第一篇：語(yǔ)文老師致家長(zhǎng)的一封信（大全）
不負(fù)春光 不負(fù)良田
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！
我是孩子們的語(yǔ)文老師劉芳暉。
“ 每個(gè)人心里一畝 一畝田??一顆呀一顆種子??用它來(lái)種什么 用它來(lái)種什么??”《夢(mèng)田》
看到一年級(jí)的小朋友們，我想起這一首詩(shī)。孩子們是春光，他們有萬(wàn)頃良田，他們等待著我們與他們一起耕耘，種下美好人生的種子，種出錦繡的前程和精神世界的氣象萬(wàn)千！
“教師僅僅把力氣使在學(xué)生身上是不夠的，我們的智慧在于能切實(shí)地跟家長(zhǎng)凝成有效合力，以期收獲教育奇效?！标惽?/p>
所以，在開學(xué)之初我想就孩子們的語(yǔ)文教育談?wù)勎业囊恍├砟詈陀?jì)劃。讓我們一起出發(fā)！
1、語(yǔ)文是什么
我很喜歡王崧舟老師講過(guò)的一句話“語(yǔ)文，最應(yīng)該教的不是知識(shí)，而是底蘊(yùn)?！甭牎⒄f(shuō)、讀、寫只是一種技術(shù)，知識(shí)，在現(xiàn)代社會(huì)是最不缺的，是最容易學(xué)的。一個(gè)生命在世間要真正精彩的活一次，是要有文化精神底蘊(yùn)的。古人強(qiáng)調(diào)“童蒙養(yǎng)正”，小學(xué)階段是塑造一個(gè)人精神氣象的黃金時(shí)期。而語(yǔ)文，特別是漢語(yǔ)言文學(xué)，它是擔(dān)此重任的。
“人生如果沒有一點(diǎn)文學(xué)修養(yǎng)的境界，是很痛苦的。尤其是從事社會(huì)工作、政治工作的人，精神上相當(dāng)寂寞。后世的人，沒有這種修養(yǎng)，多半走上宗教的路子。但純粹的宗教，那種拘束也是令人不好受的。所以只有文學(xué)、藝術(shù)與音樂的境界比較適合。”南懷瑾 取自《南環(huán)瑾先生支持吟誦工作的情況匯報(bào)》
什么是語(yǔ)文？這是一兩篇文章說(shuō)不盡的，我要表達(dá)的是在我們重視孩子的語(yǔ)文成績(jī)時(shí)一定要明白，語(yǔ)文書，語(yǔ)文課堂，語(yǔ)文考試成績(jī)之外那寬廣美麗的語(yǔ)文世界才是最重要的，語(yǔ)文給孩子們帶來(lái)的精神氣象才是最重要的。
2、吟誦與閱讀的重要性
“吟誦”這個(gè)詞是近十年才出現(xiàn)的，但是吟誦才是我們幾千年來(lái)中國(guó)人讀書的方式。一百年前沒有一個(gè)中國(guó)文人像現(xiàn)在這樣讀書，他們吟誦，吟誦就是讀書。
這是一種怎樣的讀法呢？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，它是漢語(yǔ)言音樂性的表達(dá)，是文讀方式。用這樣的方式來(lái)讀書是快樂的，是非常非常高效的，這樣的高效我們現(xiàn)在是想像不到的（古人讀書幾年四書五經(jīng)都是通背的，我們現(xiàn)在小學(xué)畢業(yè)都背不了多少文章古詩(shī)）。在這種讀書方式下，我們古代的教育培育出了大批高質(zhì)量的文人儒士延續(xù)了我們中華五千年的歷史文明。近十年，由北京師范大學(xué)徐健順教授牽頭大批有志之士在進(jìn)行吟誦的搶救和推廣工作，有興趣的家長(zhǎng)可以搜索相關(guān)信息進(jìn)行了解?！耙髡b的內(nèi)容都是經(jīng)典，吟誦的形式是中國(guó)式的腔音，是連綿起伏的旋律，是高低長(zhǎng)短輕重緩急的平衡，是對(duì)生命的細(xì)致感悟，是對(duì)作品的理解，是化身為作者，充分體會(huì)別人。吟誦不僅屬于語(yǔ)文，它本質(zhì)上是修身的，而且養(yǎng)生。吟誦讓學(xué)生在快樂的、感性的審美中去體會(huì)、去創(chuàng)造、去釋放?”摘自我的課堂筆記
（“吟誦”的方法和內(nèi)容課堂上我會(huì)教，一年級(jí)主要吟誦蒙學(xué)讀本，但課堂上的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課堂上還有課本中的教學(xué)任務(wù)要完成，希望家長(zhǎng)重視課外引導(dǎo)，材料我會(huì)上傳。）
“吟誦”是個(gè)陌生的詞，閱讀就不陌生了，我相信家長(zhǎng)們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，而且已經(jīng)開始帶孩子閱讀，我希望閱讀能成為一個(gè)家庭的習(xí)慣，另外，我還要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：
1、經(jīng)典閱讀與廣泛閱讀
“（經(jīng)典）這種作品有一種特殊的效力，就是它本身可能會(huì)被忘記，卻把種子留在我們身上?！?/p>
卡爾維諾
“首先要讀最好的書，以免來(lái)不及將它們讀完?！?/p>
“你的目光投向何處，取決于你閱讀的程度。有幾本墊底的書，可以令你有目視前方的高度?！?/p>
“當(dāng)一個(gè)人的視野開闊之后，包容心也會(huì)相應(yīng)寬大，悅納的情懷會(huì)更寬廣?！?陳琴
2、大量素讀與背誦
“素讀”：是日本人（加藤容一、七田真等學(xué)者）對(duì)中國(guó)兩千多年的私塾教學(xué)法的定義。不追求所讀內(nèi)容的深刻含義，只是純粹地讀。目的是求記誦，求熟練。這種方法適于誦讀經(jīng)典作品，提倡在人生記憶的黃金時(shí)期只求誦讀求熟記，不做深入的解讀。這種不求理解、大量背誦的方法是培養(yǎng)天才的真實(shí)方法，也就是右腦教育法。猶太教育培養(yǎng)出了很多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，他們的基礎(chǔ)教育就是以記憶。
“偶然的，隨意的吟誦是無(wú)用的，足以消遣，不足以受用成果。得下一番切實(shí)的功夫，便是記誦。學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩(shī)，與其囫圇吞棗或是走馬觀花地讀十部詩(shī)集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩(shī)。這三百首雖少，是你自己的，那十部詩(shī)集雖多，看過(guò)了就還了別人??讀了還不和沒讀一樣”
———《朱自清全集?第二卷? <論詩(shī)學(xué)門徑>》 這里廣泛的閱讀主要針對(duì)的是現(xiàn)代作品外來(lái)讀物，素讀、背誦主要針對(duì)的是經(jīng)典古詩(shī)文。
3、種子倉(cāng)庫(kù)計(jì)劃
我們都知道十二三歲以前是記憶力最好的時(shí)間，記住的東西往往終生不忘。詩(shī)詞界的泰斗葉嘉瑩先生曾經(jīng)提到，她早年讀書的時(shí)候，大家都開始上新式學(xué)堂，可她的母親卻不贊成孩子去新式學(xué)堂學(xué)那些簡(jiǎn)單重復(fù)的字詞，認(rèn)為這是浪費(fèi)時(shí)間，她就在父親的書房和母親一起讀了大量的古書，至今不忘，雖然當(dāng)時(shí)讀不懂，但是那就好比在那個(gè)記憶的倉(cāng)庫(kù)里儲(chǔ)存了大量的種子，成年后在一定的場(chǎng)景中那些儲(chǔ)存過(guò)的種子萌發(fā)出來(lái)，所有的意義都會(huì)漸漸領(lǐng)悟。除了葉嘉瑩，現(xiàn)存的學(xué)者大師們都是有這樣的童子功的。
童年時(shí)的原始記憶是最最珍貴的，那記憶倉(cāng)庫(kù)里儲(chǔ)存的不僅是語(yǔ)文素材，更是精神底蘊(yùn)（圣賢書）。
陳琴老師帶出來(lái)的學(xué)生一二年級(jí)時(shí)不僅能背誦三百千等蒙學(xué)讀物，連范仲淹寫的長(zhǎng)篇《岳陽(yáng)樓記》、蘇軾的前后《赤壁賦》等都能通背，更重要的是孩子們以讀書背書為樂，家長(zhǎng)們可以搜索陳琴老師網(wǎng)上的視頻進(jìn)行了解?？梢?，孩子們的潛力是無(wú)限的，一樣的春光，一樣的良田，耕耘者不同，差距就越來(lái)越大，讓我們攜起手來(lái)，為孩子打造一個(gè)充實(shí)的后倉(cāng)，種下希望的種子吧！
下面，我提一些具體的建議：
1、家長(zhǎng)自我成長(zhǎng)
家長(zhǎng)這重身份給孩子帶來(lái)的影響比老師更大，您是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行在時(shí)時(shí)刻刻影響著孩子，愛孩子首先要自我成長(zhǎng)。如果您在不間斷的學(xué)習(xí)、安靜的閱讀可能是對(duì)孩子最好的教育。
推薦閱讀
《朗讀手冊(cè)》吉姆·崔利斯 《經(jīng)典即人生》陳琴
2、為孩子準(zhǔn)備經(jīng)典蒙學(xué)讀物
《三字經(jīng)》（新版語(yǔ)文書識(shí)字部分 《天地人你我他》一課的文化背景）
《聲律啟蒙》（語(yǔ)文書《對(duì)韻》一課的經(jīng)典背景）
《弟子規(guī)》
《百家姓》
《千字文》
推薦購(gòu)買繁體大字版的書籍如圖（繁體字和書法都充滿美感）
3、為孩子營(yíng)造讀書氛圍
（1）視覺氛圍
一間充滿書籍的書房、一個(gè)整潔美觀的讀書角一定會(huì)吸引孩子停留，建議各位家長(zhǎng)現(xiàn)在馬上給孩子營(yíng)造出屬于他的讀書空間。
