第一篇：七年級(jí)語文上冊(cè)作文教學(xué)詳細(xì)計(jì)劃

人教版七年級(jí)上語文作文教學(xué)計(jì)劃

一、寫作目標(biāo)：

7－9年級(jí)的寫作要求：1.寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。2.寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。3.多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。4.根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。5.寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡(jiǎn)單的說明文，做到明白清楚；寫簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。6.能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫；能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫。7.有獨(dú)立完成寫作的意識(shí)，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。8.養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語感和語法修辭常識(shí)，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見解。9.能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。10.作文每學(xué)年不少于14次，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

本學(xué)期我們訓(xùn)練的目標(biāo)是：

第一、作文要寫自己想說的話，要做到感情真摯。

第二、要培養(yǎng)寫作的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是要認(rèn)識(shí)到寫作的重要性，認(rèn)識(shí)寫作與生活密不可分的關(guān)系，充滿自信心。二是讀文學(xué)作品，特別是名家名作，也要讀同齡人的習(xí)作，要注意從閱讀中汲取寫作營養(yǎng)。課本上的課文是經(jīng)過精心挑選的，我們應(yīng)該認(rèn)真領(lǐng)悟其中的奧妙，學(xué)習(xí)寫作技巧。三是平時(shí)養(yǎng)成寫讀書筆記和日記的習(xí)慣，積累語言，積累素材，做有心人。認(rèn)真對(duì)待大作文與課外練筆。四是積極參加有益的活動(dòng)，如詩會(huì)、筆會(huì)、文學(xué)社活動(dòng)。五是注重語言錘煉，養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。

第三，要培養(yǎng)聯(lián)想和想象力。魯迅先生說：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言，他想飛上天空，他想潛入蟻穴?！?/p>

第四，要寫出自己的獨(dú)特的感受，不斷創(chuàng)新。1996年，國際21世紀(jì)教育委員會(huì)的報(bào)告《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》指出：“教育的任務(wù)是毫無例外地使所有人的創(chuàng)造才能、創(chuàng)造潛能都能結(jié)出豐碩的果實(shí)，這一目標(biāo)比其他所有目標(biāo)都重要?！笨梢妱?chuàng)造才能的重要性。作文必須創(chuàng)新，要寫出自己獨(dú)特的心靈感受，寫出與眾不同的東西來。

下面就本學(xué)期的作文訓(xùn)練作一個(gè)全面的安排。

二、作文訓(xùn)練及計(jì)劃

作文訓(xùn)練題目的擬定主要是根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知水平，興趣特點(diǎn)，情感態(tài)度，以及教材中閱讀課文編排的體例，綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)安排的體例進(jìn)行設(shè)計(jì)，著重在寫作思路和基本手法上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和要求。

1、這就是我

在全面、正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，向新同學(xué)介紹自己。要抓住自己與眾不同的主要外貌特征，性格特征，興趣愛好等，用第一人稱的形式，將自己的自畫像描繪出來，盡可能做到文筆生動(dòng)活潑。

2、那一次，我戰(zhàn)勝了困難

要交代清楚具體的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和遇到困難的背景?！拔摇笔窃鯓油ㄟ^自己的努力戰(zhàn)勝了困難的。要將戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷記敘完整，而且重點(diǎn)突出，重在戰(zhàn)勝過程，也要寫出戰(zhàn)勝困難后的感受。

3、我最喜愛的一句名言/我的座右銘 什么時(shí)間，我在什么情況下，“我”喜歡上了那一句名言。那句名言的內(nèi)容，我當(dāng)時(shí)是怎樣理解它的，它給了我怎樣的精神啟迪或鼓舞力量，怎樣激勵(lì)我樹立信心或戰(zhàn)勝困難。要把自己喜歡這句名言的原因?qū)懺敿?xì)。

4、生活處處有語文

在語文活動(dòng)的引導(dǎo)下，學(xué)生們將關(guān)注的目光觸及到生活中的語言現(xiàn)象，從中有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，明白了語文離不開生活，生活中處處有語文的道理。可以從不同角度寫兩三個(gè)例子，扣住“處處”。

5、我有一個(gè)朋友

這一個(gè)朋友可以是動(dòng)物、植物，也可以是無生命的物品。一花一草，一貓一狗，一筆一琴，皆可成為你的知心朋友。要把和這位朋友相識(shí)、相處、相知、心心相印、情意相通的過程寫出來。要寫出朋友間的心靈上的默契和交流。

6、走過四季

在最近的一年四季的生活和學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)分別在你的心中、經(jīng)歷中留下了怎樣的印記。不要泛泛地寫春、夏、秋、冬之景，要寫出你自己獨(dú)特的印象和感受。

7、話題“月球”

這篇作文是在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“探索月球奧秘”以后，對(duì)月球有了很豐富的感性的認(rèn)識(shí)，可以上下勾連、左右拓展，從一個(gè)角度寫月球。可以引導(dǎo)學(xué)生展開思路作擬題交流，拓展寫作思路?？蓪憵v史，可放飛想象未來。主題要明確集中。

8、我的科學(xué)夢(mèng) 十三、四歲的少年，愛好各不相同，有的喜歡機(jī)械，有的熱衷建筑構(gòu)圖，有的喜歡電子技術(shù)，也有的喜愛昆蟲植物，還有的喜歡抽象的數(shù)學(xué)，??你喜歡什么？你是怎樣為自己的科學(xué)夢(mèng)展開活動(dòng)的，有哪些收獲？

9、我愛我家

先介紹家的構(gòu)成，家庭成員的簡(jiǎn)單情況，個(gè)性特點(diǎn)。然后將家的可愛之處寫出來，重點(diǎn)要突出一家人和睦相處、互敬互愛的親情氛圍。

10、老照片的故事

這里面的故事最好是能打動(dòng)人的故事。這老照片可以是父母親乃至祖父母的，通過父母的講述，你了解了這老照片的來歷，憶及到家中過去的生活情況，寫出你聽到講述后的感受。

這老照片也可以是你自己小時(shí)候的，你由此回憶到自己童年時(shí)代的種種淘氣、快樂、有趣、難忘的往事，忍俊不住的將他們一一敘述出來。

11、假如我是

這個(gè)半命題作文是為了鍛煉學(xué)生的想象和聯(lián)想能力，可指導(dǎo)學(xué)生先將題目補(bǔ)充完整，然后從不同角度大膽地合理地展開想象，如可填：一名作家，魔法師，一只火炬，孫悟空，圣誕老人，地球上最后一滴水等。

12、假如風(fēng)有顏色

假如風(fēng)有了顏色，那么春夏秋冬四季的風(fēng)都有了的自己的顏色：綠色的風(fēng)，紅色的風(fēng)，黃色的風(fēng)，藍(lán)色的風(fēng)，金色的風(fēng)，??世界一定會(huì)被點(diǎn)綴得多姿多彩。

三、本學(xué)期練筆推薦：

1選擇《童趣》中你喜歡的場(chǎng)景，融入自己的感受，創(chuàng)造性改寫。如：“觀蚊成鶴”，可改成“我真的看見了一群白鶴——”。

2借鑒《在山的那邊》的象征手法，另外選擇意象，仿寫一首詩。如在河的那邊，是岸嗎？ 3借鑒《走一步，再走一步》、《生命 生命 》、《紫藤蘿瀑布》，選擇自己生活的一次經(jīng)歷，觀察一種生命，用以小見大的手法抒寫自己的人生感悟。

4借鑒《行道樹》一文象征手法，抒發(fā)自己的人生理想。例如，假如我是一棵樹，我要生長(zhǎng)在——

5讀《論語十則》《我的信念》，可選其中某一句話談?wù)劯邢?，形式自由?加入自己的想象，創(chuàng)造，將《錢塘湖春行》、《天凈紗 秋思》擴(kuò)寫成一篇小散文，要求恰當(dāng)使用多種修辭手法，從各種角度入手，融入情感。

