第一篇：小草生命力頑強(qiáng)的句子

篇一：小草頑強(qiáng)的語(yǔ)句

小草頑強(qiáng)，默默無(wú)聞，甘愿奉獻(xiàn)，它沒(méi)有鮮花的美麗，也沒(méi)有樹木的高大與挺拔，但它有“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的頑強(qiáng)生命力，有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，甘愿用身體來(lái)裝扮世界，小草比牡丹更高貴，比出于淤泥而不染的荷花更高尚。

小草雖然嬌小，但是它有一種無(wú)與倫比的神奇力量和頑強(qiáng)的生命力，它不像較弱的含羞草一樣的嬌生慣養(yǎng);也不像四鄰的楊、柳一樣貪圖熱鬧。它只是在那兒過(guò)著自己應(yīng)有的生活，與春天緊緊握手，與同伴們親切地交談。它真誠(chéng)、純樸，從不像桃樹一樣，動(dòng)不動(dòng)就使性子給點(diǎn)顏色瞧瞧，它只是頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，從不需要人們的伺候、撫慰。

小草是隨遇而安的。不論是在風(fēng)塵彌漫的公路旁，還是在荒涼貧瘠的土地上，甚至在沉重的石頭下，高高的墻壁上，他都能生根發(fā)芽，并且茁壯成長(zhǎng)著。

1．天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。(《敕勒歌》)2．離離原上草，一歲一枯榮。(白居易：《賦得古原草送別》

3．國(guó)破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)4．誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊：《游子吟))5．林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。(盧綸：《塞下曲》)6．種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明：《歸園田居))7．道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。(陶淵明：(歸園田居))8.獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。(韋應(yīng)物：(滁州西澗))9.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。(白居易：(錢塘湖春行))10.天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。(韓愈：《早春呈水部張十八員外二首》)篇二：23小草的生命

2 3 4 篇三：描寫小草的優(yōu)美詞句

1、不管是風(fēng)吹，還是雨打；也不管是驕陽(yáng)的暴曬，小草都不畏艱難，毅然決然的挺了下來(lái)，小草那種堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)深深的打動(dòng)了我的心。

3、人們贊美小草，是因?yàn)樗教幎寄苌L(zhǎng)。被人們遺棄的“荒城”，常年沒(méi)有人走的“古道”卻成了小草的樂(lè)園，它們?cè)谀抢锿⒌厣?、繁衍。在湖畔，在路邊，在密林深處，在高山之巔總之，從四季如春的江南到千里冰封的北國(guó)，到處都可以看到小草綠色的身影。

4、人們贊美小草，是因?yàn)樗笳髦禾欤笳髦Ｍ?。青青的小草，綠油油的，令人陶醉。當(dāng)嚴(yán)冬剛剛過(guò)去的時(shí)候，人們看到一叢叢嫩綠的小草從地下鉆出來(lái)，就感到了春的信息，春的希望。當(dāng)人們剛剛從炎熱的沙漠里走出來(lái)，看見(jiàn)路邊有幾棵小草時(shí)，就像看到了生命，看到了希望，忘掉了干渴。

5、人們贊美小草，是因?yàn)樗兄B強(qiáng)的生命力。小草雖然體態(tài)纖細(xì)，卻能經(jīng)受住大自然的風(fēng)風(fēng)雨雨，越是風(fēng)吹雨打，小草長(zhǎng)得越茁壯，無(wú)論是野火、狂風(fēng)、干旱都不能摧毀它那堅(jiān)定的生活信念，在暴風(fēng)雨中，在烈日下，小草越煉越堅(jiān)強(qiáng)。

6、人們贊美小草，是因?yàn)樗诖蟮厣?，給大地增色。你看，那一叢叢的小草，連成一片，宛如一張碧綠的毯子，鋪在地面上。小草長(zhǎng)在湖畔，使湖邊的風(fēng)景更加優(yōu)美；小草長(zhǎng)在路邊，給道路鑲上了綠色的花邊；小草長(zhǎng)在密林深處，使叢林顯得更加茂盛、蔥蘢；小草長(zhǎng)在高山之巔，使深山充滿生機(jī)。小草，就是以這“寸草心”默默地?fù)肀Т蟮兀b點(diǎn)大地，表達(dá)他對(duì)大地母親的熾熱的愛(ài)，深沉的愛(ài)。

7、思緒回到了現(xiàn)實(shí)，已經(jīng)是黃昏了，黃昏的風(fēng)吹起，視野染成金黃了，看了看周圍的小草，少年想，隨著季節(jié)變化小草快變黃了，但是他們沒(méi)有也那種悲傷情懷，仍然精神抖擻站在那里，快快樂(lè)樂(lè)每一天，為人們奉獻(xiàn)著小草是如此的堅(jiān)強(qiáng)??

8、雖然小草是平凡的，但它的生命力卻是頑強(qiáng)的。它讓我感受了生命，感受了希望，激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)向上。雖然這一路上會(huì)遇見(jiàn)重重阻撓但正是這重重的阻撓，大自然的選擇，才使它具有頑強(qiáng)得意志，我們做人也應(yīng)該不怕阻力，在任何困難面前堅(jiān)強(qiáng)不屈，微笑著面對(duì)生活！

9、我愛(ài)小草，那野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，頑強(qiáng)拼搏的精神；我愛(ài)小草，那紅花還須綠葉扶，默默無(wú)聞的品質(zhì)．

10、我喜愛(ài)小草，因?yàn)樗视诩拍?、無(wú)私奉獻(xiàn)。在春暖花開、百花爭(zhēng)艷的時(shí)候，蝴蝶為這一朵朵花飛來(lái)飛去，而小草卻默默無(wú)聞地扎根生長(zhǎng)。他的品格何等謙遜遜！

11、我喜愛(ài)小草，因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的生命力。在山上的碎石中，小草們一個(gè)又一個(gè)從堅(jiān)硬的石縫中鉆出來(lái)，茁壯的成長(zhǎng)。在暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，一盆盆花早已搬進(jìn)屋里，空曠的田野里的花也低下了頭。而小草無(wú)遮無(wú)蓋，一叢叢、一簇簇挺立在田野上。經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雨的沖洗，小草變得更加堅(jiān)強(qiáng)了。

12、小草，青青的小草，它經(jīng)受過(guò)生活的考驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)大自然的洗禮，它到處生長(zhǎng)，生機(jī)一片，它是春天，它是希望，它扎根在大地，給大地增添光彩。

13、小草，雖然沒(méi)有花的美麗，也沒(méi)有花的芳香；更沒(méi)有樹的高大。正是因?yàn)樾〔莺苊煨。谌藗冄壑形⒉蛔愕?，所以，從?lái)沒(méi)有人注意過(guò)它們。而我偏偏就喜歡小草。喜歡小草堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，喜歡它“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的精神。

14、小草雖然小，但他有頑強(qiáng)的生命力，他在小河旁，在馬路邊，甚至在石頭上??都處處是見(jiàn)得到頑強(qiáng)的小草，難道小草的頑強(qiáng)不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎？

16、在植物里，小草被稱為最頑強(qiáng)的植物之一。每次暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，路邊的樹被刮得七零八落，但小草并沒(méi)有因雨水而低頭，雨水只能幫它沖刷掉頸上的灰塵，狂風(fēng)不能讓它彎腰，暴風(fēng)雨過(guò)后它依然顯得“精神”。因而我對(duì)小草這種頑強(qiáng)的精神起了敬仰心，從而我要像小草那樣，無(wú)論做什么事都要堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，做一個(gè)真正的男子漢。

