第一篇：書香校園規(guī)劃方案

胡屯鄉(xiāng)聯(lián)合校

構(gòu)建“書香校園”規(guī)劃方案

為了培養(yǎng)師生良好的閱讀習(xí)慣提高閱讀能力，構(gòu)建書香校園，促進學(xué)校文化建設(shè)，深入實施素質(zhì)教育，按照茌教字〔2008〕4號文件《茌平縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)開展創(chuàng)建“書香校園”活動的實施方案》的有關(guān)要求，特制定胡屯聯(lián)合校開展讀書活動構(gòu)建書香校園的規(guī)劃方案：

一、指導(dǎo)思想以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的心得教育模式，進一步

活動目標(biāo)

引領(lǐng)全體師生從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，探索科學(xué)的讀書方法。樹立終身讀書的理念；營造人人熱愛讀書，善于讀書的氛圍，積極踐行“閱讀生活化，學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。

二、建設(shè)書香校園的領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：陶相峰

副組長：馮東超趙桂珍趙登崗薛海慶張俊月李金華 成員：各中心校業(yè)務(wù)主任各班班主任全體語文教師。

三、主要內(nèi)容

實施“兩個工程”，建立一種機制。

“五個一工程”：1.每班建立一個圖書角；2.各中心校每年自己舉辦一屆讀書節(jié)；3.每周堅持上好一堂（兩節(jié)連上）大閱讀課；4.每天上午、下午上課之前安排一次10分鐘的誦讀時間；5.扎實落實一個計劃——“周、月、季讀書計劃?！叭齻€共讀工程”：促進校長與教師共讀；教師與學(xué)生共讀；家長與孩子共讀。家長與孩子共讀。

建立閱讀學(xué)分星級評價機制：按照“每周月季”計劃劃分學(xué)分。

四、具體措施

（一）硬件保障：

1.學(xué)校將加強宣傳和發(fā)動，營造良好的讀書氛圍。

2.進一步充實圖書室，學(xué)校將結(jié)合教研推薦書目，為老師和學(xué)生購進新書，并加強圖書的管理，方便和教師學(xué)生的借閱。

3.美化校園環(huán)境。學(xué)校在教師走廊墻壁上懸掛讀書格言及人文宣傳標(biāo)語，使師生進入校園就時時處處置身讀書氛圍之中。

（二）教師讀書

1.養(yǎng)成每天讀書的好習(xí)慣。每天讀書時間不少于半小時。

2.教師每學(xué)期閱讀教育教學(xué)專著不少于1本，并記好讀書筆記。

3.教師要結(jié)合教學(xué)實踐每月至少寫一篇讀書心得或隨筆。語文教師每學(xué)期的寫作總量，包括摘記、隨筆等不少于25000字。

（三）學(xué)生讀書

1.每個班級劃分讀書小組，并確定小組長，由小組長負責(zé)組織本小組的讀書活動和日?？己?，班主任和語文教師要加強對讀書小組的指導(dǎo)，形成學(xué)校、班主任、小組三級管理體制。

2.在班級建立圖書角。要求各班加大宣傳、鼓勵學(xué)生將好書帶到學(xué)校與大家分享，不斷擴大班級的藏書量，將班級圖書角建設(shè)成為班級圖書館。班主任要做

好學(xué)生讀書的指導(dǎo)工作，結(jié)合學(xué)校下發(fā)的推薦書目，向?qū)W生推薦好的圖書。對學(xué)生帶到學(xué)校的圖書，班主任要把好關(guān)，讓不健康的書籍遠離學(xué)生，督促學(xué)生讀好書。

3.各班主任要教育學(xué)生愛護書籍，不亂拿書籍，不損壞書籍，組織圖書交換活動。

4.班級要建立讀書檔案，每生在讀完一本書后到班主任處申報，填寫讀書檔案記錄，檔案是評選讀書情況的最好依據(jù)，對優(yōu)秀者進行表彰和獎勵。

5.每年各中心校要舉辦一屆讀書節(jié)系列活動?！昂没锇槲页砷L”演講比賽，詩詞美文朗誦比賽，古詩背誦比賽，閱讀知識競賽、讀書筆跡展覽等活動，評選“誦讀大王”，“讀書明星”，以及“書香班級”等榮譽稱號。

6.為學(xué)生搭建讀書成果展示的平臺，促學(xué)生各種讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，各班要結(jié)合實際，開展豐富多彩的讀書活動。例如：古詩誦讀、詩歌朗誦、講故事比賽、課本劇表演、讀書論壇、好書推薦、知識競賽等等，重點表現(xiàn)出學(xué)生的心得體會、讀后感。

7.具體閱讀時間：

為全校統(tǒng)一閱讀時間，各中心校校長監(jiān)督，由語文教師具體安排。（每天上午、下午上課之間10分鐘的為閱讀時間，每天晚上半個小時，星期

六、星期天妥當(dāng)布置）

（四）家庭讀書活動

1.在家庭開展“親子共讀”活動。

2.鼓勵家長和孩子同讀一本書，交流讀書心得，家長給孩子定期購買適合孩子閱讀的書籍，學(xué)校定期召開家長座談會，做到家長、校長、教師共謀學(xué)生讀書成長。

五、考評與表彰

1.教師讀書情況納入教師評價考核。

2.學(xué)生讀數(shù)情況納入學(xué)生評價考核。

六、落實有關(guān)責(zé)任

1.建設(shè)書香校園活動在聯(lián)合校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，各中心校配合組織活動，并對過程性材料及時整理歸檔。

2.班級圖書角建設(shè)、班級讀書檔案，親子共讀等讀書活動由班主任負責(zé)組織和落實，語文教師配合工作。

3.學(xué)生“閱讀學(xué)分評價”由各班語文教師負責(zé)組織填寫和認定。

2010.2基本情況

胡屯聯(lián)合校開展創(chuàng)建的基本情況“書香校園”以來，讀書讓貧乏和平庸遠離學(xué)校，讀書讓博學(xué)和睿智豐富學(xué)校，讀書讓生命價值得以提升，讀書是學(xué)生獲取知識的主要途徑，優(yōu)秀的讀物能給學(xué)生以精神養(yǎng)料，滋潤學(xué)生成長，學(xué)生通過讀書認識自然，了解社會，在讀書中擴大視野，豐富人生體驗，增強才干。

