第一篇：讓幼兒在感恩中成長

讓幼兒在感恩中成長

摘 要：感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是人的最基本的品德。然而，我們發(fā)現(xiàn)由于感恩教育的缺失，現(xiàn)在的孩子普遍沒有感恩的心態(tài)?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人;引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果”。本文旨在探討幼兒園實施感恩教育的重要性，以及實施感恩教育的內(nèi)容和方法。

關(guān)鍵詞：幼兒 感恩教育 成長 途徑

某市教育局曾對全市中小學(xué)、幼兒園思想道德心理狀況進(jìn)行了一次摸底抽查，數(shù)據(jù)顯示：40%的孩子景仰科學(xué)家，35%的孩子景仰體育、影視明星，只有1.5%的孩子表示景仰自己的父母，而景仰黑勢力老大的孩子竟然達(dá)到2.9%，幾乎是崇拜父母人數(shù)的兩倍。“誰言寸草心，報得三春暉?！卑蠢碚f，在孩子成長的過程中，父母給予的愛最多。但是，與人們的愿望相反，現(xiàn)實生活中，崇拜父母的孩子是最少的。

更令人擔(dān)憂的是，拒絕感恩已成為一種道德癌癥，讓人們對善良變得麻木。重慶開縣的金有樹救了19人的生命，2006年3月他因救人身染重疾，卻無一人過問，最后他在絕望中病故，下葬時，19名被救者無一人到場。今年2月，河南濮陽大學(xué)生孟瑞鵬一連救起兩名落水小姐妹，自己不幸溺水身亡，然而孩子家長怕?lián)?zé)拒不承認(rèn)被救事實。經(jīng)調(diào)查取證，警方才還原了孟瑞鵬見義勇為的真相。這一件件讓人唏噓不已的事實，無不顯示出感恩教育的缺失。

上面的數(shù)據(jù)和事例雖不全是幼兒，但更凸顯出在幼兒園開展感恩教育的重要。幼兒時期是人生的重要奠基時期，幼兒園教育對幼兒的性格養(yǎng)成有著極其重要的作用。因此，必須高度重視幼兒的感恩教育。

一、幼兒感恩意識缺失的原因

現(xiàn)在的家庭獨生子女居多，父母、祖輩往往過于寵愛孩子，形成溺愛環(huán)境，凡事替孩子包辦，家務(wù)不讓孩子碰。家長給孩子的一切都是無條件給予，從來沒有注意培養(yǎng)孩子的回報意識，而這恰恰養(yǎng)成了孩子對現(xiàn)有的條件不珍惜，只顧一味索取。這樣的環(huán)境下長大的孩子把家長和社會所做的一切都看作是理所當(dāng)然，怎能學(xué)會感恩？

教育思想的引導(dǎo)也存在問題?，F(xiàn)在的媒體對父母的愛大都持一種謳歌的態(tài)度，認(rèn)為是無私的，是不圖回報的。有些家長甚至說，我們都有勞保，將來不要小孩負(fù)擔(dān)，雖然說的可能是事實，但卻淡化了子女的回報意識。致使許多孩子對家長的辛勞沒有感受，對老師的苦口婆心置若罔聞，沒有感恩之心。

二、對感恩教育本質(zhì)的思考

所謂感恩就是對他人、社會和自然給予自己帶來的恩惠和方便在內(nèi)心產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回報的一種認(rèn)識、情懷和行為。“感恩”一詞出自晉代潘岳的《關(guān)中》：“觀遂虎奮，感恩輸力”，有“感恩戴德”之意。古代幼童啟蒙教材《三字經(jīng)》有這樣的句子：“能溫席，小黃香，愛父母，義深長?！边@個“黃香扇枕溫席”的故事，世代相傳，體現(xiàn)了中華民族的感恩情結(jié)。“投桃報李”、“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，這些優(yōu)良的道德文化世代傳承，滋潤和熏陶著我們的民族。

感恩教育就是教育者運用一定的手段和方法，對受教育者進(jìn)行有目的、有步驟地實施識恩、知恩、感恩、報恩以至于施恩的人文教育。它是一種“以情動情”的情感教育，“以德報德”的道德教育，“以人性喚起人性”的人性教育。感恩教育并非當(dāng)今中國的獨創(chuàng)，而是古今中外教育史上一個成功的經(jīng)驗。比如，每年11月份的第四個星期四是美國的感恩節(jié)。感恩教育就是為了讓幼兒學(xué)會感恩，對他人的幫助懷有感激之心，讓幼兒知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂，并能從身邊的親人做起，通過愛父母、愛家庭，進(jìn)而推己及人。

