第一篇：給四年級(jí)家長(zhǎng)的一封信

給四年級(jí)家長(zhǎng)的一封信

各位家長(zhǎng)：

您好！我是孩子們的數(shù)學(xué)老師唐老師。新學(xué)期又開始了，很高興能任教咱們班的數(shù)學(xué)教學(xué)，首先希望能在家長(zhǎng)的大力配合和支持下，與孩子們一起成長(zhǎng)和進(jìn)步。新的學(xué)期新的開始，客氣話我不多說，現(xiàn)在考取一個(gè)教學(xué)資源較好的初中競(jìng)爭(zhēng)還是比較激烈。為了孩子能順利升入更好的初級(jí)中學(xué)，本期事半功倍地學(xué)習(xí)，需要家長(zhǎng)了解這學(xué)期的數(shù)學(xué)動(dòng)向以及需要家長(zhǎng)配合的工作，因此我以家長(zhǎng)信的形式發(fā)給家長(zhǎng)，希望我們共同協(xié)助孩子數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。

四年級(jí)是兒童成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵期，四年級(jí)孩子的一般年齡是９至11歲，處在兒童期的后期階段。在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，也是兒童時(shí)期向少年時(shí)期的過渡期，對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)具有深刻的影響。

這一時(shí)期孩子生理和心理特點(diǎn)變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。法國(guó)教育家盧梭說“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂這個(gè)次序，就會(huì)造成一些果實(shí)早熟，它們長(zhǎng)得既不豐滿也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛?！彼裕@個(gè)時(shí)期的孩子的引導(dǎo)就顯得特別重要。

數(shù)學(xué)是一門邏輯思維很強(qiáng)的學(xué)科，不像英語、語文一樣，背的知識(shí)較多，數(shù)學(xué)需要孩子的理解能力，因此孩子在課堂上40分鐘的聽講遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于

回家惡補(bǔ)。因?yàn)樵郯嗟暮⒆邮侨Ｈ藬?shù)較多的班級(jí)，我作為老師很想顧及每一個(gè)孩子，但是畢竟精力有限而且時(shí)間緊張，因此我只能通過課堂上課回來的反饋信息和課后作業(yè)和檢測(cè)的形式來檢驗(yàn)孩子是否學(xué)會(huì)，那么第一點(diǎn)要求：我就希望家長(zhǎng)在課外作業(yè)的輔導(dǎo)上，盡量能讓孩子發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性來完成一天的功課，家長(zhǎng)做到認(rèn)真檢查訂正或者輔導(dǎo)。爭(zhēng)取學(xué)校與家庭能盡量在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)孩子這一部分學(xué)習(xí)的漏洞和不足，加以改正學(xué)習(xí)方法和策略，而且還可以有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。我跟孩子說過，在學(xué)校里老師是“免費(fèi)”的，不用白不用，出去上家教、上托管都要花錢，為什么不在課堂上學(xué)會(huì)而非要花錢學(xué)才學(xué)會(huì)呢？因此，我希望孩子一定要不懂就問。可能孩子還小，所以第二點(diǎn)要求：我希望家長(zhǎng)能夠幫助孩子發(fā)現(xiàn)知識(shí)上不足的地方，例如：讓孩子回家講老師上課講的知識(shí)當(dāng)小老師在講一遍；或者拿出一道題讓孩子講講做題步驟；又或者孩子的作業(yè)或者試卷有錯(cuò)題的地方讓孩子講講為什么錯(cuò)了，應(yīng)該怎么改正，為什么這樣做等等，我想都會(huì)起到查漏補(bǔ)缺的作用。如果方便，我建議家長(zhǎng)可以與我建立一本通訊本，里面可以將孩子不懂得問題或者家長(zhǎng)對(duì)我的建議和意見寫下來，我再一一進(jìn)行答復(fù)。

另外，我希望家長(zhǎng)能每天檢查一下孩子的記作業(yè)本，數(shù)學(xué)不可能沒有作業(yè)的情況，上期發(fā)現(xiàn)，有孩子會(huì)鉆空子，回家對(duì)家長(zhǎng)說沒有作業(yè)，而回來對(duì)老師就說忘帶了，所以，這一點(diǎn)我希望家長(zhǎng)能配合我。數(shù)學(xué)在于興趣，有家長(zhǎng)跟我說“唐老師，你別對(duì)他們太仁慈，布置作業(yè)那么少！呵呵，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，比較重要的兩方面：計(jì)算能力和解決問題的能力。機(jī)械

性和無謂的作業(yè)不必要布置多了，失去了作業(yè)的意義，解決問題讓孩子學(xué)會(huì)掌握做題規(guī)律和方法更有效。當(dāng)然，說來簡(jiǎn)單，這兩方面不是一朝一夕能訓(xùn)練出來的，它需要過程，需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練，孩子們能把以上這兩方面掌握好的話學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就事半功倍。

以上是回家后的要求，在學(xué)校里，孩子的一切都跟老師有關(guān)，我的習(xí)慣是很少與家長(zhǎng)聯(lián)系，畢竟家長(zhǎng)也都很忙，更何況接到老師的電話每個(gè)家長(zhǎng)估計(jì)都是“驚嚇”大于“驚喜”。但是如果發(fā)現(xiàn)孩子苗頭不對(duì)，我會(huì)主動(dòng)和您聯(lián)系，幫助孩子改正這一時(shí)期存在的問題和不足，也希望到時(shí)候家長(zhǎng)能盡量協(xié)助我，我們一切都是為了孩子。

最后，在跟家長(zhǎng)說一下我在數(shù)學(xué)上的一些小習(xí)慣：

（1）課本上的習(xí)題基本在課堂上練習(xí)，也會(huì)有一些典型的例題讓孩子寫在課堂練習(xí)本或者家庭作業(yè)本上。

（2）重點(diǎn)知識(shí)我總結(jié)好了會(huì)讓學(xué)生粘貼在相對(duì)應(yīng)課本的知識(shí)單元，希望家長(zhǎng)回家檢查一下是否都有。

（3）本期我們一共有《同步練習(xí)》、《解決問題》，為了提高計(jì)算能力，每天十道計(jì)算類或者筆算題4道（二選一）就由家長(zhǎng)出題。有的家長(zhǎng)可能不理解，這不是加重孩子負(fù)擔(dān)嗎？實(shí)踐證明，很大一部分孩子能掌握解決問題的方法，但是在實(shí)際計(jì)算的時(shí)候，最后計(jì)算結(jié)果卻出錯(cuò)了，現(xiàn)在考武勝中學(xué)，沿口初中平均分都快達(dá)到95了，試想，如果孩子因?yàn)榇中幕蛘邉e的原因失誤了，離這樣的學(xué)校機(jī)會(huì)還有多大呢？數(shù)學(xué)錯(cuò)一兩個(gè)時(shí)候因?yàn)椴患?xì)心什么的例子時(shí)常有，所以，這需要孩子長(zhǎng)期的訓(xùn)練，做到萬無一失。

