第一篇：愛(ài)國(guó)故事鄧世昌

愛(ài)國(guó)故事——鄧世昌獻(xiàn)身大海

六年級(jí)2班

張藝馨

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是六年級(jí)2班的張藝馨，很榮幸能為大家分享愛(ài)國(guó)故事，站在這里，我首先想請(qǐng)問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：在你們心中，什么最偉大？我想，答案一定是兩個(gè)字——祖國(guó)。今天，我為大家講的故事是《鄧世昌獻(xiàn)身大海》。

自古以來(lái)，犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)上，一直是愛(ài)國(guó)軍人引以自豪的志向。特別是那些明知死在眼前，仍勇敢赴難的人，更令人崇敬。在中日甲午海戰(zhàn)中犧牲的鄧世昌就是這樣的人。

鄧世昌是我國(guó)最早的一批海軍軍官中的一個(gè)，是清朝北洋艦隊(duì)中“致遠(yuǎn)”號(hào)的艦長(zhǎng)。他有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心，常對(duì)士兵們說(shuō):：“人誰(shuí)無(wú)死？但愿我們死得其所，死得值！”1894年，中國(guó)和日本之間爆發(fā)了甲午戰(zhàn)爭(zhēng)。鄧世昌多次表示：如果在海上和日艦相遇，遇到危險(xiǎn)，我就和它同沉大海！

這年9月的一天，日本艦隊(duì)突然襲擊中國(guó)艦隊(duì)，一場(chǎng)海戰(zhàn)打響了，這就是黃海大戰(zhàn)。戰(zhàn)中，中國(guó)擔(dān)任指揮的旗艦被擊傷，大旗被擊落，鄧世昌立即下令在自己的艦上升起旗幟，吸引住敵艦。他指揮的致遠(yuǎn)號(hào)在戰(zhàn)斗中最英勇，前后火炮一齊開(kāi)火，連連擊中日艦。日艦包圍過(guò)來(lái)，致遠(yuǎn)號(hào)受了重傷，開(kāi)始傾斜，炮彈也打光了。鄧世昌感到最后時(shí)刻到了，對(duì)部下說(shuō)：“我們就是死，也要壯出中國(guó)海軍的威風(fēng)，報(bào)國(guó)的時(shí)刻到了！”他下令開(kāi)足馬力向日艦吉野號(hào)沖過(guò)去，要和它同歸于盡，這大無(wú)畏的氣概把日本人嚇呆了。

可不幸的是，致遠(yuǎn)號(hào)在前進(jìn)中中了魚雷，船體爆炸，沉入海底。200 多名官兵大部分犧牲。鄧世昌曾被部下用救生圈救起，也曾被愛(ài)犬“太陽(yáng)”救起，可他見(jiàn)部下都沒(méi)有生還，毅然退出救生圈，將愛(ài)犬按入水中，一起沉入大海，獻(xiàn)出了寶貴的生命。

鄧世昌頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗意志和高尚的民族氣節(jié)，永遠(yuǎn)值得后人敬仰。作為少年兒童的我們，應(yīng)該為民族的強(qiáng)大而努力，永遠(yuǎn)記住，少年強(qiáng)，中國(guó)強(qiáng)，少年富，中國(guó)富。同學(xué)們，為了祖國(guó)的未來(lái)，奮斗吧！！

我的故事講完了，謝謝大家。

第二篇：鄧世昌獻(xiàn)身大海愛(ài)國(guó)故事專題

鄧世昌獻(xiàn)身大海愛(ài)國(guó)故事

自古以來(lái)，犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)上，一直是愛(ài)國(guó)軍人引以自豪的志向。特別是那些明知死在眼前仍勇敢赴難的人，更令人崇敬。在中日甲午海戰(zhàn)中犧牲的鄧世昌就是這樣的人。

鄧世昌是我國(guó)最早的一批海軍軍官中的一個(gè)，是清朝北洋艦隊(duì)中“致遠(yuǎn)”號(hào)的艦長(zhǎng)。他有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心，常對(duì)士兵們說(shuō):“人誰(shuí)無(wú)死？但愿我們死得其所，死得值！”1894年，中國(guó)和日本之間爆發(fā)了甲午戰(zhàn)爭(zhēng)。鄧世昌多次表示：如果在海上和日艦相遇，遇到危險(xiǎn)，我就和它同沉大海！

