第一篇：中考說明文閱讀答題技巧1
中考說明文閱讀答題技巧
1、說明文的類型：事物說明文、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對(duì)象和目的）。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對(duì)象； 事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。
因?yàn)檎f明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語：介紹了??的??(對(duì)象加內(nèi)容)。
2、說明文的語言：平實(shí)、生動(dòng)說明文（語言表達(dá)角度）。
3、說明方法： 一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見的說明方法，會(huì)分析在文中的作用：
①舉例子：具體真切地說明了事物的××特點(diǎn)。
②分類別：條理清楚地說明了事物的××特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。
③列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點(diǎn)。使說明更有說服力。
④作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。
⑤下定義：用簡明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動(dòng)形象地說明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。
⑦畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點(diǎn)。
⑧作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂?？梢灶嵉?。
⑨摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。
⑩引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。
4、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。在答題時(shí)可答得具體些。
如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。
邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)?、所以”“首先、其次”）?/p>
時(shí)間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。
5、說明對(duì)象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。
6、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語
7、中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。
其他文體文章也如此。
8、說明語言
類型
1、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。
對(duì)策：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說明了事物“??”的特征/事理。類型
2、能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。
對(duì)策：答：（1）不可以。
（2）原詞的意思或內(nèi)容。
（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。
（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。類型
3、限制性詞語能否刪去？ 對(duì)策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。
（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。
（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。
類型
4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。
對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。
9、常見考點(diǎn)：
1、對(duì)說明對(duì)象及說明特征理解。
2、對(duì)說明方法辨識(shí)與理解。
3、對(duì)說明順序的分析與理解。
4、對(duì)文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。
5、對(duì)文意、層意、段意的概括。
6、對(duì)關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評(píng)析。
7、對(duì)說明語言準(zhǔn)確性的體會(huì)。
說明文閱讀答題技巧
說明文閱讀一般涉及9種題型：
1、考查說明對(duì)象：
答題技法：
看題目或首尾段。實(shí)物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語：介紹了??的??(對(duì)象加特征)。
例：《中國石拱橋》、《看云識(shí)天氣》介紹云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識(shí)天氣。
2、被說明事物的特征：
答題技法：
盡量從原文中找原詞原句，若沒有，則注意段意、中心句。例如《中國石拱橋》三大特點(diǎn)：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。《死海不死》死海浮力大，咸度高。
3、說明方法、說明作用及說明順序：
（1）常用說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較；分類別、打比方；列圖表、下定義。其作用是: 舉例子：使文章更具體、更有說服力，更好的說明了事物的特征。（《中國石拱橋》舉趙州橋、盧溝橋?yàn)槔?/p>
下定義：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確的揭示了事物的本質(zhì)特點(diǎn)，使之與其他事物區(qū)別開。
（《向沙漠進(jìn)軍》濕沙層，《統(tǒng)籌方法》）
列數(shù)字：更科學(xué)、準(zhǔn)確、具體的說明了??的??特點(diǎn)。
（《死海不死》關(guān)于死海含鹽量的一系列數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確地說明了死海含鹽量高，浮力大的原因及特征。）
（2004年“走進(jìn)森林”11小題“文章第5段劃線句子列舉數(shù)字進(jìn)行說明有什么作用？——具體而準(zhǔn)確的說明了森林在涵養(yǎng)水源方面的重要作用）
打比方：形象生動(dòng)的說明了??事物特征。
（《中國石拱橋》“石拱橋的形狀就像虹”形象生動(dòng)地說明了石拱橋的形狀特征。）
分類別：條理清晰。（《向沙漠進(jìn)軍》沙漠危害人類的兩種方式：游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)）
作比較：通過比較，使事物的特征更加鮮明。
（《大自然的語言》物侯現(xiàn)象的來臨決定因素——緯度——北京、南京比較差20天）
列圖表：直觀形象的寫出了??
（2）說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（總分、主次、概括到具體、現(xiàn)象到本質(zhì)、總體到局部）。
邏輯順序中的“由主到次”與空間順序中的“由整體到局部”要分清。
近幾年說明文選段多為科技類說明文，此類說明文一般是事理說明文居多，故多用邏輯順序。
4、段意概括：
句式：說明了??介紹了??
方法：找中心句；結(jié)合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號(hào)，認(rèn)真提煉。
5、“這樣”的指代義：指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。
6、段落語句順序：
為什么不能調(diào)換段落順序
不能調(diào)換：原文采用由??到??的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。（《向沙漠進(jìn)軍》
5、6段照應(yīng)上文游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)順序）總分關(guān)系中分說部分與前文總說部分順序相照應(yīng)。（《看云識(shí)天氣》）
7、語言準(zhǔn)確性：
考點(diǎn)：加點(diǎn)詞語能否刪掉，為什么？
答題技巧：
不能刪，先解詞，說明原句意思是??，在（程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍）上加以限制（強(qiáng)調(diào)、說明），換后（刪掉）意思變?yōu)??，與實(shí)際不符，不符原意，不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密、不科學(xué)。
（《中國石拱橋》“幾乎與河面平行”“幾乎”說明橋面與河面平行的程度，去掉意思變?yōu)闃蛎媾c河面完全平行了，與實(shí)際不符）
（2004年“走進(jìn)森林”12小題“第7段劃線句子中的‘緩解’改成‘消除’可以嗎？為什么？——不可以，森林只是吸收部分二氧化碳，降低溫室氣體濃度，減輕溫室效應(yīng)；不能吸收所有溫室氣體，使溫室效應(yīng)消失?！保?/p>
8、考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息，對(duì)段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納；對(duì)全文要點(diǎn)進(jìn)行概括。技法：認(rèn)真仔細(xì)閱讀原文，一般都能從原文中找到答案。
（例1：2003年“死海之變”第10題“死海已發(fā)生了哪些巨大的地質(zhì)變化？
答：（1）海水水體的分層結(jié)構(gòu)消失（2）海水中的硫化氫消失（3）鹽的沉積增多
分析答題技巧：教給學(xué)生學(xué)會(huì)從原文中提煉信息，抓關(guān)鍵詞句。如：原文中有“這種變化果真發(fā)生了?！薄霸却嬖谟谒篮：Ｋ械牧蚧瘹?，現(xiàn)在消失了。”“還有一個(gè)重要變化是??”）
[例2：2004年“走進(jìn)森林”13小題“文章第8段劃線處應(yīng)填寫的表明這段文字中心的句子是什么？(段首句）
答：森林能夠有效的凈化空氣和降低噪聲。]
9、發(fā)散創(chuàng)新：就??談一點(diǎn)看法或設(shè)想；或擬標(biāo)語。技法指導(dǎo)：
結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)知識(shí)庫存，發(fā)散思維，大膽想象。
例：如何處理太空垃圾
2004年，14題：防治土地沙化勢在必行。請(qǐng)你結(jié)合森林的作用，為治理土地沙化擬一條標(biāo)語。
第二篇：2018最新中考說明文閱讀答題技巧
2018年最新中考說明文閱讀答題技巧
一、說明文的類型
1.據(jù)說明對(duì)象不同分：事物說明文、事理說明文
1）事物說明文----旨在介紹某一事物的特征（某一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志）。2）事理說明文----旨在說明事因、物因。
2.據(jù)表達(dá)方式和寫作目的分：平實(shí)性說明文、文藝性說明文 1）平實(shí)性說明文------語言平實(shí) 2）文藝性說明文------語言生動(dòng)
二、考點(diǎn)及解題技巧
☆考點(diǎn)一：說明對(duì)象
◆1.直接讓學(xué)生回答：“這篇文章（或文段）的說明對(duì)象是什么？” 1)事物說明文--------------一般標(biāo)題就是說明的對(duì)象
2)事理說明文--------------找準(zhǔn)開頭或結(jié)尾的總結(jié)句。
事物說明文---------指出被說明事物即可。
事理說明文---------指出說明內(nèi)容,形成一個(gè)短語:介紹了……的……(對(duì)象加內(nèi)容)。
※考說明對(duì)象---------只要指出文章說明的主要人或事物，一般不必答人或事物的特點(diǎn)。
※ 如何找準(zhǔn)說明對(duì)象?
