第一篇:看圖寫話:爸爸過(guò)生日
看圖寫話:爸爸過(guò)生日
小明的爸爸是一名醫(yī)生。今天是爸爸30歲的生日,小明和媽媽買好了蛋糕,等爸爸回家一起慶祝生日。
快下班的時(shí)候,爸爸突然打來(lái)電話說(shuō):今天我不回來(lái)吃晚飯了,因?yàn)獒t(yī)院里來(lái)了個(gè)得重病的病人,要趕緊做手術(shù)搶救才行。小明生氣地對(duì)媽媽說(shuō):爸爸怎么連吃生日蛋糕也趕不上呀?媽媽笑著說(shuō):爸爸是在搶救一位得了重病的病人。吃生日蛋糕并不重要,那位病人的生命才是最重要的。聽(tīng)了媽媽的話,小明笑著對(duì)媽媽說(shuō):爸爸正是一名好醫(yī)生。
第二篇:寫話爸爸過(guò)生日
(看圖寫話)
爸爸的生日
一天晚上,爸爸上班還沒(méi)回家,奶奶、媽媽在家里準(zhǔn)備好了飯菜和蛋糕,等爸爸回家一起過(guò)生日,等了很久,爸爸還沒(méi)有回來(lái)。原來(lái)爸爸正準(zhǔn)備回家過(guò)生日的時(shí)候,突然手機(jī)響了,原來(lái)是老板叫他去加班。爸爸又急匆匆地回公司加班去了。奶奶、媽媽和明明等啊等,始終明明爸爸沒(méi)回家,媽媽說(shuō):“爸爸怎么還沒(méi)回來(lái)呀?”明明說(shuō):“給爸爸打個(gè)電話,這樣就會(huì)知道爸爸在哪里了?!眿寢尵徒o爸爸打了一個(gè)電話,爸爸說(shuō):“喂。”媽媽說(shuō):“你在哪?”爸爸說(shuō):“我正在加班今晚不回家了?!眿寢屨f(shuō):“那好吧,我們明天再過(guò)生日好嗎?”爸爸說(shuō):“好,也只有這樣了?!?/p>
明明的爸爸真是一個(gè)愛(ài)工作的人。
第三篇:看圖寫話:給爸爸倒水
看圖寫話:給爸爸倒水
一個(gè)夏天的早上,爸爸在家里工作。小明看見(jiàn)出了滿頭大汗的爸爸仍不肯休息,就端來(lái)一杯水,他跟爸爸說(shuō):您休息一會(huì)兒吧。爸爸說(shuō):謝謝你,你真懂事。
第四篇:看圖寫話(范文模版)
問(wèn)題設(shè)置一:
走在放學(xué)回家的路上,忽然我看到(),只見(jiàn)他()具體寫一寫累的樣子;
提供拉車叔叔很累的詞語(yǔ):氣喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艱難、步履蹣跚
問(wèn)題設(shè)置二:
看到這情景,我()
提供形容動(dòng)作迅速的詞語(yǔ):快馬加鞭,三步并成兩步,大步流星,健步如飛
問(wèn)題設(shè)置三:
叔叔轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)大聲說(shuō)道()
問(wèn)題設(shè)置四:
胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾仿佛也在說(shuō)()
后記學(xué)生作品:
走在放學(xué)回家的路上,忽然我看到一位叔叔,拉著滿滿的一車貨,步履艱難的走著。只見(jiàn)他氣喘吁吁,汗如雨下,不時(shí)還停下來(lái)休息休息??吹竭@情景,我三步并做 兩步的趕上車子,使勁全身的力氣,幫忙推車。這時(shí)叔叔看到了,轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)大聲說(shuō)道:“謝謝你,小朋友!你真是一位有愛(ài)心的好孩子!”胸前的飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾好象 也在說(shuō):“你為紅領(lǐng)巾做了一件了不起的好事,你真是一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子!”
第二篇
問(wèn)題設(shè)置一:
今天是植樹(shù)節(jié),天氣怎么樣?