自從開展創(chuàng)建“書香校園”活動以來，我們胡屯鄉(xiāng)聯(lián)合校首先制定了“書香校園”實施方案，各中心校根據(jù)聯(lián)合校的實施方案制定出自己的實施方案，各班根據(jù)自己中心校制定了實施方案又制定出班級讀書計劃：

一、根據(jù)教育局推薦篇目購買自己喜歡的圖書。

二、分階段進行讀書活動：

1.1～2年級，讀《三字經(jīng)》《格林童話》，并舉行了講故事比賽。

2.三年級背誦“描寫春天”的古詩，《安徒生童話》舉行了古詩朗讀比賽。

3.四年級閱讀了《愛的教育》和有關(guān)描寫“母愛”“師生之間的愛”“朋友之間的愛”“愛祖國”“愛人民“等文章，并組織開展了主題讀書交流會。聯(lián)合校還組織全鄉(xiāng)教師進行了觀摩。

4.五年級統(tǒng)一閱讀《水滸傳》并準備舉行讀書交流會。

5.六年級閱讀《魯濱孫漂流記》。

三、各班建立了圖書角，全鄉(xiāng)每生平均四本書，最多的班級達到了每生平均五本多。圖書角的醒目位置還張貼了書目總量、書目目錄、借閱計劃、借閱記錄等。

四、各班教室內(nèi)張貼了學(xué)生的作品：有學(xué)生的讀書心得、美文摘抄、詩歌擂臺賽等。

五、教是根據(jù)班級讀書計劃和學(xué)生一起讀書，一起成長，隨時和學(xué)生交流心得。

六、通過召開家長會，了解學(xué)生和家長一起讀書的情況。

七、每天上午、下午上課之前各班抽出15分鐘的時間為集體讀書時間，師生共同讀書。

八、各教室內(nèi)的醒目地方張貼了有關(guān)激勵學(xué)生熱愛讀書的口號和標(biāo)語。

存在的問題

由于“書香校園”剛剛起步，我們對文件精神領(lǐng)悟得不夠透徹，干部、教師、學(xué)生從認識上還不夠深刻，因此到目前為止，我們聯(lián)合校主要存在以下幾方面的問題：

1.各班學(xué)生所購買的圖書比較雜亂，班內(nèi)開展統(tǒng)一的讀書活動有困難。

2.因在校休息時間相對縮短，各年級為了完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生集中讀書的時間太少。

3.有少數(shù)學(xué)生對所推薦的書目興趣不大。

4.對于農(nóng)村小學(xué)生而言，親子讀書活動開展起來有很大困難。

5.教師總抱怨沒有時間和學(xué)生一起讀書。

6.由于中心校校舍簡陋，文化長廊根本無法布置。

7.各中心校圖書室的書太少，不能滿足學(xué)生借閱的要求。

改進的措施

為了進一步完善“書香校園”的建設(shè)，把《實施方案》落實到實處，我們準備從以下幾方面進行改進：

1.加大宣傳力度，組織干部、教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，使他們深入領(lǐng)會“書香校園”的靈魂。

2.進一步規(guī)范學(xué)生的圖書管理，盡量讓學(xué)生通過借閱購買達到班級組織讀書交流會的要求。

3.在校時間短了，可利用大周和晚上的時間有布置、有檢查地讓學(xué)生讀書。

4.教師要引領(lǐng)學(xué)生讀書，教給學(xué)生讀書的方法，讓學(xué)生喜歡讀書，培養(yǎng)學(xué)生熱愛的好習(xí)慣。

5.家長不識字或者沒有時間，可讓家長監(jiān)督孩子讀書，要定期開家長會，讓家長匯報孩子在家讀書的情況與教師時刻保持聯(lián)系，家校共同記錄孩子讀書的成長過程。

6.想辦法解決資金問題，盡量做好學(xué)校圖書室的好書儲備工作，以便學(xué)生借閱。

7.要讓教師進一步端正思想，擠時間和學(xué)生一起讀書，為學(xué)生作讀書的表率。

8.發(fā)動社會上可以發(fā)動的力量支持“書香校園”的建設(shè)工作。

第二篇：書香校園建設(shè)規(guī)劃

富士康實驗小學(xué)書香校園創(chuàng)建規(guī)劃

書籍是人類進步的階梯,使文化的重要載體.讀書是最重要的學(xué)習(xí)方式,養(yǎng)成學(xué)生濃厚的讀書興趣、良好的讀書習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握必備的讀書技巧是關(guān)乎學(xué)生一生的大事。因此，我校把“書香校園”作為學(xué)校文化的顯著特征進行重點建設(shè)，努力使我們的校園 “書香浸骨啟智靈、古韻潤心育格調(diào)”。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教師學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣為核心，從而陶冶師生的情操、喚醒師生的理想、改變師生的生命狀態(tài)、提高師生的寫作水平，提高師生的綜合素養(yǎng)，使教師和學(xué)生成為具有終身學(xué)習(xí)能力和興趣的人，二、工作思路

以環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，以制度建設(shè)為保障，以常態(tài)化滲透為主渠道，以主題活動推動，以評價促進，以讀助學(xué)、以讀助教。

三、工作目標(biāo)

主題目標(biāo)：“書香浸骨啟智靈、古韻潤心育格調(diào)”。

總體目標(biāo)：師生愛上讀書、習(xí)慣讀書、學(xué)會讀書

階段目標(biāo)：營造校園讀書氛圍，激發(fā)師生讀書熱情，讓師生愛上讀書、習(xí)慣讀書。

四、主要工作

（一）校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、教師三級指導(dǎo)到位，感受讀書生活

首先，作為書香校園創(chuàng)建總的決策者，校長負責(zé)此項工作的協(xié)調(diào)，副校長負責(zé)教師讀書活動的推進，課程處負責(zé)學(xué)生常規(guī)讀書活動的推進，總務(wù)處負責(zé)書香校園環(huán)境的建設(shè)，德育處負責(zé)學(xué)生主題活動的開展。學(xué)校從整體上制定《古詩背誦標(biāo)準》《各年級學(xué)生閱讀量標(biāo)準》《書香班級評選辦法》《教師讀書標(biāo)兵評選辦法》《學(xué)生讀書明星評選辦法》，推薦《各年級必讀書目》，在閱讀制度、標(biāo)準和方法方面給予宏觀指導(dǎo)。

