第一篇：話題作文的審題立意好

話題作文的審題立意

歷年高考作文題 談?wù)勗掝}作文的由來 1999年全國高考作文題

隨著人體器官移植獲得越來越多的成功,科學家又對記憶移植進行了研究。據(jù)報載,國外有些科學家在小動物身上移植記憶已獲得成功。他們的研究表明:進入大腦的信息經(jīng)過編碼貯存在一種化學物質(zhì)里,轉(zhuǎn)移這種化學物質(zhì),記憶便也隨著轉(zhuǎn)移。當然,人的記憶轉(zhuǎn)移比動物復雜得多,也許永遠不會成功,但也有科學家相信,將來是能夠做到的。假如人的記憶可以移植的話,它將引發(fā)你想些什么呢? 要求：請以“假如記憶可以移植”為作文內(nèi)容的范圍,寫一篇文章。注意: 1.寫作時可以大膽想象,內(nèi)容只要寫與“假如記憶可以移植”有關(guān)就符合要求,具體的角度和寫法也可以多種多樣,比如編述故事,發(fā)表見解,展望前景等等。2.題目自擬 3.除詩歌之外,其他文體不限。4.不少于800字。

２０００年高考作文題

在一次鼓勵創(chuàng)新的報告會上，有位學者出了一道題：

四個圖形符號中，哪一個與其他三個類型不同？有人說圓形，因為圓形是惟一沒有角的圖形；也有人說三角形，它是惟一由直線構(gòu)成的；又有人說半圓形也正確，它是惟一由直線和曲線組成的；最后有人說，第四個圖形也可以，因為它是惟一非對稱性的圖形?？磥恚捎跇藴屎徒嵌鹊牟煌?，這四個圖形都可以作為正確答案。的確，世界是千變?nèi)f分的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。你有這樣的經(jīng)歷、體驗、見聞和認識嗎？ 請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章。

[注意]

1、這個話題的范圍是很寬泛的，只要與學者的這道題引發(fā)的思想感

受有關(guān)，都符合要求。

2、文體不限。可以記敘經(jīng)歷，編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等

3、題目自擬。

4、不少于800字。

2001年高考作文題

一個年輕人，在漫漫人生路上經(jīng)過長途跋涉，到達一個渡口的時候，他身上已經(jīng)有了七個背囊：是美貌、金錢、榮譽、誠信、機敏、健康、才學。渡船開出的時候風平浪靜，過了不知道多久，風起浪涌，上下顛簸，險象環(huán)生。老艄工對年輕人說：“船小，負載重，客官你必須丟掉一個背囊，才可安全到達?！笨茨贻p人不肯丟掉任何一個，老艄工又說：“有 棄有取，有失有得?！蹦贻p人想了想，把“誠信”丟到了水里。

“誠信”被丟掉了，引發(fā)你想到了什么？請以“誠信”為題，寫一篇作文，可以是自己的經(jīng)驗、體會、經(jīng)歷，或信念、看法，也可以編寓言、故事。

【注意】①立意自定。②文體自選。③題目自擬。5不少于800字。

2002年高考作文題

有一位登山者，途中遇到暴風雪，他深知如果找不到避風之處必死無疑。他走啊走，突然腳下碰到一個僵硬的東西，他扒開雪地一看，原來是一個凍僵的人，他心想：是救他呢還是繼續(xù)前行？經(jīng)過心靈翻江倒海的思量之后，他決定救這個人。于是，他脫下手套，開始給那個凍僵的人全身按摩。經(jīng)過一番努力，終于把他救醒了。于是，兩人攙扶著走出雪地。

也許人人不一定能夠碰到這樣的生死抉擇，但是我們生活中也會面臨一些與觸動心靈有關(guān)的選擇，在這種情況下，我們應(yīng)該怎樣選擇？為什么會作這樣的選擇？

請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，范圍不要超出這個內(nèi)容。要求：

1、立意自定

2、文體自選

3、題目自擬

4、不少于800字

5、不得抄襲。

2003年高考

宋國有一富商，一天大雨把他家的墻沖倒了，他的兒子說：“不修好，就會有人來偷竊?！编従拥睦先艘策@樣說。晚上富商家的東西被偷不少。富商稱贊兒子聰明，反而懷疑東西是鄰居偷的。這是韓非子的一個寓言，直至今日仍有類

似的故事，或與之情況不同甚至相反的故事。在認識事物和處理問題的時候，人的感情的親疏與認識事物正誤深淺有沒有關(guān)系呢？有什么關(guān)系呢？ 請以《感情親疏和認識事物》為話題寫一篇文章。要求：內(nèi)容符合話題范圍立意自定、體裁不限、800字以上。

2004年

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

某網(wǎng)站“4220聊天室”有這樣一段談話。

A：快樂的人生，也會有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人卻常常夸大挫折，放大痛苦。

B：是呀，有的人能把不小心打破一個雞蛋，放大成失去一個養(yǎng)雞場的痛苦。C：考試失手，競爭失利，戀愛失敗，親友失和，面子失落，哪怕是其中的一點點，都是無法排解的痛苦?。?/p>

請以“遭遇挫折和放大痛苦”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

2005年

請以《位臵與價值》自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。

1深刻:透過現(xiàn)象深入本質(zhì) 揭示事物內(nèi)在因果關(guān)系 觀點具有啟發(fā)性 2豐富:材料豐富 形象豐滿 意境深遠

3有文采:詞語生動 句式靈活 善于運用修辭手法文句有意蘊

4有創(chuàng)新:見解新穎 材料新鮮 構(gòu)思新巧 推理想象有獨到之處 有個性色彩

清人王夫之說：“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合?！?/p>

沒有統(tǒng)帥的軍隊是烏合之眾，沒有主題的文章就沒有靈魂，沒有生命。

立意，就是確立文章的主題（中心思想、中心論點）。

“凡作文發(fā)意，第一番來者，陳言也，掃去不用；第二番來者，正語也，停止不可用；第三番來者，精意也，方可用之?！保ㄔ惱[曾《文說》）

選定立意時，應(yīng)綜合考慮以下因素： A能體現(xiàn)材料、話題的本質(zhì)意義；

B新穎、高遠、深刻； C自己有話可說。

1、抓住話題材料的主旨 議論性的材料——抓論點

記敘性的材料——抓關(guān)鍵句、人物的性格、行狀 詩歌類材料——抓詩眼 漫畫類材料——抓題目和作者

抓住話題材料的主旨構(gòu)思文章，使文章的立意與表達的角度符合命題。話題材料的主旨常常是話題表述中的關(guān)鍵問題，如果抓不準材料中的關(guān)鍵問題，作文就難免或淺或偏。

耶穌帶著他的門徒彼得遠行，途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌就讓彼得撿起來，不料彼得懶得彎腰，假裝沒有聽見。耶穌沒說什么，自己彎腰撿起了馬蹄鐵，又用它在鐵匠鋪那兒換了3文錢，并用這些錢買了18顆櫻桃。出了城，師徒繼續(xù)趕路，二人經(jīng)過了茫茫荒野。耶穌猜到彼得一定會很渴，就讓藏在袖子里的櫻桃悄悄地掉出一粒，彼得一見，趕忙撿起來吃。耶穌邊走邊丟，彼得也就狼狽地彎了18次腰。于是，耶穌笑著對彼得說：“要是你剛才彎一次腰，就不會后來沒完沒了地彎那么多次腰了。小事不干，將在更小的事情上受操勞。”

2、注意話引的導向作用

話題作文的材料具有雙重身份，它既是話題的引語，又是對作文的提示語。話題材料中總是隱含著命題者的某些意圖，如對作文范圍與立意的某種限定等。審題時，首先就要把隱含于材料中的命題者的意圖讀出來，并據(jù)此確立自己文章的觀點。

閱讀下面一則寓言，根據(jù)要求作文。

有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經(jīng)擁有了“使康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”七個背囊。渡船開出時風平浪靜，說不清過了多久，風起浪涌，小船上下顛簸，險象環(huán)生。艄公說：“船小負載重，客官須丟 棄一個背囊方可安度難關(guān)?！笨茨贻p人哪一個都舍不得丟，艄公又說：“有棄有取，有失有得?！蹦贻p人思索了一會兒，把“誠信”拋進了水里。

寓言中“誠信”被拋棄了，它引發(fā)你想些什么呢？請以“誠信”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷。體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓

言，等等。所寫內(nèi)容必須在“誠信”的范圍之內(nèi)。

【注意】①立意自定。③文體自選。③題目自擬。④不少于800字。舉例一：

2001年高考作文題的話題材料是一個寓言故事。故事中的青年在人生路上必須有所取舍時，將“誠信”拋掉了。

對于人生來說，誠信不僅是一種美德，更是做人的根本，這位青年拋棄了不該拋棄的東西。盡管這個故事并沒有結(jié)論，但寓意是很清楚的：誠信不可拋。而這個道理，就是命題者通過話題材料給予考生的方向性提示。因此，作文的話題雖然只是“誠信”二字，但作文是必須按“誠信不可拋”來寫的。

例二：閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。（2004年遼寧題）

記者采訪一位名人的母親時說：“您有這樣出色的兒子，一定會感到十分自豪?！蹦赣H贊同地說：“是這樣。不過，我還有一個兒子，也同樣使我感到自豪。他正在地里挖土豆。” 這位母親的話令人深思。功成名就，確實讓人驕傲；但平凡充實，也足以令人自豪。請結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，就“平凡和自豪”這個話題，寫一篇文章。

