第一篇：關(guān)于優(yōu)缺的故事

網(wǎng)上看到這樣一則寓言故事：一只小象出門(mén)旅行，在路上碰到了同樣旅行的小豬。小象看著小豬，忍不住哈哈大笑著說(shuō)：你的鼻子那么短，真是太好笑了，太差勁了，哈哈。小豬反駁道：你鼻子那么長(zhǎng)，就象臉上長(zhǎng)個(gè)尾巴，還笑呢。

兩個(gè)小家伙互相嘲笑著前行，繼續(xù)他們的旅行路程。他們來(lái)到了一顆蘋(píng)果樹(shù)前，又紅又大的蘋(píng)果掛滿了樹(shù)冠膨大的蘋(píng)果樹(shù)。兩只小家伙不禁口水橫流，垂涎三尺。小象來(lái)到樹(shù)下，用他的長(zhǎng)鼻子輕松地將蘋(píng)果擊落下來(lái)。于是兩只小家伙開(kāi)開(kāi)心心地吃起來(lái)。

小豬邊吃邊說(shuō)：原來(lái)你的鼻子也不是那么討厭嘛，嘿嘿。

吃完蘋(píng)果，他們繼續(xù)前行。走著走著，他們來(lái)到了一塊番薯地。小豬說(shuō)：看我的。說(shuō)完，小豬用他的鼻子去拱地，拱啊拱啊，把埋在地下的番薯都拱了出來(lái)。于是兩只小家伙開(kāi)開(kāi)心心地吃起來(lái)。小象邊吃邊說(shuō)：原來(lái)你的鼻子也不是那么差勁嘛，哈哈。

讀完這則寓言，自己想到的是：我們?nèi)祟惖拿恳粋€(gè)人不也是各有所長(zhǎng)，但同時(shí)，不也是各有所短嗎？生活中更不能總是拿自己的長(zhǎng)處去比他人短處，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)他人長(zhǎng)處。同樣，作為正在成長(zhǎng)的學(xué)生來(lái)言，他們每個(gè)人身上都有著或多或少的閃光點(diǎn)，有一個(gè)人拿起個(gè)桔子，扒開(kāi)了桔子皮之后剛要吃。突然接到了一個(gè)電話急匆匆的走了出去，桔子肉就撂在了桔子皮的邊上。

桔子肉瞧了一眼桔子皮說(shuō)：“你就是包裹我的外皮嗎？真難看，又不能吃又不好看，真不知道要你有什么用？”

桔子皮看著自己殘破的身體說(shuō)：“我雖然不能吃，可是我包裹你的時(shí)候，能為你的果肉保鮮，我的皮曬干之后，還是一種藥材，所以你不能說(shuō)我沒(méi)用。”

桔子肉一聽(tīng)笑了，它說(shuō)：“你就吹吧！真是個(gè)不知恥的厚臉皮?！?/p>

桔子皮聽(tīng)桔子肉這樣說(shuō)他很生氣，它決定不再理桔子肉。

不久桔子肉突然痛苦的叫了起來(lái)：“哎呦呦，痛死我了?！?/p>

桔子皮淡淡的問(wèn)：“你怎么了？”

桔子肉說(shuō)：“我感覺(jué)身上的皮膚好干，水分正在蒸發(fā)，我要喘不過(guò)氣來(lái)了?！?/p>

桔子皮想也沒(méi)想，急忙滾過(guò)去，把桔子肉緊緊的包裹起來(lái)，桔子肉只感覺(jué)一陣清涼，渾身別提多舒坦了。

它羞愧的對(duì)桔子皮說(shuō)：“兄弟謝謝你，要是沒(méi)有你我就完了?！?/p>

桔子皮笑了笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，咱們本是一體的?！?/p>

李白的名言名句里有一句話：天生我才必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)。所以，對(duì)于奮斗中的80后來(lái)說(shuō)，尺有所長(zhǎng)，寸有所短，要看到別人的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)

有一只羊和一只駱駝是好朋友，它們一個(gè)高，一個(gè)矮。有一天它們一起去公園里玩，說(shuō)著說(shuō)著就談起高好還是矮好的問(wèn)題。駱駝?wù)f：“當(dāng)然是高好，你看，再高的樹(shù)葉我也能夠得著。”說(shuō)完，它一抬頭就吃了一口樹(shù)葉，羊伸長(zhǎng)脖子卻怎么也夠不到一片樹(shù)葉。羊不服氣，走到公園的一個(gè)柵欄門(mén)口，羊一拱身子就進(jìn)去了，一邊吃起里面的青草一邊說(shuō)：“還是矮好吧，你看，這里的草多嫩啊?！瘪橊勁老律碜?，使勁往里鉆，也沒(méi)能夠吃到里面的青草。它們互相不服氣，后來(lái)一起找到了老牛評(píng)理。老牛說(shuō)：“高有高的好處，矮有矮的好處，我們不能只看到自己的長(zhǎng)處，看不到別人的優(yōu)點(diǎn)?！毖蚝婉橊勥@才明白，尺有所短，寸有所長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，做好事情。

這個(gè)道理可能大家都懂，但是有時(shí)我們?nèi)詴?huì)不經(jīng)意地犯上駱駝和羊的毛病，習(xí)慣于只看到自己的長(zhǎng)處，看到別人的短處；喜歡拿自己的長(zhǎng)處與別人比較，而對(duì)于別人的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)卻不太服氣。其實(shí)，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)；不是朋友、同學(xué)身上缺少優(yōu)點(diǎn)，而是我們?nèi)鄙傩蕾p和贊美朋友、同學(xué)的勇氣、胸懷和主動(dòng)意識(shí)。而一旦我們認(rèn)識(shí)到了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的周圍有數(shù)學(xué)大王、英語(yǔ)能手、有體育健將、有科學(xué)小博士、小畫(huà)家，有勤勞負(fù)責(zé)的班干部，有樂(lè)于助人的活雷鋒，有懂禮貌的禮儀模范，有愛(ài)你關(guān)心你的父母師長(zhǎng)，有許許多多認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的，但都在為我們付出勞動(dòng)、付出關(guān)懷的人們。他們的身上都有許多值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)和優(yōu)點(diǎn)。

