貼上幾幅春聯(lián)，掛上紅紅的中國(guó)結(jié)，小燈籠。

2、布置學(xué)生課前找找冬天的特點(diǎn)

教學(xué)過程：

一、話新年

1、小朋友們好，今天走進(jìn)教室感覺有什么不一樣嗎？你聽，這是什么聲音？你有什么感受？ （課件出示春節(jié)情景）

2、要過年了，你喜歡過年嗎？過年了人們要做些什么??？

3、過年時(shí)，你最喜歡的是什么？最愛玩的`是什么？

4、是啊，過年了多快樂啊，讓我們一起來唱唱，說說吧。（課件出示兒歌）

5、瞧，在噼噼啪啪的鞭炮聲中，寶寶一家人正圍坐在一起吃著年夜飯呢，你聽（課件出示）

6、可寶寶還記得在一月一日媽媽對(duì)他說的話，還有生日時(shí)……這是怎么回事呢？你能幫幫寶寶嗎？ （課件出示）

7、小結(jié)：讓我告訴你：公歷的新年是元旦，農(nóng)歷的新年是春節(jié)。

二、找冬天

1、春節(jié)可真是個(gè)熱鬧的節(jié)日，家家戶戶都是那么地溫暖，走出家門讓我們看看外面的世界怎么樣？（課件出示：冬景圖）

2、說說你聽到了什么？看到了什么？知道了什么？

3、是啊，冬爺爺早就來到了我們的身邊，那冬爺爺?shù)降资鞘裁茨拥哪?？讓我們一起來找找，一起來說說吧！

4、小組交流討論課前調(diào)查情況

5、指名匯報(bào)交流（課件出示）

6、小結(jié)：我國(guó)的春節(jié)正是冬季，這是時(shí)候啊，我國(guó)的大部分地方都是雪花漫天，都是比較冷的，可是在我國(guó)南部的一些地區(qū)，卻是山花浪漫，溫暖如春啊，你們看！（課件出示）

三、過冬天

1、寒冷的冬天啊，一些身體單薄的小朋友們都可能會(huì)感冒生病，你瞧，這位小朋友也病了，正在醫(yī)院里打吊針呢！

小朋友你在冬天里感冒過嗎？生病了你的心情怎樣？有什么感受？ （課件出示）

2、冬天里除了容易感冒外，還有什么讓你感覺不舒服的嗎？冬天里你最怕什么??？

3、你看一會(huì)兒是感冒，一會(huì)兒又是皮膚干裂，冬天可真讓人煩?。。ǔ鍪疽粡埧弈槪┱l有辦法讓這些都遠(yuǎn)離我們，讓歡笑回到我們的臉上來呢？ （出示一張笑臉）我們?cè)撛趺崔k？

4、說說平時(shí)你是怎樣保護(hù)自己的，有什么好辦法嗎？（我是小醫(yī)生）

5、讓我們一起動(dòng)起來吧！大家一起做做課內(nèi)操

6、冬天里除了做操，我們還可以玩什么？你最愛玩的是什么？是怎么玩的？和你的小伙伴說說

7、小結(jié)

看來冬天也是快樂的嘛，你瞧，大家在一起可以玩這么多有趣的活動(dòng)，還能過熱熱鬧鬧的新年，多好??！多鍛煉身體，保護(hù)好自己，讓冬天的苦惱遠(yuǎn)離我們，讓冬天的快樂永遠(yuǎn)伴隨著我們吧！只有這樣我們才能讓新年過得開心！

品德與生活教案6

教材分析

（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

活動(dòng)內(nèi)容分為3個(gè)部分：

第一部分“我是一個(gè)好學(xué)生”由3幅圖構(gòu)成，展現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)校里的進(jìn)步。第一幅圖是學(xué)生人隊(duì)時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面，對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生來說，加入少先隊(duì)、胸前佩戴鮮艷的紅領(lǐng)巾是他們最美好的愿望，也是長(zhǎng)大的一個(gè)重要標(biāo)志。當(dāng)孩子們胸前佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾時(shí)，他們的感覺是無尚光榮和自豪的；第二幅圖展現(xiàn)的是 學(xué)生獨(dú)自認(rèn)真學(xué)習(xí)的場(chǎng)面，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)也是長(zhǎng)大的表現(xiàn)；第三幅圖介紹的是學(xué)生向班里的圖書角捐書的情景，引導(dǎo)學(xué)生不僅要愛學(xué)習(xí)，還要關(guān)心班集 體。

第二部分“我是一個(gè)好孩子”體現(xiàn)的是學(xué)生在學(xué)校以外“長(zhǎng)大了”的表現(xiàn)，如：懂得關(guān)心父母、主動(dòng)幫助老人等。

第三部分“做一做”是學(xué)生對(duì)自己一年來的變化的具體認(rèn)識(shí)，學(xué)生通過填表看看自己一年來的變化，可以使學(xué)生的自信得到提升。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析

對(duì)于二年級(jí)得學(xué)生來說，已經(jīng)接受了一年的小學(xué)教育，其身心有了較大的變化，形成了一種與幼兒時(shí)期不同的心理觀念，能感覺到自己長(zhǎng)大了，為使學(xué)生能看到自己的成長(zhǎng)變化，享受成長(zhǎng)的喜悅，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解自我，賞識(shí)自我，愉快生活的教育是非常重要的。

教學(xué)建議

課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生找出自己一年前和現(xiàn)在（最好是佩戴紅領(lǐng)巾）的照片，帶到課堂上。

1．根據(jù)本活動(dòng)“我是一個(gè)好學(xué)生” 的3幅插圖，同桌一起說書圖片中的學(xué)生一年來變化最大的是什么，自己是否也有這些變化呢？通過同桌間的交流，使學(xué)生知道加人少先隊(duì)、獨(dú)立認(rèn)真學(xué)習(xí)、關(guān)心班集體是好學(xué)生的重要標(biāo)志，也是與幼兒時(shí)期的最大區(qū)別。

2．建議以教材中“我是一個(gè)好學(xué)生”、“我是一個(gè)好孩子”的插圖為提示，以4人為一個(gè)小組開展討論，可用問題作為引導(dǎo)，如：“說說圖片中的學(xué)生有了哪 些變化”、“一年來你有哪一些變化呢？”、“將你的變化說給大家聽。” 讓學(xué)生邊看教材中的插圖，邊看自己的照片，在教材插圖的提示下，比較一年來自己發(fā) 生的變化，然后讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，使學(xué)生理解自己平時(shí)做的一些事情，如自己獨(dú)立完成作業(yè)。關(guān)心班集體、主動(dòng)擦黑板、幫媽媽做力所能及的家務(wù)活兒、愛護(hù)校園設(shè)施及花草樹木等，都是長(zhǎng)大的表現(xiàn)。由此啟發(fā)學(xué)生看到自己的變化。然后，在小精靈的提示下，尋找自己的變化足跡，并把自己的變化介紹給 同學(xué)們。

“想到”自己的變化和“說出” 自己的變化是兩個(gè)不同的層面，在此，教師要特別提醒那些不善表達(dá)或在某一方面做得不夠好的學(xué)生積極發(fā)言。一定要讓他們不僅看到自己的變化，還要說。出自己的變化，并為自己的成長(zhǎng)而高興，樹立起快樂成長(zhǎng)的信心。

3．“做一做”是本活動(dòng)教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，建議在該環(huán)節(jié)的處理中，要先讓學(xué)生自己想一想，一年前和現(xiàn)在的自己各是進(jìn)的？這一系列的問題可以將學(xué)生帶 到剛?cè)雽W(xué)時(shí)的場(chǎng)面，對(duì)比自己一年來的變化，會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來自己確實(shí)長(zhǎng)大了。表格只出示了兩個(gè)方面的提示，其他地方由學(xué)生根據(jù)自己的情況填寫，給學(xué)生較 大的自主空間。當(dāng)學(xué)生看到自己的表格填好后，會(huì)深深地感到自己一年來的變化，并為自己的變化而自豪。這時(shí)教師最好能及時(shí)地給予學(xué)生鼓勵(lì)：“看！你們都長(zhǎng)大 了，老師向你們表示祝賀！” 一句簡(jiǎn)短的話語，會(huì)激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