這年9月的一天，日本艦隊(duì)突然襲擊中國(guó)艦隊(duì)，一場(chǎng)海戰(zhàn)打響了，這就是黃海大戰(zhàn)。戰(zhàn)中，中國(guó)擔(dān)任指揮的旗艦被擊傷，大旗被擊落，鄧世昌立即下令在自己的艦上升起旗幟，吸引住敵艦。他指揮的“致遠(yuǎn)”號(hào)”在戰(zhàn)斗中最英勇，前后火炮一齊開(kāi)火，連連擊中日艦。日艦包圍過(guò)來(lái)，“致遠(yuǎn)”號(hào)受了重傷，開(kāi)始傾斜，炮彈也打光了。鄧世昌感到最后時(shí)刻到了，對(duì)部下說(shuō)：“我們就是死，也要撞出中國(guó)海軍的威風(fēng)，報(bào)國(guó)的時(shí)刻到了！”他下令開(kāi)足馬力向日艦吉野號(hào)沖過(guò)去，要和它同歸于盡，這大無(wú)畏的氣概把日本人嚇呆了。

不幸一發(fā)炮彈擊中“致遠(yuǎn)”艦的魚雷發(fā)射管，管內(nèi)魚雷發(fā)生爆炸導(dǎo)致“致遠(yuǎn)”艦沉沒(méi)。200 多名官兵大部分犧牲。鄧世昌墜身入海，隨從拋給他救生圈，他執(zhí)意不接，愛(ài)犬“太陽(yáng)”飛速游來(lái)，銜住他的衣服，使他無(wú)法下沉，可他見(jiàn)部下都沒(méi)有生還，狠了狠心，將愛(ài)犬按入水中，一起沉入碧波，獻(xiàn)出了寶貴的生命，享年45歲。

【啟示】愛(ài)國(guó)，是一種使命。作為一名愛(ài)國(guó)軍人，能夠犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)上，是他們引以自豪的志向。但是鄧世昌卻是明知死在眼前仍勇敢赴難，更令人由衷地敬佩。他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們每一位炎黃子孫，我們會(huì)踏著他的足跡，把偉大的祖國(guó)建設(shè)地更加繁榮昌盛！

第三篇：鄧世昌獻(xiàn)身大海愛(ài)國(guó)故事 自古以來(lái)

鄧世昌獻(xiàn)身大海愛(ài)國(guó)故事

自古以來(lái)，犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)上，一直是愛(ài)國(guó)軍人引以自豪的志向。特別是那些明知死在眼前仍勇敢赴難的人，更令人崇敬。在中日甲午海戰(zhàn)中犧牲的鄧世昌就是這樣的人。

鄧世昌是我國(guó)最早的一批海軍軍官中的一個(gè)，是清朝北洋艦隊(duì)中“致遠(yuǎn)”號(hào)的艦長(zhǎng)。他有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心，常對(duì)士兵們說(shuō):：“人誰(shuí)無(wú)死？但愿我們死得其所，死得值！”1894年，中國(guó)和日本之間爆發(fā)了甲午戰(zhàn)爭(zhēng)。鄧世昌多次表示：如果在海上和日艦相遇，遇到危險(xiǎn)，我就和它同沉大海！這年9月的一天，日本艦隊(duì)突然襲擊中國(guó)艦隊(duì)，一場(chǎng)海戰(zhàn)打響了，這就是黃海大戰(zhàn)。戰(zhàn)中，中國(guó)擔(dān)任指揮的旗艦被擊傷，大旗被擊落，鄧世昌立即下令在自己的艦上升起旗幟，吸引住敵艦。他指揮的致遠(yuǎn)號(hào)在戰(zhàn)斗中最英勇，前后火炮一齊開(kāi)火，連連擊中日艦。日艦包圍過(guò)來(lái)，致遠(yuǎn)號(hào)受了重傷，開(kāi)始傾斜，炮彈也打光了。鄧世昌感到最后時(shí)刻到了，對(duì)部下說(shuō)：“我們就是死，也要壯出中國(guó)海軍的威風(fēng)，報(bào)國(guó)的時(shí)刻到了！”他下令開(kāi)足馬力向日艦吉野號(hào)沖過(guò)去，要和它同歸于盡，這大無(wú)畏的氣概把日本人嚇呆了。

