第一篇：五年級(jí)考試作文

第三單元作文

題目：我喜愛(ài)的一種×××

提示：

1、“×××”代表的是一種水果或蔬菜。

2、注意抓住你要寫(xiě)的事物的特點(diǎn)，最少要用上兩種我們學(xué)過(guò)的描寫(xiě)事物的特點(diǎn)的方法。如：列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子……，字?jǐn)?shù)400字以上。

第三單元考試作文（西瓜）

我喜歡有水果很多，就像天上的繁星眨巴著雙眼，如果你問(wèn)我最喜歡哪種水果，我便會(huì)笑瞇瞇地回答：“當(dāng)然是夏天的可口‘菜’――西瓜嘍！”

西瓜的生長(zhǎng)地有許多，比如：富陽(yáng)、新登、桐廬……我們的家鄉(xiāng)――富陽(yáng)那兒可是盛產(chǎn)西瓜的好地方，土壤肥沃、水如鏡子。“賣西瓜嘍！”大街上，許多商販都捧著自己的西瓜在叫賣，西瓜是家家戶戶不可缺的水果。

圓個(gè)兒的西瓜上長(zhǎng)著一個(gè)柄，好像剛出生的胖娃娃，用眼睛傻傻的看著你，然后對(duì)著你微笑，那傻樣，使你哭笑不得，小腦袋，不是大腦袋上“繡刻”了許多花紋，西瓜由綠、黑衣袍裝飾著，你看它是不是像趕流行的少女呀！

我忍不住誘惑用自己僅剩下的錢買了一個(gè)西瓜，用一把刀“叭噠”一聲，清脆的響聲，汁水濺了出來(lái)，濺到了臉上、衣上……可它還不示弱，拼命地往外鉆，像出了籠的小鳥(niǎo)，用勺子往中心一挖，汁水在勺子的頭尖滴溜溜的滑動(dòng)著，“嘀噠”純天然紅色的它向下墜落，在“小井”里開(kāi)了花，微波向四處蕩漾。用舌尖輕輕觸動(dòng)西瓜，那甜味直流心窩。紅色的果肉里有黑色的小籽兒，猶如一個(gè)個(gè)小娃娃躺在母親的懷抱里，正沉睡著。吃西瓜是我的一種享受，也是解渴的妙方，所以我愛(ài)它。

“吃前綠綠的，吃時(shí)紅紅的，吃后黑黑的?！惫瑢W(xué)們你們知道是什么嗎？對(duì)！是西瓜。怎么樣，你猜對(duì)了嗎？ 每到夏天，又大又圓的西瓜就會(huì)出現(xiàn)在水果攤上。它身穿綠衣裳，上面有碧綠和翠綠相間的波紋，仿佛一位穿著彩色衣裳的少女。它的表面很光滑，屁股上長(zhǎng)著一條“豬尾巴”。它的形狀是橢圓形的，有些特別一點(diǎn)的是圓的。如果放在桌上，你一不留神，它就會(huì)滾下來(lái)，帥哥稀巴爛。把西瓜切開(kāi)，鮮紅的果肉上就會(huì)出現(xiàn)一粒粒黑瓜子，就像一顆顆黑珍珠鑲嵌在紅寶石上。咬一口，讓人回味無(wú)窮，一定吃了還想吃。在夏天，最好的水果就屬西瓜。如果你運(yùn)動(dòng)回來(lái)，口干舌燥，大汗淋漓，咬一口西瓜，只有用一個(gè)字來(lái)形容“爽”。西瓜不僅好吃，它的用途也不小哩！吃完西瓜里面的肉，許多家庭都認(rèn)為西瓜皮沒(méi)什么用，都扔進(jìn)了垃圾桶。其實(shí)，西瓜皮可以用來(lái)做藥，也可以用來(lái)做菜呢!西瓜還富有維生素，可以消暑排毒，生津解渴，而且物美價(jià)廉。好吃又有營(yíng)養(yǎng)。西瓜是夏季不可缺少的，人人喜愛(ài)的水果。你說(shuō)這么好的水果，怎么叫我不喜歡呢？ 小練筆(第三單元)

新型玻璃

在金色的月光下，一戶人家里傳來(lái)了陣陣優(yōu)美的旋律。這唱歌的不是一位母親哄孩子入睡的聲音，不是一位女孩在苦練的聲音。你肯定想不到吧！這是玻璃發(fā)出的優(yōu)美歌聲。如果您還不知道這種玻璃的話，那您就太out啦。

這是一種新上市的玻璃產(chǎn)品--唱歌玻璃”它的用武之處很多。它可以使嚎啕大哭的嬰兒破涕為笑；他可以哄小孩進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。它還有一種特殊功能，它只要一說(shuō)話，就可以使淘氣好動(dòng)的孩子變得很乖巧、懂事。是不是很神奇？這種玻璃還可以使心情很難過(guò)的人變得心情愉悅。

另一種新型玻璃燃情上市啦！這是一種可以輕松搞定作文的玻璃哦！你們【指上學(xué)的學(xué)生】肯定在寫(xiě)作方面有所困惑吧!肯定一遇到作文就一片空白吧！不又擔(dān)心，這又有一種可以幫你們解決這個(gè)問(wèn)題的玻璃哦！在你寫(xiě)作不會(huì)寫(xiě)是它會(huì)先讓你做一套閱讀題，然后讓你參考一些范文，先弄完了初步的寫(xiě)作練習(xí)之后，才開(kāi)始寫(xiě)作文。如果你這篇文章模仿的痕跡太重，它會(huì)給你提示；如果你這篇文章字?jǐn)?shù)太少了，它會(huì)幫你出些金點(diǎn)子補(bǔ)充數(shù)量；如果你還是不知道怎么寫(xiě)，那它便會(huì)告訴你方法。等你在玻璃上寫(xiě)完文章后，它會(huì)給你打分，給你指點(diǎn)。而且它還不要充電。也許你會(huì)擔(dān)心玻璃會(huì)不會(huì)傷到手。那你就不用擔(dān)心，這種玻璃是不會(huì)傷到手的，它還不會(huì)碎，它的表面很美觀。這就是--作文玻璃。

假如沒(méi)有了水

假如世界上沒(méi)有了水，我們將渴死，甚至為了一滴水而發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。

每當(dāng)我看見(jiàn)水龍頭里的水慢慢流出來(lái)時(shí)，我總會(huì)想到如果這個(gè)世界沒(méi)有了水，這個(gè)世界會(huì)是什么樣子的。

假如沒(méi)有了水，就沒(méi)有魅力的河流，碧藍(lán)的天空，雪白的云朵，沒(méi)有美麗的山川，到都死一樣的寂靜。

誰(shuí)是那樣的寶貴，沒(méi)有了水的世界是那么慘不忍賭。如果沒(méi)有了水人們個(gè)個(gè)臉色蒼白，嘴唇都干了；地面都被太陽(yáng)曬到裂開(kāi)了；由于缺水，礦泉水已經(jīng)都是一種奢侈品了，盡管很貴，但是有錢也買不到；沒(méi)有了水，小動(dòng)物們甚至人類也無(wú)法再生純下去。

沒(méi)有了水，植物們也會(huì)死去，森林里的樹(shù)木也一個(gè)一個(gè)地倒在地上，果樹(shù)沒(méi)有香甜可口的果實(shí)，花兒沒(méi)有了五彩的顏色，也失去了花香，綠油油的小草葉變黃了，枯萎了。

