第一篇：綜合素質評價發(fā)言稿

積極開展評價工作

促進學生全面發(fā)展

——實施信息化《學生綜合素質評價》工作匯報

藁城區(qū)崗上鎮(zhèn)大同中學

李志輝

實施信息化《學生綜合素質評價》是深化素質教育必備的管理手段，更是適應國家中高考制度改革的時代要求。為進一步推動我校全面實施素質教育，提高學?？茖W管理水平，自去年暑假開學，遵照藁城區(qū)教育局領導的指示，結合我學校實際，做了全面部署和安排。現(xiàn)將我校實施信息化《學生綜合素質評價》的具體情況匯報如下：

一、把班級管理做細。在以郝校長為組長的信息化“學生綜合素質評價”工作領導小組”部署下，我們重點抓了三方面工作。

1、改變工作方法，給班主任權力和責任。此項工作能否做好，班主任是第一責任人。為有效調動他們的積極性，學校把責任和權力下放到班主任，讓他們放開手腳大膽管理，以班級工作開展展示為窗口，形成競爭態(tài)勢，營造良好的學習、評價氛圍，為深入開展各項評價活動奠定了堅實的基礎。

2、建立班級信息化《學生綜合素質評價》工作的長效機制。將學校德育工作和班級常規(guī)管理工作與信息化學生綜合素質評價深度融合，學校和各班建立班級信息化管理檔案，為學生綜合素質評價提供證據(jù)保障，以科學、公正的信息化管理方法，激勵學生內動力生成，促進各個班級良好班風、校風的形成。為學生健康成長營造良好的學習環(huán)境。

3、溝通與家長參與評價的管理渠道。我們改原來每學期一次的家長會，變?yōu)槊繉W期3次。即每學期開學前宣傳評價理念與辦法，并明確評價手段與方法，取得學生家長支持。期中交流學生變化，求得學生家長協(xié)作。期末展示學生成長的評價結果。這樣的做法，讓學生家長更能看準自己孩子的變化，科學、公正的評價數(shù)據(jù)，更讓學生家長取得對學校的信任，排除了學生家長對學校給學生評定意見的偏向性。從而保證了學生升學、畢業(yè)家長沒意見，給社會和教育局一個真實可靠的管理權威數(shù)據(jù)。

二、把轉變師生評價觀念抓實。

學校研究制定了在新評價理念的指導下，用更加客觀、動態(tài)發(fā)展的眼光去評價學生，結合我校學生在校生活的實際情況，切實有效的做好評價運作管理工作。

1、學校組織開展學生班會、國旗下講話、張貼宣傳牌等深入宣傳，使學生明確評價的目的不僅是為了考察學生達到目標的程度；更是為了學生學習習慣的形成，學習態(tài)度的端正，使學生學會總結和反思，有效地促進學生的全面性發(fā)展。

2、在成立班級綜合素質評價小組后，學校組織學生和教師學習了《學生綜合素質評價實施方案》的具體內容和操作方法，認真做好評前培訓，重要的是教師評價觀的轉變。一是重視平時的評價，改革一張試卷評價學生的考查方法，強調重視考察學生探究的過程；二是樹立起“評價也是一種學習”的新觀念。通過評價促進學生智能發(fā)展，評價中進行師生情感互動，在評價中塑造、顯示學生完善的人格和健康的心理品質。

3、學校組織教師家訪，深入宣傳學生綜合素質評價的作用，使家長都能明確評價的重要性、嚴肅性，明確評價的形式和方法。有利于幫助學生掌握基礎知識；有利于培養(yǎng)學生對學習的興趣；有利于提高學生的綜合素養(yǎng)。并且積極、認真負責地參與評價工作。

三、把具體操作過程管理到位。

1、平臺應用到位。這套評價體系，改變了用單一的評價來確定學生好壞的評價方式。平臺中對學生綜合素質評價的主體包括學生評價、教師評價、家長評價、學生自評、同學互評。然后組織老師認真學習的平臺業(yè)務技能，在全校范圍嚴格使用這個管理平臺，做好對學生綜合素質的過程性評價。

2、宣傳發(fā)動到位，營造綜合素質評價工作良好的社會氛圍。綜合素質評價的實施不僅僅是學校教師的事情，它的實施還涉及學生以及家長，為此我們大力宣傳綜合素質評價的重要性，營造社會輿論氛圍，使社會各界都清楚綜合素質評價的目的和意義。定期召開家長會，給家長做宣傳和動員，讓家長、學生了解、認識、理解綜合素質評價的實質。

3、實施細則管理到位。制定我校的《學生綜合素質評價實施細則》，確保我校工作的順利開展

確立了領導重視抓保障，規(guī)范管理抓制度，統(tǒng)一認識抓培訓，注重檢查抓落實，提高層次抓引領的指導思想。學校成立了學校綜合素質評價工作委員會，由校長任組長對學生綜合素質評價進行統(tǒng)一規(guī)劃，分階段安排實施，具體的實施部門設在教務處和團委。

4、評價活動開展到位。

我們制作了兩類“標卡”卡片，一類是思想道德方面，另一類是學生學科知識學習方面。學校按班主任和學科教師分別發(fā)放，并提出發(fā)放使用基本要求，讓卡片成為學生成長的動力源。

5、評價數(shù)據(jù)展示到位。

一是在綜合素質評價實施過程中，我們堅持以人為本、科學評價，旨在通過電子“學生個人成長記錄袋”的建立和管理，全面、全程、客觀且富有人性化地記錄“學生個人成長的足跡”，從而調動學生學習的積極性和主動性，促進學生健康、全面、可持續(xù)發(fā)展，達到以評促學的目標，還學生一個真實的自我。

