第一篇：書(shū)香校園方案

江蘇高郵實(shí)驗(yàn)小學(xué)書(shū)香校園實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，突出“書(shū)香校園”建設(shè)，在“以人為本 質(zhì)量為先 科學(xué)管理 開(kāi)創(chuàng)特色”的辦學(xué)理念下，確立“終生學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)為本、工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的學(xué)習(xí)理念，構(gòu)建和弘揚(yáng)“熱愛(ài)寫(xiě)作，享受閱讀，親近經(jīng)典, 奠基人生”的特色辦學(xué)之路。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)意識(shí)，打造全員學(xué)習(xí)的氛圍，促使全體教職員工立足本職工作，加強(qiáng)政治、思想、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化水平、教育教學(xué)水平和教學(xué)管理能力，構(gòu)建多層次、全方位的終身教育體系，提高全校師生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，把學(xué)校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿(mǎn)活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。

二、活動(dòng)對(duì)象：全校師生

三、具體實(shí)施

（一）創(chuàng)設(shè)書(shū)香環(huán)境，營(yíng)造讀書(shū)氛圍

1、在教學(xué)樓內(nèi)布置與學(xué)校校本課程相得益彰的古詩(shī)文長(zhǎng)廊，用圖文結(jié)合的古詩(shī)文向?qū)W生展示燦爛的古代文化，吸引他們?nèi)ソ庾x每首古詩(shī)的典故、每幅圖畫(huà)的內(nèi)涵，充分利用學(xué)生的隨意注意，讓他們?cè)诓唤?jīng)意間就能學(xué)習(xí)、積累。

2、在學(xué)校長(zhǎng)廊開(kāi)設(shè)兩個(gè)開(kāi)放式圖書(shū)角，實(shí)行自主管理。開(kāi)辟校園圖書(shū)交易市場(chǎng)，讓學(xué)生以書(shū)換書(shū)，既增加了學(xué)生的讀書(shū)量，又減少了買(mǎi)書(shū)的支出，同時(shí)也符合“書(shū)非借不能讀也”的讀書(shū)心理。

3、布置舒適、優(yōu)美的閱覽室，讓讀書(shū)成為享受。教師讀書(shū)是創(chuàng)建書(shū)香校園的關(guān)鍵，只有豐富教師的內(nèi)涵和底蘊(yùn)，學(xué)生讀書(shū)才有正確的向?qū)?，才能讓學(xué)生讀得深刻。根據(jù)學(xué)校中老年教師多的特點(diǎn)，教師閱覽室將體現(xiàn)古典、品位和內(nèi)涵，讓讀書(shū)與舒適相連，把閱覽室辦成集教師、學(xué)生休閑、沙龍研討、讀書(shū)交流的綜合場(chǎng)所。

4、建設(shè)特色鮮明的校園古詩(shī)文展示區(qū)。展示區(qū)有勵(lì)志古訓(xùn)和古詩(shī)文，可供師生在這里讀書(shū)、交流，成為學(xué)校創(chuàng)建書(shū)香校園的濃重一筆。

（二）實(shí)行書(shū)香引領(lǐng)，引發(fā)讀書(shū)情趣

1、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)每周舉辦一次讀書(shū)講座，本校教師講座和購(gòu)買(mǎi)光盤(pán)相結(jié)合，本校講座注重結(jié)合學(xué)校實(shí)際、貼近學(xué)校生活，以好書(shū)推薦、讀書(shū)指導(dǎo)為主；把央視的《百家講壇》

等優(yōu)秀欄目引進(jìn)校園，提升師生讀書(shū)品位。

2、開(kāi)辦校級(jí)和班級(jí)兩個(gè)層次的讀書(shū)板報(bào)，校級(jí)由教師輪流負(fù)責(zé)，班級(jí)由學(xué)生自主辦報(bào)。利用展示欄交流師生的讀書(shū)體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)校的讀書(shū)氛圍。

3、每學(xué)年校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師共同學(xué)習(xí)至少兩本書(shū)，學(xué)習(xí)形式采取校長(zhǎng)提前學(xué)習(xí)——利用集體學(xué)習(xí)時(shí)間采取講座與體會(huì)相結(jié)合的形式帶領(lǐng)教師共同學(xué)習(xí)——全書(shū)學(xué)習(xí)結(jié)束后每位教師寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì)——校長(zhǎng)閱讀每位教師的學(xué)習(xí)體會(huì)，總結(jié)。

4、每個(gè)班級(jí)每月辦一期讀書(shū)手抄報(bào)，報(bào)刊規(guī)格、名稱(chēng)與內(nèi)容要符合學(xué)生年段特點(diǎn)，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次評(píng)選。優(yōu)秀班和學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）搭建書(shū)香舞臺(tái)，展示讀書(shū)成果

1、舉辦一次三——六年級(jí)讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽，初賽采取筆試，學(xué)生全員參加，決賽采取口答的形式，根據(jù)初賽成績(jī)按比例選取學(xué)生參加，讓學(xué)生看到身邊的榜樣，激勵(lì)全體學(xué)生的讀書(shū)熱情。

2、每學(xué)期進(jìn)行一次教師讀書(shū)活動(dòng)，教師全員參加，活動(dòng)形式視情況而定，學(xué)校對(duì)讀書(shū)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和考核加分。

3、舉辦校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，團(tuán)體展示與個(gè)人展示相結(jié)合，通過(guò)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，總結(jié)推廣書(shū)香校園建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)，查找不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)校的特色學(xué)校建設(shè)工作。

4、舉辦“成語(yǔ)故事表演賽”“經(jīng)典古詩(shī)文誦讀比賽”“古詩(shī)配畫(huà)展”等活動(dòng)，把讀書(shū)與豐富多彩的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓讀書(shū)充滿(mǎn)樂(lè)趣。

四、閱讀書(shū)目

（一）教師閱讀書(shū)目

1、施良方的《課程原理》。

2、錢(qián)伯斯的《說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)》。

3、閱讀《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《窗邊的小豆豆》。

5、借閱學(xué)校訂閱的教育雜志。

6、閱讀兒童教育學(xué)、兒童心理學(xué)方面的書(shū)籍。

（二）學(xué)生閱讀書(shū)目 一年級(jí)