沒(méi)有了水，濃密沒(méi)有了力氣，蔬菜們多枯萎了；老黃牛也沒(méi)有了力氣了，就直接呆在陰涼的地方，以前清澈見(jiàn)底的小溪，已被曬干了；原本歡樂(lè)的家園，早已變得死氣沉沉。

如果再不節(jié)約用水，下一滴水，將使人們的眼淚 期中作文：

題目： 感動(dòng) 要求：

1、在生活中你曾經(jīng)看到過(guò)哪個(gè)場(chǎng)面，聽(tīng)到過(guò)哪件事，讀過(guò)哪篇文章……讓你深受感動(dòng)，回憶一下，說(shuō)給大家聽(tīng)。

2、那個(gè)瞬間，那一件事，那篇文章，那一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神、一句話語(yǔ)……為什么會(huì)讓你深受感動(dòng)?請(qǐng)你把它寫(xiě)清楚，讓讀者與你產(chǎn)生共鳴。

瞬間的感動(dòng)

去年冬天，我因?yàn)橐归g睡覺(jué)，被子沒(méi)有蓋好，受涼了。沒(méi)幾天，便染上了嚴(yán)重感冒。那幾天，雖然我穿上保曖的羽絨衣，但仍然十分難受，鼻子像被木塞塞住了似的，透不過(guò)氣。媽媽和奶奶都十分著急，怕我發(fā)燒。

那天晚上，我因?yàn)閷?xiě)作業(yè)時(shí)間太長(zhǎng)了，很遲才睡下，到半夜，我口渴難忍，在夢(mèng)中叫了“媽媽”，沉睡在夢(mèng)鄉(xiāng)中的媽媽，便立即從床上爬了起來(lái)，著急的推開(kāi)我的房門來(lái)看我，關(guān)心地用手摸了摸我的頭，“唉呀！怎么頭這么燙？”媽媽十分著急地問(wèn)，“沒(méi)關(guān)系”我以為沒(méi)有多大的事。“怎么沒(méi)關(guān)系呢？”媽媽拿了體溫計(jì)來(lái)給我量，過(guò)了一會(huì)兒，一看居然是39.2度，“快去醫(yī)院”媽媽幫我穿好衣服，扶著我打車上了醫(yī)院。那時(shí)天已經(jīng)很黑很黑了。

在醫(yī)院里，媽媽給我掛了急診，醫(yī)生隨即給我看了病，給我作了許多檢查，還好沒(méi)多大的問(wèn)題，“掛水吧?！苯?jīng)過(guò)近3個(gè)小時(shí)的輸液，媽媽一直守護(hù)在我的身邊，手時(shí)不時(shí)地摸了摸我的前額，雙眼時(shí)不時(shí)地看著一瓶又一瓶的吊液。沒(méi)多久，我的體溫逐漸穩(wěn)定了下來(lái)，人也感覺(jué)舒服多了。這時(shí)我看了看媽媽的手表已是早上4：50。“你在這兒，不要亂動(dòng)，我一會(huì)兒就來(lái)”媽媽對(duì)我說(shuō)。我躺在床上睡著，沒(méi)過(guò)多久，媽媽回來(lái)了，她帶來(lái)了一杯熱熱的珍珠奶茶給我，我接過(guò)，頓時(shí)感受到了一股暖流溫暖了我的心頭，我感到了無(wú)比美麗的母愛(ài)，那一瞬間，我流出了幸福的淚水，我感受到了母愛(ài)的偉大。

那一瞬間，我沉醉在無(wú)比美麗的母愛(ài)之中……媽媽我愛(ài)你！

雨中情，讓我感動(dòng)

父母給予我們的，是永生難忘的親情；老師給予我們的，是無(wú)私偉大的恩情；祖國(guó)給予我們的，是平等奮進(jìn)的情遇。感謝父母，讓我們生；感謝老師，讓我們能；感謝祖國(guó)，讓我們強(qiáng)；也許是因?yàn)樗究找?jiàn)慣了這種感謝的行為和方式，我突然想起有一種情感，同意也值得我們歌頌。

這種感情可以普通到如草坪中的一棵小草一般，也可以偉大到如墨黑的夜晚中的一輪明月。

記憶的門閥慢慢打開(kāi)，一條碩大的，水流傾瀉而下的“瀑布”，首先映入眼聯(lián)，此時(shí)的我，正一籌莫展的望著窗外的傾盆大雨，早晨走得急，忘記帶雨具，馬上可怎么回去呢？這時(shí)，同桌在我耳邊喋喋不休的講些什么，我有心無(wú)意的聽(tīng)著，突然，一聲把我驚醒了，“喂！你想些什么呢？”“我沒(méi)帶雨具，咋回去呢？”我把煩惱告訴同桌，“沒(méi)事，我?guī)У摹?，“可你只帶了一把傘，我們倆個(gè)人騎車怎么用啊？”我邊收拾書(shū)包邊說(shuō)?！拔业慕o你用唄，我家又不遠(yuǎn)?！闭f(shuō)完，同桌拉著我，就往樓下沖，然后把傘塞到我手里?！翱墒恰蔽要q豫了：在雨里淋幾分鐘，非感冒不可?！昂美埠美玻瑳](méi)事的，放心??！”來(lái)到樓下，我正感動(dòng)的撐開(kāi)傘，卻驚喜的發(fā)現(xiàn)雨小了，又等了二、三分鐘，雨竟停了，我把傘還給同桌時(shí)，覺(jué)得傘異常沉重，它不僅僅是一把傘，它還蘊(yùn)藏著一顆純真美好的心。

天下雨了，是因?yàn)槭澜缧枰匆幌戳?，而那一次，我的眼睛下雨了，是一條純潔的河流在蕩滌心靈，在眼中流淌……

三四單元作文

世上無(wú)難事，只怕有心人。這句話常常掛在我們的嘴邊，請(qǐng)你結(jié)合自己的生活實(shí)際，通過(guò)具體事例談?wù)勥@句話對(duì)你的啟示或幫助。

題目自擬，要求語(yǔ)句通順，事例清楚，觀點(diǎn)明確，450字左右。

第1篇：世上無(wú)難事，只怕有心人

世上無(wú)難事，只怕有心人。這句話不知在我耳邊縈繞了多少年，每每想起這句話，我都會(huì)想起那件令我久久不能忘懷的事。

那時(shí)我上二年級(jí)，語(yǔ)文考試一直都是我的絆腳石，基礎(chǔ)題還好，只需要記熟背牢，能靈活運(yùn)用就可以了。關(guān)鍵是閱讀和作文，不知為什么，我明明很努力地答題，卻總也拿不了多少分。老師說(shuō)我沒(méi)有找到訣竅，可我這笨腦子就是不開(kāi)竅，越是想找就越是找不到。

這天，我又捧著一張85分的語(yǔ)文卷子垂頭喪氣地回了家，可迎接我的并不是想象中的狂風(fēng)暴雨，而是一股溫暖的春風(fēng)：“孩子，不要灰心，不要沮喪。世上無(wú)難事，只怕有心人。你不是一個(gè)笨孩子，只要你肯下決心去做，并且堅(jiān)持不懈，世界上沒(méi)有什么干不好的事?！?這些話給我注入了無(wú)窮的力量。從今往后，我更加刻苦努力了。不光上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答老師的問(wèn)題，下課仔細(xì)寫(xiě)作業(yè)，鞏固復(fù)習(xí)外，還另讓媽媽給我買題做。而且還制定了一個(gè)學(xué)習(xí)方案，每天做幾項(xiàng)，然后讓媽媽判，打分……這樣下去，我收獲了一張99分的語(yǔ)文卷。這件事告訴我：世上無(wú)難事，只怕有心人。只要有決心去做，世上沒(méi)有達(dá)不成的事。第2篇：世上無(wú)難事，只怕有心人