（2）聽覺氛圍
準(zhǔn)備一個(gè)專門聽音頻的播放器，可以聽書聽故事聽音樂聽英語(yǔ)，隨時(shí)播放取代電視，讓孩子在無(wú)意之中感受到優(yōu)雅的語(yǔ)言的熏陶。
（我將在QQ群上傳蒙學(xué)經(jīng)典的吟誦，建議下載下來(lái)多聽）
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4、親子共讀
“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富
一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金 但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——
我有一位讀書給我聽的媽媽（爸爸/爺爺/奶奶??）” “家長(zhǎng)每天為孩子們所做的最有意義的事情，無(wú)疑就是跟孩子共度一段美妙的讀書時(shí)光。時(shí)間本身是有力量的，當(dāng)這種儀式一再發(fā)生，并帶來(lái)純凈、豐滿的愉悅感，那么當(dāng)著一刻來(lái)臨，那源自時(shí)間本身的力量也通過(guò)閱讀悄然降臨。沒有任何神奇的方法比得上家長(zhǎng)跟孩子一起閱讀；沒有任何魔力比得上閱讀給一個(gè)孩子的讀寫靈性?！标惽?/p>
在這里，我建議每個(gè)家庭必須保證每天有半小時(shí)以上的閱讀時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間里必須有長(zhǎng)輩參加，可以是
清晨一起誦讀經(jīng)典，臨睡前互相講故事，開車時(shí)播放吟誦音頻，做家務(wù)時(shí)聽孩子背誦，黃昏走在路上時(shí)一起低吟淺唱 形式不限，總之要有一個(gè)家庭成員陪伴孩子閱讀，把每天的閱讀當(dāng)做生活中不可或缺的一個(gè)神圣的儀式來(lái)執(zhí)行。
生命難得，時(shí)光飛逝，我們行動(dòng)起來(lái)吧。
“用人類文明和民族文明最好的精神糧食來(lái)滋養(yǎng)我們的孩子，為他們終生精神成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)打底?！?/p>
1605 1606語(yǔ)文老師 劉芳暉
第二篇：語(yǔ)文老師致家長(zhǎng)一封信
語(yǔ)文老師致家長(zhǎng)一封信5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)書信吧，書信是生活中常用的一種文體。你知道書信怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的語(yǔ)文老師致家長(zhǎng)一封信，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文老師致家長(zhǎng)一封信1家長(zhǎng)您好：
新的學(xué)期已經(jīng)開始，在此想把本期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)與大家進(jìn)行溝通和交流，歡迎大家提出寶貴的建議和意見。
n關(guān)于預(yù)習(xí)要求：
1．讀通課文（至少2—3遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子）；
2．標(biāo)注自然段號(hào)（詩(shī)歌標(biāo)小節(jié)號(hào)）；
3．在課文中勾畫生字詞語(yǔ)（生字條里要認(rèn)的字勾字，田字格里要寫的字勾詞）；
4．自學(xué)田字格里的生字（查字典標(biāo)出頁(yè)碼、部首、口頭組1—2個(gè)詞語(yǔ)）
5．思考課后題，對(duì)不懂的地方提出疑問或直接在書上標(biāo)注問號(hào)。
n關(guān)于復(fù)習(xí)要求：
1．課文。熟讀課文，背誦要求背誦的內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)在課題旁簽上“已背誦”。
2．詞語(yǔ)。聽寫本課詞語(yǔ)（從詞語(yǔ)表中二選一），生字要求注音，聽寫前請(qǐng)孩子認(rèn)真識(shí)記，聽寫時(shí)要掌握好聽寫的時(shí)間，不能讓孩子一味想很久，否則他就跟不上課堂聽寫的速度。聽寫后請(qǐng)孩子翻書訂正，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督改錯(cuò)并在聽寫本上簽“已聽寫”。
3．造句。用語(yǔ)文天地中本課對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)口頭造句或按要求完成造句練習(xí)。
n關(guān)于習(xí)作：
孩子剛走進(jìn)寫作之門，需要詞匯的積累和豐富的語(yǔ)感，這些都要以大量的閱讀為基礎(chǔ)，家長(zhǎng)千萬(wàn)急不得。想在短時(shí)間內(nèi)提高孩子的寫作水平猶如拔苗助長(zhǎng)，是不現(xiàn)實(shí)的。
本期的習(xí)作分為課堂作文和周末練習(xí)。課堂作文課我會(huì)在充分給孩子指導(dǎo)后放手讓他們自己完成，家長(zhǎng)們可以不用過(guò)多的參與。周末日記如果沒有規(guī)定的題目和范圍，家長(zhǎng)們就可以給孩子創(chuàng)設(shè)寫作情境，如郊游，參觀，手工，鍛煉……豐富的生活是他們寫作的源泉。有了寫作素材后家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子先口述寫作的順序和大致內(nèi)容然后下筆，寫后再讀讀自己的文章，進(jìn)行一定的修改和補(bǔ)充。
n關(guān)于課外閱讀：
本期很多孩子都精選了一本心愛的書籍作為漂流書與大家分享。漂流書經(jīng)過(guò)登記后可以帶回家看。請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育孩子借了書第一要愛護(hù)，不能隨意弄臟或弄破書頁(yè)；第二要認(rèn)真讀，不能只借不讀；第三是看完書后認(rèn)真填寫漂流卡。另孩子們還借了很多書給班級(jí)圖書角，這些書孩子們?cè)谛Ｄ芾谜n余時(shí)間進(jìn)行閱讀，一般不帶回家看。
本期學(xué)校沒有發(fā)《同步拓展》，只要孩子感興趣的健康的書籍都可以讀。當(dāng)然首先鼓勵(lì)孩子把班級(jí)的43本漂流書作為課外閱讀的首選。請(qǐng)家長(zhǎng)們督促孩子保證每天在家的課外閱讀時(shí)間，平時(shí)一般不少于半小時(shí)，周末不少于一小時(shí)。
要讓孩子愛上閱讀，大人首先應(yīng)該以身作則——離開電視，離開電腦手機(jī)，和孩子一起享受閱讀的快樂！一個(gè)家庭要努力制造閱讀的氛圍，書房可以沒有，書架必不可少。書籍，在家里應(yīng)該是隨處可見的東西，孩子隨手就可以拿到并進(jìn)行閱讀。如果你只能給孩子買一件禮物，請(qǐng)給他買書吧；如果你只能陪孩子玩一種游戲，請(qǐng)陪他讀書吧！
n關(guān)于考試：
平時(shí)成績(jī)比期末成績(jī)更重要。
平時(shí)成績(jī)好比地基，只有地基打好了，房子才能牢固而漂亮。若平時(shí)沒有學(xué)好，也就是地基沒有打好，期末考試成績(jī)偶爾很好，也是華而不實(shí)的空中樓閣，隨時(shí)會(huì)坍塌。
家長(zhǎng)應(yīng)該充分重視孩子平時(shí)的每一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)問題，幫助孩子解決。獎(jiǎng)勵(lì)孩子時(shí)，不應(yīng)以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該以孩子取得的某項(xiàng)進(jìn)步為根據(jù)，如孩子做題變得仔細(xì)了，書寫變得工整了，作業(yè)速度提高了等等。這樣孩子才不會(huì)過(guò)于看重分?jǐn)?shù)，造成考試前的緊張。
對(duì)于平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子，考前不必勉強(qiáng)孩子復(fù)習(xí)；對(duì)于平時(shí)成績(jī)不理想的孩子，家長(zhǎng)可以用比賽或者游戲的方式帶著孩子一同復(fù)習(xí)，激發(fā)孩子復(fù)習(xí)的積極性。
n關(guān)于教輔資料：
如果家長(zhǎng)給孩子買了同步類的教輔書，建議放在家里，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)可以參考。有些自學(xué)能力強(qiáng)的孩子也可以在預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方拿來(lái)做參考。如果把這類輔助資料帶進(jìn)課堂，孩子在上課的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)兩種情況，一種是聽老師講課的時(shí)候心不在焉，他認(rèn)為反正老師講的內(nèi)容教輔書里都能找到；另一種是孩子不停地積極舉手發(fā)言，照著教輔書上的答案一字不漏地念出來(lái)，喪失獨(dú)立思考的能力。這兩種情況對(duì)孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，都是不利的。
