第一篇：----在我身邊--半命題作文(優(yōu)秀作文)（定稿）

01 世界就在我身邊

一場(chǎng)場(chǎng)輪回旋轉(zhuǎn)，這里是夢(mèng)想出發(fā)的起點(diǎn)；千絲萬(wàn)縷交織著，世界就在我身邊?！}記 我有一間向陽(yáng)的小屋，每天清晨陽(yáng)光總會(huì)偷偷溜進(jìn)來(lái)問(wèn)候。于是我睜開(kāi)眼，首先映入眼簾的是那整整一面墻的書(shū)櫥。

坐在向陽(yáng)的書(shū)桌前，我享受擁有的一切。陽(yáng)光斑斑駁駁的陰影投在我的書(shū)上，散發(fā)陣陣書(shū)香，融入奶茶的熱氣，彌漫在空中，凝結(jié)成我腦海中的印象。有額侖草原的碧草、藍(lán)天、白羊；有海南島海底的魚(yú)兒樂(lè)園與珊瑚王國(guó)；有雪山的巍峨高聳于森林的郁郁蔥蔥??在書(shū)海中暢游，我體驗(yàn)到了瓦爾登湖中人與自然的心靈交匯。閑轉(zhuǎn)地球儀，是書(shū)把我與地理世界聯(lián)在了一起。

眼隨手轉(zhuǎn)，手隨心停。翻開(kāi)那本《狼圖騰》，我似乎又見(jiàn)到了草原狼在慘淡的月光下對(duì)騰格里的長(zhǎng)嚎乞求，看見(jiàn)了白色蒙古包里昏暗的燈光。游牧民族是有狼性的，狼性貫穿了整整五千年的華夏文明，從與犬戎族對(duì)峙，到被蒙古族占領(lǐng)，時(shí)間見(jiàn)證著狼性的磨滅。彪悍的草原馬是訓(xùn)練師狼的杰作，能征善戰(zhàn)的蒙古騎兵運(yùn)用的是草原狼軍師手把手教的戰(zhàn)略。而這一切都已成為歷史，今后的我們將會(huì)怎樣，我沉浸在思考中。哦，是書(shū)把我與歷史世界系在了一起。

手邊是一本《名人傳》，目光停在貝多芬傳上，我開(kāi)啟了一次心的交流?！澳?tīng)不見(jiàn)，是怎樣創(chuàng)作出如此激情的樂(lè)曲的呢？”“依靠自己！自己的信念，自己的熱情，別人幫不了你！”我聽(tīng)到了震耳欲聾的咆哮。“被人的冷無(wú)法覆蓋您的激情，您又是怎么做到的呢？”“我有我對(duì)音樂(lè)的理想與追求！它們埋藏在我的心底深處，是我動(dòng)力的來(lái)源。我要扼住命運(yùn)的喉嚨！”接著是幾聲得意的大笑??我懂了，我們雖然身處不同的時(shí)代、不同的國(guó)家，雖然說(shuō)著不同的語(yǔ)言，但我們有共同的理想與追求。讓滿意的微笑傾斜嘴角，是書(shū)把我與精神世界連在一起。

讀著、寫(xiě)著、思考著，窗外清脆的鳥(niǎo)啼像銀鈴般悅耳的歌曲，直沖云霄，在藍(lán)的可愛(ài)的天空中喚起云卷云舒。云笑了，說(shuō)它要暢游世界。

當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，我坐在小陽(yáng)臺(tái)上，享受著我擁有的一切。凝望太空，銀河是那樣深邃璀璨。在靜謐之中，我發(fā)現(xiàn)了——

一間小屋里的一櫥書(shū)，在聯(lián)想之中牽連了那么多那么多。千絲萬(wàn)縷交織著，世界就在我身邊。02 美就在身邊

美, 往往有不同的表達(dá)方式。美，在人們心靈的最深處，只在乎你是否有仔細(xì)體會(huì)。其實(shí)，美，就在身邊。在公園里，看見(jiàn)五彩繽紛的花朵簇?fù)碓谝黄饡r(shí)，你會(huì)不由自主地贊嘆道：“這些花真美！”

在街道旁，遇見(jiàn)一個(gè)天真可愛(ài)的小女孩時(shí)，你會(huì)情不自禁地欣賞她：“她真美！” 可是，這些美僅僅只是人或事物的外在美，真正的內(nèi)在美通常在細(xì)小的一件事中無(wú)聲地表現(xiàn)出來(lái)。

自古以來(lái)，梅花被無(wú)數(shù)的詩(shī)人所歌頌，正是因?yàn)樗拿溃秩局苓叺娜?。每?dāng)萬(wàn)木凋零，風(fēng)欺雪壓時(shí)，她總是在白雪皚皚之時(shí)，傲立雪中，把清香灑滿人間。只是美，真正在身邊體驗(yàn)到的內(nèi)在美！

有一件事，她深深地把人心的內(nèi)在美散播在人們的心里。那是北風(fēng)呼嘯的日子，那是

梅花盛開(kāi)的季節(jié)，那是我見(jiàn)到她的第一次。

在巴士上，人們都不約而同地把頭轉(zhuǎn)向窗口那邊，不停的對(duì)手哈著氣，試圖想更暖和一點(diǎn)。沒(méi)想到，一件意想不到的事情發(fā)生了。

突然，司機(jī)猛地一剎車，“哇”的一聲，把車上所有人的目光都投向了一位中年婦女身上。

剛剛可能是因?yàn)樗緳C(jī)的急剎車，這位中年婦女受不住，吐在了一個(gè)時(shí)髦的年輕姑娘身上。婦女緊皺著眉頭，連聲說(shuō)著對(duì)不起，姑娘緩緩的回過(guò)頭，全車人都把心揪得緊緊的，在為這位中年婦女擔(dān)心著?？烧l(shuí)也沒(méi)有想到的是，迎來(lái)的不是一頓狠狠的怒罵，而是姑娘把外面的那層衣服脫了，對(duì)婦女說(shuō)：“大姐，你需要坐在通風(fēng)的位置，我就要下車了，這個(gè)位子給你坐吧?！薄翱墒?，你的衣服？”“沒(méi)關(guān)系，這件衣服也舊了，大不了洗洗再穿唄。”

車門(mén)開(kāi)了，姑娘走下車，大家不由自主地贊嘆道：“這女孩兒真善良！”“這女孩兒心眼兒真好！”

這就是美，年輕姑娘的行動(dòng)向我們展示了善良和美合為一體的化身。

她和梅花一樣，擁有著純潔高尚的品質(zhì)。美，就在身邊。

美就在身邊

我的世界里，充滿了美，它們是五彩的顏料，是多姿的音符。把我的世界裝點(diǎn)的有聲有色，五彩絢麗。早上起床，昏昏欲睡的我看見(jiàn)了放在桌上的一杯冒著熱氣的牛奶，不由得我精神百倍；冬天，我搓著凍僵的雙手，媽媽遞來(lái)一雙雪白色的，毛茸茸的手套，帶上它，頓時(shí)感受到了陣陣暖意……。這一切都讓我感到：美就在我身邊。親情之美，如白色般的純潔。

天，下起了滂沱大雨，同學(xué)撐起藍(lán)色的傘陪我回家，我沒(méi)淋到一滴雨，而她卻濕了一半；我丟了錢(qián)包，急得如熱鍋上的螞蟻，這時(shí)同學(xué)送來(lái)了拾到的。藍(lán)色的錢(qián)包竟如橙色般的絢麗……，這一切，都讓我體會(huì)到：美就在我身邊。友情之美，是藍(lán)色的，那樣清澈。

走在街上，看見(jiàn)“紅領(lǐng)巾”攙扶一個(gè)盲人過(guò)馬路，我敬佩地望著在魚(yú)貫人群中慢慢行走的那一高一矮的身影；在幼兒園門(mén)邊，看見(jiàn)幾個(gè)穿紅校服的女同學(xué)在耐心地哄一個(gè)哭泣的小男孩兒，我內(nèi)心不由發(fā)出贊嘆……，這一切，都讓我感受到了；美就在我身邊。心靈之美是紅色，那樣耀眼。

美就在我身邊，當(dāng)朋友為我唱起了“祝你生日快樂(lè)……”當(dāng)我為躺在病床的老爺爺彈奏一段優(yōu)美的旋律；當(dāng)同學(xué)們?yōu)楣陋?dú)的老人唱起了一首又首歡快的歌曲，我感受到了美所譜成《春之聲》奏鳴曲。

美就在我身邊，當(dāng)與以前的“仇人”冰釋前嫌，當(dāng)你張開(kāi)雙臂迎接遠(yuǎn)方歸來(lái)的親人；當(dāng)你和知心朋友坐在一起聽(tīng)音樂(lè)；當(dāng)同學(xué)取得了成功給他送上衷心祝福；我感受到了，美奏出的快樂(lè)樂(lè)章。

美就在我身邊，當(dāng)一個(gè)對(duì)生活推動(dòng)失去信心的人，看到了初升的太陽(yáng)，聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的歌唱，又燃起了生活的勇氣，當(dāng)失聰?shù)暮⒆淤M(fèi)盡力氣喊出了“媽媽?！碑?dāng)遭遇挫折的人，看見(jiàn)了在藍(lán)天上翱翔雄雄鷹。我感受到了，美唱出的歡快樂(lè)章。

美就在我身邊，不是嗎？

03

雷鋒就在我身邊

一次，我去公共廁所。那里面真是惡心極了，又臟又臭，還有那么多的蚊子，蒼蠅。原有的好心情一下子就變得糟透了。真是太臭了，我一秒鐘也待不了，我得快點(diǎn)離開(kāi)這兒。

這時(shí)，一個(gè)瘦小的老頭兒走了進(jìn)來(lái)，手拿著一瓶藥水，噴了起來(lái)，嘴里還念叨著：“小伙子，忍一忍吧！廁所就是這樣的，不要抱怨?！彼欢ㄊ沁@兒的清潔工吧，衛(wèi)生搞成這樣還叫我忍一忍？我的心中充滿了憤怒：“這里實(shí)在是太惡心了呀！我看你還要做得認(rèn)真一些，掃得干凈一點(diǎn)！”只見(jiàn)他點(diǎn)點(diǎn)頭，沖我微笑。旁邊一個(gè)男青年也看不過(guò)去了，“大叔，還得下一番工夫呢！這樣可不行呀！你得為大家著想呀！”瘦老頭兒又點(diǎn)點(diǎn)頭，微微一笑，繼續(xù)噴藥水。我真懷疑他到底有沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。

后來(lái)，那個(gè)廁所一天比一天干凈了。

過(guò)了幾天，我再去那個(gè)廁所。哇！我真是不敢相信自己的眼睛，這是以前的那個(gè)廁所嗎？地上，墻上，都是干干凈凈的，難聞的氣味也幾乎不見(jiàn)了。我真想快點(diǎn)見(jiàn)到那個(gè)老人好好地夸獎(jiǎng)他一番。如果，所有的廁所都能夠像這樣的話，空氣都會(huì)變得更加清新。那個(gè)老人到底用了什么魔法？今天怎么沒(méi)有看見(jiàn)那個(gè)老人呢？