其次是年級組長層面的指導(dǎo)，年級組在學(xué)校整體規(guī)劃的指導(dǎo)下，負責(zé)具體指導(dǎo)教師如何結(jié)合發(fā)展需求選擇書目，指導(dǎo)教師怎樣完成學(xué)校《學(xué)生閱讀達標(biāo)標(biāo)準》《學(xué)生古詩文背誦達標(biāo)標(biāo)準》等。

最后，每位教師對學(xué)生讀書要給與指導(dǎo)，將總結(jié)出的閱讀規(guī)律和方法傳遞給學(xué)生，對學(xué)校開展的各項活動給予學(xué)生更為具體的布置。特別是進行書香班級建設(shè)和書香環(huán)境布置。

（二）建設(shè)書香學(xué)校環(huán)境，營造讀書氛圍

在環(huán)境建設(shè)上實現(xiàn)有藏書之所，有讀書之處，讓校園充滿書卷氣。環(huán)境以學(xué)校、教研組、班級為三個中心展開。

以學(xué)校為中心的環(huán)境建設(shè)：學(xué)校在教學(xué)樓周遭、樹下擺放讀書長椅；教室內(nèi)設(shè)置書櫥。提倡學(xué)生教師建立三級書庫，即學(xué)校圖書室、班級書庫、個人書庫。

以班級為中心的環(huán)境建設(shè)：每個班組織學(xué)生制作讀書名言書簽貼在教室里，征集讀書名言的書法作品展示在教室里。每個班的黑板報劃出1/3的面積作為導(dǎo)讀專欄，介紹優(yōu)秀書目、摘錄經(jīng)典古詩文等。每個班建成讀書角，讀書角的名字可以自命名，如書海、書林漫步等。每個班號召學(xué)生捐書，放在教室外的好書交換站，供全校其他同學(xué)閱讀。

（三）讓讀書成為師生常態(tài)生活的一部分，融于生活

讓學(xué)生像一日三餐一樣習(xí)慣讀書就要建立起一套讀書常規(guī)，這樣才能成為生活和學(xué)習(xí)的常態(tài)。為此，我們提出如下要求：

1.在課堂教學(xué)中要求教師做到精講精煉，要對學(xué)生的閱讀給予方法和規(guī)律上的指導(dǎo)。語文課上至少留出5分鐘進行課外閱讀。

2.語文課課前三分鐘口語訓(xùn)練加入好書推介、讀書體會交流、我的讀書故事等主體的練習(xí)。

3.每學(xué)期的升旗儀式至少有一位升旗手由讀書小明星擔(dān)任。

4.每次紅領(lǐng)巾廣播都要求有優(yōu)秀書目的介紹，有讀書體會的交流。

5.每天3個“讀書一刻”，早晨到校至07：35之間誦讀經(jīng)典，每天中午到校至1：30之間的午讀，每天睡前15分鐘讀書，并提倡家長和孩子共同讀書。

6.每個班每學(xué)期到圖書館借閱三次書籍。

7.每學(xué)期舉辦一次學(xué)生讀書筆記展覽，每學(xué)期舉行一次讀書征文活動。每周至少寫兩篇日記。

8.學(xué)生每人每學(xué)期至少讀3本書，寫好讀書筆記。一年級每學(xué)年背誦18首古詩，二年級背誦19首古詩，三年級背誦20首古詩，四年級背誦20首古詩，五年級背誦20首古詩，六年級背誦23首古詩.教師：

9.每學(xué)期讀一本教育叢書和一本其它書籍，寫好讀書筆記，每學(xué)期教師每人寫不少于3000字的讀書筆記。

10.每周讀書時間不少于20分鐘。

11.教師寫好讀書周記，課后反思，并在學(xué)校網(wǎng)站上每月上傳一篇與讀書有關(guān)的文章。

（四）主題活動推動，激勵讀書

主題活動可以營造出濃郁的讀書氛圍，在一定的時段內(nèi)激發(fā)起師生的讀書熱情。學(xué)校將在每月組織一次大型讀書主題活動：

四月份組織1—3年級講故事比賽，4—6年級讀書演講賽。在各班初賽的基礎(chǔ)上每班選出1名同學(xué)參加校級比賽，由教師和學(xué)生評委共同評選出一二三等獎，頒發(fā)獎狀和獎品。以上學(xué)生的事跡在學(xué)校公示欄內(nèi)予以公示。

組織讀書手抄報評比。在班級初評的基礎(chǔ)上，每班選出優(yōu)秀作品參加校級評選。學(xué)校組成由美術(shù)教師和教師骨干的評委團，評選出一二三獎，頒發(fā)證書和獎品。優(yōu)秀作品在學(xué)校公示欄內(nèi)予以展覽。

五月份組織詩文誦讀專場演出。各班自主編排詩文誦讀節(jié)目，提倡詩配舞、詩配樂器演奏、詩配畫等多種形式的節(jié)目。每班推選最優(yōu)節(jié)目參加校級評選，擇優(yōu)在校內(nèi)進行演出。

六月份組織各年級閱讀知識競賽。課程處將結(jié)合書香校園提出的學(xué)生閱讀、古詩背誦等標(biāo)準命制試卷，在全員參加的初賽基礎(chǔ)上每班組成4人的參賽隊參加年級競賽。本年級全體同學(xué)作為觀眾參加競賽。

同時，我們鼓勵以班級或年級為單位組織形式多樣、內(nèi)容豐富的讀書活動。

（五）評價促進，導(dǎo)向讀書生活。

評價可以發(fā)揮樹立榜樣、了解現(xiàn)狀、總結(jié)得失等多項作用，通過評價也可以評定我校書香校園建設(shè)的程度，從而確定進一步的發(fā)展方向。我們開展的評價活動有針對學(xué)校整體的，有針對班級建設(shè)的，還有針對教師和學(xué)生個人的。

