第一篇：動(dòng)物園情景(400字)作文（精選）

精選作文:動(dòng)物園情景(400字)作文

蝴蝶戀

我很喜歡蝴蝶。

起初，是因?yàn)楹麚碛忻利惖耐獗?，透明的翅膀，奇異的花紋，并能做到我一直向往的——飛翔。在那一抹燦爛的陽(yáng)光下，羽翼那迷人的色彩和著暖暖的陽(yáng)光，扭動(dòng)著身軀，伴著嬌美的容顏，翩翩起。那一襲倩影，在一米陽(yáng)光中扣動(dòng)了心弦，一首不知名的歌曲飄蕩起來(lái)，彌漫了陽(yáng)光，變得一片篇空白，潔白無(wú)瑕。因此，我把蝴蝶比作天使，是上帝最杰出的佳作。

后來(lái)，我喜歡蝴蝶是因?yàn)槟且痪洳恢鱾鬟^(guò)多少滄海桑田的‘蝴蝶飛不過(guò)滄?！４舜?，我便沉溺 在那凄美的幻境中——海的這邊是岸，那邊是天，一只蝴蝶在海的這邊徘徊，當(dāng)夕陽(yáng)只留在這邊最后一抹色彩時(shí)，一只蝴蝶在擁抱藍(lán)天，夕陽(yáng)西下，蝴蝶變成了一片楓葉，在海水中沉沉浮浮，一陣?yán)嘶ù蜻^(guò)，打碎了葉子的荀爛。蝴蝶飛不過(guò)滄海，化作人魚的眼淚，落到海里，變成浪花，追著海風(fēng)飄遠(yuǎn)了??

蝴蝶，如夜間開(kāi)放的睡蓮，靜靜地，默默地，綻放出驚人的美艷。我無(wú)意一撇，去無(wú)法忽略那一瞥中所帶的震撼，再也無(wú)法從心底抹去那翩飛的容顏。

篇一：游動(dòng)物園作文600字

游動(dòng)物園作文600字

今天我們學(xué)校春游去動(dòng)物園，本來(lái)我流鼻血不去的，早上媽媽看到我很傷心，最后我還是請(qǐng)求媽媽讓我去，但時(shí)間很晚了，已經(jīng)九點(diǎn)多了，媽媽只好自己帶我去。

動(dòng)物園里有許多動(dòng)物，有孔雀、駝鳥(niǎo)、鸚鵡、猴子、大象、老虎、狼、熊。我先去看了動(dòng)物園的鳥(niǎo)類區(qū)，先說(shuō)孔雀吧，我到孔雀池的時(shí)候，看到許多孔雀都開(kāi)屏了，但是有一只孔雀害羞，躲到竹子后面去了，我就走了，我在想，剛才的孔雀開(kāi)屏真是太漂亮了。下面我來(lái)介紹駝鳥(niǎo)，駝鳥(niǎo)是世界上最大的鳥(niǎo)，它不能飛，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)地，眼睛大大地，它的腳也有點(diǎn)長(zhǎng)，它的身子象烤地瓜，我覺(jué)得太搞笑了。下面我來(lái)我來(lái)介紹鸚鵡，這里的鸚鵡不會(huì)說(shuō)話，但是它很聰明會(huì)認(rèn)識(shí)錢，但只認(rèn)識(shí)5元錢的噢，只要揮一揮手上的5元錢，它就會(huì)跑到你的小手上.我又來(lái)到了海洋天地看海，海豹表演。海豹好可愛(ài)，表演了排球比賽，大的海豹厲害點(diǎn)會(huì)扣球，所以贏了。接著海表演了豚水上漂的功夫，他們立在水里走過(guò)去。還給我們表演了頂球。這里有一只海豚表演了街舞，另外一只表演了巴蕾舞。

我又來(lái)到了猛獸區(qū)，在這里我看到了東北虎，狼，熊，虎獅獸。這里有一座天橋，我們就沿著天橋看這些動(dòng)物的。天橋兩邊還貼了很多有關(guān)老虎的成語(yǔ)，謎語(yǔ)，和虎文化剪紙等。我記得有狐假虎威、狼吞虎咽、龍膳虎躍。還記得些屬虎的名人有秦始皇、孫中山、貝多芬、白球恩。后來(lái)我還坐了觀光車去看老虎，可是近距離的和老虎見(jiàn)面喲，管理員用肉把老虎吸引過(guò)來(lái)讓我們看，讓我們拍照，有一只東北虎一見(jiàn)到肉就跑得非?？?，追我們的車，張開(kāi)大嘴一下就把肉吞進(jìn)去了。有的人看到了害怕的叫起來(lái)了，可我不怕。我知道了東北虎是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，它身上的條紡很深的。

我今天真開(kāi)心，下次還想再去呢，我到動(dòng)物園好幾次了，我只看到了小熊貓，怎么國(guó)寶大熊貓沒(méi)看到呢？希望我下次來(lái)能看到新的動(dòng)物朋友。

2(ˇ?ˇ）遜斃了

還沒(méi)我一半好o(∩_∩)o~ 雞巴大 不撒

篇二：資料動(dòng)物園里各種動(dòng)物描寫

走進(jìn)動(dòng)物圓，我就被兩只胖乎乎的小熊貓吸引住了。它們正津津有味地吃著竹筍，這兩只小熊貓的頭和身子都是白的，耳朵和四肢都是黑黑的，還有兩個(gè)圓圓的黑眼圈，全身毛絨絨的，可愛(ài)極了。