n關(guān)于課外興趣班：
孩子進(jìn)入小學(xué)中段，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)比低段多，參加過(guò)多的興趣班只會(huì)加重孩子的負(fù)擔(dān)，讓孩子沒有玩耍的時(shí)間。建議家長(zhǎng)和孩子商量，只選擇一到兩個(gè)孩子最喜歡的興趣班來(lái)上。家長(zhǎng)不要帶著攀比的心理盲目跟風(fēng)，強(qiáng)迫孩子上不感興趣的興趣班，這樣做不僅浪費(fèi)了大量的金錢和精力，還破壞了美好的親子感情。
在孩子報(bào)名之前，家長(zhǎng)應(yīng)考慮到：興趣班學(xué)生的普遍年齡是否和孩子相仿；興趣班的老師資質(zhì)是否如你所愿；當(dāng)然最重要的是，興趣班的老師是不是真像宣傳的那么好。好的老師是孩子的引路人，能將孩子引入興趣之門。適合的興趣班能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力，否則，只會(huì)讓孩子對(duì)自己對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心。
三年級(jí)第一學(xué)期是從低段到中段的過(guò)渡期，我們希望孩子們都盡快的適應(yīng)中段的學(xué)習(xí)節(jié)奏和要求，也希望家長(zhǎng)們能盡量抽出時(shí)間來(lái)幫助孩子完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。在此感謝大家的支持配合！
陳濤
20xx年9月4日
語(yǔ)文老師致家長(zhǎng)一封信2親愛的家長(zhǎng)朋友：
緣分使我和孩子們、家長(zhǎng)們走到一起。在近一個(gè)月的時(shí)間里，我和孩子們一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讀書、練字、寫作，由于您的大力支持，孩子們的閱讀寫作及書寫水平都有了很大的提高，這是您一路相伴的結(jié)果。
寒假的到來(lái)，不僅是孩子們、我們也放松了許多，可是假期是充電的最好時(shí)間，要讓我們的孩子走向卓越，他們必須積淀豐厚的文化。您在休閑娛樂的同時(shí)一定不要忘記我們的讀書活動(dòng)、我們的練字仍然要繼續(xù)開展，一定記著督促孩子讀書、練字。炎炎夏日，共享休閑之時(shí)，讓我們的家中繼續(xù)彌漫著沁人心脾的書香、墨香吧！
假期作業(yè)：
1、讀《尋找快活林》《了不起的狐貍爸爸》《我和小姐姐克拉拉》，《笠翁對(duì)韻》嘗試背誦。寫三篇親自共讀的故事、體會(huì)或隨筆，發(fā)到我的郵箱XXXXXXXX@qq.com，同時(shí)發(fā)到學(xué)校公共郵箱XXXXXXX@126.com，在郵件主題和文檔內(nèi)容中都注明學(xué)校、班級(jí)、姓名，學(xué)校將擇優(yōu)推薦到相關(guān)刊物發(fā)表。從四本書中選擇一本制作成讀寫繪，A4紙，開學(xué)后將進(jìn)行評(píng)選。（具體內(nèi)容見《日照市金海岸小學(xué)關(guān)于利用寒假推進(jìn)“親子共讀”和“書香家庭”建設(shè)活動(dòng)致家長(zhǎng)和教師的一封信》）
2、每天認(rèn)真練三行字（田字格），要注意書寫姿勢(shì)正確。
3、預(yù)習(xí)新書。
預(yù)習(xí)要求：
（1）標(biāo)出自然段序號(hào)。
（2）劃出不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞、多音字、好詞好句等。
（3）每篇課文至少讀3遍。
4、寫3篇日記。春節(jié)一篇、元宵節(jié)一篇，另外一篇自由寫。
5、背誦8首古詩(shī)文
假期建議：
1、為孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境，陪孩子一起讀書。
2、有條件的家長(zhǎng)，請(qǐng)盡量給孩子多買些課外書。
3、建議孩子們每讀完一本書，家長(zhǎng)幫助孩子制作成讀書表，一是作為頒發(fā)書蟲卡的依據(jù)，更重要的是作為書香家庭和書香少年評(píng)選依據(jù)。
祝家長(zhǎng)孩子們：新年快樂！
萬(wàn)事如意！
語(yǔ)文老師：張念萍
20xx年1月17日
語(yǔ)文老師致家長(zhǎng)一封信3各位家長(zhǎng)朋友：
大家好！
今天想通過(guò)書信的形式跟大家交流一下孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問題。
可能現(xiàn)在有部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠重視，認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)科下不下功夫，都能考個(gè)差不多，實(shí)際上并不是這樣的。平時(shí)的期中期末考試因?yàn)槭荛喚頃r(shí)間的限制，作文甚至閱讀理解題都不能仔細(xì)去看，學(xué)生普遍得分較高。而等到真正中考時(shí)，作文要分5個(gè)檔次打分，每個(gè)檔次差距是10分，一類文和三類文的差距就是20分，閱讀理解題也要按得分要點(diǎn)來(lái)批改，學(xué)生之間的差距就會(huì)變得很大，語(yǔ)文素養(yǎng)高的、平時(shí)積累豐厚的同學(xué)能得到110分，而水平一般的同學(xué)則只能得到80分左右，等到上了高中，150分的題語(yǔ)文能力強(qiáng)的能得到130-140分，而一般的同學(xué)就只能得到90分左右，這個(gè)差距還是很大的。而且越是尖子生，他們的差距往往就體現(xiàn)在語(yǔ)文上。為什么呢，因?yàn)檎Z(yǔ)文是需要日積月累的，而非一日之功。一個(gè)長(zhǎng)期不讀書不積累的孩子想一下子就趕上一個(gè)有高超的語(yǔ)言表達(dá)能力有深厚文學(xué)素養(yǎng)的孩子那是不可能的。
我一直認(rèn)為，我們的孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)并非只為了那點(diǎn)分?jǐn)?shù)，那點(diǎn)成績(jī)，并非只為了考上一所重點(diǎn)高中重點(diǎn)大學(xué)，更重要的是獲得一生能夠持續(xù)發(fā)展，能夠得到人生幸福所需要的素質(zhì)和能力。什么是教育？其實(shí)教育就是把在學(xué)校里學(xué)過(guò)的知識(shí)忘掉之后剩下的東西。學(xué)過(guò)的知識(shí)會(huì)忘掉，而善良、感恩、同情、責(zé)任、寬容、合作、毅力等等這些會(huì)留下來(lái)。而語(yǔ)文正是最具人文內(nèi)涵的學(xué)科。正是一篇篇精美的課文，一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的人物形象讓我們每個(gè)人形成了最基本的人生觀和價(jià)值觀，具有了美好的道德品質(zhì)。基于以上的認(rèn)識(shí)，我在上語(yǔ)文課時(shí)，從來(lái)不是考什么我就教什么，而是著眼于學(xué)生10年20年以后的發(fā)展所需要的能力和素質(zhì)?！奥犝f(shuō)讀寫”可謂語(yǔ)文的“四大天王”，我們考試只考學(xué)生“寫”的'能力，但我認(rèn)為對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展來(lái)說(shuō)，“說(shuō)”的能力尤為重要。孩子大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)任何一個(gè)公司或單位都需要進(jìn)行招聘面試，能不能口齒清晰、態(tài)度大方、思想深刻、有條有理的表達(dá)自己的觀點(diǎn)是非常重要的。而且語(yǔ)文還是溝通交流感情的工具，說(shuō)話是不是大方得體，會(huì)不會(huì)與親人、朋友、同事、領(lǐng)導(dǎo)輕松交流將直接影響到人生的幸福。所以現(xiàn)在初三的課時(shí)雖然緊張，我在上語(yǔ)文課時(shí)還是盡量給學(xué)生提供更多的演講、交流、表達(dá)自己獨(dú)立見解的機(jī)會(huì)，希望我的學(xué)生們都能擁有卓越的口才。
下面再跟各位家長(zhǎng)談?wù)劕F(xiàn)在的語(yǔ)文都考什么，怎么考。語(yǔ)文考試主要考三大塊，第一塊考積累與運(yùn)用，包括字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)、作家作品、古詩(shī)詞積累、名著閱讀等內(nèi)容，這些只要孩子在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)了，問題應(yīng)該不大。第二塊考閱讀能力，包括一篇詩(shī)歌閱讀鑒賞，一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。第三塊就是寫作。