由于人多，有時(shí)當(dāng)天正課多作業(yè)來不及全部改完，我會(huì)選擇在課堂上評(píng)講，學(xué)生用紅筆訂正，讓學(xué)生體驗(yàn)改正看清楚的作業(yè)，是一件多么困難的事。以培養(yǎng)孩子認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子們改正錯(cuò)誤后附在書里。我再收回來檢查。大考卷每張?jiān)嚲砦叶甲寣W(xué)生將錯(cuò)誤抄題改正在一張紙上并附在試卷上。希望家長(zhǎng)都給孩子準(zhǔn)備一個(gè)檔案袋，封皮上寫上“2013---2014學(xué)年度第二學(xué)期數(shù)學(xué)資料”以及“學(xué)生姓名”。（4）整理一下孩子的筆袋或者鉛筆盒，將里面花里胡哨的文具取出來，換上一些“樸素”一些的文具，防止孩子上課分神。另外請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙準(zhǔn)備一只紅筆，在講題過程中方便孩子區(qū)分出做錯(cuò)的題目。

（5）準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，每次錯(cuò)了的題把它整理成一本錯(cuò)題集，因?yàn)轭愃频膯栴}你不解決的話，碰到一道你會(huì)錯(cuò)一道，在錯(cuò)題集中你要寫明做這道題得思路，為什么會(huì)做不對(duì)，類似題型的不要重復(fù)記。

（6）獎(jiǎng)勵(lì)措施：孩子通過努力爭(zhēng)奪super”標(biāo)志，10個(gè)小星星的換一個(gè)笑臉，一個(gè)星期如果誰的最多，將佩戴“數(shù)學(xué)超人”胸章；同樣，一周期數(shù)學(xué)會(huì)有口算比賽，滿分的學(xué)生將會(huì)得到“口算小能手”的胸章。如果您的孩子哪天胸前佩戴胸章回家時(shí)，你一定要好好親親他，因?yàn)樗ㄋ┨袅耍。?月份開始）

（6）假期找找廢舊的作業(yè)本，可以當(dāng)作學(xué)生的驗(yàn)算本。

此外，四年級(jí)是培養(yǎng)孩子走向獨(dú)立閱讀的最佳時(shí)機(jī)。美國(guó)的一項(xiàng)研究表明，孩子自發(fā)地喜愛讀書的時(shí)間很短，一般在七八歲到十一二歲之間，如果在這個(gè)時(shí)間里不能讓孩子樹立起對(duì)書的好奇和喜愛，過了這個(gè)階段孩子的興趣將會(huì)轉(zhuǎn)移到其他事情上，成長(zhǎng)帶來的各種煩惱開始占據(jù)孩子的心思，家長(zhǎng)便失去了引導(dǎo)孩子讀書的好機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)應(yīng)該采取行動(dòng)，讓孩子做一件改變他一生的事情——養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的習(xí)慣。

下面附：培養(yǎng)四年級(jí)孩子獨(dú)立閱讀應(yīng)該注意的問題。

以上就是我這學(xué)期數(shù)學(xué)的要求和希望家長(zhǎng)能配合的事情。家長(zhǎng)有好的建議和想法也可以跟我交流溝通，總之都是為了孩子的健康成長(zhǎng)。最后，感謝家長(zhǎng)在百忙之中閱讀這封家長(zhǎng)信，那就讓我們一起期待孩子本學(xué)期的進(jìn)步吧！

最后，我們民族小學(xué)全體教師謝謝您對(duì)我們教育工作的大力支持！

您的孩子的老師及朋友

附件：

培養(yǎng)四年級(jí)孩子獨(dú)立閱讀應(yīng)該注意的問題

1、讓孩子認(rèn)識(shí)到讀書的重要性。

四年級(jí)孩子開始接受間接激勵(lì)，家長(zhǎng)總可以通過各種方式找到一些名人讀書的故事，告訴孩子讀書是增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑，讀書可以讓人更開朗，可以讓人胸懷更廣闊，讀書還可以提高寫作水平和學(xué)習(xí)成績(jī)。不過，說明讀書重要性最有效的方式是父母對(duì)讀書的喜愛和重視。

2、營(yíng)造良好的家庭閱讀氣氛。

家長(zhǎng)要為孩子營(yíng)造良好的家庭閱讀氣氛。家長(zhǎng)的示范作用和良好的家

庭讀書氛圍是使孩子喜歡讀書的關(guān)鍵。所以家長(zhǎng)要以身作則，在空閑之余孜孜不倦地讀書，為孩子提供良好的榜樣。要想給孩子提供一條探索世界的捷徑，要想讓孩子形成受益終生的好習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)該首先做好示范作用。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該為孩子準(zhǔn)備一個(gè)舒適的讀書環(huán)境。有條件的家庭可以為孩子選擇一個(gè)光線良好和視野開闊的房間，備好書櫥和桌椅，精心選擇一些適合孩子的讀物和工具書，墻上貼上愛讀書的名人肖像和名人警句等。

3、讀書需要誘導(dǎo)。

誘導(dǎo)孩子讀書。最初，家長(zhǎng)可以與孩子一起讀一些有趣的書，引導(dǎo)孩子愛上讀書。然后，引導(dǎo)孩子自己去讀書，家長(zhǎng)可以與孩子一起討論書中有趣的問題，或者讓孩子把書中的故事講給自己聽?？傊?，家長(zhǎng)要與孩子一起讀出書的樂趣，這是促使孩子獨(dú)立閱讀的關(guān)鍵。

4、幫助孩子選書。

幫助孩子確定要閱讀的好書。不同孩子的興趣是千差萬別的，不同孩子喜歡的書也是有所不同的，家長(zhǎng)需要注意的是，讓孩子獨(dú)立閱讀的書難度要適中，盡量選擇那些配有一些有趣插圖或圖片的圖書。

5、閱讀方法指導(dǎo)。

及時(shí)地給孩子提供閱讀方法指導(dǎo)，包括如何選擇有意義的書籍，如何制定讀書計(jì)劃，如何精讀一本書，如何略讀一本書，如何做讀書筆記等。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)的“永動(dòng)機(jī)”，是孩子學(xué)業(yè)成功的一個(gè)關(guān)鍵因素。每個(gè)孩子身上都有成功的密碼，無論是智是愚，是健康還是殘疾，只要能找到成功的密碼，孩子就會(huì)在未來的人生中贏得輝煌。