三、感恩教育的實施途徑

在孩子成長的路上應(yīng)該鋪滿著感恩教育，我們要用孩子接受的方式使其耳濡目染。家庭每個成員、幼兒園每位老師對孩子感恩教育的方式、方法要一致。

（一）感恩教育貴在用心

在孩子一日生活中，蘊含著很多感恩教育素材和感恩教育契機，教師、家長要善于發(fā)現(xiàn)，要做孩子生活中的有心人。

1.教學(xué)活動中的感恩素材。中國傳統(tǒng)的“二十四孝”故事，如“親嘗湯藥”、“臥冰求鯉”等。社會活動《夸媽媽》，活動中讓孩子討論用什么方法為媽媽慶祝節(jié)日，用怎樣的動作和語言使媽媽感到快樂?！洞禾斓碾娫挕纷尯⒆釉诠适卤硌葜?，體驗伙伴間相互關(guān)心的真實情感。歌曲《不再麻煩好媽媽》中的“媽媽，媽媽你歇會兒吧”，唱出了孩子對媽媽的感激之情。幼兒角色游戲中的友好交流，都是以感恩情感在感染著孩子。

2.節(jié)日活動中的感恩教育。感恩節(jié)，對孩子進(jìn)行感恩教育，引導(dǎo)孩子感謝身邊幫助、照顧他們的人;母親節(jié)、父親節(jié)，讓孩子向爸爸媽媽說一聲“謝謝”、“辛苦”，如果爸爸媽媽在外地，就打個電話問候，讓爸爸媽媽感受一份感動;教師節(jié)時，組織開展“感謝師恩”感恩賀卡制作比賽活動;清明節(jié)之際，開展“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”掃墓活動;國慶節(jié)，開展愛祖國主題活動等等。

一年中的節(jié)日很多，教師、家長要學(xué)會利用各種節(jié)日活動豐富孩子感恩教育的內(nèi)容。

（二）感恩教育重在體驗

“感恩”是我們生活中永恒的話題，多年來，我們不斷地對孩子進(jìn)行著各種感恩意識的培養(yǎng)，可收效甚微。究其原因我們的感恩教育遠(yuǎn)離了孩子們的生活，忽略了生活中的教育契機。陶行知先生曾說過：“沒有生活做中心的教育是死教育，沒有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校，沒有生活做中心的書本是死書本?！笨梢姡瑢⒆舆M(jìn)行感恩意識培養(yǎng)，必須以生活造詞為中心。把感恩教育通俗化、形象化、具體化，那便是愛的教育。當(dāng)孩子伸手接受別人給予種種幫助時，要真誠說聲“謝謝”;父母經(jīng)常帶孩子看望爺爺奶奶，老人生病，爸爸媽媽要悉心照料;當(dāng)孩子的同伴、親人或曾經(jīng)給他幫助過的人遇到困難時，教師、家長要引導(dǎo)孩子想辦法去幫助他們，這便是孩子報恩的情感表達(dá);教師對孩子的愛，不僅停留在“我好喜歡你”這些赤裸裸的語言上，而要用孩子更喜歡的方式常給孩子愛的擁抱、愛的眼神，讓他們感受到愛的真實。在母親節(jié)來臨之際，我們引導(dǎo)孩子用兒歌為媽媽送上節(jié)日的問候，親一下媽媽。孩子們用最真誠的方式表達(dá)自己對媽媽的一份感謝，一份愛！

總之，幼兒園、家庭、社會都應(yīng)重視對孩子的感恩教育，并對其用心實施感恩教育，讓愛融入感恩教育中。我們堅信：孩子們定會在感恩中健康成長！

（江蘇省豐縣大沙河鎮(zhèn)中心幼兒園）

第二篇：讓幼兒在閱讀中成長

讓幼兒在閱讀中成長

【摘 要】隨著人們對教育的認(rèn)識加重，更加認(rèn)識到早期教育的重要性，在早期教育的過程是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動力最主要的階段，在此階段能快速提升孩子的綜合語言能力，有利于孩子以后掌握熟練的交流溝通能力以及閱讀能力。隨著專家對早期教育研究，認(rèn)識到早期教育的積極作用，不斷的對幼兒教育進(jìn)行改革，并制定了《幼兒園教育綱要》來引導(dǎo)幼兒教育發(fā)展方向。本文從幼兒的繪本教學(xué)入手，談?wù)劺L本教學(xué)的價值，以及如何在幼兒的教育中實行繪本教學(xué)，改變當(dāng)前幼兒教育的環(huán)境，提升幼兒教育的質(zhì)量，為孩子日后提供更廣闊的發(fā)展空間。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育；繪本教學(xué)；重要性