必讀：※《小豬唏哩呼?！罚▽O幼軍著）

※《小熊溫尼﹒菩》（原著【英】米爾恩 改編/馬曉聲）

《安徒生童話(huà)》 《我是一個(gè)可大可小的人》（任溶溶著）

《舒克和貝塔歷險(xiǎn)記》

（鄭淵潔著）

《 小布頭奇遇記》(孫幼軍著)

選讀：《愛(ài)心樹(shù)》（繪本）《母雞蘿絲去散步》（繪本）《三毛流浪記》（繪本）

《綠野仙蹤》 《十萬(wàn)個(gè)為什么》（拼音版）

《笨狼學(xué)校》（湯素蘭著）《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》（意大利

羅大里）

《兔子坡》（美國(guó) 羅伯特 ·羅素）

二年級(jí)

必讀：

※《薔薇別墅的老鼠》（王一梅著）

※《格林童話(huà)》（陳敬改編 新蕾出版社）《愛(ài)麗絲漫游奇境》（注音版 新蕾出版社）

《為什么動(dòng)物會(huì)有尾巴》

（法國(guó)

納塔·卡普托）《總有一天會(huì)長(zhǎng)大》(挪威 托摩脫·蒿根)《大頭兒子和小頭爸爸》（鄭春華著）

選讀： 《一千零一夜》 《寶葫蘆的秘密》

《阿凡提的故事》

《騎鵝旅行記》

《木偶奇遇記》 《拇指?！罚ū倍端{(lán)火車(chē)溫情童話(huà)》（系列）(西班牙 大衛(wèi)·帕羅馬等)《一年級(jí)大個(gè)子二年級(jí)小個(gè)子》

（日本古田足日）

三年級(jí)

必讀： ※《親愛(ài)的漢修先生》（柯倩華譯 新蕾出版社）

※《西游記》（中國(guó)少年兒童出版社）

《大林和小林》 《鼴鼠原野的伙伴》 《大林和小林》（張?zhí)煲碇洱B鼠的月亮河》（王一梅著）《藍(lán)鯨的眼睛》（趙冰波著）

選讀： 《狐貍列那的故事》

《人人都叫我搗蛋鬼》 《淘氣包馬小跳》（楊紅櫻）《中國(guó)民間故事》

《成語(yǔ)故事》

《笨狼和他的爸爸媽媽》（湯素蘭）

《嘭嘭嘭》（童喜喜著）

《隨風(fēng)而來(lái)的瑪麗阿姨》（英國(guó)

特拉弗斯）

《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》（法國(guó) 于爾克·舒比格）

四年級(jí)

必讀：

※《夏洛的網(wǎng)》（任溶溶譯 上海譯文出版社）※《三國(guó)演義》（中國(guó)少年兒童出版社）

《愛(ài)的教育》 《中國(guó)童話(huà)》（黃蓓佳）

《水孩子》（英國(guó) 查·金斯萊）《長(zhǎng)襪子皮皮》（瑞典林格倫）《西頓野生動(dòng)物故事集》（加拿大 西頓）

選讀：

《希臘神話(huà)》

《好兵帥克》

《鄭淵潔系列作品》 《窗邊的小豆豆》

《鐵路邊的孩子們》 《電話(huà)里的童話(huà)》 《鳥(niǎo)雀街上的孤島》（以色列尤里·奧萊夫）《豪夫童話(huà)》（德國(guó) 豪夫）《椋鳩十動(dòng)物小說(shuō)系列》（套）（日本 椋鳩十）

五年級(jí)

必讀：

※《水滸傳》（中國(guó)少年兒童出版社）

※《伊索寓言》（江蘇少年兒童出版社）※《假如給我三天光明》（李漢昭譯

華文出版社）※《上下五千年》（北京少年兒童出版社）《柳林風(fēng)聲》（任溶溶譯）

《昆蟲(chóng)記》（法布爾 著，肖旻 等譯，浙

江少年兒童出版社）

《女生賈梅》《男生賈里》（秦文君著）《紅雨傘·紅木屐》（彭懿著）《冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)叢書(shū)》

選讀：

《童年》（高爾基）

《快樂(lè)王子》 《汪曾祺散文集》 《長(zhǎng)征系列故事》 《冰心散文選》

《格列佛游記》 《第十一根紅布條》

（曹文軒著）《油紙傘》（彭學(xué)軍著）《一只狗和他的城市》（常新港著）

六年級(jí)

必讀：

※《魯濱遜漂流記》（浙江少年兒童出版社）※《紅樓夢(mèng)》（江蘇少年兒童出版社）

《草房子》（曹文軒著）

《史記故事》

《呼蘭河傳》（蕭紅著）《城南舊事》（林海音著）

選讀：

《鋼鐵是怎樣煉成的》 《簡(jiǎn)愛(ài)》 《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》

《巴黎圣母院》 《海底兩萬(wàn)里》 《女兒的故事》《 我的媽媽是精靈》（陳丹燕著）

《好兵帥克》

（捷克 雅·哈謝克）

（加粗字體部分的閱讀書(shū)目為高郵市教科室推薦，其余部分學(xué)校推薦。）

五、相關(guān)考評(píng)措施

1、總值每天對(duì)早讀課情況進(jìn)行檢查并記錄。

2、建立“讀書(shū)之星”推薦表彰機(jī)制。

3、建立“書(shū)香班級(jí)”評(píng)比機(jī)制。（評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)參考：班級(jí)圖書(shū)柜建設(shè)及利用情況、“讀書(shū)”主題黑板報(bào)評(píng)比成績(jī)、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)發(fā)表讀后感篇數(shù)及質(zhì)量讀書(shū)卡完成質(zhì)量、學(xué)生參加演講、誦讀比賽得獎(jiǎng)情況等）。

4、“書(shū)香家庭”評(píng)比（評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)參考：家庭藏書(shū)情況、親子共讀經(jīng)驗(yàn)交流，由班級(jí)推薦上報(bào)1名，學(xué)校集中評(píng)比）。

總之，讓我們把讀書(shū)活動(dòng)真正作為一次新的耕耘與播種，讓迷人的濃濃書(shū)香飄溢在我們的校園和家園，讓讀書(shū)生活伴隨著孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)腳步，更加自信、充實(shí)地走向美好、走向未來(lái)。讓我們共同記?。洪喿x是成長(zhǎng)的基石，閱讀是精彩人生的開(kāi)始!4