3、主題和話題保持一致

主題和話題有四種關(guān)系：重合、包含、相交、相離

舉例：大千世界，形形色色的誘惑可不少。燈紅酒綠、金錢美色、名譽權(quán)位……甚至賭與毒，都能讓你的心靈經(jīng)受考驗。面對誘惑，人怎樣才能擁有一個充實的、高尚的、有意義的人生呢？

請以“戰(zhàn)勝誘惑”為話題寫一篇文章，題目可以用話題也可以自擬，文體不限，不少于800字。

這里的話題是“戰(zhàn)勝誘惑”。如果忽略了“戰(zhàn)勝”二字，大寫特寫“誘惑”的種類、危害以及深受其害的各種案例，文章也許可以寫得很精彩，但對于話題來說，卻肯定是偏出去了。因為根據(jù)這個話題，作文的重點，應(yīng)該放在“戰(zhàn)勝”二字上。

思考：話題是“誠信”，主題有以下幾種，哪幾種切合話題？ A、誠實守信是做人的美德 B、人無信不立 C、做人要講道德

D、嚴于律已，誠以待人 E、以一顆愛心面對世界 ABD

4、主題既要扣材料，又要扣話題。

例：一位科學家對兩只小老鼠進行了“精神壓力”實驗：他把兩只小白鼠放在一個仿真的環(huán)境中，把其中一只小白鼠的壓力基因全部抽取出來，另外一只則維持原樣。結(jié)果那只被抽取壓力基因的小白鼠天天興奮異常，它大搖大擺地在仿真環(huán)境中亂跑，有時竟爬上陡峭的假山。而另外一只老鼠則“膽小如鼠”，走路小心翼翼，遇上風吹草動，便警覺起來，唯恐避之不及。

最后的結(jié)果是那只沒有壓力的小白鼠在登上13米高的假山時摔死了，而另一只老鼠卻鮮活地生存著。

請以“壓力”為話題材作文。請判斷下面立意是否恰當：

A、如果有了過重的壓力非常可怕，很可能背上沉重的思想包袱，畏首畏尾，一事無成。

B、壓力既有消極作用，也有積極意義，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾蚊鎸?。C、在現(xiàn)實生活中，人們需要壓力，沒有壓力是可怕的。

D、從不同角度、不同層面談什么是壓力，讓人們正確地認識壓力。BCD 舉例：世界永遠處在變化之中，自然界在不停地變，社會在不停地變，人在不停地變。有位哲人說：世上唯一永恒的事情就是變化。面對這變化無窮的世界，人該怎么辦呢？請以“變化”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于800字。

寫這個題目不能停留在反映“變化”上，要緊緊抓住話題材料提出的問題“面對這變化無窮的世界，人該怎么辦呢？”來思考作文的立意，寫出鮮明的觀點來。如“以變應(yīng)變”、“與時俱進”等，以及我們不僅要適應(yīng)世界的變化，更要探索變化的規(guī)律，主動地去改變世界等等。這樣抓住關(guān)鍵思考立論，文章就有了深度。

總結(jié)：

1、抓住話料的主旨

2、注意話引的導向作用

3、主題和話題保持一致

4、主題既要扣材料，又要扣話題。

話題作文的關(guān)鍵是認真看話題材料。但從實際情況看，不少人恰恰忽視了這一條，以為只要圍繞話題寫就可以了，話題材料對于大家來說似乎是多余的，沒有必要用心去讀、去理解。其實，果真如此的話，命題中也就只要出示話題而不必再提供話題材料了，如同數(shù)學一樣沒有必要提供多余的已知條件。既然提供了話題材料，就自有命題者的用意。這用意一方面是提示，另一方面就是限制。不用心看話題材料，不了解命題的限制何在，匆匆下筆為文，也就難免出問題了。

課堂及時訓練

有一個漁夫，是出海打魚的好手。他有一個習慣，每次打魚前都要立下一個誓言。有一年春天，聽說市面上墨魚的價格最高，于是他立正誓言：這次出海只捕墨魚，好好賺它一筆。但他捕到的卻都是螃蟹，只好空手而歸。上岸后他才知道螃蟹比墨魚價格還高。他后悔不已，發(fā)誓以后只捕螃蟹。第二次出海，捕到的卻全是墨魚，于是他又空手而歸。這次墨魚比螃蟹價格更高。他很懊悔，發(fā)誓今后要把螃蟹和墨魚都捕回來。第三次出海，他見到的卻都是馬鮫魚，漁夫再一次空手而歸...…還沒等漁夫第四次出海，他已在饑寒交迫中死去。我們一直提倡要有堅定不移的奮斗目標。那么，目標一旦定下就真的不可以再更改嗎？這則寓言故事引發(fā)你怎樣的思考？請以“既定目標與客觀現(xiàn)實”為話題寫一篇文章。

話題劃定的立意范圍：談“既定目標”與“客觀現(xiàn)實”的關(guān)系。材料與提示明確方向：既定目標要符合客觀現(xiàn)實；不合實際的目標要適時改變他。

弊病：審題不細致，立意偏離話題規(guī)定的范疇，另起爐灶。

嚴重患病者：《理想與堅持》《就是我》《有夢才有遠方》《生命的最后一小時》《理想與現(xiàn)實》《自信??？》《堅持理想》

話題作文立意的切入技巧

一、化大為小

比如：“守住自己的精神家園”這個話題，守住善良；守住正直；

守住尊嚴；守住誠信；

守住孝心；為了崇高理想甘守清貧 如以“堅持”為話題

力量 創(chuàng)造

堅持（就是）勝利 生命

奇跡 氣節(jié) 崇高

“堅持實驗，取得勝利”

“水滴石穿，繩鋸木斷”

“塌方待援，食煤度日”

“蘇武牧羊，備嘗艱辛”

“紅巖志士，寧死不屈”

“海倫身殘，完成名著”

二、以小見大

比如有這樣一個話題：一對外國夫婦帶著孩子游公園，突然，在前面獨自跑著的孩子被絆倒了，摔倒在地上，大聲哭著。一個中國老人見了，連忙走上前要拉孩子，這對外國夫婦見了，連聲說：“謝謝，謝謝！讓他自己爬起來?！闭堃浴暗沽俗约号榔饋怼睘樵掝}作文。

可以 從“教育孩子的觀念、方法”角度切入，談培養(yǎng)孩子經(jīng)受挫折戰(zhàn)勝困難的勇氣和意志的重要性。

也可以從精神品質(zhì)、人生哲理等大主題角度切入，談人生道路、工作創(chuàng)業(yè)中“永不言敗”精神的可貴。

三、化抽象為具體

比如像“希望”、“理解”、“心愿”這樣比較抽象的話題，要寫成針對現(xiàn)實、發(fā)表見解、抒發(fā)真實情感的文章，就要添加因素，化抽象為具體。比如寫“希望”，完全可以限制為“孩子的希望”、“家長的希望”、“群眾的希望”等，完全可以轉(zhuǎn)化為一位孩子對素質(zhì)教育的渴求，父母望子成龍的心情，群眾對干部清正廉潔的希冀等等。

值得注意的是：添加因素只是把話題由抽象轉(zhuǎn)化為具體，也是化大為小，而不是改變話題的意思。

四、化實為虛

比如“小草”這個話題，如果照實寫來，難以成就大氣文章。如果化實為虛——寫小草，就要擴展到那些像小草那樣具有默默無聞、自強不息精神或者具有與世無爭、不圖名利的風格的人，文章就思路開闊，立意深遠了。

五、聯(lián)系時代

比如上海卷高考作文題《雜》，乍一看，確實讓人丈二和尚摸不著頭腦。但如果聯(lián)系當前東西方文化的交流碰撞、改革開放后上海作為國際大都市的兼收并蓄、文學藝術(shù)的百花齊放、人們對個性的呼喚等等，我們肯定會心頭一亮，迅速打開思路：國家要想快速發(fā)展，必須具有海納百川的氣度；人類思想復雜，對同一事物可以發(fā)表各種意見，作為領(lǐng)導者，應(yīng)該善于聽取與借鑒各種意見等等。

六、反面切入

有些作文題目，如果按照通常的做法正向?qū)忣}立意，可能難以入題，或者入題后，容易落入俗套，毫無新意可言。這時如果舍棄正面硬攻，改而反面切入，往往很快就可以找到新的突破口，讓閱卷老師在千人一面的作文中眼前一亮。

2003年高考語文作文題目(全國卷): 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)宋國有個富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。

以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。

比如2003年高考作文，題引材料的指向是：感情的親疏影響著人們對事物的認知。這樣立意當然比較穩(wěn)妥，但不易出新出巧。如果從反面切入，從“感情的親疏不會影響人們對事物的認知”立論，或弘揚“吾愛吾師，吾更愛真理”的精神，或贊揚一些堅持原則，不徇私情的領(lǐng)導干部，這樣就更有啟發(fā)意義，更有新意。

（練習一）閱讀下面話題，按要求作文。

所謂“欣賞”，就是享受美好事物，領(lǐng)略其中的趣味，從小時到現(xiàn)在，你肯

定經(jīng)歷過許多美好的事物，是否也領(lǐng)略到了其中的趣味? 請以“欣賞”為話題寫一篇文章?；鬄樾?/p>

欣賞 永不言敗的人生，在青春中熔煉的生命，努力拼搏、成就大業(yè)的英雄豪杰，大公無私、無私奉獻的心靈，寬容大度的精神，默默無聞的品格，溫柔體貼的個性，風風火火、干脆利落的風格，艱苦樸素的生活作風