有趣的猴子也給我留下了很深的印象。我來(lái)到猴子的樂(lè)園時(shí)，猴子們正在假山和草地嬉戲著、追逐著、哄鬧著。當(dāng)我走進(jìn)欄桿，猴子們忙活開(kāi)了，有的蕩秋千，有的表演雜技，有的爭(zhēng)搶游客們?nèi)舆^(guò)去的糖果、糕點(diǎn)。忽然，有一位小朋友把一瓶可樂(lè)仍進(jìn)去，一只小猴子立刻從媽媽身上跳下來(lái)，抱住可樂(lè)跑回媽媽身邊，機(jī)靈地打開(kāi)瓶蓋，把瓶蓋塞進(jìn)媽媽嘴里。

動(dòng)物園里的動(dòng)物真有趣。

動(dòng)物園里真有趣油竹小學(xué)王香書 300字。曬曬我寫的作文>>

二、有體型高大、四肢笨重、走起路來(lái)慢悠悠的大象。它那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，像一根圓溜溜

的管子；那乳白色的牙齒，像彎彎的牛角；那寬大的的耳朵，像兩把巨大的蒲扇；那細(xì)細(xì)的尾巴，像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭子。大象在草地上盡情的玩耍，它熟練地將球踢進(jìn)門，逗得大家哈哈大笑。

三、頭部和身體是白色的，四肢是黑色的，身體胖乎乎的國(guó)寶大熊貓。它一會(huì)兒在草地

上滾來(lái)滾去，一會(huì)兒在小樹(shù)上爬上爬下。累了就盤坐在地上，捧著新鮮嫩綠的竹子和竹筍，津津有味地吃著。非常若人喜愛(ài)。（轉(zhuǎn)載自篇三：關(guān)于秋天的作文：秋天游野生動(dòng)物園

關(guān)于秋天的作文：秋天游野生動(dòng)物園

汽車行了三四個(gè)小時(shí)，窗外的景色雖美，但爭(zhēng)搶不過(guò)我的困意，不知不覺(jué)便睡著了

一到上海野生動(dòng)物園，響亮的呼喊聲把我從夢(mèng)境拉回了現(xiàn)實(shí)。我們下車透了透氣，又回到了車上。即將迎來(lái)的是觀看溫順的動(dòng)物。

汽車緩緩向前，先進(jìn)入的是食草動(dòng)物區(qū)。耐旱的駱駝、美麗的孔雀、高雅的長(zhǎng)頸鹿、亭亭玉立的羚羊，還有那長(zhǎng)得使人眼花繚亂的斑紋的斑馬，都呈現(xiàn)在車窗外。它們個(gè)個(gè)性情溫順，惹人喜愛(ài)。

來(lái)到記憶中那兇猛的老虎的放養(yǎng)區(qū)，頓時(shí)讓我耳目一新原來(lái)老虎一點(diǎn)兒都不兇猛，個(gè)個(gè)都趴在人造平臺(tái)上曬太陽(yáng)，眼睛微閉，不時(shí)甩甩尾巴，顯得懶洋洋的。橙黃色的底映著條條烏黑的條紋的衣服，穿在身上還算有點(diǎn)威風(fēng)。在茂盛的草叢中，幾只獅子正環(huán)顧四周，觀察著情況，我猜測(cè)它們肯定是搶了塊好地盤，怕原主來(lái)報(bào)仇，所以提高警惕。

中午，我和張琪凱在步行區(qū)的椅子上休息了一會(huì)兒，然后又來(lái)到了猩猩館。只見(jiàn)兩只猩猩看見(jiàn)我們便來(lái)了神，一個(gè)勁兒得向我們討東西吃，于是我們一人一個(gè)橘子，使勁扔到了隔了條河的小島上。猩猩們欣喜若狂。其中一只立即剝開(kāi)吃了，而還有一只卻撿了橘子藏到身后，另一只手伸過(guò)來(lái)又向我們討，我沒(méi)辦法，便又從包里取出塊餅干，當(dāng)飛鏢射了過(guò)去就這樣猩猩反復(fù)地討，我們反復(fù)地扔，直到它不再向我們討為止。

離開(kāi)的路上，剛才的情景歷歷在目：猩猩那帶著幾絲渴望的眼神，那伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，都在告訴我們：給點(diǎn)東西吃吧看來(lái)，野生動(dòng)物雖生存空間大了，可還是那么不自由，活得痛苦！

隨后，我們又觀看了火烈鳥(niǎo)、松鼠猴、揚(yáng)子鱷等稀有動(dòng)物。它們真是千奇百怪，使我大開(kāi)眼界。

在習(xí)習(xí)的秋風(fēng)中我們結(jié)束了這次愉快的旅行。上海野生動(dòng)物園真是個(gè)動(dòng)物的天堂；是拉近人與自然親密關(guān)系的巨手；是我們旅游首選的勝地。

篇四：去動(dòng)物園作文150字

去動(dòng)物園作文150字

去動(dòng)物園作文150字——今天，我、爸爸、媽媽、爺爺和奶奶一起去動(dòng)物園玩。動(dòng)物園里的動(dòng)物可多了，有：大象、長(zhǎng)頸鹿、老虎、獅子、企鵝、天鵝、鸚鵡......孔雀園里的孔雀可真漂亮呀!大大的尾巴，亮麗的羽毛足以展現(xiàn)它的美麗?？?，這邊的孔雀驕傲的開(kāi)屏，那邊的“丑小鴨”正在“嘎嘎”亂叫。可我就不明白了：它們明明有翅膀，上面又沒(méi)有設(shè)置鐵絲網(wǎng)，為什么不飛走呢？

