第一篇：生活處處有語文 說明（模版）

“大語文教育”校本課程 《生活處處有語文》說明

張國生

一.總體構(gòu)思 這本《“大語文教育”校本課本》，是我們20多年“大語文教育”實驗的補充教材。分為5個單元。每單元內(nèi)容是兩部分：①課文4-6篇；②綜合性學習若干。第一單元，名為“知識改變命運”，單元內(nèi)容有二：①宣傳“知識改變命運”的詩文，如《朱熹詩三首》（《觀書有感》等）和“信息社會與知識產(chǎn)權(quán)”的講座；②勵志詩詞，如董必武《為中學生題詞》、顏真卿《勸學》，還有《陶行知詩三首》、周恩來《大江歌把掉頭東》等。這個單元的“綜合性學習”的內(nèi)容，也圍繞著這兩個主題。這個單元的學習，我們想讓學生認識知識就是力量，知識改變命運,從而啟示他們立志用知識去改變自己的命運。

第二單元，名為“語文創(chuàng)造人生”，是針對當前普遍不重視母語的問題，培養(yǎng)對語文學科、對語言文字的感情和興趣。這個單元選的多是科學家談語文學習的文章。本單元的學習我們想讓學生認識，語文是人生最重要的工具，從而指導他們用語文這個最重要的工具創(chuàng)造自己的美好人生。

第三單元，名為“生活處處有語文”，實際上是利用我們從事“大語文教育”實驗20多年的經(jīng)驗和資料積累，指導學生學語文的方法——語文學習的機會無處不在，無時不有，除了課本和課堂之外，還可以在生活中學習，這就是“大語文學習法”，運用這種方法，語文學習效率會大大提高。這個單元為他們提供了許多在生活中學語文的方法和建議，有許多新穎的觀念和見解。

第四單元，名為“補課古代蒙學經(jīng)典”，我們出于這樣的考慮：我國古代的語文學習，效率比現(xiàn)在高得多；古代的語文教育，有許多成功的經(jīng)驗。但令人遺憾的是，百年來這些成功經(jīng)驗被當作“封建糟粕”，于是語文教育走入“百年誤區(qū)”。這個單元的內(nèi)容，是采用“批評性閱讀”的方法，為學生補上古代蒙學經(jīng)典《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》，借此提高學生對中華經(jīng)典的認識和積累，也彌補遺棄經(jīng)典形成的遺憾。

此外還有一個附錄，附錄自選的“中華經(jīng)典100句”。

為方便老師們教學，有一部分課文我們還配了多媒體課件。課件圖文并茂，趣味性強，訓練扎實，多是經(jīng)過千錘百煉的精品。這在當今各種課本中，可能是獨特的。

二.本書特點

這部校本課本具有以下特點。1.密切聯(lián)系學生生活

密切聯(lián)系生活是“大語文教育”思想的精髓，也是語文教學的成功的訣竅。這部書從選文、設(shè)計練習到設(shè)計“綜合性學習”，都緊緊扣住這一精髓，特別是“綜合性語文學習”中，有大量出自學生生活的設(shè)計，例如：

其一

學校規(guī)定，校園內(nèi)不得騎自行車，騎車上學者要下車推行。當你作為學生會成員在校園執(zhí)勤時，一位同學騎著自行車亂闖，你走上前去：

A.喂，懂不懂校規(guī)？找死呀？

B.下來！你違反校規(guī)了，扣你班一分。

C.不要在校園騎車，否則會扣你們班分的。

D.不管他，睜只眼閉只眼，免得他報復。

【指導】良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！癈”正是這種良言；而“A”則是惡語。

其二

你去同學李明家里玩，到晚飯時分，李明媽媽對你說：“別走了，在我家吃飯吧?！蹦阏J為李明的媽媽真的是想請你在他們家吃飯嗎？這時你應該怎樣回答？ 【指導】李明媽媽說讓你留下，或許僅僅是一句客套話，是讓你覺得他們對你很熱情，同時也告訴你該回家了。如果你真的留下吃飯，會給人家?guī)砺闊?，他們可能會不高興的，同時也讓自己的父母擔心。

《紅樓夢》第三回中有林黛玉謝絕邢夫人留飯邀請的一段話，可以看作處理這一類事的典范：

邢夫人苦留吃過晚飯去，黛玉笑回道：“舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒?！毙戏蛉寺犝f，笑道：“這倒是了?！庇谑趋煊窀孓o。

 【說明】黛玉的回答非常得體，其中包含了三層意思；①充分肯定對方美意，給足對方面子；②申述了自己盡快離去的充分理由；③表示改日一定從命，請求對方諒解。因此，她得到了主人的理解和尊重。

建議你對他們說，我回家還有事呢，不回去不行——具體是什么事，就看你的聰明才智了，其實你什么事也沒有。這樣你既給了他們面子，又避免了麻煩。此類內(nèi)容還有諸如：人情練達即文章——怎樣在日常交際中學語文、用語文、怎樣在其他各科中學習語文、怎樣利用影視學習語文、怎樣開展網(wǎng)絡語文學習，等等。