第二篇：“書(shū)香校園”方案（范文）

鄒城市杏花村小學(xué)南校區(qū)創(chuàng)建“書(shū)香校園”

活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，促進(jìn)人的全面發(fā)展”為根本，以深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，大力開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，優(yōu)化校園文化環(huán)境，豐富師生精神生活，努力為師生打造一個(gè)書(shū)香校園，“讓閱讀成為習(xí)慣，讓讀書(shū)成為樂(lè)趣”，使師生“因讀書(shū)而收獲；因讀書(shū)而進(jìn)步；因讀書(shū)而精彩；因讀書(shū)而幸福”，打造以“書(shū)香校園”為主題的內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

二、推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)的具體措施：

（一）讓教師“與書(shū)為伴”

通過(guò)讀書(shū)，讀懂工作的美麗，讀懂人生的價(jià)值，讀懂人生的力量；通過(guò)讀書(shū)，振奮人的精神，健全人的品格，提升人的境界，演繹人生精彩。

1、讀書(shū)——事業(yè)的需要。我們積極倡導(dǎo)教師“與書(shū)為伴”，要求教師每學(xué)期必須認(rèn)真閱讀兩本以上書(shū)籍，主要是一些教育名著和學(xué)生愛(ài)看的書(shū)，誦經(jīng)典、品名著，使老師們走近蘇霍姆林斯基、陶行知，重溫魯賓遜、格列佛。我們提倡教師讀好四類(lèi)書(shū)：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀理論專(zhuān)著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀兒童文學(xué)，悟童心童真；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。

2、讀書(shū)方式上：共讀與選讀相結(jié)合。思維的撞擊能發(fā)出燦爛的光芒。大家平時(shí)忙于上課、批改作業(yè)，多數(shù)是“辦公室——教室”兩點(diǎn)成一線，校園里缺少思想的交流和碰撞。我們將積極倡導(dǎo)老師們利用備課、上課的間隙開(kāi)展閱讀活動(dòng)，提高教師人文科學(xué)精神和專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)。

（二）讓學(xué)生“與書(shū)為友”

學(xué)生階段是人生讀書(shū)的黃金時(shí)光，幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，多讀書(shū)、讀好書(shū)，會(huì)使他們終身受益。

1、學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的具體要求：

(1)熟讀經(jīng)典美文。

一二年級(jí)：一二年級(jí)適合閱讀一些朗朗上口的詩(shī)歌、韻文，像《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等，或者在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下閱讀簡(jiǎn)單有趣的中外兒童故事和童話(huà)故事，如《成語(yǔ)故事》、《安徒生童話(huà)選》、《小豬唏哩呼嚕》、《笨笨豬》、《大頭

兒子小頭爸爸》、《猜猜我有多愛(ài)你》等。

三四年級(jí)：適合閱讀既生動(dòng)有趣，又富有人文內(nèi)涵的故事，如《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《草房子》、《愛(ài)的教育》、《窗邊的小豆豆》、《尼爾斯騎鵝旅行記》、《西游記》、《小王子》、《昆蟲(chóng)記》、《夏洛的網(wǎng)》等。還可適當(dāng)閱讀一些淺顯的國(guó)學(xué)經(jīng)典，如《千字文》《笠翁對(duì)韻》中的部分內(nèi)容。

五六年級(jí)：適合閱讀文史結(jié)合或充滿(mǎn)青春氣息和理想追求的書(shū)籍，如《青鳥(niǎo)》《好兵帥克》《男生賈里全傳》《女生賈梅全傳》《城南舊事》《中國(guó)古代寓言故事》《三國(guó)演義》《上下五千年》等。還可適當(dāng)背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典《論語(yǔ)》《大學(xué)》中的部分內(nèi)容。

我們要求每個(gè)孩子，每學(xué)年讀書(shū)不少于10本，反對(duì)只讓孩子，或者大量讓孩子閱讀作文選、漫畫(huà)之類(lèi)的書(shū)籍。這類(lèi)書(shū)籍，由于水準(zhǔn)太低，相當(dāng)于洋快餐，是垃圾食品，缺少知識(shí)性、文學(xué)性，對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展毫無(wú)益處。

（2）指導(dǎo)讀書(shū)。

①上好閱讀指導(dǎo)課。特別是語(yǔ)文課要加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)，要根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，擬定好各年級(jí)指導(dǎo)內(nèi)容，像如何查工具書(shū)，如何學(xué)會(huì)提問(wèn)，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率。

②做好讀書(shū)筆記。為使讀書(shū)筆記成為學(xué)生自由吸收和創(chuàng)造的快樂(lè)天地，語(yǔ)文老師認(rèn)真教給學(xué)生讀書(shū)筆記方法(摘錄式、提問(wèn)式、心得體會(huì)式)，讓學(xué)生利用《采蜜本》做好讀書(shū)筆記，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。

③開(kāi)展親子共讀活動(dòng)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳讀書(shū)在孩子成長(zhǎng)歷程中的重要性，指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)科學(xué)的指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

1、不讀書(shū)報(bào)不休息：養(yǎng)成自主、自覺(jué)、全神貫注讀書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣。每天課外閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)。

2、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)：讓學(xué)生在書(shū)上做批注，做讀書(shū)卡等形式積累讀書(shū)成果。

3、“熟讀成誦”：膾炙人口的詩(shī)詞、散文等要反復(fù)朗讀，爭(zhēng)取熟讀成誦。

4、“讀后必評(píng)”：閱讀完一個(gè)章節(jié)、一本書(shū)或一個(gè)故事后，要讓孩子說(shuō)說(shuō)讀后感，那怕是一句或幾句話(huà)都可以。同時(shí)請(qǐng)您和孩子一起回顧書(shū)中的精彩部分，層次結(jié)構(gòu)，討論、品鑒書(shū)中對(duì)人的教益、對(duì)人生的啟迪，及其閱讀的快樂(lè)。