…… 練習二

小時候，家在農(nóng)村，那時，生活條件比較差，家里養(yǎng)了兩只母雞。每天放學后，我都會得到一只或者兩只雞蛋。我總會拿出一些稻谷來喂雞。一天，我回家后，又去雞窩里拿雞蛋。只有一只雞蛋，這時，一只雞看見我過來，就“咯噠咯噠”的叫起來，于是我拿稻谷給它吃。這時，另外一只雞也跑過來，我覺得它沒有下蛋，就趕它走，趕了幾次，還是趕不走，于是我拿起掃帚打了它一下，沒有掌握好力量，把它的腿打傷了。第二天，我回來的時候，發(fā)現(xiàn)那只被我打傷的雞不見了。后來聽說是因為跑不快，被路過村子的人抓走了。從此之后，我放學后，發(fā)現(xiàn)雞窩里經(jīng)常沒有雞蛋。這時，我才明白，原來以前的很多雞蛋都是那只被我打傷，不愛叫的雞下的。會叫的雞不一定下蛋，會下蛋的也不一定會叫。

1、從雞的角度

（化實為虛、聯(lián)系現(xiàn)實）

肯定“會下蛋 ①多做實事，要少空談 不會叫”的雞 ②自我吹噓與默默奉獻（順向思維）

③踏踏實實與華而不實

否定“會下蛋 ①沉默是金？

不會叫”的雞 ②要學會表現(xiàn)自己，推銷自己（逆向思維）③毛遂自薦贊

④謙虛與自信

2、從主人的角度

①要改變習慣僵化的思維模式

②看問題別太膚淺，不能只重表面，不重實質(zhì) 練習三

當斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。他們提出種種接上維納斯斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計能取得普遍的贊賞。

以小見大、由實到虛

材料中用“好事之徒”、“趨之若鶩”等詞語，實質(zhì)上是對想接上斷臂這種做法持否定態(tài)度，斷臂維納斯本身就是一種獨特的美，只不過是“好事之徒”把自己的想法強加于他人罷了。這則材料的傾向性很強，若不顧材料的傾向性，從“不怕困難，努力攻關(guān)”、“讓維納斯更加完美”等方面立意，其觀點就不正確了。根據(jù)這則材料的傾向性，可以從斷臂維納斯的角度立意，提煉出“殘缺也是一種美”的論點；也可以從好事者的角度立意，提煉出論點“要順其自然，不必把自己的觀點強加于他人”。

練習四

材料：人有賣駿馬者，比（連續(xù)）三旦立于市，人莫之知。往見伯樂，曰：“臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言，愿子還而視之，去而顧之。臣請獻一朝之賈?！辈畼纺诉€而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。請以“伯樂與馬”為話題作文

“聯(lián)系實際”

立意 “酒好也怕巷子深?！?/p>

（要有商品包裝意識）

名人一定要慎于言行

（要顧及百姓利益）

千萬不能盲目崇拜

（要注重貨真價實）

馬好仍需識馬人

（人才環(huán)境，要善于表現(xiàn)自己）

閱讀下面材料，然后按要求作文。

著名作家畢淑敏曾寫過一篇題為《精神的三間小屋》的文章。她認為人活在現(xiàn)代生活中，要為自己的精神修建三間小屋，第一間盛放愛和恨，第二間盛放事業(yè)，第三間用于安放自己。畢淑敏用三間小屋作為自己的精神空間，那么，你有沒有精神空間呢？你若給自己構(gòu)建精神空間，又是怎樣的呢？請以“我的精神空間”為話題，寫一篇作文。文體不限，題目自擬，不少于800字。寫作提示:

精神生活是每一個生活在現(xiàn)代社會中的人所不可缺少的，每個人都應(yīng)在生活中開辟一個精神的空間，來貯存自己在現(xiàn)實中或勞累的、或疲倦的、或受傷的心靈。當然，你的精神空間的構(gòu)建，可以與畢淑敏女士的相同，也可不同，但寫作時，所寫的必須是你的精神的空間，而不能寫成自然的、物質(zhì)的、現(xiàn)實的空間。

典型例文一 何處惹塵埃

走出愛與恨的房間，走出情與愁的世界，沒有一切的牽絆，在這個世界，我將快樂似神仙?！}記

當花瓣離開花朵，那是春落淚了嗎？但有暗香殘留，對著微風我暢然一笑

掬一把落紅，不是黛玉掬起的那把藍色相思，而是笑看風比路人忙，送走落紅匆匆，是風送落紅嗎？還是嫣香落后無媒嫁與春風？想是嫁與春風了?？慎煊衤錅I了！紅消香斷誰去憐惜？李清照是否該嘆“綠肥紅瘦”了？而我卻默然一笑，回首面對春風。

情亦好，愁亦好，愛亦好，恨亦好，都融化著塵世痛苦的影，你看長須飄飄的老者在梧桐樹下把滄桑話盡，古今由來同一夢，今人又何曾夢覺，悲歡離合，愛恨情仇長與世人周旋，使人們的心歷盡了滄桑。是啊，人到底忘卻不了，經(jīng)營一生到底逃不出牽絆?？炊鸥閲睿曰R淚，鳥驚心；陸游為情而愁，所以說酒是治愁藥；多少人又在為機關(guān)算盡而愁??！

看世事一場大夢而已，人生又有幾度秋涼，時光易把人拋啊！才紅了櫻桃卻又綠了芭蕉，石火光中的此生，誰不為名利愛恨所繞了呢？

看一江水，悠悠向東流，站在高處，看著世間的恩怨消長誰定？

撒一抔黃土，隨風散落，金也空，銀也空，死后又何曾握手中；權(quán)也空，名也空，轉(zhuǎn)眼荒郊一土封。何必計較太多?。〉阶詈笾皇Ｒ环羌芘泓S土。

站在岸邊看花瓣零落，我無愁。

看那江靜了水安流；看那細雨中的雙飛燕帶來了問候；看飛花輕似夢，看流水柔似綢，落葉無可對秋笑，落花想必無春愁，脫離牽絆我無欲亦無求，只渴望踏落葉賞落紅，笑看一江春水向東流。

掬一把落紅，不是黛玉掬起的那把藍色相思，而是笑聞飄落后的暗香殘留

撒一把落紅，不是李清照說的紅瘦，而是笑看春風忙得樂悠悠。

我站在我無憂的世界逍遙無愁。

簡評：

文章的作者很有慧根。佛曰：“身是菩提樹，心是明鏡臺。時時勤拂拭，何處惹塵埃。”作者以此為觀照點，洞悉世間的悲歡離合，笑看自然界的枯榮輪回，參透世間千年的功名利祿，走出愛恨情仇，構(gòu)筑了逍遙無愁的精神空間，于花開花落、恩怨消長之中獲得了人生的大自在。

行文上，作者信手拈來都是詩，揮灑之間顯靈氣，充滿了濃郁的書卷氣，非飽讀詩書者不能為之。

典型例文二 飄香閣

在物欲橫流的今天，在人人耐不住寂寞一心追名逐利的今天，在原汁原味遠離我們，人們要去氧吧呼吸氧氣的今天，你，蕓蕓眾生的一員，是否疲倦得欲要出世？但是我不會，因為我的飄香閣，永遠飄香的心閣……

（一）墻〃純潔

那是剛粉刷過的墻，像雪一樣白，沒有一點點的污濁，白得那樣耀眼，那樣炫目。它使我想到蓮花，“出淤泥而不染”，使我明白了做人應(yīng)像屈原一樣“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”的高潔，讓自己在回顧往事時看不到半點污點……

（二）窗〃忍讓

人們常說窗是心靈的眼睛，而我說，它同時又是一個位臵：給別人騰出的位臵。它從不關(guān)閉自己，也不阻斷你的視線，給你一片寬闊的視野。它是墻上的缺口，是墻主動空出來的位臵。所以我常告訴我自己，要給別人留一點位臵，即使要像落葉一樣，以自己的飄落給別人留出寶貴的空間，那也不要傷心，因為你的忍讓，別人有了位臵。

（三）燈〃奉獻

燈，沒有太陽那樣燦爛，卻有月光那般的柔和。是那一束微弱的光線，打破黑暗的沉寂，給人希望。燈是寂寞的，它的寂寞因無人欣賞它的美麗；燈又是美麗的，它的美麗正是因為它承受了無人欣賞它美麗的寂寞。它在黑夜里孤

軍作戰(zhàn)，沒人在意，但它義無反顧。我欣賞它，我喜愛它，因為我希望它能在我身上出現(xiàn)。

（四）書架〃追求

書是人類進步的階梯，而書架是用來承載書的，書架的天地就是書。我想像書架一樣，有曹操的氣魄，喬丹的勇猛和蓋茨的富有；有李白不肯“摧眉折腰事權(quán)貴”的性格，有屈原“雖九死其猶未悔”的堅強；有諸葛撫琴的鎮(zhèn)定，有包公斷案的剛勁……是的，我希望自己是個書架，可以承載那么多的東西，卻依然有副不變的從容和不變的氣概……

“金無足赤，人無完人”，但我要努力去做到完人，在物質(zhì)文明高度發(fā)達的今天，我依然護守著我的飄香閣，永遠飄逸著芬芳的香閣！

簡評：

在這物欲橫流、喧囂紛擾的塵世中，小作者遺世獨立，以純潔之墻、忍讓之窗、奉獻之燈、追求之書構(gòu)筑了一個純凈清靈的三維的精神世界——飄香閣，令人心馳神往。視角的獨特，立意的新奇，使文章在內(nèi)容上不同凡響。

語言上，作者也以透明清亮的語言娓娓道來，顯出了獨特的意韻。品讀著“燈是寂寞的，這的寂寞因無人欣賞它的美麗；燈又是美麗的，它的美麗正是因為它承受了無人欣賞它美麗的寂寞”等句子，我們?nèi)缙芬槐丬?，沁人肺腑。典型例文?/p>