其三

郭敬明、韓寒、張悅?cè)坏仁乔嗄陮W生十分喜愛的“80后作家”，為了利用他們這一心理學習語文，我們專門設(shè)計你了一項“點擊郭敬明”：

近幾年來，一批“80后作家”在文壇迅速走紅：韓寒、郭敬明、張悅?cè)?、李傻傻、春樹……其中最引人注目的是郭敬明—?/p>

2002、2003年，分別獲第三屆、第四屆新概念作文大賽第一名。2003年，作品《幻城列全國年度暢銷銷量第一名。

2004年，《幻城》列全國年度暢銷銷量第一名，《夢里花落知多少》列第二名。

2007年，在中國作家富豪榜排名榜首，一年版稅收入1100萬元。

但伴隨著他出名的也有不少是非，例如：

2004年，作品《夢里花落知多少》被作家莊羽以抄襲自己所寫的《圈里圈外》為由告上法庭；2006年，北京市高級人民法院就此案作出終審判決，認定《夢里花落知多少》侵犯了莊羽的著作權(quán)，判郭敬明賠付21萬元。

郭敬明已經(jīng)成為中學生不得不注意的人物，下面請你點擊郭敬明—— 1.整理一份“郭敬明檔案”，建議內(nèi)容如下： ①姓名（包括網(wǎng)名、別名）②出生年月

③籍貫、求學經(jīng)歷 ④主要作品 ⑤重要獎項 ⑥郭氏名言 ……

2.閱讀幾部郭敬明作品，探討下列問題。

①郭敬明的“青春派小說”為什么那么受青年學生歡迎？ ②你喜歡不喜歡郭敬明的作品？為什么？

③他的作品內(nèi)容和語言各有什么特點？ 3.閱讀《郭敬明成長史》（見后文附錄），回答下列問題。

①郭敬明為什么會有那么多的作品和那么強的寫作能力？

②郭敬明的成才，有哪些原因？請從本人、家庭、學校、社會幾方面闡述。③郭敬明這種名利雙收的的成才之路，是否人人都可仿效？為什么？ 4.針對下列材料發(fā)表見解，口頭、書面均可。

①2003年3月27日，郭敬明讀書的上海大學專門為他舉辦“《幻城》作品研討會”，出席會議的有中國作協(xié)副主席葉辛，上海作協(xié)副主席趙長天，著名作家葛紅兵等。為一位名不見經(jīng)傳的大學生作品舉辦如此研討會,這在中國尚屬首次。②郭敬明近日在做客浙江衛(wèi)視時語出驚人，表示自己最愛村上春樹，對文化巨匠魯迅的作品卻從內(nèi)心反感：“我對魯迅的作品從心理上很抵觸，大概是因為中學時代學了太多他的文章，只許贊揚，不許非議，從此就再也不看他的書了。”

③2006年05月22日，北京市高級人民法院做出終審判決，認定《夢里花落知多少》侵犯了莊羽的著作權(quán)，判郭敬明賠付21萬元。郭敬明發(fā)表聲明說： 我會執(zhí)行法院判決的賠償和停止銷售，那是出于我對法律的尊重。但我不會道歉！金錢、名聲，這些東西，真不是那么重要，我都可以給予，惟獨道歉，哪怕只是簡簡單單一句話，也決不會迫于壓力而放棄了自己的原則，放棄了曾經(jīng)創(chuàng)作時的辛苦，放棄了所有依然喜歡著我的文字的人的希望。

其四

某男孩喜歡一個女孩，自我感覺她對自己也不錯。于是某天給她一封書信，表白愛慕之情。她給他回了一信，沒有拒絕，也沒答應，只是說現(xiàn)在我們最重要的是學習，這些事情應考上大學以后再談。

①你覺得她這樣處理合適嗎？有個女同學說，要是我，就回封信說：我怎么能看上你呢？學習成績不好，還一點也不帥……你覺得誰的處理好？

②這時的他，該怎么辦？是按她所言發(fā)奮學習，考上大學再說，還是以為她沒有拒絕就“有戲”，于是窮追不舍？

【指導】①那個女孩的回信很得體，既委婉回絕，又不傷面子，還鼓勵對方考上大學。另一個女孩的說法太傷人自尊心了。記?。号c人交往，最重要的是尊重，是給人面子。②這時候，男孩最好的方法是發(fā)奮學習，考個名牌，那時說不定她真的會鐘情于你呢；即使她沒有如他所望，他作為名牌大學生，何愁天涯無芳草？

其五

2008年11月4日，美國東部時間23點，計票結(jié)果顯示奧巴馬當選為美國第44任總統(tǒng)，也成為美國歷史上首位黑人總統(tǒng)。

奧巴馬出生在夏威夷，父親是來自肯尼亞的黑人留學生，母親是堪薩斯州的白人。黑人在美國屬于少數(shù)族裔，并不具有優(yōu)勢。那么，他何以能夠創(chuàng)作奇跡，在短短幾年內(nèi)躍升為美國人氣最旺的政治明星，成為總統(tǒng)？其中有許多東西值得探究。