怎樣在中考時(shí)考出令人滿意的成績(jī)相信這是每位家長(zhǎng)最關(guān)心的問題。第一，當(dāng)然是做到每門功課都應(yīng)該做到的上課認(rèn)真聽講，積極參與討論發(fā)言，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)高質(zhì)完成作業(yè)。實(shí)際上做到這些就應(yīng)該能得到80%-85%的分?jǐn)?shù)了，只可惜很少有同學(xué)能做得到。家長(zhǎng)們不妨查查孩子的語(yǔ)文同步，看看孩子有沒有認(rèn)真完成？再翻翻語(yǔ)文課本，看看上面是寫滿了筆記還是滿紙空空，沒有任何痕跡？看一個(gè)孩子上課有沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，看看他的課本就一目了然了。
要想再進(jìn)一步提高孩子的語(yǔ)文成績(jī)，那就要靠多讀書，多積累多背誦了。實(shí)際上孩子的讀書習(xí)慣是需要從小就培養(yǎng)起來(lái)的。孩子不僅僅身體要發(fā)育，精神也要發(fā)育，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。猶太民族是世界上讀書最多的民族，每人每年平均讀書64本，而我們中國(guó)，扣除教科書，平均每人一年讀書一本都不到。所以猶太民族在長(zhǎng)期的顛沛流離中能夠不斷涌現(xiàn)出優(yōu)秀的思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家和一流的經(jīng)營(yíng)者。馬克思、愛因斯坦、門德爾松、弗洛伊德、卓別林、畢加索等就是其中杰出的代表。諾貝爾獎(jiǎng)得主中的猶太人，歷年來(lái)比例驚人。一個(gè)愛讀書的孩子決不會(huì)變壞，決不會(huì)是一個(gè)令父母頭痛的孩子。因?yàn)楹⒆釉谧x書的過(guò)程中自然會(huì)明白禮義廉恥、是非善惡，在與古圣先賢對(duì)話的過(guò)程中自然會(huì)懂得人生的意義，達(dá)到真、善、美的精神境界。當(dāng)然并不是只要讀書就是好的，時(shí)間有限，一定要選擇經(jīng)過(guò)歲月淘洗的人類最優(yōu)秀的精神食糧去讀。在博客中我為學(xué)生們精心推薦了很多作品，希望家長(zhǎng)們可以有選擇的幫助孩子借閱。我平時(shí)每個(gè)月也都有向孩子推薦的書籍，主要以課本后面的“名著”為主，兼以與所學(xué)課文相關(guān)的著作。其實(shí)我們家長(zhǎng)也應(yīng)該養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓讀書成為像吃飯睡覺一樣最自然的生活。因?yàn)橹挥形覀兊乃枷?、精神跟孩子同步成長(zhǎng)，才能更好的引領(lǐng)我們的孩子攀登人類精神的高峰。當(dāng)孩子讀書積累到一定的量時(shí)，孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)自然而然就提高了，閱讀、寫作對(duì)于他們就不再是難事。所以雖然初三了時(shí)間緊任務(wù)重，但我們?nèi)匀粦?yīng)該讓孩子保持讀書的習(xí)慣，每天與文字親密接觸，每天哪怕讀20分鐘都是好的。
今天就先跟各位家長(zhǎng)交流到這兒吧，我的腰又提出嚴(yán)重抗議了。有說(shuō)的不當(dāng)?shù)牡胤剑?qǐng)各位家長(zhǎng)多批評(píng)指正！
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20xx年x月x日
語(yǔ)文老師致家長(zhǎng)一封信4孩子的親友團(tuán)們：
大家中午好!
從開學(xué)到現(xiàn)在學(xué)?；顒?dòng)一直很多，沒能及時(shí)和大家交流溝通，在此我表示深深地歉意。各位在群里反饋過(guò)來(lái)的信息我都看到了，謝謝大家對(duì)我們工作的支持。
今天我就語(yǔ)文學(xué)習(xí)和各位聊一聊。漢語(yǔ)拼音是孩子獨(dú)立閱讀的基礎(chǔ)。單獨(dú)的聲母，韻母孩子都會(huì)讀，但組成音節(jié)后讀起來(lái)就有一定的困難，尤其是在幼兒園里從未接觸過(guò)拼音的孩子來(lái)說(shuō)，拼讀的確是個(gè)難點(diǎn)，每天早讀我都領(lǐng)著孩子將前邊學(xué)過(guò)的內(nèi)容讀上幾遍，剛開始是把拼音寫黑板上，領(lǐng)著讀，后來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子們看著書中的音節(jié)就又不認(rèn)識(shí)了?，F(xiàn)在是讓孩子看著書用手指指著，一個(gè)一個(gè)音節(jié)跟著我讀，例如“kě”先讀聲母k，然后是韻母ě，拼在一起是“渴”這個(gè)音，“口渴”的“渴”。孩子初入小學(xué)，年齡小，自覺性不夠高，注意力不強(qiáng)，堅(jiān)持不到3分鐘。剛開始真正能按我說(shuō)的去做的人不多，往往是老師讀這個(gè)，他們看另一個(gè)，邊玩邊讀，老師都讀完了，他還沒找到，光指望早讀30分鐘，課堂上的40分鐘，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。現(xiàn)在才剛學(xué)了6個(gè)單韻母，14個(gè)聲母孩子就迷糊了，那后邊還有聲母，復(fù)韻母，前鼻音，后鼻音，整體認(rèn)讀音節(jié)，那混在一起就更迷糊了。因此，每天各位都要讓孩子把已經(jīng)學(xué)過(guò)的拼音讀一讀，會(huì)讀的讀一邊就行，不會(huì)的，有點(diǎn)生的地方多領(lǐng)著孩子讀幾遍。現(xiàn)在不會(huì)讀的，讀不好的不光是你家的一個(gè)孩子，但會(huì)讀的孩子將會(huì)越來(lái)越多。一天天堅(jiān)持下去，你會(huì)看到想要的結(jié)果的。
還有孩子小，作業(yè)會(huì)記不清，大家要及時(shí)查看校信通發(fā)的信息，寫兩遍和寫兩行是不一樣的，兩遍就是兩個(gè)，至今還有孩子作業(yè)寫的不對(duì)，不是多寫了，就是少寫了。每天和孩子一起整理書包，學(xué)習(xí)用品要及時(shí)補(bǔ)充，（今天又有孩子沒帶語(yǔ)文書）玩具、零食、雜物不要帶到學(xué)校來(lái)，避免上課分心。不要因工作忙，無(wú)暇顧及孩子，也不要因自己也不會(huì)……成為孩子學(xué)習(xí)路上的絆腳石。不要光等老師布置讀的作業(yè)了，你才發(fā)現(xiàn)孩子不會(huì)……孩子的成長(zhǎng)離不開您的陪伴，有付出就有收獲！
祝愿孩子們?cè)谀阄业呐阕o(hù)下，每天都有進(jìn)步！
孩子們的語(yǔ)文老師
xxxx.9
語(yǔ)文老師致家長(zhǎng)一封信5親愛的家長(zhǎng)們：
俗話說(shuō)：萬(wàn)事開頭難?？墒情_學(xué)僅僅一周，咱班就已經(jīng)呈現(xiàn)出非常好的狀態(tài)，孩子們很快的適應(yīng)了學(xué)校生活；咱們家長(zhǎng)在家委會(huì)的英明領(lǐng)導(dǎo)之下，有條不紊的開展著豐富多彩的課外活動(dòng)，讓孩子們更加充實(shí)快樂的成長(zhǎng)。感謝大家，希望咱們將熱情持之以恒的堅(jiān)持下去，讓每一個(gè)寶貝都可以在學(xué)習(xí)之外不斷地拓寬視野，感受生活。
在三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，我們注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子們共讀了很多優(yōu)秀的書。可是我們的閱讀不單單為了豐富閱讀量，我們更要落點(diǎn)于孩子的寫作，爭(zhēng)取讓豐富的認(rèn)知能通過(guò)他們的大腦組織起來(lái)，通過(guò)他們的筆尖表達(dá)出來(lái)，讓閱讀為寫作服務(wù)。
本學(xué)期我們從寫日記入手，顧名思義，記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不但提高寫作能力，還能培養(yǎng)孩子善于觀察和感知生活美好的能力?？墒敲刻於紝懙脑?，量大，任務(wù)繁重，孩子們可能會(huì)產(chǎn)生逆反情緒。針對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)狀況，咱班的日記是以如下程序完成的：
1、全班分為8組，每組6人，每人都按照座位分好組號(hào)（1-6號(hào)）。
2、暑假期間我為全班準(zhǔn)備了8個(gè)日記本，每組一個(gè)。扉頁(yè)由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員共同繪制而成，要求有本組特色、要有向日葵元素。
3、按照組號(hào)每天寫日記。比如今天是1號(hào)同學(xué)寫，明天2號(hào)同學(xué)，后天……
