第一篇：二下品德與生活教案

二年級(jí)下冊(cè)《品德與生活》教案

第一單元 我生活的地方

1、我愛家鄉(xiāng)山和水 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。【活動(dòng)過程】 一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？ 4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫一畫，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。

2、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 知道一些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機(jī)、磁帶等。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊幔?生：回答(略)。

師：演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）。生：看電腦課件（邊看邊觀察）。

師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？ 生：回答教師提出的問題。

師：你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？ 生：回答問題。

師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題）生：讀課題。二：活動(dòng)過程

1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。生：說一說：（自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）

師：你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)嗎？ 生：說一說：（物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)）

師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛幔?生：回答：

師；那么，我們今天開個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一下。（教師放錄音）生：各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺(tái)。

2、展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)

師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？

生：采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn) 師：同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩 生：小組互評(píng) 師：小結(jié)活動(dòng)

二、總結(jié)全文

師：通過今天的活動(dòng)，你有些什么感受？ 生：談自己的感受。

師：老師感覺到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。

3、我家門前新事多

主題目標(biāo)：

1、對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。

教學(xué)流程：

（一）采風(fēng)活動(dòng)

1、創(chuàng)設(shè)情境：

師：同學(xué)們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。

（課件演示小明家鄉(xiāng)的變化）

2、引發(fā)采風(fēng)興趣：

師：同學(xué)們，看過之后，你有什么想法呢？

（學(xué)生自由暢談）

師：好，我們來組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動(dòng)，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！

3、活動(dòng)計(jì)劃：

根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動(dòng)計(jì)劃。

４、聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員（社區(qū)負(fù)責(zé)人、攝影師、畫家等）與學(xué)生合作，共同完成本次采風(fēng)活動(dòng)。

（二）整理活動(dòng)

１、師：家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風(fēng)采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化！

（學(xué)生暢所欲言，談變化）

２、交流討論

師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會(huì)有這么大的變化？

（小組討論、全班交流）

小結(jié)：同學(xué)們說的對(duì)，是科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步給我們帶來了新的氣象，隨著時(shí)間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學(xué)們，放開我們的思維，讓我們共同來設(shè)想一下家鄉(xiāng)的未來還會(huì)發(fā)生什么樣的變化？

３、未來暢想

學(xué)生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。

４、激趣引導(dǎo)

師：同學(xué)們，老師真是感動(dòng)極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會(huì)更好！讓我們共同來記下這美好的時(shí)刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！

接下來，我們一起動(dòng)手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個(gè)同學(xué)智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)。唱歌跳舞、評(píng)書快板，請(qǐng)同學(xué)們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來！

５、小組合作，做版面、寫串詞……

（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)

同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評(píng)書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。

第二單元 讓家園更美好

4、我們的大地媽媽 主題目標(biāo)：

1． 通過調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。

2． 形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)

第一課時(shí)

一 導(dǎo)課

1． 同學(xué)們，在空閑時(shí)間你會(huì)不會(huì)和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情?。?/p>

2． 生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球。

3． 今天我們就來學(xué)習(xí)我們的大地媽媽?；顒?dòng)一：追尋記憶，尋美搜索隊(duì)。

1． 游戲：跟老師一起做這些動(dòng)作。? 眨眨眼睛，? 鼻子嗅嗅，? 摸摸耳朵，? 擦擦皮膚。

2． 請(qǐng)告訴老師，這些都有什么作用。

3． 在實(shí)際生活中，我們要充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。

4． 同學(xué)們?cè)诠?jié)假日里都會(huì)去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會(huì)到的，先在小組里說一說吧。

? 沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。? 那可愛的小草，那漂亮的小花……

? 那清清的小溪，藍(lán)藍(lán)的大海……一切是那么的美好。5． 指名學(xué)生說。

6． 師：看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細(xì)細(xì)品味一下吧。

7． 師：如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會(huì)怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動(dòng)物，我們的生活會(huì)怎樣呢？ 8． 學(xué)生討論，自由回答。

9． 小結(jié)：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動(dòng)物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味?；顒?dòng)二：焦點(diǎn)訪談：我們的環(huán)境怎么了？

1． 現(xiàn)實(shí)的生活與理想永遠(yuǎn)都會(huì)隔很遠(yuǎn)。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。

2． 同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？

3． 小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時(shí)一刻看不出來，但最終還是會(huì)給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系?；顒?dòng)三：留住美好的家園。

1． 在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機(jī)把大自然的美景拍下來；用錄音機(jī)把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。

2． 讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。

第二課時(shí) 活動(dòng)一：小調(diào)查。

1． 大家一起看看書上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。

2． 四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當(dāng)時(shí)周圍是怎樣的環(huán)境。）

3． 剛才大家談?wù)摿藭系沫h(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。（1）咱們周圍的水清嗎？

（2）你每天呼吸時(shí)覺得困難，空氣新鮮嗎：

4． 剛才同學(xué)們?cè)u(píng)論的結(jié)果，大家都看到很清楚了，那老師請(qǐng)大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們?cè)斐傻?？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？（1）在實(shí)際生活當(dāng)中，你有沒有亂扔垃圾。

（2）是不是經(jīng)常放鞭炮，這對(duì)環(huán)境有很大的污染?；顒?dòng)二：缺水王國歷險(xiǎn)記。

1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴(yán)重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現(xiàn)在還熟視無睹，那我們會(huì)像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來體會(huì)一下缺水的感覺吧。（1）引導(dǎo)學(xué)生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經(jīng)歷，（2）衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？（3）身邊只有臟水，現(xiàn)在又急需用水煮飯……怎么辦才好呢？ 2． 組織大家一起表演。3． 剛才老師所說的這些都是缺水王國發(fā)生的事情。你們想這些事情發(fā)生在你身邊嗎？從大家的表演可以看出，我們?nèi)祟惡蛣?dòng)植物的生活都離不開水。我們應(yīng)該愛護(hù)水資源、節(jié)約用水?；顒?dòng)三：保護(hù)水、節(jié)約水。

1． 把學(xué)生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示給大家看。2． 活動(dòng)過程。（1）請(qǐng)自愿帶水來的同學(xué)到講臺(tái)上做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請(qǐng)座位上的同學(xué)邊看邊思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？

（2）請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生將三瓶水混合放在另一個(gè)透明的容器中，讓大家思考：這時(shí)的水發(fā)生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？

（3）小結(jié)：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會(huì)被破壞。

3． 給同學(xué)們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學(xué)生體會(huì)我們的生活中水是如何被污染的。4． 全班學(xué)生思考：我們可以為減少水污染做什么？

（1）不在飲用水源地游玩，（2）不往江河湖海中傾倒垃圾。5． 生活中怎樣才能做到節(jié)約用水？（1）隨手關(guān)閉水龍頭。

（2）建議大家使用節(jié)水型水具。（3）多用肥皂，少用洗滌劑。（4）衣服攢夠量再洗。

5、美化家園

教學(xué)目標(biāo)：

1．體驗(yàn)美好家園的好處，知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。2．知道丟垃圾時(shí)應(yīng)注意的問題，學(xué)會(huì)分類扔垃圾。

3．體驗(yàn)變廢為寶的樂趣，擴(kuò)展其想象力，培養(yǎng)動(dòng)手能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

布置學(xué)生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準(zhǔn)備課上做手工。教學(xué)過程：

活動(dòng)一：干干凈凈每一天。．教師開場(chǎng)白：在這個(gè)單元中，我們調(diào)查了周圍的生存環(huán)境，然后和動(dòng)物交了朋友，也和很多花草樹木交了朋友，我們還能為大地媽媽作些什么？對(duì)了，我們還要美化我們的家園，要干干凈凈每一天。（出示課件）．你周圍的生活環(huán)境是什么樣的？每天都會(huì)做那些整潔工作？ 學(xué)生間交流觀察所得，全班交流，自由發(fā)言。．你在家里和學(xué)校里，都做了那些整潔工作？做的怎樣？ 學(xué)生依據(jù)生活實(shí)際自由發(fā)言。

在整潔工作中，我們遇到最多的問題就是垃圾問題。為了能讓我們的家園更加美麗，現(xiàn)在，咱們就一起來研究研究，來個(gè)垃圾大處理?；顒?dòng)二：垃圾回家 ．垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能讓垃圾安全到家呢？大家討論討論。

小組討論，全班交流。教師將結(jié)果整理，鼓勵(lì)學(xué)生不僅要想到，還要在日常生活中堅(jiān)持做到不亂扔垃圾。（出示課件）．丟垃圾還有很多講究，你知道嗎？把你知道的說一說。學(xué)生自由發(fā)言。．大家都說的非常好！垃圾不僅有家，而且，不同的垃圾還有不同的家。日常的垃圾大致分為三類：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示課件）這兒有些垃圾，他們找不著家了，現(xiàn)在咱們來給這些垃圾找一下家，看誰找的又快又準(zhǔn)。（做活動(dòng)）剛才咱們研究的是垃圾的回家問題，是不是沒用的廢品都要扔掉，都要送他們回家呢？當(dāng)然不是，有些廢品是沒必要急著送他們回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；還有咱們能盡量少使用一次性用品，既減少垃圾，又能節(jié)約資源；還有……咱們還能來個(gè)廢品回收再利用，讓他們變廢為寶?；顒?dòng)三：廢品大變身 1 ．（出示課件）這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會(huì)讓你大吃一驚的。（出示課件）瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎？ 學(xué)生仔細(xì)觀察，小組交流。．這樣的變身其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你開動(dòng)腦筋，就一定能樣廢品變成裝點(diǎn)家居生活的亮點(diǎn)、寶物。怎么樣？拿出你搜集的廢品，試一試吧！

給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，動(dòng)手做一做。并展示給大家。3 ．你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信會(huì)更漂亮！把你最滿意的一處畫下來，畫到書上，比一比，誰的最漂亮！

你們做的太棒了！不過，這只是開始，美化家園需要不斷的努力，加油干吧！你們看，大地媽媽再?zèng)_你們笑呢！她是在感謝你們大家呢！

6、花草樹木點(diǎn)頭笑

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對(duì)人們生活的積極作用。

2、有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，愿意以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)花草樹木。

3、在護(hù)綠行動(dòng)中，能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并能與他人合作、交流、分享。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能夠說出生活中常見的一些植物名稱，感受植物對(duì)人們生活的積極作用。

2、能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并能與他人合作、交流、分享。

突破方法：充分利用遠(yuǎn)教資源，以欣賞、教學(xué)游戲等形式進(jìn)行教學(xué)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦課件 盆景 頭飾

四、教學(xué)過程：

（一）激情引入

1、以盆景引入，師說：“同學(xué)們，我們的窗臺(tái)美嗎？”（美）師又說：“是花草裝扮了我們的窗臺(tái)，是花草美化了我們的生活，今天，老師就要帶大家走進(jìn)植物世界，去認(rèn)識(shí)花草樹木?！保ò鍟ú輼淠荆?/p>

2、欣賞圖片（課件展示植物圖片）師說：“植物世界色彩絢麗，植物世界奧秘?zé)o窮，你想和老師一起去欣賞美麗的植物嗎？”（想）

［這種以兒童的體驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)生興趣，從而有探究植物的欲望。］

（二）說一說植物名稱

1、師說：“同學(xué)們，這些植物美嗎？在我們的校園里也有很多花草樹木，它們綠化著我們的校園，你能說說它們的名字嗎？”

2、學(xué)生自由答。（紫薇、玫瑰、鐵樹、小葉榕、法國梧桐……）

3、師說：“除了校園里這些常見的花草樹木，在我們的生活周圍，你還認(rèn)識(shí)哪些植物呢？和你的同桌說一說吧！”

4、同桌交流后，指名回答。

［讓學(xué)生說校園外的植物是活動(dòng)的拓展，教師對(duì)生活中的花草樹木細(xì)心觀察的同學(xué)給予表揚(yáng)，激發(fā)了學(xué)生探究植物的興趣。］

（三）森林舞會(huì)

1、課件畫面導(dǎo)入森林舞會(huì)。（1）師說：“同學(xué)們，瞧，植物王國里正在舉行森林舞會(huì)，你們想去嗎？”（想）“那就閉上眼睛，跟老師一起數(shù)1、2、3（老師以森林仙子的身份出現(xiàn)）。嗨，大家好，我是森林仙子，歡迎你們來到植物王國，孩子們，想?yún)⒓游钑?huì)呀，必須先作自我介紹，瞧，這幾個(gè)伙伴。”課件展示柳樹、桃樹的自我介紹。

［利用生動(dòng)的課程資源為孩子們作了一個(gè)自我介紹的引領(lǐng)］（2）師說：“柳樹和桃樹已經(jīng)加入我們的舞會(huì)，有幾個(gè)伙伴也想來到舞會(huì)，卻不知道怎樣介紹自己，請(qǐng)你們幫幫它們吧！”（課件展示：我是荷花……；我是楓樹……；我是白樺樹……）老師指名學(xué)生補(bǔ)充。生說：“我是荷花，夏天，我開出粉紅色的花，美麗極了……” ［讓學(xué)生了解荷花、楓樹、白樺樹的特點(diǎn)，并貫穿樂于助人的思想教育］（3）師說：“有了你們的幫助，荷花、楓樹、白樺樹已經(jīng)來到了我們的舞會(huì)，讓我們隨著音樂快樂地舞蹈吧！”

律動(dòng)環(huán)節(jié)，課件播放音樂。

（四）花草樹木本領(lǐng)大

1、以智慧樂園導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié) 師說：“舞會(huì)進(jìn)行到這兒，森林姐姐再帶你們到”智慧樂園“去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（師在黑板上畫上兩棵智慧樹）師說：“蘋果樹智慧果，智慧樹下你和我，請(qǐng)你們?yōu)橹腔蹣浣Y(jié)出美麗的智慧果吧！（生激情答：好?。熣f：“姐姐把你們分為A組和B組，然后進(jìn)行知識(shí)搶答，答出一題，就結(jié)出一個(gè)智慧果，比一比，哪組孩子最聰明，結(jié)出的果子最多。

2、課件展示：花草樹木是保護(hù)環(huán)境的能手，它們的本領(lǐng)可大了，你能說出它們都有哪些本領(lǐng)嗎？

3、學(xué)生自由搶答，師隨之畫果子。

4、師小結(jié)比賽結(jié)果：

B組通過全組成員的努力，結(jié)出了4個(gè)智慧果，我們掌聲送給他們。

［以結(jié)智慧果的游戲進(jìn)行知識(shí)搶答，兒童興趣很濃，參與的積極性更強(qiáng)了。］

5、課件展示：花草樹木本領(lǐng)大 環(huán)節(jié)二：師說：“除了保護(hù)環(huán)境，有些植物還可以食用，用作藥材、香料、木材等。（1）課件展示：“蘆薈、桂花、松樹……”（2）指名學(xué)生來補(bǔ)充。（3）師說：“你還知道哪些植物的本領(lǐng)呢？把你的收獲和大家一起分享一下吧?。?）學(xué)生回答。

6、課件展示：森林資源的作用 師說：“花草樹木的本領(lǐng)可真大呀，作為地球陸地生物圈重要組成部分的森林，對(duì)我們?nèi)祟愑钟心男┳饔媚?？我們一起去了解一下?/p>

（五）愛護(hù)花草樹木 師說：“森林為保護(hù)人類環(huán)境做出了巨大貢獻(xiàn)，地球上的一草一森林都是我們的好朋友，我們的生活離不開花草樹木，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們？（生：愛護(hù)花草樹木），教師同時(shí)板書。