【探究活動】

請你利用網(wǎng)絡，搜索、探究下列問題，然后寫一篇探究報告： 1．奧巴馬的父母是什么人？他成為總統(tǒng)有沒有什么“背景”？ 2.了解奧巴馬求學的經(jīng)歷，思考：他成為總統(tǒng)與他的學歷有什么關(guān)系？ 3.了解奧巴馬的從政經(jīng)歷，思考：他靠什么成為一顆耀眼的政治明星？ 4.搜索奧巴馬的講演詞和講演視頻，特別是他就職總統(tǒng)的演說，分析他的講演有什么特點。

【附錄】探究報告：奧巴馬當選的奧秘 奧巴馬何以能夠創(chuàng)作奇跡，在短短幾年內(nèi)成為美國總統(tǒng)？我認為，這要歸功于他卓越的口才和文才……

這其實也是指導學生實踐“大語文學習法”。實踐證明，接受過這種指導的學生，學習效率和為人處事的實際才干明顯高于別人。

2.觀念上領(lǐng)風氣之先

現(xiàn)代社會在飛速發(fā)展，許多新的思想、新的觀念在不斷地產(chǎn)生，但是這些新思想、新觀念很難在國家課程中反映出來，而這部書的作者卻敏銳的抓住了這些，并設(shè)計出許多領(lǐng)風氣之先的教學內(nèi)容。

例如電腦和網(wǎng)絡就是現(xiàn)代社會的一個新生事物，于是本書作者敏銳地提出了“網(wǎng)絡語文學習”的觀念，并在本書中闡述了網(wǎng)絡語文學習的四大優(yōu)勢、網(wǎng)絡語文學習的三大類別，還提出了若干網(wǎng)絡語文學習建議: 創(chuàng)建自己的“博客”

“博客”是互聯(lián)網(wǎng)上最新的發(fā)展潮流，是繼E-mail、BBS、ICQ之后出現(xiàn)的第四種網(wǎng)絡交流方式。它可以十分簡易地發(fā)布個人信息，甚至可以說是網(wǎng)絡上的一種個人出版形式。

“博客”（Blog或Weblog）一詞，源于“Web Log（網(wǎng)絡日志）”的縮寫。任何人都可以像免費電子郵件的注冊、寫作和發(fā)送一樣，完成個人網(wǎng)頁的創(chuàng)建、發(fā)布和更新。如果把論壇（BBS）比喻為開放的廣場，那么“博客”就是開放的私人房間。

“博客”有三大作用：寫作與發(fā)布，篩選與積累，交流與溝通。也就是說，在“博客”上，你可以：①將自己的學習、生活、思想、靈感等及時記錄和發(fā)布；②利用它具有的超鏈接、網(wǎng)絡互動、動態(tài)更新的特點，精選和保存互聯(lián)網(wǎng)上有價值的信息、知識與資源；③結(jié)識和匯聚天下朋友，進行交流溝通。

人們給“博客”起過許多好聽的名字：“個人電子日志”“個人網(wǎng)上出版社”“快捷易用的知識管理系統(tǒng)” “網(wǎng)絡時代的個人讀者文摘”……

感受“博客”的奇妙，最佳方式是自己去實踐一下。在這里老師向你建議： ①去網(wǎng)易、搜狐等你所喜歡的門戶網(wǎng)站申請一個“博客”帳號（比注冊郵件更簡單，而且不需花錢），并為它起一個你喜歡的名字，如“學海港灣”、“心靈小筑”“月光小屋”之類。

②按照自己的喜好分出幾個類別，如：我的日志、我的圖片、我的佳作、網(wǎng)絡文摘、流行歌曲……然后將你保存的文章、圖片之類相關(guān)資源貼上去。

③經(jīng)常更新，并經(jīng)常與好友在這里交流。

班級也可以申請一個集體博客，那么每個同學的個人博客可以鏈接為其中的一個子博客。這就更便于同學和老師之間的交流，甚至，你們班可以取消作文本，每次作文的寫作、批改、交流、講評都可以在這上面進行。

再例如：

教師節(jié)就要到了，李明想給老師送一張賀卡，或發(fā)一條手機短信表示慰問?？墒菍懯裁春媚?？寫一句“祝老師節(jié)日愉快”吧，太普通了。寫一句有文采、有品位的吧，一時又想不出來。他忽然靈機一動：不是有網(wǎng)絡嗎？何不利用一下？他打開“百度”，打上了“教師節(jié)短信”的關(guān)鍵詞，然后一按搜索鍵——哇，好多??！下面就是李明搜索整理的送給老師的手機短信：

①《采桑子》 不計辛勤一硯寒。桃熟流丹，李熟枝殘。種花容易樹人難。幽谷飛香不一般。詩滿人間，畫滿人間。英才濟濟笑開顏。

②老師，您是一棵挺拔的樹，曾結(jié)過成熟的果，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。

③一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠滋桃李芳天下。

④講臺上，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點；花園里，扶殘助弱，風霜雨雪，育出新蕊亭亭。