因?yàn)檎f明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題、二看首尾段。
①看題目、標(biāo)題、文題。不少題目都表示說明的對(duì)象。如《中國石拱橋》。
②抓首括句和中心句。好的說明文往往運(yùn)用這種句子來突出所要說明的事物和特征。
☆考點(diǎn)二：說明對(duì)象特征
◆2.直接找出說明事物特征的句子。
1）看題目
2）在首段中找
3）抓關(guān)鍵詞句（比如-----運(yùn)用了說明方法的語句、中心句）。
◆3.概括說明事物的特征。
分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞（如----首先、其次、還、也、此外----等詞語）
☆考點(diǎn)三：說明順序
◆4.本文使用了什么說明順序？有何作用？
1）說明文三種寫作順序----空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序
A、空間順序----說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)。
空間順序的語言標(biāo)志是----------表方位的詞。
從上到下、從里到外、從遠(yuǎn)到近、總到分、外到內(nèi)、前到后、左到右、東西南北中、整體到局部、都可反之等。
常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w
說明建筑構(gòu)造的，常用空間順序；
B、時(shí)間順序---說明事物的發(fā)展變化、演變。例如介紹工作程序的文章。(程序順序是時(shí)間順序的一種)
時(shí)間順序的語言標(biāo)志是-----------表時(shí)間的詞語。一般來說，說明事物發(fā)展變化的，常用時(shí)間順序
C、邏輯順序-----說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。
邏輯順序就是以思維的規(guī)律為序。
介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的，常用邏輯順序。
邏輯順序---具體分為：⑴主到次
⑵總到分 ⑶淺入深 ⑷現(xiàn)象到本質(zhì)
⑸一般到個(gè)別 ⑹個(gè)別到一般 ⑺一般到特殊 ⑻概括到具體 ⑼整體到局部 ⑽特征到用途 ⑾原因到結(jié)果 ⑿先結(jié)果后原因 ⒀層層遞進(jìn) 邏輯順序----常用表因果、表事理順序的詞如“因?yàn)?、所以”“首先、其次”?/p>
2）本文使用了空間（或時(shí)間、或邏輯）的說明順序，對(duì)具體的事物名稱（或說明的事理）加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。
如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。
★分析說明順序的方法有三種：⑴認(rèn)清說明的對(duì)象，分析說明順序。
⑵把握語言標(biāo)志。“讀”出說明順序。⑶分清主次。綜合歸納
☆考點(diǎn)四：說明方法
◆5.直接讓考生回答文章或段落的說明方法
●巧記 “十大”說明方法 ：分列作下舉，打摹作畫引
（分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、舉例子）（打比方、摹狀貌、作詮釋、畫圖表、引用說明）
根據(jù)說明方法的主要特點(diǎn)，對(duì)文段內(nèi)容進(jìn)行分析判斷，找出運(yùn)用的說明方法。
●熟悉 “十大”說明方法的主要特點(diǎn)：
⑴分類別----是一種把說明對(duì)象按類分項(xiàng)(根據(jù)事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等)逐一說明的方法。⑵列數(shù)字----即用列舉數(shù)字來體現(xiàn)說明特點(diǎn)的一種說明方法。
⑶作比較----選用具體的或人們熟知的并且和要說明的事物有著某種外部的或內(nèi)在聯(lián)系的事物與所要說明的事物作比較，或用數(shù)字等作比較，從而突出被說明事物的特征的一種方法。
⑷下定義----即用簡明扼要的話對(duì)被說明事物的本質(zhì)屬性做周全、周密地、規(guī)定地說明。
它用一種基本固定的判斷句式。⑸舉例子----即舉出實(shí)物來對(duì)事物的特征（或事理）加以說明。⑹打比方----就是修辭方法中的比喻。
將____比作____。⑺摹狀貌----就是通過具體的描寫，揭示事物的特征。
《中國石拱橋》中“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”。⑻作詮釋----能通俗地介紹或解說事物或事理的特點(diǎn)或特性。
⑼畫圖表----這是一種運(yùn)用直觀的示意圖和表格等形式，說明事物（或事理）的一種說明方法。
⑽引用說明---4種形式：①引用具體的事例
②引用具體的數(shù)據(jù)
③引用名言、格言、諺語
④引用神話傳說、新聞報(bào)導(dǎo)、謎語、軼事趣聞等。
● 下定義與作詮釋的區(qū)別是----①定義要求完整。即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等。并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵； 如：詞是能獨(dú)立運(yùn)用的最小語言單位。這個(gè)定義，主語與賓語的內(nèi)涵與外延完全一致，可以顛倒。
即說“能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語言單位是詞”也行。
②詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對(duì)象與做出的解釋外延也可以不相等。
如：“鈾，是銀白色的金屬”，則是詮釋。其內(nèi)涵與外延都不相等，“鈾”的外延要小于“銀白色的金屬”的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說“銀白色的金屬是鈾”。作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴(yán)格，但也須簡明、準(zhǔn)確、通俗易懂。
◆6.文章某段或某句運(yùn)用何種說明方法，簡要說明它的作用。
根據(jù)說明方法的主要特點(diǎn)，對(duì)文段內(nèi)容進(jìn)行分析判斷，找出運(yùn)用的說明方法。再根據(jù)下列說明方法的作用來具體回答。
⑴分類別-----作用--------對(duì)事物的特征（或事理）分門別類加以說明，使說明更有條理性，使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。
⑵列數(shù)字----作用--------用具體的數(shù)據(jù)，具體而準(zhǔn)確地對(duì)事物的特征（或事理）加以說明，能把說明對(duì)象的特點(diǎn)說得更準(zhǔn)確無誤，更有說服力，令讀者信服。
⑶作比較----作用--------把____和____加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的××特點(diǎn)，更加突出強(qiáng)調(diào)事物的特征（或事理）。
⑷下定義----作用--------用簡明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象（或科學(xué)事理）加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示物的特征（或事理），揭示出這一事物區(qū)別于其它事、物的本質(zhì)屬性。使讀者對(duì)概念有確切的了解。使說明對(duì)象更加嚴(yán)密。
⑸舉例子----作用--------具體真切地說明了該事物的××特點(diǎn)，從而使說明更具體，更有說服力，達(dá)到形象地說明事物的作用。
⑹打比方----作用-------將___比作___，形象生動(dòng)地說明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。
⑺摹狀貌----作用-------對(duì)事物的特征（或事理），加以形象化的描摹，使說明更具體、生動(dòng)形象。
⑻作詮釋---作用-------對(duì)事物的特征（或事理），加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂，使人們更加清晰地認(rèn)識(shí)被說明的事物。
⑼畫圖表---作用-------使讀者一目了然，非常直觀地理解事物的××特點(diǎn)。
⑽引用說明--作用-------①引用具體的事例---作用-----具體真切地說明了該事物的××特點(diǎn)，從而使說明更具體，更有
說服力，達(dá)到形象地說明事物的作用。
②引用具體的數(shù)據(jù)---作用-----用具體的數(shù)據(jù)，具體而準(zhǔn)確地對(duì)事物的特征（或事理）加以說明，能把說明對(duì)象的特點(diǎn)說得更準(zhǔn)確無誤，更有說服力，令讀者信服。
③引用名言、格言、諺語--------作用---------使說明更有說服力。
④引用神話傳說、新聞報(bào)導(dǎo)、謎語、軼事趣聞--------作用---------增強(qiáng)說明的趣味性。
★引用說明在文章開頭還起到引出說明對(duì)象的作用。
★答題方式------本句用了XXXX的說明方法，生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說明了XXXX（說明內(nèi)容），使讀者更能XXXX
☆考點(diǎn)五：說明語言。。。。（平實(shí)、生動(dòng)）
◆
7、加點(diǎn)字詞有何作用？（好在哪里？）★答題方式------用了“XXXX”，生動(dòng)形象地（或準(zhǔn)確地）說明了??事物的??特征（或事理），能夠激發(fā)讀者的興趣（或符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）?！?/p>
8、能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由?！锎痤}方式------⑴不可以。⑵原詞的意思或內(nèi)容。⑶所換詞語的意思或內(nèi)容。 ⑷換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。
◆
9、限制性詞語能否刪去