二是把信息化數(shù)據(jù)當做學校管理的主頁。師生評價主體的結合，在日常教學中，教師關注學生的發(fā)展情況，隨時用電腦記錄學生的評價情況；教師評價學生分兩步走，一是在課堂上對學生進行獎勵，各科任教師手中都有綜合素質評價卡片，對于在課堂上表現(xiàn)優(yōu)異的學生，教師給其一張卡片，對學生的表現(xiàn)予以獎勵，這個獎勵不僅僅表現(xiàn)在學習上，只要是學生有所進步，都會得到獎勵，然后由輸機員先填紙質材料，再把當天得卡情況匯總輸入電腦，學生知道這個評價結果會記錄在自己的檔案里，所以學生都表現(xiàn)得較為優(yōu)異；二是實行課堂優(yōu)化積分記錄，發(fā)展性評價卡統(tǒng)計表，各年級設專門負責人填寫，這是一張總表，周一發(fā)給學生，周五收回來，一周一統(tǒng)計，一月一匯總，然后班內公示，最后錄入學校信息化管理與評價平臺系統(tǒng)，把整個電子平臺填寫任務制成不同階段的工作任務，這樣既不耽誤學習時間又體現(xiàn)了客觀、公正、公開。

6、教師成長平臺搭建到位。學校為促進教師成長，學校規(guī)定：每單周組織班主任評價活動開展經驗交流，每雙周組織教研組活動，要求每一位班主任和教師把案例說細，把案例分析寫透。實現(xiàn)經驗共享，促進提高。學校領導班子每月深入教研組和班級進行綜合調研，總結前期工作的優(yōu)點，在下一步工作中進行固化；找出問題和不足，制定解決措施，在后面的工作中進行改革；選出優(yōu)秀案例，促進綜評工作的開展。

四、初見成效。

1、教師的評價管理變化案例。

評價活動的開展，讓教師管理學生有了抓手。管理方式逐漸由“粗放”走向“精細”,由“任務型”走向“研究性”。綜合素質評價讓老師們能夠量化學生的各項表現(xiàn)，對學生的各項管理有了明確的依據(jù)，是老師們工作走向精細化。經過一定的實踐后，學校培訓教師如何撰寫綜合素質評價案例。這樣是老師們的評價能力有了一定的提高，也嘗到“以評促育”的甜頭，對學生的管理逐步過渡到研究式管理方式。

2、促進了家長和孩子之間的交流與理解。

通過綜評網絡平臺，家長能了解孩子在學校的表現(xiàn)和學習情況，為進一步的教育提供了參考。通過家長和孩子共同完成自評，對于青春期比較叛逆的孩子來說，看到家長參與評價時，他們感受到來自家長的鼓勵和信任，加深了對家長的理解，促進了與家長的情感交流。

3、學生的成長變化案例。

在養(yǎng)成教育上，學困生讓班主任和政教處老師頭疼不已。上課昏昏欲睡、下課活蹦亂跳、作業(yè)拖拉或者干脆不做，等等現(xiàn)象屢見不新。在實施頒發(fā)“標志性發(fā)展評價卡”后，針對學生的一言一行，根據(jù)他們的各項表現(xiàn)，如樂于助人、拾金不昧、尊師重長、成績進步、積極發(fā)言等，每個教師都可以給學生頒發(fā)卡片，給予獎勵。這樣把學生潛在的榮譽感都激發(fā)出來了，現(xiàn)在上課睡覺的少了，走廊也安靜下來了，同學之間打鬧的少了，見面向老師問好的多了，地面的垃圾有人撿了。

在勞動方面更是有了顯著的變化。以前嬌生慣養(yǎng)，干活粘輕怕重的同學這回班里有勞動都積極踴躍的參加。既然同學們有這個爭得榮譽之心，教育也就有了切入點。一顆上進的心是不可低估的。慢慢的也會收到隨風潛入夜，潤物細無聲的效果。

由于這項工作正處于起步階段，加之我們的能力有限，有許多地方做得還不夠，懇請各位專家和領導多給予批評指正。我相信，在教育局的領導下，我們的評價工作一定會為學生的全面發(fā)展、終身發(fā)展打下堅實的基礎，把大同中學的教育教學質量搞上去，為藁城教育事業(yè)插上騰飛的翅膀！

謝謝大家！2016/10/14

第二篇：關于綜合素質評價的發(fā)言稿

家長會發(fā)言稿

家長朋友們：歡迎大家在百忙之中參加我們的家長會，現(xiàn)在我用10分鐘的時間給大家解釋一下我們六年級為小初銜接做的綜合素質評價。

家長朋友們，轉眼之間，6年的小學生活即將結束，為了孩子們能更快更好的適應初中生活，我們制定了綜合素質評價方案。我們的第一個目的是為了孩子們在升入初中的時候少走彎路。孩子們在初中和小學無論是在管理上還是在生理上還是在功課的變化上，都有很大的區(qū)別。初中的管理以學生的自我管理為主，小學生的對老師的依賴性比較大。（去坊子實踐活動的六二薛浩澤的例子）。孩子們很依賴老師。而孩子們進入初中的第一天開始，學校就開始對孩子進行綜合素質評價，也就是說，你所有的待遇都是通過自己的努力表現(xiàn)掙來的。包括你的座位，你在小組和班級內的地位等等。

還有就是綜合素質評價納入中考升學的范疇。并且和語數(shù)英是劃分在一組的。從這里可以看出綜合素質評價的重要性。

下面我給各位家長解讀一下我們六年級在本學年即將實施的綜合素質評價方案。請各位家長一定注意聽。以后在孩子的日常教育中，你應該注意哪些問題。

首先是日常常規(guī)評價：從這5個大的方面來評價。像班級崗位中的衛(wèi)生崗位，沒有孩子愿意干，那么這一項的分數(shù)你就沒有。像本次坊子實踐活動中，宿舍長的選拔就是一個

例子。如果是在班級里選小組長都搶著干，但是宿舍的社長卻是需要打掃衛(wèi)生，還經常會在吃飯后開會，宿舍衛(wèi)生進行評比的。有的宿舍選不出社長，于是大家就找一個理由，來晚了，或者是很弱勢的孩子來擔任。但是到了初中生活中，你就不能這樣了。你的每一次參與，都是你的一次機會。

其次是考試成績評價：這里面還包含著學科素養(yǎng)檢測。有的家長孩子上了6年學了，都從來不關心學科素養(yǎng)的檢測，甚至孩子也從來沒有回家說過，還有學科素養(yǎng)考試。這里面很重要的一項就是作業(yè)的完成情況。