描寫小草的詞語(yǔ): 綠茵遍野、鋪青疊翠、草色青青、綠滿人間

綠草如毯、綠氈鋪地、草木欣榮、百草豐茂

綠草遍地、百草凋零、芳草凄

離離原上草,一歲一枯榮,野火燒不盡,春風(fēng)吹又生

.冰銷泉脈動(dòng)，雪盡草芽生。--早春獨(dú)游曲江 時(shí)為校書郎。(白居易)2.樹根雪盡催花發(fā)，池岸冰消放草生。唯有須霜依舊白，春風(fēng)于我獨(dú)無(wú)情。--嘆春風(fēng)兼贈(zèng)李二十侍郎二絕(白居易)3.君不見(jiàn)河邊草。冬時(shí)枯死春滿道。--擬行路難(鮑照)4.君看山上草，盡有干云勢(shì)。結(jié)根既不然，何必更掩袂。--送厲圖南下第歸澧州(曹鄴)5.草奏風(fēng)生筆，筵開雪滿琴。--題金吾郭將軍石洑茅堂(常袞)6.雨露長(zhǎng)纖草，山苗高入云。風(fēng)雪折勁木，潤(rùn)松摧為薪。--續(xù)古詩(shī)十首(白居易)7.疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，板蕩識(shí)誠(chéng)臣。勇夫安識(shí)義，智者必懷仁。--賦蕭瑀(李世民)說(shuō)明小草堅(jiān)韌不拔 篇四：描 寫 小 草 的 好 句 子

描 寫 小 草 的 好 句 子

1.田野里、泥路上、小路邊，不管是什么綠的植物基本上都要枯萎了。尤其是小草，它正在等待著春天的來(lái)臨，再給世界添加一份綠色。

5.凜冽的寒風(fēng)把可怕的冬天請(qǐng)來(lái)了，小草的身軀被寒風(fēng)吹萎縮了，但是，它的根部卻像一條條蚯蚓似的，深深地鉆進(jìn)泥土里。

6.風(fēng)吼著卷來(lái)，雨劍一樣射來(lái)，小草絕不向狂風(fēng)暴雨低頭、彎腰，迎著暴風(fēng)雨，不屈不撓地匍匐著。

9.沙崗上長(zhǎng)滿了茂密的茅草，已是初秋時(shí)節(jié)，草勢(shì)少了鋒芒，開始枯衰冷黃，在風(fēng)中更顯得柔軟無(wú)力。10.秋天，小草從那枯黃、死去的母體旁站了出來(lái)，嫩綠嫩綠的，又短又細(xì)，像是幾根很短的綠絲線簇成，仿佛那么弱不禁風(fēng)，一口氣都會(huì)吹倒一樣。

11.誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。人們贊美小草，是因?yàn)樗诖蟮厣?，給大地增色。

13.那小草的顏色豐富多彩，一片片連起來(lái)，賽過(guò)巧手編織的花毯，活生生，自然而又和諧。

14.小草也在微風(fēng)的吹拂下晃動(dòng)著，好像隨著晨風(fēng)在清請(qǐng)地唱歌起舞。

15.“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”人們贊美小草是因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的生命力。

18.小草在絢麗的鮮花面前顯得很單調(diào)，在參天的大樹腳下又顯得很弱小。然而，颶風(fēng)雖能把大樹連根拔起，將鮮花刮得粉碎，卻奈何不了扎根大地的小草。

19.那一簇簇的小草頂破了地面，悄悄地探出了嫩綠的腦袋，神氣地立在地面上。

20.一些可憐的小草，在那卵石的縫隙里廖若晨星地吐著淡淡的綠。

21.暴風(fēng)雨來(lái)到的時(shí)候，許多莊稼、花兒、小樹被風(fēng)雨吹打得東倒西歪，而小草牢固地抓住泥土，昂著頭，挺著胸，像無(wú)畏的戰(zhàn)士。

22.懸崖上那一堆堆給秋霜染得紅艷艷的小草，簡(jiǎn)直像是滿山杜鵑了。

23.草葉上的露珠像鑲在翡翠上的寶石，泛著五顏六色的光華。

24.草灘里的枯草像小孩兒的黃頭發(fā)，軟不啦嘰地伏著。

25.秋天，小草脫落一身衣服，毫不吝惜地獻(xiàn)給大地，使大地更有力地養(yǎng)育萬(wàn)物。

26.窗口爬滿了爬山虎的藤蔓，它們用肥厚的碧葉擋住那些箭簇般的陽(yáng)光。

27.墻壁上滿爬著爬山虎，葉子也慢慢地一天天地大，直到將整個(gè)的一座房屋完全涂成綠色。

28.爬山虎那一片片紅透的葉子被秋風(fēng)像一朵朵火苗似的吹離那片灰白色墻壁，一朵朵在半空中抖動(dòng)，飄落在地仍不熄滅。

29.小草也在微風(fēng)的吹拂下晃動(dòng)著，好像隨著晨風(fēng)在輕輕的唱歌起舞。

30.新生的綠草，笑瞇瞇地軟癱在地上，像是正和低著頭的蒲公英的小黃花在綿綿情話。

31.茸茸的綠草，隨著地形的連綿起伏，直達(dá)天際，像是給大地鋪上一層厚厚的絨毯。

32.露珠一個(gè)個(gè)在草叢中閃現(xiàn)，是忽明忽暗的一點(diǎn)點(diǎn)銀光，好似天上的繁星，一個(gè)個(gè)在那里跳動(dòng)。

33.野草長(zhǎng)得遍地都是，齊齊地有半人高，草已枯黃，給風(fēng)吹得瑟瑟沙沙地響。

34.在那金風(fēng)送爽的秋天，龍須草的顏色變成了金黃，它那潔白的種子像柳絮，似蘆花，漫天飛舞。

描寫小草的詩(shī)句

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

三春時(shí)分，南園草木一時(shí)新。

河里無(wú)魚水自清，疾風(fēng)勁草子陽(yáng)名。

佛頭著糞綆方短，近悅遠(yuǎn)來(lái)人氣生。

無(wú)緣親至范公亭，也記名言座右銘。

明月樓高誰(shuí)獨(dú)倚，君憂天下芳草青。

賦罷流星賦彩云，閑芳野草也殷勤。

去年還是羞花貌，不見(jiàn)新詩(shī)吟半分。

細(xì)雨濕流光,芳草年年與恨長(zhǎng)

草色遙看近卻無(wú)

燕歌未斷塞鴻飛，牧馬群嘶邊草綠

記得綠羅裙，處處憐芳草

春草明年綠，王孫歸不歸

苔痕上階綠，草色入簾青

枝上柳棉吹又少,天涯何處無(wú)芳草

一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生

綠陰幽草勝花時(shí)

墻頭雨細(xì)垂纖草，水面風(fēng)回聚落花

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉

風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄

草青臨水地,頭白見(jiàn)花人

蟾光澹蕩,冷浸琪花瑤草

樹木叢生,百草豐茂

草長(zhǎng)鶯飛二月天

天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊.枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草

晴川歷歷漢陽(yáng)樹,芳草凄凄鸚鵡洲.疾風(fēng)識(shí)勁草,患難見(jiàn)真情 篇五：小草的生命

離離原上草,一歲晴日暖風(fēng)生麥氣，《小草的生命》第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固生詞，會(huì)寫4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、讓學(xué)生歌頌贊美小草頑強(qiáng)的生命力，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情操。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能流利、有感情地朗讀課文。

2、讓學(xué)生歌頌贊美小草頑強(qiáng)的生命力，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情操。教具準(zhǔn)備： 課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23課《小草的生命》。（板書課題，師生齊讀課題。）