活動(dòng)概述

本活動(dòng)是“我和大家一起成長(zhǎng)”單元的第一課，是在一年級(jí)學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)自己”、“夸夸我自己” 的基礎(chǔ)上繼續(xù)對(duì)自我的認(rèn)知。本活動(dòng)是從學(xué)生在校學(xué)習(xí)一年來變化較大的方面入手設(shè)計(jì)，的，主要由“我是一個(gè)好學(xué)生”、“我是一個(gè)好孩子”兩個(gè)活動(dòng)組成，使學(xué) 生在這些活動(dòng)中看到自己一年來的進(jìn)步，“并為自己的 進(jìn)步而高興。最后設(shè)計(jì)了“做一做” 活動(dòng)，目的是讓學(xué)生對(duì)分己的變化有一個(gè)較為直觀的認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中讓學(xué)生感受到自己的長(zhǎng)大了，增強(qiáng)學(xué)生自信心，使學(xué)生愉快地成長(zhǎng)。

本活動(dòng)是在學(xué)生進(jìn)人二年級(jí)后進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)自己的變化已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí)，但關(guān)注得不夠，有時(shí)不能正確認(rèn)識(shí)自己長(zhǎng)大的變化，也不懂得為自己的變 化而高興。為了使學(xué)生能更加全面地了解自己，看到自己的進(jìn)步，本活動(dòng)在設(shè)計(jì)中注重讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自己的進(jìn)步，讓每一個(gè)學(xué)生都知道自己確實(shí)已 經(jīng)長(zhǎng)大了。

本活動(dòng)內(nèi)容分為4個(gè)部分；第一部分 “我是一個(gè)好學(xué)生”由3幅圖構(gòu)成，展現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)校里的進(jìn)步。第一幅圖是學(xué)生入隊(duì)時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面，對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生來說，加人少先隊(duì)、胸前佩戴鮮艷 的紅領(lǐng)巾是他們最美好的愿望，也是長(zhǎng)大的一個(gè)重要標(biāo)志。當(dāng)孩子們胸前佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾時(shí)，他們的感覺 是無尚光榮和自豪的；第二幅圖展現(xiàn)的是學(xué)生獨(dú)自認(rèn)真學(xué)習(xí)的場(chǎng)面，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)也是長(zhǎng)大的表現(xiàn)；第三幅圖介紹的是學(xué)生向班里的圖書角捐書的情 景，引導(dǎo)學(xué)生不僅要愛學(xué)習(xí)，還要關(guān)心班集休。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情，與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛等也是長(zhǎng)大的表現(xiàn)。

（二）能力目標(biāo)

知道用“長(zhǎng)大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并能快樂的成長(zhǎng)。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

了解自己一年來的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛等也是長(zhǎng)大的.表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生知道用“長(zhǎng)大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并能快樂的成長(zhǎng)。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

（讓同學(xué)們音頻“上學(xué)歌”。）

老師：同學(xué)們，大家欣賞完這首兒歌有什么感想呢？

學(xué)生：（略）

老師：這是我們剛?cè)雽W(xué)時(shí)唱的歌，現(xiàn)在轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，我們都發(fā)生了哪些變化呢？你現(xiàn)在是一名好學(xué)生了嗎？（過渡）

【講授新課】

一、我是一個(gè)好學(xué)生（板書）

老師：同學(xué)們，大家打開課本第四十二頁，我們看一看，說一說圖中的同學(xué)一年都有哪些變化呢？

學(xué)生：（略）

老師：他們加入了少先隊(duì)、能獨(dú)立認(rèn)真學(xué)習(xí)了，懂得關(guān)心集體了，你是否有這些變化呢？

學(xué)生：（略）

老師：作為好學(xué)生，你是怎么做的呢？這一年，你有什么變化呢？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們圖片“長(zhǎng)大的感覺”、“愛勞動(dòng)”、“誠實(shí)”、“懂禮貌”、“我懂禮貌了（二）”等。）

老師：下面大家拿著自己以前和現(xiàn)在的照片，給大家介紹一下你的變化，好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：我們長(zhǎng)大了，變成了一個(gè)好學(xué)生；我們變成一個(gè)好孩子了嗎？我們看看下面同學(xué)是怎么做的。(過渡)

二、我是一個(gè)好孩子（板書）

老師：我們打開課本第四十三頁，我們看一看圖片中的同學(xué)發(fā)生了什么變化？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：他們變得講衛(wèi)生、尊敬老人、愛護(hù)花草等，他們變成了好孩子，你在這方面有什么變化呢？說一說吧！

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“禮貌待客”、“媽媽洗腳”等；圖片“長(zhǎng)大了”、“講衛(wèi)生”、“我懂禮貌了（一）”；還可給同學(xué)們講“我長(zhǎng)大了”系列、“長(zhǎng)大的感覺”，詳見文本資源。）

老師：長(zhǎng)大的感覺好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：我們都長(zhǎng)大了，就要用“長(zhǎng)大”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，獨(dú)立完成作業(yè)、關(guān)心集體、尊老愛幼、做力所能及的家務(wù)活、愛護(hù)環(huán)境等等，這樣我們才能長(zhǎng)的更大，大家能做到嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面我們找出自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來。（過渡）

三、做一做（板書）

老師：大家打開課本第四十四頁，找出自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來，看看你能拿到幾顆星。

學(xué)生：（略）

老師：下面大家把自己變化說一說吧！

學(xué)生：（略）

老師：看！你們都長(zhǎng)大了，老師向你們祝賀！你可能還有一些不滿足的地方，想得到更多得星，這就需要你得努力，使自己長(zhǎng)大。

（最后，讓同學(xué)們欣賞音頻“我怎樣長(zhǎng)大”。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了自己一年來的成長(zhǎng)和變化；知道了尊敬父母和老師，做力所能及的事情。與同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛等也是長(zhǎng)大的表現(xiàn)；懂得了要用“長(zhǎng)大了”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，快樂的成長(zhǎng)。

品德與生活教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解春游前要做好的相關(guān)準(zhǔn)備工作，提高自理能力和環(huán)保意識(shí)。

2、能積極主動(dòng)地參與設(shè)計(jì)春游的活動(dòng)。

3、能積極地表達(dá)自己對(duì)春天的熱愛、贊美的感情。

活動(dòng)與步驟：

一、談話引入，激發(fā)興趣

1、小朋友，春天來到了我們中間，看這幅圖！樹兒綠了，草兒青了，花兒開了，把大地打扮得五彩繽紛。這么美的風(fēng)景大家肯定很想去了。

2、別急，星期五學(xué)校就要組織我們?nèi)ゴ河瘟?，地點(diǎn)是江山江濱公園，大家高興嗎？

二、討論春游前的準(zhǔn)備工作

1、春游前要準(zhǔn)備些什么呢？我們來列張清單吧。（分小組討論）

討論前先羅列一下：穿著方面、帶的物品（食品及自選物品）、地點(diǎn)的了解、安全事項(xiàng)。

2、四人小組討論

3、交流：

（1）穿著：一定要穿球鞋。

（2）帶的物品：吃的東西（干糧和水、零食）不超過10元，要注意節(jié)約；垃圾袋；紙巾；臺(tái)布，這些物品全部裝在雙肩包里，路上不能吃東西。

（3）地點(diǎn)的了解：位置、環(huán)境特色、歷史故事等。

（4）安全事項(xiàng)：排好隊(duì)，同桌手拉手；聽從老師的指揮，玩耍時(shí)注意安全不離隊(duì)，尤其是上廁所先告訴老師；不隨地亂扔垃圾。

（5）春游結(jié)束時(shí)，有家人來接，一定要告訴老師誰來接自己，老師要做登記，不跟陌生人走。

三、設(shè)計(jì)春游活動(dòng)

1、在這美好的春游活動(dòng)中，小朋友想怎么玩？你覺得怎么玩最有意思呢？

2、小組討論，設(shè)定春游方案

A、放風(fēng)箏、在草地上打滾、曬太陽

B、喂金魚、看猴子、觀賞孔雀

C、到寶塔上玩

D、賞花，揀落葉制作標(biāo)本

E、觀察小動(dòng)物，如蚯蚓、小鳥

3、代表展示自己小組設(shè)計(jì)的方案，說說理由，全班交流。

4、總結(jié)：小朋友們的春游計(jì)劃真是太好了，春天的美麗、快樂需要我們用雙眼去發(fā)現(xiàn)、雙手去觸摸、雙耳去傾聽、心靈去體會(huì)，讓我們期待星期五的春游吧！

