第一篇：我愛我的學(xué)校(葉)

我愛我的學(xué)校 三（1）葉宇豪

我的學(xué)校環(huán)境清新優(yōu)美，校園生活豐富多彩。每當(dāng)我走進(jìn)我的學(xué)校，我就感到無比自豪。

瞧，校園內(nèi)，一棵棵樹木枝繁葉茂，木棉樹、椰子樹、桂樹、柏樹??隨處可見，讓我們每天都置身于綠色的世界。食堂里，一排排餐桌整整齊齊，一到午餐時間，優(yōu)雅的音樂聲中同學(xué)們安安靜靜地享用安全又衛(wèi)生的營養(yǎng)午餐。上課了，一間間教室傳來同學(xué)們積極答問，認(rèn)真朗讀的聲音，譜成了一首首美妙的交響曲。下課了，一個個同學(xué)生龍活虎，在操場上游戲玩耍，有的打羽毛球，有的跳繩，還有的下棋??所有的同學(xué)都像快樂的小精靈。我們的校園，環(huán)境清潔，到處都是一塵不染，地上幾乎看不到一點垃圾。同學(xué)們的儀表也整潔大方，特別是我們班的溫雅婷，她的穿著總是那么整潔，我們的班主任還特別為她頒發(fā)了“禮儀天使”表揚信呢。我們的學(xué)生，文明守紀(jì)，見到老師，都懂得主動問好；和同學(xué)相處，都懂得和睦友愛。上課時，你會發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)聽講專心；下課后，你會發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)作業(yè)認(rèn)真。因此，我們學(xué)校有很多品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。像我們班的蔣榮城、劉藝新、陳東林等就是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

我們的校園生活豐富多彩，學(xué)校組建的柔道隊、合唱隊、足球隊、書法組、繪畫組、客家山歌隊等為我們拓展了第二課堂。前兩天，廣播里還傳來了我們學(xué)校的學(xué)生錄制的客家山歌呢，大家聽了，都贊不絕口。每天的課間，我們還可以享用政府撥出專款為我們提供的雞蛋和牛奶。每當(dāng)我們享用嫩滑的煮雞蛋和各種口味的牛奶時，我們總是感到無比的幸福與驕傲。

我們的學(xué)校環(huán)境清新優(yōu)美，校園生活豐富多彩。我愛我的學(xué)校！

第二篇：《我知我?guī)?我愛我?guī)煛方贪?葉小燕

《我知我?guī)?我愛我?guī)煛方贪?/p>

執(zhí)教者：葉小燕

[教材分析]

《我知我?guī)?我愛我?guī)煛肥侨私贪妗端枷肫返隆钒四昙壍诙卧谒恼n第一框題。八年級 題為下一框題進(jìn)行健康的師生交往，建立良好的師生關(guān)系打下了牢固的基礎(chǔ)，也就是學(xué)生應(yīng)有的道德品質(zhì)，必將對學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，本框題在本單元具有不容忽視的重要的地位。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識目標(biāo)：了解教師工作的基本特點，全面地了解教師形象。

2、能力目標(biāo)：能夠正確評價教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用，并學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對老師的感情。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過課堂教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)同教師職業(yè)所蘊涵的價值取向，（例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛）；主動增進(jìn)與教師的感情，尊敬老師，理解老師，體諒教師，熱愛老師；

[教學(xué)重點]

讓學(xué)生全面了解教師的工作特點，尊重理解教師，體驗教師的工作。（之所以確認(rèn)此為教學(xué)重點是因為知師是尊師德前提，知師才能尊師。）

[教學(xué)難點] 引導(dǎo)學(xué)生大膽的全面地說出自己眼中的教師，讓學(xué)生體會教師的工作，感悟教師的工作。（確認(rèn)此為教學(xué)難點是基于部分學(xué)生對老師充滿神秘感，愿接近又怕接近，少部分學(xué)生對老師工作認(rèn)識膚淺，不能理解老師的工作，不時有師生感情對立和行為對立的情況發(fā)生，所以教學(xué)上有一定的難度。

[教學(xué)過程] 師問：老師想做個小調(diào)查：在我們同學(xué)中有沒有將來想成為老師的？愿意的請舉手。生：（舉手示意）

師問：你為什么想選擇當(dāng)老師呢？

生1：因為我喜歡孩子，和孩子在一起可以永葆一顆童心，永遠(yuǎn)年輕。生2：因為老師是人類靈魂的工程師，桃李滿天下。生3：因為老師???

