第一篇：中考說明文閱讀知識要點(diǎn)及答題技巧

中考說明文閱讀知識要點(diǎn)及答題技巧

一、什么是說明文

說明文是客觀地說明事物特征，闡明事理的一種文體，目的是給讀者以科學(xué)的知識、科學(xué)地認(rèn)識事物的方法。

二、說明文的分類：

１、說明對象與說明目的的不同： 事物說明文和事理說明文。事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征，如《中國石拱橋》；事理說明文旨在解釋事物本身的道理或內(nèi)部規(guī)律地，如《花兒為什么這樣紅》.2、根據(jù)說明語言的不同特色的不同：平實(shí)的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文（科學(xué)小品文或知識小品文）。

3、按寫作方法分：（1）、介紹性說明文：一般是介紹實(shí)體（如建筑、用品等）事物，如《中國石拱橋》。（2）、描述性說明文：說明與描寫結(jié)合，形象、具體地說明事物，具有一定文藝色彩，如《看云識天氣》。（3）、記述性說明文：說明結(jié)合記述，常用以說事物的發(fā)展或生產(chǎn)、操作過程，如《從甲骨文到縮微圖書》。（4）、闡釋性說明文：說明結(jié)合議論，闡釋抽象的事理，如《向沙漠進(jìn)軍》。

三、說明文的特點(diǎn)

1、以說明為主要表達(dá)方式，兼用敘述、描寫、議論等其它表達(dá)方式。

2、以解說或介紹事物的形狀、性質(zhì)、成因、構(gòu)造、功用、類別等或物理含義、特點(diǎn)、演變等為主要內(nèi)容。

四、說明方式。從語言的表達(dá)方式看，說明方式分為：平實(shí)說明和生動說明

1、平實(shí)說明：就是用通俗、準(zhǔn)確的語言客觀的說明事物。

2、生動說明：就是用生動、形象的的語言說明事物。在說明事物時(shí)，多運(yùn)用形象性的動詞、形容詞和多種修辭手法，有時(shí)在說明時(shí)為了讓讀者對說明對象有一個(gè)全面的了解，還往往引用神話故事、傳說和歷史故事。大多數(shù)說明文采用生動的說明方式。

五、說明順序。常見的說明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

1、時(shí)間順序：時(shí)間順序是以時(shí)間的推移說明事物的變化過程，即以時(shí)間的先后安排說明內(nèi)容，介紹事物的發(fā)生、發(fā)展、演變，事物的制作步驟、制作過程。主要特征是用一些表示時(shí)間順序的詞語。

2、空間順序：按被說明對象的空間存在形式，或自上而下，或由前到后，或從外到內(nèi)，或由某一中心點(diǎn)向四面擴(kuò)散式的進(jìn)行說明。如《故宮博物院》、《雄偉的人民大會堂》。

3、邏輯順序：按照事物內(nèi)部的聯(lián)系或人們認(rèn)識事物的過程、規(guī)律進(jìn)行說明的一種順序。

常見有十種邏輯順序：

①由現(xiàn)象到本質(zhì)；②由特點(diǎn)到用途；③由原因到結(jié)果；④由整體到部分；⑤由主要到次要； ⑥由概括到具體；⑦由具體到抽象；⑧由簡單到復(fù)雜；⑨由特殊到一般；⑩由分析到綜合。

六、說明結(jié)構(gòu)

說明文的結(jié)構(gòu)一般有兩種：

1、總分式：（事物說明文常用的結(jié)構(gòu)形式）（1）總—分，如《蘇州園林》（2）總—分—總，如《故宮博物院》

2、遞進(jìn)式：（事理說明文常用的結(jié)構(gòu)形式）各層之間的關(guān)系是由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是遞進(jìn)的。如《向沙漠進(jìn)軍》。

分析說明文結(jié)構(gòu)的方法：理清段與段、部分與部分之間關(guān)系。認(rèn)清段與段、部分與部分是怎樣組合的，是并列關(guān)系還是遞進(jìn)關(guān)系。

七、說明方法：舉例子、分類別、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表。

1、分類別：說明事物的特征，往往需要根據(jù)其性質(zhì)、功用等不同的標(biāo)準(zhǔn)、角度，把事物分成若干類別，分別加以說明。如《看云識天氣》按光彩分：暈、華、虹、霞。

2、舉例子：運(yùn)用有代表性的例子說明事物或事理的方法。這種方法可以收到對事物認(rèn)識具體、印象深刻的效果。如《中國石拱橋》在寫出了石拱橋的三大特點(diǎn)：歷史悠久，形式優(yōu)美，堅(jiān)固耐用后，以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔f明，使讀者對中國石拱橋三大特點(diǎn)認(rèn)識具體化、形象化。

3、打比方：運(yùn)用比喻的方法對事物和事理進(jìn)行形象化的說明?？梢栽鰪?qiáng)說明的形象性、生動性。《看云識天氣》中?有時(shí)象一片白色的羽毛，有時(shí)象一塊潔白的綾紗?，運(yùn)用打比方的方法，不但使卷云的特征更為具體鮮明，而且生動優(yōu)美。

4、列數(shù)字：運(yùn)用數(shù)字來說明事物的方法。數(shù)字說明分用確數(shù)和概數(shù)（約數(shù)）。確數(shù)，用準(zhǔn)確的數(shù)字資料加以說明；概數(shù)，用概數(shù)對事物作準(zhǔn)確說明。有些事物用具體數(shù)字加以說明更容易突出事物的特征?！吨袊皹颉分?趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。?文中用一系列數(shù)字說明，準(zhǔn)確具體。

5、作比較：用相關(guān)聯(lián)的相同或相反的事物進(jìn)行對比的一種說明方法。作比較有橫向比較（類比對比）和縱向比較兩種，作比較說明更益于把事物或事理說清楚，給讀者留下深刻的印象?！洞笞匀坏恼Z言》中有這樣一段文字?我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。?其中用了舉例子和作比較。

6、下定義：用判斷句對事物的本質(zhì)特征作簡明、概括的說明，就是給事物下一個(gè)準(zhǔn)確定義，來說明事物的本質(zhì)屬性。如：食物就是一種能夠成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)；葉綠體吸收了太陽的光能，把二氧化碳和水合成為含有高能的有機(jī)物質(zhì)，同時(shí)放出了廢氣——氧，這就是光合作用。《食物從何處來》作用：使讀者對概念有確切的了解。

7、作詮釋：對所說明的對象的屬性進(jìn)行解釋、說明，使人們獲得明確、清晰的認(rèn)識。如?幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運(yùn)動的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個(gè)板塊也許會緩慢地向另一板塊下面俯沖。?《恐龍無處不在》。這段文字，對?板塊構(gòu)造?說進(jìn)行了詮釋。

8、摹狀貌：用描寫的方法，摹寫事物情狀的方法。如?每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。?《中國石拱橋》

9、列圖表：通過畫圖、照片或列表的形式對事物進(jìn)行說明。

10、引用：引用經(jīng)典、文獻(xiàn)、名言、詩詞、歌謠、傳說等進(jìn)行說明。作用：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。增添文章的趣味性、藝術(shù)感染力。

八、說明文語言的準(zhǔn)確性

:表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要準(zhǔn)確無誤。如何體會說明文的準(zhǔn)確性呢？

1、通過確切的數(shù)字，體會說明文的準(zhǔn)確性。如《死海不死》中有這樣一句話：?最近十年來，每年死海水面下降四十到五十厘米。?確切的數(shù)字用語科學(xué)準(zhǔn)確的反映出死海的前景。

2、通過表示揣測、估計(jì)的詞語，體會說明文語言的準(zhǔn)確性。如《中國石拱橋》中?旅人橋大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。?文段中加橫線的詞語都是表示估計(jì)、揣測的詞語。

3、通過抓修飾限制性詞語，體會說明文語言的準(zhǔn)確性。如《向沙漠進(jìn)軍》中?征服沙漠的最主要武器是水。??最主要?修飾武器，明確的表明水是征服沙漠的根本武器。

九、說明文的中心句與支撐句

1、中心句：段落里能體現(xiàn)中心的句子。往往位于段首或段中或段末。有時(shí)段中沒有現(xiàn)成的中心句，但是有中心，可以通過閱讀概括出來中心句。

2、支撐句：對中心句起支撐作用的分析、解釋、舉例的句子

中考說明文考試內(nèi)容和目標(biāo)要求、對文章內(nèi)容的整體把握，對文章主要信息的篩選概括；

2、對說明對象及其特征的把握；

3．對說明結(jié)構(gòu)及其順序的理解與把握；

4．對說明方法及其作用的辨析與分析；

5．對重要詞、句的理解及對說明語言的品味；

6．根據(jù)選文內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想、想象； 7．對文章中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和思想方法的感悟與評價(jià)

8．對文本與鏈接材料進(jìn)行綜合理解。

——近年來中考說明文

內(nèi)容更關(guān)心環(huán)境保護(hù)、高科技或身邊的人文環(huán)境。

說明文的閱讀、解題步驟

一、通讀全文，整體感知

1、讀標(biāo)題，明確文章大致為哪一類型的說明文。

2、讀全文時(shí)，一定要逐段讀懂。標(biāo)出體現(xiàn)段落的重點(diǎn)信息的詞、句。據(jù)此：

①把握說明對象及其特征或文章要說明的主要內(nèi)容；

②分析段與段之間的關(guān)系，理清說明順序，把握說明文的結(jié)構(gòu)層次。

③ 標(biāo)出文章所使用的說明方法。

3、把握說明文的中心。——整體感知說明文，就是從整體入手，大處著眼，把握說明文的重要信息、行文特點(diǎn)、主旨等，對文章能有一個(gè)基本的總體認(rèn)識。