既然我們發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)，那么，就讓我們送上真誠(chéng)的贊美吧：早晨見(jiàn)到馬路邊勤勞的清潔工阿姨，說(shuō)一聲＂您早，謝謝您為我們付出勞動(dòng)＂；學(xué)校里見(jiàn)到認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，不妨說(shuō)＂你真認(rèn)真，我要向你學(xué)習(xí)＂；誰(shuí)在比賽中獲獎(jiǎng)了，我們送給他熱烈的掌聲，告訴他＂你真了不起＂；誰(shuí)受到老師表?yè)P(yáng)了，我們向他翹起大拇指說(shuō)＂祝賀你＂；誰(shuí)戰(zhàn)勝了困難或是取得了進(jìn)步，我們不妨給他熱情的擁抱――好樣的，我的朋友！

有一天，動(dòng)物國(guó)王把所有的動(dòng)物都找去，問(wèn)它們對(duì)自己有沒(méi)有什么不滿意的地方，并答應(yīng)可以滿足它們的要求。一問(wèn)才知道幾乎所有的動(dòng)物都對(duì)自己不滿意。鳥(niǎo)認(rèn)為別的動(dòng)物都有四條腿，而自己只有兩條腿；魚(yú)則說(shuō)自己根本沒(méi)有腿，被剝奪了參加年度田徑大獎(jiǎng)賽的機(jī)會(huì)；青蛙抱怨自己是兩棲動(dòng)物，以至不能取得參加動(dòng)物代表大會(huì)的合法資格；馬說(shuō)自己的腿不夠強(qiáng)壯，比大象差遠(yuǎn)了??最后問(wèn)到小螞蟻，小螞蟻細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“我對(duì)自己很滿意，雖然我身材矮小，不夠強(qiáng)壯，但我一樣有力氣，可以扛動(dòng)比我自己還重的東西；雖然沒(méi)有翅膀不能飛，游泳也不好，但我會(huì)造漂亮的地下宮殿，冬暖夏涼；雖然我并不起眼，但我們是個(gè)大家庭，我的親戚遍布全球，我的生活很快樂(lè)，非常幸福。” 讀了這個(gè)故事后請(qǐng)回答：

（1）為什么鳥(niǎo)、魚(yú)、青蛙這些動(dòng)物對(duì)自己不滿意，有那么多抱怨？（2）小螞蟻為什么會(huì)感到很快樂(lè)，生活得很幸福？

（3）如何能讓鳥(niǎo)、魚(yú)、青蛙這些動(dòng)物也都快樂(lè)，少一些抱怨，多一些滿足？

（4）讀了材料后你受到哪些啟發(fā)？

認(rèn)識(shí)自我的故事：三道門(mén)的故事

從前有一位王子，他問(wèn)他的老師——釋迦牟尼佛： “我的生活之路將是什么樣的呢?”佛陀回答說(shuō)： “在你的生活之路上，你將遇到三道門(mén)，每一道門(mén)上都寫(xiě)有一句話，到時(shí)候你看了就明白了。

于是，王子上路了。不久，他就遇到了第一道門(mén)，上面寫(xiě)著：“改變世界”。王子想：我要按照我的理想去規(guī)劃這個(gè)世界，將那些我看不慣的事情統(tǒng)統(tǒng)改掉。于 是，他就這樣去做了。幾年之后，子又遇到了第二道門(mén)，上面寫(xiě)著：

“改變別人”。王子想：我要用美好的思想去教化人們，讓他們的性格向著更正確的方向發(fā)展。再后來(lái)，他又遇到了第三道門(mén)，』：面寫(xiě)著：

“改變你自己”。王子想：我要使自己的人格變得更完美。于是，他就這樣去做了。

王子見(jiàn)到釋迦牟尼佛，王子說(shuō)：“我已經(jīng)看過(guò)生活之路上的三道門(mén)了。我懂得，與其改變世界，不如改變這個(gè)世界上的人，而與其去改變別人，不如去改變我自己?！狈鹜勇?tīng)了，微微一笑，說(shuō)： “也許你現(xiàn)在應(yīng)該往回走，再回去仔細(xì)看看那三道門(mén)。”

王子將信將疑地往回走。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地他就看到了第三道門(mén)，可是，和他來(lái)的時(shí)候不一樣，從回來(lái)的這個(gè)方向上，他看到的是門(mén)上寫(xiě)的：

“接納你自己”。王子這才明白他在改變自己時(shí)為什么總是生活在自責(zé)和苦惱之中：因?yàn)樗芙^承認(rèn)和接受自己的缺點(diǎn)，所以他總把目光放在他做不到的事情上，忽

略了自己的長(zhǎng)處，他因此學(xué)會(huì)了欣賞自己。王子繼續(xù)往回走，他看到第二道門(mén)上寫(xiě)的是“接納別人”。他這才明白他為什么總怨聲載道：因?yàn)樗芙^接受別人和自己

存在差別，所以，他總是不去理解和體諒別人的難處。他因此學(xué)會(huì)了寬容別人。王子又繼續(xù)往回走。他看到第一道門(mén)上寫(xiě)的是“接納世界”。王子這才明白他在改變 世界時(shí)為什么連連失?。阂?yàn)樗芙^承認(rèn)世界上有許多事情是人力所不及的，忽略了自己可以做得更好的事情。他因此學(xué)會(huì)了包容世界。

這時(shí)，釋迦牟尼佛已經(jīng)等在那里了，他對(duì)王子說(shuō)： “我想，現(xiàn)在你已經(jīng)懂得什么是和諧與平靜了?！?/p>

三重門(mén)的故事告訴我們，人活在世上，應(yīng)該學(xué)會(huì)在生活中認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并不斷地完善自己，成為一個(gè)品質(zhì)高尚的人；而且還要能夠胸懷大量坦蕩地對(duì)待別

人，設(shè)身處地為別人著想，處處與人結(jié)緣而不是結(jié)怨，這樣我們才會(huì)與人和諧相處；同時(shí)還要學(xué)會(huì)接受已有的現(xiàn)實(shí)，只有當(dāng)你包容了這個(gè)世界時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng) 擁有了平和幸福的人生。

第二篇：中外研究生教育的不同及優(yōu)缺比較

中外研究生教育的不同及優(yōu)劣勢(shì)比較 發(fā)布：教育探索 2012年第12期發(fā)布日期： 2012-12-07

摘 要：中外研究生教育具有入學(xué)方式不同、課程安排不同、導(dǎo)師水平與導(dǎo)師設(shè)置不同、學(xué)制不同、教學(xué)方式不同、淘汰機(jī)制不同等特點(diǎn)。從中外研究生教育優(yōu)劣勢(shì)的比較中可以使我國(guó)研究生教育取長(zhǎng)補(bǔ)短，健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中外研究生教育；不同；優(yōu)劣比較

