第一篇：我和乖乖的故事
我和乖乖的故事
暑假里的一天，姑姑從瀏陽(yáng)給我?guī)Щ貋硪恢恍∝堖?，小貓咪乖巧可愛，我一下就喜歡上了它，給它取名為“乖乖”。
乖乖有一身黑白相間的毛發(fā)，就像是一只剛生下來的小老虎。直豎著的小耳朵下面是一雙琥珀色的圓眼睛，扁扁的鼻子總能敏銳地聞出各種氣味，小巧的嘴巴不但特別能吃，而且還不時(shí)發(fā)出甜美的“喵嗚”聲。
每天放學(xué)回到家，我都會(huì)趕緊寫完作業(yè)，然后學(xué)著貓咪的叫聲和乖乖玩上一會(huì)兒。它真的特別乖耶！每次我跺腳時(shí)，它便離開我的身邊；當(dāng)我學(xué)著“喵喵”叫時(shí)，它便會(huì)飛快地跑到我的身邊來。
乖乖最喜歡吃魚湯拌米飯。當(dāng)我喂食給它吃時(shí)，它總是會(huì)以想當(dāng)世界第一的速度跑向它的飯碗邊，然后“喵喵”地叫著，好像在說：“主人，你快點(diǎn)啊，我的肚子都快餓扁了?！蔽覍?shí)在受不了他那肉麻的聲音，便立刻跑上前去喂食給它吃?？粗蚪蛴形兜爻云饋恚倚睦锉瘸粤嗣圻€甜。它吃完了飯，便又躺在陽(yáng)光下面睡起了美容懶覺。
乖乖很愛撒嬌。有一次，我從學(xué)?；貋恚匆娝自诼放酝?。我馬上跑過去抱起它，它也不反抗，它用鼻子聞了聞我，隨后又“喵喵”地叫了幾聲，好像在說：“主人，我身上渾身不自在，你幫我撓撓吧！”我用手輕輕地?fù)狭藫纤亩瞧ぃ故娣亻]上了眼睛，樣子很是享受。我停下來，不撓了，它便立刻睜開了眼睛，“喵喵”地叫著，好像在說：“別停呀！多舒服呀！”后來，它時(shí)常在我抱她的時(shí)候，把兩只前爪搭在我肩上，摟著我的手臂，把臉貼在我的胸前，就
像嬰兒躺在母親懷里一樣安寧。我不禁心頭一顫：一只貓竟對(duì)人如此信任！
現(xiàn)在，我越來越喜歡乖乖了，它是我最忠誠(chéng)、最友好的朋友。
第二篇：小班表演故事：小兔乖乖
故事：小兔乖乖
兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫紅眼睛，一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵，一個(gè)叫短尾巴。有一天，兔媽媽對(duì)孩子說：“媽媽要到地里去拔蘿卜，你們好好地看家，把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來叫門都不開，等媽媽回來才能開?！?兔媽媽說完，就拎了籃子到地里去了。
小兔子們記住媽媽的話，把門關(guān)得緊緊的。過了一會(huì)兒，大灰狼來了，他想把小兔子當(dāng)點(diǎn)心吃，可是小兔子把門關(guān)得緊緊的，進(jìn)不去??！大灰狼坐在小兔子家門口，瞇著眼睛，正在想壞主意，看見兔媽媽回來了，連忙跑到一棵大樹背后躲起來。
兔媽媽走到家門口，推了推門，門關(guān)得緊緊的，就一邊敲門，一邊唱歌：“小兔子乖乖，把門兒開開！快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來?！毙⊥米右宦犑菋寢尩穆曇?，一齊叫起來：“媽媽回來了，媽媽回來了！他們搶著給媽媽開門，搶著幫媽媽拎籃子。嗬，媽媽拔了這么多紅蘿卜回來了。兔媽媽親親紅眼睛，親親長(zhǎng)耳朵，又親親短尾巴，夸他們是好孩子。
那只大灰狼呢？躲在大樹背后，偷偷地把兔媽媽的歌學(xué)會(huì)了。他說：“哼，我有辦法了，有辦法了。明天我再來?！闭f完就回老窩去了。
第二天，兔媽媽到樹林里去采蘑菇，小兔子把門關(guān)得緊緊的。過了一會(huì)兒，大灰狼又來了，他一邊敲門，一邊用那又粗又啞的聲音唱歌：“小兔子乖乖，把門兒開開！快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來?！?紅眼睛一聽，以為是媽媽回來了：“媽媽回來了，媽媽回來了！”短尾巴一聽，也以為媽媽回來了：“快給媽媽開門呦，快給媽媽開門呦！”長(zhǎng)耳朵一聽，拉住紅眼睛和短尾巴：“不對(duì)，不對(duì)！不是媽媽的聲音?！奔t眼睛和短尾巴從門縫里一看：“不對(duì)，不對(duì)！不是媽媽，是大灰狼。”小兔子齊聲說：“不開，不開，我不開！媽媽不回來，誰(shuí)來也不開。”
大灰狼著急了：“我是你們的媽媽，我是你們的媽媽！” 小兔們說：“我們不信，我們不信！要不，你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧一瞧?！?“好咧，我就把尾巴伸出來，讓你們瞧一瞧?！?小兔子把門打開一點(diǎn)兒，大灰狼就把自己的尾巴伸了進(jìn)去。嘿！一條毛茸茸的大尾巴。一、二、三，嘭-----小兔子們一使勁，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼的尾巴給夾住了。
大灰狼痛得哇哇直叫：“哎呦，哎呦，痛死我了??求求你們放了我，放了我吧！”
這時(shí)兔媽媽回來了，她放下籃子，撿起一根木棍，朝著大灰狼的腦袋狠狠狠得打，大灰狼受不了啦，使勁兒一拉，把尾巴拉斷了。他扔下一大段尾巴，逃回山里去了。兔媽媽這才松了一口氣，扔了木棍，撿起籃子，一邊敲門，一邊唱歌：“小兔子乖乖，把門兒開開！快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來?！?小兔子聽見媽媽的聲音，搶著給媽媽開門，搶著幫媽媽拎籃子，兔媽媽高興地說：“你們真是聰明勇敢的好孩子?！?/p>
第三篇：小班《小兔乖乖》故事教案（通用）
小班《小兔乖乖》故事教案（通用5篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的小班《小兔乖乖》故事教案（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班《小兔乖乖》故事教案1設(shè)計(jì)思路：
