第一篇：國(guó)學(xué)教案：生命力頑強(qiáng)的草

生命力頑強(qiáng)的草

——《文學(xué)欣賞與古詩文誦讀》校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)

【課程說明】

在中國(guó)五千年的悠久文化中，經(jīng)典古詩文是一顆璀璨的明珠。它不僅映射著中國(guó)文化的文學(xué)之美，而且蘊(yùn)含著中華民族的胸懷。國(guó)學(xué)大師南懷瑾認(rèn)為，經(jīng)典古詩文能使孩子們漸漸懂得做人的道理，生活的藝術(shù)。基于以上認(rèn)識(shí)，我校開設(shè)了校本課程《文學(xué)欣賞與古詩文誦讀》，通過賞讀、品讀讓學(xué)生了解我國(guó)優(yōu)秀的歷史文化，感受語言的魅力，培養(yǎng)小學(xué)生的語文素養(yǎng)和對(duì)文學(xué)作品的興趣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讀通詩句，理解詩意，從詩句中體會(huì)“草”頑強(qiáng)的生命力。

2、了解詩人白居易的生平。

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件：白居易的生平簡(jiǎn)介、詩歌全文、相關(guān)草的詩句?！窘虒W(xué)過程】

一、話說小草，激情導(dǎo)入。

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道世界上誰的力氣最大呢？（草）（拿出一株草）大家別看草柔柔弱弱的，其實(shí)，它的生命力是很旺盛的。無論在怎么惡劣的環(huán)境下，只要有一點(diǎn)點(diǎn)泥土，它就能生長(zhǎng)。我們唐朝偉大的詩人白居易也寫了一首贊美草的詩歌。

2、揭示課題：草

3、教師對(duì)白居易做簡(jiǎn)單介紹：（課件出示白居易圖片及生平）

【參考資料】白居易（772～846），唐代詩人。字樂天，號(hào)香山居士、醉吟先生。作品收錄于《白氏長(zhǎng)慶集》中。

晚年定居香山寺，號(hào)香山居士。白居易是中唐新樂府運(yùn)動(dòng)的主要倡導(dǎo)者，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”，并將這一主張付諸自己的詩歌創(chuàng)作實(shí)踐，致力于諷諭詩。白居易詩歌藝術(shù)總的特色是通俗曉暢，自然流麗。

二、邊讀邊悟，理解詩意。

1、播放課件，整體感知詩的意境。（先出現(xiàn)生長(zhǎng)著茂盛野草的大草原，再出現(xiàn)草葉枯黃的秋景，在烈烈勁風(fēng)中，野火燎原。最后，展現(xiàn)春回大地，小草鉆出灰燼，一派勃勃生機(jī)的畫面。）

2、師：大詩人白居易是怎樣描寫草的呢？教師范讀，課件出示詩歌。

3、學(xué)生試讀。（自由讀、男女生賽讀、指名讀、齊讀）

4、提供注釋，幫助學(xué)生理解詩句的意思。

賦得古原草送別

[唐] 白居易

離離①原上草，一歲一枯榮②。

野火燒不盡③，春風(fēng)吹又生④。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫⑤去，萋萋⑥滿別情。

[注釋] ①離離：形容春草長(zhǎng)得很好的樣子。②歲：年?？輼s：指草的枯萎和茂盛。③盡：完。④生：生長(zhǎng)。

⑤王孫：本指貴族后代，這里泛指離家遠(yuǎn)游的人。⑥萋萋（qī）：草長(zhǎng)得茂盛的樣子。

5、交流各自的理解。

（1）請(qǐng)學(xué)生展開想象，根據(jù)詩歌內(nèi)容描述一下小草的枯榮循環(huán)。（2）思考：白居易為什么要寫草？他贊揚(yáng)了草的什么？又想告訴人們什么？

教師進(jìn)行小結(jié)：這是一首描寫小草枯萎后又繁榮的詩歌，詩人主要是想通過贊賞小草頑強(qiáng)的生命力來告訴人們：要學(xué)習(xí)草頑強(qiáng)的精神，不怕挫折。