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1002-0845（2012）12-0156-02

一、中外研究生教育的不同

1.入學(xué)方式的不同。在中國(guó)要想進(jìn)入研究生的系列，本科畢業(yè)生必須要參加全國(guó)統(tǒng)考，考試的內(nèi)容主要是外語(yǔ)和兩三門(mén)專業(yè)課。通過(guò)考試后，還需在報(bào)考的學(xué)校進(jìn)行復(fù)試，這其中有口語(yǔ)和專業(yè)知識(shí)的考試。初試和復(fù)試都通過(guò)后，就可以進(jìn)行研究生的學(xué)習(xí)了。而我國(guó)博士生的入學(xué)方式比研究生的報(bào)考更為嚴(yán)格，必須要有兩名以上副教授的推薦才有資格報(bào)考。

相比之下，美國(guó)的研究生的錄取不通過(guò)全國(guó)統(tǒng)考，為了找到具備科學(xué)研究能力和富有創(chuàng)造性的人才，入學(xué)資格的審查比較嚴(yán)格。其中審查的內(nèi)容包括教授推薦意見(jiàn)、本科時(shí)的綜合成績(jī)、學(xué)歷學(xué)位證書(shū)、社區(qū)服務(wù)經(jīng)歷等等。除此之外，為了考核學(xué)生的應(yīng)變能力、思維的創(chuàng)造性能力、分析能力、語(yǔ)言的表達(dá)能力，還會(huì)增加面試、加試和筆試，申請(qǐng)方式也較多樣化。

英國(guó)的研究生入學(xué)也不用考試。而且可以跳級(jí)申請(qǐng)。比如可以不通過(guò)碩士的學(xué)習(xí)去申請(qǐng)博士的入學(xué)資格，需要的只是大學(xué)本科一二等的榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位。如果沒(méi)有一等榮譽(yù)學(xué)位，二等榮譽(yù)學(xué)位某些大學(xué)也是可以接受的，只要具備了導(dǎo)師的推薦和實(shí)踐，也有可能被錄取。這些寬松的入學(xué)方式，反映了英國(guó)寬進(jìn)嚴(yán)出的教育特色。

2.課程安排不同。我國(guó)的研究生課程設(shè)置上存在很多問(wèn)題，教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容一成不變。在課程安排上，除了專業(yè)課程，還有一些包括英語(yǔ)、政治之類的基礎(chǔ)課程。雖然基礎(chǔ)理論課程的課時(shí)數(shù)是全部課時(shí)數(shù)的25%，但是授課范圍比較窄，只局限于專業(yè)學(xué)科，非專業(yè)學(xué)科、跨學(xué)科或向交叉的學(xué)科課程少之又少。

相比之下，美國(guó)的研究生教育對(duì)于基礎(chǔ)教學(xué)極為重視。與我國(guó)相比，基礎(chǔ)課程的課時(shí)數(shù)已經(jīng)高達(dá)50%，是我國(guó)的二倍，而且還呈上升趨勢(shì)。專業(yè)課程的課時(shí)數(shù)卻逐年下降，目前只占總課時(shí)數(shù)的25%。和我國(guó)少之又少的交叉學(xué)科課時(shí)相比，美國(guó)研究生教育更重視學(xué)科間的滲透。跨專業(yè)碩士從上世紀(jì)60年代開(kāi)始，每年遞增。除此之外跨專業(yè)，跨學(xué)科的研究中心在很多大學(xué)中都建立起來(lái)。比如麻省理工學(xué)院擁有34個(gè)跨學(xué)科研究機(jī)構(gòu)，成為重要的跨學(xué)科研究中心。

3.導(dǎo)師水平與導(dǎo)師設(shè)置的不同。我國(guó)的導(dǎo)師中的教授職稱審核不嚴(yán)，致使導(dǎo)師的素質(zhì)下降，而且大多數(shù)教授的知識(shí)老化，年齡斷層現(xiàn)象嚴(yán)重。

反觀國(guó)外的教授審核制度就顯得格外嚴(yán)格。而且成為教授的時(shí)間也很長(zhǎng)。要經(jīng)過(guò)5到7年的助理教授的磨合和全系教授的投標(biāo)支持，另外還必須有新的研究成果。另外在知識(shí)更新方面，國(guó)外的導(dǎo)師不斷充實(shí)更新教材，關(guān)注本學(xué)科的方向與發(fā)展，在學(xué)科前沿知識(shí)上頗有心得，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)新。在導(dǎo)師的設(shè)置上我國(guó)很不合理，研究生人數(shù)多，導(dǎo)師少。經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)導(dǎo)師帶10個(gè)學(xué)生，甚至20、30個(gè)的現(xiàn)象。這就造成了研究生和導(dǎo)師經(jīng)常見(jiàn)不到面的現(xiàn)象，有的甚至沒(méi)見(jiàn)過(guò)面。長(zhǎng)此以往，科研水平和論文質(zhì)量也就會(huì)變差。在做課題方面，研究生不得不為導(dǎo)師做課題，但是所做的課題和研究方向深受項(xiàng)目的制約與束縛。所有的工作都是為了項(xiàng)目。美國(guó)的研究生導(dǎo)師的設(shè)置比較合理。通常一個(gè)導(dǎo)師對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)生。除此之外，研究生可以在一開(kāi)始入學(xué)的時(shí)候就開(kāi)展科研，由研究生顧問(wèn)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。研究生課程由多位教師教授，一位教師也可同時(shí)教授來(lái)自同一學(xué)科或?qū)W科相近的多位研究生。

4.學(xué)制設(shè)置的不同。我國(guó)的碩士與博士的學(xué)制由原來(lái)的3+3改為現(xiàn)在的2+4，學(xué)生不可以提早或推遲畢業(yè)。我國(guó)不是實(shí)行完全學(xué)分制的。

相比較而言，美國(guó)是實(shí)行完全學(xué)分制的，博士一般為四年，只要修滿學(xué)分，何時(shí)畢業(yè)均可。有人可以提早，3年便可畢業(yè)，有人要推遲，7年才可畢業(yè)。英國(guó)的博士一般為3年，如果有碩士學(xué)位的可以變?yōu)?年，學(xué)生可以半工半讀，可以先工作，后完成未完成的課程。