根據(jù)對幼兒園教學(xué)的調(diào)查來分析，有很多幼兒教師并不了解繪本教學(xué)的本質(zhì)，只知其名而不知其意，所謂的繪本教學(xué)，就是在教學(xué)的過程中采用圖書、繪畫等其它的一些教學(xué)方式，以此來激發(fā)幼兒對圖書以及繪畫的興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣以及掌握最基本的書寫能力。大家都知道在幼兒時期孩子的意志力是最薄弱的，認(rèn)識的字是少之又少，根本不可能說專心致志的坐下來閱讀，而繪本最大的特點在于，它將圖文緊密的聯(lián)系在一起，是一種最適合早期幼兒學(xué)習(xí)的教材，下面我們一起對幼兒的繪本教學(xué)法進(jìn)行研究，談?wù)劺L本教學(xué)法對幼兒教學(xué)的積極意義，以及對孩子以后的發(fā)展有何影響。

一、教師要加深對幼兒繪本教學(xué)的認(rèn)識

幼兒繪本教學(xué)是新時期幼兒教學(xué)所推行的一種重要的教學(xué)方式，要想將其真正的落實在教學(xué)中，首先就必要對繪本教學(xué)有深刻的認(rèn)識，不能只知其表而不知其意，這就要求幼兒教師對繪本教學(xué)中所采用的圖書與以前的圖書進(jìn)行對比，不管是從封面上的設(shè)計還是從其內(nèi)容上設(shè)計來看，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)要高于我們以前所采用的圖書，它以其獨特的魅力吸引著孩子，讓孩子享受閱讀之樂。

換句話來說繪本教學(xué)其實就是一門藝術(shù)，它的設(shè)計非常有特點，正文的設(shè)計以圖畫為主，再加以文字輔助，字?jǐn)?shù)不多卻簡潔明了，讓孩子一看就會明白，這也給孩子留了足夠的想象空間，正符合這個時期孩子的特點，更適合孩子的閱讀。幼兒時期孩子的閱讀主要是以圖畫為主，可以將書中的圖畫與現(xiàn)實中的圖畫進(jìn)行比較，來產(chǎn)生思想的共鳴，所以我們就會常?？吹接變涸诳匆槐緢D畫書時往往就會在書上指指點點，這就是孩子的發(fā)展、孩子的進(jìn)步。

二、繪本教學(xué)對孩子發(fā)展的積極影響

1.繪本教學(xué)讓孩子體驗閱讀之美

據(jù)教育專家所說，孩子在2―7歲之間是孩子語言能力提升的重要階段，對孩子語言能力的發(fā)展有著重要的意義。在這個階段，圖畫閱讀不僅僅是孩子思想發(fā)展的基礎(chǔ)更是孩子語言能力發(fā)展的基礎(chǔ)，在此過程中孩子能理解圖畫，通過圖畫來體驗語言的魅力，享受語言之美，促進(jìn)孩子思想的發(fā)展。一旦孩子被繪本的圖畫所吸引，就會有產(chǎn)生一系列的問題，進(jìn)而會通過語言來表達(dá)自己的思想，久而久之無形之中孩子的語言能力就會得到提升。

2.繪本教學(xué)可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)閱讀之美

傳統(tǒng)閱讀的特點是以文字為主以圖畫教學(xué)為輔，這不適合幼兒時期孩子的發(fā)展，從何而談讓孩子發(fā)現(xiàn)閱讀之美呢？新時期繪本閱讀教學(xué)恰恰與傳統(tǒng)的閱讀模式相反，以圖畫教學(xué)為主，以文字為輔，繪本正是將圖畫與文字的完美結(jié)合，并通過圖畫和文字將孩子帶入一個新的空間，讓孩子不斷的探索閱讀之美，更有利于孩子創(chuàng)造能力的發(fā)展。

3.利用繪本教學(xué)讓孩子感受閱讀之美

繪本教學(xué)是新時期一種新的教學(xué)模式，它不僅是簡簡單單的是通過圖畫和文字來激發(fā)孩子的興趣，而且還能從色彩上來激發(fā)孩子的興趣。好的繪本設(shè)計是文字、圖畫、色彩的有效結(jié)合，更容易使孩子在視覺上產(chǎn)生愉悅，而且每張圖畫也有豐富的內(nèi)涵，圖畫之間的聯(lián)系性比較強，給學(xué)生創(chuàng)造了一個故事的情景，在故事情景中孩子的情感得到了豐富，藝術(shù)審美能力也得到了提升，更是讓孩子感受到了閱讀之美，孩子同時也被閱讀的魅力所吸引。

