第一篇：心中的好老師（范文模版）

我心中的好老師

我心中的好老師是誨人不倦的。她關(guān)心我們，教育我們，讓我們知道學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中翱翔。我心中的好老師是關(guān)愛(ài)我們的。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她總能幫助我們克服困難，當(dāng)我們需要她幫助時(shí)，她總是有求必應(yīng)。我心中的好老師是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。她善于鼓勵(lì)啟發(fā)和引導(dǎo)，就像園丁給花兒澆水一樣，把知識(shí)一點(diǎn)一滴地澆灌給我們。我心中的好老師是可親可愛(ài)的。她像媽媽一樣慈愛(ài)，像姐姐一樣和藹，像朋友一樣知心，她是我們的良師益友。她就是我四年級(jí)的語(yǔ)文老師------周老師。

周老師有一頭烏黑濃厚的美發(fā)，像黑色的瀑布從頭頂傾瀉而下，它不柔軟、嫵媚，但健美、灑脫，有一種樸素而自然的魅力。那天鵝絨般的一雙黑眉下有一雙水靈靈的大眼睛，眼睛里閃耀著智慧的光輝。一個(gè)挺挺的鼻子下有一個(gè)櫻桃小嘴，美麗極了!我是一個(gè)非常膽小的女生，上課時(shí)，雖然您提得問(wèn)題我都會(huì)，但我還是不敢舉手，因?yàn)槲液ε麓疱e(cuò)了，挨您的罵，糟您的討厭。在您的教育下，我改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。謝謝您，周老師。

周老師，上課時(shí)生動(dòng)形象，像是把我們帶進(jìn)了色彩斑斕的世界，讓我們展翅在知識(shí)的海洋里遨游。在周老師的課堂上，如果有同學(xué)開(kāi)小差，她不會(huì)當(dāng)著同學(xué)的面，大聲喊出那位同學(xué)的名字，而是投去殷切的目光，好像在說(shuō):“注意了，別開(kāi)小差,要跟老師的思維轉(zhuǎn)?！?開(kāi)小差的同學(xué)立刻投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去了。周老師的聲音甜美，在她有感情地朗讀時(shí)，同學(xué)們都陶醉在周老師的聲音里，融入到文章美妙的境界中，仿佛下課了，周老師搖生一變，變成了我們的知心朋友，與同學(xué)們一同玩耍、嬉戲。談?wù)?/p>

身臨其境，設(shè)身處地地想，去細(xì)心體會(huì)。

學(xué)習(xí)心德。有時(shí)她還交給同學(xué)們一些有趣的知識(shí)，讓同學(xué)們?cè)谕嫠５耐瑫r(shí)學(xué)到知識(shí)。

放學(xué)回家時(shí)，總能見(jiàn)到周老師在辦公室忙碌的樣子，在周老師的神情中看到了一絲疲憊，但周老師仍在認(rèn)真批改作業(yè)。

螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園?。】催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!周老師，您永遠(yuǎn)是我心中的好老師！沒(méi)有人能代替您！

我心中的好老師 難忘教師——周路杭 602 班 沈夢(mèng)埡

老師是一把獨(dú)一無(wú)二的金鑰匙，只有這把金鑰匙才能幫助我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，老師是一場(chǎng)春天的雨水澆灌著千萬(wàn)朵鮮花，使花朵放射出的絢爛的光芒；老師是一只永不熄滅的蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們學(xué)習(xí)的腳步。。。

五年來(lái)，有好多老師都帶我去過(guò)知識(shí)的海洋，可我最喜歡的老師的還是兩年前教我的周老師，那是我在讀六年級(jí)之前最喜歡的老師，周老師是我們四零二班的班主任。她梳著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，兩道彎彎的眉毛下一雙會(huì)說(shuō)話、水靈靈的眼睛，一個(gè)挺挺的鼻子下面一張櫻桃般的小嘴，拿著語(yǔ)文資料，可有學(xué)問(wèn)了，純粹就是個(gè)美女老師。她每天都笑容滿(mǎn)面地給我們上課，我們開(kāi)心極了。