7介紹自己喜歡的一種動(dòng)物，借鑒《綠色蟈蟈》中將科學(xué)精神與人文精神相結(jié)合的對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度和寫作。

8以“我和月球”為話題進(jìn)行想象作文。

9學(xué)習(xí)《風(fēng)箏》后，給——的一封信，表達(dá)對(duì)家人的歉意、感謝。

第二篇：2018人教版語文七年級(jí)上冊(cè)字詞。詳細(xì)版

部編2016人教版語文七年級(jí)上冊(cè)字詞

第一課 《春》 朱自清

嗡（wēng）：1.〔～子〕京二胡，胡琴的一種。2.象聲詞：飛機(jī)～～響。蜜蜂～～地飛。朗潤（lǎng rùn）：1 明亮潤澤。2 爽朗溫和

醞釀（yùn niàng）：造酒的發(fā)酵過程，比喻做準(zhǔn)備工作

賣弄（mài nòng）: 炫耀、夸耀或驕傲地顯示 喉嚨（hóu lóng）: 泛指喉腔。

應(yīng)和（yìng hè）: 對(duì)一種言行表示呼應(yīng)，附和.嘹亮（liáo liàng）: 聲音清晰圓潤而響亮。

烘托（hōng tuō）:1中國畫的一種畫法，用水墨或淡彩點(diǎn)染輪廓外部，使物像鮮明 2陪襯，使明顯突出

靜默（jìng mò）: 1 人不說話，不出聲音 2恭敬莊嚴(yán)地肅立，多表示哀悼

風(fēng)箏（fēng zhēng）: 一種玩具，用一張輕質(zhì)材料鋪粘在框架上，通常還帶

一條起平衡作用的尾穗，以便在一根長(zhǎng)線牽連下，飄揚(yáng)空中。

抖擻（dǒu sǒu）：形容精神振奮，飽滿。健壯（jiàn zhuàng）：健康強(qiáng)壯。

呼朋引伴（hū péng yǐn bàn）：意思是呼喚朋友，招引同伴。

花枝招展（huā zhī zhāo zhǎn）：招展：迎風(fēng)擺動(dòng)的樣子。形容打扮得十分艷麗。

第二課 《濟(jì)南的春天》老舍

鑲（xiāng）：把物體嵌入另一物體上或加在另一物體的周邊：～牙?！??！?。

單單（dān dān）： 指僅僅；唯獨(dú)；從一般中突出個(gè)別的人或事物。安適（ān shì）：安閑舒適。

著落(zhuó luò)：1.事情有歸宿、有結(jié)果。2.依托；靠頭；指靠。慈善(cí shàn)：對(duì)人關(guān)懷而有同情心;仁慈而善良。肌膚（jī fū）：肌肉皮膚。

秀氣（xiù qì）：言談文雅，舉止優(yōu)美。寬敞（kuān chǎng）：寬闊;寬大。

貯蓄（zhù xù）：儲(chǔ)存，積聚，指儲(chǔ)存的物品，把節(jié)約下來或暫時(shí)不用的錢存起來。多指存到銀行里，或放在倉庫里。也指積存的錢。

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澄清（chéng qīng）：1.清亮;清澈 2.顯示事實(shí)真相;消除混亂或模糊之處 3.雜質(zhì)沉淀下來，液體變清。

空靈（kōnh líng）：靈活而無法捉摸。

地毯（dì tǎn）：常由羊毛織成的一種重厚的機(jī)織或氈合織物，鋪于地面。

第三課 《雨的四季》 劉湛秋

蟬（chán）：1.昆蟲，種類很多，雄的腹面有發(fā)聲器，叫的聲音很大：～聯(lián)?！憽！崳ㄏs鳴）。寒～。金～脫殼。2.古代的一種薄綢，薄如蟬翼：～紗。

花苞（huā bāo）：花未開放時(shí)包著花朵的變態(tài)葉片。

嬌媚（jiāo mèi）：1.撒嬌討人喜歡的樣子 2.儀容甜美具有魅力。棱鏡（léng jìng）：一種由兩兩相交但彼此均不平行的平面圍成的透明物體，用以分光或使光束發(fā)生色散。

粗獷（cū guǎng）：粗魯強(qiáng)橫，粗率豪放，如自然生長(zhǎng)般未經(jīng)修飾。睫毛（jié máo）：眼瞼邊緣上的毛發(fā);眼瞼邊緣上的[一根]毛。衣裳（yī shāng）：衣服的通稱。

鈴鐺（líng dang）：專指因受外力搖晃而發(fā)聲的鈴。端莊（duān zhuāng）：端正莊重。

靜謐（jìng mì）：指安靜，形容靜寂無聲或形容憂愁的模樣，亦是詩歌中升華心境的一種“靜”的境界。

屋檐（wū yán）：房子頂部的邊緣部分，即房檐。凄冷（qī lěng）：1.凄清寒冷；2.凄涼冷落 化妝（huà zhuāng）：用化妝品修飾容貌。

蒞臨（lì lín）：來到;來臨，光臨。特用于下級(jí)對(duì)上級(jí)光臨的一種褒義詞。造訪（zào fǎng）：前往訪問、拜訪。

吝嗇（lìn sè）:小氣,當(dāng)用而舍不得用,過分愛惜自己的錢財(cái)。貶義詞 淅瀝（xīlì）:形容輕微的風(fēng)雨聲、落葉聲等。干澀（gān sè）：基本解釋: ①因發(fā)干而顯得滯澀或不潤澤;枯澀:~的嘴唇。②(聲音)沙啞;不圓潤:嗓音~。

③形容表情、動(dòng)作生硬、做作:~地一笑。[1] 草垛（cǎo duò）：存放草類(如谷類植物、稻草或干草)的露天的長(zhǎng)垛或長(zhǎng)堆，并經(jīng)常覆以茅草頂用以防潮。

綠茵茵（lǜ yīn yīn）：意思是青草茂密濃厚。

咄咄逼人（duō duō bī rén）： 咄咄：使人驚奇的聲音。形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢(shì)發(fā)展迅速，給人壓力。

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第五課 《秋天的懷念》史鐵生

癱瘓（tān huàn）：1.身體任何部位運(yùn)動(dòng)的或感覺的功能完全或部分喪失。可見于腦血管意外后遺癥以及神經(jīng)系統(tǒng)其他一些疾病 2.比喻機(jī)構(gòu)渙散、混亂，不能正常工作

暴怒（bào nù）：1.大怒。狂暴的和不受控制的憤怒，常伴有狂罵 2.;亦形容水勢(shì)兇猛激蕩

沉寂（chén jì）: 1.非常寂靜 2.杳無音訊

侍弄（shì nòng）:(1).整治；料理；(2).喂養(yǎng)；(3).擺弄。

捶打（chuí dǎ）: 反復(fù)打擊。

憔悴（qiáo cuì）：指黃瘦；瘦損；瘦弱無力臉色難看的樣子。

央求（yāng qiú）：懇求；乞求。請(qǐng)求別人寬恕自己的錯(cuò)誤；有時(shí)可以比喻這個(gè)人非常有禮貌。

絮叨（xù dāo）：多言，嘮叨。也作絮叨叨、絮絮叨叨。訣別（jué bié）：指無會(huì)期的離別;死別。

淡雅（dàn yǎ）：1.[顏色花樣]素凈雅致 2.(花草等的香氣)清淡 高潔（gāo jié）：高尚純潔。

爛漫（làn màn）：

1、顏色鮮明而美麗。例詞：山花～

2、坦率自然，毫不做作。例詞：天真～

翻來覆去（fān lái fù qù）：形容一次又一次。也形容來回翻動(dòng)身體。喜出望外（xǐ chū wàng wài）：望：希望，意料。由于沒有想到的好事而非常高興。（褒義）