小朋友，你知道這個(gè)答案嗎？

第二篇：情景作文

《情景作文》教案

【依據(jù)】情景作文是作文訓(xùn)練中的一大門類，近年調(diào)研考試逐步游離話題作文呈現(xiàn)白日化狀態(tài)，而學(xué)生在此類寫作中尚有一定的困惑，針對(duì)這一現(xiàn)象，推出這節(jié)課。

【過(guò)程】

一、了解情景作文的概念

1.你知道作文有哪些命題形式嗎？

命題作文、半命題作文、話題作文、圖畫作文、材料作文、情景作文

2.你知道情景作文嗎？

（1）概念：

情景作文(也稱情境作文)，就是根據(jù)具體場(chǎng)合的情形或某種景象或某種境地，運(yùn)用聯(lián)想和想象進(jìn)行寫作的一種作文樣式。

（2）它與其它作文相比有哪些特點(diǎn)？

這種作文形式對(duì)訓(xùn)練同學(xué)們的描寫、記敘、抒情能力，特別是想象能力、創(chuàng)新能力，都具有較重要的作用。

（3）你見(jiàn)過(guò)的情景作文有哪幾種情況？

※續(xù)補(bǔ)式情景作文就是根據(jù)題目或材料所提供的寫作空間，對(duì)之進(jìn)行續(xù)寫或補(bǔ)充。一般來(lái)說(shuō)有這么幾種情形：

①提供正文主體，補(bǔ)寫開(kāi)頭；

②提供開(kāi)頭，續(xù)寫主體及結(jié)尾；

③有開(kāi)頭和結(jié)尾，要求補(bǔ)寫中間的主體部分；

④首、中、尾，都留下了一定的空間要求整體續(xù)補(bǔ)。

※引發(fā)式情景作文，一般是以題目或材料中的某一特定情景作為觸發(fā)點(diǎn)，從而引出相關(guān)的事物，并由此生發(fā)開(kāi)去，借助聯(lián)想和想象進(jìn)行作文。

引發(fā)式情景作文有兩種形式：一種是題目引發(fā)式，題目中往往含有一個(gè)情景，另一種是材料引發(fā)式，命題者在材料中設(shè)置某個(gè)情景，或者依據(jù)某一情景可以引出一個(gè)話題。

比如：

○○題目引發(fā)式

以《路遇》為題，寫一篇800字以上的作文。

題目就是一個(gè)特定的情景，其基本意思就是講兩個(gè)人(或者是兩群人)在路上相遇，十之八九還是“不期而遇”。那么，是兩個(gè)什么人的相遇呢？根據(jù)生活實(shí)際，我們可以有如下種種設(shè)計(jì)：①老同學(xué)相遇，②朋友相遇，③戀人相遇，④仇人相遇，⑤夫妻離異后的相遇，⑥父母與子女或兄弟姐妹間離散后的相遇，⑦師生或師徒相遇，⑧其他情況。

確定了人物關(guān)系后，就可以構(gòu)思相遇后發(fā)生的故事了，一般來(lái)說(shuō)可以抓住人物的外貌、神態(tài)、心理、語(yǔ)言、行動(dòng)等方面來(lái)展開(kāi)。

○○材料引發(fā)式

夏夜的星空，是那么美，那么遙遠(yuǎn)。觸景生情，人們往往由宇宙無(wú)窮、人生有限的感慨而產(chǎn)生種種思索。請(qǐng)以“遙望星空”為題寫一篇短文。

要求：①注意景、情、理的結(jié)合；②700字左右；③不要用詩(shī)歌形式。

二、續(xù)補(bǔ)式情景作文技法

（一）例一

根據(jù)下面材料，寫一篇記敘文，題目自擬。

夏日的夜晚，院子里，梧桐樹(shù)下??啪！隨著細(xì)微而清晰的一聲爆裂，梧桐樹(shù)的一塊老皮剝落了，露出鮮嫩的新皮。

女兒對(duì)老樹(shù)皮發(fā)出一串贊嘆??

兒子對(duì)新樹(shù)皮發(fā)出一串贊嘆??

父親聽(tīng)著、看著，深有感觸地說(shuō)：“我希望人世間的一切都能像你們倆所說(shuō)的那樣??”

要求：

①對(duì)環(huán)境和氣氛加以具體描寫；

②寫出女兒、兒子的具體話語(yǔ)和父親未說(shuō)完的話，寫出人物的神態(tài)。

【設(shè)問(wèn)】

1.題目預(yù)設(shè)的情景是什么？

夏日夜晚，院子里的梧桐樹(shù)

2.在你的筆下，你的文章將表達(dá)一個(gè)怎樣的主題？你的根據(jù)是什么？

要正確理解新老樹(shù)皮的寓意或象征意義，不能停留在淺表層次就“皮”說(shuō)“皮”，通俗一點(diǎn)說(shuō)，就是要賦予“樹(shù)皮”社會(huì)的意義、人生的意義，否則便沒(méi)有意味，沒(méi)有深度，當(dāng)然也無(wú)法展開(kāi)。

依據(jù)是：父親聽(tīng)著、看著，深有感觸地說(shuō)：“我希望人世間的一切都能像你們倆所說(shuō)的那樣??”