師問：你為什么不愿意選擇老師這個職業(yè)呢？

生1：因為老師太辛苦，每天有那么多的課，還得和調(diào)皮搗蛋的學(xué)生打交道。生2：因為老師很清貧。生3：因為老師??

師：看來大多數(shù)同學(xué)們都不愿意當(dāng)老師，我想這也是符合實際的，說明大家對老師還是有一定了解的。但既然這么多人不想當(dāng)老師，那為什么我們國家還要設(shè)立教師節(jié)，為什么還有很多人要來贊美老師呢？今天我們就一起來走進(jìn)老師，更加全面地了解老師這個職業(yè)。

（設(shè)計意圖：以上兩問的重點放在第二問上，因為從學(xué)生的課堂反饋來看，不愿當(dāng)老師的占大多數(shù)，因此重點在不愿意上挖掘，也有利于下面的銜接。）

師：人生一世，孰能無師？對每個人來說，師生交往與溝通是學(xué)校生活的重要內(nèi)容。但溝通的前提是要了解老師。

（一）我給老師畫個像——知師

師： 請同學(xué)們看到43頁，小輝的日記，你有過類似的經(jīng)歷和感受嗎？如果小輝繼續(xù)這樣下去將會怎么樣？他該怎么辦？

生：??

師：那么這樣的師生關(guān)系對我們的成長有什么影響？

生：??

師：(小結(jié)：）師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。在與老師的交往中，尊敬老師，是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)。（這也是師生交往的意義。

（設(shè)計意圖：通過小輝的日記，讓學(xué)生談?wù)勛约侯愃频慕?jīng)歷，可以讓他們感同身受，從而讓學(xué)生知道師生關(guān)系的重要性，不僅影響學(xué)習(xí)質(zhì)量，還影響身心發(fā)展。在平等寬松的課堂氛圍中，引入學(xué)習(xí)生活中的事例，通過談話的方式，針對個別學(xué)生的知識水平，進(jìn)行提問、引導(dǎo)，可以有效的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到因材施教。）

活動一： 你了解自己老師的嗎？

他們的工作有什么特點？請同學(xué)們結(jié)合課本44頁的表格談?wù)勛约旱母惺?。（引入學(xué)習(xí)生活中的事例，讓學(xué)生說出自己平時眼中的老師，說出老師一天的工作）生：（填表格）生：（討論并回答）

師：那通過這個表格，你們的感受是什么？以后該怎么做？ 生：老師是很辛苦，很勤奮，對我們的期盼如同父母一樣?? 生：????

師：老師是人類靈魂的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能。老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師。

老師的作用：

（1）教書（人類文明的傳播者）（2）育人（人格的培養(yǎng)者）

師：看來大家對老師有了更多的了解，老師不僅教給我們知識，還教會我們?nèi)绾巫鋈?，在我們學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著重要的作用。但是隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，現(xiàn)代社會中人們獲得知識的途徑日益多樣。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、電視教學(xué)越來越普及，于是人們開始猜想：老師的作用將會被多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)所取代，信息時代不再需要教師。同學(xué)們贊不贊成這種說法？

(通過這個活動，讓學(xué)生知道老師的作用：人類文明的傳播者，人類靈魂的工程師。引入學(xué)習(xí)生活中的事例，讓學(xué)生說出自己平時眼中的老師，說出老師一天的工作，既讓學(xué)生知道老師工作的特點，又可以感受到老師工作的辛苦，而且學(xué)生不但學(xué)到了知識，而且得到了豐富的情感體驗。）

活動二：小小辯論會（教師能被取代V S教師不能被取代）

（分成兩組，正方：能取代，反方：不能取代。）正方：贊成?? 反方：不贊成?? 正方：????