第六課 《散步》莫懷戚

信服（xìn fú）：相信，佩服。

分歧（fēn qí）：1.亦作“分岐”。離別。

2.分叉。3.差別；不相一致。

取決（qǔ jué）：由某人、某方面或某種情況決定。一霎（yī shà）：謂時(shí)間極短。頃刻之間；一下子。兩全（liǎng quán）：顧全雙方;成全兩個(gè)方面。粼粼（lín lín）：形容水流的清澈或石的明凈。

各得其所（gè dé qí suǒ）：原指各人都得到滿足。后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才拧?/p>

第七課 《散文詩二首》

蒂（dì）：花或瓜果跟枝莖相連的部分：花～。瓜～?！?。根深～固。梗（gěng）：1.植物的枝或莖：菜～子。

2.直，挺立：～著脖子。3.正直，直爽：～直。

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4.阻塞，妨礙：～塞（sè）。～阻。心肌～死。5.大略：～概。

6.有刺的草木：～榆（刺榆）。

匿笑（nì xiào）：暗中偷笑;掩口暗笑。沐?。╩ù yù）：（1）洗澡，洗浴。

（2）比喻受潤澤：每朵花，每棵樹，每根草都~在陽光里。（3）比喻沉浸在某種環(huán)境中：他們~在青春的歡樂里。

禱告（dǎo gào）：宗教徒向神求保佑。

姊妹（zǐ mèi）：一是指姐姐和妹妹，又指兄弟姐妹；二是指對(duì)年輩相當(dāng)?shù)呐缘耐ǚQ，三是指稱妓女。

亭亭（tíng tíng）：指聳立；高貌；明亮美好貌。

徘徊（pái huái）：指在一個(gè)地方來回走動(dòng)，比喻猶豫不決，也比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來回浮動(dòng)、起伏。遮蔽（zhē bì）：遮擋;攔擋。

心緒（xīn xù）：心思;心情(多就安寧或紊亂說)。流轉(zhuǎn)（liú zhuǎn）：1.流落轉(zhuǎn)徙 2.流通周轉(zhuǎn) 蔭蔽（yīn bì）：①（枝葉）遮蔽；②隱蔽。

第九課 《從百草園到三味書屋》魯迅

竄（cuàn）；1.亂跑，逃走（用于敵軍、匪徒、野獸等）：～犯?！珨_?！印！?。流～。抱頭鼠～。2.放逐：～逐。3.修改文字：～改。～定（刪補(bǔ)改定）。點(diǎn)～（刪減涂改）。

覓（mì）：找，尋求：～食?！?。尋～。搜～。跪（guì）：兩膝著地，腰和股都伸直。

拗（）：[ ǎo ]彎曲使斷，折：竹竿～斷了。

[ ào ]不順，不順從：～口?！诹?。[ niù ]固執(zhí)，不馴順：執(zhí)～?！贿^他。

確鑿（què záo）;真實(shí);確實(shí)

輕捷（qīng jié）: 動(dòng)作輕快敏捷。

云霄（yún xiāo）: 1.云塊飄浮的高空 2.舊時(shí)比喻極高的地位

倘若（tǎng ruò）：用在偏正復(fù)句的偏句中，表示假設(shè)關(guān)系，相當(dāng)于如果、假使。多用于書面語。

鑒賞（jiàn shǎng）：對(duì)文物、藝術(shù)品等的鑒定和欣賞。啄食（zhuó shí）：[指鳥] 用嘴取食。和藹（hé ǎi）：性情溫和，態(tài)度可親。

恭敬（gōng jìng）：指嚴(yán)肅、端莊有禮貌。質(zhì)樸（zhì pǔ）：樸素；淳樸。

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博學(xué)（bó xué）：知識(shí)淵博。淵博（yuān bó）：精深而廣博。

倜儻（tì tǎng）：形容灑脫；不拘束。

淋漓（lín lí）：1.液體濕濕地淌下，即流滴的樣子 2.形容痛快

盔甲（kuī jiǎ）：是人類在武力沖突中保護(hù)身體的器具，也叫甲胄、鎧甲。紳士（shēn shì）：1舊時(shí)在地方上有財(cái)有勢(shì)或得過一官半職的人，以地主和退職官僚居多。2行為優(yōu)雅有禮的男士。

人跡罕至（rén jì hǎn zhì）：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來過。

人聲鼎沸（rén shēng dǐng fèi）：鼎:古代煮食器；沸:沸騰。形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣。

第十課 《再塑生命的人》海倫?凱勒 撿（jiǎn）：拾?。骸?。～東西。

感慨（gǎn kǎi）：心靈受到某種感觸而慨嘆(感慨不已)。搓捻（cuō niǎn）：將線、紙等揉捏成條狀物。

綻開（zhàn kāi）：植物的皮、殼等裂開，花兒開放，也比喻人們的笑臉。爭(zhēng)執(zhí)（zhēng zhí）：各持己見、互不相讓地爭(zhēng)論。

慚愧（cán kuì）：1.因有缺點(diǎn)﹑錯(cuò)誤或未能盡責(zé)等而感到不安或羞恥；2.感幸之詞。意思是多謝﹑難得﹑僥幸?？蜌獾恼f法。

悔恨（huǐ hèn）：對(duì)過去的事后悔怨恨。激蕩（jī dàng）：受到?jīng)_擊而動(dòng)蕩。

奧秘（ào mì）：深?yuàn)W莫測(cè)的秘密;奧妙;隱秘。拼湊（pīn còu）：將零碎的東西放在一起。企盼（qǐ pàn）：盼望;希望。

截然不同（jié rán bù tóng）：截然：很分明地、斷然分開的樣子。形容兩件事物毫無共同之處。

疲倦不堪（pí juàn bù kān）：倦：疲倦，勞累。不堪：不能忍受。形容非常疲乏，不能忍受。

小心翼翼（xiǎo xīn yì yì）：翼翼：嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。本是嚴(yán)肅恭敬的意思。現(xiàn)形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。

不求甚解（bù qiú shèn jiě）：甚：很，極。只求知道個(gè)大概，不求徹底了解。常指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入。（貶義）

混為一談（hùn wéi yī tán）：把不同的事物混在一起，當(dāng)作同樣的事物談?wù)摗?/p>

恍然大悟（huǎng rán dà wù）：恍然：猛然清醒的樣子；悟：心里明白。形容一下子明白過來。

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油然而生（yóu rán ér shēng）：漢語詞語，也是成語，形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。油然：自然而然地。

花團(tuán)錦簇（huā tuán jǐn cù）：錦：有文彩的絲織品；簇：叢聚。形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。

美不勝收（měi bù shèng shōu）：勝：盡。美好的東西很多，一時(shí)看不過來。

第十二課 《紀(jì)念白求恩》 毛澤東

冀（jì）：1.希望：～求（希望得到）。～幸。～望?！！?/p>

2.中國河北省的別稱。3.姓。

派遣（pài qiǎn）：1.以賦予或給予正式證件或授權(quán)的證明文件的方式委派

2.派往某特定目的地

3.命令地位低的人去干某事

殉職（xùn zhí）：指的是某個(gè)職務(wù)人員因?yàn)楣珓?wù)事而死亡，是一個(gè)褒義詞。動(dòng)機(jī)（dòng jī）：促使人從事某種活動(dòng)的念頭。