詩魂

燈下閱詩，窗外一輪明月的光灑在案前，清風搖曳著墻角的紙風鈴。每次閱詩時，我的心總會泛起一陣漣漪，那是我的心緒在隨風飄動，也是書中的詩魂讓我感動。我愴然，我困倦……于是伏案而憩，夢漸漸地牽著我的手，把我?guī)肓斯爬系脑姷耐鯂?/p>

“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏?！迸?，我恍然大悟，這不是林和靖時時吟詠的詩句嗎？人人都說這是千古佳句，但在我聽來，卻覺得十分逆耳。不錯，林和靖的那段在西湖孤山梅妻鶴子的遺聞軼事常常惹得士大夫們津津樂道，而他也確實是一位才華出眾的詩人，但在我們看來，他卻缺少了詩人本應(yīng)有的詩魂?！笆栌皺M斜水清淺，暗香浮動月黃昏”詩句雖佳，但那不過是詩人耐不住心中的寂寞，在一個不為人所知的荒山密林中隨便抖落一下早已被自己埋藏的才華而已。大凡士大夫一族，站在風口浪尖處的他們一旦在政治舞臺上稍不如意，就會“激流勇退”。于是，他們要逃遁塵世，把自己的心交給荒山野嶺，整日借酒消愁?？伤麄兊某詈稳帐潜M頭？人已去，心已死，魂不在，他們便化作了詩王國中的朽木。

但我也看到了另一番情景。“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”詩人的身影飄浮在滔滔江流中，但他的詩魂卻深深地留在人們的心中。不為一聲沉重的嘆息而停下奔走的腳步，不為身世的凄慘而放棄胸中的抱負。即使在潦倒困頓中，仍心系于戰(zhàn)亂中的百姓的疾苦，頹敗不堪的國運?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。嗚呼，何時眼前突兀現(xiàn)此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”這是何等崇高的境界，這是何等博大的胸襟！“醉里挑燈看劍”的辛棄疾，“位卑未敢忘憂國”的陸游，“將軍空老玉門關(guān)”的班固……他們不都是詩王國中的擎天之柱嗎？

夢突然把我推到了現(xiàn)實，我睜開惺忪的睡眼，只覺得心中流淌著一股熱流。于是奮筆疾書，寫下以下幾行字：

人生如一首歌，應(yīng)該多一些昂揚奮發(fā)的旋律，少一些困頓萎靡的音符；

人生如一艘船，應(yīng)該多一些長風破浪的激情，少一些野渡無人的逃遁。

簡評：

作者在“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”中，讀出了林和靖的逃遁塵世，認為這是詩人“耐不住心中的寂寞，在一個不為人所知的荒山密林中隨便抖落一下早已被自己埋藏的才華而已”，“人已去，心已死，魂不在”的詩人只不過是“詩王國中的朽木”。比較之下，杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。嗚呼，何時眼前突?，F(xiàn)此屋，吾廬獨破受凍死亦足”則顯示了他崇高的境界與博大的胸襟，作者由此想到了“醉里挑燈看劍”的辛棄疾、“位卑未敢忘憂國”的陸游、“將軍空老玉門關(guān)”的班固，他們才是詩王國中的“擎天之柱”。

作者在千百年來士大夫所津津樂道的詩句中讀出了自己的見解，字里行間洋溢著一股“窮年憂黎元”式的以天下蒼生為己任的責任感，翻出了新意，奏出了時代的最強音，確實稱得上是一篇佳作。

典型例文四 上帝給了我什么

每一個高中的學子都是浩瀚宇宙中的一顆星星，他們在忍受孤獨、寂寞，他們在積蓄力量，他們要在高考的碰撞中迸發(fā)出璀璨的火光，然后化作隕石，隕落在某個屬于自己的地方。

是的，我也是一顆隕石，一顆未發(fā)光的隕石，一顆還未隕落就消失蒸發(fā)了的所謂的隕石。

上帝是公平的，人們說。上帝是公平的嗎？那他給了我什么？是一場不止的淚雨嗎？不，上帝給了我三把鑰匙，能打開三間小屋的鑰匙。

我打開了第一間小屋，是蜘蛛，不，是拿破倫，是個曾失敗而被迫呆在一個小島的統(tǒng)帥。他沮喪地呆坐在滿是蜘蛛網(wǎng)的破舊不堪的小屋里，氣得拿寶劍斬斷那些在他眼前招搖的蜘蛛網(wǎng)。但他驚奇地發(fā)現(xiàn)，一只蜘蛛在線的斷開處開始織網(wǎng)，掉下了，又爬上去，永不停頓。拿破受到了啟迪，重新找到了生命的力量，重馳戰(zhàn)場。對，第一間關(guān)著的不是蜘蛛，是力量。

我打開了第二間小屋，是老鼠，不，是沃特〃迪斯尼，是創(chuàng)建極負盛名的迪斯尼樂園的迪斯尼先生。他曾在一個廢棄的工作室里過著單薄的生活，畫著不計人喜歡的畫。整日和一只老鼠同吃同住同玩。他有了個去好萊塢制作一部動物系列的機會，但他對自己畫的東西很沒自信，忽地他想到了那只跳舞的老鼠，頓時有了靈感，構(gòu)造出了人人喜愛的米老鼠。是的，這里關(guān)的不是老鼠，是靈感，是自己。

我打開第三個房間，我呆住了，里面是空的。不，不是空的，里同關(guān)的是那個回不來了的財主。那個向一個部落首領(lǐng)要一塊土地的貪得無厭的財主。首領(lǐng)給他一天所經(jīng)過的土地，他高興地走，卻累死在路上回不來了。因為貪心，所以他回不來了，所以，這個房間是空的。

上帝給了我什么？是三把被我扔進深谷的鑰匙，我鎖了第三間，卻讓其它兩間永遠地開著。

上帝給了我什么？上帝為我修建了精神小屋，那里住著拿破倫、迪斯尼；那里住著保爾〃柯察金等，上帝為我驅(qū)走了那個回不來的財主。

上帝給了我什么？上帝給了我面對失敗的那份勇氣，上帝給了我不再為自己的失敗找理由的那份自信，上帝給了我發(fā)光的靈感。

上帝給了我什么？上帝填滿了我精神上的空虛，上帝在我的心上刻了四個字：相信自己。

簡評：

這篇文章的作者平時較注意材料的積累。文中運用了三個材料：拿破倫從蜘蛛織網(wǎng)中找回了失去的力量，最終又成為一名叱咤風云的統(tǒng)帥；迪斯尼從跳舞的老鼠身上找到了靈感，構(gòu)造了聞名世界的米老鼠；而前往部落首領(lǐng)那里受地的財主則因為貪得無厭而累死在路上，落得人地兩空。這三個材料構(gòu)筑起了文章的骨架，組成了一個中心意思：面對失敗時，我們需要力量，需要靈感，而要摒棄貪婪。

表達上，作者采用復沓形式作文，結(jié)構(gòu)上有一種對稱美，行文上又避免了平鋪直敘，形式成了一種搖曳美。

第二篇：話題作文如何審題、立意。

王強

一、教學設(shè)想：通過學生的自主寫作，自由表達的方式來體現(xiàn)學生的語文綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力。學生在作文備考中普遍遇到這樣的問題：

1、話題作文如何審題、立意。

2、話題作文如何選材。

以上兩點，學生在作文時，普遍存在模糊認識，所以很有必要通過作文指導來解決。這節(jié)作文課以一道作文題為例，指導學生正確選材，引導學生通過聯(lián)想、想象，學習正確、恰當?shù)倪x材和多角度立意。

二、教學目標

1、指導學生多角度立意。

2、指導學生進行選材。

3、培養(yǎng)良好的寫作習慣。

三、學習重點、難點：學習列寫作提綱。

四、學習方法：引導、合作、自主練習。

五、課時安排：一課時

六、教具：多媒體

七、教學過程：

一、故事導入

在湖南一個風景如畫的校園里，有一位23歲的男生，每天早上都騎著自行車，把一個10多歲的小女孩送到城東小學上學，晚上再接回到自己的住處。而他們就住在男生宿舍下的樓梯間里。那位小女孩跟這位男生并沒有血緣關(guān)系，只是這位男生的父親撿來的一個棄嬰。由于父親犯有間歇性精神病，病情時好時壞，母親又離家出走，這位撿來的妹妹，就由他一手帶大。從他讀高中時，他就一直把妹妹帶在身邊，一邊讀書一邊照顧年幼的妹妹，靠做點小生意和打零工來維持生活，如今已經(jīng)整整12年了。

師：你們猜他是誰？

師：對，他就是被評為2005十大感動中國人物之一洪戰(zhàn)輝。

師；聽了他的事跡你有什么感覺呢？引出課題：感動（幻燈片）

作文：感動中國人物的評選揭曉，當選人物，大都是普通人。它告訴我們，只有一顆高尚的心靈，有為他人，為民族、為國家奉獻的精神，即使再平凡的人，也可以做出令人感動的事情來。

請以“感動”為話題寫一篇作文，題目自擬，除詩歌外，文體不限，不少于600字。

二、激發(fā)體驗，淺談感受

師：在社會生活中，人是感性的動物，七情六欲，喜怒哀樂。讓我們打開記憶的閘門，用鼠標搜索一下，最讓你感動的是什么？

師提示：可以是人或事，情或景；可以是偉人壯舉，也可以是平凡小事；可以是你看到的、聽到的，也可以是你親身經(jīng)歷的。先同桌互說

抽生說，師提示歸納。

?你是否在喧鬧的人群里感到過孤獨？

你是否在日記里控訴過這世界的冷漠？

你是否曾以為沒什么能讓你流淚？

你是否真的尋找過讓你感動的人和事？！

總有一種精神，它讓我們淚流滿面；

總有一種力量，它讓我們信心倍增；

總有一種人格，它驅(qū)使我們不斷尋求自我完善。

誰曾經(jīng)讓你的心靈怦然一動，誰曾經(jīng)讓你的淚水盈滿眼眶?