四、讓校園書(shū)香香飄四季

1、向全校師生發(fā)出“營(yíng)造書(shū)香校園”倡議，營(yíng)造創(chuàng)建書(shū)香校園的濃厚氛圍，拉開(kāi)讀書(shū)行動(dòng)的序幕，營(yíng)造出一種濃郁的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生明白讀書(shū)的益處。

2、利用班會(huì)、國(guó)旗下講話(huà)向全體學(xué)生宣講讀書(shū)的意義，做到動(dòng)之以情、曉之以理。

3、在教學(xué)樓走廊的墻壁上張貼宣傳書(shū)香校園的標(biāo)語(yǔ)。每個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)宣傳讀書(shū)的重要性，介紹讀書(shū)的方法。

4、豐富閱讀活動(dòng)。倡導(dǎo)各班舉辦“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”，組織學(xué)生介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲或，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。

第三篇：書(shū)香校園方案

創(chuàng)建“書(shū)香校園”實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的讀書(shū)傳統(tǒng)，廣泛傳播讀書(shū)學(xué)習(xí)理念，在校園內(nèi)興起讀書(shū)學(xué)習(xí)熱潮。學(xué)校將通過(guò)開(kāi)展積極有效的校園讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍,突出學(xué)?！皶?shū)香校園”特色，進(jìn)一步提升全校師生的綜合素養(yǎng)，努力營(yíng)造“書(shū)香校園”，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化氛圍,養(yǎng)成師生良好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

二．活動(dòng)目標(biāo)

1,在校園內(nèi)營(yíng)造一種“書(shū)聲郎郎，書(shū)香滿(mǎn)校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。

2,積極倡導(dǎo)“我與好書(shū)同行”的思想，努力踐行“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的理念，幫助師生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高讀寫(xiě)能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

3,通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)老師、學(xué)生一同參與讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，推動(dòng)閱讀型學(xué)校、閱讀型班級(jí)的建設(shè)。

三、“書(shū)香校園”活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組名單：

組 長(zhǎng)：江海英副校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：馬理德主任胡媛老師

組 員：班主任，年級(jí)組長(zhǎng)及語(yǔ)文老師

四、具體實(shí)施方案：

（一）營(yíng)造書(shū)香環(huán)境

1,彰顯班級(jí)文化特色，讓每一個(gè)班級(jí)充滿(mǎn)書(shū)香。通過(guò)“班級(jí)圖書(shū)角”和教室布置，爭(zhēng)創(chuàng)“書(shū)香班級(jí)”。各班學(xué)習(xí)園地、圖書(shū)角設(shè)計(jì)符合班級(jí)特點(diǎn)，創(chuàng)意新穎，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。每班每生至少捐兩本書(shū)。

2,加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，突出書(shū)香校園文化氛圍。在校園醒目的位置張貼創(chuàng)建“書(shū)香校園”的宣傳畫(huà)、警示語(yǔ)等;設(shè)計(jì)“書(shū)香校園”板報(bào)，記錄學(xué)生閱讀成就的成就，為校園增添書(shū)香氣息。

（二）開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng) 1，學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)：

課前一誦：每天語(yǔ)文課前五分鐘按照要求內(nèi)容誦讀，到學(xué)期末以年級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比。

各年級(jí)要求內(nèi)容：一二年級(jí)，讀背《三字經(jīng)》；三四年級(jí)，讀背《弟子規(guī)》；五,六年級(jí)讀《背經(jīng)典詩(shī)詞70首》，《三字經(jīng)》

午間一讀：每天中午1：30—2：30分為全體學(xué)生閱讀時(shí)間，自由選擇班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)進(jìn)行閱讀。（各班每天安排“閱讀小幫手”負(fù)責(zé)管理班級(jí)紀(jì)律。）每月一書(shū)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定出推薦書(shū)目，每生每月必讀一本學(xué)校推薦書(shū)目。學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)讀書(shū)摘記卡，便于學(xué)生在閱讀后記錄、表達(dá)自己的讀書(shū)體會(huì)。摘記卡每月至少上交1張，由語(yǔ)文老師評(píng)出“班級(jí)閱讀之星”。每周一課：每周一節(jié)閱讀課，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),充分發(fā)揮語(yǔ)文教師的作用進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，并定期交流讀書(shū)體會(huì)。讓學(xué)生介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)、及書(shū)中的部分內(nèi)容。

每周一詩(shī)：每周全校學(xué)生同背一首詩(shī)。教師讀書(shū)活動(dòng)

每學(xué)期每一位教師必須認(rèn)真閱讀一本教育專(zhuān)著。每個(gè)月看一本喜歡的書(shū)，并寫(xiě)心得體會(huì)。

教師與學(xué)生“同讀一本書(shū)”，“同背一首詩(shī)”活動(dòng)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)

1，每月進(jìn)行一次“書(shū)香年級(jí)“，“書(shū)香班級(jí)”，“閱讀之星”評(píng)比活動(dòng)，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

對(duì)獲得“書(shū)香班級(jí)”稱(chēng)號(hào)一等獎(jiǎng)的語(yǔ)文老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。五，主要活動(dòng)安排：

三月：1，書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，激發(fā)起師生的讀書(shū)熱情，使全體師生積極地投身到“建設(shè)書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)中。

2，各班進(jìn)行宣傳動(dòng)員工作，發(fā)“致家長(zhǎng)一封信”。使學(xué)生家長(zhǎng)明確讀書(shū)課外的重要性。

3，向?qū)W生公布必讀書(shū)目，并聯(lián)系家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)。

4，查看各班圖書(shū)角配備情況，各班制定適合本班圖書(shū)管理制度。5，以“書(shū)香校園”讀書(shū)筆記展示為主題出一期板報(bào)。四月：

1，公布三月“書(shū)香年級(jí)”“書(shū)香班級(jí)”“閱讀之星”。2，組織學(xué)生開(kāi)展“手抄報(bào)“比賽。

五月：1，公布四月“書(shū)香年級(jí)”“書(shū)香班級(jí)”“閱讀之星”。2，以“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)階段性成果為內(nèi)容出第二期板報(bào)。3，開(kāi)展講故事比賽。

六月：1，公布四月“書(shū)香年級(jí)”“書(shū)香班級(jí)”“閱讀之星”。2，讀書(shū)筆記展評(píng)。3，各班開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì)。附1：“書(shū)香年級(jí)組”評(píng)比細(xì)則