1、課件展示：我們能為花草樹木做些什么呢？

2、學(xué)生舉手答（給小樹澆水、幫花草曬太陽……）

3、師利用課件展示幾幅護(hù)綠的圖片。

4、請(qǐng)每小組為校園里的花草樹木設(shè)計(jì)一條廣告標(biāo)語。

5、師小結(jié)： 有了你們的愛，植物王國里的花會(huì)更美，草會(huì)更綠，花草樹木也會(huì)高興地點(diǎn)頭笑（提示課題）。

（六）師總結(jié)

同學(xué)們，在植物王國里你們學(xué)到了很多知識(shí)，也長大了許多，教師希望你們能把護(hù)綠的好點(diǎn)子付諸于實(shí)際行動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)校園環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們一起攜起手來，保護(hù)花草樹木，珍愛綠色家園。

7、我和動(dòng)物交朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物是人類的好朋友。

2、充分感受動(dòng)物可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。

3、能夠善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。

教學(xué)重難點(diǎn)：懂得動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：掛圖、動(dòng)物圖片、錄音機(jī)等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜歡的動(dòng)物圖片、照片、動(dòng)物玩具、彩色筆、圖畫紙等。教學(xué)過程：

一、猜謎語，游戲?qū)?/p>

1、教師出示謎語，讓學(xué)生猜動(dòng)物。

2、介紹謎底動(dòng)物對(duì)人類的好處。

【設(shè)計(jì)意圖：以猜謎語并介紹謎底方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在玩中自然而然的產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的喜愛，想和動(dòng)物交朋友的情感。】

二、看圖畫，表達(dá)情感

1、看教科書34頁。

2、學(xué)生匯報(bào)與自己親密無間的動(dòng)物。

3、用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛。

【設(shè)計(jì)意圖：通過看書中圖畫，讓學(xué)生感受人類和動(dòng)物無比親密，聯(lián)系實(shí)際生活并產(chǎn)生共鳴，動(dòng)物真的很可愛，愿意與動(dòng)物交朋友。把課本和生活聯(lián)系起來，上升到情感上愿意以自己的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)物的愛?！?/p>

三、聽故事，悟道理

1、看圖畫播放長頸鹿媽媽訴說的故事。

2、聯(lián)系實(shí)際說一說你是如何愛護(hù)動(dòng)物的。

【設(shè)計(jì)意圖：以圖文并茂、生動(dòng)有趣的故事引導(dǎo)學(xué)生與教材內(nèi)容互動(dòng)，使課堂教學(xué)有現(xiàn)實(shí)感，貼近學(xué)生的生活，這樣學(xué)生不僅知道要喜愛動(dòng)物，還要愛護(hù)動(dòng)物的道理?！?/p>

四、畫朋友，總結(jié)全文

讓學(xué)生用自己的畫筆，把動(dòng)物朋友畫下來。

【設(shè)計(jì)意圖：把課堂教學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，讓學(xué)生運(yùn)用多種感官進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，進(jìn)一步深化主題?！?/p>

板書設(shè)計(jì)：

我和動(dòng)物交朋友

動(dòng)物圖片

喜歡動(dòng)物

動(dòng)物故事

第三單元 快樂的少先隊(duì)員

8、鮮艷的紅領(lǐng)巾 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解紅領(lǐng)巾的意義，為自己是一名少先隊(duì)員感到自豪和光榮，并能用紅領(lǐng)巾激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

2.體驗(yàn)少先隊(duì)活動(dòng)的樂趣和生活在少先隊(duì)組織中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：了解紅領(lǐng)巾的意義，用少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)要自己的行為。

教學(xué)難點(diǎn)：了解少年先鋒隊(duì)的來歷，正確理解少先隊(duì)員的義務(wù)，做一名合格的少先隊(duì)員。

教學(xué)活動(dòng)過程實(shí)錄

師：同學(xué)們，老師今天和平時(shí)一樣嗎？

生：不一樣，哈──哈──，老師戴著紅領(lǐng)巾。

師：大家覺得老師戴上紅領(lǐng)巾以后有什么不同嗎？

生：更漂亮。更精神。

師：老師還感到很光榮和自豪，我們班的同學(xué)是少先隊(duì)員的請(qǐng)舉手。請(qǐng)告訴老師你們是什么時(shí)候戴上紅領(lǐng)巾的？

生：我們是一年級(jí)過“六·一”的時(shí)候入隊(duì)的。

師：誰能給我們?cè)倩貞浺幌庐?dāng)時(shí)的情景嗎？

生：是高年級(jí)的大哥哥大姐姐給我們戴的紅領(lǐng)巾。

生：是在學(xué)校大大的教室（多功能室）里戴的紅領(lǐng)巾，那天學(xué)校的樂隊(duì)還吹奏哩。

生：那天爸爸還來照相、攝像，要給我做紀(jì)念。

生：是一個(gè)接一個(gè)的按順序上去戴紅領(lǐng)巾的。

師：聽你們一說，老師想起自己當(dāng)年入隊(duì)的情景。你們加入了少先隊(duì)以后，感覺和以前一樣嗎？

生：不一樣，感到更光榮更自豪。

師：的確，戴上紅領(lǐng)巾感覺就是不一樣，因?yàn)榧t領(lǐng)巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領(lǐng)巾的意義？

生：是革命的鮮血染成的。

生：是和紅旗一樣的。

師：對(duì)，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是少先隊(duì)員的標(biāo)志。那你們還知道少先隊(duì)組織的其他標(biāo)志嗎？

生：隊(duì)旗。

師：（老師展示中隊(duì)旗和大隊(duì)旗）這就是隊(duì)旗。中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗是五角星加火炬的紅旗，它的寓意是：在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，向著光明的未來前進(jìn)。我們?cè)谑裁磿r(shí)候用到隊(duì)旗？

生：星期三隊(duì)活動(dòng)的時(shí)候。

生：三月五號(hào)學(xué)雷鋒的時(shí)候。

生：……

師：在大型集會(huì)和少先隊(duì)員活動(dòng)的時(shí)候我們要出旗、退旗，少先隊(duì)員要肅立、敬禮。

（教師邊講邊敬禮，學(xué)生也跟著敬禮）

師：除了隊(duì)旗，大家還知道什么？

生：我們還要唱隊(duì)歌。

師：我們少先隊(duì)員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，大家一起唱好嗎？

（師生齊唱隊(duì)歌。）

師：同學(xué)們對(duì)少先隊(duì)組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊(duì)員，以后我們還要參加許多有意義的活動(dòng)，想不想了解更多的少先隊(duì)組織的知識(shí)？ 生：想。

師：那我們現(xiàn)在就去少先隊(duì)大隊(duì)部去看一看，作為一名少先隊(duì)員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學(xué)。參觀以后請(qǐng)你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？

（老師按順序帶領(lǐng)學(xué)生到少先隊(duì)員大隊(duì)部參觀，10分鐘后帶回教室。）

（注：學(xué)校大隊(duì)部里陳列著隊(duì)旗、儀仗隊(duì)的鼓號(hào)，學(xué)校大隊(duì)部隊(duì)干部一覽表，歷年學(xué)校少先隊(duì)組織和個(gè)人獲得的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀。優(yōu)秀少先隊(duì)員照片、少先隊(duì)員活動(dòng)圖片展板、學(xué)生獲獎(jiǎng)科技作品等。）

師：同學(xué)們現(xiàn)在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？

生：我看到里面有許多的獎(jiǎng)狀，我們學(xué)校太了不起啦。

生：我看到里面放著的號(hào)，我想吹一吹，我想成為號(hào)手。

生：我看到墻上有許多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放進(jìn)去，讓其他同學(xué)看。

生：我看到同學(xué)獲獎(jiǎng)的科技作品，有機(jī)會(huì)我還想好好的再看一下。

師：大家看了少先隊(duì)大隊(duì)部以后，對(duì)我們少先隊(duì)組織有了進(jìn)一步的了解，作為一名少先隊(duì)員，我們很光榮，我們要愛惜這個(gè)光榮的稱號(hào)，努力學(xué)習(xí)。同學(xué)們升到了三年級(jí)，學(xué)校新增選一些大隊(duì)干部和儀仗隊(duì)員，學(xué)校還要組織許多豐富多彩活動(dòng)，到時(shí)候，同學(xué)們的愿望就可能實(shí)現(xiàn)，大家要努力啊。

生：好。

師：我祝愿你們的愿望早日實(shí)現(xiàn)。除了同學(xué)們?cè)诖箨?duì)部看到的以外，還有許許多多優(yōu)秀的少先隊(duì)員是我們學(xué)習(xí)的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節(jié)課見。

9、紅領(lǐng)巾胸前飄

一、主題目標(biāo)：

1.喜歡參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),愿意為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策。

2.懂得作為少先隊(duì)員應(yīng)該積極勇敢、誠實(shí)守信、互幫互助。在活動(dòng)中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強(qiáng)上進(jìn)心。

二.教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，并積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

三.教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)積極勇敢、誠實(shí)守信、辨別是非，做到互相幫助。

四．課前準(zhǔn)備：少先隊(duì)活動(dòng)的海報(bào)或音像資料、課件，歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》的磁帶。

五．教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

“去年同學(xué)們光榮地加入了少先隊(duì)，帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為了一名少先隊(duì)員，你們高興嗎？”……（播放歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》）

（二）多彩的少先隊(duì)活動(dòng)

１．“少先隊(duì)活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)看：（出示錄象——紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾?？?、義務(wù)勞動(dòng)……）學(xué)生仔細(xì)觀看并回憶。

２．實(shí)踐導(dǎo)行

“少先隊(duì)活動(dòng)有趣嗎？我們一起去參加好嗎？”

學(xué)生們選擇自己喜歡的少先隊(duì)活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行模擬活動(dòng)。（音樂）

３．“你還能為我們少先隊(duì)活動(dòng)做些什么呢？”（出示標(biāo)題：我為紅領(lǐng)巾出金點(diǎn)子）

學(xué)生們分為兩個(gè)大組，互相交流之后派代表發(fā)言。

4．小結(jié)：作業(yè)一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員要積極參加少先隊(duì)活動(dòng)，并為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策，使我們的活動(dòng)更加有意義。

（三）紅領(lǐng)巾告訴我

１．“有一位少先隊(duì)員在買東西時(shí)，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？…… ２．出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學(xué)生看圖并各抒己見）

３．深化理解

（１）在現(xiàn)實(shí)生活中做為一個(gè)少先隊(duì)員還會(huì)遇到各種各樣的難題，你看……（２）出示課件：遇到難題怎么辦、忘了做作業(yè)怎么辦、看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦、遇到霸道的學(xué)生該怎么辦、答應(yīng)了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？

（３）學(xué)生觀看并想辦法

４．小表演

“遇到以上這些情況我們?cè)撛趺崔k呢？”

（１）將學(xué)生分為五個(gè)小組，各自選擇主題進(jìn)行準(zhǔn)備（３分鐘）

（２）各組分別上臺(tái)表演。

（３）師生共同評(píng)價(jià)。

５．說一說

“在我們身邊有許多優(yōu)秀的少先隊(duì)員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現(xiàn)的？” ６．小結(jié)：我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人…相信大家一定能夠成為優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

７課后延伸：要求學(xué)生為自己設(shè)計(jì)自測(cè)表，做到的給自己畫一面小紅旗，學(xué)期末，向全班介紹。

10、快樂的“六一”

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，體會(huì)全社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心。

2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)的活動(dòng)，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。

3、能以自己的方式關(guān)注不同國家和和地區(qū)兒童的生活，并表達(dá)對(duì)不幸兒童的關(guān)愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、通過調(diào)查、了解，能體會(huì)到自己的親人和全社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)心。

2、通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對(duì)不幸兒童表達(dá)關(guān)愛之情。

課前準(zhǔn)備：

1、有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關(guān)生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困中兒童的文字、圖片資料。

課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí)

一、播放《快樂的節(jié)日》和去年同學(xué)們召開六一聯(lián)歡會(huì)時(shí)的錄像

師：這些同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>

生：慶祝六一。

師：你們喜歡過六一嗎？為什么？說說自己以前是怎樣過六一的？

生：……

二、展示自己搜集到的資料

師：你從哪些地方能體會(huì)到家人和社會(huì)對(duì)自己的關(guān)愛？

生：……（展示自己收集到的資料）

三、我們需要和平

師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？

展示生活在戰(zhàn)爭(zhēng)與貧困中兒童的圖片、文字資料：

報(bào)道：

《六一”特別關(guān)注：戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童》

《槍口下的“六一兒童節(jié)”》

《美國伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童》

《戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童》

同學(xué)們說說自己的感受。

老師小結(jié)：我們?cè)诟吒吲d興歡度六一兒童節(jié)時(shí)，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活。

第二課時(shí)

活動(dòng)課 我們過六一

活動(dòng)一：同學(xué)們分成若干個(gè)小組，結(jié)合本校的活動(dòng)，設(shè)計(jì)一個(gè)六一活動(dòng)方案。

活動(dòng)二：自己動(dòng)手布置教室，準(zhǔn)備節(jié)目等。

活動(dòng)三：設(shè)計(jì)祝?？?，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝?？?，為戰(zhàn)爭(zhēng)中和生活在貧困地區(qū)的兒童送上祝福。

活動(dòng)四：除了學(xué)校的活動(dòng)，同學(xué)們暢想還可以怎樣過一個(gè)有意義的兒童節(jié)，把自己的暢想寫下來。

第四單元 我們?cè)陂L大

11、我們長大了

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解自己在父母的關(guān)愛下成長的過程。

2、能例舉父母對(duì)自己的種種關(guān)愛，體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)過程：

活動(dòng)

一、聽故事看腳印，體驗(yàn)長大

1、師：我們都有自己的家，小動(dòng)物們也有自己的家，讓我們看看小動(dòng)物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心它們的。（看電影片段）

2、學(xué)生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰”

出示某學(xué)生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓學(xué)生猜。

師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。

1、揭示課題

師：今天我們就學(xué)習(xí)第11課，成長的腳印。

【說明：通過觀看電影片段及一雙由小到大的腳印，使原本靜止不動(dòng)的畫面變得鮮活起來，這樣大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望?！?活動(dòng)

二、收集資料，體驗(yàn)長大

1、師：腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們?cè)陂L大。

2、小組討論，全班交流 【說明：課前讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)自己從小到大的變化，把教學(xué)內(nèi)容回歸生活，倡導(dǎo)自主探索、實(shí)踐體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式，在課上讓學(xué)生暢所欲言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自己的舞臺(tái)?！?活動(dòng)

三、體會(huì)成長離不開家人的關(guān)愛

1、師：從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對(duì)呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個(gè)小朋友的成長經(jīng)歷。看，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這為小朋友的成長經(jīng)歷。

2、小朋友聽后談?wù)劯邢?/p>

3、師：小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養(yǎng)育，爸爸媽媽。

4、師：小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對(duì)我們的關(guān)愛之心。有了他們的關(guān)愛，我們才能如此健康的長大。（看看書中插圖，說說圖意）

5、結(jié)合自身，說說你家人對(duì)你的關(guān)愛（找好伙伴說一說）

6、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

7、學(xué)生對(duì)爸爸媽媽說心里話

8、出示兒歌：我對(duì)爸媽說心里話： 你們的愛我會(huì)報(bào)答。

【說明：通過媒體效果讓學(xué)生體驗(yàn)自己成長的過程，讓學(xué)生體驗(yàn)我長大了；并從結(jié)合自身，說說家人對(duì)自己的關(guān)愛中，體驗(yàn)到父母的養(yǎng)育之恩，真正做到突破重點(diǎn)，全面滲透。】 暑假生活我安排

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)記錄自己的成長進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

2、能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。

3、懂得放暑假的意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。課前準(zhǔn)備：

了解本地區(qū)兒童在暑假中可能有的實(shí)際生活，并與家長聯(lián)系，了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我們就要進(jìn)入休整階段了，這就是暑假。暑假時(shí)間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時(shí)間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動(dòng)一：我的暑假愿望

1、學(xué)生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現(xiàn)在自己的暑假愿望。

目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排暑假。

2、全班范圍內(nèi)交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？

3、全班同學(xué)討論。

4、教師小結(jié)：有意義的暑假生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。

三、活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表

1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?