1、活動(dòng)來源于“小兔乖乖”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)前期我們請(qǐng)班內(nèi)家長(zhǎng)帶來了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動(dòng)：談話：認(rèn)識(shí)小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動(dòng)。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動(dòng)，讓孩子對(duì)小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。
2、在本次活動(dòng)中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。（媽媽和孩子的形式孩子在體育活動(dòng)中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過層層遞進(jìn)的方法：
（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。
（2）大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子
（3）抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個(gè)游戲來達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對(duì)圖形的鞏固認(rèn)識(shí)，有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認(rèn)識(shí)各種圖形。
2、初步練習(xí)聽指令進(jìn)行游戲。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等
活動(dòng)過程：
1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳
（1）（老師戴兔子頭飾）我是誰(shuí)？媽媽戴你們到山上吃青草好嗎？
（2）小兔怎樣跳？（個(gè)別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳）
2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場(chǎng)地上。
1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺?！碑?dāng)媽媽說到“天黑了，快快回家吧?！本投愕缴蕉蠢?。
2、聽媽媽的指令：到三角形洞里。
游戲后提問：你躲進(jìn)什么樣的山洞？這個(gè)山洞里一共有幾只小兔？
3、躲開大灰狼，根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。
（1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。
討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了？
（2）、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。
戰(zhàn)勝大灰狼回家。
小班《小兔乖乖》故事教案2活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話并能學(xué)習(xí)短句：“你是xxx，我就不開門！”。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、一籃蘿卜、聽過故事《小兔乖乖》、活動(dòng)過程：
1、小朋友們，我們今天去小兔家做客好嗎？
2、“媽媽要出門去了，走之前會(huì)跟我們說什么？”引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述。小結(jié)：是的，媽媽不在家，我們要保護(hù)自己。一定要門關(guān)地緊緊的，千萬不能讓壞人進(jìn)來。
1、傳來敲門聲。師：“咦，是誰(shuí)在敲門？”
2、引導(dǎo)幼兒想：“有什么辦法知道外面是誰(shuí)？”（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。）
3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)，并說出理由。師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的`頭。）
4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”）
5、（大灰狼走了）（律動(dòng)：小兔乖乖）
課件操作：出現(xiàn)大老虎
1、傳來敲門聲。師：“又是誰(shuí)在敲門？我們一起來問問它！”
2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。師：“這是媽媽的聲音嗎？怎么知道外面是誰(shuí)呀？”（請(qǐng)幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。）
3、師：“到底是誰(shuí)呢？”
4、師：“大老虎在門口，我們?cè)趺凑f？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。
5、引導(dǎo)幼兒做出勇敢的動(dòng)作。小結(jié)：大老虎被我們嚇跑了，我們真是一群勇敢的小兔子。不僅聲音很響亮，而且還做出了皺眉、瞪眼、握拳、跺腳這些勇敢的動(dòng)作。我們真是太了不起了。
引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、勇敢的動(dòng)作告訴大獅子。想許多辦法把大獅子趕走。讓孩子學(xué)習(xí)別人不同的方法（如：扔石頭等）小結(jié)：大獅子也被我們趕走了。我們真是一群又聰明又勇敢的小兔子。真是太累了。坐下來休息一下。（過渡：捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一覺！）