3.內(nèi)容豐富有趣 這本書的內(nèi)容比一般語文課本更豐富，更有趣。

有短小而靈活的趣文。例如為了說明人生最重要的工具是語文，我們提供了下列資料：

①美國征服世界的三大法寶

在二次大戰(zhàn)時，美國人把“舌頭、美元和原子彈”看作是征服世界的三大法寶。到了60年代后，美國人又把三大法寶變?yōu)椤吧囝^、電腦和美元”——“舌頭”始終高居榜首。

舌頭，指的是以語言為武器，通過各種外交活動“不戰(zhàn)而屈人之兵”。②唯一可依靠的1860年，林肯作為共和黨的候選人，參加了總統(tǒng)競選。林肯的對手道格拉斯是個大富翁。他租用了漂亮的競選列車，在車后安上一尊大炮，每到一站鳴炮32響，加上樂隊奏樂，聲勢之大超過美國歷史上任何一次競選。道格拉斯洋洋得意地說：“我要讓林肯這個鄉(xiāng)下佬聞聞我的貴族氣味?！?/p>

林肯沒有專車，他買票乘車。每到一站，朋友們?yōu)樗麥蕚湟惠v耕田用的馬車。他發(fā)表競選演說講：“有人寫信問我有多少財產(chǎn)。我有一位妻子和三個兒子，都是無價之寶。此外，還租有一個辦公室，室內(nèi)有桌子一張，椅子三把，墻角還有大書架一個，架上的書值得每人一讀。我本人既窮又瘦，臉蛋很長，不會發(fā)福。我實在沒有什么可依靠的，唯一可依靠的就是——你們?！?聽眾掌聲雷動。

結(jié)果，林肯憑自己卓越的講演贏得了大選。

這樣的資料還有如：《三寸之舌可勝百萬之師》《撒切爾夫人憑借口才成為唐寧街10號的主人》《易中天為什么那么紅》??

有學生喜愛的流行歌詞

如《苦樂年華》（《籬笆 女人 狗》主題曲）：

生活是一團麻/那也是麻繩擰成的花/生活是一根線/也有那解不開的小疙瘩呀/生活是一條路/怎能沒有坑坑洼洼/生活是一杯酒/飽含著人生酸甜苦辣……

又如《十六歲的花季》主題曲：

十六歲的秘密裝滿沉沉的書包，十六歲的日歷寫滿長長的思考，十六歲的眼睛飄出綠色的旋律，十六歲的心靈透出夢幻和煩惱，十六歲的記憶永遠不會衰老，十六歲的太陽會把未來照耀。

有對社會熱點問題的研討。例如：

近年來，我國“兒童讀經(jīng)”風氣日盛。該不該讀經(jīng)的爭論也成為媒體和學者的熱門話題。請你結(jié)合自己閱讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等古代經(jīng)典體會，說一說：當代青少年該不該讀經(jīng)？或者那些該讀，那些不該讀？該怎樣讀？

國際政治、國際軍事方面的熱點問題，也被本書作者用來學習語文。例如第 6 一單元“知識改變命運”中，就有一節(jié)《現(xiàn)代戰(zhàn)爭的開端——海灣戰(zhàn)爭》，請看其中一些內(nèi)容：

海灣戰(zhàn)爭是第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來現(xiàn)代化程度最高、科技含量最高的戰(zhàn)爭，是在雙方軍事實力和科技實力對比懸殊情況下進行的，它廣泛使用了20世紀80年代末90年代初最先進的高技術(shù)武器裝備，節(jié)奏快、烈度高、立體性強。其中有多方面的經(jīng)驗值得記取。

1.查閱資料，更多地了解海灣戰(zhàn)爭。

可以“海灣戰(zhàn)爭”、“沙漠風暴行動”、“沙漠軍刀行動”為關(guān)鍵詞，搜索、積累有關(guān)資料。資料可分為文本資料、圖片資料、視頻資料三類。

2.從下列備選題目中選擇一個或幾個，與同學討論、研究，然后將討論研究的結(jié)果寫成小論文，在班內(nèi)張貼，或在研討會上宣讀。

海灣戰(zhàn)爭的起因、發(fā)展與結(jié)局。海灣戰(zhàn)爭——高科技戰(zhàn)爭新貌。傳統(tǒng)戰(zhàn)爭和現(xiàn)代戰(zhàn)爭 海灣戰(zhàn)爭中的電子戰(zhàn)

海灣戰(zhàn)爭中的“遠程精確打擊” 美軍取勝，靠的是什么？ 伊拉克戰(zhàn)敗，敗在哪里？ 游擊戰(zhàn)能對付高科技嗎？ 海灣戰(zhàn)爭對世界戰(zhàn)爭的影響 海灣戰(zhàn)爭對中國的影響

作為學生，面對海灣戰(zhàn)爭的思考

有跨學科學習的內(nèi)容和指導。

例如：下面幾段文字選自數(shù)學課本，你能讀得懂嗎？

①有一個水池，水面是一個邊長為10尺的正方形，在水池正中央有一根蘆葦，它高出水面一尺，如果把這根蘆葦拉向水池一邊的中點，它的頂端恰好達到池邊的水面。這個水池的深度與這根蘆葦?shù)拈L度分別是多少？（數(shù)學課本8年級下冊第79頁第10題。你能理解題意嗎？理解的標志是能畫圖表示）