三、繪本教學(xué)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用

要想在幼兒教學(xué)中發(fā)揮繪本教學(xué)的優(yōu)勢，首先就必須要做好繪本教材的選取，選取的教材要有一定的針對性和目的性，要以這個階段孩子的特征為依據(jù)，將培養(yǎng)孩子的語言能力作為教學(xué)的主要任務(wù)，在教學(xué)中可以從圖畫入手，以文字為輔，在教學(xué)中以口述的表達(dá)方為主，主張孩子自己去閱讀，同時教師對孩子在閱讀中的一些行為不能進(jìn)行限制，給孩子留足夠的發(fā)揮的空間，同時幼兒教師在幼兒教學(xué)過程中應(yīng)多開設(shè)一些課堂活動，如：開一些繪畫展覽、繪畫比賽、繪畫模仿等活動，讓孩子全身心的投入到活動中，在活動中讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)繪畫之美、感受繪畫之美、體驗繪畫之美，對幼兒時期孩子的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。

總的來說，為了改善當(dāng)前幼兒教學(xué)的現(xiàn)狀，幼兒教師就必須要認(rèn)識繪本閱讀教學(xué)的作用以及發(fā)展的前景、教育的價值，理解幼兒繪本教學(xué)的內(nèi)涵，要知其表、深其意，并采取有效的方式，發(fā)揮繪本教學(xué)的優(yōu)勢，提升教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭懿.小藍(lán)和小黃，一個關(guān)于愛與融合的故事[J].幼兒教育，2007（22）

[2]黃小玲.繪本閱讀的理念與實踐――以深圳南山后海小學(xué)為例[J].重慶文理學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2007（04）

[3]竇桂梅.走走停停的藝術(shù)――我怎樣教圖畫書《我爸爸》[J].人民教育，2007（Z2）

[4]王林.圖畫書教學(xué)的行走之道[J].人民教育，2007（Z2）

第三篇：讓感恩伴隨著幼兒成長

附表一：（首頁）

2015年房山區(qū)教育學(xué)會學(xué)術(shù)年會參評論文

學(xué)

科：

幼教全科

學(xué)校編碼：

17C

論文編號（學(xué)會填寫）：

題

目：

讓感恩伴隨幼兒成長

內(nèi)容摘要: 家長們對孩子百依百順，孩子認(rèn)為別人都要為我服務(wù)。這為孩子將來的生活埋下了不良的種子。作為教師要為孩子做好榜樣，每天主動和小朋友問好，經(jīng)常把“謝謝”掛在嘴邊，中國是禮儀之邦，中國的傳統(tǒng)節(jié)日中不乏有感恩仁孝之意。在重陽節(jié)的時候，我教育孩子們要關(guān)愛老人，我們走出了幼兒園，為鄰村的爺爺奶奶送去自己準(zhǔn)備的節(jié)目。小朋友去采訪幼兒園的園長、保健醫(yī)、班級教師、保安叔叔和廚房工作人員等等。每天孩子們都將飯吃的干干凈凈，孩子們真的體會到了他人的辛苦，并且用實際行動去方便他人，感恩他人。

關(guān)鍵詞：

感恩

生活 節(jié)日

服務(wù)

作者單位：

南召幼兒園

作者姓名：

王海嬌

郵

編：

102431

聯(lián)系電話

單位：

南召幼兒園

手機：

***

是否同意轉(zhuǎn)載或引用：是（）否（）

誠信承諾：此論文為本人撰寫，非網(wǎng)上下載、抄襲、拼湊或重復(fù)參評 通訊地址：

北京市房山區(qū)琉璃河鎮(zhèn)南召幼兒園

附表二：（第1頁）

2015年房山區(qū)教育學(xué)會學(xué)術(shù)年會參評論文

學(xué)

科：

幼教全科

學(xué)校編碼：

17C

論文編號（區(qū)教育學(xué)會填寫）：

題

目： 讓感恩伴隨幼兒成長

內(nèi)容摘要: 家長們對孩子百依百順，孩子認(rèn)為別人都要為我服務(wù)。這為孩子將來的生活埋下了不良的種子。作為教師要為孩子做好榜樣，每天主動和小朋友問好，經(jīng)常把“謝謝”掛在嘴邊，中國是禮儀之邦，中國的傳統(tǒng)節(jié)日中不乏有感恩仁孝之意。在重陽節(jié)的時候，我教育孩子們要關(guān)愛老人，我們走出了幼兒園，為鄰村的爺爺奶奶送去自己準(zhǔn)備的節(jié)目。小朋友去采訪幼兒園的園長、保健醫(yī)、班級教師、保安叔叔和廚房工作人員等等。每天孩子們都將飯吃的干干凈凈，孩子們真的體會到了他人的辛苦，并且用實際行動去方便他人，感恩他人。

關(guān)鍵詞：

感恩 生活 節(jié)日 服務(wù)