師：總結(jié)：老師也不贊成老師能被取代。（1）電腦不能靈活的組織教學(xué)活動，只能按部就班；（2）電腦不能全面的及時的評價我們的學(xué)習(xí)狀況，只能說對或者錯；（3）在教學(xué)過程中老師會把她的感情通過各種方式傳給我們，對我們產(chǎn)生積極的影響，而這種生動、活潑的學(xué)習(xí)氛圍是電腦所感受不到的；（4）老師是辛勤的園丁，她希望我們每個人能成才成人，所以他教會我們?nèi)绾巫鋈耍绾谓煌?，如何共處，而這一點網(wǎng)絡(luò)是絕對做不到的；（5）當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上遇到問題時，還需要老師的現(xiàn)場解答，當(dāng)我們心理上有疙瘩時，還需要老師的幫助和開導(dǎo)，可是電腦、網(wǎng)絡(luò)沒有老師的親和力和人格魅力。所以，老師的作用是不可被信息技術(shù)所取代的。

（通過此活動的目的是：讓學(xué)生明白老師的作用是不可取代的。老師不僅傳授知識給我們，而且還教會我們做人的道理。老師是人類文明的傳播者和人類靈魂的工程師。通過這個活動可以啟發(fā)學(xué)生積極思維，發(fā)揮學(xué)生想象力，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生積極參與課堂，充分賦予了課堂的活動空間。學(xué)生可以在和小組成員共同學(xué)習(xí)中充分展示自己的潛能，調(diào)動學(xué)生的一切感覺器官和思維器官都積極參加課堂活動，體會到勝利的喜悅，從而延續(xù)自學(xué)時的學(xué)習(xí)興趣。）

（二)我愛我的老師——愛師

師：同學(xué)們請看到課本P45，看了中間那段話，你們?nèi)绾卧u價老師的工作？

生1：老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心??

生2：??

師：老師不僅教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能，更重要的是老師以人格影響我們，為我們做出榜樣。老師既是我們的良師，又是我們的最真摯的朋友??（請同學(xué)們一起大聲朗讀一遍P45中間那段）

（通過這一問一答的提問可以讓學(xué)生積極回答老師的問題，朗讀又可以集中其注意力，加深印象，讓學(xué)生積極思考，了解老師的工作特點，能夠正確評價教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用，也是老師的作用不可被多媒體所取代的升華，突出了重點。）

活動三：夸夸我的老師

現(xiàn)在請大家用一些詞來概括老師職業(yè)的內(nèi)涵意味什么？（分組討論，然后每小組派一個代表到黑板上寫出來，看哪一組寫的又快又多）

生：（討論并到黑板上寫）默默無聞、無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、蠟燭??

師：（宣布哪組贏并總結(jié)）大家脫口而出那么多詞，說明在每個同學(xué)的心中都隱藏著一段師生間發(fā)生的深刻故事，他珍藏在我們的記憶深處，讓我們難以忘懷，就讓我們一起撥動記憶的琴弦，去搜索記憶中的老師和難忘的那一刻。（通過這個活動，主要是讓學(xué)生了解老師的工作特點，能夠正確評價教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用，使學(xué)生認(rèn)同教師職業(yè)所蘊涵的價值取向，（例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛），突出教學(xué)目標(biāo)，又可以活躍課堂氛圍，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，連接下一活動。）

活動四：撥動記憶的琴弦——回憶我的老師

師：誰愿意把你的故事講出來，讓你的感動成為我們大家的感動？（給2分鐘）生：(講自己記憶深刻的老師的故事）??

師：也許是老師的一句話、一個舉動、一個眼神、一次不經(jīng)意的牽手，看似平凡，卻讓我們留下了難以磨滅的印象。如果現(xiàn)在讓你記憶最深刻的那位老師老師出現(xiàn)在你的面前，你最想說的和最想做的是什么? 生甲：我想和他擁抱一下。

生乙：我想向他說聲：“謝謝您，您辛苦了?！?/p>

生丙：我想向他敬禮。

師：大家的感激之語、擁抱、鞠躬敬禮，實際上是對我們老師的一種什么感情？ 生：熱愛、尊重??