可不幸的是，致遠(yuǎn)號(hào)在前進(jìn)中中了魚雷，船體爆炸，沉入海底。200 多名官兵大部分犧牲。鄧世昌曾被部下用救生圈救起，也曾被愛(ài)犬“太陽(yáng)”救起，可他見(jiàn)部下都沒(méi)有生還，毅然退出救生圈，將愛(ài)犬按入水中，一起沉入大海，獻(xiàn)出了寶貴的生命。

英雄故事 楊根思(1922--1950)江蘇泰興人。1944年參加新四軍，1945年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。在國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)中他多次立功受獎(jiǎng)，曾兩次被評(píng)為戰(zhàn)斗模范，榮獲“爆破大王”、“華東一級(jí)人民英雄”、“華東三級(jí)人民英雄”等稱號(hào)，并光榮地出席了1950年召開(kāi)的全國(guó)戰(zhàn)斗英雄代表會(huì)議。同年他參加了中國(guó)人民志愿軍入朝作戰(zhàn)，擔(dān)任志愿軍第20軍58師172團(tuán)3連連長(zhǎng)。在1950年11月29日第二次戰(zhàn)役中，楊根思奉命率領(lǐng)一個(gè)排的戰(zhàn)士，堅(jiān)守在長(zhǎng)津湖地區(qū)下碣隅里外圍制高點(diǎn)--小高嶺，這是敵人南逃的必經(jīng)之地。戰(zhàn)斗打響后，他率領(lǐng)全排先后連續(xù)打退了敵人在飛機(jī)、大炮掩護(hù)下的8次瘋狂進(jìn)攻。此時(shí)，陣地上只剩下他與兩名傷員，并且彈藥用盡。當(dāng)美軍發(fā)起第9次進(jìn)攻時(shí)，危急關(guān)頭楊根思抱起最后一個(gè)5公斤重的炸藥包，毅然沖入敵群，與40多個(gè)敵人同歸于盡，用自己的血肉之軀保住了陣地，完成了切斷敵人退路的阻擊任務(wù)。戰(zhàn)后志愿軍領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)為楊根思追記特等功，追授特級(jí)戰(zhàn)斗英雄稱號(hào)，并將他生前所在連命名為“楊根思連”。朝鮮最高人民會(huì)議常任委員會(huì)授予楊根思“朝鮮民主主義人民共和國(guó)英雄”稱號(hào)和一級(jí)國(guó)旗勛章、金星獎(jiǎng)?wù)?。朝鮮政府還在他犧牲的地方建立了“楊根思英雄紀(jì)念碑”。

抗戰(zhàn):中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，日本稱其為日華戰(zhàn)爭(zhēng)，西方國(guó)家多數(shù)稱其為第二次中日戰(zhàn)爭(zhēng)(把甲午戰(zhàn)爭(zhēng)稱為“第一次中日戰(zhàn)爭(zhēng)”)，是指從1937年7月7日的“盧溝橋事變”開(kāi)始，由日本帝國(guó)入侵中華民國(guó)引發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)，主戰(zhàn)場(chǎng)在中國(guó)大陸，兩國(guó)軍隊(duì)鏖戰(zhàn)八年，至1945年9月2日，以中國(guó)的勝利而告終。

抗戰(zhàn)小英雄的故事:活在歌聲里的小英雄——王二小

牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知哪兒去了……”這首名為《歌唱二小放牛郎》的敘事民歌傳唱了許多年，優(yōu)美的旋律和動(dòng)人的故事影響了幾代人。

王二小家在河北淶源的一個(gè)小山村?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，日軍把魔爪伸進(jìn)了這個(gè)寧?kù)o的村莊,1942年10月25日，二小在山坡上放牛時(shí)碰上了打算進(jìn)村“掃蕩”的鬼子,為了掩護(hù)幾千名老鄉(xiāng)和干部，他不顧自己的生命危險(xiǎn)，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。氣急敗壞的日本鬼子把王二小挑在槍尖摔死在大石頭的上面。干部和老鄉(xiāng)脫離了危險(xiǎn)，小英雄王二小英勇?tīng)奚?年僅七歲.王二小犧牲后，當(dāng)?shù)剀娒癜阉裨嵩诖搴蟮纳狡律?。《晉察冀日?qǐng)?bào)》在第一版發(fā)表了介紹他英雄事跡的消息。詞作家方冰、曲作家劫夫被王二小的事跡深深打動(dòng)，很快創(chuàng)作了這首流傳60多年的歌曲---《歌唱二小放牛郎》。