狹隘（xiá ài）：基本含義是指不寬闊，現(xiàn)在更多的引申為心胸、氣量、見識(shí)等不宏大寬廣。

極端（jí duān）：形容詞、名詞。指事物發(fā)展的端點(diǎn)狀態(tài)，兩個(gè)最高峰，兩個(gè)互為對(duì)立的方面。

熱忱（rè chén）：熱心；熱衷；熱誠，熱情的、慷慨的、熱誠的或富于同情心的性質(zhì)或狀態(tài)。

冷清（lěng qīng）：冷落寂寞；冷靜而凄涼。

純粹（chún cuì）：指不攙雜其它成分的；無攙合物的；不含添加、替代或異質(zhì)物質(zhì)的。

佩服（pèi fú）：欽佩；信服。是由于對(duì)方具有某種優(yōu)秀品質(zhì)而產(chǎn)生的主觀情感。

高明（gāo míng）：見解獨(dú)到不同凡人，或技藝高超。

鄙?。╞ǐ bó）：

1、指輕視；看不起；

2、淺略微?。ǘ嘤弥t辭）。3.輕視；厭棄。4.指相貌猥瑣，不厚重。

出路（chū lù）；1.關(guān)閉的地方或空間向外的通道

2.能夠向前發(fā)展的途徑;擺脫逆境的門路，前途

3.商品的銷路

拈輕怕重（niān qīng pà zhòng）：指接受任務(wù)時(shí)揀輕的擔(dān)子挑，怕挑重?fù)?dān)。（貶義）

漠不關(guān)心（mò bù guān xīn）：漠：冷淡。態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。（貶義）麻木不仁（má mù bù rén）：不仁：沒有感覺。肢體麻痹，失去知覺。比喻對(duì)外界事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心。（貶義）

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精益求精（jīng yì qiú jīng）：精：完美，好；益：更加。好了還求更好。

見異思遷（jiàn yì sī qiān）：遷：變動(dòng)?？匆娏硪粋€(gè)事物就想改變?cè)瓉淼闹饕狻Ｖ敢庵静粓?jiān)定，喜愛不專一。（貶義）

第十三課 《植樹的牧羊人》 讓?喬諾

棟（dòng）：1.房屋的脊檁，喻能擔(dān)負(fù)重任的人：～梁?！?。畫～雕梁。

2.量詞，指房屋：一～房子。

揀（jiǎn）：1.挑選：挑～?！珦??！x。挑肥～瘦。

2.同“撿”。

戳（chuō）：1.用硬物尖端觸擊，刺：～穿。

2.因猛觸硬物而受傷或損壞：～傷?！耸帧?.豎立，站立：把棍子～住。4.圖章：～記。蓋～子。

慷慨（kāng kǎi）：大方；不吝嗇。

帳篷（zhàng péng）：用帆布或其他材料做的折疊式住處。

廢墟（fèi xū）：城鎮(zhèn)、市街或房舍遭破壞或?yàn)?zāi)害后變成的荒蕪地方。坍塌（tān t?。罕浪?。

呼嘯（hū xiào）：（風(fēng)）發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音。滾燙（gǔn tàng）：很燙

張揚(yáng)（zhāng yáng）：聲張宣揚(yáng)。

溜達(dá)（liū dá）：也作蹓跶。閑逛;漫步。

琢磨（zuó mo）：1.琢和打磨[玉石] 2.通過潤色加以修改(指文章等)3.思考;研究

酬勞（chóu láo）：1.用錢物酬報(bào)答謝出過力的人 2.酬謝的錢物 硬朗（yìng lǎng）：指身體健壯、強(qiáng)硬有力、敢于擔(dān)當(dāng)。水渠（shuǐ qú）：人工挖掘的渠道。流淌（liú tǎng）：液體流動(dòng)

光禿禿（guāng tū tū）：形容沒有草木、樹葉、毛發(fā)等蓋著的樣子。不毛之地（bù máo zhī dì）：不生長(zhǎng)草木莊稼的荒地。形容荒涼、貧瘠。刨根問底（páo gēn wèn dǐ）：比喻追究底細(xì)。

沉默寡言（chén mò guǎ yán）：沉默：不出聲；寡：少。不聲不響，很少說話。

第十四課 《走一步，再走一步》 莫頓?亨特

灼（zhuó）：1.燒，炙：～熱?！珎齻?。焦～。心急如～。

2.明白透徹：真知～見。3.鮮明：～～?！痢！弧?/p>

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扒（b?。?1.抓住，把著：～車。～墻頭兒。2.刨開，挖：～坑。～堤。3.剝，脫：～皮?！魝窝b。4.拔：勿剪勿～。

5.撥動(dòng)：～拉?！_草棵。

[ pá ] 1.用耙摟，聚攏：～草。2.搔，抓：～癢。

3.燉爛，煨爛：～羊肉。

趴（pā）：通常指肚子向下臥倒或身體向前靠在東西上。酷熱（kù rè）：極熱。多指天氣。

厭倦（yàn juàn）：對(duì)某種活動(dòng)失去興趣，不愿繼續(xù)做。附和（fù hè）：隨著別人說或做。

突兀（tū wù）：專有名詞，指的是猝然；突然。

怦怦（pēng pēng）：擬聲詞，形容心跳的聲音。多描寫人干了錯(cuò)事后緊張不安的情緒。

嘲笑（cháo xiào）；諷刺挖苦別人。

暈眩（yūn xuàn）: 眩暈。感覺本身或周圍的東西在旋轉(zhuǎn)。眼睛昏花?？奁╧ū qì）：有聲稱哭，無聲稱泣;泛指小聲地哭。呻吟（shēn yín）：指因痛苦而發(fā)出的聲音?；秀保╤uǎng hū）：精神不集中，神志不清。暮色（mù sè）：黃昏時(shí)的天色。

安慰（ān wèi）：安頓撫慰。用歡娛、希望、保證以及同情心減輕、安撫或鼓勵(lì)。

凌亂（líng luàn）：雜亂而無條理。驚訝（jīng yà）：驚異;驚奇。畏懼（wèi jù）：害怕;恐懼。

參差不齊（cēn cī bù qí）：差：長(zhǎng)短、高低不齊。形容水平不一或很不整齊。

哄堂大笑（hōng táng dà xiào）：形容全屋子的人同時(shí)大笑。（褒義）驚慌失措（jīng huāng shī cuò）：失措：失去常態(tài)。由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。（貶義）

第十六課 《貓》 鄭振鐸

逗（dòu）：1.停留：～留?！?hào)。

2.引，惹弄：～哏?！??！??！骸?/p>

縷（lǚ）：1.線：千絲萬～。不絕如～。2.泛指線狀物。倚（yǐ）：1.靠著，～靠?！?。～傍?！小！亍?/p>

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2.仗恃：～勢(shì)。～恃?！獭?.偏，歪：不偏不～。

4.隨著，和著：“使慎夫人鼓瑟，上自～瑟而歌”。

妄（wàng）：1.胡亂，荒誕不合理：輕舉～動(dòng)。膽大～為。～自尊大。～圖。狂～?！?。

2.非分的，不實(shí)的：姑～聽之?！苑票　！髦鲝垺?/p>

消耗（xiāo hào）：消散損耗。今多指因使用或受損而逐漸減少。憂郁（yōu yù）：憂傷郁結(jié);憂慮煩悶。

懶惰（lǎn duò）：1.偷懶;不喜歡費(fèi)體力或腦力 2.不勤快 慫恿（sǒng yǒng）；從旁勸說鼓動(dòng)。

安詳（ān xiáng）：形容詞。指從容不迫；穩(wěn)重。有安靜祥和之意。多用于形容人的狀態(tài)。

乞丐（qǐ gài）：1.乞求;請(qǐng)求 2.?？恳堃X過活的人 預(yù)警（yù jǐng）：事先發(fā)出警報(bào)。

悵然（chàng rán）：失望；不痛快的樣子或精神不集中，情志迷亂，不能把握自己而失其主張。

蜷伏（quán fú）：指軀體伏臥；引申為屈服﹐馴服。叮囑（dīng zhǔ）：叮嚀，再三囑咐。

懲戒（chéng jiè）：1.懲罰以示警戒 2.以前失為戒 悲楚（bēi chǔ）：指內(nèi)心十分悲痛；悲哀痛苦。

斷語（duàn yǔ）：作結(jié)論的話;斷定的話。

冤枉（yuān wàng）：1.沒有事實(shí)根據(jù)，給人加上惡名

2.無辜的人被誣指為有罪，無過錯(cuò)的人受到指責(zé)

