第一篇：第三節(jié) 話題作文的審題立意

第三節(jié)

話題作文的審題立意

【技法點(diǎn)撥】

話題作文，所提供的話題的結(jié)構(gòu)形式通常是三個因素相加，即“提示性材料+話題+寫作要求”，其中“話題”是構(gòu)思立意的主要因素。與材料作文不同，話題作文的審題中心是話題，因此審題的重點(diǎn)是吃透話題的內(nèi)涵，尤其那些無材料，又無提示語，只出現(xiàn)話題的作文。話題作文有幾種類型，就會有幾種審題立意的技巧。

一、話題作文的審題原則

1、相關(guān)性原則。

“相關(guān)”，是話題作文審題的著力點(diǎn)。這是命題作文與話題作文在內(nèi)容與形式上的一個最顯著的區(qū)別。話題作文的“開放”絕不是漫無邊際的，有一個“度”的問題。在話題作文中常?？梢钥吹揭粋€特定的詞語——“有關(guān)”，它既擴(kuò)大了取材范圍，同時又作了一定程度的限制。因此，在寫作構(gòu)思時，一定要重視這個“相關(guān)性”，尤其是文章主旨的確定要緊緊圍繞話題的內(nèi)涵。如2003年《智子疑鄰》的寓言引出的話題是“感情與認(rèn)知”的關(guān)系，可有不少考生卻大談鄰里之間要信任，不要互相猜忌，這一主旨與話題限制的范圍明顯偏離，寫出的文章自然就不會符合題意。

2、整體性原則。

一是對題干的解讀要有全局觀，不能忽略闡述性內(nèi)容。闡釋性話語是連接材料和話題詞的過渡句，它提示話題的主要內(nèi)容和寫作方向，只有把這些闡釋性話語和話題核心詞聯(lián)系起來思考，并充分重視闡釋性話語的隱含信息，才能最快最好地把握題意。2003年試題在“智子疑鄰”故事之后，通過闡釋性話語對寫作的內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行了提示，那就是連續(xù)兩個疑問句：“感情上的親疏遠(yuǎn)近和對事物認(rèn)知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？”這兩個問句其實(shí)就是要求考生在作文中回答這兩個問題，考生既可以同時闡述清楚“有沒有關(guān)系”和“是什么樣的關(guān)系”這兩個問題，也可以只闡述其中一個問題，重視了這兩個問句，就可以很快明確寫作的內(nèi)容要點(diǎn)。

二是對話題核心詞的把握要有整體意識，不能模糊核心詞的內(nèi)涵和外延。1999年高考試題，不少考生將“移植”與“恢復(fù)”混為一談，將“記憶”與“身份””地位””品格”等瞎?fàn)砍镀饋怼?003年，“感情”、“親疏”、“認(rèn)知”是話題的三個要素，“親疏”一詞是題眼?！案星橛H疏”不同于感情沖動、情緒波動、感情用事、憎惡喜好等一般意義上的感情之事。“對事物的認(rèn)知”是對客觀事物作出的認(rèn)識與判斷，不同于一般的理智與決定。

三是對“關(guān)系”的把握要有統(tǒng)領(lǐng)主線，不能忽略彼此間的緊密聯(lián)系。面對多個核心詞的話題作文，即關(guān)系型話題作文，考生必須具有整體把握各個核心詞及其彼此關(guān)系的能力，丟掉任何一個核心詞，或忽略了彼此間的關(guān)系，寫出來的作文都可能偏離題意。前所述，對“感情親疏”與“事物認(rèn)知”的關(guān)系認(rèn)識不透徹，缺乏統(tǒng)領(lǐng)各個核心詞的關(guān)系主線，寫作中僅談“感情”一詞，或只談“認(rèn)知”，而沒有闡述“親疏遠(yuǎn)近關(guān)系”導(dǎo)致“認(rèn)知的正誤深淺”的，都是沒有對話題進(jìn)行整體把握。該年“切合題意”和“符合題意”的作文數(shù)量因此有所下降。2004年，江蘇、天津等省市，以“山的靈動，水的沉穩(wěn)”，“材與非材”等關(guān)系型短語來作文，“切合題意”的文章更是大幅度減少，而“偏離題意”的文章則大幅度增加，究其原因仍是在以上幾個方面缺乏整體意識。

3、暗示性原則。

這種暗示性，也可以理解為限定性。因?yàn)楦呖甲魑氖且环N在限定的舞臺上進(jìn)行的比賽，話題作文的確是拓寬了寫作平臺，但這個平臺也不是沒邊沒沿。如果你審不好題目，就只能在舞臺的邊角上跳舞，甚至跳到臺外去，那就要被淘汰出局了。

對取材的范圍有提示性作用。以往的命題作文只是給了我們一個描述、評論的對象，而話題作文則給了我們一個描述、評論的范圍；或者說命題作文給出的是“點(diǎn)”的明確，話題作文給出的是“類”的區(qū)域。抓住了具有暗示性的關(guān)鍵詞句，就找到了開啟勝利之門的鑰匙。若超越了命題者所設(shè)定的道道藩籬，就會跑題。如“假如人的記憶可以移植的話，它將引發(fā)你想些什么呢？”“你有這樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見聞和認(rèn)識嗎？”“寓言中‘誠信’被拋棄了，它引發(fā)你想些什么呢?”“我們大家是怎樣選擇的呢？又應(yīng)該如何選擇呢？”“你”，限定了所選的材料必須是自己身邊的事，是自己熟悉的事。而換用了“我們大家”，則擴(kuò)大了選材的范圍，從“你”到“我們”，不僅僅是人稱的變化，更是在選材時空領(lǐng)域上的一大拓展：親身經(jīng)歷的或耳聞目睹的，個人或集體、社會的，均能進(jìn)入寫作選材的范圍，為考生松了綁?！坝|動心靈”則暗示考生所選的材料必須是具有震撼性，所寫的選擇一定是艱難的，進(jìn)行過激烈的思想交鋒后才作出的，能在心靈深處引起倒海翻江反應(yīng)的事，考生的選擇只能在“生與死”、“善與惡”、“美與丑”等方面進(jìn)行?！拔覀兇蠹沂窃鯓舆x擇的？”則暗示考生一定要寫選擇的具體過程?！坝衷撊绾芜x擇？”則暗示考生在選擇時一定要作出健康的正確的價值判斷。

對話題切入的角度有限制性作用。能夠準(zhǔn)確地利用“提示語”，寫作時角度的切入就會更準(zhǔn)更快些?！凹偃缛说挠洃浛梢砸浦驳脑挕保?999年），暗示著行文應(yīng)該從“人的記憶移植”的角度上切入，而不能寫一般動物之間的“記憶移植”?！霸⒀灾小\信’被拋棄了，它引發(fā)你想些什么呢?”（2001年），提示大家在構(gòu)思時從反面切入為佳，或記敘“誠信”被拋棄之后的遭遇、后果，或闡述“誠信”被拋棄之后的深思、感想等。

對立意的傾向性有暗示性作用?！笆澜缡乔ё?nèi)f化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，對問題的看法、對問題的理解、解決問題的方法、以及問題的答案不止一個的事例很多，你有這樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見聞和認(rèn)識嗎？”（2000年）這一“提示語”不僅僅表明了“是什么”即“答案是豐富多彩的”的事實(shí)或現(xiàn)象；更重要的是揭示了“為什么”，即客觀上是由于“世界是千變?nèi)f化的，疑問是層出不窮的”，而主觀上是因?yàn)槿藗儭翱磫栴}的角度、對問題的理解、解決問題的方法”上的不同。它暗示考生：行文立意的重點(diǎn)落在“答案為什么是豐富多彩的”理性思考與分析之上，而不能像有的考生所做的僅僅停留于“答案是豐富多彩的”事實(shí)和現(xiàn)象的陳述與描述之上。它提示了“答案是豐富多彩的”這個命題的認(rèn)識論、方法論的哲學(xué)基礎(chǔ)，如果要寫成議論文的話，這個提示中的有關(guān)內(nèi)容就可以成為文章的分論點(diǎn)。為什么“答案是豐富多彩的”？因?yàn)椤笆澜缡乔ё內(nèi)f化的”（客觀原因），人們“對問題的看法、對問題的理解、解決問題的方法”不同（主觀原因）。在一篇800字左右的文章里，有這樣兩個分論點(diǎn)，完全能夠把道理說得比較透徹了。