四、小觀察作業(yè)（書14頁）

1、看圖，下面哪些花是春天開的？在方框內(nèi)打“√”

2、結(jié)合春游活動(dòng)觀察春天的花。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度和情感：引導(dǎo)學(xué)生用感官主動(dòng)了解春天的特征，體會(huì)春天帶來的'勃勃生機(jī)，使學(xué)生對(duì)生活充滿熱愛。

行為和習(xí)慣：熱愛大自然，能主動(dòng)到大自然中觀察春天的特征及動(dòng)植物的變化。

過程和方法：通過朗誦兒歌、涂涂畫畫、唱唱跳跳了解春天的特征，感受春天的美好。

知識(shí)和技能：知道春天動(dòng)植物的變化，人們衣著的變化，學(xué)習(xí)有關(guān)兒歌，培養(yǎng)綜合的觀察、繪畫、朗誦能力及小組合作能力。

活動(dòng)與步驟：

一、回憶引入

教師活動(dòng)：

1、春天來了，小朋友高興嗎？這么高興，讓我們用唱歌來慶祝一下。

（《春天在哪里》的歌聲中，課件出示春景圖）

2、春天來了，春姑娘穿著它的花衣服來到了人間，給我們帶來了許多驚喜，花兒草兒都有了新的變化，大家到公園里去找春天，還舉行了春游活動(dòng)，誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？春天在哪里??？

學(xué)生活動(dòng)：

1、唱歌《春天在哪里》，進(jìn)入春天情景并保持一定興奮狀態(tài)

2、回憶看到的春天

A、很多樹木都長(zhǎng)出了嫩芽，綠油油的，很好看。

B、許多花兒開了，有桃花、茶花、梨花、白玉蘭……

C、春天的泥土松松軟軟濕濕的，那是春雨的滋潤(rùn)。

隨機(jī)點(diǎn)撥：

我們學(xué)校里也有很多漂亮的花兒，大家覺得高興嗎？想去摸一摸、聞一聞嗎？

你知道有哪些花是在春天開放的嗎？（桃花、梨花、迎春花、牡丹花、茶花、杜鵑花、油菜花（油菜花的顏色是金黃色，油菜籽可炸油）、出示各種花的圖片加深認(rèn)識(shí)。

D、公園里有很多人，他們和我們一樣在觀察春天，感受春天呢。

二．觀察想象，提高認(rèn)識(shí)

教師活動(dòng)：

1、其實(shí)，春姑娘就在我們身邊。你發(fā)現(xiàn)了嗎？

2、春天里除了花和草，你知道還有些什么呢？

學(xué)生活動(dòng)：

1、觀察圖，說說發(fā)現(xiàn)：柳樹長(zhǎng)出了又嫩又綠的葉子，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條隨風(fēng)擺動(dòng)，嫩綠的小草偷偷地從土里鉆出來，桃樹上開滿了紅紅的桃花，太漂亮拉！

2、說說記憶中的春天

A、冰雪融化了

去哪兒了呢？（流進(jìn)了小河里或者化成甜甜的水讓小苗喝個(gè)飽）

B、小燕子從南方飛來了

C、青蛙醒了

D、春雨不停地下

模仿春雨的聲音？春雷的聲音？

唱歌《小雨沙沙》

E、天氣變暖了

這從哪里體現(xiàn)出來的？（人們的衣服穿少了，但我們不能一下子穿的太少，那容易著涼，要根據(jù)天氣的變化及時(shí)增減衣服。）

三、創(chuàng)作表達(dá)

教師活動(dòng)：

1、春天美嗎？那今天我們就在這兒辦個(gè)歡迎春天的聯(lián)歡會(huì)，大家想怎么表現(xiàn)春天呢？

2、與學(xué)生交流，共同參與創(chuàng)作

3、組織演出活動(dòng)

4、最后老師出示書法作品：春天多美麗，作為聯(lián)歡會(huì)的主題

學(xué)生活動(dòng)：

1、討論怎么表現(xiàn)春天

A、詩朗誦（師準(zhǔn)備材料或自己編）

B、唱歌、跳舞（可以合作） 《小燕子》《春天在哪里》《小雨沙沙》

C、畫畫 畫下最喜歡的春天景色

D、寫一句贊美春天的話或者自己編一首小詩。

E、用圖表、文字或其他自己喜歡的方式記錄春天的一周天氣變化。

2、自由分組合作，在音樂聲中排練

3、交流演出并評(píng)選：小詩人、小作家、舞蹈家、音樂家、小畫家、小歌手。

品德與生活教案8

教學(xué)目標(biāo)：

感知各類社會(huì)性活動(dòng)中存在規(guī)則，初步體會(huì)規(guī)則的雙重作用（約束與發(fā)展功能），經(jīng)驗(yàn)規(guī)則的制定與修改過程，初步熟練公民意識(shí)與民主觀念。

教學(xué)過程：

一、游戲?yàn)槭裁赐娌幌氯チ?/p>

1、他們爭(zhēng)吵的原因是什么？

2、這兩種游戲的規(guī)則是什么？

3、小結(jié)：規(guī)則是規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。

二、規(guī)則的發(fā)現(xiàn)

1、生活中到處都有規(guī)則，你知道嗎？下面四張圖，請(qǐng)四人小組給他們制定規(guī)則。

2、交流：

（1）看完的圖書要擺放整齊

（2）不能在樹木上亂刻字

（3）不能往河道里亂扔?xùn)|西

（4）乘車要排隊(duì)

3、認(rèn)為自己做得好的地方，在書上打“星”

三、學(xué)校中的規(guī)則

1、談?wù)勀闼赖膶W(xué)校中的'規(guī)則？

2、看圖說說規(guī)則：

（1）升旗時(shí)———（立正，敬禮）

（2）考試時(shí)———（集中注意力做題目）

四、小小辯論賽

1、辯論：規(guī)則給人帶來麻煩還是方便？

2、寫出自己的觀點(diǎn)，再交流

3、結(jié)論：規(guī)則可能會(huì)給某些人帶來麻煩，但肯定會(huì)給大家?guī)矸奖恪?/p>

五、為我們班級(jí)制定“憲法”

1、憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法規(guī)的依據(jù)。

2、為我們班制定“憲法，小組里交流討論，確定最重要的兩條貢獻(xiàn)給全班。

3、匯總內(nèi)容，最后確定我們班的新規(guī)則，每人都要簽字確認(rèn)，保證遵守哦。

6、平安回家

品德與生活教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解種植的一般步驟和方法；知道春天是植樹綠化的好時(shí)光，積極參與綠化環(huán)保活動(dòng)。

2、認(rèn)識(shí)泥土，玩玩泥土，了解春天泥土的一些特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)生活中各種自然現(xiàn)象進(jìn)行探究的興趣，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察、探究方法。

3、在活動(dòng)中進(jìn)行合作、友愛、保持教室的整潔衛(wèi)生等生活常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生來創(chuàng)造美，由觀察圖畫開始熟悉認(rèn)知植樹的一般過程。組織學(xué)生玩泥土，通過動(dòng)手體驗(yàn)引導(dǎo)探究活動(dòng)。讀讀“詩園”的“小青蛙去種樹”，了解3月12日是我國(guó)的植樹節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

提倡人人種花、植樹，為小樹、小花做成長(zhǎng)記錄，和自己種的小樹或小花合影，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

教學(xué)時(shí)間：：

3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道春天是植樹綠化的大好時(shí)光。

2、初步了解植樹的一般步驟和方法。

3、熱愛大自然，能主動(dòng)到大自然中觀察春天的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)小組一份泥土。

教學(xué)過程

一、情境引入

1、同學(xué)們，前一節(jié)課我們了解了春天的特征，感受了春天的美麗景色。（學(xué)生翻開教科書至第8頁）讓我們看看，圖上的小朋友們正在忙什么呢？學(xué)生自由發(fā)言。（圖上的小朋友在植樹）

2、看到圖上的小朋友干得熱火朝天，你也想來動(dòng)手種一棵小樹吧。別著急，這一課我們的任務(wù)就是要來學(xué)習(xí)植樹。

播放春天圖片組

二、課文學(xué)習(xí)

1、看著圖上植樹的那些小朋友，他們忙忙碌碌地在做些什么工作？學(xué)生自由發(fā)言。（他們有的`在提水，有的在填土，有的在挖坑，還有的在給小花澆水……）教師將植樹的一些具體工作板書。