5.教學(xué)方式的不同。美國(guó)的研究生課堂不是導(dǎo)師的一言堂，學(xué)生積極參與討論。老師鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生具備辯駁的意識(shí)，不要認(rèn)為任何結(jié)論是一成不變的，是絕對(duì)正確，即使是自己導(dǎo)師的結(jié)論，當(dāng)有疑問(wèn)時(shí)，也應(yīng)該有勇氣去質(zhì)疑。美國(guó)的研究生教育很重視研討課（seminar），新生在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，就會(huì)拿到一份教學(xué)指導(dǎo)，其中包括研討課的主題及教學(xué)資料。以便學(xué)生早早做好準(zhǔn)備。每次研討課由一名學(xué)生主持，其他學(xué)生可參與研討。這種形式大大地鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高了課堂的參與度。

6.淘汰機(jī)制的不同。美國(guó)有嚴(yán)格的研究生淘汰制，研究生淘汰率高，一般淘汰率在10%～15%，著名大學(xué)可高達(dá)30%～40%。中國(guó)研究生的淘汰率低，幾乎為零。只要能夠通過(guò)入學(xué)考試，就萬(wàn)事大吉。以至于在學(xué)生中流傳著這樣一句話：沒(méi)有畢不了業(yè)的研究生。

二、國(guó)外研究生教育的優(yōu)劣勢(shì)

1.優(yōu)勢(shì)

（1）入學(xué)方式的相對(duì)寬松。國(guó)外的研究生入學(xué)方式相對(duì)寬松，特別是以英國(guó)為例，沒(méi)有統(tǒng)一的全國(guó)考試，學(xué)生也不必為了考試特地去參加輔導(dǎo)班準(zhǔn)備。也不必為了一分之差，痛失入學(xué)機(jī)會(huì)。而且最終考試只是參考的一部分，并不是全部。比如美國(guó)申請(qǐng)研究生時(shí)要看本科時(shí)的綜合成績(jī)。國(guó)外這種寬松的入學(xué)制度可以吸引世界各地有志學(xué)子來(lái)共同學(xué)習(xí)。給了每個(gè)學(xué)生一個(gè)平等的機(jī)會(huì)。

（2）嚴(yán)格的淘汰制度。淘汰制度就像篩子一樣，淘汰很多懶散或研究能力不強(qiáng)的學(xué)生，使真正有能力的學(xué)生留了下來(lái)。相比之下，我國(guó)研究生的淘汰率很低，學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)督、論文答辯的考察都不是很嚴(yán)。這就是為什么分別有56.9%的碩士生導(dǎo)師和47.8%的博士生導(dǎo)師認(rèn)為研究生的質(zhì)量有所下降了。國(guó)外這種嚴(yán)格的淘汰率保證了學(xué)生的論文質(zhì)量以及對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的有效監(jiān)督。比如德國(guó)的一些名牌大學(xué)的淘汰率極高。要求研究生閱讀大量的文獻(xiàn)和材料，否則很難達(dá)到學(xué)術(shù)要求。在論文的審核方面，分別在論文評(píng)議、委員會(huì)審議、口試與答辯等

方面層層把關(guān)，保證了論文的高質(zhì)量。

（3）基礎(chǔ)課和跨學(xué)科課程設(shè)置有助于就業(yè)。美國(guó)研究生的基礎(chǔ)課的課時(shí)數(shù)是我國(guó)的二倍，另外非常重視跨學(xué)科的教學(xué)。這樣的課程設(shè)置使得畢業(yè)生的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，而且知識(shí)面寬廣，不僅局限與本專業(yè)，對(duì)于交叉學(xué)科、甚至跨學(xué)科的知識(shí)也把握得游刃有余。相比之下，國(guó)內(nèi)的跨專業(yè)的課時(shí)數(shù)少之又少，使得畢業(yè)生的知識(shí)面相對(duì)狹窄、單一，不太適應(yīng)社會(huì)的需要，就業(yè)面也窄。

（4）合理的導(dǎo)師設(shè)置與嚴(yán)苛的導(dǎo)師審核有助于提高教學(xué)質(zhì)量。國(guó)外嚴(yán)苛的教授審核保證了導(dǎo)師的整體水平。從助教到副教授再到教授需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，可見(jiàn)國(guó)外的教授是磨出來(lái)的。而且導(dǎo)師還有相應(yīng)的淘汰制度，就算好不容易獲得的教授職稱，如果在幾年之內(nèi)拿不出新的研究成果，就必須被解雇。這種機(jī)制有助于教授的學(xué)術(shù)更新，不易出現(xiàn)知識(shí)老化的現(xiàn)象。另外一對(duì)一的導(dǎo)師設(shè)置比中國(guó)的一對(duì)多的設(shè)置也相對(duì)更合理一些。學(xué)生可以更好地利用導(dǎo)師這里有利資源，來(lái)更好地進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。

（5）彈性化學(xué)制設(shè)置更符合學(xué)生的時(shí)間安排。美國(guó)實(shí)行完全學(xué)分制，只要學(xué)生修滿學(xué)分，就可提早畢業(yè)。如果有的學(xué)生因?yàn)榘牍ぐ胱x，或全職的工作，影響學(xué)分的獲得，也可以推遲畢業(yè)。

（6）研討會(huì)的教學(xué)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。美國(guó)大學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)任何觀點(diǎn)或結(jié)論勇于提出質(zhì)疑，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。而研討會(huì)的教學(xué)形式促使每一位學(xué)生都參與其中，根據(jù)某一主題進(jìn)行討論。如果學(xué)生有不同于結(jié)論的觀點(diǎn)，可以在研討課上得到論證與支持。這無(wú)疑鼓勵(lì)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，有利于學(xué)術(shù)的更新與發(fā)展。

2.劣勢(shì)

（1）學(xué)費(fèi)高。不單單只是國(guó)外的留學(xué)生覺(jué)得學(xué)費(fèi)太高，來(lái)自本國(guó)當(dāng)?shù)丶彝サ膶W(xué)生也覺(jué)得學(xué)費(fèi)太高。以大多數(shù)美國(guó)家庭來(lái)說(shuō)，大學(xué)學(xué)費(fèi)難以負(fù)擔(dān)。學(xué)費(fèi)的增長(zhǎng)速度已明顯超過(guò)了家庭收入的增長(zhǎng)速度。甚至超過(guò)了通貨膨脹和醫(yī)療開(kāi)支的增長(zhǎng)速度。