二、認(rèn)真審題，把握題干中的重點(diǎn)信息，迅速找準(zhǔn)解題的方向。

1、注意提干中修飾、限制性的詞語

2、明確括號中的要求

3、理解題目意思和考點(diǎn)所在，避免盲目性

三、帶著問題，回讀文章，在文中尋找解題的思路或答案。

在第一遍通讀全文時(shí)，我們對各段的所說明的主要內(nèi)容就有了印象。這樣，我們回答問題時(shí)候，再回讀文章時(shí)，就能很快找出答題的范圍和對應(yīng)句，以幫助我們快速解題，寫出答案。要注意的是有些題目在題干中就明確了在哪一段中尋找答案。

說明文閱讀的主要試題類型

一、內(nèi)容概括題型

二、結(jié)構(gòu)分析題型

三、信息提取概括題型

四、詞句理解題型

五、說明方法運(yùn)用題型

六、語言品析題型

七、材料鏈接題型

八、開放拓展題型

九、文段作用

一、內(nèi)容概括題型 【 題型分類 】

1、對某一段或某幾段內(nèi)容的概括

2、對相關(guān)內(nèi)容的概括

3、給概括出的內(nèi)容找對應(yīng)段落 【 題型示例 】

例1：北京市語文中考課標(biāo)B卷?人禽流感?第16題第②要說明的主要問題是什么？

——禽流感存在著人人相傳的跡象，并造成人員死亡?！痉椒记伞?/p>

1、找段落中心句或關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句；

2、結(jié)合段落中說明特征或幾方面的說明內(nèi)容進(jìn)行概括。

3、結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意有分層作用的分號、句號，歸納層意，并進(jìn)行綜合概括。

4、對語段中的關(guān)鍵詞、句，摘要聯(lián)合，并簡明的表達(dá)。

二、結(jié)構(gòu)分析題型

1、著眼全文，是從哪幾個(gè)方面來介紹說明對象的；

【方法技巧】

答這種題型，首先要對每一段的內(nèi)容了解，并能對其進(jìn)行歸納和概括。也有的需要在逐段概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，用?同類合并?的方法，把全文劃分為相對獨(dú)立的幾部分，概括出每部分的大意，就能比較清楚地顯示出全文是從哪幾個(gè)方面來進(jìn)行說明的了。

2、能否調(diào)換段落的順序；

3、文章結(jié)構(gòu)：說明文的結(jié)構(gòu)一般有兩種：

1、總分式；

2、遞進(jìn)式（現(xiàn)階段，以總分總式最為多見。先總寫說明對象的特征，然后分寫說明對象的特征。）【方法技巧】

1、要準(zhǔn)確理解文章局部或整體的說明順序。

說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。近幾年說明文選段多為科技類說明文，此類說明文一般是事理說明文居多，故多用邏輯順序。

2、不能調(diào)換段落順序的理由是。

（1）原文采用由……到……的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。

（2）總分關(guān)系中分說部分與前文總說部分順序相照應(yīng)。（3）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

3、某一段落在全文的作用，或能否刪去某段。

【方法技巧】

（1）立足全文，準(zhǔn)確理解全文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；（2）理清段與段之間的關(guān)系

（3）對局部內(nèi)容在全文中的地位及作用做出闡述，并根據(jù)說明的順序說明是否刪掉的理由。（4）判斷說明的順序：時(shí)間、空間、邏輯

三、信息提取概括題型 【 題型分類 】

1、說明對象：答題技法：看題目或首尾段。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語：介紹了……的……(對象加特征)。（《病毒》一文的說明對象：病毒的危害）,需要強(qiáng)調(diào)的是，大多數(shù)說明文題目就是說明對象。

2、說明對象的特征：答題技法：盡量從原文中找原詞原句，注意段意、中心句。每一段的開頭或者結(jié)尾尤其是第一段的開頭和結(jié)尾可多留意。（1）直接找出說明事物的特征的句子。

對策： A、看 題目B、在首段中找C、抓關(guān)鍵詞句（比如：運(yùn)用了說明方法的語句、中心句）（2）概括說明事物的特征

對策：分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如?首先??其次??還??也??此外?等詞語

3、給被說明的對象下定義；

4、從幾句話中提取概括信息；

5、從一個(gè)段落中提取概括信息；

6、從幾個(gè)段落或全篇中提取概括信息 【方法技巧】

1、對重要的信息篩選整合及運(yùn)用?定義?的方法說明事物，下定義要求準(zhǔn)確、嚴(yán)密，語言應(yīng)簡明，常用的是判斷句的形式，即?xx是xx?的句式。注意和作詮釋作區(qū)分。

2、（1）要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索信息的范圍；

（2）有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得。

（3）將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言加以歸納。

四、詞句理解題型 【 題型分類 】

1、理解重要詞語在具體語境中的含義和作用；

2、重要代詞所指代的內(nèi)容；

3、理解重要句子在文章中的意義和作用?！?方法技巧 】

1、對重要詞語、句子的在理解都要結(jié)合具體語境進(jìn)行分析理解。

2、從文段中找出指代的內(nèi)容，方法一般是從該代詞的前面看這個(gè)代詞所指的內(nèi)容。

3、常見代詞：?這樣、這、這種、那、這些、那些、其他、以上、如此、此…?的指代義，多指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。一般是往前找，找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適當(dāng)通順

五、說明方法運(yùn)用題型 【 題型分類 】

1、判斷運(yùn)用的說明方法，并說明其作用

2、畫線句子運(yùn)用說明方法及其作用

3、選擇一種運(yùn)用說明方法的句子，說明其作用

4、引用傳說、故事、詩句、名聯(lián)、謎語等的作用 【 方法技巧 】

1、明確常用的10種說明方法及其作用：舉例子、列數(shù)字、作比較、分類別、打比方、下定義、作詮釋、引用、摹狀貌、列圖表等。

（1）舉例子：具體形象的的說明了（說明對象）的…特征。（多直接說明前面的一句話）

（2）列數(shù)字：科學(xué)準(zhǔn)確的說明了…的…特點(diǎn)。使說明更有說服力。（3）分類別：條理清晰的說明了…的…特征；對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。（4）作比較：清楚明白的說明了…的…特征（地位、影響等）（5）打比方：生動形象的說明了…的…特征，增強(qiáng)了文章的趣味性

（6）下定義： 用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

（7）作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

（8）引用：用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，增加文章的趣味性，引起讀者興趣。如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。

（9）摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。（10）列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點(diǎn)。

考查的一般模式是：?這段文字運(yùn)用了

的說明方法，科學(xué)準(zhǔn)確/清楚明白的說明了

（說明對象）的 特點(diǎn)（特征）。

需要格外注意的是，一般情況下對說明方法的考查是2個(gè)甚至是3個(gè)。

2、在回答運(yùn)用說明方法說明了什么時(shí)，要結(jié)合句子本身和文中的語境作答。

3、在具體回答運(yùn)用說明方法作用時(shí)，不要籠統(tǒng)的答，必須結(jié)合原文，具體指出說明了什么東西的什么樣的特征。

如：引用的傳說、詩句、謎語等，除了聯(lián)系上下文，前后語境，指明它說明了什么之外，還應(yīng)注意它是否在說明結(jié)構(gòu)上起了什么作用，或是增強(qiáng)了生動性和可讀性。（如《漫話對聯(lián)》）第一段引用幾副名聯(lián)的作用是什么？

①引起讀者的閱讀興趣。增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力。②引出下文對聯(lián)知識的介紹。（或引出文章的說明對象）

六、語言品析題型 【題型分類】

1、找出體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的詞語或分析該詞語的表達(dá)作用；

2、加點(diǎn)字能否去掉，為什么？

3、加點(diǎn)詞能否換成另外一個(gè)，為什么？

某兩個(gè)或多個(gè)加點(diǎn)詞的順序能否顛倒，為什么？

4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言?準(zhǔn)確?特點(diǎn)的詞句，并體會?！敬痤}技巧】：

1、先解詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，符合實(shí)際情況，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性（能夠激發(fā)讀者的興趣）。

2、（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）解詞。（3）定性。如：?比較??幾乎??相當(dāng)?等詞表程度修辭；?大 約??可能??左 右?等表估計(jì)，?多??有余?等表數(shù)量。（4）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了（顯得太絕對），不符合實(shí)際。（5）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性不（能夠激發(fā)讀者的興趣）。例1：（《中國石拱橋》?幾乎與河面平行??幾乎?表示差不多，說明橋面與河面平行的程度，去掉意思變?yōu)闃蛎媾c河面完全平行了，與實(shí)際不符，也影響了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。）例2：（?走進(jìn)森林? ?第7段劃線句子中的‘緩解’改成‘消除’可以嗎？為什么？——不可以，森林只是吸收部分二氧化碳，降低溫室氣體濃度，減輕溫室效應(yīng)；不能吸收所有溫室氣體，使溫室效應(yīng)消失。?）例3：

（?農(nóng)藥是污染的主要來源之一?之一起限制作用,用在這里表示除了農(nóng)藥外還有其它的污染源,去掉后成了農(nóng)藥是主要來源,顯得太絕對。這與事實(shí)不符合,也影響了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性.）

備注：所考查到的一些副詞，如?幾乎、也許、大約?和數(shù)詞?一倍、左右、大多數(shù)?等往往起限制作用，有的起強(qiáng)調(diào)作用，去掉后意思雖然沒變化，但語氣上有變化。3.（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。/ 顛倒后與前文邏輯順序不相符和。4.可找表程度的修飾詞、代詞（?這些條件?、?這種現(xiàn)象??同樣道理?）、數(shù)字等。

七、材料鏈接題型

【題型分類】

1、鏈接一則材料

2、鏈接幾則材料 【題型示例】例 《海上花園里的生態(tài)殺手》（《指導(dǎo)》 P72）【市民甲】可采用?生物防治法?，引進(jìn)天敵，治理?貓爪藤?和?加拿大一枝黃花?。【市民乙】應(yīng)保護(hù)和培植本土植物，不要盲目引進(jìn)外來植物，以維持本土植物多樣性?！臼忻癖繎?yīng)盡早建立外來生物入侵的預(yù)警機(jī)制，早防早控，確保生態(tài)系統(tǒng)安全。——例一：贊同市民甲的想法。?貓爪藤?和?加拿大一枝黃花? 成為生態(tài)殺手主要原因是缺少天敵的威脅。若適當(dāng)引進(jìn)其天敵，它們生長的環(huán)境阻力會變大，繁殖速度會變慢。這樣就不會對本土植物的多樣性構(gòu)成嚴(yán)重威脅了。