媽媽回來了。
1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰(shuí)在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）師：“是不是媽媽呢？我們來看看。”（出現(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)。
2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開?！保?/p>
3、兔媽媽帶回來了蘿卜，獎(jiǎng)勵(lì)給孩子們。
4、帶領(lǐng)孩子們一起去分享蘿卜。
小班《小兔乖乖》故事教案3一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、愛聽童話故事，能夠模仿故事中的角色表演兒歌。
2、愿意復(fù)述故事中的對(duì)話，知道不能給陌生人開門。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔子頭飾四個(gè)，狼頭飾一個(gè)。
2、《小兔乖乖》語(yǔ)言CD（盒帶）、教學(xué)掛圖及教師教學(xué)資源。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~7頁(yè)。
三、活動(dòng)過程：
1、結(jié)合教學(xué)掛圖講述第一遍故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽并理解故事內(nèi)容。
（1）認(rèn)真觀察教學(xué)掛圖，引出故事題目。
（2）聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、運(yùn)用教師教學(xué)資源，講述第二遍故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述故事中的對(duì)話。
（1）當(dāng)講到“把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來叫門都不開”時(shí)，教師用“關(guān)門、擺手”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒參與朗誦。
（2）當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門一邊唱，”再次提問幼兒：“小兔子會(huì)開門嗎？陌生人敲門怎么辦？”
（3）當(dāng)講到“媽媽一邊敲門，一邊唱……”時(shí)，教師又一次敲門的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話。
（4）幼兒與教師一起再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對(duì)話。
3、模仿故事中的角色表演故事。
（1）請(qǐng)幼兒帶上頭飾，與教師一起用對(duì)答的方式表演故事。
（2）幼兒分組自由表演故事。
四、活動(dòng)延伸：
幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~7頁(yè)。
小班《小兔乖乖》故事教案4活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受與同伴一起活動(dòng)的樂趣，愿意在集體中進(jìn)行表演。
2、感知、理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)的詞句“敲”、“門關(guān)的緊緊的”。
3、能用有關(guān)的動(dòng)作表達(dá)出對(duì)角色的理解，進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。
4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事磁帶、錄音機(jī)；設(shè)置故事背景圖一張。
2、頭飾：兔子（4個(gè)）、狼；瓶子5個(gè)。
3、一個(gè)小兔子玩偶。
活動(dòng)過程：
1、師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：你們想不想知道小兔子在什么時(shí)候唱的這首歌呢？
為什么要唱這首歌？到底發(fā)生了什么？
2、出示故事背景圖及故事主角，讓幼兒初步了解故事角色及場(chǎng)所。
（1）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察背景中的事物。（房、樹、草、花）
（2）討論：小兔子的特征。（長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛）
師：小兔子是什么樣子的呢？
3、教師生動(dòng)有趣的講述故事《小兔子乖乖》。
（1）教師邊演示教具邊表演故事。
（2）分段講述故事，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小兔子的特征；故事情節(jié)的對(duì)話；不同角色的不同聲音的說話、唱歌的表達(dá)。
（3）教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問，激發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的興趣。
師：故事里面有誰(shuí)？三個(gè)小兔子叫什么名字？
4、播放故事磁帶，集體完整地欣賞故事。
（1）圍繞故事內(nèi)容，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問：
師：你最喜歡故事里面的誰(shuí)？你來學(xué)學(xué)它的動(dòng)作。
（2）討論：小兔子乖不乖？不要隨便給陌生人開門。
5、采用合作的方式，讓幼兒參與故事的講述。