世上無(wú)難事，只怕有心人俗話說(shuō)得好“世上無(wú)難事，只怕有心人”，爸爸也經(jīng)常把我叫到他的書(shū)房對(duì)我說(shuō)這句話，從此我把它牢牢地記在了心中。

記得一個(gè)星期天，我去學(xué)打乒乓球，此刻我既緊張，又興奮。到了那里，我剛開(kāi)始還學(xué)得有模有樣的，可經(jīng)過(guò)了多次的練習(xí)，我實(shí)在太累了！心想：這課什么時(shí)候才上完呀，我都快累死了！我要回家！在練習(xí)中，還因動(dòng)作沒(méi)做到位，被老師一次又一次地“提醒”，而當(dāng)時(shí)我的心情則一次又一次失落。

“真是太累了，我不想學(xué)了，再說(shuō)這也不是我的愛(ài)好，為什么要學(xué)呀？”我想著，到最后甚至都跑出了門，在門旁輕聲哭泣。就在這時(shí)姐姐跑了出來(lái)，到我身邊，溫柔地問(wèn)：“是不是老師說(shuō)你，你不高興了？”我哭出了聲，搖搖頭，表示不是，當(dāng)我正想說(shuō)我不想學(xué)時(shí)，姐姐仿佛看出了我的心思，又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)道：“你要有足夠的信心才能夠完成一件事呀！可你怎么就半途而廢了呢！加油，你一定能行的，不要放棄，堅(jiān)持就是勝利！”剎那間，姐姐的話又讓我想起了“世上無(wú)難事，只怕有心人”這句話。猛然間，我似乎有了一種莫名其妙的力量，于是我點(diǎn)了點(diǎn)頭，走進(jìn)了練習(xí)的場(chǎng)地。過(guò)了不久我終于明白了怎么才能大豪乒乓球的竅門，更讓我明白了姐姐所說(shuō)的那句話的含義。

經(jīng)過(guò)這件事以后“世上無(wú)難事，只怕有心人”這句話從此我把它牢牢地記在了心中。

第五單元作文

在《智者的四句箴言》一文中，少年離開(kāi)智者后，可能會(huì)做些什么呢？請(qǐng)續(xù)寫(xiě)故事，題目自擬。

一位16歲的少年去拜訪一位年長(zhǎng)的智者。

他問(wèn)：我如何才能變成一個(gè)自己愉快、也能夠給別人愉快的人呢？

智者笑著望著他說(shuō)：孩子，在你這個(gè)年齡有這樣的愿望，已經(jīng)是很難得了。很多比你年長(zhǎng)很多得人，從他們問(wèn)的問(wèn)題本身就可以看出，不管給他們多少解釋，都不可能讓他們明白真正重要的道理，就只好讓他們那樣好了。

少年滿懷虔誠(chéng)地聽(tīng)著，臉上沒(méi)有流露出絲毫得意之色。

智者接著說(shuō)：我送給你四句話。第一句話是：把自己當(dāng)成別人。你能說(shuō)說(shuō)這句話的含義嗎？

少年回答說(shuō)：是不是說(shuō)，在我感到痛苦憂傷的時(shí)候，就把自己當(dāng)成別人，這樣痛苦就自然減輕了；當(dāng)我欣喜若狂之時(shí)，把自己當(dāng)成別人，那些狂喜就會(huì)變得平和中正一些？

智者微微點(diǎn)頭，接著說(shuō)：第二句話，把別人當(dāng)成自己。

少年沉思一會(huì)兒，說(shuō)：這樣就可以同情別人的不幸，理解別人的需求，并且再別人需要的時(shí)候給予恰當(dāng)?shù)膸椭?/p>

智者兩眼發(fā)光，繼續(xù)說(shuō)道：第三句話，把別人當(dāng)成別人。

少年說(shuō)：這句話的意思是不是說(shuō)，要充分地尊重每個(gè)人的獨(dú)立性，在任何情況下都不可侵犯他人的核心領(lǐng)地？

智者哈哈大笑：很好。孺子可教也！第四句話是，把自己當(dāng)成自己。這句話理解起來(lái)太難了，留著你以后慢慢品味吧。

少年說(shuō)：這句話的含義，我是一時(shí)體會(huì)不出。但這四句話之間就有許多自相矛盾的地方，我用什么才能把它統(tǒng)一起來(lái)呢？

智者說(shuō)：很簡(jiǎn)單，用一生的時(shí)間和經(jīng)歷。

少年沉默了很久，然后叩首告別。

后來(lái)少年變成了壯年人，又變成了老人。再后來(lái)在他離開(kāi)這個(gè)世界很久以后，人們都還時(shí)時(shí)提起他的名字。人們都說(shuō)他是一位智者，因?yàn)樗且粋€(gè)愉快的人，而且也給每一個(gè)見(jiàn)到他的人帶來(lái)了愉快。

把別人當(dāng)成自己

一位智者給了少年四句話，其中一句就是“把別人當(dāng)成自已”。

“把別人當(dāng)成自已”即在別人有危難時(shí)伸出的一只手，在別人受苦時(shí)一絲同情的眼神，也就是關(guān)愛(ài)。

社會(huì)中何嘗少了關(guān)愛(ài)！從母親的一句問(wèn)候，教師的一聲鼓勵(lì)、朋友一絲的贊揚(yáng)到捐錢給災(zāi)區(qū)人民，不都體現(xiàn)了關(guān)受嗎？他們都有著“把別人當(dāng)成自已”的精神，于是，才有了這些充滿了濃濃關(guān)愛(ài)的情。

然而，生活在這樣一個(gè)溫暖的社會(huì)中，卻有人冷若冰霜，絲毫不受感化。他們認(rèn)為生活是冰冷的，沒(méi)有感情，其實(shí)，正是由于他們凍上了自已的心靈，才感受不到周圍的關(guān)愛(ài)。

要體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)，首先要把別人當(dāng)成自已，即對(duì)別人施加關(guān)愛(ài)，如果那些冷若冰霜的人首先把別人當(dāng)成自已，那么，塵封的心靈就會(huì)開(kāi)啟，關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光就會(huì)灑滿心靈，他們也就會(huì)體驗(yàn)到社會(huì)的溫情。所以說(shuō)，把別人當(dāng)成自已很簡(jiǎn)單，只要開(kāi)啟心靈之門，對(duì)別人表現(xiàn)出你的關(guān)愛(ài)。

這關(guān)愛(ài)并不須多，有時(shí)只是一句話，一絲微笑，甚至是一瞥眼神，就足以感化人心。面對(duì)一車的寂靜，一個(gè)司機(jī)果斷地下令，讓全車人看看周圍的人，并對(duì)對(duì)方說(shuō)“你好”，就在目光相遇的剎那，就在大家說(shuō)出“你好”時(shí)，汽車中冷淡的氣氛立刻活躍起來(lái)，從此，大家都熟識(shí)了。每天，有一個(gè)人未來(lái)坐車，全車的人都替他擔(dān)心。這不正是一種冷漠到關(guān)愛(ài)的體現(xiàn)嗎？ 可見(jiàn)，關(guān)愛(ài)有時(shí)很簡(jiǎn)單。

如果你是一個(gè)冷漠的人，就請(qǐng)把別人當(dāng)成自已，讓心靈變得火熱赤誠(chéng)；如果你是一個(gè)有愛(ài)心的人，就請(qǐng)繼續(xù)做下去，并以此來(lái)讓周圍 的人互相關(guān)愛(ài)、互相幫助。

“把別人當(dāng)成自已”，這是一句誓言，同時(shí)也是我們應(yīng)銘記于心的句子，讓我們把別人當(dāng)成自已，以火熱赤誠(chéng)之心面對(duì)每一個(gè)人。

第六單元

第三部分：習(xí)作（34）

世界上最愛(ài)你的人就是你的父母。可是,在生活中,有沒(méi)有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候?讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì),和他們交流,溝通吧!