——例二：贊同市民乙的想法。這種方法簡便經(jīng)濟(jì)，可操作性強(qiáng)，可有效防御外來植物的入侵。而且市民對本土植物有一種親切感，多培植本土植物可滿足市民的情感需求。

——例三：贊同市民丙的想法。早防早控，能防患于未然，確保生態(tài)系統(tǒng)安全。因?yàn)橥鈦砣肭稚镆坏┐罅糠?/p>

衍便很難控制了，消除它們需要大量的人力物力。

【方法技巧】第一步，讀清題。把握題干中關(guān)鍵詞或短語，理解題意。

第二步，析材料。明確材料和文章的關(guān)系，把握材料的個(gè)性共性。抓篩選點(diǎn)提煉點(diǎn)。

第三步，看原文。把握文章內(nèi)容主旨。

第四步，精表述。結(jié)合原文和材料的內(nèi)容、中心寫出探究結(jié)果。語言表述要準(zhǔn)確、簡潔、明了。

八、開放拓展題型

【 題型分類 】

1.對說明內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性的表述；

2.對某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的看法和見解； 3.結(jié)合實(shí)際對某個(gè)問題談出自己的認(rèn)識；

4.根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷； 5.談自然界對人類的啟示；

6.有創(chuàng)見地補(bǔ)寫文章結(jié)尾；

7.對人類關(guān)注的問題提出解決的方法； 8.針對生態(tài)環(huán)境情況，擬寫建議等 【 題型示例 】

例1：《枯木的妙用》

4．根據(jù)你對文章的理解，在文末填上一句話，說說人與自然如何相處。

——尊重自然的法則和規(guī)律，與自然和諧相處。

例2《恐龍滅絕與?核冬天? 》 有人說，科學(xué)技術(shù)是把?雙刃劍?。結(jié)合相關(guān)知識舉一例談?wù)勀愕睦斫?。? 《人類水資源現(xiàn)狀》針對我國目前水資源現(xiàn)狀，請你提兩條合理化建議，并簡要說明理由。

——只要提出兩條合理建議，并能說明理由即可，如：加強(qiáng)水的凈化和再利用、保護(hù)環(huán)境，減少污染、控制水的使用，節(jié)約用水等?！痉椒记伞?/p>

1、答這類試題的答題要領(lǐng)，首先要有時(shí)代精神，關(guān)注社會熱點(diǎn)問題、焦點(diǎn)問題和科技發(fā)展的前沿成果，關(guān)注國家、世界和人類的發(fā)展。

2、其次要善于從原文中找有用信息，對社會和自然，我們滲透這樣的思想理念：?不僅要能認(rèn)識它，還要能改造和利用它，讓它能更好地為人民服務(wù)?

3、做感悟啟示類題，答題時(shí)要注意深入挖掘事物、事理、人物背后隱含的意義，然后聯(lián)系自身生活、聯(lián)系時(shí)代特征作答。

4、做想象創(chuàng)新類題，要合乎科學(xué)，注重科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一。

九、文段作用

類型：說明某段或某句的作用 對策：這種題目答題的角度有二：（1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。有時(shí)在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。（2）、結(jié)合說明方法談。

通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）。（1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。有時(shí)在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。（2）、結(jié)合說明方法談。

通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）。

第二篇：中考說明文閱讀知識要點(diǎn)及答題技巧

中考說明文閱讀知識要點(diǎn)及答題技巧

一、什么是說明文

說明文是客觀地說明事物特征，闡明事理的一種文體，目的是給讀者以科學(xué)的知識、科學(xué)地認(rèn)識事物的方法。

二、說明文的分類：

１、說明對象與說明目的的不同： 事物說明文和事理說明文。事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征，如《中國石拱橋》；事理說明文旨在解釋事物本身的道理或內(nèi)部規(guī)律地，如《花兒為什么這樣紅》.2、根據(jù)說明語言的不同特色的不同：平實(shí)的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文（科學(xué)小品文或知識小品文）。

3、按寫作方法分：（1）、介紹性說明文：一般是介紹實(shí)體（如建筑、用品等）事物，如《中國石拱橋》。（2）、描述性說明文：說明與描寫結(jié)合，形象、具體地說明事物，具有一定文藝色彩，如《看云識天氣》。（3）、記述性說明文：說明結(jié)合記述，常用以說事物的發(fā)展或生產(chǎn)、操作過程，如《從甲骨文到縮微圖書》。（4）、闡釋性說明文：說明結(jié)合議論，闡釋抽象的事理，如《向沙漠進(jìn)軍》。

三、說明文的特點(diǎn)

1、以說明為主要表達(dá)方式，兼用敘述、描寫、議論等其它表達(dá)方式。

2、以解說或介紹事物的形狀、性質(zhì)、成因、構(gòu)造、功用、類別等或物理含義、特點(diǎn)、演變等為主要內(nèi)容。

四、說明方式。從語言的表達(dá)方式看，說明方式分為：平實(shí)說明和生動說明

1、平實(shí)說明：就是用通俗、準(zhǔn)確的語言客觀的說明事物。

2、生動說明：就是用生動、形象的的語言說明事物。在說明事物時(shí)，多運(yùn)用形象性的動詞、形容詞和多種修辭手法，有時(shí)在說明時(shí)為了讓讀者對說明對象有一個(gè)全面的了解，還往往引用神話故事、傳說和歷史故事。大多數(shù)說明文采用生動的說明方式。

五、說明順序。常見的說明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

1、時(shí)間順序：時(shí)間順序是以時(shí)間的推移說明事物的變化過程，即以時(shí)間的先后安排說明內(nèi)容，介紹事物的發(fā)生、發(fā)展、演變，事物的制作步驟、制作過程。主要特征是用一些表示時(shí)間順序的詞語。

2、空間順序：按被說明對象的空間存在形式，或自上而下，或由前到后，或從外到內(nèi)，或由某一中心點(diǎn)向四面擴(kuò)散式的進(jìn)行說明。如《故宮博物院》、《雄偉的人民大會堂》。

3、邏輯順序：按照事物內(nèi)部的聯(lián)系或人們認(rèn)識事物的過程、規(guī)律進(jìn)行說明的一種順序。常見有十種邏輯順序： ①由現(xiàn)象到本質(zhì)；②由特點(diǎn)到用途；③由原因到結(jié)果；④由整體到部分；⑤由主要到次要； ⑥由概括到具體；⑦由具體到抽象；⑧由簡單到復(fù)雜；⑨由特殊到一般；⑩由分析到綜合。

六、說明結(jié)構(gòu)

說明文的結(jié)構(gòu)一般有兩種：

1、總分式：（事物說明文常用的結(jié)構(gòu)形式）（1）總—分，如《蘇州園林》（2）總—分—總，如《故宮博物院》

2、遞進(jìn)式：（事理說明文常用的結(jié)構(gòu)形式）各層之間的關(guān)系是由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是遞進(jìn)的。如《向沙漠進(jìn)軍》。

分析說明文結(jié)構(gòu)的方法：理清段與段、部分與部分之間關(guān)系。認(rèn)清段與段、部分與部分是

怎樣組合的，是并列關(guān)系還是遞進(jìn)關(guān)系。

七、說明方法：舉例子、分類別、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表。

1、分類別：說明事物的特征，往往需要根據(jù)其性質(zhì)、功用等不同的標(biāo)準(zhǔn)、角度，把事物分成若干類別，分別加以說明。如《看云識天氣》按光彩分：暈、華、虹、霞。

2、舉例子：運(yùn)用有代表性的例子說明事物或事理的方法。這種方法可以收到對事物認(rèn)識具體、印象深刻的效果。如《中國石拱橋》在寫出了石拱橋的三大特點(diǎn)：歷史悠久，形式優(yōu)美，堅(jiān)固耐用后，以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔f明，使讀者對中國石拱橋三大特點(diǎn)認(rèn)識具體化、形象化。

3、打比方：運(yùn)用比喻的方法對事物和事理進(jìn)行形象化的說明?？梢栽鰪?qiáng)說明的形象性、生動性?！犊丛谱R天氣》中“有時(shí)象一片白色的羽毛，有時(shí)象一塊潔白的綾紗”，運(yùn)用打比方的方法，不但使卷云的特征更為具體鮮明，而且生動優(yōu)美。

4、列數(shù)字：運(yùn)用數(shù)字來說明事物的方法。數(shù)字說明分用確數(shù)和概數(shù)（約數(shù)）。確數(shù)，用準(zhǔn)確的數(shù)字資料加以說明；概數(shù)，用概數(shù)對事物作準(zhǔn)確說明。有些事物用具體數(shù)字加以說明更容易突出事物的特征。《中國石拱橋》中“趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米?！蔽闹杏靡幌盗袛?shù)字說明，準(zhǔn)確具體。

5、作比較：用相關(guān)聯(lián)的相同或相反的事物進(jìn)行對比的一種說明方法。作比較有橫向比較（類比對比）和縱向比較兩種，作比較說明更益于把事物或事理說清楚，給讀者留下深刻的印象?！洞笞匀坏恼Z言》中有這樣一段文字“我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了?！逼渲杏昧伺e例子和作比較。

6、下定義：用判斷句對事物的本質(zhì)特征作簡明、概括的說明，就是給事物下一個(gè)準(zhǔn)確定義，來說明事物的本質(zhì)屬性。如：食物就是一種能夠成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)；葉綠體吸收了太陽的光能，把二氧化碳和水合成為含有高能的有機(jī)物質(zhì)，同時(shí)放出了廢氣——氧，這就是光合作用。《食物從何處來》作用：使讀者對概念有確切的了解。

7、作詮釋：對所說明的對象的屬性進(jìn)行解釋、說明，使人們獲得明確、清晰的認(rèn)識。如“幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運(yùn)動的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個(gè)板塊也許會緩慢地向另一板塊下面俯沖?！薄犊铸垷o處不在》。這段文字，對“板塊構(gòu)造”說進(jìn)行了詮釋。