2、植樹的工作步驟還真不少，誰愿意告訴大家這些工作的先后順序？

教師指名一名學(xué)生演示。（挖坑—扶苗—填土—抬水—澆水）

大家一起來看看正確的植樹過程。（點(diǎn)擊Flash）

“種樹過程”。

三、體驗(yàn)感悟

1、你們知道小樹的成活、成長(zhǎng)離不開什么？學(xué)生自由發(fā)言。（水、土壤、空氣……）

2、那么，就讓我們先來認(rèn)識(shí)小樹生長(zhǎng)的搖籃——泥土。請(qǐng)大家以小組為單位，用看、聞、摸等方式，充分調(diào)動(dòng)五官，玩玩這些泥土，說說你的發(fā)現(xiàn)。教師給每個(gè)小組發(fā)一份泥土，給學(xué)生比較充裕的時(shí)間感知泥土，教師巡回指導(dǎo)。

3、玩了泥土，小朋友們一定有很多發(fā)現(xiàn)，我們一起來交流。學(xué)生交流，教師寫板書。（聞：泥土是香香的；摸：泥土是軟軟的；看：泥土是黑黑的……）

4、請(qǐng)大家把對(duì)泥土的發(fā)現(xiàn)記錄下來。學(xué)生記錄。

四、課外延伸

小朋友們，今天，我們用自己的眼睛、鼻子和雙手認(rèn)識(shí)了泥土，大家在玩泥土的過程中是不是已經(jīng)在想象種樹的快樂情景了呢？回去以后，請(qǐng)每個(gè)小組準(zhǔn)備一棵小樹苗或一些花籽，下節(jié)課我們就去種一棵樹或栽一盆花。

品德與生活教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)

3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，激勵(lì)自己進(jìn)步。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)贊美他人的語言。

2、在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。

德育目標(biāo)：養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)的習(xí)慣。

教學(xué)用具：課件、優(yōu)點(diǎn)放送卡、獎(jiǎng)狀。

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

聽說最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎(jiǎng)給誰呢？

1、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)——獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。

3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。

二、活動(dòng)中明理：

為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)。小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。然后，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?

：每個(gè)人都有許多的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該正確了解自己的優(yōu)點(diǎn)，積極地發(fā)掘它，增強(qiáng)對(duì)自己的信心。

：同學(xué)們，你認(rèn)為應(yīng)該獎(jiǎng)給誰呢？為什么？

1、學(xué)生自由發(fā)言，說出原因。

從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)……的人”、“你是一個(gè)……的同學(xué)”。（附贊美詞語：樂于助人、興趣廣泛、有恒心、認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細(xì)心、堅(jiān)強(qiáng)、思維能力強(qiáng)、組織能力強(qiáng)、有責(zé)任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關(guān)系好、熱愛勞動(dòng)、誠實(shí)、聰明、熱情大方、成績(jī)優(yōu)秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風(fēng)趣、上課專心、運(yùn)動(dòng)健將、老師有問必答、班上的開心果、棋藝不錯(cuò)、生物不錯(cuò)、籃球不錯(cuò)、心胸寬大、能虛心接受批評(píng)、樂觀開朗、溫柔友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數(shù)學(xué)好……）

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備

3、師：聽同學(xué)們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)，好不好？

三、實(shí)踐中導(dǎo)行

1、制作優(yōu)點(diǎn)卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。

2、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡（投影演示）：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說說給誰的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？說說你的心里話！最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。

收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡（選4―5學(xué)生展示）

3、集體活動(dòng)，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡

4、為沒有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？

每位同學(xué)都他們真誠地對(duì)他（她）說一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的'快樂，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。

全班同學(xué)為他找優(yōu)點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)?、帶有個(gè)性化的方式夸獎(jiǎng)同桌，如豎起大拇指、拍拍對(duì)方的肩膀、微笑等。

針對(duì)平時(shí)不引人注意的、性格內(nèi)向的學(xué)生，教師通過帶頭為其找長(zhǎng)處，引導(dǎo)其他學(xué)生為其找優(yōu)點(diǎn)，寫在老師制作的優(yōu)點(diǎn)卡上，學(xué)生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關(guān)懷與溫暖，促使其與班集體、與同學(xué)更融洽的相處。

師：現(xiàn)在，咱們班每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)消息被一位小記者聽說了，他要來采訪一下大家，（投影：聽到同學(xué)的夸獎(jiǎng)，你心里有什么想法？你在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候有什么感受？）

四、頒發(fā)獎(jiǎng)狀

教師：無論是贊美別人，還是被別人贊美，都會(huì)給人帶來積極、愉快、高興的體驗(yàn)。因此在生活中，我們要學(xué)會(huì)觀察，積極發(fā)現(xiàn)別人的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn)，以恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V他，讓他知道你對(duì)他的欣賞，使大家生活在一個(gè)愉快和諧的環(huán)境中。

同學(xué)們，知道我們的第二張、第三張獎(jiǎng)狀應(yīng)該給誰了嗎？(學(xué)生說自己的想法)

師：每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)我們每一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人和每一個(gè)能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人，都是這張獎(jiǎng)狀的主人。全班同學(xué)在獎(jiǎng)狀上。

品德與生活教案11

看看我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛的地方。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

教學(xué)時(shí)間：

共三課時(shí)，其中參觀活動(dòng)1-2課時(shí)，總結(jié)交流1課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。

教學(xué)過程：

第一課時(shí) (學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘)

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎?(指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級(jí)一班)師板書：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎?為什么?學(xué)生發(fā)言。

師：你去過學(xué)校的那些地方(場(chǎng)所)，你對(duì)學(xué)校哪里印象深刻呢?說來聽聽。學(xué)生發(fā)言

可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎?板書：看看我們的.育才小學(xué)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。

1、(出示校園實(shí)景圖)小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎?你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。(學(xué)校大門、傳達(dá)室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……)

3、學(xué)生排隊(duì)，選出小組長(zhǎng)，由老師帶隊(duì)集體參觀。

三、活動(dòng)進(jìn)行。

方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說。

1、參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。

2、參觀傳達(dá)室，要求學(xué)生向傳達(dá)室的周爺爺問好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達(dá)室做什么用的，平時(shí)怎樣利用傳達(dá)室的功能來解決自己生活中的問題。

3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)，感受校園的美好。

4、參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么?教育孩子們路過教室時(shí)要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動(dòng)是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀(jì)律要求約束自己的行為。

四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。

六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入。

二、繼續(xù)參觀校園。

形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。

1、老師布置：帶了照相機(jī)的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來;帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來;還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……

2、學(xué)生自主參觀。

三、回教室，總結(jié)活動(dòng)情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。

四、布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。

品德與生活教案12

教學(xué)要求：

1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中是有很學(xué)問的，喝水的學(xué)問是其中之一。幫助學(xué)生建立科學(xué)地面對(duì)生活的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生命的情感。

2通過活動(dòng)，展示生活中的場(chǎng)景，養(yǎng)成學(xué)生健康、科學(xué)的飲水習(xí)慣和行為。培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)喝水的良好習(xí)慣。

3通過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是人體最重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它是構(gòu)成人體的最重要的成分，占人體的60%。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：常喝飲料的害處；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運(yùn)動(dòng)后不要馬上就喝水等常識(shí)。

4通過卡通故事使學(xué)生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話世界里。通過卡通人物的夸張表現(xiàn)，展示出活波趣味的生活場(chǎng)景。把原本枯燥的乏味的科學(xué)知識(shí)變成學(xué)生愿意主動(dòng)接受的有趣東西，并主動(dòng)自覺地內(nèi)化為自己的`行為動(dòng)力。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

活動(dòng)（一）——口渴了

1教師可以在課前組織一次活動(dòng)量稍大一些的活動(dòng)，讓學(xué)生有口渴的感覺。這樣學(xué)生就有了要喝水的感覺。這時(shí)再進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就有了真情實(shí)感。學(xué)生就有了生理上的需求。這種體驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)喝水的學(xué)問會(huì)起到事半功倍的效果。

教師說：“同學(xué)們現(xiàn)在有些口渴了，那么口渴說明什么？口渴應(yīng)該怎么辦呢？喝水喝什么水？怎樣喝水最科學(xué)呢？”

2這時(shí)教師應(yīng)根據(jù)上面的提問，讓學(xué)生充分地表達(dá)自己的想法。只有讓學(xué)生把自己的體驗(yàn)、感受表達(dá)出來，才能知道學(xué)生在想什么。才能有的放矢地進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。