我們可以從哪里去找寫作素材呢？

三、圖片展示，引起共鳴

師：老師也看到一些很讓人感動的事，想跟同學們一起分享。

1、找社會中的典型材料

①邰麗華

真情語錄：千手觀音是非常善良的一個菩薩，她伸出一千只手去幫助世界上所有有困難的人們。同樣，我們就是因為得到全社會給予我們的關(guān)愛，因此我們也會伸出一千雙手去感謝所有給予我們幫助的人“感動中國”頒獎詞：從不幸的谷底到藝術(shù)的高峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處，展現(xiàn)生命的蓬勃，在手擘間勾勒人性的高潔，一個樸素的女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要

語言，你在我們眼中最美。

②王順友

用一個人的長征傳郵萬里，用20年的跋涉飛雪傳心，“以苦為樂，苦中作樂”。

2、寫身邊的①、討論回答：身邊的哪些事令我們感動？

在生活中能夠引起我們心靈一點點的震顫的事情都可以作為感動的材料。

②、述說身邊的感動

這些令你感動過嗎？

每當新學期從你父母那粗糙的手中接過學費時

每次電話里聽到父母噓寒問暖的話語時

父母把營養(yǎng)豐富的菜夾在你碗里時

在遠離父母一個人在外得到別人及時的幫助時

此情此景是否觸動你心底的那份情愫？把你的所思所感盡情地吐露出來吧！

同在一片天空下，我們卻走著不同的路。我們多少人曾經(jīng)假裝生活在別處，我們閉上眼睛，以為不會看見。如果人善良的心麻木了，那將是更大的悲哀。

而這些圖片，每一張都能給人心靈深深的震撼。我們能清楚地聽見自己撕裂的心靈與靈魂的對話。曾經(jīng)麻木的心在疼痛中慢慢復蘇。

感動在我心中沒有明確的定義，我不知道是不是只有當心靈被一種突如其來的東西深深地震撼，那才是所謂的感動。只是后來，經(jīng)歷了許多波折之后，自己漸漸懂得了只有在經(jīng)歷痛苦之后，才明白平凡其實是一種幸福。只是這種幸福來得很淡，去的也很淡。因此，你也許永遠不會意識到它的意義，更不會感動。也因此，有許多人生疏了感動，在他們的生活里，倘若沒有震撼，就沒一切。

人們與生活產(chǎn)生了太厚的隔膜，無法穿透。不懂得平凡的人，永遠不會幸福，不懂得幸福的人，也永遠無法體會什么叫感動?

3、關(guān)注大自然

一只鳥與另一只鳥催人淚下的故事

一個星期六的下午，天空陰霾，很多的燕子，成群停留在馬路上覓食戲耍，看著馬路上來來往往的車 輛。突然，一輛呼嘯而過的大貨車駛過，地上只看到一團黑影留著，不幸的事情又發(fā)生了??

鳥類的感情也是相當豐富的。盡管這只燕子已經(jīng)在地上不能動彈了，但是，另一只仿佛是她的愛人，馬上飛到她的身旁，傻傻的看著，不敢相信這場突如其來事實??

又一輛汽車開過來了，飛快的車速，將風卷起，地上的燕兒也隨著翻了身?？吹降厣系膼廴烁淖兞俗藙?，那只活著的鳥兒仿佛受到鼓勵一般，趕快的又飛下來到她的身旁??

他在她的身旁守候著，靜靜的看著一動不動的愛人，期待奇跡的發(fā)生。可是，時間一分一秒的過去，地上的燕兒仍沒有任何反應(yīng)，他忍不住大聲的呼喊著：“你為何還不起來啊？！”

無可奈何，另一方已經(jīng)永遠聽不到他的呼喚了??此時，鳥兒竟嘗試著要將地上的鳥兒抓起??

一只鳥兒當然是無法承受與自己一樣重的這樣沉重的負擔??他用力的振翅，一次又一次?? 縱然地上的鳥兒想回應(yīng)，卻也永遠沒辦法了??

又一輛汽車經(jīng)過，鳥兒趕忙飛起，等到汽車一過，卻又馬上飛下來??

盡管別的鳥兒告訴他這是沒有用的，但是，依然不死心的他希望看到她再度飛起??另一輛汽車經(jīng)過，燕兒的身子又被汽車快速的風吹動??再度受到鼓舞的他，總堅持著不同的嘗試??

他用盡了全身的力量，卻無法得到任何的回應(yīng)??

你還知道大自然中其他的感人畫面嗎？

人類社會有無數(shù)讓我們感動的事例，而大自然中同樣也有著許多讓人潸然淚下的故事，語文就是生活，作文同樣也是如此，當我們關(guān)注社會、生活的同時，有時聆聽一下大自然的聲音，我們會發(fā)現(xiàn)其中也有著許多寫作的素材。

通過以上分析，我們明白了寫作中怎樣找材料？

1、寫典型事件

2、從身邊細小的事情去挖掘

3、大自然中 ??

四、范文欣賞

師：看來讓人感動的事確實很多，怎樣把它表達出來讓更多的人來分享你的感動，你的快樂呢？那只有把它寫出來。

師：我們首先看一下同齡人怎樣寫。（生看范文）

師：好嗎？如果你是一位老師你怎樣點評這位學生的作文

師：可以從標題、開頭、結(jié)尾、內(nèi)容、語言等方面點評。

抽生點評

1、以破折號引出副標題，緊扣“感動”話題。但主標題不夠貼近內(nèi)容。

2、內(nèi)容上聯(lián)系實際，真實可信，確屬走近生活，有感而發(fā)。

3、三個片段看似毫無關(guān)聯(lián)，實質(zhì)上都緊扣中心話題。（朋友之間看似平淡實則濃烈的情懷，小學老師用心良苦卻又博大精深的愛心，母親美好無私的生活態(tài)度。）

4、開頭用詩人和我富有哲理性的語言引入話題，結(jié)尾畫龍點睛式的總結(jié)。使全文渾然天成。

五、列提綱

師：到這里，我想同學們心中都已有想寫的材料了，請大家列提綱。（師巡回指導，同學構(gòu)思作文，列出寫作提綱。）

要求：

1、確定標題及中心思想，初步體現(xiàn)條理性和層次感。

2、學習小組里相互間討論，修改各成員寫作提綱，老師巡回輔導。

3、具體列出：標題、開頭、選取的主要素材、結(jié)尾。

寫作指導

要想寫好這篇文章，就需要從材料出發(fā)，充分調(diào)動生活積累，回憶曾讓我們?yōu)橹袆拥娜嘶蚴?，景或情，力求從中選取內(nèi)蘊豐富，值得我們咀嚼、玩味的材料，把它們組織到文章中來。此外在充分領(lǐng)會“感動”的內(nèi)涵基礎(chǔ)上，還要從全新的角度，選擇一個新視角，去抒寫真情。生活中處處涌動著令人感動的事情，只有善于用心捕捉，就能找到寫作的切入點。

內(nèi)容上，我們即可以寫偉人的壯舉，也可以寫凡人小事；還可以寫造化奇觀，鬼斧神工。但切記，所寫的這些都必須是令你感動的，能與讀者用心書寫、交流的。要讓讀者感動，讓生活感動，讓世界感動。寫法上，既可以抒情，也可以議論。但組織起來的材料作為文章主體框架必須都是抒情、議論的基礎(chǔ)，否則，所抒之情，所議之理，皆會成為無源之水，無本之木，這就起不到感染讀者的作用，反而會讓讀者望而生厭。無論采取何種表達方式，都必須要把握住情感的基調(diào)，以真情感人，以深邃的思想感人。

總之，只要文章內(nèi)容能恰當?shù)貒@話題，闡發(fā)“感動”的深層內(nèi)涵，表現(xiàn)積極的價值取向，就都符合要求。

六、提綱展示

抽生講作文思路。

七、作文

師：通過剛才的列提綱，我發(fā)現(xiàn)同學們已有作文的思路，回家就請以《感動》為話題寫一篇作文。

注意：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于600字。⑤根據(jù)提綱先打草稿，修改，再工整的抄在作文薄上。

八、總結(jié)