（這樣的目的是減輕孩子的壓力，每周只有一次寫日記的機(jī)會(huì)，而且后面的同學(xué)都可以看到前幾天同學(xué)寫的日記，這樣不僅能督促后面的同學(xué)認(rèn)真觀察生活、記錄日記，還能讓前面的同學(xué)可以更加認(rèn)真，為后面的同學(xué)樹立榜樣。）
4、日記得分分為兩部分：自我得分和附加分。
自我得分規(guī)則：每天我都會(huì)對(duì)這8本日記進(jìn)行閱讀、反饋，根據(jù)書寫的認(rèn)真程度和日記的寫作質(zhì)量進(jìn)行評(píng)級(jí)，一顆星為合格、兩顆星為良好、三顆星為優(yōu)秀。每周將組內(nèi)6名同學(xué)的得分加起來(lái)就是本組共同得分。屆時(shí)，班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
附加分規(guī)則：組內(nèi)成員可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)寫日記，要求字跡認(rèn)真不潦草。家長(zhǎng)日記保底分?jǐn)?shù)是兩顆星，書寫與質(zhì)量兼?zhèn)涞木涂梢缘萌w星哦！家長(zhǎng)得分均記錄在本組共同得分之內(nèi)。
5、連續(xù)兩周總得分為全班冠軍的組，作為獎(jiǎng)勵(lì)，語(yǔ)文老師在對(duì)應(yīng)組的日記本上書寫日記一篇。要求字跡認(rèn)真不潦草。
6、每天孩子寫完家長(zhǎng)都要閱讀，并進(jìn)行過(guò)關(guān)簽字。如果有時(shí)間也可以對(duì)孩子的本次日記進(jìn)行評(píng)價(jià)，寫在日記后面。（剛開始的一個(gè)月，大家一定要嚴(yán)格要求。）
7、每次孩子將日記本帶回家，都可以閱讀前面同學(xué)的文章，家長(zhǎng)可以和孩子討論其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短。利用同伴的榜樣力量進(jìn)行激勵(lì)，讓孩子更有動(dòng)力完成更優(yōu)秀的日記。
8、由于今天是第一天寫日記，所以我要求今天的日記由組長(zhǎng)進(jìn)行撰寫，為全組樹立良好的榜樣。
親愛的家長(zhǎng)們，咱們一起努力吧，如果您有更好的建議請(qǐng)一定和我聯(lián)系，咱們一切為了孩子，為了孩子的一切！——王曉靜
第三篇：語(yǔ)文老師致家長(zhǎng)的一封信
語(yǔ)文老師致家長(zhǎng)的一封信 尊敬的家長(zhǎng)您好！
感謝您的到來(lái)，為了更好地教育孩子，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣，我們謹(jǐn)從作業(yè)方面對(duì)您提出以下建議。
一、重視背誦。知識(shí)的獲得是靠一點(diǎn)一滴地積累，比如本學(xué)期要求背誦的20首古詩(shī)，本來(lái)是假期作業(yè)，但有些孩子至今背不下來(lái)，老師現(xiàn)在從第20首開始，往前背，其實(shí)就是為了給那些背誦不下來(lái)的同學(xué)，一個(gè)彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，希望孩子能跟上。家長(zhǎng)和老師配合，才能共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。還有背誦課文，園地里的部分知識(shí)。都需要家長(zhǎng)密切配合。
二、重視簽名。孩子的作業(yè)參差不齊，讓家長(zhǎng)簽名，不是為了加重家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，是為了配合學(xué)校，給孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，要認(rèn)真。家長(zhǎng)的要求高了，孩子能提高得很快。家長(zhǎng)可以看看桌上孩子的作業(yè)本，差距很大。
三、重視作文的引力和指導(dǎo)。孩子不會(huì)寫作文，在學(xué)校老師給予方法的指導(dǎo)，大多數(shù)孩子會(huì)寫，個(gè)別不會(huì)寫的孩子需要你的幫助，家長(zhǎng)得重視起來(lái)，幫助孩子一起尋找生活中的感人事跡，協(xié)助孩子一起查找資料，學(xué)會(huì)用好詞好句，指導(dǎo)孩子多讀書。寫完作文讓他讀給你聽，他自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多不好的地方，然后再修改。
四、待優(yōu)生的家長(zhǎng)，要想孩子有進(jìn)步，你的付出就得比別人多，按照作業(yè)要求，認(rèn)真檢查他的作業(yè)，湊現(xiàn)在孩子小，給他養(yǎng)成好習(xí)慣，你就輕松了。別就等考完試，你發(fā)一頓火。功夫在平日，水滴石穿。期待我們的學(xué)生百尺竿頭，更進(jìn)一步。
第四篇：語(yǔ)文老師致畢業(yè)班家長(zhǎng)的一封信
致六年級(jí)三班的各位家長(zhǎng)朋友
尊敬的六（3）班各位家長(zhǎng)：
首先，非常感謝您在百忙之中光臨這次的家長(zhǎng)座談會(huì)，衷心感謝您半個(gè)學(xué)期以來(lái)對(duì)孩子的關(guān)心以及對(duì)我本人工作的支持！
呈現(xiàn)在你桌上的，有您孩子的日記本、家庭作業(yè)本、期中考試語(yǔ)文卷、成績(jī)單等，透過(guò)這些材料，相信您會(huì)對(duì)您孩子剛剛過(guò)去的這半個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況有個(gè)比較全面的了解。
下面，我想跟您分享這樣一些想法：
一、這些細(xì)節(jié)，家長(zhǎng)值得永遠(yuǎn)關(guān)注
作為孩子的家長(zhǎng)，僅僅關(guān)注分?jǐn)?shù)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，是不夠的。下面這些貌似細(xì)節(jié)的地方，您也應(yīng)當(dāng)關(guān)注到。
1、關(guān)注他們的朋友。他們交了些什么樣的朋友？這很重要，要知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理。不信你觀察，往往品德好、學(xué)習(xí)好的孩子會(huì)玩在一起，而那些學(xué)習(xí)差，思想不穩(wěn)定的孩子會(huì)經(jīng)常為伴。
2、關(guān)注他們的書包。有條件的話，看看他們的書包里都有些什么？ 好孩子的書包里永遠(yuǎn)是整整潔潔的，有他們自己喜歡的書。他們的課本是自己親手包裝好的，他們的作業(yè)本永遠(yuǎn)干干凈凈。從這些細(xì)微之處，您會(huì)了解到您的孩子的思想動(dòng)態(tài)。
3、關(guān)注他們做些什么。從時(shí)間上掌握，包括上學(xué)途中，放學(xué)路上，周六、周日他們都是怎么過(guò)的？現(xiàn)代資訊很發(fā)達(dá)，社會(huì)也很復(fù)雜，要避免他們接觸不良的嗜好（比如進(jìn)網(wǎng)吧）以及不良的社會(huì)交往。
二、習(xí)慣培養(yǎng)永遠(yuǎn)是第一位的
剛接到我們班，我就讓孩子們記住我們的語(yǔ)文課堂秘訣：“認(rèn)真傾聽、勇于表達(dá)、相信自己、戰(zhàn)勝自己?！?/p>
1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。人們對(duì)于諾貝爾獎(jiǎng)獲得者非常崇敬，有個(gè)記者問其中一位：“在您的一生里，您認(rèn)為最重要的東西是在哪里學(xué)的呢？”這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者平靜地回答：“是在幼兒園。”記者感到非常驚奇，又問道：“為什么？您認(rèn)為您在幼兒園里學(xué)到了什么呢？”諾貝爾獎(jiǎng)獲得者微笑著回答：“在幼兒園里，我學(xué)會(huì)了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。我認(rèn)為，我學(xué)到的全部東西就是這些?！彼性趫?chǎng)的人對(duì)這位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的回答報(bào)以熱烈的掌聲。事實(shí)上，大多數(shù)科學(xué)家都認(rèn)為，他們終生所學(xué)到的最主要的東西，就是幼兒園老師、小學(xué)老師教給他們的好習(xí)慣。
孔子說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！?/p>
比如課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)、爭(zhēng)取回答問題，專心聽講、講究衛(wèi)生、熱愛勞動(dòng)、做好課前準(zhǔn)備、見到老師問好甚至包括離開座位時(shí)把凳子靠近課桌等等，都是孩子們應(yīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣。好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將終身受益。