(2)還可以添加哪些內(nèi)容?

(3)修改哪些內(nèi)容?

(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?

(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)?

2、學(xué)生自己制定暑假計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。

3、教師小結(jié)：

1、制定一份適合自己的暑假計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的暑假生活過得有意義。

2、如果自己暑假任務(wù)完成得好，就為自己畫個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。

下學(xué)期，我們一起交流自己的收獲和體會(huì)。反思：

教師通過對(duì)學(xué)生以往暑假生活的了解，做到學(xué)生可能出現(xiàn)的問題心中有數(shù)。同時(shí)，教師沒有生硬地告訴學(xué)生哪個(gè)對(duì)哪個(gè)不對(duì)，而是讓學(xué)生把各自的想法都說出來，引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，討論哪些做法對(duì)，哪些做法不對(duì)，經(jīng)過討論、商量，最重要的是由學(xué)生自己說出來的理由，學(xué)生自己更容易接受。并且給學(xué)生一個(gè)可以有自己的小秘密的天地，就是可以說出自己的愿望。同時(shí)，他們自己也明白這些愿望短時(shí)間內(nèi)可能無法實(shí)現(xiàn)。這樣，也滿足了學(xué)生們的心理愿望。給學(xué)生設(shè)置展示自己的舞臺(tái)，教師應(yīng)該言而有信，這樣，教育的延續(xù)性、發(fā)展性才能充分體現(xiàn)。這一點(diǎn)由為重要。

第二篇：人教版二下品德與生活總結(jié)

《品德與生活》教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期二年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作進(jìn)入尾聲，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學(xué)中，我結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

一、成績(jī)分析

從本次考試中可以看出：初步培養(yǎng)學(xué)生形成了良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣；教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為；保護(hù)環(huán)境，愛惜資源；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識(shí)；掌握了一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。

二、各類目標(biāo)達(dá)到的程度

1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：（1）樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。（3）自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。

2、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)：（1）樂于參與有意義的活動(dòng)。（2）保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。

3、知識(shí)與技能方面的培養(yǎng)：

（1）、掌握了一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。（2）、學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識(shí)。

4、過程與方法方面的培養(yǎng)：

（1）、體驗(yàn)了提出問題、探索問題的過程。（2）、嘗試了用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

三、取得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。

在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),通過一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。

思品教學(xué)主要以兒童生活為基礎(chǔ),幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人,追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)以大思品為理念,以開放的氛圍為前提,以開放的課堂為核心,以開放的實(shí)踐為基本渠道,以主體參與貫穿始終,以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。

四、下學(xué)期的教學(xué)設(shè)想

1、廣闊的教學(xué)陣地。開放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制,除了在教室教學(xué)外,還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行

教學(xué)活動(dòng)。領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)甚至到學(xué)校附近的小公園、街道進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),及時(shí)進(jìn)行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動(dòng)。強(qiáng)化“知”、“行”統(tǒng)一,收到了較好的教學(xué)效果。

2、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論?！霸诂F(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀?！?《課標(biāo)》)動(dòng)態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學(xué)理念,它真正讓學(xué)生成為主體,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,整個(gè)教學(xué)過程都是學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)和自主探索。開放的動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式,學(xué)生得到了“全身心”的投入上,有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,特別是在解決問題的過程中,學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn),有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí),增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。

3、多樣化的情境式表演。我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí),這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。情境表演對(duì)于學(xué)生來說比較真實(shí)、親切, 能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn),融入課堂教學(xué),比較自然地主動(dòng)發(fā)展,從而深化道德認(rèn)識(shí),內(nèi)化道德情感,起到事半功倍的效果。

第三篇：人教版二下品德與生活期末復(fù)習(xí)

一、填空

1、地球是人類共同的 家園，我們只有一個(gè)地球，大家要共同 愛護(hù)。

2、生活垃圾要 分類。廢舊電池要 扔在有毒有害垃圾箱 里。

3、我的家鄉(xiāng)在 新疆，我最喜歡家鄉(xiāng)的 山和水。家鄉(xiāng)的山 青青 的；家鄉(xiāng)的水 甜甜 的；家鄉(xiāng)的 草 綠綠的；家鄉(xiāng)的 樓 高高的。家鄉(xiāng)的變化可大了，農(nóng)村學(xué)校開設(shè)了電腦 課，洗衣服都用上了 洗衣機(jī)。

4、人類和 動(dòng)植物 是好朋友，我們都是大地媽媽的孩子。

5、每年 3 月 12 日是我國的植樹節(jié)。

6、地球上的水是 有限的，我們要 節(jié)約用水。

7、我們的生活離不開 陽光、空氣 和 水。

8、毛澤東曾給 劉胡蘭 題詞：生的偉大，死的光榮。

9、熊貓是國家 一 級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

10、紅領(lǐng)巾代表 紅旗 的一角，是用 革命烈士的鮮血 染成的，象征著 革命的勝利。

11、我長大了，自己的事情應(yīng)該 自己做。

12、每個(gè)人都有自己_特長_，要互相學(xué)習(xí)，共同提高。

13、每個(gè)人的_表現(xiàn)_都會(huì)影響到整個(gè)集體。

14、動(dòng)物雖然可愛，可是接觸它們一要注意__安全__。

15、動(dòng)物是我們的朋友，大家都要_保護(hù)__動(dòng)物。

16、我國是一個(gè)多民族的國家，有_56_個(gè)民族。

17、垃圾也有自己的 家，丟垃圾也有很多 規(guī)定。盡量少使用 塑料袋，能再次使用的物品，就不要急于 丟掉。

18、花草樹木是 保護(hù)環(huán)境 的能手，它們的 本領(lǐng) 可大了

19、我們每個(gè)少先隊(duì)員都應(yīng)該學(xué)會(huì)唱 隊(duì)歌。少先隊(duì)員的標(biāo)志是 紅領(lǐng)巾，五角星加火炬的紅旗是我們的 隊(duì)旗。20、隨著年齡的增加，我的個(gè)子 長高了，跑得比以前 快了，朋友更 多了，學(xué)的東西 更多了。

21、家鄉(xiāng) 是我心中最美麗、最可愛的地方，我愛 我的家鄉(xiāng)。

22、有了陽光，生命才有 光彩。

23、上學(xué)后我有許多收獲，大人說我 聰明 了，媽媽夸我 懂事 了，我 長大了。

24、我們應(yīng)該向董存瑞、雷鋒等英雄人物 學(xué)習(xí)，他們是紅領(lǐng)巾的 驕傲。

25、我們要為少先隊(duì)活動(dòng)出些 主意。

26、少先隊(duì)員不能向困難 低頭。

27、六月的 花兒 特別香，六月的 草兒 特別綠，六月的陽光分外 暖，六月的節(jié)日 多美好。

28、小鳥在前面 帶路，風(fēng)兒吹動(dòng)著 衣裳，我們像 春天 一樣，來到 花園 里，來到 草地 上。

29、我們生活在 祖國 的懷抱里，多么 幸福，多么 快樂！30、為了過一個(gè)有意義的暑假，我們?cè)摱ㄒ粋€(gè) 暑假計(jì)劃。

31、垃圾可以分為三類：可回收垃圾、其他垃圾、有毒有害垃圾。

32、每年的6月1日是兒童節(jié)。

33、我們的生活離不開紙，紙的主要來源是樹木，我們要保護(hù)森林，節(jié)約用紙。

34、通過觀察飼養(yǎng)小動(dòng)物，我們可以學(xué)到不少 知識(shí)。

35、請(qǐng)不要把 樹木 砍光，留一片茂密的 森林，做動(dòng)物的 樂園，小鳥的 故鄉(xiāng)。請(qǐng)不要把 草原 墾光，留一片青翠的 綠蔭，做牛羊的牧場(chǎng)駿馬的 操場(chǎng)。請(qǐng)不要把 垃圾 扔在地上，留一塊干凈的 空間，讓我們 游戲玩耍。

36、在玩游戲時(shí)要遵守_游戲規(guī)則_，注意_安全_。

37、我愛我家鄉(xiāng)的一草一木，更愛我家鄉(xiāng)的美景，我最愛的家鄉(xiāng)景物是 寬闊的街道、高高的樓房、美麗的廣場(chǎng)。

38、我們要有 創(chuàng)意 地利用廢舊物品，為 美化家園、保護(hù)環(huán)境 盡自己的一份力。

39、我們的生活離不開潔凈的 水，清新的 空氣，溫暖的 陽光，還有豐富多彩的 植物，周圍的生活環(huán)境很 衛(wèi)生。40、干凈整潔 的環(huán)境人人愛，臟亂 的環(huán)境使人不愉快，我們要為美化家園，保護(hù)環(huán)境盡自己的 一份力。

41、垃圾不僅給人們帶來視覺的 污染，還會(huì)影響 環(huán)境，造成 水污染，占用寶貴的 土地資源，如果處理不好，垃圾還會(huì)危害人們的 身體健康。

42、我們用 綠色 裝點(diǎn)春天，用 五彩 為大地作畫，我們生活在每個(gè)地方，廣闊的土地 就是我們的家。

43、我家門前有條河，河的對(duì)岸是山坡。我在河中打水仗，還在坡上捉蟈蟈。

44、家鄉(xiāng)的山美、水美，還有很多美麗動(dòng)人的故事、戲曲和舞蹈呢！

45、每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有許多物產(chǎn)，其中有一些是家鄉(xiāng)特有的，它們可受外地朋友歡迎了。

46、我們都希望生活在干凈整潔的環(huán)境中，不喜歡生活在垃圾遍地的環(huán)境里。

47、少先隊(duì)是我們光榮的少年兒童組織。

48、媽媽您別說我小，我會(huì)穿衣和洗澡。爸爸您別說我小，我會(huì)擦桌把地掃。奶奶您別說我小，我會(huì)種花把水澆。爺爺您別說我小，我做的事也不少。

49、發(fā)生在我家門前的新事 很多。房子 變了、馬路 變了、環(huán)境 變了等。50、我的家鄉(xiāng)物產(chǎn) 豐富，有 葡萄，有 哈密瓜，有 棉花 等。

51、菠蘿和芒果是海南的 特產(chǎn)，浙江產(chǎn) 茶葉，吉林產(chǎn) 中藥材，蘇州產(chǎn) 絲綢、刺繡。

52、家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)可以從 網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊 等方面了解到。

53、房子新、馬路寬、汽車多 等方面都說明家鄉(xiāng)的變化大。

54、過去的路上有 土、石子，還有許多 垃圾。一下雨，路上滿是 泥巴，行人、車輛簡(jiǎn)直沒辦法 通過。到了夜晚，燈光很暗，讓人覺得 害怕?，F(xiàn)在路上變得 整潔、寬闊，路的兩旁種著許多 花草，兩側(cè)鋪著 彩磚，在夜晚，燈光 明亮。

55、我們每當(dāng)過“六一”兒童節(jié)時(shí)，各行各業(yè)的叔叔阿姨對(duì)我們既關(guān)心又支持，木偶劇團(tuán)為我們 演出，社會(huì)為我們捐助 服裝和玩具，出版社送給我們 很多新書，醫(yī)生免費(fèi)為我們 檢查身體，游樂場(chǎng)為我們 免費(fèi)開放。

56、我是少年先鋒隊(duì) 隊(duì)員，我生在 新社會(huì)，長在 紅旗下。我是多么 幸福。

57、在解放隆化的戰(zhàn)斗中，英雄 董存瑞 叔叔，拿起炸藥包向敵人的碉堡沖去。為祖國、為人民的解放獻(xiàn)出了他 年輕 的生命。

58、影片《小兵張嘎》、《龍梅與玉榮》、《英雄劉胡蘭》、《海娃》中的英雄人物都是我們 學(xué)習(xí)的榜樣。他們都是紅領(lǐng)巾的 驕傲。

59、紅領(lǐng)巾胸前飄，少年兒童多 自豪。60、在我的“成長包”里，裝著我的成長 變化。

61、我們?cè)诜攀罴僦?，就要根?jù)實(shí)際情況，制定出 暑假計(jì)劃。62、制定出計(jì)劃，就要 認(rèn)真 做到。63、我們上學(xué)后，都有 收獲 和 變化。64、少年先鋒隊(duì)已有70多 年的歷史了。

65、我入隊(duì)了，大隊(duì)輔導(dǎo)員組織我們學(xué)習(xí)了“ 少先隊(duì) 簡(jiǎn)史”。

66、少年先鋒隊(duì)組織為中國革命和國家的建設(shè)培養(yǎng)了一代又一代有用之材，發(fā)揮了巨大的 作用。

二、判斷

1、保護(hù)環(huán)境要從我們身邊的每一件小事做起。（√）

2、麻雀要吃糧食，所以我們要消滅它們。（×）

3、環(huán)境教育應(yīng)該從小做起，從我做起（√）

4、塑料袋、一次性餐具使用方便，我們要大力提倡，推廣使用。（×）

5、要多吃野生動(dòng)物。（×）

6、學(xué)唱家鄉(xiāng)得歌曲是愛家鄉(xiāng)得表現(xiàn)。（√）

7、小明用氣槍打了幾只小鳥，這種做法不對(duì)。（√）

8、一位小學(xué)生面包沒吃完就扔進(jìn)了垃圾箱。（×）

9、校園里的花長的真漂亮，我摘一朵吧?。ā粒?/p>

10、冬天到了我們給小樹苗穿上衣服。（√）

11、化工廠直接把生產(chǎn)污水排放到小河中。（×）

12、剛剛認(rèn)為生活垃圾可以隨意扔到路邊。（×）

13、在生活中能再次使用的物品，就不要急于扔掉。（√）

14、強(qiáng)強(qiáng)認(rèn)為：保持環(huán)境衛(wèi)生是環(huán)衛(wèi)工人的事，與我沒關(guān)系。（×）

15、小明把吃過的口香糖用紙包起來扔到垃圾箱。（√）

16、森林里的樹很多，砍幾棵沒關(guān)系。（×）

17、我們應(yīng)該合理地利用廢品。（√）

18、盡量少使用一次性塑料袋。（√）

19、干凈整潔的環(huán)境人人愛。（√）20、到別人家做客要有禮貌，不能像在自己家一樣。（√）

21、英雄邱少云是在烈火中獻(xiàn)身的。（√）

22、我見到一位盲人老爺爺過馬路，就主動(dòng)上前去扶他過馬路。（√）

23、老師對(duì)我們提出要求，是想激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。（√）

24、假期作業(yè)中不會(huì)做的題就不管了。（×）

25、在小區(qū)里，我和朋友玩到很晚才回家。（×）

26、因?yàn)槊總€(gè)人都有特點(diǎn)，能力也不同，所以合作力量大。（√）

27、太陽光能殺死病菌。（√）

28、曬太陽有利于健康，不過強(qiáng)烈的陽光會(huì)傷皮膚。（√）

29、我國是一個(gè)多民族的國家，其中漢族人數(shù)最少。（×）30、我們應(yīng)該珍惜今天的幸福生活。（√）

31、我們不能忘記還有很多小朋友沒有享受到應(yīng)有的快樂，我們應(yīng)向他們伸出援助之手。

32、為六一兒童節(jié)準(zhǔn)備節(jié)目，是大家的事，與我無關(guān)。

33、我們的生活本來就很幸福，不需要辛勤的勞動(dòng)。

34、暑假里老師不在身邊，想干什么就干什么

35、暑假里應(yīng)該好好玩一玩，輕松一下，不用搞什么學(xué)習(xí)。

36、校園里不能亂扔垃圾，其他地方不管。

37、蘇繡和絲綢不是吉林的特產(chǎn)。

38、我們應(yīng)該開一個(gè)展覽會(huì)，把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)介紹給大家。