年級(jí)組向?qū)W生推薦一本書(shū)，在各年級(jí)評(píng)比，購(gòu)書(shū)情況。

每月查看學(xué)生的讀書(shū)筆記。檢查每周一詩(shī)朗誦氛圍。

附2：“書(shū)香班級(jí)”評(píng)比細(xì)則

水晶城小學(xué)“書(shū)香班級(jí)”評(píng)價(jià)表（試行稿）

備注：

1、評(píng)選程序：各班級(jí)在自評(píng)的基礎(chǔ)上向?qū)W校申報(bào)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)組織人員進(jìn)行復(fù)評(píng)，“書(shū)香班級(jí)”評(píng)審組會(huì)評(píng)選出優(yōu)秀評(píng)級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2、評(píng)選方式主要有看閱讀效果，問(wèn)卷調(diào)查等。附3： “閱讀之星”評(píng)比：

由語(yǔ)文老師根據(jù)班級(jí)學(xué)生閱讀情況，每月選出三名閱讀之星。附4：各年級(jí)推薦書(shū)目附5： 附6:每周一詩(shī)

每級(jí)評(píng)選“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”六個(gè)。

第四篇：書(shū)香校園活動(dòng)方案范文

新民學(xué)校創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來(lái)的基石；讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新課堂教學(xué)模式的形式下，我校深入學(xué)習(xí)新教育的豐富內(nèi)容，營(yíng)造濃濃的校園書(shū)香氛圍，推出“建設(shè)書(shū)香校園”的活動(dòng)計(jì)劃。開(kāi)展各種形式的師生讀書(shū)活動(dòng)，力爭(zhēng)通過(guò)“建設(shè)書(shū)香校園”的活動(dòng)，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力，打造學(xué)生的人生底色；努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量；也為建設(shè)書(shū)香社會(huì)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

1.總體目標(biāo)：圍繞建設(shè)“書(shū)香校園”這一主題，有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地開(kāi)展全校性讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。

2.具體目標(biāo)：

①通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

②通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中提高興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

③通過(guò)活動(dòng)，師生一起體驗(yàn)生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的“書(shū)香校園”特色，不斷提升我校的辦學(xué)品位。

三、活動(dòng)主題：

書(shū)香潤(rùn)澤校園 閱讀提升思想

我閱讀 我快樂(lè) 我成長(zhǎng)

四、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)

組 長(zhǎng)：張毅

副組長(zhǎng)：李芬紅 舒淑燕

組 員：各班班主任、語(yǔ)文教師

五、活動(dòng)對(duì)象：

全校教師、學(xué)生并輻射延伸至家長(zhǎng)。

六、本學(xué)期的工作要點(diǎn)：

（一）營(yíng)造讀書(shū)氛圍

閱讀需要氛圍，這氛圍需要營(yíng)造。為了積極推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀，學(xué)校準(zhǔn)備首先從營(yíng)造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

1.校園掛條幅，在校園、班級(jí)等張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫(huà)、名人名言等，營(yíng)造出一種濃郁的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生明白讀書(shū)的益處。例如：我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)；多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)；讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神；營(yíng)造文化氛圍，創(chuàng)建“書(shū)香校園”等。2.各班在3月中旬以“建設(shè)書(shū)香校園”為主題上一節(jié)主題班會(huì)課。營(yíng)造班級(jí)閱讀氛圍。

3.各班設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)“圖書(shū)角”，由班級(jí)定期張貼“好書(shū)推薦” “名人名言”“好書(shū)大家讀”“讀書(shū)感悟”“讀書(shū)心語(yǔ)”等文章，由同學(xué)們自己介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。

4.加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)，建設(shè)一個(gè)開(kāi)放性的陽(yáng)光書(shū)吧，全天向?qū)W生開(kāi)放，每天安排一個(gè)年級(jí)，由圖書(shū)管理員做好管理工作，保證校園內(nèi)有安靜、溫馨的讀書(shū)環(huán)境。

（三）明確閱讀時(shí)間

在學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣之前，我們得千方百計(jì)擠出時(shí)間讓孩子們有時(shí)間接觸書(shū)籍，努力營(yíng)造一種閱讀氛圍，帶動(dòng)更多的孩子自覺(jué)投入到閱讀中來(lái)。

（四）開(kāi)展閱讀活動(dòng) １.學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)

（１）開(kāi)展一次讀書(shū)主題班會(huì)。在班會(huì)課上，舉行“建設(shè)書(shū)香校園”的讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，號(hào)召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書(shū)香校園”的讀書(shū)活動(dòng)活動(dòng)中。（２）每一位學(xué)生要在語(yǔ)文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計(jì)劃。（３）每位學(xué)生有專(zhuān)一的閱讀筆記。語(yǔ)文教師要負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀書(shū)目的健康。在閱讀課上，教師要教會(huì)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)生每周至少寫(xiě)一篇，語(yǔ)文老師每周檢查一次，期末進(jìn)行學(xué)生讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)。（４）語(yǔ)文教師根據(jù)本科內(nèi)容，推廣開(kāi)展課前3—5分鐘“背名篇、說(shuō)名著活動(dòng)”。（介紹內(nèi)容、講情節(jié)、講心得等均可），靈活安排。

（5）周末、五

一、暑假等長(zhǎng)假期間，鼓勵(lì)學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)，每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選活動(dòng)。

（6）學(xué)校進(jìn)一步完善圖書(shū)室，圖書(shū)管理員選擇推薦新書(shū)目，向?qū)W生借閱。在學(xué)生的閱讀中，要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書(shū)，閱讀最適合個(gè)性發(fā)展的著作。如古詩(shī)文誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著欣賞等。

（7）學(xué)校定期組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。如： “讀書(shū)改變了我”征文比賽，國(guó)旗下的演講，詩(shī)歌散文精品朗誦比賽，讀書(shū)手抄報(bào)評(píng)比等等。該項(xiàng)工作由各年級(jí)由語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)落實(shí)。

２.教師讀書(shū)活動(dòng)

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著，通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。

（１）要求教師讀好四類(lèi)書(shū)：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專(zhuān)著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，知天下大事。強(qiáng)調(diào)通過(guò)閱讀激發(fā)持久的興趣，引發(fā)可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。