二、話題作文的審題方法

根據(jù)話題作文的類型不同，審題的方法也各異。

1、觀點(diǎn)型話題

這種話題本身就是論點(diǎn)，亦即文章的主旨，寫作時只要在文章中表現(xiàn)主旨就行了?！窘虒W(xué)案例】：

甲乙兩個好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出時，甲不小心掉進(jìn)河里，乙把他救了上來，甲在石頭上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。乙問甲為什么要這樣記錄，甲說：“寫在沙地上，是希望大風(fēng)幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記。”

請以“忘記與銘記”為話題作文，體裁不限。字?jǐn)?shù)不少于800字。審題立意：

關(guān)鍵句是材料的最后一句?！皩懺谏车厣?，是希望大風(fēng)幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記?！边@句話具有很強(qiáng)的的思想傾向?！巴洝币馕吨鴮捜?、大度和與人為善，“銘記”意味著感激、感恩和知恩圖報，但不論是“忘記”還是“銘記”，都要有寬廣的胸懷、高尚的情操。由此可以立意：

忘記仇怨，銘記恩情； 忘記矛盾，銘記友善； 忘記厭惡，銘記感激； 忘記不快，銘記幸福；

記住該記住的，忘記該忘記的； 遺忘與銘記一路同行；

學(xué)會忘記與銘記，人生才會智慧而幸福

2、范圍型話題

這類話題通常只是給考生圈定一個寫作范圍，考生必須根據(jù)這個寫作范圍去確立文章的觀點(diǎn)，這就要求考生要“大題小作””以小見大”。所謂“大題小作””以小見大”就是找一個自己有話可說、有思考有感悟的角度作為切入口，然后提煉觀點(diǎn)，構(gòu)思成文?！窘虒W(xué)案例】：

我們的學(xué)習(xí)、生活、思維都需要一定的空間，有的空間需要我們保持，有的空間需要我們打破，有的空間需要我們拓展，有的空間需要我們開創(chuàng)……

請以“我與空間”為話題，寫一篇文章，文體不限，可以編述故事，可以發(fā)表議論，可以抒發(fā)感想。標(biāo)題自擬，不少于800字。審題立意：（1）、“學(xué)習(xí)、生活、思維”實(shí)際上揭示了寫作的三個范圍，學(xué)習(xí)空間、生活空間、思維空間。（2）、“保持、打破、拓展、開創(chuàng)”這四個詞語為我們揭示了四個寫作的切入角度：保持空間、打破空間、拓展空間、開創(chuàng)空間。（3）、將上述三個寫作的范圍和四個切入的角度進(jìn)行“排列組合”，就可以得到十二個寫作的內(nèi)容，如：

保持學(xué)習(xí)的空間、打破思維的空間、拓展生活的空間、開創(chuàng)生活的空間、保持思維的空間、拓展學(xué)習(xí)的空間??也可以這樣立意：給心靈開扇窗、成長需要空間、給我一個自由的空間、讓思想自由馳騁

3、關(guān)系型話題

這類話題通常是在提示性文字中涉及兩種以上的事物，或者一種事物的兩個方面。命題時命題者將這兩種或以上的事物合并在一起形成一個話題，以并列短語或并列復(fù)句的形式出現(xiàn)。審題時必須確定立意主旨，亦即將兩者之間存在的關(guān)系揭示出來，不可偏廢，否則會偏離話題?！窘虒W(xué)案例】：

我的眼睛和耳朵，是為認(rèn)識別人、傾聽別人；我的腳，是為走近別人；我的手，是為幫助別人、牽引別人；我的腦子，是為造福別人；我的心，是為體貼別人、愛別人…… 是啊，“若沒有別人，我還能成為我嗎?”生活中，沒有人能夠單獨(dú)生存，沒有誰離得開別人。我們應(yīng)該怎樣對待自己，又該怎樣對待別人呢?在生活中，你是怎樣對待自己，又是怎樣對待別人的呢？

請以“自己與別人”為話題寫一篇寫一篇800字左右的文章，立意自定，文體自選，題目自擬。審題立意：

這是個關(guān)系型話題，涉及到“自己”與“別人”，根據(jù)提示語，重點(diǎn)應(yīng)該放在自己應(yīng)該怎樣正確對待別人。由此可以立意： 自己?別人?人生、善待他人就是善待自己、傾聽別人、愛別人就是愛自己、只要你過得比我好、多一份寬容，多一份和諧、4、列舉型話題

對于這類話題，我們只要抓住列舉的眾多方面中的一個方面就可以了，沒有必要肯定其中的一方面而否定另一方面；也就是沒有必要一個不漏地全面兼顧?！窘虒W(xué)案例】：

人的興趣有多種多樣，興趣之于不同的人有不同的價值。而且，干任何事要想成功，都需要一定的興趣，因?yàn)橛信d趣，有些人一生卓有成就；因?yàn)橛信d趣，有些人對生活充滿激情；也因?yàn)橛信d趣，有些人感到雖敗猶榮，無怨無悔……

請以“興趣”為話題寫一篇作文，題目自擬，體裁不限（詩歌、戲劇除外），不少于600字。

審題立意：

這個話題里面包含著幾個寫作的信息： ①興趣有許多種 ②興趣可促成成功 ③興趣可影響生活情趣

④興趣可決定對生活的態(tài)度等等。

抓住這些因素，然后逐個思考，尋找最佳和最容易出新意的一點(diǎn)就可以立意寫作了。

5、寓意型話題

這類話題不光有其表層意義，即字面意義，還有其隱藏在字里行間的深層含義，即引申義、比喻義、象征義。對于這類話題，寫作時不要只停留在字面意義上，而要挖掘它的深層含義，根據(jù)它的深層含義來確定文章的主旨，即“化虛為實(shí)，以實(shí)寫虛”?！窘虒W(xué)案例】：

請閱讀下列這則材料：

一個鄉(xiāng)下人在城里的商業(yè)街開了家店鋪，發(fā)現(xiàn)這里到處是殘磚亂石。鄰街的商家說，街上的生意不好做，石頭可以使路人和車輛慢下來，進(jìn)店鋪的幾率增加了，才能有商機(jī)。鄉(xiāng)下人卻堅(jiān)決搬走石頭，并找人修平了路面，從此，人車暢流，一派繁華，以前繞道的人也回來了。

請以“石頭與商機(jī)”為話題寫篇作文。

審題立意：

話題中的“石頭”就是一個典型的喻體，通過對材料的分析聯(lián)系，可以看到“石頭”的本質(zhì)是利己主義的表現(xiàn)；而“商機(jī)”是事業(yè)的成功的關(guān)鍵。由此可以立意： 不能損人利己，而應(yīng)先利人后利己。

要真誠善良，與人為善；不可見利忘義，目光短淺。與人方便，與己方便；關(guān)懷他人，亦被他人關(guān)懷。為大家就是為小家，幫助他人亦被他人幫助。

要想事業(yè)成功，就必須要有職業(yè)道德和社會責(zé)任感。改善環(huán)境可促進(jìn)發(fā)展經(jīng)濟(jì)。尊重他人，行善去惡。發(fā)展進(jìn)步雙贏為上策?！炯炎髡故尽?/p>

矮紙斜行閑作草 浙江考生

我自愛北國那烈烈狂風(fēng)，揭起歷史的塵埃，傲骨錚錚；我自愛那萬綠叢中一蕊殷紅，一枝獨(dú)秀，留萬世之芳。只是更愛如水的江南，淡靜的溪流浣出的香雅女子，梆梆的搖櫓小調(diào)中，婉轉(zhuǎn)的細(xì)潤歌喉。

總說在奔騰的江流中，不息向前的生命力使萬物不由得向更遠(yuǎn)處拼搏、追求。誠然，生命于世人而言，是一場不可遏制的洪流。如果不想被擁擠的浪拍打在岸上，就必須鼓足力氣，爭高爭勁，直至終于看到盡頭，溶溶而入，那無垠的蔚藍(lán)。然而，若看到的盡頭便是盡頭，那么一番搏斗之后，終究也是成了波瀾不驚的大海，一如瓦爾登般平靜的洋面，竟不如湖水那樣澄澈透明地能映出一顆純真的心。