第三項就是活動評價：學校組織的各項活動，都參與評價。包括班級組織的綜合實踐活動。有的孩子6年來沒有參加過班里的活動。

第四項就是特長評價：包括個人畫展、書法展，外出參加各種比賽等等的，以獲得的榮譽證書為準。

這就是我們本學期對學生進行綜合素質考核的方案。明年學期結束的時候，這作為我們小升初的最后成績。也是向初中推薦的最后成績。

第三篇：綜合素質評價

綜合素質評價實施方案

青州市旗城學校東高分校

一、指導思想

對初中學生進行綜合素質評價是貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育、落實立德樹人根本任務的重要舉措，是引導社會和家長樹立科學的教育質量觀、營造良好育人環(huán)境的迫切需要。本方案力求改變過去重考試分數(shù)忽視學生綜合素質和個性發(fā)展、重最終結果忽視學生進步和努力程度、重甄別選拔忽視診斷和改進等問題，為更好地關注學生的全面發(fā)展、健康成長，培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力等優(yōu)良素質提供依據(jù)。

二、評價原則

1．堅持以人為本，多角度評價的原則。2．誰了解誰評價，多主體評價的原則。

3．重激勵，定性與定量評價相結合的原則。

4．促發(fā)展，過程性評價與終結性評價相結合的原則。5．易評價、易操作，公平、公開的原則。

三、評價維度及標準

本初中學生綜合素質評價方案的評價內容包括八個基本方面：道德品質、公民素養(yǎng)、學習能力，交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)、學習習慣、行為習慣。

(一)道德品質

標準：理想信念、個性品質、遵紀守信、熱愛勞動。評價依據(jù)：學生平時的品德認知和行為表現(xiàn)。(二)公民素養(yǎng)

標準：熱愛祖國、社會責任、家庭責任、文明養(yǎng)成。評價依據(jù)：學生平時的行為習慣表現(xiàn)。(三)學習能力

標準：作業(yè)、筆記、書寫等學習習慣良好；有學習的愿望與興趣；能運用各種方法、多種渠道解決學習困難；有強烈的好奇心和求知欲；對某些學科有自己的思想方法；有一定的動手操作能力，能夠完成規(guī)定的物理、化學、生物等學科的實驗操作；能夠結合所學不同學科的知識，運用已有的經驗和技能，獨立分析并解決問題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力。

評價依據(jù)：課堂表現(xiàn)、學科表現(xiàn)、組內表現(xiàn)、活動競賽、學科考試成績。

(四)交流與合作能力

標準：能夠合理排解自己的不良情緒，控制約束自己的行為；說話做事能顧及到對方的感受，尊敬他人隱私，體諒他人處境；能客觀評價他人，坦誠地正常地與人交往；有良好的同伴關系，親子關系、師生關系；能與他人一起確立目標并努力去實現(xiàn)目標；能綜合運用各種交流和溝通的方法進行合作。

評價依據(jù)：班級日常表現(xiàn)、組內表現(xiàn)。(五)運動與健康

標準：有良好的生活與衛(wèi)生習慣；身體健康，很少生?。荒芊e極參加學校和班級開展的體育活動；熱愛運動，具有一定的運動特長；在體育達標測試中成績合格以上。

評價依據(jù)：體育課、日?；顒印⒏偧急荣?，體質檢測。(六)審美與表現(xiàn)

標準：對文學、音樂、美術等領域有特別的喜好或特長；有感受美、欣賞美的能力；能積極參加藝術活動，用多種方式進行藝術表現(xiàn)；在各級各類藝術表演或比賽中取得優(yōu)良成績；具有健康的審美情趣；衣著大方，舉止得體。

評價依據(jù)：音樂、美術、文學社團等藝術課堂、藝術活動或競賽。

(七)學習習慣

標準：預備鈴響后安靜地坐在座位上，回顧上節(jié)課所學內容，做好上課準備。認真傾聽，大膽質疑，踴躍發(fā)言．解決和落實基礎知識，共同探究解決疑難問題，及時做好課堂筆記，認真做好當堂檢測，記錄清楚作業(yè)內容．做好下節(jié)課準備，課間走出教室，充分放松，積極參與各項健活動，并注意安全防護。自習課保持安靜，遵守課堂紀律，特殊情況向老師請假，下自習及時回到宿舍。按時獨立完成家庭作業(yè)，不抄襲作業(yè)。

評價依據(jù)：學生在校表現(xiàn)。(八)行為習慣

標準：入校離校、文明禮儀、集會、衛(wèi)生、安全要求。評價依據(jù)：學生在校表現(xiàn)。

四、評價辦法 依據(jù)以上評價內容和標準，結合學校和學生實際情況，以評價主體為經，實行多維的、多評價主體的、過程性與終結性相結合、定性與定量相結合的綜合素質評價。

具體評價辦法如下：

(一)任課教師評價(每個教師1 O分)任課教師的評價包括兩部分：日常表現(xiàn)過程性評價+學科測試成績(包括實驗操作)。

1、各學科教師參考總評價維度及標準，根據(jù)學生日常在本學科學習中的表現(xiàn)，對每個人進行定性評價，等級劃為A、B、c三等，按班級總人數(shù)的30％，5 0％，2 0％認定。并分別賦分10、8、6。

2．學業(yè)成績評價。(最高20分)期末，各年級部根據(jù)學生成績劃定等級，按照級部總人數(shù)的1 5％、2 0％、30％、20％、1 5％的比例劃為A、B、c、D、E五個等級。.有實驗操作的學科，如物理、化學、生物，實驗成績作為試卷成績的一部分，與試卷成績相加后再劃定等級。

(二)班主任評價(20分)學期末，班主任參考本班班級量化情況，依據(jù)總評價維度和標準；對每個學生過程性評價，劃分為A、B、c三個等級，按班級總人數(shù)的30％,、50％、20％認定，并分別賦分20、17、14。

(三)學生互評(20分)學生根據(jù)學生互評用表對本班同學進行評價，去掉兩個最高分、兩個最低分后取平均值對全班同學進行排序。根據(jù)得分情況，劃分為A、B、c三個等級，按班級總人數(shù)的30％，5 0％，20％認定，并分別賦分20、18、16。

(四)學生自評(1O分)學生自評采用學生自我評價用表進行自我評價。按照3 0％、5 0％、20％比例分為A、B、C三個等級，分別賦分為lO、9、8。自評用表作為公示內容在班級內展示，作為學生互評和教師評價的一個參考。