（２）學(xué)校圖書(shū)室每學(xué)期購(gòu)買(mǎi)一批教育類(lèi)書(shū)籍，豐富閱覽室的藏書(shū)，建議全體教師每人每學(xué)期讀完兩本。

（３）定時(shí)開(kāi)放圖書(shū)室，教師利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論。學(xué)校或教研組內(nèi)有固定的時(shí)間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。

３.家庭親子共讀：

家庭是學(xué)生課外閱讀的重要支持者。家長(zhǎng)要正確看待學(xué)生的課外閱讀，不能認(rèn)為課外閱讀就是看閑書(shū)。家長(zhǎng)還要以身作則，不沉迷于麻將等活動(dòng)，主動(dòng)帶領(lǐng)孩子一起讀課外書(shū)籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書(shū)的興趣。（1）要求學(xué)生主動(dòng)相邀家長(zhǎng)共讀完整的一本書(shū)，談?wù)劯髯缘母邢?。?）建議家長(zhǎng)和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會(huì)，內(nèi)容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會(huì)。

（3）向家長(zhǎng)介紹積極健康的適合中學(xué)生的書(shū)籍、刊物，如《中學(xué)生作文報(bào)》、《兒童時(shí)代》、《少年文藝》、《小溪流》等；另外我們建議家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買(mǎi)一些經(jīng)典書(shū)籍。

七、具體實(shí)施辦法：

1、評(píng)選“書(shū)香小明星”和“書(shū)香班級(jí)”。

表彰在閱讀中表現(xiàn)較好與進(jìn)步較快的學(xué)生，并授以“書(shū)香小明星”，同時(shí)，每學(xué)期還要在各年級(jí)中評(píng)選“書(shū)香班級(jí)”。通過(guò)評(píng)比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書(shū)籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場(chǎng)。

2、建立好書(shū)交換站

為了有效發(fā)揮三級(jí)書(shū)庫(kù)的作用，在同學(xué)與同學(xué)之間，班級(jí)與班級(jí)之間可建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著看”的活動(dòng)。

3、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

手抄報(bào)是培養(yǎng)綜合能力的好辦法。學(xué)校每學(xué)期組織一次學(xué)生讀書(shū)手抄報(bào)比賽，把自己讀到的好書(shū)、感想介紹給同學(xué)們?；蚴止こ瓕?xiě)，或電腦打印；或個(gè)人獨(dú)辦，或分工合作。使讀書(shū)、愛(ài)書(shū)的氛圍更濃厚。

4、組織班級(jí)或年級(jí)讀書(shū)會(huì)。定期推薦優(yōu)秀書(shū)籍。學(xué)校每學(xué)期向?qū)W生開(kāi)出必讀書(shū)目。除此以外教師組織“閱讀小明星”定期向同學(xué)推薦優(yōu)秀書(shū)籍，要寫(xiě)出內(nèi)容概要、推薦理由，作為“向您推薦一本好書(shū)”向全校推出。

八、附本學(xué)期活動(dòng)安排： 三月份

１.制定學(xué)校書(shū)香校園建設(shè)方案。書(shū)香校園建設(shè)啟動(dòng)儀式。2.建設(shè)校園陽(yáng)光書(shū)吧。

3.建立班級(jí)圖書(shū)角，制定班級(jí)必讀書(shū)目。

四月份

１.學(xué)生自備必讀書(shū)籍，開(kāi)展好書(shū)交流看活動(dòng)。

２.班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)觀摩活動(dòng)。3.師生撰寫(xiě)讀書(shū)隨筆

五月份

1.讀書(shū)筆記、讀書(shū)手抄報(bào)展評(píng)與交流。師生撰寫(xiě)讀書(shū)隨筆 3.評(píng)選“書(shū)香小明星”“書(shū)香班級(jí)”“

2014.3.1

第五篇：“書(shū)香校園”創(chuàng)建方案

“書(shū)香校園”創(chuàng)建方案

為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》（教基〔2006〕5號(hào)）、《教育部關(guān)于在全國(guó)中小學(xué)開(kāi)展創(chuàng)建和諧校園的意見(jiàn)》（教基〔2006〕23號(hào)）和市教育局關(guān)于在全市中小學(xué)校中開(kāi)展創(chuàng)建“五園”（書(shū)香校園、藝術(shù)校園、科技校園、平安校園、快樂(lè)校園）活動(dòng)的有關(guān)要求，深化“快樂(lè)校園工程”建設(shè)，深入推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，努力打造書(shū)香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。全面提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)校辦學(xué)水平。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

確立“終生學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的學(xué)習(xí)理念，打造全員學(xué)習(xí)的氛圍，全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

1、在校園內(nèi)營(yíng)造“人人講學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)講學(xué)習(xí)、處處講學(xué)習(xí)”的良好氛圍，努力做到書(shū)聲朗朗，使學(xué)習(xí)真正成為全校師生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。

2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高讀寫(xiě)能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

3、全面提升全體教師的終身學(xué)習(xí)能力、教學(xué)實(shí)踐能力和教育創(chuàng)新能力，促進(jìn)師資隊(duì)伍全面素質(zhì)和整體水平提高。

三、具體目標(biāo)

（一）校園充滿(mǎn)書(shū)香

營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，尋找挖掘校園文化特色，逐步讓校園處處是“書(shū)簽”，聲聲皆書(shū)韻。改進(jìn)圖書(shū)室建設(shè)，科學(xué)管理，合理利用，全方位多渠道開(kāi)放圖書(shū)室，建立學(xué)生閱覽室。讓“沉淀”的圖書(shū)“流動(dòng)”起來(lái)，使之成為師生借書(shū)、讀書(shū)的開(kāi)放港灣。營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化。

（二）教師盈溢書(shū)情

每位教師必讀兩種書(shū)，一種是朱永新教授等名家的專(zhuān)著，一種是經(jīng)典名著，在提高自己教育教學(xué)水平的同時(shí)提高自己的思想境界。在教師中積極倡導(dǎo)“書(shū)香為伴”的思想，將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責(zé)任”、“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”、“讀書(shū)是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。

（三）學(xué)生享受書(shū)樂(lè)