家長(zhǎng)們我們要想辦法讓孩子的學(xué)習(xí)充滿快樂，要在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)享受其中的樂趣，這樣學(xué)習(xí)就是一種快樂。既然學(xué)習(xí)是一種快樂，孩子對(duì)學(xué)習(xí)就不會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，而是充滿熱情和興趣。努力吧！我們和您一起加油！

第二篇：四年級(jí)班主任給家長(zhǎng)的一封信

班主任致家長(zhǎng)的一封信

各位家長(zhǎng)朋友：大家好！

時(shí)光流逝，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。在這學(xué)期里，因?yàn)橛懈魑患议L(zhǎng)對(duì)老師工作的積極支持與配合，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)，禮儀等各方面都在不斷的進(jìn)步著。在此我對(duì)你們表示感謝！看到孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上不懂就問的好習(xí)慣；看到他們?cè)诳荚嚂r(shí)一絲不茍的答卷；看到他們因拿到文明班級(jí)而高興的樣子；看到他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上積極踴躍的參加并且刻苦訓(xùn)練時(shí)......我由衷的高興。我們知道，孩子們?cè)谝徊讲降拈L(zhǎng)大，他們已經(jīng)不再是一二年級(jí)時(shí)頑皮不懂事的孩了。各位家長(zhǎng)朋友，我也堅(jiān)信在我們大家的共同努力之下，孩子們一定會(huì)更加優(yōu)秀，讓我們一起努力吧！

第三篇：給家長(zhǎng)一封信[推薦]

給家長(zhǎng)的一封信

各位家長(zhǎng)：

您好！感謝您在這一學(xué)期中對(duì)我校工作的大力支持與配合。根據(jù) 市教育局的規(guī)定，本學(xué)期定于**年*月**日結(jié)束，*月**日起放*假。*假期間，您與孩子在家相處的時(shí)間比平時(shí)多了許多，希望您能充分利用這一機(jī)會(huì)多與孩子溝通、交流，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，讓孩子度過一個(gè)文明、愉快、安全的假期。

一、對(duì)學(xué)生的要求

1．及時(shí)將“成績(jī)單”和《給家長(zhǎng)的一封信》交給家長(zhǎng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)簽署意見。

2．制定一個(gè)科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有步驟、獨(dú)立、認(rèn)真地完成假期作業(yè)，不突擊、不拖拉。

3．關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事和身邊的事，積極參與社區(qū)公益服務(wù)，爭(zhēng)做文明市民。

4．生活有規(guī)律，注意人身和財(cái)產(chǎn)安全，注意交通安全，注意用電、用火安全，注意飲食衛(wèi)生安全，不提倡燃放煙花爆竹。

5．提高個(gè)人文明素質(zhì)、道德修養(yǎng)，豐富自己的精神文化生活，積極參加讀好書、“第二課堂”等活動(dòng)。

6．養(yǎng)成良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，不要私自外出，避免或減少前往人群擁擠場(chǎng)所，勤通風(fēng)，勤洗手，合理安排作息時(shí)間，加強(qiáng)體育鍛煉，注意膳食營(yíng)養(yǎng)。

7．自覺遵守國(guó)家的有關(guān)法律法規(guī)、遵守社會(huì)公德和《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，認(rèn)真執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，不去營(yíng)業(yè)性歌舞廳、游戲機(jī)房、營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧等不適宜小學(xué)生的場(chǎng)所。遵守《中華人民共和國(guó)禁毒法》，遠(yuǎn)離“黃、賭、毒”。

8．下學(xué)期報(bào)到時(shí)間：*年*月*日?qǐng)?bào)到，報(bào)到時(shí)要求每位學(xué)生將“*假作業(yè)”“告家長(zhǎng)書回執(zhí)”交班主任檢查。*月*日正式上課。

二、給家長(zhǎng)的一些建議

1．查看學(xué)校發(fā)的作業(yè)清單，了解孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)，在督促孩子 認(rèn)真完成作業(yè)外，適當(dāng)開展一些文體活動(dòng)，過一個(gè)文明、愉快、安全的寒假。同時(shí)，我們也建議家長(zhǎng)對(duì)孩子的薄弱學(xué)科采取一定的措施，有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，以利他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中能跟上教學(xué)進(jìn)程。

2．對(duì)青少年*假期間的娛樂、出行、心理、家庭安全等方面的注意事項(xiàng)進(jìn)行提醒，請(qǐng)家長(zhǎng)教育孩子遵照?qǐng)?zhí)行。

**學(xué)校 **年**月**日

第四篇：給家長(zhǎng)一封信

給受資助學(xué)生家長(zhǎng)的一封信

尊敬的學(xué)生家長(zhǎng)：

您好！在國(guó)家政策的支持和學(xué)校的關(guān)懷下，您的孩子獲得了學(xué)校給予的下學(xué)期減免部分生活費(fèi)的資助。我校嚴(yán)格按照省、市、縣的相關(guān)政策，經(jīng)資格審查、評(píng)選，我們給在校的近一百位學(xué)生減免了部分生活費(fèi)，希望貴家長(zhǎng)能引導(dǎo)孩子樹立節(jié)儉意識(shí)，珍惜國(guó)家和社會(huì)的關(guān)懷。

學(xué)生獲得減免生活費(fèi)不僅是簡(jiǎn)單的資助，它更是一份責(zé)任，意味著您的孩子學(xué)習(xí)要更加努力，表現(xiàn)要更加優(yōu)秀。我們希望通過減免生活費(fèi)能激勵(lì)學(xué)生更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。同時(shí)，我們呼吁各位家長(zhǎng)能和學(xué)校一道共同做好“資助后”的教育工作，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立感恩意識(shí)和責(zé)任意識(shí)！——我們期望看到一個(gè)個(gè)“自尊、自律、勤奮、自強(qiáng)”的新一代小學(xué)生。

最后，祝各位家長(zhǎng)身體健康，萬事如意！

沭陽縣周集中心小學(xué)

二〇一四年六月六日

第五篇：給家長(zhǎng)一封信

(一)關(guān)注生活細(xì)節(jié)

1.早晨家長(zhǎng)應(yīng)將孩子親自交給本班教師，晚上如委托別人代接孩子，被委托人必須年滿十八歲，并事先與帶班教師通過電話等方式進(jìn)行確認(rèn)。請(qǐng)主動(dòng)出示接送卡。2.不要將車停在在大門前，保證幼兒的出入安全。接孩子在園內(nèi)活動(dòng)時(shí)保證幼兒在家長(zhǎng)的看護(hù)范圍內(nèi)，以防發(fā)生意外。不要將童車騎進(jìn)樓內(nèi)，以防撞到玻璃發(fā)生危險(xiǎn)。