（1）教師再次講述故事，在幼兒熟悉的故事環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒參與故事的表達(dá)。（小兔子說的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。）
（2）集體討論：大灰狼/兔媽媽是怎么唱歌的？小兔子聽到大灰狼/兔媽媽是怎么回答的？
（3）師幼用歌聲共同重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對(duì)話。
小班《小兔乖乖》故事教案5活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過閱讀，知道故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了一件什么事。豐富相應(yīng)的詞匯。
2、運(yùn)用對(duì)圖畫中重復(fù)出現(xiàn)的形象一次次的猜測(cè)、交流，進(jìn)行理解和表達(dá)。
3、感受融入故事情境中的快樂。
重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，知道故事的含義。
難點(diǎn)：
通過觀察、猜測(cè)、交流大膽地進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小兔乖乖》ppt
2動(dòng)畫——小兔乖乖
3、小兔兒乖乖音樂
活動(dòng)過程：
一、情境《小兔兒乖乖》歌導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：小兔兒乖乖，把門兒開開，不開不開，媽 媽沒回回來……（引領(lǐng)孩子自然的唱起來）.誰(shuí)來啦……
二、在快樂的情境與幼兒一起閱讀圖運(yùn)用對(duì)圖畫中重復(fù)出現(xiàn)的形象一次次的猜測(cè)、交流，進(jìn)行理解和表達(dá)。
師：今天兔兔媽我要告訴小朋友一個(gè)秘密哦，我還有三個(gè)兔寶寶呢?？纯炊加姓l(shuí)（自然地出示ppt）
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察ppt，理解故事
師：讀圖書。與孩子一頁(yè)頁(yè)的讀圖，請(qǐng)用與孩子拉家常的口吻讀出每一頁(yè)中的“誰(shuí)？干什么？”
（1）小班孩子剛剛接觸集體閱讀，怎樣將教師的聲音傳遞到每一個(gè)孩子的“耳朵”里？教師每翻一頁(yè)圖，都要讓孩子看在先、說在先，交流在先。
方法是：
第一，每翻動(dòng)一頁(yè)書，都要帶著一種驚喜，輕輕、神秘地神情——
第二，書頁(yè)完整的展現(xiàn)在孩子的面前時(shí)，要緩慢的轉(zhuǎn)動(dòng)書，讓書中的圖畫給每個(gè)孩子都能看得見，看進(jìn)去了。
第三，如果孩子能用語(yǔ)言說，小兔子有了什么解決的辦法。——小兔子乖乖，把門兒開開，不開就不開，媽 媽沒回來，誰(shuí)來都不開。就太好了，教師這時(shí)就接著孩子的語(yǔ)言進(jìn)行交流。
2.通過提問，幫助幼兒理解故事情節(jié)。
師：“故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了一件什么事”。教師的提問就是：這里有誰(shuí)？（故事里的角色）兔媽 媽外出干嘛去了？大灰狼是怎樣唱歌的？兔媽 媽又是怎樣唱歌的？小兔子聽到大灰狼的聲音是怎樣回答的？聽到兔媽 媽的聲音又是怎樣回答的？（事件發(fā)生的原因、故事中人物的關(guān)系）
3、引導(dǎo)幼兒通過故事解決生活中的事情。
如果我們小朋友在生活中遇到陌生人，有該怎么呢？
第四篇：小班《小兔乖乖》故事教案（通用）
小班《小兔乖乖》故事教案范文（通用5篇）
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班《小兔乖乖》故事教案范文（通用5篇），希望對(duì)大家有所幫助。
小班《小兔乖乖》故事教案1設(shè)計(jì)思路：
1、活動(dòng)來源于“小兔乖乖”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)前期我們請(qǐng)班內(nèi)家長(zhǎng)帶來了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動(dòng)：談話：認(rèn)識(shí)小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動(dòng)。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動(dòng)，讓孩子對(duì)小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。
2、在本次活動(dòng)中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。（媽媽和孩子的形式孩子在體育活動(dòng)中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。
在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過層層遞進(jìn)的方法：
（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。
（2）大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子
（3）抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個(gè)游戲來達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對(duì)圖形的鞏固認(rèn)識(shí)，有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認(rèn)識(shí)各種圖形。