★ 答題思路------⑴表態(tài)：能刪還是不能刪。
⑵定性。如“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左
右”等表估計(jì)；“多”“有余”等表數(shù)量。
⑶若刪去，原來什么樣的意思就變成了。。。的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了 ⑷xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性。
★ 答題方式------①不能，用了“XXXX”，生動(dòng)地說明了。。。，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉“XXXX”，句子的意思就變成了。。。顯得太絕對(duì)化；
用了“XXXX”詞，準(zhǔn)確地說明了。。。符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。
◆
10、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)?！?答題思路------找出語言準(zhǔn)確的詞句，然后說明其作用。
★ 答題方法------找準(zhǔn)詞句，可以從以下幾方面入手：①找有精確數(shù)據(jù)的句子
②找有概數(shù)的句子
③找使用限制性詞語的句子
◆
11、指示代詞的含義類型------“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對(duì)策一般指的就是代詞前面的那句話找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話而是其中的一部分。
答題方法----①一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話（一般住前找）。
注意：有時(shí)可能不是整句話，而是其中的一部分。
②找到后，將找到的內(nèi)容放在指示代詞所在的句子中讀一讀，看是否合適。
◆
12、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式 ①“總----分”式②由總到分 ③由分到總
④總分總 ⑤并列式 ⑥遞進(jìn)式
★分析文章結(jié)構(gòu)----抓中心句及連接詞如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語
◆
13、如何分析關(guān)鍵詞語的作用?
★能否把握閱讀材料中的關(guān)鍵詞句。直接關(guān)系到對(duì)材料整體的理解和分析。
★把握關(guān)鍵詞句可從三個(gè)方面考慮：抓住中心句、分析過渡句、認(rèn)清指代成分。
①中心句有首括、中領(lǐng)、尾聯(lián)三種形式，又以首括居多。
分析中心句---作用-------有利于把握文章(語段)的主要內(nèi)容。
②過渡句在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，同時(shí)也是上下文內(nèi)容銜接的標(biāo)志。分析過渡句---作用-------有利于把握文章內(nèi)容的層次和重點(diǎn)。
③在中考試題中，經(jīng)常考查對(duì)指代成分的分析，分析時(shí)要從語義和語法結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面綜合考慮。
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14、概括文段的中心句。
★ 答題思路------中心句，出現(xiàn)的位置在開頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。
注意：判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句 其他文體文章也如此?！?答題方法----①思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。
②緊扣表秩序的詞語如“首先”“其次”“還有”等詞語。③參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。
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15、如何進(jìn)行概括?
①概括要點(diǎn)時(shí)，要重視首括句、尾結(jié)句或提問式語句的作用，重視給概念下定義或解說的語句的作用。②概括要點(diǎn)時(shí)，最好用完整的句子。意思要簡明扼要。
※※常見考點(diǎn)
1、對(duì)說明對(duì)象及說明特征理解。
2、對(duì)說明方法辨識(shí)與理解。
3、對(duì)說明順序的分析與理解。
4、對(duì)文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。
5、對(duì)文意、層意、段意的概括。
6、對(duì)說明語言準(zhǔn)確性的體會(huì)。
7、對(duì)關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評(píng)析。
※牢記※ 無論是是什么文體的閱讀題，我們都可以直接或間接地從文章中找到答案，說明文也是如此。
第三篇：說明文答題技巧
六年級(jí)小學(xué)語文說明文閱讀答題技巧
1.說明文的類型：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對(duì)象和目的）。
事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對(duì)象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。
2.說明文的語言：平實(shí)、生動(dòng)說明文（語言表達(dá)角度）。
3.說明方法： 一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見的說明方法，會(huì)分析在文中的作用： ①舉例子：具體真切地說明了事物的××特點(diǎn)。
②分類別：條理清楚地說明了事物的××特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。
③列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點(diǎn)。使說明更有說服力。
④作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。
⑤下定義：用簡明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動(dòng)形象地說明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。⑩引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。
4.說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語
5.中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。
概括文段的中心句。
對(duì)策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。6.說明語言
類型①加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。
對(duì)策：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說明了事物“??”的特征/事理。
類型②能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。
對(duì)策：答：（1）不可以。
（2）原詞的意思或內(nèi)容。
（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。
（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。
類型
3、限制性詞語能否刪去？
對(duì)策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。
（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。
（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。
（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。
3、結(jié)合表達(dá)方式談
記敘、描寫使說明更具體形象；抒情議論使說明更有感情。那么，從這個(gè)角度分析說明文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說明外，還有??（從“記敘、描寫、說明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如??（具體舉例），就是??（表達(dá)方式）的運(yùn)用，使說明更具體形象（充滿感情）。
六、說明語段的作用
這種題目答題的角度有二：
（1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文（上文）。有時(shí)在文章在開頭，還起著引出說明對(duì)象（說明事理）的作用。
（2）、結(jié)合說明方法談。
通過??的說明方法，說明了??（事物特征或事理），使說明??（作用）。
9小學(xué)說明文閱讀答題技巧
一、說明文的分類：
1.事物說明文[讀完文章后了解了（說明對(duì)象）是什么？]
2.事理說明文[讀完文章后了解了（說明對(duì)象）怎么了，為什么會(huì)這樣？]
二、把握說明對(duì)象： 1.看標(biāo)題
2.看首尾段
3.看關(guān)鍵詞句（如：總說句/分說句/過渡句）
4.看材料（逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征，然后歸納小結(jié)。）
5.事物說明文指出：被說明對(duì)象。
如《蘇州園林》，說明 “ 務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫 ” 的特征。
事理說明文指出：說明內(nèi)容。(格式：介紹了_____的____.)