3.哪個(gè)詞是你產(chǎn)生聯(lián)想或想象（推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的）的“觸發(fā)點(diǎn)”？

啪

◎◎口頭創(chuàng)作

○○作文展示

學(xué)生作文、提供范文

（二）例二

補(bǔ)寫《媽媽只洗了一只鞋》：

小樂(lè)回到家，看見(jiàn)自己的一只鞋已洗得干干凈凈地晾在門口，但另一只鞋媽媽沒(méi)有洗。

……

小樂(lè)穿著一雙干干凈凈的鞋上學(xué)去了。

要求：

①根據(jù)所提供的開(kāi)頭和結(jié)尾，補(bǔ)寫中間的內(nèi)容；

②補(bǔ)寫部分要與所提供的開(kāi)頭結(jié)尾銜接得上。

【設(shè)問(wèn)】

1.題目預(yù)設(shè)的情景是什么？

媽媽把小樂(lè)的一只鞋洗得干干凈凈晾在門口(這是一個(gè)顯眼的地方)，而另一只鞋媽媽卻沒(méi)有洗。

2.根據(jù)自己的生活觀察和體驗(yàn)，推導(dǎo)一下：媽媽為什么沒(méi)洗另一只鞋？作文中怎樣立意可取呢？

一種是“媽媽有意”，一種是“媽媽無(wú)意”。

前一種構(gòu)思顯然比后一種構(gòu)思更符合情理，立意也可能會(huì)深一個(gè)層次。媽媽有意只洗一只鞋，是把另一只鞋作為教育手段。媽媽要教育小樂(lè)什么呢？無(wú)外乎這么幾個(gè)方面：①自己的事情自己做；②要養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣；③長(zhǎng)大了生活要自理；④做事不能半途而廢；⑤要關(guān)心體貼媽媽，等等。

不論抓住哪一點(diǎn)都可以，但沒(méi)有必要面面俱到，因篇幅有限，從某一個(gè)方面立意就可以了。

3.哪句話是你產(chǎn)生聯(lián)想或想象（推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的）的“觸發(fā)點(diǎn)”？

小樂(lè)穿著一雙干干凈凈的鞋上學(xué)去了。

◎◎口頭創(chuàng)作

（三）例三

續(xù)寫《我的叔叔于勒》，要求字?jǐn)?shù)600字以上。

【設(shè)問(wèn)】

1.你認(rèn)為在創(chuàng)作中應(yīng)注意什么呢？

要熟悉原作，抓住原作的主要線索，把握原作的人物性格，理清原作的情節(jié)走向，然后對(duì)上述各方面作合理的延伸。

（四）歸納

通過(guò)上面兩個(gè)例子，你覺(jué)得續(xù)補(bǔ)式作文應(yīng)注意什么？

第一，根據(jù)標(biāo)題或材料展開(kāi)想象，要服從表現(xiàn)作文主旨的需要。

大致說(shuō)來(lái)，合理的想象有兩個(gè)必經(jīng)的步驟：首先是把題目中提供的材料與作者記憶中的生活材料聯(lián)系起來(lái)，然后根據(jù)材料的內(nèi)容和所作文章的主旨，對(duì)頭腦中的生活材料進(jìn)行分解、選擇、加工、改造，重新加以組合，從而創(chuàng)造出新的形象。

第二，想象必須符合生活邏輯。

想象創(chuàng)造出來(lái)的新形象，可能是人物，可能是事物；可能是情節(jié)，也可能是人物活動(dòng)和情節(jié)展開(kāi)的環(huán)境；還可能是由人物、事物和環(huán)境構(gòu)成的完整的生活畫面。無(wú)論屬于哪種情況，所創(chuàng)造出的新形象都必須符合生活本身所固有的一些規(guī)律，這樣才能使人覺(jué)得真實(shí)可信，才能給人以感染和啟示。

第三，想象要豐富，要有個(gè)性特色。

第四，要選擇好想象的“觸發(fā)點(diǎn)”，從眼前所見(jiàn)所聞出發(fā)，揀出想象的“線頭”。

寫作中展開(kāi)想象要善于捉住“觸發(fā)點(diǎn)”。“觸發(fā)點(diǎn)”常常是眼前之景，即眼前的人、事、景、物?！坝|發(fā)點(diǎn)”選得好，想象的閥門打開(kāi)，就如同童話中的魔棒一樣，腦中會(huì)閃現(xiàn)出許多奇妙的事物，許多生動(dòng)的形象。

第五，眼前的實(shí)景與想象中的“虛景”要注意過(guò)渡、銜接，做到妥帖、自然。

想象決不是想到哪兒就寫到哪兒，東寫幾筆，西寫幾筆，不成形象?？傊瑹o(wú)論是續(xù)補(bǔ)式情景作文還是引發(fā)式情景作文，聯(lián)想和想象都要符合題目或所給材料創(chuàng)設(shè)的情景的方向。聯(lián)想和想象要入情入景，建立在自己真情實(shí)感的基礎(chǔ)上；要合情合理，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和生活實(shí)際。不能胡思亂想，憑空亂寫。在本關(guān)解決好了聯(lián)想和想象的問(wèn)題，情景作文也好，其他形式的作文也罷，便會(huì)水到渠成?！居?xùn)練題】

◎◎讀下面一篇短文，為甲、乙、丙三人各寫一句話，使之與文意相符。

某公司招聘一管理人員，經(jīng)過(guò)反復(fù)篩選，甲、乙、丙三人獲得最后的面試資格。三人依次而入，經(jīng)理問(wèn)曰：“一個(gè)人吃飯后洗碗，水很燙手，該怎么辦？” 甲答：?? 乙曰：??

丙沉思了一下，說(shuō)：??

丙被聘。好事者問(wèn)其故，經(jīng)理笑曰：“洗碗事小，但能以小見(jiàn)大。甲沒(méi)有時(shí)間概念，乙沒(méi)有成本意識(shí)，只有丙熟悉環(huán)節(jié)又善借物，是最佳人選。”后來(lái)丙果不負(fù)眾望，業(yè)績(jī)突出。

◎◎根據(jù)下列提供的材料，加以想象，寫一篇記敘文。

烈日炎炎。一枚伍分錢硬幣躺在馬路上。一位青年把它踢了出去??