②以等腰直角三角形兩直角邊為邊長的小正方形的面積的和，等于以斜邊為邊長的正方形的面積。即等腰直角三角形的三邊之間有一種特殊關(guān)系：斜邊的平方等于兩直角邊的平方和。（數(shù)學課本8年級下冊第18章《勾股定理》）

③一條直線截三角形的兩邊，其中一條邊截得的線段和這邊同另一條邊截得的線段和另一邊成比例，那么，這條直線平行于第三邊。（這是一條定理，如果你看不懂，不能作圖表示，也肯定學不好這一部分）

有“批判性閱讀”

例如有一首詩在古代影響極大，就是宋真宗趙恒的《勸學詩》：

富家不用買良田，書中自有千種粟。

安居不用架高堂，書中自有黃金屋。出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。娶妻莫恨無良緣，書中有女顏如玉。男兒若遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀。

我們安排同學們討論：宋真宗寫這首詩的目的是什么？這首詩的思想，哪些是對的？那些是錯的？

4.有很強的思想教育作用

這部課本的思想教育作用非常突出，而且呈隱含性、滲透性、知識性、藝術(shù)性。例如第一單元叫做“知識改變命運”，內(nèi)容包括董必武《題贈中學生》、朱熹詩三首、顏真卿《勸學》、陶行知詩三首、歌詞《苦樂年華》等；還設(shè)計了若干“綜合性學習”。設(shè)計這個單元的目的就是啟發(fā)學生認識，我們這個時代是“知識經(jīng)濟”的時代；知識能改變一個人的命運——它可以使一個窮孩子在幾年、十幾年之內(nèi)變成科學家、文學家、“知本家”、政治明星??相反，沒有知識，只能在生存的底線上掙扎，終生處在社會的下層；甚至，沒有知識，億萬家財可以在一夜之間變成負數(shù)。從我們多年的實踐效果來看，這個單元對學生的教育影響作用非常強，接受過這種教育的“大語文教育”實驗班的學生都會樹立一個觀念：用知識去改變命運，用知識去報效祖國。其他單元也大致如此，有很強的思想教育作用。

請看其中名為“信息社會與知識產(chǎn)權(quán)”的短文中的幾個段落：

在信息社會，最能掙錢的人，是擁有“知識產(chǎn)權(quán)”的人。其典型代表是世界首富、美國微軟公司的創(chuàng)始人比爾〃蓋茨。比爾〃蓋茨掙了多少錢？這個數(shù)字是不斷變化的，我記不得了，只記得他平均每秒鐘能掙250美元。因此有人開玩笑說，假如比爾〃蓋茨掉了一張1000美元的大票，他撿不撿？答案是撿與不撿都差不多，因為在他彎腰撿錢的這幾秒鐘里，他又可以掙1000美元?？赡苣悴幌嘈牛绻慵屹I了電腦，那么你家肯定向他交過錢——買電腦的錢中，有相當一部分是使用Windows系統(tǒng)和Office套件的知識產(chǎn)權(quán)。

比爾〃蓋茨是外國的例子，中國也是這樣。根據(jù)2003年“福布斯中國富豪榜”，中國首富是丁磊。而且，這位首富是1971年出生，成為首富時只有32歲。他是憑什么成為首富的？是憑知識和知識產(chǎn)權(quán)。丁磊成都電子科技大學畢業(yè)后，憑借自己的在電腦和軟件方面的知識創(chuàng)立了高科技的網(wǎng)易公司，他擁有公司58.6%的股份，幾年打拼下來，他的知識使他成了首富。

后來聽說，李彥宏的“身價”又超過了丁磊，而李彥宏，更是憑知識賺錢。他畢業(yè)于北京大學，然后又去美國紐約州立布法羅大學攻讀計算機，31歲時創(chuàng)建了“百度”公司——憑著他的獨特的知識，“百度”成了中國最大的搜索引擎公司——如果你曾上網(wǎng)搜索，一定用過“百度”，因為國內(nèi)各大門戶網(wǎng)站的搜索引擎，用的多是“百度”。可以說，李彥宏是靠知識改變了命運！

2007年9月，湖南省富豪榜出爐，“水稻之父”袁隆平被列為“名譽首富”。本來他超過1000億元的個人財富，足以名列榜首，但他的身價并不僅僅在此，而是更多地體現(xiàn)在為社會創(chuàng)造的價值中，因此列為“名譽”首富，不參加排名。須 8 知“水稻之父”可不是種水稻的農(nóng)民，而是研究水稻的專家，他掙的也是知識產(chǎn)權(quán)。