39、我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁 40、我們應(yīng)該熱愛自己的家鄉(xiāng)。

41、我不想了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn) 因?yàn)樘焯於伎梢砸姷健?/p>

42、大地上的水很多，是用不完的。

43、夏天的太陽真熱，沒有太陽多好??！

44、桃樹可以結(jié)出香甜的桃子，而柳樹一點(diǎn)作用也沒有。

45、廣告上宣傳的就是好的。46．每個(gè)人的選擇都有自己的理由。

47、只有在課堂上，才可以學(xué)到知識(shí)。

48、我們可以把國徽?qǐng)D案印在廣告上。

49、聽聽別人的意見，對(duì)自己拿主意有好處 50、我把最喜歡的《安徒生童話》捐獻(xiàn)給了災(zāi)區(qū)。

51、現(xiàn)在是和平年代，沒有必要在學(xué)什么英雄事跡了。

52、我是科學(xué)小組的組長，小組內(nèi)的一切活動(dòng)必須聽我的。

53、客人來家中，要起立熱情迎接，好好招待。

54、鄰里之間相處要文明、和睦，互幫互助。

55、如果影片很精彩，可以一邊看，一邊和同學(xué)大聲討論。

56、一旦發(fā)現(xiàn)電話打錯(cuò)了，應(yīng)立即“咔嚓”一聲掛斷。

57、丁丁去動(dòng)物園，還帶了好吃的準(zhǔn)備拋給他最喜歡的小猴呢！

58、我們都要愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。

59、讀書有三到：心到、眼到、口到。60、3月14日是植樹節(jié)，我們大力提倡植樹造林。61、我國的絲綢是有名的。62、帶著奶奶小時(shí)候編的小席子也可以參加小小展覽會(huì)。63、志愿者姐姐來到我校教我們英語，也是新鮮事。64、小麥產(chǎn)量比以前高多了，這也是新鮮事。65、喜歡小鳥可以把它關(guān)在籠子里，逗它玩。

三、選擇（14×2）

1、我家門前有條小河，夏天到了（A）

（√）

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×）（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（A、我和媽媽到河邊玩 B、我往河里扔石子 C、村里的大叔把小動(dòng)物的尸體扔進(jìn)小河里

2、學(xué)校的變化很大，學(xué)校（B）A、教室不夠多 B、開設(shè)了電腦課 C、秩序亂極了

3、我吃過的口香糖應(yīng)該（B）A、隨口吐在地上 B、用紙包起來扔到垃圾桶里 C、直接扔在垃圾桶里

4、我們拿了一塑料袋水果去喂長頸鹿，但沒有把包裝扯下來，這樣做會(huì)（A）A、導(dǎo)致長頸鹿死亡 B、沒什么關(guān)系 C、健康成長

5、我和媽媽看到一位叔叔隨意踐踏草坪，我會(huì)（C）A、裝作沒看見 B、罵他 C、有禮貌的制止他

6、家鄉(xiāng)的馬路（A）的。

A.寬寬 B.青青 C.甜甜

7、枝條細(xì)又長，人們把它種在路河旁的植物是（C）。A.桃樹 B.香茶 C.柳樹

8、我們的生活離不開（C）。

A.陽光 B.空氣 C.陽光、空氣、水

9、夏天能用來驅(qū)蚊子的（B）。A.柳樹 B.夜來香 C.桂花

10、中國的植樹節(jié)是（A）。

A.3月12日 B.3月21日 C.4月12日 D.4月21日

11、我們一分鐘也離不開（C）。A.陽光 B.飯菜 C.空氣

12、我會(huì)唱家鄉(xiāng)的（B）。A.故事 B.戲曲 C.舞蹈

13、我會(huì)講家鄉(xiāng)的（A）。A.故事 B.戲曲 C.舞蹈

14、既可以食用，又可以凈化空氣，還能用來美容、護(hù)法的植物是（B）。A.桂花 B.蘆薈 C.夜來香

15、做好事助人為樂的是（C）

A 黃繼光 B董存瑞 C雷鋒 D邱少云

16、做了錯(cuò)事以后，應(yīng)該（C）

A 不承認(rèn) B認(rèn)錯(cuò)不改正 C主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)并及時(shí)改正

17、做人要（C）

A 先想自己 B投機(jī)取巧 C誠實(shí)守信

18、（A）是光榮的少年兒童組織。

A、中國少年先鋒隊(duì) B、中國共產(chǎn)主義青年團(tuán) C、中國共產(chǎn)黨

19、在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，（B）舍生炸碉堡

A、黃繼光 B、董存瑞 C、劉胡蘭 20、媽媽生病了，我該（A）A、幫媽媽做點(diǎn)家務(wù) B、只顧自己玩 C、不管不問

21、暑假期間，我會(huì)（C）

A、玩?zhèn)€夠 B、看動(dòng)畫片 C、學(xué)知識(shí)，學(xué)本領(lǐng)

22、我得了全班同學(xué)的表揚(yáng)，心里應(yīng)該想（C）A、瞧我的本事多大，你們以后都不行 B、回去以后一定讓媽媽表揚(yáng)我 C、我不能驕傲，還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次更進(jìn)一步 23.對(duì)于還沒有享受到應(yīng)有的快樂的小朋友，我們應(yīng)該（C）。A.管他的 B.大人的事 C.向他們伸出援助之手

24、遇到別人的意見和你的不一致時(shí)，（C）。

A.讓別人聽我的 B.我聽別人的 C.與別人積極溝通

25、我的好朋友被別人欺負(fù)了，（C）

A、我?guī)退蚧貋?B、跟我沒關(guān)系，不關(guān)我事C、和他一起找老師處理

26、小方在街上和媽媽走散了，下列哪種情況可能很危險(xiǎn)（B）

A、找警察叔叔幫忙 B、跟一個(gè)自稱人士她媽媽的人走 C、原地不動(dòng)

27、絲綢的產(chǎn)地在（C）A、吉林 B、河北 C、蘇州

28、祖國有名的茶葉是（A）的。A、浙江 B、吉林 C、河北

29、（B）省出很多種中藥材。A、浙江 B、吉林 C、蘇州

30、我是有限的，大家要注意節(jié)約我呀！我是（B）A、土 B、水 C、山

31、我能為生命添光彩，我是（B）A、太陽 B、地球 C、空氣

32、大地媽媽哭的主要原因是（A）

A、大自然遭到破壞 B、人們對(duì)衛(wèi)生重視不夠 C、空氣不清新了

33、每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有許多物產(chǎn)，新疆的物產(chǎn)有（C）A、香蕉 B、椰子 C、大棗、葡萄、香梨、哈密瓜

34、我們是（C）。

A、白種人 B、棕種人 C、黃種人 D、黑種人

35、往河中倒垃圾會(huì)造成：（C）

A、河道堵塞 B、污染水源 C、前兩種都是

36、如果你看見小妹妹采公園里的花（A）A、上前勸阻她 B、和她一起采 C、當(dāng)作沒看見

37、在少年宮看見外賓時(shí)（A）

A、熱情地和他們打招呼B、趕快溜走 C、上前討點(diǎn)財(cái)物

38、學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，我應(yīng)該（B）。

A、不參加 B、積極參加 C、和我沒關(guān)系

39、可以在冬天玩的游戲是（A）。

A、堆雪人 B、春游 C、游泳 40、下面屬于有毒有害的垃圾的是（D）  A、用過的易拉罐 B、廢報(bào)紙 C、蘋果皮 D、廢電池

41、下面說法是對(duì)的（C）A、暑假小紅想先玩。

B、暑假李強(qiáng)制定了一個(gè)時(shí)間表，可只是堅(jiān)持了一個(gè)星期。C、在車上，看到一個(gè)叔叔的腿不好，我趕緊讓座。

D、下雨了，我看到張阿姨晾在外面的衣服還沒收，我裝作沒看見。

42、我今天去超市買東西，阿姨多找了我兩塊錢，我就（C）

A、拿來自己用 B、拿給媽媽 C、還給阿姨 D、把錢扔掉

43、地球上的環(huán)境遭到了破壞，我們應(yīng)該如何做（C）  A、亂砍樹林 B、捕殺動(dòng)物 C、從我做起，保護(hù)環(huán)境 D、不用管

44、老師常常表揚(yáng)一些同學(xué)，是因?yàn)樗ㄋ﹤儯˙）A、長得漂亮 B、守紀(jì)律 C、沒交作業(yè)

45、你發(fā)現(xiàn)鄰居的房子著火了，你會(huì)（C）

A、當(dāng)作沒看見 B、趕緊走遠(yuǎn) C、喊人幫忙救火

46、準(zhǔn)備過馬路時(shí)，黃燈亮了，我們應(yīng)該（B）

A、正常行走通過 B、等幾秒再走 C、趕緊走過去

47、每次打掃教室，小明總是掃的最干凈，是因?yàn)椋ˋ）

A、掃的最認(rèn)真 B、掃的時(shí)間久 C、掃不干凈老師要批評(píng)

48、小亮發(fā)明的“電動(dòng)鞋刷”獲獎(jiǎng)了，是因?yàn)樗ˋ）A、愛動(dòng)腦筋 B運(yùn)氣好 C喜歡鞋刷

49、你競(jìng)選班干部落選了，你的態(tài)度是（B）

A、以后不參加了 B、繼續(xù)加油 C、討厭選上了的同學(xué) 50、小強(qiáng)把你的書弄臟了，你會(huì)（B）

A、打他 B、原諒他 C、告訴老師

51、值日時(shí)，班里的同學(xué)沒戴紅領(lǐng)巾，你會(huì)（B）

A、當(dāng)作沒看到 B、記他名字，讓他下次記得戴 C、告訴老師

52、老師批評(píng)我時(shí)，我要（A）

A接受老師的批評(píng)并改正 B、置之不理 C、在心里罵老師

四、連線

1、廢電池

易拉罐

過期藥品

爛菜葉

廢報(bào)紙

舊鐵釘

蘋果皮

有毒有害垃圾

可回收垃圾

不可回收垃圾

2、海南 芒果

3、劉胡蘭

舍生炸碉堡

吉林

絲綢

董存瑞

在烈火中一動(dòng)不動(dòng)

浙江

人參

邱少云

助人為樂

蘇州

茶葉

雷鋒

用自己的身體堵?lián)屟?/p>

黃繼光

生的偉大，死的光榮

4、在走廊里

看電視時(shí)

答應(yīng)的事情

約好的時(shí)間

他人回答問題時(shí)

要完成 要守時(shí)

要傾聽

輕聲漫步

不能打擾他人

5、題不會(huì)做應(yīng)該

給老人讓座

忘記寫作業(yè)應(yīng)該

先人后己

阿姨多找了兩元錢應(yīng)該

一定要做到

要上車的叔叔腿不好應(yīng)該

扶叔叔上車

答應(yīng)別人的事應(yīng)該

問問老師

大家都想玩球我們應(yīng)該

向老師說實(shí)話

在公共汽車上應(yīng)該

把錢還給阿姨

五、問答題

1、外地的親友來到了你家做客，你會(huì)用哪些家鄉(xiāng)的物產(chǎn)來招待他們呢？

答：我會(huì)請(qǐng)他們吃我們家鄉(xiāng)的手抓肉、馕、烤包子、抓飯、烤肉、葡萄、香梨等。

2、王凌寫作業(yè)時(shí)，不小心弄臟了紙，她把臟了的紙撕下來扔進(jìn)垃圾箱，你覺得她做的對(duì)嗎？為什么？

答：王凌做得不對(duì)。我們從小要愛惜紙張，知道節(jié)約，弄臟了的地方可以不用，不臟的地方照樣可以寫 字，撕下來扔掉多可惜?。∵@張沒用完的紙也不應(yīng)該成為垃圾，因?yàn)樗强苫厥盏摹?/p>

3、小明忘帶了文具盒，寫作業(yè)時(shí)沒有鉛筆，你看到了會(huì)怎么做？

答：我會(huì)悄悄地把自己的鉛筆遞給他讓她先用讓他別著急。幫助困難的小朋友是我們應(yīng)該做的。

4、如何做個(gè)誠實(shí)守信的人？

答：一諾千金、實(shí)事求是、善良正直、誠懇實(shí)在、坦坦蕩蕩、言行一致、表里如

一、履行約定。

5、你的家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)？（6）

答：我的家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有葡萄、哈密瓜、棉花、和田玉、烤羊肉、抓飯、烤包子等。

6、請(qǐng)你談?wù)劵ú輼淠镜谋绢I(lǐng)？（7）

答（1）凈化空氣；（2）防止水土流失；（3）制造氧氣；（4）吸收有毒氣體；（5）防風(fēng)固沙；（6）改良土壤；（7）食用或藥用；（8）制作香料；（9）美化環(huán)境

7、我們生活的周圍有很多貧困的兒童和老人，你想為他們做點(diǎn)什么？

答：我會(huì)把積攢下來的零用錢寄給他們，把學(xué)習(xí)用品、衣物等贈(zèng)送給他們。通過書信鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難，走出陰影，憧憬幸福美好生活。把我們的少先隊(duì)活動(dòng)錄像寄給他們，讓他們和我們一起分享快樂。

8、要了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些方法？

答：（1）、上網(wǎng)查資料；（2）、問爸爸媽媽和周圍的人；（3）、在報(bào)刊、書籍上找

9、在你周圍，你都發(fā)現(xiàn)了那些變化？把你看到的新鮮事寫下來。

答：（1）以前的馬路很窄，現(xiàn)在的馬路寬寬的；（2）以前家住平房，現(xiàn)在家住樓房；（3）以前上學(xué)走路，現(xiàn)在上學(xué)坐車。

10、作為一名少先隊(duì)員，你應(yīng)該做哪些有意義的事情？

答：要起到帶頭作用，做好事，學(xué)雷鋒，比如說扶老奶奶過馬路等。

11、你想為美化環(huán)境做些什么呢？

答：植樹造林，不亂丟垃圾，見到垃圾主動(dòng)撿起來。

12、現(xiàn)在農(nóng)村的變化可大呢！你知道哪些？寫一寫吧！

答：（1）河水變清了（2）山上的樹變多了（3）健身器材變多了（4）開始用科學(xué)的方法種地了

13、把自己學(xué)校的變化談一談吧！

答：（1）班里安裝了多媒體（2）校園里多了很多文化墻（3）多了一棟宿舍樓

14、怎樣才能幫助地球媽媽？

答：不亂扔垃圾，節(jié)約用水，不浪費(fèi)紙張，不制造噪音。

15、談一談什么樣的少先隊(duì)員才是合格的？

答：（1）為人誠實(shí)守信（2）勇敢的面對(duì)一切困難（3）團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助（4）上課時(shí)認(rèn)真聽講

16、上學(xué)后，你都有哪些變化和收獲呢？

答：個(gè)子長高了，體重變重了，手腳變長了，學(xué)習(xí)的知識(shí)越來越多了，朋友更多了。

17、如何保護(hù)動(dòng)物？

答：不打罵小動(dòng)物，不在動(dòng)物園里隨便喂食，不捕殺動(dòng)物，不吃野生動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物，善待動(dòng)物

18、在你家里有哪些變廢為寶的例子？

答：我家把喝完飲料的塑料瓶當(dāng)做花瓶用，瓶蓋做成象棋。

19、你準(zhǔn)備怎樣過一個(gè)有意義的暑假？

答：在暑假過程中，我要自習(xí)完成暑假作業(yè)，每天幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)，在家長的陪伴下學(xué)會(huì)游泳。20、垃圾是誰制造的？