要求:

1、圍繞作文要求寫(xiě)一篇記敘文，適當(dāng)抓住人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等方面把事情寫(xiě)清楚具體，語(yǔ)句要通順，要表達(dá)自己的真情實(shí)感，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

第七單元作文

你讀了很多課外閱讀，相信一定有很多的體會(huì)或感受吧，請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活實(shí)際,選擇一篇文章,寫(xiě)一篇讀后感，題目自擬。

第八單元作文

在我們的生活中，有許多活動(dòng)場(chǎng)景，比如聯(lián)歡會(huì)、升旗儀式、少先隊(duì)活動(dòng)、各種比賽、競(jìng)賽等，請(qǐng)選擇一個(gè)場(chǎng)景，把它寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚，讓當(dāng)時(shí)活動(dòng)的場(chǎng)面再現(xiàn)在我們眼前。

第二篇：五年級(jí)考試作文（精選8篇）

篇1：考試五年級(jí)作文

下午，我背起書(shū)包，邁著大步，朝教室走去。

打完上課鈴，語(yǔ)文老師手握著一沓考試卷，笑瞇瞇地走進(jìn)教室，對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，今天下午兩節(jié)語(yǔ)文課我們考試，語(yǔ)文組長(zhǎng)來(lái)發(fā)一下考試卷……”

聽(tīng)完老師說(shuō)的話，我不禁緊張起來(lái)，這次考試太意外了，我一點(diǎn)都沒(méi)有復(fù)習(xí)啊。考試卷猶如無(wú)數(shù)團(tuán)黑棉花，直塞入我的心里，把我堵得透不過(guò)氣來(lái)。拿到考試卷的我，不敢有一絲懈怠，奮筆疾書(shū)地寫(xiě)著，寫(xiě)著，寫(xiě)著，不會(huì)做的題目出現(xiàn)了，我只好先把會(huì)做的做完，不會(huì)做的留在后面慢慢思考。

終于寫(xiě)完了一部分，還有兩題不會(huì)做：食用鹽的“鹽”字怎么寫(xiě)？一寸光陰不可輕的前一句？完蛋了，完蛋了，這兩題合起來(lái)有3分，如果還有其它錯(cuò)的……，我無(wú)助地看著我最喜歡的筆，可是現(xiàn)在我怎么看都覺(jué)得不好看，更想把它掰斷。

我把頭垂在桌子上，眼睛閉了起來(lái)，回想我大腦所裝進(jìn)去的東西。對(duì)了，我想到了，媽媽裝鹽的袋子上有鹽字，上面好像有個(gè)土字……我不停地在草稿本上試寫(xiě)著，哇，居然寫(xiě)出來(lái)了！我感覺(jué)窗外的鳥(niǎo)兒都在為我的勝利而快樂(lè)地歌唱著，飛向了白云的頂端……

我繼續(xù)思考著另一題：一寸光陰不可輕，一寸……我在心中默念道。我的大腦突然閃過(guò)一道光，這不是《勸學(xué)詩(shī)》里的嗎？這么好的一首詩(shī)，我怎么忘了呢？我的心中有說(shuō)不出的欣喜，好想沖出教室，在操場(chǎng)上跑幾圈。

呼，考完試，我長(zhǎng)舒一口氣，真是既緊張又興奮呀！

篇2：考試五年級(jí)作文

今天，我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)月測(cè)、英語(yǔ)背寫(xiě)大賽、語(yǔ)文寫(xiě)字比賽。

在這些考試中，我最不敢保證的是數(shù)學(xué)月測(cè)，快要考數(shù)學(xué)時(shí)，我信心百倍，心想：聽(tīng)數(shù)學(xué)老師說(shuō)這些題都不難，都是我們學(xué)過(guò)的，只要認(rèn)真想，就一定可以作對(duì)，我對(duì)自己更有信心了。老師發(fā)下卷子，我一如往前一樣，按照以前的速度寫(xiě)，可是我發(fā)現(xiàn)，別人都寫(xiě)到了正面的最后一道題了，或者寫(xiě)到了反面，我心想以這樣的速度肯定寫(xiě)不完，我就開(kāi)始加快速度起來(lái)，可是，當(dāng)我寫(xiě)到解決問(wèn)題的時(shí)候，我開(kāi)始慌了起來(lái)，因?yàn)椋鉀Q問(wèn)題里都有幾小時(shí)、幾分鐘，這都是二三年級(jí)學(xué)的了，都怪我，那是沒(méi)好好聽(tīng)，所以，在這里就不會(huì)寫(xiě)，不過(guò)，我寫(xiě)還是寫(xiě)對(duì)了一些，遇到最后一道解決問(wèn)題的時(shí)候，我有些不會(huì)了，一聽(tīng)監(jiān)考老師說(shuō)還有十五分鐘，我更慌了，我實(shí)在想不出來(lái)，所以我就瞎蒙了一個(gè)寫(xiě)了上去，心想：也許這樣可以瞎貓碰上死耗子，碰碰運(yùn)氣吧。我就急急忙忙的寫(xiě)完了，把前面的不會(huì)的題，想了想寫(xiě)了上去。

我在考完試后，我認(rèn)為，我一定能考好。

篇3：考試五年級(jí)作文

我們數(shù)學(xué)老師最喜歡干的就是突襲考試，事前從來(lái)都不打招呼。這不，今天下午又給我們班同學(xué)抱來(lái)了一大沓試卷，說(shuō)是改一個(gè)走一個(gè)。我們班同學(xué)就像膽小的鳥(niǎo)兒一樣，驚恐萬(wàn)狀，尖叫不停。

過(guò)了一會(huì)兒，考場(chǎng)終于安靜了，老師在上面改作業(yè)，改一本，扔一本，好像心情很不好，自言自語(yǔ)的也不知道在說(shuō)些什么。直到有一個(gè)同學(xué)去交試卷，打破了這安靜的課堂。我都十分驚嘆，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)很難，一般兩節(jié)課能做完就很不錯(cuò)了，這才半節(jié)課都沒(méi)到，他是怎么做完的呢？正在我不解的時(shí)候，老師拿到她的試卷放在一邊，直徑走到了他的桌肚，抽出一張紙，上面寫(xiě)的全是答案。于是他就和那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“如果你想要滿分，那么很簡(jiǎn)單，每次我們都考簡(jiǎn)單的試卷不考難的，這樣你們開(kāi)心了，我開(kāi)心，你們家長(zhǎng)也都開(kāi)心了，我們要考就要考那些有難度的，考試的本質(zhì)就是要檢驗(yàn)結(jié)果，而你們?nèi)绻脑?，檢驗(yàn)不到結(jié)果，找不到錯(cuò)的地方不會(huì)的地方，彌補(bǔ)不了錯(cuò)誤，一而再再而三這樣，就會(huì)敗壞一個(gè)學(xué)期乃至一生?！?/p>