6、學(xué)生邊想象詩意，邊練習(xí)背誦。

三、了解詩歌的風(fēng)格

這是作者少年時(shí)代的作品，也是當(dāng)時(shí)傳誦的名篇。詩人描繪的是不被人注意的野草，把詠物和言志結(jié)合起來，贊美野草頑強(qiáng)的生命力，抒發(fā)年少氣壯之豪情。“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一聯(lián)，描寫春草之生命力，富有哲理，為千古傳誦之名句。全詩運(yùn)用比喻手法，表達(dá)送別友人的情懷，風(fēng)格遒勁古樸。

四、古詩文欣賞：詩中草

1、師：古詩文中還有許多描寫草的詩句，他們又是如何來贊美草的呢？

2、課件出示詩句，教師帶領(lǐng)一起賞讀。

※天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。(《敕勒歌》北朝民歌)※離離原上草，一歲一枯榮。(白居易：《賦得古原草送別》)※國(guó)破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)※誰言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊：《游子吟))※林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。(盧綸：《塞下曲》)※種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明：《歸園田居》)※道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。（陶淵明：《歸園田居》）

五、總結(jié)

第二篇：頑強(qiáng)的生命力

頑強(qiáng)的生命力

每年過年的時(shí)候，我都要回奶奶家，每次回去都有小小的收獲。

今年奶奶送了我一包種子，但她并不告訴我是什么種子。我非常高興，就在院中的花池中播種，不小心把一些種子掉在花池邊的石頭縫中，我并沒在意。

每天我都去院中觀察，期待著奇跡的出現(xiàn)，到底是什么種子呢？連續(xù)三天都不見動(dòng)靜，該不會(huì)是奶奶逗我樂，拿炒過的種子給我，什么都長(zhǎng)不出吧。

一個(gè)星期后，花池中的種子終于破土而出了，看著幼小嫩綠的幼芽，我感覺到有了收獲，謎底快揭開啦。讓我更加驚喜地是，在石頭縫隙中也長(zhǎng)出了三株幼苗。我心里為之一震：這小小的種子竟然有這么頑強(qiáng)的生命力，能在惡劣的環(huán)境中，掙脫自己的外殼，從堅(jiān)硬的石縫中長(zhǎng)出來。

又過了幾天，石縫中的綠芽又長(zhǎng)高了一些，惹得小狗都來采訪它們，我被他們鍥而不舍、不畏艱辛、努力生長(zhǎng)地精神感動(dòng)了。

仔細(xì)想想，我們?cè)诿髁恋慕淌抑惺叶嗝葱腋０。y道我們不應(yīng)該珍惜這嗎？好好學(xué)習(xí)，天天向上。如果我們遇到問題，應(yīng)該向種子學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏，就一定能戰(zhàn)勝困難。

在成功的道路上，只要你鍥而不舍，付出了，努力了，成功 就一定屬于你！

第三篇：關(guān)于草生命力頑強(qiáng)的詩歌

關(guān)于草生命力頑強(qiáng)的詩歌

我是一棵充滿生機(jī)、綠色的小草。

“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！?/p>

人們贊美我生命力強(qiáng)，贊美我堅(jiān)定的生活信念。

“天涯何處無芳草”

人們贊美我遍地生長(zhǎng)，贊美我不需要任何肥料，旺盛的繁衍。

“屋檐低小，溪上青青草”

人們贊美我是春天的使者，贊美我是希望的象征。

“誰言寸草心，報(bào)的三春暉”

人們贊揚(yáng)我知恩圖報(bào)，贊揚(yáng)我裝點(diǎn)著大地。

我，一棵青青的小草，默默奉獻(xiàn)著。

第四篇：頑強(qiáng)生命力的動(dòng)植物

頑強(qiáng)生命力的動(dòng)植物

植物世界中，數(shù)地衣的生命力最頑強(qiáng)。據(jù)試驗(yàn)，地衣在攝氏零下273度的低溫下還能生長(zhǎng)，在真空條件下放置6年還保持活力，在比沸水溫度高一倍的溫度下也能生存。因此無論沙漠、南極、北極，甚至大海龜?shù)谋成纤寄苌L(zhǎng)。地衣為什么有如此頑強(qiáng)的生命力？人們經(jīng)過長(zhǎng)期研究，終于找到了“謎底”。原來地衣不是一種單純的植物，它是由兩類植物“合伙”組成，一類是真菌，另一類是藻類。真菌吸收水分和無機(jī)物的本領(lǐng)很大，藻類具有葉綠素，它以真菌吸收的水份、無機(jī)物和空氣中的二氧化碳作原料，利用陽光進(jìn)行光合作用，制成養(yǎng)料，與真菌共同享受。這種緊密的合作，就是地衣有如此頑強(qiáng)生命力之秘密。