(五)家長評價(1O分)家長評價主要涉及學生不在校期間的活動，家長采用家長評價用表對自己的孩子進行評價。評價分為A、B、C三個等級，分別賦分為lO、9、8。家長評價用表作為公示內容在班級內展示，作為學生互評和教師評價的一個參考。

(六)標志性成果。(2O分)按照標志性成果評定辦法執(zhí)行，分數(shù)最高的同學為最高20分(按全國、省、市、縣、學校計5、4、3、2、1分)。

(七)級部評價

學期末，年級根據(jù)班級日常量化學期總成績排名，進行A等學生數(shù)調整。前兩名班級分別增加A等學生數(shù)為2、1名，后二名班級分別減少1名學生；B比例不變。其余班級不予調整。五、一票認定制度

(一)畢業(yè)成績直接認定為A等的情形或行為

1.相應維度認定為A的標準：參加信息學、電腦制作、機器人大賽、科技創(chuàng)新等全國競賽獲省級三等獎及以上者；優(yōu)秀事跡突出，引起社會影響的；獲得市省國家特殊表彰的。

2.綜合評價直接認定為A的標準：獲得市級及市級以上綜合榮譽稱號者，在綜合評價不低于B等的情況下，可直接認定為A。

(二)直接認定為D等級的情形或行為

1.學期內道德素質直接認定為D的情形或行為。(1)無故曠課8節(jié)或離家出走，造成不良影響的。(2)嚴重違反教學秩序、宿舍秩序，多次勸說無效的。(3)參與賭博、抽煙、酗酒、打架斗毆，受到學校處分的。(4)欺辱、敲詐同學，受到學校處分的。

(5)侮辱、推搡、辱罵老師而受到學校處分的。(6)有盜竊行為，影響較大的。(7)在考試中作弊，情節(jié)嚴重的。

(8)故意敲砸門窗，弄壞撬爛門鎖等損壞公私財物，行為惡劣者(并處賠償經濟損失)。

(9)傳抄傳閱淫穢書畫、小報，收看淫穢錄像者。

(10)有不正當同學關系，經勸勉無效，造成(班級或學校)不良影響者。(11)攜帶管制刀具等危險品入校，多次教育無效的。(12)有違法犯罪行為，受到公安機關處理的。

六、評價結果的計算及使用

1.每學期評價結果計算方法。

各評價主體利用綜合素質評價系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)輸入和評價，評價軟件根據(jù)學生的匯總分數(shù)，自動劃分為A、B、c三個等級，等級劃分為級部人數(shù)的30％、50％、2 0％，符合一票認定為D的由各年級部進行認定，各等級分別賦分l0、8、6、2。

2.畢業(yè)時綜合素質評價結果計算方法。

將學生三個學年的等級得分按3：3：4的比例相加，為學生的綜合素質等級得分，按級部人數(shù)的30％、50、20％劃分為A、B、C三個等級?！坝腥齻€或三個以上學期的道德素質認定為D的”由系統(tǒng)自動認定為D；“有違法犯罪行為，受到公安機關處理的”由學校德育處進行調整。若出現(xiàn)得分相同情況，參考六個學期的等級原始得分總分。

每學期的評價結果，學校都以書面形式通知學生本人及其家長，同時在班內和評價系統(tǒng)中公示，公示5日以上。若學生及其家長對評價結果有異議，可以書面形式在公示期間向學校綜合素質評價工作領導小組提出申訴或復議，學校綜合素質評價工作領導小組應在收到申

訴或復議之日起3日內給予書面答復。如學生及其家長對學校綜合素質評價工作領導小組的復議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向教育主管部門反映。

七、組織實施

(一)學校成立評價工作領導小組，制定本校學生綜合素質評價實施細則，具體組織實施評價工作，審定評價結果，受理咨詢、申訴和復議申請。

綜合素質評價領導小組：校長、德育副校長、辦公室主任、教導主任、德育主任、各年級主任、家長委員會主任、各班主任。

(二)德育主任要掌握各級部綜合素質評價情況，各年級主任要掌握本級部各班級的綜合素質評價情況，及時指導，定期督導，對于不符合教育法規(guī)、教育規(guī)律、有損學生身心健康的評價要及時制止。各班主任要對本班的日常管理評價負全責，要掌握對本班學生進行評價的各評價主體的評價情況，對于有失公平公正的行為，及時糾正，必要的向上一級反映。，(三)方案經學校辦公會、家長委員會代表、教師代表、學生代表討論通過后，方可實施。

綜合素質評價標志性成果認定標準

標志性成果是指各類綜合榮譽和各類活動的實證性材料。具體為以下內容：

1.“綜合榮譽”是指優(yōu)秀學生干部、三好學生、優(yōu)秀團員。2．活動類型是指：

①科技活動類(包括信息學競賽、電腦制作、機器人大賽、科技創(chuàng)新、發(fā)明創(chuàng)造、創(chuàng)新實驗大賽、航模比賽)。參加教育行政部門組織的電腦制作與機器人大賽、科技創(chuàng)新大賽、青少年信息學奧林匹克競賽的獲獎成果。

②社區(qū)服務、社會實踐、研究性學習類。參加社區(qū)服務活動的優(yōu)秀組織者及在社區(qū)崗位的成果。參加社會實踐活動及在綜合實踐基地集中學習的成果；開展小課題研究性學勻的成果，包括過程記錄和研究報告。

③文學創(chuàng)作類?？锷习l(fā)表的文章及作品，即在校報?？蚪逃姓块T、學術團體編印的正規(guī)書刊發(fā)表的文章，在公開出版的報刊和書籍上發(fā)表的文學作品等，在教育行政部門組織的征文比賽中獲獎的文章。’

④藝術表演類。包括唱歌、舞蹈、器樂及相聲小品表演等。⑤體育運動類。體育考試成績及各類比賽獲獎成果，即參加縣市區(qū)教育行政部門統(tǒng)一組織的體育考試成績及參加學校、教育行政部門組織的中學生運動會，獲單項獎或集體獎的獲獎成果。