又是一天，我走進(jìn)那個(gè)廁所，見(jiàn)到了那個(gè)老人，他正在干活。這時(shí)，一個(gè)穿著西裝的中年人走了進(jìn)來(lái)。他走到老人身旁，輕聲說(shuō)道：“爸，你怎么又來(lái)了呢？才休息了一天，又來(lái)了。這兒又臟又臭，搞衛(wèi)生又沒(méi)有錢(qián)拿，這種義務(wù)工作別再做了?！边呎f(shuō)邊把那老人往外拉。老人卻不愿意走，“這是盡義務(wù)??！以前沒(méi)人來(lái)打掃的時(shí)候，多臟，多臭呀，你看現(xiàn)在，多干凈，來(lái)上廁所的人都很開(kāi)心。我也很開(kāi)心?！薄翱墒前?，不知道的人還以為你是清潔工呢，那多沒(méi)面子。”“這是做好事。只要大家開(kāi)心，面子？我是老人協(xié)會(huì)的頭兒，我就要帶頭做好事，每天來(lái)個(gè)三五次，也不累?！甭?tīng)到這，我感覺(jué)面紅耳赤，真是太慚愧了。剎那間，老人那瘦小的身軀變得異常高大。他給我上了生動(dòng)的一課。

0

4美就在我身邊

當(dāng)我漫步古道的時(shí)候，當(dāng)我仰望星空的時(shí)候，歲月會(huì)無(wú)聲地在身旁飄來(lái)飄去，一切美好的事物總在腦海之中定格。慢慢梳理記憶的青絲，將它們一絲絲的抽出，任其美麗綻放。

春日的桃花，真美

暮春三月，春服既成，桃花便適時(shí)地開(kāi)放了。你看呵，在春的微風(fēng)里，開(kāi)得微醉的桃花含著迷人的笑容，你不讓我，我不讓你。白色的的小花瓣合成一個(gè)小圓臉，花瓣那許多纖細(xì)的花蕊，頂著一粒粒淡黃的小點(diǎn)，三四朵小花圍成一個(gè)小圈，在春風(fēng)吹拂下真像一群天真活潑的孩子羞澀地跳著“圓舞曲”。

“盈盈荷花風(fēng)前落，片片桃花雨后嬌！”一陣清風(fēng)襲來(lái)，陣陣桃花香四溢，搖曳著的花容月貌，讓所有的人都沉醉了?！疤一▔]里桃花庵，桃花庵里桃花仙。桃花仙人種桃樹(shù)，又摘桃花換酒錢(qián)??”美景如此，誰(shuí)不愿做一個(gè)桃花仙呢？

夏夜的星空，真美

夏夜的繁星，高掛在一望無(wú)際的天空中，他們?cè)谙蛉藗冊(cè)V說(shuō)著一個(gè)美麗的神話。寧?kù)o的夜里，有星星陪伴，任何煩惱、孤獨(dú)便銷聲匿跡。你看那些一眨一眨的眼睛，像一粒粒明珠，點(diǎn)綴在夜幕上。挽一簾靜幽，斜倚在徐徐的清風(fēng)，任思緒跌落在星星的碎影里。什么都可以不想，什么都可以不問(wèn)，一會(huì)兒看看星星，一會(huì)兒小憩一下，一會(huì)兒誦讀起“臥看牽?？椗恰钡脑?shī)句，這何嘗不是一種愜意呢？

細(xì)想一下，美的還有秋天的落葉，像一枚小舟，在空中翩然飛舞，時(shí)而盤(pán)旋，時(shí)而紛飛，用生命的最后一刻盡情的演繹自己的美麗。

美的還有冬日的飛雪，像一片片梨花，洋洋灑灑，點(diǎn)染出世界的美麗。

美的還有??

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)所有的一切都是這么美的時(shí)候，我才明白原來(lái)美無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的身邊。

幸福就在我身邊

幸福是什么？我一直在追問(wèn)，在尋找著我認(rèn)為屬于我的幸福。

我曾問(wèn)過(guò)媽媽：“幸福是什么？”，媽媽總是笑著，含糊地告訴我說(shuō)：“現(xiàn)在家里為了滿足你的愿望，給你買這買那，這就是你的幸福呀！”

小時(shí)候的無(wú)知、好奇，讓我認(rèn)為媽媽說(shuō)得就是對(duì)的?？呻S著我一天天的長(zhǎng)大，所學(xué)知識(shí)的增加，心里也知道了許多事情，我也有了自己的看法和觀點(diǎn)。知道了幸福是無(wú)處不在的，幸?？梢允歉改附o予你的，也可以是外人給予你的，只要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感知，每天你都會(huì)覺(jué)得是幸福的。

近來(lái)，我從我們家感受到了這樣的幸福。我們家是一個(gè)快樂(lè)、幸福的三口之家，但是我們家的經(jīng)濟(jì)一點(diǎn)兒也不寬裕，可是爸爸、媽媽為了我的學(xué)習(xí)，不顧一切代價(jià)，把我送到這所貴族學(xué)校讀書(shū)，爸爸和媽媽卻每天都省吃儉用，他們甚至都舍不得給自己買件新衣服、新褲子。

可我有時(shí)還惹他們生氣，讓他們?yōu)槲业纳眢w和學(xué)習(xí)操心。

在我的記憶里，從小到大，我都是多災(zāi)多難，三天兩頭生病，人瘦得就像非洲難民。家里有好吃的，總是可著我先吃，一日三 餐換著花樣給我做著吃，即使現(xiàn)在我都長(zhǎng)成大小伙子了，他們還是那樣依然如故地照顧我，特別是每到周末放學(xué)回家，爸爸媽媽顧不上一天的勞累，下了班還要為我再做一頓豐盛的晚餐，可他們卻不肯多夾一口，總是把那些好吃的、可口的飯菜不停地往我碗里夾，媽媽還微笑著看著我把那些飯菜吃下去，此時(shí)我卻已是淚水充滿 了眼框，是爸爸媽媽的愛(ài)讓我感到幸福，我的眼里是幸福的淚水。

星期天的早晨，我跟著爸爸媽媽去菜市場(chǎng)買菜。一路上媽媽拉著我的手，我一手替媽媽拿著菜口袋?？诖镔I了些都是我最愛(ài)吃的菜，回家的路上，遇到了一位從前的鄰居阿姨，阿姨大驚小怪地問(wèn)媽媽：“喲，你的兒子長(zhǎng)高了，上中學(xué)了吧？”媽媽笑著回答：“是啊，都上初一了。”“啊，你聰明的兒子都會(huì)幫你干活了。你真幸福！”媽媽沒(méi)有回答，她笑了，媽媽笑得很開(kāi)心，此時(shí)此刻我覺(jué)得媽媽是最幸福的，而我從中也感受到無(wú)限的幸福，是父母帶給我的幸福！

在學(xué)習(xí)上，我以前的數(shù)學(xué)學(xué)得還算可以，可前一個(gè)階段的單元考試，我的數(shù)學(xué)沒(méi)考好，數(shù)學(xué)成績(jī)卻一落千丈。家長(zhǎng)會(huì)后，爸爸并沒(méi)有打我罵我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我談了很多，分析了考試失敗的原因，找出了不足，還給我介紹了一些好的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)我不要自報(bào)自棄，要我在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，認(rèn)真聽(tīng)好每堂課，學(xué)會(huì)利用 時(shí)間，在很短的時(shí)間里獲取有效的學(xué)習(xí)成果。父愛(ài)的深厚和寬容，讓我體會(huì)到了家的溫暖，更深深地感受到父母所帶給我的幸福！

??！幸福原來(lái)就在我身邊！

05美，是人生的一種追求，然而，我往往陷入這樣一個(gè)怪圈：在追求美的時(shí)候，并不知道真正的美在哪里，對(duì)早該注意的美倒是熟視無(wú)睹。

我從小對(duì)畫(huà)畫(huà)興趣很大，美術(shù)成績(jī)一直不錯(cuò)。上中學(xué)后，我更是把每一幅畫(huà)畫(huà)得盡善盡美，但老師似乎總不滿意，給的分也總是5分。

又到美術(shù)課了。今天要畫(huà)的是一只普通的花瓶，沒(méi)有插花，而且似乎很舊。老師也只說(shuō)了一句：“今天畫(huà)這只花瓶，只畫(huà)你看到的，看誰(shuí)畫(huà)得最好……”我拿著鉛筆，端祥著這只舊花瓶，心里直嘀咕：“怎么用只舊的，還不插花……老師也真是的，就不會(huì)換只新的，讓我們好畫(huà)得美點(diǎn)兒？” 我不禁皺了一下眉頭，向周圍的同學(xué)看去，他們也是一臉難相，并不比我好多少。我又抬起頭，更仔細(xì)地觀察著。呀！我突然一驚，花瓶瓶口居然有一個(gè)不算太小的豁口，而且裂紋一直曲折延伸到中間的瓶肚處！我更犯難了。平常畫(huà)的都是很新很美的東西，作品的效果也好，可這豁口、裂紋是和尚頭上的虱子——明擺著的。這該如何下筆呢？這時(shí)，老師走到我的身邊，我抬頭望著她。她仿佛看出了我的疑惑，拍了拍我的肩膀說(shuō)：“看到什么，畫(huà)什么?！彼蛭疑钌畹攸c(diǎn)了點(diǎn)頭,就走開(kāi)了。我心里一動(dòng)，迅速拿起筆畫(huà)了起來(lái)。

下課了，我站起來(lái)，收我們組的圖畫(huà)本(我是組長(zhǎng))，他們一個(gè)個(gè)都畫(huà)很得漂亮。

“成績(jī)出來(lái)了！”不知是誰(shuí)喊了一聲，大家都跑到講桌前，翻找著自己的作品?！奥?tīng)說(shuō)只有一個(gè)5分，不知是誰(shuí)。” 我聽(tīng)著大家的議論，突然發(fā)現(xiàn)自己的簽名。這時(shí)，美術(shù)老師走進(jìn)了教室，同學(xué)們陸續(xù)回到了座位?！鞍涯惝?huà)的向大家展示一下！”老師對(duì)我說(shuō)。我拿著作品走上講臺(tái)，呈現(xiàn)在大家面前的是：一只很舊的沒(méi)有插花的花瓶，瓶口有一個(gè)豁口，一條裂紋曲折延伸到瓶肚……

法國(guó)藝術(shù)家羅丹說(shuō)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”是啊，一只沒(méi)有插花的舊花瓶，表面上不太美，但它是真實(shí)的，真實(shí)地記錄了曾經(jīng)帶給人們的使用價(jià)值和審美價(jià)值。

哦！原來(lái)，美就在我身邊……

[簡(jiǎn)評(píng)]

美是什么？是人生的一種執(zhí)著探尋地追求。在生活中，人們對(duì)美的欣賞往往流于庸俗，常常為其絢麗悅目的外表所迷惑，忽略了其蘊(yùn)藏著的內(nèi)在美，真是“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火斕珊處?！边@篇考作敘述“我”的盡善盡美的作品卻得不到老師賞識(shí)和肯定，而在一堂平常的美術(shù)課上，一只普通不過(guò)的豁口舊花瓶，引起了“我”深思，在細(xì)

心地觀察下，發(fā)現(xiàn)了它本應(yīng)有的美，真實(shí)地記錄了它曾經(jīng)帶給人們的使用價(jià)值和審美價(jià)值。由此感到悟到：美是到處都有，而是缺少發(fā)現(xiàn)。它不在于外表，而在于豐富的內(nèi)蘊(yùn)。