（2）難畢業(yè)。由于課程設(shè)置難度過(guò)高和教育經(jīng)費(fèi)的縮減，美國(guó)大學(xué)的畢業(yè)率逐年下降。據(jù)一份來(lái)自美國(guó)國(guó)家公共政策及高等教育中心的調(diào)查報(bào)告中表明，美國(guó)教育的致命弱點(diǎn)是畢業(yè)率低。

三、中國(guó)研究生教育的優(yōu)劣勢(shì)

1.優(yōu)勢(shì)

（1）教育經(jīng)費(fèi)的投入大。國(guó)家從1998年開(kāi)始，累計(jì)安排國(guó)債資金240億，來(lái)支持高等教育事業(yè)。這些資金用于改善高校的辦學(xué)條件，包括高校教學(xué)樓，科研實(shí)驗(yàn)樓，圖書(shū)館，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，學(xué)生公寓等等的建設(shè)。

（2）學(xué)費(fèi)相對(duì)低廉。相對(duì)于美國(guó)大學(xué)的高學(xué)費(fèi)，中國(guó)研究生的學(xué)費(fèi)相對(duì)低廉。而且目前80%的博士研究生和70%的碩士研究生可以獲得基本獎(jiǎng)助學(xué)金的資助。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，兩年制

碩士研究生的學(xué)費(fèi)是每年10000元，三年制碩士是每年8000元。

2.劣勢(shì)

（1）招生制度?？荚囘^(guò)分強(qiáng)調(diào)了考生的應(yīng)試能力，不能反映考生的全面素質(zhì)，尤其是考生的研究能力。從招生單位來(lái)講，缺乏自主權(quán)，國(guó)家在宏觀控制上也顯得被動(dòng)。另外，凡是大學(xué)畢業(yè)或具有同等學(xué)歷的人都能報(bào)考研究生，使工作量驟增。各招生單位要根據(jù)自身的條件，為考生提供多樣化的發(fā)展空間。在招生過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)考生的基本素質(zhì)給予較多的關(guān)注，要著重考察考生的實(shí)際能力，特別是科研及邏輯思辨能力。根據(jù)國(guó)情，采取“資格式”和“考試式”相結(jié)合的招生辦法應(yīng)該是切實(shí)可行的。

（2）沒(méi)有相應(yīng)的淘汰制度。我國(guó)現(xiàn)行的研究生培養(yǎng)模式中，一些高校實(shí)行的中期篩選、學(xué)位論文答辯，基本上是走過(guò)場(chǎng)，無(wú)法保證學(xué)生的質(zhì)量。高校必須對(duì)這種缺乏競(jìng)爭(zhēng)活力的培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)行改革，代之以淘汰制。

（3）課程設(shè)置有問(wèn)題。我國(guó)研究生的課程安排上只限于專業(yè)學(xué)科，沒(méi)有交叉學(xué)科和跨專業(yè)學(xué)科的安排，造成學(xué)生知識(shí)面窄。而且基礎(chǔ)課只有美國(guó)的一半，這種安排也造成了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的現(xiàn)象。

（4）教學(xué)方式阻礙學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。目前我國(guó)教師的講課方式依然是滿堂灌，只重視傳授知識(shí)，不重視學(xué)生的興趣和好奇心，老師和學(xué)生的交流是單項(xiàng)式的而非雙向式。這在一定程度上阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王秀卿，張景安.國(guó)外研究生教育[M].北京，北京科學(xué)技術(shù)文 獻(xiàn)出版社，2001.[2]高等教育法規(guī)編寫(xiě)組.高等教育法規(guī)概論[M].北京：北京師范大學(xué)出版社1998.[3]約翰.S.布魯貝克.高等教育哲學(xué)[M].杭州：浙江人民出版社，1987.[4]孫曉敏，薛剛.國(guó)外研究生選拔方式對(duì)我國(guó)研究生復(fù)試的啟示[J].北京：北京大學(xué)教育評(píng)論，2012.[5]李向軍.淺析國(guó)外研究生培養(yǎng)模式的啟示與借鑒[J].法制與社會(huì)，2010.

第三篇：缺胳膊少腿的大力士的故事

王子打算結(jié)婚，對(duì)象也看好了，是一位美麗的公主。怎樣娶過(guò)來(lái)呢？很多國(guó)王和王子，還有很多英雄好漢，跑去求婚，都沒(méi)有成功，白白地丟了腦袋，被掛到公主院墻的木柱上。

這時(shí)有個(gè)叫伊凡的人自告奮勇，他是個(gè)窮光蛋，缺吃缺喝，衣不遮體。他對(duì)王子說(shuō)：

“你自己找不到未婚妻，要是你一個(gè)人去求婚，腦袋也保不住。最好是我們兩人一起去，聽(tīng)我的吩咐行事，就能消災(zāi)去禍，把事情辦成，但是你要聽(tīng)我指揮?！?/p>

王子滿口答應(yīng)。第二天就出發(fā)了。

他們來(lái)到公主家，向她求婚。公主說(shuō)：“先要試試求婚人的力氣?！?/p>

公主舉行宴會(huì)，向客人敬酒敬菜。宴會(huì)之后，客人盡情玩樂(lè)。

“把我的******拿來(lái)，”公主吩咐仆人，“我經(jīng)常用這支槍打獵?！?/p>

門(mén)開(kāi)了，出來(lái)四十個(gè)人，抬著槍。天哪，這哪是槍，簡(jiǎn)直是一門(mén)大炮。

“喂，未婚夫，試試我的槍?！?/p>

“伊凡，”王子叫了一聲，“去看看，槍行不行。”

伊凡拿起槍，走到臺(tái)階上，踹了一腳，槍飛出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，掉進(jìn)大海里。

“陛下，這槍不行，大力士不用這種槍！”伊凡向王子報(bào)告。

“這是什么意思，公主？是跟我開(kāi)玩笑嗎？你吩咐拿來(lái)的槍，我的仆人踹一腳就掉進(jìn)了海里?！?/p>

公主吩咐把她的弓和箭拿來(lái)。

門(mén)又開(kāi)了，出來(lái)四十個(gè)人，抬著弓和箭。

“未婚夫，請(qǐng)?jiān)囋囄业募?。?/p>

“喂，伊凡，”王子叫了一聲，“看看這張弓夠不夠我射的?！?/p>

伊凡拉開(kāi)弓，射了一箭，射出幾百里，射中一個(gè)名叫馬爾科的大力士的兩只手。大力士痛叫起來(lái)，大聲說(shuō)“你你，伊凡，射斷了我的兩只手，你自己也會(huì)倒霉的?！?/p>