一位中年人不屑一顧??

一位老者(或小朋友)看到了它??

要求：①要寫出三種人不同的心態(tài)與言行。②題目自擬，不少于500字。

◎◎結(jié)合下列材料，補(bǔ)寫省略部分，600字左右。

院子里有兩盆花：一盆月季，一盆仙人掌。

面對(duì)這兩盆截然不同的植物，主人的態(tài)度也是不同的：對(duì)月季花百般愛(ài)護(hù)，經(jīng)常欣賞它，捉蟲，澆水，施肥；而對(duì)仙人掌則偶爾瞥一眼，也偶爾“施舍”點(diǎn)水。?? 主人出門了好長(zhǎng)時(shí)間。??

終于月季枯死了，仙人掌卻堅(jiān)強(qiáng)地生長(zhǎng)著??

◎◎根據(jù)下面一則材料，按要求作文。

在行人和車輛熙來(lái)攘往的十字路口，最高的權(quán)威便是交通信號(hào)燈?！凹t燈停綠燈行”，令行禁止，于是千軍萬(wàn)馬暢通無(wú)阻，交通秩序井井有條。如果人們沒(méi)有“紅燈”意識(shí)，各行其是，那情景就不堪設(shè)想了。

要求：請(qǐng)你回憶或展開(kāi)想象，把一個(gè)人們沒(méi)有“紅燈”意識(shí)，各行其是，造成不堪設(shè)想的情景再現(xiàn)出來(lái)。500字左右。

◎◎閱讀下面的材料，按要求作文。

海灘上白沙閃亮，毫無(wú)遮擋。唐老鴨見(jiàn)到海里游泳、劃船、到海灘游玩的人很多，便在沙灘上蓋起一座綠房子賣副食飲料，并在房子前面撐起很多綠色遮陽(yáng)傘，人們紛紛光顧，生意興隆。金絲猴見(jiàn)了，也在樹(shù)林里照模照樣建了一個(gè)小賣部。它的生意會(huì)怎么樣呢？ 要求：以《金絲猴開(kāi)店》為題，發(fā)揮想象寫一篇600字的記敘文，情節(jié)要有波折。

第三篇：2015情景作文

2015石景山期末]

（一）根據(jù)情境，按要求寫作。（10分）

23.讀書使人長(zhǎng)才，辯論使人機(jī)智，寫作使人充實(shí)，演劇使人靈秀。新學(xué)期到來(lái)之際，學(xué)校俱樂(lè)部開(kāi)始招收新成員了！請(qǐng)你從學(xué)生讀書俱樂(lè)部、辯論俱樂(lè)部、寫作俱樂(lè)部、戲劇俱樂(lè)部中任選一個(gè)，寫一段招生宣傳的文字，介紹這個(gè)俱樂(lè)部組織的活動(dòng)，說(shuō)清楚參加俱樂(lè)部的意義，吸引同學(xué)們加入俱樂(lè)部。要求：（1）將你選定的對(duì)象填寫在答題卡的橫線上。（2）內(nèi)容要真實(shí)具體，語(yǔ)言要準(zhǔn)確得體。（3）字?jǐn)?shù)在150-180之間。

（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：10分。內(nèi)容7分，語(yǔ)言3分。（內(nèi)容7分?！盎顒?dòng)”3分，“意義”2分，“吸引力”2分，語(yǔ)言3分）[2015通州期末]

（一）根據(jù)情境，按要求寫作。（10分）

21.某村初中生劉某，因父母患重病，家境貧寒。劉某無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，要輟學(xué)。你校得知，學(xué)生會(huì)組織了“獻(xiàn)愛(ài)心”捐助，你作為通訊員，寫一則消息，報(bào)道捐助情況。要求：（1）題目自擬。

（2）語(yǔ)言要準(zhǔn)確得體。可合理拓展。（3）字?jǐn)?shù)在150－200之間。文體為“消息”。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的師生姓名。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：參考提示：格式要體現(xiàn)重要點(diǎn)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體等。標(biāo)題要求，準(zhǔn)確、醒目。導(dǎo)語(yǔ)要求，概括性強(qiáng)、簡(jiǎn)潔。關(guān)注首尾句，材料具體充實(shí)，交代清楚相關(guān)背景來(lái)由。（按照具體要求分層評(píng)價(jià)）一類：7-10；二類：4-7分；三類：1-3分。[2015順義期末]

（一）根據(jù)題目，按要求寫作。（10分）

21.春節(jié)，意味著辭舊迎新，新年新氣象。你打算讓家里春節(jié)過(guò)得如何有新意？

請(qǐng)展開(kāi)想象，給家長(zhǎng)或親屬寫一段話，表達(dá)你對(duì)今年春節(jié)的創(chuàng)新構(gòu)想。字?jǐn)?shù)200字以內(nèi)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容7分（觀點(diǎn)明確2分，分析5分），語(yǔ)言3分（通順得體）。[2015懷柔期末]

（一）根據(jù)情境，按要求寫作。（10分）

21.2014年APEC領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議于11月10-11日在北京懷柔雁棲湖畔舉行。

會(huì)議期間，懷柔以最清潔、最美麗的市容市貌展現(xiàn)在世人面前，給與會(huì)的各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人留下了美好的印象。

這一切都離不開(kāi)懷柔環(huán)衛(wèi)工人的辛勤勞動(dòng)。請(qǐng)你以會(huì)議組織者的身份，為懷柔環(huán)衛(wèi)工人寫一段感謝的話，表達(dá)感謝的心意。要求：（1）內(nèi)容要真實(shí)具體，語(yǔ)言要準(zhǔn)確得體。（2）字?jǐn)?shù)在150-200之間。