在這急切不停的求索中，作為一個奔跑者，是否，錯過了鼓掌者才能感悟的一份平靜？

并非每一個都擁有一雙媲美豹子的健腿，并非每一個夢都在遙不可及中等待追尋，亦非每次盡力狂奔的盡頭，都是甘美的瓊池。

遙望一位詩人，立于山之高處，低吟：“一蓑煙雨任平生。”淡淡一笑，拂去功名，靜立江頭，看江流而東，飲一樽清酒，與其說，他是失意之士，我更愿意相信，他是一位鼓掌者。

徘徊于江頭，見明月之升，他慨然鼓掌：“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。”不見傷情的思戀，除卻仕途的苦悶，只因蘇子一有顆立于世外的心，無畏于奔騰的洪流將身帶去何方，只求清風(fēng)明月常存于心。觀萬物之變，立于不變之處，方能無羨于天地，邀飛仙同游，極宇宙之無窮。

這是蘇子的旁觀，以無欲心，體察萬物，縱然世界瞬息間面目皆變，他依舊可以鼓起掌來，以漁蝦為友，以麋鹿為朋，飄飄而去，羽化若仙。

當(dāng)你不適去奔跑時，何不立于一旁，歡欣鼓掌呢？

古人云：無欲則剛。當(dāng)時間凝滯，便可見追求、沿途只顧揮灑汗水的人兒，錯過了，日落星辰的奇幻綺麗，遺失了雁鳥南飛的戀戀深情，更喪失了初生赤子那純凈的心。而渴求的繁華，較于失去，僅僅是毫末之樂，無欲者卻往往在贊嘆中尋求人生的瑰麗拼圖，完成了那絕美的畫卷。

我打江南走過，是一蓑煙雨的深靜浸潤了這畫一般寧靜的流水潺潺，我自平凡中成長，不追求那遠(yuǎn)遠(yuǎn)閃爍的榮光。

但求閑作碧池邊的一席矮草，匐匍于大地之上，聆聽魚鳥的歡歌，為花兒的容顏，歡欣鼓掌。

【點(diǎn)評】

這是一篇筆力雄健的文章，極富文化底蘊(yùn)。首先題目就是從陸游的詩句中信手拈來，卻又妙合無間。然后以北國與江南之景進(jìn)行對比，說明自己更鐘愛江南清婉淡靜，以此為喻，說明在生活中，我們不妨做一個“鼓掌者”，這樣就可以“在贊嘆中尋求人生的瑰麗拼圖，完成那絕美的畫卷”。

【跟蹤訓(xùn)練】

1、閱讀下面的材料，從中提煉出恰當(dāng)?shù)牧⒁狻?/p>

葡萄藤借助木竿，盤環(huán)而上，沐浴陽光；大海的浮游生物借助洋流，四處漂泊，一日千里；蒲公英借助徐徐輕風(fēng)，隨遇而安，繁衍生息。我們?nèi)祟惖牟簧偃艘彩墙柚馕锍删土俗约骸ＥｎD借助伽利略的學(xué)術(shù)理論成就，建立起牛頓力學(xué)體系，奠定了自己的物理學(xué)的地位；奧巴馬借助美國民眾的支持和多數(shù)華人的好感，登上美國總統(tǒng)寶座……

立意： 【答案解析】

首先來分析這則材料，植物憑借自然條件實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，人則憑借他人獲得成功。由此，我們不難得出“憑借”這個話題。那么，什么東西可以憑借？應(yīng)該怎么憑借？這兩個問題，就是我們作文的切入點(diǎn)?？梢詰{借的，是某種條件，某個支點(diǎn)。這些條件和支點(diǎn)，可以是精神方面的也可以是物質(zhì)方面的。憑借的方法，可以是對優(yōu)秀成果的學(xué)習(xí)借鑒，可以是對現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的利用吸收，也可以是巧妙地接受他人的幫助，獲取他人的好感。

我們也可以反向立意，憑借固然是一種生存智慧和技巧，但是要真正強(qiáng)大，更需要過硬的自身素養(yǎng)，需要自立自強(qiáng)。

2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

我們生活中有很多事物需要靜置，比如烹飪：蒸蛋羹時，攪勻蛋液后放置10分鐘，蒸出來的蛋羹會更加細(xì)滑；做宮保雞丁時，把雞肉拍散用淀粉拌勻后放置5分鐘，炒出來的雞肉會更加鮮嫩；做面包時，面揉好后放置一個小時，讓面充分發(fā)酵，烤出來的面包會更加松軟。

請以“靜置”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：選擇一個角度構(gòu)思作文，立意自定，除詩歌外文體自選?！緦懽魈崾尽?/p>

材料主要說明了靜置在生活中的作用。從中可以看出，靜置指的是放置，安靜地等待。許多事物因?yàn)殪o置而得到了優(yōu)化。由此可以得出以下相關(guān)立意：靜置更能展現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)；靜置，成熟的重要步驟；等等。作文時，要重點(diǎn)考慮靜置對人生、社會的作用等。如果寫記敘文，要反映人、物靜置的狀態(tài)以及靜置后體現(xiàn)的特征等；如果寫議論文，要把握如何靜置和靜置的作用等。

第二篇：話題作文如何審題、立意。

王強(qiáng)

一、教學(xué)設(shè)想：通過學(xué)生的自主寫作，自由表達(dá)的方式來體現(xiàn)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力。學(xué)生在作文備考中普遍遇到這樣的問題：

1、話題作文如何審題、立意。

2、話題作文如何選材。

以上兩點(diǎn)，學(xué)生在作文時，普遍存在模糊認(rèn)識，所以很有必要通過作文指導(dǎo)來解決。這節(jié)作文課以一道作文題為例，指導(dǎo)學(xué)生正確選材，引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想、想象，學(xué)習(xí)正確、恰當(dāng)?shù)倪x材和多角度立意。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生多角度立意。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選材。

3、培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)列寫作提綱。

四、學(xué)習(xí)方法：引導(dǎo)、合作、自主練習(xí)。

五、課時安排：一課時

六、教具：多媒體

七、教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

在湖南一個風(fēng)景如畫的校園里，有一位23歲的男生，每天早上都騎著自行車，把一個10多歲的小女孩送到城東小學(xué)上學(xué)，晚上再接回到自己的住處。而他們就住在男生宿舍下的樓梯間里。那位小女孩跟這位男生并沒有血緣關(guān)系，只是這位男生的父親撿來的一個棄嬰。由于父親犯有間歇性精神病，病情時好時壞，母親又離家出走，這位撿來的妹妹，就由他一手帶大。從他讀高中時，他就一直把妹妹帶在身邊，一邊讀書一邊照顧年幼的妹妹，靠做點(diǎn)小生意和打零工來維持生活，如今已經(jīng)整整12年了。

師：你們猜他是誰？

師：對，他就是被評為2005十大感動中國人物之一洪戰(zhàn)輝。

師；聽了他的事跡你有什么感覺呢？引出課題：感動（幻燈片）

作文：感動中國人物的評選揭曉，當(dāng)選人物，大都是普通人。它告訴我們，只有一顆高尚的心靈，有為他人，為民族、為國家奉獻(xiàn)的精神，即使再平凡的人，也可以做出令人感動的事情來。

請以“感動”為話題寫一篇作文，題目自擬，除詩歌外，文體不限，不少于600字。

二、激發(fā)體驗(yàn)，淺談感受

師：在社會生活中，人是感性的動物，七情六欲，喜怒哀樂。讓我們打開記憶的閘門，用鼠標(biāo)搜索一下，最讓你感動的是什么？

師提示：可以是人或事，情或景；可以是偉人壯舉，也可以是平凡小事；可以是你看到的、聽到的，也可以是你親身經(jīng)歷的。先同桌互說

抽生說，師提示歸納。

?你是否在喧鬧的人群里感到過孤獨(dú)？

你是否在日記里控訴過這世界的冷漠？

你是否曾以為沒什么能讓你流淚？

你是否真的尋找過讓你感動的人和事？！

總有一種精神，它讓我們淚流滿面；

總有一種力量，它讓我們信心倍增；

總有一種人格，它驅(qū)使我們不斷尋求自我完善。

誰曾經(jīng)讓你的心靈怦然一動，誰曾經(jīng)讓你的淚水盈滿眼眶?