記得有一次，我在課堂上開(kāi)小差，被周老師發(fā)現(xiàn)了，周老師用嚴(yán)肅的眼神看著我。下課的時(shí)候，我猜想肯定要叫我去辦公室了?？芍芾蠋焻s在走廊上意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“下次認(rèn)真聽(tīng)講，不能開(kāi)小差了，身為班長(zhǎng)，你得樹(shù)立好榜樣！”于是我記住了周老師的話。她對(duì)我信任地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

現(xiàn)在她離開(kāi)我們二班已經(jīng)有兩年多了，我是多么地想念她啊。她那和藹的面孔和親切的話語(yǔ)卻從來(lái)沒(méi)離開(kāi)過(guò)我。

周老師是如此和藹，就像我的“媽媽”。她每天都很相信我們，于是我覺(jué)得周老師像一本書(shū)一本讓人越讀越愛(ài)的書(shū)，一本內(nèi)容豐富的書(shū)：上課時(shí)周老師是一本《百科全書(shū)》，沒(méi)有難倒她的問(wèn)題。她讓我們閱讀，瀏覽，把知識(shí)像甘泉一樣，澆灌在我們求知若渴的心中；課外活動(dòng)時(shí)，她是一本《幽默大全》，她和同學(xué)一起玩耍，一起講笑話，多有趣??；在生活中，她似一本《戰(zhàn)國(guó)策》幫同學(xué)們出點(diǎn)子，想辦法，排憂解難，使我們對(duì)所做的每一件事都充滿(mǎn)信心；其實(shí)周老師更像一本《思想品德》，她經(jīng)常教育我們要好好學(xué)習(xí)，樂(lè)于助人。不要為得到別人贊揚(yáng)去做事，要為方便別人去做好每一件事。

周老師-------像一個(gè)魔術(shù)師，在不同時(shí)間，不同的地方，不同的事情里，您可有變來(lái)變?nèi)?，變成許多書(shū)，給我們帶來(lái)方便，幫助和快樂(lè)！

周老師--------知識(shí)淵博，幽默智慧，是我最難忘的老師。啊！我敬愛(ài)的周老師??！我們整個(gè)二班，都在等待著那一天，您能在回到我們身邊，就像回到從前。

最美老師

602班 詹嘉曼

老師，一個(gè)親愛(ài)的名字。她使我聯(lián)想到園丁、春蠶、蠟燭、嚴(yán)父、慈母等等。所有的贊美那叫最美。我心中有一位最美老師——四年級(jí)的班主任周老師。今天讓我重周老師30歲不到，高高的身材，亭亭玉立；長(zhǎng)著一雙會(huì)說(shuō)話，水汪汪、亮晶晶的眼睛；細(xì)膩、披肩的長(zhǎng)發(fā)，像波浪，像山谷；甜美清脆的聲音像山泉、像歌聲，滋潤(rùn)我的心田，能說(shuō)周老師不美麗嗎? 一個(gè)具有美麗外表的人，往往很少具有睿智的頭腦。周老師卻是魚(yú)和熊掌兼得的幸運(yùn)兒之一。記得四年級(jí)上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，學(xué)校舉行大掃除。這一天，天氣分外炎熱，仿佛空氣在燃燒。許多同學(xué)在樹(shù)蔭下乘涼、散步。只有少許同學(xué)在無(wú)精打采地勞動(dòng)。周老師見(jiàn)到此情景，既不生氣，也不發(fā)怒，反而擺出一副輕松的姿態(tài)，果斷采取二個(gè)措施。