1.針對學(xué)校整體的評價：我們通過學(xué)生、教師、家長調(diào)查問卷展開，內(nèi)容涉及閱讀量、書香環(huán)境建設(shè)、書香校園特色明顯度等方面。

2.針對班級的評價：首先是書香班級的評定。制定《富士康實驗小學(xué)書香班級評定細則》，每學(xué)期對全校所有班級進行一次綜合評定。獲得書香班級稱號的班級張貼明顯標(biāo)志，并頒發(fā)書籍獎勵。

3.針對個人的評價：分為教師評價和學(xué)生評價兩個方面。針對教師每學(xué)期評選出教師讀書標(biāo)兵10名，予以表彰獎勵。每月評選出四位校園“讀書明星”。學(xué)校還將在每學(xué)期末進行一次學(xué)生課外閱讀測試，試題內(nèi)容為推薦書目、必備古詩、名人名言等。

書如良師，又似益友，上至天文地理，下至草木蟲魚，大至立身處世，小至人情物理，閱讀書籍就是在閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神。我們所要營建的書香校園就是要讓師生在讀中思索、讀中感悟、讀中成長。

富士康實驗小學(xué)

2011.2

第三篇：書香校園方案

江蘇高郵實驗小學(xué)書香校園實施方案

一、指導(dǎo)思想

營造濃郁的校園文化氛圍，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，突出“書香校園”建設(shè)，在“以人為本 質(zhì)量為先 科學(xué)管理 開創(chuàng)特色”的辦學(xué)理念下，確立“終生學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)為本、工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的學(xué)習(xí)理念，構(gòu)建和弘揚“熱愛寫作，享受閱讀，親近經(jīng)典, 奠基人生”的特色辦學(xué)之路。發(fā)揮團隊意識，打造全員學(xué)習(xí)的氛圍，促使全體教職員工立足本職工作，加強政治、思想、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化水平、教育教學(xué)水平和教學(xué)管理能力，構(gòu)建多層次、全方位的終身教育體系，提高全校師生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競爭力，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。加強特色學(xué)校建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，把學(xué)校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。

二、活動對象：全校師生

三、具體實施

（一）創(chuàng)設(shè)書香環(huán)境，營造讀書氛圍

1、在教學(xué)樓內(nèi)布置與學(xué)校校本課程相得益彰的古詩文長廊，用圖文結(jié)合的古詩文向?qū)W生展示燦爛的古代文化，吸引他們?nèi)ソ庾x每首古詩的典故、每幅圖畫的內(nèi)涵，充分利用學(xué)生的隨意注意，讓他們在不經(jīng)意間就能學(xué)習(xí)、積累。

2、在學(xué)校長廊開設(shè)兩個開放式圖書角，實行自主管理。開辟校園圖書交易市場，讓學(xué)生以書換書，既增加了學(xué)生的讀書量，又減少了買書的支出，同時也符合“書非借不能讀也”的讀書心理。

3、布置舒適、優(yōu)美的閱覽室，讓讀書成為享受。教師讀書是創(chuàng)建書香校園的關(guān)鍵，只有豐富教師的內(nèi)涵和底蘊，學(xué)生讀書才有正確的向?qū)В拍茏寣W(xué)生讀得深刻。根據(jù)學(xué)校中老年教師多的特點，教師閱覽室將體現(xiàn)古典、品位和內(nèi)涵，讓讀書與舒適相連，把閱覽室辦成集教師、學(xué)生休閑、沙龍研討、讀書交流的綜合場所。

4、建設(shè)特色鮮明的校園古詩文展示區(qū)。展示區(qū)有勵志古訓(xùn)和古詩文，可供師生在這里讀書、交流，成為學(xué)校創(chuàng)建書香校園的濃重一筆。

（二）實行書香引領(lǐng)，引發(fā)讀書情趣

1、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)每周舉辦一次讀書講座，本校教師講座和購買光盤相結(jié)合，本校講座注重結(jié)合學(xué)校實際、貼近學(xué)校生活，以好書推薦、讀書指導(dǎo)為主；把央視的《百家講壇》

等優(yōu)秀欄目引進校園，提升師生讀書品位。

2、開辦校級和班級兩個層次的讀書板報，校級由教師輪流負責(zé)，班級由學(xué)生自主辦報。利用展示欄交流師生的讀書體會，增強學(xué)校的讀書氛圍。

3、每學(xué)年校長帶領(lǐng)全體教師共同學(xué)習(xí)至少兩本書，學(xué)習(xí)形式采取校長提前學(xué)習(xí)——利用集體學(xué)習(xí)時間采取講座與體會相結(jié)合的形式帶領(lǐng)教師共同學(xué)習(xí)——全書學(xué)習(xí)結(jié)束后每位教師寫出學(xué)習(xí)體會——校長閱讀每位教師的學(xué)習(xí)體會，總結(jié)。

4、每個班級每月辦一期讀書手抄報，報刊規(guī)格、名稱與內(nèi)容要符合學(xué)生年段特點，學(xué)校每學(xué)期進行一次評選。優(yōu)秀班和學(xué)生給予一定的獎勵。

（三）搭建書香舞臺，展示讀書成果

1、舉辦一次三——六年級讀書知識競賽，初賽采取筆試，學(xué)生全員參加，決賽采取口答的形式，根據(jù)初賽成績按比例選取學(xué)生參加，讓學(xué)生看到身邊的榜樣，激勵全體學(xué)生的讀書熱情。

2、每學(xué)期進行一次教師讀書活動，教師全員參加，活動形式視情況而定，學(xué)校對讀書活動中表現(xiàn)突出的教師給予獎勵和考核加分。

3、舉辦校園讀書節(jié)活動，團體展示與個人展示相結(jié)合，通過讀書節(jié)活動，總結(jié)推廣書香校園建設(shè)中的經(jīng)驗，查找不足，及時調(diào)整學(xué)校的特色學(xué)校建設(shè)工作。