答：垃圾是動(dòng)物、植物和人類制造的。

21、把家鄉(xiāng)的新鮮事寫3---5件。

答：（1）、新建了高層樓。（2）、新建了大型超市。（3）、修了健身廣場(chǎng)。（4）、通了公交車。（5）、路面修寬了。（6）、花草樹木多了。

22、我們能為花草樹木做些什么? 答：我們要給花草樹木合理澆水、施肥，不踩踏草坪，不折花，寫護(hù)綠標(biāo)語等。

23、垃圾對(duì)我們的生活有什么影響？

答：垃圾不僅給人們帶來視覺污染，還會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生，造成水污染，占用土地資源，危害人們的身心健康。

24、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？

答：（1）應(yīng)該盡量減少垃圾的產(chǎn)生，（2）做到不亂扔、亂倒垃圾，（3）給垃圾分類丟放。

25、我們的家鄉(xiāng)在變化、在發(fā)展。請(qǐng)你以“我眼中的變化”為主題，選擇你最感興趣的一個(gè)事例寫一寫。然后再想象一下自己生活的地方將來會(huì)發(fā)生怎樣的變化？

答：（1）、家鄉(xiāng)的房子變化最大，由舊房子變新房子，由平房變樓房；奶奶參加了老年秧歌隊(duì)。（2）我想象家鄉(xiāng)將來會(huì)變成漂亮的大城市。

26、大地媽媽為什么會(huì)傷心流淚，把你的發(fā)現(xiàn)寫出來？

答：我發(fā)現(xiàn)：（1）樹木被砍伐；（2）空氣被污染；（3）水被污染；（4）噪音污染；（5）固體污染；（6）小動(dòng)物沒家了等。

27、你知道很多家鄉(xiāng)的知識(shí)，你的信息來自哪？

答：（1）上網(wǎng)查資料（2）問爸爸媽媽和周圍的人（3）在報(bào)刊、書籍上找（4）到土特產(chǎn)商店去找（5）到農(nóng)田看看（6）到市場(chǎng)看看。

可回收垃圾包括：

1.紙類：未嚴(yán)重玷污的文字用紙、包裝用紙和其他紙制品等。如報(bào)紙、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙片、紙盒等； 2.塑料：廢容器塑料、包裝塑料等塑料制品。

比如各種塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等； 3.金屬：各種類別的廢金屬物品。如易拉罐、鐵皮罐頭盒、鉛皮牙膏皮等； 4.玻璃：有色和無色廢玻璃制品等； 5.織物：舊紡織衣物和紡織制品等。

不可回收垃圾包括：果皮、菜皮和剩菜、變質(zhì)食品、廚余垃圾、花草、灰土等。

有毒有害垃圾：包括廢電池、過期藥品、廢熒光燈管、廢水銀溫度計(jì)、廢油漆桶、等。

花草樹木的作用：

1、美化環(huán)境：桃花、銀杏花、仙人掌、美人蕉、百合花、誰仙花

2、食用或藥用：桃子、駒子、天麻、牛黃、山楂、人參、甘草、八角

3、防風(fēng)固沙：楊樹、柳樹、白楊、胡楊。

4、改良土壤：紫云英、馬蓮草、狗尾巴草、莎草。

5、用作滅菌：桉樹、白樺樹、松樹。

6、用作香料：玫瑰、薰衣草、香果、肉桂、木香、甘草、沙仁、香砂

7、凈化環(huán)境：浮萍、蘆葦、吊蘭、虎尾蘭、龍尾蘭

第四篇：浙教版品德與生活二下教學(xué)反思

《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思

1．《尋訪大師的童年》這一課是浙教版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第一單元《我和大師交朋友》的第一課。定位在“與大師交朋友”，試圖讓大師成為兒童成長歷程中的親密朋友。通過尋訪大師的童年，了解大師成才的故事，找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，把在人們心目中被神化的大師形象，變成有血有肉的、可以探究的、可以學(xué)習(xí)的、與兒童零距離的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)孩子們把好奇、好問、好動(dòng)腦的自然天性，向有理想有目標(biāo)的積極探究、有創(chuàng)意地生活方面發(fā)展，并最終將關(guān)注點(diǎn)放在兒童現(xiàn)階段的成長和發(fā)展中來。二年級(jí)的孩子年齡比較小，識(shí)字不多，而且孩子這方面的一些課外知識(shí)也不是特別豐富，他們對(duì)于聽大師童年的故事興趣濃厚，但對(duì)于自己去準(zhǔn)備故事，自己來講故事還是存在一定困難，所以在課前，教師一定要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集資料的指導(dǎo)。

2．《大師成才的故事》旨在讓學(xué)生通過了解大師的成長經(jīng)歷，體驗(yàn)大師為人類作出巨大貢獻(xiàn)過程中的喜悅和堅(jiān)信，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)和提升大師成長的奧秘。讓兒童深入地了解大師的成長經(jīng)歷，激發(fā)其情感共鳴。對(duì)學(xué)生從大師成長故事中總結(jié)訣竅的過程，應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，并引導(dǎo)學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)生活中加以嘗試運(yùn)用，以此提高學(xué)生的能力和素養(yǎng)。

3．《大師在我身邊》：學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，了解了大師們童年的、成才的故事，對(duì)大師們的優(yōu)秀品質(zhì)有了全面的認(rèn)識(shí)。本課試圖通過學(xué)生中有創(chuàng)意的生活事例讓大家明白：少年兒童有發(fā)明創(chuàng)造也不是天方夜潭，只要我們能像大師那樣開動(dòng)腦筋，多多觀察，多多動(dòng)手實(shí)踐。課前，教師一定要充分了解本班學(xué)生課余創(chuàng)造發(fā)明的事例，在課中以此為話題展開教學(xué)，學(xué)生參與的主動(dòng)性會(huì)很強(qiáng)，積極性會(huì)很高。

4．《班級(jí)風(fēng)景線》是第二單元《班級(jí)的榮譽(yù)》第一課的教學(xué)內(nèi)容。通過一年半的學(xué)校生活，孩子們已初步具有自身班集體生活的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)班級(jí)的環(huán)境也有了一定的了解。本課的目的是通過呈現(xiàn)教室不同角度的布置，使孩子認(rèn)識(shí)到教室是自己生活和成長的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教室里更愉快地生活和成長。

5．《一次運(yùn)動(dòng)會(huì)》是二年級(jí)下冊(cè)第二單元《班級(jí)的榮譽(yù)》的第2課。本單元的教學(xué)主題是對(duì)《品德與生活》二年級(jí)上“我在班級(jí)中”主題教育的延伸，目的是讓兒童在自身班集體生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過各種體驗(yàn)活動(dòng)，感受班集體的可愛，培養(yǎng)兒童的集體意識(shí)，讓兒童“知道自己是集體的一員，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，關(guān)心和愛護(hù)同伴從而學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。《一次運(yùn)動(dòng)會(huì)》是從運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備入手，在幫助兒童參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的全過程中，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)為班級(jí)爭(zhēng)光的方法，學(xué)會(huì)合作。二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)在學(xué)校里體驗(yàn)了較多的由學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)和三跳比賽等都已經(jīng)有了一些直觀和感性的認(rèn)識(shí)。通過一年多的學(xué)習(xí)，班集體的建設(shè)也已經(jīng)日趨成熟。對(duì)于為班級(jí)爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感，有了較大的增強(qiáng)。對(duì)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱情參加是不需要老師做太多的激勵(lì)和鼓動(dòng)，但是二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于一次如運(yùn)動(dòng)會(huì)這樣的大型學(xué)?；顒?dòng)的參加，在合作和方法上，還不是非常的成熟，需要老師的指引。需要老師通過對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織，進(jìn)一步教會(huì)學(xué)生相互的合作和學(xué)習(xí)，深一層的增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，感受自己的利益應(yīng)該服從集體的利益。

6．《班級(jí)小明星》是第二單元第三課的教學(xué)內(nèi)容，目的是進(jìn)一步通過孩子采訪班級(jí)中不同類型的小明星，幫助孩子樹立正確的觀念，知道在某一方面做得好，就可以成為班級(jí)的小明星，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的能力；同時(shí)掌握采訪的基本方法和基本技巧，以及采訪的基本禮儀，培養(yǎng)和鍛煉孩子們的人際交往能力。通過采訪后的匯報(bào)，孩子們能更加清楚他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也了解到這些優(yōu)點(diǎn)背后的努力，使自己的認(rèn)識(shí)有了巨大收獲，從而更好地指導(dǎo)自己的行為習(xí)慣，為形成良好的班風(fēng)打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)通過采訪交流、記者招待會(huì)等形式展開，雖然形式對(duì)于二年級(jí)孩子來說有一定難度，但只要教師做好一定的指導(dǎo)，孩子們有了二上采訪的經(jīng)驗(yàn)，就一定能達(dá)成目標(biāo)。

7．《我們的班級(jí)報(bào)》：通過設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、討論，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生想要編報(bào)的主動(dòng)愿望。同時(shí)，讓學(xué)生了解到報(bào)紙的內(nèi)容要反映自己的生活情趣，了解到報(bào)紙的基本模版，這樣，對(duì)自己將要編的報(bào)紙有一個(gè)整體的感知。布置和張貼自己的報(bào)紙，學(xué)生的成就感很強(qiáng)，對(duì)下一個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行產(chǎn)生期盼，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。在賞報(bào)評(píng)報(bào)之前制定評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，賞評(píng)目標(biāo)明確，態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真。賞報(bào)評(píng)報(bào)過程中，重在欣賞鼓勵(lì)，同時(shí)向別的同學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己，取長補(bǔ)短，共同成長，在交流中感受班級(jí)生活的美好。對(duì)班級(jí)的熱愛還應(yīng)該延伸到以后，讓班級(jí)的新聞常常在同學(xué)們中間傳播，經(jīng)常感受班級(jí)的美好，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛之情。

8．《美麗的大自然》是《品德與生活》第二冊(cè)第三單元的第一個(gè)主題。本課由“走進(jìn)大自然”、“和大自然一起玩”兩部分組成。以兒童身處大自然中由五官引起的直接感受引入，從他們看、聽、聞、觸摸等各種途徑的真切體驗(yàn)出發(fā)，展現(xiàn)大自然的美好；小調(diào)查“七彩的大自然”旨在通過觀察了解“校園內(nèi)的植物有多少種顏色”這一可操作的活動(dòng)，幫助兒童關(guān)注身邊的、同時(shí)又是最易于疏忽的自然環(huán)境，體會(huì)自然的神奇與偉大，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。二年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然和四季的變化已有了一些感性的認(rèn)識(shí)，可以動(dòng)用感官，充分欣賞大自然的美好，基本上能體驗(yàn)在大自然中游戲和活動(dòng)的樂趣，并喜愛大自然。但這種觀察大部分還停留在表層，比較零散、模糊、缺乏主動(dòng)性，需要教師給予一定的指導(dǎo)。由于學(xué)生的生活面各不相同，而且很多活動(dòng)在戶外進(jìn)行。因此，教師在學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行具體的指導(dǎo)和必要的安全教育。采用學(xué)生喜歡的游戲的形式，將學(xué)生的注意力集中到大自然的一些景物讓自己感受到美好，使學(xué)生有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。可能一片葉子、一些水聲，讓學(xué)生的記憶閘門打開，帶領(lǐng)學(xué)生比較順利地進(jìn)入記憶的提取。通過學(xué)生的視角，呈現(xiàn)眼中獨(dú)特美麗的大自然，有助于學(xué)生增強(qiáng)自己熱愛大自然的情感。

9．《美麗的大自然》第二課時(shí)：抓住四季中典型的戶外活動(dòng)進(jìn)行交流。依托學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過介紹、照片、實(shí)物等加深對(duì)自然美的體驗(yàn)，以及在大自然游玩中的體驗(yàn)，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生喜愛和親近大自然的感受。同時(shí)，隨機(jī)穿插組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單有趣的戶外游戲，活躍課堂氣氛，加深真實(shí)感受。運(yùn)用圖片并結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論辨析，讓學(xué)生了解到在進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。讓學(xué)生在大自然廣闊的懷抱中真切感受，并有意識(shí)地觀察自然界細(xì)微的變化、細(xì)節(jié)，記錄真實(shí)的感受。并通過繪畫等形式，以學(xué)生真實(shí)獨(dú)特的視角展示人與自然親密依存的關(guān)系。學(xué)生對(duì)動(dòng)物和植物有濃厚的興趣。一部分學(xué)生有飼養(yǎng)小動(dòng)物或種植植物的經(jīng)歷。通過參觀動(dòng)物園、植物園、花圃等地方已了解了一些有關(guān)動(dòng)植物的知識(shí)，具有一定的保護(hù)動(dòng)植物意識(shí)，但是保護(hù)動(dòng)植物的能力比較欠缺。學(xué)生具有一定的搜集資料的能力，但是根據(jù)主題把資料進(jìn)行分類、整理，完成簡(jiǎn)單的研究報(bào)告還是有一些困難。運(yùn)用直觀發(fā)現(xiàn)法，了解動(dòng)植物的生命現(xiàn)象，同時(shí)促使學(xué)生自然萌發(fā)出憐愛動(dòng)物植物之情。運(yùn)用擬人手法，讓小朋友體會(huì)動(dòng)植物的生命現(xiàn)象。

10．《動(dòng)物、植物和我們》第二課時(shí)：通過多種途徑認(rèn)識(shí)一些有特色的動(dòng)植物，并能對(duì)其外形、特點(diǎn)、生命習(xí)性、作用等方面進(jìn)行初步研究。將搜集來的資料進(jìn)行分類、整理，并完成簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，以激發(fā)學(xué)生熱愛小生命的思想感情，讓已經(jīng)做過準(zhǔn)備的小朋友暢所欲言，人人參與介紹，不僅鍛煉了自己的口語表達(dá)能力，也使其他的小朋友聽有所得，使整個(gè)課堂生機(jī)盎然。讓每一位學(xué)生積極參與交流，把自己所知道的知識(shí)說給同學(xué)聽，可以充分展現(xiàn)個(gè)體感受，同時(shí)，教師及時(shí)歸納小結(jié)，便于學(xué)生整體、多元感知。讓每個(gè)學(xué)生參與到編小報(bào)的行動(dòng)中來，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力；在制作過程中，升華學(xué)生熱愛動(dòng)植物的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)植物知識(shí)的興趣和強(qiáng)烈的責(zé)任感。

11．《動(dòng)物、植物和我們》第三課時(shí)：認(rèn)識(shí)到動(dòng)物、植物都是人類的好朋友，它們和人類之間有密切的關(guān)系，知道一些動(dòng)、植物保護(hù)的規(guī)則和方法，培養(yǎng)兒童珍愛生命、保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)和能力。以“關(guān)愛生命，保護(hù)動(dòng)植物”為主題，請(qǐng)學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的警示牌布置成展板，在校園里展覽宣傳。讓每一位介紹自己喜愛的動(dòng)植物，充分展現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的感受，同時(shí)，教師及時(shí)歸納總結(jié)，便于學(xué)生整體、多元感受該事物，獲取對(duì)該事物更多的信息。讓每個(gè)學(xué)生參與到制作保護(hù)動(dòng)植物警示牌的活動(dòng)中來，既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，又能在制作的過程中激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)植物的使命感和緊迫感。對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)結(jié)果給予肯定，是對(duì)學(xué)生延后學(xué)習(xí)的一種激勵(lì)。進(jìn)行力所能及的愛心實(shí)踐活動(dòng)，更能激發(fā)學(xué)生成功的喜悅，培養(yǎng)愛心和責(zé)任心。歡快的拍手歌，既愉悅了課堂氛圍，又提升了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的使命感。

