第一篇：三年級《信息與信息技術(shù)》教學(xué)反思

第1課《信息與信息技術(shù)》教學(xué)反思

1、教學(xué)思想

信息技術(shù)作為一門課程，是因時(shí)代的發(fā)展之需而生的。在當(dāng)今信息時(shí)代，如何有效地獲取信息？如何利用信息為我們學(xué)習(xí)、工作、生活服務(wù)？是未來人才素養(yǎng)的一個(gè)重要方面。所以“省綱要”中指出信息技術(shù)課的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。作為信息技術(shù)課的啟蒙課，本節(jié)課力圖通過觀察身邊的信息現(xiàn)象，使學(xué)生了解信息在生活中的作用，通過游戲等活動，初步幫助學(xué)生建立起選擇信息技術(shù)工具開展有效的信息的意識，這也是信息素養(yǎng)的啟蒙教育。

2、教學(xué)反思

這節(jié)課是極其濃縮的一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容的信息量很大，為了避免教學(xué)過程蜻蜓點(diǎn)水，走馬觀花，為了盡可能多地讓學(xué)生感受信息的相關(guān)知識，我采用了課件演示，向?qū)W生提供大量生活中的信息。通過組織多種形式的活動，讓學(xué)生在活動中初步建立起“信息”、“信息技術(shù)”的概念，了解信息獲取、存儲、加工、發(fā)布活動的一般過程，學(xué)生參與面廣，取得預(yù)期的效果。

改進(jìn)措施：如果能分兩課時(shí)來講，效果會更好一些。

3、個(gè)人建議

為了幫助學(xué)生進(jìn)一步理解信息及信息技術(shù)的本體，我個(gè)人覺得教材在這部分安排的量是不夠的。一是要改變傳統(tǒng)意義上的計(jì)算機(jī)課的印象；二是強(qiáng)化學(xué)生對于信息及信息技術(shù)本體的認(rèn)識。建議：可以在教材的上、下冊各安排一個(gè)課時(shí)來講“信息與信息技術(shù)”，以體現(xiàn)教材知識體系的螺旋上升，從內(nèi)容上也符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

第二篇：信息與信息技術(shù)教學(xué)反思

《信息與信息技術(shù)》教學(xué)反思

這節(jié)課，是學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)信息技術(shù)的第一課，這節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)有關(guān)信息和信息技術(shù)的知識。同學(xué)們對于信息技術(shù)課是很感興趣的，讓他們掌握計(jì)算機(jī)的理論知識和基本的操作技能是很有必要的，因?yàn)闊o論在今后的學(xué)習(xí)還是生活中都是離不開計(jì)算機(jī)的，計(jì)算機(jī)已經(jīng)和我們的生活息息相關(guān)了。

本節(jié)課學(xué)生是不需要打開計(jì)算機(jī)的，剛開始同學(xué)們還有點(diǎn)失望，但是隨著老師給大家展示我們平時(shí)生活中的一些信息和信息處理的實(shí)例，讓學(xué)生親身參與看、聽、聞、說、摸等方式獲取信息，學(xué)生的注意力馬上被吸引過來了，課堂氣氛也活躍了。讓學(xué)生看一看老師出示的圖片，通過眼睛看，讓學(xué)生對圖片進(jìn)行描述，啟發(fā)從中得到了怎樣的信息。再讓學(xué)生舉例說一說。讓學(xué)生用耳朵聽一聽，老師播放的聲音，聽聽從中獲取了怎樣的信息，同學(xué)們個(gè)個(gè)豎起了小耳朵，聽得特別認(rèn)真。老師拿一朵花，讓學(xué)生聞一聞，這是什么？學(xué)生都能回答出來是鮮花。最后老師讓學(xué)生摸一摸身邊的物體，看看獲得了什么信息？通過學(xué)生親身參與這一系列的活動體驗(yàn)，真切的感受到信息在我們的生活中是無處不在的，也加強(qiáng)了學(xué)生對信息及信息技術(shù)的了解。在今后的教學(xué)中，要多設(shè)置讓學(xué)生親自參與體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對原本比較空洞的知識，能夠得到感性的認(rèn)識，更好地掌握這些知識，為我們的生活學(xué)習(xí)服務(wù)。

本節(jié)課的教學(xué)，由于要求學(xué)生了解的理論知識較多，所以我以學(xué)生自學(xué)課文的形式、學(xué)生回答提問的形式為主，不乏單調(diào)。在學(xué)生進(jìn)行桌面背景操作的時(shí)候，有發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生利用搜索引擎查找圖片是，雖然能夠更換背景，但是卻很模糊。這一點(diǎn)，我事先沒有考慮到，所以只好在學(xué)生遇到問題之后，個(gè)別給予解決和幫助。其實(shí)我現(xiàn)在覺得，還是在學(xué)生遇到這樣的問題之后，廣播教學(xué)，呈現(xiàn)學(xué)生的問題，將問題拋給學(xué)生自己解決。這樣既可以讓全班同學(xué)知道問題所在，也可以加深印象。