（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

[2015密云期末]

（一）根據(jù)情境，按要求寫作。（10分）

21.體育課上李勇和王強(qiáng)因?yàn)橥婊@球發(fā)生身體碰撞，幾句話不合兩人竟然動(dòng)手打了起來(lái)，幸好被周圍的同學(xué)及時(shí)拉開(kāi)了。

但回到班里，李勇發(fā)現(xiàn)自己的腿上有一小塊淤青，他氣洶洶地找到王強(qiáng)，要他帶自己上醫(yī)院看病，說(shuō)自己腿疼，要去拍片照X光。[2015昌平期末]

（一）根據(jù)情境，按要求寫作。（10分）21.春節(jié)即將來(lái)臨，陽(yáng)光中學(xué)學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦一次聯(lián)歡會(huì)。

為了使聯(lián)歡會(huì)辦得有聲有色，展現(xiàn)學(xué)生豐富多彩的生活，學(xué)生會(huì)決定：面向全校同學(xué)，公開(kāi)競(jìng)選聯(lián)歡會(huì)總策劃一職。作為競(jìng)選者，請(qǐng)你寫一段話，向?qū)W生會(huì)推薦自己。（理由充分，語(yǔ)言準(zhǔn)確得體，學(xué)生姓名請(qǐng)用“李某某”代替，不超過(guò)200字）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

內(nèi)容7分（自薦人基本情況介紹1分，自薦人特長(zhǎng)或能力介紹3分，聯(lián)歡計(jì)劃3分），語(yǔ)言3分。[2015大興期末]

（一）根據(jù)情境，按要求寫作。（10分）21.從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一段話。（150～200字之間）

題目一：清末學(xué)者王國(guó)維說(shuō)：“真正的文學(xué)在于能給人心靈的慰藉，拓展人的精神空間。

”初中三年來(lái)，你一定讀過(guò)不少這樣的好書。請(qǐng)推薦其中一部，與下一屆同學(xué)分享。要求內(nèi)容具體，語(yǔ)言得體。題目二：無(wú)論是天文地理還是娛樂(lè)時(shí)尚，無(wú)論是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典還是冷門生僻的知識(shí)，都可以通過(guò)數(shù)字閱讀迅速獲取。這種“碎片化”閱讀越來(lái)越受到人們的青睞。請(qǐng)你對(duì)這種閱讀方式予以評(píng)論。要求觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（共10分。內(nèi)容7分，語(yǔ)言3分）

[2015門頭溝期末]

（一）根據(jù)情境，按要求寫作。（10分）23.同學(xué)們好，再過(guò)十幾天，寒假就要到了。

不過(guò)今年的寒假也許是你接受九年義務(wù)教育過(guò)程中的最后一個(gè)寒假，你打算如何度過(guò)。

你可以對(duì)過(guò)去一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，也可以為即將到來(lái)的寒假制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，準(zhǔn)備迎接明年六月份的中考。要求：（1）字?jǐn)?shù)在150-200之間。（2）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

10分。內(nèi)容7分（符合題意2分，中心明確2分，重點(diǎn)突出1分，條理清晰1分，結(jié)構(gòu)完整1分），語(yǔ)言3分。[2015房山期末]22.根據(jù)情境，按要求寫作。（10分）

周一早晨，身為三（1）班紀(jì)律委員的你，由于鬧鐘沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)響起，造成你升國(guó)旗時(shí)遲到了，并因此被扣掉了班級(jí)紀(jì)律分?jǐn)?shù)，請(qǐng)你寫一段面對(duì)全班同學(xué)道歉的話。要求：寫明道歉的內(nèi)容，表達(dá)道歉的心意，語(yǔ)言準(zhǔn)確得體，不超過(guò)200字。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題10分。內(nèi)容符合要求5分，語(yǔ)言3分。[2015燕山期末]

（一）根據(jù)情境，按要求寫作。（10分）

22.上周五，光明中學(xué)初三學(xué)生到植物園春游。進(jìn)園后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一個(gè)哇哇大哭的小朋友，原來(lái)他跟媽媽走散了。

當(dāng)時(shí)，有同學(xué)聯(lián)系公園工作人員廣播尋人，有同學(xué)拿出零食安撫小朋友，有同學(xué)唱歌逗小朋友開(kāi)心……當(dāng)小朋友的媽媽趕來(lái)時(shí)，小朋友正和同學(xué)們?cè)谝黄鹱鲇螒颉?/p>

請(qǐng)你以這位媽媽的名義給光明中學(xué)寫一段感謝的話。（要寫明感謝的內(nèi)容，表達(dá)感謝的心意，語(yǔ)言準(zhǔn)確得體，150--200字）（10分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

22.示例：光明中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：你們好！上周五，我們帶孩子去植物園游玩，不小心和孩子走散了。在我們心急火燎的找孩子的時(shí)候，聽(tīng)到廣播找人，說(shuō)一個(gè)小孩和家長(zhǎng)走散了。

等我們趕過(guò)去時(shí)，看見(jiàn)孩子正開(kāi)心的和你們學(xué)校的一群學(xué)生做游戲，我們緊張焦急地心才一塊石頭落了地。

事后得知，我家孩子找不到我們的時(shí)候急的大哭起來(lái)，恰好被你們學(xué)校的學(xué)生看見(jiàn)，他們一邊安撫孩子一邊聯(lián)系公園廣播找人，才使我們一家人團(tuán)聚。非常感謝學(xué)校，是你們教育出如此有愛(ài)心的好學(xué)生。