我們可以從哪里去找寫作素材呢？

三、圖片展示，引起共鳴

師：老師也看到一些很讓人感動的事，想跟同學(xué)們一起分享。

1、找社會中的典型材料

①邰麗華

真情語錄：千手觀音是非常善良的一個菩薩，她伸出一千只手去幫助世界上所有有困難的人們。同樣，我們就是因?yàn)榈玫饺鐣o予我們的關(guān)愛，因此我們也會伸出一千雙手去感謝所有給予我們幫助的人“感動中國”頒獎詞：從不幸的谷底到藝術(shù)的高峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處，展現(xiàn)生命的蓬勃，在手擘間勾勒人性的高潔，一個樸素的女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要

語言，你在我們眼中最美。

②王順友

用一個人的長征傳郵萬里，用20年的跋涉飛雪傳心，“以苦為樂，苦中作樂”。

2、寫身邊的①、討論回答：身邊的哪些事令我們感動？

在生活中能夠引起我們心靈一點(diǎn)點(diǎn)的震顫的事情都可以作為感動的材料。

②、述說身邊的感動

這些令你感動過嗎？

每當(dāng)新學(xué)期從你父母那粗糙的手中接過學(xué)費(fèi)時

每次電話里聽到父母噓寒問暖的話語時

父母把營養(yǎng)豐富的菜夾在你碗里時

在遠(yuǎn)離父母一個人在外得到別人及時的幫助時

此情此景是否觸動你心底的那份情愫？把你的所思所感盡情地吐露出來吧！

同在一片天空下，我們卻走著不同的路。我們多少人曾經(jīng)假裝生活在別處，我們閉上眼睛，以為不會看見。如果人善良的心麻木了，那將是更大的悲哀。

而這些圖片，每一張都能給人心靈深深的震撼。我們能清楚地聽見自己撕裂的心靈與靈魂的對話。曾經(jīng)麻木的心在疼痛中慢慢復(fù)蘇。

感動在我心中沒有明確的定義，我不知道是不是只有當(dāng)心靈被一種突如其來的東西深深地震撼，那才是所謂的感動。只是后來，經(jīng)歷了許多波折之后，自己漸漸懂得了只有在經(jīng)歷痛苦之后，才明白平凡其實(shí)是一種幸福。只是這種幸福來得很淡，去的也很淡。因此，你也許永遠(yuǎn)不會意識到它的意義，更不會感動。也因此，有許多人生疏了感動，在他們的生活里，倘若沒有震撼，就沒一切。

人們與生活產(chǎn)生了太厚的隔膜，無法穿透。不懂得平凡的人，永遠(yuǎn)不會幸福，不懂得幸福的人，也永遠(yuǎn)無法體會什么叫感動?

3、關(guān)注大自然

一只鳥與另一只鳥催人淚下的故事

一個星期六的下午，天空陰霾，很多的燕子，成群停留在馬路上覓食戲耍，看著馬路上來來往往的車 輛。突然，一輛呼嘯而過的大貨車駛過，地上只看到一團(tuán)黑影留著，不幸的事情又發(fā)生了??

鳥類的感情也是相當(dāng)豐富的。盡管這只燕子已經(jīng)在地上不能動彈了，但是，另一只仿佛是她的愛人，馬上飛到她的身旁，傻傻的看著，不敢相信這場突如其來事實(shí)??

又一輛汽車開過來了，飛快的車速，將風(fēng)卷起，地上的燕兒也隨著翻了身?？吹降厣系膼廴烁淖兞俗藙?，那只活著的鳥兒仿佛受到鼓勵一般，趕快的又飛下來到她的身旁??

他在她的身旁守候著，靜靜的看著一動不動的愛人，期待奇跡的發(fā)生?？墒牵瑫r間一分一秒的過去，地上的燕兒仍沒有任何反應(yīng)，他忍不住大聲的呼喊著：“你為何還不起來??？！”

無可奈何，另一方已經(jīng)永遠(yuǎn)聽不到他的呼喚了??此時，鳥兒竟嘗試著要將地上的鳥兒抓起??

一只鳥兒當(dāng)然是無法承受與自己一樣重的這樣沉重的負(fù)擔(dān)??他用力的振翅，一次又一次?? 縱然地上的鳥兒想回應(yīng)，卻也永遠(yuǎn)沒辦法了??

又一輛汽車經(jīng)過，鳥兒趕忙飛起，等到汽車一過，卻又馬上飛下來??

盡管別的鳥兒告訴他這是沒有用的，但是，依然不死心的他希望看到她再度飛起??另一輛汽車經(jīng)過，燕兒的身子又被汽車快速的風(fēng)吹動??再度受到鼓舞的他，總堅(jiān)持著不同的嘗試??

他用盡了全身的力量，卻無法得到任何的回應(yīng)??

你還知道大自然中其他的感人畫面嗎？

人類社會有無數(shù)讓我們感動的事例，而大自然中同樣也有著許多讓人潸然淚下的故事，語文就是生活，作文同樣也是如此，當(dāng)我們關(guān)注社會、生活的同時，有時聆聽一下大自然的聲音，我們會發(fā)現(xiàn)其中也有著許多寫作的素材。

通過以上分析，我們明白了寫作中怎樣找材料？

1、寫典型事件

2、從身邊細(xì)小的事情去挖掘

3、大自然中 ??

四、范文欣賞

師：看來讓人感動的事確實(shí)很多，怎樣把它表達(dá)出來讓更多的人來分享你的感動，你的快樂呢？那只有把它寫出來。

師：我們首先看一下同齡人怎樣寫。（生看范文）

師：好嗎？如果你是一位老師你怎樣點(diǎn)評這位學(xué)生的作文

師：可以從標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、內(nèi)容、語言等方面點(diǎn)評。

抽生點(diǎn)評

1、以破折號引出副標(biāo)題，緊扣“感動”話題。但主標(biāo)題不夠貼近內(nèi)容。

2、內(nèi)容上聯(lián)系實(shí)際，真實(shí)可信，確屬走近生活，有感而發(fā)。

3、三個片段看似毫無關(guān)聯(lián)，實(shí)質(zhì)上都緊扣中心話題。（朋友之間看似平淡實(shí)則濃烈的情懷，小學(xué)老師用心良苦卻又博大精深的愛心，母親美好無私的生活態(tài)度。）

4、開頭用詩人和我富有哲理性的語言引入話題，結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛式的總結(jié)。使全文渾然天成。

五、列提綱

師：到這里，我想同學(xué)們心中都已有想寫的材料了，請大家列提綱。（師巡回指導(dǎo)，同學(xué)構(gòu)思作文，列出寫作提綱。）

要求：

1、確定標(biāo)題及中心思想，初步體現(xiàn)條理性和層次感。

2、學(xué)習(xí)小組里相互間討論，修改各成員寫作提綱，老師巡回輔導(dǎo)。

3、具體列出：標(biāo)題、開頭、選取的主要素材、結(jié)尾。

寫作指導(dǎo)

要想寫好這篇文章，就需要從材料出發(fā)，充分調(diào)動生活積累，回憶曾讓我們?yōu)橹袆拥娜嘶蚴?，景或情，力求從中選取內(nèi)蘊(yùn)豐富，值得我們咀嚼、玩味的材料，把它們組織到文章中來。此外在充分領(lǐng)會“感動”的內(nèi)涵基礎(chǔ)上，還要從全新的角度，選擇一個新視角，去抒寫真情。生活中處處涌動著令人感動的事情，只有善于用心捕捉，就能找到寫作的切入點(diǎn)。

內(nèi)容上，我們即可以寫偉人的壯舉，也可以寫凡人小事；還可以寫造化奇觀，鬼斧神工。但切記，所寫的這些都必須是令你感動的，能與讀者用心書寫、交流的。要讓讀者感動，讓生活感動，讓世界感動。寫法上，既可以抒情，也可以議論。但組織起來的材料作為文章主體框架必須都是抒情、議論的基礎(chǔ)，否則，所抒之情，所議之理，皆會成為無源之水，無本之木，這就起不到感染讀者的作用，反而會讓讀者望而生厭。無論采取何種表達(dá)方式，都必須要把握住情感的基調(diào)，以真情感人，以深邃的思想感人。