活動(dòng)（二）——人為什么要喝水

1同學(xué)們，你們知道人為什么要喝水嗎？請(qǐng)看小話劇。此時(shí)可以請(qǐng)全班同學(xué)進(jìn)行討論。也可以根據(jù)P27的內(nèi)容，課前請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)排練好進(jìn)行表演。

2同學(xué)們看完這一話劇，你有什么想法？你想說點(diǎn)什么？

3同學(xué)們知道了構(gòu)成人體的主要成分是水，水是人們生長(zhǎng)的重要營(yíng)養(yǎng)。剛才小話劇演得這么精彩，你們都愿意表演嗎？

4同學(xué)們，你有經(jīng)常喝水的習(xí)慣嗎？

你在什么時(shí)候喝水？

你喜歡喝什么水？

這些問題可以請(qǐng)同學(xué)回答。也可以不答，作為課后的思考題。

5布置作業(yè)：回家后把人為什么喝水的知識(shí)講給爸爸媽媽聽。

第二課時(shí)

活動(dòng)（三）——喝水還有這么多學(xué)問

1請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課文，談?wù)動(dòng)惺裁锤惺堋＃ㄒ部梢圆シ哦嗝襟w課件給同學(xué)們看?；蚴钦n前請(qǐng)幾位同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容排演出小品。也可以課前請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)喝水的科學(xué)的知識(shí)卡片進(jìn)行交流。）

2同學(xué)們，看了這個(gè)小品，你有什么感想？你想說點(diǎn)什么？這些科學(xué)的喝水方法與你以前的喝水方法有什么不同？

3同學(xué)們，你還知道哪些喝水的學(xué)問請(qǐng)寫給康康熊好嗎？

一、動(dòng)畫導(dǎo)入：

1、談話：小朋友，你們喜歡和藍(lán)貓一起旅行嗎？今天我們就和藍(lán)貓一起到沙漠走一趟。

2、播放動(dòng)畫。

3、啟發(fā)：瞧，藍(lán)貓?jiān)谏衬锿娴脻M頭大汗，它要補(bǔ)充身體里的水分，所以到處找水喝，小朋友們，那你們平時(shí)在什么時(shí)候想喝水呢？

二、了解喝水的作用：

1、過渡：對(duì)，水是人體的主要成分，多喝水可以幫助人保持體內(nèi)的水分平衡，所以我們口渴時(shí)就要喝水。另外，水還可以幫助我們吞咽食物，消化，就象小朋友說的……（結(jié)合學(xué)生回答），除了這些，水對(duì)我們?nèi)诉€有什么好處呢，打開書，翻到第7課，自己讀一讀，看看你能從課文的介紹中知道些什么？

2、學(xué)生交流

3、教師總結(jié)：對(duì)，水是身體重要的營(yíng)養(yǎng)素，每天喝適量的水可以幫助消化和排泄，人的生長(zhǎng)離不開水。我們來聽聽科學(xué)家是怎么說的看誰聽得最仔細(xì)。

4、邊放錄音邊演示圖片。

5、引導(dǎo)學(xué)生交流：你從科學(xué)家的介紹里聽懂了什么？

6總結(jié)：你們看，水對(duì)我們?nèi)酥夭恢匾。?/p>

三、了解飲水習(xí)慣，形成健康概念：

1、提問：平時(shí)你最喜歡喝什么？

2、分組交流：今天老師帶來了大家喜歡喝的幾種水和飲料，這是芬達(dá)，這是可樂，這是果汁和礦泉水、白開水。下面我們按自己喜歡喝的水重新分組。

3、教師引導(dǎo)：我發(fā)現(xiàn)喜歡喝飲料的小朋友特別多，喜歡喝礦泉水和白開水的人特別少，誰能告訴大家你為什么喜歡喝芬達(dá)（可樂、果汁、礦泉水、白開水）？

4、學(xué)生各抒己見。

5、開展小小辯論會(huì)：那平時(shí)我們是多喝自己喜歡的飲料好呢，還是多喝白開水、礦泉水好呢？下面我們就來討論討論這個(gè)問題，看誰的理由最充分，最有道理。

6、引導(dǎo)學(xué)生按自己的觀點(diǎn)再次分組，開始辯論。

7、鼓勵(lì)學(xué)生自由辯論，可不舉手直接發(fā)言。

8、教師出示飲料和白開水的成分對(duì)比表，結(jié)合辯論總結(jié)：飲料中含有大量的糖和色素，而營(yíng)養(yǎng)成分很少，白開水中沒有這些有害成分，卻含有大量的營(yíng)養(yǎng)素。

9、總結(jié)：這樣一比較，你們說飲料和白開水哪一種喝了對(duì)我們?nèi)说暮锰幐?？所以，我們要多喝白開水，不過飲料也能喝，不過要少喝一些。

四、共同討論，了解喝水的學(xué)問：

1、引導(dǎo)：其實(shí)，喝水的學(xué)問多著呢？老師有幾幅圖，我們一起來看一看。

2、多媒體依次展示五幅照片。

3、學(xué)生自選其中的一幅小組討論，交流。

4、教師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)出不能喝自來水，運(yùn)動(dòng)過后不能馬上喝水，不喝“三無”的水等喝水小學(xué)問。

3、教師啟發(fā)：除了這些，你還知道哪些喝水要注意的問題？

4、學(xué)生交流，教師相機(jī)播放有關(guān)動(dòng)畫。

五、小競(jìng)賽，鞏固認(rèn)識(shí)：

1、教師談話：通過剛才的學(xué)習(xí)，你們把喝水的學(xué)問都記住了嗎？下面我們就來一次小小的知識(shí)競(jìng)賽，看誰的知識(shí)學(xué)的最牢固。

2、宣布比賽規(guī)則。

3、分小組進(jìn)行比賽。

4、比賽結(jié)束，教師總結(jié)全課。

品德與生活教案13

教學(xué)目標(biāo)：

提高分辨能力，不上當(dāng)受騙，遇事多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)自護(hù)自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進(jìn)入對(duì)兒童有危險(xiǎn)、有傷害的場(chǎng)所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛護(hù)自己的身體和生命。

課前準(zhǔn)備：

調(diào)查了解本校本班有沒有兒童因警惕性不高而上當(dāng)受騙的事例，有沒有兒童迷戀游戲機(jī)、網(wǎng)吧而影響學(xué)習(xí)、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

一、案例分析

1、讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會(huì)上當(dāng)受騙?騙子的狡猾之處在哪里?

2、討論后交流

(小姑娘遇事慌張著急，離開校園顧不上向班主任請(qǐng)假就匆匆跟人販子走了;沒能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話;小姑娘對(duì)壞人缺少警惕性，沒有安全意識(shí)，心中沒有110，以至事到臨頭，不知所措……)

3、假如你是小姑娘，在哪些環(huán)節(jié)上你可以識(shí)破騙子。

二、別忘了撥打心中的110

1、生活中我們會(huì)遇到許多看上去很平常的事情，但有時(shí)這些平常的事情中也可能暗藏著危險(xiǎn)。不要忘了撥打你心中的110，給自己提個(gè)醒。

2、學(xué)生自己看圖讀讀三個(gè)例子，想想潛在的危險(xiǎn)在哪里?

3、生活中這樣的場(chǎng)景還有嗎?說一說

三、警覺的王麗

1、看圖聽老師講故事

2、想想：王麗是好樣的，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)些什么呢?

3、討論后交流

四、故事續(xù)編

1、讓學(xué)生讀讀故事《勇敢的.季明》

2、將故事續(xù)編下去，寫出季明是怎樣巧對(duì)歹徒、安全脫險(xiǎn)的。

五、危險(xiǎn)在哪里

1、想一想，哪些地方我們兒童不能去?

2、讀案例《游戲廳里的慘案》，談?wù)勀愕母惺?/p>

3、討論會(huì)：你知道游戲廳對(duì)小學(xué)生有哪些危害嗎?你能給大家講一則小學(xué)生玩游戲機(jī)不能自拔的事例嗎?