12．《美好的家園》課文一開始就，學(xué)生通過前兩課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步感受到大自然的美麗、神奇，激發(fā)了對(duì)大自然的敬畏和熱愛之情；體驗(yàn)了生命的奇妙與神圣，培養(yǎng)了他們珍愛生命的意識(shí)和能力。“美好的家園”通過學(xué)生對(duì)周圍居住生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)，讓他們感受到我們和動(dòng)植物共同生活的家園中，應(yīng)當(dāng)友好相處，才能和諧快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)和愛護(hù)家園的責(zé)任感，并激發(fā)學(xué)生美化家園的創(chuàng)造能力。通過從電視、廣播、報(bào)刊等媒體中了解的信息，學(xué)生對(duì)破壞自然環(huán)境所造成的嚴(yán)重后果已有一定的了解和認(rèn)識(shí)。學(xué)生具有一定的環(huán)保意識(shí)，但是環(huán)保行為的落實(shí)還需要進(jìn)一步的強(qiáng)化。通過對(duì)周圍居住、生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感受到我們和各種動(dòng)植物生活在同一片藍(lán)天下，擁有一個(gè)共同的家園，只有友好相處，才能和諧快樂。通過對(duì)資料的分析研究，認(rèn)識(shí)到大自然、周圍環(huán)境和人們之間有著密切的關(guān)系，破壞大自然會(huì)造成嚴(yán)重后果，初步了解美好家園應(yīng)該是怎樣的，我們應(yīng)該盡力創(chuàng)設(shè)美好的生活環(huán)境。

13．《美好的家園》第二課時(shí)：用畫面、音樂讓學(xué)生體會(huì)到人和自然和諧相處的快樂與美麗。引起學(xué)生對(duì)美好自然的向往。通過兩幅環(huán)境反差巨大的畫來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行移情體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境的思考。在“加油站”里，學(xué)生學(xué)習(xí)制定環(huán)保公約的辦法，并指導(dǎo)學(xué)生通過討論一致通過約定，從而明白如何來維護(hù)家園的美好。通過閱讀進(jìn)一步明白哪些是環(huán)保的行為，哪些行為是危害環(huán)境的。設(shè)計(jì)、玩“環(huán)保棋”，讓學(xué)生在一些趣味活動(dòng)中提高對(duì)環(huán)保參與的熱情。從學(xué)生對(duì)美好家園的向往到游戲自己拼一個(gè)美好家園，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)美好家園的興趣與熱情，培養(yǎng)兒童初步的生態(tài)意識(shí)和愛護(hù)家園的責(zé)任感，激發(fā)兒童美化家園的創(chuàng)造力。

14．《我們的社區(qū)》本課為第四單元熱愛家鄉(xiāng)主題單元《我們生活的地方》的第一課。學(xué)生跨入小學(xué)階段雖然一年了，但對(duì)于自己所住的社區(qū)只有初步了解，大致能夠說出社區(qū)的名稱等，對(duì)于社區(qū)里超市等經(jīng)常用到的生活設(shè)施相對(duì)較為熟悉，對(duì)警務(wù)室、醫(yī)務(wù)室等較少用到的設(shè)施不熟悉。教學(xué)中通過對(duì)設(shè)施的尋找和自己的社區(qū)生活體驗(yàn)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)社區(qū)為人們提供的服務(wù)。學(xué)生通過活動(dòng)體驗(yàn)，如游戲、實(shí)地走訪等各種方式，觀察社區(qū)生活細(xì)節(jié)，說說自己的雙休日生活，體悟社區(qū)工作人員的辛勞，進(jìn)而激發(fā)其對(duì)社區(qū)的熱愛與對(duì)社區(qū)工作人員的尊敬。

15．《我們的社區(qū)》第2課時(shí)：通過對(duì)社區(qū)及工作服務(wù)人員的調(diào)查，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛社區(qū)的情感，同時(shí)學(xué)會(huì)尊敬社區(qū)工作人員。通過交流，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)社區(qū)的設(shè)施的良好習(xí)慣，并愿意參加社區(qū)組織的為人們提供方便的服務(wù)活動(dòng)。通過實(shí)地考察后，讓學(xué)生對(duì)社區(qū)有更深入的了解，產(chǎn)生自豪感。在交流中的過程中加深對(duì)社區(qū)設(shè)施的了解。建議補(bǔ)充一些學(xué)生所在的社區(qū)圖片和工作人員服務(wù)的圖片。在回憶的交流活動(dòng)中引出社區(qū)工作人員為社區(qū)居民服務(wù)的項(xiàng)目，讓學(xué)生了解身邊的社區(qū)服務(wù)。發(fā)現(xiàn)、體味社區(qū)人員提供的服務(wù)，從而激發(fā)其熱愛社區(qū)、尊敬社區(qū)工作人員的情感。

16．《社區(qū)的文明》本課為第四單元“我們生活的地方”中的第二課。學(xué)生通過第一課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步了解了自己所生活的社區(qū)。而對(duì)于“文明”，學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)中已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí)。因此，這一課主要是在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生為保護(hù)周圍的環(huán)境做一些力所能及的事，形成保護(hù)周圍生活居住的環(huán)境的責(zé)任感。另外，學(xué)生通過體驗(yàn)、辨析、游戲等方式，感受個(gè)人與社區(qū)的緊密練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從提高自己的文明言行出發(fā)，激發(fā)他們擔(dān)任社區(qū)文明小使者的意愿。在書上所示的畫面中，不文明的現(xiàn)象有十幾處，必須采用以點(diǎn)帶面的方法，歸類處理。根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)教材的分析，聯(lián)系生活實(shí)際，重點(diǎn)對(duì)“亂扔垃圾”、“亂曬衣物”、“亂停車”展開討論，加深學(xué)生對(duì)這些不文明行為的認(rèn)識(shí)，為后面的導(dǎo)行奠定基礎(chǔ)。

17．《社區(qū)的文明》第2課時(shí)：讓學(xué)生夠辨析鄰里相處時(shí)是否文明，愿意做社區(qū)的文明使者，搜集整理與社區(qū)文明有關(guān)的資料，確立主題，制作社區(qū)文明宣傳卡。制作社區(qū)文明宣傳卡的紙、筆等。對(duì)于書上出示的這些圖，不僅僅以簡(jiǎn)單的是非判斷作為教學(xué)目標(biāo)。而是通過判斷——換位思考——行為矯正——實(shí)例解決——小結(jié)建議等環(huán)節(jié)層層深入，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從簡(jiǎn)單的認(rèn)知到掌握一些基本的鄰里和睦的方法，利于他們平時(shí)的實(shí)踐。宣傳卡的制作和文明公約的制定不僅僅是局限在課堂學(xué)習(xí)中，通過實(shí)踐，學(xué)生將這種學(xué)習(xí)的收獲轉(zhuǎn)化到實(shí)際生活中去，對(duì)學(xué)生和周圍人都是一種宣傳和教育。

18．《遠(yuǎn)方的客人，請(qǐng)你留下來》：本課的教學(xué)主題是培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，是一篇讓學(xué)生處在一個(gè)“主人翁”的位置，借向“遠(yuǎn)方的朋友”發(fā)出“請(qǐng)你留下來”的邀請(qǐng)，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)讓朋友留下來的理由。二年級(jí)的學(xué)生年齡較小，對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)是相當(dāng)淺層次的。學(xué)習(xí)能力也較弱，對(duì)收集來的資料不能很好地處理。本節(jié)課就是在這個(gè)基礎(chǔ)上來幫助學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)。在指導(dǎo)學(xué)生搜集資料時(shí)，具有針對(duì)性，同時(shí)初步培養(yǎng)學(xué)生選取、處理、概括資料的能力。在教學(xué)中，針對(duì)二年級(jí)的孩子以形象思維為主的特點(diǎn)，希望通過以當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游、創(chuàng)編小兒歌、圖片瀏覽等形式展現(xiàn)出來，幫助學(xué)生從點(diǎn)到面認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)風(fēng)景及資源，從而由衷地產(chǎn)生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。

19．《遠(yuǎn)方的客人，請(qǐng)你留下來》第2課時(shí)：通過小組交流，使學(xué)生將自己的資源和小組里的伙伴分享，從而提高資源的利用。通過圖片資源、錄像資源、音樂資源、文字資源、教師資源的有機(jī)補(bǔ)充，使學(xué)生感受家鄉(xiāng)風(fēng)景美，文化底蘊(yùn)的深厚，從而激發(fā)學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)的情感。這里以“龍井蝦仁”為例，是給學(xué)生介紹家鄉(xiāng)美食以示范，并讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的美食、飲食文化有更深入的了解。通過圖片資源、設(shè)計(jì)“看圖猜一猜”這一環(huán)節(jié)，試圖調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，在看、猜的過程中感受家鄉(xiāng)美食的豐富，從而激發(fā)學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)的情感?？梢院?jiǎn)單了解并適時(shí)地補(bǔ)充特產(chǎn)、游樂、購物場(chǎng)所等相關(guān)資料，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

２０．《我長大了》本課是二年級(jí)下學(xué)期的最后一個(gè)單元的第一課，此時(shí)的學(xué)生，已經(jīng)有了將近兩年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，他們已經(jīng)漸漸有了自己熟悉、喜愛的小伙伴，也有了自己快樂的課余生活，因此，這一課通過各種形式的主題活動(dòng)幫助學(xué)生進(jìn)行回顧、小結(jié)快樂的生活，他們一定是非常喜愛并且很有感觸的。教師要利用情景引導(dǎo)學(xué)生回憶自己精彩的業(yè)余生活。并且通過范例幫助學(xué)生選擇自己最喜愛、最精彩的內(nèi)容和大家交流分享，使學(xué)生深刻體驗(yàn)生活的樂趣，同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生擁有自己喜愛的生活方式。讓學(xué)生朗讀小詩“我有一個(gè)小秘密”，然后和朋友交流自己的愿望，感受心中有快樂的愿望和秘密的甜美，從而形成積極的生活態(tài)度。

第五篇：品德與生活教案

2016年秋季思品與生活

教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

二年1班

游憶君

第一單元 《我愛我的身體》

單元目標(biāo)：

1、了解自己的身體的基本特征，發(fā)展積極的自我意識(shí)。

2、了解身體主要部位的基本功能，意識(shí)到它們對(duì)自己生活的重要性。

3、愛護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。單元內(nèi)容：

主題一：《了解我的身體》

主題二：《保護(hù)我的身體》

教學(xué)過程：

主題一 了解我的身體

主題目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)身體各部分器官，感受自己身體的基本特征。

2、學(xué)習(xí)測(cè)量身體，了解自己生長發(fā)育的基本狀況。

3、用多種方式表現(xiàn)自己的身體特征，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師：人體掛圖、米尺、紙袋（成長記錄袋）。

活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)

具體活動(dòng)過程：

活動(dòng)案例一 了解我們的身體

1、開課：（老師先進(jìn)行自我介紹）同學(xué)們好！我姓游。這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。（老師先帶學(xué)生把課本從頭到尾認(rèn)真看一遍；然后讓學(xué)生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內(nèi)容。）

2、老師講本學(xué)期具體要求。

老師：既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門課。這里，老師提幾點(diǎn)要求：（1）每節(jié)課要按時(shí)帶書來。（必要時(shí)借書）

（2）每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。

（3）做好成長記錄袋，學(xué)期末檢查。

（4）學(xué)期考評(píng)方法：數(shù)數(shù)誰的五角星最多得分。

（5）每節(jié)課根據(jù)紀(jì)律情況獎(jiǎng)勵(lì)小故事。

3、介紹成長記錄袋的作用。（書上P52-P55頁內(nèi)容）

4、了解我們的身體。（1）認(rèn)認(rèn)自己身體的各部位名稱。（從外到內(nèi)，外—老師用學(xué)生或自己的身體講；內(nèi)—看人體內(nèi)臟圖。）

（2）了解人體各器官的作用。（從外到內(nèi)，講心臟，用手摸脈搏；講肺，用手放在鼻子和口來感覺呼吸。）

5、布置作業(yè)：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。

6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）

主題二 保護(hù)我的身體

主體目標(biāo)：

1、了解身體的主要結(jié)構(gòu)和功能，知道身體部分部位的特點(diǎn)。

2、了解身體保健的基本常識(shí)，懂得愛惜自己的身體。

3、糾正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

老師：《十萬個(gè)為什么》中醫(yī)學(xué)知識(shí)，頭飾和紅領(lǐng)巾。

學(xué)生：課前，想家長請(qǐng)教身體如何保護(hù)。

活動(dòng)課時(shí)：3課時(shí)。

具體活動(dòng)過程：

活動(dòng)案例一 保護(hù)我們的眼睛和耳朵

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：

（1）身體各部位的名稱。

（2）每部分器官對(duì)身體的重要作用。

老師過渡：既然身體的每個(gè)部分，每個(gè)零件都有著這樣重要的作用，我們就有必要保護(hù)好它們。這里，我們從外到內(nèi)跟大家講講如何保護(hù)身體各部位器官。今天，先講五官科的保護(hù)。（五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齒）

2、眼睛的保護(hù)。

（1）為什么要保護(hù)眼睛？

（原因：第一眼睛帶來光明。做實(shí)驗(yàn)：全班閉上眼睛體會(huì)盲人的生活；用紅領(lǐng)巾蒙住一位學(xué)生的眼睛讓其往講臺(tái)上走。第二：保護(hù)不好眼睛會(huì)生眼疾，給生活帶來不方便。例如：沙眼、紅眼病不能上課，會(huì)傳染；近似眼戴眼鏡，跑步跑不快，照相不好看.......）

（2）如何保護(hù)眼睛？

第一：學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。

第二：老師講述“小眼鏡找朋友”的故事。（書上P4頁內(nèi)容）（3）老師講眼睛的特殊作用。（書上P5頁內(nèi)容）

3、講耳朵的保護(hù)。

（1）為什么要保護(hù)耳朵？

（原因有二：聽聲音，說話聽話；生病的危害：中耳炎影響大腦。）（2）請(qǐng)學(xué)生講該如何保護(hù)耳朵。

（3）判斷以下行為的對(duì)與錯(cuò)。（書上P6頁內(nèi)容）

（4）知識(shí)拓展；在大街上，人們?cè)鯓颖Ｗo(hù)耳朵？（書上P7頁內(nèi)容）

4、現(xiàn)場(chǎng)帶學(xué)生做一遍眼保健操和護(hù)耳操。

5、布置作業(yè)：回家向爸爸、媽媽請(qǐng)教鼻子和牙齒的保護(hù)方法。

6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）

活動(dòng)案例二 保護(hù)我們的鼻子和牙齒

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：如何保護(hù)眼睛和耳朵？

老師過渡：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)五官科的保護(hù)----鼻子和牙齒的保護(hù)。

2、牙齒的保護(hù)。

（1）為什么要保護(hù)牙齒？（牙齒的作用和重要性）

方法：學(xué)生和老師共同講述。牙齒主要是咀嚼食物的器官，沒有它，無法消化食物。主題一：我愛我生活的地方

（備注：這里，我根據(jù)實(shí)際情況將主題一《我們生活的地方真美 》、主題二《我們生活的地方真方便》、主題三《我們生活的地方真溫暖》，三個(gè)主題活動(dòng)的內(nèi)容合為一個(gè)內(nèi)容《我愛我生活的地方》來講。）

主題目標(biāo)：

1、感受自己的生活環(huán)境的整潔和美麗。

2、萌發(fā)熱愛自己生活的地方的感情。

3、了解、關(guān)心自己生活的地方的發(fā)展變化。

4、熟悉自己生活的地方的公用設(shè)施與服務(wù)機(jī)構(gòu)。

5、了解社區(qū)里叔叔阿姨的工作，懂得有許多的人在為自己的生活服務(wù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：課前，觀察自己生活的地方（分四個(gè)地方去觀察：大街、自己生活的小區(qū)、公園、超市），隨后寫一篇觀后感。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

具體活動(dòng)過程： 活動(dòng)案例一 我愛我生活的地方

1、開課：同學(xué)們，有一首歌這樣唱到：

我的故鄉(xiāng)并不美，低矮的草房、苦澀的井水；一條時(shí)常干涸的小河，圍繞在山村的周圍。

哦??哦??