隨著蟬鳴陣陣，和我一起生活了三年的小朋友們也畢業(yè)了，在畢業(yè)典禮中，孩子們展示著自己，收獲著成長。畢業(yè)典禮其中的一個環(huán)節(jié)就是播放孩子的心里話，分享給班級的小朋友、老師和家長們。

聽著孩子們的話，我真的是熱淚盈眶。孩子們每一句都是感謝的話。感謝家長、感謝教師，還有對自己好朋友依依不舍的叮囑。播放結(jié)束后，家長們的反應(yīng)也是很強烈，每為家長的眼圈都是紅紅的，但是眼光閃爍著幸福和甜蜜。家長的一句句感謝和樸實的話語，更是讓我倍感欣慰。

隨著社會的發(fā)展，社會水平的提高，孩子們每天都是過著甜蜜的生活，家長們更是對孩子百依百順，過于寵愛，導(dǎo)致孩子認(rèn)為，別人都要為我服務(wù)的認(rèn)識。這樣的想法為孩子將來的生活埋下了不良的種子。但是聽著孩子們的話語，我真的是非常的高興，也讓我感受到了啟蒙教師是多么的重要?；貞浧鹑甏掖业臍q月，我也是有一些感悟。

一、感謝的話語常伴生活

小班來園時，我就非常注重孩子的禮貌方面，小班幼兒主要是以模仿為主，作為教師就要時刻嚴(yán)格要求自己，為孩子做好榜樣，每天主動和小朋友問好，經(jīng)常把“謝謝”掛在嘴邊，每當(dāng)小朋友幫助我做一些事情的時候，我都會及時表達(dá)自己的感謝。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)小朋友使用禮貌用語的時候，我也會及時對她說：“寶貝，你真有禮貌?！辈⑶覍⒑⒆觽儼l(fā)生的溫馨互動和全班小朋友分享，這樣就給予孩子們講禮貌的好習(xí)慣進(jìn)行強化，引導(dǎo)他們運用禮貌用語，并感受到了和小朋友良好的互動，知道了使用禮貌用語的好處。

二、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)孩子感恩他人

中國是禮儀之邦，中國的傳統(tǒng)節(jié)日中不乏有感恩仁孝之意。比如：教師節(jié)、婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、重陽節(jié)等等，都是含有感恩意喻的節(jié)日。每當(dāng)臨近節(jié)日，我都會給孩子們講一些傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣和故事的來歷，使孩子們更深刻地了解節(jié)日的由來，而不是流于形式。在節(jié)日期間，經(jīng)常和孩子們進(jìn)行談話活動，和孩子們一起商量要做些什么感謝他人呢？在大班教師節(jié)時，孩子們知道了這是最后一次在幼兒園過教師節(jié)了，每個小朋友都很認(rèn)真。不僅為每一位教師送賀卡。小朋友們都覺得老師特別的辛苦，于是用愛心拼成“老師，您辛苦了”幾個字，貼在了廢舊的泡沫墊上，請班里的老師掛在幼兒園的院子中，孩子們走在院子中都會站立在字下面，一邊點頭一點念。他們的小臉上洋溢著幸福，我想那應(yīng)該是付出的快樂吧。在重陽節(jié)的時候，我教育孩子們要關(guān)愛老人，并且我們走出了幼兒園，為鄰村的爺爺奶奶送去自己精心準(zhǔn)備的節(jié)目，孩子們利用自己的區(qū)域活動和戶外活動的時間，主動找老師練節(jié)目，并且在重陽節(jié)的當(dāng)天，登上了舞臺，送出了自己的祝福。禮堂比較大，可是孩子們那清脆的祝福聲回蕩在每個人的心中。在表演結(jié)束后，每一位小朋友還得到了回饋的小禮物，孩子們都開心極了，他們收獲的不僅僅是禮物，而是一份愛的交融，是享受愛與被愛的幸福。