另外，有個(gè)學(xué)生利用桌面主題軟件，更改和設(shè)置了桌面背景，當(dāng)時(shí)他呈現(xiàn)給我看的時(shí)候，我還蠻驚喜的，但是我的驚喜卻忘了給學(xué)生鼓勵(lì)，我只是隨口跟這個(gè)學(xué)生說了一句“很好”。其實(shí)現(xiàn)在想想，我完全可以把他的作業(yè)在班級里展現(xiàn)，并給予表揚(yáng)，然后引導(dǎo)學(xué)生不僅僅是桌面背景圖片可以上百度搜索，其實(shí)整個(gè)桌面主題同樣可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行更改。

第三篇：信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

[日期：2007-10-11]

來源：呂超 作者：和橋二中

[字體：大 中 小]

一、教學(xué)背景

1、使用教材：蘇教版初中信息技術(shù)（上冊）

2、教學(xué)內(nèi)容：第1單元第1節(jié)

3、課時(shí)安排：1課時(shí)

4、教學(xué)環(huán)境：極域廣播系統(tǒng)

5、課前準(zhǔn)備：多媒體課件、書本自備光盤（信息技術(shù)應(yīng)用的視頻）

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解信息與信息技術(shù)的含義，了解信息的編碼方法。

2、學(xué)習(xí)感悟：任何事物都包含特定的信息，認(rèn)識信息和有效地獲取信息才能更好地利用信息。

3、實(shí)踐創(chuàng)作：調(diào)查信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（1）、教學(xué)重點(diǎn)：

①、信息、信息技術(shù)的含義； ②、信息的二進(jìn)制編碼。

（2）、教學(xué)難點(diǎn)：

①、信息的二進(jìn)制編碼。

5、內(nèi)容分析：《信息與信息技術(shù)》這一課是初中信息技術(shù)教材的第一單元第一節(jié)的內(nèi)容，教學(xué)對象是七年級的同學(xué)，它是教材關(guān)于信息技術(shù)這一學(xué)科的初步認(rèn)識。本節(jié)是基礎(chǔ)性的純理論的內(nèi)容，所介紹的一些有關(guān)信息的知識以激發(fā)學(xué)生興趣為主，可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

6、學(xué)生分析：學(xué)生對微機(jī)充滿了向往，甚至用“崇拜”這詞決不過分；興趣是最好的老師?；趯W(xué)生情況的分析，我將本節(jié)課的內(nèi)容作了一些調(diào)整，我想在學(xué)生初步建立信息技術(shù)中“信息”的感性認(rèn)識后，能親自在網(wǎng)上根據(jù)特定的任務(wù)，搜索一些信息，來加深理解，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7、教學(xué)策略分析：

結(jié)合信息技術(shù)本身的特點(diǎn)，要求我們知識和技能的傳授應(yīng)以“典型任務(wù)”為主，突破一個(gè)個(gè)“思維障礙”，因此本課采用建構(gòu)理論下的主體教育模式，通過學(xué)生已儲備的書本知識和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)中，自己思考，主動探究，以“任務(wù)驅(qū)動”的方式發(fā)展能力。教師在整個(gè)過程中起到組織、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制、咨詢的作用。啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿其中，創(chuàng)建自我探究的學(xué)習(xí)的平臺。教學(xué)活動建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，教學(xué)過程應(yīng)賦予學(xué)生最多的思考、討論的時(shí)間和空間，應(yīng)此在討論的過程中，重在學(xué)生說出他的“親眼所見、親身經(jīng)歷”。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生逐步對問題“深層次”的思考。在情境中感悟，在解決問題中交流探索，在實(shí)踐中內(nèi)化、自悟。

三、教學(xué)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（1）、教師播放這一課的多媒體課件；

（2）、揭示課題：《信息與信息技術(shù)》

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過這樣的情景教學(xué)，將學(xué)生帶入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來。

（二）、任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)

（1）、教師展示本節(jié)課完成的教學(xué)任務(wù)。

①、信息的含義？信息的基本特征？

②、什么是信息技術(shù)？信息技術(shù)在現(xiàn)代社會的應(yīng)用？

③、信息的二進(jìn)制編碼？

（2）、學(xué)生自學(xué)書本2至13頁，并思考教師提出的問題。（3）、學(xué)生解答問題，對于有疑問的問題，學(xué)生之間可以互相討論。

（4）、對于共同性問題，教師做適當(dāng)講解；對于難點(diǎn)二進(jìn)制編碼，教師做詳細(xì)講解。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的能力。