總之，只要文章內(nèi)容能恰當(dāng)?shù)貒@話題，闡發(fā)“感動”的深層內(nèi)涵，表現(xiàn)積極的價值取向，就都符合要求。

六、提綱展示

抽生講作文思路。

七、作文

師：通過剛才的列提綱，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已有作文的思路，回家就請以《感動》為話題寫一篇作文。

注意：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于600字。⑤根據(jù)提綱先打草稿，修改，再工整的抄在作文薄上。

八、總結(jié)

我們生活在高速發(fā)展的社會里，只要大家用心生活，用心作文，就不怕沒有好文章，沒有好生活。最后，送大家一句話。

學(xué)會感動，是生活所需要的。一個容易被感動又能使別人感動的人是幸福的。我們沒有理由不做這樣的人。

教后感：

在初中語文作文教學(xué)賽課活動中，我在中學(xué)初二執(zhí)教了這節(jié)作文指導(dǎo)課。我的課題是話題作文《感動》。這個話題其實(shí)并不難，只要挖掘出學(xué)生心中讓他感動的事即可，但難也就難在是否能觸動學(xué)生心中的那根弦，以及如何拓展學(xué)生的思維，不要局限于自身的親情中，更關(guān)注于社會，放眼世界。因此在啟發(fā)學(xué)生時，我設(shè)定了很大的框架，可以是人或事，情或景；可以是偉人壯舉，也可以是平凡小事；可以是你看到的、聽到的，也可以是你親身經(jīng)歷的。為此課上，學(xué)生的思維非?；钴S，不僅關(guān)注到人，而且還看到了動植物中的細(xì)微表現(xiàn)。其實(shí)也是告訴學(xué)生，平時就應(yīng)該多觀察、多積累、多體驗(yàn)、多感受。在圖片展示這個環(huán)節(jié)中，我以自己看到的一些感動的事，以形象的圖片展示，在配上以自己表情地介紹，以期引起學(xué)生的共鳴，課堂效果不錯。而在出示范文時，我的預(yù)設(shè)是以滿分作文作為學(xué)生的范例，讓他們有行文的表率?？沙龊跷业囊饬希瑢W(xué)生更有自己獨(dú)特的見解，對文章的理解更深刻，因此發(fā)言很出彩，而本人自覺對學(xué)生的回答預(yù)設(shè)不夠，引導(dǎo)不夠。學(xué)生列提綱時，我知道學(xué)生對列提綱比較陌生，但我的本意就是讓學(xué)生理出作文的思路，能夠知道自己想寫什么，用什么表達(dá)，那么寫文章就水到渠成了。通過觀察反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生大部分已達(dá)到了要求，只是在反饋時，學(xué)生的提綱展示時間稍短，因此總結(jié)也比較倉促了。

第三篇：話題作文如何審題立意

話題作文如何審題立意

所謂審題，指的是寫文章的人在動筆之前對題意（題目、材料的含義）、要求進(jìn)行認(rèn)真的研究和領(lǐng)會的過程。立意，即命意，就是通過審題，緊扣話題，確立要寫的文章的觀點(diǎn)。審題不單是切題的問題，更是把文章寫好的前提，它是確定寫作方向的一個步驟。

審題不清就會“立”錯“意”，會導(dǎo)致偏題、離題，文不對題。從往年高考作文評分看，文不對題的作文均在四類以下。學(xué)生在寫作話題作文時，會出現(xiàn)以下四種失誤：

1、審題不清，偏離話題；

2、文體四不象，內(nèi)容淡而無味；

3、擬題不清或干脆不擬題；

4、內(nèi)容虛假，胡編杜撰；

寫作文的過程中，第一個環(huán)節(jié)就是審題，審題不清，偏離話題，文章寫得再好也是枉然。所以審題時必須抓住話題實(shí)質(zhì)，緊扣主題，然后才能立意。

1、吃透材料，領(lǐng)悟命題意圖，確定觀點(diǎn)

話題作文的材料具有雙重身份，它既是話題的引語，又是對作文的提示語。話題材料總是隱藏著命題者的某些意圖，對作文范圍與立意等做出的某種限定都是命題意圖。審題之時，首先就是要把隱含于材料中的命題意圖解讀出來，并根據(jù)它確立自己將要寫的文章的觀點(diǎn)。

2001年高考作文題的話題材料是一個寓言故事。故事中的青年在人生路上必須有所取舍時，將“誠信”拋掉了。對于人生來說，誠信不僅是一種美德，更是做人的根本，這位青年拋棄了不該拋棄的東西。盡管這個故事并沒有結(jié)論，但寓意是很清楚的：誠信不可拋。這個道理，就是命題者通過材料給予考生的提示。作文的話題雖只是“誠信”二字，但作文必須按“誠信不可拋”來寫。

2、吃準(zhǔn)材料，抓住關(guān)鍵問題和詞句思考立意

話題材料中有一些關(guān)鍵的問題和詞句，直接或間接的點(diǎn)名或暗示了話題的中心思想，指示話題的思想價值取向。善于抓住這些問題和詞句，讀懂話題材料，在領(lǐng)會材料意蘊(yùn)的基礎(chǔ)上構(gòu)思立意。

世界永遠(yuǎn)處在變化之中，自然界在不停地變，社會在不停地變，人在不停地變。有位哲人說：世上唯一永恒的事情就是變化。面對這變化無窮的世界，人該怎么辦呢？請以“變化”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于800字。

這里的話題是“變化”，可寫這個題目卻不能停留在反映“變化”上。材料已說明世界是變化的，再停留在這個話題反映這些就不符合命題要求。須抓住材料中的關(guān)鍵問題關(guān)鍵詞句：“面對這變化無窮的世界，人該怎么辦呢？”，抓住“怎么辦”來思考立意，“以變應(yīng)變”“以不變應(yīng)變”“與時俱進(jìn)”“我們不但要適應(yīng)世界的變化，更要探索變化的規(guī)律，主動地去改變世界”等等，這些立論都是能夠?qū)懗錾疃鹊摹?/p>

3、看清話題，將材料和話題結(jié)合起來，避免脫離命題范圍。

材料是話題產(chǎn)生的基礎(chǔ)，話題又對材料的內(nèi)涵加以揭示。

我喜歡那樣的夢，在夢里，一切都可以重新開始，一切都可以慢慢解釋，心里甚至還能感覺到，所有被浪費(fèi)的時光竟然都能重回時的狂喜與感激。胸懷中滿溢著幸福，只因你就在我眼前，對我微笑，一如當(dāng)年。請你以“假如人生可以重新開始”為話題，寫一篇文章。注意：（1）可以記敘經(jīng)歷，編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等。（2）題目自擬。

（3）除詩歌外，文體不限。（4）不少于800字。

這里的話題“假如人生可以重新開始”，假設(shè)了人生可以重新開始，已經(jīng)規(guī)定了話題的范圍，如果大寫人生能否重來，或者人生重來的試驗(yàn)怎樣怎樣，就是脫離話題規(guī)定的范圍。再者材料中的“我”在夢里，“一切都可以重新開始”“我”在一切重新開始中感到了狂喜和感激。話題結(jié)合材料，寫文章時就應(yīng)該在“假如人生可以重新開始”這個范圍內(nèi)寫，審題立意，二者是密切相連的，審題是立意的前提，先審題后立意。審好了題，立意亦是需要一定的技巧的。

1、化大為小

有些話題作文，話題的范圍很大，可以表現(xiàn)多個主題。面對這一類話題，學(xué)生難以把握方向，較難落筆?？梢杂谩盎鬄樾　钡姆椒▉斫鉀Q難題。把寬泛的話題轉(zhuǎn)換成若干個“小話題”，轉(zhuǎn)化成具體的人、事、物、理，然后從中進(jìn)行篩選，選取自己最熟悉的、最得心應(yīng)手的去寫。