我們瞬間都鼓起了掌聲，講得真有道理，突然我們也沒(méi)那么緊張了，考試可不就是為了這個(gè)才被發(fā)明出來(lái)的嗎？而真正好的老師又豈是只教會(huì)你如何考試？

篇4：考試五年級(jí)作文

試卷一發(fā)下來(lái)，我就迫不及待地打開(kāi)了試卷。一看到上面鮮紅的分?jǐn)?shù)，我就激動(dòng)得一蹦三尺高，語(yǔ)文94。5、數(shù)學(xué)100、英語(yǔ)100。頓時(shí)，我眼前仿佛浮現(xiàn)出了考試的畫(huà)面。

那是前幾天的事。

我一來(lái)到學(xué)校，剛踏進(jìn)了校門，就以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖進(jìn)了教室，加緊復(fù)習(xí)。

“叮鈴鈴”“考試正式開(kāi)始！”考場(chǎng)的空氣似乎因?yàn)楸O(jiān)考老師嚴(yán)厲的聲音也變得緊張起來(lái)。突然各種各樣想法鉆進(jìn)了我的腦袋。“考試會(huì)不會(huì)很難？”“類型會(huì)不會(huì)從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)”“吳又錚，在想什么呢？”旁邊的同學(xué)在小聲地問(wèn)?！皼](méi)、沒(méi)什么。”試卷一傳下來(lái)，我拿著試卷像風(fēng)一樣地瀏覽過(guò)去。“原來(lái)這么簡(jiǎn)單?！蔽倚睦镱D時(shí)松了一口氣。

我把筆蓋一拔，以飛快的速度寫(xiě)完了試卷。其中，還有一道題目我不會(huì)，我努力地回想著。突然，我靈機(jī)一動(dòng)想到了。

“叮鈴鈴”下課鈴打響了，試卷交了上去，緊張而又簡(jiǎn)單的考試結(jié)束了。我多么希望能知道我的成績(jī)呀！

我仿佛還沉浸在緊張的考試中，突然聽(tīng)到耳邊傳來(lái)，“吳又錚，吳又錚！你在想什么呢？”我猛地一晃神，“??？沒(méi)，沒(méi)什么！”我不好意思地笑了笑，心里卻想著：太好了，太好了。

篇5：考試五年級(jí)作文

考試前，老師對(duì)我們講，每個(gè)同學(xué)都在自己心里定下一個(gè)小目標(biāo)，看看考完之后的成績(jī)有沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)期的目標(biāo)。

聽(tīng)到這里，我心想，能考75分就不錯(cuò)了，就先定一個(gè)75分的吧。我又想，萬(wàn)一我忘了那可怎么辦？定個(gè)整數(shù)的吧，整數(shù)的不容易忘。經(jīng)過(guò)我認(rèn)真思考，決定70分為目標(biāo)。

……………

考試進(jìn)行時(shí)。我一路披荊斬棘，過(guò)五關(guān)斬六將，終于，我的腦子空了。這道題的答案我忘啦！若干分鐘后，在丁零丁零的聲音中，低年級(jí)下課了，我也征服了那一道題?；仡^一看，距離考試結(jié)束還有15分鐘。我迅速地看了一遍作文的需求，搜索大腦里的答案，我開(kāi)始寫(xiě)作文了。滴答、滴答……時(shí)間所剩無(wú)幾，我在第一自然段的結(jié)尾畫(huà)下了句號(hào)。第二自然段才開(kāi)了個(gè)頭，考試就結(jié)束了。此時(shí)，我的內(nèi)心是悲痛萬(wàn)分的，起碼讓我寫(xiě)完作文再結(jié)束??！我不甘心的交上了試卷。

考試結(jié)束后。我忐忑不安地想，我的作文沒(méi)寫(xiě)完，一定會(huì)扣很多分的，我再改一下目標(biāo)吧，及格？50？40？怎么改都改不了自己分?jǐn)?shù)低的事實(shí)。算了，還是不改了，大不了下次考好就行了。

分?jǐn)?shù)出來(lái)后我居然及格了！還比目標(biāo)還要高，哦，我太高興了。

篇6：考試五年級(jí)作文

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，同學(xué)們都飛快地跑進(jìn)教室，有些飛毛腿跑得實(shí)在是太快了，到了教室門口都沒(méi)有剎住，摔了個(gè)小狗。我跑的也很快，幸運(yùn)的是我沒(méi)有在教室門口摔跤，但是我卻在座位前滑了一下。

陳老師一臉陰沉，懷里揣著一堆試卷走進(jìn)教室。老師說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始上課，我先來(lái)發(fā)一下期中考試的試卷……”

苦瓜來(lái)襲

這是我即盼望又害怕的一刻，我心里像揣了一只小兔子似的撲通撲通地跳，七上八下的。試卷發(fā)下來(lái)了，我趕緊把寫(xiě)有分?jǐn)?shù)的一面朝下。我不敢直接面對(duì)分?jǐn)?shù)，于是我一點(diǎn)點(diǎn)把試卷翻開(kāi)，突然，一個(gè)7字映人我的眼簾，我又趕緊把試卷壓在桌子上，生怕看到什么可怕的東西。最后，我忐忑不安地翻開(kāi)試卷，“啊，才71分！”我嚇的差點(diǎn)沒(méi)從椅子上滾下來(lái)。這天，我什么課都沒(méi)心思聽(tīng)，一直在想分?jǐn)?shù)的事，怎么向爸媽交待呀？終于挨到放學(xué)了，一到家，我就爬在床上，再也忍不住了，放聲大哭起來(lái)……

麻辣火鍋湯

還好，發(fā)試卷的第二天就是我弟弟的生日，我們到了飯店，我和弟弟玩的不亦樂(lè)乎。原以為可以放松一下心情了，誰(shuí)知正當(dāng)大家吃得起勁時(shí)，老爸不知是喝醉了還是怎么的，居然在眾人面前公布我的語(yǔ)文成績(jī)，我臉上火辣辣的，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，我幽怨的看了老爸一眼心想：“老爸呀，你還給不給我面子了，真讓我顏面掃地?。　?/p>

許久許久，我火辣辣的臉還滾燙滾燙的。但是，我相信，在不久的將來(lái)我會(huì)跑的更遠(yuǎn)，因?yàn)檫@件事情將不斷的激勵(lì)著我……

篇7：考試五年級(jí)作文

考試前：

快要考試了，我們?nèi)胰诵那槎己芫o張，急也急不得，慢也慢不得。一天晚上，媽媽對(duì)我說(shuō):“臨時(shí)幫你補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)，希望能管用?！蔽蚁脒@是臨陣磨槍，對(duì)我一定會(huì)有幫助，用功學(xué)習(xí)總比不用功強(qiáng)。

考試中：

到了考試的時(shí)候，我的心情更是無(wú)比的緊張。第一科考的是語(yǔ)文，考場(chǎng)上我的手時(shí)不時(shí)地在發(fā)抖，我一氣兒把題都答上了。當(dāng)語(yǔ)文考完了我已大汗淋漓，像落入河里又爬上岸的人。

等考科學(xué)和社會(huì)這兩科時(shí)，我一看題目特別簡(jiǎn)單，沒(méi)用上10分鐘就答完了，可是我一看我寫(xiě)的字特亂，想改也來(lái)不及了。我不知所措，當(dāng)我一籌莫展時(shí)，鈴聲響，老師來(lái)收卷了，走出考場(chǎng)后，我就很想知道我考的名次到底如何。