⑥社團活動類?；顒悠陂g表現(xiàn)優(yōu)秀，被評為優(yōu)秀社團團員。⑦演講、誦讀、辯論、配音、書法、繪畫、攝影、手抄報制作等。即在學校、教育部門組織的藝術節(jié)、文藝匯演、中華詩文誦讀、百家講壇、學生論壇、辯論會、演講會、攝影展、書畫展的獲獎成果。

⑧學生會負責人、社團負責人、校報校刊負責人等。?？靶@社團刊物的主編、副主編，學校廣播站和文藝活動的優(yōu)秀節(jié)目主持人。

活動以學?；蚪逃块T組織的為準。不包括以下內容：單純由學會、協(xié)會及組委會等民間組織的競賽及活動；教輔類報刊組織的征文活動；藝術類考試等級證書；

標志性成果由班主任會同學校德育處、教導處、級部等相關部門聯(lián)合進行認定。滿分為20分，分數(shù)標準見《標志性成果評定表》，綜合榮譽和類型活動的不同項目可進行累加，但總值不超過每一類的最高分值，合計總分計入學期評價時按照評價方案中的比例進行折合。

第四篇：各種綜合素質評價

自我評價：在校，遵守校紀校規(guī)，以強烈的集體榮譽感和高度的責任感為班級工作出謀劃策。我嚴于律己，進取心強，努力提高思想覺悟，向黨組織靠攏。平時積極參加社會實踐，注重培養(yǎng)自己的能力。多次參加青年自愿者活動，具有樂于助人的品德。

在學習方面，勤學好問，刻苦鉆研，在學習過程中不斷總結，能融會貫通，發(fā)揮思維敏捷，理解能力強的優(yōu)勢，力求做到精益求精． 在日常生活中，我十分重視鍛煉身體，具有良好的心理和身體素質．我興趣廣泛，熱愛生活，尤其喜歡唱歌和繪畫．

經過三年學習，我在德、智、體諸方面都取得了長足的進步，但也清醒地認識到自己的不足之處，學習還應更細心，防止因審題粗心而失分，爭取在高考中發(fā)揮自己的最好水平，向祖國匯報。

本人，熱愛祖國，遵紀守法，以自己是一個中國人而感到自豪，祖國的每一點變化，都牽動著我的心，香港回歸的日子，神州五號發(fā)射的日子，申奧成功的日子，都是我最難忘，最讓我激動的日子，我和每一位熱愛祖國的中國人一樣，為那一時刻的到來而歡呼雀躍。

在學校和同學相處能夠以誠相待，信守承諾，平時不管學習多忙，只要同學求我?guī)兔Φ氖?，我都會答應他們。比如他們組織的特色班會，需要我客串的，或需要我?guī)兔φ业牟牧?，我都會認真準備。

能夠主動幫助老師組織各種活動，有一定的組織能力，各科老師都把我當成是他們的好幫手。能夠積極參加各項活動，參與并組織班級和學校的各種課內外活動，活動中與同學能夠和睦相處，關心集體，有很強的集體榮譽感。樂于幫助別人，在各種勞動中積極肯干，不怕臟，不怕累。

二、學習態(tài)度與能力

學習態(tài)度端正，目的明確。各科成績還算可以，沒有偏科現(xiàn)象，喜歡和同學討論問題，自主學習能力強。上課能夠認真聽課并積極參與討論，能夠主動完成各項學習任務，自覺，獨立地完成各科作業(yè)。三 合作交流與探索

我具有很強的團隊精神,很樂于參加集體活動,珍惜集體榮譽,維護集體利益,我能表達個人觀點,當別人的觀點不受贊同時,我都會尊重他的觀點,即使不對,為了不傷害他的自尊心,我會尊重和鼓勵他。我善于與他人交流合作,每當我有快樂的事,我都會與朋友一起分享。我的人際關系也很融洽.我熱愛生活,我喜歡觀察生活,為了發(fā)展我的實踐能力,我會參加一些活動,不但可以認識一些朋友,還可以開拓視野。

做事認真負責，在各項工作中，能把同學們團結到一起，善于與他人協(xié)同“作戰(zhàn)”，社會實踐能力強，對新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進并主動挑戰(zhàn)一些困難。四 運動與健康

平時注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球，游泳等，會騎自行車，有時早上會和爸爸騎賽車在環(huán)路繞一圈。在班級任體委，經常組織同學和其它班級同學打比賽?；顒又型瑢W之間產生矛盾能夠幫忙調節(jié)，遇事冷靜，不沖動。思想道德自我評價：我認為自己通過生活實踐，以養(yǎng)成了好的人生觀、世界觀和價值觀。在日常的學習生活中，尊敬師長、熱愛同學。在學校時遵守各種規(guī)章制度，在家中幫助父母做力所能及的家務活，是一個有理想、有道德、有文化、有紀律的好少年。合作與交流自我評價:有較好的合作與交流能力，在學習生活上能與同學、老師、家長進行良好的交流、合作，相互交換意見與看法，相互促進、共同進步。遇到不懂的的問題會及時向老師同學請教，在生活上遇到困惑會與他人進行交流，通過各種方式鍛煉自己的合作與交流能力。5 學業(yè)情感自我評價:我認為自己對待學習有良好的態(tài)度，具有刻苦鉆研的精神。對各門學科都具備較高的探知欲，課上認真聽講、課下按時完成老師布置的各項作業(yè)。面對學習中遇到的困難，想盡辦法通過多種方式解決。學習態(tài)度端正，十分熱愛學習。運動與健康自我評價：身體健康狀況良好，能積極主動的參加各項體育鍛煉，聽從體育老師的安排，達到課標要求。平時的學習生活中，能夠主動地抽出時間進行鍛煉（每天下午堅持跑步等），強健體魄，為緊張的學習生活打好身體基礎。審美與表現(xiàn)自我評價：；平日里能積極主動參加體育鍛煉，聽從體育老師的安排進行鍛煉，使自己擁有更加健康的體魄。社會實踐活動評價：我認為自己能積極主動、按時按量的完成分配到的社會實踐任務。按照任務要求，在小組內與其他組員進行討論，隨后整理出所需數(shù)據(jù)，并及時向組長匯報。在進行社會實踐的過程中，我的合作與交流能力都有所提高，同時進一步加深了對社會的了解，在多方面使自己的能力有所提高。個性與發(fā)展基本情況：性格開朗大方，對待同學主動熱情、對待老師尊敬有禮。在學?？炭鄬W習、積極主動的參加學校組織的各項活動；在家中能利用休息時間幫助父母做力所能及的家務勞動。面對生活學習上的困難，能樂觀面對，努力尋求方法解決。總體看來，個性與發(fā)展基本狀況較好。