三、語(yǔ)文學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)離不開課外閱讀
我想告訴您，語(yǔ)文學(xué)科不同于其他學(xué)科，閱讀積累很重要。課外閱讀可以讓學(xué)生獲得作者布局謀篇的方法，可以獲得語(yǔ)言積累?？梢垣@得認(rèn)識(shí)事物的方法，從而學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考。獲得作者的情感體驗(yàn)以陶冶自己的情操。孩子們可以從課外書籍中體味關(guān)于愛、關(guān)于友誼、忠誠(chéng)、正直、勇敢乃至愛國(guó)主義等這些人類永恒的精神，從而開啟他們內(nèi)心的精神世界，激蕩起他們品味人生、升華人格的內(nèi)在欲望，達(dá)到教 育的“無(wú)聲勝有聲”的效果，促進(jìn)他們健康、獨(dú)立、自然地成長(zhǎng)，遠(yuǎn)勝于教師、家長(zhǎng)的說(shuō)教。
在臺(tái)灣有人作過(guò)調(diào)查，成就較優(yōu)秀的學(xué)生所處的環(huán)境：一是干擾較少，二是有獨(dú)立的書房，三是家有較多的藏書。很多學(xué)生語(yǔ)文學(xué)得很輕松，就是得益于讀書多。
再就是等孩子上了初中，科目多了，作業(yè)更多了，課外閱讀的時(shí)間也就幾乎沒有了，得趁著現(xiàn)在有時(shí)間多讀一些書，多一些知識(shí)儲(chǔ)備才好。
前半個(gè)學(xué)期，我推薦了一些課外讀物給孩子們閱讀，堅(jiān)持每個(gè)語(yǔ)文早讀都給他們讀一個(gè)“晨讀故事”，教給他們寫讀后感的方法并長(zhǎng)期布置寫讀后感的作業(yè)??我做這一切工作，是因?yàn)槲铱吹搅宋覀兊暮⒆娱喿x的不足，課外知識(shí)的匱乏，想通過(guò)不到一年的時(shí)間，盡量讓我們的孩子能博覽群書，以書為伴，做書香少年。
關(guān)于推薦的書籍，如果家庭條件許可的話，可以買來(lái)看看。如果家庭條件不許可，可以想法借來(lái)看。比如：《古詩(shī)詞100首》、《新黑馬閱讀》、《魯濱遜漂流記》、《日有所誦》六年級(jí)版本、《綠山墻的安妮》、《小海帝》、《中國(guó)古代寓言故事》（或《成語(yǔ)故事》）、《我的野生動(dòng)物朋友》、《安徒生童話》、《鸝聲分級(jí)讀物（六年級(jí)）》、《老師推薦的美文大全》（全四季）這些都是必讀的數(shù)目。而有條件的孩子，還可以選讀《根鳥》、《草房子》、《克雷洛夫寓言精選》、《繁星·春水》、《中外短篇童話精選》、《兒童文學(xué)》等作品?？傊酱俸⒆幽軌蜢o下心來(lái)多讀一些優(yōu)秀作品。會(huì)讀書了，也就會(huì)思考了，會(huì)學(xué)習(xí)了，伴隨而來(lái)的是各個(gè)方面能力的提升。
四、永遠(yuǎn)站在老師的立場(chǎng)上
家長(zhǎng)要信任老師，相信所有老師的心愿都是希望自己所教的孩子出色。老師跟家長(zhǎng)一樣，一心為孩子全面發(fā)展著想。當(dāng)孩子流露出對(duì)某位老師不滿的情緒時(shí)，家長(zhǎng)一定要站在老師的立場(chǎng)上，幫助樹立老師的威信。然后再跟老師交流，弄清事情的前因后果。切不可順著孩子的意思也訴說(shuō)對(duì)老師的不滿。否則，孩子就會(huì)對(duì)老師失去信任。學(xué)習(xí)積極性低，老師的話不放心上。久而久之就會(huì)養(yǎng)成很多不好的習(xí)慣。有很多時(shí)候，往往是孩子自己犯了錯(cuò)誤，或者沒有正確理解老師的意思而造成了誤會(huì)。畢竟老師面對(duì)的是全體同學(xué)，是學(xué)習(xí)程度高低不等的同學(xué)。家長(zhǎng)可以通過(guò)跟老師溝通，來(lái)了解事情的前因后果，然后再對(duì)孩子的話做出判斷。當(dāng)然，這個(gè)方面我們的家長(zhǎng)都做得很好，通過(guò)半期的相處，我很欣慰的是，我們老師和家長(zhǎng)之間關(guān)系融洽、和諧，心往一處想，勁兒往一處使。
五、永遠(yuǎn)保持一顆平常心
每個(gè)孩子都很出色，每個(gè)孩子都有自己別人比不了的優(yōu)點(diǎn)。做為家長(zhǎng)，要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，能夠發(fā)現(xiàn)孩子的這些閃光點(diǎn)，并用放大鏡去放大他們。多多賞識(shí)、鼓勵(lì)自己的孩子?！安磺笈c人相比，只求超越自己”是我經(jīng)常勉勵(lì)自己的話。我也要說(shuō)給家長(zhǎng)聽。家長(zhǎng)要有一顆平常心，不要總拿自己的孩子跟別人的孩子比，五個(gè)指頭伸出來(lái)還不一樣齊。要拿孩子的昨天和今天比。今天進(jìn)步了，就是出色的。鼓勵(lì)孩子不停地超越自己，超越自我。
親愛的家長(zhǎng)朋友們，讓每一孩子的個(gè)性獲得充分的發(fā)展，培養(yǎng)出豐富多采的人格，讓每一個(gè)孩子都閃光，去迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)，這是我們共同的責(zé)任。讓我們一起努力，祝愿你們的子女，我們的學(xué)生健康成長(zhǎng)。
祝您工作愉快，全家幸福！
六（3）班
夏老師 2010年11月10日
第五篇：小學(xué)家長(zhǎng)致老師一封信
小學(xué)家長(zhǎng)致老師一封信
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過(guò)信吧，書信是用于交流思想、表達(dá)意見、傳遞信息、互通情況的應(yīng)用文書。那么你有了解過(guò)書信嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)家長(zhǎng)致老師一封信，歡迎大家分享。
小學(xué)家長(zhǎng)致老師一封信1老師：
您好！
您工作繁忙，請(qǐng)注意勞逸結(jié)合。
我們擔(dān)心您的工作壓力大，尤其是心理上的?；蛘呤怯捎谀鷣?lái)到的這所學(xué)校——它可能比較功利。所以想告訴您的是：我們不看重分?jǐn)?shù)。我們看重的是老師和學(xué)生的身心愉快與健康；看重的是人間真情；其次是學(xué)習(xí)方面的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。
一直以來(lái)，我們感到最不滿意的是學(xué)校過(guò)分的“緊張”、“機(jī)械”、“重負(fù)擔(dān)”，它使所有人都苦于應(yīng)付和勞碌奔命于“學(xué)校教育”——這臺(tái)機(jī)器的瘋狂運(yùn)轉(zhuǎn)。而對(duì)此，我們是否只能說(shuō)一句“沒有辦法”呢？
我們不知道您對(duì)教育現(xiàn)實(shí)的“個(gè)人態(tài)度”是怎樣，而有可能我們的感受比較偏失和我們的觀點(diǎn)不合時(shí)宜——讓您無(wú)從說(shuō)起，因?yàn)槿藗兊氖澜绺饔胁煌?/p>
我們對(duì)于孩子的教育似乎已經(jīng)只是一種忙于應(yīng)付完成學(xué)校任務(wù)的形式了，也就相當(dāng)于在“心理上”已經(jīng)放棄她了，或者也不得不把她當(dāng)作工具逼她去考重點(diǎn)了。因此，當(dāng)讀到您寫給她的“靈氣”二字時(shí)，我們的心理有一種深深的無(wú)奈與傷感！原先在沒有上學(xué)之前，她還在學(xué)芭蕾、小提琴、畫畫，我們還準(zhǔn)備讓她學(xué)書法，但上學(xué)之后，不得不一一半途而廢。現(xiàn)在我們的最大心愿僅僅是守住最后的底線，即確保她能有充足的睡眠，而必須確保它在八點(diǎn)鐘就可以睡覺，而必須確保她的作業(yè)在八點(diǎn)之前完成。她只要不生病，我們就已經(jīng)能謝天謝地。所以，到現(xiàn)在為止，我們?cè)械慕逃胧┒家驯弧疤蕴钡簦恢獜氖裁磿r(shí)候起——“今天作業(yè)多不多？”——成了“每日必問”。
但是沒有一個(gè)人在問：為什么我們還不能夠或者還不敢去嘗試我們理想中的教育？否則我們對(duì)于教育理念懂得再多又有什么用？
我們很想聽到您在這方面的感受與體會(huì)。
十分感謝您對(duì)孩子的贊美與祝?！@對(duì)于她必將會(huì)終身感念！
預(yù)祝國(guó)慶節(jié)快樂！
xxx
20xx年xx月xx日
小學(xué)家長(zhǎng)致老師一封信2親愛的家長(zhǎng)朋友：
你們好！
再過(guò)兩天大概你們就能看到自己孩子的成績(jī)了，應(yīng)該是有人歡喜有人憂吧。但是，我想對(duì)三年級(jí)的家長(zhǎng)說(shuō)，如果孩子這次的數(shù)學(xué)成績(jī)考的不太理想，請(qǐng)不要批評(píng)和責(zé)問孩子為什么考成這樣。因?yàn)檫@次的數(shù)學(xué)卷子真的不簡(jiǎn)單，而孩子們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候也真的是認(rèn)認(rèn)真真從頭寫到尾。不管結(jié)果如何，他們都曾認(rèn)真努力過(guò)。所以，如果孩子這次的成績(jī)沒有那么理想，給他一個(gè)擁抱，告訴他繼續(xù)努力。