3.參與開放活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)不要使用幼兒毛巾、水杯，要多鼓勵(lì)幼兒，不要包辦代替。

4.為了給孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，請(qǐng)不要給孩子帶零食來幼兒園，否則會(huì)影響孩子的正常飲食，對(duì)身體不利；也不要一接上幼兒就給買（喂）吃的，以免幼兒不好好吃晚飯。

5.孩子入園應(yīng)穿著簡(jiǎn)便、舒適、便于活動(dòng)，便于穿脫，不穿帶有危險(xiǎn)隱患的衣物。為幼兒帶1-2套換洗的衣服，要在床上用品、書包、衣服上繡上幼兒姓名，以免弄混或丟失。6.為安全起見，請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子攜帶貴重物品、危險(xiǎn)物品入園。來園前家長(zhǎng)應(yīng)注意查看幼兒的口袋，如發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)物品（如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈子、碎玻璃等危險(xiǎn)品）應(yīng)立即取出，并及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育。(二)加強(qiáng)家園共育

1.園內(nèi)的各項(xiàng)通知都會(huì)張貼在通知欄中，請(qǐng)您隨時(shí)留意，仔細(xì)閱讀，若有疑問請(qǐng)打辦公室電話咨詢。辦公室電話：

2.為了不影響幼兒的正常生活，活動(dòng)時(shí)間各班教師不便接聽電話，如有情況,請(qǐng)給辦公室打電話,由辦公室老師轉(zhuǎn)告班上老師,或老師放便時(shí)回電話。3.家長(zhǎng)與在班教師談話、通電話時(shí)間不宜過長(zhǎng)，以免影響教師的正常工作。如有需要可與老師約時(shí)間詳談。為方便與您聯(lián)絡(luò)，如聯(lián)系方式有變更，請(qǐng)及時(shí)通知園方及本班教師。

4.家園聯(lián)系方式包括：家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系冊(cè)、開放日、博客等。

5.新生入園后1－2周內(nèi)每天中午教師會(huì)給每位家長(zhǎng)打電話，告知幼兒在園情況。(三)正確教育引導(dǎo)

1.恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒興趣，適當(dāng)給予指點(diǎn)與幫助，要不急不躁。為兒童制定適 1 宜的目標(biāo)，多支持，多鼓勵(lì)、多贊賞，避免給孩子貼“負(fù)標(biāo)簽”。放手讓幼兒做力所能及的事，樹立兒童自信心，讓幼兒從容面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)分享。家長(zhǎng)要言行一致，做幼兒的榜樣。

2.幼兒學(xué)習(xí)需要一個(gè)過程，有豐富的學(xué)習(xí)刺激自然會(huì)有良好的學(xué)習(xí)成果，請(qǐng)家長(zhǎng)不要用驗(yàn)收成果的心態(tài)，每日逼問幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)度或?qū)τ變禾岢龀瞿挲g與能力的期望，對(duì)幼兒造成壓力。更不要拿別的孩子來做橫向比較，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，各有各的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。請(qǐng)用輕松、鼓勵(lì)的態(tài)度，深入接觸與了解幼兒，屆時(shí)您將有意想不到的收獲。3.在幼兒成長(zhǎng)發(fā)展階段，很多行為上的問題都屬于正常與必經(jīng)過程，請(qǐng)家長(zhǎng)不要過度緊張，只要和園方密切聯(lián)系，多了解幼兒情況，配合園方處理即可。請(qǐng)勿取笑幼兒的任何嘗試或發(fā)音，只要持續(xù)給予正確示范，幼兒會(huì)逐漸修正錯(cuò)誤。（心理學(xué)上講：在成長(zhǎng)過程中的問題往往不是問題，解決問題不當(dāng)才會(huì)造成真正的問題。）4.傾聽孩子的心語、多與孩子交談（不但多，更要會(huì)）：語言是人們進(jìn)行交流與溝通的工具，父母是孩子心目中最安全、最親密的港灣，作為父母應(yīng)安靜、祥和地傾聽孩子的話語。當(dāng)一個(gè)孩子能與自己的父母建立平等交談的親密關(guān)系后，他的行為言談自然會(huì)漸漸變得高雅，他的性格也會(huì)開朗、樂觀、豁達(dá)，在今后面臨人生種種挑戰(zhàn)時(shí)，也會(huì)表現(xiàn)得更為勇敢、自信。所以，哪怕你工作再忙，也要盡量抽出一定時(shí)間和孩子坐在一起交談。要像關(guān)心孩子的衣食住行一樣，關(guān)心他們的喜怒哀樂。父母稱職與否的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是你在多大程度上了解你的孩子并實(shí)施相應(yīng)的教育，而了解的最好途徑之一，就是多同孩子交談。

5.我們按照孩子的年齡特點(diǎn)，采用專業(yè)的方法教學(xué)。在幼兒就讀大班時(shí)，我們將開設(shè)幼小銜接課程，在大班下學(xué)期開設(shè)小課堂，幫助幼兒適應(yīng)小學(xué)生活，請(qǐng)家長(zhǎng)放心，千萬不要急于求成，以免打亂幼兒成長(zhǎng)的腳步。6.幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)多數(shù)是在日常生活中進(jìn)行的（包括幼兒在家，也包括在幼兒園的生活環(huán)節(jié)），家長(zhǎng)不要放過生活中的機(jī)會(huì)，多多關(guān)注幼兒的發(fā)展。如在家里或車上經(jīng)常播放英文歌曲和兒歌給孩子聽，為幼兒創(chuàng)設(shè)英文環(huán)境，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

7.讓幼兒學(xué)會(huì)互相幫助，感受相互合作的樂趣。教育孩子要有原諒對(duì)方的態(tài)度，知道錯(cuò)了要勇氣承認(rèn)。正確認(rèn)識(shí)孩子之間的打架行為，孩子在交往中打架，告訴幼兒抓人，打人，咬人絕對(duì)不可以，家長(zhǎng)態(tài)度要一致，要明朗，即使是幼兒哭了也要堅(jiān)持。8.幼兒若將園里的教具、玩具等帶回家，請(qǐng)引導(dǎo)他歸還。千萬不要過分責(zé)備孩子，更不要用“偷”這個(gè)詞，那只是表示孩子在物權(quán)觀念上缺乏了解。