提供形容天氣好的詞語(yǔ):陽(yáng)光明媚 萬(wàn)里無(wú)云 陽(yáng)光燦爛 風(fēng)和日麗 秋高氣爽 春暖花開(kāi)
問(wèn)題設(shè)置二:
我是怎么植樹(shù)的?先()接著()然后 2()最后()
問(wèn)題設(shè)置三:
看著種好的小樹(shù)苗,我滿意的笑了,默默對(duì)小樹(shù)苗()
問(wèn)題設(shè)置四:
這時(shí),花叢中小野花和小蝴蝶,它們會(huì)說(shuō)些什么呢?
口語(yǔ)交際整合訓(xùn)練,從說(shuō)轉(zhuǎn)化到寫,教師相機(jī)指導(dǎo);
后記學(xué)生作品:
植樹(shù)節(jié)這一天,陽(yáng)光明媚,萬(wàn)里無(wú)云。我扛著鐵鍬,提著水桶上山植樹(shù)。我找了一塊空地,先用鐵鍬挖了一個(gè)深深的坑,接著將小樹(shù)苗放進(jìn)坑里。然后,給小樹(shù)苗培上土,最后給小樹(shù)苗澆點(diǎn)水??粗N好的小樹(shù)苗,我滿意的笑了,默默的 對(duì)小樹(shù)苗說(shuō):“快快長(zhǎng)吧!快快長(zhǎng)!我會(huì)天天來(lái)給你澆水的。”這時(shí),花叢里的小蝴蝶好象聽(tīng)懂了我的話,和小樹(shù)苗一起說(shuō):謝謝,謝謝!
第三篇
問(wèn)題設(shè)置一:這是什么季節(jié)?什么地方?
問(wèn)題設(shè)置二:花很美,形容花很美的詞語(yǔ)有哪些?
提供花美的相關(guān)詞語(yǔ):婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香襲人 絢麗多彩、端莊秀麗
姿態(tài)各異、嬌巧迷人、孤芳自賞 爭(zhēng)奇斗艷 香遠(yuǎn)益清 含苞欲放
問(wèn)題設(shè)置三:公園里的菊花真美啊!有的(),有的(),還有的()
問(wèn)題設(shè)置四:我情不自禁的被吸引了,我想怎么做的?
問(wèn)題設(shè)置五:阿姨看到了,又是怎么勸說(shuō)的?而我聽(tīng)了媽媽 4 的話,又是怎么做的?請(qǐng)仔細(xì)觀察動(dòng)作,合理的說(shuō)一說(shuō)。
問(wèn)題設(shè)置六:花間的蝴蝶看了仿佛在說(shuō)()
學(xué)生作品:秋天,公園的菊花真美??!有的含苞欲放,有的亭亭玉立,還有的端莊秀麗。我被這美麗的菊花深深的吸引了,情不自禁的伸出手想摘一朵。這時(shí)候,一位阿姨輕輕的 拍拍我的肩膀說(shuō):“我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,不能摘花?!甭?tīng)了阿姨的話,我羞愧的低下了頭,并堅(jiān)定的對(duì)自己說(shuō):“以后我再也不摘花了”?;ㄩg的蝴蝶聽(tīng)見(jiàn)了,仿 佛在說(shuō):“改正錯(cuò)誤還是好孩子。”
第四篇
看圖說(shuō)話引導(dǎo)過(guò)程:
問(wèn)題設(shè)置一:這是一棵怎么樣的大樹(shù)? 5
提供形容樹(shù)木茂密的詞語(yǔ):
密密層層,枝繁葉茂,遮天蔽日,郁郁蔥蔥,生機(jī)勃勃,綠樹(shù)成陰
問(wèn)題設(shè)置二:鳥(niǎo)窩里生長(zhǎng)著幾只怎樣的小鳥(niǎo)?
提供形容鳥(niǎo)兒幼小、可愛(ài)的詞語(yǔ):嬌嫩、稚嫩、幼小、可愛(ài)、機(jī)靈
問(wèn)題設(shè)置三:這是一只怎樣的小貓?它想干嗎?
提供形容小貓劣跡的詞語(yǔ):調(diào)皮、貪吃、好吃懶做
問(wèn)題設(shè)置四:我看到了我心里是怎么想的?又是怎么做的?
問(wèn)題設(shè)置五:結(jié)果怎么樣?
問(wèn)題設(shè)置六:給這個(gè)故事取了合適的名字?