在寫(xiě)法上，行文緊扣題目敘寫(xiě)，思路新穎,結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。以“盡善盡美的每一幅畫(huà)”這個(gè)“面”帶出“一堂平常美術(shù)課上的唯一的一幅滿分畫(huà)”這個(gè)“點(diǎn)”，以“面”襯“點(diǎn)”，詳“點(diǎn)”略“面”，點(diǎn)面結(jié)合，且又融動(dòng)作語(yǔ)言心理情態(tài)描寫(xiě)于一體，使“美在我身邊”更加突出。

身邊的美作文

著名的雕塑家羅丹曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

美在生活中無(wú)處不在：有助為人為樂(lè)的美，有樂(lè)善好施的美，有風(fēng)光景色的美，也有美妙樂(lè)曲的美。這些美就像露珠一樣，無(wú)處不在。

我經(jīng)歷過(guò)這樣一件事：一天早上，我來(lái)得有點(diǎn)晚，于是，我三步并作兩步走地向外奔。哎呀!忘帶門(mén)禁了!這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一位大姐姐正扶著門(mén)讓我出來(lái)呢!我加快了步伐，出來(lái)時(shí)，我感激地說(shuō)：謝謝你!她擺了擺手，說(shuō)：這點(diǎn)小事，沒(méi)有關(guān)系的。

所以，這天我的心情一直十分愉快，也向他人伸出援助之手，因?yàn)椋野l(fā)現(xiàn)助人為樂(lè)這個(gè)美德無(wú)處不在。

風(fēng)光景色的美，也十分平常，只要細(xì)細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：天是那么地藍(lán)，水是那么地清，樹(shù)是那么地綠。青磚綠瓦，是那么地安詳與靜謐。水天相接，像一幅絢麗的水墨畫(huà)。陽(yáng)光斜斜地照著，金色的光輝曬滿了世間萬(wàn)物，晚霞給天空穿上了紅色的衣服，夕陽(yáng)曬滿了人間。藍(lán)天碧水，是大自然賜給我們的美麗而且神奇的一幅畫(huà)卷!

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抑揚(yáng)頓挫的音樂(lè)，給我們以美的享受。那錄音機(jī)中一盤(pán)一盤(pán)的磁帶，不正是音樂(lè)的化身嗎?CD碟中，那一首首雅俗共賞的音樂(lè)，也不正是美的化身嗎?MP3里那美妙的音樂(lè)，還不正是美的陶冶與欣賞嗎?這種美，豐富了人們的業(yè)余，充實(shí)了人們的生活，陶冶了人們的情操，給人們以美的熏陶。

美，是各式各樣的;美景形形色色的;美，是豐富多彩的;美，是拓寬視野的。

希望你擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，來(lái)體驗(yàn)身邊的美吧!身邊的美作文

樓旁那條筆直的小路已經(jīng)走過(guò)了無(wú)數(shù)次，沒(méi)覺(jué)得有什么新奇的，但偶然的一抬頭，令我改觀了，原來(lái)美麗一直在我身邊，只不過(guò)我沒(méi)發(fā)現(xiàn)。

小路兩旁的大樹(shù)縱橫交錯(cuò)，樹(shù)枝與樹(shù)枝在一起交叉生長(zhǎng)，上面掛著可愛(ài)的樹(shù)葉。

春，悄悄地來(lái)臨了，剛剛萌芽的小葉子一夜之間變得青翠迷人。走在這一條潔凈的小路上呼吸著清新的空氣，令人感到心曠神怡。春風(fēng)一陣又一陣地吹過(guò)，樹(shù)葉情不自禁地跳起了歡快的舞蹈，為春天增加了幾分生機(jī)。每天清晨，小鳥(niǎo)們?cè)诒§F中嘰嘰喳喳地叫，卻不會(huì)令人感到厭煩，反而令人沒(méi)有了惆悵，開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天。慚慚地，青綠的葉子變得深綠了。

隨著蟬一聲聲地呼喚，夏天到了。火辣椒的太陽(yáng)炙烤著大地，大家都熱得苦不堪言，紛紛成群結(jié)隊(duì)帶著扇子到下乘涼。兩排茂盛的大樹(shù)為大家遮擋住了太陽(yáng)，一絲絲陽(yáng)光還能在下透出來(lái)。但大家似乎早已忘了煩燥，在下笑呵呵地聊天、下棋。

秋天，發(fā)黃的樹(shù)葉相繼落下，鳥(niǎo)兒們已相繼飛走了，只留下空鳥(niǎo)巢。地上一灘一灘的金葉將小路裝飾得更美。在小路上走著，微風(fēng)吹過(guò)，葉子落在頭上、身上，將人打扮得光茫四射，美麗極了。

寒冷的冬風(fēng)吹過(guò)后，小路剩的只有荒涼。大樹(shù)光禿禿的，小路極少有人，大家都躲在家里取暖，路上很靜，這種是落幕美。

美無(wú)處不在，只待我們一一發(fā)現(xiàn)。

第二篇：半命題作文“- -在我心里”習(xí)作

你在我心里

不覺(jué)三年的短暫時(shí)光已逝，我試圖伸手去抓住那些我們共度的歲月，收回雙手，指縫間留下的皆者我們?cè)?jīng)美好的回憶。歡笑、悲傷、感嘆交織，譜出動(dòng)人的旋律。

下雨天的“赤腳大仙”

每學(xué)期的六月中旬，天公不作美，黃梅雨委的傾盆大雨總是如期而至。清晨本就很擁擠的校園門(mén)口便是水泄不通，那些送學(xué)生來(lái)校的車輛也被堵在了幾十米遠(yuǎn)，你總是撐著一把傘站在門(mén)口，一看到那些沒(méi)有帶傘的學(xué)生頭頂書(shū)包向校園奔去，你就第一時(shí)間沖上去為他遮風(fēng)擋雨，嘴里不停喊著：“孩子，慢點(diǎn)，小心水塘！”有時(shí)你嫌麻煩，索性脫了鞋子和襪子，卷起褲口在雨水里奔走。這雨一下有時(shí)就是一個(gè)星期，每天早晨都能看見(jiàn)你親切的身影，從未間斷，于是我們都調(diào)皮地稱你為“赤腳大仙”。雨絲拍打著你的臉頰，臉上帶著微笑，對(duì)我們的關(guān)愛(ài)浸透著無(wú)限汗水的你在我心里。

校門(mén)口的“交通警察”

早晨和下午的上下班高峰你都早早地站在馬路的一邊，等到有大部分學(xué)生來(lái)了，你便開(kāi)始有條不紊的指揮起交通來(lái)，停止前行，繼續(xù)前進(jìn)，倒車??姿勢(shì)擺的都很到位，標(biāo)準(zhǔn)，并大聲指揮著學(xué)生們的通行?；蠲撁摰匾粋€(gè)交通警察。司機(jī)和學(xué)生都十分配合你，為此你很有成就感。汽車的鳴笛聲，學(xué)生們進(jìn)出校園時(shí)的歡笑聲為你助威，為保證學(xué)生出行的安全放棄自己時(shí)間的你在我心里。

食堂里的“工作人員”

每天中午你都會(huì)幫助工作人員在食堂里為我們盛湯，或者走到桌邊詢問(wèn)我們的伙食情況。為發(fā)照顧我們九年級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間，還特地提早了我們的吃飯時(shí)間。毫不忽略學(xué)生細(xì)節(jié)的你在我心里。

你鬢角的頭發(fā)白了，眼角的皺紋也多了些，可你卻還在為我們操勞。我多想勸你在辦公定里休息一會(huì)兒，喝口茶。我雖離開(kāi)了母校，可你卻永遠(yuǎn)在我心里，老校長(zhǎng)。

【點(diǎn)評(píng)】

一個(gè)平凡可親，敬業(yè)愛(ài)生的老校長(zhǎng)在習(xí)作者的筆端如泉水般汩汩溢出，靜靜流動(dòng)。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚天壯舉，也沒(méi)有威嚴(yán)逼人，諄諄教誨。只有下雨天的“赤腳大仙”，校門(mén)口的“交通警察”，食堂里的“工作人員”在讀者的眼前交織。三個(gè)小標(biāo)題，三個(gè)不同的場(chǎng)景，三種不同的非校長(zhǎng)“身份”，校長(zhǎng)的大愛(ài)在平常、瑣碎和細(xì)節(jié)里深深印在學(xué)生的心里。教我如何不“心里有你”！

三個(gè)場(chǎng)景獨(dú)立而完整。敘事平實(shí)可看，全在不經(jīng)意的譴詞造句里，一個(gè)“試圖伸手去抓住”“歲月”的舉動(dòng)，那種欲留卻走的對(duì)歲月流逝的無(wú)奈，怎不令人悸動(dòng)！如此悸動(dòng)在文中還有多處，使文章字里含香，越嗅越濃。

你在我心里

從我跨進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，依然掛著略帶稚氣的笑臉，眨著一知半解的眼睛，是你，先為我開(kāi)啟了一扇大門(mén)，一扇通往知識(shí)的大門(mén)。從那時(shí)起，你開(kāi)始走進(jìn)我的心靈，在我心里生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果，是你——語(yǔ)文，和我不離不棄，伴隨了我初中三年的學(xué)習(xí)生涯。

你的根深深地扎在我心里。無(wú)論是那中華文化的縮影成語(yǔ)，還是那“之乎者也”的四書(shū)五經(jīng)；無(wú)論是那旁征博引、滿載智慧的精美散文，還是那上古下今，亙古永恒的經(jīng)典書(shū)籍，都讓我受益匪淺。我喜歡用“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”來(lái)盡顯我男兒的本色；我喜歡用“吾將上下求索”來(lái)昭示我青年的志向。你的根是推動(dòng)我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，是一把神奇的鑰匙指引我打開(kāi)真理大門(mén)、智慧的大門(mén)、成功的大門(mén)。

你的芽悄悄地發(fā)在我心里。本以為早晨的陽(yáng)光可以驅(qū)散一切黑暗，卻不知還有未知的角落等待發(fā)現(xiàn)；原以為晚霞的美麗是可以眾人共享，卻不曾發(fā)現(xiàn)更多的是被遺忘的角落。于是，我用你芽的生命力鍛煉我尚未堅(jiān)硬的翅膀，用你芽的綠色裝點(diǎn)更多迷失了方向的心靈。你的故事中有生命的頑強(qiáng)與拼搏，有堅(jiān)忍與樂(lè)觀，你的芽伴隨著太陽(yáng)冉冉升起，啟迪著我不斷成長(zhǎng)。

你的花艷艷地開(kāi)在我的心里。我用你的鑰匙開(kāi)啟著無(wú)數(shù)扇大門(mén)，我與你的交流有了更多的心領(lǐng)神會(huì)的默契，我要與你已經(jīng)成了形影相隨的知心朋友。每一次，我制作的那精美的讀書(shū)卡片，我作的聲情并茂的演講，以及那行云流水的般的文章，換來(lái)的是老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的一致贊揚(yáng)。

初中三年，你帶給我的是心靈的寧?kù)o，智慧的啟迪、精神的豐富，你始終在伴隨著我走過(guò)四季，走過(guò)青春的歲月，我想，今后，你將繼續(xù)與我揚(yáng)帆遨游，去追尋生命的價(jià)值。