8、摹狀貌：用描寫的方法，摹寫事物情狀的方法。如“每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖?！薄吨袊皹颉?/p>

9、列圖表：通過畫圖、照片或列表的形式對事物進(jìn)行說明。

10、引用：引用經(jīng)典、文獻(xiàn)、名言、詩詞、歌謠、傳說等進(jìn)行說明。作用：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。增添文章的趣味性、藝術(shù)感染力。

八、說明文語言的準(zhǔn)確性

:表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要準(zhǔn)確無誤。如何體會說明文的準(zhǔn)確性呢？

1、通過確切的數(shù)字，體會說明文的準(zhǔn)確性。如《死海不死》中有這樣一句話：“最近十年來，每年死海水面下降四十到五十厘米?！贝_切的數(shù)字用語科學(xué)準(zhǔn)確的反映出死海的前景。

2、通過表示揣測、估計(jì)的詞語，體會說明文語言的準(zhǔn)確性。如《中國石拱橋》中“旅人橋大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有?！蔽亩沃屑訖M線的詞語都是表示估計(jì)、揣測的詞語。

3、通過抓修飾限制性詞語，體會說明文語言的準(zhǔn)確性。如《向沙漠進(jìn)軍》中“征服沙漠的

最主要武器是水?！薄白钪饕毙揎椢淦?，明確的表明水是征服沙漠的根本武器。

九、說明文的中心句與支撐句

?中心句：段落里能體現(xiàn)中心的句子。往往位于段首或段中或段末。有時(shí)段中沒有現(xiàn)成的中心句，但是有中心，可以通過閱讀概括出來中心句。?支撐句：對中心句起支撐作用的分析、解釋、舉例的句子

中考說明文考試內(nèi)容和目標(biāo)要求、對文章內(nèi)容的整體把握，對文章主要信息的篩選概括；

2、對說明對象及其特征的把握；

3．對說明結(jié)構(gòu)及其順序的理解與把握；

4．對說明方法及其作用的辨析與分析；

5．對重要詞、句的理解及對說明語言的品味；

6．根據(jù)選文內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想、想象； 7．對文章中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和思想方法的感悟與評價(jià)

8．對文本與鏈接材料進(jìn)行綜合理解。

——近年來中考說明文

內(nèi)容更關(guān)心環(huán)境保護(hù)、高科技或身邊的人文環(huán)境。

說明文的閱讀、解題步驟

一、通讀全文，整體感知

1、讀標(biāo)題，明確文章大致為哪一類型的說明文。

2、讀全文時(shí)，一定要逐段讀懂。標(biāo)出體現(xiàn)段落的重點(diǎn)信息的詞、句。據(jù)此：

①把握說明對象及其特征或文章要說明的主要內(nèi)容；

②分析段與段之間的關(guān)系，理清說明順序，把握說明文的結(jié)構(gòu)層次。

③ 標(biāo)出文章所使用的說明方法。

3、把握說明文的中心?！w感知說明文，就是從整體入手，大處著眼，把握說明文的重要信息、行文特點(diǎn)、主旨等，對文章能有一個(gè)基本的總體認(rèn)識。

二、認(rèn)真審題，把握題干中的重點(diǎn)信息，迅速找準(zhǔn)解題的方向。

1、注意提干中修飾、限制性的詞語

2、明確括號中的要求

3、理解題目意思和考點(diǎn)所在，避免盲目性

三、帶著問題，回讀文章，在文中尋找解題的思路或答案。

在第一遍通讀全文時(shí)，我們對各段的所說明的主要內(nèi)容就有了印象。這樣，我們回答問題時(shí)候，再回讀文章時(shí)，就能很快找出答題的范圍和對應(yīng)句，以幫助我們快速解題，寫出答案。要注意的是有些題目在題干中就明確了在哪一段中尋找答案。

說明文閱讀的主要試題類型

一、內(nèi)容概括題型

二、結(jié)構(gòu)分析題型

三、信息提取概括題型

四、詞句理解題型

五、說明方法運(yùn)用題型

六、語言品析題型

七、材料鏈接題型

八、開放拓展題型

一、內(nèi)容概括題型 【 題型分類 】

1、對某一段或某幾段內(nèi)容的概括

2、對相關(guān)內(nèi)容的概括

3、給概括出的內(nèi)容找對應(yīng)段落 【 題型示例 】

例1：北京市語文中考課標(biāo)B卷“人禽流感”第16題第②要說明的主要問題是什么？

——禽流感存在著人人相傳的跡象，并造成人員死亡?！痉椒记伞?/p>

1、找段落中心句或關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句；

2、結(jié)合段落中說明特征或幾方面的說明內(nèi)容進(jìn)行概括。

3、結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意有分層作用的分號、句號，歸納層意，并進(jìn)行綜合概括。

4、對語段中的關(guān)鍵詞、句，摘要聯(lián)合，并簡明的表達(dá)。

二、結(jié)構(gòu)分析題型

1、著眼全文，是從哪幾個(gè)方面來介紹說明對象的；

【方法技巧】

答這種題型，首先要對每一段的內(nèi)容了解，并能對其進(jìn)行歸納和概括。也有的需要在逐段概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，用“同類合并”的方法，把全文劃分為相對獨(dú)立的幾部分，概括出每部分的大意，就能比較清楚地顯示出全文是從哪幾個(gè)方面來進(jìn)行說明的了。

2、能否調(diào)換段落的順序；

3、文章結(jié)構(gòu)：說明文的結(jié)構(gòu)一般有兩種：

1、總分式；

2、遞進(jìn)式（現(xiàn)階段，以總分總式最為多見。先總寫說明對象的特征，然后分寫說明對象的特征。）【方法技巧】

1、要準(zhǔn)確理解文章局部或整體的說明順序。

說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。近幾年說明文選段多為科技類說明文，此類說明文一般是事理說明文居多，故多用邏輯順序。

2、不能調(diào)換段落順序的理由是。

（1）原文采用由……到……的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。

（2）總分關(guān)系中分說部分與前文總說部分順序相照應(yīng)。（3）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

3、某一段落在全文的作用，或能否刪去某段。

【方法技巧】

（1）立足全文，準(zhǔn)確理解全文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；（2）理清段與段之間的關(guān)系

（3）對局部內(nèi)容在全文中的地位及作用做出闡述，并根據(jù)說明的順序說明是否刪掉的理由。

（4）判斷說明的順序：時(shí)間、空間、邏輯

三、信息提取概括題型 【 題型分類 】

1、說明對象：答題技法：看題目或首尾段。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語：介紹了……的……(對象加特征)。（《病毒》一文的說明對象：病毒的危害）,需要強(qiáng)調(diào)的是，大多數(shù)說明文題目就是說明對象。

2、說明對象的特征：答題技法：盡量從原文中找原詞原句，注意段意、中心句。每一段的開頭或者結(jié)尾尤其是第一段的開頭和結(jié)尾可多留意。

（1）直接找出說明事物的特征的句子。

對策： A、看 題目B、在首段中找C、抓關(guān)鍵詞句（比如：運(yùn)用了說明方法的語句、中心句）

（2）概括說明事物的特征

對策：分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語

3、給被說明的對象下定義；

4、從幾句話中提取概括信息；

5、從一個(gè)段落中提取概括信息；

6、從幾個(gè)段落或全篇中提取概括信息 【方法技巧】

1、對重要的信息篩選整合及運(yùn)用“定義”的方法說明事物，下定義要求準(zhǔn)確、嚴(yán)密，語言應(yīng)簡明，常用的是判斷句的形式，即“xx是xx”的句式。注意和作詮釋作區(qū)分。

2、（1）要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索信息的范圍；

（2）有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得。

（3）將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言加以歸納。

四、詞句理解題型 【 題型分類 】

1、理解重要詞語在具體語境中的含義和作用；

2、重要代詞所指代的內(nèi)容；

3、理解重要句子在文章中的意義和作用。【 方法技巧 】

1、對重要詞語、句子的在理解都要結(jié)合具體語境進(jìn)行分析理解。

2、從文段中找出指代的內(nèi)容，方法一般是從該代詞的前面看這個(gè)代詞所指的內(nèi)容。

3、常見代詞：“這樣、這、這種、那、這些、那些、其他、以上、如此、此…”的指代義，多指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。一般是往前找，找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適當(dāng)通順

五、說明方法運(yùn)用題型 【 題型分類 】

1、判斷運(yùn)用的說明方法，并說明其作用

2、畫線句子運(yùn)用說明方法及其作用

3、選擇一種運(yùn)用說明方法的句子，說明其作用

4、引用傳說、故事、詩句、名聯(lián)、謎語等的作用 【 方法技巧 】

1、明確常用的10種說明方法及其作用：舉例子、列數(shù)字、作比較、分類別、打比方、下定義、作詮釋、引用、摹狀貌、列圖表等。

（1）舉例子：具體形象的的說明了（說明對象）的…特征。（多直接說明前面的一句話）

（2）列數(shù)字：科學(xué)準(zhǔn)確的說明了…的…特點(diǎn)。使說明更有說服力。

（3）分類別：條理清晰的說明了…的…特征；對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

（4）作比較：清楚明白的說明了…的…特征（地位、影響等）（5）打比方：生動形象的說明了…的…特征，增強(qiáng)了文章的趣味性

（6）下定義： 用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

（7）作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

（8）引用：用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，增加文章的趣味性，引起讀者興趣。如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。（9）摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。（10）列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點(diǎn)。

考查的一般模式是：“這段文字運(yùn)用了

的說明方法，科學(xué)準(zhǔn)確/清楚明白的說明了

（說明對象）的特點(diǎn)（特征）。

需要格外注意的是，一般情況下對說明方法的考查是2個(gè)甚至是3個(gè)。

2、在回答運(yùn)用說明方法說明了什么時(shí)，要結(jié)合句子本身和文中的語境作答。

3、在具體回答運(yùn)用說明方法作用時(shí)，不要籠統(tǒng)的答，必須結(jié)合原文，具體指出說明了什么東西的什么樣的特征。

如：引用的傳說、詩句、謎語等，除了聯(lián)系上下文，前后語境，指明它說明了什么之外，還應(yīng)注意它是否在說明結(jié)構(gòu)上起了什么作用，或是增強(qiáng)了生動性和可讀性。（如《漫話對聯(lián)》）第一段引用幾副名聯(lián)的作用是什么？