伊凡拿起弓，在膝蓋上一磕，弓斷成兩截。

“弓不行，王子，你這樣的大力士，怎能用這種弓！”

“這是什么意思？公主。你是拿我開(kāi)心吧？怎么拿出這樣的弓來(lái)，我的仆人一拉弓就斷成兩截了?！?/p>

公主吩咐從馬廄牽出一匹烈馬來(lái)。

四十個(gè)人用鐵鏈?zhǔn)箘艩砍鲆黄ヱR，馬兇得很，制不住它。

“喂，未婚夫，試試我的馬，我每天早晨騎著它兜風(fēng)?！?/p>

王子大聲說(shuō)：“喂，伊凡，看看這匹馬適合不適合我騎？”

伊凡走到馬身邊，在馬背上撫摸一陣，抓住馬尾巴猛地一扯，全身的皮都脫下來(lái)了。

“不行，”伊凡說(shuō)：“這馬不行，我拉著尾巴輕輕扯了一把，皮就掉下來(lái)了?！?/p>

王子埋怨公主：“公主，你跟我開(kāi)玩笑，用劣馬冒充好馬。”

公主不再試了，第二天和王子結(jié)了婚?；槎Y過(guò)后，他們躺下睡覺(jué)，公主把一只手放在王子身上，王子受不了，被壓得透不過(guò)氣來(lái)。

“呵，你原來(lái)是這么個(gè)大力士！”公主心里想?！澳呛茫心銍L嘗我的厲害。”

第四篇：缺材料承諾書(shū)

項(xiàng)目容缺受理承諾書(shū) 篇二：缺項(xiàng)承諾書(shū)

近年發(fā)生的訴訟及仲裁情況承諾書(shū)

工程投標(biāo)的申請(qǐng)書(shū)，現(xiàn)我方向貴方慎重承諾：

企業(yè)財(cái)務(wù)和經(jīng)營(yíng)狀況良好，具備履行合同能力，無(wú)不良經(jīng)營(yíng)行為；無(wú)因投標(biāo)申請(qǐng)人違約或不恰當(dāng)履約引起的合同爭(zhēng)議糾紛及仲裁和訴訟記錄；如果我方經(jīng)本工程評(píng)標(biāo)委員會(huì)評(píng)定為第一中標(biāo)候選人，在公示期間被他人舉報(bào)并經(jīng)招標(biāo)投標(biāo)監(jiān)管機(jī)構(gòu)核實(shí)，確認(rèn)存在上述不良記錄，我方愿意承擔(dān)一切責(zé)任，并不予退還投標(biāo)保證金。

特此承諾

承諾單位（蓋章）：_寧夏眾森園林綠化工程有限公司_ 法定代表人（簽字）：_______________ _________ 日 期： 2014 年 4 月 13 日

工程投標(biāo)的申請(qǐng)書(shū)，現(xiàn)我方向貴方慎重承諾：

我方寧夏眾森園林綠化工程有限公司在申請(qǐng)文件中承諾，我公司承諾在合同規(guī)定的養(yǎng)護(hù)期內(nèi)，對(duì)本工程的任何質(zhì)量缺陷及由此造成的后果負(fù)責(zé)并按合同約定及時(shí)履行養(yǎng)護(hù)義務(wù)。特此承諾

承諾單位（蓋章）：_寧夏眾森園林綠化工程有限公司_ 法定代表人（簽字）：_______________ _________ 日 期： 2014 年 4 月 13 日

項(xiàng)目不轉(zhuǎn)包、不分包承諾書(shū)

我公司從事專業(yè)，技術(shù)力量強(qiáng)、人員素質(zhì)高。是一支作風(fēng)踏實(shí)、經(jīng)驗(yàn)豐富、信譽(yù)卓越的優(yōu)秀施工隊(duì)伍。

我公司決定由主持施工過(guò)多項(xiàng)園林綠化工程的 張斌 同志擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理，并帶領(lǐng)其項(xiàng)目組的全部施工管理人員負(fù)責(zé)該工程的施工。保證工程不轉(zhuǎn)包、不分包，嚴(yán)格按業(yè)主要求的材料施工，決不擅自變更施工管理人員，否則業(yè)主有權(quán)終止合同。

特此承諾

承諾單位（蓋章）：_寧夏眾森園林綠化工程有限公司_ 法定代表人（簽字）：_______________ _________ 日 期： 2014 年 4 月 13 日篇三：建筑原材料承諾書(shū)

承諾書(shū)

為加強(qiáng)本公司在建建筑工地進(jìn)場(chǎng)原材料的管理，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，完善材料使用的行為規(guī)范，確實(shí)保證工程質(zhì)量，根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)，特制定本承諾書(shū)：

1、施工工地使用原材料：如鋼筋、水泥、石子、砂用于結(jié)構(gòu)的混凝土使用的外加劑，除具備合格證、檢測(cè)報(bào)告外還必須抽樣送檢測(cè)中心復(fù)驗(yàn)合格后方準(zhǔn)使用。

2、抽樣時(shí)必須三方（建設(shè)方、監(jiān)理方、施工隊(duì)人員）同時(shí)進(jìn)行取樣、送樣進(jìn)行檢測(cè)。

3、上述規(guī)定必須復(fù)驗(yàn)的原材料而未進(jìn)行復(fù)驗(yàn)即使用的，每發(fā)現(xiàn)一次處罰本公司500元以上2000元以下。并暫停施工，待復(fù)驗(yàn)合格后方可復(fù)工。

4、材料必須經(jīng)檢驗(yàn)、復(fù)驗(yàn)后才準(zhǔn)使用，如在實(shí)際施工以次沖好、或者隨意使用其它型號(hào)、規(guī)格的材料，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)除責(zé)令必須更換為原樣品相同的原材料、半成品外，處以本公司該分部分次造價(jià)的1%~2%罰款。

5、對(duì)于發(fā)現(xiàn)不合格材料、半成品、設(shè)備造成工程缺陷、事故的，處堅(jiān)決返工重做外，處以本公司2000元以上、10000元以下的罰款。

一此為謹(jǐn)記，做到無(wú)一絲暇癖！

請(qǐng)貴單位領(lǐng)導(dǎo)放心?。ü久Q）

2013年4月10日篇四：材料采購(gòu)承諾書(shū)

材料采購(gòu)承諾書(shū)

我單位在 合同段工程招標(biāo)中有幸中標(biāo)，在這項(xiàng)工程實(shí)施過(guò)程中，我們除響應(yīng)招標(biāo)文件的所有條款，認(rèn)真履行合同規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)，并鄭重承諾：