新中國(guó)成立后，王二小的故事被編進(jìn)小學(xué)課本，二小成了千千萬(wàn)萬(wàn)兒童心目中的英雄。草原英雄小姐妹

蒙古族少女龍梅和玉榮是一對(duì)小姐妹。一天，她們利用假日自告奮勇為生產(chǎn)隊(duì)放羊，不料半路上遇到暴風(fēng)雪。兩姐妹冒著刺骨的風(fēng)雪，一路保護(hù)著受驚的羊群，艱難地往前走，最后終于安全脫險(xiǎn)，保護(hù)了集體的財(cái)產(chǎn)。

雞毛信---海娃

送情報(bào)是小英雄最常見(jiàn)的任務(wù)之一，而海娃送的插著雞毛的信顯然是這類故事中最受歡迎的。

兒童團(tuán)長(zhǎng)海娃是個(gè)機(jī)智勇敢的孩子。一次，他替抗日游擊隊(duì)送一封緊急重要的信，路上遇到了敵人。敵人把他捉起來(lái)，要他帶路。海娃一心想完成送信的任務(wù)，機(jī)智的和敵人展開(kāi)了斗爭(zhēng)。最后他冒著危險(xiǎn)甩開(kāi)了敵人，把信送到了。八路軍根據(jù)這封情報(bào)，有力地打擊了敵人。

小交通員---潘冬子 1934年秋，主力紅軍撤離中央根據(jù)地。參加了主力紅軍的父親出發(fā)前給冬子留下了一顆閃閃的紅星。冬子把它當(dāng)作寶貝似的收藏了起來(lái)。紅軍一走，大土豪胡漢三又回來(lái)了，柳溪又陷入了白色恐怖之中。冬子的母親作為游擊隊(duì)的交通員，走東村奔西莊地傳達(dá)著黨的精神。在一次行動(dòng)中，冬子?jì)尡缓鷿h三的“靖衛(wèi)團(tuán)”圍困在燃燒著熊熊烈火的草屋內(nèi)……母親的從容就義，使小冬子突然長(zhǎng)大了許多，他懷揣爸爸留下的紅星，承擔(dān)起了游擊隊(duì)交通員工作。他為山上游擊隊(duì)籌鹽，巧妙地躲過(guò)了“靖衛(wèi)團(tuán)”的搜查。冬子還機(jī)靈地做了米店的伙計(jì)，搞到了確切的情報(bào)，破壞了胡漢三的搜山計(jì)劃。冬子在沉著自如地對(duì)付了胡漢三的多次試探和盤問(wèn)后，抓住良機(jī)，砍死了胡漢三。

1938年，江南游擊隊(duì)準(zhǔn)備開(kāi)赴抗日前線，冬子和父親又見(jiàn)面了。他帶上那顆保存了多年的紅星，成了一名真正的紅軍戰(zhàn)士。小偵察員---張嘎 抗戰(zhàn)時(shí)期，生活在白洋淀的小男孩張嘎與唯一的親人奶奶相依為命。為了掩護(hù)在家養(yǎng)傷的八路軍偵察連長(zhǎng)鐘亮，奶奶英勇地犧牲在日軍的刺刀下，而鐘亮也被敵人抓走。嘎子歷經(jīng)艱辛，找到八路軍，當(dāng)上了一名小偵察員。他配合偵察員羅金保執(zhí)行任務(wù)，表現(xiàn)得勇敢、機(jī)智。但嘎子畢竟還是一個(gè)活潑、淘氣的孩子，他與小朋友胖墩摔跤輸了還不講道理，去堵胖墩家的煙囪。在一次戰(zhàn)斗中，他繳獲了敵人一支手槍，竟偷偷把槍藏進(jìn)了老鴉窩里，沒(méi)有上繳。為攻打敵人崗樓，他奉命進(jìn)城偵察時(shí)被捕。當(dāng)部隊(duì)攻打崗樓時(shí)，他設(shè)法在里面放火，里應(yīng)外合，全殲敵人，救出了老鐘叔，也替奶奶報(bào)了仇。戰(zhàn)斗結(jié)束后，嘎子把藏在老鴉窩里的手槍主動(dòng)拿出來(lái)上繳。隊(duì)長(zhǎng)正式宣布把手槍發(fā)給他使用。最新“抗戰(zhàn)故事”新聞資訊