4、擬定倡議書

六、補(bǔ)充故事

1、《智斗歹徒》

2、《10歲智斗人販子》

3、《救救游戲機(jī)房里的孩子》

9、家庭樹

品德與生活教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過各種活動(dòng)和途徑了解我國(guó)的海陸疆域，充分感受我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。

2、會(huì)看中國(guó)地圖，知道圖例、比例尺的含義，嘗試根據(jù)比例尺，計(jì)算出實(shí)際距離。

3、通過地圖和生活實(shí)例了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。

4、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：制作多媒體課件。

生：課前通過多種途徑調(diào)查了解祖國(guó)有多大。

教學(xué)過程：

一、音樂欣賞，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

聽兒童歌曲《祖國(guó)有多大》。

問：祖國(guó)有多大？

看祖國(guó)的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國(guó)到底有多大。

二、計(jì)算比較，感受祖國(guó)疆域的遼闊

活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)。

1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。（學(xué)會(huì)看圖例，認(rèn)識(shí)國(guó)界和海岸線。）

2、開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國(guó)的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）

3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國(guó)的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國(guó)的四至點(diǎn)（祖國(guó)的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

4、計(jì)算：沿祖國(guó)大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時(shí)間？

通過這樣的計(jì)算，最直接的感受是什么？

活動(dòng)二、調(diào)查比較，體會(huì)面積之廣

1、結(jié)合浙江地圖，比較本地與浙江的面積。

2、結(jié)合中國(guó)地圖，比較浙江與中國(guó)的面積。

3、結(jié)合世界地圖，比較中國(guó)與其他國(guó)家的面積。

比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說點(diǎn)什么？

三、了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國(guó)的'遼闊。

1、讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。

2、結(jié)合地圖，了解首都、省級(jí)行政中心、一般城市等圖例。

四、模擬旅游，充分感受祖國(guó)幅員遼闊。

1、說說自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。

2、小組交流旅游前了解的情況。

3、匯報(bào)交流：

（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過路途遙遠(yuǎn)感受祖國(guó)的遼闊。）

（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國(guó)的遼闊。）

（3）時(shí)差。（通過東西時(shí)差感受祖國(guó)的遼闊。）

五、總結(jié)升華

品德與生活教案15

【教學(xué)目的】

1、初步認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志和設(shè)施，知道他們的用處。

2、以交通安全為主線向?qū)W生滲透安全教育，讓學(xué)生知道注意安全是熱愛生命的表現(xiàn)。

3、養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的行為習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】懂得遵守交通規(guī)則，注意交通安全的意義。

【教學(xué)難點(diǎn)】 怎樣注意安全，防止受傷害。

【教學(xué)準(zhǔn)備】電腦、。

教學(xué)過程

一、出示圖片

1、談話：同學(xué)們，老師今天想了解一件事，當(dāng)你每次過馬路時(shí)最擔(dān)心的是什么？那我們一起來看看公路上的車吧！為什么那么多的車在路上都要排著隊(duì)伍呢？如果不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果呢？

規(guī)則和每個(gè)人相連，它就在我們身邊。大家都自覺遵守規(guī)則，會(huì)使我們的生活和學(xué)習(xí)有秩序，并帶來健康、安全和快樂。

今天，老師和同學(xué)一塊來學(xué)習(xí)第4課《生活處處有規(guī)則》。（點(diǎn)擊，出示課題）

二、學(xué)文明理

1、認(rèn)識(shí)一些交通安全標(biāo)志和安全設(shè)施的名稱，說說他們的用處。

老師課前讓你們準(zhǔn)備了一些有關(guān)交通安全的標(biāo)志，誰能給大家說說你所制作的是什么標(biāo)志呀，它有什么用途呀？

（1）學(xué)生出示標(biāo)志牌

（2）老師補(bǔ)充（老師這里還有一些交通標(biāo)志設(shè)施圖我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧！）

（3）我們認(rèn)識(shí)了這么多的交通安全標(biāo)志及設(shè)施，下面我們來做個(gè)小游戲好不好？考考你們看誰能夠記住這些交通安全標(biāo)志。（我在路上）

（4）司機(jī)在開車的同時(shí)還要時(shí)刻注意一些安全標(biāo)志看來也不輕松呀！下面我們就坐下來聽首《拍手歌》吧。

2、看視頻想問題。

承上啟下：有了這些交通標(biāo)志和設(shè)施可以保證人們的通行便利和安全，是不是有了它們就平安無事呢？請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，想想故事中誰發(fā)生了什么事？（點(diǎn)擊，出示故事畫面）

3、分組討論，出示討論思考題：

（1）小明錯(cuò)在哪兒？

（2）不注意交通安全產(chǎn)生什么后果？

4、小結(jié)：如果不遵守交通規(guī)則，不把安全放在第一位，那么就會(huì)造成嚴(yán)重的`后果，不僅影響學(xué)習(xí)生活，也給家庭、社會(huì)帶來了許多麻煩。為了避免交通事故的發(fā)生，我們就一定要遵守交通規(guī)則，時(shí)刻注意交通安全。

三、導(dǎo)行辨析

1、辯一辯：他們這樣做安全嗎？為什么？請(qǐng)你告訴他該怎樣做。（點(diǎn)擊）

2、演一演：看畫面內(nèi)容，表演場(chǎng)景。

看到翻越護(hù)欄的叔叔，你想對(duì)他說什么？（點(diǎn)擊）

3、小結(jié)：生活中我們除了要注意交通安全以外還有很多安全標(biāo)志及設(shè)施是需要我們大家注意的。

4、出示，說說他們這樣做對(duì)嗎？為什么？

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

全文總結(jié)：在課的最后老師想送同學(xué)們兩句話（）希望我們同學(xué)牢記生活中的規(guī)則，認(rèn)真的去遵守它。

五、課后活動(dòng)

1、設(shè)計(jì)交通安全卡

第五篇：品德與生活教案

二0一二學(xué)年第一學(xué)期

一 年 級(jí) 品 德 與 生 活 教 案

二0一二年九月

第一單元 《我是小學(xué)生啦》

1、上學(xué)真快樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉新同學(xué)和新老師，體驗(yàn)集體生活的愉快。

2、體現(xiàn)當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪。重點(diǎn)：體驗(yàn)集體生活的愉快。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人際交往的初步知識(shí)和方法。教具：小鼓、小紅花 教學(xué)過程：

一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。

1、擊鼓傳花，自我介紹。

2、做名片，寫上自己的生日，畫上喜歡的運(yùn)動(dòng)，寫上自己的家庭地址、電話號(hào)碼等。

3、百寶箱。

4、訪朋友。

二、讓兒童體驗(yàn)上學(xué)真快樂的活動(dòng)。

1、故事列車：我的新朋友。（1）猜謎語。（2）介紹新書和文具。

（3）說說怎樣保護(hù)自己的新朋友。

2、開心大轉(zhuǎn)盤--學(xué)校生活多么好。

任意轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，指針指向誰，讓他（她）說說開心事。

3、交流學(xué)校生活的感受。

討論交流：上學(xué)這么多天來，你每天的心情怎么樣？

4、快樂通道——如何解決學(xué)校生活的困難和問題。（1）討論：你在學(xué)校遇到什么不快樂的事？

（2）引導(dǎo)學(xué)生說說怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂起來。

三、作業(yè)布置。

把今天的所見所聞告訴家長(zhǎng)。

2、了解我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。

2、對(duì)周圍環(huán)境感興趣，了解新環(huán)境。

重點(diǎn)：了解并學(xué)會(huì)利用賞析學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備等。難點(diǎn)：了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律、行為文明禮貌。教具：圖畫紙、彩筆 教學(xué)過程：

一、參觀：校園探秘隊(duì)了解室校園各場(chǎng)位置

二、交流：探秘報(bào)告會(huì)。交流發(fā)言：學(xué)校各設(shè)施或“景點(diǎn)”的各稱、特點(diǎn)和功能。

三、展覽：我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。

四、制作圖。《我們的學(xué)?！?。作圖 ：畫出自己喜歡的一景或?qū)W校里的人與物，并寫上自己的姓名及想表達(dá)的內(nèi)容。

五、語言表達(dá)：校園廣告。

1、老師示范。

2、讓兒童充分想象，創(chuàng)造好的廣告語。

六、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，提出要求。

七、作業(yè)布置。

3、我們小學(xué)生要這樣做

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)范。

2、能在成人的督促上，初步養(yǎng)成良好有學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣。重點(diǎn)：了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》 難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)。勞動(dòng)和生活習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、參觀討論：做個(gè)合格的小學(xué)生。