我們生活在高速發(fā)展的社會里，只要大家用心生活，用心作文，就不怕沒有好文章，沒有好生活。最后，送大家一句話。

學會感動，是生活所需要的。一個容易被感動又能使別人感動的人是幸福的。我們沒有理由不做這樣的人。

教后感：

在初中語文作文教學賽課活動中，我在中學初二執(zhí)教了這節(jié)作文指導課。我的課題是話題作文《感動》。這個話題其實并不難，只要挖掘出學生心中讓他感動的事即可，但難也就難在是否能觸動學生心中的那根弦，以及如何拓展學生的思維，不要局限于自身的親情中，更關(guān)注于社會，放眼世界。因此在啟發(fā)學生時，我設(shè)定了很大的框架，可以是人或事，情或景；可以是偉人壯舉，也可以是平凡小事；可以是你看到的、聽到的，也可以是你親身經(jīng)歷的。為此課上，學生的思維非?；钴S，不僅關(guān)注到人，而且還看到了動植物中的細微表現(xiàn)。其實也是告訴學生，平時就應(yīng)該多觀察、多積累、多體驗、多感受。在圖片展示這個環(huán)節(jié)中，我以自己看到的一些感動的事，以形象的圖片展示，在配上以自己表情地介紹，以期引起學生的共鳴，課堂效果不錯。而在出示范文時，我的預(yù)設(shè)是以滿分作文作為學生的范例，讓他們有行文的表率?？沙龊跷业囊饬?，學生更有自己獨特的見解，對文章的理解更深刻，因此發(fā)言很出彩，而本人自覺對學生的回答預(yù)設(shè)不夠，引導不夠。學生列提綱時，我知道學生對列提綱比較陌生，但我的本意就是讓學生理出作文的思路，能夠知道自己想寫什么，用什么表達，那么寫文章就水到渠成了。通過觀察反饋，我發(fā)現(xiàn)學生大部分已達到了要求，只是在反饋時，學生的提綱展示時間稍短，因此總結(jié)也比較倉促了。

第三篇：話題作文如何審題立意

話題作文如何審題立意

所謂審題，指的是寫文章的人在動筆之前對題意（題目、材料的含義）、要求進行認真的研究和領(lǐng)會的過程。立意，即命意，就是通過審題，緊扣話題，確立要寫的文章的觀點。審題不單是切題的問題，更是把文章寫好的前提，它是確定寫作方向的一個步驟。

審題不清就會“立”錯“意”，會導致偏題、離題，文不對題。從往年高考作文評分看，文不對題的作文均在四類以下。學生在寫作話題作文時，會出現(xiàn)以下四種失誤：

1、審題不清，偏離話題；

2、文體四不象，內(nèi)容淡而無味；

3、擬題不清或干脆不擬題；

4、內(nèi)容虛假，胡編杜撰；

寫作文的過程中，第一個環(huán)節(jié)就是審題，審題不清，偏離話題，文章寫得再好也是枉然。所以審題時必須抓住話題實質(zhì)，緊扣主題，然后才能立意。

1、吃透材料，領(lǐng)悟命題意圖，確定觀點

話題作文的材料具有雙重身份，它既是話題的引語，又是對作文的提示語。話題材料總是隱藏著命題者的某些意圖，對作文范圍與立意等做出的某種限定都是命題意圖。審題之時，首先就是要把隱含于材料中的命題意圖解讀出來，并根據(jù)它確立自己將要寫的文章的觀點。

2001年高考作文題的話題材料是一個寓言故事。故事中的青年在人生路上必須有所取舍時，將“誠信”拋掉了。對于人生來說，誠信不僅是一種美德，更是做人的根本，這位青年拋棄了不該拋棄的東西。盡管這個故事并沒有結(jié)論，但寓意是很清楚的：誠信不可拋。這個道理，就是命題者通過材料給予考生的提示。作文的話題雖只是“誠信”二字，但作文必須按“誠信不可拋”來寫。

2、吃準材料，抓住關(guān)鍵問題和詞句思考立意

話題材料中有一些關(guān)鍵的問題和詞句，直接或間接的點名或暗示了話題的中心思想，指示話題的思想價值取向。善于抓住這些問題和詞句，讀懂話題材料，在領(lǐng)會材料意蘊的基礎(chǔ)上構(gòu)思立意。

世界永遠處在變化之中，自然界在不停地變，社會在不停地變，人在不停地變。有位哲人說：世上唯一永恒的事情就是變化。面對這變化無窮的世界，人該怎么辦呢？請以“變化”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于800字。

這里的話題是“變化”，可寫這個題目卻不能停留在反映“變化”上。材料已說明世界是變化的，再停留在這個話題反映這些就不符合命題要求。須抓住材料中的關(guān)鍵問題關(guān)鍵詞句：“面對這變化無窮的世界，人該怎么辦呢？”，抓住“怎么辦”來思考立意，“以變應(yīng)變”“以不變應(yīng)變”“與時俱進”“我們不但要適應(yīng)世界的變化，更要探索變化的規(guī)律，主動地去改變世界”等等，這些立論都是能夠?qū)懗錾疃鹊摹?/p>

3、看清話題，將材料和話題結(jié)合起來，避免脫離命題范圍。

材料是話題產(chǎn)生的基礎(chǔ)，話題又對材料的內(nèi)涵加以揭示。

我喜歡那樣的夢，在夢里，一切都可以重新開始，一切都可以慢慢解釋，心里甚至還能感覺到，所有被浪費的時光竟然都能重回時的狂喜與感激。胸懷中滿溢著幸福，只因你就在我眼前，對我微笑，一如當年。請你以“假如人生可以重新開始”為話題，寫一篇文章。注意：（1）可以記敘經(jīng)歷，編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等。（2）題目自擬。

（3）除詩歌外，文體不限。（4）不少于800字。

這里的話題“假如人生可以重新開始”，假設(shè)了人生可以重新開始，已經(jīng)規(guī)定了話題的范圍，如果大寫人生能否重來，或者人生重來的試驗怎樣怎樣，就是脫離話題規(guī)定的范圍。再者材料中的“我”在夢里，“一切都可以重新開始”“我”在一切重新開始中感到了狂喜和感激。話題結(jié)合材料，寫文章時就應(yīng)該在“假如人生可以重新開始”這個范圍內(nèi)寫，審題立意，二者是密切相連的，審題是立意的前提，先審題后立意。審好了題，立意亦是需要一定的技巧的。

1、化大為小

有些話題作文，話題的范圍很大，可以表現(xiàn)多個主題。面對這一類話題，學生難以把握方向，較難落筆?？梢杂谩盎鬄樾　钡姆椒▉斫鉀Q難題。把寬泛的話題轉(zhuǎn)換成若干個“小話題”，轉(zhuǎn)化成具體的人、事、物、理，然后從中進行篩選，選取自己最熟悉的、最得心應(yīng)手的去寫。

“希望”這個話題，“希望”的外延是很廣的，可以有許多種，有成年人的希望、未成年人的希望；有老人的希望、年輕人的希望??此時就要懂得化大為小，從小處著眼，可以把話題分割為：孩子的希望，家長的希望。轉(zhuǎn)化為一個孩子對素質(zhì)教育的渴望（對父母理解自己的渴望），父母望子（女）成龍（鳳）的心情。選取自己體驗最深的一點來談，談深談透，文章就集中，且有深度。

2、以小見大

有些話題作文，材料比較的具體，話題范圍較小，學生如果著眼于一景一物或一事一理之中，則思維難以拓展，難以下筆。此時，需要學生大膽鏈接，從大處著眼，以小見大，拓開思路。

子碩問墨子道：“從事正義的事業(yè)，哪件事最為重要？”墨子說：“好比筑墻一樣，能搗土就搗土，能填土就填土，能遞土就遞土，然后墻就筑好了。從事正義的事業(yè)也一樣，能辯論就辯論，能講解就講解，能干具體事就干具體事，這樣，正義的事業(yè)也就完成了?！闭堃浴白龊米约耗茏龅氖隆睘樵掝}寫一篇文章。這個話題材料比較容易懂，話題范圍比較小，學生做這樣的題一般是不會跑題的，可如果就事論事，文章的思路就會狹窄。顯得不夠深度。可以把這個具體的話題，與社會、生活、人生等聯(lián)系起來，談出一個富有社會意義的主旨?？梢詮摹皞€人修養(yǎng)”的角度切入，談人的自律、素養(yǎng)、責任心在事業(yè)成就和社會繁榮中的重要作用。也可以從“社會分工不同，個人必須各司其職 ”角度切入，談社會的發(fā)展中，對人的才能的要求。

3、化實為虛

有的作文話題是具有象征意義的物體。據(jù)“實”寫來，就事論事，不但思路拓展不開，而且立意層次較低。但是，在立意時，如果化實為虛，展開聯(lián)想和想象，跳出材料的束縛，運用隱喻、象征、托物言志等手法，借助虛擬的“形象”來表達中心。就可以迅速的打開思路。

“?！边@個話題，如果照實寫來，顯得“小氣”，淺顯。如若化實為虛，寫牛之時拓展到那些像牛一樣默默無聞、埋頭苦干的人，拓展到那些只懂埋頭苦干、不懂靈活變通的人，文章的思路就開闊了，立意既深遠又新穎。

4、聯(lián)系時代

高（中）考作文話題的命題者，往往站在時代的前沿，賦予題目時代的特點。審題時，可聯(lián)系當前社會熱點，也會找到最佳立意的。

“留下”這個話題，乍一看很難下筆。其實只要聯(lián)系時代，就可以找到思路。當今時代科技迅猛發(fā)展，人類為了滿足自己的欲望，肆意的挖取資源，多種調(diào)查顯示，世界多處自然資源已出現(xiàn)短缺，甚至不在持續(xù)發(fā)展，人類已經(jīng)破壞了自然的生存規(guī)律?？紤]到人類的子孫后代的生存問題，人類是否應(yīng)該醒醒，為以往的殘暴行為做出補救，為后代子孫留下一些“財富”?？梢娍沙掷m(xù)發(fā)展在當今社會發(fā)展中是非常重要的?！按鸢甘秦S富多彩的”、“誠信”、“心靈的選擇”、“雜”等等，這些話題都是富有時代特色的。聯(lián)系時代特色來審題，可使思維過程輕松，審題速度快，而且主旨把握準，立意時一般也能扣題。