①引起讀者的閱讀興趣。增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力。②引出下文對聯(lián)知識的介紹。（或引出文章的說明對象）

六、語言品析題型 【題型分類】

1、找出體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的詞語或分析該詞語的表達(dá)作用；

2、加點(diǎn)字能否去掉，為什么？

3、加點(diǎn)詞能否換成另外一個(gè)，為什么？

某兩個(gè)或多個(gè)加點(diǎn)詞的順序能否顛倒，為什么？

4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會?！敬痤}技巧】：

1、先解詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，符合實(shí)際情況，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性（能夠激發(fā)讀者的興趣）。

2、（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）解詞。（3）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（4）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了（顯得太絕對），不符合實(shí)際。（5）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性不（能夠激發(fā)讀者的興趣）。例1：（《中國石拱橋》“幾乎與河面平行”“幾乎”表示差不多，說明橋面與河面平行的程度，去掉意思變?yōu)闃蛎媾c河面完全平行了，與實(shí)際不符，也影響了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。）例2：（“走進(jìn)森林” “第7段劃線句子中的?緩解?改成?消除?可以嗎？為什么？——不可以，森林只是吸收部分二氧化碳，降低溫室氣體濃度，減輕溫室效應(yīng)；不能吸收所有溫室氣體，使溫室效應(yīng)消失?！保?/p>

例3：

（“農(nóng)藥是污染的主要來源之一”之一起限制作用,用在這里表示除了農(nóng)藥外還有其它的污染源,去掉后成了農(nóng)藥是主要來源,顯得太絕對。這與事實(shí)不符合,也影響了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性.）

備注：所考查到的一些副詞，如“幾乎、也許、大約”和數(shù)詞“一倍、左右、大多數(shù)”等往往起限制作用，有的起強(qiáng)調(diào)作用，去掉后意思雖然沒變化，但語氣上有變化。3.（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思

有何改變，與不符合實(shí)際。/ 顛倒后與前文邏輯順序不相符和。

4.可找表程度的修飾詞、代詞（“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”）、數(shù)字等。

七、材料鏈接題型

【題型分類】

1、鏈接一則材料

2、鏈接幾則材料 【題型示例】例 《海上花園里的生態(tài)殺手》（《指導(dǎo)》 P72）

【市民甲】可采用“生物防治法”，引進(jìn)天敵，治理“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”。

【市民乙】應(yīng)保護(hù)和培植本土植物，不要盲目引進(jìn)外來植物，以維持本土植物多樣性?！臼忻癖繎?yīng)盡早建立外來生物入侵的預(yù)警機(jī)制，早防早控，確保生態(tài)系統(tǒng)安全。

——例一：贊同市民甲的想法。“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花” 成為生態(tài)殺手主要原因是缺少天敵的威脅。若適當(dāng)引進(jìn)其天敵，它們生長的環(huán)境阻力會變大，繁殖速度會變慢。這樣就不會對本土植物的多樣性構(gòu)成嚴(yán)重威脅了。

——例二：贊同市民乙的想法。這種方法簡便經(jīng)濟(jì)，可操作性強(qiáng)，可有效防御外來植物的入侵。而且市民對本土植物有一種親切感，多培植本土植物可滿足市民的情感需求?！嘿澩忻癖南敕?。早防早控，能防患于未然，確保生態(tài)系統(tǒng)安全。因?yàn)橥鈦砣肭稚镆坏┐罅糠?/p>

衍便很難控制了，消除它們需要大量的人力物力?！痉椒记伞康谝徊剑x清題。把握題干中關(guān)鍵詞或短語，理解題意。

第二步，析材料。明確材料和文章的關(guān)系，把握材料的個(gè)性共性。抓篩選點(diǎn)提煉點(diǎn)。

第三步，看原文。把握文章內(nèi)容主旨。

第四步，精表述。結(jié)合原文和材料的內(nèi)容、中心寫出探究結(jié)果。語言表述要準(zhǔn)確、簡潔、明了。

八、開放拓展題型

【 題型分類 】

1.對說明內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性的表述；

2.對某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的看法和見解； 3.結(jié)合實(shí)際對某個(gè)問題談出自己的認(rèn)識；

4.根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷； 5.談自然界對人類的啟示；

6.有創(chuàng)見地補(bǔ)寫文章結(jié)尾；

7.對人類關(guān)注的問題提出解決的方法； 8.針對生態(tài)環(huán)境情況，擬寫建議等

1、【 題型示例 】

例1：《枯木的妙用》

4．根據(jù)你對文章的理解，在文末填上一句話，說說人與自然如何相處。

——尊重自然的法則和規(guī)律，與自然和諧相處。

例2《恐龍滅絕與“核冬天” 》 有人說，科學(xué)技術(shù)是把“雙刃劍”。結(jié)合相關(guān)知識舉一例談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

例4 《人類水資源現(xiàn)狀》針對我國目前水資源現(xiàn)狀，請你提兩條合理化建議，并簡要說明理由。

——只要提出兩條合理建議，并能說明理由即可，如：加強(qiáng)水的凈化和再利用、保護(hù)環(huán)境，減少污染、控制水的使用，節(jié)約用水等?！痉椒记伞?/p>

1、答這類試題的答題要領(lǐng)，首先要有時(shí)代精神，關(guān)注社會熱點(diǎn)問題、焦點(diǎn)問題和科技發(fā)展的前沿成果，關(guān)注國家、世界和人類的發(fā)展。

2、其次要善于從原文中找有用信息，對社會和自然，我們滲透這樣的思想理念：“不僅要能認(rèn)識它，還要能改造和利用它，讓它能更好地為人民服務(wù)”

3、做感悟啟示類題，答題時(shí)要注意深入挖掘事物、事理、人物背后隱含的意義，然后聯(lián)系自身生活、聯(lián)系時(shí)代特征作答。

4、做想象創(chuàng)新類題，要合乎科學(xué)，注重科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一。

九、文段作用

類型：說明某段或某句的作用 對策：這種題目答題的角度有二：（1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。有時(shí)在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。（2）、結(jié)合說明方法談。

通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）。（1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。有時(shí)在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。（2）、結(jié)合說明方法談。

通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）。

第三篇：2018最新中考說明文閱讀答題技巧

2018年最新中考說明文閱讀答題技巧

一、說明文的類型

1.據(jù)說明對象不同分：事物說明文、事理說明文

1）事物說明文----旨在介紹某一事物的特征（某一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志）。2）事理說明文----旨在說明事因、物因。

2.據(jù)表達(dá)方式和寫作目的分：平實(shí)性說明文、文藝性說明文 1）平實(shí)性說明文------語言平實(shí) 2）文藝性說明文------語言生動

二、考點(diǎn)及解題技巧

☆考點(diǎn)一：說明對象

◆1.直接讓學(xué)生回答：“這篇文章（或文段）的說明對象是什么？” 1)事物說明文--------------一般標(biāo)題就是說明的對象

2)事理說明文--------------找準(zhǔn)開頭或結(jié)尾的總結(jié)句。

事物說明文---------指出被說明事物即可。

事理說明文---------指出說明內(nèi)容,形成一個(gè)短語:介紹了……的……(對象加內(nèi)容)。

※考說明對象---------只要指出文章說明的主要人或事物，一般不必答人或事物的特點(diǎn)。

※ 如何找準(zhǔn)說明對象?

因?yàn)檎f明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題、二看首尾段。

①看題目、標(biāo)題、文題。不少題目都表示說明的對象。如《中國石拱橋》。

②抓首括句和中心句。好的說明文往往運(yùn)用這種句子來突出所要說明的事物和特征。

☆考點(diǎn)二：說明對象特征

◆2.直接找出說明事物特征的句子。

1）看題目

2）在首段中找

3）抓關(guān)鍵詞句（比如-----運(yùn)用了說明方法的語句、中心句）。

◆3.概括說明事物的特征。

分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞（如----首先、其次、還、也、此外----等詞語）

☆考點(diǎn)三：說明順序

◆4.本文使用了什么說明順序？有何作用？

1）說明文三種寫作順序----空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序

A、空間順序----說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)。

空間順序的語言標(biāo)志是----------表方位的詞。

從上到下、從里到外、從遠(yuǎn)到近、總到分、外到內(nèi)、前到后、左到右、東西南北中、整體到局部、都可反之等。

常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w

說明建筑構(gòu)造的，常用空間順序；

B、時(shí)間順序---說明事物的發(fā)展變化、演變。例如介紹工作程序的文章。(程序順序是時(shí)間順序的一種)

時(shí)間順序的語言標(biāo)志是-----------表時(shí)間的詞語。一般來說，說明事物發(fā)展變化的，常用時(shí)間順序

C、邏輯順序-----說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

邏輯順序就是以思維的規(guī)律為序。

介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的，常用邏輯順序。

邏輯順序---具體分為：⑴主到次

⑵總到分 ⑶淺入深 ⑷現(xiàn)象到本質(zhì)

⑸一般到個(gè)別 ⑹個(gè)別到一般 ⑺一般到特殊 ⑻概括到具體 ⑼整體到局部 ⑽特征到用途 ⑾原因到結(jié)果 ⑿先結(jié)果后原因 ⒀層層遞進(jìn) 邏輯順序----常用表因果、表事理順序的詞如“因?yàn)椤⑺浴薄笆紫?、其次”?/p>

2）本文使用了空間（或時(shí)間、或邏輯）的說明順序，對具體的事物名稱（或說明的事理）加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。