我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下生字詞。（教師抽卡開火車輪讀或者請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。）師：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)的那顆小草的種子隨著風(fēng)兒飄呀飄呀，落到了一個(gè)巖縫里（課件：種子落到巖縫）。這兒太貧窮了，沒(méi)有肥沃的土壤；這兒太黑暗了，沒(méi)有一絲陽(yáng)光；這兒又太堅(jiān)硬了，不容易生長(zhǎng)。

分角色讀

師：巖石媽媽擔(dān)心地說(shuō)：

女生：“孩子，你怎么到這里來(lái)了？我們太貧窮了，養(yǎng)不活你呀！” 師：可種子卻自信地說(shuō)：

男生：“老媽媽，別擔(dān)心，我會(huì)長(zhǎng)得很好的?！?/p>

師：巖石太貧窮了，她多擔(dān)心自己養(yǎng)不活種子呀，可種子的回答是那么的自信。那顆小草的種子究竟會(huì)長(zhǎng)得怎樣呢？你們想知道嗎？

生：想。

師：讓我們一起來(lái)讀讀課文吧！

二、朗讀品味，體驗(yàn)情感

師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文4～7自然段，邊讀邊思考：在那最貧瘠的巖石縫里，小草是怎樣成長(zhǎng)的？

（學(xué)生自由地朗讀）

師：看，春雨第一個(gè)到來(lái)。（ppt：春雨）它對(duì)種子說(shuō)（師扮演春雨）：“孩

子，別擔(dān)心，我給你送來(lái)了成長(zhǎng)需要的水份，長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧，快長(zhǎng)吧！”種子聽(tīng)到春雨的話，可想長(zhǎng)出來(lái)了。

同學(xué)們，你知道種子是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀

（ppt出示句子：經(jīng)過(guò)陣陣春雨的滋潤(rùn)，種子從巖縫里冒出了嫩芽。）師：“經(jīng)過(guò)陣陣春雨的滋潤(rùn)，種子從巖縫里冒出了嫩芽”，現(xiàn)在呀你們都是種子，能從巖石縫里冒出來(lái)嗎？一起來(lái)表演一下。

（學(xué)生動(dòng)作表演種子往外冒的情景，師觀察學(xué)生所做的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作表演得不一樣的學(xué)生）

3、咦，這兩顆種子，你們表演得很不一樣呢，說(shuō)說(shuō)為什么這樣做行嗎？相機(jī)指導(dǎo)理解“冒”是指費(fèi)了好大的勁，克服了很多困難，很不容易才出來(lái)的。

師：經(jīng)過(guò)陣陣春雨的滋潤(rùn)（板書：滋潤(rùn)），種子使勁地鉆呀，頂呀，擠呀，終于從巖石縫里冒出了嫩芽。（ppt冒出嫩芽）

師：請(qǐng)大家自由地讀讀句子。

（學(xué)生自由讀）

師：我們一起來(lái)讀句子吧！

（師生齊讀）

師：“冒”字讀得好！從“冒”字你體會(huì)到什么？

生：從“冒”字我體會(huì)到種子費(fèi)了很大的勁兒才冒出嫩芽。

師：對(duì)呀，小草發(fā)芽要從巖石縫里鉆出來(lái)的時(shí)候，好像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，拼命向上長(zhǎng)。帶著你的體會(huì)讀一讀。

（生讀）

師：從你的朗讀我感受到了小草破巖而出的勇氣。

生：從“冒”字我體會(huì)到了小草長(zhǎng)出來(lái)很不容易。

師：面對(duì)春雨的滋潤(rùn)，小草拼命地吸收更多的養(yǎng)料。纖細(xì)的根須向下扎，芽卻使勁向上冒，真不容易??！請(qǐng)你來(lái)讀讀這句。

（生讀）

師：真是一顆不平凡的小草！

生：從“冒”字我體會(huì)到小草很頑強(qiáng)。

師：它雖然落到了巖石縫里，卻沒(méi)有傷心，而是暗下決心：“我一定要長(zhǎng)成最好的小草！”小草不向困難低頭，真頑強(qiáng)呀！來(lái)，帶著你的體會(huì)讀讀。（生讀）師：真是一顆生命力頑強(qiáng)的小草。

生：我覺(jué)得小草很努力地拼命向上長(zhǎng)。

師：對(duì)呀，柔弱的小草背后卻蘊(yùn)藏著巨大的力量。請(qǐng)你讀讀這句。（生讀）

師：你的朗讀打動(dòng)了我，小草頑強(qiáng)的生命力打動(dòng)了我。

師：還有誰(shuí)想讀？

（學(xué)生紛紛舉手）

師：請(qǐng)女生一起讀。（女生齊讀）

師：請(qǐng)男生一起讀。（男生齊讀）

師：全班一起讀。（全班齊讀）

師：看到小草的種子從巖縫里冒出了嫩芽，大家可高興了，都來(lái)幫它，看，誰(shuí)來(lái)了？（ppt：太陽(yáng)）

生：太陽(yáng)。

師：太陽(yáng)公公可關(guān)心小草了，他把燦爛的陽(yáng)光送給小草？

（ppt師出示句子：陽(yáng)光愛(ài)撫地照耀著他）

（指名讀句子）

師：誰(shuí)愛(ài)撫地照耀著他？

生：（齊讀）陽(yáng)光愛(ài)撫地照耀著他。（師給“陽(yáng)光”一詞加著重符號(hào)）師：陽(yáng)光愛(ài)撫地怎樣？

生：（齊讀）陽(yáng)光愛(ài)撫地照耀著他。（師給“照耀”一詞加著重符號(hào)）師：是呀，太陽(yáng)將溫暖的陽(yáng)光照射在小草身上。（板書：照耀）師：誰(shuí)來(lái)把陽(yáng)光送給小草？

（生讀）

師：好溫暖的陽(yáng)光呀！誰(shuí)再來(lái)讀？

（生讀）

師：小草正享受陽(yáng)光的照耀！還有誰(shuí)想讀？

（學(xué)生紛紛舉手）

師：請(qǐng)第一小組的同學(xué)讀。

（第一小組的同學(xué)齊讀）

師：我們一起加上動(dòng)作讀吧！

（生做動(dòng)作齊讀）

師：春風(fēng)也來(lái)關(guān)心小草了。

（板畫：春風(fēng)）（ppt出示句子：春風(fēng)柔和地輕拂著他）

師：誰(shuí)柔和地輕拂著他？

生：（齊讀）春風(fēng)柔和地輕拂著他。（師給“春風(fēng)”一詞加著重符號(hào)）師：春風(fēng)柔和地怎樣？

生：（齊讀）春風(fēng)柔和地輕拂著他。（師給“輕拂”一詞加著重符號(hào)）師：對(duì)呀，柔和的春風(fēng)輕輕地吹在小草身上。（板書：輕拂）

師：大家感受過(guò)柔和的春風(fēng)嗎？那是一種什么樣的感覺(jué)？誰(shuí)來(lái)說(shuō) 生：一種舒服的感覺(jué)。

師：帶著你的感受讀讀！

（生讀）

師：好舒服的春風(fēng)呀！

生：一種輕柔的感覺(jué)。

師：帶著你的感受讀讀！

（生讀）

師：好輕柔的春風(fēng)呀！

師：請(qǐng)第二小組的同學(xué)讀。

（第二小組的同學(xué)齊讀）

師：小草正享受著春風(fēng)的吹拂。

師：加上動(dòng)作我們一起讀吧！

（學(xué)生做動(dòng)作齊讀）

師：慈愛(ài)的雨露也來(lái)了。（板畫：雨露）（ppt出示句子：雨露慈愛(ài)地哺育著他）

師：誰(shuí)慈愛(ài)地哺育著他？

生：（齊讀）雨露慈愛(ài)哺育著他。（師給“雨露”一詞加著重符號(hào)）師：雨露慈愛(ài)地怎樣？

生：（齊讀）雨露慈愛(ài)地哺育著他。（師給“哺育”一詞加著重符號(hào)）

師：看到慈愛(ài)、柔和、愛(ài)撫，你想到誰(shuí)？（師圈出“慈愛(ài)、柔和、愛(ài)撫”三個(gè)詞）

生：我想到老師。生：我想到媽媽。

生：我想到親人。

師：對(duì)，大家就像親人一樣關(guān)心小草，喂養(yǎng)著他。（板書：哺育）師：誰(shuí)來(lái)讀？

（生讀）

師：多么慈愛(ài)的雨露呀！

（第三小組齊讀，全班齊讀）

師：是啊，生命力這么頑強(qiáng)的小草，誰(shuí)能不疼愛(ài)他呢？讓我們變成春雨、陽(yáng)光、春風(fēng)、雨露都來(lái)關(guān)心關(guān)心小草吧！齊讀第4、5自然段。