一、自己出錢(qián)去買(mǎi)解暑食品，讓同學(xué)們火熱的心安靜下來(lái)。

二、自己和勞動(dòng)能手一起干活，爬上爬下，只看見(jiàn)老師大汗淋漓，汗流浹背，氣喘吁吁。不一會(huì)兒，老師的臉漲得通紅，手托著腰，拖著疲憊的身軀，搖搖擺擺地挪過(guò)來(lái)，安靜地坐在講臺(tái)前。此前，同學(xué)們知道周老師身體不好，上課經(jīng)常咳嗽。周老師的奉獻(xiàn)和“犧牲”精神深深地感染了同學(xué)們，大家還有什么理由在乘涼，在休息。于是同學(xué)們一哄而上，一會(huì)兒，大掃除結(jié)束。你能說(shuō)周老師不具有睿智的頭腦嗎？ 周老師不僅美麗、睿智，更讓我佩服的是她的嚴(yán)謹(jǐn)。記得有一次，老師要我星期一去國(guó)旗下講話，讓我去教室內(nèi)彩排，只見(jiàn)老師拿出一頁(yè)手工紙，里面分別記著對(duì)頭、手、腳、外表裝飾的各類(lèi)要求。要求我按步就班分類(lèi)訓(xùn)練，然后整體練習(xí)。比如頭要擺直，抬平；眼睛要注視前方，表情要燦爛……所有動(dòng)作要協(xié)調(diào)，連貫，一氣呵成。經(jīng)過(guò)N次的練習(xí)，我的手麻了，腳酸了，腰累了。周老師的嗓子啞了，天空也漸漸暗了下來(lái)。而此時(shí)有其他老師竟調(diào)侃道：“你以成為了國(guó)旗班的一名學(xué)員。”給緊張的氣氛注進(jìn)一絲清新的空氣。

兩天以后，周老師又拿出一張手工紙，上面詳細(xì)記錄著朗讀時(shí)的要求：字正音潤(rùn)，鏗將有力……“我的天吶”我暗暗發(fā)出感嘆，可當(dāng)我回頭凝望周老師媽媽般的眼神時(shí)，我沉默了，我分明看到老師心中蘊(yùn)藏著一份濃濃的愛(ài)。我為擁有一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煻灾芾蠋煬F(xiàn)在已不教我們了，我留念，我思念。有時(shí)候我傻傻的想：如果周老師還做我點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)周老師的美麗、睿智和嚴(yán)謹(jǐn)。

傲，被老師一絲不茍的精神深深地感動(dòng)了。們的班主任，我們可以朝夕相處?？涩F(xiàn)實(shí)不等于夢(mèng)想。所以有時(shí)候我會(huì)想起老師的一相信老師的話，相信今天，相信明天，伯樂(lè)還會(huì)遠(yuǎn)嗎? 句話“天下沒(méi)有不散的宴席，你會(huì)遇到更優(yōu)秀的老師！”

我心中的最美老師——周路杭老師！

我心中的好老師 602班 陳圣潔

幼兒園的時(shí)候，每個(gè)人都是懵懵懂懂的，許多人、許多事都不記得了，但那一天，那位老師、那件事卻仍然讓我記憶猶新。

那還是小班的時(shí)候，我對(duì)幼兒園還不是很適應(yīng)，所以很多事情都做不好，很多話也聽(tīng)不懂，你弄不好就發(fā)牢騷。辦主任朱老師很會(huì)察言觀色，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)我這個(gè)缺點(diǎn)之后，就故意給我安排了很多很難的事情給我，可我卻什么也弄不懂，她就把我叫到一邊，摸著我的頭，用很相信的眼神看著我，說(shuō)：“圣潔，我相信你一定能做好！”那次，我破天荒的把任務(wù)完成的很出色。朱老師就拉著我的手，溫柔的問(wèn)我：“圣潔，你知道你為什么之前做不好嗎？”我搖搖頭。朱老師意味聲長(zhǎng)地說(shuō)：“那是因?yàn)槟銓?duì)自己沒(méi)有信心，當(dāng)我告訴你我相信你的時(shí)候，你得到了我的信任，所以你很努力地在做，因此你完成了任務(wù)，我就想告訴你，任何時(shí)候，你都要對(duì)自己有信心，相信自己，你一定會(huì)成功的！” 還有一次，全班出去玩游戲，我卻因?yàn)楹ε率《阍谝慌?，朱老師就讓別的同學(xué)先贏我，然后再輸給我，便拉著我一起玩。輸?shù)臅r(shí)候我一直很不高興，直到后來(lái)我贏了，我特別高興。這時(shí)，朱老師把我叫到一邊，撫摸著我的頭問(wèn)：“圣潔，你覺(jué)得贏了的感覺(jué)好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，朱老師又接著說(shuō)：“其實(shí)成功也好失敗也好都一樣，關(guān)鍵是重在參與。而且失敗乃成功之母，只有知道失敗的滋味，才會(huì)更享受成功的過(guò)程?！庇辛酥炖蠋煹慕陶d，我才融入了這個(gè)大家庭。