3.不值得;吃虧

虐待（nüè dài）：用狠毒殘忍的手段對(duì)待人 芙蓉鳥（fú róng niǎo）：

畏罪潛逃（wèi zuì qián táo）：犯罪后害怕被制裁而逃走。畏罪：犯了罪怕被制裁。

第十七課 《動(dòng)物笑談》 康德拉?勞倫茲

斂（liǎn）：1.收攏，聚集：～錢?！悖ㄊ兆∧_步，不住前進(jìn)）?！??！拢ㄓ檬占瘉淼乃椴贾瞥傻囊拢Ｊ铡?。聚～。2.征收：橫征暴～。

3.收束，約束：～跡?！郑╝.縮手，表示不敢恣意妄為；b.拱手，表示恭敬）?！牵ㄕ硪滦?，表示敬服）?！??！?。

哺乳（bǔ rǔ）：用母乳喂養(yǎng)。羞怯（xiū qiè）：害羞或膽怯。

寫照（xiě zhào）：1.畫人的肖像 2.描寫刻畫

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匍匐（pú fú）：指爬行或爬。原委（yuán wěi）：事情的始末。

鸚鵡（yīng wǔ）：廣泛分布于熱帶地區(qū)的許多屬于鸚形目(Psittaciformes)的對(duì)趾足鳥，頭圓，具有特別粗壯、彎曲而且有蠟?zāi)さ募忏^喙，上嘴大，常有羽冠，羽毛鮮艷多彩，能模仿人說話。溫馴（wēn xùn）：溫和馴順。

禁錮（jìn gù）：1束縛；強(qiáng)力限制 2 關(guān)押；監(jiān)禁

滑翔（huá xiáng）：指物體不依靠動(dòng)力，只利用空氣的浮力在空中飄行。余暉（yú huī）：1.傍晚的陽光。2.充足的光輝。3.比喻天子恩澤。俯沖（fǔ chōng）：指以很大的角度高速向下沖。

檸檬（níng méng）：常綠小喬木，葉子長(zhǎng)橢圓形，質(zhì)厚，花單生，外面粉紅色，里面白色。果實(shí)長(zhǎng)橢圓形或卵形，兩端尖，果肉味極酸，可制飲料，果皮黃色，可提取檸檬油。

怪誕不經(jīng)（guài dàn bù jīng）：怪誕：離奇古怪；不經(jīng)：不合常理。指言語奇怪荒唐，不合常理。

大相徑庭（dà xiāng jìng tíng）：徑：小路；庭：院子；徑庭：懸殊，偏激。比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。

神采奕奕（shén cǎi yì yì）：奕奕：精神煥發(fā)的樣子。形容精神飽滿，容光煥發(fā)。（褒義）

第十九課 《皇帝的新裝》 安徒生

笨（bèn）：1.不聰明：～人?！??！ǎ幔倒?，愚蠢的人；ｂ．肥大的人）。愚～。

2.不靈巧：嘴～?！谧旧唷！B先飛。3.粗重，費(fèi)力氣的：～重?！?。粗～。

賜（cì）：1.給，舊時(shí)指上級(jí)給下級(jí)或長(zhǎng)輩給小輩：～予。～死。賞～。恩～。

2.敬辭：請(qǐng)～教。?！?。

3.賞給的東西，給予的好處：厚～。受～良多。

聘（pìn）：1.訪問：～問（古代指代表國家訪問友邦）。通～?！雇鶃怼?/p>

2.請(qǐng)人擔(dān)任職務(wù)：～書。～用?！?qǐng)。招～。

3.定婚或女子出嫁：～禮（彩禮）?！稹！媚?。

炫耀（xuàn yào）：從各方面（多指金錢、權(quán)力、地位等）特意強(qiáng)調(diào)自己（略帶夸大自己，看輕別人的意思）。泛指夸耀。稱職（chèn zhí）：才能與職位相稱。愚蠢（yú chǔn）：愚笨無知。

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現(xiàn)款（xiàn kuǎn）：可以當(dāng)場(chǎng)交付的貨幣。妥當(dāng)（tuǒ dàng）：穩(wěn)妥適當(dāng)?shù)亍?/p>

理智（lǐ zhì）：一個(gè)人用以認(rèn)識(shí)、理解、思考和決斷的能力。呈報(bào)（chéng bào）：敬詞，呈文上報(bào)。

欽差（qīn chāi）：舊指皇帝特命去外地辦事的官吏。

滑稽（huá jī）：形容一個(gè)人語言、動(dòng)作等的幽默詼諧，引人發(fā)笑。

圈定（quān dìng）：畫圈選定(人選、范圍等)。狡猾（jiǎo huá）；詭詐不可信，狡詐刁鉆。陛下（bì xià）：對(duì)君主的尊稱。

爵士（jué shì）：1.歐洲君主國的最低爵位，不世襲，不在貴族之列 2.領(lǐng)有爵士頭銜的人

頭銜（tóu xián）：指官銜、學(xué)銜等稱號(hào)。勛章（xūn zhāng）：授給有功者的榮譽(yù)證章。

袍子（páo zǐ）：表示或標(biāo)志某一行業(yè)、等級(jí)或職務(wù)的裝束。

不可救藥（bù kě jiù yào）：藥：治療。病已重到無法用藥醫(yī)治的程度。比喻已經(jīng)到了無法挽救的地步。（貶義）

駭人聽聞（hài rén tīng wén）：駭：震驚。使人聽了非常吃驚、害怕。（貶義）

隨聲附和（suí shēng fù hè）：和：聲音相應(yīng)。自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說。

第二十課 《天上的街市》

縹緲（piāo miǎo）：隱隱約約，若有若無。

定然（dìng rán）：副詞,意思：必然；必定、一定。

陳列（chén liè）：陳列是陳設(shè)排列設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)化名稱，一般使用在商品展示，商業(yè)店面中。

閑游（xián yóu）：悠閑地游玩。第二十一課 《女媧造人》 袁珂

揉（róu）：1.用手來回擦或搓：～擦?！??！劬Α?/p>

2.團(tuán)弄：～面?！嗲?。

3.使木彎曲：～輪（使木彎曲制作車輪）?！啊緸轳纭?。4.古同“柔”，使降順。

荒涼（huāng liáng）：荒蕪冷落。形容曠野無人的景況。寂寞（jì mò）：冷清孤單;清靜

莽莽（mǎng mǎng）：形容原野遼闊，無邊無際：莽莽群山 蓬勃（péng bó）：繁榮，旺盛。

澄澈（chéng chè）：清澈，水清見底。

摻和（chān huo）：摻和，混雜。猶言參與、插手。

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非凡（fēi fán）：.出色的或突出的

氣概（qì gài）：名詞，意思是正直豪邁的態(tài)度，或者在某種活動(dòng)中或生存方式中表現(xiàn)出來的態(tài)度、舉動(dòng)或氣勢(shì)。

靈敏（líng mǐn）：1.具有容易受影響或受感動(dòng)的能力;能夠顯示微小差別 2.頭腦機(jī)敏

泥潭（ní tán）：通常為暴風(fēng)雨所留下的小污水坑。

綿延（mián yán）：有連續(xù)不絕和彌漫延續(xù)等義。一直延續(xù)到完結(jié)，中間未曾間斷（多用于形容山，如：綿延的山徑/群山綿延千里）。

神通廣大（shén tōng guǎng dà）：神通：原是佛家語，指神奇的法術(shù)。法術(shù)廣大無邊。形容本領(lǐng)高超，無所不能。(褒義)靈機(jī)一動(dòng)（líng jī yī dòng）；靈機(jī)：靈活的心思。急忙中轉(zhuǎn)了一下念頭（多指臨時(shí)想出了一個(gè)辦法）。褒義