討論：談一談，小學(xué)幼兒園有什么不一樣，怎樣才能做個(gè)合格的小學(xué)生。

二、繪畫制作：班級(jí)規(guī)則板。

1、教師提出制作規(guī)則板的內(nèi)容。

2、討論：規(guī)則板上應(yīng)該有哪些內(nèi)容。

3、用繪畫方式來姐表現(xiàn)班級(jí)的各種規(guī)則。

三、交流討論：上學(xué)備忘錄。

1、啟發(fā)兒童交流：每天上學(xué)之前應(yīng)做的準(zhǔn)備工作。

2、把內(nèi)容用圖文的方式記錄下來，做成自己上學(xué)備忘錄。

四、實(shí)踐活動(dòng)：怎樣理書包。

1、開展討論：說說自己每天的書包是誰整理的以及怎樣整理的。

2、實(shí)踐：整理書包。

3、總結(jié)：整理書包的方法。

五、游戲：進(jìn)步快車。

1、師提要求：教師這里有一輛進(jìn)步快車想請(qǐng)有進(jìn)步的，像個(gè)合格的小學(xué)生的同學(xué)來當(dāng)駕駛員。

2、引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)來積極評(píng)價(jià)同伴的行為，明確作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做。

六、小結(jié)。

七、作業(yè)布置。

4、遵守交通規(guī)則，安安全全上學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)和回家。

2、了解安全常識(shí)，熟悉重要的交通和安全標(biāo)志。重點(diǎn)：熟悉重要的交通和安全標(biāo)志，懂得注意安全。難點(diǎn)：發(fā)展自我約束能力和良好的行動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、我的上學(xué)路上。

引導(dǎo)學(xué)生講講：自己住在哪里，每天是如何上學(xué)的，路上要經(jīng)過地方，有哪些不安全的地方？

二、我知道的交通安全標(biāo)志。

1、認(rèn)識(shí)各種交通安全標(biāo)志。

2、講述標(biāo)志的含義，是在什么地方找到的以及這些標(biāo)志有什么作用？

三、討論會(huì)：這樣做對(duì)不對(duì)。

1、提出問題，讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。

2、并說說為什么對(duì)？為什么錯(cuò)？

四、模擬游戲。

1、我是交通小民警。

2、講講上學(xué)路上要遵守哪些交通規(guī)則？

3、設(shè)置十字路口的情景，讓兒童輪流扮演交通民警。

4、陌生人和我說話。

5、設(shè)置情景，如和兒童打招呼，以禮物誘導(dǎo)，約兒童去玩游戲等，適時(shí)進(jìn)行安全教育。

6、下雨怎么辦？

7、討論：上學(xué)路上，突然下雨了，應(yīng)該怎么辦？

8、創(chuàng)設(shè)情景，開展模擬游戲。

5、歡度國(guó)慶

教學(xué)目標(biāo)：實(shí)際地感受國(guó)慶節(jié)普天同慶的歡樂氣氛。重點(diǎn)：了解國(guó)慶的有關(guān)知識(shí)。

難點(diǎn)：初步了解英雄人物的事跡，崇高人民英雄。教具：圖片等。教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽。

1、出示國(guó)旗、國(guó)徽?qǐng)D片，提問：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？

2、說一說：你還在哪兒看過國(guó)旗 國(guó)徽？那些地方或場(chǎng)合的國(guó)旗 國(guó)徽表示什么？

3、尊敬國(guó)旗、國(guó)徽。

說說升旗時(shí)怎樣做？議一議自己在學(xué)校升旗活動(dòng)中的表現(xiàn)。

二、了解祖國(guó)的生日。

1、討論：10月1日是什么節(jié)日？你注意到最近幾天與往日有什么不同？

2、了解國(guó)慶節(jié)的由來，為什么10月1日是國(guó)慶節(jié)？

3、說明：人們以什么方式來慶祝國(guó)慶節(jié)？

三、用實(shí)際行動(dòng)歡度國(guó)慶

1、交流：為什么全國(guó)上下這樣高興地歡度國(guó)慶節(jié)？?jī)和餐涣鳌⒎窒怼?/p>

2、討論：我們小朋友可以用怎樣的方式迎接國(guó)慶？

3、準(zhǔn)備如何表達(dá)？

注意：因?qū)W生能力而開展，引導(dǎo)和鼓勵(lì)兒童創(chuàng)造出新意的活動(dòng)。

4、師生共唱《十月是你的生日，中國(guó)》

5、活動(dòng)拓展

告訴兒童，世界上每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽、每個(gè)國(guó)家國(guó)慶節(jié)的時(shí)間是不一樣的。讓他們多了解一些其他國(guó)家的國(guó)慶節(jié)。

6、我愛秋天

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察秋天自然景物的特點(diǎn)，注意季節(jié)的變化。

2、體驗(yàn)秋天收獲的季節(jié)帶來的喜悅和勞動(dòng)的艱辛。重點(diǎn)：能用自己喜歡的事物、方式、游戲美化生活。難點(diǎn)：明白秋天自然景物的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片等。教學(xué)過程：

一、發(fā)現(xiàn)秋天。

1、聽樂曲《秋天私語》，邊聽邊想象。

2、讓兒童說一說自己聽到的、想到的。

3、秋天悄悄地來了，你發(fā)現(xiàn)周圍的景物、人有哪些變化？

兒童交流：

天氣涼了，天很高，很藍(lán)。

人們換上了保暖的衣服。

小燕子搬家了，飛回南方了。

二、走進(jìn)秋天。

帶領(lǐng)兒童去體驗(yàn)秋天收獲的快樂，鼓勵(lì)他們用自己的語言描述看到的、想到的。

三、和秋天一起玩。

1、用自己的語言描繪參加秋收后的心情。

2、游戲：猜一猜。

把秋天收獲的東西裝在袋子里，請(qǐng)兒童互相猜。

3、創(chuàng)作：

（1）你打算做什么？玩什么

（2）分組創(chuàng)作。

4、分享。

（1）布置展覽、展示每個(gè)兒童的作品。

（2）介紹自己的作品。

（3）討論作品的用途。

5、評(píng)價(jià)兒童在活動(dòng)中的收獲。板書設(shè)計(jì)：

我愛秋天

秋天發(fā)現(xiàn)——我愛秋天——種子探索

7、秋天的收獲

教學(xué)目標(biāo)：

了解并清楚地發(fā)表和表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)秋天的特點(diǎn)，體驗(yàn)收獲帶來的喜悅和勞動(dòng)的艱辛，珍惜勞動(dòng)成果。重點(diǎn)：了解秋天自然景物的特點(diǎn)。難點(diǎn)：體驗(yàn)成果及收獲帶來的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片等。教學(xué)過程：

一、發(fā)現(xiàn)秋天

1、讓同學(xué)們用一兩句話描述周圍的景物和人。

2、秋天悄悄地來了，你發(fā)現(xiàn)周圍的景物，人有哪些變化？讓兒童互相交流。

3、秋天來了，我們從哪些可以感受到？

4、我們可以從哪里找到秋天？

5、你打算怎樣記錄自己的發(fā)現(xiàn)？

6、怎樣記錄天氣？

7、讓每個(gè)人都走進(jìn)秋天。

二、走進(jìn)秋天——分散活動(dòng)

1、兒童可以在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在上學(xué)的路上菜市場(chǎng)、公園找秋天，并記錄下來，可以有選擇，有重點(diǎn)地記錄。（也可以搜集詩歌0

2、開展“小小氣象臺(tái)”活動(dòng)。

三、描繪秋天

1、小組或者個(gè)人向大家介紹自己是怎樣找秋天的？

2、用自己的語言描繪兒童眼中的秋天。

3、布置展臺(tái)

4、分組整理成果。

5、展示、參觀自然掛歷。

6、評(píng)價(jià)，講述兒童作品，并講述兒童在活動(dòng)中的收獲。

8、中秋節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中秋節(jié)的由來和習(xí)俗。

2、體驗(yàn)中華民族的傳統(tǒng)文化，獲得情感熏陶。重點(diǎn)：體驗(yàn)中華民族的傳統(tǒng)文化。難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生動(dòng)手能力和想象能力。

準(zhǔn)具：投影機(jī)、電腦。教學(xué)過程：

一、了解中秋節(jié)——家庭

1、品嘗月餅，了解中秋節(jié)的由來，習(xí)俗等。

2、賞月，引導(dǎo)小朋友每天觀察月相的變化，并記錄下來。

二、分享——教室

1、聽歌曲《八月十五月兒圓》，邊聽邊想象。

2、你想到什么？

3、中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，你了解了哪些關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)？介紹給大家。