感謝您，朱老師，有您的孜孜教誨，才有我如今出色的成績(jī)！您就是一支蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生；您就是一盞明燈，指引我們前進(jìn)的路；您就是一位園丁，辛勤的栽種祖國(guó)的花朵……請(qǐng)?jiān)僭试S我誠(chéng)摯地說(shuō)一聲，朱老師，謝謝您！

我心中的好老師

詹琪

我心中的好老師長(zhǎng)著一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，挺挺的鼻梁；一雙炯炯有神的眼睛死死地盯住在開(kāi)小差的同學(xué)；嘴巴里呢在說(shuō)著一堆大道理，當(dāng)時(shí)我偷偷地想：老師好像在念經(jīng)哩！

四年級(jí)的一件事我仍記憶猶新：那時(shí)一年也難見(jiàn)到一次面的妹妹到我家來(lái)了，剛巧趕上期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間。因?yàn)槊妹貌旁谶@兒住幾天所以我非常珍惜和妹妹在一起的每分每秒。英語(yǔ)老師止我做的回家作業(yè)一一幾張?jiān)嚲砦揖碗S便寫(xiě)了一下。所以考出來(lái)的分?jǐn)?shù)也不太理想，周老師知道后當(dāng)眾狠狠訓(xùn)斥了我一遍。當(dāng)時(shí)我心里便暗暗發(fā)誓：以后一定認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)!兩年過(guò)去了，我在去周老師的班級(jí)，出現(xiàn)了一場(chǎng)小事故。一個(gè)男孩的筆掉了，前面的的同學(xué)好心去撿起來(lái)，男孩也去撿時(shí)被前面的人絆了一下他的鼻子撞倒了桌腳，出現(xiàn)了淤青。我立刻去跟周老師說(shuō)，并把他們帶到辦公室，周老師皺緊眉頭，焦急的眼神徘徊在那原本炯炯有神的大眼睛一里周老師與他的家長(zhǎng)通話過(guò)后焦急的神情才舒緩下來(lái)。事后老師不但沒(méi)有批評(píng)那個(gè)不小心而犯錯(cuò)的人，還夸他樂(lè)于助人。老師警告他以后一定要小心。

這么通情達(dá)理的老師怎能不叫我喜歡呢？

你的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言對(duì)我充滿(mǎn)期待；是燃燒的火焰給我巨大的動(dòng)力；他將久久的 久久的印在我的心里。。。

敬愛(ài)的老師，謝謝你以辛勤的汗水滋潤(rùn)我們的心田，并撫育我們茁壯成長(zhǎng)。愿您所有的日子都充滿(mǎn)幸?！g樂(lè)與溫馨。

第二篇：心中的好老師

心中的好老師

時(shí)光飛逝，離開(kāi)學(xué)校十載有余，時(shí)常想念老師同學(xué)，提筆寫(xiě)下心中的好老師，往事歷歷在目。打開(kāi)記憶的抽屜，每個(gè)老師的風(fēng)采都浮現(xiàn)在眼前。