（三）、總結(jié)歸納，體驗(yàn)成功

（1）、交流學(xué)習(xí)心得，各自說說本節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容？

（2）、教師幫助學(xué)生梳理知識，歸納總結(jié)。

（3）、設(shè)疑，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生能夠在本節(jié)課后能自主思考做到知識的遷移。

四、教學(xué)反思

本節(jié)課在學(xué)生自主探索，教師引導(dǎo)的過程中學(xué)，讓學(xué)生自主體會信息技術(shù)的普遍性這一特征，在“討論和實(shí)際操作”中體驗(yàn)信息的獲得和信息的正確辨析，正是在辨析過程中，提高了分辨能力。提高學(xué)生更大的興趣，是我這堂課的最終目標(biāo)。

第四篇：信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解信息與信息技術(shù)的含義，了解信息的編碼方法。

2、學(xué)習(xí)感悟：任何事物都包含特定的信息，認(rèn)識信息和有效地獲取信息才能更好地利用信息。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）、教學(xué)重點(diǎn)：

①、信息、信息技術(shù)的含義； ②、信息的二進(jìn)制編碼。（2）、教學(xué)難點(diǎn)： ①、信息的二進(jìn)制編碼。

三、教學(xué)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（揭示課題：《信息與信息技術(shù)》

（二）、任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)

（1）、教師展示本節(jié)課應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)。①、信息的含義和信息的基本特征

（信息通常就是指數(shù)據(jù)、消息所包含的內(nèi)容和意思。）；（信息的普遍性，傳遞性，可加工性，可存儲性，價(jià)值性，可共享性，時(shí)效性）

②、什么是信息技術(shù)？信息處理的基本過程或者步驟？

信息技術(shù)是研究如何獲取信息、處理（存儲、分析、加工）信息、傳輸信息和使用信息的技術(shù)。其主要支柱是通讀（Communication）技術(shù)、計(jì)算機(jī)（Computer）技術(shù)和控制（Control）技術(shù)，即“3C”技術(shù)。③、信息技術(shù)在現(xiàn)代社會的應(yīng)用？信息技術(shù)給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來哪些負(fù)面影響？（簡單了解）

*學(xué)生自學(xué)書本2至9頁，并思考教師提出的問題。*課堂練習(xí)

一、選擇題。

1、下面哪一項(xiàng)是信息（C）

A．一張光盤 B．電視 C．報(bào)紙上登載舉辦商品展銷的消息 D．報(bào)紙

2、計(jì)算機(jī)預(yù)防病毒感染的有效措施是（D）。A．定期對計(jì)算機(jī)重新安裝系統(tǒng)

B．不要把 U 盤和有病毒的 U 盤放在一起 C．不準(zhǔn)往計(jì)算機(jī)中拷貝軟件 D．給計(jì)算機(jī)安裝上防病毒的軟件

7、小明很喜歡下棋。一天，他在網(wǎng)站上看到一則有關(guān)“象棋比賽”的通知，可賽事早就結(jié)束了。要是能早些看到這消息，那該多好呵！這里主要反映的信息特征是：（C）

A、載體依附性 B、價(jià)值性 C、時(shí)效性 D、增值性

8、名著《三國演義》在圖書館被不同的人借了又借，網(wǎng)上登載的文章《我們?nèi)绾螒?yīng)對入世》被數(shù)以千計(jì)的人們不斷地翻閱。這都說明信息具有（C）的特點(diǎn)。

A、載體依附性 B、必要性 C、共享性 Ｄ、時(shí)效性

9、股票信息對于炒股的人價(jià)值很大，而對于其他人價(jià)值很小。這說明信息具有（Ｄ）。A、載體依附性 B、可處理性 C、共享性 Ｄ、價(jià)值相對性

10、“信息無時(shí)不在，無處不有”，這句話表明了信息具有（B）特點(diǎn)。A、多樣性 B、普遍性 C、變化性 Ｄ、儲存性

11、社會發(fā)展至今，人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)資源有（Ｂ）。Ａ、信息、知識、經(jīng)濟(jì) Ｂ、物質(zhì)、能源、信息 Ｃ、通訊、材料、信息 Ｄ、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)