【點(diǎn)評(píng)】

這是一位對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)特別鐘愛(ài)的學(xué)生，正因?yàn)閷?duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，所以，在他（她）的筆下，才會(huì)有對(duì)語(yǔ)文的如此精彩描述，才會(huì)有對(duì)語(yǔ)文的如此熱情贊美。作者用總分總方式的結(jié)構(gòu)文章，不但使文章有形式上的整齊和美感，也便于閱卷老師把握和領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容。中間的分寫(xiě)部分，以根、芽、花作比喻，逐層遞進(jìn)，既強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文在作者心中的地位，又表現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)自己成長(zhǎng)的意義和作用。文章多用排比句，既有內(nèi)容的鋪陳，又有語(yǔ)言上的感染力。不足之處是還缺少感人的細(xì)節(jié)，具體展示語(yǔ)文與自己一起成長(zhǎng)的生動(dòng)畫(huà)面太少。

你在我心里

時(shí)光荏苒，如白駒過(guò)隙，于是乎，我要讓你留在我的心里——我的初中生活。

你教誨我懂得感恩，從此，感恩藏于我心。

春和景明之時(shí)，高中部的學(xué)長(zhǎng)攜手來(lái)看望老師，你便在我的耳畔說(shuō)：“一年后，你也要加入他們的行列哦！”我望著老師燦若明霞的笑臉，感恩的種子埋下了，于是，你又說(shuō)：“感恩是草叢中的一抹青翠；似鵝卵石間隙處那一汪澄澈；似撥開(kāi)陰霾天空的一束光芒；是血脈中流淌的善的迸發(fā)；是靈魂里儲(chǔ)存的愛(ài)的呈現(xiàn)；是心中孕育的真的傳承，你不僅要做一個(gè)‘惠施之多方，而學(xué)富五車’之人，更要做一個(gè)擁有感恩之心的人，這樣才能‘笑看庭前花開(kāi)花落，靜觀天上云卷云舒’。”我點(diǎn)頭，銘記。

你教會(huì)我珍惜青春，從此，我盡顯青春之本色，夏花之絢麗。

課堂上，當(dāng)誦到“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！睍r(shí)，你在我耳畔細(xì)語(yǔ)：“十六歲的花季，你應(yīng)該生如夏花，盡管只是一朵小花，也要盡情綻放，無(wú)愧于生命的原野，‘青春如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)生于硎?！僖环菪[，多一份矜持，不要做招搖的枝柯，而要做靜默的根系，帶著‘問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？’的豪放，去實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，青春的意義，高誦‘仰天長(zhǎng)笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人?！蔽尹c(diǎn)頭，銘記。

你教誨我沉穩(wěn)，從此，我是墻角邊最燦爛的一枝花??

我點(diǎn)頭，銘記。

如今，我們就要離別。在氤氳著感傷的最后日子里，我要向你說(shuō)：“春去秋來(lái)，感恩的種子早已發(fā)芽，潮起潮落，我將在青春的書(shū)上寫(xiě)下最完美的篇章。你的句句箴言我會(huì)銘記，因?yàn)槟阍缫言谖倚睦铮　?/p>

歲月如斯，又復(fù)何求？

【點(diǎn)評(píng)】

一個(gè)富有詩(shī)意的題目，在作者的心里濃縮成了三年的生活，作者選取了初中生活作為題材，表達(dá)了對(duì)即將結(jié)束的初中生活的感激、留戀。行文結(jié)構(gòu)分明條理清晰，主體部分的總領(lǐng)段獨(dú)立成行凸顯了初中生活的每一種感悟。行文中或引用古詩(shī)句、或采用排比句加重了內(nèi)容的厚度，使得文章因?yàn)榱魬俑卸饔侄嗔艘环菽睾统了肌２贿^(guò)，過(guò)多的引用有生拉硬拽之嫌，也不利于真實(shí)情感的流露。

你在我心里

初中三年，我與你攜手相伴，沒(méi)有喧鬧的長(zhǎng)鳴，沒(méi)有浮躁的心情。只有那一份書(shū)香，一份樸實(shí)。你在我的心里，我親愛(ài)的圖書(shū)館。

當(dāng)我第一次走近你時(shí)，“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”就映入了我的眼簾。于是，我深深的被你打動(dòng)了。每天飯后，到你這里陶冶我性情，開(kāi)闊我的視野便成了常事。

與你相伴的三年里，你教會(huì)了我很多，我懂得了許多做人的道理。我感受到了陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的生活情趣；我體驗(yàn)到了王維“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的邊塞美景；我懂得了譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的壯志豪情。與你相伴，我感悟了很多，你在我心中發(fā)揮了不可忽視的作用，指引著我在人生道路上順利前行。

與你攜手，我發(fā)現(xiàn)了很多。輕輕地翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，聆聽(tīng)陽(yáng)光的問(wèn)候，欣賞落葉的飛舞；感悟濃郁的親情；追求先哲的思想，觸摸人生的真諦——你改變了我的人生。我看到了紅軍在滿山大雪的情況下艱難的行走；我聽(tīng)到了從海倫凱勒那顆心靈深處對(duì)生命的呼喚；我感受到了在筑路工地上，保爾那顆赤誠(chéng)的、熱愛(ài)生命的心。于是，我的心靈和思想受到了極大的震撼，你滿意的“露出”了微笑。

那是一個(gè)雨后的清晨，我又與你促膝談心。你的書(shū)告訴了我一番不同尋常的話：為人擁有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的舍己精神；處世應(yīng)當(dāng)有“不以物喜，不以己悲”的從容心態(tài)；學(xué)習(xí)要有“盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)”的質(zhì)疑精神；待人要有“己所不欲，勿施于人”的寬容性格。你的話使我深思。

別了，我的圖書(shū)館；別了，我的初中生活。我會(huì)牢記你的話，謝謝你對(duì)我的教導(dǎo)。王勃說(shuō)：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！蹦阌肋h(yuǎn)在我的心中，我會(huì)銘記不忘。

【點(diǎn)評(píng)】

從構(gòu)思說(shuō)，既有選題的獨(dú)特性，又有內(nèi)容的豐富性，體現(xiàn)了作者構(gòu)思的功力；從內(nèi)容說(shuō)，我們看到了作者深厚的積淀以及將積淀轉(zhuǎn)化為自己思想的能力；從語(yǔ)言說(shuō)，恰當(dāng)?shù)囊煤拓S富的詞匯昭示了作者較強(qiáng)的表達(dá)能力。如果文章以“拓展知識(shí)”、“豐富心靈”、“境界超越”為邏輯層次，那就更加完美。

你在我心里

花開(kāi)花落，幾度春秋。

你用黃昏的余輝，撩開(kāi)我心中的簾幕；你用寂寞的星空，引出我無(wú)盡的思緒；你用皎潔的月光，推開(kāi)我情感的窗戶??

從一開(kāi)始，你就用明眸向我傾訴：我們永遠(yuǎn)是朋友。對(duì)呀，我們一直是朋友。自爬山虎抽出嫩枝，奮力攀登時(shí)，我們是朋友，自紅葉鋪滿小徑，裝點(diǎn)秋日時(shí)，我們?nèi)允桥笥选Ｗ阅阌鲆?jiàn)我那一刻，我們注定是朋友。

溫情的紅色裝點(diǎn)你的上身，活力的牛仔勾勒你完美的雙腿。粉嫩的臉頰似夏日怒放的荷花，精致的小嘴如爛漫的紅梅，纖細(xì)的眉毛像早春的柳葉，活脫一位黛玉妹妹。

泥土的芬芳塞滿鼻腔，滲透著花香的露水滴落在臉上，甜甜地滋潤(rùn)著我焦渴的心田。轉(zhuǎn)過(guò)一棵樹(shù)，我見(jiàn)你在桃花下，獨(dú)自欣賞著粉色的桃花。你在葬花嗎？噢，桃花是隕落了，它走得如此悄無(wú)聲息，也不同我道別。我見(jiàn)你手里捏著花瓣，也不愿打攪你，只是你心頭吟起：儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)。

我心里的花開(kāi)了，你也來(lái)了。我問(wèn)你那天為何駐足桃花下，你低頭不語(yǔ)。到了那天我生日，你送我一片用桃花編成的書(shū)簽，我凝視著這粉紅精巧的禮物時(shí)，一剎那仿佛全世界的花都開(kāi)了，開(kāi)得如此絢爛，開(kāi)得如此歡暢。

我珍藏著它，等你呵，等你。

明天我就要與你分別，心里的花凋了又開(kāi)，開(kāi)了又凋，何時(shí)才是個(gè)頭？

花開(kāi)有聲，告訴你三年的友情別忘記；花開(kāi)有情，告訴你人生的旅途無(wú)窮盡；花落無(wú)聲，不想就此離開(kāi)你，花落無(wú)情，不肯只能思念你。

曲終人散，花落情在。等你看我心里花開(kāi)，快看快看。

你在，我也在，心里的花永遠(yuǎn)盛開(kāi)。

【點(diǎn)評(píng)】

清麗柔婉的語(yǔ)言，優(yōu)美流暢的行文，顯現(xiàn)出作者纖柔似花瓣的心思以及扎實(shí)的語(yǔ)言功底。散文寫(xiě)得很美，充滿詩(shī)意的描繪點(diǎn)染出一幅幅或迷濛或恬靜的畫(huà)面，情景交融,友情如花,三年中花開(kāi)花落,寄托了太多的離愁和思念，結(jié)尾點(diǎn)題,“花落”不是終點(diǎn)，正如友情永在,花開(kāi)不敗,你永在我心里。

第三篇：半命題作文“- -在我心里”習(xí)作

你在我心里

不覺(jué)三年的短暫時(shí)光已逝，我試圖伸手去抓住那些我們共度的歲月，收回雙手，指縫間留下的皆者我們?cè)?jīng)美好的回憶。歡笑、悲傷、感嘆交織，譜出動(dòng)人的旋律。

下雨天的“赤腳大仙”

每學(xué)期的六月中旬，天公不作美，黃梅雨委的傾盆大雨總是如期而至。清晨本就很擁擠的校園門(mén)口便是水泄不通，那些送學(xué)生來(lái)校的車輛也被堵在了幾十米遠(yuǎn)，你總是撐著一把傘站在門(mén)口，一看到那些沒(méi)有帶傘的學(xué)生頭頂書(shū)包向校園奔去，你就第一時(shí)間沖上去為他遮風(fēng)擋雨，嘴里不停喊著：“孩子，慢點(diǎn)，小心水塘！”有時(shí)你嫌麻煩，索性脫了鞋子和襪子，卷起褲口在雨水里奔走。這雨一下有時(shí)就是一個(gè)星期，每天早晨都能看見(jiàn)你親切的身影，從未間斷，于是我們都調(diào)皮地稱你為“赤腳大仙”。雨絲拍打著你的臉頰，臉上帶著微笑，對(duì)我們的關(guān)愛(ài)浸透著無(wú)限汗水的你在我心里。

校門(mén)口的“交通警察”

早晨和下午的上下班高峰你都早早地站在馬路的一邊，等到有大部分學(xué)生來(lái)了，你便開(kāi)始有條不紊的指揮起交通來(lái)，停止前行，繼續(xù)前進(jìn)，倒車??姿勢(shì)擺的都很到位，標(biāo)準(zhǔn)，并大聲指揮著學(xué)生們的通行?；蠲撁摰匾粋€(gè)交通警察。司機(jī)和學(xué)生都十分配合你，為此你很有成就感。汽車的鳴笛聲，學(xué)生們進(jìn)出校園時(shí)的歡笑聲為你助威，為保證學(xué)生出行的安全放棄自己時(shí)間的你在我心里。