靠知識改變命運的另一個典型是阿來，就是小說《塵埃落定》的作者。他出生于偏遠而又貧窮的四川阿壩藏族自治州，15歲前沒有離開過自己的山村。到最近的一所“戴帽小學”念初中，須翻山越嶺150多里。他靠拼命上山采藥，讀完初中；師范畢業(yè)后，被分配到最偏遠的山村小學教書。教書之余，他發(fā)奮寫作，35歲那年完成《塵埃落定》，獲得茅盾文學獎。僅憑這一本書，他成為“千萬富翁”：初版稿酬10萬元；第一份英文版稿酬15萬美元，而且只限在加拿大、美國、印尼發(fā)行；法語、荷語、德語、葡萄牙語等15個語種的出版合同都不低于15萬美元；電影改編權(quán)100萬元……還有人說，他是中國離諾貝爾文學獎最近的人。

阿來可不是偶然現(xiàn)象。近日，“2007年中國作家富豪榜”揭曉，排名榜首的是“80后作家”郭敬明，一年版稅收入1100萬元，超過了他前五年850萬元的總收入。最讓人吃驚的是于丹，一年里版稅收入從空白快速升到1060萬元。排第三位的是易中天，680萬；童話大王鄭淵潔570萬，名列第四……說到這里，有同學開始驚嘆他們所掙的錢簡直是天文數(shù)字了，但是且慢驚嘆——中國作家們的這點錢只能算是“小富”，英國作家J.K.羅琳的《哈利〃波特》第7集首發(fā)日當天的銷售額就為她帶來相當于人民幣近2億元的收入！

5.注重非智力因素培養(yǎng)

目前語文教學的最大問題，是學生對語文學習沒有興趣，而語文教師教書的“訣竅”并不在于傳授知識，而在于非智力因素培養(yǎng)。遺憾的是，并不是每個教師都認識和掌握這種“訣竅”。所以我們編寫這部課本特別重視語文學習中興趣、動機、情感等非智力因素的培養(yǎng)。不但每個單元、每篇課文都重視這個問題，而且我們還特意編寫了一個單元，叫做“語文創(chuàng)造人生”，內(nèi)容有趙麗宏《為你打開一扇門》、蘇步青《略談學好語文》、《語文天生重要》（華羅庚采訪錄），還有綜合性學習“人生最重要的工具——語文”。所有內(nèi)容都是為了強調(diào)：一個人語文能力的高低，關(guān)系到能否學好其他各科，關(guān)系到能否圓滿完成各項任務、關(guān)系到能否搞好人際關(guān)系，關(guān)系到能否和他人有效合作。關(guān)鍵時刻，語文能力關(guān)系到一個人的生死安危，甚至關(guān)系到一個國家的生死存亡。最終目的是指導學生用語文這個最重要的工具去創(chuàng)造自己美好的人生。這也是我們多年“大語文教育”實驗的經(jīng)驗積累，實踐證明，接受過這種教育的學生，基本上沒有不喜歡語文的。

這單元還有一個講座：《國古代的第五大發(fā)明》講漢字的十大優(yōu)勢、漢字是世界上最科學、最優(yōu)秀的的文字，是中國古代的“第五大發(fā)明”，而且其作用比前四大發(fā)明的總和還要大。這對培養(yǎng)學生對漢字和民族文化的感情很有幫助。

6.注重語文學習方法和學習策略的指導

語文學習方法和學習策略的指導在目前的各種語文課本和語文教學中也是薄弱環(huán)節(jié)。為了彌補這一薄弱環(huán)節(jié)，我們利用20多年“大語文教育”實驗的經(jīng)驗和積累，特意編寫了一個單元，叫做“生活處處有語文”，在語文學習方法和學習策 9 略上給他們以指導。指導內(nèi)容不僅包括課文閱讀與寫作，還包括：怎樣做到“人情練達”，怎樣交往、怎樣致詞、怎樣打電話、以及怎樣利用其他各科學習語文、怎樣利用影視學習語文、怎樣利用網(wǎng)絡學習語文。這些內(nèi)容前文已有介紹，不再贅述。

7.注重傳統(tǒng)教育的經(jīng)驗

本書有一個單元叫做“補課蒙學經(jīng)典”，向?qū)W生介紹古代的“課本”： 《三字經(jīng)》堪稱“蒙學之冠”，到民國時，已經(jīng)使用了600多年，生命力比現(xiàn)行的任何小學課本都長得多。章太炎先生曾高聲吶喊：“今之教科書，固勿如三字經(jīng)遠甚也”。《千字文》共1000個字，而且字不重用。周谷城先生曾評《千字文》：“從南北朝直到清末，流行了1400多年，成為世界上現(xiàn)存出書最早、使用時間最久，影響最大的識字課本，不能不說是世界教育史上的一個奇跡”。

令人遺憾的是，因為這些書有“封建色彩”，后來不再作為教材，它所創(chuàng)造的舉世罕見的語文學習的高效率也就隨之消失了。本單元內(nèi)容，就是為你彌補這些遺憾。

根據(jù)傳統(tǒng)教育的經(jīng)驗，為了擴大積累，本書還附錄自選的《中華經(jīng)典100句》。這是我們歷時十幾年的檢驗而形成一份的資料，實踐證明，對學生加深認識祖國文化，加厚國學積累很有作用。