考試后：

我拿通知書(shū)時(shí)才知道我考了27名，我又高興又難過(guò)，高興是因?yàn)楸壬蠈W(xué)期成績(jī)有了進(jìn)步，難過(guò)是因?yàn)闆](méi)有達(dá)到媽媽期望的名次。

我回到家，奶奶問(wèn)我：“大孫子，你考得怎么樣?。俊蔽腋嬖V她第27名，奶奶笑著說(shuō)：“還不錯(cuò)嘛”?？墒前职謰寢屜掳嗷貋?lái)后知道了我的成績(jī)，卻并不滿意，我有些失落，但我心里明白爸媽對(duì)我要求高，是為了讓我以后能有更大的進(jìn)步。

唉，不管怎么說(shuō)，我總是快樂(lè)不起來(lái)。

篇8：考試五年級(jí)作文

懷著沉重的心情，我小心翼翼的走進(jìn)教室，看見(jiàn)同學(xué)們那臨時(shí)抱佛腳的樣子，我也有些緊張了，畢竟今天是個(gè)大考——期中考試。

我拿起書(shū)，記了起來(lái)，才發(fā)現(xiàn)我需要記得有那么多，不由得急了起來(lái)，可是來(lái)不及了，老師已經(jīng)拿著試卷進(jìn)來(lái)了，我趕忙放下書(shū)，拿起一支筆，迎接期中考試。

看著試卷上的題目，我不由得感覺(jué)到了頭暈：我去，怎么這么難??！這叫我怎么做啊。我苦苦奮戰(zhàn)了好長(zhǎng)時(shí)間，才寫(xiě)完這難做的試卷，“哎，這次肯定考的不好?！蔽铱鄲乐?，還沒(méi)過(guò)一會(huì)，竟然又一張考試卷放到我的面前，哎，又要奮斗了。這兩天，我不斷奮斗，寫(xiě)著語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)……的試卷，我真的'頭暈眼花，快不行了。老師看到我那破爛不堪的試卷估計(jì)得氣死。我肯定要被地理老師訓(xùn)了。因?yàn)閷?xiě)到地理最后一題的時(shí)候，我實(shí)在不會(huì)寫(xiě)了，又想到老爸叫我千萬(wàn)不能留空。我想：七大洲有亞洲、歐洲、非洲、南美洲、北美洲，還有一個(gè)是什么捏？我實(shí)在想不起來(lái)了，我無(wú)奈了，填了一個(gè)“八寶粥”，考完之后，想著都害怕，老師會(huì)不會(huì)氣瘋了呢！

我經(jīng)過(guò)了“漫長(zhǎng)”的期中考試，伸了個(gè)懶腰。反正期末過(guò)去了，我也該在這個(gè)周末享享清福了，玩電腦去嘍！

第三篇：五年級(jí)考試滿分作文——母愛(ài)

五年級(jí)考試滿分作文——母愛(ài)

滄縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)三班——?jiǎng)⒊呛?“慈母手中線，游子身上衣??”每當(dāng)讀到這詩(shī)句時(shí)，我便有些眼淚汪汪的感覺(jué)，是?。∧赣H在這十一年中給予了無(wú)盡的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)，我已不能用“母愛(ài)如水”這個(gè)詞來(lái)形容。記得有一次，老師布置了作業(yè)，讓背誦課文《荷花》。我很有自信，便把這項(xiàng)任務(wù)安排在了晚上七點(diǎn)半。誰(shuí)知，我卻怎么也背不下來(lái)。一小時(shí)，兩小時(shí)，兩個(gè)半小時(shí)，時(shí)間迅速地流逝，我卻還是沒(méi)有背過(guò)。

這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我們一起背吧！”

“?。窟@??這怎么行。你看得電視劇今天正大結(jié)局?！蔽倚÷暤卣f(shuō)。

“沒(méi)事，我不看了。我就不信，我兒子背不過(guò)！”媽媽說(shuō)得干脆利落。

我便和媽媽一起背起來(lái)：“荷花。我們家附近??”媽媽不時(shí)提醒我，“這是重點(diǎn)，掌握了，就容易背了?！蔽液蛬寢屵@一夜沉浸在朗朗的讀書(shū)聲中。

睡覺(jué)前，媽媽對(duì)我說(shuō)：“再思考一遍怎么背，明天忘不了?！?“知道了！”我應(yīng)聲答道，便躺下睡了。

當(dāng)我次日清晨看見(jiàn)她疲憊的眼神時(shí)，淚水不禁奪眶而出。啊，母愛(ài)是多么偉大！讓我們一起對(duì)自己偉大的母親道一聲：“媽媽，謝謝您！”

第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文閱讀考試

五年級(jí)語(yǔ)文閱讀

姓名--------------

一、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。（18分）

內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。

藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。山嶺上，深谷里，平原上，覆滿了青

青的野草，最深的地方可沒(méi)過(guò)十來(lái)歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆亍８叩筒黄降牟轂┥?，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太?yáng)的七彩光芒，就像神州故事里的寶鏡一樣。草叢中開(kāi)滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅色的牽?；?，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。

草原不僅美麗，而且是個(gè)歡騰的世界。

矯健的雄鷹自由自在地飛翔，百靈鳥(niǎo)在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著

青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會(huì)看到成群的黃羊，它們跑起來(lái)快極了，像一陣風(fēng)。一碧千里的草原上還散落著一個(gè)個(gè)圓頂?shù)拿晒虐?。小牧民騎在高高的馬背上，神氣在揮舞著鞭子，放聲歌唱

藍(lán)藍(lán)的天上白云飄白云下面馬兒跑

1、用簡(jiǎn)短的幾句話概括這篇短文講了什么。（3分）

2、請(qǐng)給文中最后一個(gè)自然段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）

3、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

遼闊——?dú)g躍——

4、第二自然段突出了草原的特點(diǎn)，第四自然段突出了草原的特

點(diǎn)。（2分）

5、請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓页鲆粋€(gè)擬人句，抄寫(xiě)在下面的直線上，并仿照此句寫(xiě)一句話。（2分）

6、第三自然段在文中起了的作用。（2分）

7、認(rèn)真讀短文，體會(huì)到短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）

8、給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在文前的“”上。（2分）

二、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。（16分）

禹強(qiáng)讀小學(xué)的時(shí)候，最怕寫(xiě)文章，費(fèi)了好大勁，寫(xiě)出來(lái)的作文，老師總是

說(shuō)內(nèi)容枯燥，詞匯貧乏，她心里非常著急。

她的爺爺徐特立知道以后，對(duì)她說(shuō)：“禹強(qiáng)，要想寫(xiě)好文章，就要多讀多

寫(xiě)。多讀，就要大量地閱讀課外書(shū)籍，這樣既可以擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又可

以學(xué)習(xí)別人寫(xiě)文章的經(jīng)驗(yàn)。多寫(xiě)，就是要練習(xí)自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實(shí)

踐?！?/p>

于是，禹強(qiáng)就下工夫多讀。不管是報(bào)紙、雜志、小說(shuō)，也不管是短篇、中

篇、長(zhǎng)篇，（）能找到的，（）拿來(lái)讀?？墒牵崞鸸P來(lái)寫(xiě)作文，進(jìn)