（生齊讀）

師：在大自然中，除了柔和的春風(fēng)、春雨、陽(yáng)光，這顆生長(zhǎng)在巖縫中的小草還會(huì)遇到什么困難呢？（ppt狂風(fēng)、暴雨）

生：我想會(huì)有狂風(fēng)吹打著小草，可它一點(diǎn)也不怕。

師：起狂風(fēng)時(shí)，花兒凋落，樹兒折枝，可小草只是彎一彎腰，絕不會(huì)折斷身軀，小草的生命力多么頑強(qiáng)??！

生：我想會(huì)有暴雨，可小草仍挺直身子。

師：小草任憑刮風(fēng)下雨，始終不離開巖石媽媽的懷抱。柔弱的小草經(jīng)得起如此大的考驗(yàn)，真了不起！

師：是啊，小草就是這樣，經(jīng)歷了重重困難，在巖石媽媽貧瘠的家里，頑強(qiáng)地慢慢地長(zhǎng)大了。瞧，它長(zhǎng)得怎么樣？（出示小草圖片）

生：小草長(zhǎng)得很健壯，很結(jié)實(shí)。（板書：健壯、結(jié)實(shí)）

(ppt出示句子:小草慢慢地長(zhǎng)大了，長(zhǎng)得很健壯，很結(jié)實(shí)。)我們一起來(lái)讀這句吧！

（全班齊讀三遍）

師：看到這么健壯，這么結(jié)實(shí)的小草，巖石媽媽、詩(shī)人都來(lái)贊美他了，讓我們變成巖石媽媽、小詩(shī)人讀讀課文6、7自然段吧！

（生自由朗讀）

師：誰(shuí)是當(dāng)巖石媽媽呢？，看到小草這么健壯，這么結(jié)實(shí)，你的心情怎樣？ 生：我很高興。

師：請(qǐng)你來(lái)贊美小草吧！

（生讀）（出示句子：孩子，不錯(cuò)，你是堅(jiān)強(qiáng)的，值得我們?yōu)槟泸湴?！”）師：巖石媽媽開始很擔(dān)心小草活不了，可她看到小草不斷努力、頑強(qiáng)生長(zhǎng)著，非常高興。巖石媽媽高興地說(shuō)——

生：“孩子，不錯(cuò)，你是堅(jiān)強(qiáng)的，值得我們?yōu)槟泸湴?！?/p>

師：巖石高興地說(shuō)——

生：“孩子，不錯(cuò)，你是堅(jiān)強(qiáng)的，值得我們?yōu)槟泸湴?！?/p>

師：巖石高興地說(shuō)——

生：（女生齊讀）“孩子，不錯(cuò)，你是堅(jiān)強(qiáng)的，值得我們?yōu)槟泸湴粒　?/p>

師：巖石媽媽看到了小草這么堅(jiān)強(qiáng)，用自己風(fēng)化了塵泥，也就是巖石長(zhǎng)期受到風(fēng)雨侵蝕而炸開、分解出來(lái)的塵泥，將小草的根擁抱得更緊了。

師：一位詩(shī)人走過(guò)來(lái)，在這樣貧瘠的巖石縫里，竟看到了小草，真是了不起。

第二篇：生命力頑強(qiáng)的小草日記

小草啊，你的足步雖小，但是你擁有你足下的土地——泰戈?duì)?。渺小的小草布滿在地球上每個(gè)角落，有的在春天的水岸邊；有的在夏天的泥土里；有的在秋天的果園旁；有的在冬天的雪花中。

積雪慢慢消融，春天踩著風(fēng)的踏板，來(lái)到了大地。小草漸漸醒了，急忙把沙粒擠開鉆出土地，好奇地看著沙外的世界。有的睜大眼睛，看著千奇百態(tài)的樹木和房屋；有的還打個(gè)哈欠，像沒(méi)睡醒是一樣。可是剛眨完眼，美麗的小草就“霸占”了全世界。春天的草真綠呀！綠得像被顏料染過(guò)似的。

冬天，西北風(fēng)呼呼的吹過(guò)，風(fēng)神憤怒的指揮著風(fēng)一次又一次的把小草吹倒在地上。風(fēng)神沒(méi)力氣了，小草仍然筆直的站在那。你的生命力真是頑強(qiáng)。我和好朋友們來(lái)這堆雪人時(shí)，發(fā)現(xiàn)厚厚的雪底下有幾株小草，它們?nèi)鋭?dòng)著身子仿佛在自豪的說(shuō)：“看，風(fēng)雪過(guò)后，我還在這，是不是非常了不起呢？”

小草雖然不美不高，可是它頑強(qiáng)的生命力使我感動(dòng)；小草雖然渺小，但是它不屈不撓的精神卻一直鼓舞著我前行！

第三篇：生命力頑強(qiáng)的小草作文

生命力頑強(qiáng)的小草作文3篇

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的生命力頑強(qiáng)的小草作文，希望能夠幫助到大家。

小時(shí)候記得最清楚的一件事，就是草的生命力真的很頑強(qiáng)。

那是放學(xué)后，我正要給心愛(ài)的茉莉花澆水時(shí)，發(fā)現(xiàn)一塊大石頭下壓著一棵嬌嫩的小草。我大吃一驚:“咦，大石頭怎么壓在草地上了？草會(huì)被踩死嗎？”我決定調(diào)查一下。

一個(gè)星期過(guò)去了，草沿著石壁長(zhǎng)得又高又厚，好像把大石頭抬起來(lái)了，然后又把它抬起來(lái)了。

多頑強(qiáng)的草啊。面對(duì)惡劣的環(huán)境，我們無(wú)所畏懼，頑強(qiáng)成長(zhǎng)。我認(rèn)為:我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的困難。難道我們要像這草一樣努力克服，堅(jiān)決前進(jìn)嗎？

我養(yǎng)的植物有很多，有高貴的玫瑰、美麗的'百合花、可愛(ài)的小花……..可我去最喜歡的是長(zhǎng)在我家門前的小草。

一天，天空突然下起了大雨，還起了暴風(fēng)，那些雨像冰雹一樣滴在小草的身上，我想那些小草肯定都被淹死了。雨停了，我去看看那些小草，果然，小草有的趴在地下，有的躺在地下，有的彎著腰?？晌蚁嘈判〔莶粫?huì)就這樣就屈服的。過(guò)了兩天，小草居然全都站了起來(lái)，我心里很高興。雖然小草沒(méi)有金子那么耀眼，沒(méi)有鮮花那么鮮艷，沒(méi)有白楊那么挺拔?？尚〔菥哂胁慌驴謶帧⒉慌麓煺酆蜕︻B強(qiáng)的精神。