2、初步練習(xí)聽指令進(jìn)行游戲。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等
活動(dòng)過程：
1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳
（1）（老師戴兔子頭飾）我是誰(shuí)？媽媽戴你們到山上吃青草好嗎？
（2）小兔怎樣跳？（個(gè)別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳）
2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場(chǎng)地上。
1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺?！碑?dāng)媽媽說到“天黑了，快快回家吧?！本投愕缴蕉蠢?。
2、聽媽媽的指令：到三角形洞里。
游戲后提問：你躲進(jìn)什么樣的山洞？這個(gè)山洞里一共有幾只小兔？
3、躲開大灰狼，根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。
（1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。
討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了？
（2）、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。
戰(zhàn)勝大灰狼回家。
小班《小兔乖乖》故事教案2活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話并能學(xué)習(xí)短句：“你是xxx，我就不開門！”。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、一籃蘿卜、聽過故事《小兔乖乖》、活動(dòng)過程：
1、小朋友們，我們今天去小兔家做客好嗎？
2、“媽媽要出門去了，走之前會(huì)跟我們說什么？”引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述。
小結(jié)：是的，媽媽不在家，我們要保護(hù)自己。一定要門關(guān)地緊緊的，千萬不能讓壞人進(jìn)來。
1、傳來敲門聲。師：“咦，是誰(shuí)在敲門？”
2、引導(dǎo)幼兒想：“有什么辦法知道外面是誰(shuí)？”（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。）
3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)，并說出理由。師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）
4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”）
5、（大灰狼走了）（律動(dòng)：小兔乖乖）
課件操作：出現(xiàn)大老虎
1、傳來敲門聲。師：“又是誰(shuí)在敲門？我們一起來問問它！”
2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。師：“這是媽媽的聲音嗎？怎么知道外面是誰(shuí)呀？”（請(qǐng)幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。）
3、師：“到底是誰(shuí)呢？”
4、師：“大老虎在門口，我們?cè)趺凑f？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。
5、引導(dǎo)幼兒做出勇敢的動(dòng)作。小結(jié)：大老虎被我們嚇跑了，我們真是一群勇敢的小兔子。不僅聲音很響亮，而且還做出了皺眉、瞪眼、握拳、跺腳這些勇敢的動(dòng)作。我們真是太了不起了。
引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、勇敢的動(dòng)作告訴大獅子。想許多辦法把大獅子趕走。讓孩子學(xué)習(xí)別人不同的方法（如：扔石頭等）小結(jié)：大獅子也被我們趕走了。我們真是一群又聰明又勇敢的小兔子。真是太累了。坐下來休息一下。（過渡：捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一覺?。?/p>
媽媽回來了
1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰(shuí)在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）師：“是不是媽媽呢？我們來看看。”（出現(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)
2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開?！保?/p>
3、兔媽媽帶回來了蘿卜，獎(jiǎng)勵(lì)給孩子們。
4、帶領(lǐng)孩子們一起去分享蘿卜。
小班《小兔乖乖》故事教案3一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、愛聽童話故事，能夠模仿故事中的角色表演兒歌。
2、愿意復(fù)述故事中的對(duì)話，知道不能給陌生人開門。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔子頭飾四個(gè)，狼頭飾一個(gè)。
2、《小兔乖乖》語(yǔ)言CD（盒帶）、教學(xué)掛圖及教師教學(xué)資源。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~7頁(yè)。
三、活動(dòng)過程：