步卻不大。徐老看到孫女這種學(xué)習(xí)方法，搖著頭對(duì)她說(shuō)：“你讀書(shū)的方法不對(duì)，讀書(shū)應(yīng)該慢慢地讀，一邊讀，一邊動(dòng)腦筋想一想：這本書(shū)講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書(shū)上有哪些好的語(yǔ)言、好的描寫(xiě)，也要想一想。嚴(yán)格地說(shuō)：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養(yǎng)成記讀書(shū)筆記的習(xí)慣，可以做摘抄，記提要，也要寫(xiě)心得，記體會(huì)，這就是我常說(shuō)的不動(dòng)筆墨不讀書(shū)?！?/p>

從那以后，禹強(qiáng)看書(shū)的時(shí)候，身邊總帶著一支筆和一個(gè)筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習(xí)寫(xiě)作，不久，她的作文成績(jī)（居然、果然）提高了。

1、用簡(jiǎn)短的幾句話概括這篇短文講了什么。（2分）

2、用“——”線劃出具體說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的語(yǔ)句。（1分）

3、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

缺乏——焦急——

4、細(xì)讀短文，在（）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并畫(huà)去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3分）

5、根據(jù)徐特立老爺爺?shù)脑?，我們可以知道，要?xiě)好文章必須達(dá)到兩個(gè)條件：（）和（），其中（）必須要做到“動(dòng)筆墨”。（3分）

6、請(qǐng)結(jié)合你自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)徐特立老爺爺?shù)脑挼睦斫狻＃?分）

7、給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在文前的“”上。（2分）

三、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。（13分）

徐文長(zhǎng)從小就善于動(dòng)腦筋思考，他聰明、機(jī)智也充滿了情趣。

徐文長(zhǎng)的伯父很喜歡他，時(shí)常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父領(lǐng)著徐文長(zhǎng)來(lái)到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿了水，對(duì)徐文長(zhǎng)說(shuō)：“我想考考你，你能提著這兩桶水過(guò)橋，我就送你一件禮物?！鄙倌晷煳拈L(zhǎng)想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水的木桶放到水里，就這樣他提著兩根繩子走過(guò)了木橋。

伯父還想用一個(gè)更難的法子把徐文長(zhǎng)難倒。他說(shuō)：“既然你過(guò)了橋，禮物我當(dāng)然要給你，但必須要按我的要求去取禮物。”說(shuō)著，他就把那件禮物吊到一根長(zhǎng)竿頂上，并且告訴徐文長(zhǎng)：“你（）不能站在凳子之類的高地方去取，（）不能把竹竿橫下來(lái)。”

伯父想，這下徐文長(zhǎng)就沒(méi)有辦法了。

但徐文長(zhǎng)摸了摸后腦勺，馬上就想出了取禮物的方法。只見(jiàn)他拿住竹竿一直走到一口井邊，然后把竹重向井里放，當(dāng)竹頂快到井口時(shí)，他就順利地拿到了那件禮物。

伯父被聰明的徐文長(zhǎng)驚呆了，不禁拍手稱贊：“真是聰明的徐文長(zhǎng)?。　?/p>

1、給本文加上一個(gè)小標(biāo)題寫(xiě)在“”上。（2分）

2、在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）

3、伯父想兩個(gè)什么難題考考徐文長(zhǎng)的？

①、。

②、。（2分）

4、徐文長(zhǎng)是怎樣解決伯父的兩個(gè)難題呢？請(qǐng)用“～～”畫(huà)下來(lái)。（2分）

5、你覺(jué)得徐文長(zhǎng)有什么地方值得我們學(xué)習(xí)呢？（2分）

6、請(qǐng)你概括本文的主要內(nèi)容。（3分）

四、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。（18分）

老師的教誨

小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。

記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課不專心了，作業(yè)也馬虎了。有一次上活動(dòng)課時(shí)我們正玩著拐腳捉人的游戲,鄭老師忽然把我叫到她跟前領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下怎么最近是不是有些自滿啦鄭老師親切地問(wèn)我我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰(shuí)知道鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說(shuō)：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难剑　?/p>

聽(tīng)了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，我說(shuō)：“老師，您的教誨，我終生難忘?！贝撕?，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。

1、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。（4分）

“教誨”的近義詞是（），“驕傲”的反義詞是（）。再在文中找出一對(duì)反義詞：（）——（）

2、用波浪線在文中劃出一個(gè)排比句。（2分）

3、給文中第三自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4分）

4、與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用“—”在文中畫(huà)出。（2分）

5、為什么我終生難忘老師的教誨？（4分）

6、找出文中的一句名言警句寫(xiě)在橫線上，、并另外寫(xiě)一句、（2分）

五、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。（18分）

這是一個(gè)發(fā)生在西藏(zàngcáng)的故事。過(guò)去，藏北有一個(gè)老獵人，沒(méi)有人知道他的名字，隨身攜帶的一頂小帳篷就是他的家。

有一天早晨，他從帳篷里出來(lái)，突然看見(jiàn)對(duì)面不遠(yuǎn)處的草地上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊轉(zhuǎn)(zhuǎnzhuàn)身拿來(lái)獵槍，瞄準(zhǔn)了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒(méi)有逃走，只是用(乞求 請(qǐng)求)的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲跪了下來(lái)。與此同時(shí)，兩行淚水從它的眼里流了出來(lái)。

老獵人的心頭一軟，扳著扳機(jī)的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他(乞求 請(qǐng)求)饒命。但是，打獵的生活早已使他的心變得冷冰冰的。他雙眼一閉，扣動(dòng)了扳機(jī)。隨著槍聲，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的時(shí)候，仍然保持著跪拜的姿勢(shì)，兩行淚痕也清晰可見(jiàn)。

那天，老獵人并沒(méi)有像往常一樣當(dāng)即把獵物開(kāi)膛、扒皮，他的眼前老是（浮現(xiàn) 呈現(xiàn)）著那只藏羚羊臨死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。夜里，他久久難以入睡，雙手也好像一直在顫抖??

第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開(kāi)了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃驚得叫出了聲，手中的刀子咣當(dāng)一聲掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只已經(jīng)成型的小藏羚羊！原來(lái)，藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命啊！老獵人的心顫抖了，他對(duì)自己的行為懊悔不已。

后來(lái)，老獵人在藏北草原消失了，沒(méi)有人知道他的下落。

1、請(qǐng)給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在文前的“”上。（2分）

2、在文中括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)和音節(jié)，打“√”。（2分）

3、“形容心神不定”可用文中“”一詞來(lái)概括。（1分）

4、請(qǐng)寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。（4分）

近義詞：顫抖（）懊悔（）反義詞：清晰（）消失（）

5、你認(rèn)為這篇短文主要講了一件什么事？（2分）

6、讀句子，“夜里，他久久難以入睡，雙手也好像一直在顫抖??第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開(kāi)了那只藏羚羊的腹腔?！毕胍幌氘?dāng)時(shí)：老獵人當(dāng)時(shí)想什么？（2分）

2、7、藏羚羊?yàn)槭裁聪蚶先讼鹿?？?分）

8、“老獵人在藏北草原消失了”對(duì)這句話你是怎樣理解的，請(qǐng)把你的想法寫(xiě)下來(lái)。（2分）

9、讀了短文后，你有什么感受，請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。（2分）

六、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。（17分）

桂林的漓江是一條美麗的江。

春天，漓江岸邊的樹(shù)木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來(lái)，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！

夏天的漓江給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美麗。岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹(shù)上卻掛滿了香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。

冬天的漓江也很美，雖然沒(méi)有春天那么生機(jī)勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、優(yōu)波山......使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。