食堂里的“工作人員”

每天中午你都會(huì)幫助工作人員在食堂里為我們盛湯，或者走到桌邊詢問(wèn)我們的伙食情況。為發(fā)照顧我們九年級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間，還特地提早了我們的吃飯時(shí)間。毫不忽略學(xué)生細(xì)節(jié)的你在我心里。

你鬢角的頭發(fā)白了，眼角的皺紋也多了些，可你卻還在為我們操勞。我多想勸你在辦公定里休息一會(huì)兒，喝口茶。我雖離開(kāi)了母校，可你卻永遠(yuǎn)在我心里，老校長(zhǎng)。

【點(diǎn)評(píng)】

一個(gè)平凡可親，敬業(yè)愛(ài)生的老校長(zhǎng)在習(xí)作者的筆端如泉水般汩汩溢出，靜靜流動(dòng)。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚天壯舉，也沒(méi)有威嚴(yán)逼人，諄諄教誨。只有下雨天的“赤腳大仙”，校門(mén)口的“交通警察”，食堂里的“工作人員”在讀者的眼前交織。三個(gè)小標(biāo)題，三個(gè)不同的場(chǎng)景，三種不同的非校長(zhǎng)“身份”，校長(zhǎng)的大愛(ài)在平常、瑣碎和細(xì)節(jié)里深深印在學(xué)生的心里。教我如何不“心里有你”！

三個(gè)場(chǎng)景獨(dú)立而完整。敘事平實(shí)可看，全在不經(jīng)意的譴詞造句里，一個(gè)“試圖伸手去抓住”“歲月”的舉動(dòng)，那種欲留卻走的對(duì)歲月流逝的無(wú)奈，怎不令人悸動(dòng)！如此悸動(dòng)在文中還有多處，使文章字里含香，越嗅越濃。

從我跨進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，依然掛著略帶稚氣的笑臉，眨著一知半解的眼睛，是你，先為我開(kāi)啟了一扇大門(mén)，一扇通往知識(shí)的大門(mén)。從那時(shí)起，你開(kāi)始走進(jìn)我的心靈，在我心里生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果，是你——語(yǔ)文，和我不離不棄，伴隨了我初中三年的學(xué)習(xí)生涯。

你的根深深地扎在我心里。無(wú)論是那中華文化的縮影成語(yǔ)，還是那“之乎者也”的四書(shū)五經(jīng)；無(wú)論是那旁征博引、滿載智慧的精美散文，還是那上古下今，亙古永恒的經(jīng)典書(shū)籍，都讓我受益匪淺。我喜歡用“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”來(lái)盡顯我男兒的本色；我喜歡用“吾將上下求索”來(lái)昭示我青年的志向。你的根是推動(dòng)我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，是一把神奇的鑰匙指引我打開(kāi)真理大門(mén)、智慧的大門(mén)、成功的大門(mén)。

你的芽悄悄地發(fā)在我心里。本以為早晨的陽(yáng)光可以驅(qū)散一切黑暗，卻不知還有未知的角落等待發(fā)現(xiàn)；原以為晚霞的美麗是可以眾人共享，卻不曾發(fā)現(xiàn)更多的是被遺忘的角落。于是，我用你芽的生命力鍛煉我尚未堅(jiān)硬的翅膀，用你芽的綠色裝點(diǎn)更多迷失了方向的心靈。你的故事中有生命的頑強(qiáng)與拼搏，有堅(jiān)忍與樂(lè)觀，你的芽伴隨著太陽(yáng)冉冉升起，啟迪著我不斷成長(zhǎng)。

你的花艷艷地開(kāi)在我的心里。我用你的鑰匙開(kāi)啟著無(wú)數(shù)扇大門(mén)，我與你的交流有了更多的心領(lǐng)神會(huì)的默契，我要與你已經(jīng)成了形影相隨的知心朋友。每一次，我制作的那精美的讀書(shū)卡片，我作的聲情并茂的演講，以及那行云流水的般的文章，換來(lái)的是老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的一致贊揚(yáng)。

初中三年，你帶給我的是心靈的寧?kù)o，智慧的啟迪、精神的豐富，你始終在伴隨著我走過(guò)四季，走過(guò)青春的歲月，我想，今后，你將繼續(xù)與我揚(yáng)帆遨游，去追尋生命的價(jià)值。

【點(diǎn)評(píng)】

這是一位對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)特別鐘愛(ài)的學(xué)生，正因?yàn)閷?duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，所以，在他（她）的筆下，才會(huì)有對(duì)語(yǔ)文的如此精彩描述，才會(huì)有對(duì)語(yǔ)文的如此熱情贊美。作者用總分總方式的結(jié)構(gòu)文章，不但使文章有形式上的整齊和美感，也便于閱卷老師把握和領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容。中間的分寫(xiě)部分，以根、芽、花作比喻，逐層遞進(jìn)，既強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文在作者心中的地位，又表現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)自己成長(zhǎng)的意義和作用。文章多用排比句，既有內(nèi)容的鋪陳，又有語(yǔ)言上的感染力。不足之處是還缺少感人的細(xì)節(jié)，具體展示語(yǔ)文與自己一起成長(zhǎng)的生動(dòng)畫(huà)面太少。

時(shí)光荏苒，如白駒過(guò)隙，于是乎，我要讓你留在我的心里——我的初中生活。你教誨我懂得感恩，從此，感恩藏于我心。

春和景明之時(shí)，高中部的學(xué)長(zhǎng)攜手來(lái)看望老師，你便在我的耳畔說(shuō)：“一年后，你也要加入他們的行列哦！”我望著老師燦若明霞的笑臉，感恩的種子埋下了，于是，你又說(shuō)：“感恩是草叢中的一抹青翠；似鵝卵石間隙處那一汪澄澈；似撥開(kāi)陰霾天空的一束光芒；是血脈中流淌的善的迸發(fā)；是靈魂里儲(chǔ)存的愛(ài)的呈現(xiàn)；是心中孕育的真的傳承，你不僅要做一個(gè)‘惠施之多方，而學(xué)富五車’之人，更要做一個(gè)擁有感恩之心的人，這樣才能‘笑看庭前花開(kāi)花落，靜觀天上云卷云舒’?！蔽尹c(diǎn)頭，銘記。

你教會(huì)我珍惜青春，從此，我盡顯青春之本色，夏花之絢麗。

課堂上，當(dāng)誦到“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！睍r(shí)，你在我耳畔細(xì)語(yǔ)：“十六歲的花季，你應(yīng)該生如夏花，盡管只是一朵小花，也要盡情綻放，無(wú)愧于生命的原野，‘青春如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)生于硎?！僖环菪[，多一份矜持，不要做招搖的枝柯，而要做靜默的根系，帶著‘問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。俊暮婪?，去實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，青春的意義，高誦‘仰天長(zhǎng)笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人。’”我點(diǎn)頭，銘記。

你教誨我沉穩(wěn)，從此，我是墻角邊最燦爛的一枝花??

我點(diǎn)頭，銘記。

如今，我們就要離別。在氤氳著感傷的最后日子里，我要向你說(shuō)：“春去秋來(lái)，感恩的種子早已發(fā)芽，潮起潮落，我將在青春的書(shū)上寫(xiě)下最完美的篇章。你的句句箴言我會(huì)銘記，因?yàn)槟阍缫言谖倚睦铮　?/p>

歲月如斯，又復(fù)何求？

【點(diǎn)評(píng)】

一個(gè)富有詩(shī)意的題目，在作者的心里濃縮成了三年的生活，作者選取了初中生活作為題材，表達(dá)了對(duì)即將結(jié)束的初中生活的感激、留戀。行文結(jié)構(gòu)分明條理清晰，主體部分的總領(lǐng)段獨(dú)立成行凸顯了初中生活的每一種感悟。行文中或引用古詩(shī)句、或采用排比句加重了內(nèi)容的厚度，使得文章因?yàn)榱魬俑卸饔侄嗔艘环菽睾统了?。不過(guò)，過(guò)多的引用有生拉硬拽之嫌，也不利于真實(shí)情感的流露。

初中三年，我與你攜手相伴，沒(méi)有喧鬧的長(zhǎng)鳴，沒(méi)有浮躁的心情。只有那一份書(shū)香，一份樸實(shí)。你在我的心里，我親愛(ài)的圖書(shū)館。

當(dāng)我第一次走近你時(shí)，“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”就映入了我的眼簾。于是，我深深的被你打動(dòng)了。每天飯后，到你這里陶冶我性情，開(kāi)闊我的視野便成了常事。

與你相伴的三年里，你教會(huì)了我很多，我懂得了許多做人的道理。我感受到了陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的生活情趣；我體驗(yàn)到了王維“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的邊塞美景；我懂得了譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的壯志豪情。與你相伴，我感悟了很多，你在我心中發(fā)揮了不可忽視的作用，指引著我在人生道路上順利前行。

與你攜手，我發(fā)現(xiàn)了很多。輕輕地翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，聆聽(tīng)陽(yáng)光的問(wèn)候，欣賞落葉的飛舞；感悟濃郁的親情；追求先哲的思想，觸摸人生的真諦——你改變了我的人生。我看到了紅軍在滿山大雪的情況下艱難的行走；我聽(tīng)到了從海倫凱勒那顆心靈深處對(duì)生命的呼喚；我感受到了在筑路工地上，保爾那顆赤誠(chéng)的、熱愛(ài)生命的心。于是，我的心靈和思想受到了極大的震撼，你滿意的“露出”了微笑。

那是一個(gè)雨后的清晨，我又與你促膝談心。你的書(shū)告訴了我一番不同尋常的話：為人擁有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的舍己精神；處世應(yīng)當(dāng)有“不以物喜，不以己悲”的從容心態(tài)；學(xué)習(xí)要有“盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)”的質(zhì)疑精神；待人要有“己所不欲，勿施于人”的寬容性格。你的話使我深思。別了，我的圖書(shū)館；別了，我的初中生活。我會(huì)牢記你的話，謝謝你對(duì)我的教導(dǎo)。王勃說(shuō)：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！蹦阌肋h(yuǎn)在我的心中，我會(huì)銘記不忘。

【點(diǎn)評(píng)】

從構(gòu)思說(shuō)，既有選題的獨(dú)特性，又有內(nèi)容的豐富性，體現(xiàn)了作者構(gòu)思的功力；從內(nèi)容說(shuō)，我們看到了作者深厚的積淀以及將積淀轉(zhuǎn)化為自己思想的能力；從語(yǔ)言說(shuō)，恰當(dāng)?shù)囊煤拓S富的詞匯昭示了作者較強(qiáng)的表達(dá)能力。如果文章以“拓展知識(shí)”、“豐富心靈”、“境界超越”為邏輯層次，那就更加完美。

花開(kāi)花落，幾度春秋。

你用黃昏的余輝，撩開(kāi)我心中的簾幕；你用寂寞的星空，引出我無(wú)盡的思緒；你用皎潔的月光，推開(kāi)我情感的窗戶??