如：《死海不死》，科學(xué)地說明了死海不死的原因在于 “ 海水的咸度很高 ”。
6.概括文章的說明中心：
①全文圍繞什么事物或事理進(jìn)行說明？
②說明了這些事物或事理的什么特征？
③從哪些方面對(duì)該事物或事理進(jìn)行說明？
概括方法:說明中心=說明對(duì)象+特征。(對(duì)說明中心的概括，語言要簡明扼要。)
三、被說明事物的特征:
[一般來說，說明文要說明的要點(diǎn)，往往就是事物的特征。]
1.找原詞原句。
若沒有，則：
2.注意段意、中心句。
四、常見的說明方法：
為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。
A．常見的說明方法有：
1.分類別：（即對(duì)說明事物分門別類的方法。例如：“如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，??另一種叫異養(yǎng)?！保?/p>
2.舉例子：（即以具體事物為例的方法。例如：“這種書目專門記錄其專題或?qū)W科的文獻(xiàn)。如要查找中國古代文獻(xiàn)，就要使用《四庫全書總目提要》或《中國古籍善本總目》等。”）
3.打比方：（即用比喻來說明事物的方法。例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓?！保?/p>
4.列數(shù)字：（即是運(yùn)用數(shù)據(jù)說明事物的方法。例如：“哪里知道，這條天河淹沒了一千萬顆以上的星星啊!一千萬，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年。”）
5.作比較：（即用另一個(gè)事物與說明事物相比，以說明事物特點(diǎn)的方法。例如：“永定河發(fā)水時(shí)，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅(jiān)固?！保?/p>
6.下定義：（即指明某一名詞概念的含義。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。”）
B．說明方法的作用：
1、舉例子：具體形象的說明了??的?特點(diǎn)，便于讀者理解。
2、分類別：條理清晰地說明了?。
3、打比方：生動(dòng)形象地說明了?的?特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的趣味性。
4、列數(shù)字：科學(xué)準(zhǔn)確具體的說明了??的?? 特點(diǎn)
5、作比較：通過?和?的比較，突出了?的?特點(diǎn)（地位、影響等）。
6、下定義：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確地說明?本質(zhì)特點(diǎn)，使之與其他事物區(qū)別開來。
7、畫圖表：直觀形象說明了?。
8、作詮解：作詮釋，用于解釋被說明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。
9、摹狀貌：能使說明生動(dòng)形象，使文章更具可讀性。
C.理解說明方法的作用(表達(dá)效果)：
1.答清每種說明方法各自的表達(dá)上的作用，2.答清具體運(yùn)用這種說明方法是為了說明什么內(nèi)容，即：表達(dá)+說明內(nèi)容。
三、說明文中常用的說明順序：文章使用什么說明順序，要看說明的對(duì)象。
1.時(shí)間順序。說明事物的演變發(fā)展的；
（按時(shí)間的先后來進(jìn)行說明，多用于說明具體事物和歷史事件的發(fā)展變化過程。）
2.空間順序。說明建筑物的；
（按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來進(jìn)行說明。）
這種順序多用于說明相對(duì)靜止的事物、建筑物的結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑物的過程之類的文章。
3.邏輯順序。介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的；
（按事物的推理過程及人們對(duì)事物規(guī)律的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用的順序去說明事理、布局文章。）
① 從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)；
② 從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因)；
③ 從特點(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn))；
④ 從整體到部分(或從部分到整體)；
⑤ 從概括到具體(或從具體到概括)；
⑥從主要到次要(或從次要到主要)；
四、說明文的結(jié)構(gòu)：
(1)并列式：各段落層次之間的關(guān)系是并列的。
(2)連貫式：各層之間按照事物發(fā)展過程安排層次，(時(shí)間為線索)前后互相承接。
(3)遞進(jìn)式：各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是遞進(jìn)的。
(4)總分式：這種結(jié)構(gòu)大致有三種情形：總——分；分——總；總——分——總。
五、說明文的語言特點(diǎn):
說明語言的特點(diǎn):準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。
中心詞語/修飾、限制性詞語/關(guān)聯(lián)詞/代詞
①抓關(guān)鍵性的中心語，主要是抓那些運(yùn)用準(zhǔn)確的名詞、動(dòng)詞、形容詞，鑒別出它們的同義詞，在語境中領(lǐng)悟其用語的準(zhǔn)確性。
{恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語，可使語言表達(dá)更連貫、更嚴(yán)密，使語義更具層次感，突出說明內(nèi)容的重點(diǎn)，從而更好地體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。
{?主要指形容詞、數(shù)量詞、副詞和短語是如何恰如其分地修飾限制或補(bǔ)充說明中心語句的。}
常見題型：
1.考查全篇文章或某一段落的說明內(nèi)容
題型為：本文的說明內(nèi)容是什么/“某一說明對(duì)象的特征是什么/概括某一段的說明內(nèi)容。
①用原文回答：（要理清文章或段落的層次）。
找出全文的中心段或某段的中心句，（這往往就是問題的答案）。
②無適合的原文時(shí)，可用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法總結(jié)概括?！包c(diǎn)”：各段的說明對(duì)象，“面”：整篇文章的主體說明對(duì)象，兩者結(jié)合組成完整的句子便可。
2.考查說明方法及其作用
題型為：某段或某句用了哪種（些）說明方法？有什么作用？/說明了什么。（要明確概念，辨清各種說明方法）。
3.考查說明語言的準(zhǔn)確性
題型：某個(gè)詞語能否刪掉？為什么？
“刪掉這個(gè)詞語后??”