眉開眼笑（méi kāi yǎn xiào）: 眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。

第二十二課 《寓言四則》

雕像（diāo xiàng）：用材料經(jīng)過特殊工藝，雕塑出各種像的一種作品。庇護(hù)（bì hù）：袒護(hù);掩護(hù)。愛慕（ài mù）：喜歡羨慕。虛榮（xū róng）：虛幻的榮耀。

較量（jiào liàng）：通過比賽或打仗等方式分出雙方高低上下。凱歌（kǎi gē）：1.得勝時(shí)所唱的歌 2.歌唱?jiǎng)倮?/p>

杞人憂天（qǐ rén yōu tiān）：杞：周代諸侯國名，在今河南杞縣一帶。杞國有個(gè)人怕天塌下來。比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。（貶義）

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第三篇：七年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

皋蘭四中七年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

（2011—2012學(xué)第一學(xué)期）

語文組 郭 琴

二零一一年十二月二十二日

皋蘭四中七年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

語文組 郭 琴

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教育應(yīng)該著力提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語文的能力，同時(shí)對(duì)于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)也肩負(fù)著重要的責(zé)任。根據(jù)這一精神，人教版初中語文新教材中加大了人文因素的比重。課文內(nèi)容將視角廣泛地投向家庭和社會(huì)，關(guān)注親情、友情，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，感悟種種人生哲理。這就要求教師轉(zhuǎn)變教育觀念，由原來的“課堂指導(dǎo)者”變?yōu)椤罢n堂促進(jìn)者”，用一定的手段協(xié)助學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)，而并非讓學(xué)生作為被授子知識(shí)的對(duì)象。這樣一來，可以使學(xué)生全身心地投入自發(fā)性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)主動(dòng)探索的興趣，提高人文素養(yǎng)，有利于語文能力的全面發(fā)展。

在人教版七年級(jí)語文上冊(cè)的教學(xué)實(shí)踐中，我作為一名語文教師，主要采用了兩種方法來提高學(xué)生的人文素養(yǎng)：一種是自主搜集材料法，一種是教師推薦與學(xué)生討論結(jié)合法。一學(xué)期下來，學(xué)生已經(jīng)基本形成了自身的人文素養(yǎng)框架。

一、自主搜集材料法

這項(xiàng)工作要求學(xué)生在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課文中完成，在學(xué)習(xí)七年級(jí)語文上冊(cè)第四單元時(shí)，我布置學(xué)生進(jìn)行了大量課前準(zhǔn)備工作，并在課堂上做成果展示。因?yàn)檫@一單元主要反映的是對(duì)自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容，讓學(xué)生搜集資料，可以大大激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)《化石吟》時(shí)，提前讓學(xué)生按座次自然分為八個(gè)小組，要求他們以小組為單位，查找關(guān)于化石的資料，并在新授課上派代表進(jìn)行展示。在課堂上，學(xué)生分別展示了本組的材料搜集成果。有的是從網(wǎng)上下載的精美圖片；有的是從書籍上摘抄的段落；有的到圖書館查到了圖文并茂的資料。每一個(gè)人都動(dòng)手參與，每一組都有成果。這樣一來，課文中提到的恐龍、猛犸在孩子們的眼中就不再陌生了。這樣做有利于理解課文的內(nèi)容，并從中培養(yǎng)他們對(duì)考古學(xué)的興趣。在處理本單元其他課文時(shí)，均采取了以上方法，取得了良好的成效。通過一個(gè)

單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生得到的不僅是豐富的自然科學(xué)知識(shí)，更重要的是形成了搜集與處理信息的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和自主研究問題的能力。

另外，還可以在課文學(xué)習(xí)之后，讓學(xué)生進(jìn)行自主搜集材料的練習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)第一單元關(guān)于人生的內(nèi)容時(shí)，每學(xué)完一篇課文，我就布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的材料，并進(jìn)行摘抄，寫成讀書筆記。《生命，生命》的作者杏林子是臺(tái)灣作家，自幼因患類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎而殘疾。但她幾十年來筆耕不輟，成為知名的華人女作家。學(xué)習(xí)完這篇課文后，我要求學(xué)生查找資料，看看哪些名人、偉人身患?xì)埣玻珶釔圩约旱纳?，并通過奮斗，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

可以說在學(xué)習(xí)完一篇課文之后，針對(duì)課文進(jìn)行的材料搜集，恰恰是對(duì)課文學(xué)習(xí)的鞏固和再提高，使學(xué)生在加深對(duì)課文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，更深一層地思考自我的人生價(jià)值和人生觀的取向。

二、教師推薦與學(xué)生探索結(jié)合法

人教版的語文新教材飽含關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛人生的人文因素，從課文內(nèi)容選擇的角度上即可見一斑。在七年級(jí)語文上冊(cè)中，編者選用了臺(tái)灣著名散文家張曉風(fēng)的散文《行道樹》和當(dāng)代著名學(xué)者周國平的散文《人生寓言》(節(jié)選)。這兩篇文章的語言優(yōu)美，內(nèi)涵深刻。我在教學(xué)中，給學(xué)生推薦了多種背景資料，使學(xué)生在理解文章內(nèi)涵的同時(shí)，也拓寬了自己的文學(xué)視角和社會(huì)視角。《行道樹》與當(dāng)今世界的熱點(diǎn)問題“環(huán)?！毕⑾⑾嚓P(guān)，向感情趨于冷漠的現(xiàn)代人傳達(dá)了一種甘于寂寞的奉獻(xiàn)精神。在學(xué)習(xí)這篇課文的同時(shí)，我為學(xué)生推薦了張曉風(fēng)的散文集《曉風(fēng)吹起》。這本薄薄的小冊(cè)子精選了作者散文創(chuàng)作三個(gè)時(shí)期的代表作。每天早自習(xí)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生朗讀其中的一篇，讓其他學(xué)生邊聽邊體會(huì)張曉風(fēng)精美雋永的語言風(fēng)格，并在當(dāng)天的語文課上，要求學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)剬?duì)文章的感受。這一活動(dòng)持續(xù)了一周的時(shí)間，結(jié)束時(shí)，很多學(xué)生覺得意猶未盡。我便布置他們?nèi)ラ喿x張曉風(fēng)和或其他散文作家的作品，進(jìn)行自主式探索。

《人生寓言》(節(jié)選)中的《落難的王子》一則，對(duì)當(dāng)今生活條件優(yōu)越的中學(xué)生來說有十分重要的啟示意義。為了使學(xué)生能更深入地理解課文內(nèi)容，我為學(xué)生介紹了與《人生寓言》幾乎同時(shí)出版的周國平的另一部作品《妞妞——一個(gè)父親的札記》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在遭受苦難時(shí)的心境，使他們樹立對(duì)待苦難的正確態(tài)度，錘煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇于面對(duì)人生路上的風(fēng)云變幻。

培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，需要教師的正確引導(dǎo)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我將以上兩種方法廣泛地應(yīng)用于每一篇課文的教授中。學(xué)生的閱讀量大了，自主研究的興趣提高了，想問題的深度也拓展了。每一個(gè)孩子都愿意積極地參與語文學(xué)習(xí)。在今后的教改實(shí)驗(yàn)中，我將一如既往地采用“自由收集材料法”和“教師推薦與學(xué)生探索結(jié)合法”，并繼續(xù)探尋更新的、更有效的方法，將新課程標(biāo)準(zhǔn)中的人文因素貫徹到教學(xué)中去，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。讓我們通過自己的努力，幫助學(xué)生塑造優(yōu)美、高尚的人格，使他們將來成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的骨干力量。