1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（3分）

沉睡-（）安靜-（）豐收-（）

2、讀短文，補(bǔ)充詞語(yǔ)。（6分）

色彩（）（）顏色（）（）熱鬧（）（）

生機(jī)（）（）美不（）（）豐碩（）（）

3、短文運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，選兩句自己喜歡的抄下來(lái)。（2分）比喻句：

擬人句：

4、短文的第1自然段與下文的關(guān)系是。（1分）

5、短文按（）順序描寫(xiě)了漓江的景色。（1分）

6、漓江一年四季的景色各有特點(diǎn)，選用文中的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。（4分）春天：夏天：

秋天：冬天：

第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文考試試卷

一、給加點(diǎn)字選擇正確讀音，打上√

貪婪(Ián nán)

竊(qì qiè)讀

暫(zàn zhàn)時(shí)

綠(Iù Iǜ)林好漢

轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)過(guò)街角

二、讀拼音寫(xiě)漢字。

jù pà diǎn jiǎo biān xiě bàn lǚ

()()()()

jīˊè wū yán yú lè bèi sòng

()()()()

三、比較組詞。

炒()餓()峻()婪()

紗()鵝()竣()姿()

沙()俄()酸()夢(mèng)()

四、在()填上合適的詞語(yǔ)。

()的陽(yáng)光

()的湖水

()的杰作

()地游動(dòng)

()地消失

()的欣賞

五、成語(yǔ)填空。

如()似()

如()如()

()()吞棗

悲()離()

牽()掛()

()()心裁

不求()解()

()不猶()

()()有味

六、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

表示時(shí)間短：例：一剎那：()、()、()

寫(xiě)朝陽(yáng)或夕陽(yáng)的四字詞語(yǔ)：()、()、()

寫(xiě)幾個(gè)帶的山的成語(yǔ)：()、()、()、()

七、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.有的同學(xué)讀書(shū)總是只略讀大意，不追求透徹的理解。()

2.我得到了一個(gè)充分顯示本領(lǐng)和才華的好機(jī)會(huì)。()

3.閱讀對(duì)寫(xiě)作能力提高的功用是不用說(shuō)就明白的。()

4.那個(gè)陌生人對(duì)我的幫助，令我始終十分惦念，無(wú)法安心，無(wú)法忘記。()

5.昨天，與好朋友吵了一架，今天看到她依然歡聲笑語(yǔ)，我不覺(jué)暗自難過(guò)。()

6.我不能自以為事情合乎情理，心里很坦然地接受他對(duì)我的幫助。()

八、為臨字選擇正確的解釋。只填序號(hào)。

臨：A靠近;B到、來(lái)C對(duì)著;D將要、快要

1.五壯士居高臨下地打擊敵人。()

2.今天，我們身臨其境才知道紅軍當(dāng)年過(guò)雪山的艱難。()

3.面對(duì)敵人，李大釗臨危不懼，大義凜然。()

4.臨考前幾天，張明發(fā)了高燒。()

九、補(bǔ)充句子，再在()里填上作者姓名。

1.一日無(wú)書(shū)。()

2.，下筆如有神。()

3.黑發(fā)不知。白首方悔。()

4、你從能從書(shū)中，不管你。

5.文學(xué)家魯迅說(shuō)過(guò)：要把。

十、按要求寫(xiě)句子。

1.你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿意再見(jiàn)到他們了吧?

你不會(huì)因?yàn)??

2、用津津有味造兩個(gè)意思不同的句子

津津有味

津津有味

3.根據(jù)你自己讀書(shū)的感受，照樣子填空。

一本你喜愛(ài)的書(shū)就是，也是。

十一、仔細(xì)推敲，選詞填空。

讀書(shū) 談書(shū) 買書(shū) 藏書(shū) 送書(shū)

1.收入再少也要()

2.自己再累也要()

3.交情再淺也要()

4.住處再擠也要()

5.工作再忙也要()

跳讀 朗讀 通讀 默讀 略讀 精讀

1.不出聲地讀()

2.簡(jiǎn)單粗略地讀()

3.精心細(xì)致地讀()

4.有所取舍地讀()

5.從頭到尾閱讀全文或全書(shū)()6.清晰響亮地把文章念出來(lái)()

十二、讀課文片段，完成練習(xí)。

(一)《竊讀記》(節(jié)選)

急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著，我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味!

我害怕被書(shū)店的老板發(fā)現(xiàn)。每當(dāng)我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書(shū)走出去，走進(jìn)另一家，有時(shí)，一本書(shū)要到幾家才能讀完。

我喜歡到顧客多的書(shū)店，因?yàn)槟菢硬粫?huì)被人注意，進(jìn)來(lái)看書(shū)的人雖然多，俚像我這樣常常光顧而不買書(shū)的，恐怕沒(méi)有，因此我要把自己隱藏起來(lái)，人時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盆大雨我就越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便會(huì)有充足的理由在書(shū)店待下去，就像屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧?我有時(shí)還要皺起眉頭，不時(shí)望著街心好像說(shuō)：這雨，害得我回不去了。其實(shí)，我心里卻高興地咕著：大些，再大些!

1，聯(lián)系上下文寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。

A 貪婪 B 適宜

2.找出一句最能體現(xiàn)我復(fù)雜心理的句子，打上。

我懼怕是因?yàn)?/p>

我快樂(lè)是因?yàn)?/p>

3、竊讀中的竊的意思是()。

A偷;B偷東西的人;C偷偷地，暗中

4、讀了上文，你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的小姑娘?

(二)《走遍天下書(shū)為侶》節(jié)選

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)。首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片斷，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷這真像與另一個(gè)人同船而行。

一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書(shū)。

1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

(1)欣賞()(2)忽略()(3)思考()

2.用上首先然后最后寫(xiě)一段話。

3.作者一遍又一遍地讀那本書(shū)的方法是什么?他的讀書(shū)方法對(duì)你有什么啟示?

十三、課外閱讀，完成練習(xí)。

煮書(shū)

爺爺?shù)臅?shū)房里擺著一張條幅，上面寫(xiě)著煮書(shū)兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么能煮呢?

一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品味，我指著條幅問(wèn)爺爺：書(shū)怎么可以煮呢?書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎?

爺爺笑了：書(shū)是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么不可以煮呢?煮熟了吃下去才好消化吸收呀。

爺爺看著我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧?他小時(shí)候讀書(shū)，反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀透不可。其實(shí)，這就是煮書(shū)。所以，他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。他說(shuō)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么煮，否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。

爺爺，你看我該怎么煮書(shū)呢?

你可以從煮語(yǔ)文書(shū)入手嘛，語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放生讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀!這樣煮下去，你不僅能體會(huì)文章的感情，還可以牢記妙詞佳句好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章，還會(huì)犯愁嗎?

爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，煮書(shū)還真有道理哩!

1.用橫線從短文中劃出使我感到奇怪的問(wèn)題。

2.開(kāi)始我認(rèn)為煮書(shū)是指

爺爺說(shuō)的煮書(shū)是指

煮書(shū)的好處是

3.你怎么理解讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神的?

十四、先填充名句，再背誦下來(lái)。會(huì)背后家長(zhǎng)簽字

面包 源泉 營(yíng)養(yǎng)品 階梯 藥

1.莎士比亞說(shuō)：書(shū)是全世界的()

2.高爾基說(shuō)：書(shū)是人類進(jìn)步的()

3.劉向說(shuō)：書(shū)猶()也，善讀可以醫(yī)愚。

4.高爾基說(shuō)：愛(ài)書(shū)吧，它是知識(shí)的()

5.高爾基說(shuō)：我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在()上。