心中的好老師太多了，他們每一位老師都希望把自己的所學(xué)都交給自己的學(xué)生，讓我們掌握更多知識(shí)；每一位老師都愿意盡最大的努力把自己的愛(ài)與熱情傳給自己的學(xué)生，讓我們擁有更多夢(mèng)想；每一位老師都無(wú)私奉獻(xiàn)著自己的一生給一屆又一屆新的學(xué)生，只為了讓我們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代更比一代強(qiáng)。

張老師，我的小學(xué)老師。從二年級(jí)到五年級(jí)，我們一起走過(guò)了四年的春夏秋冬。課堂上幽默的講課風(fēng)格讓我們敬佩，嚴(yán)肅時(shí)比父親也嚴(yán)格；我們一起上下學(xué)，她既像慈愛(ài)的母親關(guān)心愛(ài)護(hù)我們又像無(wú)話不談的朋友親密無(wú)間。

她常說(shuō)語(yǔ)文是日積月累的事兒，不是朝夕就能學(xué)富五車(chē)，你們必須要有堅(jiān)持不懈的毅力以及不想松懈的心情。她組織我們下午的活動(dòng)時(shí)間上臺(tái)流利有感情地朗讀文章，課文或課外的文章都可以。為了讀好文章，我們音不準(zhǔn)的字詞只要有一點(diǎn)懷疑就立馬查字典，讀不通順的地方就多讀幾次，比平時(shí)讀書(shū)認(rèn)真多了。不敢上臺(tái)的同學(xué)也鍛煉的勇敢了，讀書(shū)聲音不亮的也聲音洪亮了……

讓我們不愛(ài)讀書(shū)的愛(ài)讀書(shū)了，也更加認(rèn)真了；普通話講不好的也越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)了；膽小的勇敢了；自卑的自信了……直到現(xiàn)在我都喜歡拿一些文章來(lái)讀，大聲朗讀。

有些人有些事就是這樣讓我們終身難忘，讓我們終身受益。尤其是我們可親可敬的老師們，他們用自己的一生真實(shí)地演繹著春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的偉大篇章。

第三篇：心中的好老師

作為師范院校的一名大學(xué)生，即使將來(lái)不從事教師職業(yè)，這個(gè)作文題目的話也值得深思。不同人對(duì)心中的好老師是有不同定義的，下面我來(lái)闡述我心目中的好老師。

首先，我心目中的好老師要具有正義感，作為老師要和很多學(xué)生打交道，最直接的是，老師在對(duì)待學(xué)生間利益或矛盾上要充滿(mǎn)正義，持公平公正的態(tài)度和做法。除此之外，老師也是社會(huì)成員，在社會(huì)中也有一定地位，對(duì)社會(huì)中的人、事也應(yīng)持有公平正義的態(tài)度。再次，是老師對(duì)待真理要有正義感，要維護(hù)真理，堅(jiān)持真理，不因個(gè)人喜好而扭曲真理。在此，最具有典型性的我認(rèn)為是魯迅先生，魯迅先生在對(duì)待真理和社會(huì)態(tài)度上持有的正義感與對(duì)待學(xué)生態(tài)度上持有的正義感相比，可謂是大義，因此，魯迅先生成了我們后人心目中最偉大的先驅(qū)之一。

設(shè)想，如果老師不具有正義感，那么，他所教的一批又一批學(xué)生也不會(huì)有太多的正義感，而當(dāng)這些沒(méi)有正義感的學(xué)生走向社會(huì)后，這個(gè)社會(huì)也將會(huì)是個(gè)沒(méi)有正義感的社會(huì)，那時(shí)，社會(huì)還可稱(chēng)為社會(huì)嗎？人類(lèi)還可稱(chēng)為人類(lèi)嗎？因此，我認(rèn)為老師最重要的是具有正義感。