昨天三年級(jí)的數(shù)學(xué)考試結(jié)束了，孩子們考的暈暈乎乎，作為監(jiān)考老師的我也被刷新了考試觀。印象中小學(xué)的考試就是簡(jiǎn)單的加減乘除，最難的大概也就是應(yīng)用題了吧。可是看著三年級(jí)的數(shù)學(xué)題，正面六小面，一眼望去，一道挨著一道，第一反應(yīng)就是題量真大。于是我萌生了也做一做的想法，看看這卷子的難度怎么樣。
口算題肯定很簡(jiǎn)單沒有問題啊，可是到了第二題的填空，就開始有些暈乎了，題出的很靈活，知識(shí)點(diǎn)不是很難，但想要將相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)與題目對(duì)照起來(lái)就沒那么簡(jiǎn)單了。選擇題更是如此，誤導(dǎo)性的選項(xiàng)和條件，有道題幾乎所有孩子都被繞進(jìn)去了。列出來(lái)大家一起看看：學(xué)校各年級(jí)成立“自由閱讀區(qū)”，三年級(jí)閱讀區(qū)共有4個(gè)書架，每個(gè)書架有5層，平均每個(gè)書架放書210本，三年級(jí)閱讀區(qū)共有多少本書？要解決這個(gè)問題所要用的信息有（）A 4個(gè)書架，每個(gè)書架5層 B 每個(gè)書架5層，每個(gè)書架放書210本 C 4個(gè)書架，每個(gè)書架放書210本 D 4個(gè)書架，每個(gè)書架5層，每個(gè)書架放書210本。我把這道題單獨(dú)列出來(lái)，可能很多家長(zhǎng)看到就會(huì)說(shuō)，哎，很簡(jiǎn)單呀。但是，請(qǐng)考慮這樣幾個(gè)因素，一孩子只是三年級(jí)的孩子，二孩子在做題的時(shí)候并不知道這是很容易出錯(cuò)的題，所以不會(huì)像大家看到這道題這樣仔細(xì)斟酌，三有些孩子可能已經(jīng)被填空中一些很靈活的題弄的有些暈了。綜合各種因素，不是為了給孩子開脫，只是孩子確實(shí)容易出錯(cuò)。除此之外，解決問題的大題更是考察了孩子將知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用于實(shí)際中的能力，考試期間，真的沒有孩子閑著，都在埋頭寫卷子，即使到了結(jié)束一直在寫和思考。
作為一名數(shù)學(xué)的門外漢，我的評(píng)價(jià)并不專業(yè)，但孩子的努力，我看的非常清楚。改卷老師看到的是卷子，家長(zhǎng)看到的是分?jǐn)?shù)，而作為監(jiān)考老師的我，看到的更多的是孩子努力的狀態(tài)。
親愛的家長(zhǎng)朋友們，當(dāng)你看到孩子的分?jǐn)?shù)時(shí)，可能你是滿意的，也可能是很不滿意的，但這次考試的卷子我也寫了寫，坦白來(lái)說(shuō)，我也拿不了滿分。如果你對(duì)孩子的成績(jī)真的很不滿意，請(qǐng)先平靜一下心情，想一想孩子平時(shí)的表現(xiàn)，你要明白，考試真正的意義不是去評(píng)價(jià)孩子怎樣，更重要的是幫助孩子去了解這學(xué)期自己學(xué)習(xí)的程度，尋找需要努力的方向。
小學(xué)家長(zhǎng)致老師一封信3由于我們都很忙，很難找出一個(gè)共同的時(shí)間段來(lái)一起分享，因此采用這種方式與您溝通，希望您不要介意，也方便您在您空閑的時(shí)間里看這封信。
老師是個(gè)神圣的職業(yè)，一言一行都在潛移默化地影響著孩子的一生。我本人就深深地牢記著我的小學(xué)老師，現(xiàn)在回想起來(lái)依然感動(dòng)。她在道德規(guī)范上對(duì)我們非常嚴(yán)厲，而在某些非原則問題上卻對(duì)我們很寬容。等到自己走上社會(huì)，接觸了形形色色的人以及各種各樣的事情之后，才明白：只有老師對(duì)學(xué)生的愛才是世界上除母愛之外最偉大、最無(wú)私、最不求回報(bào)的。這樣的職業(yè)難道不讓人由衷地敬佩和愛戴嗎？
他上學(xué)初期，我都是認(rèn)認(rèn)真真地按您布置的家庭作業(yè)督促孩子把作業(yè)做好。因?yàn)槲艺J(rèn)為完成老師布置的家庭作業(yè)是作為一個(gè)學(xué)生的基本職責(zé)，就像您、我做好自己的工作一樣。培養(yǎng)一個(gè)人的敬業(yè)精神應(yīng)該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的，猶如冰凍三尺，絕非一日之寒。而尤其這一點(diǎn)比考試得100分要重要得多得多。
影響他慢的原因表面上看是他自己怠惰，可事實(shí)上他的腦子一刻也沒有停止思考過(guò)。最經(jīng)常發(fā)生的是：做作業(yè)時(shí)他常問一些與課業(yè)根本不相干的問題，等我們幾個(gè)來(lái)回回答清楚時(shí)，卻把本來(lái)就不短的做作業(yè)時(shí)間拖至2到3個(gè)小時(shí)。
后來(lái)為縮短做作業(yè)的時(shí)間，我就不允許他提問，先做完作業(yè)再說(shuō)。但發(fā)現(xiàn)這樣就根本沒有時(shí)間提問了，而且他的思維也不那么活躍了。由于我不允許孩子睡眠時(shí)間少于10個(gè)小時(shí)，因此有時(shí)一天都在學(xué)習(xí)、寫作業(yè)，話都難得講兩句就睡覺了。
這樣一段時(shí)間之后，我又有一個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn)，他的語(yǔ)言能力直線下降，明顯不如以前，甚至有時(shí)都比不上他三歲多的時(shí)候。而通過(guò)相關(guān)知識(shí)我知道，語(yǔ)言是最能夠刺激大腦發(fā)育成長(zhǎng)、促進(jìn)思維活躍以及提高智力的方式。我又為這個(gè)發(fā)現(xiàn)而揪心。
以前我經(jīng)常為他寫作業(yè)慢而打他（拿個(gè)小尺子打他的小手），打得孩子痛苦，我更心酸。每每看到他被打會(huì)看我時(shí)那幽怨的眼神、無(wú)助的表情，我的心都是一陣收緊難過(guò)極了。最初幾次的打還有效（能稍微快寫一點(diǎn)），但后來(lái)就沒有用了。我想，從現(xiàn)在一年級(jí)開始就有作業(yè)，那么什么時(shí)候沒有作業(yè)呢？難道我要天天打他直到上大學(xué)嗎？終于明白：不是孩子慢，而是課業(yè)相對(duì)孩子的年齡實(shí)在太重了！不論是您還是我，都在強(qiáng)逼孩子把所有的時(shí)間都用在這種書面的學(xué)習(xí)上。至此，我充分意識(shí)到我的錯(cuò)誤在何處了。
老師，其實(shí)我的孩子還是很喜歡上學(xué)的。在剛上小學(xué)的時(shí)候他爸爸經(jīng)常因?yàn)橛行┬∈滤醋龅蕉{說(shuō)不讓他上學(xué)了，他會(huì)很不高興并常常就范。至今他已有四次新學(xué)期開學(xué)，每次拿了書本回來(lái)都興奮得不得了，翻翻這本看看那本，還不停地說(shuō)或讀。然而曾經(jīng)有那么一次，他突然跟我說(shuō)：“媽媽，人要是死了就好了！”我的心一陣顫抖，故作平靜地問：為什么？他很輕松地說(shuō)：“那樣就可以不用做作業(yè)了！”當(dāng)時(shí)我聽了心真象刀割一般難受。一個(gè)6歲多的孩子，居然對(duì)寫作業(yè)厭惡到與死簡(jiǎn)單地聯(lián)系在一起的程度！真讓我后怕。
我真心希望孩子每天放學(xué)回來(lái)先運(yùn)動(dòng)一下，才能有食欲，也才能長(zhǎng)得好。晚上聊聊天，或彈琴、唱歌、下棋等，然后自己洗漱、按時(shí)上床，睡覺前聽聽音樂或故事或英語(yǔ)等等。老師，推心置腹地說(shuō)，后來(lái)我也就不把您布置的作業(yè)當(dāng)作圣旨一樣強(qiáng)逼他完成了。有時(shí)候他作業(yè)做不完，我也睜只眼閉只眼；有時(shí)看到他磨蹭我一生氣，就不讓他寫了去睡覺；現(xiàn)在他每天有沒有作業(yè)我也不問了，他高興做不高興做我也不管了，心想反正這是他自己的事，遲早自己會(huì)操心。
然而，通過(guò)觀察我又發(fā)現(xiàn)：他能自覺地去做各種事情，但獨(dú)獨(dú)很少自覺地去做作業(yè)！久之，對(duì)不完成家庭作業(yè)也心安理得起來(lái)。這不是我所愿意看到的。因?yàn)檫@樣發(fā)展下去，就是一個(gè)不敬業(yè)者。現(xiàn)在心里很矛盾，讓他聽老師的，實(shí)在強(qiáng)人所難，由他而去，又會(huì)給他造成這樣的理念：原來(lái)老師的話也可以不聽。長(zhǎng)大以后他會(huì)不會(huì)有這樣的觀念：領(lǐng)導(dǎo)的話也可以不聽嘛！如此再發(fā)展下去將來(lái)便會(huì)是一個(gè)喜歡隨心所欲、可能還會(huì)是一個(gè)無(wú)視道德與法規(guī)的人！因?yàn)樗埠苋菀椎貢?huì)發(fā)現(xiàn)：偶爾觸犯法律好像也不會(huì)有什么嘛！多可怕呀！雖然不是所有的領(lǐng)導(dǎo)的所有的話都必須聽，但是，服從是敬業(yè)者最基本的素質(zhì)！就像我們現(xiàn)在對(duì)學(xué)問和技術(shù)一樣，首先全盤接收，其次學(xué)習(xí)、借鑒與模仿，然后才能談得上超越與創(chuàng)新。