口語(yǔ)交際連貫訓(xùn)練:
將剛才的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行合理的整合,說(shuō)說(shuō)整幅圖的意思?
寫話訓(xùn)練,教師適機(jī)指導(dǎo)
學(xué)生作品:
我家門前有一棵枝繁葉茂,郁郁蔥蔥的大樹(shù),樹(shù)上住著幾只嬌嫩的小鳥(niǎo)。鳥(niǎo)兒每天唧唧喳喳的非??蓯?ài)。這一天,一只好吃懶做的小貓,爬到樹(shù)上,心里想:呵呵,這可是我的一頓美餐了。這時(shí),我剛好走出家門,看到這只可惡的小貓又在搗亂。頓時(shí),火冒三丈,怒氣沖天,撿起一塊石頭用力地的向小貓?jiān)胰?,小貓害怕的逃?了。樹(shù)上的小鳥(niǎo)安全了,他們唧唧喳喳的唱著歌,仿佛在說(shuō):“謝謝你,小主人是你救了我們?!?/p>
第五篇
問(wèn)題設(shè)置一:一天小明()
提供興奮的詞語(yǔ):興沖沖 興致勃勃
歡天喜地 興高采烈 忘乎所以
問(wèn)題設(shè)置二:回到家里,耳邊傳來(lái)了()
問(wèn)題設(shè)置三:小明一點(diǎn)也不在乎他()
提供青蛙一年捉害蟲(chóng)相關(guān)數(shù)據(jù):
一只青蛙一天能吃掉八十多只害蟲(chóng),一年可以消滅害蟲(chóng)一萬(wàn)五千多只。
問(wèn)題設(shè)置五:小明慚愧()他來(lái)到池塘邊()
提供形容急切的詞語(yǔ):三步并做兩步 快馬加鞭 大步流星
問(wèn)題設(shè)置六:青蛙“呱、呱”的叫著,仿佛在()
學(xué)生作品:
一天小明在池塘邊捉了許多活潑可愛(ài)的青蛙,他興致勃勃的 7 跑回家?;氐郊遥瑒傄蛔缴嘲l(fā)上,耳邊傳來(lái)廣播的聲音:我們要保護(hù)青蛙,青蛙是人類的好朋友。小明聽(tīng)了一點(diǎn)也不在意,拿起報(bào)紙看了起來(lái),沒(méi)想到報(bào)紙上也寫著關(guān)于青蛙的事,報(bào)紙上寫著:青蛙一天能捉80多只害蟲(chóng),一年能消滅害蟲(chóng)一萬(wàn)五千多只。聽(tīng)到這里,小明慚愧了低下了頭,他馬上來(lái)到池塘邊,把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在說(shuō):“謝謝你還給我們生命,我們會(huì)保護(hù)莊稼好好報(bào)答你們的。”
第六篇
問(wèn)題設(shè)置一:上學(xué)的路上,明明一邊(),一邊()
問(wèn)題設(shè)置二:這時(shí),一位小弟弟(),只見(jiàn)他()
提供哭泣的詞語(yǔ):嚎啕大哭 哇哇大哭
淚如泉涌 淚如雨下 泣不成聲
問(wèn)題設(shè)置三:阿姨看到了()安慰著()
問(wèn)題設(shè)置四:還未走遠(yuǎn)的明明()
引導(dǎo)孩子們想象,明明會(huì)對(duì)小弟弟說(shuō)什么?