1、結(jié)合教學(xué)掛圖講述第一遍故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽并理解故事內(nèi)容。
（1）認(rèn)真觀察教學(xué)掛圖，引出故事題目。
（2）聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、運(yùn)用教師教學(xué)資源，講述第二遍故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述故事中的對(duì)話。
（1）當(dāng)講到“把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來叫門都不開”時(shí)，教師用“關(guān)門、擺手”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒參與朗誦。
（2）當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門一邊唱，”再次提問幼兒：“小兔子會(huì)開門嗎？陌生人敲門怎么辦？”
（3）當(dāng)講到“媽媽一邊敲門，一邊唱……”時(shí)，教師又一次敲門的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話。
（4）幼兒與教師一起再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對(duì)話。
3、模仿故事中的角色表演故事。
（1）請(qǐng)幼兒帶上頭飾，與教師一起用對(duì)答的方式表演故事。
（2）幼兒分組自由表演故事。
四、活動(dòng)延伸：
幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~7頁(yè)。
小班《小兔乖乖》故事教案4【活動(dòng)名稱】可愛的小兔
【內(nèi)容與要求】喜歡小兔，在看看、說說、裝扮的過程中了解小兔的主要外形特征。
【活動(dòng)重點(diǎn)】在看看、說說、裝扮過程中了解小兔的主要外形特征。
【活動(dòng)難點(diǎn)】裝扮成小兔。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、活動(dòng)室中布置有小兔的圖片、孩子們帶來各種小兔的玩具。
2、錄音、錄音機(jī)。
3、裝扮材料每人一份。
4、拼圖一份、活動(dòng)板。
5、青菜、蘿卜、蘑菇、草貼圖若干。
【主題背景】
小兔是小班孩子非常喜歡的一種動(dòng)物。教師在活動(dòng)室中創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供圖片、玩具等各種有關(guān)小兔的材料，引起了孩子們對(duì)小兔的關(guān)注興趣。孩子的興趣是主題開展的基本保證。
在前一個(gè)主題《我愛我家》中，引起了孩子們關(guān)愛家人的情感，《小兔乖乖》主題的開展意于將孩子的情感遷移至關(guān)愛小動(dòng)物。
《小兔乖乖》也是新教材中的內(nèi)容，通過開展此主題繼續(xù)嘗試使用新教材。
在日常和孩子們的交流中發(fā)現(xiàn)他們對(duì)小兔的`經(jīng)驗(yàn)都是零碎的、片面的。尤其是兔子的基本外形特征孩子并不是很清楚,分析原因是由于孩子觀察的能力較弱，不知道觀察些什么、怎樣觀察。因此活動(dòng)通過看看自己喜歡的小兔長(zhǎng)什么樣、認(rèn)識(shí)老師喜歡的一只、裝扮成小兔幾個(gè)環(huán)節(jié)，幫助孩子們找到小兔的基本外形特征，提高觀察分析的能力。這樣的設(shè)計(jì)安排也使活動(dòng)更具游戲性，更符合小班孩子的年齡特征。
【活動(dòng)流程】引起活動(dòng)興趣――感知外形特征――活動(dòng)延伸
【活動(dòng)過程】
你們喜歡小兔嗎？
我們小二班有許多小兔。你最喜歡哪一只？
快去向它問聲好，對(duì)它說：小兔，你好。小兔，我們做朋友好嗎？
1、（向個(gè)別幼兒提問）你最喜歡哪一只？最喜歡它身上什么地方呢？
快去告訴小兔：小兔，我喜歡你白白的毛、小兔，我喜歡你的眼睛^^^
2、你們想不想知道我最喜歡哪只小兔?。?/p>
（出示拼圖）你們看，就是這只。
咦，小兔好像在對(duì)我說話。讓我聽聽它說什么。
小兔說：我不高興了，我身上少了兩樣最重要的東西。
小朋友，快幫忙找找我身上少了什么呀？
{耳朵：出示三角形的短耳朵，問：這是小兔的耳朵嗎？小兔的耳朵是怎么樣的？小兔有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，找找看你的朋友有沒有長(zhǎng)耳朵呀？
尾巴：出示長(zhǎng)尾巴，問：這是小兔的尾巴嗎？小兔的尾巴短短的。}
這就是金老師最喜歡的小兔，讓我來夸夸它：
“小兔你真可愛，你有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，你有短短的尾巴，我真喜歡你啊。”
你們喜歡它嗎？那你們會(huì)不會(huì)象我一樣夸夸它呢？
請(qǐng)你們也去夸夸自己的好朋友，好嗎？
3、小兔說它想讓我們變成和它一樣，一起做游戲，好不好？我先來變成兔媽媽，你們看清楚我是怎么變的。
·邊裝扮邊用兒歌鞏固外形特征：
小兔小兔真可愛
長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵豎起來
短短尾巴搖搖擺
·提問：我象不象小兔呀？哪里象呀？
你們喜歡我嗎？那快點(diǎn)來摸摸我、親親我呀。
4、請(qǐng)你們快去變成兔寶寶。
幼兒裝扮，教師幫助
引導(dǎo)幼兒去照鏡子欣賞一下（鞏固對(duì)外形特征的了解）
5、媽媽帶你們出去玩嘍！
在音樂中模仿小兔跳，引導(dǎo)幼兒了解小兔的食物。教師用生動(dòng)的語(yǔ)言提示。
三、活動(dòng)結(jié)束
兔寶寶，你們吃飽了嗎？跟媽媽一起回家了，跟客人老師再見。
跟好朋友再見。
小班《小兔乖乖》故事教案5活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過閱讀，知道故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了一件什么事。豐富相應(yīng)的詞匯。