4、舉辦“成語故事表演賽”“經(jīng)典古詩文誦讀比賽”“古詩配畫展”等活動，把讀書與豐富多彩的活動結(jié)合起來，讓讀書充滿樂趣。

四、閱讀書目

（一）教師閱讀書目

1、施良方的《課程原理》。

2、錢伯斯的《說來聽聽》。

3、閱讀《時代廣場的蟋蟀》、《窗邊的小豆豆》。

5、借閱學(xué)校訂閱的教育雜志。

6、閱讀兒童教育學(xué)、兒童心理學(xué)方面的書籍。

（二）學(xué)生閱讀書目 一年級

必讀：※《小豬唏哩呼?！罚▽O幼軍著）

※《小熊溫尼﹒菩》（原著【英】米爾恩 改編/馬曉聲）

《安徒生童話》 《我是一個可大可小的人》（任溶溶著）

《舒克和貝塔歷險記》

（鄭淵潔著）

《 小布頭奇遇記》(孫幼軍著)

選讀：《愛心樹》（繪本）《母雞蘿絲去散步》（繪本）《三毛流浪記》（繪本）

《綠野仙蹤》 《十萬個為什么》（拼音版）

《笨狼學(xué)?！罚靥m著）《洋蔥頭歷險記》（意大利

羅大里）

《兔子坡》（美國 羅伯特 ·羅素）

二年級

必讀：

※《薔薇別墅的老鼠》（王一梅著）

※《格林童話》（陳敬改編 新蕾出版社）《愛麗絲漫游奇境》（注音版 新蕾出版社）

《為什么動物會有尾巴》

（法國

納塔·卡普托）《總有一天會長大》(挪威 托摩脫·蒿根)《大頭兒子和小頭爸爸》（鄭春華著）

選讀： 《一千零一夜》 《寶葫蘆的秘密》

《阿凡提的故事》

《騎鵝旅行記》

《木偶奇遇記》 《拇指?！罚ū倍端{火車溫情童話》（系列）(西班牙 大衛(wèi)·帕羅馬等)《一年級大個子二年級小個子》

（日本古田足日）

三年級

必讀： ※《親愛的漢修先生》（柯倩華譯 新蕾出版社）

※《西游記》（中國少年兒童出版社）

《大林和小林》 《鼴鼠原野的伙伴》 《大林和小林》（張?zhí)煲碇洱B鼠的月亮河》（王一梅著）《藍鯨的眼睛》（趙冰波著）

選讀： 《狐貍列那的故事》

《人人都叫我搗蛋鬼》 《淘氣包馬小跳》（楊紅櫻）《中國民間故事》

《成語故事》

《笨狼和他的爸爸媽媽》（湯素蘭）

《嘭嘭嘭》（童喜喜著）

《隨風(fēng)而來的瑪麗阿姨》（英國

特拉弗斯）

《當(dāng)世界年紀還小的時候》（法國 于爾克·舒比格）

四年級

必讀：

※《夏洛的網(wǎng)》（任溶溶譯 上海譯文出版社）※《三國演義》（中國少年兒童出版社）

《愛的教育》 《中國童話》（黃蓓佳）

《水孩子》（英國 查·金斯萊）《長襪子皮皮》（瑞典林格倫）《西頓野生動物故事集》（加拿大 西頓）

選讀：

《希臘神話》

《好兵帥克》

《鄭淵潔系列作品》 《窗邊的小豆豆》

《鐵路邊的孩子們》 《電話里的童話》 《鳥雀街上的孤島》（以色列尤里·奧萊夫）《豪夫童話》（德國 豪夫）《椋鳩十動物小說系列》（套）（日本 椋鳩十）

五年級

必讀：

※《水滸傳》（中國少年兒童出版社）

※《伊索寓言》（江蘇少年兒童出版社）※《假如給我三天光明》（李漢昭譯

華文出版社）※《上下五千年》（北京少年兒童出版社）《柳林風(fēng)聲》（任溶溶譯）

《昆蟲記》（法布爾 著，肖旻 等譯，浙

江少年兒童出版社）

《女生賈梅》《男生賈里》（秦文君著）《紅雨傘·紅木屐》（彭懿著）《冰心兒童文學(xué)新作獎獲獎叢書》

選讀：

《童年》（高爾基）

《快樂王子》 《汪曾祺散文集》 《長征系列故事》 《冰心散文選》

《格列佛游記》 《第十一根紅布條》

（曹文軒著）《油紙傘》（彭學(xué)軍著）《一只狗和他的城市》（常新港著）

六年級

必讀：

※《魯濱遜漂流記》（浙江少年兒童出版社）※《紅樓夢》（江蘇少年兒童出版社）

《草房子》（曹文軒著）

《史記故事》

《呼蘭河傳》（蕭紅著）《城南舊事》（林海音著）

選讀：

《鋼鐵是怎樣煉成的》 《簡愛》 《湯姆索亞歷險記》

《巴黎圣母院》 《海底兩萬里》 《女兒的故事》《 我的媽媽是精靈》（陳丹燕著）

《好兵帥克》

（捷克 雅·哈謝克）

（加粗字體部分的閱讀書目為高郵市教科室推薦，其余部分學(xué)校推薦。）

五、相關(guān)考評措施

1、總值每天對早讀課情況進行檢查并記錄。

2、建立“讀書之星”推薦表彰機制。

3、建立“書香班級”評比機制。（評比標(biāo)準參考：班級圖書柜建設(shè)及利用情況、“讀書”主題黑板報評比成績、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)發(fā)表讀后感篇數(shù)及質(zhì)量讀書卡完成質(zhì)量、學(xué)生參加演講、誦讀比賽得獎情況等）。

4、“書香家庭”評比（評比標(biāo)準參考：家庭藏書情況、親子共讀經(jīng)驗交流，由班級推薦上報1名，學(xué)校集中評比）。

總之，讓我們把讀書活動真正作為一次新的耕耘與播種，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園和家園，讓讀書生活伴隨著孩子成長的每一個腳步，更加自信、充實地走向美好、走向未來。讓我們共同記?。洪喿x是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始!4