語文組 郭 琴

二零一一年十二月二十二日

第四篇：七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)

七年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 王慧

時(shí)光飛逝，一學(xué)期匆匆而過。為了更好的提高自己的教學(xué)水平，揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。

本學(xué)期，我所教的是七

（四）、七

（六）兩個(gè)班。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期，是小學(xué)階段和初中階段的一個(gè)銜接點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期。這個(gè)學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率。針對(duì)很多學(xué)生一時(shí)不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況，結(jié)合新課標(biāo)精神，我在教學(xué)中主要采取了一下的幾項(xiàng)措施：

一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古文言文和古詩文的背誦。生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，因此七年級(jí)的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會(huì)在教學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字，能正確地讀，正確地寫，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學(xué)生抄寫生字，要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞。

二、抓好講讀課文的示范作用。

“課文無非就是個(gè)例子，教是為了不教。”這些話是語文教育的前輩對(duì)教學(xué)的精辟論述。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在自讀課文中，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文，以達(dá)到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)效果還是比較好的。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。

在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

在教學(xué)中我還有許多不足之處：作文教學(xué)缺乏有效地方法，作文課訓(xùn)練的量也不足，學(xué)生作文水平難以提高。再者，臨近學(xué)期末為了趕教學(xué)進(jìn)度，只能壓縮自讀課課時(shí)，這也影響了教學(xué)效果。另外，一學(xué)期下來，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性不強(qiáng)。

總之，我會(huì)始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

2016.01.15

七年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 薛俊霞

時(shí)光飛逝，一學(xué)期匆匆而過。為了更好的提高自己的教學(xué)水平，揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。

本學(xué)期，我所教的是七五班。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期，是小學(xué)階段和初中階段的一個(gè)銜接點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期。這個(gè)學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率。針對(duì)很多學(xué)生一時(shí)不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況，結(jié)合新課標(biāo)精神，我在教學(xué)中主要采取了一下的幾項(xiàng)措施：

一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古文言文和古詩文的背誦。生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，因此七年級(jí)的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會(huì)在教學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字，能正確地讀，正確地寫，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學(xué)生抄寫生字，要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞。

二、抓好講讀課文的示范作用。

“課文無非就是個(gè)例子，教是為了不教。”這些話是語文教育的前輩對(duì)教學(xué)的精辟論述。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在自讀課文中，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文，以達(dá)到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)效果還是比較好的。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。

在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

在教學(xué)中我還有許多不足之處：作文教學(xué)缺乏有效地方法，作文課訓(xùn)練的量也不足，學(xué)生作文水平難以提高。再者，臨近學(xué)期末為了趕教學(xué)進(jìn)度，只能壓縮自讀課課時(shí)，這也影響了教學(xué)效果。另外，一學(xué)期下來，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性不強(qiáng)。

總之，我會(huì)始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

2016.01.15

七年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 牛春燕

時(shí)光飛逝，一學(xué)期匆匆而過。為了更好的提高自己的教學(xué)水平，揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。

本學(xué)期，我所教的是七

（二）、七

（八）兩個(gè)班。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期，是小學(xué)階段和初中階段的一個(gè)銜接點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期。這個(gè)學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率。針對(duì)很多學(xué)生一時(shí)不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況，結(jié)合新課標(biāo)精神，我在教學(xué)中主要采取了一下的幾項(xiàng)措施：

一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古文言文和古詩文的背誦。生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，因此七年級(jí)的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會(huì)在教學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字，能正確地讀，正確地寫，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學(xué)生抄寫生字，要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞。

二、抓好講讀課文的示范作用。

“課文無非就是個(gè)例子，教是為了不教。”這些話是語文教育的前輩對(duì)教學(xué)的精辟論述。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在自讀課文中，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文，以達(dá)到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)效果還是比較好的。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。

在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

在教學(xué)中我還有許多不足之處：作文教學(xué)缺乏有效地方法，作文課訓(xùn)練的量也不足，學(xué)生作文水平難以提高。再者，臨近學(xué)期末為了趕教學(xué)進(jìn)度，只能壓縮自讀課課時(shí)，這也影響了教學(xué)效果。另外，一學(xué)期下來，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性不強(qiáng)。

總之，我會(huì)始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。2016.01.15

七年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 李貫芹

時(shí)光飛逝，一學(xué)期匆匆而過。為了更好的提高自己的教學(xué)水平，揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。

本學(xué)期，我所教的是七年級(jí)三班、八班兩個(gè)班。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期，是小學(xué)階段和初中階段的一個(gè)銜接點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期。這個(gè)學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率。針對(duì)很多學(xué)生一時(shí)不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況，結(jié)合新課標(biāo)精神，我在教學(xué)中主要采取了一下的幾項(xiàng)措施：

一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古文言文和古詩文的背誦。生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，因此七年級(jí)的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會(huì)在教學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字，能正確地讀，正確地寫，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學(xué)生抄寫生字，要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞。

二、抓好講讀課文的示范作用。

“課文無非就是個(gè)例子，教是為了不教?！边@些話是語文教育的前輩對(duì)教學(xué)的精辟論述。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在自讀課文中，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文，以達(dá)到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)效果還是比較好的。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。

在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

在教學(xué)中我還有許多不足之處：作文教學(xué)缺乏有效地方法，作文課訓(xùn)練的量也不足，學(xué)生作文水平難以提高。再者，臨近學(xué)期末為了趕教學(xué)進(jìn)度，只能壓縮自讀課課時(shí)，這也影響了教學(xué)效果。另外，一學(xué)期下來，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性不強(qiáng)。

總之，我會(huì)始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

2016.01.15

第五篇：七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)

七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)

任課師生：孟照生

時(shí)光飛逝，一學(xué)期匆匆而過。這個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下，我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作，為了更好的提高自己的教學(xué)水平，揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。

本學(xué)期，我所教學(xué)的年級(jí)和班級(jí)是七年級(jí)。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第二個(gè)學(xué)期，是小學(xué)階段和初中階段的一個(gè)銜接點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期。這個(gè)學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率。針對(duì)很多學(xué)生一時(shí)不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況，結(jié)合新課標(biāo)精神，我在教學(xué)中主要采取了一下的幾項(xiàng)措施：

一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古文言文和古詩文的背誦。

生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，因此七年級(jí)的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會(huì)在教學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字，能正確地讀，正確地寫，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學(xué)生抄寫生字，要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞。此外，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早晚讀的時(shí)間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和古詩文。對(duì)于古詩文的背誦，我要求兩個(gè)星期背誦一首，給學(xué)生充分的時(shí)間來背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會(huì)覺得困難了，對(duì)于背得快的學(xué)生則鼓勵(lì)他們提前背誦，多背誦。另外，我還要求學(xué)生堅(jiān)持每周摘抄一篇美文。

二、抓好講讀課文的示范作用。

“課文無非就是個(gè)例子，教是為了不教?！边@些話是語文教育的前輩對(duì)教學(xué)的精辟論述。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在自讀課文中，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文，以達(dá)到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)效果還是比較好的。

教學(xué)中還有許多不足之處：作文教學(xué)缺乏有效地方法，作文課訓(xùn)練的量也不足，學(xué)生作文水平難以提高。再者，臨近學(xué)期末為了趕教學(xué)進(jìn)度，只能壓縮自讀課課時(shí)，這也影響了教學(xué)效果。另外，一學(xué)期下來，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性不強(qiáng)。

總之，我會(huì)始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

八年級(jí)歷史教學(xué)總結(jié)

任課師生：孟照生

2016-2017學(xué)第二學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了八年級(jí)歷史下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個(gè)方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì)，總結(jié)如下:

一、備課——周到細(xì)致,找準(zhǔn)重、難點(diǎn)