①解釋句意的變化。（先解詞，說明原句意思是??）
②在程度/狀態(tài)/性質(zhì)/范圍上加以限制/強(qiáng)調(diào)/說明，換后（刪掉）意思變?yōu)??，與實(shí)際/原意不符/,不準(zhǔn)確/不嚴(yán)密/不科學(xué)。
答題方式：①不能，用了“××”詞，生動(dòng)地說明了??，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了??，顯得太絕對(duì)化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了??，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。
4.考查指示代詞或有指示意義的詞語的具體指代內(nèi)容。
答這一類型題時(shí)一般是往前找，指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。最有效的得分方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞語替換，符合文意便是正確的答案。
5.判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）：
答題方式：
１、實(shí)物說明文：說明對(duì)象＋對(duì)象的特征
２、事理說明文：關(guān)于??的道理（原因、方法、原理等）
３、程序說明文： ??的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程
說明方法及其作用分析的常用答題格式：
本句用了_______的說明方法，生動(dòng)形象/具體直觀/深入淺出/科學(xué)準(zhǔn)確地說明了_______（說明內(nèi)容），使讀者_(dá)____________。
6.說明文中詞語作用的認(rèn)識(shí)與辨析：
句式：說明了??介紹了??
方法：找中心句；結(jié)合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號(hào)，認(rèn)真提煉。
10.題型：為什么不能調(diào)換段落順序？
答題方式：不能調(diào)換；原文采用由??到??的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。
11.題型：考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息，對(duì)段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納；（對(duì)全文要點(diǎn)進(jìn)行概括）。
答題方式：（一般）從原文中找到答案。
（例： 死海已發(fā)生了哪些巨大的地質(zhì)變化？
答：（1）海水水體的分層結(jié)構(gòu)消失（2）海水中的硫化氫消失（3）鹽的沉積增多 分析答題技巧：學(xué)會(huì)從原文中提煉信息，抓關(guān)鍵詞句。如：原文中有“這種變化果真發(fā)生了?！薄霸却嬖谟谒篮：Ｋ械牧蚧瘹?，現(xiàn)在消失了。”“還有一個(gè)重要變化是??”）
（例： 文章
技法指導(dǎo)：首先要對(duì)每一段的內(nèi)容了解，并能對(duì)其進(jìn)行歸納和概括，然后，再對(duì)每一段的內(nèi)容進(jìn)行比較分析，理清其行文思路，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（因?yàn)橛械氖遣捎每偡质?，有的是總分總式，還有的又是分總式），就能說出其思路了。
17.題型：在說明的開頭文段或中間敘述有關(guān)的故事，這有何作用：
答題方式：開頭：①引出說明的對(duì)象。
段中：②增強(qiáng)說明文的生動(dòng)性。
③使說明的事物更準(zhǔn)確。
中考說明文閱讀答題技巧
1、說明文的類型：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對(duì)象和目的）。
⑧．作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂?？梢灶嵉埂?/p>
⑨．摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。⑩．引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。
4、說明順序：時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時(shí)可答得具體些。
如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。
邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)椤⑺浴薄笆紫?、其次”）。時(shí)間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。
ü 掌握答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。（（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。類型
3、限制性詞語能否刪去？ 對(duì)策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。
（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。
（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性。
類型
4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。
對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。
9、常見考點(diǎn)：
(1)、對(duì)說明對(duì)象及說明特征理解。(2)、對(duì)說明方法辨識(shí)與理解。(3)、對(duì)說明順序的分析與理解。(4)、對(duì)文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。(5)、對(duì)文意、層意、段意的概括。
(6)、對(duì)關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評(píng)析。
一）閱讀下面文章，完成 6.選文對(duì)“智力”作了五種解釋。請(qǐng)說出你最贊同其中的哪一種，結(jié)合實(shí)例說明為什么。答：___________________________
（二）閱讀下面文章，完成 4.[英國]理查德·杰弗(fú)里斯
小刺猬是可愛的小東西，它們蜷(quán)成一團(tuán)，但是它們不能完全封閉縮頭的部位的空隙(xi)。雖然在陽光下刺猬躲藏得那么小心，你極難找到，但等露水開始在草上大量出現(xiàn)，陰影漸濃。它們就出來了，只要你耐心地守在旁邊不動(dòng)。我常常守候在一條干壕(há0)溝內(nèi)，看著一只刺猬稍(shāo)微帶點(diǎn)沙沙聲沿溝底走過來-一直走到我靴(xuē)子跟前。然后它會(huì)爬上斜坡，走進(jìn)草叢里，獵食甲蟲或爬行動(dòng)物，這是它最愛吃的。
在有些地方它們數(shù)目眾多；自耕地旁的一兩片農(nóng)場牧草地是它們最喜歡出沒的地方。人可以看見它們五六只一起在近距離內(nèi)覓食。如果一切是靜悄悄的，它們便快速地穿過草地一一跑得可快啦，比它們顯得笨拙的樣子能行動(dòng)得快多了。
倘(tǎng)若犁地的小伙子發(fā)現(xiàn)一只刺猬，往往把它送往池塘，他們知道只有水才會(huì)使它自動(dòng)伸開——敲打腳踢都沒用；只要它一碰水準(zhǔn)靈。1．寫出帶點(diǎn)字的讀醬。
躲藏()牧草()笨拙()覓食()露水（）．．．．． 2．照樣子組詞。
糖（）躲（）借（）溝（）塘（）躺（）獵（）鉤（）3．寫出近義詞。
倘若—（）笨拙—（）空隙—（）快速—（）4．形近字組詞。
閉()蜷()稍()底()靴()梨（）閑()圈()梢（）低()鞭（）犁（）5．照樣子寫擬聲詞。沙沙：
6．照樣子寫詞語(ABB)。靜悄悄： 7．解釋詞語。倘若：
8．如果你碰到一只蜷成一團(tuán)的刺猬，怎樣能讓它伸開身體？ 9.請(qǐng)你正確選擇破折號(hào)的作用。
（1）如果一切是靜悄悄的，它們便快速地穿過草地——跑得可快啦，比它們顯得笨拙的樣子能行動(dòng)得快多了。()（2）倘若犁地的小伙子發(fā)現(xiàn)一只刺猬，往往把它送往池塘，他們知道只有水才會(huì)使它自動(dòng)伸開——敲打腳踢都沒用；只要它一碰水準(zhǔn)靈。()A.用于行文中解釋說明的部分。B．用于話題突然轉(zhuǎn)變。
c.用于聲音延長的擬聲詞后面。D．用于事項(xiàng)列舉分承的各項(xiàng)之前。
（一）1、智力。
2、邏輯順序。
3、作比較；打比方；列數(shù)字。
4、準(zhǔn)確性；嚴(yán)密性。
5、介紹了對(duì)智力的多種解釋；并通過人和動(dòng)物大腦皮層的比較，說明了人的智力比動(dòng)物的智力高很多。