師：我們對老師的感激，熱愛不是用一句話、一個動作能表達(dá)完的，最重要的是我們今后該怎樣將你對老師的感激轉(zhuǎn)化為行動。

生：（討論發(fā)言，教師點撥）

師：今天，我們從知師、信師、聊到愛師、敬師。知師才能信師，知師、信師才能愛師、敬師。通過同學(xué)們的視角深入了解老師的工作、老師的內(nèi)涵，希望今天的話題能拉近我們師生間的距離，讓我們的學(xué)習(xí)生活更加快樂。（這個活動，主要是引導(dǎo)學(xué)生大膽的全面地說出自己眼中的教師，讓學(xué)生體會教師的工作，感悟教師的工作，并學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對老師的感情。主動增進(jìn)與教師的感情，尊敬老師，理解老師，體諒教師，熱愛老師，突出難點。）

[板書設(shè)計] 《我知我?guī)?我愛我?guī)煛?/p>

1、我給老師畫個像——知師信師（1）師生交往的意義

（2）老師的作用（老師的作用是不可取代的）a、教書（人類文明的傳播者）b、育人（人格的培養(yǎng)者）（3）老師的人格魅力

2、我愛我的老師（愛師敬師）（1）高尚的人格（2）夸夸我們的老師

[課后習(xí)題]

制作一張表達(dá)對老師的贊美和感激之情的賀卡，作為禮物，送給你的老師，它可以是一句真誠的感謝，一句贊美，一個祝福，一個心愿，一點歉意或者一個促進(jìn)良好師生關(guān)系建立的建議??

[教學(xué)反思]

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生全面了解教師的工作特點,使學(xué)生能夠認(rèn)識教師的辛苦，感受教師的奉獻(xiàn)精神，讓學(xué)生在知師的基礎(chǔ)上熱愛教師，激發(fā)學(xué)生愛師，敬師的情感,最后通過活動設(shè)計表達(dá)對老師的愛.，讓學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對老師的感情，我覺得這基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

導(dǎo)入新課，我精心設(shè)計了一個小調(diào)查，以對話的形式導(dǎo)入，調(diào)查了我們班同學(xué)將來有誰愿意當(dāng)老師的，通過調(diào)查我了解到我們班上大部分同學(xué)都不愿當(dāng)老師，學(xué)生覺得當(dāng)老師太辛苦、太清貧??這說明了學(xué)生對老師這一職業(yè)有一定的了解，因此我把重點放在“不愿意當(dāng)老師”這一問上，問學(xué)生既然那么多人不想當(dāng)老師，那為什么我們國家還要設(shè)立教師節(jié)，為什么還有很多人要來贊美老師呢？從而引出本課主題。為了能讓學(xué)生都能積極參與課堂，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了四個活動，同學(xué)們都積極配合老師，但課堂氛圍沒有我設(shè)想的那么活躍，讓我明白了實際中的課堂與想象中的課堂完全不同，這方面是我以后要加強(qiáng)的。

第三篇：我愛我的學(xué)校

畢業(yè)生寄語

我的學(xué)校不是很大，也不太引人注意，但不管別人怎樣認(rèn)為，可我愛我的學(xué)校。因為它給我留下的是一首唱不完的歌，一篇寫不完的日記，一幕讓我一生難忘的情景。

當(dāng)我走在校園中，我的眼前不時浮現(xiàn)出和同學(xué)一起玩耍的情景：一張張?zhí)煺娴哪?，一幕幕感人至深的情景，這一個個片段仿佛發(fā)生在昨天。當(dāng)我?guī)硝r艷的紅領(lǐng)巾時我就和別的孩子不一樣，我已經(jīng)是一名少先隊員了。還記得，和同學(xué)一起吃午餐那祥和的氣氛，充滿了整個教室。還記得，開運動會時我們每一個人都要為班級爭光的那及極勁。還記得，在自然課上我們?yōu)榱颂剿饔钪娴陌妹卦谡n堂里爭得面紅耳赤，為了尋求真正的理想，在生活中，互相啟發(fā)。