12、下列哪句話不正確？（Ｃ）

Ａ、信息不能獨(dú)立存在，需要依附于一定的載體。Ｂ、如果信息沒有價(jià)值也就無所謂時(shí)效了。

Ｃ、信息時(shí)效性無論長與短，都可以在長時(shí)期內(nèi)保持有效。Ｄ、同一個(gè)信息可以依附于不同的載體。

13、用普通電話跟朋友聯(lián)系業(yè)務(wù)，其信息的載體是（C）A、文字 B、圖像 C、聲音 D、符號

15、對于信息的理解以下說法正確的是（D）

A、信息不具有時(shí)效性 B、信息可以不依附于某種載體存在 C、信息是固定不變的，不能被處理 D、信息是可以共享的

二、填空題。

請給下面列舉出的信息的基本特征，各舉說明其特征的一個(gè)例子。⑴載體依附性 例：文字信息可以印刷在書本上。⑵價(jià)值性 例：股票信息對于炒股的人價(jià)值很大。⑶時(shí)效性 例：找路時(shí)，使用舊的交通地圖往往會誤事。⑷共享性 例： 你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們就都有了兩種思想，甚至更多。

④、信息的二進(jìn)制編碼

問？在計(jì)算機(jī)機(jī)內(nèi)部，信息的表示、存儲、處理和傳送均采用（）或（）。

問？為什么采用這種數(shù)制表示信息，有什么優(yōu)越性；如何具體表示數(shù)和非數(shù)信息。

（2）、學(xué)生自學(xué)書本9至11頁，并思考教師提出的問題。

（3）、學(xué)生解答問題，對于有疑問的問題，學(xué)生之間可以互相討論。（4）、對于共同性問題，教師做適當(dāng)講解；對于難點(diǎn)二進(jìn)制編碼，教師做詳細(xì)講解。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的能力。

第五篇：三年級《信息技術(shù)》教學(xué)反思

本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)，三年級教授的是計(jì)算機(jī)入門知識，四年級講授的幻燈片制作內(nèi)容。根據(jù)三、四年級學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我現(xiàn)將本學(xué)期以來的教學(xué)體會總結(jié)如下：

一、打好扎實(shí)基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好習(xí)慣

對于三年級學(xué)生來說，本學(xué)期剛開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識，(大部分學(xué)生接觸過電腦但沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí))作為信息技術(shù)教師，我覺得幫助學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。為此，我從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，開展教學(xué)工作。

對于剛開始接觸計(jì)算機(jī)的學(xué)生來說，他們一般都有較濃厚的興趣，積極性較高，但較迷茫，不知從何處學(xué)習(xí)。此時(shí)，我以講故事的形式介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)明、發(fā)展過程，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識。然后，我以打比方的方式介紹計(jì)算機(jī)的組成原理，用我們?nèi)松眢w的各個(gè)部分來類比計(jì)算機(jī)的組成部件，學(xué)生比較容易接受和掌握計(jì)算機(jī)的基本組成原理。接下來，我用玩游戲的方式介入鍵盤的操作知識的講授。對于剛學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的學(xué)生來說，練習(xí)鍵盤本來是一件單調(diào)枯燥乏味的事情，如何保持學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性，我選擇了金山打字通軟件，該軟件里面有打字練習(xí)游戲。從此入手，學(xué)習(xí)變得輕松有趣了，學(xué)生在不知不覺中掌握了鍵盤操作。

二、合作探究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣

四年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的計(jì)算機(jī)知識，具備一定的基礎(chǔ)知識和基本操作技能。在本學(xué)期的幻燈片制作課程教學(xué)中，我主要采取的教學(xué)方式是讓學(xué)生分組合作完成各自的主題制作項(xiàng)目。每個(gè)小組選取一個(gè)主題制作項(xiàng)目，自己搜集制作所需的圖片、聲音、動畫等素材，完成各自的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，然后制作完成各自的主題項(xiàng)目。在此過程中，我主要是講解關(guān)鍵的制作技術(shù)，同時(shí)輔助各小組，提供技術(shù)上的支持。根據(jù)各小組的完成情況，學(xué)生基本上能制作圖文并茂的作品。在此過程中，學(xué)生不但能掌握各種幻燈片制作技術(shù)，而且提高了大家互相協(xié)作的意識，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神。當(dāng)然，項(xiàng)目完成的質(zhì)量還不算太高，諸如創(chuàng)意設(shè)計(jì)還有待提高，我相信經(jīng)過進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，學(xué)生會有長足的進(jìn)步。

教學(xué)是一個(gè)長期復(fù)雜的過程，如何進(jìn)一步組織好學(xué)生、組織好教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量，是我長期值得研究的課題，我將一如既往的扎實(shí)工作，提高工作效率，高標(biāo)準(zhǔn)的完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。