6、是開放性試題，沒有唯一答案。
（二）1、介紹兩種永生的細(xì)胞?；颍赫f明兩種細(xì)胞可以“永生”.2、因?yàn)樗芘c病毒或其它生命物質(zhì)發(fā)生信息交換，從而使自身生命不息。
3、作比較、舉例子。
4、因?yàn)樽髡哒J(rèn)為海弗利克的研究結(jié)果是否真正揭示了永生的奧秘，還不十分肯定。
（三）1、①║②③④⑤。
2、黔靈公園。
3、A.4、列數(shù)字、作比較。
5、略（介紹風(fēng)景優(yōu)美的地方、古跡、革命紀(jì)念地都符合要求。介紹時(shí)應(yīng)該有名稱、特點(diǎn)兩個(gè)內(nèi)容，寫出一個(gè)內(nèi)容得1分）。
（四）1、分類別、打比方。指紋的類型（或形狀）。列數(shù)字。指紋的特征。
2、人人皆有，但各不相同而且固定不變。
3、此題為開放性試題，只要緊扣題目，答出兩個(gè)以上的用途，如指紋破案、指紋診病、指紋鎖、指紋藝術(shù)、指紋檔案、指紋譜學(xué)、指紋仿生，等等，均可得分。如有創(chuàng)見和
奇思妙想可加1分。
（五）1、①腳瘦小，難以支撐身軀；②身軀成流線型，翅膀窄又長，尾巴長，身軀輕巧。（答出三點(diǎn)即可）。
2、描寫。
3、①列數(shù)字；②舉例子、打比方。
4、（在飛行中）吞食獵獲物，飲水，喂孩子（吃飯）。
第四篇：中考復(fù)習(xí)說明文閱讀答題技巧
中考復(fù)習(xí)說明文閱讀答題技巧
說明文是介紹事物、闡述事理，給人以知識(shí)，其客觀性特別強(qiáng)。因此說明文閱讀其問題的設(shè)置大都能從課文中找出，難度相對(duì)而言較小。
通過整體閱讀把握說明對(duì)象的特征。一篇說明文的說明對(duì)象往往介紹某一事物或這一事物的某一現(xiàn)象或某一特征，所謂說明對(duì)象的特征，就是該事物或現(xiàn)象區(qū)別于其他事物或現(xiàn)象的獨(dú)到之處，通過整體閱讀，明白文章的說明對(duì)象是什么，分清說明對(duì)象具有的特征，其實(shí)就是掌握文章的中心。
說明文注意的幾個(gè)方面：抓住說明對(duì)象的特征；說明順序；說明方法；說明語言。說明文閱讀一般涉及9種題型：
1、考查說明對(duì)象：
答題技法：
看題目或首尾段。實(shí)物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語：介紹了??的??(對(duì)象加特征)。
例：《中國石拱橋》、《看云識(shí)天氣》介紹云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識(shí)天氣。
2、被說明事物的特征：
答題技法：
盡量從原文中找原詞原句，若沒有，則注意段意、中心句。例如《中國石拱橋》三大特點(diǎn)：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固?！端篮２凰馈匪篮８×Υ?，咸度高。
3、說明方法、說明作用及說明順序：
（1）常用說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較；分類別、打比方；列圖表、下定義。其作用是:
舉例子：使文章更具體、更有說服力，更好的說明了事物的特征。（《中國石拱橋》舉趙州橋、盧溝橋?yàn)槔?/p>
下定義：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確的揭示了事物的本質(zhì)特點(diǎn)，使之與其他事物區(qū)別開。
（《向沙漠進(jìn)軍》濕沙層，《統(tǒng)籌方法》）
列數(shù)字：更科學(xué)、準(zhǔn)確、具體的說明了??的??特點(diǎn)。
（《死海不死》關(guān)于死海含鹽量的一系列數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確地說明了死海含鹽量高，浮力大的原因及特征。）
（2004年“走進(jìn)森林”11小題“文章第5段劃線句子列舉數(shù)字進(jìn)行說明有什么作用？——具體而準(zhǔn)確的說明了森林在涵養(yǎng)水源方面的重要作用）
打比方：形象生動(dòng)的說明了??事物特征。
（《中國石拱橋》“石拱橋的形狀就像虹”形象生動(dòng)地說明了石拱橋的形狀特征。）
分類別：條理清晰。（《向沙漠進(jìn)軍》沙漠危害人類的兩種方式：游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)）
作比較：通過比較，使事物的特征更加鮮明。
（《大自然的語言》物侯現(xiàn)象的來臨決定因素——緯度——北京、南京比較差20天）
列圖表：直觀形象的寫出了??
（2）說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（總分、主次、概括到具體、現(xiàn)象到本質(zhì)、總體到局部）。
邏輯順序中的“由主到次”與空間順序中的“由整體到局部”要分清。
近幾年說明文選段多為科技類說明文，此類說明文一般是事理說明文居多，故多用邏輯順序。
4、段意概括：
句式：說明了??介紹了??
方法：找中心句；結(jié)合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號(hào)，認(rèn)真提煉。
5、“這樣”的指代義：指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。
6、段落語句順序：
為什么不能調(diào)換段落順序
不能調(diào)換：原文采用由??到??的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。
（《向沙漠進(jìn)軍》
5、6段照應(yīng)上文游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)順序）
總分關(guān)系中分說部分與前文總說部分順序相照應(yīng)。（《看云識(shí)天氣》）
7、語言準(zhǔn)確性：
考點(diǎn)：加點(diǎn)詞語能否刪掉，為什么？
答題技巧：
不能刪，先解詞，說明原句意思是??，在（程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍）上加以限制（強(qiáng)調(diào)、說明），換后（刪掉）意思變?yōu)??，與實(shí)際不符，不符原意，不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密、不科學(xué)。
（《中國石拱橋》“幾乎與河面平行”“幾乎”說明橋面與河面平行的程度，去掉意思變?yōu)闃蛎媾c河面完全平行了，與實(shí)際不符）
（2004年“走進(jìn)森林”12小題“第7段劃線句子中的‘緩解’改成‘消除’可以嗎？為什么？——不可以，森林只是吸收部分二氧化碳，降低溫室氣體濃度，減輕溫室效應(yīng)；不能吸收所有溫室氣體，使溫室效應(yīng)消失。”）
8、考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息，對(duì)段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納；對(duì)全文要點(diǎn)進(jìn)行概括。
技法：認(rèn)真仔細(xì)閱讀原文，一般都能從原文中找到答案。
（例1：2003年“死海之變”第10題“死海已發(fā)生了哪些巨大的地質(zhì)變化？
答：（1）海水水體的分層結(jié)構(gòu)消失（2）海水中的硫化氫消失（3）鹽的沉積增多
分析答題技巧：教給學(xué)生學(xué)會(huì)從原文中提煉信息，抓關(guān)鍵詞句。如：原文中有“這種變化果真發(fā)生了。”“原先存在于死海海水中的硫化氫，現(xiàn)在消失了。”“還有一個(gè)重要變化是??”）
[例2：2004年“走進(jìn)森林”13小題“文章第8段劃線處應(yīng)填寫的表明這段文字中心的句子是什么？(段首句）
答：森林能夠有效的凈化空氣和降低噪聲。]
9、發(fā)散創(chuàng)新：就??談一點(diǎn)看法或設(shè)想；或擬標(biāo)語。
技法指導(dǎo)：
結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)知識(shí)庫存，發(fā)散思維，大膽想象。
例：如何處理太空垃圾
2004年，14題：防治土地沙化勢在必行。請(qǐng)你結(jié)合森林的作用，為治理土地沙化擬一條標(biāo)語。
注：本文有關(guān)考題均為河北省中考題
第五篇：中考說明文閱讀答題技巧16
中考說明文閱讀答題技巧161、說明文的類型：事物說明文、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對(duì)象和目的）。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對(duì)象；
事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。
因?yàn)檎f明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語：介紹了……的……(對(duì)象加內(nèi)容)。