故鄉(xiāng),故鄉(xiāng),親不夠的故鄉(xiāng)水,看不夠的故鄉(xiāng)情，我要用真情和實(shí)意,把你變成地也肥,水也美, 地肥水美!

老師：同學(xué)們，剛才老師唱的這首歌是一首怎樣的歌呢？（贊美故鄉(xiāng)的歌）是的，今天，我們也要來贊美一下我們的故鄉(xiāng)---仙游。（板書課題：我愛我生活的地方）

2、提問：做為一名仙游人，你愛不愛自己的故鄉(xiāng)—仙游？（學(xué)生2—3名回答）

3、學(xué)生匯報(bào)交流自己周末觀察故鄉(xiāng)的心得感受。（1）學(xué)生先四人小組交流觀察情況。

（2）分小組全班匯報(bào)（大街、自己生活的小區(qū)、公園、超市四個(gè)地方個(gè)幾名學(xué)生匯報(bào)。）

4、老師小結(jié)：是呀，做為一名仙游人我們應(yīng)該熱愛我們自己的故鄉(xiāng)。因?yàn)?---（看書P26--P35頁內(nèi)容講）

第一：我們生活的地方真美。（公園、小區(qū)、大街）

第二：我們生活的地方真方便。（超市、IC、IP卡、圖書大廈、自動(dòng)提款機(jī)）第三：我們生活的地方真溫暖。（鄰居、乘務(wù)員、清潔工）

5、討論：目前仙游還存在哪些問題急需進(jìn)一步改進(jìn)。

6、布置作業(yè)：《給縣長先生的一封信》談?wù)勀銓?duì)仙游的想法。

7、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）

主題二 愛護(hù)我們生活的環(huán)境 主題目標(biāo)：

1、通過生活環(huán)境知識(shí)的學(xué)習(xí)，有初步的環(huán)保意識(shí)。

2、知道如何保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公共設(shè)施。

3、能為環(huán)保做力所能及的事情。

4、活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄像帶（有關(guān)仙游風(fēng)景的錄像帶，以及破壞環(huán)境的圖片。）

學(xué)生：課前寫好《給縣長先生的一封信》，談?wù)勛约簩?duì)仙游的想法。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。具體活動(dòng)過程：

活動(dòng)案例二

愛護(hù)我們生活的環(huán)境

1、開課：上節(jié)課，老師跟同學(xué)們講了我們的故鄉(xiāng)—仙游，它美在哪里？方便在哪里？溫暖在哪里？并且還讓同學(xué)們寫了《給縣長先生的一封信》，談?wù)勛约簩?duì)仙游的想法及我們的仙游存在的問題。這節(jié)課，我們就來解決如何改進(jìn)我們仙游存在的問題。

2、先復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（播放仙游風(fēng)景的錄像帶）

3、老師：這么美的仙游，為了使它變得更加美好，現(xiàn)在，我們就討論一下如何改進(jìn)我們仙游存在的問題。

（1）學(xué)生先四人小組討論交流自己發(fā)現(xiàn)的問題。

（2）老師播放仙游環(huán)境被破壞的圖片，及環(huán)境污染圖片。

（3）學(xué)生自由發(fā)言，各抒己見，談自己認(rèn)為好的解決問題的方法。

（4）學(xué)生念自己寫的《給縣長先生的一封信》。

（5）老師指導(dǎo)看書P36--P37頁內(nèi)容，學(xué)生四人小組結(jié)合仿照書上的形式制定環(huán)保計(jì)劃。

（6）學(xué)生宣讀自己制定的環(huán)保計(jì)劃。（《環(huán)保公約》）

4、布置作業(yè)：

（1）回家思考并調(diào)查：生活中哪些地方離不開水？

（2）與家長制定一份節(jié)約用水公約。

5、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）

本單元活動(dòng)反饋與調(diào)整措施及學(xué)生評(píng)價(jià)：

第五單元 水和我們的生活

單元目標(biāo)：

1、感受水對(duì)人類生活的重要性，知道我們的生活離不開水。

2、了解水的物理特征，探索水的三態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)水的興趣。

3、初步形成節(jié)約用水，愛護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)。

單元內(nèi)容：

主題一： 《我們的生活離不開水》

主題二： 《變來變?nèi)サ乃?/p>

主題三： 《保護(hù)水資源、節(jié)約用水》 活動(dòng)過程：

主題一：我們的生活離不開水

主題目標(biāo)：

1、了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。

2、感受水與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探索水、保護(hù)水的意識(shí)。

3、初步了解水資源的現(xiàn)狀，感受水資源的稀少和寶貴，養(yǎng)成關(guān)心周圍水資源的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

老師：錄像帶〈〈水資源的污染〉〉。

學(xué)生：與家長制定一份節(jié)約用水公約。

活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)

具體活動(dòng)過程：

活動(dòng)案例一 我們的生活離不開水

1、老師介紹生活中水的作用。

老師：今天，我們請(qǐng)來了一位大家非常熟悉的朋友。它每天都為我們做許多的事情，所以我們要特地為它開個(gè)表彰會(huì)。它是誰呢？（板書畫一滴水）

（1）下面請(qǐng)同學(xué)們講講生活中哪些地方用到了水？來夸夸水的功勞。

（2）看書P38頁內(nèi)容，老師補(bǔ)充水的作用。（養(yǎng)魚、游泳、救火......）

2、做一個(gè)假設(shè)：水對(duì)我們既然這樣重要，那么大家做一個(gè)假設(shè)---如果生活中沒有水的話，會(huì)發(fā)生什么可怕的事情？

（1）學(xué)生四人小組討論，自由發(fā)言。

（2）老師小結(jié)：吃不到飯，植物會(huì)枯死，人會(huì)渴死，衣服洗不成??等等,根據(jù)科學(xué)家講,一個(gè)人一天至少需要8杯水;人不吃飯可以活7天,不喝水只能活3天.3、講自來水的來源。

老師：那么，大家知道我們喝的水是什么水？（自來水）它是從哪里來的呢？（河水、井水，淡水；注意---海水不能喝，所以水資源很有限。）

4、老師介紹水資源的現(xiàn)狀。

（1）人為的浪費(fèi)。

（2）人類保護(hù)的不好，人為的破壞。

污染太大：工廠排污水，河水里扔垃圾袋，河水干了。

（3）政府為此采取的措施有： 第一：護(hù)城河挖了兩次。第二：仙游的黑河工程。

第三：伊拉克的石油泄露事件。

第四：唐僧走進(jìn)火焰山。

第五：廣告語：最后一滴眼淚將是你的眼淚。

第六：中央電視臺(tái)“焦點(diǎn)訪談”中仙游水流村的吃水問題。

5、師生討論：面對(duì)如此的水資源現(xiàn)狀，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)水資源？

（1）學(xué)生四人小組討論，自由發(fā)言。（2）老師講：中午吃飯的學(xué)生洗碗的現(xiàn)象及沖拖把的現(xiàn)象。

（3）思考：回家該如何保護(hù)水資源？

6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》中《小鯉魚的哭訴》）

主題二

變來變?nèi)サ乃?/p>

主題目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感知水的特點(diǎn)，知道水是無色無味的。

2、了解水的三大變化，感知大自然中水的循環(huán)。

3、增強(qiáng)對(duì)水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

老師：一杯水（熱水），教學(xué)圖片?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí)。

具體活動(dòng)過程：

活動(dòng)案例二 變來變?nèi)サ乃?/p>

1、謎語開課：雙手抓不起，有刀切不開。

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來。

（書上P40頁內(nèi)容）老師：上節(jié)課，我們講了水的重要性和保護(hù)水的方法。這節(jié)課，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的特點(diǎn)。

（1）先請(qǐng)同學(xué)們說說水有哪些特點(diǎn)？

（2）除次以外，水還有哪些奇妙的特點(diǎn)？

2、講水的奇妙特點(diǎn)。（水會(huì)變）

（1）老師：先問幾個(gè)奇特的現(xiàn)象。

第一：開水燒開以后，為什么會(huì)越燒越少？哪些多余的水去哪里了？ 第二：為什么洗過的衣服經(jīng)太陽一曬就干了？

第三：為什么冬天水盆里的水凍了一夜會(huì)成了冰塊？ 第四：為什么天上會(huì)下雨？

第五：為什么早上花朵上會(huì)有露珠？

第六：做小實(shí)驗(yàn)。老師用一杯熱水，請(qǐng)同學(xué)把手放在熱水上面后，為什么手上會(huì)有小水珠？

過渡語：你們想知道這些為什么嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們聽老師講講水的變化。（2）老師看書上P42頁內(nèi)容講水的變化。

水隨溫度的變化發(fā)生變化：遇熱---變成水蒸氣；遇冷---變成水；再遇冷---變成冰塊，如此循環(huán)變化。

3、講書上P45頁《小水滴的旅行》。

4、學(xué)生將書從P40頁--P45頁，復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容。

5、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》中《魚上樹》）

主題三 保護(hù)水資源、節(jié)約用水

主題目標(biāo) ：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)水是一種十分有限的重要資源，了解保護(hù)水資源的意義和方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生概括推理能力和初步的分析綜合能力。

3、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源應(yīng)從我做起，從小做起的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

老師：地球上水的分布、淡水比例掛圖、《水法》、《環(huán)境保護(hù)法》等有關(guān)法規(guī)圖解、錄像等。

活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)。

具體活動(dòng)過程：

活動(dòng)案例三 保護(hù)水資源、節(jié)約用水

1、導(dǎo)入新課：通過上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了水的特性和水對(duì)人類生活的重要性。今天在此基礎(chǔ)，我們來學(xué)習(xí)主題活動(dòng)三《保護(hù)水資源、節(jié)約用水》。

2、學(xué)習(xí)新課：指導(dǎo)學(xué)生了解水資源是十分有限的。提問：自然界的水是不干凈的，需要經(jīng)過凈化處理才能飲用。常用的凈化水的方法有幾種？

3、引導(dǎo)學(xué)生討論地球上如果缺乏淡水會(huì)造成哪些危害。

老師講述：水是生命之源，如果沒有水，地球?qū)?huì)怎樣？自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎？今天學(xué)習(xí)《保護(hù)水資源》。

第一：閱讀課本第25頁。組織討論：為什么說水是一種資源。

第二：小結(jié)---水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。（這里邊講解邊用圖表示）我國是一個(gè)貧水國家，南北水資源分布不均，西北地區(qū)由于水資源缺乏，嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富，但人為污染嚴(yán)重，如果水資源得不到保護(hù)，結(jié)果將會(huì)怎樣？

（1）看課本第25頁的插圖，分組討論。地球上缺乏淡水，會(huì)造成怎樣的危害？（2）學(xué)生匯報(bào)。

（3）師生小結(jié)：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農(nóng)民使用的農(nóng)藥滲入水中，導(dǎo)致水污染越來越嚴(yán)重，可飲用水越來越少，人就會(huì)像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動(dòng)植物需要水，如果動(dòng)植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動(dòng)植物，也會(huì)中毒甚至死亡，世界上曾發(fā)生過好幾起重大的水污染事件。

4、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保宣傳，使學(xué)生了解《水法》。

談話：水污染嚴(yán)重威脅著人民的健康，為了保護(hù)人民的健康和水資源，我國政府于1988年專門頒布了《水法》，每個(gè)公民、家庭、單位都應(yīng)自覺遵守。

（1）了解《水法》有關(guān)法規(guī)。①《水法》規(guī)定工業(yè)廢水和城市污染水必須經(jīng)過處理，把有害的物質(zhì)降低到對(duì)人體健康無害的程度，才準(zhǔn)許排放到自然水域中去。②水域附近不準(zhǔn)堆放工業(yè)廢渣，垃圾、糞便等。

（2）了解淮河、太湖污染嚴(yán)重，急需整治。①提問：你知道淮河、太湖水被污染了嗎？那里的水怎樣了？（通過電視、報(bào)紙等報(bào)道，知道了有關(guān)太湖、淮河水被污染的情況）②講述：1994年7月，淮河水污染嚴(yán)重，黃綠色水變成了醬油色，河兩旁的樹木枯死，魚大量死亡，居民飲水困難；太湖也遭到嚴(yán)重破壞，水生植物大量繁殖，布滿了半個(gè)太湖。太湖、淮河是江蘇境內(nèi)的兩個(gè)重要自然水域，我國政府已撥?？钫位春雍吞?/p>

5、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行保護(hù)水資源的教育。結(jié)合課本第27頁下面的插圖討論：他們的行為對(duì)不對(duì)？為什么？你怎樣來保護(hù)水資源？

6、教師總結(jié)結(jié)束本課。

7、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）

（備注：實(shí)際教學(xué)中，只需要上兩課時(shí)就行，因?yàn)橹黝}一的內(nèi)容與主題三的內(nèi)容有不少相似之處。）本單元活動(dòng)反饋與調(diào)整措施及學(xué)生評(píng)價(jià)：

——“只要人人做好事，世界將變成美好的明天”。那么，這節(jié)課，我們繼續(xù)討論“究竟怎樣做好事”？

2、首先，學(xué)生匯報(bào)自己收集到別人的好事有哪些？（3—5名學(xué)生）

3、其次，學(xué)生講述自己做過的好事有哪些？（3—5名學(xué)生）

4、討論并小結(jié)：剛才，同學(xué)們都講了自己做的好事和別人做的好事。那么，老師想問一問：到現(xiàn)在有沒有人還不會(huì)做好事呢？那么這里有一個(gè)現(xiàn)象（書上第46頁的內(nèi)容），你覺得對(duì)嗎？是呀，做好事應(yīng)該從自己身邊的小事做起，而不一定非要是多么驚天動(dòng)地的大事，非要被人知道的事情。

5、學(xué)生再次討論：生活中有哪些小事我們可以做？（學(xué)生先四人小組交流討論---自由發(fā)言，各抒己見。）

6、看書進(jìn)一步學(xué)習(xí)：除了你們說的這些事情我們可以做，生活中還有哪些小事可以做呢？我們一起看看書上為我們講了哪些事情。（書上第46--47頁的內(nèi)容）

7、復(fù)習(xí)本課所學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們把書從45頁看到47頁。

8、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》中做好事的故事）本單元活動(dòng)反饋與調(diào)整措施及學(xué)生評(píng)價(jià)：

_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 第六單元 怎樣做好事

單元目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)做力所能及的好事。

2、了解英雄模范人物的先進(jìn)事跡，能用實(shí)際行動(dòng)向他們學(xué)習(xí)。

單元內(nèi)容：

主題一：《從身邊的小事做起》

主題二：《做好事不是為表揚(yáng)》

活動(dòng)過程：

（備注：實(shí)際授課中，我個(gè)人覺得：從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)上考慮，應(yīng)該讓學(xué)生先從思想上認(rèn)識(shí)了做好事不是為表揚(yáng)，其次在教會(huì)學(xué)生學(xué)做好事應(yīng)該從身邊的小事做起。所以備課與授課順序上，我將主題二先備先上課，隨后再備再上主題一的內(nèi)容。）