著名昆蟲學(xué)家朗德?克蘭佩斯特，在搜尋世界上最頑強(qiáng)的生存者過程中得出結(jié)論：世界上生命力最頑強(qiáng)的動(dòng)物非常非常小，它就是緩步類動(dòng)物。

緩步類動(dòng)物幾乎分布在地球上的任何長(zhǎng)有苔蘚的地方。在大洋底部，喜馬拉雅之巔，蒸汽繚繞的溫泉，寒冷的北極荒地，干旱的沙漠和潮濕的雨林等都有它的行蹤；它甚至?xí)霈F(xiàn)在你家的后院。

緩步類動(dòng)物真是太小了，人的肉眼根本看不見。在顯微鏡下觀察，它們的樣子很可愛，就象小玩具熊一樣。這種小動(dòng)物總是用四對(duì)小胖腿蹣跚爬行，從苔蘚中吸取汁液。

那么，當(dāng)周圍的環(huán)境惡化時(shí)，這些看上去非常脆弱的小生命，怎么會(huì)比大灰熊更頑強(qiáng)呢？當(dāng)環(huán)境惡化時(shí)，緩步類動(dòng)物會(huì)把身體蜷縮起來，一動(dòng)不動(dòng)。這時(shí)。它們會(huì)放棄體內(nèi)99％的水分，進(jìn)入一種假死狀態(tài)。當(dāng)體溫降低到一定程度時(shí)，這種動(dòng)物會(huì)縮小身體，收回所有的腿，關(guān)閉體內(nèi)的所有系統(tǒng)，直到環(huán)境改善為止。緩步類動(dòng)物不僅能在零下200度的寒冷環(huán)境中生存，就是在151度的酷熱環(huán)境中，同樣可以保住自己的生命。它還可以在沙漠中生存，在耐旱能力方面，就連駱駝也比不過緩步類動(dòng)物。在很久以前，曾有一只緩步類動(dòng)物，被困在一家博物館干燥的苔蘚標(biāo)本中。120年后，當(dāng)科學(xué)家在苔蘚中加水時(shí)，它竟然又復(fù)活了。這種動(dòng)物的耐力不僅體現(xiàn)在地球上，它們還能在太空的真空中生活。

第五篇：有關(guān)生命力頑強(qiáng)的詩歌

有關(guān)生命力頑強(qiáng)的詩歌

《賦得古原草送別》

唐-白居易

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

《過華清宮絕句》

晚唐杜牧

長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

新豐綠樹起黃埃，數(shù)騎漁陽探使回。霓裳一曲千峰上，舞破中原始下來。

萬國(guó)笙歌醉太平，倚天樓殿月分明。云中亂拍祿山舞，風(fēng)過重巒下笑聲。

（秋天在詩人的筆下不再是常被描述成的樣子，不是蕭瑟灰暗的，而是挺拔向上和充滿生命力的。詩人通過描寫了一幅秋景圖，從而贊頌了秋色的美麗。）《山行》

杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

（秋天也有春天一樣的生命力，使秋天的山林呈現(xiàn)一種熱烈的、生機(jī)勃勃的景象。）《小池》

楊萬里

泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

（生動(dòng)、細(xì)致地描摹出初夏小池中富于生命和動(dòng)態(tài)感的新景象。）

“鳴蟬厲寒音，時(shí)菊耀秋華”（潘岳《河陽縣作二首》）樹中草 李白

鳥銜野田草，誤入枯桑里。

客土植危根，逢春猶不死。

草木雖無情，因依尚可生。

如何同枝葉，各自有枯榮。

小松

【唐】杜荀鶴

自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。陶淵明《和郭主簿》

芳菊開林耀，青松冠巖列。

懷此貞秀姿，卓為霜下杰。白居易 《詠菊》

一夜新霜著瓦輕，芭蕉新折敗荷傾。

耐寒唯有東籬菊，金粟初開曉更清。

卜算子?詠梅

陸 游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。

已是黃昏獨(dú)自愁，更著(zhù)風(fēng)和雨。

無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。

零落成泥碾作塵，只有香如故

詩詞名:梅花

作者:王安石

朝代:宋

體裁:五絕

類型:靜物

梅花

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。