2、說明文的語言：平實(shí)、生動(dòng)說明文（語言表達(dá)角度）。
3、說明方法： 一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見的說明方法，會(huì)分析在文中的作用： ①舉例子：具體真切地說明了事物的××特點(diǎn)。
②分類別：條理清楚地說明了事物的××特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。
③列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點(diǎn)。使說明更有說服力。
④作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。
⑤下定義：用簡明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動(dòng)形象地說明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。
⑦畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點(diǎn)。
⑧作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂?？梢灶嵉埂?/p>
⑨摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。⑩引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。
4、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。在答題時(shí)可答得具體些。如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。
邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)?、所以”“首先、其次”）?/p>
時(shí)間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。
5、說明對(duì)象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。
6、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語
7、中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。其他文體文章也如此。
8、說明語言
類型
1、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。
對(duì)策：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說明了事物“……”的特征/事理。
類型
2、能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。
對(duì)策：答：（1）不可以。
（2）原詞的意思或內(nèi)容。
（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。
（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。
類型
3、限制性詞語能否刪去？
對(duì)策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。
（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。
（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。
（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。
類型
4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。
9、常見考點(diǎn)：
1、對(duì)說明對(duì)象及說明特征理解。
2、對(duì)說明方法辨識(shí)與理解。
3、對(duì)說明順序的分析與理解。
4、對(duì)文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。
5、對(duì)文意、層意、段意的概括。
6、對(duì)關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評(píng)析。
7、對(duì)說明語言準(zhǔn)確性的體會(huì)。
說明文閱讀答題技巧
說明文閱讀一般涉及9種題型：
1、考查說明對(duì)象：
答題技法：
看題目或首尾段。實(shí)物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語：介紹了……的……(對(duì)象加特征)。
例：《中國石拱橋》、《看云識(shí)天氣》介紹云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識(shí)天氣。
2、被說明事物的特征：
答題技法：
盡量從原文中找原詞原句，若沒有，則注意段意、中心句。例如《中國石拱橋》三大特點(diǎn)：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。《死海不死》死海浮力大，咸度高。
3、說明方法、說明作用及說明順序：
（1）常用說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較；分類別、打比方；列圖表、下定義。其作用是:
舉例子：使文章更具體、更有說服力，更好的說明了事物的特征。（《中國石拱橋》舉趙州橋、盧溝橋?yàn)槔?/p>
下定義：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確的揭示了事物的本質(zhì)特點(diǎn)，使之與其他事物區(qū)別開。（《向沙漠進(jìn)軍》濕沙層，《統(tǒng)籌方法》）
列數(shù)字：更科學(xué)、準(zhǔn)確、具體的說明了……的……特點(diǎn)。
（《死海不死》關(guān)于死海含鹽量的一系列數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確地說明了死海含鹽量高，浮力大的原因及特征。）
（2004年“走進(jìn)森林”11小題“文章第5段劃線句子列舉數(shù)字進(jìn)行說明有什么作用？——具體而準(zhǔn)確的說明了森林在涵養(yǎng)水源方面的重要作用）
打比方：形象生動(dòng)的說明了……事物特征。
（《中國石拱橋》“石拱橋的形狀就像虹”形象生動(dòng)地說明了石拱橋的形狀特征。）分類別：條理清晰。（《向沙漠進(jìn)軍》沙漠危害人類的兩種方式：游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)）
作比較：通過比較，使事物的特征更加鮮明。
（《大自然的語言》物侯現(xiàn)象的來臨決定因素——緯度——北京、南京比較差20天）列圖表：直觀形象的寫出了……
（2）說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（總分、主次、概括到具體、現(xiàn)象到本質(zhì)、總體到局部）。
邏輯順序中的“由主到次”與空間順序中的“由整體到局部”要分清。
近幾年說明文選段多為科技類說明文，此類說明文一般是事理說明文居多，故多用邏輯順序。
4、段意概括：
句式：說明了……介紹了……
方法：找中心句；結(jié)合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號(hào)，認(rèn)真提煉。
5、“這樣”的指代義：指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。
6、段落語句順序：
為什么不能調(diào)換段落順序
不能調(diào)換：原文采用由……到……的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。（《向沙漠進(jìn)軍》
5、6段照應(yīng)上文游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)順序）
總分關(guān)系中分說部分與前文總說部分順序相照應(yīng)。（《看云識(shí)天氣》）
7、語言準(zhǔn)確性：
考點(diǎn)：加點(diǎn)詞語能否刪掉，為什么？
答題技巧：
不能刪，先解詞，說明原句意思是……，在（程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍）上加以限制（強(qiáng)調(diào)、說明），換后（刪掉）意思變?yōu)椤c實(shí)際不符，不符原意，不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密、不科學(xué)。（《中國石拱橋》“幾乎與河面平行”“幾乎”說明橋面與河面平行的程度，去掉意思變?yōu)闃蛎媾c河面完全平行了，與實(shí)際不符）