三、感恩每一位為自己服務(wù)的人

在大班上學(xué)期，孩子們對報紙?zhí)貏e的感興趣，于是，我班進(jìn)行了有關(guān)報紙的主題，孩子們知道了，報紙上的內(nèi)容是需要記者去采訪的。于是，班級的小朋友2個人為一組，一個小朋友負(fù)責(zé)采訪記錄、一位小朋友負(fù)責(zé)照相。孩子們認(rèn)真地準(zhǔn)備問題，去采訪幼兒園的園長、保健醫(yī)、班級教師、保安叔叔和廚房工作人員等等。孩子們訪談后，對幼兒園人員的工作都有了一定的認(rèn)識，孩子們知道了，幼兒園中的每一個人，都是在為小朋友們進(jìn)行服務(wù)，園長每天都在關(guān)心著小朋友們，當(dāng)小朋友身體不適的時候，保健醫(yī)都會及時出現(xiàn)，為小朋友們服務(wù)。保安叔叔，每天都在保護(hù)著小朋友們的安全，在小朋友來園和離園的時候，更會加倍地防范。尤其是廚房工作人員，小朋友孩子睡覺的時候，廚房的阿姨就已經(jīng)來到幼兒園了，每天要做3頓飯，小朋友吃飯后就開始各種游戲活動，阿姨們還要洗很多碗，特別的辛苦。孩子們分享自己的采訪后，我班小朋友在進(jìn)餐方面有了很大的提高，每天孩子們都將飯吃的干干凈凈，不浪費糧食，這只是其一，我班小朋友說：“飯菜吃的干凈，阿姨們洗碗就不那么累了。”聽完這句話，我真的是震撼了，孩子們真的體會到了他人的辛苦，并且用實際行動去方便他人，感恩他人。《指南》有這樣的語句：尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動成果。我想本次活動就是對這句話比較滿意的解答。

王符曾說過：“生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)”。幼兒的教育也是從生活中提取并回饋于生活。我相信：心懷感恩的孩子一定是最幸運的，我希望我的孩子們都會成為這樣幸運的人。

第四篇：讓幼兒在快樂中成長與發(fā)展

讓幼兒在快樂中成長與發(fā)展

——白城市優(yōu)秀民辦幼兒園園長張麗敏辦園記事

趙春俠

張麗敏，熱衷于幼兒教育事業(yè)的女性。2005年，她開始創(chuàng)辦幼兒園。幾年來，她以滿腔的熱情投身于幼兒教育事業(yè)，以一顆拳拳之心教育、關(guān)愛著每一個幼小的心靈，為數(shù)以百計的家庭帶去了快樂和希望。

學(xué)生時代的張麗敏是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，曾擔(dān)任過校學(xué)生會主席。初中二年級時，被評為省級優(yōu)秀學(xué)生會干部，并作為白城地區(qū)唯一一名初中生代表參加了省學(xué)聯(lián)第五次聯(lián)合會。

學(xué)生時代，她最大的理想就是成為一名光榮的人民教師。然而，命運偏偏作弄了她。當(dāng)年，她和妹妹同時考取了通榆一中，當(dāng)這兩份沉甸甸的錄取通知書送到她們家的時候，她的父親卻高興不起來，三天三夜沒說話，本來不會吸煙的父親一個勁地埋頭抽著悶煙。她深深地了解父親的苦衷：貧困的家境只能做出這樣的選擇——那就是姐妹倆只能有一個人讀高中。懂事的她含著眼淚做出了決定自己一生命運的選擇：“讓妹妹讀高中”，自己去白城商校。

在白城商校，她沒有放棄自己的理想，報名參加了湖北教育學(xué)院“嬰幼教室”的函授學(xué)習(xí)，郵購了全套教材，開始了幼兒啟蒙教育的研讀。

2000年，她應(yīng)聘到實驗小學(xué)代課，教幼兒學(xué)前班。在教學(xué)過程中，她曾幾次隨幼兒園教師前往松原、大安、白城、縣實驗幼兒園等

地參觀學(xué)習(xí)，不斷積累幼兒教學(xué)經(jīng)驗。她憑著干一行愛一行，愛一行專一行的學(xué)習(xí)勁頭，不斷提高著自己的教學(xué)水平。在實驗小學(xué)，她曾幾次走上全校公開課的講臺。她愛孩子，喜歡教師這一職業(yè)，她的課生動活潑，富有親和力。因此，她的課很快得到了校領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長們的充分認(rèn)可，并被評為市級幼兒骨干教師。

2005年暑期開學(xué)后，由于某種原因，天生自尊要強的她向?qū)W校遞交了辭呈。幾天當(dāng)中，很多家長聽說她不再教他們的孩子了，都紛紛打電話或到家中找她?？粗@么多信任自己的家長，她突然想為什么不自己辦園，辦一個讓家長和幼兒喜歡的特色園。但想自己創(chuàng)辦一個幼兒園，對于一無場地，二無資金的她來說談何容易呀！天生不服輸?shù)乃龥Q定自己闖一闖。于是，她四處找朋友、找同學(xué)籌集資金。最后，在開通鎮(zhèn)育才社區(qū)的幫助下，租用該社區(qū)一樓的活動室，在北京“幼兒園快樂與發(fā)展課程”理念的啟示下，經(jīng)過短短1個月的籌備，“快樂與發(fā)展幼兒園”辦起來了。