第四篇：《愛(ài)國(guó)將領(lǐng)鄧世昌》讀后感

讀《海軍將領(lǐng)鄧世昌》有感

最近，我讀了一篇文章，就是《海軍將領(lǐng)鄧世昌》。文章主要講了在中日的甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中，海軍將領(lǐng)鄧世昌在船傷彈盡的情況下，駕駛“致遠(yuǎn)”號(hào)沖向敵人的“吉野”號(hào)，最后被日軍的一顆魚雷擊中并沉沒(méi)，鄧世昌英勇捐軀。

讀了這篇文章，我深受感動(dòng)。當(dāng)我讀到“經(jīng)過(guò)一小時(shí)的激戰(zhàn)，‘致遠(yuǎn)’艦彈孔累累，水線以下也多處受擊，眼看就要沉沒(méi)。而鄧世昌卻登上駕駛臺(tái)，向‘吉野’猛沖過(guò)去。敵人見(jiàn)況，立刻沖擊火力，轟擊‘致遠(yuǎn)’艦。不久，‘致遠(yuǎn)’艦就沉沒(méi)了?！弊x到這里，我心想：鄧世昌肯定活著。真的，落水以后的鄧世昌，仍然高呼殺敵不止，而且還“拒絕”救生，還親手把自己心愛(ài)的飼養(yǎng)的“太陽(yáng)犬”淹死。這表現(xiàn)出了鄧世昌為國(guó)捐軀的必死之心，鄧世昌是多么的偉大??！

雖然我們現(xiàn)在不能像鄧世昌那樣，有為國(guó)捐軀的必死決心。但我們可以努力學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答生育我們養(yǎng)、育我們的祖國(guó)。其實(shí)，為了祖國(guó)獻(xiàn)出了自己寶貴生命的人，不止鄧世昌一個(gè)人。還有許許多多的英雄，如：張自忠、江姐、趙一曼、劉胡蘭??其中，和鄧世昌最相似的就是張自忠了。張自忠為國(guó)捐軀的精神，連敵人也不得不佩服張自忠將軍的忠勇。

他們的死捍衛(wèi)了祖國(guó)的主權(quán)和民族的尊嚴(yán)，他們毫不畏懼、不怕?tīng)奚母锩裼肋h(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

鄧世昌是清末的一位愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，他為保衛(wèi)祖國(guó)的海防獻(xiàn)出了生命。

1894年7月25日，日本侵略軍在牙山口外半島海面，向中國(guó)海軍發(fā)動(dòng)突然襲擊。8月1日，中日雙方同時(shí)宣戰(zhàn)，甲午海占爆發(fā)了。

9月17日中午，我方艦隊(duì)在黃海海面與日本艦隊(duì)相遇，展開(kāi)了一場(chǎng)激戰(zhàn)。戰(zhàn)斗打響后，鄧世昌指揮的“致遠(yuǎn)”號(hào)冒著密集的炮火，縱橫海面，頻頻開(kāi)炮，屢中敵艦。以先鋒艦“吉野”為首的四艘日本軍艦，進(jìn)逼北洋艦隊(duì)的旗艦——“定遠(yuǎn)”號(hào)。為了保護(hù)旗艦，鄧世昌指揮“致遠(yuǎn)”開(kāi)足馬力，搶到“定遠(yuǎn)”前面，迎戰(zhàn)來(lái)敵。

“致遠(yuǎn)”在四艘敵艦的包圍之中，頑強(qiáng)作戰(zhàn)，不斷炮擊敵艦。不久，“致遠(yuǎn)”艦上的炮彈打光了，鄧世昌命令用步槍射擊。

經(jīng)過(guò)近一個(gè)小時(shí)的激戰(zhàn)，“致遠(yuǎn)”艦彈孔累累，水線以下也多處受傷，船身傾斜，眼看就要沉沒(méi)。鄧世昌怒視著在海面橫沖直撞的“吉野”號(hào)，對(duì)大副說(shuō)：“日本艦隊(duì)全仗?吉野?橫行，如果撞沉它，我軍一定能取得勝利?！彼巧吓灅?，慷慨激昂地向全艦宣布：“我們?yōu)閲?guó)作戰(zhàn)，早已把生死置之度外。現(xiàn)在我艦船傷彈盡，無(wú)力再戰(zhàn)，我決定撞沉?吉野?，與它同歸于盡。”全艦官兵齊聲高呼，表示擁護(hù)。