從一開(kāi)始，你就用明眸向我傾訴：我們永遠(yuǎn)是朋友。對(duì)呀，我們一直是朋友。自爬山虎抽出嫩枝，奮力攀登時(shí)，我們是朋友，自紅葉鋪滿小徑，裝點(diǎn)秋日時(shí)，我們?nèi)允桥笥选Ｗ阅阌鲆?jiàn)我那一刻，我們注定是朋友。

溫情的紅色裝點(diǎn)你的上身，活力的牛仔勾勒你完美的雙腿。粉嫩的臉頰似夏日怒放的荷花，精致的小嘴如爛漫的紅梅，纖細(xì)的眉毛像早春的柳葉，活脫一位黛玉妹妹。

泥土的芬芳塞滿鼻腔，滲透著花香的露水滴落在臉上，甜甜地滋潤(rùn)著我焦渴的心田。轉(zhuǎn)過(guò)一棵樹(shù)，我見(jiàn)你在桃花下，獨(dú)自欣賞著粉色的桃花。你在葬花嗎？噢，桃花是隕落了，它走得如此悄無(wú)聲息，也不同我道別。我見(jiàn)你手里捏著花瓣，也不愿打攪你，只是你心頭吟起：儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)。我心里的花開(kāi)了，你也來(lái)了。我問(wèn)你那天為何駐足桃花下，你低頭不語(yǔ)。到了那天我生日，你送我一片用桃花編成的書(shū)簽，我凝視著這粉紅精巧的禮物時(shí)，一剎那仿佛全世界的花都開(kāi)了，開(kāi)得如此絢爛，開(kāi)得如此歡暢。我珍藏著它，等你呵，等你。

明天我就要與你分別，心里的花凋了又開(kāi)，開(kāi)了又凋，何時(shí)才是個(gè)頭？花開(kāi)有聲，告訴你三年的友情別忘記；花開(kāi)有情，告訴你人生的旅途無(wú)窮盡；花落無(wú)聲，不想就此離開(kāi)你，花落無(wú)情，不肯只能思念你。

曲終人散，花落情在。等你看我心里花開(kāi)，快看快看。

你在，我也在，心里的花永遠(yuǎn)盛開(kāi)。

【點(diǎn)評(píng)】

清麗柔婉的語(yǔ)言，優(yōu)美流暢的行文，顯現(xiàn)出作者纖柔似花瓣的心思以及扎實(shí)的語(yǔ)言功底。散文寫(xiě)得很美，充滿詩(shī)意的描繪點(diǎn)染出一幅幅或迷濛或恬靜的畫(huà)面，情景交融,友情如花,三年中花開(kāi)花落,寄托了太多的離愁和思念，結(jié)尾點(diǎn)題,“花落”不是終點(diǎn)，正如友情永在,花開(kāi)不敗,你永在我心里。

第四篇：讓我陶醉半命題作文優(yōu)秀

讓我陶醉半命題作文優(yōu)秀7篇

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的讓我陶醉半命題作文優(yōu)秀7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

夕陽(yáng)的余暉灑滿江畔，遠(yuǎn)處的枯樹(shù)在秋風(fēng)中佇立，它的枝干向四周伸展，仿佛要將血紅的天空撕裂，頓時(shí)，烏江水咆哮了起來(lái)。

他是一個(gè)機(jī)智的少年。項(xiàng)氏一族的后代。楚國(guó)的敗落，讓他背井離鄉(xiāng)，一心要為楚國(guó)報(bào)仇，要恢復(fù)項(xiàng)式一族的威望，接著，他遇到了許多人許多朋友，與他們一起歡笑。他也是一個(gè)孩子是一個(gè)愛(ài)笑的有童真的孩子。

他是一個(gè)力大無(wú)窮的少年。他舉起過(guò)千斤重的青鼎，讓所有的弟子對(duì)他佩服不已，他是英勇的。最難忘的是他用千斤重的大刀在江東屠殺秦兵時(shí)，憑他一己之力殺滅了無(wú)數(shù)秦兵。那么重的槍三人都無(wú)法抬起，而項(xiàng)羽卻輕而易舉地用一只手就提起大刀又繼續(xù)殺敵。那一刻，他是多么英武。

他是威風(fēng)八面的大將軍。他帶領(lǐng)大軍攻占秦國(guó)城池，俘虜了三十萬(wàn)秦兵，他樹(shù)立威信，敢說(shuō)敢做。在鴻門(mén)宴上，他更讓劉邦畏懼，把劉邦貶去了其他封地。不論是童年時(shí)的家世背景還是成年后的威嚴(yán)，都讓人羨慕。

可是，并不是一切都是如項(xiàng)羽所愿，他迎來(lái)了他人生的低谷。

項(xiàng)梁死了。

虞姬死了。

他一蹶不振。

面對(duì)劉邦的進(jìn)軍，他退到了江東，江東子弟為掩護(hù)他都死了。他單槍匹馬，可還是那么英勇。他用利劍殺出了江東人的英勇；他用怒吼出了江東人的無(wú)畏；他用英姿展現(xiàn)了江東人的尊嚴(yán)。

在江東，他微笑著拿起劍，在脖子上輕輕一抹，噴涌出的鮮血足以讓夕陽(yáng)遜色，緊追而來(lái)的身影畏縮了，他們只看見(jiàn)殷紅的鮮血，卻沒(méi)有看見(jiàn)項(xiàng)羽嘴角那抹英雄的微笑。項(xiàng)羽自刎江東，是英雄之舉，讓我也陶醉。

他童年時(shí)的樂(lè)觀開(kāi)朗，青年時(shí)的英勇無(wú)畏，成年后的瀟灑脫俗，還有他在最后生命里的自刎江東，都讓我陶醉。

大自然的，總不能每處都有詩(shī)意。天上，地上，萬(wàn)物生存者，但它或許也想到天上看看的吧。嗯——連接天和地的便是那滿含詩(shī)意的雨吧！

它總是纏纏綿綿，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，蒙蒙的。這樣的雨若是在秋天——天上的烏云久久不去，是要下雨了么？可不是，說(shuō)著便下了。這世界一下子蒙上了層紗，但卻是觸手即散的，沒(méi)有那種刺痛，多了幾分溫柔。看！這雨打在草上，呵，草是經(jīng)不住雨打的，一下子便彎了腰，低了頭，顯得跟奴隸似的；這雨打在樹(shù)上，本就脆弱的秋葉被這一打可都躺在了地上，樹(shù)上難得的綠葉倒像個(gè)精靈了，在樹(shù)枝間竄著；這雨打在花上，花倒艷麗了許多，或許你不覺(jué)得，但我覺(jué)得挺美，就有如少女在害羞似的，那臉都紅了！

我倒喜歡了這些，輕輕密密的一場(chǎng)雨下姿態(tài)百樣的萬(wàn)物。我伸出手，冰冰涼涼的，倒如了朵水花綻在我掌心似的，不知怎的，一股想享盡美好的欲望油然而生，這欲望促使著我的腳部前進(jìn)。離雨近了，我想穿過(guò)這層薄紗！我閉了眼，跑起來(lái)了，細(xì)密的雨滴鉆入了我的發(fā)絲，呵，全身忽覺(jué)一身冰涼。環(huán)視四周，不知怎瞄到一個(gè)下水道，那雨滲過(guò)了蓋子，鉆了進(jìn)去，水就這么沒(méi)了，雖說(shuō)是天賜的，不知怎的，我竟從剛才的愉悅到了另一個(gè)世界。忽讓我想到，在我們眼里，雨是平常的，但，或許它重要的很。它需要讓下水道的誰(shuí)這樣源源不斷地流著，就是犧牲自己吧，可憐的一滴水不能讓下水道的骯臟物留著。它滋潤(rùn)了萬(wàn)物，雖把草打得彎了腰，雖讓葉脫離大樹(shù)懷抱，草與葉或許有怨言吧，但怎的呢，還是為了它們好。

雨，讓我陶醉。讓我醉在它的'膝下景物間，讓我醉在它的奉獻(xiàn)滋潤(rùn)間。

徜徉于書(shū)中，才發(fā)現(xiàn)書(shū)香讓我陶醉。

遨游于書(shū)海，我看到了滾滾風(fēng)塵的三國(guó)英雄，看到了梁山聚義的水滸好漢，看到了匯聚紅樓的才子佳人……他們無(wú)一不撥動(dòng)著我的心弦，那些人物和故事讓我陶醉。

遨游于書(shū)海，我看到古代詩(shī)人李白的豪放不羈，有杜甫的憂國(guó)憂民，有李商隱的多愁善感。雖不知詩(shī)人們的詩(shī)句如何構(gòu)思，但若是仔細(xì)品讀，只覺(jué)得字字句句都有猶如行云流水般感動(dòng)人心弦的魅力。如此美妙的境界，怎么不讓我陶醉？

遨游于書(shū)海，我看到了布恩地亞家的百年孤獨(dú)，捕魚(yú)老人的不屈、哈姆雷特的復(fù)仇、少年維特的煩惱……縱然他們已隨時(shí)間退色，但他們?yōu)槲覀兞粝铝四捴巳丝诘氖论E，陶冶著我的情懷，使我陶醉了。

看書(shū)，使我了解中外的歷史，豐富了人生，還能使心靈得到陶冶。

在長(zhǎng)長(zhǎng)的歷史畫(huà)卷中，有李煜為我們留下的“問(wèn)君能有幾多愁，恰似春水向東流”的亡國(guó)哀思；有孔子的“逝者如斯夫，不舍晝夜”的惜時(shí)佳句；有孟郊為我們留下了“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的無(wú)價(jià)孝心……。

書(shū)香雖比不上花的芳馨，但也不像藥那般苦澀，它猶如一杯香茗，細(xì)細(xì)品嘗，定能讓你陶醉其中?；ㄩ_(kāi)花謝，人來(lái)人往，人去了，佳作還在，正是佳作讓他們永存了。他們?nèi)缌餍前闶湃?，但流星劃過(guò)天空時(shí)所留下的軌跡被編入史冊(cè)。它們流進(jìn)了我的生活，那種癡迷的感覺(jué)，我想，應(yīng)該叫陶醉。

原來(lái)書(shū)香真的讓我陶醉！

金錢(qián)令人癡迷，美食令人沉醉。世間的繁華就好像醞釀陳年的美酒，讓人流連忘返，但這美酒沉迷之后，卻會(huì)讓人迷失了方向。我愿擁向脫離喧囂的大自然，那里才真正讓我陶醉……

我仰望著上了年歲的蒼天老樹(shù)，浮根在松軟的泥土上若隱若現(xiàn)，用手去感受樹(shù)干這印證這老樹(shù)經(jīng)歷過(guò)多少滄桑風(fēng)雨的紋痕，不論它跨過(guò)了多少個(gè)歲月，它的軀干依然是這樣有魄力，挺拔，堅(jiān)韌的矗立在這不曾動(dòng)搖，就像一個(gè)捍衛(wèi)家園的威猛的士兵，雖落葉枯黃，卻仍昂首挺胸，威嚴(yán)不可捍動(dòng)……!真是大自然的一塊瑰寶。著實(shí)令人陶醉。

潺潺的溪流越過(guò)重重阻礙著它的硬石，環(huán)抱過(guò)山腰，它走過(guò)的地方處處留下好事，它經(jīng)過(guò)蔥郁的小樹(shù)林，迸濺出飛珠滾玉一般的水花滋潤(rùn)了岸邊片片芬芳，經(jīng)過(guò)村莊為干渴的人們奉上優(yōu)良的水源。它奔跑著，要為找到自己的歸屬不停前進(jìn)著，不停下步伐，它踏上它的征途樂(lè)此不疲，細(xì)水長(zhǎng)流，揮灑出屬于它的精彩!這真讓人有所領(lǐng)悟，讓我有所陶醉。