孩子家長(zhǎng) 某某某

（評(píng)分：共10分，交代感謝內(nèi)容、感謝心意6分，語(yǔ)言準(zhǔn)確得體4分，評(píng)分時(shí)不考慮格式因素）[2015東城期末]

（一）根據(jù)情境，按要求寫作。（10分）

21.小明生活在一個(gè)幸福的大家庭里。面臨中考的他，時(shí)刻感受到長(zhǎng)輩的關(guān)心，兄弟姐妹的鼓勵(lì)。請(qǐng)選擇其中的一位，以小明的名義寫一段話，表達(dá)感謝的心意。要求：⑴將你選定的對(duì)象填寫在答題卡的橫線上。⑵內(nèi)容要真實(shí)具體，語(yǔ)言要準(zhǔn)確得體。⑶字?jǐn)?shù)在150-200之間。

⑷不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（共10分。內(nèi)容7分，語(yǔ)言3分）

[2015西城期末]

（一）根據(jù)情境，按要求寫作。（10分）

21.2014年12月19日，由國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心、商務(wù)印書館、人民網(wǎng)評(píng)選出了2014年中國(guó)漢字——“法”。2014年，十八屆四中全會(huì)以“法治”為主要議題，這是改革開(kāi)放三十多年來(lái)的第一次。無(wú)論是“治”國(guó)、倡“廉”，還是抗“霾”、建“網(wǎng)”，“法”都是必要的前提和保障。“法”字具備相當(dāng)?shù)母爬ㄐ?，因此成?014年的中國(guó)漢字。

哪個(gè)漢字能代表你的2014年呢？請(qǐng)寫一段小演講稿，選出你的2014漢字，并告訴大家你選擇這個(gè)字的理由，讓聽(tīng)眾了解你2014年的人生主旋律。（內(nèi)容符合要求，語(yǔ)言通順，150-200字）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：10分。內(nèi)容7分

（符合題意2分，中心明確2分，重點(diǎn)突出1分，條理清晰1分，結(jié)構(gòu)完整1分），語(yǔ)言3分（準(zhǔn)確通順2分，得體并稱謂合適1分）。字?jǐn)?shù)不合要求，扣1分。[2015海淀期末]

（一）根據(jù)情境，按要求寫作。（10分）

21.2014年12月28日上午，康平中學(xué)初三（5）班舉行了一次以“歡樂(lè)讀書會(huì)”為主題的閱讀推介活動(dòng)?；顒?dòng)主要由班內(nèi)同學(xué)推薦讀過(guò)的名篇佳作，要求闡述推薦理由，同時(shí)分享自己的讀后心得。活動(dòng)十分成功。作為初三（5）班的通訊員，請(qǐng)你為校報(bào)寫一則消息，報(bào)道你們班這次活動(dòng)的情況。要求：（1）自擬標(biāo)題并寫在答題紙上。

（2）字?jǐn)?shù)在150-200之間。

（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

以6分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)。①標(biāo)題1分，能概括主要新聞事實(shí)。

②內(nèi)容7分?；顒?dòng)時(shí)間1分，地點(diǎn)1分，人物1分，事件經(jīng)過(guò)清楚3分，事件結(jié)果1分。③語(yǔ)言2分。

（2）說(shuō)明：①字?jǐn)?shù)不足150字，從總得分中扣1分。②作文中出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名，從總得分中扣1分。[2015朝陽(yáng)期末]

（一）根據(jù)情境，按要求寫作。（10分）22.春節(jié)家宴，親朋歡聚，小明卻和爸爸卻發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。

根據(jù)前面兩篇關(guān)于“禮”的文章，針對(duì)小明的話，寫一段文字，表明你的看法。（要求：觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，語(yǔ)言通順，字?jǐn)?shù)在150-200之間）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共10分。內(nèi)容6分（看法2分，闡釋4分），語(yǔ)言4分。[2015豐臺(tái)期末](一)根據(jù)情境，按要求寫作。(10分)

為了能更清楚地觀看節(jié)目，小明想坐在正對(duì)電視機(jī)的座位上，爸爸說(shuō)這個(gè)位置應(yīng)該給家族里最年長(zhǎng)者坐。小明不高興地說(shuō)：“都什么22.“曲圣”關(guān)漢卿騎著側(cè)傾疾馳的摩托，歐陽(yáng)修坐在電腦前聚精會(huì)神地上網(wǎng)，大詞人辛棄疾舉著雙手?jǐn)[出“V”字造型 ……這一幅幅涂記者隨機(jī)采訪了幾位中學(xué)生，他們一致的觀點(diǎn)是“好玩”，“有時(shí)上課覺(jué)得無(wú)聊，又不能隨便說(shuō)話，就在書上涂涂畫畫打發(fā)時(shí)間?！钡處焸兇蠖疾毁澇蓪W(xué)生在課本上涂鴉，認(rèn)為學(xué)生的課堂行為必須有規(guī)范和約束，自己的個(gè)性和愛(ài)好應(yīng)該用適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)。請(qǐng)你就“課本涂鴉”現(xiàn)象發(fā)表簡(jiǎn)要評(píng)論。