4、大家評(píng)議誰說得好。

5、請(qǐng)小朋友匯報(bào)自己知道了什么？你是怎樣知道的？

6、組織學(xué)生一邊聽一邊評(píng)價(jià)。

7、把觀察到的月相的變化用自己喜歡的方式介紹給別人。

小結(jié)：不管是傳說還是習(xí)俗，都寄托著人們慶豐收，思念親人，盼團(tuán)圓的美好愿望，月餅就是最好的象征?？上蛐∨笥呀榻B，展示月餅。

8、引導(dǎo)小朋友向其他小朋友展示自己帶來的月餅。

9、舉辦月餅宴，請(qǐng)小朋友品嘗不同口味的月餅。

10、評(píng)價(jià)。

9、我的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)家庭生活的歡樂和幸福。學(xué)會(huì)關(guān)心父母。

2、和父母更多地接觸、更好地溝通、學(xué)習(xí)溝通方法。重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子和父母的溝通，以及合作的意識(shí)。難點(diǎn)：發(fā)展討論學(xué)習(xí)的技能，培養(yǎng)合作意識(shí)。教具：投影機(jī)等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入主題

1、課前談話。

老師在墻上布置一個(gè)大大的房屋圖，以“我們班是一個(gè)大家庭，而每個(gè)小朋友都有自己的小家庭”為主題引出活動(dòng)任務(wù)：今天要請(qǐng)大家來介紹自己的小家庭。

2、自由討論，互相交流自己家里有哪些主要成員，每一個(gè)人的特點(diǎn)，生日、生肖、愛好等。

3、畫一個(gè)小屋代表自己的家。

二、分享——我的家。

1、你是怎樣跟父母問好，打招呼；做游戲，向父母表達(dá)自己的意愿？

2、討論你是怎樣讓家長(zhǎng)知道你關(guān)心和感激他們的呢？

3、討論：你做了什么事情是父母感到最開心呢？

三、實(shí)踐操作

1、扮演怎樣讓父母溝通？

2、表演在家里怎樣幫父母的忙，父母又是怎樣開心的？

四、總結(jié)：

你聽到同學(xué)說我的家，你有什么想法呢？

10、我是家里的小主人

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)對(duì)家庭的責(zé)任感，逐步養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

2、熟悉身邊的各種家務(wù)勞動(dòng)，做自己所能及的事。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，主動(dòng)做力所能及的勞動(dòng)。難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教具：投影機(jī)等。教學(xué)過程；

一、觀看錄像，導(dǎo)入主題。

1、學(xué)生觀看本班同學(xué)在家里做家務(wù)的錄像。

2、討論：在家里自己做過哪些家務(wù)勞動(dòng)？

二、討論：我們還能為家里做些什么？

1、小組討論：然后由每組推薦的代表發(fā)表意見。

2、教師小結(jié)：

鼓勵(lì)學(xué)生在家里多幫爺爺、奶奶、爸爸、媽媽做些自己力所能及的家務(wù)事，減少爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、的辛苦，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

三、實(shí)踐：能干的小主人

1、分組活動(dòng)

學(xué)生自主選擇剝豆、擇菜、削水果。整理書包、整理圖書等任務(wù)。要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

2、評(píng)價(jià)

給在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)的學(xué)生一個(gè)小禮物，鼓勵(lì)能干的小朋友在家多幫家長(zhǎng)的 忙，把自己的本領(lǐng)用上；對(duì)做得不好的同學(xué)，提出希望，建議他們平時(shí)多練習(xí)，一定也能成為能干的小主人。

3、做計(jì)劃。

四、延伸活動(dòng)

請(qǐng)家長(zhǎng)配合，給孩子們提供動(dòng)手勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。

11、好玩的冬天

教學(xué)目標(biāo)：

1、積極參加冬季的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，感受冬天生活的樂趣。

2、不怕寒冷，堅(jiān)持按作息計(jì)劃生活、學(xué)習(xí)。

3、通過多鐘途徑獲得冬季保健知識(shí)，關(guān)心自己的身心健康。重點(diǎn)：讓學(xué)生感受冬天生活的樂趣。難點(diǎn)：讓學(xué)生初步懂得一些冬季保健知識(shí)。教具：掛圖等。教學(xué)過程：

一、出示掛圖

問：圖上畫的是什么季節(jié)？你是怎么知道的？

二、讓學(xué)生說：本地的冬天有什么特點(diǎn)？周圍的事物有什么變化？

1、分組討論。

2、讓學(xué)生自由說。

過渡：冬天到了，天氣比較寒冷，如果我們想得到溫暖，除了穿上足夠的衣服外，我們還可以參加哪些有益的游戲活動(dòng)可以得到溫暖？

三、實(shí)踐

1、讓學(xué)生說說哪些活動(dòng)可取得溫暖。

2、帶學(xué)生到室外去體驗(yàn)。

四、結(jié)合班級(jí)情況讓學(xué)生體驗(yàn)我們?nèi)绾稳タ朔旖o我們帶來的障礙

如：

1、怕外面寒冷不到戶外玩。

2、冬天早上懶床。

五、如何健康安全過冬天。

1、如何預(yù)防凍瘡。

2、跑步時(shí)不能張著嘴

3、運(yùn)動(dòng)出汗，不要立即脫衣等。

4、保持室內(nèi)空氣流通。

六、全課小結(jié)

12、奇妙的冬天

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和探究的興趣。

2、獲得關(guān)于冬季的科學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)：讓學(xué)生感受冬天的奇妙。難點(diǎn)：使學(xué)生培養(yǎng)探究的興趣。教具：玻璃片等。教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備：

引導(dǎo)兒童利用平常的時(shí)間注意觀察周圍的環(huán)境，感受冬季自然和人的生活特征。發(fā)現(xiàn)在街道、學(xué)校、人的生活中有哪些變化，用各種方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

二、我們的問號(hào)——提出問題

1、同學(xué)們?cè)谟^察中產(chǎn)生了許多疑問，說一說你的問題。

2、學(xué)生提問，教師歸納

如：動(dòng)物：螞蟻到哪里過冬？青蛙去哪里了？有哪些動(dòng)物冬眠？ 植物：冬天怎么也有西瓜吃？

3、哪些問題同學(xué)們可以自己解答？不能解答的問題怎么辦？

4、各小組討論解決問題的辦法。

5、匯報(bào)。

三、冬天的奇妙

1、各個(gè)小組討論自己在觀察中發(fā)現(xiàn)了冬天有哪些奇妙之處。

如：同學(xué)們冬天跑步時(shí)，呼出的是白氣，我們知道為什么嗎？

用玻璃片實(shí)驗(yàn)為什么向玻璃片上吹一口氣會(huì)留下一層白色的氣。

2、總結(jié)：你們看到了什么現(xiàn)象？說說是什么原因。

13、新年到了

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)新年的喜悅。

2、學(xué)習(xí)新年祝福的恰當(dāng)方式，發(fā)展人際交往能力。

3、了解祖國(guó)各地和世界人民慶祝新年的方式。重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)新年的喜悅。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和搜集新年的過節(jié)方式。教具：掛圖 教學(xué)過程：

一、迎接新年

新年即將來臨，教師可引導(dǎo)兒童討論如何慶祝新年，引導(dǎo)兒童進(jìn)行回顧、總結(jié)，并思考自己的新年打算。

二、新年寄語

新年賀卡制作，并寫上自己的祝福語。

1、讓學(xué)生給自己的親人、朋友、同學(xué)制作一張新年賀卡。

2、寫上自己的新年寄語。

三、認(rèn)識(shí)祖國(guó)和世界各地的過節(jié)方式。

1、說說每年你是怎樣迎接新年的。

2、說說自己知道中國(guó)的過節(jié)習(xí)俗。

3、認(rèn)識(shí)一些國(guó)家中的過節(jié)習(xí)俗。

出示圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生了解世界各國(guó)人民慶祝新年的不同方式，學(xué)會(huì)尊重多元文化。

四、心愿。

1、說說自己在新年中有什么心愿。

2、你的心愿怎樣才能實(shí)現(xiàn)。

五、歌曲欣賞《新年好》。

六、全課小結(jié)，老師給予同學(xué)們的新年寄語。