其次，我心目中的好老師要謙遜。謙遜的老師是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的，因?yàn)?，謙遜的老師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)認(rèn)真虛心聽(tīng)取學(xué)生對(duì)待問(wèn)題的不同態(tài)度和觀點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生提出的新觀點(diǎn)給予指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步創(chuàng)新，自己也可從學(xué)生的問(wèn)題中學(xué)到新知識(shí)，此為教學(xué)相長(zhǎng)。此外，好的老師不會(huì)自高自大，會(huì)積極主動(dòng)向同僚或其他比自己有更高境界的人學(xué)習(xí)，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。好的老師還不會(huì)吝嗇，他會(huì)把學(xué)識(shí)超過(guò)自己的學(xué)生或教之自己能力所不及的學(xué)生推薦給高人，自己甘做學(xué)生通向更高境界的階梯。這樣謙遜的老師是德高望重的。

如果老師個(gè)個(gè)自私高傲，那么，不僅一批又一批的學(xué)生遭殃，甚至也為社會(huì)買(mǎi)下了禍根。因此，老師具有謙遜的品德是十分重要的。

有句話說(shuō)“德高為范，學(xué)博為師”，我心中的好老師除了有正義感和謙遜之外還應(yīng)該具有淵博的知識(shí)。傳道授業(yè)解惑是老師工作任務(wù)、社會(huì)責(zé)任你之一，老師是社會(huì)進(jìn)步的播種人，知識(shí)淵博的老師才能把更多的知識(shí)通過(guò)捷徑傳授給學(xué)生，才能使學(xué)生少走彎路，間接地也使社會(huì)少走彎路。一位只有初高中知識(shí)水平的老師怎么會(huì)把大學(xué)的學(xué)生叫教好呢？一個(gè)只有一碗水的人怎么會(huì)把一個(gè)桶盛滿(mǎn)水呢？所以，知識(shí)淵博是一位好老師必備條件之一。

以上是我心目中好老師所必備的條件。盧梭說(shuō)：“沒(méi)有明顯缺陷的人是沒(méi)有的”，這句話和“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”是一樣的，老師也是人，我心目中的好老師也并非是個(gè)完人，只是要有正義感和謙遜品德以及知識(shí)淵博的人。

第四篇：我心中的好老師[定稿]

我心中的好老師

在我心中有許多好老師，比如說(shuō)：班主任王老師，美術(shù)劉老師，副班主任李老師。。。她們都是我心中的好老師！

在他們中我最喜歡班主任王老師，因?yàn)樗龝?huì)在我們累了的時(shí)候讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，閉上眼睛休息一會(huì)，而且我們表現(xiàn)好的時(shí)候她還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們一個(gè)東西，上次就因?yàn)槲覍?xiě)的作文非常好，老師獎(jiǎng)勵(lì)了我一個(gè)書(shū)包呢！還有當(dāng)我們覺(jué)得沒(méi)意思的時(shí)候，她會(huì)講幾個(gè)小笑話，讓我們開(kāi)心，快樂(lè)。記得那一天，我生病了，老師就讓我趴在桌子上聽(tīng)講，過(guò)了幾個(gè)小時(shí)后，我實(shí)在有點(diǎn)撐不住了，老師就給我媽媽打了一個(gè)電話，讓媽媽把我接走，檢查作業(yè)的時(shí)候，老師檢查到我了，發(fā)現(xiàn)我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，老師不但沒(méi)有批評(píng)我，而且還對(duì)我說(shuō)：‘‘下次一定要寫(xiě)哦”我會(huì)有這樣的好老師，真自豪。

怎么樣，我有這樣的老師，羨慕吧！

豐臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)：索一賀

第五篇：我心中的好老師

我心中的好老師

九（2）班洪丹

從稚氣的毛丫頭到有幾分成熟的大姑娘，這九年的學(xué)習(xí)生涯中，我曾接觸過(guò)、了解過(guò)許多老師，我也曾思考過(guò)究竟誰(shuí)才是我心目中的好老師，直到遇到他——我們的班主任余方斌老師，我才知道什么樣的老師才是真正的好老師。我沒(méi)有華麗的語(yǔ)言來(lái)夸贊他，我只有用最平實(shí)的文字來(lái)記錄他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴????