六年過去了，我從一個不懂事的孩子，長成了一個亭亭玉立的少女?，F(xiàn)在的一切都是老師交給我的，我要感謝你，感謝你教我怎樣做人。我現(xiàn)在又興奮又留戀。興奮的是，我要成為一名中學(xué)生。留戀的是小學(xué)生活最美好的回憶。

忘不了，我和藹可親的老師；

忘不了，我心心相印的伙伴；

忘不了，我金色的童年。

再過幾個月，我們就要離開學(xué)校，此刻我還想聽一聽老師的悔；此刻我還想聽一聽同學(xué)們無憂無慮的笑聲。

此刻我想說的是我的學(xué)校，今天我以你為榮，明天我是你的驕傲。

第四篇：我愛我的學(xué)校

我愛我的學(xué)校

目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭光。

2、能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進(jìn)行表達(dá)的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。

（3）通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會互相合作。

3、知識目標(biāo)：學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)等方面多角度地了解我們的學(xué)校。

（一）導(dǎo)入

播放學(xué)校視頻，學(xué)習(xí)——《我愛我的學(xué)?！贰４蠹艺f說學(xué)校的哪些地方值得大家愛呢？

（二）美麗的校園

1、檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課

（1）師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請各小組匯報一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面？（各小組匯報，擺出自制臺標(biāo)。板書：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境）。今天我們的小火娃也來到我們現(xiàn)場，想對大家進(jìn)行采訪，現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！

（2）小記者：同學(xué)們，我們火娃，我們想更深入地了解我們學(xué)校的情況，大家愿意接受我們的采訪嗎？

2、介紹學(xué)校規(guī)模。

（1）小記者a：人家總說我們學(xué)校規(guī)模很大，你們通過調(diào)查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？

（2）學(xué)生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學(xué)生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多）。師：通過采訪，你有什么感想？小記者a：通過采訪，我覺得我們學(xué)校的規(guī)模可真大?。?/p>

（板書：大）

（4）師小結(jié)：你們知道嗎？我們學(xué)校是孟家橋鄉(xiāng)較大的一所小學(xué)，不僅規(guī)模大，而且設(shè)施還很齊全呢！

（5）小記者：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設(shè)施組的同學(xué)。大家好，請問我們學(xué)校有哪些主要、重要的設(shè)施呢？

3、介紹學(xué)校設(shè)施。

（1）學(xué)生接受采訪。（介紹學(xué)校有關(guān)設(shè)施）

（2）你們最喜歡學(xué)校的哪些場室呢？為什么？

（3）學(xué)生討論回答。

（4）小記者b：我們學(xué)校的設(shè)施真是越來越多，越來越現(xiàn)代化。

（5）師小結(jié)：是的，全面實施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，我們學(xué)校的場室應(yīng)該說是非常齊全的。（板書：全）

4、介紹學(xué)校環(huán)境。

（1）剛才下課的時候，我聽到一位聽課的老師在夸我們學(xué)校的環(huán)境美呢！那我們?nèi)ゲ稍L一下調(diào)查環(huán)境的同學(xué)吧！通過調(diào)查，大家覺得我們學(xué)校美不美？（美）你們覺得我們學(xué)校哪些地方最美麗？。

（2）學(xué)生討論回答（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃……）（板書：美）

（3）小記者：學(xué)校環(huán)境真美??！你們能告訴我，我們學(xué)校為什么會這么美嗎？

（4）學(xué)生討論（學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學(xué)們講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物；愛護(hù)學(xué)校的花草樹木；每天做好衛(wèi)生值日；有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識……）

（5）小記者：看來我們學(xué)校的美化、凈化離不開每個同學(xué)維護(hù)。這也充分體現(xiàn)了同學(xué)們對我們學(xué)校的熱愛。

5、我愛美麗的校園

（1師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。下課后，讓我們帶聽課的老師一起來參觀我們的學(xué)校吧！