同學評價：1 思想道德：品德優(yōu)秀，熱愛黨、祖國。對身邊的各種現(xiàn)象能給出自己的恰當?shù)脑u價。在學習生活中，尊敬師長、熱愛同學，是同學們學習的好榜樣。學業(yè)情感：熱愛各門學科，并能積極主動的進行學習、探索。面對學習上遇到的困惑，能盡力尋求方法去進行解決。合作與交流：能主動與同學、老師、家長進行合作與交流，以恰當?shù)姆绞奖磉_自己的見解，形成良好的合作交流氛圍，不斷提高合作與交流能力。運動與健康；平日里能積極主動參加體育鍛煉，聽從體育老師的安排進行鍛煉，使自己擁有更加健康的體魄。審美與表現(xiàn):能在生活中及時的發(fā)現(xiàn)美、對美提出自己的適當見解，并通過一定形式加以表現(xiàn)。對美術、音樂等有自己的喜好，具備較好的審美能力。個性與發(fā)展：該同學性格開朗大方、待人熱情。在生活中遇到小挫折時，能以樂觀的心態(tài)積極應對，不放棄。

教師評價：xxx同學品行兼優(yōu)，為人樂觀開朗，誠實守信，富有責任感。熱愛集體，樂于助人。關心集體，工作認真負責，積極參加各種集體活動。學習目標明確，思維活躍，善于思考，樂于探索，敢于創(chuàng)新，有鍥而不舍的精神，學習成績優(yōu)秀，穩(wěn)居年級前列。道德品質：愛國愛鄉(xiāng)、誠實守信、是非分明、富有責任

1、尊重國旗，國徽，會唱國歌，認真參加升旗儀式

2、熱愛祖國，熱愛集體，有著強烈的責任感

3、誠實善良，不說謊話，不弄虛作假，不抄襲作業(yè)，考試不做弊

4、言而有信，助人為樂，許諾別人的正當事情總是盡力去做

5、有一定的分辨是非能力，為人正直，有正義感

6、正直坦白，辦事認真，責任感很強 ??

公民素養(yǎng)：嚴于律己、遵守公德、愛護環(huán)境、孝敬長輩

1、關心國家大事，關心家鄉(xiāng)建設，并參加力所能及的公益活動

2、對違反社會公德和違規(guī)、違紀、違法行為能進行勸阻和及時報告

3、遵守社會公德，注意保護環(huán)境，講究公共衛(wèi)生，不亂丟垃圾，尊重他人勞動

4、愛護公共設施。不浪費糧食、水電、不破壞公物

5、尊敬老師，正確對待師生間的不同意見，能用恰當?shù)姆绞脚c老師交流看法

6、珍愛生命，不吸煙、不喝酒。慎交網友，不進入營業(yè)性網吧

7、勤勞儉樸，孝敬父母，生活上不向父母提過份的要求 ??

情感態(tài)度：關心集體、團結友愛、樂觀向上、自尊自愛

1、關心集體，積極參加學校和班級組織的活動，較好的處理個人和集體的關系

2、情趣健康，愛惜名譽，自覺掏不良誘惑，不做有損人格的事

3、意志堅強，能正確面對成功與挫敗，面對困難不退縮

4、自立自強，積極進取，能較好地調節(jié)自己的心理

5、為人積極上進，樂觀大度，思維敏捷，組織能力強

6、自尊自愛，自強自立，能正確地對待困難和挫折，不嫉妒，不偏激

7、樂于幫助長輩和他人做力所能及的事，有孝心和愛心 ??

合作精神：尊重他人、善于交流、合作融洽、團結互助

1、關心集體，與他人合作融洽，對老師布置的各項工作認真負責

2、能較好的和同學交流自己的想法，較能聽取他人的意見

3、尊老愛幼，善于與他人交流合作

4、求知欲強，想象力豐富，善于質疑和探究，有一定的動手能力和創(chuàng)新意識

5、尊敬師長，與同學相處融洽，誠實守信，樂于助人，尊重并愛惜勞動成果

6、與同學之間建立較好的關系，團結互助 ??

日常表現(xiàn)：遵規(guī)守紀、勤奮學習、禮貌待人、注重儀表

1、按時到校，不遲到、不早退、積極學校組織的各種活動

2、遵守學校的各種規(guī)章制度

3、穿著整潔，樸素大方，舉止文明禮貌

4、熱愛勞動，積極參加班級打掃工作

5、認真預習、復習、學習主動，作業(yè)按時完成，書寫端正

6、上課認真聽講、勤于思考，具有良好的學習習慣

家長評價：欄目2：思想上要求進步，學習主動，獨立思考，自學能力強。有集體榮譽感，誠實守信。希望孩子成為獨立、自信、自強、健康成長的好孩子。欄目3：真誠待人、誠實守信、認真負責。欄目4：學習主動、獨立思考、總結反思。欄目5：團結同學、友善合作。欄目6：主動參加體育鍛煉、健康向上。欄目7：有健康正確的審美情趣。

欄目9：有善、有個性、心靈手巧、動手能力強。

是個懂事的孩子，雖然在進入青春期后獨立自主意識逐漸增強，時常會堅持自己的觀點，但是還是能夠接受父母的意見。他生活自立能力較強，能夠比較自覺努力地學習，對**和**的興趣比較濃，會經常閱讀一些相關的課外書。

2獨立自主意識逐漸增強，時常會堅持自己的觀點，但是還是能夠接受父母的意見。他生活自立能力較強，能夠比較自覺努力地學習，對**和**的興趣比較濃，會經常閱讀一些相關的課外書。