如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。

★分析說明順序的方法有三種：⑴認(rèn)清說明的對象，分析說明順序。

⑵把握語言標(biāo)志?！白x”出說明順序。⑶分清主次。綜合歸納

☆考點(diǎn)四：說明方法

◆5.直接讓考生回答文章或段落的說明方法

●巧記 “十大”說明方法 ：分列作下舉，打摹作畫引

（分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、舉例子）（打比方、摹狀貌、作詮釋、畫圖表、引用說明）

根據(jù)說明方法的主要特點(diǎn)，對文段內(nèi)容進(jìn)行分析判斷，找出運(yùn)用的說明方法。

●熟悉 “十大”說明方法的主要特點(diǎn)：

⑴分類別----是一種把說明對象按類分項(xiàng)(根據(jù)事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等)逐一說明的方法。⑵列數(shù)字----即用列舉數(shù)字來體現(xiàn)說明特點(diǎn)的一種說明方法。

⑶作比較----選用具體的或人們熟知的并且和要說明的事物有著某種外部的或內(nèi)在聯(lián)系的事物與所要說明的事物作比較，或用數(shù)字等作比較，從而突出被說明事物的特征的一種方法。

⑷下定義----即用簡明扼要的話對被說明事物的本質(zhì)屬性做周全、周密地、規(guī)定地說明。

它用一種基本固定的判斷句式。⑸舉例子----即舉出實(shí)物來對事物的特征（或事理）加以說明。⑹打比方----就是修辭方法中的比喻。

將____比作____。⑺摹狀貌----就是通過具體的描寫，揭示事物的特征。

《中國石拱橋》中“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”。⑻作詮釋----能通俗地介紹或解說事物或事理的特點(diǎn)或特性。

⑼畫圖表----這是一種運(yùn)用直觀的示意圖和表格等形式，說明事物（或事理）的一種說明方法。

⑽引用說明---4種形式：①引用具體的事例

②引用具體的數(shù)據(jù)

③引用名言、格言、諺語

④引用神話傳說、新聞報(bào)導(dǎo)、謎語、軼事趣聞等。

● 下定義與作詮釋的區(qū)別是----①定義要求完整。即定義的對象與所下定義的外延要相等。并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵； 如：詞是能獨(dú)立運(yùn)用的最小語言單位。這個(gè)定義，主語與賓語的內(nèi)涵與外延完全一致，可以顛倒。

即說“能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語言單位是詞”也行。

②詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。

如：“鈾，是銀白色的金屬”，則是詮釋。其內(nèi)涵與外延都不相等，“鈾”的外延要小于“銀白色的金屬”的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說“銀白色的金屬是鈾”。作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴(yán)格，但也須簡明、準(zhǔn)確、通俗易懂。

◆6.文章某段或某句運(yùn)用何種說明方法，簡要說明它的作用。

根據(jù)說明方法的主要特點(diǎn)，對文段內(nèi)容進(jìn)行分析判斷，找出運(yùn)用的說明方法。再根據(jù)下列說明方法的作用來具體回答。

⑴分類別-----作用--------對事物的特征（或事理）分門別類加以說明，使說明更有條理性，使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。

⑵列數(shù)字----作用--------用具體的數(shù)據(jù)，具體而準(zhǔn)確地對事物的特征（或事理）加以說明，能把說明對象的特點(diǎn)說得更準(zhǔn)確無誤，更有說服力，令讀者信服。

⑶作比較----作用--------把____和____加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的××特點(diǎn)，更加突出強(qiáng)調(diào)事物的特征（或事理）。

⑷下定義----作用--------用簡明科學(xué)的語言對說明的對象（或科學(xué)事理）加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示物的特征（或事理），揭示出這一事物區(qū)別于其它事、物的本質(zhì)屬性。使讀者對概念有確切的了解。使說明對象更加嚴(yán)密。

⑸舉例子----作用--------具體真切地說明了該事物的××特點(diǎn)，從而使說明更具體，更有說服力，達(dá)到形象地說明事物的作用。

⑹打比方----作用-------將___比作___，形象生動地說明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。

⑺摹狀貌----作用-------對事物的特征（或事理），加以形象化的描摹，使說明更具體、生動形象。

⑻作詮釋---作用-------對事物的特征（或事理），加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂，使人們更加清晰地認(rèn)識被說明的事物。

⑼畫圖表---作用-------使讀者一目了然，非常直觀地理解事物的××特點(diǎn)。

⑽引用說明--作用-------①引用具體的事例---作用-----具體真切地說明了該事物的××特點(diǎn)，從而使說明更具體，更有

說服力，達(dá)到形象地說明事物的作用。

②引用具體的數(shù)據(jù)---作用-----用具體的數(shù)據(jù)，具體而準(zhǔn)確地對事物的特征（或事理）加以說明，能把說明對象的特點(diǎn)說得更準(zhǔn)確無誤，更有說服力，令讀者信服。

③引用名言、格言、諺語--------作用---------使說明更有說服力。

④引用神話傳說、新聞報(bào)導(dǎo)、謎語、軼事趣聞--------作用---------增強(qiáng)說明的趣味性。

★引用說明在文章開頭還起到引出說明對象的作用。

★答題方式------本句用了XXXX的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說明了XXXX（說明內(nèi)容），使讀者更能XXXX

☆考點(diǎn)五：說明語言。。。。（平實(shí)、生動）

◆

7、加點(diǎn)字詞有何作用？（好在哪里？）★答題方式------用了“XXXX”，生動形象地（或準(zhǔn)確地）說明了??事物的??特征（或事理），能夠激發(fā)讀者的興趣（或符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）?！?/p>

8、能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。★答題方式------⑴不可以。⑵原詞的意思或內(nèi)容。⑶所換詞語的意思或內(nèi)容。 ⑷換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。

◆

9、限制性詞語能否刪去

★ 答題思路------⑴表態(tài)：能刪還是不能刪。

⑵定性。如“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左

右”等表估計(jì)；“多”“有余”等表數(shù)量。

⑶若刪去，原來什么樣的意思就變成了。。。的意思了，不符合實(shí)際，太絕對了 ⑷xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性。

★ 答題方式------①不能，用了“XXXX”，生動地說明了。。。，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉“XXXX”，句子的意思就變成了。。。顯得太絕對化；

用了“XXXX”詞，準(zhǔn)確地說明了。。。符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。

◆

10、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會?！?答題思路------找出語言準(zhǔn)確的詞句，然后說明其作用。

★ 答題方法------找準(zhǔn)詞句，可以從以下幾方面入手：①找有精確數(shù)據(jù)的句子

②找有概數(shù)的句子

③找使用限制性詞語的句子

◆

11、指示代詞的含義類型------“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對策一般指的就是代詞前面的那句話找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話而是其中的一部分。

答題方法----①一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話（一般住前找）。

注意：有時(shí)可能不是整句話，而是其中的一部分。

②找到后，將找到的內(nèi)容放在指示代詞所在的句子中讀一讀，看是否合適。

◆

12、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式 ①“總----分”式②由總到分 ③由分到總

④總分總 ⑤并列式 ⑥遞進(jìn)式

★分析文章結(jié)構(gòu)----抓中心句及連接詞如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語

◆

13、如何分析關(guān)鍵詞語的作用?

★能否把握閱讀材料中的關(guān)鍵詞句。直接關(guān)系到對材料整體的理解和分析。

★把握關(guān)鍵詞句可從三個(gè)方面考慮：抓住中心句、分析過渡句、認(rèn)清指代成分。

①中心句有首括、中領(lǐng)、尾聯(lián)三種形式，又以首括居多。

分析中心句---作用-------有利于把握文章(語段)的主要內(nèi)容。

②過渡句在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，同時(shí)也是上下文內(nèi)容銜接的標(biāo)志。分析過渡句---作用-------有利于把握文章內(nèi)容的層次和重點(diǎn)。

③在中考試題中，經(jīng)?？疾閷χ复煞值姆治觯治鰰r(shí)要從語義和語法結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面綜合考慮。

◆

14、概括文段的中心句。

★ 答題思路------中心句，出現(xiàn)的位置在開頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。

注意：判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句 其他文體文章也如此?！?答題方法----①思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。

②緊扣表秩序的詞語如“首先”“其次”“還有”等詞語。③參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。

◆

15、如何進(jìn)行概括?

①概括要點(diǎn)時(shí)，要重視首括句、尾結(jié)句或提問式語句的作用，重視給概念下定義或解說的語句的作用。②概括要點(diǎn)時(shí)，最好用完整的句子。意思要簡明扼要。

※※常見考點(diǎn)

1、對說明對象及說明特征理解。

2、對說明方法辨識與理解。

3、對說明順序的分析與理解。

4、對文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。

5、對文意、層意、段意的概括。

6、對說明語言準(zhǔn)確性的體會。

7、對關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評析。

※牢記※ 無論是是什么文體的閱讀題，我們都可以直接或間接地從文章中找到答案，說明文也是如此。

第四篇：說明文答題技巧

六年級小學(xué)語文說明文閱讀答題技巧

1.說明文的類型：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。

事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。

2.說明文的語言：平實(shí)、生動說明文（語言表達(dá)角度）。

3.說明方法： 一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用： ①舉例子：具體真切地說明了事物的××特點(diǎn)。

②分類別：條理清楚地說明了事物的××特點(diǎn)。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。

③列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點(diǎn)。使說明更有說服力。

④作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。

⑤下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。⑩引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。

4.說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語

5.中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。

概括文段的中心句。

對策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。6.說明語言

類型①加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。

對策：答：準(zhǔn)確/生動形象/ 地說明了事物“??”的特征/事理。

類型②能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。

對策：答：（1）不可以。

（2）原詞的意思或內(nèi)容。

（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。

（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。

類型

3、限制性詞語能否刪去？

對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。

（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。

（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對了。

（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。

3、結(jié)合表達(dá)方式談

記敘、描寫使說明更具體形象；抒情議論使說明更有感情。那么，從這個(gè)角度分析說明文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說明外，還有??（從“記敘、描寫、說明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如??（具體舉例），就是??（表達(dá)方式）的運(yùn)用，使說明更具體形象（充滿感情）。

六、說明語段的作用

這種題目答題的角度有二：

（1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文（上文）。有時(shí)在文章在開頭，還起著引出說明對象（說明事理）的作用。

（2）、結(jié)合說明方法談。

通過??的說明方法，說明了??（事物特征或事理），使說明??（作用）。

9小學(xué)說明文閱讀答題技巧

一、說明文的分類：

1.事物說明文[讀完文章后了解了（說明對象）是什么？]

2.事理說明文[讀完文章后了解了（說明對象）怎么了，為什么會這樣？]

二、把握說明對象： 1.看標(biāo)題

2.看首尾段

3.看關(guān)鍵詞句（如：總說句/分說句/過渡句）

4.看材料（逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征，然后歸納小結(jié)。）

5.事物說明文指出：被說明對象。

如《蘇州園林》，說明 “ 務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫 ” 的特征。

事理說明文指出：說明內(nèi)容。(格式：介紹了_____的____.)