9.對(duì)待幼兒千萬不可反復(fù)無常，更不要對(duì)幼兒過于嚴(yán)厲。對(duì)人、對(duì)事要有寬容心，不要當(dāng)著幼兒的面過于指責(zé)他人或相互埋怨，造成幼兒將來兩面性，給幼兒埋下仇恨的種子。（但并不表示您沒有意見和態(tài)度）。10.請(qǐng)不要在孩子面前批評(píng)教師或談?wù)撚變旱囊恍﹩栴}，以避免造成幼兒心理上的混亂和壓力，請(qǐng)將問題直接向園方反映。(四)以身作則好家長(zhǎng)

孩子的心理品質(zhì)是在養(yǎng)育過程中潛移默化地形成的，許多教育過程也是在養(yǎng)育活動(dòng)中自然而然進(jìn)行的。所以家長(zhǎng)應(yīng)注意約束自己的言行，為幼兒起到榜樣作用。

1.家長(zhǎng)出入幼兒園要儀表整潔，談吐舉止文明禮貌，為幼兒樹立榜樣。2.遵守園內(nèi)各項(xiàng)制度，按時(shí)交費(fèi)、按時(shí)接送兒童。幼兒因事、因病缺勤要及時(shí)請(qǐng)假，家長(zhǎng)及幼兒患傳染病時(shí)，請(qǐng)及時(shí)通報(bào)幼兒園。

3.尊重幼兒、尊重教師，積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)（如：開放活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)、節(jié)日慶祝活動(dòng)、家長(zhǎng)學(xué)校講座等），主動(dòng)與幼兒所在班級(jí)取得聯(lián)系，及時(shí)反映、了解幼兒情況，提供建議，共同教育好幼兒。4.遇到幼兒之間發(fā)生矛盾、糾紛，采用正確方法給予引導(dǎo)、教育，或向本班教師反映，恰當(dāng)解決。不得訓(xùn)斥、恫嚇任何幼兒，以確保幼兒身心健康。

5.愛護(hù)公物，并教育幼兒，協(xié)助保護(hù)幼兒園設(shè)施和各種玩具器械等。家長(zhǎng)帶孩子在幼兒園游樂園游玩注意孩子安全，遵守游玩須知并按規(guī)定時(shí)間離園。

6.講究衛(wèi)生，不在園內(nèi)吸煙，不隨地吐痰，不騎自行車進(jìn)園，不亂扔雜物。

二、衛(wèi)生保?。?/p>

1.健康檢查：

? 新生入園體檢：自行去指定醫(yī)院（這是北京市要求的），早晨空腹檢查；體檢結(jié)果2個(gè)月內(nèi)有效；

? 外出復(fù)園體檢：出京后回園須到指定醫(yī)院做復(fù)園體檢；離園兩個(gè)月，需重新做入園體檢；

? 晨午檢：幼兒每日入園由保健醫(yī)和教師進(jìn)行晨檢；午睡后由教師進(jìn)行午檢； ? 特殊時(shí)期按上級(jí)主管部門要求執(zhí)行；

? 在園幼兒每年進(jìn)行一次全面體檢。6月份左右，由婦幼保健院指定的醫(yī)院進(jìn)行，內(nèi)容包括身高、體重、心、肺、營(yíng)養(yǎng)發(fā)育、血紅蛋白4歲以上檢查視力等，這些是必須做的（收取一定費(fèi)用）。還有微量元素是自愿的。同時(shí)還要進(jìn)行是牙齒的保健，由口腔醫(yī)院來完成。先檢查齲齒，需要治療的他們 通知再進(jìn)行（收費(fèi)）。每年年底進(jìn)行一次小體檢，我們自己完成。在這里要強(qiáng)調(diào)一下飯后漱口和刷牙的問題，家長(zhǎng)要監(jiān)督孩子刷牙（豎刷法）另外出現(xiàn)齲齒要及時(shí)矯治，否則影響恒牙的萌出。2.衛(wèi)生防?。?/p>

? 幼兒園屬集體教育機(jī)構(gòu)，幼兒屬易感人群，因此衛(wèi)生防病工作尤為重要，需要家長(zhǎng)和幼兒園通力配合； ? 幼兒有發(fā)燒、感冒、腹痛、過敏等不適，請(qǐng)家長(zhǎng)帶回就醫(yī)并在家護(hù)理；教委規(guī)定園里一般不備藥，只是準(zhǔn)備一些外用藥及退燒藥，發(fā)高燒而家長(zhǎng)又來不及接的，我們可以給一點(diǎn)退燒藥和物理降溫。因此，為了大多數(shù)孩子的健康，若你的孩子不舒服，我們希望盡量不要送孩子到幼兒園。主張健康入園，不鼓勵(lì)帶病堅(jiān)持。

? 根據(jù)季節(jié)防病要求，幼兒園會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行集中預(yù)防投藥，屆時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)予以配合；

? 疾病康復(fù)證明：患水痘、手足口、腮腺炎、結(jié)膜炎、肝炎等傳染性疾病，須持相關(guān)醫(yī)院康復(fù)證明返園；幼兒在家發(fā)現(xiàn)患傳染病，請(qǐng)盡快告知幼兒園，以便采取消毒隔離措施。

? 幼兒需要吃藥時(shí)，請(qǐng)?zhí)顚懛巻?，否則幼兒園不會(huì)給幼兒喂服藥物。幼兒如對(duì)某種食物、藥物過敏，請(qǐng)事先告知教師和幼兒園。? 意外事故或急診：保健醫(yī)會(huì)親自帶您的孩子去就近的正規(guī)醫(yī)院或您指定的醫(yī)院，同時(shí)及時(shí)通知您。3.膳食管理

? 每日供應(yīng)三餐兩點(diǎn)（早午晚餐及上下午點(diǎn)）、保健醫(yī)根據(jù)膳食管理軟件，做到日、周、月營(yíng)養(yǎng)量供給平衡；每?jī)芍芨鼡Q食譜，周內(nèi)主副食花樣不重復(fù)、葷素搭配、粗細(xì)糧搭配；上午間點(diǎn)一般為鮮奶或酸奶，午睡后一般為應(yīng)季水果、干果、果水或菜水（夏季每日都有綠豆湯）。早餐8:00，午餐11:20，晚餐4:20，孩子兩餐間隔一般3.5-4小時(shí)。

? 這里有一個(gè)需要家長(zhǎng)配合的問題，早上按時(shí)把孩子送來，使幼兒能夠按時(shí)進(jìn)餐（8：20以后不提供餐）。否則，會(huì)造成惡性循環(huán)。來得晚吃飯晚，一是飯涼，二是每餐間隔不夠，胃腸得不到充分的休息，影響孩子的消化功能，中餐也吃不好，同時(shí)午睡受到很大的影響，別的孩子都該起床了，他剛進(jìn)入入睡狀態(tài)，如此惡性循環(huán)，孩子一天的狀態(tài)都不好，很影響孩子的情緒及身心的發(fā)育。到每年一次大體檢時(shí)，各項(xiàng)指標(biāo)都上不去。家長(zhǎng)就著急了。