它是一朵默默無(wú)聞的小野花，長(zhǎng)在美麗的牡丹叢里，細(xì)小瘦弱的花瓣何曾受過(guò)我們的關(guān)注?但陽(yáng)光依然沐浴著它，露珠依然滋潤(rùn)著它，他積極向上，像老樹(shù)一樣挺直腰板，雖沒(méi)有多么光彩照人，但總有一絲淡淡的清香繚繞。它微笑示人，坦然面對(duì)明天依舊會(huì)升起的太陽(yáng)……!散發(fā)著屬于自己的光芒。驀然回首，在大自然這一方凈土，我被這小小的野花所陶醉

我輕踏著枯黃的落葉，聆聽(tīng)腳下清脆的鳴響，伴隨草叢蟈蟈的鳴叫，眺望蜻蜓點(diǎn)水泛起的波瀾，這一切都讓人感覺(jué)如此美好。清風(fēng)拂過(guò)我的臉頰，讓我沉靜在這個(gè)世界里。大自然就像一張描繪著世間萬(wàn)物的水墨畫(huà)，是件無(wú)可比擬的一件藝術(shù)品，是多么讓人愛(ài)不釋手，深深體會(huì)過(guò)后真是會(huì)讓人回味無(wú)窮，流連忘返，深深地令我陶。

春日，無(wú)數(shù)的山、無(wú)數(shù)的水在這無(wú)垠的天空下凝聚成一枝水仙，雅潔清馨，那是夢(mèng)得心念的傷感。

心中最愛(ài)的生活——像陶公一樣，自己種下莊稼：累了靠在山石旁小憩；渴了喝些清爽的山泉，餓了吃點(diǎn)青澀的果子，然后“帶月荷鋤歸”。忽而傳來(lái)隱約的琴音，幽幽的。于是天地之間便有一絲淡淡的清雅彌漫開(kāi)來(lái)，滋潤(rùn)了我的心田，輕敞開(kāi)我的心扉。一時(shí)間，我仿佛已透明，將這身心展現(xiàn)于自然面前，遠(yuǎn)離了城市的喧囂，避開(kāi)了世俗的眼光，又返樸歸真了一回。

雨幕與重山，是我居于山水的屏障；飛雪與花鳥(niǎo)，送出我醉于山水的信息。我看到這片世外桃源中，有鱖魚(yú)肥的桃花流水，有照眼明的五月榴花；風(fēng)有凋碧樹(shù)，雪有冰筍滴，雨有巴山雨，露有滴清響。

于是我明白，樹(shù)是十里堤，是綠絲絳，伴著和煦的春風(fēng)，就已是綠楊煙外曉寒輕；花是送香氣，是夭艷然，和著醉人的夏風(fēng)，便是那水上盈盈步微月；水是天地外，是見(jiàn)青山，連著送爽的秋風(fēng)，變成了山形依舊枕寒流；山是青未了，是資柱石，裹著凜冽的冬風(fēng)，卻看作千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁。這里，石頭還是石頭，不過(guò)已榆柳蕭疏；草兒還是草兒，不過(guò)已綠遍山原；太陽(yáng)還是太陽(yáng)，不過(guò)已紅勝過(guò)火；鳥(niǎo)兒還是鳥(niǎo)兒，不過(guò)已似曾相識(shí)；天空還是天空，不過(guò)已云破月來(lái)；大地還是大地，不過(guò)已兩山排闥。

雨中的山，若隱若現(xiàn)。待雨過(guò)后，卻已布滿滄桑的青苔；水也醉在其中。如此之下，這一片天地含苞成一株菊，美美的，蕩漾在我心中。殘葉凋零之時(shí)，我又醉了，像清泉擊打在山巖上，又像女子的指尖撥動(dòng)起緊而又柔的琴弦。

沒(méi)有一段感情不是千瘡百孔的。

這是張愛(ài)玲告訴我的。是的，我對(duì)語(yǔ)文的心，早已經(jīng)是被截穿了。因?yàn)槲抑?，?duì)于我而言，愛(ài)也語(yǔ)文，恨也語(yǔ)文。

愛(ài)讓我陶醉。

我不知道我是什么時(shí)候愛(ài)上她的，我只明白語(yǔ)文她給了我很多快樂(lè)。我喜歡看書(shū)，喜歡看那些有哲理有故事有質(zhì)感的小說(shuō)。我最愛(ài)張愛(ài)玲，愛(ài)她說(shuō)過(guò)的每一句話。我記得她給我們留下過(guò)這么一句話：回憶永遠(yuǎn)是惆悵的，愉快的想起會(huì)讓人覺(jué)得已經(jīng)過(guò)去，不愉快的還是傷心。語(yǔ)文中的每一個(gè)字眼都能告訴我，如何去做一個(gè)好人，去做一個(gè)有內(nèi)涵的人。就像這句話中所說(shuō)的，既然都已經(jīng)成為回憶，那么想起來(lái)也都只有留淚的樣子。盡管這些淚是甜的。人活著，沒(méi)有一點(diǎn)挫折，那么，人生又有什么意義呢？

我陶醉在語(yǔ)文中，因?yàn)樗虝?huì)我很多道理。

恨讓我陶醉。

有人說(shuō)，最痛苦的一段感情是：只用一轉(zhuǎn)身說(shuō)再見(jiàn)，卻用了一生去忘記。而我覺(jué)得，我用一生也忘不了她。因?yàn)槲液匏臅r(shí)候，她依舊那么美，讓我陶醉。我真的很恨她，因?yàn)樗龝?huì)殺死我上億個(gè)腦細(xì)胞，然后為了這一道題目，為了這一篇作文，我便會(huì)恨她咬牙切齒?？粗龆b不可及，忽而近在咫尺，我恨她那善變。

不知從何時(shí)開(kāi)始，我變得享受這個(gè)過(guò)程，享受著我恨她每一分鐘。我的確忘不了她，因?yàn)樗呀?jīng)在我心里扎根。

半小時(shí)前我還在為了我該寫(xiě)什么而糾結(jié)，不過(guò)，現(xiàn)在，我已經(jīng)很順利地寫(xiě)下了600字。我該是感到慶幸么？我要謝謝在我心中的那個(gè)“語(yǔ)文”，是她讓我寫(xiě)下了這一段話。

“用針葉櫻桃和紅，耀一世界的白。”語(yǔ)文，她用她獨(dú)特的魅力，緊緊抓牢了我的心。語(yǔ)文，她告訴我，要做一個(gè)有涵養(yǎng)的人。因?yàn)閺垚?ài)玲我愛(ài)上語(yǔ)文，因?yàn)槭?，才有所期待，因?yàn)槠诖杂袗?ài)，因?yàn)橛袗?ài)，所以不孤單。就算失望，也有語(yǔ)文一路相伴。

行走在那鄉(xiāng)間的小路上，聽(tīng)著樹(shù)葉沙沙作響，看著一陣風(fēng)把魚(yú)塘吹起一片波紋，調(diào)皮的魚(yú)兒在水面上吐著一個(gè)又一個(gè)的泡泡。美麗的大自然呀，你的每一個(gè)地方都是那么的令人沉醉。

離開(kāi)城市的喧囂，到大自然里放松一下吧。穿過(guò)幽靜的林蔭道時(shí)，頭頂?shù)拇髽?shù)在向你揮手歡迎，腳底的落葉在沙沙作響。挪開(kāi)一塊石頭，調(diào)皮的蜈蚣和鼠婦一下子就竄得沒(méi)影了。不要害怕，可愛(ài)而又純真的生靈們，我只是大自然的一個(gè)訪客。

走過(guò)了那幽靜的林蔭道，一片廣闊的景色在眼前像畫(huà)卷一樣展開(kāi)?？窗桑∥孱伭孽r花潑墨般綻放著。紅的、綠的、藍(lán)的、粉的都那么無(wú)慮地盛開(kāi)著，擠成了一片花的海洋。肥胖的蜜蜂一片片地伏在花朵上，輕捷的蝴蝶在花的上方跳舞，一切都是那么的美麗而奇妙！

將目光投向遠(yuǎn)方，一陣陣微風(fēng)輕輕地，輕輕地，把池塘吹起了一片片波紋。一片輕盈的樹(shù)葉悄無(wú)聲息地落在了水面上。在那層層的水波中，敲出了一個(gè)細(xì)小的螺紋。幾條調(diào)皮的魚(yú)兒好奇地看著這片落葉，就像看待一個(gè)陌生人一樣，不停地朝著樹(shù)葉吹泡泡。漸漸地，它們也熟悉了這個(gè)陌生來(lái)客。突然，一條小魚(yú)把樹(shù)葉頂給了另一條小魚(yú)。其它的小魚(yú)也學(xué)著這只小魚(yú)的樣子，把葉子頂來(lái)頂去，在水面上畫(huà)出一圈圈和諧的波浪。

忽然，一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把那群小魚(yú)嚇回了水底。蜜蜂和蝴蝶，也都躲到了搖搖晃晃的花朵底下。風(fēng)在嗚嗚作響，把大樹(shù)吹成了一條條斜線，樹(shù)葉也嘩嘩作響。調(diào)皮的蜈蚣和鼠婦也都收起了自己平日里的調(diào)皮樣，慌忙尋找著更大的石頭藏身。風(fēng)過(guò)后，一切又都恢復(fù)了平靜。

美麗而又奇妙的大自然呀，有什么理由不讓我為你而陶醉呢？

第五篇：半命題作文： 我和_______ 一起飛翔

半命題作文“我和 一起飛翔”素材運(yùn)用指導(dǎo)

【仿真試題】

請(qǐng)以“我和 一起飛翔”為題，寫(xiě)一篇不少于700字的作文。

【名師題解】

這是一個(gè)半命題作文，“飛翔”，即飛上藍(lán)天、飛往遠(yuǎn)方、飛向希望。橫線中可填的對(duì)象很多，可以是生命中很重要的一個(gè)人，愿意和他（她）一起飛翔去尋找想要的幸福和溫暖；可以是一個(gè)原本就擁有飛翔本領(lǐng)的動(dòng)物，愿意和它一起飛翔去探求未知世界的美好和詩(shī)意；可以是一種虛幻的、真空的情感或品質(zhì)，愿意和它一起飛翔將這些抽象變?yōu)樾蜗蟮恼鎸?shí)和希望。但是，重點(diǎn)還是在“我”，至于與什么一起飛翔，起到的只是輔助作用，為的是將“我的飛翔”的意旨突顯得更鮮明。文章的難點(diǎn)也就在于安排好“我”和（他、她、它）之間的關(guān)系，因了什么原因能夠一起飛翔，呈現(xiàn)出一種相輔相成、相得益彰的效果，便可使文字大放光彩。

另外，在選材時(shí)應(yīng)側(cè)重于一些正面的、積極向上的題材，還應(yīng)注意到所寫(xiě)的素材要與“飛翔”極為貼切，并從中體悟到一些生命的真諦。