當(dāng)“快樂與發(fā)展幼兒園”的牌子掛起來的那一刻，她知道自己身上的擔(dān)子有多重。

作為一名幼兒教師，一名園長，她深知，辦園不僅僅是有了場所就行，更需要一個良好的教學(xué)環(huán)境和先進(jìn)的教學(xué)理念以及一定的教育管理水平。因此，每次外出去長春、北京等地，她都要想辦法到國辦園參觀學(xué)習(xí)。有時人家不讓進(jìn)園，她就在外面看園內(nèi)的室外設(shè)施建設(shè)。只要有空閑，她就到書店尋找幼兒管理方面的書籍。為了節(jié)省錢，她總是拿著筆和記事本，隨手記下有用的知識。在不斷加強幼兒園的教

學(xué)與管理的同時，又自學(xué)了東北師大漢語言專科課程。這些年來，只要有時間她就多學(xué)、多看、多琢磨，這已成了她的習(xí)慣。

要辦好幼兒園，就要不斷改善幼兒園的辦園環(huán)境。她不斷擴大幼兒園的規(guī)模。2007年6月，在父母和妹妹的幫助下，投資10多萬元，在父母的舊房處改建了一個占地500多平方米的幼兒園，內(nèi)設(shè)教室4間。開設(shè)大、中、小三個班級。2008年7月，幼兒園搬進(jìn)了新園。她知道，幼兒早期性格與習(xí)慣的形成，是與環(huán)境有著密切聯(lián)系的。為了給幼兒創(chuàng)造一個溫馨、優(yōu)雅、舒適的環(huán)境，在新園的裝修、裝飾上突出了趣味性、童稚化。教室的每一面墻上都有不同的主題：設(shè)計了“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”、“小蝌蚪找媽媽”、“動物家園”、“寶貝樂園”“小巧手”“瞧！我多棒”等板塊和園地，為孩子們的手工作品及美術(shù)作品提供了展示平臺。在此基礎(chǔ)上，在園內(nèi)設(shè)置運動區(qū)、益智區(qū)、構(gòu)建區(qū)、美工區(qū)等活動區(qū)域，滿足幼兒個性化發(fā)展與自主性游戲的需要，使孩子們在獲得美的感受的同時，陶冶情操，起到了潛移默化作用。

有了好環(huán)境，還要有配套的玩教具才行，正當(dāng)她為購買大型玩教具資金短缺發(fā)愁時，縣婦聯(lián)雪中送炭，向她伸出了援助之手，為她解決了“巾幗創(chuàng)業(yè)小額借款”1萬元，使她的幼兒園的發(fā)展有了資金上的保障。在原有一個鐵滑梯、兩個球籃架的基礎(chǔ)上又購買了大型組合滑梯一個、蹺蹺板五個、羊角球兩個、蹦蹦床一個、皮球10個。此外，還購買了兒童床25張，購買了插片、積木、跳棋、掛圖，安裝了電腦，更換了電子琴。

辦園中，張麗敏始終堅持的宗旨是：讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在快

樂中發(fā)展。她除了認(rèn)真貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，使用省編教材，還不斷創(chuàng)設(shè)探索全新的教學(xué)模式。大膽嘗試，改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將孩子們所學(xué)的漢字以合轍押韻的小兒歌、小短文的形式，通過游戲的方式，讓幼兒在愉快的氛圍中識字閱讀和表達(dá)，使識字更輕松、更有效。為了讓孩子們得到全面發(fā)展，開設(shè)了特色課程——幼兒演講與口才、兒童畫、幼兒禮儀教育等課程。此外，每天要安排幼兒晨間活動，早操及戶外活動。安排幼兒集中學(xué)習(xí)、音樂游戲、體育游戲、兒童繪畫、語言訓(xùn)練、快速識字、禮儀教育等課程。除此之外，還積極組織幼兒參加各類公益活動，讓幼兒充滿自信，快樂學(xué)習(xí)，快樂發(fā)展。

揮灑汗水，播下的是希望的種子； 辛勤耕耘，收獲的是豐碩的果實。

6年拼搏，張麗敏的“快樂與發(fā)展幼兒園” 已初具規(guī)模，現(xiàn)有幼兒70多人，分大中小三個班，有4名專業(yè)對口、業(yè)務(wù)精通的教師及保育員從事教學(xué)和管理工作。6年來，她的“快樂與發(fā)展幼兒園”培育了數(shù)百名品學(xué)兼優(yōu)的孩子。2006年和2007年在全縣幼兒慶“六.一”集體舞表演賽中，她的幼兒園兒童的表演均獲優(yōu)秀獎；2009年全縣慶“六?一”文藝匯演中，她編排的相聲《我變了》，被評為最佳創(chuàng)意表演獎。2010年，在縣教育系統(tǒng)“六?一”繪畫比賽中，一名幼兒獲三等獎，兩名幼兒獲優(yōu)秀獎。在今年的慶“六?一”兒童畫展中，三名幼兒獲得繪畫比賽一等獎，四名幼兒獲得繪畫比賽二等獎。2010年12月，張麗敏被評為白城市“優(yōu)秀民辦幼兒園園長”。