鄧世昌登上駕駛臺(tái)，兩手緊握舵輪，開(kāi)足馬力，向“吉野”猛沖過(guò)去。敵人發(fā)現(xiàn)“致遠(yuǎn)”向“吉野”沖來(lái)，立刻集中火力，轟擊“致遠(yuǎn)”?！爸逻h(yuǎn)”的甲板起火了，但是它在繼續(xù)前進(jìn)，像一條火龍乘風(fēng)破浪，沖向“吉野”。敵艦上的士兵見(jiàn)了，驚恐萬(wàn)狀，紛紛跳水逃命，“吉野”的艦長(zhǎng)也嚇得手足無(wú)措?？墒?，一顆日本魚雷擊中了“致遠(yuǎn)”，頓時(shí)全艦爆炸起火，不久它就沉沒(méi)了。

落水以后的鄧世昌，仍然高呼殺敵不止。隨從把救生圈拋給他，他拒絕了。他飼養(yǎng)的“太陽(yáng)犬”游到他身邊，銜住他的衣袖，想救起自己主人。鄧世昌親手淹死愛(ài)犬，自己也沉沒(méi)在洶涌的浪濤之中。全艦二百多名將士，除二十七人遇救外，其余全部壯烈犧牲。

鄧世昌的英雄行為大大激發(fā)了海軍將士的愛(ài)國(guó)熱情，他為國(guó)捐軀的英雄形象，永遠(yuǎn)活在中國(guó)人民的心中。

第五篇：《愛(ài)國(guó)將領(lǐng)鄧世昌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《愛(ài)國(guó)將領(lǐng)鄧世昌》教學(xué)設(shè)計(jì)

加區(qū)二小 孫艷梅

教材內(nèi)容：教科版三年級(jí)上冊(cè)第五課《愛(ài)國(guó)將領(lǐng)鄧世昌》 教材簡(jiǎn)析

《愛(ài)國(guó)將領(lǐng)鄧世昌》一文講述了愛(ài)國(guó)將領(lǐng)鄧世昌在中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中為保衛(wèi)祖國(guó)的海防而英勇?tīng)奚墓适?。課文通過(guò)對(duì)主要人物鄧世昌在關(guān)鍵時(shí)刻的言行、神態(tài)的描寫，贊揚(yáng)了鄧世昌的英雄行為和他甘為祖國(guó)捐軀的崇高精神。設(shè)計(jì)理念

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造閱讀氛圍，讓學(xué)生在閱讀中了解課文內(nèi)容，感受鄧世昌的愛(ài)國(guó)情感。重視學(xué)生個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)，讓學(xué)生在閱讀中整體感知，在精讀中品味，在感悟中內(nèi)化。教學(xué)目標(biāo)

1.抓住反映人物品質(zhì)的主要事件，按提示找出描寫人物的行動(dòng)、語(yǔ)言等主要語(yǔ)句，概括歸納后組織成課文的主要內(nèi)容。

2.朗讀并理解課文里主人公慷慨激昂說(shuō)的一段話，體會(huì)并學(xué)習(xí)他熱愛(ài)祖國(guó)，不怕?tīng)奚木瘛?/p>

3、通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句及朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生融入課文情境，了解鄧世昌的英雄行為，體會(huì)人物的內(nèi)心世界。難、重點(diǎn)：

1.抓住鄧世昌在關(guān)鍵時(shí)刻所說(shuō)所做的語(yǔ)句，通過(guò)讀、議的形式，體會(huì)他的愛(ài)國(guó)精神。

2.學(xué)習(xí)抓住反映人物品質(zhì)的主要事件概括主要內(nèi)容的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

1.鄧世昌掛圖。

2.教學(xué)課件。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

一、交流引入，了解背景

1.談話導(dǎo)入，板書課題。

同學(xué)們，喜歡看新聞節(jié)目嗎？近期在新聞中最熱門的話題是什么？是的，我們中國(guó)和日本的恩怨由來(lái)已久，早在1894年日本侵略中國(guó)，有個(gè)愛(ài)國(guó)將領(lǐng)為了保衛(wèi)祖國(guó)而獻(xiàn)出生命，他就是愛(ài)國(guó)將領(lǐng)鄧世昌，今天讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第5課——《愛(ài)國(guó)將領(lǐng)鄧世昌》（板書課題）。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題

二、初讀課文，整體感知

同學(xué)們想不想知道愛(ài)國(guó)將領(lǐng)鄧世昌為了保衛(wèi)祖國(guó)的海防，是怎樣英勇作戰(zhàn)、為國(guó)捐軀的？下面，就讓我們帶著這些問(wèn)題，走進(jìn)課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不認(rèn)識(shí)的字可查字典或求助老師、同學(xué)來(lái)解決。