問(wèn)題設(shè)置五:垃圾桶仿佛在說(shuō)()
學(xué)生作品:
上學(xué)的路上,明明一邊唱著歌,一邊吃著香蕉。吃完后,明明隨手把香蕉皮往地上一扔,管自己去上學(xué)了。這時(shí)一位小弟弟,路過(guò)這里,不小心踩到了香蕉皮上。只 見(jiàn)他摔得個(gè)四腳朝天,哇哇大哭起來(lái)。一位阿姨看到了,連忙把小弟弟扶起來(lái),安慰著說(shuō):“小朋友不哭,要勇敢哦”。還未走遠(yuǎn)的明明,看到是自己隨手扔了香蕉 皮闖了大禍,羞愧著低下頭,連忙向小弟弟說(shuō):“對(duì)不起!下次我再也不會(huì)隨手亂扔垃圾了?!闭f(shuō)完還把香蕉皮撿起來(lái),扔進(jìn)垃圾桶里。垃圾桶仿佛在說(shuō):“知錯(cuò)能 改還是一個(gè)好孩子!” 第七篇
問(wèn)題設(shè)置一:今天數(shù)學(xué)考試成績(jī)知道了,()
問(wèn)題設(shè)置二:看著同桌紅紅取得滿分,明明()心里暗暗的想()
提供有關(guān)詞語(yǔ):眉頭緊鎖 愁眉不展 忽忽不樂(lè) 心里像打翻了五味瓶 難受 郁悶
問(wèn)題設(shè)置三:又一次考試:明明看著試卷上鮮紅的100分,()
提供高興的詞語(yǔ):喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自勝
樂(lè)不可支、欣喜若狂喜笑顏開(kāi)、笑逐顏開(kāi)
問(wèn)題設(shè)置四:仔細(xì)一看,()
主要引導(dǎo)孩子想象明明的內(nèi)心活動(dòng);
問(wèn)題設(shè)置五:明明來(lái)到辦公室()
問(wèn)題設(shè)置六:老師(),明明()
學(xué)生作品:
今天數(shù)學(xué)考試成績(jī)知道了,明明考了99,同桌紅紅又是100分??粗廊〉脻M分,明明愁眉不展,心里像打翻了五味瓶一樣難受。但明明在心里暗暗的對(duì)自己 說(shuō):下次一定要爭(zhēng)取考100分。又一次考試,明明看著試卷上鮮紅的100分,明明捧著自己的試卷,喜出望外??墒亲屑?xì)一看,發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)題目錯(cuò)了,老師 沒(méi)改出來(lái),怎么辦呢?告訴老師吧?100分沒(méi)有了,又是和同桌差1分。不要告訴吧?那又不是誠(chéng)實(shí)的好孩子。怎么辦呢?明明想了很久。終于他還是決定了告訴 老師,于是明明來(lái)到辦公室,告訴了老師。老師豎起大拇指稱贊道:你真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
第八篇
蘑菇傘
問(wèn)題設(shè)置一:
小白兔在哪里干什么?
問(wèn)題設(shè)置二:
忽然,天空()
提供形容天氣忽變的詞語(yǔ):烏云密布 電閃雷鳴 傾盆大雨 狂風(fēng)大作 傾盆大雨 瓢潑大雨 狂風(fēng)暴雨 滂沱大雨 大雨滂沱 大雨如注 瓢潑大雨 雨腳如麻
問(wèn)題設(shè)置三:
小白兔()
提供著急的詞語(yǔ):心急火燎 心急如焚 六神無(wú)主 急急忙忙,急如星火 急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)
問(wèn)題設(shè)置四:
這時(shí),小白兔眼前一亮,急中生智,()
問(wèn)題設(shè)置五:
回到家,小白兔把事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽,媽媽稱贊它 12()
整體回顧訓(xùn)練,先自由練習(xí),后逐個(gè)練說(shuō);
后記學(xué)生作品:
一大早,小白兔到山上去采蘑菇。忽然,天空中烏云密布,電閃雷鳴,不一會(huì)兒就下起了傾盆大雨。小白兔沒(méi)帶傘,急得團(tuán) 團(tuán)轉(zhuǎn),到處找不到避雨的地方。這時(shí)小白兔眼前一亮,急中生智,摘下那朵大蘑菇,做成一把蘑菇傘。小白兔撐著蘑菇傘高高興興的回家了,媽媽知道了,稱贊小白 兔:“你真是一個(gè)聰明的孩子”!