營(yíng)造班級(jí)讀書(shū)氛圍，使學(xué)生在濃濃的書(shū)香環(huán)境中受到人文環(huán)境的熏陶。在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書(shū)交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣，讓讀書(shū)漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

四、途徑及措施：

（一）成立書(shū)香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

為確保科學(xué)合理、有序高效地推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)，成立書(shū)香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組?！皶?shū)香校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副 組 長(zhǎng)：

成員：

（二）優(yōu)化讀書(shū)環(huán)境，營(yíng)造讀書(shū)氛圍

1、布置墻報(bào)及讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)，優(yōu)化讀書(shū)氛圍

學(xué)校利用可以利用的空間和角落，用詩(shī)文、詩(shī)畫(huà)、讀書(shū)活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)、名人名言、學(xué)生親筆書(shū)畫(huà)的名言佳句裝點(diǎn)學(xué)校的櫥窗、走廊、墻壁等。教室環(huán)境的布置也要符合書(shū)香校園建設(shè)的要求，同時(shí)也

要體現(xiàn)班級(jí)特色，要有班級(jí)讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)，要有班級(jí)圖書(shū)角。讓師生在每時(shí)每處都感受到這種讀書(shū)的氛圍。

2、在每周的紅領(lǐng)巾廣播中，增設(shè)“讀物推介”、“美文共賞”、“精彩筆記”等欄目。通過(guò)這些欄目，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)方向，使學(xué)生受到美的熏陶，同時(shí)激起學(xué)生的閱讀興趣。

（三）、盤(pán)活圖書(shū)裝備，完善硬件設(shè)施（確保每個(gè)孩子有書(shū)可讀）

（1）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)和管理，充分發(fā)揮其作用。要繼續(xù)認(rèn)真做好定期、開(kāi)架出借工作，讓學(xué)生自由選擇喜愛(ài)的圖書(shū)。要做好新增圖書(shū)及時(shí)上架與推薦介紹工作。

（2）學(xué)校投入部分財(cái)力購(gòu)置若干套必讀書(shū)。使每本書(shū)確保在課外閱讀指導(dǎo)課時(shí)能有統(tǒng)一的教材。在閱讀課時(shí)，以保證每個(gè)學(xué)生都有書(shū)讀。

（3）建立并完善班級(jí)圖書(shū)角。要建好班級(jí)圖書(shū)角，不斷擴(kuò)充數(shù)量，逐步完善管理，發(fā)揮其補(bǔ)充作用。班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)由每班學(xué)生自主提供2—3本優(yōu)秀課外少兒讀物組成。每班讀物不得少于5種。

（5）積極倡導(dǎo)家長(zhǎng)為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)書(shū)，豐富學(xué)生的圖書(shū)，使學(xué)生有更多可供閱讀的優(yōu)秀讀物。在此基礎(chǔ)上可引導(dǎo)家長(zhǎng)建設(shè)好“家庭圖書(shū)角”，努力為自己的孩子提供優(yōu)質(zhì)的精神食糧，為打造其豐厚的人生底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)。

（四）開(kāi)展晨誦和午讀活動(dòng)

今年我校啟動(dòng)的是晨誦和午讀活動(dòng)。晨誦，就是誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文和現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀散文、詩(shī)歌?！拔缱x”是整個(gè)兒童階段的非學(xué)科性質(zhì)的閱讀，包括優(yōu)秀兒童讀物、報(bào)刊和雜志等。

由于學(xué)生沒(méi)有閱讀的習(xí)慣，而且閱讀初期人們普遍都會(huì)感到枯燥，學(xué)生的閱讀興趣與方法都沒(méi)有成形，所以孩子的閱讀只能是原生態(tài)的，可能孩子根本無(wú)法靜下心來(lái)閱讀，所以倡導(dǎo)班主任及課任教師能在讀書(shū)活動(dòng)中下到班級(jí)的學(xué)生中去，蹲下來(lái)和學(xué)生一起閱讀。在維持好良好的閱讀氛圍的同時(shí)教給學(xué)生一些讀書(shū)的方法。各班課任教師之間可統(tǒng)籌安排，調(diào)整好時(shí)間。

（五）搭建活動(dòng)平臺(tái)，展示閱讀成果，激發(fā)閱讀興趣

“為每個(gè)師生搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)”是我校的辦學(xué)理念，創(chuàng)建書(shū)香校園為學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展提供了一個(gè)可喜的平臺(tái)，而舉辦一些讀書(shū)活動(dòng)，為學(xué)生搭建一些展示的閱讀成果的平臺(tái)，讓學(xué)生的閱讀成果得到充分的展示，這將會(huì)激發(fā)學(xué)生的自信，激起學(xué)生進(jìn)一步閱讀的興趣，燃起學(xué)生閱讀名著的熱情，逐步使學(xué)生形成“閱讀是一種生活習(xí)慣”的理念。具體思路如下：

1、在校廣播站設(shè)立欄目：“讀物推介”、“美文共賞”、“精彩筆記”每周由一個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)，從播音員的確定到內(nèi)容的選擇由這班的教師負(fù)責(zé)。讓更多的孩子有鍛煉的機(jī)會(huì)。

2、組織一次讀書(shū)活動(dòng)手抄報(bào)評(píng)比。以班級(jí)為單位，辦一期讀書(shū)活動(dòng)手抄報(bào)，版面為8Ｋ，各班向?qū)W校上交2份優(yōu)秀小報(bào)。讓學(xué)生多讀書(shū)，多搜集資料，自己設(shè)計(jì)，將自己了解的閱讀方面的知識(shí)、故事、名篇佳句等辦成漂亮的手抄報(bào)，學(xué)校評(píng)選出最佳手抄報(bào)，并在櫥窗中展出。開(kāi)展手抄報(bào)比賽，讓學(xué)生在精選詩(shī)文、版面設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、書(shū)法抄寫(xiě)方面得到鍛煉。

3、本學(xué)期舉辦一次大型的詩(shī)文誦讀活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，來(lái)檢測(cè)學(xué)生誦讀方面的效果，激發(fā)學(xué)生誦詩(shī)古詩(shī)的熱情。舉行“我讀書(shū)、我成長(zhǎng)、我快樂(lè)”的征文比賽