第四篇：書香校園方案

創(chuàng)建“書香校園”實施方案

一、指導(dǎo)思想

為大力弘揚中華民族優(yōu)秀的讀書傳統(tǒng)，廣泛傳播讀書學(xué)習(xí)理念，在校園內(nèi)興起讀書學(xué)習(xí)熱潮。學(xué)校將通過開展積極有效的校園讀書活動，營造濃郁的校園文化氛圍,突出學(xué)校“書香校園”特色，進一步提升全校師生的綜合素養(yǎng)，努力營造“書香校園”，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化氛圍,養(yǎng)成師生良好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競爭力,促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

二．活動目標(biāo)

1,在校園內(nèi)營造一種“書聲郎郎，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。

2,積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助師生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

3,通過開展讀書活動，引導(dǎo)老師、學(xué)生一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動閱讀型學(xué)校、閱讀型班級的建設(shè)。

三、“書香校園”活動組織領(lǐng)導(dǎo)小組名單：

組 長：江海英副校長

副組長：馬理德主任胡媛老師

組 員：班主任，年級組長及語文老師

四、具體實施方案：

（一）營造書香環(huán)境

1,彰顯班級文化特色，讓每一個班級充滿書香。通過“班級圖書角”和教室布置，爭創(chuàng)“書香班級”。各班學(xué)習(xí)園地、圖書角設(shè)計符合班級特點，創(chuàng)意新穎，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。每班每生至少捐兩本書。

2,加強校園環(huán)境建設(shè)，突出書香校園文化氛圍。在校園醒目的位置張貼創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語等;設(shè)計“書香校園”板報，記錄學(xué)生閱讀成就的成就，為校園增添書香氣息。

（二）開展形式多樣的讀書活動 1，學(xué)生讀書活動：

課前一誦：每天語文課前五分鐘按照要求內(nèi)容誦讀，到學(xué)期末以年級為單位進行評比。

各年級要求內(nèi)容：一二年級，讀背《三字經(jīng)》；三四年級，讀背《弟子規(guī)》；五,六年級讀《背經(jīng)典詩詞70首》，《三字經(jīng)》

午間一讀：每天中午1：30—2：30分為全體學(xué)生閱讀時間，自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀。（各班每天安排“閱讀小幫手”負責(zé)管理班級紀律。）每月一書：根據(jù)新課程標(biāo)準的要求，確定出推薦書目，每生每月必讀一本學(xué)校推薦書目。學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)讀書摘記卡，便于學(xué)生在閱讀后記錄、表達自己的讀書體會。摘記卡每月至少上交1張，由語文老師評出“班級閱讀之星”。每周一課：每周一節(jié)閱讀課，開展讀書活動,充分發(fā)揮語文教師的作用進行閱讀指導(dǎo)，并定期交流讀書體會。讓學(xué)生介紹自己看過的新書、好書、及書中的部分內(nèi)容。

每周一詩：每周全校學(xué)生同背一首詩。教師讀書活動

每學(xué)期每一位教師必須認真閱讀一本教育專著。每個月看一本喜歡的書，并寫心得體會。

教師與學(xué)生“同讀一本書”，“同背一首詩”活動。

活動評價與獎勵

1，每月進行一次“書香年級“，“書香班級”，“閱讀之星”評比活動，給予表彰獎勵。

對獲得“書香班級”稱號一等獎的語文老師給予獎勵。五，主要活動安排：

三月：1，書香校園”讀書活動啟動儀式，激發(fā)起師生的讀書熱情，使全體師生積極地投身到“建設(shè)書香校園”讀書活動中。

2，各班進行宣傳動員工作，發(fā)“致家長一封信”。使學(xué)生家長明確讀書課外的重要性。

3，向?qū)W生公布必讀書目，并聯(lián)系家長購買。

4，查看各班圖書角配備情況，各班制定適合本班圖書管理制度。5，以“書香校園”讀書筆記展示為主題出一期板報。四月：

1，公布三月“書香年級”“書香班級”“閱讀之星”。2，組織學(xué)生開展“手抄報“比賽。

五月：1，公布四月“書香年級”“書香班級”“閱讀之星”。2，以“書香校園”讀書活動階段性成果為內(nèi)容出第二期板報。3，開展講故事比賽。

六月：1，公布四月“書香年級”“書香班級”“閱讀之星”。2，讀書筆記展評。3，各班開展讀書分享會。附1：“書香年級組”評比細則

年級組向?qū)W生推薦一本書，在各年級評比，購書情況。

每月查看學(xué)生的讀書筆記。檢查每周一詩朗誦氛圍。

附2：“書香班級”評比細則

水晶城小學(xué)“書香班級”評價表（試行稿）

備注：

1、評選程序：各班級在自評的基礎(chǔ)上向?qū)W校申報，學(xué)校專門組織人員進行復(fù)評，“書香班級”評審組會評選出優(yōu)秀評級給予獎勵。

2、評選方式主要有看閱讀效果，問卷調(diào)查等。附3： “閱讀之星”評比：

由語文老師根據(jù)班級學(xué)生閱讀情況，每月選出三名閱讀之星。附4：各年級推薦書目附5： 附6:每周一詩

每級評選“優(yōu)秀組織獎”六個。

第五篇：書香校園活動三年規(guī)劃

潁陽鎮(zhèn)中心小學(xué)讀書活動規(guī)劃

潁陽鎮(zhèn)中心小學(xué)

創(chuàng)建“書香校園”活動規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

“書香校園”活動的理論指導(dǎo)：“書香校園”以馬克思人的發(fā)展學(xué)說、杜威的生活教育理論、蘇霍姆林斯基“個性全面和諧發(fā)展”的理論、羅杰斯的人本教育理論、陶行知的創(chuàng)新教育民主教育理論為理論支撐，以《新教育之夢》一書中集中體現(xiàn)的新教育理論為指導(dǎo)。

書香校園的核心理念：一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的發(fā)展。

書香校園的主要觀點：無限相信學(xué)生和老師潛力，教給學(xué)生一生有用的東西，重視精神狀態(tài)、倡導(dǎo)成功體驗，強調(diào)個性發(fā)展、注重特色教育，讓師生與人類崇高精神對話。