“希望”這個話題，“希望”的外延是很廣的，可以有許多種，有成年人的希望、未成年人的希望；有老人的希望、年輕人的希望??此時就要懂得化大為小，從小處著眼，可以把話題分割為：孩子的希望，家長的希望。轉(zhuǎn)化為一個孩子對素質(zhì)教育的渴望（對父母理解自己的渴望），父母望子（女）成龍（鳳）的心情。選取自己體驗(yàn)最深的一點(diǎn)來談，談深談透，文章就集中，且有深度。

2、以小見大

有些話題作文，材料比較的具體，話題范圍較小，學(xué)生如果著眼于一景一物或一事一理之中，則思維難以拓展，難以下筆。此時，需要學(xué)生大膽鏈接，從大處著眼，以小見大，拓開思路。

子碩問墨子道：“從事正義的事業(yè)，哪件事最為重要？”墨子說：“好比筑墻一樣，能搗土就搗土，能填土就填土，能遞土就遞土，然后墻就筑好了。從事正義的事業(yè)也一樣，能辯論就辯論，能講解就講解，能干具體事就干具體事，這樣，正義的事業(yè)也就完成了?！闭堃浴白龊米约耗茏龅氖隆睘樵掝}寫一篇文章。這個話題材料比較容易懂，話題范圍比較小，學(xué)生做這樣的題一般是不會跑題的，可如果就事論事，文章的思路就會狹窄。顯得不夠深度。可以把這個具體的話題，與社會、生活、人生等聯(lián)系起來，談出一個富有社會意義的主旨?？梢詮摹皞€人修養(yǎng)”的角度切入，談人的自律、素養(yǎng)、責(zé)任心在事業(yè)成就和社會繁榮中的重要作用。也可以從“社會分工不同，個人必須各司其職 ”角度切入，談社會的發(fā)展中，對人的才能的要求。

3、化實(shí)為虛

有的作文話題是具有象征意義的物體。據(jù)“實(shí)”寫來，就事論事，不但思路拓展不開，而且立意層次較低。但是，在立意時，如果化實(shí)為虛，展開聯(lián)想和想象，跳出材料的束縛，運(yùn)用隱喻、象征、托物言志等手法，借助虛擬的“形象”來表達(dá)中心。就可以迅速的打開思路。

“牛”這個話題，如果照實(shí)寫來，顯得“小氣”，淺顯。如若化實(shí)為虛，寫牛之時拓展到那些像牛一樣默默無聞、埋頭苦干的人，拓展到那些只懂埋頭苦干、不懂靈活變通的人，文章的思路就開闊了，立意既深遠(yuǎn)又新穎。

4、聯(lián)系時代

高（中）考作文話題的命題者，往往站在時代的前沿，賦予題目時代的特點(diǎn)。審題時，可聯(lián)系當(dāng)前社會熱點(diǎn)，也會找到最佳立意的。

“留下”這個話題，乍一看很難下筆。其實(shí)只要聯(lián)系時代，就可以找到思路。當(dāng)今時代科技迅猛發(fā)展，人類為了滿足自己的欲望，肆意的挖取資源，多種調(diào)查顯示，世界多處自然資源已出現(xiàn)短缺，甚至不在持續(xù)發(fā)展，人類已經(jīng)破壞了自然的生存規(guī)律?？紤]到人類的子孫后代的生存問題，人類是否應(yīng)該醒醒，為以往的殘暴行為做出補(bǔ)救，為后代子孫留下一些“財富”?？梢娍沙掷m(xù)發(fā)展在當(dāng)今社會發(fā)展中是非常重要的。“答案是豐富多彩的”、“誠信”、“心靈的選擇”、“雜”等等，這些話題都是富有時代特色的。聯(lián)系時代特色來審題，可使思維過程輕松，審題速度快，而且主旨把握準(zhǔn)，立意時一般也能扣題。

第四篇：話題作文審題立意妙法

作文審題立意妙法

——之.四步審題法

考場上，可以把審題的思路分為四步;找、析、辨、提

(1)找——找材料的諸要素。

教師要引導(dǎo)學(xué)生從所給材料中提取最能反映主旨的要點(diǎn)。由于高中作文較為復(fù)雜，材料要點(diǎn)往往不只一個，具有一定的迷惑性，所以審題的第一步，先得找準(zhǔn)要素.例如 一片樹葉，在空中與一只鳥并排飛著?！扒?，我能像你一樣飛啦!”樹葉十分得意地對鳥兒說著.一會兒，風(fēng)停了，鳥仍在飛著.而樹葉卻一頭跌入了下面的河里。步驟：審題時，同學(xué)們要先把這則材料閱讀一遍，做到讀懂、讀全，準(zhǔn)確領(lǐng)會材料內(nèi)容.然后，找到材料的關(guān)鍵語句——一要累，以把握材料的精髓，分析這個材料，要抓住：一.鳥和樹葉齊飛;

二、風(fēng)停了，鳥仍在飛著，而樹葉卻落下來.(2)析一對材料要點(diǎn)的因果進(jìn)行分析。

這一步，學(xué)生應(yīng)采用因果聯(lián)想的方法對原材料進(jìn)行由果推因或由因推果的思考.這一思維過程，實(shí)際上包括丁這樣兩步：一是找結(jié)果，二是找原因.這種思考為后面的提出觀點(diǎn)做了準(zhǔn)備。例如上面的這則材料，我們可以這樣思考：為什么風(fēng)停了，鳥仍在飛，而樹葉卻落下來?進(jìn)而，要求同學(xué)們分析原因：一是鳥兒能飛因?yàn)樗哂酗w的本領(lǐng)，二是樹葉跌落是因?yàn)樗痪哂酗w的本領(lǐng)，而只是依賴外部條件.(3)辨——分辨材料間的關(guān)系。

學(xué)生應(yīng)辨析材料主要內(nèi)容之間的關(guān)系.從這則材料采看，應(yīng)明確：鳥之所以能夠飛是因?yàn)樗哂酗w的條件(內(nèi)部條件)，而樹葉不能飛是因?yàn)樗鼪]有這種條件，只憑外部條件(外因)是不能取得成功的，由此可見，這則材料講的是內(nèi)因和外因的關(guān)系.(4)提——提出中心論點(diǎn)。

這一步是根據(jù)(2)由果推因，進(jìn)一步推導(dǎo)出其中的“理”的過程.這個“理”，可以說就是作文的中心論點(diǎn).(當(dāng)然，有時推導(dǎo)出來的“理’不止一個，要選出最適于自己論述的一個)

根據(jù)前面的分析，我們知道這則材料談的是內(nèi)固外因的關(guān)系問題，因此推出的論點(diǎn)為：

①事物的發(fā)展取決于內(nèi)因。

②人要依靠自己的力量，才能成功。

③只有自身具有能力方可實(shí)現(xiàn)理想.

第五篇：中考話題作文審題立意

中考話題作文審題立意

話題作文的審題難度比起供料作文降低了許多，但在寫作話題作文時，仍需注重審題立意，這是關(guān)系作文成敗的關(guān)鍵一環(huán)。而要想審明題意，準(zhǔn)確立意，首先要把握材料中的關(guān)鍵語句，認(rèn)真揣摩。

例一：每到“五一”、“十一”等旅游黃金周，人們紛紛離開喧囂的城市，前往向往已久而又難得一見的海濱、山林、水鄉(xiāng)、牧場……而那些長期生活在景區(qū)的人們，根本不覺得本地有多少值得流連的景致，格外羨慕城市生活的豐富與便捷–––由此看來，熟悉的地方似乎沒有風(fēng)景。

其實(shí)，世間萬象，又何止旅游如此呢？請以“風(fēng)景”為話題寫一篇作文。

材料中的這兩句話“熟悉的地方似乎沒有風(fēng)景”，“其實(shí)，世間萬象，又何止旅游如此呢”極為關(guān)鍵，它是一把鑰匙，可以開啟審題立意之門，引導(dǎo)我們找準(zhǔn)命題者的命題所在。結(jié)合材料開頭的敘述，我們不難得出結(jié)論：熟悉的地方也有風(fēng)景。既然如此，那么，是什么原因?qū)е挛覀儧]有發(fā)現(xiàn)身邊的“風(fēng)景”呢？是熟悉，是因?yàn)槭煜ざa(chǎn)生的麻木，是熟悉蒙蔽了我們的“眼睛”，使我們沒有發(fā)現(xiàn)身邊“風(fēng)景”的美麗，沒有珍惜自己所擁有的“風(fēng)景”的價值。而“世間萬象，又何止旅游如此呢”又提示我們對“風(fēng)景”一詞意義的理解不能只局限在它的表面含義上。其實(shí)，這里的“風(fēng)景”已具有了象征意義，象征世間所有的美好事物，比如親人無私的關(guān)愛，家鄉(xiāng)人情的淳樸，朋友一直以來默默的付出，等等。綜合起來，上面作文的立意便是：我們要善于發(fā)現(xiàn)身邊的美好，或珍惜自己所擁有的身邊的美好事物。如果不注意關(guān)鍵語句，只把目光盯住“風(fēng)景”這個話題，再由此生發(fā)聯(lián)想，凡是與風(fēng)景有關(guān)的便寫進(jìn)作文，極有可能走題，造成不可挽回的失誤。