2、運(yùn)用對(duì)圖畫中重復(fù)出現(xiàn)的形象一次次的猜測(cè)、交流，進(jìn)行理解和表達(dá)。
3、感受融入故事情境中的快樂。
重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，知道故事的含義。
難點(diǎn)：
通過觀察、猜測(cè)、交流大膽地進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小兔乖乖》ppt
2動(dòng)畫——小兔乖乖
3、小兔兒乖乖音樂
活動(dòng)過程：
一、情境《小兔兒乖乖》歌導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：小兔兒乖乖，把門兒開開，不開不開，媽 媽沒回回來……（引領(lǐng)孩子自然的唱起來）.誰(shuí)來啦……
二、在快樂的情境與幼兒一起閱讀圖運(yùn)用對(duì)圖畫中重復(fù)出現(xiàn)的形象一次次的猜測(cè)、交流，進(jìn)行理解和表達(dá)。
師：今天兔兔媽我要告訴小朋友一個(gè)秘密哦，我還有三個(gè)兔寶寶呢?？纯炊加姓l(shuí)（自然地出示ppt）
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察ppt，理解故事
師：讀圖書。與孩子一頁(yè)頁(yè)的讀圖，請(qǐng)用與孩子拉家常的口吻讀出每一頁(yè)中的“誰(shuí)？干什么？”
（1）小班孩子剛剛接觸集體閱讀，怎樣將教師的聲音傳遞到每一個(gè)孩子的“耳朵”里？教師每翻一頁(yè)圖，都要讓孩子看在先、說在先，交流在先。
方法是：
第一，每翻動(dòng)一頁(yè)書，都要帶著一種驚喜，輕輕、神秘地神情——
第二，書頁(yè)完整的展現(xiàn)在孩子的面前時(shí)，要緩慢的轉(zhuǎn)動(dòng)書，讓書中的圖畫給每個(gè)孩子都能看得見，看進(jìn)去了。
第三，如果孩子能用語(yǔ)言說，小兔子有了什么解決的辦法?！⊥米庸怨?，把門兒開開，不開就不開，媽 媽沒回來，誰(shuí)來都不開。就太好了，教師這時(shí)就接著孩子的語(yǔ)言進(jìn)行交流。
2.通過提問，幫助幼兒理解故事情節(jié)。
師：“故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了一件什么事”。教師的提問就是：這里有誰(shuí)？（故事里的角色）兔媽 媽外出干嘛去了？大灰狼是怎樣唱歌的？兔媽 媽又是怎樣唱歌的？小兔子聽到大灰狼的聲音是怎樣回答的？聽到兔媽 媽的聲音又是怎樣回答的？（事件發(fā)生的原因、故事中人物的關(guān)系）
3、引導(dǎo)幼兒通過故事解決生活中的事情。
如果我們小朋友在生活中遇到陌生人，有該怎么呢？
第五篇：小兔乖乖幼兒園小班故事教案
小兔乖乖幼兒園小班故事教案
《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí)。
1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。
2、學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”
小兔跳的律動(dòng)音樂、木偶、布景等。
教師和幼兒回憶故事，引出活動(dòng)
師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰(shuí)？”。
師：“今天我們就來當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰(shuí)呀？”
出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。
1、傳來敲門聲。
師：“咦，是誰(shuí)在敲門？”
2、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧！”
3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)，并說出理由。
師：“是不是大灰狼呢？”
4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”
5、師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來，只能灰溜溜地走了”。
1、傳來敲門聲。
師：“又是誰(shuí)在敲門？”
“我們問問它?！?/p>
2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。
師：“是我們的媽媽嗎？”
3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說出理由。
4、師：“到底是誰(shuí)呢？”
5、師：“真的是大老虎，開不開門？”
引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。
6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法。
1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。
師：“咦，是誰(shuí)在敲門呢？”
師：“是不是媽媽呢？我們來看一看?！?/p>
2、師：“真的是媽媽呀！”
3、在幼兒唱的過程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。
師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過什么事嗎？”
師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！?/p>
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