? 有的家長(zhǎng)問我們?yōu)槭裁床怀詮浐锾?、草莓、芒果等水果？像彌猴桃，我們整箱進(jìn)，有軟有硬，難以控制；草莓不易清洗；芒果有的孩子 4 過敏。

? 也有的家長(zhǎng)不理解，我們交了伙食費(fèi)，為什么給孩子吃的水果少？（比如香蕉不是一根，蘋果不是整個(gè)的）。其實(shí)前面提過，幼兒的食譜是帶量的，是有規(guī)定的，并不是吃的越多越好，要求的是營(yíng)養(yǎng)均衡。孩子回家后家長(zhǎng)可根據(jù)情況適當(dāng)補(bǔ)充。

? 每餐熱量、蛋白質(zhì)、脂肪、各種維生素的分配都是有一定的要求的。拿熱量舉例：早餐要求占總熱量的25-30%，中餐占35%，晚餐占30-35%，熱量的提供主要靠碳水化合物，占總需求的50-60%，脂肪占總需求的25-30%，蛋白質(zhì)占總需求的12-15%。蛋白質(zhì)還分：動(dòng)物蛋白和植物蛋白，：動(dòng)物蛋白，以肉、魚、乳、蛋類為主要來源，植物蛋白，以谷、豆及硬果類為主要來源。每天都進(jìn)食一些動(dòng)物蛋白和植物蛋白，可以達(dá)到蛋白質(zhì)的互補(bǔ)作用，滿足生長(zhǎng)的需要。維生素主要來源于蔬菜，每天的量比谷類略多一些，保證每周吃一次“魚”，吃1-2次“蝦”，根據(jù)季節(jié)調(diào)整“肉”的種類，（現(xiàn)在因?yàn)榍萘鞲械膯栴}，暫停雞肉類產(chǎn)品）每天要有胡蘿卜、豆腐、肉、蛋。如果孩子三餐都能保證在幼兒園吃，各種營(yíng)養(yǎng)素都能夠滿足孩子生長(zhǎng)的需要。? 由于我們是日托園，晚飯吃的較早，（尤其是夏天孩子活動(dòng)量大）晚上大人吃飯時(shí)他們可能還想吃，這很正常，但是家長(zhǎng)不要給孩子吃的太多，盡量吃一些蔬菜、水果、酸奶等易于消化的食品，孩子的脾胃非常弱，很容易積食，積食產(chǎn)生內(nèi)熱，稍有風(fēng)吹草動(dòng)就感冒，所謂停食著涼就是這個(gè)道理。

? 幼兒園所有食品采購(gòu)都是從正規(guī)渠道進(jìn)貨，并索要相關(guān)證憑證；食品的儲(chǔ)存，加工制作，食品的衛(wèi)生安全，都由保健醫(yī)來監(jiān)督檢查。正規(guī)幼兒園都有上級(jí)主管部門定期和不定期檢查，請(qǐng)大家放心。

4.預(yù)防接種

大部分孩子都已經(jīng)接種的差不多了，有的只剩

一、兩針流腦、乙腦加強(qiáng)，我們會(huì)及時(shí)通知家長(zhǎng)按時(shí)接種，到四歲時(shí)有一粒糖丸，在幼兒園可以服，五歲有一針乙腦加強(qiáng)，需要到醫(yī)院保健科去做。這樣學(xué)前計(jì)劃免疫程序就完成了（建議接種水痘疫苗—自費(fèi)）。

5.衛(wèi)生消毒

每天保證兩次以上的開窗通風(fēng)，（空氣消毒足矣）衛(wèi)生間不定期的紫外線消毒，物品表面衛(wèi)生采用清消清：清水除塵-84消毒液滯留-清水除消毒液。紫外線燈車照射、餐具—餐具專用消毒柜、水果蔬菜—淡鹽水浸泡、削皮。被子每月曬一次，由于環(huán)境限制，一般由家長(zhǎng)帶回家進(jìn)行。

三、收費(fèi)和退費(fèi)

幼兒園有收退費(fèi)制度，家長(zhǎng)手里都有收退費(fèi)協(xié)議，請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)繳費(fèi)，繳費(fèi)方式家長(zhǎng)自愿選擇，退費(fèi)按協(xié)議執(zhí)行。請(qǐng)家長(zhǎng)保管好發(fā)票，以免影響退費(fèi)。

四、常見問題Q&A Q1：我的孩子在家從不生病，為什么一到幼兒園就生病呢？

1.幼兒園是一個(gè)相對(duì)公共的場(chǎng)所，幾十個(gè)孩子共同生活在通一個(gè)空間：而家庭則不然，相比之下家庭比較單一，知只是幾個(gè)家庭成員而已，因此到幼兒園的孩子，就來到了一個(gè)公共場(chǎng)所，別的孩子身上攜帶的細(xì)菌和病毒都在威脅著自己，所以被感染的幾率就高。小孩子免疫力本身較低,進(jìn)入集體生活接觸病菌的機(jī)會(huì)增多,加上剛?cè)ビ變簣@的孩子對(duì)新的環(huán)境的不適應(yīng)也回直接降低孩子的免疫力.因此孩子容易生病。這期間要特別注意孩子的營(yíng)養(yǎng),特別是多吃維生素含量高的東西,還要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子盡快適應(yīng)心得環(huán)境.2.心理因素的影響：從心理學(xué)的角度看，這是孩子因離開父母、離開家庭，對(duì)陌生的人群和環(huán)境恐懼、缺少安全感而引起的心理焦慮。需要提醒的是，只要能堅(jiān)持，不要輕易給孩子請(qǐng)假。否則，孩子會(huì)不斷得到心理暗示：只要不想去幼兒園，生病就行。以后，他真的會(huì)因心理問題而不斷導(dǎo)致生理疾病，不用去幼兒園了。

3.在家很少生病的孩子抗病能力差，在集體生活中容易感染，可以給孩子吃點(diǎn)小藥預(yù)防著，如清熱解毒的小藥、小兒至寶丸等，要加強(qiáng)體制鍛煉。少吃油膩、魚蝦，可喝一些果水，幼兒園也會(huì)根據(jù)季節(jié)煮果水給幼兒。Q2：孩子的話能信嗎？