3我的孩子在這個沖刺階段表現(xiàn)良好,雖然學習成績中上,但品行優(yōu)秀,孝敬父母,在學校為同學老師效力,在家?guī)透改竸趧?是個說一不二的好孩子.我們都很喜歡他,而且都對他很欣賞,盡管成績不是很好,但在這個物流豐富的社會上,對品德是可取的,品德是重要的.這點我們很高興.社區(qū)評價：勞動認真細心，熱心幫助他人，踏實、肯干。積極完成自己的義務，能在勞動中尋找樂趣

2：思想上要求進步，學習主動，獨立思考，自學能力強。有集體榮譽感，誠實守信。希望孩子成為獨立、自信、自強、健康成長的好孩子。3：真誠待人、誠實守信、認真負責。4：學習主動、獨立思考、總結反思。5：團結同學、友善合作。

6：主動參加體育鍛煉、健康向上。7：有健康正確的審美情趣。

9：有善、有個性、心靈手巧、動手能力強。

道德品質：愛國愛鄉(xiāng)、誠實守信、是非分明、富有責任

1、尊重國旗，國徽，會唱國歌，認真參加升旗儀式

2、熱愛祖國，熱愛集體，有著強烈的責任感

3、誠實善良，不說謊話，不弄虛作假，不抄襲作業(yè)，考試不做弊

4、言而有信，助人為樂，許諾別人的正當事情總是盡力去做

5、有一定的分辨是非能力，為人正直，有正義感

6、正直坦白，辦事認真，責任感很強 ?? 公民素養(yǎng)：嚴于律己、遵守公德、愛護環(huán)境、孝敬長輩

1、關心國家大事，關心家鄉(xiāng)建設，并參加力所能及的公益活動

2、對違反社會公德和違規(guī)、違紀、違法行為能進行勸阻和及時報告

3、遵守社會公德，注意保護環(huán)境，講究公共衛(wèi)生，不亂丟垃圾，尊重他人勞動

4、愛護公共設施。不浪費糧食、水電、不破壞公物

5、尊敬老師，正確對待師生間的不同意見，能用恰當?shù)姆绞脚c老師交流看法

6、珍愛生命，不吸煙、不喝酒。慎交網友，不進入營業(yè)性網吧

7、勤勞儉樸，孝敬父母，生活上不向父母提過份的要求 ?? 情感態(tài)度：關心集體、團結友愛、樂觀向上、自尊自愛

1、關心集體，積極參加學校和班級組織的活動，較好的處理個人和集體的關系

2、情趣健康，愛惜名譽，自覺掏不良誘惑，不做有損人格的事

3、意志堅強，能正確面對成功與挫敗，面對困難不退縮

4、自立自強，積極進取，能較好地調節(jié)自己的心理

5、為人積極上進，樂觀大度，思維敏捷，組織能力強

6、自尊自愛，自強自立，能正確地對待困難和挫折，不嫉妒，不偏激

7、樂于幫助長輩和他人做力所能及的事，有孝心和愛心 ?? 合作精神：尊重他人、善于交流、合作融洽、團結互助

1、關心集體，與他人合作融洽，對老師布置的各項工作認真負責

2、能較好的和同學交流自己的想法，較能聽取他人的意見

3、尊老愛幼，善于與他人交流合作

4、求知欲強，想象力豐富，善于質疑和探究，有一定的動手能力和創(chuàng)新意識

5、尊敬師長，與同學相處融洽，誠實守信，樂于助人，尊重并愛惜勞動成果

6、與同學之間建立較好的關系，團結互助 遵規(guī)守紀、勤奮學習、禮貌待人、注重儀表

1、按時到校，不遲到、不早退、積極學校組織的各種活動

2、遵守學校的各種規(guī)章制度

3、穿著整潔，樸素大方，舉止文明禮貌

4、熱愛勞動，積極參加班級打掃工作

5、認真預習、復習、學習主動，作業(yè)按時完成，書寫端正

6、上課認真聽講、勤于思考，具有良好的學習習慣

第五篇：綜合素質評價

新學期伊始的我——剛開學時的我在新的學期，新的環(huán)境下我要重新開始，面對失敗，我要銘記一位老者的話：一個人如果失敗了，并不證明他永遠完了；如果他認輸了，并且退卻了，那他才永遠完了。我信心十足地迎接新的挑戰(zhàn)。我相信付出與回報總是會成正比的，樹立了自信，堅定了信念，于是我決定快樂陽光地開始我全新的學習和生活。

我的發(fā)展目標

在新的學期里，我要把暑假的以玩為主的生活方式轉變?yōu)橐詫W為主的生活方式，要在新學期伊始下就下定決心使自己的人生有一個美好的開端，在學習上要下功夫,持之以恒，戰(zhàn)勝困難。而且我不僅要提高學習,同時還提高品德修養(yǎng).尊敬老師、團結友愛、互相互愛、孝敬父母。

家長期望

在新的學期里，希望董旭穎能夠越來越努力，從而取得更好的成績。

學期末的我——我的發(fā)展目標

我要樹立信心——我能行。創(chuàng)立一種學風——認真刻苦。凡事從“認真”開始，認認真真地讀書，認認真真地上課，認認真真地做作業(yè)。我還要培養(yǎng)一個習慣——自覺自愿，學業(yè)進步，貴在自覺。我們要在老師的指引下，培養(yǎng)自己良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。

家長評語和期望

你是個懂事的孩子。作為家長，我一直很放心，無論生活還是學習，你都處理得井井有條。但在這一學期中我也發(fā)現(xiàn)了你的不足之處，希望你在以后的學習生活中克服缺點，彌補不足，做一個德、智、體全面發(fā)展的高中生。

思想道德——自我評價

我是一個熱愛祖國的人。我深切地愛沒有那些驚天動地的舉動，也沒有那激情澎湃的言辭。我總能在平時唱響國歌，隨時關心國家的大事。同時我也是一個熱愛班級的人。我平時能隨時地撿起掉在地上的垃圾，還不時地提醒其他同學要保持班級的環(huán)境；我始終用微笑面對一切困難，迎接挑戰(zhàn)。

他人評價

xx同學遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動，集體觀念強，勞動積極肯干。是一位誠實守信，思想上進，尊敬老師，團結同學，熱心助人，積極參加班集體活動，有體育特長，學習認真，具有較好綜合素質的優(yōu)秀學生。