4、評(píng)比先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。

A、評(píng)出優(yōu)秀讀者

在語(yǔ)文教師的組織下，每班每學(xué)期組織一次），每班評(píng)比“讀書(shū)小博士”、“朗誦小能手”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)若干名，并張榜公布，發(fā)給獎(jiǎng)品，而且成績(jī)單獨(dú)列入學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊(cè)。

B、評(píng)比書(shū)香班級(jí)

每學(xué)期進(jìn)行一次書(shū)香班級(jí)的評(píng)選，這是一項(xiàng)綜合性的評(píng)比。原則上達(dá)到讀書(shū)要求的班級(jí)都將被授予書(shū)香班級(jí)，但為鼓勵(lì)先進(jìn)，本學(xué)期原則上每級(jí)段先評(píng)比二個(gè)班級(jí)為書(shū)香班級(jí)。

書(shū)香班級(jí)的評(píng)選將結(jié)合班級(jí)學(xué)生平時(shí)課外閱讀情況、質(zhì)量調(diào)控成績(jī)、讀書(shū)活動(dòng)競(jìng)賽成績(jī)等項(xiàng)內(nèi)容綜合的一項(xiàng)綜合性評(píng)比。

C、評(píng)比優(yōu)秀導(dǎo)師

對(duì)在推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)中成績(jī)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。一方面可樹(shù)立典型，另一方面可調(diào)動(dòng)教師的參與熱情，從而大力推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)。

（六）、推進(jìn)教師讀書(shū)論壇，提升教師素質(zhì)

閱讀能帶來(lái)教師的日常工作需要的理性狀態(tài)，閱讀能夠促進(jìn)教育智慧的形成，閱讀是教師擺脫職業(yè)倦怠的最有效的方法之一。一所學(xué)校有沒(méi)有前途，有沒(méi)有后勁，不在于眼前的排名和考分高低，而很大程度上要看學(xué)校師生讀書(shū)氣氛是否養(yǎng)成了讀書(shū)習(xí)慣，要看教師隊(duì)伍是否有開(kāi)放的姿態(tài)，開(kāi)闊的視野、探究的方式，要看是否構(gòu)建了學(xué)習(xí)型的組織。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，越來(lái)越多的青年教師成了我校教育教學(xué)第一線的生力軍。為了繼續(xù)提升教師們的素質(zhì)，不斷豐富其文化內(nèi)涵，為最終實(shí)現(xiàn)自我超越奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)校決定在期末舉行一次 “雙溝鎮(zhèn)中心小學(xué)教師讀書(shū)論壇”活動(dòng)，促進(jìn)教師讀書(shū)，使讀書(shū)成為教師生活的需要。

具體要求：

1、學(xué)校圖書(shū)室藏有一批適合教師閱讀的教育教學(xué)書(shū)籍，作為雙溝鎮(zhèn)中心小學(xué)教師的必讀書(shū)。全校所有教師（職工除外）（原規(guī)定為35歲以下青年教師），在平時(shí)教育教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，潛心閱讀《愛(ài)心與教育》等專(zhuān)著，積極踐行魏書(shū)生的《班主任工作漫談》，做到讀有所思，思有所悟，讓讀書(shū)成為教師生活中不可缺少的一部分。

2、每位教師要圍繞對(duì)名著的所讀所感，結(jié)合自身的成長(zhǎng)，學(xué)校的發(fā)展，從不同的讀書(shū)視角將自己的讀書(shū)感悟記錄下來(lái)，學(xué)校將組織一定形式的交流活動(dòng)，并將教師的優(yōu)秀體會(huì)文章發(fā)表在論壇上。每學(xué)期對(duì)教師的讀書(shū)體會(huì)進(jìn)行評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，學(xué)校給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

3、以教研組為單位，各教研組長(zhǎng)可根據(jù)各組實(shí)際情況組織教師讀書(shū)，以理論學(xué)習(xí)與探討、理論實(shí)踐與應(yīng)用、讀書(shū)心得體會(huì)交流等方面開(kāi)展討論活動(dòng)并在組內(nèi)推薦一名發(fā)言人，參加學(xué)校組織的教師讀書(shū)論壇

五、活動(dòng)具體安排

2月份：

1、制訂并討論通過(guò)《新集中心小學(xué)書(shū)香校園建設(shè)實(shí)施方案》；

2、添置圖書(shū)，充實(shí)學(xué)校圖書(shū)館；

3、召開(kāi)書(shū)香校園建設(shè)研討會(huì)；

3月份：

1、建立班級(jí)圖書(shū)角，布置好班級(jí)讀書(shū)角。

2、舉行“我讀書(shū)、我成長(zhǎng)、我快樂(lè)”的征文比賽。

4月份：

2、推進(jìn)“晨誦”、“午讀”活動(dòng)。

2、布置讀書(shū)活動(dòng)墻報(bào)，張貼讀書(shū)活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)

5月份

1、組織讀書(shū)活動(dòng)手抄報(bào)評(píng)比與展示活動(dòng)。

2、指導(dǎo)教師交流會(huì)研討（進(jìn)行反饋、調(diào)整）

6月份

1、評(píng)比讀書(shū)活動(dòng)積極分子

2、組織經(jīng)典詩(shī)文朗誦大賽。

3、教師讀書(shū)活動(dòng)風(fēng)采展示。

7月份

1、評(píng)比書(shū)香班級(jí)

2、進(jìn)行質(zhì)量調(diào)控與反饋。

3、布置寒假讀書(shū)活動(dòng)

4、教師讀書(shū)活動(dòng)評(píng)比

9月份

舉辦讀書(shū)節(jié)活動(dòng)

10月份

開(kāi)展書(shū)香校園讀書(shū)吉尼斯活動(dòng)。（如讀名著之最、讀童話(huà)之最、背兒歌之最、背誦古詩(shī)之最、背誦《三字經(jīng)》之最、寫(xiě)閱讀日記之最、即興朗讀最棒等項(xiàng)目）

11月份

1、舉行“好書(shū)換著看”的活動(dòng)。

2、開(kāi)展“師生同讀一本書(shū)”活動(dòng)。

12月份

1、開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。

2、評(píng)選“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香教師”“書(shū)香學(xué)生”。