要求：態(tài)度鮮明，言之成理，條

第四篇：情景作文

情景作文

古人云：“情動(dòng)而辭發(fā)?！彼嬖V我們，在作文前，得先有情，動(dòng)情，并由此情產(chǎn)生一幅幅畫面，進(jìn)入寫作境界，然后才能寫出好作文來(lái)?！缎W(xué)生情境作文金筆頭》為你們創(chuàng)設(shè)了作文情境，它包括想象情境、故事情境、實(shí)驗(yàn)情境、游戲情境、生活情境、課文情境、實(shí)物情境、交際情境、漫畫情境、場(chǎng)面情境等。其實(shí)，這些情境多數(shù)是你們平時(shí)耳熟能詳?shù)?，只不過(guò)你們的觀察能力還有限，不能獵取下來(lái)而已；《小學(xué)生情境作文金筆頭》中的情境，也不是隨便臆想出來(lái)的，而是確確實(shí)實(shí)地存在于你們生活周圍，它是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)。你們看了所有創(chuàng)設(shè)的情境以后，一定會(huì)受到啟發(fā)：我們的生活是絢麗多姿的，只要我們勤于觀察、思考，就會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)寫作素材，并且從中學(xué)會(huì)在周圍的生活中獲得寫作題材的本領(lǐng)。體驗(yàn)情境，感受真情

——“情境作文指導(dǎo)課”教學(xué)設(shè)計(jì)

【指導(dǎo)思想】

1．根據(jù)課標(biāo)要求，讓學(xué)生進(jìn)行大量的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

2．嘗試讓學(xué)生根據(jù)老師在課堂上創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行作文的感知訓(xùn)練。

【教學(xué)目的】

1．讓學(xué)生體會(huì) “情境作文”的過(guò)程，感知“情境作文”的方法。

2．通過(guò)“課堂情境”的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生樹(shù)立“生活處處皆情境”的作文觀念。

3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行一點(diǎn)思維品質(zhì)、情感傾向、心理素質(zhì)等方面的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

【教學(xué)創(chuàng)意】

全課的教學(xué)分三大步驟：1．情境測(cè)試；2．寫法探究；3．寫作示例。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

一課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、情境測(cè)試

【測(cè)試開(kāi)始】（友情提示〈配音〉：請(qǐng)你作好答題準(zhǔn)備?。?/p>

請(qǐng)寫出“你生命中最渴望實(shí)現(xiàn)的五種理想”。

【繼續(xù)測(cè)試】（友情提示〈配音〉：請(qǐng)你集中精力，繼續(xù)答題?。?/p>

①請(qǐng)?jiān)谀氵x擇的五樣中劃去相對(duì)不那么重要的一項(xiàng)。

②請(qǐng)?jiān)谀闶Ｏ碌乃捻?xiàng)中再劃去相對(duì)不那么重要的一項(xiàng)。

③請(qǐng)?jiān)谀闶Ｏ碌娜?xiàng)中再劃去相對(duì)不那么重要的一項(xiàng)。

④請(qǐng)?jiān)谀闶Ｏ碌亩又性賱澣ヒ豁?xiàng)，最后只留下一項(xiàng)。

【測(cè)試結(jié)束】（友情提示〈配音〉：祝賀你順利通過(guò)?。?/p>

二、寫法探究

（一）初步感知

１． 請(qǐng)你表述：請(qǐng)你就以上的情境測(cè)試過(guò)程進(jìn)行口頭作文。（同學(xué)發(fā)言）

２． 請(qǐng)你討論：你將怎樣將上面的情境過(guò)程寫成一篇文章。（小組討

論，班級(jí)交流）

（二）再次探究

１．請(qǐng)你欣賞：快速瀏覽女作家畢淑敏的文章《我的五樣》。

２．請(qǐng)你分析：作家畢淑敏在文章中是怎樣表現(xiàn)這個(gè)情景過(guò)程的？（小

組討論，班級(jí)交流）

附: 我 的 五 樣（節(jié)選）

畢淑敏

老師出了題目——寫下“你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”。

我拿著筆，面對(duì)一張白紙。萬(wàn)物好似縮微成超市貨架上的物品，平鋪直敘擺在那里，等待你手的挑選。貨筐是那樣的小而致密，世上的林林總

總，只有五樣可以塞入。

也許是當(dāng)過(guò)醫(yī)生的緣故，片刻的斟酌之后，我本能地?fù)]筆寫下：空氣、水、陽(yáng)光??

這當(dāng)然是不錯(cuò)的。你不可能設(shè)想在一個(gè)沒(méi)有空氣和水的星球上，滋長(zhǎng)

出如此斑斕多彩的生命。但我很快發(fā)現(xiàn)自己陷入了困境——如果繼續(xù)按照

醫(yī)學(xué)的邏輯推下去，馬上就該寫下心臟和氣管，它們對(duì)于生命之泵也是絕不可缺的零件。結(jié)果呢，我的小筐子立馬就裝滿了，五項(xiàng)指標(biāo)額度用盡。想想那答案的雛形將是：我生命中最寶貴的五樣?xùn)|西——空氣、水、陽(yáng)光、氣管、心臟??哈！充滿了科普意味。

第五篇：情景作文測(cè)試題

情景班作文測(cè)試題

第一部分：按要求改句子。

1、照樣子寫句子。

昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。（用“……像……像……”寫比喻句）

___________________________________________________________

鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人伺候不可，真是架子十足?。▽W(xué)著用反語(yǔ)寫一句話。）

___________________________________________________________已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，差不多有五十個(gè)籃球場(chǎng)那么大。（學(xué)著用比較的方法寫一句話。）

___________________________________________________________

2、修改病句。

因?yàn)楫?dāng)時(shí)大雨傾盆，所以他還是準(zhǔn)時(shí)到了學(xué)校。

我們必須做到邊讀書邊思考的好習(xí)慣。

___________________________________________________________ 第二部分：情景作文

1、題目：《記一次有趣的活動(dòng)》或《一節(jié)有趣的作文課》

要求：1：條理清楚，語(yǔ)句通順。

2：內(nèi)容具體生動(dòng)，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行細(xì)致描寫。

2、題目：告訴你一件新鮮事

要求：選材要新穎，按事情發(fā)展順序?qū)?，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整。