1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.指名讀課文，其他同學(xué)思考課文的主要內(nèi)容。

3.請(qǐng)同學(xué)們用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

三、合作探究，細(xì)讀釋疑

1，指名讀第7小節(jié)，其他同學(xué)思考：這段主要講的是什么？你能用文中的一個(gè)詞總結(jié)一下嗎？（板書詞語(yǔ)：為國(guó)捐軀）

2、課文1—6小節(jié)具體敘述了鄧世昌為了保衛(wèi)祖國(guó)海防獻(xiàn)出生命的那場(chǎng)海戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗場(chǎng)面非常慘烈

3.請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位自學(xué)習(xí)課文1—6節(jié)，讀一讀，并用“——”畫出自己認(rèn)為能體現(xiàn)鄧世昌愛(ài)國(guó)的詞、句、段。重點(diǎn)句子：

A、鄧世昌怒視著在海面橫沖直撞的“吉野”號(hào)，對(duì)大副說(shuō)：“日本艦隊(duì)全仗‘吉野’橫行，如果撞沉它，我軍一定會(huì)取得勝利！” B、他登上艦橋，慷慨激昂地向全艦官兵宣布：“我們?yōu)閲?guó)作戰(zhàn)，早已把生死置之度外?，F(xiàn)在艦傷彈盡，無(wú)力再戰(zhàn)，我決定撞沉‘吉野’，與它同歸于盡！” 要求：

（１）用不同的符號(hào)分別畫出描寫鄧世昌神態(tài)語(yǔ)言和行為的詞語(yǔ)。

師：這兩段話是對(duì)鄧世昌那怒視的神態(tài)，堅(jiān)定的語(yǔ)言，果斷的行為的描寫。使一個(gè)為國(guó)犧牲的大英雄形象栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。鄧世昌在對(duì)敵人無(wú)比憎恨的同時(shí)，保持頭腦清醒，作出準(zhǔn)確決斷，以死來(lái)撞沉‘吉野‘，可見(jiàn)，鄧世昌早已把生死置之度外，決心要與‘吉野’同歸于盡，這種視死如歸，以身報(bào)國(guó)的英雄氣概真是可歌可泣啊?。ㄏ鄼C(jī)板書：置之度外 同歸于盡）（２）誰(shuí)能帶著你此時(shí)此刻的感受再來(lái)讀讀這兩句話？（３）請(qǐng)同學(xué)們齊讀這兩句話，C、鄧世昌登上駕駛臺(tái)，兩手緊握舵輪，開(kāi)足馬力，向‘吉野’猛沖過(guò)去。D、“致遠(yuǎn)”的甲板起火了，但仍繼續(xù)前進(jìn)，像一條火龍乘風(fēng)破浪，沖向‘吉野’。要求：

畫出描寫鄧世昌動(dòng)作的詞。（“登上”“緊握”“猛沖”）問(wèn)：通過(guò)這幾個(gè)動(dòng)作描寫你體會(huì)到了什么? 師；即使甲板起火了，也沒(méi)有打消撞沉‘吉野’的信念，鄧世昌開(kāi)足馬力，像一條火龍，乘風(fēng)破浪（板書：乘風(fēng)破浪），飛速?zèng)_向‘吉野’，這壯烈的行為深深打動(dòng)了全艦官兵，齊心協(xié)力，共同作戰(zhàn)，請(qǐng)齊讀這句話。

敵艦上的士兵見(jiàn)了，驚恐萬(wàn)狀，紛紛跳水逃命，就連‘吉野’的艦長(zhǎng)也嚇得手足無(wú)措。可見(jiàn)敵艦上的日寇都被鄧世昌這種壯烈的英雄行為所嚇倒了?？删驮凇爸逻h(yuǎn)”將要撞上敵艦的時(shí)候，不幸被一顆魚雷擊中，頓時(shí)全艦爆炸起火了，不久就沉沒(méi)了。E、“落水以后的鄧世昌，仍然高呼殺敵不止。隨從把救生圈拋給他，他拒絕了。他飼養(yǎng)的軍犬游到他身邊，咬住他的衣袖，想救起自己的主人卻被他親手淹死了！然后他自己也沉沒(méi)在洶涌的浪濤之中。（板書：高呼殺敵）（4）讓學(xué)生帶著對(duì)英雄的敬畏和英雄犧牲是的悲痛心情讀這一段。問(wèn)：讀完這一段你有什么疑問(wèn)？引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)出鄧世昌是可以被救出的可他為什么還選擇死呢？）