第五篇：讓學(xué)生在感恩中成長

讓學(xué)生在感恩中成長

---淺談感恩教育在班級管理中的作用

十堰市茅箭區(qū)二堰小學(xué) 余榮

十堰市茅箭區(qū)火車站小學(xué) 龔舉偉

“感恩”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”這一千古名句都反映了古人對感恩的推崇。更何況鴉有反哺之義、羊有跪乳之恩，而我們有的孩子卻根本沒有感恩意識。因此我決定在班級管理中，重視對學(xué)生的感恩教育，從審視與反思感恩教育的邏輯開始，完善感恩教育，引領(lǐng)學(xué)生的情感健康發(fā)展。

一、多角度培養(yǎng)學(xué)生感恩意識。

一位哲人曾說過：“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是習(xí)慣；把一個習(xí)慣播種下去，收獲的將是一個性格；把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運”。這句話，不僅告訴我們教育之要，更精練地說出了一個做人的道理。所以說感恩教育需要我們有意識地去做，作為教育工作者，我們要在自己的教學(xué)工作中不斷的培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)以“感恩”氛圍，讓學(xué)生在充滿“感恩”的環(huán)境中得到陶醉，心靈得到震撼。

利用活動感化心靈

每學(xué)期學(xué)校都會開展一些感恩的活動。如抓住節(jié)日----父親節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)等，布置一些有意義的征文活動、演講活動等間接的培養(yǎng)他們的感恩意識。我校在開展的感恩活動中，六年級學(xué)生在表演的《感恩的心》這一節(jié)目時，表演者深情的朗讀，優(yōu)美的手語再加上恰如其分的音樂伴奏震撼了學(xué)生的心靈，引起了學(xué)生的共鳴，學(xué)生頓時安靜下來，靜靜地聽，有的學(xué)生還伴著音樂跟著一起哼唱，我班學(xué)生下來后還寫了觀后感，真切地表達(dá)出了內(nèi)心的感受。

2、緊扣文本，升華情感

教學(xué)《西湖的“綠”》，可以“我為西湖的‘綠’做貢獻(xiàn)”為話題，引導(dǎo)小練筆或進(jìn)行說話訓(xùn)練，2、深入角色訴衷腸，如，《秋天的懷念》一課，“每年掃墓時，史鐵生會跟母親說什么？”

3、變換角色訴衷腸，如《窮人》的拓展教學(xué)，“假如你是西蒙的孩子，醒來后你會說什么？” 總之，要充分利用教科書中的豐富的感恩教育的教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生感恩、知恩、報恩和施恩意識，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。

3、動手實踐體驗情感

結(jié)合節(jié)日，自我實踐。如“三八”節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)??這些節(jié)日都是對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)道德教育的良好素材。鼓勵學(xué)生在父親節(jié)和母親節(jié)的時候，祝他們節(jié)日快樂；在慶?！叭藡D女節(jié)”時，大膽的給媽媽一句關(guān)心體貼的問候，送上一杯飽含真情的熱茶，寫一張感人至深的賀卡。

二、生活和學(xué)習(xí)中及時點撥，發(fā)揮榜樣作用

家長應(yīng)在生活中做好孩子的第一任教師，因很多行為及習(xí)慣的養(yǎng)成，都和父母有關(guān)，甚至父母的思想也會影響孩子的一生。作為教師的我們要及時與家長溝通、聯(lián)系，與他們交流、探討教育孩子的科學(xué)方法，讓家長們首先要有一顆感恩的心，以此來感染孩子。在5.12大地震中，全國上下紛紛伸出援助之手，捐款捐物。我校為此也舉行了隆重的捐款儀式，許多學(xué)生把自己積攢幾年的零用錢全部捐出來了，我班的鄧雅馨捐款高達(dá)一百元。學(xué)校專門為這些學(xué)生及家長張貼光榮榜，頓時這些同學(xué)成了校園里的明星，他們的父母也成為全校師生關(guān)注的焦點。

偉大的詩人泰戈爾有這樣一句名言：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的”。讓我們懷揣著一顆感恩的心，去教育這些心靈純潔的孩子們，用自己的一言一行熏陶他們，讓這些孩子們擁有一顆感恩的心，來感謝父母，感謝老師，感謝身邊值得感謝的人，在感恩氛圍中健康成長。