第二篇：生活處處有語文

生活處處有語文

自盤古開天辟地，女媧造人，后倉頡造字，到東漢許慎“說文解字“，我們的祖先正是在生活中使用語言，并發(fā)明了文字。

生活處處有語文。中國的語言文字源遠流長，博大精深，有著無窮的情趣和不可言傳的妙趣。她使人類走向文明，走向現(xiàn)代，使我們的生活更美好。

生活處處有語文。語言文字在我們中國人的生活中，不僅僅是一種交際工具，更是一種藝術(shù)，一種高雅的品位。每年全國各地都要舉行盛大的書法藝術(shù)展覽?？粗腔螨堬w鳳舞，或端莊遒勁，或清秀典雅的文字，我們學到的不僅是知識，更感受到了文字的美，陶冶了我們的情操，提升了我們的生活品位，震撼了我們的心靈。生活中離不開語文，語文處處點綴著我們的生活。

生活處處有語文。我們每一個中國人，從呀呀學語開始，父母就教我們背誦唐詩宋詞；“床前明月光……”。這些語言文字就象我們吃的食物一樣成為我們的精神食糧，滋養(yǎng)我們的身體，溶入我們的血液。于是，在生活中，我們淋浴著微微春雨時，便會油然而生：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”的喜悅；面對夕陽，我們便脫口而出“夕陽無限好，只是近黃昏?！蓖獬雎糜?，面前一條飛瀑流下，我們就會自然吟出“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！闭Z文和我們的生活密不可分，生活處處有語文的影子。

生活處處有語文。人們談話聊天使用語文，報紙、雜志、電視、電腦、手機短信，大街上的廣告招牌，門上的春聯(lián)，超市的門頭，商品的使用說明書……都離不開語文。

語文在生活中無處不在，才使我們的生活更方便、快捷、美好。這就是語文，如此豐富多彩的答案！我堅信，語文的學習之路必將是一條光明大道，所謂“嫣然搖動，冷香飛上語文……”

二

誰說“酒香不怕巷子深”，就說我們這個小鎮(zhèn)吧，黃金地段的商店鱗次櫛比，這么多商店怎么才能脫穎而出，一下子吸引顧客的目光呢?這時候，取一個好店名，就顯得相當重要啦!

瞧，有的店名明確道出了自己的經(jīng)營方向?！鞍俨萏谩薄豢匆娺@店名，你就知道是藥房了。“神農(nóng)嘗百草”的故事，大家耳熟能詳。傳說神農(nóng)一生下來就是個“水品肚”，五臟六腑全都看得見，還看得見吃進去的東西。那時候，人們經(jīng)常因亂吃東西而生病，甚至喪命。為此，神農(nóng)決心嘗遍百草，救死扶傷。取這個店名，也借用“神農(nóng)嘗百草”的精神，傳達出藥房藥品齊全而專業(yè)的經(jīng)營特征。多值得人信任呀!還有“延生堂診所”“假日旅行社”“嫂子家政”“一品香”餐館，也都采用了這種方法。

有的店名巧妙運用修辭手法，顯得妙趣橫生。“泊來客”——這“泊來”，是海外漂泊而來的意思?！安磥砜汀北闶沁\用了借代的手法，顯然，這家商店里琳瑯滿目的“客人”都是外國國籍。有法國的葡萄酒，丹麥的曲奇餅，日本的糖果，美國的朱古力，還有韓國的化妝品……這么多海外“客人”聚集在這里，好像正召開一個萬國博覽會呢!

看這位商家也毫不遜色，他采用比喻手法為自己的商店取名：“架金橋”——這是一家中介貸款公司。在商家和銀行之間架起了一座通往財富之門的金橋，這不正體現(xiàn)了它的經(jīng)營宗旨嗎?

還有的店名運用了諧音雙關(guān)的手法。這家“發(fā)新社”——做頭發(fā)的，顯然想沾點兒“法新社”的名氣。更搞笑的是那一家賣衣服的商店，居然取名“衣拉客”!這名兒，不僅把商家對，顧客的熱情歡迎傾注到商品上，別有情趣，而且念起來就成了“伊拉克”，這出奇制勝的幽默，真令人忍俊不禁。

再看這家店老板，一定是富有稚趣的文化人吧，因為他借用古詩句來為自己的茶樓命名——“柳暗花明茶樓”。這讓人一下子就聯(lián)想到“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的千古名句。茶樓里有假山，有小橋流水，陳設(shè)布局無一不讓人有返璞歸真的親切感。

祖國的語言文字是多么豐富奇妙啊!它和我們的生活聯(lián)系得如此緊密，生活處處有語文的蹤跡，我們真應該認真學好語文，這樣才能準確用好語文!三

語文，歷史悠久、源遠流長。從甲骨文等文字雛形，到現(xiàn)代漢字；從古代人用文言文記載歷史，到現(xiàn)代人用白話文表達思想。語文是普及最廣、用途最大的文化工具，它表達形式多種多樣，有小說、詩歌、散文、戲曲……

語文無所不在，無處不有。衣食住行中都有它的身影。我們身上穿的衣服、褲子，除了圖案以外，漢字裝飾無疑是一個亮點。從服裝設(shè)計、新聞發(fā)布會到模特兒穿著新穎的服裝走在絢麗的T臺上，引領(lǐng)著時尚潮流。越來越多的中外設(shè)計師們，在服裝上增添了許多中國元素，有的則直接用上了美術(shù)漢字。在漢字與款式的搭配上，費盡心血，呈現(xiàn)出了樸素中的奢華感。看！語文在中國服飾中。