生答后師總結(jié)：落水的鄧世昌有多次生還的機(jī)會(huì)，但他放棄了。他為了祖國(guó)的尊嚴(yán)，為了民族的安定，他要與戰(zhàn)艦及海軍壯士們共存亡。這種愛(ài)國(guó)精神真乃驚天地、泣鬼神！這種為國(guó)捐軀的英雄形象，永遠(yuǎn)活在中國(guó)人民的心中。

四、拓展延伸，感情升華

1、為了保衛(wèi)祖國(guó)的海防，鄧世昌與敵人英勇作戰(zhàn)，最后犧牲，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他的死告訴我們什么？

2、今天的你應(yīng)該怎樣做？

五、結(jié)語(yǔ)

師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很好，今天的中國(guó)軍事強(qiáng)大，經(jīng)濟(jì)繁榮，我們不容忍任何國(guó)家來(lái)犯。釣魚島是我們中國(guó)不可分割的土地，釣魚島是我們中國(guó)的！

板書設(shè)計(jì)

置之度外

同歸于盡

愛(ài)國(guó)將領(lǐng)鄧世昌 ｛

乘風(fēng)破浪 ｝ 為國(guó)捐軀

高呼殺敵

【教學(xué)反思：】

《愛(ài)國(guó)將領(lǐng)鄧世昌》一課我以讀代講、以情感人教學(xué)和學(xué)習(xí)的方式?！墩n標(biāo)》要求“在語(yǔ)言實(shí)踐中提高語(yǔ)言實(shí)踐的能力”。所以閱讀教學(xué)的主要手段是讓學(xué)生充分地讀，在讀中積累和運(yùn)用，在讀中加深理解和體驗(yàn)，“不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。因此，在本課的教學(xué)中教師以引導(dǎo)、啟發(fā)、指出思考為方向，將課堂的時(shí)間、空間最大限度地交還給學(xué)生，讓學(xué)生在各種方式的朗讀中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，以讀促情。

學(xué)習(xí)了《愛(ài)國(guó)將領(lǐng)鄧世昌》一課，我們仿佛看到了無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)志士，為了保衛(wèi)祖國(guó)拋頭顱，灑熱血的可歌可泣的行為。在感動(dòng)的片段中，使學(xué)生接受一次愛(ài)國(guó)主義教育。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，應(yīng)該展望學(xué)生成才的美好前景，而不是隨意的、零打碎敲的，更不是擺花架子式的教育。教學(xué)中，利用教材有針對(duì)性地抓住學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)最近我國(guó)和日本關(guān)于釣魚島問(wèn)題的爭(zhēng)議引入新課激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，從小樹立為祖國(guó)奮斗終身的遠(yuǎn)大理想。

教學(xué)課文1——6小節(jié)時(shí)，我們抓住了“為國(guó)捐軀”一詞進(jìn)行理解。首先讓學(xué)生找到文章中印象最深刻的句子，大部分同學(xué)找到了“他登上艦橋，??與它同歸于盡!”這句話,然后教師直接板書“為國(guó)捐軀”這個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生朗讀，在不同朗讀訓(xùn)練下，使學(xué)生不僅體會(huì)到語(yǔ)氣的變化，同時(shí)也理解了詞語(yǔ)的含義。接著讓同學(xué)們?cè)谀x課文，找到鄧世昌“慷慨激昂”的原因，并組織同學(xué)匯報(bào)交流，在交流中，教師掌控教學(xué)的進(jìn)程，對(duì)個(gè)別語(yǔ)句進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，用心體會(huì)，也是這節(jié)課比較突出的特點(diǎn)之一。

在教學(xué)中，我們也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的語(yǔ)文訓(xùn)練，充分利用讀的策略，以讀為主，從語(yǔ)言文字入手，抓重點(diǎn)詞句，反復(fù)咀嚼，反復(fù)品味思考，通過(guò)自由讀、指名讀、教師范讀、師生合作讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，體會(huì)人物的思想感情。重點(diǎn)指導(dǎo)閱讀1—6小節(jié)，抓住文中為國(guó)捐軀，怒視等詞語(yǔ)，深入挖掘，大膽拓展。