（2）小結(jié)：聽了大家的介紹，大家有什么感想呢？我們學(xué)校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福?。∈钦l為我們創(chuàng)造這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？（華僑、政府、熱心人士……）華僑熱心家鄉(xiāng)的教育事業(yè)目的是什么呢？（希望我們……）

（三）我為學(xué)校添光彩。

我們學(xué)校條件這么好，成績一定是很棒吧?。ㄊ堑?。）同學(xué)們知道我們學(xué)校取得過哪些榮譽(yù)嗎？（生答略）

2、師：現(xiàn)在請各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下，等會每一組派代表向小記者介紹。（學(xué)生介紹學(xué)校的榮譽(yù)）

3、小記者a：我們學(xué)校的榮譽(yù)可真多?。。ò鍟憾啵┳鳛槲渫R小學(xué)的學(xué)生，你們會不會感到很自豪呢？那大家喜歡學(xué)校、愛學(xué)校嗎？（板書：愛）準(zhǔn)備用什么方式來表達(dá)對學(xué)校的愛呢？

5、學(xué)生自由回答（通過照片、歌唱、語言、習(xí)作、圖畫作品等方式來表達(dá)對學(xué)校的愛）

6、記者a：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道大家都在用行動、用學(xué)習(xí)來表達(dá)對學(xué)校的愛，讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設(shè)得更加美好！

7、師：作為武威廟小學(xué)的學(xué)生，我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到無比快樂！

今天我們的小火娃也來到我們現(xiàn)場，想對大家進(jìn)行采訪，現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！

（2）小記者：同學(xué)們，我們火娃，我們想更深入地了解我們學(xué)校的情況，大家愿意接受我們的采訪嗎？

2、介紹學(xué)校規(guī)模。

（1）小記者a：人家總說我們學(xué)校規(guī)模很大，你們通過調(diào)查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？

（2）學(xué)生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學(xué)生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多）。

師：通過采訪，你有什么感想？小記者a：通過采訪，我覺得我們學(xué)校的規(guī)模可真大??！

（4）師小結(jié)：你們知道嗎？我們學(xué)校是孟家橋鄉(xiāng)較大的一所小學(xué)，不僅規(guī)模大，而且設(shè)施還很齊全呢！

（5）小記者：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設(shè)施組的同學(xué)。大家好，請問我們學(xué)校有哪些主要、重要的設(shè)施呢？

學(xué)生接受采訪。（介紹學(xué)校有關(guān)設(shè)施）

（6）小記者b：我們學(xué)校的設(shè)施真是越來越多，越來越現(xiàn)代化。

（7）師小結(jié)：是的，全面實施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，我們學(xué)校的場室應(yīng)該說是非常齊全的。（板書：全）

第五篇：我愛我的學(xué)校

我愛我的學(xué)校

家給予我們溫馨與幸福，健康與安寧；學(xué)校如家，能給予我們更多的快樂與自信，勇敢與堅強(qiáng)，在僑誠中學(xué)這幾個月的學(xué)習(xí)生活中，她使我認(rèn)識了自我，學(xué)會了求知，明白了什么是師愛，償?shù)搅顺晒Φ南矏偂?/p>

師愛如父如母

當(dāng)城市的喧嚷還在沉睡，東邊的天空剛露出第一縷晨光，生活老師就來到我們宿舍門前，輕聲呼喚：“同學(xué)們起床了，要遲到了啊”。當(dāng)你睜開朦朧的睡眼，總留戀那溫暖的被窩時，輔導(dǎo)我們早讀的語文、英語老師，早以在課室里微笑地等待我們的到來，在瑯瑯書聲中你才領(lǐng)悟到“一日之計在于晨”的奧妙。

當(dāng)晨練與晚跑時，冬日的風(fēng)拂過你的面頰，你不應(yīng)只是感受到寒冷；老師嚴(yán)肅的口令里，我能讀懂：僑誠中學(xué)希望我們每個同學(xué)都有強(qiáng)健的身體素質(zhì)，如同希望我們成為思想文化素質(zhì)優(yōu)秀的中學(xué)生一樣；當(dāng)我們身體稍有不適，老師們總是噓寒問暖，打電話給爸媽，一路送出校門還千叮嚀萬囑咐：路上注意安全；當(dāng)我們成績稍有退步時，老師們總是利用休息時間為我們補(bǔ)習(xí)；當(dāng)我們犯了過錯或心情憂郁時，老師們總會找我們在走廊上，涼亭里促膝談心。為我們化解心中一個個少年的煩惱。讓我們心里充滿陽光。