我們要學(xué)習(xí)小草那種熱愛(ài)生命、生命力頑強(qiáng)和不怕恐懼、不怕挫折的精神，我愛(ài)小草。

我常常想，人生是什么？

我家種了一株蘭花，它有許多綠葉。最短的葉子9厘米，最長(zhǎng)的葉子19厘米，像月牙。微風(fēng)吹來(lái)，綠葉像一條絲帶纏繞在仙女的腰上，在陽(yáng)光下的風(fēng)中翩翩起舞，展示著它們的美麗。

上個(gè)月因?yàn)槲覌尣粷菜涂菸?，葉子也下垂了。黃色，無(wú)精打采像個(gè)敗兵。

過(guò)了幾天，媽媽定期給它澆水施肥后，它的黃葉里出現(xiàn)了小綠葉，但那些綠葉太短，在枯黃的葉子里看不到。

直到今天，蘭花已經(jīng)綠了，黃葉襯托綠葉，說(shuō)明綠葉艷麗。一些新長(zhǎng)出的葉子像強(qiáng)大的士兵一樣直立；有些像美麗的弧線一樣下垂；有些人平躺在土地上，喜歡享受陽(yáng)光…

蘭花頑強(qiáng)的生命力讓我震驚。摔倒了就想站起來(lái)像橡樹蘭。

第四篇：描寫生命力頑強(qiáng)的句子[模版]

關(guān)于生命的好詞好句

1、生命是燦爛的花朵，芳香四溢，泌人心脾，但若不精心培育，花兒就會(huì)枯萎；生命是跳蕩的火火焰，熊熊燃燒，熱氣逼人，但若不添材加油，火焰就會(huì)熄滅。是啊，生命是可貴的、火熱的、積極的，讓我們珍愛(ài)生命，讓生命像花兒一樣綻放。

2、生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黃的細(xì)沙；生命是偉大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松。父母給予了我們生命這個(gè)美好的東西，他很珍貴，屬于我們只有一次。我們生活在這個(gè)世界上，會(huì)遇到許許多多苦難。有人在苦難面前倒下了，也有人在根本不算苦難面前，輕易舍棄了自己的生命。

3、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！鄙南奶煊袝r(shí)示意著“朦朧美”，瞧那岸邊枝條搖曳的柳林，多像一群身披薄紗，手理秀發(fā)的少女，那婷婷的身姿和高揚(yáng)的笑臉，無(wú)不會(huì)意著“生命”賦予她們的勃勃生機(jī)及無(wú)限的憧憬。

4、生命像一縷溫暖的陽(yáng)光，在寒冷的冬天給予我們溫暖，為我們提供前進(jìn)的力量。在饑寒交迫給予我們慰藉，滿足我們心靈的祈求。在遇到艱難險(xiǎn)阻時(shí)給予我們希望，鼓舞我們努力奮斗。然而，這需要我們有堅(jiān)強(qiáng)的意志去對(duì)待生命，對(duì)待生命中的每一件事。

5、生命像一棵竹筍，他從泥土中孕育生機(jī)，頑強(qiáng)地破土而出，并最終成長(zhǎng)成壯碩的綠竹。

6、生命像一江春水，她從高山上發(fā)源，聚集起許多細(xì)流，向大海奔流。

7、生命像一場(chǎng)春雨，重要的不在于大小，而在于及時(shí)。生命是一個(gè)進(jìn)取、斗爭(zhēng)的過(guò)程，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去享受生命中的痛苦和快樂(lè)。在痛苦中感悟生命，認(rèn)識(shí)生命。在生命的快樂(lè)中體驗(yàn)生活的美好，認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)，懂得應(yīng)對(duì)生命持有的態(tài)度。

8、生命像煙花，轉(zhuǎn)瞬即逝，在逝去前綻放最美麗的光彩。

9、生命像河流，靜靜流淌，在流淌中享受著沿途的風(fēng)景。

10、生命像彩虹，五彩斑斕，抬起頭方能欣賞到這令人瞠目結(jié)舌的美麗。

11、生命是一曲優(yōu)美的交響曲，是一片華麗經(jīng)典的詩(shī)章，是一次經(jīng)歷挫折與艱難的遠(yuǎn)航，生命史可貴的！我們歌頌聲明，因?yàn)樯菍氋F的，我們熱愛(ài)生命，因?yàn)樯敲篮玫摹?/p>

12、生命是一個(gè)謎，是紅塵中的人永遠(yuǎn)也解不開的謎。

13、生命是一幅美麗的風(fēng)景畫，生命是一條妙趣橫生的風(fēng)景線，生活是一曲悅耳動(dòng)聽(tīng)的交響曲。讓我們繼續(xù)敲響另一首《命運(yùn)交響曲》，讓我們振奮精神煥發(fā)青春活力走好生命的每一步，讓我們攜手并肩，共同編織生命的搖籃。

14、生命是渺小的，像沙漠沙漠上一粒金黃的細(xì)沙，一點(diǎn)也不起眼；生命更是偉大的，像一顆璀璨的夜明珠，珍貴無(wú)比。因此，我們要珍愛(ài)生命。

15、生命就像飛機(jī)一樣，看似慢，其實(shí)卻很快。

16、生命的花蕾慢慢地舒展開優(yōu)美的身姿，跳起優(yōu)美的舞姿將那希望的曙光撒滿每個(gè)大街小巷。撫慰那折斷的翅膀，讓他重新展開，人類有著頑強(qiáng)的毅力，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的撐起那不滅的靈魂，他們面對(duì)的現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻，怒放的生命奇跡般的再次誕生，生命之花再次怒放！生命之光永不熄滅！

17、生命，仿如一道絢爛的彩虹，成了天空中一道靚麗的風(fēng)景線；生命，仿如一束燦爛的陽(yáng)光，給萬(wàn)物換上了鮮艷的新裝；生命，仿如一株頑強(qiáng)的刺玫，不畏嚴(yán)寒，把生命怒放；生命，或許就像那一簇一簇的野草，春綠秋黃，歲歲年年。

18、人生就像一拱繽紛的彩虹，用其奇妙的靚麗裝扮著生命的“航母”；人生宛如一幅完美的圖畫，假其繁雜的內(nèi)涵，詮釋出生命的四季。人生無(wú)影可言，非圓非方；人生無(wú)影以述，摸不著，看不到。然而，正式蒞臨這既絢麗又黯淡，既長(zhǎng)久又短暫，既愉悅又哀傷的人生旅途，才會(huì)在時(shí)光的斗轉(zhuǎn)星移的變幻中，體味著人世間的月圓花瘦，把持住心靈的陰晴曲直，從而掂量出“生命”的跌宕沉移??