1、保證不使用劣質(zhì)及不合格材料，并確保所有使用材料均有出廠合格證或檢驗(yàn)報(bào)告及出廠質(zhì)量證明書(shū)。

2、材料采購(gòu)嚴(yán)格按照建設(shè)單位認(rèn)定的材料樣板采購(gòu)，確保材料質(zhì)量。

3、材料進(jìn)場(chǎng)首先通過(guò)自檢，自檢合格合再請(qǐng)建設(shè)單位有關(guān)人員檢驗(yàn)，并提交有關(guān)材料產(chǎn)品合格證或化驗(yàn)報(bào)告，做到不合格材料不采購(gòu)、不進(jìn)場(chǎng)。

4、所有材料進(jìn)場(chǎng)后，未經(jīng)建設(shè)單位驗(yàn)收后不準(zhǔn)進(jìn)行施工，驗(yàn)收不合格的材料必須當(dāng)天運(yùn)出施工現(xiàn)場(chǎng)，以防魚(yú)目混珠。

若我單位在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中違背上述承諾，出現(xiàn)不合格等材料，我單位甘愿接受處罰，無(wú)條件撤出現(xiàn)場(chǎng)。

承諾人：

法定代表人：

或被授權(quán)的代理人：

日 期：二o一二年九月八日篇五：申報(bào)材料真實(shí)性承諾書(shū) 申報(bào)材料真實(shí)性承諾書(shū) 本公司鄭重承諾：在此次危險(xiǎn)廢物轉(zhuǎn)移計(jì)劃填報(bào)中，所提交的申請(qǐng)材料內(nèi)容和所附資料均真實(shí)、合法，如果不實(shí)之處，愿負(fù)相應(yīng)的法律責(zé)任，并承擔(dān)由此產(chǎn)生的一切后果。

第五篇：消缺管理辦法

消 缺 管 理 辦 法

1設(shè)備缺陷管理是搞好設(shè)備管理，保證安全、經(jīng)濟(jì)、文明生產(chǎn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，切實(shí)掌握，積極消除設(shè)備缺陷是各級(jí)運(yùn)行、檢修人員的重要職責(zé)之一，值班過(guò)程中運(yùn)行人員發(fā)現(xiàn)設(shè)備缺陷時(shí)，應(yīng)及時(shí)填寫(xiě)設(shè)備缺陷通知，并按如下程序處理：

1.1 凡運(yùn)行人員自己能夠消除的，應(yīng)及時(shí)消除，并將消除缺陷經(jīng)過(guò)記錄運(yùn)行日志。

1.2 一般設(shè)備缺陷(三類缺陷)，但不直接威脅環(huán)境、人身及安全生產(chǎn)的，運(yùn)行人員應(yīng)填寫(xiě)設(shè)備缺陷通知，技術(shù)及檢修人員安排有關(guān)人員復(fù)查、確認(rèn),檢修維護(hù)部門(mén)在設(shè)備運(yùn)行條件允許時(shí)組織消缺。

1.3 對(duì)環(huán)境、安全生產(chǎn)有較大影響的設(shè)備缺陷(二類缺陷)，應(yīng)立即匯報(bào)值長(zhǎng)，并填寫(xiě)缺陷通知。值長(zhǎng)應(yīng)立即聯(lián)系技術(shù)部專工及檢修人員。技術(shù)部專工及檢修應(yīng)立即安排檢修，在設(shè)備缺陷未消除前，運(yùn)行人員應(yīng)做好預(yù)防缺陷擴(kuò)大的措施和事故預(yù)想。

1.4 設(shè)備發(fā)生重大缺陷，危及環(huán)境、人身及設(shè)備安全運(yùn)行(一類缺陷)，運(yùn)行人員應(yīng)按規(guī)程規(guī)定及時(shí)果斷正確地進(jìn)行處理，并迅速匯報(bào)運(yùn)行部、技術(shù)部及檢修維護(hù)部門(mén)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，立即安排搶修。檢修維護(hù)部門(mén)在接到通知后,立即響應(yīng),在規(guī)定的最短時(shí)間內(nèi)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，組織消除設(shè)備缺陷工作（以下簡(jiǎn)稱消缺）。此類缺陷發(fā)生后，檢修維護(hù)部門(mén)必須組織人員進(jìn)行連續(xù)不間斷處理，以縮短消缺時(shí)間。

2全公司有關(guān)人員的每日巡視按《設(shè)備巡查管理規(guī)定》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。積極落實(shí)檢修任務(wù)，按輕重緩急安排消除缺陷。

消除缺陷以不超過(guò)規(guī)定期限（自發(fā)現(xiàn)通知之時(shí)起24小時(shí)內(nèi)）為原則，如近期無(wú)法安排消除，技術(shù)部應(yīng)及時(shí)與運(yùn)行部聯(lián)系，安排好消除計(jì)劃，在缺陷未消除前應(yīng)提出防范措施。

巡視人員發(fā)現(xiàn)的缺陷，由當(dāng)值主控確認(rèn)，并填寫(xiě)缺陷通知，按規(guī)定進(jìn)行處理。

檢修人員發(fā)現(xiàn)的缺陷并及時(shí)消除，應(yīng)由運(yùn)行主控驗(yàn)收，并辦理缺陷手續(xù)。

3設(shè)備缺陷由檢修人員確認(rèn)，如確實(shí)，由檢修工程師或技術(shù)部專工簽署處理意見(jiàn)；如不存在，需會(huì)同運(yùn)行主控一起檢查確認(rèn)，并在設(shè)備缺陷通知上進(jìn)行備注無(wú)效缺陷。

缺陷消除后，做好檢修現(xiàn)場(chǎng)的清理工作，及時(shí)向當(dāng)值運(yùn)行人員詳細(xì)交底和試運(yùn)行（條件允許），正常后，檢修與運(yùn)行人員在缺陷通知上簽署意見(jiàn)、消除。

設(shè)備缺陷因故不能及時(shí)處理，檢修人員應(yīng)征得技術(shù)部專工確認(rèn)，并共同簽署意見(jiàn)；值長(zhǎng)如有異議，向生產(chǎn)運(yùn)行部匯報(bào)，協(xié)調(diào)處理。