如：《死海不死》，科學(xué)地說明了死海不死的原因在于 “ 海水的咸度很高 ”。

6.概括文章的說明中心：

①全文圍繞什么事物或事理進(jìn)行說明？

②說明了這些事物或事理的什么特征？

③從哪些方面對該事物或事理進(jìn)行說明？

概括方法:說明中心=說明對象+特征。(對說明中心的概括，語言要簡明扼要。)

三、被說明事物的特征:

[一般來說，說明文要說明的要點(diǎn)，往往就是事物的特征。]

1.找原詞原句。

若沒有，則：

2.注意段意、中心句。

四、常見的說明方法：

為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。

A．常見的說明方法有：

1.分類別：（即對說明事物分門別類的方法。例如：“如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，??另一種叫異養(yǎng)?！保?/p>

2.舉例子：（即以具體事物為例的方法。例如：“這種書目專門記錄其專題或?qū)W科的文獻(xiàn)。如要查找中國古代文獻(xiàn)，就要使用《四庫全書總目提要》或《中國古籍善本總目》等?！保?/p>

3.打比方：（即用比喻來說明事物的方法。例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓?！保?/p>

4.列數(shù)字：（即是運(yùn)用數(shù)據(jù)說明事物的方法。例如：“哪里知道，這條天河淹沒了一千萬顆以上的星星啊!一千萬，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年。”）

5.作比較：（即用另一個(gè)事物與說明事物相比，以說明事物特點(diǎn)的方法。例如：“永定河發(fā)水時(shí)，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅(jiān)固?！保?/p>

6.下定義：（即指明某一名詞概念的含義。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。”）

B．說明方法的作用：

1、舉例子：具體形象的說明了??的?特點(diǎn)，便于讀者理解。

2、分類別：條理清晰地說明了?。

3、打比方：生動形象地說明了?的?特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的趣味性。

4、列數(shù)字：科學(xué)準(zhǔn)確具體的說明了??的?? 特點(diǎn)

5、作比較：通過?和?的比較，突出了?的?特點(diǎn)（地位、影響等）。

6、下定義：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確地說明?本質(zhì)特點(diǎn)，使之與其他事物區(qū)別開來。

7、畫圖表：直觀形象說明了?。

8、作詮解：作詮釋，用于解釋被說明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。

9、摹狀貌：能使說明生動形象，使文章更具可讀性。

C.理解說明方法的作用(表達(dá)效果)：

1.答清每種說明方法各自的表達(dá)上的作用，2.答清具體運(yùn)用這種說明方法是為了說明什么內(nèi)容，即：表達(dá)+說明內(nèi)容。

三、說明文中常用的說明順序：文章使用什么說明順序，要看說明的對象。

1.時(shí)間順序。說明事物的演變發(fā)展的；

（按時(shí)間的先后來進(jìn)行說明，多用于說明具體事物和歷史事件的發(fā)展變化過程。）

2.空間順序。說明建筑物的；

（按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來進(jìn)行說明。）

這種順序多用于說明相對靜止的事物、建筑物的結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑物的過程之類的文章。

3.邏輯順序。介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的；

（按事物的推理過程及人們對事物規(guī)律的認(rèn)識和運(yùn)用的順序去說明事理、布局文章。）

① 從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)；

② 從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因)；

③ 從特點(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn))；

④ 從整體到部分(或從部分到整體)；

⑤ 從概括到具體(或從具體到概括)；

⑥從主要到次要(或從次要到主要)；

四、說明文的結(jié)構(gòu)：

(1)并列式：各段落層次之間的關(guān)系是并列的。

(2)連貫式：各層之間按照事物發(fā)展過程安排層次，(時(shí)間為線索)前后互相承接。

(3)遞進(jìn)式：各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是遞進(jìn)的。

(4)總分式：這種結(jié)構(gòu)大致有三種情形：總——分；分——總；總——分——總。

五、說明文的語言特點(diǎn):

說明語言的特點(diǎn):準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

中心詞語/修飾、限制性詞語/關(guān)聯(lián)詞/代詞

①抓關(guān)鍵性的中心語，主要是抓那些運(yùn)用準(zhǔn)確的名詞、動詞、形容詞，鑒別出它們的同義詞，在語境中領(lǐng)悟其用語的準(zhǔn)確性。

{恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語，可使語言表達(dá)更連貫、更嚴(yán)密，使語義更具層次感，突出說明內(nèi)容的重點(diǎn)，從而更好地體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。

{?主要指形容詞、數(shù)量詞、副詞和短語是如何恰如其分地修飾限制或補(bǔ)充說明中心語句的。}

常見題型：

1.考查全篇文章或某一段落的說明內(nèi)容

題型為：本文的說明內(nèi)容是什么/“某一說明對象的特征是什么/概括某一段的說明內(nèi)容。

①用原文回答：（要理清文章或段落的層次）。

找出全文的中心段或某段的中心句，（這往往就是問題的答案）。

②無適合的原文時(shí)，可用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法總結(jié)概括?！包c(diǎn)”：各段的說明對象，“面”：整篇文章的主體說明對象，兩者結(jié)合組成完整的句子便可。

2.考查說明方法及其作用

題型為：某段或某句用了哪種（些）說明方法？有什么作用？/說明了什么。（要明確概念，辨清各種說明方法）。

3.考查說明語言的準(zhǔn)確性

題型：某個(gè)詞語能否刪掉？為什么？

“刪掉這個(gè)詞語后??”

①解釋句意的變化。（先解詞，說明原句意思是??）

②在程度/狀態(tài)/性質(zhì)/范圍上加以限制/強(qiáng)調(diào)/說明，換后（刪掉）意思變?yōu)??，與實(shí)際/原意不符/,不準(zhǔn)確/不嚴(yán)密/不科學(xué)。

答題方式：①不能，用了“××”詞，生動地說明了??，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了??，顯得太絕對化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了??，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。

4.考查指示代詞或有指示意義的詞語的具體指代內(nèi)容。

答這一類型題時(shí)一般是往前找，指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。最有效的得分方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞語替換，符合文意便是正確的答案。

5.判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）：

答題方式：

１、實(shí)物說明文：說明對象＋對象的特征

２、事理說明文：關(guān)于??的道理（原因、方法、原理等）

３、程序說明文： ??的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程

說明方法及其作用分析的常用答題格式：

本句用了_______的說明方法，生動形象/具體直觀/深入淺出/科學(xué)準(zhǔn)確地說明了_______（說明內(nèi)容），使讀者_(dá)____________。

6.說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析：

句式：說明了??介紹了??

方法：找中心句；結(jié)合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號，認(rèn)真提煉。

10.題型：為什么不能調(diào)換段落順序？

答題方式：不能調(diào)換；原文采用由??到??的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。

11.題型：考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息，對段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納；（對全文要點(diǎn)進(jìn)行概括）。

答題方式：（一般）從原文中找到答案。

（例： 死海已發(fā)生了哪些巨大的地質(zhì)變化？

答：（1）海水水體的分層結(jié)構(gòu)消失（2）海水中的硫化氫消失（3）鹽的沉積增多 分析答題技巧：學(xué)會從原文中提煉信息，抓關(guān)鍵詞句。如：原文中有“這種變化果真發(fā)生了?！薄霸却嬖谟谒篮：Ｋ械牧蚧瘹?，現(xiàn)在消失了?！薄斑€有一個(gè)重要變化是??”）

（例： 文章

技法指導(dǎo)：首先要對每一段的內(nèi)容了解，并能對其進(jìn)行歸納和概括，然后，再對每一段的內(nèi)容進(jìn)行比較分析，理清其行文思路，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（因?yàn)橛械氖遣捎每偡质剑械氖强偡挚偸?，還有的又是分總式），就能說出其思路了。

17.題型：在說明的開頭文段或中間敘述有關(guān)的故事，這有何作用：

答題方式：開頭：①引出說明的對象。

段中：②增強(qiáng)說明文的生動性。

③使說明的事物更準(zhǔn)確。

中考說明文閱讀答題技巧

1、說明文的類型：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。

⑧．作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂?？梢灶嵉?。

⑨．摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。⑩．引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。

4、說明順序：時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時(shí)可答得具體些。

如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。

邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)椤⑺浴薄笆紫?、其次”）。時(shí)間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。

ü 掌握答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。（（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。類型

3、限制性詞語能否刪去？ 對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。

（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。

（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對了。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性。

類型

4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會。類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。

對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。

9、常見考點(diǎn)：

(1)、對說明對象及說明特征理解。(2)、對說明方法辨識與理解。(3)、對說明順序的分析與理解。(4)、對文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。(5)、對文意、層意、段意的概括。

(6)、對關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評析。

一）閱讀下面文章，完成 6.選文對“智力”作了五種解釋。請說出你最贊同其中的哪一種，結(jié)合實(shí)例說明為什么。答：___________________________