作為一名歷史師生，能堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向同年級(jí)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。提前一周備好課，寫好教案。平時(shí)也堅(jiān)持做到周前備課。積極參加備課組活動(dòng)和各種聽課交流活動(dòng)，上好公開課，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗(yàn)老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，雖然學(xué)校初中部無法采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但我仍不斷進(jìn)行教材分析，制作課件，爭(zhēng)取把第節(jié)課都備到最好。

復(fù)習(xí)階段，我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié)，并打印出來給學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向。

二、上課——做到線索清晰,層次分明

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。上課后及時(shí)做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時(shí)加以改進(jìn)。

三、作業(yè)布置——有針對(duì)性和有層次性.為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì)精心地挑選，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時(shí)給予講解;對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識(shí)，又提高了對(duì)知識(shí)的深層理解。

四、輔導(dǎo)——面向全體,關(guān)注個(gè)別。

在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，解決學(xué)生的疑難問題的同時(shí)，不斷的給予鼓勵(lì)和支持，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實(shí)證明，我的這一做法收到了很好的效果。

總之，教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！皩W(xué)高為師身正為范”，成績(jī)已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)。

七年級(jí)民族團(tuán)結(jié)教育工作總結(jié)

民族教育，是搞好民族團(tuán)結(jié)教育的可靠保證，開設(shè)民族常識(shí)課是提升學(xué)生認(rèn)知水平的有效手段，加強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)是促進(jìn)學(xué)生知情意行協(xié)調(diào)發(fā)展的根本途徑，抓住重點(diǎn)突出特色是民族教育針對(duì)性和實(shí)效性的必然要求。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛宣傳，充分認(rèn)識(shí)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育的重要性 ⒈加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，夯實(shí)民族團(tuán)結(jié)教育工作的思想基礎(chǔ)。

我們對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育工作給予高度重視，經(jīng)常組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家關(guān)于大力開展民族團(tuán)結(jié)教育的一系列重要文件，并對(duì)其中的一些重要內(nèi)容反復(fù)學(xué)習(xí)?！稅圻^主義教育實(shí)施綱要》、《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作若干意見》、《國務(wù)院關(guān)于深化改革加快發(fā)展民族教育的決定》等上述重要精神從各個(gè)方面進(jìn)一步明確了在各級(jí)各類學(xué)校加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育的必要性和重要性。通過理論學(xué)習(xí)，全體師生充分認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)教育不但是少數(shù)民族教育的一部分，也是全民教育的一部分，是愛國主義教育、社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

⒉ 積極籌備，精心安排，有條不紊地開展各項(xiàng)工作。不斷強(qiáng)化民族團(tuán)結(jié)教育工作的責(zé)任感和使命感，努力克服各種畏難情緒，不斷提高了做好此項(xiàng)工作的自覺性和積極性。

二、強(qiáng)化措施，把握關(guān)鍵，生動(dòng)活潑地開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng) ⒈ 充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠作用 為提高學(xué)生對(duì)民族政策常識(shí)的認(rèn)知水平，貫徹“以教材為主，突出常識(shí)，聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)有趣”的教學(xué)原則。突破教材的結(jié)構(gòu)局限，結(jié)合學(xué)生對(duì)英雄人物的崇拜心理，先從少數(shù)民族英雄人物的故事講起。結(jié)合學(xué)生對(duì)新知識(shí)的好奇心理，向?qū)W生介紹極具特色的少數(shù)民族風(fēng)情，使學(xué)生體會(huì)到少數(shù)民族文化的豐富內(nèi)涵和深厚底蘊(yùn)，學(xué)生精神飽滿地體味收獲知識(shí)的喜悅，充滿了對(duì)少數(shù)民族同胞的敬佩和對(duì)少數(shù)民族文化的神往。

在民族政策常識(shí)課教學(xué)中，積極開展教學(xué)案例研究，努力突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，廣泛運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，使各種音像信息資料融合于一體。對(duì)于直觀性較強(qiáng)的內(nèi)容一般先看視頻，再做講解，對(duì)于那些學(xué)生比較生疏的一般是先講后看，一些獨(dú)立性較強(qiáng)的內(nèi)容往往是邊講邊看，比如介紹傳統(tǒng)節(jié)日可以介紹一個(gè)節(jié)日，讓學(xué)生看一段視頻，以加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象。

在學(xué)科教學(xué)中滲透民族常識(shí)教育，是民族教育的必要補(bǔ)充和延伸。各校各科師生在學(xué)科教學(xué)中積極發(fā)掘民族團(tuán)結(jié)教育素材，充分利用語文、綜合、民族團(tuán)結(jié)、地方、體育、美術(shù)、音樂等學(xué)科的民族常識(shí)教育因素，使民族團(tuán)結(jié)教育各相關(guān)學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來。讓學(xué)生在欣賞與參與的過程中，了解民族風(fēng)俗、地域風(fēng)情，增進(jìn)民族交流，培養(yǎng)各民族學(xué)生間的感情。

⒉ 寓教于樂，開展豐富多彩的課外活動(dòng)

有趣的活動(dòng)是最能吸引學(xué)生的。如何設(shè)計(jì)和組織形式多樣的活動(dòng)，讓他們?cè)趨⑴c中體味教育的內(nèi)涵并且受到鼓舞，這是我們一直關(guān)注并努力探索的重點(diǎn)。民族團(tuán)結(jié)教育不僅體現(xiàn)在黨的民族政策、馬克思主義民族觀、民族風(fēng)俗習(xí)慣的傳播中，更多的應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生喜聞樂見的民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，為此，我們努力抓好民族團(tuán)結(jié)教育與民族傳統(tǒng)節(jié)日、民族體育、藝術(shù)之間的結(jié)合。

⒊ 組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生接觸家鄉(xiāng)、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任和使命感。

總之，我們?cè)谌ｉ_展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)以來，給我校德育工作注入了生機(jī)和活力，迎來了一片生計(jì)盎然的蓬勃景象，學(xué)生的愛國主義情感進(jìn)一步加深，學(xué)生的民族政策常識(shí)水平明顯提高，不僅激發(fā)了大家熱愛家鄉(xiāng)的感情，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)增長(zhǎng)了見識(shí)，了解了社會(huì)，提高了社會(huì)適應(yīng)能力，特別是少數(shù)民族聚集地孩子們?cè)谄D苦的學(xué)習(xí)環(huán)境下堅(jiān)持刻苦求學(xué)的精神給同學(xué)們以極大的激勵(lì)和觸動(dòng)，同學(xué)們更加珍惜自己優(yōu)越的生活學(xué)習(xí)條件，以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，通過，民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)踐活動(dòng)，使班級(jí)成為積極向上、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體，增強(qiáng)了班集體凝聚力及師生之間、同學(xué)之間的互助互愛的集體主義精神。

中小學(xué)生將成為21世紀(jì)我國社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者。在中小學(xué)開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，其目的就是使青少年從小受到黨的民族政策的教育，逐步樹立起科學(xué)民族觀，不斷增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，具備正確處理民族關(guān)系和解決民族問題的基本素質(zhì)。只要我們抓住重點(diǎn)、突出特色，走出一條符合縣情的民族團(tuán)結(jié)教育之路，中小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育之花的綻放必將更加絢麗多姿。

七年級(jí)班主任工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)的班主任，自開學(xué)以來，我一直在思考如何做好班主任工作，代號(hào)班級(jí)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、工作情況與經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

1、用“心”育人

“愛就是教育”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。對(duì)于學(xué)生，要給予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級(jí)，才有上進(jìn)性。

2、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。

只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友、兄長(zhǎng)和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng)，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵(lì)”的價(jià)值，平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。

3、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班教師集體的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛戴教給他們知識(shí)的老師。

班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。

二、問題及教訓(xùn)

本學(xué)期，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績(jī)不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高;班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。

三、努力方向

1、不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法

2、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性，循循善誘，讓他們各盡其能

3、定期舉行各類班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)凝聚力，形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績(jī)。