書香校園的價值取向：行動——只要行動，就有收獲。

書香校園的目標(biāo)追求：追尋理想，超越自我。成長并快樂著，這是書香校園追求的一種境界。

書香校園的理論假設(shè)：促進韓局教育，尤其是基礎(chǔ)教育的改革、創(chuàng)新、發(fā)展，讓學(xué)生、教師、學(xué)校一起成長，以理想的讀書教育“培養(yǎng)傳承與發(fā)展人類文明的現(xiàn)代人”。

營造書香校園的目的：為教師的生命發(fā)展打造亮麗的精神底色和專業(yè)成長的不竭動力；為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的文化基礎(chǔ)和人文素養(yǎng)。

二、創(chuàng)建“書香校園”活動實施方案

（一）營造書香校園的行動理念

“閱讀讓全校師生精神起來！”著名學(xué)者朱永新說，“閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們！閱讀，讓歷史和時間記住我們！閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！”的確，讀書足以怡情，足以博采，足以長才。書籍，是人類寶貴的精神財富，是經(jīng)驗教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石。

（二）、方法與措施

1、加強圖書建設(shè)，實現(xiàn)資源共享

學(xué)校著力做好圖書室裝備工作，豐富師生的閱讀資源。圖書配備要立足學(xué)校實際，科學(xué)配置。添置反映時代風(fēng)貌、思想健康向上的新書目。班級各類報刊累計不少于3份；學(xué)校每學(xué)期向師生提供不少于3本的必讀書目。學(xué)校建立各班“好書交換站”。學(xué)校安排接受過專業(yè)培訓(xùn)的兼職圖書管理員王玉鑾，各班級配有學(xué)生兼職圖書聯(lián)絡(luò)員，建立健全圖書借閱制度，有計劃的開展借閱活動，保證學(xué)生每學(xué)期平均借閱5——10本書，寒暑假期也可以借閱。同時，學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)平臺，建立電子閱覽室，進行網(wǎng)上閱讀。利用校園空間，合理地設(shè)置閱讀文化環(huán)境（如閱讀墻、報架欄、標(biāo)語牌、宣傳欄、班級薦書處等），讓師生主動親近閱讀。學(xué)校在校園網(wǎng)、校園板報上不斷地推薦一些可讀的優(yōu)秀書目，以供教師和家長選擇，引導(dǎo)孩子讀書。鼓勵學(xué)生將家中的藏書變?yōu)椤靶凶叩臅?，以書為媒介，廣交書友。

2、建立書香家庭，鼓勵親子讀書

教師、學(xué)生、家長三線齊動員，要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀條件。學(xué)校按階段印發(fā)學(xué)生閱讀計劃與內(nèi)容，讓學(xué)生家長了解一些讀書方法，教師主動向他們推薦優(yōu)秀閱讀書目和報刊雜志，希望教師、學(xué)生和家長共同關(guān)注學(xué)生課外閱讀，使學(xué)生在課外閱讀中健康成長。

⑴通過評選“書香家庭”來推動家庭建立良好的讀書氛圍。通過評選“讀書親子日記”來鼓勵家長進行親子讀書活動。要求家長每周進行親子共讀兩小時，寒暑假期內(nèi)指導(dǎo)子女大量閱讀，堅持寫閱讀筆記。

⑵調(diào)動家長學(xué)校全體成員的力量，設(shè)立各班家長輔導(dǎo)員，寒暑假指導(dǎo)學(xué)生的讀書活動。

3、加強引導(dǎo)，使學(xué)生善讀書

廣大教師和家長應(yīng)互相配合，加強對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生善讀書，增強課外閱讀積累。

⑴要形成良好的閱讀習(xí)慣。

閱讀習(xí)慣是在長期的閱讀實踐中逐漸形成的，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，要做到：一是定書。閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，千萬不可淺嘗輒止，半途而廢。要養(yǎng)成選一本就要讀完一本的習(xí)慣。二是定時。針對自己的學(xué)習(xí)生活情況，選擇讀書的時間，不能想讀就讀，不想讀就好幾天不讀。三是要定量。根據(jù)自己的閱讀能力，要制定一個讀書計劃。還要做到保持良好的讀書姿勢。這些習(xí)慣在閱讀實踐中逐漸形成，老師和家長要經(jīng)常提醒、督促檢查。

⑵要培養(yǎng)恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。

曾國藩曾指出讀書之法：“不同之書，區(qū)別對待。應(yīng)讀之書宜緩宜熟；應(yīng)用之書宜速宜多。閱書如攻城，輕騎剽悍，所向無前?！背Ｓ玫淖x書方法有三種：精讀、略讀、瀏覽。學(xué)生背誦的古詩詞、名人名言、中外文學(xué)必讀名著之類可用精讀，童話故事一類可用略讀，可瀏覽一些報刊、搜集信息資料。在閱讀過程中，要讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。①讀一讀，圈一圈。要求學(xué)生閱讀時，圈出文中的生字新詞，利用工具書查閱，弄懂了再讀。②劃一劃，想一想。一是劃出不理解的地方，聯(lián)系上下文想一想是什么意思；二是劃出文章的重點句或優(yōu)美詞句、精彩片斷，想想作者為什么這樣寫？好在哪里？③抄一抄，寫一寫。人手一冊讀書筆記本，每學(xué)年寫一本。摘抄好詞佳句，名篇名段，熟讀成誦，這是積累材料的重要途徑。讀過一篇文章或一本課外書，還可以練練筆，寫下心得體會，或者模仿文章的精彩片斷進行句子仿寫，語段仿寫。

4、挖掘書源，讓學(xué)生有書讀

⑴家長要配合。通過家長會、家訪向家長宣傳課外閱讀對豐富學(xué)生的知識、開發(fā)智力、陶冶情操，提高語文教學(xué)質(zhì)量的重要意義，要求家長多帶孩子到書店、圖書館幫助孩子選擇合適的圖書。選擇讀物要做到：①內(nèi)容要健康，因為不好的閱讀材料會影響學(xué)生的健康成長。②符合學(xué)生年齡特點。③類型要多樣。如古詩、兒歌、童話、寓言、小說、歷史故事、科普知識等都應(yīng)涉及，閱讀面要廣。