19、人的生命似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。人的生命恰似一部小說(shuō)，其價(jià)值在于貢獻(xiàn)而不在于短長(zhǎng)。我們的生命是三月的天氣，可以在一小時(shí)內(nèi)又狂暴又平靜。人生路上無(wú)不經(jīng)歷坎坷與磨難——生命因堅(jiān)強(qiáng)而精彩！20、生命就是一支熊熊燃燒的火炬。

21、春蠶到死絲方盡、蠟炬成炭淚始干。篇二：關(guān)于生命的句子

關(guān)于生命的句子：生如夏花，絢爛而美好，短暫而精彩。請(qǐng)珍愛(ài)生命，永遠(yuǎn)不要做生活的逃兵，無(wú)論何時(shí)何地，請(qǐng)永遠(yuǎn)記得：珍愛(ài)生命，崇敬生命。下面小編整理了關(guān)于生命的句子，供大家參考。

1、生命是美麗的，美麗的生命是人類文明的花朵;生命是脆弱的，脆弱的生命禁不起最微不足道的“生命意外”。

2、生命是偉大的，生命是崇高的，沒(méi)有人輕易放棄生命。每個(gè)人心中都飽含著對(duì)生命的渴望，身體健全的人如此，身體不便的人同樣如此。健康的人為父母給予的一副好身體而努力，殘缺的生命為了對(duì)生命的執(zhí)著而努力。

3、生命是我們每個(gè)人都擁有，但價(jià)值不同的私人財(cái)產(chǎn)。究竟它有多少?沒(méi)有人在生前知道，但有一點(diǎn)是真實(shí)的，我們每個(gè)人都在一天天地消費(fèi)它，直到有一天生命出現(xiàn)了赤字。

4、生命是我們自己的，你有權(quán)主宰它，但不要忘了，生命是有限的，生命是短暫的。也許在你想到生命，想再擁有生命時(shí)，可能已經(jīng)晚了，生命已在悄悄地向你告別。

5、生命無(wú)分貴賤，只要你做了，縱使它并不完美，縱使它依然平凡，它依然是一首美麗的樂(lè)章。你就如一個(gè)個(gè)音符，人生就如五線譜的痕跡，穿過(guò)它，生命就譜寫了一首完整的樂(lè)章。有你生命的存在，有你生命的過(guò)程，有你生命的平凡，有你生命的意義。就是生命，構(gòu)成了一首美麗的歌!

6、生命有時(shí)很脆弱，但有時(shí)也很頑強(qiáng)，有時(shí)天塌地陷，世界毀滅，但生命也不會(huì)放棄最后一絲生的希望，他會(huì)用他頑強(qiáng)的毅力;與死神勇敢的拼搏，用盡最后的余熱把生命怒放!生命之樹之所以常青，奮斗的力量之所以不竭，就是因?yàn)樯€懷著美好的夢(mèng)想，還擁有著愛(ài)的火種，生命便再一次綻放，愛(ài)是偉大的，愛(ài)的力量永無(wú)止盡!

7、生命有時(shí)也會(huì)喬裝打扮而來(lái)——燃燒的太陽(yáng)是生命，奔涌的江河是生命，巍峨的大山是生命，遼闊的草原是生命——生命就是一本書，需要你敞開心靈認(rèn)真感悟，生命就是一杯酒，需要你屏息凝神仔細(xì)品嘗。

8、生命源于母親的孕育，它是上帝賦予我們每個(gè)人的珍貴財(cái)富。在我看來(lái)生命是無(wú)法衡量的!每一朵花，只能開一次，只能享受一個(gè)季節(jié)的熱烈的或者溫柔的生命??

9、生命曾經(jīng)在我們一度漠然的冷視中掙扎，生命又在生命與生命的交融中被喚醒良知，生命的可貴，不僅貴于在世的存在，更在于生命能喚醒人性，讓誠(chéng)貴的生命延續(xù)。

10、蝸牛，背著那重重的殼，一步步地往上爬??無(wú)論有多遠(yuǎn)，無(wú)論有多高，她都不會(huì)甩棄自己的家，永遠(yuǎn)都拉著它向前邁步，向上攀登??生命對(duì)于這個(gè)小動(dòng)物來(lái)說(shuō)，也許只有不斷地前進(jìn)，才是她綻放生命之光的方式，用這種生命的姿態(tài)來(lái)詮釋。

11、我閉眼思索，不明白自己為什么來(lái)到這世上?父母給予我的，是一條生命。我來(lái)到這個(gè)世上，有時(shí)竟會(huì)對(duì)前路的茫然而傷心。究竟生命有何意義?人的一生就真的是無(wú)所為嗎?那么生命又有何意義?沒(méi)意義?應(yīng)該不是，盡管人的一生忙忙碌碌，但在忙碌中始終有所為。

12、我不能說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么，生命像一支和陡峭懸崖搏斗的激流，你應(yīng)該縱身跳進(jìn)那茫茫的，不可知的命運(yùn)，他憤激地奔騰起來(lái)，直沖到了這危崖時(shí)才心平氣和地一瀉千里。

13、我們的生命可以偉大，也可以渺小，但不管怎樣我們要挺直生命的脊梁，把生命努力進(jìn)行到底，善待生活、善待自己，過(guò)好自己的生活，這大概就是生命的定義吧!

14、生命是美好的，當(dāng)一個(gè)生命依戀另一個(gè)生命時(shí)，相依為命，結(jié)伴而行，會(huì)感覺(jué)到世界真的很美好，天空是那么的藍(lán)，大地是那么的純潔;會(huì)明白在這個(gè)世界上，自己曾經(jīng)是多么孤獨(dú)的漂流者，才會(huì)知道在這個(gè)世界上需要珍惜和感激，才會(huì)感到生命是那么的珍貴。

15、生命是每個(gè)人的財(cái)富，世界因有了生命而絢麗多姿，生機(jī)勃勃，讓我們熱愛(ài)與珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。生命是短暫的，是一去不復(fù)返的，人的一生就如白駒過(guò)隙，時(shí)間不可倒轉(zhuǎn)，我們只能在有限的生命里綻放無(wú)限的光彩。

16、生命是每個(gè)人的財(cái)富，生命是短暫的，是一去不復(fù)返的，人的一生就如白駒過(guò)隙，一旦過(guò)去就不會(huì)再來(lái)。時(shí)間不可倒轉(zhuǎn)，讓我們熱愛(ài)與珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。

17、生命是可貴的。每個(gè)人的生命只有一次，失去了生命，就什么也沒(méi)有了。沒(méi)有人想白白地去送死，沒(méi)有人不想好好地活著。然而，在烽火連天、硝煙彌漫的年代，卻有很多人前仆后繼地獻(xiàn)出自己寶貴的生命。是他們不珍愛(ài)自己的生命嗎?不!不是他們不想快樂(lè)地活下去，而是他們把祖國(guó)、人民的利益放在至高無(wú)上的位置，卻把自己的生命置之度外。他們不畏強(qiáng)權(quán)，用鮮血換來(lái)和平，用自己的生命換來(lái)更多人好好活著?！八烙兄赜谔┥?，或輕于鴻毛”，他們的死比泰山還要重，他們的死是偉大的。

18、生命是短暫的，是一去不復(fù)返的，人的一生就如白駒過(guò)隙，時(shí)間不可倒轉(zhuǎn)，我們只能在有限的生命里綻放無(wú)限的光彩。

19、生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，有的人就像即將要開的鮮花，還沒(méi)到開放就凋謝?？捎械娜擞龅綖?zāi)難挫折還要頑強(qiáng)地把生命怒放!20、生命，它不是人類獨(dú)享的尊貴，它的存在不應(yīng)該只為人類。生命的重量，不是依大小衡量，即使那些渺小，甚至用肉眼看不到的生命，它也是有存在價(jià)值的。請(qǐng)不要忽視它，不要威脅它，更不要以為它微不足道，而將它占為己有。請(qǐng)認(rèn)清這些“顆粒生命”。

21、善待生命，我們就要讓生命有意義。一個(gè)人的存在應(yīng)該讓周圍的人感到幸福，而不應(yīng)該讓別人意識(shí)到他僅僅活著而已。當(dāng)你立下汗馬功勞時(shí)，人們會(huì)敬仰你，想象你一樣擁有同樣的生命。你的生命是偉大的，因?yàn)槟阌眯袆?dòng)維護(hù)了它的尊嚴(yán)。

22、若是你想放棄生命，那你就不會(huì)留下游絲樣的痕跡，若你把握生命，為了生命去奮斗，那你這一生也沒(méi)什么好遺憾的啦，我們不必要像許多著名的科學(xué)家那樣，做出豐功偉績(jī)。我們只要努力拼搏，在我們的人生中留下一道絢麗的風(fēng)景線，讓自己的人生豐富又多彩。

23、如果要說(shuō)感謝的話，我可能一生也感謝不完。感謝陽(yáng)光，給我?guī)?lái)光明;感謝雨露，滋潤(rùn)我的心地;感謝空氣，讓我自由呼吸;感謝一切的一切，感謝生命。

24、如果生命是一次旅行，聰慧而機(jī)敏的人們啊，請(qǐng)別為旅行的長(zhǎng)短而憂傷扼腕，背上你的行囊，帶上你的信仰，用你的才智裝點(diǎn)你的生命之旅，用你的堅(jiān)持，走完那生命征程??