有時(shí)孩子會(huì)說：小朋友打我了，老師不喜歡我，老師打我了等，有時(shí)言之鑿鑿，令家長(zhǎng)很擔(dān)心，不知道該信還是不信。3歲左右的孩子往往把假象當(dāng)成現(xiàn)實(shí)，他們往往把自己的想象或是游戲情景當(dāng)成是真實(shí)的東西。這就需要家長(zhǎng)和老師客觀、正確對(duì)待。在孩子說出此類情況時(shí)家長(zhǎng)不要急，連連追問，而是要幫孩子澄清問題，注意引導(dǎo)孩子把事情的前后全面了解一下，以便對(duì)孩子的言語作出正確的判斷。

此外，小班幼兒的語言表達(dá)能力不強(qiáng)，他們掌握的詞語還不夠豐富，往往動(dòng)作先于語言。在和伙伴的交往過程中，常會(huì)出現(xiàn)先有動(dòng)作再說原因的情況。需要老師和家長(zhǎng)事先要有預(yù)見，先提出要求，盡可能幫助孩子避免不必要的行為。如果真的出現(xiàn)不良行為，老師和家長(zhǎng)也要問清原因，不要急于馬上處理。

Q3：需要給老師送禮嗎？如何正確表達(dá)對(duì)老師的謝意？

1.照顧幼兒是老師的工作，家長(zhǎng)已經(jīng)交了托費(fèi)，所以您不需要再送禮；請(qǐng) 6 您與老師保持正常關(guān)系，協(xié)助幼兒園樹立良好園風(fēng)，這樣才是真正對(duì)孩子好。2.送禮的壞處：

? 從制度上講，如果一旦發(fā)現(xiàn)老師收受家長(zhǎng)的禮物，我們將按規(guī)章制度進(jìn)行處罰，如果因此導(dǎo)致老師受處分甚至丟工作，就違背了您的初衷。? 從愛護(hù)老師的角度上說，幼兒園老師多數(shù)很年輕，走向社會(huì)的時(shí)間不長(zhǎng)，她們的未來還有很長(zhǎng)的路要走，我們希望老師是為喜歡孩子、熱愛幼教事業(yè)而努力工作，將來有所發(fā)展，而不是為了家長(zhǎng)的禮物而去討好家長(zhǎng)和孩子。

? 從對(duì)孩子的角度上講，孩子進(jìn)入幼兒園，學(xué)會(huì)在集體中表達(dá)和表現(xiàn)自己，獲得關(guān)注也是他們適應(yīng)能力的培養(yǎng)，家長(zhǎng)不要?jiǎng)儕Z他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；難道家長(zhǎng)計(jì)劃一直靠家長(zhǎng)送禮來讓孩子得到特殊照顧嗎？如果家長(zhǎng)都這樣想，大家都送不還是等于不送嗎？如果老師真的是因?yàn)槟投Y才對(duì)您的孩子好，那么為了讓您多送禮，是不是會(huì)對(duì)您的孩子忽冷忽熱，暗示您呢？！您覺得這樣對(duì)孩子好嗎？！

3.如何表達(dá)對(duì)老師的謝意呢？

? 孩子們開心的笑容、家長(zhǎng)真誠(chéng)的話語、支持班里工作都是對(duì)老師最好的感謝； ? 另外您還可以通過表揚(yáng)信、送錦旗等方式來表達(dá)，我們會(huì)在考核中給老師加分，有助于教師的評(píng)級(jí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。但提醒家長(zhǎng)要慎重，要發(fā)自內(nèi)心。

Q4：班里的老師會(huì)一直跟著幼兒升班嗎？

A：家長(zhǎng)很不愿意換老師，總是希望一個(gè)老師從托班帶到大班，擔(dān)心教師不了解孩子。但在幼兒園中教師更換是正常的，但園所盡量保證不一下更換全體教師，保證有熟悉孩子的老師跟著班級(jí)，一般會(huì)在假期中進(jìn)行調(diào)換。教師更換一般有以下原因：

? 工作需要：不同年齡段幼兒教師配備調(diào)整，如托小班以生活照顧為主，而中大班對(duì)教學(xué)要求更多等；

? 教師個(gè)人發(fā)展：教師升職、調(diào)園等。

? 教師個(gè)人原因：回老家、結(jié)婚、生子以及其他原因離職等。咱們有一些外地教師，有時(shí)會(huì)有以上情況，幼兒園所要做的是盡量提升園所管理，解決教師的后顧之憂，增加團(tuán)隊(duì)凝聚力，為教師提供更大的發(fā)展空間等，但我們不能保證教師不流動(dòng)。

希望家長(zhǎng)理解的是，在孩子的成長(zhǎng)過程中，除父母家人之外，老師是孩子 接觸最多的人之一。讓孩子熟悉、適應(yīng)不同特征的老師，也是一件好事，不至于三年下來，孩子僅受某一位老師的某一方面的影響。換老師對(duì)孩子來說也是多接觸榜樣、多豐富自己經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

Q5：孩子之間發(fā)生矛盾甚至一些小傷害，家長(zhǎng)該怎么處理？

? 幼兒園是一個(gè)小小的社會(huì),在這個(gè)小社會(huì)中,孩子學(xué)會(huì)知識(shí),學(xué)會(huì)與家庭以外的人相處, 學(xué)會(huì)與人分享；學(xué)會(huì)與小朋友溝通；嘗試獨(dú)立解決問題；并由此慢慢地融入大社會(huì)。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中摩擦是難免的,孩子對(duì)此也不會(huì)耿耿于懷,因此家長(zhǎng)也不必放在心上,要知道正是因?yàn)槟Σ?孩子才知道應(yīng)怎樣的去和其他人相處.這是他走向社會(huì),成為社會(huì)人的第一步。? 孩子的問題盡量讓孩子自行解決。大人千萬不要摻和在內(nèi)，既不要直接去訓(xùn)斥人家的孩子，也不要家長(zhǎng)之間鬧矛盾，可以告訴老師請(qǐng)老師幫助小朋友學(xué)會(huì)相處的方法。

? 孩子在幼兒園受“欺負(fù)”，可能和孩子的性格有關(guān)，也可能寶寶在與其他孩子的接觸中缺少一定的技巧，方法就是多帶孩子到人多的地方，加強(qiáng)和其他小朋友的交流，不斷鍛煉寶寶的交往技巧。