思想道德事跡記錄袋

有很好的人際關系，希望自己以后能更好的提升自身素質，創(chuàng)造自己閃耀的一片天空。

學業(yè)成就——學習學科過程記錄

語文：在語文學習過程中，我能夠按時完成作業(yè)，課上認真聽講，主動參加討論。每周讀幾篇文章，開闊自己的視野。以后我應該更加嚴格要自己，努力做得更好。

體育：在上課的過程中，積極參加活動，認真完成課上內容。

英語：課上認真聽講，課下按時完成作業(yè)。有不懂的就問，每天都讀讀背背單詞，課文。

學業(yè)情感自我評價

無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經驗和教訓銘刻于心。要有進步的決心，千萬不要驕傲，應該再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進步。應該振奮精神，爭取迎頭趕上。

學業(yè)情感他人評價

xxx同學在學習方面勤奮刻苦，遇到不懂得問題主動想老師同學請教。他的學習態(tài)度比較端正，能夠主動預習，復習。是同學們的好榜樣。

合作與交流——自我評價

積極參加集體活動，學習勤奮，追求科學，思想健康向上。與他人團結互助.約束自己的行為.尊重身旁每一個人的想法.可以很快營造一個輕松愉悅的氛圍.他人評價

xx同學積極參加合作與交流的活動，你的適應能力很強活潑開朗，與同學相處融洽有很強的感染力。與他人團結互助，約束自己的行為。尊重身旁每一個人的想法，并且能與他人交換自己的意見，也會接受組員的批評與建議；能和同學一起完成研究性學習作業(yè)；能積極的參與大家的討論當中，可以很快營造一個輕松愉悅的合作交流氛圍。.你熱心幫助同學，看到同學有困難，總是挺身而出，讓我們大家都體會到了分享集體智慧的快樂，體驗到了合作、成功的喜悅。

合作與交流行為記錄袋

我在與小組合作交流時都能夠主動發(fā)表自己的意見與建議，見解獨特，也會接受同學的批評與建議！和同學一起完成研究性學習作業(yè)。和同學一起探討問題。

運動與健康——自我評價

對于體育有很強的熱情，能夠堅持每天都鍛煉身體，而且在上體育課的時候能夠很好的完成老師布置的任務

他人評價

你是一個愛好運動的人，喜歡很多不同種類的運動，你的體育成績雖然一般，但是一直都能堅持參加老師要求的各項體育活動并且能達到老師要求的標準。在健康方面你能保持健康的飲食，而且你有一個自己滿意的好身體。

審美與表現(xiàn)——自我評價

有健康和審美情趣，不追求和接受低級、庸俗的東西，對藝術學習有興趣，具有創(chuàng)新意識。

他人評價

對于審美，你對問題有獨到的見解，可以在其中摸索出一套符合自己的方法，腳踏實地，循序漸進，精益求精。

審美與表現(xiàn)記錄袋

我個人比較注重自然美，有健康的審美情趣。不追求和接受低級、庸俗的東西！

綜合實踐活動——研究性學習評價

在研究性學習的過程中，我們需要的是合作，是整個團隊，是大家共同的努力。這讓我們深有體會。有人說重點高中的學生都很自私，不愛幫助人。然而在這次研究性學習中，我們分明的看到了熱情幫助人的同學，也看到了合作的巨大力量。如果有的組員提前完成任務，他們也會熱心主動的幫助別的組員。正是因為大家共同合作，互相幫助，以集體的利益為主，第二小組的任務才能在失誤在先的情況下完成的很好。在五個小組之間，合作的關系依然緊密，如果查找到與其它小組有關的資料，大家都會拿出來共享，正是由于這樣，雖然研究任務很重，我們卻也沒有耽誤很多學習時間。團隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標。它讓我們得到了鍛煉，無論是社會交往的能力，還是自身的學習能力都得到了巨大的提高。

我覺得我在課題組中的表現(xiàn)總的來說表現(xiàn)得很積極。我通過自身的努力，充分運用自己在繪畫方面的才能，幫助課題組完成了制作手抄報的任務。

搜集資料的能力。具有較強的科技信息意識，能對所獲得的材料進行篩選，從中發(fā)現(xiàn)對自己的研究有價值的信息；能掌握資料收集的一般方法，做好信息資料的積累工作。②觀察能力。有較強的觀察意識，能經常捕捉到有價值的信息，并且觀察具有一定的準確性和可靠性。③推理想象思維能力。思維具有一定的創(chuàng)新性，研究中能夠運用類比、歸納、演繹分析、綜合等方法。④操作表達能力。能提出和設計研究方案，并完成方案中的各項實驗。有較強的成果意識，能寫出成果報告，有較強的文字處理能力，文筆流暢，敘述清晰，并且善于與他人交流研究成果。

思維活躍，想象力豐富，對周圍的一切事物感興趣；有強烈的求知欲，喜歡看書，愛提問題和鉆研問題；有較強的意志和自控能力，在研究中有不達目的誓不罷休的意志品質。研究習慣可以從側面反映學生的整體的科學素養(yǎng)水平。

社會實踐活動

。。。

個性與發(fā)展——基本情況

特長：學科特長；喜歡美術，經?？匆恍┊嫾?/p>

體育運動特長：游泳

藝術特長；繪畫

其他:對電腦技術小有研究.自我評價

小到大，對學習，我都抱著一種堅持不懈的態(tài)度充滿了信心。對同學朋友我永遠都用一顆熱情善良的心去對待他們。我是老師的得力助手，父母眼中乖巧的女兒。遇到困難，我也曾想過放棄，但是每一次我都堅持了下來。對生活，我永遠都保持著樂觀的心態(tài)，相信只要對自己有信心，堅持信念一定會實現(xiàn)自己的理想。

他人評價

xx同學是一個性格開朗,做事細心認真的人,生活中他從來不怕遇到困難,一旦遇到困難他會想盡辦法去解決困難,而不是去逃避.在尋找解決困難方法的同時他從中會到很多.同時他把困難和挫折看成是人生中不可避免的磨練。

特長與成果展示

本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，與同學和睦相處，關心熱愛集體，勞動積極肯干，能自覺鍛煉身體。我性格開朗、熱愛生活樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。當然我也深刻認識到自己的不足，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。在我學習之余，經常會走出校門，我會珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。