⑵閱讀教學(xué)應(yīng)受到全社會的支持，學(xué)校將多方集資逐步完善教學(xué)設(shè)施。信息時代要求我們的學(xué)校教育培養(yǎng)學(xué)生的圖書館意識，提高學(xué)生利用圖書資料檢查工具，找到所需信息和知識的能力。組織學(xué)生上課外閱讀指導(dǎo)課，這樣讓學(xué)生感受到圖書世界是一個學(xué)習(xí)的樂園，是遨游知識的好場所。

5、納入課程計劃，強化閱讀指導(dǎo)

學(xué)校每兩周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，語文教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有20分鐘的自由閱讀時間。教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，例如：⑴閱讀指導(dǎo)課：這種課型主要是教給學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書，學(xué)會搜集信息、處理信息；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等；指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等。⑵讀物推薦課：學(xué)生年齡小、閱歷淺，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性，教師要上好讀物推薦課，可以通過講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，也可在同學(xué)之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍。⑶閱讀欣賞課：這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。⑷讀書匯報課：這種課型是在學(xué)生課外廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：①讀后敘述：組織學(xué)生復(fù)述自己讀過書籍的內(nèi)容。②開展辯論賽：對讀物中所提到的相關(guān)論點開展辯論，促進閱讀效果的提高。③交流評論：交流自己閱讀的方法，對書中的人物及寫法進行評點。④表演展示：讓學(xué)生把看過的內(nèi)容，自編成小品、課本劇等形式，在匯報課上進行表演。

6、開展多種活動，培養(yǎng)閱讀興趣

每年5月份學(xué)校有計劃地舉辦校園“讀書節(jié)”系列活動，讓學(xué)生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。具體活動內(nèi)容如：⑴讀書辯論會。以一本書、書中人物為主題展開辯論，選拔最佳辯手。⑵評選“書香教室”、“閱讀之星”、“小小藏書家”，并頒發(fā)獎狀，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。⑶故事會、朗誦會、人物評論會、讀書看報心得交流會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評。⑷優(yōu)秀文學(xué)作品表演劇（校園劇、課本劇、歷史劇、童話劇等）。⑸小記者采訪報道“讀書節(jié)”活動。⑹邀請家長和師生共同參加諸如征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動。

7、倡導(dǎo)師生同讀，實現(xiàn)師生共進

學(xué)校要從促進師生發(fā)展的戰(zhàn)略高度來引領(lǐng)學(xué)生，形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚，使師生與人類崇高精神對話與交流，從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從書籍中發(fā)現(xiàn)理想的棲息地。在學(xué)生中開展讀書筆記交流、通過舉行讀書知識競賽、讀書成果展覽等活動，激發(fā)學(xué)生讀書熱情。要加強對學(xué)生閱讀指導(dǎo)，每學(xué)期都要舉辦“語文課外閱讀名著講座”，每位語文教師每學(xué)期上一節(jié)課外閱讀公開課，要有對學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。以讀書來豐富學(xué)生文化底蘊，以讀書來促進教師專業(yè)發(fā)展，提高師生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

發(fā)動教師積極參加“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做學(xué)習(xí)型教師”的讀書活動，引導(dǎo)教師多讀書、讀好書，形成學(xué)習(xí)、思考、工作、提高的良性循環(huán)。建立教師讀書學(xué)習(xí)“四個一”制度，即每人每天自學(xué)1個小時，每旬進行1次學(xué)習(xí)交流，每月讀1本指定書籍，每學(xué)期撰寫1篇教育教學(xué)論文。養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，堅持寫教育隨筆和教學(xué)日記，每周不少于1篇。教師每人每年購置4本圖書，訂閱2份報刊（其中必有一份是教育刊物）。通過開展師生同讀一本書，同背一首詩，同過一個“讀書節(jié)”的“三同”活動，達到師生共同成長。

8、強化考核評比，促進共同發(fā)展 建立合理的評價體系是促進學(xué)校開展課外閱讀的重要保障。學(xué)校要把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學(xué)生的課外閱讀進行評價，讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案袋，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲。教導(dǎo)處、年級組要狠抓計劃，落實工作，以檢查促開展，以現(xiàn)場促提高，以評比促提升。

在讀書時間上要給予保證，每天的早讀午誦時間教師與學(xué)生一起讀書，另外每周利用周五下午放學(xué)后時間教師讀書一小時。為保證活動內(nèi)容豐富、形式多樣，吸引教師更積極主動地參與到讀書活動中來。學(xué)校準備開展“五個一”活動。即舉辦一次以“我的讀書故事”為主題的讀書征文活動；舉辦一次以師德教育為主題的讀書演講比賽；舉辦一次讀書報告會，共暢讀書心得；舉辦一次讀書筆記展活動；舉辦一次評書會，讓教師對所讀書目評頭論足。另外，我們還將在學(xué)校網(wǎng)站構(gòu)建教師讀書網(wǎng)絡(luò)平臺，教師可以在讀書論壇里將自己的讀書隨想或讀書心情與大家共享。

（三）、讀書活動安排：

1、九月份第一、二周動員并制定讀書活動計劃。

2、九月、十月份組織不同形式的師生讀競賽活動并做好讀書筆記。

3、十月舉辦一次以“我的讀書故事”為主題的讀書征文活動；

4、十一月進行一次教師讀書報告會，交流讀書心得。

一二班讀書活動方案

潁陽鎮(zhèn)中心小學(xué)

“讀有用的書，做智慧的人”讀書活動方案

潁陽鎮(zhèn)中心小學(xué)

我讀書我快樂

——三三讀書活動方案

潁陽鎮(zhèn)中心小學(xué)

二（1）班讀書活動方案

潁陽鎮(zhèn)中心小學(xué)

二年級三班讀書活動方案

潁陽鎮(zhèn)中心小學(xué)

六年級讀書活動計劃

潁陽鎮(zhèn)中心小學(xué)

六三班學(xué)生讀書活動方案

潁陽鎮(zhèn)中心小學(xué)

五一班讀書活動方案

潁陽鎮(zhèn)中心小學(xué)

五二班讀書活動方案

潁陽鎮(zhèn)中心小學(xué)

五三班讀書活動方案

潁陽鎮(zhèn)中心小學(xué)

四年級三班讀書活動方案

潁陽鎮(zhèn)中心小學(xué)