Q6：孩子自理能力不強(qiáng)怎么辦？比如：吃飯、穿衣、上廁所等？ 新幼兒入園，老師會(huì)向家長(zhǎng)了解幼兒在家的情況，看幼兒生活是否能夠自理，有什么習(xí)慣等。比如有大小便會(huì)有什么特殊表現(xiàn)(如：摸屁股、恩恩、夾著腿走路等)，從而及時(shí)地提醒幫助孩子大小便。孩子不愿意在幼兒園大便，老師不會(huì)強(qiáng)迫，但會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，待幼兒情緒放松后教他正確的入廁方法。老師會(huì)隨時(shí)提醒幼兒入廁，幼兒便后，會(huì)幫助幼兒擦屁股和整理好衣褲。吃飯開始時(shí)老師會(huì)喂、穿衣老師也會(huì)幫忙，逐漸培養(yǎng)幼兒的自理能力，最終幼兒能夠自理。Q7：關(guān)于幼兒入園適應(yīng)？也就是大家常常說的分離焦慮問題。

一、分離焦慮的定義：

親子分離焦慮是幼兒與親人或依戀對(duì)象分離后對(duì)陌生環(huán)境和陌生人所產(chǎn)生的不安全感和害怕的反應(yīng)。幼兒出現(xiàn)焦慮是正常的，對(duì)幼兒來說,從一個(gè)相對(duì)自由、寬松的家庭環(huán)境過渡到有一定規(guī)則的幼兒園集體環(huán)境中，猶如是人生中的第二次“斷奶期”,極易產(chǎn)生焦慮。孩子上幼兒園是幼兒社會(huì)化成長(zhǎng)中非常重要的一步。然而家長(zhǎng)要托著孩子走好這一步。

有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示，在小班新入園人數(shù)中，其中分離焦慮持續(xù)一周的占15%，持續(xù)兩周的占65%，三周以上的占20%。但根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)一般沒那么長(zhǎng)，多數(shù)孩子一個(gè)星期就差不多了，特別是上過親子或半日的孩子。星期一會(huì)有所反復(fù)。

二、分離焦慮的表現(xiàn)及老師的應(yīng)對(duì)策略：

（一）哭鬧型：哭鬧型孩子占多數(shù)，在與家人分離時(shí)，第一反應(yīng)表現(xiàn)為抱著家人大聲哭鬧，不肯松手，當(dāng)老師接過來抱時(shí)，有的拒絕掙扎，甚至嘔吐；有的依從但仍哭鬧。

對(duì)策：

1． 老師拍拍抱抱，給予肌膚親近。

2． 轉(zhuǎn)移注意：以新穎的玩具、喜歡的食品、有趣的動(dòng)畫片或故事吸引他，或離開教室，帶他戶外游戲。

3． 做好家長(zhǎng)工作，看到他的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予實(shí)物表揚(yáng)鼓勵(lì)。

（二）形影不離型：這類孩子對(duì)新的環(huán)境有不安全感，對(duì)某位老師有特別的依戀，表現(xiàn)為：拒絕一切活動(dòng)，牽著這位老師的手形影不離，進(jìn)餐要她喂，午睡要她拍，一離開她則焦躁不安，到處尋找哭鬧。

對(duì)策：

1． 滿足孩子的需要，喂她吃、拍她睡、陪她玩。

2． 用孩子喜歡的食品、小貼畫等吸引、鼓勵(lì)、教育她，使她從拉手到坐在老師身邊到眼睛看著老師；睡覺從陪伴著拍到陪伴著不拍逐漸過渡到不拍不陪；進(jìn)餐從老師喂到自己嘗試動(dòng)手吃。

3． 逐漸擴(kuò)大依戀范圍：從依戀一位教師，到依戀三位教師，到依戀幼兒園的同伴、玩具等。4． 融入集體：鼓勵(lì)她參加集體游戲，在游戲中體驗(yàn)大家一起玩的快樂。

（三）自閉壓抑型：這類孩子性格比較內(nèi)向，來園后小聲或默默流淚，不說話，拒絕與大家玩，有的甚至拒食，尋找自己的依戀物：可能是自己的，也可能是園里的，就是不肯松手。

對(duì)策：

1.允許她們親近依戀物。

2.教師以媽媽般的愛，將其的依戀?gòu)募胰?、依戀物轉(zhuǎn)移到老師身上。如一對(duì)一的講故事、和他一起玩喜歡的玩具、游戲等。3.請(qǐng)開朗的孩子與他一起玩，體驗(yàn)朋友多快樂多。

三、家長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)策略

1、必須堅(jiān)持天天送去，態(tài)度要果斷，要說“明天該去幼兒園了”，不要說，“明天去幼兒園好不好？”千萬不要哄騙孩子或者答應(yīng)孩子的不合理要求，即使孩子天天哭鬧也不能動(dòng)搖。

2、把孩子送到班里與孩子道別，堅(jiān)定地告訴他：您會(huì)準(zhǔn)時(shí)接他，然后馬上離開，不要逗留，不要兩眼淚汪汪，一步三回頭，這種焦慮不安的情緒會(huì)感染孩子，使他更感到害怕和孤獨(dú)。有些家長(zhǎng)聽到孩子哭鬧很不放心，躲在墻角、門后看，或者中途來園看望，這樣只會(huì)強(qiáng)化孩子的哭鬧行為，讓孩子誤以為只要哭鬧就可以有媽媽來，就可以不上幼兒園了。請(qǐng)家長(zhǎng)相信班里老師是有辦法安慰孩子的，孩子哭幾天就會(huì)好的。

3、若有可能，開始幾天您可以稍早一點(diǎn)接孩子，以免只剩下1—2個(gè)人時(shí)，增加孩子孤單、想家之情。

4、向老師了解孩子一天的表現(xiàn)，有微小的進(jìn)步都要給以表揚(yáng)，這對(duì)孩子是一種精神安慰。從幼兒園接回家后多與孩子談?wù)動(dòng)變簣@的生活，讓他表演在幼兒園學(xué)的兒歌舞蹈，從正面引導(dǎo)孩子對(duì)園里生活的美好回憶。

5、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)班里的新朋友。家長(zhǎng)可利用入園和離園時(shí)間，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)本班的小朋友，互相介紹后鼓勵(lì)孩子在一起玩一玩。切記老師是孩子重要的新朋友。家長(zhǎng)可利用離園時(shí)間和老師交談，了解孩子在園的生活，增強(qiáng)孩子上幼兒園的信心

6、切記不要以送幼兒園對(duì)孩子的威脅，這樣他會(huì)加深對(duì)托兒所幼兒園的反感。這點(diǎn)多數(shù)家長(zhǎng)沒問題了，但有時(shí)不注意可能會(huì)說：自由不了幾天了，該上幼兒園了等。

各位家長(zhǎng)，從今天開始我們已經(jīng)成為“合作伙伴”，讓我們攜起手來，互相支持，共同努力，為我們可愛的孩子創(chuàng)造更美好的未來！