第九篇
問(wèn)題設(shè)置一:
拔河比賽即將開(kāi)始了,運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,有的 13(),有的(),還有的()
問(wèn)題設(shè)置二:
只聽(tīng)裁判哨聲一響,比賽開(kāi)始了,運(yùn)動(dòng)員們()
問(wèn)題設(shè)置三:
你看,場(chǎng)面多么激烈啊!運(yùn)動(dòng)員們有的(),有的()還有()
引導(dǎo)孩子從運(yùn)動(dòng)員的表情,神態(tài),體形上去考慮;
問(wèn)題設(shè)置四:
圍觀的我們()
引導(dǎo)孩子從觀察者的身份去體驗(yàn)比賽的激烈,可以聽(tīng)聽(tīng)場(chǎng)上的緊張的加油聲,可以看一看飄動(dòng)的紅領(lǐng)巾等等;
問(wèn)題設(shè)置五:
比賽終于在一聲清脆的哨聲中結(jié)束了,大家()
提供興奮的詞語(yǔ):歡喜若狂、歡呼雀躍、歡天喜地、歡蹦亂跳
問(wèn)題設(shè)置六:
天空中飛翔的小鳥(niǎo)仿佛在說(shuō)()
后記學(xué)生作品:
拔河比賽即將開(kāi)始了,運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,有的伸伸腿,有的彎彎腰,還有的活動(dòng)活動(dòng)手腕。只聽(tīng)裁判哨聲一響,比賽開(kāi) 始了,運(yùn)動(dòng)員們擠出吃奶的力氣,用力的拉。你看!場(chǎng)面多么激烈?。∵\(yùn)動(dòng)員們,有的把小臉憋的通紅,有的咬緊牙關(guān),還有的死死的拽 住繩子。圍觀的我們不停的喊著加油加油,看著繩子中間的紅領(lǐng)巾一會(huì)兒向左,一會(huì)兒向右,心里可緊張啦!比賽終于在一聲清脆的哨聲中結(jié)束了,大家歡呼雀躍,還互相擁抱著表示祝賀呢!這時(shí),天空中飛翔的小鳥(niǎo)仿佛也在說(shuō):“祝賀你們?nèi)〉昧藙倮?!?第十篇
問(wèn)題設(shè)置一:誰(shuí)在什么地方干什么? 問(wèn)題設(shè)置二:不一會(huì)兒,公共汽車緩緩的開(kāi)來(lái)了,大家(),我()
提供動(dòng)作迅速的詞語(yǔ):身手敏捷、風(fēng)馳電掣,眼疾手快,弩箭離弦
問(wèn)題設(shè)置三:坐在座位上的我眼看到,我為媽媽占領(lǐng)的位置()
問(wèn)題設(shè)置四:媽媽終于上來(lái)了,只見(jiàn)她一邊(),一邊()
問(wèn)題設(shè)置五:聽(tīng)了媽媽的話,我不情愿的站了起來(lái),心里()
問(wèn)題設(shè)置六:耳旁傳來(lái)老爺爺和阿姨的稱贊聲,我()
后記學(xué)生作品:
一天,我和媽媽在站臺(tái)前焦急的等待著公共汽車的到來(lái),旁邊已經(jīng)站滿了等車的叔叔阿姨,爺爺奶奶。不一會(huì)兒,公共汽車緩緩的開(kāi)來(lái)了,大家爭(zhēng)先恐后的爭(zhēng)著上 車。我身手敏捷,穿過(guò)人逢,第一個(gè)鉆進(jìn)車?yán)?。坐在座位上的我,眼看到我為媽媽占領(lǐng)的位置要被上來(lái)的叔叔占領(lǐng)了,我趕忙用手推開(kāi)叔叔,保護(hù)了媽媽的位置。媽 媽終于上來(lái)了,只見(jiàn)她一邊攙
扶著老爺爺,一邊喊著讓我給老爺爺和抱孩子的阿姨讓座。我不情愿的站了起來(lái),心里想著:媽媽,讓給他們,我們就沒(méi)有座位了。只 聽(tīng)耳旁傳來(lái)老爺爺和阿姨的稱贊聲:這個(gè)孩子真懂事。我的臉一下子紅到了耳根。第十一篇
問(wèn)題設(shè)置一:
媽媽整天忙忙碌碌,一會(huì)兒(),一會(huì)兒(),一會(huì)兒又是()
問(wèn)題設(shè)置二;
忙碌的媽媽終于病倒了,媽媽()
指導(dǎo)孩子從媽媽的臉色、神態(tài)上去觀察考慮;
提供臉色憔悴的詞語(yǔ):臉色蒼白 臉色鐵青 臉色如蠟 面如土色 滿臉憔悴
問(wèn)題設(shè)置三: 想到媽媽一天都沒(méi)吃飯了,我()想()
提供著急的詞語(yǔ):心急如焚 心急火燎 坐立不安 寢食不安 如坐針氈
問(wèn)題設(shè)置四:
來(lái)到廚房,我先(),接著(),然后()最后()
問(wèn)題設(shè)置五:
望著我親手做的面條,媽媽滿意的笑了,并說(shuō)()
后記學(xué)生作品:
媽媽整天總是忙忙碌碌的,一會(huì)兒洗衣服,一會(huì)兒燒飯,一會(huì)兒又是拖地。這天,忙碌的媽媽終于病倒了,媽媽躺在床上,臉色蒼白,沒(méi)有一絲的力氣,已經(jīng)一整天 沒(méi)有吃飯了。望著生病的媽媽,我心急如焚,想著平時(shí)最喜歡吃什么呢!對(duì)了!我為媽媽煮一碗面條吧!我來(lái)到廚房,先把水燒開(kāi),接著放入面條,然后把面條煮 熟,加點(diǎn)青菜配料,最后一碗香噴噴的面條就做好了。望著我親手做的面條,媽媽滿意的笑了,并說(shuō):“孩子你已經(jīng)長(zhǎng)大了,可以獨(dú)立生活了!”