25、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。生命中盡管有些挫折，但那是美妙的五線譜，它為生命奏出無(wú)與倫比的交響樂(lè);那是神藥，有了它，才能開出長(zhǎng)盛不敗的生命之花!生命是短暫的。生有一次，死也是一次，花也只能開一次。但我不會(huì)因?yàn)樯亩虝憾瘋?相反，我為生命只有一次而喝彩。物以稀為貴，惟獨(dú)只有一次，才顯得可貴，才顯出它的崇高。

26、人的一生中什么是最重要的?你們肯定會(huì)說(shuō)：“生命是最重要的?！笔前?如果沒(méi)有生命，就像花兒沒(méi)有陽(yáng)光;就像藍(lán)天沒(méi)有白云;就像鳥兒沒(méi)有翅膀;就像魚兒沒(méi)有大海;就像孩子沒(méi)有了媽媽??

27、熱烈的紅色代表著生命的激情，因?yàn)橛辛思で?，我們才有奮勇向前的目標(biāo)，去為我們的明天創(chuàng)造價(jià)值，去為我們明天的生命添一抹濃烈的紅。風(fēng)兒吹呀，云兒飄，火紅的玫瑰照映著幽藍(lán)的天空，猶如激情點(diǎn)綴著生命。

28、且留一席地，想想高中生活吧，也許有著許許多多的失意與無(wú)奈，但別人想要的你有了，別人只有羨慕，難道這還不夠，這是生命填入的最大空缺。今后的日子，要想生命充實(shí)，就要認(rèn)識(shí)生命的意義，就像醫(yī)生對(duì)病人展現(xiàn)的愛(ài)心，就像音樂(lè)家賦予世界的溫情。既然有幸活在這紅火的時(shí)代，何不轟轟轟烈烈地為理想付出，為社會(huì)付出!

29、朋友，你是如此熱愛(ài)自己的生命。那么，請(qǐng)你也珍愛(ài)生命 一切有形無(wú)形或是有聲無(wú)聲的生命吧!因?yàn)橹挥羞@樣，你才能真正理解生命的含義，懂得生命的意義，從而創(chuàng)造更加燦爛輝煌的人生!30、徘徊在寧?kù)o的湖畔，看那落日霞光，游魚戲水，我常常久久地沉默，思索生命的意義。也許生命本質(zhì)就是永恒的，因?yàn)樗查g他們就獲得了延續(xù)生命的法寶。鳥兒依靠森林，魚兒依靠大海，在時(shí)間的往復(fù)中，他們的生命都得到了延續(xù)?？v然生活多是無(wú)奈，縱然生命短促蒼茫，可還是衍生了一個(gè)五彩繽紛的世界。

31、蒙田曾說(shuō)：“我們的生命受到自然的厚賜，它是優(yōu)越無(wú)比的?！鄙菍氋F的，失去了生命，我們將變得一無(wú)所有。但很多活著人總不珍惜活著的權(quán)利，他們隨意對(duì)待自己甚至肆意踐踏別人的生命：車臣爆炸、巴以沖突、美軍“虐囚”、煤礦透水、房屋倒塌、失戀輕生、上網(wǎng)喪命??這些沉重的事件警示著我們：生命啊，多么貴;生命又是多么值得珍惜!

32、每天匆忙行走中，低頭看一看腳下的花花草草，心頭不免多了些淡淡的感動(dòng)。他們?nèi)绱嗣煨?，如此卑微，尚且如此美麗，如此頑強(qiáng)的活著。我不懂花語(yǔ)，不知鳥意。但我有一顆敬畏的心，我敬畏花香草綠。

33、每個(gè)生命都有自己的命運(yùn)和任務(wù)，既然自然界賦予了你一條生命，那是他給了你任務(wù)，給了你一個(gè)開始，考驗(yàn)?zāi)恪傞_始生命猶如一張白紙，就如給你的一個(gè)任務(wù)，就是在白紙上畫畫，這幅畫有的人畫得栩栩如生，有的人畫得一蹋涂地，那是需要你的精神，你的努力。

34、每當(dāng)嬰兒呱呱落地，就預(yù)示著生命來(lái)到人世，從此人生的腳步就開始邁出!生命對(duì)每個(gè)人都是寶貴的，因?yàn)槿说纳挥幸淮?，我們必須好好把握，不能讓生命到最后才覺(jué)得遺憾!人的生命很短暫，時(shí)間很寶貴!有的人在這短暫的生命中爭(zhēng)分奪秒，努力拼搏，廢寢忘食!在短暫的生命里做出輝煌的成績(jī)。

35、客觀的說(shuō)，有的生命是屬于今日或昨日的，有的生命則屬于明日的。生命無(wú)論是屬于昨日今日還是明日，他們都是有限的，短暫的。然而屬于明日的生命大約是向上的。

36、就算每一次的失敗也不是永遠(yuǎn)的認(rèn)輸，因?yàn)?，伴隨我們的還有那一生用之不完的信心。秋天的草兒黃了，但這并不意味著，它的生命已經(jīng)到了大限。這暫時(shí)的黃色，會(huì)在明年的春天，變得的更鮮，更綠。因?yàn)樗嘈?，只要有信心，就一定可以找到那個(gè)煥然一新的自己。

37、花開并不意味著花落，而是為了結(jié)果，結(jié)果并不代表了終結(jié)，而是為了更生。生命是一幅亙古的畫卷，生命譜寫了一篇篇永恒的樂(lè)章。

38、感謝生命，感謝我有一個(gè)健康的生命，感謝生命，感謝我有一個(gè)健全靈魂的生命，感謝生命，感謝我的生命有一個(gè)熱血的心，感謝生命，感謝這世間所有善良而執(zhí)著的生命??

39、感悟生命不由從連綿上浮起，從一脈一絡(luò)中滲出，隱于細(xì)微。生命的長(zhǎng)河倒映出紅花綠葉飄零積雪，變遷就著畔邊絲絲色澤漸漸地前行，直至蕩出星星點(diǎn)點(diǎn)漣漪，吞沒(méi)視線。大江東去，璀璨的生命鐫刻著歷史的痕跡，激蕩著顆顆璀璨的珍珠。40、風(fēng)告訴我：“其實(shí)我是有生命的?！迸?我知道了，我見(jiàn)到你在向葉兒招手，向花兒微笑!雨也告訴我：“我也是有生命的。”哦!我也看到了，你在向草兒彎腰、點(diǎn)頭!我感

覺(jué)到你們的存在，你們都傳遞著生命的信息，用自己的語(yǔ)言來(lái)輕輕地告訴我，春天到了，生命綻放的季節(jié)來(lái)到了!