第四篇：話題作文審題立意妙法

作文審題立意妙法

——之.四步審題法

考場上，可以把審題的思路分為四步;找、析、辨、提

(1)找——找材料的諸要素。

教師要引導學生從所給材料中提取最能反映主旨的要點。由于高中作文較為復雜，材料要點往往不只一個，具有一定的迷惑性，所以審題的第一步，先得找準要素.例如 一片樹葉，在空中與一只鳥并排飛著?！扒?，我能像你一樣飛啦!”樹葉十分得意地對鳥兒說著.一會兒，風停了，鳥仍在飛著.而樹葉卻一頭跌入了下面的河里。步驟：審題時，同學們要先把這則材料閱讀一遍，做到讀懂、讀全，準確領(lǐng)會材料內(nèi)容.然后，找到材料的關(guān)鍵語句——一要累，以把握材料的精髓，分析這個材料，要抓住：一.鳥和樹葉齊飛;

二、風停了，鳥仍在飛著，而樹葉卻落下來.(2)析一對材料要點的因果進行分析。

這一步，學生應(yīng)采用因果聯(lián)想的方法對原材料進行由果推因或由因推果的思考.這一思維過程，實際上包括丁這樣兩步：一是找結(jié)果，二是找原因.這種思考為后面的提出觀點做了準備。例如上面的這則材料，我們可以這樣思考：為什么風停了，鳥仍在飛，而樹葉卻落下來?進而，要求同學們分析原因：一是鳥兒能飛因為它具有飛的本領(lǐng)，二是樹葉跌落是因為它不具有飛的本領(lǐng)，而只是依賴外部條件.(3)辨——分辨材料間的關(guān)系。

學生應(yīng)辨析材料主要內(nèi)容之間的關(guān)系.從這則材料采看，應(yīng)明確：鳥之所以能夠飛是因為它具有飛的條件(內(nèi)部條件)，而樹葉不能飛是因為它沒有這種條件，只憑外部條件(外因)是不能取得成功的，由此可見，這則材料講的是內(nèi)因和外因的關(guān)系.(4)提——提出中心論點。

這一步是根據(jù)(2)由果推因，進一步推導出其中的“理”的過程.這個“理”，可以說就是作文的中心論點.(當然，有時推導出來的“理’不止一個，要選出最適于自己論述的一個)

根據(jù)前面的分析，我們知道這則材料談的是內(nèi)固外因的關(guān)系問題，因此推出的論點為：

①事物的發(fā)展取決于內(nèi)因。

②人要依靠自己的力量，才能成功。

③只有自身具有能力方可實現(xiàn)理想.

第五篇：中考話題作文審題立意

中考話題作文審題立意

話題作文的審題難度比起供料作文降低了許多，但在寫作話題作文時，仍需注重審題立意，這是關(guān)系作文成敗的關(guān)鍵一環(huán)。而要想審明題意，準確立意，首先要把握材料中的關(guān)鍵語句，認真揣摩。

例一：每到“五一”、“十一”等旅游黃金周，人們紛紛離開喧囂的城市，前往向往已久而又難得一見的海濱、山林、水鄉(xiāng)、牧場……而那些長期生活在景區(qū)的人們，根本不覺得本地有多少值得流連的景致，格外羨慕城市生活的豐富與便捷–––由此看來，熟悉的地方似乎沒有風景。

其實，世間萬象，又何止旅游如此呢？請以“風景”為話題寫一篇作文。

材料中的這兩句話“熟悉的地方似乎沒有風景”，“其實，世間萬象，又何止旅游如此呢”極為關(guān)鍵，它是一把鑰匙，可以開啟審題立意之門，引導我們找準命題者的命題所在。結(jié)合材料開頭的敘述，我們不難得出結(jié)論：熟悉的地方也有風景。既然如此，那么，是什么原因?qū)е挛覀儧]有發(fā)現(xiàn)身邊的“風景”呢？是熟悉，是因為熟悉而產(chǎn)生的麻木，是熟悉蒙蔽了我們的“眼睛”，使我們沒有發(fā)現(xiàn)身邊“風景”的美麗，沒有珍惜自己所擁有的“風景”的價值。而“世間萬象，又何止旅游如此呢”又提示我們對“風景”一詞意義的理解不能只局限在它的表面含義上。其實，這里的“風景”已具有了象征意義，象征世間所有的美好事物，比如親人無私的關(guān)愛，家鄉(xiāng)人情的淳樸，朋友一直以來默默的付出，等等。綜合起來，上面作文的立意便是：我們要善于發(fā)現(xiàn)身邊的美好，或珍惜自己所擁有的身邊的美好事物。如果不注意關(guān)鍵語句，只把目光盯住“風景”這個話題，再由此生發(fā)聯(lián)想，凡是與風景有關(guān)的便寫進作文，極有可能走題，造成不可挽回的失誤。

例二：在霍金的一次學術(shù)報告結(jié)束之際，一位年輕的女記者捷足躍上講壇，面對這位已在輪椅上生活了三十余年的科學巨匠，深深景仰之余，又不無悲憫地問道：“霍金先生，疾病已將你永遠固定在輪椅上，你不認為命運讓你失去太多了嗎？”

報告廳內(nèi)鴉雀無聲，霍金的臉龐卻仍然充滿恬靜的微笑，他用還能活動的手指，艱難地敲擊鍵盤，于是，隨著合成器發(fā)出的標準倫敦音，寬大的投影屏上緩慢然而醒目地顯示出如下一段文字：

我的手指還能活動，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心……

霍金的故事給了你哪些啟示？你認為決定生命品質(zhì)、塑造人生境界的關(guān)鍵是什么？對霍金所說的“活動”、“思維”、“理想”、“親友”、“感恩的心”，你認為哪個更重要？請從中選取一個作為話題，寫一篇文章，要求立意自定，題目自擬，文體自選，不少于800字。

這個話題比較復雜一些，但我們只要抓住關(guān)鍵語句，仍然不難準確立意?！澳阏J為決定生命品質(zhì)、塑造人生境界的關(guān)鍵是什么？對霍金所說的?活動?、?思維?、?理想?、?親友?、?感恩的心?，你認為哪個更重要？請從中選取一個作為話題”，這幾句是審明題旨的關(guān)鍵。據(jù)此，我們便可這樣立意：擁有一顆感恩的心是決定生命品質(zhì)、塑造人生境界的關(guān)鍵，或者擁有終生追求的理想是決定生命品質(zhì)、塑造人生境界的關(guān)鍵，以此類推。

由此可見，把握關(guān)鍵語句對審題立意是多么重要。我們在面對一則材料時，一定要有意識地去尋找其中的關(guān)鍵語句。從話題作文的材料特點看，關(guān)鍵語句往往處在中間部位，即情境材料之后、話題之前，往往是議論性文字，由前面的情境材料引申到現(xiàn)實生活，談它對我們的啟示。我們把目光集中在這里，自然不難發(fā)現(xiàn)對立意有導向作用的關(guān)鍵語句，再結(jié)合整體材料全面考慮，就可準確立意了。在立意時，我們要盡量用一句觀點鮮明的判斷句來表達自己的審題結(jié)果，它即是我們下面作文的中心所在。審明題旨，中心明確，這就為下面作文奠定了成功的基石。

思路開拓

1.立意要正確，有積極意義，符合客觀實際。2.立意要集中，只有一個中心意思。3.立意要新穎，選擇角度的切入口要小。

4.立意要深刻，選擇自己最有體會的人生感悟，挖掘生活底蘊。這四條要求在所有作文立意時都應(yīng)遵循，但如果在短時間內(nèi)不能兼顧新穎、深刻的要求，則首先要做到正確、集中。

1.話題作文“腳印”立意示例

①由腳印想到魯迅的話：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”

②從腳印的大小、深淺可以鑒別人的高矮、胖瘦，這有助于公安人員緝拿罪犯。

③常言說：“一步一個腳印”，所以做任何事都要踏踏實實，反對浮夸的作風。

④人走過后會留下腳印，從而想到每個人的一生應(yīng)留下一段怎樣的歷史。⑤有的人喜歡踏著前人的腳印走，這樣比較平穩(wěn)，不會有風險；有的人喜歡走前人從未走過的道路，披荊斬棘，敢于冒風險，為后人開創(chuàng)出一條新路。在今天改革的年代，要敢于走出自己的道路，留下自己前進的腳印。

2.英國的皮亞丹博物館收藏了兩幅畫，一幅是人體骨骼圖，一幅是人體循環(huán)圖。誰能想到，這竟是一個闖了禍的小學生的作品。當年，小學生麥克勞德出于好奇心，想看看狗的內(nèi)臟是什么樣的，就殺了一只狗，誰知這只狗恰巧是校長的寵物。校長決定給他以懲罰，罰他完成上述兩幅畫。麥克勞德后來成了著名的解剖學家。請以“闖禍”為話題，寫一篇600字的文章，題目自擬，文體不限，詩歌除外。

[思路開拓]根據(jù)話題提供的材料，我們不難看出，材料對“闖禍”這一在人們觀念中屬貶義的行為賦予了褒義色彩，因此我們在構(gòu)思時就必須對“闖禍”作出重新的認識和評價。在我們的生活中，也許有不少“闖禍”確實是一種不好的行為，它會給人們帶來不幸和災(zāi)難，但也應(yīng)該看到，有些“闖禍”恰恰是對舊觀念的沖擊，對舊事物的破壞，對舊傳統(tǒng)的反叛，因此，這種“闖禍”就具有創(chuàng)新的內(nèi)涵，帶有一種革命的色彩。明確了這一點，我們的思路可以就此展開：