第十二篇
問(wèn)題設(shè)置一:下課了,小朋友()跑出教室。
提供相關(guān)詞語(yǔ):興高采烈 神采飛揚(yáng) 欣喜若狂
問(wèn)題設(shè)置二:操場(chǎng)上,頓時(shí)()
提供熱鬧場(chǎng)面的相關(guān)詞語(yǔ):熱鬧非凡 人聲鼎沸 沸騰 熱鬧 沸沸揚(yáng)揚(yáng)
問(wèn)題設(shè)置三:有的小朋友(),有的小朋友(),還有的小朋友()
問(wèn)題設(shè)置四:你看,花花()
想象一下,老師和花花之間在交流些什么?
問(wèn)題設(shè)置五:課間活動(dòng)真是()!
后記學(xué)生作品;
下課了,小朋友興高采烈的跑出教室。操場(chǎng)上,頓時(shí)沸騰起來(lái),有的小朋友在跳繩,有的小朋友在玩單杠,有的小朋友在打籃球。你看,花花在向老師請(qǐng)教上課不懂的問(wèn)題呢!課間活動(dòng)真是豐富多采??!
第五篇:看圖寫話怎么寫
看圖寫話怎么寫
1、觀察畫面,分清主次。
看圖作文關(guān)鍵是要觀察畫面,只有掌握了正確的觀察方法,才能準(zhǔn)確理解畫面的意思,每一幅畫都融入了作者的創(chuàng)作意圖,作圖與作文一樣,必有主次之分,因此,在觀察畫面時(shí)首先應(yīng)分清哪是主體,哪是背景、陪附,并且要弄清畫面上景物之間的內(nèi)在聯(lián)系,這樣才能準(zhǔn)確把握中心。
2、展開(kāi)想象,豐富內(nèi)容。
畫面上展示的往往是“一瞬間”的情景,因此看圖作文時(shí)如果僅限于畫面,思路就會(huì)受到束縛,應(yīng)該將瞬間的情景拓展開(kāi)去,想前因,看后果,將畫面外必要的內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)來(lái),這樣才能使畫面的意思更完整,才能讓靜止的人與物活起來(lái),使其富有生氣。
3、抓住重點(diǎn),合理構(gòu)思。
看圖作文,在觀察圖進(jìn)行合理想象之后,主體畫面及由主體畫面產(chǎn)生的聯(lián)想要詳寫,對(duì)畫面中的背景、陪襯要抓住其與主體畫面的內(nèi)在聯(lián)系予以描寫,突出主體。這樣寫出的文章才能主次分明,重點(diǎn)突出,另外在構(gòu)思時(shí),要注意在突出重點(diǎn),主次分明的同時(shí),按一定順序組織材料,如畫面沒(méi)有配文字介紹,那么可根據(jù)畫面內(nèi)容確定時(shí)間、地點(diǎn),對(duì)于畫面中的人物可自己起名。做到意思聯(lián)貫,語(yǔ)言流暢。