剛到余老師的班級(jí)時(shí)，我不太習(xí)慣，對(duì)他的了解也不多，那時(shí)我堅(jiān)定地認(rèn)為余老師是屬于“笑里藏刀”型的，這樣的老師我以前可見(jiàn)過(guò)的，表面和藹可親，一旦你犯了錯(cuò)就會(huì)被打入“萬(wàn)劫不復(fù)之地”?？蓭讉€(gè)月的相處下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，他并不是自己想象中的那種表里不一的人，他有指責(zé)學(xué)生、對(duì)學(xué)生發(fā)火的時(shí)候，但他吵過(guò)、批過(guò)就不再提起此事，就像從沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣，從不因?yàn)閷W(xué)生某一方面的過(guò)失而對(duì)其產(chǎn)生偏見(jiàn)，學(xué)生大多都很喜歡他，大概就是因?yàn)樗堋敖⊥卑桑?/p>

余老師特別親近學(xué)生，課外在街道上、校園里，他見(jiàn)了學(xué)生老遠(yuǎn)就迎上去，主動(dòng)打招呼，問(wèn)這問(wèn)那，讓學(xué)生感到格外可親，有什么困難都愿意請(qǐng)他幫忙解決。似乎他身上有一種魔力，這魔力會(huì)讓你對(duì)他產(chǎn)生敬佩而不是敬畏。他很風(fēng)趣，課余時(shí)間愛(ài)和學(xué)生開(kāi)幾句玩笑，或拉幾句家常，使同學(xué)們緊張疲憊的身心一下子輕松了許多。

余老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求很?chē)?yán)格。每課基礎(chǔ)練習(xí)，如果你為圖簡(jiǎn)單或惰性而出錯(cuò)，那你絕對(duì)會(huì)遭到他嚴(yán)厲的批評(píng)；每次作業(yè)當(dāng)面下發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)改錯(cuò)；每篇古詩(shī)文，他都逐詞逐句過(guò)關(guān)檢查??盡管他很?chē)?yán)格，也會(huì)因“情”而異，記得有一次在做習(xí)題時(shí)，我由于心情煩躁而錯(cuò)了很多，余老師了解詳情后，當(dāng)時(shí)并沒(méi)責(zé)怪我，但之后他卻在課堂上將我犯的錯(cuò)當(dāng)全班同學(xué)講起，他講的很誠(chéng)懇，我并沒(méi)認(rèn)為是在出我的丑，而是深深感覺(jué)到老師的用意：不僅希望我記住這個(gè)教訓(xùn)，更希望全班同學(xué)引以為戒。斥責(zé)只是一種表達(dá)的方式，而余老師卻選擇了另外一種方式??

我依然清楚地記得剛開(kāi)始練習(xí)長(zhǎng)跑時(shí)，余老師在我準(zhǔn)備放棄時(shí)陪我跑完最后一圈，并在旁邊指導(dǎo)我、鼓勵(lì)我；也清晰地他為我鮮血淋漓的手指頭撒上消炎藥，細(xì)心的包扎；每次考試前都要一遍又一遍，一次又一次的叮囑我們要認(rèn)真、仔細(xì)??時(shí)光縱然匆匆逝去，但記憶中的每一個(gè)片段都將深深地烙在我的腦海里。

老師，您他用手中的粉筆充盈我們腦瓜，用諄諄的教誨指導(dǎo)我們做人做事，我因有幸在您的陪伴下度過(guò)人生最不平凡的歲月而驕傲！

作者選取生活中的點(diǎn)滴小事來(lái)敘寫(xiě)她敬佩的老師，很樸實(shí)；思路清晰，詳略適當(dāng)；概寫(xiě)與詳寫(xiě)結(jié)合。文章也有不少不足之處，語(yǔ)言欠生動(dòng)，描寫(xiě)少。（輔導(dǎo)教師：胡曉紅）