你可以從歷史事件入手，或具體敘寫歷史故事，或?qū)v史事件作深刻剖析，闡明歷史上的種種變革也是一種“闖禍”，它恰恰推動了歷史的發(fā)展。如歷次農(nóng)民起義，對反動統(tǒng)治者來說就是“闖禍”，而對廣大人民來說，就是一次革命，具有偉大的意義。

你也可以從身邊的小事寫起，描述生活中你是否有過“闖禍”的經(jīng)歷，是否從中得到了某種啟迪？是否從中學到了某中知識？你還可以從生活中尋找素材，客觀地再現(xiàn)人們面對“闖禍”事件表現(xiàn)出來種種態(tài)度，從而揭示不同的人對“闖禍”的不同理解，進而引發(fā)人們的思考：對“闖禍”這一現(xiàn)象為什么會有截然不同的理解？它反映了人們思想深處怎么樣的世界觀個認識觀？

當然你也可以虛構(gòu)故事來表現(xiàn)“闖禍”的深刻內(nèi)涵，揭示“闖禍即創(chuàng)新”這一道理。比如用童話、寓言故事等來演繹，也可以自編小說來反映。

3.曾經(jīng)有過這樣一個調(diào)查：世界上誰最快樂？在上萬個答案中，有四個答案十分精彩；它們分別是：吹著口哨欣賞自己剛剛完成作品的藝術(shù)家；給嬰兒洗澡的母親；正在沙地里堆城堡的孩子；勞累了幾個小時終于救治了一位病人的外科大夫。

要求：請以“快樂”為話題，自擬文題寫一篇作文。

[思路開拓]快樂，時時刻刻圍繞在你身邊，只要抓住“快樂”這個話題，去寫自己感受最深的人和事，便能扣題。寫好這篇作文，首先要具備正確的、高品位的人生觀、價值觀，不要寫無聊、庸俗、低級趣味的快樂；其次，要有具體的、切實的事例作支撐，不能流于空洞。寫記敘文，就要想一想，在自己的生活中，哪一些事、哪一些經(jīng)歷是自己感到最快樂的？寫議論文就要想一想：什么是真正的快樂？快樂來源于什么？怎樣才能得到快樂？有了立意，有了材料，就可以擬定一個合適的標題，進行構(gòu)思，組織材料寫作了。

4.一位得知自己不久于人世的老者寫道：“如果我可以從頭活一次，我要嘗試更多的錯誤，我不會再事事追求完善?！被钪敲利惖模ぷ髦敲利惖模匾獣r，犯錯誤亦不失為一種美麗。

要求：請以“錯誤”為話題，自擬文題，寫一篇作文，體裁和字數(shù)不限。

[思路開拓]錯誤，應(yīng)該用辯證的眼光來看待它?！叭藗?nèi)粢兴非螅筒荒懿环稿e誤?！比松穆?，沒有坦途。人生中的一些錯誤，往往是成功的先導，是探索過程中必須付出的代價。當然，這絕不是說不要努力去防止和減少錯誤，或者說可以對錯誤持滿不在乎的態(tài)度，而是說不要因為懼怕錯誤而畏首畏尾，縮手縮腳。有了這樣的立意，就要調(diào)動自己的生活積累，想一想自己的人生經(jīng)歷中，有哪些“錯誤”是你成長過程的趣事，為促進你成長起了作用；有哪些“錯誤”的認識，使你在人生道路上走了一段彎路，付出了代價。把這些切身的體驗寫成記敘文或議論文，既是對自己的人生道路、成長過程進行思考，也可以給別人一些啟迪。

5.21世紀世界教育的核心主題之一是“學會共同生活，”而“學會共同生活”的核心內(nèi)容是“學會合作”。試圍繞“學會合作”的話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限。

[思路開拓]合作的領(lǐng)域很多，同學們可以從自己的學習與生活中選取材料，可以寫與老師、家長、同學、朋友等熟悉的人合作，也可以寫與陌生人合作，還可以寫與集體的合作，更可以寫與“自己”合作（學會用理智控制自己的感情，或自己的毅力與勤奮等）?？蓮拇筇幹?，也可以從小處說起；可高層建瓴敘談，也可以小見大行文；既可寫正面的（成功的）合作經(jīng)歷，也可寫反面的（失敗的）合作經(jīng)歷?？梢詫懹洈⑽?，也可寫議論文?？梢员磉_這樣的主題：合作是事業(yè)取得成功的保證，合作萬事興。

6.有人說：“友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。”請以“友情”為話題寫一篇文章，文題自擬，文體不限，600字以上。

[思路開拓]材料用了一個生動形象的比喻，寫作時思路要展開，將上述比喻的內(nèi)涵外化出來。友情可以是師生之間的，同學之間的，和父母親戚之間的，也可以是和一種心愛物品之間的。可以寫“友情是犯錯誤時的逆耳忠言”；還可以寫“友情是跌倒時的一把真誠的攙扶”等。寫成記敘文應(yīng)當化大為小，集中、深入地寫一到兩件事，把友情體現(xiàn)得充分、深刻。寫作時可采用順敘，也可采用倒敘的手法。標題可以活潑、生動些。如：

1、友情有浮力；

2、友情是一把傘。寫議論文則著重談對“友情”的認識，但要言之成理。

7.秋天到了,螞蟻忙著儲備糧食準備過冬,而蟋蟀卻大聲地在草叢里歌唱當冬天來臨時,螞蟻可以美美地藏在洞穴里享受自己勞動的果實,而蟋蟀卻會漸漸地被凍死在野外,它們的壽命往往只有三個月

讀完上面的寓言,你有哪些感想?請寫一篇不少于600字的文章立意自定,文體自選,題目自擬。

[思路開拓]本題著重考查學生的逆向思維能力,以培養(yǎng)其正確的人生態(tài)度材料中有兩種行為和結(jié)果對比鮮明的動物——“螞蟻”和“蟋蟀”,立意時要考慮到它們的行為和結(jié)果立意角度有三：①螞蟻的行為和結(jié)果從這一角度出發(fā),大部分學生可能要從正面立意,頌揚螞蟻的勤勞,如用自己的雙手創(chuàng)造自己的幸福,勝利源于充分的準備等其實,“螞蟻忙著運糧食”一句也應(yīng)該是一處思維的觸發(fā)點螞蟻一天到晚忙忙碌碌,追求的只是填飽肚皮的生活,由此可以逆向思維,擬出人生不能缺少精神生活等立意來②從“蟋蟀的行為和結(jié)果”這一角度出發(fā),多數(shù)學生看到的是蟋蟀只會享受,而想不到或者忽視從“大聲地在草叢里歌唱”的角度立意：即使生命短暫,也要把美好的歌聲留給世界③對比螞蟻和蟋蟀的行為和結(jié)果這一角度多數(shù)學生最容易忽視——“忙碌”“默默”“生存”,——“悠閑”“歌唱”“死亡”,組合起來就可以產(chǎn)生“忙碌與悠閑”“默默無聞與宣揚自己”“生與死”三個方向的立意,結(jié)合寓意,就可以寫出有一定深度的文章

8.一個船夫搖著一條小船在大海中行駛,浪花不斷地向小船涌來,小船隨著波浪微微地蕩漾一只海鷗落在船夫的肩頭,對他說：“你多幸福啊,大海搖蕩著你,就像蕩秋千似的”船夫聽了,搖搖頭笑著說：“不對,是我在搖蕩著大海!你看,大海的波濤都被我搖起來了”

在全面了解材料內(nèi)涵的前提下選擇話題,立意自定,文體自選,題目自擬,不得抄襲,不少于600字

[思路開拓]本題著重考查學生的辯證思維能力,著意培養(yǎng)其良好的審題能力這是一道帶有創(chuàng)新性質(zhì)的命題,它不同于純粹的話題作文(話題只有一個),也不同于一般的題意作文(即提供材料并作提示,而不出現(xiàn)話題,要求學生根據(jù)自己對材料的理解進行作文),而是話題由材料中來的多話題作文注意材料中的三個主要形象和他們的特點：大海——蒼茫、波濤洶涌,船夫——弱小、勇敢頑強,海鷗——渺小、膽小怯懦三個形象構(gòu)成一幅耐人尋味的畫面結(jié)合作文提示“在全面了解材料內(nèi)涵的前提下選擇話題”(這句話非常重要,忽視它,很容易偏題甚至跑題,從而造成嚴重的審題失誤),我們會得出如下話題：大與小、強與弱、勇敢與怯懦等在選擇了話題進行立意時,要注意符合關(guān)系型話題作文立意的特點和要求

9.微笑,是人們美好生活中的一劑神秘配方它可以完善你的自我形象,使你在社會交際中獨具魅力；它還可以給你帶來成功效應(yīng)為你創(chuàng)造出經(jīng)濟價值??

請以“微笑”為題,寫一篇文章立意自定,文體自選,不得抄襲,不少于600字

[思路開拓]這是一道命題作文,重點培養(yǎng)學生的審題構(gòu)思能力,引導其樂觀向上的人生態(tài)度和與人為善的處世方法人生路上不可能一帆風順,有風霜雨雪,也有電閃雷鳴成功的時候,不要得意忘形,微笑著去享受它；失敗的時候,不要捶胸頓足,微笑著去接受它；失意的時候,不要灰心喪氣,微笑著去面對它……生活的經(jīng)驗證明,用微笑把自己推銷出去,成功的機會往往會更大你若是微笑著,干同樣的工作你就能比別人省不少力氣；相反,如果整天繃著臉,你就可能事倍功半……構(gòu)思時,應(yīng)注意將立意集中在某一方面或某一領(lǐng)域,如學習中的某一次成功或失敗、跟同學的某一次矛盾沖突與和解等,從而給讀者以啟迪