我不允許孩子不尊重您，更不愿意孩子因?yàn)椴宦犇脑挾悄桓吲d。因?yàn)槟菢訒?huì)影響他從您那里學(xué)到知識(shí)的積極性和有效性。我既不愿他惹您不高興，也不愿他因?yàn)閷W(xué)校課業(yè)太重而現(xiàn)在就開始厭學(xué)。厭學(xué)，事實(shí)上就是一個(gè)上足了勁的發(fā)條發(fā)生斷裂的結(jié)果。
學(xué)習(xí)是人一生的事，一旦到了厭學(xué)的程度，這輩子也不會(huì)再想學(xué)習(xí)了，也就再也不會(huì)有進(jìn)步了。如果學(xué)?；静徊贾米鳂I(yè)，偶爾有那么一個(gè)作業(yè)（比如一個(gè)星期），我想孩子會(huì)做的很漂亮，而且會(huì)有積極的熱情。因?yàn)楹⒆犹焐加星笮虑螽惖谋灸?，如果小的時(shí)候受到太多的壓抑，那么這種求新求異的本能可能會(huì)延續(xù)到成年而不會(huì)收斂。這就是我們之所以能夠看到有些年齡很大的人卻做出那么讓人不可思議的事情來(lái)的原因。
關(guān)于作業(yè)，如果天天有兩三個(gè)作業(yè)，孩子完不成作業(yè)的現(xiàn)象就會(huì)經(jīng)常發(fā)生。這樣就會(huì)陷入一個(gè)作業(yè)完不成受罰，接下來(lái)的作業(yè)又完不成又受罰的惡性循環(huán)中。通過(guò)對(duì)一些事情和一些人的了解，我發(fā)現(xiàn)有許多家長(zhǎng)都有過(guò)幫孩子做作業(yè)的經(jīng)歷！我還發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生抄別人作業(yè)的`現(xiàn)象！這些情況表明，不管大人和孩子都有相當(dāng)一部分人把完成作業(yè)當(dāng)作應(yīng)付差事，已經(jīng)違背了老師布置作業(yè)的初衷！從某種意義上來(lái)講這已經(jīng)是一種欺騙行為！無(wú)論大人和孩子都在無(wú)意識(shí)中培養(yǎng)著一種公開的欺騙意識(shí)！
尤其更加糟糕的是：對(duì)孩子而言，應(yīng)付差事一旦變成一個(gè)行為和思維的習(xí)慣之后，很難想象他今后會(huì)有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德，以及對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度！對(duì)我們成人而言也是一樣，如果領(lǐng)導(dǎo)要求太苛刻，我們也會(huì)“不稱職”，久而久之我們也可能會(huì)被迫隱瞞與欺騙。既然大人都免不了這樣，更何況好奇心強(qiáng)、玩興正濃、心智較差、自我約束力欠佳的孩子！
想想孩子，轉(zhuǎn)而想起自己的童年曾經(jīng)是那么地美好?，F(xiàn)在的孩子絕不會(huì)有我們那時(shí)幸福。當(dāng)時(shí)不記得什么原因我們僅上半天課，而且星期三下午還不上課，印象中沒有做不完的作業(yè)，都是作業(yè)完成之后才去玩。玩的時(shí)間很多，各種各樣的運(yùn)動(dòng)、球類、棋類、撲克的玩法不計(jì)其數(shù)；自己用鐵絲做網(wǎng)捕蜻蜓、翻石頭逮蚱蜢；上山、爬樹等等、等等；所玩的各種各樣的東西并非真正的玩具，而是其他諸種物品的‘玩具功能的開發(fā)’，單跳皮筋的玩法就有幾十種之多，或許這可能恰恰無(wú)意中就是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與開發(fā)吧。
一個(gè)人方方面面的興趣完全有賴于小時(shí)侯的培養(yǎng)，錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)就不可能再有發(fā)展了！濃烈的興趣和強(qiáng)烈的好奇心都是最佳的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)手段，而且廣泛的興趣也是一個(gè)人解決問題的能力的關(guān)鍵，也是一個(gè)人獲得快樂與真正幸福的源泉。興趣的培養(yǎng)如果在幼時(shí)沒有一定充足的時(shí)間做保證，長(zhǎng)大以后再培養(yǎng)就會(huì)非常地艱難。論理我國(guó)人民幾乎都受到了初中畢業(yè)的義務(wù)教育，然而大多數(shù)人的興趣為什么僅僅只有麻將這一普遍的愛好呢？這真是一個(gè)值得深思的問題。所以，老師，請(qǐng)您考慮給孩子一點(diǎn)自由支配的時(shí)間和空間吧！
或許您也有您的苦衷。比如，學(xué)校要搞評(píng)比，且結(jié)果與薪水掛鉤，您也是不得已而為之。也許目前中國(guó)多數(shù)中小學(xué)教育都是這樣，單靠您個(gè)人恐怕也難以扭轉(zhuǎn)如此局面。如果真是這樣，此信我會(huì)給有關(guān)部門投遞，不管效果如何，我都會(huì)去努力。
讓我們共同操心孩子的發(fā)展與未來(lái)，因?yàn)樗麄兪俏覀冏鎳?guó)的未來(lái)，明天的希望。他們明天的無(wú)能，將會(huì)是我們今天的失敗。
小學(xué)家長(zhǎng)致老師一封信4尊敬的家長(zhǎng)：
為了進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作能力；為了加強(qiáng)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間彼此的溝通；為了引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)；更為了激勵(lì)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)的興趣，我班于9月2日在新浪網(wǎng)開通班級(jí)博客。
本博客主要設(shè)有“優(yōu)秀習(xí)作”“教育名篇”“星級(jí)評(píng)論員”“光榮榜”等欄目?！皟?yōu)秀習(xí)作”又分諸多欄目，分別刊登學(xué)生在周記、單元作文、考卷上的優(yōu)秀文章，讓學(xué)生互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。“教育名篇”這個(gè)欄目是為家長(zhǎng)搭建一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，讓各位家長(zhǎng)和名家對(duì)話，共同教育好孩子。“星級(jí)評(píng)論員”的設(shè)立是為了激勵(lì)學(xué)生能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)同學(xué)的習(xí)作。學(xué)生的習(xí)作反應(yīng)了他們?cè)谏钪械南才?，在評(píng)論的過(guò)程中，也能讓老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者彼此能夠得到更好的溝通，學(xué)生在學(xué)會(huì)知禮感恩的過(guò)程中真正提高寫作能力。所以也希望家長(zhǎng)能夠參與到我們的評(píng)論中來(lái)，您的孩子會(huì)因您的參與而更加積極、主動(dòng)！另外，博客專為家長(zhǎng)設(shè)立“家長(zhǎng)專區(qū)”欄目，家長(zhǎng)的建議、想法也可隨時(shí)上傳。希望這個(gè)平臺(tái)能讓我們更好地溝通，共同教育好孩子！
但是，介于學(xué)生年齡小，合理安排時(shí)間的能力還有待加強(qiáng)，特針對(duì)我班博客相關(guān)事宜提出如下建議：
二、每天在只能在完成作業(yè)的情況下才能上網(wǎng)瀏覽本班博客。每天晚上的睡覺時(shí)間不能超過(guò)九點(diǎn)。不能因博客而耽誤了睡眠！
三、家中有電腦并上網(wǎng)的家庭，在時(shí)間充足的前提下，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子每天瀏覽本班博客30分鐘左右，并積極參與評(píng)論。周末可適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間。
四、家中沒有電腦的學(xué)生可利用周末時(shí)間到好朋友家瀏覽，另外我已與微機(jī)老師溝通，微機(jī)課會(huì)留三分之一的時(shí)間給學(xué)生瀏覽本班博客。
最后希望家校合作，共同引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)真正為孩子的學(xué)習(xí)提供方便，讓孩子自覺遠(yuǎn)離游戲。也希望我們四（10）班的每個(gè)孩子積極上進(jìn)，每個(gè)孩子都能夠擁有一個(gè)美好的未來(lái)！
為了讓班級(jí)博客發(fā)揮更好的作用，期待各位家長(zhǎng)的寶貴意見！謝謝配合！
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