例二：在霍金的一次學(xué)術(shù)報告結(jié)束之際，一位年輕的女記者捷足躍上講壇，面對這位已在輪椅上生活了三十余年的科學(xué)巨匠，深深景仰之余，又不無悲憫地問道：“霍金先生，疾病已將你永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎？”

報告廳內(nèi)鴉雀無聲，霍金的臉龐卻仍然充滿恬靜的微笑，他用還能活動的手指，艱難地敲擊鍵盤，于是，隨著合成器發(fā)出的標(biāo)準(zhǔn)倫敦音，寬大的投影屏上緩慢然而醒目地顯示出如下一段文字：

我的手指還能活動，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心……

霍金的故事給了你哪些啟示？你認(rèn)為決定生命品質(zhì)、塑造人生境界的關(guān)鍵是什么？對霍金所說的“活動”、“思維”、“理想”、“親友”、“感恩的心”，你認(rèn)為哪個更重要？請從中選取一個作為話題，寫一篇文章，要求立意自定，題目自擬，文體自選，不少于800字。

這個話題比較復(fù)雜一些，但我們只要抓住關(guān)鍵語句，仍然不難準(zhǔn)確立意。“你認(rèn)為決定生命品質(zhì)、塑造人生境界的關(guān)鍵是什么？對霍金所說的?活動?、?思維?、?理想?、?親友?、?感恩的心?，你認(rèn)為哪個更重要？請從中選取一個作為話題”，這幾句是審明題旨的關(guān)鍵。據(jù)此，我們便可這樣立意：擁有一顆感恩的心是決定生命品質(zhì)、塑造人生境界的關(guān)鍵，或者擁有終生追求的理想是決定生命品質(zhì)、塑造人生境界的關(guān)鍵，以此類推。

由此可見，把握關(guān)鍵語句對審題立意是多么重要。我們在面對一則材料時，一定要有意識地去尋找其中的關(guān)鍵語句。從話題作文的材料特點(diǎn)看，關(guān)鍵語句往往處在中間部位，即情境材料之后、話題之前，往往是議論性文字，由前面的情境材料引申到現(xiàn)實(shí)生活，談它對我們的啟示。我們把目光集中在這里，自然不難發(fā)現(xiàn)對立意有導(dǎo)向作用的關(guān)鍵語句，再結(jié)合整體材料全面考慮，就可準(zhǔn)確立意了。在立意時，我們要盡量用一句觀點(diǎn)鮮明的判斷句來表達(dá)自己的審題結(jié)果，它即是我們下面作文的中心所在。審明題旨，中心明確，這就為下面作文奠定了成功的基石。

思路開拓

1.立意要正確，有積極意義，符合客觀實(shí)際。2.立意要集中，只有一個中心意思。3.立意要新穎，選擇角度的切入口要小。

4.立意要深刻，選擇自己最有體會的人生感悟，挖掘生活底蘊(yùn)。這四條要求在所有作文立意時都應(yīng)遵循，但如果在短時間內(nèi)不能兼顧新穎、深刻的要求，則首先要做到正確、集中。

1.話題作文“腳印”立意示例

①由腳印想到魯迅的話：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！?/p>

②從腳印的大小、深淺可以鑒別人的高矮、胖瘦，這有助于公安人員緝拿罪犯。

③常言說：“一步一個腳印”，所以做任何事都要踏踏實(shí)實(shí)，反對浮夸的作風(fēng)。

④人走過后會留下腳印，從而想到每個人的一生應(yīng)留下一段怎樣的歷史。⑤有的人喜歡踏著前人的腳印走，這樣比較平穩(wěn)，不會有風(fēng)險；有的人喜歡走前人從未走過的道路，披荊斬棘，敢于冒風(fēng)險，為后人開創(chuàng)出一條新路。在今天改革的年代，要敢于走出自己的道路，留下自己前進(jìn)的腳印。

2.英國的皮亞丹博物館收藏了兩幅畫，一幅是人體骨骼圖，一幅是人體循環(huán)圖。誰能想到，這竟是一個闖了禍的小學(xué)生的作品。當(dāng)年，小學(xué)生麥克勞德出于好奇心，想看看狗的內(nèi)臟是什么樣的，就殺了一只狗，誰知這只狗恰巧是校長的寵物。校長決定給他以懲罰，罰他完成上述兩幅畫。麥克勞德后來成了著名的解剖學(xué)家。請以“闖禍”為話題，寫一篇600字的文章，題目自擬，文體不限，詩歌除外。

[思路開拓]根據(jù)話題提供的材料，我們不難看出，材料對“闖禍”這一在人們觀念中屬貶義的行為賦予了褒義色彩，因此我們在構(gòu)思時就必須對“闖禍”作出重新的認(rèn)識和評價。在我們的生活中，也許有不少“闖禍”確實(shí)是一種不好的行為，它會給人們帶來不幸和災(zāi)難，但也應(yīng)該看到，有些“闖禍”恰恰是對舊觀念的沖擊，對舊事物的破壞，對舊傳統(tǒng)的反叛，因此，這種“闖禍”就具有創(chuàng)新的內(nèi)涵，帶有一種革命的色彩。明確了這一點(diǎn)，我們的思路可以就此展開：

你可以從歷史事件入手，或具體敘寫歷史故事，或?qū)v史事件作深刻剖析，闡明歷史上的種種變革也是一種“闖禍”，它恰恰推動了歷史的發(fā)展。如歷次農(nóng)民起義，對反動統(tǒng)治者來說就是“闖禍”，而對廣大人民來說，就是一次革命，具有偉大的意義。

你也可以從身邊的小事寫起，描述生活中你是否有過“闖禍”的經(jīng)歷，是否從中得到了某種啟迪？是否從中學(xué)到了某中知識？你還可以從生活中尋找素材，客觀地再現(xiàn)人們面對“闖禍”事件表現(xiàn)出來種種態(tài)度，從而揭示不同的人對“闖禍”的不同理解，進(jìn)而引發(fā)人們的思考：對“闖禍”這一現(xiàn)象為什么會有截然不同的理解？它反映了人們思想深處怎么樣的世界觀個認(rèn)識觀？

當(dāng)然你也可以虛構(gòu)故事來表現(xiàn)“闖禍”的深刻內(nèi)涵，揭示“闖禍即創(chuàng)新”這一道理。比如用童話、寓言故事等來演繹，也可以自編小說來反映。

3.曾經(jīng)有過這樣一個調(diào)查：世界上誰最快樂？在上萬個答案中，有四個答案十分精彩；它們分別是：吹著口哨欣賞自己剛剛完成作品的藝術(shù)家；給嬰兒洗澡的母親；正在沙地里堆城堡的孩子；勞累了幾個小時終于救治了一位病人的外科大夫。

要求：請以“快樂”為話題，自擬文題寫一篇作文。

[思路開拓]快樂，時時刻刻圍繞在你身邊，只要抓住“快樂”這個話題，去寫自己感受最深的人和事，便能扣題。寫好這篇作文，首先要具備正確的、高品位的人生觀、價值觀，不要寫無聊、庸俗、低級趣味的快樂；其次，要有具體的、切實(shí)的事例作支撐，不能流于空洞。寫記敘文，就要想一想，在自己的生活中，哪一些事、哪一些經(jīng)歷是自己感到最快樂的？寫議論文就要想一想：什么是真正的快樂？快樂來源于什么？怎樣才能得到快樂？有了立意，有了材料，就可以擬定一個合適的標(biāo)題，進(jìn)行構(gòu)思，組織材料寫作了。