【推薦素材】

素材一：他從小的夢(mèng)想是當(dāng)電影明星，他最崇拜的偶像是李連杰。7歲時(shí)，他向父親說(shuō)了自己的夢(mèng)想，換來(lái)的卻是無(wú)情的耳光。靠著自己的執(zhí)著，他去了少林寺學(xué)了武功。幾年后，他選擇了北漂，每天蹲在北影校外，等待著屬于自己的伯樂(lè)。后來(lái)，他終于有機(jī)會(huì)在熒幕前露臉，先是傻根，后是許三多，再是樹(shù)先生，從視帝到影帝，他儼然成為影視圈里“80后”的領(lǐng)軍人物。他就是王寶強(qiáng)。當(dāng)一個(gè)人有高飛的沖動(dòng)時(shí)，他將絕不會(huì)滿足在地上爬行！是自信，引領(lǐng)王寶強(qiáng)一路走到今天。不拋棄、不放棄，放飛夢(mèng)想，與自信一起飛翔。

素材點(diǎn)撥：這類素材，人物本身就含有“飛翔”的特質(zhì)，所以，適合的文題也比較多，如“我和自信一起飛翔”、“我和奮斗一起飛翔”、“我和夢(mèng)想一起飛翔”等等。在素材運(yùn)用時(shí)，人物本身的故事可長(zhǎng)可短，可古可今，當(dāng)然，能夠結(jié)合最新、最熱的人物事件是最好的了。素材二：平時(shí)所見(jiàn)的鷹都是高高在上，在藍(lán)天中飛翔。它們的翅膀凝住不動(dòng)，像尖利的刀劍，沉沉地刺入遠(yuǎn)天。現(xiàn)在，我卻見(jiàn)到幾只爬行的鷹散癱在地上，臃腫的軀體在緩慢地往前挪動(dòng)，翅膀散開(kāi)著，拖在身后，像一件多余的東西，沒(méi)有一點(diǎn)生氣。我等待著它們的起飛，它們卻只管沿著山爬行。幾十分鐘后，幾只鷹終于爬上了山頂。它們慢慢靠攏——斂翅、挺頸、抬頭，站立起來(lái)。片刻之后，忽然一躍而起，直直地飛了出去。不，是射出去了。原來(lái)，鷹是要從高處起飛的。

素材點(diǎn)撥：這類素材，頗具哲理意味，尤其是最后一句，點(diǎn)明了整個(gè)故事的主旨。其實(shí)，在我們身邊，也有許多通過(guò)“飛翔”帶給我們思考的事物，就像風(fēng)箏，無(wú)論飛到哪里都有一根線系在人們手里；就像蒲公英，只有學(xué)會(huì)飛翔才能學(xué)會(huì)長(zhǎng)大；就像落葉落花，落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。所以，只要細(xì)心觀察，都能發(fā)現(xiàn)可寫(xiě)可用的的素材。

素材三：梵高和向日葵的金色一起飛翔，才擁有了傳世佳作；貝多芬和命運(yùn)共翔舞，才擁有了磅礴交響曲；白方禮老人靠自己蹬三輪的收入幫助貧困的孩子實(shí)現(xiàn)上學(xué)的夢(mèng)想，才擁有了貧困的孩子們飛翔的安然。年輕的天之驕子，因了為家鄉(xiāng)奉獻(xiàn)的愿望，甘為村官，才能真正讓自己的夢(mèng)想在田野里飛翔??

素材點(diǎn)撥：這類素材既拓展了我們的寫(xiě)作思路，又可以直接拿來(lái)，運(yùn)用到自己的作文里面。這樣集中概括的優(yōu)美段落其實(shí)比較常見(jiàn)，關(guān)鍵是大家要在平常中學(xué)會(huì)累積、摘抄，這樣用起來(lái)才方便應(yīng)手。

【素材演練】

我和柳絮一起飛翔

它是柳樹(shù)的種子，我是生命的種子，有時(shí)我們奮力高飛，只為了尋覓一方沃土。

——題記

四月里，是乍暖還寒的時(shí)候，朱自清先生的眼里它是“剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的”，自然，葉子是新綠的，空氣是清新的，連人都是嶄新的。

小城的春美得極為精致，一派春景大多是沿著城河的，沿著城河走一圈，春景也美了一圈，美到人心窩子里。

最多的還是柳樹(shù)，大概是楊柳。它們?cè)舆吶侨说囊庠福克鼇?lái)保水固土是再好不過(guò)。前些日子，柳樹(shù)抽芽，褐色的枝條上蔓出翠綠的“骨朵”，像別在衣服上的一枚胸針。小，卻是點(diǎn)睛之筆。柳葉愈發(fā)纖長(zhǎng)，在微風(fēng)拂照下像戲子唱曲的手，宛轉(zhuǎn)、柔軟。到如今，柳絮也耐不住性子了。

柳絮紛飛的樣子是夢(mèng)幻的，白色、純白色氤氳在空中營(yíng)造著詩(shī)一般的意境。每一株柳絮都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，是一個(gè)個(gè)用靈魂創(chuàng)造美的舞者，肆意地舞蹈，心有多大，舞臺(tái)就有多大。忽地，面頰被一股暖流裹挾，柳絮舞得更歡了，舞姿張揚(yáng)而不羈，婀娜而脫俗。這“四月的飛舞”真是惹得人癡嗔地望。

“哈哈，你吹不到嘍！”一個(gè)稚嫩的童音闖入我的世界，循聲而望，兩個(gè)孩子正吹柳絮玩呢。一男孩，一女孩，女孩梳著羊角辮，她用肉乎乎的小手攥住一株柳絮，身子前傾，撅起小嘴，用力一吹，柳絮又飛了起來(lái)，男孩掂起腳，用雙手籠在嘴邊，用力一吹，柳絮飛得更高了。兩個(gè)孩子不亦樂(lè)乎地吹著柳絮，做著屬于他們自己的春天游戲。

我被他們的天真惹得“噗嗤”一笑。孩子純真如柳絮，柳絮無(wú)瑕似孩子。

我也攥住一株過(guò)路的柳絮，小心地掬在手心里，它靜靜地躺在里面。一抹陽(yáng)光鉆進(jìn)，照得手心透亮。柳絮，顧名思義，就像棉絮一樣，墨綠色的種子被包裹在中間，像一只深邃的眸，賦予柳絮生命的活力，更孕育著新的生命。外層的絮似云霧般繚繞，觸及掌心的部分，是踏實(shí)的質(zhì)感。

我不愿束縛它的自由，攤開(kāi)手，它兀自升了起來(lái)，我輕輕一吹，它飛得更高，我看著它越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，直到消滅在我的視線里。不知怎的，這一刻，我覺(jué)得自己的身體愈發(fā)輕盈了起來(lái)，像柳絮一樣，飛向了高空。

泰戈?duì)栒f(shuō)：“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，而我已飛過(guò)”，其實(shí)我何嘗不知道，我不會(huì)飛。但這卻消磨不了我想要飛翔的愿望，即使是身體不能飛翔，心靈同樣可以飛翔。這樣純真的愿

望，有誰(shuí)可以懷疑呢？

是啊，我們都是追求夢(mèng)想與自由的孩子，我們完全可以放飛自己的夢(mèng)想，與柳絮一起飛翔的，縱使沒(méi)有翅膀，可有夢(mèng)想與希望支撐，我們依舊可以乘著風(fēng)兒，肆意翱翔。

同是滿載希望的種子，奮力高飛的目的，都是覓一方沃土，扎根延續(xù)生命。

教 師 評(píng) 點(diǎn)

這篇文章的角度非常特別，作者沒(méi)有選擇自信、奮斗等比較常見(jiàn)的主題，而是把寫(xiě)作的對(duì)象放在了我們常見(jiàn)的柳絮上，由孩子們吹柳絮聯(lián)想到自己心靈的“飛翔”，表現(xiàn)出作者追求自由、追求夢(mèng)想、追求希望的心緒與情感，尤其是泰戈?duì)栐?shī)句的引用，更是集中概括出了文章的主旨——有些事情雖然不能改變，但只要我們擁有希望，就可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。文章的語(yǔ)言生動(dòng)活潑，行如流水而又文采斐然，非常流暢。

我和夢(mèng)想一起飛翔

我的夢(mèng)想，閃耀著彩色的光，于是我生出一雙翅膀，帶我飛到那個(gè)彼方。

——題記

那是一個(gè)清晨，我看著窗外的陽(yáng)光嬉戲陽(yáng)臺(tái)上的薰衣草上還有晶瑩的露水，清新的檸檬草散發(fā)著清爽的味道。

我在畫(huà)上寫(xiě)上一首小詩(shī)，細(xì)膩而清新，和著五月的微風(fēng)一起使我會(huì)心地微笑。

——畫(huà)家！我的夢(mèng)想！

我愛(ài)那小小的鉛筆在紙上舞蹈的聲音，它們不沉悶也不呆滯；我愛(ài)那彩色鉛筆渲染出來(lái)的繽紛世界，它們不死氣沉沉也不了無(wú)生機(jī)；我愛(ài)那黑色描邊筆濃重的墨水味，它們不芳香卻使我精神百倍。

我展望，將來(lái)的我會(huì)坐在畫(huà)室里，一筆一劃地描繪一個(gè)有關(guān)夢(mèng)想的故事；我展望，將來(lái)的我會(huì)坐在中央美術(shù)學(xué)院的座位上，細(xì)心傾聽(tīng)教授的講解；我展望，將來(lái)的我與我的夢(mèng)想一起飛翔，飛到一個(gè)美好純真的國(guó)度??.七月份的陽(yáng)光，伴隨我在沙漠上走過(guò)，我聽(tīng)見(jiàn)了駝鈴的躁動(dòng)，我聽(tīng)見(jiàn)了遠(yuǎn)古的聲音，從金黃色的沙漠深處向我襲來(lái)??

我的靈感，被這一片藍(lán)天之下的金色海洋所激發(fā)。于是，我忘了時(shí)間，忘了炎熱。忘了陽(yáng)光的炫目，忘了城市的喧囂——我不停地畫(huà)，生怕靈感在下一秒鐘走遠(yuǎn)就再也抓不住，生怕只是放下筆一秒鐘我便會(huì)忘記這幅畫(huà)卷中一個(gè)極其微小的細(xì)節(jié)——我忘了一切，甚至是自己，在我心里，只想把靈感一傾而至，渲染于這張畫(huà)紙之上??

我看到了??我聽(tīng)到了??

那來(lái)自遠(yuǎn)古的一切夢(mèng)幻，讓我張開(kāi)夢(mèng)想賦予的翅膀，飛翔了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)??

當(dāng)九月的秋意來(lái)臨，我注定要開(kāi)始努力。

黑色的文字交匯與白色的紙張，桌上堆起了一摞練習(xí)冊(cè)，只有偷閑的時(shí)候才能抬眸看窗外的云游蕩于晴空之上??

有人告訴我，我的夢(mèng)想在遙遠(yuǎn)的彼岸，只有努力才會(huì)找到到達(dá)那里的路??

撐開(kāi)雙手伸個(gè)懶腰，教室前的掛鐘指針踏過(guò)十二點(diǎn)的正上方。

我要與夢(mèng)想一起飛翔，所以我會(huì)努力，我要與夢(mèng)想一起飛翔，所以我必須認(rèn)真。

沖刺，為了我的飛翔。為了夢(mèng)的飛翔。

沖刺，讓我用我的翅膀，去締造下一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的奇跡！我的夢(mèng)想，在彼岸等待著我一同飛翔??