主題一： 做好事不是為表揚(yáng) 主體目標(biāo)：

1、初步懂得做好事的目的不是為了受表揚(yáng)。

2、了解雷鋒叔叔和許虎叔叔的先進(jìn)事跡，并主動(dòng)向他們學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師：課前，收集有關(guān)雷鋒和許虎的先進(jìn)事跡；以及錄像帶《愛的奉獻(xiàn)》?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí)。具體活動(dòng)過程：

活動(dòng)案例一 人人都來做好事

1、開課：今天，老師和同學(xué)們討論的話題是：“人人都來做好事”。

2、首先老師幫助同學(xué)們搞清什么是“好事”？

（好事：幫助別人，關(guān)心別人，在別人最需要幫助的時(shí)候做力所能及的事情；而且，好事不分大小。）

3、討論：那么，為什么我們做人就要做好事呢？（3-5名學(xué)生作答）

（1）學(xué)生先四人小組交流討論---自由發(fā)言，各抒己見。（2）老師借助講故事使學(xué)生理解幫助別人的樂趣。

4、講《雷鋒的故事》、《許虎的故事》及《愛的奉獻(xiàn)》的故事。資料1:《青少年的楷?！卒h的故事》

雷鋒，是我們時(shí)代的英雄，是青少年學(xué)習(xí)的楷模。雷鋒從兒童時(shí)期起逐漸成長起來的足跡，洋溢著永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)的可貴精神。

(1)兒童團(tuán)長,1940年12月18日，雷鋒出生在湖南省望城縣安慶鄉(xiāng)一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭里。那是一個(gè)苦難的年代，日寇漢奸為非作歹，殘害百姓，勞苦群眾處在水深火熱之中。爺爺被地主唐四滾子活活逼死；爸爸被日本鬼子毒打成殘疾，大口吐血，無錢醫(yī)治，含恨死去；哥哥在資本家廠里做童工，得了肺病，被病魔奪去了生命；小弟弟又害了傷寒癥，在母親的懷里咽下了最后一口氣；媽媽在地主唐四滾子家里當(dāng)女傭，受盡了迫害和凌辱，懸梁自盡了。不滿7歲的小雷鋒成了一個(gè)孤兒，被好心的大叔、奶奶收養(yǎng)。

1949年8月，雷鋒的家鄉(xiāng)解放了，受盡苦難的雷鋒見到了太陽。

雷鋒參加了兒童團(tuán)，他在斗爭(zhēng)惡霸地主的大會(huì)上，肩扛紅纓槍，登上高臺(tái)，用他那有 多處刃痕的手揪住地主婆，憤怒控訴了地主階級(jí)的罪行。他和小朋友們一起，按照黨組織的指示，晝夜監(jiān)視壞人的活動(dòng)。一天，雷鋒正在一個(gè)水塘附近挖豬萊，忽然聽見塘基上有人嘰嘰咕咕的說話聲，他尖起耳朵一聽，立即警覺起來，聽得出這是那個(gè)姓鄧的當(dāng)過偽營長的惡霸地主咬牙切齒的聲音:“眼下逼到頭上來了呀！聽說以后還要搞什么土改......不要急，有辦法對(duì)付......”雷鋒再要聽時(shí)，他們已走過去了，聽不真切了。他氣得心里直冒火：這些家伙表面上裝出一副可憐、聽話的樣子，背后卻像惡狼一樣要咬人啊！他豬菜也不挖了，趕緊飛起雙腳向民兵隊(duì)長劉大叔家跑去。

雷鋒跨進(jìn)門檻，趕忙向劉隊(duì)長報(bào)告了情況。劉隊(duì)長夸獎(jiǎng)他警惕性高，并告訴他說：“最近土匪、特務(wù)和惡霸地主串成一氣，一想搞破壞活動(dòng)，可得多留神??！”

果然，沒過幾天，村里的幾個(gè)壞家伙公開組成了一個(gè)假農(nóng)民協(xié)會(huì)。雷鋒他們幾個(gè)兒童 團(tuán)員接受任務(wù)，密切注意假農(nóng)民協(xié)會(huì)的活動(dòng)。一天，雷鋒裝著和鄰居的孩子玩耍，暗中監(jiān)視假農(nóng)民協(xié)會(huì)的屋子里的動(dòng)靜。這天他發(fā)現(xiàn)幾個(gè)家伙在商量著什么，便悄悄地躲到屋后的窗子下面，聽他們打算搞些什么名堂。原來，那幫壞蛋正在密謀要?dú)⒑︵l(xiāng)民兵隊(duì)長，奪取民兵的槍支，他立即跑去向共產(chǎn)黨員彭大叔報(bào)告了這個(gè)緊急情況，使敵人的陰謀沒有得逞，而且把土匪武裝的槍支全部繳獲過來，讓假農(nóng)民協(xié)會(huì)那幫壞家伙也受到了應(yīng)有的懲罰。

經(jīng)過一次又一次這樣的斗爭(zhēng)鍛煉，雷鋒越來越機(jī)智、勇敢、堅(jiān)定，他當(dāng)上了兒童團(tuán)長。

（2）優(yōu)秀的“紅領(lǐng)巾”。當(dāng)雷鋒上小學(xué)五年級(jí)時(shí)，他所在的學(xué)校開始建立少年先鋒 隊(duì)組織。雷鋒的入隊(duì)申請(qǐng)不久被批準(zhǔn)了。他戴上紅領(lǐng)巾，撫摸著人民政府給他做的新白襯衣，心情無比激動(dòng)，決心用自己的實(shí)際行動(dòng)，來回答黨和政府對(duì)自己的關(guān)懷，永遠(yuǎn)保持紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)。雷鋒在少先隊(duì)組織里，模范地執(zhí)行隊(duì)規(guī)和紀(jì)律，出色地完成少先隊(duì)交給他的任務(wù)，多次受到表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并被選為中隊(duì)委員。

雷鋒在校外，同樣熱情關(guān)心別人、幫助別人。一天，雷鋒砍完柴、正挑著柴擔(dān)沿山路 回家，只見一位老人忽然一腳踩空，撲通一聲跌倒在地上，肩上的柴捆也滾出老遠(yuǎn)。雷鋒急忙跑上前去，把那人扶起來，一看，原來是雙目失明的貧農(nóng)陳五爹。

“陳五爹，你老人家怎么也上山砍柴來了？”雷鋒關(guān)心地問。

陳五爹笑了笑，說：“現(xiàn)在正是大忙時(shí)節(jié)，我怎能再讓社員們把柴火送上門來呢？”

雷鋒向陳五爹說：“他老人家眼睛不方便，就讓我給您挑吧！”

“你自己不也要挑柴嗎？”

“沒關(guān)系！”

雷鋒撂下自己的柴但，幫陳五爹把跌散了的柴重新捆好，挑著送他回到家里。

從此以后，雷鋒經(jīng)常利用課余時(shí)間，幫陳五爹砍柴和挑水。大家見了，都夸雷鋒是個(gè) 熱心的好孩子，可雷鋒卻說：“我這個(gè)孤兒，不也是靠黨的關(guān)懷和大家?guī)椭?，才過上這樣的好日子嗎？”

“滿山楠竹根連根，翻身農(nóng)民心連心?！崩卒h懷著這種深厚的階級(jí)感情，還滿腔熱情 地關(guān)懷和幫助自己的小伙伴們。

那是一個(gè)初夏的早晨，暴雨帶來的山洪把中壩河里的小石橋淹沒了。雷鋒上學(xué)來到河 邊，只見一群一、二年級(jí)的小同學(xué)站在河岸上，吃驚地望著滾滾渾濁的急流，不敢淌水過橋?？吹竭@情景，心想：再不趕快送小同學(xué)過河，就會(huì)擱誤他們上課，再說他們自己過河，生命會(huì)有危險(xiǎn)。他二話沒說。扎起褲腳，把他們一個(gè)個(gè)地背過橋去。等到老師準(zhǔn)備去河邊接小學(xué)生時(shí)，這些小同學(xué)都已經(jīng)全部在雷鋒的幫助下高高興興地往學(xué)校來了。住在雷鋒附近的一個(gè)姓閻的同學(xué)。因患有先天性疾病有時(shí)昏倒，雷鋒知道了，總是陪伴他一路上學(xué)和回家，殷勤照顧。1955年冬天的一個(gè)早晨，小閻在上學(xué)的路上忽然病發(fā)，一下就滾入到泥塘里去了。雷鋒連鞋襪也來不及脫下，冒著嚴(yán)寒撲通跳入水中，使盡氣力把他拖到岸上。附近的人們聞聲趕來，及時(shí)救活了小閻。雷鋒雖然全身被冷水浸得透濕，北風(fēng)一吹冷得發(fā)顫，但看到小閻脫了險(xiǎn)，心里卻感到熱呼呼的。

同學(xué)小胡一次生病，雷鋒利用課余時(shí)間，主動(dòng)上門為她補(bǔ)習(xí)耽誤的功課；見她家缺少 人手做事，又熱情地幫助挑水、切豬菜。小胡和她的母親口口聲聲感激雷鋒，雷鋒卻回答說：“這有什么可謝的呢？少先隊(duì)員應(yīng)該聽毛主席的話，互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助嘛！”

“我叫解放軍”

“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限 的為人民服務(wù)之中去?！边@是雷鋒同志的崇高愿望，也是雷鋒同志對(duì)自己的要求。

雷鋒參軍以后，他有一次出差，在沈陽換車的時(shí)候，他走出檢票口，看見一群人圍著 一個(gè)背著孩子的中年婦女。這個(gè)說：“你再找一找，看有沒有放在別的口袋？”那個(gè)說：“到吉林的車快開了，大伙幫她找一找。”雷鋒見那中年婦女很著急地把所有的衣袋翻了一遍又一遍，就上前問她：

“大嫂，你的車票丟了嗎？”

“我從山東來，到吉林去看望孩子他爹，不知什么時(shí)俟，車票和錢都丟了?！?/p>

雷鋒摸摸自己的衣袋，說：“大嫂，你別急，跟我來吧?！?/p>

那中年婦女跟著雷鋒來到售票處，雷鋒用自己的津貼費(fèi)買了一張車票，塞到她的手里，說：“大嫂，快拿去上車吧，車快開了?！?/p>

那大嫂看著手中的車票。眼里含著熱淚說：“大兄弟，你叫什么名字？是哪個(gè)單位的？”

雷鋒笑了笑說：“我叫解放軍，就住在中國?！?/p>

雷鋒同志就是這樣，出差千里，好事做了一火車。他時(shí)時(shí)熱愛人民，關(guān)心他人，表現(xiàn) 了崇高的品德。雷鋒平凡而偉大的事跡，是值得人們學(xué)習(xí)的活教材。難怪就連美國的一所軍事學(xué)院，也把我國的雷鋒作為他們?cè)盒W(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)典范。（要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！卒h）

資料2：《徐虎的故事》

徐虎曾經(jīng)是一個(gè)普通水電修理工人。他在平凡的崗位上長期堅(jiān)持為居民排憂解難，為了方便群眾，寧愿自己多吃苦，因而受到了大家的贊賞。

一年春節(jié)，一個(gè)居民把親朋好友請(qǐng)到家里吃飯，偏偏這時(shí)，家中的抽水馬桶堵塞了，頓時(shí)異味撲鼻。主人十分著急，試著給徐虎打電話。徐虎及時(shí)趕到，關(guān)上廁所門獨(dú)自在里面修理。不多會(huì)兒，下水道疏通了，主人來到廁所，只見里面已經(jīng)打掃干凈，當(dāng)主人回頭去謝徐虎時(shí)，他已悄悄離去。

為了方便群眾，徐虎還分別在三處掛了三只“特約報(bào)修箱”，箱上寫著“凡附近公房居民遇到夜間水電急修，請(qǐng)寫清地址，將紙條投入箱內(nèi)，本人將隨時(shí)為了提供熱情服務(wù)。開箱時(shí)間19點(diǎn)。徐虎。”從此以后，每天19點(diǎn)，便成了徐虎業(yè)余生活中最重要的時(shí)刻。不管是刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑，每到這時(shí)，徐虎都準(zhǔn)時(shí)背上工具包，騎上自行車，直奔這三個(gè)報(bào)修箱，然后按照保修單上的地址，一家一家去維修。

他以行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著自己的諾言：“辛苦我一人，方便千萬家?！?聽完故事分析一下問題：（1）聽完故事，老師引導(dǎo)：這些人為什么被人們歌頌？為什么他們做了好事不留名？

（2）老師總結(jié)：通過這三個(gè)故事，我們明白了：人活著之所以要做好事，是因?yàn)?--第一：做好事是一種美德；第二：做好事會(huì)使生活變的更美好。因?yàn)槭澜绫旧砭褪且粋€(gè)人幫人的世界。一個(gè)人的力量是有限的，大家互相幫助，生活會(huì)更美好；第三：做好事當(dāng)然也會(huì)受到人們的表揚(yáng)；第四：國家要進(jìn)行“五.一”勞動(dòng)模范表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

5、討論：做好事雖然有這么多的好處，但是大家一定要謹(jǐn)記：做好事不是只為了受表揚(yáng)。為什么呢？看書第48頁，有這樣一位學(xué)生在學(xué)校這樣表現(xiàn)，在家里卻另外一種表現(xiàn)，他這做對(duì)嗎？我們應(yīng)該向課本上的誰學(xué)習(xí)？

6、學(xué)唱《愛的奉獻(xiàn)》。

老師：大家理解了“人為什么做好事，并且知道做好事不是只為了受表揚(yáng)”，下面，我們一起來學(xué)習(xí)一首歌《愛的奉獻(xiàn)》。（先讀后常）

資料3:《愛的奉獻(xiàn)》歌詞

這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉。

在沒有心的沙漠，在沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍。啊......啊......只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間!

7、布置作業(yè)：收集你身邊的好人好事和你自己做的好事，寫在紙條上，下節(jié)課我們互相學(xué)習(xí)。

8、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》中做好事的故事《永生的小草》、《池塘邊的童話》）

主題二 學(xué)會(huì)做好事（從身邊的小事做起）

主題目標(biāo)：

1、懂得做好事要從身邊的小事做起。

2、學(xué)會(huì)做力所能及的好事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：提前收集身邊的好人好事和自己做的好事。

活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)。

具體活動(dòng)過程：

活動(dòng)案例二 學(xué)會(huì)做好事

1、開課：上節(jié)課，老師跟大家講了“人人都要做好事”的原因。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了“只要人人做好事，世界將變成美好的明天”。那么，這節(jié)課，我們繼續(xù)討論“究竟怎樣做好事”？

2、首先，學(xué)生匯報(bào)自己收集到別人的好事有哪些？（3—5名學(xué)生）

3、其次，學(xué)生講述自己做過的好事有哪些？（3—5名學(xué)生）

4、討論并小結(jié)：剛才，同學(xué)們都講了自己做的好事和別人做的好事。那么，老師想問一問：到現(xiàn)在有沒有人還不會(huì)做好事呢？那么這里有一個(gè)現(xiàn)象（書上第46頁的內(nèi)容），你覺得對(duì)嗎？是呀，做好事應(yīng)該從自己身邊的小事做起，而不一定非要是多么驚天動(dòng)地的大事，非要被人知道的事情。

5、學(xué)生再次討論：生活中有哪些小事我們可以做？（學(xué)生先四人小組交流討論---自由發(fā)言，各抒己見。）

6、看書進(jìn)一步學(xué)習(xí)：除了你們說的這些事情我們可以做，生活中還有哪些小事可以做呢？我們一起看看書上為我們講了哪些事情。（書上第46--47頁的內(nèi)容）

7、復(fù)習(xí)本課所學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們把書從45頁看到47頁。

8、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》中做好事的故事）本單元活動(dòng)反饋與調(diào)整措施及學(xué)生評(píng)價(jià)：

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