4除設(shè)備缺陷通知外，檢修、技術(shù)及運(yùn)行應(yīng)建立各自的《設(shè)備缺陷統(tǒng)計(jì)簿》，并做好各自的月度匯總。對(duì)出現(xiàn)的重復(fù)設(shè)備缺陷，應(yīng)及時(shí)分析原因，并向上級(jí)匯報(bào)。（運(yùn)行部每日早班值長(zhǎng)對(duì)缺陷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并記錄在調(diào)度記錄本上，標(biāo)準(zhǔn)按照附.三規(guī)定）

5一般設(shè)備缺陷在不影響環(huán)境、人身、安全生產(chǎn)的前提下，晚上和休息天不安排檢修任務(wù)。嚴(yán)重的設(shè)備缺陷若不及時(shí)消除，將威脅環(huán)境安全、設(shè)備運(yùn)行，運(yùn)行應(yīng)直接通知技術(shù)部專工及檢修有關(guān)人員，技術(shù)部專工及檢修人員接到通知后，應(yīng)立即到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行消除，若在工作中確有困難，應(yīng)及時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

附《缺陷通知》的執(zhí)行及考核辦法

一、缺陷通知的執(zhí)行規(guī)定：

1.運(yùn)行人員填寫(xiě)缺陷單時(shí)，應(yīng)做到名稱準(zhǔn)確，款項(xiàng)齊全。（簽名必須簽全名，每項(xiàng)要求都要填寫(xiě)）2.運(yùn)行人員填寫(xiě)缺陷時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

⑵

屬于運(yùn)行正常維護(hù)工作的內(nèi)容不能填為缺陷。⑵ 檢修工作結(jié)束，場(chǎng)地有遺留物不能通過(guò)驗(yàn)收。（但是設(shè)備要正常驗(yàn)收，再驗(yàn)收未通過(guò)欄目中備注原因）⑶

檢修人員將備件或雜物雜亂堆放在運(yùn)行現(xiàn)場(chǎng)，運(yùn)行人員可以作為缺陷填寫(xiě)。

⑷

對(duì)缺陷在規(guī)定消除時(shí)限內(nèi)、雖然未處理但有處理意見(jiàn)的，不能重復(fù)填寫(xiě)。

⑸

對(duì)缺陷超過(guò)規(guī)定時(shí)限且無(wú)處理意見(jiàn)的要再次填寫(xiě)。

⑹ 對(duì)于設(shè)備異動(dòng)后廢止的設(shè)備不能填寫(xiě)缺陷。⑺ 對(duì)于有工作票正在處理的缺陷、項(xiàng)目不能填寫(xiě)缺陷。

⑻ 對(duì)單臺(tái)設(shè)備上的多處相同缺陷要按照設(shè)備名稱歸總填寫(xiě)。

3.檢修人員缺陷消除后，必須請(qǐng)運(yùn)行主控驗(yàn)收。認(rèn)可后，雙方消除。不能立即消除的缺陷，檢修人員必須報(bào)經(jīng)技術(shù)部專工確認(rèn)且簽署處理意見(jiàn)。一旦處理完畢，應(yīng)辦理驗(yàn)收手續(xù)。

二、缺陷通知的考核規(guī)定：

1.運(yùn)行、檢修及其它人員發(fā)現(xiàn)的有效缺陷，每項(xiàng)目按照缺陷分類分別獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)現(xiàn)人2、10、20元。

2.運(yùn)行人員填寫(xiě)項(xiàng)目不全或達(dá)不到要求，每項(xiàng)考核運(yùn)行人員2元。

3.運(yùn)行人員不按照規(guī)定填寫(xiě)，出現(xiàn)無(wú)效、重復(fù)缺陷的，每項(xiàng)考核運(yùn)行人員8元。4.檢修人員缺陷消除后未辦理驗(yàn)收手續(xù)，每項(xiàng)考核檢修人員５元。

5.對(duì)發(fā)現(xiàn)重大設(shè)備缺陷，對(duì)消除缺陷有重大貢獻(xiàn)的人員予以適當(dāng)追加獎(jiǎng)勵(lì)。

三、缺陷消除的考核規(guī)定：

1.能立即消除的缺陷，24小時(shí)內(nèi)消除且辦完手續(xù)的，為“及時(shí)”。

2.不能立即消除的缺陷（指必須停運(yùn)處理的缺陷），經(jīng)運(yùn)行創(chuàng)造條件或計(jì)劃停機(jī)時(shí)消除且辦完手續(xù)為及時(shí)。3.運(yùn)行中發(fā)生的緊急缺陷（一類、二類缺陷），由運(yùn)行值長(zhǎng)立即聯(lián)系技術(shù)部專工及檢修經(jīng)理處理，檢修人員趕到處理為及時(shí)。

4.對(duì)于已經(jīng)在規(guī)定時(shí)限內(nèi)消缺完畢，但由于非設(shè)備原因無(wú)法完成試運(yùn)行的缺陷，在試運(yùn)行合格后，不統(tǒng)計(jì)為消缺不及時(shí)，若試運(yùn)行不合格則統(tǒng)計(jì)為消缺不及時(shí)。5.如因備品備件不全，或技術(shù)條件不夠而暫時(shí)不能消除的缺陷（不影響環(huán)保、安全運(yùn)行的）須經(jīng)技術(shù)部專工同意，并有簽字，可暫不作缺陷“延誤”或“未消除”統(tǒng)計(jì)。

6.指同一設(shè)備或設(shè)施在廠家規(guī)定或規(guī)程規(guī)定的檢修周期內(nèi)發(fā)生兩次及以上性質(zhì)相同的缺陷定義為重復(fù)缺陷。7.統(tǒng)計(jì)時(shí)間段：前天8時(shí)至昨天8時(shí)發(fā)現(xiàn)的缺陷作為當(dāng)日8時(shí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

8.凡達(dá)不到以上“及時(shí)”要求的，作為“延誤”處理。（造成后果的，追究有關(guān)人員責(zé)任）。

9.消缺率＝（已消除缺陷數(shù)/按制度要求應(yīng)消除的缺陷數(shù)）×100％，考核基數(shù)95%，每高、低一個(gè)百分點(diǎn)考核200元。

10.消缺及時(shí)率＝（及時(shí)消除的缺陷/已消除缺陷數(shù)）×100％，考核基數(shù)90%，每高、低一個(gè)百分點(diǎn)考核200元。

各重復(fù)缺陷數(shù)之和11.重復(fù)發(fā)生缺陷率＝ ×100％，每缺陷總數(shù)發(fā)生一個(gè)重復(fù)缺陷要分析原因，追究責(zé)任人考核50元。