4.一位得知自己不久于人世的老者寫道：“如果我可以從頭活一次，我要嘗試更多的錯誤，我不會再事事追求完善?！被钪敲利惖?，工作著是美麗的，必要時，犯錯誤亦不失為一種美麗。

要求：請以“錯誤”為話題，自擬文題，寫一篇作文，體裁和字?jǐn)?shù)不限。

[思路開拓]錯誤，應(yīng)該用辯證的眼光來看待它?！叭藗?nèi)粢兴非?，就不能不犯錯誤?！比松穆?，沒有坦途。人生中的一些錯誤，往往是成功的先導(dǎo)，是探索過程中必須付出的代價。當(dāng)然，這絕不是說不要努力去防止和減少錯誤，或者說可以對錯誤持滿不在乎的態(tài)度，而是說不要因?yàn)閼峙洛e誤而畏首畏尾，縮手縮腳。有了這樣的立意，就要調(diào)動自己的生活積累，想一想自己的人生經(jīng)歷中，有哪些“錯誤”是你成長過程的趣事，為促進(jìn)你成長起了作用；有哪些“錯誤”的認(rèn)識，使你在人生道路上走了一段彎路，付出了代價。把這些切身的體驗(yàn)寫成記敘文或議論文，既是對自己的人生道路、成長過程進(jìn)行思考，也可以給別人一些啟迪。

5.21世紀(jì)世界教育的核心主題之一是“學(xué)會共同生活，”而“學(xué)會共同生活”的核心內(nèi)容是“學(xué)會合作”。試圍繞“學(xué)會合作”的話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限。

[思路開拓]合作的領(lǐng)域很多，同學(xué)們可以從自己的學(xué)習(xí)與生活中選取材料，可以寫與老師、家長、同學(xué)、朋友等熟悉的人合作，也可以寫與陌生人合作，還可以寫與集體的合作，更可以寫與“自己”合作（學(xué)會用理智控制自己的感情，或自己的毅力與勤奮等）?？蓮拇筇幹?，也可以從小處說起；可高層建瓴敘談，也可以小見大行文；既可寫正面的（成功的）合作經(jīng)歷，也可寫反面的（失敗的）合作經(jīng)歷。可以寫記敘文，也可寫議論文。可以表達(dá)這樣的主題：合作是事業(yè)取得成功的保證，合作萬事興。

6.有人說：“友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄?！闭堃浴坝亚椤睘樵掝}寫一篇文章，文題自擬，文體不限，600字以上。

[思路開拓]材料用了一個生動形象的比喻，寫作時思路要展開，將上述比喻的內(nèi)涵外化出來。友情可以是師生之間的，同學(xué)之間的，和父母親戚之間的，也可以是和一種心愛物品之間的?？梢詫憽坝亚槭欠稿e誤時的逆耳忠言”；還可以寫“友情是跌倒時的一把真誠的攙扶”等。寫成記敘文應(yīng)當(dāng)化大為小，集中、深入地寫一到兩件事，把友情體現(xiàn)得充分、深刻。寫作時可采用順敘，也可采用倒敘的手法。標(biāo)題可以活潑、生動些。如：

1、友情有浮力；

2、友情是一把傘。寫議論文則著重談對“友情”的認(rèn)識，但要言之成理。

7.秋天到了,螞蟻忙著儲備糧食準(zhǔn)備過冬,而蟋蟀卻大聲地在草叢里歌唱當(dāng)冬天來臨時,螞蟻可以美美地藏在洞穴里享受自己勞動的果實(shí),而蟋蟀卻會漸漸地被凍死在野外,它們的壽命往往只有三個月

讀完上面的寓言,你有哪些感想?請寫一篇不少于600字的文章立意自定,文體自選,題目自擬。

[思路開拓]本題著重考查學(xué)生的逆向思維能力,以培養(yǎng)其正確的人生態(tài)度材料中有兩種行為和結(jié)果對比鮮明的動物——“螞蟻”和“蟋蟀”,立意時要考慮到它們的行為和結(jié)果立意角度有三：①螞蟻的行為和結(jié)果從這一角度出發(fā),大部分學(xué)生可能要從正面立意,頌揚(yáng)螞蟻的勤勞,如用自己的雙手創(chuàng)造自己的幸福,勝利源于充分的準(zhǔn)備等其實(shí),“螞蟻忙著運(yùn)糧食”一句也應(yīng)該是一處思維的觸發(fā)點(diǎn)螞蟻一天到晚忙忙碌碌,追求的只是填飽肚皮的生活,由此可以逆向思維,擬出人生不能缺少精神生活等立意來②從“蟋蟀的行為和結(jié)果”這一角度出發(fā),多數(shù)學(xué)生看到的是蟋蟀只會享受,而想不到或者忽視從“大聲地在草叢里歌唱”的角度立意：即使生命短暫,也要把美好的歌聲留給世界③對比螞蟻和蟋蟀的行為和結(jié)果這一角度多數(shù)學(xué)生最容易忽視——“忙碌”“默默”“生存”,——“悠閑”“歌唱”“死亡”,組合起來就可以產(chǎn)生“忙碌與悠閑”“默默無聞與宣揚(yáng)自己”“生與死”三個方向的立意,結(jié)合寓意,就可以寫出有一定深度的文章

8.一個船夫搖著一條小船在大海中行駛,浪花不斷地向小船涌來,小船隨著波浪微微地蕩漾一只海鷗落在船夫的肩頭,對他說：“你多幸福啊,大海搖蕩著你,就像蕩秋千似的”船夫聽了,搖搖頭笑著說：“不對,是我在搖蕩著大海!你看,大海的波濤都被我搖起來了”

在全面了解材料內(nèi)涵的前提下選擇話題,立意自定,文體自選,題目自擬,不得抄襲,不少于600字

[思路開拓]本題著重考查學(xué)生的辯證思維能力,著意培養(yǎng)其良好的審題能力這是一道帶有創(chuàng)新性質(zhì)的命題,它不同于純粹的話題作文(話題只有一個),也不同于一般的題意作文(即提供材料并作提示,而不出現(xiàn)話題,要求學(xué)生根據(jù)自己對材料的理解進(jìn)行作文),而是話題由材料中來的多話題作文注意材料中的三個主要形象和他們的特點(diǎn)：大?！n茫、波濤洶涌,船夫——弱小、勇敢頑強(qiáng),海鷗——渺小、膽小怯懦三個形象構(gòu)成一幅耐人尋味的畫面結(jié)合作文提示“在全面了解材料內(nèi)涵的前提下選擇話題”(這句話非常重要,忽視它,很容易偏題甚至跑題,從而造成嚴(yán)重的審題失誤),我們會得出如下話題：大與小、強(qiáng)與弱、勇敢與怯懦等在選擇了話題進(jìn)行立意時,要注意符合關(guān)系型話題作文立意的特點(diǎn)和要求

9.微笑,是人們美好生活中的一劑神秘配方它可以完善你的自我形象,使你在社會交際中獨(dú)具魅力；它還可以給你帶來成功效應(yīng)為你創(chuàng)造出經(jīng)濟(jì)價值??

請以“微笑”為題,寫一篇文章立意自定,文體自選,不得抄襲,不少于600字

[思路開拓]這是一道命題作文,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的審題構(gòu)思能力,引導(dǎo)其樂觀向上的人生態(tài)度和與人為善的處世方法人生路上不可能一帆風(fēng)順,有風(fēng)霜雨雪,也有電閃雷鳴成功的時候,不要得意忘形,微笑著去享受它；失敗的時候,不要捶胸頓足,微笑著去接受它；失意的時候,不要灰心喪氣,微笑著去面對它……生活的經(jīng)驗(yàn)證明,用微笑把自己推銷出去,成功的機(jī)會往往會更大你若是微笑著,干同樣的工作你就能比別人省不少力氣；相反,如果整天繃著臉,你就可能事倍功半……構(gòu)思時,應(yīng)注意將立意集中在某一方面或某一領(lǐng)域,如學(xué)習(xí)中的某一次成功或失敗、跟同學(xué)的某一次矛盾沖突與和解等,從而給讀者以啟迪