校園里，師愛，總是寬容得像陽光一樣般。細(xì)微的情節(jié)，展現(xiàn)著陽光般的愛。

我們學(xué)會了堅強(qiáng)

平時在烈日下，連大門也不敢出的我們，記得軍訓(xùn)的日子，居然可在上蒸下煮的訓(xùn)練場上，汗流浹背連續(xù)操練五天。爸媽心痛說我們?nèi)撕诹?，瘦了，可我們驚喜的明白，我們走進(jìn)僑誠中學(xué)時，就不再脆弱，有軍人般的鋼鐵意志與凌云豪情。我們正在長大。我們不怕烈日，在暴風(fēng)雨來臨的時候我們不必躲進(jìn)媽媽的懷里。

第二屆校運會上，100米、200米、400米，跳遠(yuǎn)、跳高??項項都有我們的健影，我們心中都有個劉翔，人人都有個奧運夢想。我們毫不退縮、膽怯，我們不僅重在參與，還要樣樣拼出好成績，我們也能長跑800米，1500米，那張張鮮艷的獎狀，記載著我們青春年少的熱情與活力，洋溢著我們的堅強(qiáng)與勇敢。

在校住宿的生活，更使我自信、自強(qiáng)，我們學(xué)會了打理自已的生活，洗衣、鋪床疊被，同宿舍的同學(xué)學(xué)會了相融相濟(jì)，寬容理解，我們按時就寢，學(xué)習(xí)生活里少了電視，電子游戲更簡單輕松。在校園里，我們?nèi)缬旰蟠汗S，雖然稚嫩，但堅硬的土層，堆砌的石頭也壓不垮我們不屈的心靈。我們要勤奮拼搏三年，一直向上，沖破阻力，拼出生命的不羈。沖進(jìn)更高更新的知識領(lǐng)域。

盡力是成功之祖

期末考試如一個強(qiáng)大的巨人，一天天向我們逼近，讓我們有些緊張，有些慌亂，但我們學(xué)會了鎮(zhèn)靜；那一張張試卷又如一座座鐵青著臉的山嶺，我們有信心把它踩在腳下，攀上它的頂峰。正如老師教導(dǎo)我們說過的：盡力而為，做好自已就無愧。你是否做到了盡力？

清晨，校園里你是否只陶醉同學(xué)們的讀書中，而發(fā)不出自已的心聲？上課鈴聲響了，你坐在課室里，面對老師的提問，你是否只在回味課間嬉鬧樂趣，而不知老師所云。面對各科的作業(yè)，你是讓它堆積如山，還是耐心地去完成？那貼在桌面上的學(xué)習(xí)計劃你怎樣去實現(xiàn)？面對你的對手你就俯首稱臣嗎？在此，我自信的說，不會！我要盡力在期末考成績的英雄榜上，占據(jù)一席之地。

100﹪成功，不會人人擁有，盡力而為就好。還記得校運會1500米的賽揚上，七二班的小小個溫漢清同學(xué)嗎？你也許從他起跑的那一刻就斷定他會跑到最后；你也許更不明白他不是向強(qiáng)大對手挑戰(zhàn)，他堅持跑完全程是挑戰(zhàn)自我。他盡了力，戰(zhàn)勝了自已的同時也戰(zhàn)勝了比他強(qiáng)大的對手獲得了第四名，全場為他歡呼。他讓中途退怯者慚愧，他讓我們明白，自信才

是動力，最強(qiáng)的肌肉是來自心靈。失敗乃成功之母，盡力是成功之祖。

僑誠中學(xué)是知識的殿堂，是我們成長的樂園，是錘煉我們的戰(zhàn)場，我愛我們的僑誠中學(xué)！