（二）閱讀下面文章，完成 4.[英國]理查德·杰弗(fú)里斯

小刺猬是可愛的小東西，它們蜷(quán)成一團(tuán)，但是它們不能完全封閉縮頭的部位的空隙(xi)。雖然在陽光下刺猬躲藏得那么小心，你極難找到，但等露水開始在草上大量出現(xiàn)，陰影漸濃。它們就出來了，只要你耐心地守在旁邊不動。我常常守候在一條干壕(há0)溝內(nèi)，看著一只刺猬稍(shāo)微帶點(diǎn)沙沙聲沿溝底走過來-一直走到我靴(xuē)子跟前。然后它會爬上斜坡，走進(jìn)草叢里，獵食甲蟲或爬行動物，這是它最愛吃的。

在有些地方它們數(shù)目眾多；自耕地旁的一兩片農(nóng)場牧草地是它們最喜歡出沒的地方。人可以看見它們五六只一起在近距離內(nèi)覓食。如果一切是靜悄悄的，它們便快速地穿過草地一一跑得可快啦，比它們顯得笨拙的樣子能行動得快多了。

倘(tǎng)若犁地的小伙子發(fā)現(xiàn)一只刺猬，往往把它送往池塘，他們知道只有水才會使它自動伸開——敲打腳踢都沒用；只要它一碰水準(zhǔn)靈。1．寫出帶點(diǎn)字的讀醬。

躲藏()牧草()笨拙()覓食()露水（）．．．．． 2．照樣子組詞。

糖（）躲（）借（）溝（）塘（）躺（）獵（）鉤（）3．寫出近義詞。

倘若—（）笨拙—（）空隙—（）快速—（）4．形近字組詞。

閉()蜷()稍()底()靴()梨（）閑()圈()梢（）低()鞭（）犁（）5．照樣子寫擬聲詞。沙沙：

6．照樣子寫詞語(ABB)。靜悄悄： 7．解釋詞語。倘若：

8．如果你碰到一只蜷成一團(tuán)的刺猬，怎樣能讓它伸開身體？ 9.請你正確選擇破折號的作用。

（1）如果一切是靜悄悄的，它們便快速地穿過草地——跑得可快啦，比它們顯得笨拙的樣子能行動得快多了。()（2）倘若犁地的小伙子發(fā)現(xiàn)一只刺猬，往往把它送往池塘，他們知道只有水才會使它自動伸開——敲打腳踢都沒用；只要它一碰水準(zhǔn)靈。()A.用于行文中解釋說明的部分。B．用于話題突然轉(zhuǎn)變。

c.用于聲音延長的擬聲詞后面。D．用于事項(xiàng)列舉分承的各項(xiàng)之前。

（一）1、智力。

2、邏輯順序。

3、作比較；打比方；列數(shù)字。

4、準(zhǔn)確性；嚴(yán)密性。

5、介紹了對智力的多種解釋；并通過人和動物大腦皮層的比較，說明了人的智力比動物的智力高很多。

6、是開放性試題，沒有唯一答案。

（二）1、介紹兩種永生的細(xì)胞?；颍赫f明兩種細(xì)胞可以“永生”.2、因?yàn)樗芘c病毒或其它生命物質(zhì)發(fā)生信息交換，從而使自身生命不息。

3、作比較、舉例子。

4、因?yàn)樽髡哒J(rèn)為海弗利克的研究結(jié)果是否真正揭示了永生的奧秘，還不十分肯定。

（三）1、①║②③④⑤。

2、黔靈公園。

3、A.4、列數(shù)字、作比較。

5、略（介紹風(fēng)景優(yōu)美的地方、古跡、革命紀(jì)念地都符合要求。介紹時(shí)應(yīng)該有名稱、特點(diǎn)兩個(gè)內(nèi)容，寫出一個(gè)內(nèi)容得1分）。

（四）1、分類別、打比方。指紋的類型（或形狀）。列數(shù)字。指紋的特征。

2、人人皆有，但各不相同而且固定不變。

3、此題為開放性試題，只要緊扣題目，答出兩個(gè)以上的用途，如指紋破案、指紋診病、指紋鎖、指紋藝術(shù)、指紋檔案、指紋譜學(xué)、指紋仿生，等等，均可得分。如有創(chuàng)見和

奇思妙想可加1分。

（五）1、①腳瘦小，難以支撐身軀；②身軀成流線型，翅膀窄又長，尾巴長，身軀輕巧。（答出三點(diǎn)即可）。

2、描寫。

3、①列數(shù)字；②舉例子、打比方。

4、（在飛行中）吞食獵獲物，飲水，喂孩子（吃飯）。

第五篇：中考復(fù)習(xí)說明文閱讀答題技巧

中考復(fù)習(xí)說明文閱讀答題技巧

說明文是介紹事物、闡述事理，給人以知識，其客觀性特別強(qiáng)。因此說明文閱讀其問題的設(shè)置大都能從課文中找出，難度相對而言較小。

通過整體閱讀把握說明對象的特征。一篇說明文的說明對象往往介紹某一事物或這一事物的某一現(xiàn)象或某一特征，所謂說明對象的特征，就是該事物或現(xiàn)象區(qū)別于其他事物或現(xiàn)象的獨(dú)到之處，通過整體閱讀，明白文章的說明對象是什么，分清說明對象具有的特征，其實(shí)就是掌握文章的中心。

說明文注意的幾個(gè)方面：抓住說明對象的特征；說明順序；說明方法；說明語言。說明文閱讀一般涉及9種題型：

1、考查說明對象：

答題技法：

看題目或首尾段。實(shí)物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語：介紹了??的??(對象加特征)。

例：《中國石拱橋》、《看云識天氣》介紹云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識天氣。

2、被說明事物的特征：

答題技法：

盡量從原文中找原詞原句，若沒有，則注意段意、中心句。例如《中國石拱橋》三大特點(diǎn)：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。《死海不死》死海浮力大，咸度高。

3、說明方法、說明作用及說明順序：

（1）常用說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較；分類別、打比方；列圖表、下定義。其作用是:

舉例子：使文章更具體、更有說服力，更好的說明了事物的特征。（《中國石拱橋》舉趙州橋、盧溝橋?yàn)槔?/p>

下定義：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確的揭示了事物的本質(zhì)特點(diǎn)，使之與其他事物區(qū)別開。

（《向沙漠進(jìn)軍》濕沙層，《統(tǒng)籌方法》）

列數(shù)字：更科學(xué)、準(zhǔn)確、具體的說明了??的??特點(diǎn)。

（《死海不死》關(guān)于死海含鹽量的一系列數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確地說明了死海含鹽量高，浮力大的原因及特征。）

（2004年“走進(jìn)森林”11小題“文章第5段劃線句子列舉數(shù)字進(jìn)行說明有什么作用？——具體而準(zhǔn)確的說明了森林在涵養(yǎng)水源方面的重要作用）

打比方：形象生動的說明了??事物特征。

（《中國石拱橋》“石拱橋的形狀就像虹”形象生動地說明了石拱橋的形狀特征。）

分類別：條理清晰。（《向沙漠進(jìn)軍》沙漠危害人類的兩種方式：游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)）

作比較：通過比較，使事物的特征更加鮮明。

（《大自然的語言》物侯現(xiàn)象的來臨決定因素——緯度——北京、南京比較差20天）

列圖表：直觀形象的寫出了??

（2）說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（總分、主次、概括到具體、現(xiàn)象到本質(zhì)、總體到局部）。

邏輯順序中的“由主到次”與空間順序中的“由整體到局部”要分清。

近幾年說明文選段多為科技類說明文，此類說明文一般是事理說明文居多，故多用邏輯順序。

4、段意概括：

句式：說明了??介紹了??

方法：找中心句；結(jié)合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號，認(rèn)真提煉。

5、“這樣”的指代義：指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。

6、段落語句順序：

為什么不能調(diào)換段落順序

不能調(diào)換：原文采用由??到??的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。

（《向沙漠進(jìn)軍》

5、6段照應(yīng)上文游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)順序）

總分關(guān)系中分說部分與前文總說部分順序相照應(yīng)。（《看云識天氣》）

7、語言準(zhǔn)確性：

考點(diǎn)：加點(diǎn)詞語能否刪掉，為什么？

答題技巧：

不能刪，先解詞，說明原句意思是??，在（程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍）上加以限制（強(qiáng)調(diào)、說明），換后（刪掉）意思變?yōu)??，與實(shí)際不符，不符原意，不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密、不科學(xué)。

（《中國石拱橋》“幾乎與河面平行”“幾乎”說明橋面與河面平行的程度，去掉意思變?yōu)闃蛎媾c河面完全平行了，與實(shí)際不符）

（2004年“走進(jìn)森林”12小題“第7段劃線句子中的‘緩解’改成‘消除’可以嗎？為什么？——不可以，森林只是吸收部分二氧化碳，降低溫室氣體濃度，減輕溫室效應(yīng)；不能吸收所有溫室氣體，使溫室效應(yīng)消失。”）

8、考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息，對段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納；對全文要點(diǎn)進(jìn)行概括。

技法：認(rèn)真仔細(xì)閱讀原文，一般都能從原文中找到答案。

（例1：2003年“死海之變”第10題“死海已發(fā)生了哪些巨大的地質(zhì)變化？

答：（1）海水水體的分層結(jié)構(gòu)消失（2）海水中的硫化氫消失（3）鹽的沉積增多

分析答題技巧：教給學(xué)生學(xué)會從原文中提煉信息，抓關(guān)鍵詞句。如：原文中有“這種變化果真發(fā)生了?！薄霸却嬖谟谒篮：Ｋ械牧蚧瘹?，現(xiàn)在消失了?！薄斑€有一個(gè)重要變化是??”）

[例2：2004年“走進(jìn)森林”13小題“文章第8段劃線處應(yīng)填寫的表明這段文字中心的句子是什么？(段首句）

答：森林能夠有效的凈化空氣和降低噪聲。]

9、發(fā)散創(chuàng)新：就??談一點(diǎn)看法或設(shè)想；或擬標(biāo)語。

技法指導(dǎo)：

結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)知識庫存，發(fā)散思維，大膽想象。

例：如何處理太空垃圾

2004年，14題：防治土地沙化勢在必行。請你結(jié)合森林的作用，為治理土地沙化擬一條標(biāo)語。

注：本文有關(guān)考題均為河北省中考題