41、凡高的一生融入了向日葵，把藝術(shù)的精華留給了人類，他的生命是精彩的;貝多芬的一生奉獻(xiàn)給了音樂(lè)，用生命之曲喚醒人類，他的生命也是精彩的;馬克思把他的一生奉獻(xiàn)給了共產(chǎn)主義事業(yè)，他的生命也是精彩的;孔繁森把他的一生奉獻(xiàn)給了蘭考人民，他的生命同樣是精彩的??篇三：

18、頑強(qiáng)的生命力

18、頑強(qiáng)的生命力 教學(xué)目標(biāo)：a、知識(shí)與技能

1.學(xué)習(xí)要求掌握的生字，會(huì)讀，會(huì)寫。

2.學(xué)習(xí)要求掌握的詞語(yǔ)；了解他們的意義和用法。3.掌握關(guān)聯(lián)詞“不是??而是”的用法，能夠熟練使

用；學(xué)習(xí)介詞“通過(guò)”的用法，能夠在具體的語(yǔ)境中

準(zhǔn)確運(yùn)用。

4.分角色對(duì)話，了解課文內(nèi)容，體會(huì)生命所具有的極

強(qiáng)的適應(yīng)能力、b.過(guò)程與方法

先讓學(xué)生查字典弄清楚生字的結(jié)構(gòu)、部首、組詞，再集

體學(xué)習(xí)生字，了解他們的意思，聯(lián)系實(shí)際造句。然后學(xué)習(xí)詞

語(yǔ)，學(xué)生先結(jié)合詞語(yǔ)后的藏文翻譯理解詞語(yǔ)，再用這些詞語(yǔ)

造句，進(jìn)一步理解詞語(yǔ)。最后根據(jù)教師的引導(dǎo)理解課文內(nèi)容。c、情感態(tài)度價(jià)值觀

不論處在怎樣的環(huán)境之中，人類只要通過(guò)自身不斷的努力。就一定可以戰(zhàn)勝自然。

教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)生命所具有的極強(qiáng)的適應(yīng)能力。

教學(xué)難點(diǎn)： 區(qū)分關(guān)聯(lián)詞“不是??而是”“不是??就是”的不同

用法，體會(huì)生命的涵義。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)用具：生字詞卡片

教學(xué)用時(shí)：2課時(shí)

課時(shí)一

導(dǎo)入新課：

新授課：

我們知道這個(gè)世界上有很多的生命存在，比如人、動(dòng)物、花草等等，正式因?yàn)橛辛松拇嬖冢覀冞@個(gè)世界才會(huì)豐富多彩，但是每一種生物并不都是生活在溫暖、濕潤(rùn)，氣候宜人之處，那他們又是怎樣生活的呢？今天讓我們走進(jìn)《頑強(qiáng)的生命力》讓我們看看不同生物不同的生存環(huán)境。

一、初讀全文，了解課文大意。

1、學(xué)生自由朗讀全文。要求讀通，讀順。

2、劃出不懂的詞句，通過(guò)互幫互助方式，師生共同解決，把詞語(yǔ)放到句子中去理解。在課文中畫出生字、詞語(yǔ)。

3、學(xué)生合作朗讀，檢查彼此的正誤。

二、學(xué)習(xí)生字。

1、學(xué)生查字典弄清楚生字的結(jié)構(gòu)、部首、組詞。

2、請(qǐng)學(xué)生到黑板前寫出生字的結(jié)構(gòu)、部首、組詞。教師集體訂正。

3、個(gè)別難寫的生字，教師帶學(xué)生一起寫。

4、請(qǐng)學(xué)生用生字的組詞說(shuō)話。

5、板書個(gè)別造句。

6、請(qǐng)學(xué)生在練習(xí)本上一個(gè)生字寫三遍。

三、詞語(yǔ)教學(xué)。

1、學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。

2、結(jié)合藏文翻譯學(xué)生理解詞語(yǔ)。

3、教師板書難懂的詞語(yǔ)意思。

4、用詞語(yǔ)造句，理解詞語(yǔ)。

5、板書部分造句。

鞏固小結(jié)：開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)用部分詞語(yǔ)說(shuō)話。

布置作業(yè)：抄寫生字一排，詞語(yǔ)三遍。

板書設(shè)計(jì)：

18、頑強(qiáng)的生命力

一、生字。

huī xiēshuān qiān 暉（余暉）歇（歇息）拴（拴住）牽（牽手）形近字：揮（揮手）喝（喝水）全（全部）牢（牢固）bǐ xī táo jìn 彼（彼此）嬉（嬉笑）陶（陶醉）浸（沉浸）

形近字：波（波浪）喜（喜歡）淘（淘氣）侵（入侵）

二、詞語(yǔ)

夕陽(yáng)：傍晚的太陽(yáng)。追逐：追趕。

暉：陽(yáng)光。春煙裊裊：燒火做飯時(shí)冒出的煙。

余暉：傍晚的陽(yáng)光。悠揚(yáng)：形容聲音時(shí)高時(shí)低而和諧。

活躍：形容詞。指氣氛非常活潑。

此起彼伏：這里起來(lái)，那里落下去，表示連續(xù)不斷。

陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。平靜：（心情、環(huán)境等）沒(méi)有不安或動(dòng)蕩。沉浸：比喻處于某種境界或思想活動(dòng)中。

課時(shí)二

復(fù)習(xí)舊知：

1、聽(tīng)寫本課生字、詞語(yǔ)。

2、請(qǐng)同學(xué)分別用“豐美、單獨(dú)、奔馳”造句。導(dǎo)入新課：

一、分角色朗讀課文。1.提問(wèn)：文中一共介紹了幾種生物的生存環(huán)境，分別是哪幾種？（4種，雪蓮花、藏族、因紐特人、小草）

2.雪蓮花的生存環(huán)境是怎樣的？

（生活在人跡罕至的雪山頂上，生命力特別頑強(qiáng)）

（1）由雪蓮花引到藏族人民身上，西藏高海拔、空

氣稀薄、但藏族人民克服重重困難，很早以前就是雪域高原的居民了。這也說(shuō)明藏族人民具有頑強(qiáng)的生命力。

第五篇：頑強(qiáng)的生命力

頑強(qiáng)的生命力

每年過(guò)年的時(shí)候，我都要回奶奶家，每次回去都有小小的收獲。

今年奶奶送了我一包種子，但她并不告訴我是什么種子。我非常高興，就在院中的花池中播種，不小心把一些種子掉在花池邊的石頭縫中，我并沒(méi)在意。

每天我都去院中觀察，期待著奇跡的出現(xiàn)，到底是什么種子呢？連續(xù)三天都不見(jiàn)動(dòng)靜，該不會(huì)是奶奶逗我樂(lè)，拿炒過(guò)的種子給我，什么都長(zhǎng)不出吧。

一個(gè)星期后，花池中的種子終于破土而出了，看著幼小嫩綠的幼芽，我感覺(jué)到有了收獲，謎底快揭開啦。讓我更加驚喜地是，在石頭縫隙中也長(zhǎng)出了三株幼苗。我心里為之一震：這小小的種子竟然有這么頑強(qiáng)的生命力，能在惡劣的環(huán)境中，掙脫自己的外殼，從堅(jiān)硬的石縫中長(zhǎng)出來(lái)。

又過(guò)了幾天，石縫中的綠芽又長(zhǎng)高了一些，惹得小狗都來(lái)采訪它們，我被他們鍥而不舍、不畏艱辛、努力生長(zhǎng)地精神感動(dòng)了。

仔細(xì)想想，我們?cè)诿髁恋慕淌抑惺叶嗝葱腋０?，難道我們不應(yīng)該珍惜這嗎？好好學(xué)習(xí)，天天向上。如果我們遇到問(wèn)題，應(yīng)該向種子學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏，就一定能戰(zhàn)勝困難。

在成功的道路上，只要你鍥而不舍，付出了，努力了，成功 就一定屬于你！