（2004年“走進(jìn)森林”12小題“第7段劃線句子中的?緩解?改成?消除?可以嗎？為什么？——不可以，森林只是吸收部分二氧化碳，降低溫室氣體濃度，減輕溫室效應(yīng)；不能吸收所有溫室氣體，使溫室效應(yīng)消失?！保?/p>
8、考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息，對(duì)段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納；對(duì)全文要點(diǎn)進(jìn)行概括。技法：認(rèn)真仔細(xì)閱讀原文，一般都能從原文中找到答案。
（例1：2003年“死海之變”第10題“死海已發(fā)生了哪些巨大的地質(zhì)變化？
答：（1）海水水體的分層結(jié)構(gòu)消失（2）海水中的硫化氫消失（3）鹽的沉積增多
分析答題技巧：教給學(xué)生學(xué)會(huì)從原文中提煉信息，抓關(guān)鍵詞句。如：原文中有“這種變化果真發(fā)生了?！薄霸却嬖谟谒篮：Ｋ械牧蚧瘹洌F(xiàn)在消失了?！薄斑€有一個(gè)重要變化是……”）
[例2：2004年“走進(jìn)森林”13小題“文章第8段劃線處應(yīng)填寫的表明這段文字中心的句子是什么？(段首句）
答：森林能夠有效的凈化空氣和降低噪聲。]
一、小說三要素
人物、環(huán)境、情節(jié)
二、環(huán)境的種類及作用
1、自然環(huán)境：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，襯托人物的心情。
2、社會(huì)環(huán)境：交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。
三、情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
四、考點(diǎn)及答題技巧
（一）整體感知類題型及答題要點(diǎn)
1.用短語或句子概括情節(jié)
2.概述故事內(nèi)容（特別注意情節(jié)雙線發(fā)展的內(nèi)容概括）
3.局部內(nèi)容的理解
（二）人物形象分析的題型及答題要點(diǎn)
1.你認(rèn)為主要人物是一個(gè)怎樣的人？
2.結(jié)合內(nèi)容具體分析人物的性格特征。
這類題的答題步驟：
①答出描寫人物的方法（肖像、語言、動(dòng)作、心理；正面描寫、側(cè)面描寫）
②答出這些方法的具體內(nèi)容（找最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重點(diǎn)詞語和句子
③針對(duì)具體內(nèi)容分析人物特點(diǎn)，注意從外在的肖像特點(diǎn)到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。要分析全面，具體，不可泛泛而談。
3.發(fā)揮想象，補(bǔ)寫人物心理活動(dòng)。
①心理活動(dòng)的作用：揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫人物性格，深化作品主題。
出現(xiàn)問題：①.缺要素 ②.心理活動(dòng)不符合人物性格。
原因分析：
①答題時(shí)隨意，說的話不符合人物性格。
②不注意聯(lián)系上下文，忽略了文中人物的潛臺(tái)詞。
這類題的答題方法：通過語言、神態(tài)、動(dòng)作分析人物的心理過程。
〈三〉環(huán)境描寫的題型及答題要點(diǎn)
環(huán)境描寫的作用1.交代背景。2.推動(dòng)情節(jié)。3.渲染氣氛。4.刻畫人物形象，襯托人物的性格、情緒。5.使故事情節(jié)更為生動(dòng)、真實(shí)。6.使主題更為突出、深刻。
〈四〉理解標(biāo)題的含義。
1以主要內(nèi)容或主要事件擬題。
2以貫穿全文的線索擬題。
3以有象征意義又暗含中心的的實(shí)物為題。
4以主要人物為題。
5以特定環(huán)境為題。
分析標(biāo)題的答題注意事項(xiàng)；①注意分析標(biāo)題中的中心語和修飾語的含義；②.如果小說標(biāo)題就揭示了中心，那就結(jié)合小說結(jié)尾答；〈五〉關(guān)于評(píng)價(jià)、體驗(yàn)、感悟、啟示的問題；這類題往往是考查學(xué)生們對(duì)文學(xué)作品內(nèi)涵的把握；啟示——領(lǐng)悟的道理；體驗(yàn)——親身經(jīng)歷或通過實(shí)踐對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)；感悟——有所感觸而領(lǐng)悟；評(píng)價(jià)——對(duì)人、事的看法；〈六〉關(guān)于寫法的問題；1.題材與主題的關(guān)系：
題材—
分析標(biāo)題的答題注意事項(xiàng)
①注意分析標(biāo)題中的中心語和修飾語的含義。一般包含兩層含義：一是內(nèi)容概括，二是主題概括。
②.如果小說標(biāo)題就揭示了中心，那就結(jié)合小說結(jié)尾答出文章中心。
〈五〉關(guān)于評(píng)價(jià)、體驗(yàn)、感悟、啟示的問題。
這類題往往是考查學(xué)生們對(duì)文學(xué)作品內(nèi)涵的把握。并結(jié)合自身經(jīng)歷談體驗(yàn)、感悟等。啟示——領(lǐng)悟的道理。（結(jié)合人物、主題答）
體驗(yàn)——親身經(jīng)歷或通過實(shí)踐對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)。
感悟——有所感觸而領(lǐng)悟。
評(píng)價(jià)——對(duì)人、事的看法。
〈六〉關(guān)于寫法的問題。
1.題材與主題的關(guān)系：題材——表現(xiàn)主題的材料： 人物、環(huán)境、事件
豐富人物性格，增強(qiáng)情節(jié)發(fā)展的真實(shí)性，藝術(shù)形象的可感性以及整個(gè)作品的藝術(shù)感染力。
2.倒敘、插敘的作用。
一般來說，倒敘的作用是設(shè)置懸念，為下文鋪設(shè)，吸引讀者。
插敘是指作者在敘寫主要情節(jié)線索時(shí)，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。插敘的主要作用是使作品內(nèi)容豐富，充實(shí)；使人物形象更豐滿，性格更完整?？梢悦靼啄撤N情況產(chǎn)生的原因或了解某一事物的來歷。使文章結(jié)構(gòu)緊湊。
3.伏筆——敘述的一種手法。對(duì)作品中將要出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作出提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。其作用是有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展合理的效果。
4.懸念——作品使欣賞者所產(chǎn)生的一種關(guān)于事件發(fā)展和人物命運(yùn)的緊張心情，這種心理活動(dòng)叫作懸念。其作用是引起讀者興趣，加強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力，具有引人入勝的藝術(shù)效果。
（七）對(duì)關(guān)鍵性詞語含義的理解
一般來說，這類題目結(jié)合上下文，根據(jù)文章所提供的語言環(huán)境來理解詞語在這個(gè)環(huán)境中的比喻義、象征義、指代義或者其所具有的內(nèi)涵和外延，在做題的過程中可借助“代入法”將自己的理解代入文中，檢驗(yàn)一下這種理解與上下文的意思有無不協(xié)調(diào)，甚至沖突的地方。
（八）對(duì)主旨的把握
小說的主旨是文章的核心，只有主旨把握正確了，人物、環(huán)境才有章可循。概括中心的關(guān)鍵在于對(duì)文章中的人、物、事的整體性思考，要把重點(diǎn)集中在反映出來的社會(huì)現(xiàn)象上，人物在社會(huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的思想情感上和通過在對(duì)人命運(yùn)的考察中領(lǐng)悟到的哲理上等等。還要多注意抒情議論式的句子，作者的觀點(diǎn)往往隱于其中。再者，主旨的卷面表達(dá)也要注意其規(guī)范性，一般的模式為“通過____事表達(dá)一種_____現(xiàn)象（思想、品格）。
（九）刻畫人物形象的方法
小說是以塑造人物為中心的，人物塑造的方法有①正面描寫。也叫直接描寫，即通過直接地描寫人物的肖像、行動(dòng)、語言、心理、神態(tài)來揭示人物思想品質(zhì)及性格特點(diǎn)，反映作品主題。②側(cè)面描寫。也叫間接描寫。即通過他人的言行間接寫主人公。③細(xì)節(jié)描寫。通過分析人物的具體細(xì)微的肖像、動(dòng)作、語言、心理、環(huán)境和場面的細(xì)枝末節(jié)的描寫來表現(xiàn)人物性格。
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