語文無所不在，無處不有。飲食文化上有它的身影。我們身在美麗的浙江，浙菜的魅力更是無窮。浙江有著36大名菜，要說哪個是代表？我還真不敢說。不過，“西湖醋魚”很有文化底蘊，菜如其名，西湖名菜，味道酸甜，讓人垂涎三尺。菜譜的誕生給大家燒菜提供了一把鑰匙。菜譜中的菜名出自有一定語文基礎(chǔ)的人之手，才會取得好聽，取得吸引人。從古至今便是如此。瞧！語文在華夏飲食中。語文無所不在，無處不有。城市發(fā)展中有它的身影。我們看到大街上的商廈、酒店、超市以及住宅小區(qū)，哪個沒有語文足跡？老總們用著五花八門的招式，把名字取得與眾不同。大潤發(fā)、好又多、華庭街等等。有的商家“篡改”了成語，例如服飾店取名“獨衣無二”，飾品店取名“飾全飾美”……運用這類廣告手段的商家已經(jīng)越來越多了。為了打響自己的原創(chuàng)品牌，也有很多商家堅持采用自己的原創(chuàng)名。瞰！語文在城市發(fā)展中。語文無所不在，無處不有。交通服務中有它的身影。我們常常會出門旅游，用的車船票上滿滿的都是漢字。為了讓旅客清晰明了，各種票子的設(shè)計，便成了一個不容忽略的重點。一般票子都是采用印刷字體，輔助圖案，還印上旅客須知。以火車為例，不管是臥鋪還是硬座，不管是普快還是特快，車票上都會注明。人性化的設(shè)計，給旅客出行帶來了許多方便。瞥！語文在交通服務中。

語文無所不在，無處不有。除了衣食住行以外，醫(yī)療衛(wèi)生也有它的身影。我們生病了，都會去醫(yī)院看病。醫(yī)生會根據(jù)你的病情開方配藥，并作好病情記錄?；颊叱运帟r，要先看藥品說明書和醫(yī)生寫的醫(yī)囑，這樣做才不會服錯藥或過量用藥。從藥品包裝、使用說明、到就醫(yī)指南等都用到語言文字。瞅！語文在醫(yī)療衛(wèi)生中。

語文無所不在，無處不有。文化學習上更有它的身影。我們剛剛開口說話的那一瞬間，說的第一個單詞便是“媽媽”，從那以后，我們漸漸開始掌握新的詞匯。為了檢測我們掌握的詞匯量，小學的第一次語文詞匯測驗開始了。那時候的我識字不多，剛剛會寫一些漢字，于是，遇到不會寫的字，我便開始造起字來。爸爸、媽媽看了我的答卷后哭笑不得。轉(zhuǎn)眼間，我已是七年級學生了，一定要學好語文，打好基礎(chǔ)很重要。瞄！語文在文化學習中。

生活處處有語文，生活時時用語文。語文伴我一生！四 如浩瀚的大海中眾多的魚兒，如大氣層繁多的氧氣，如廣闊的土地上眾多的人群。語文，她無處不在。生活中任何一個角落都有語文的足跡。不必大費周折的去尋找，在任何地方都有他的足跡。

漫步在大街上一個個廣告映入我的眼簾，這些廣告不僅具體、生動、形象也更能體現(xiàn)出這些產(chǎn)品的獨特與新奇。如只融在口，不融在手的巧克力；“眼睛是心靈的窗戶，為了保護您的心靈，請先給心靈裝上玻璃吧！的眼鏡廣告。還有利用頂針的手法寫出；“車到山前必有路，有路必有豐田車?！钡膹V告。這些廣告在宣傳的同時，還有利于我們學習語文，寵，從大體上看這些廣告流暢、押韻。

生活離不開語文，在學習了六年的語文后，我可以揣摩詩句并且融入其中的情景。我思索，置身于廣闊的沙漠，在夕陽的金黃色中，感受“長河落日圓的情懷；我思索，在我登上乞力馬扎羅山，在云霧中感受“一覽眾山小”的情懷；我思索，夜泊秦淮河畔，在悠悠的笛聲中領(lǐng)略“夜籠寒水月籠沙”的美景；我思索，我坐在明月下，體會稻花香里說豐年，似乎還聽到了“蛙聲一片?！?/p>

生活里離不開語文。是的！語文像空氣無處不在，小至人們平常的交談，大至史書記載?！吧钐幪幱姓Z文”。

生活離不開語文，但語文就是漢字的“石塊”嗎？不是，當然不是，還有標點，標點可使文字有另一般意思。我這就有這么一個故事。

唐朝時，有一位書生到一位好友家做客，不料，下午就下起了雨，這雨看起來好像要下一陣子，書生家離這很遠，他想留下，可是又礙于面子，便寫了一張便條“下雨天留客天天留我不留”讓下人交給好友，可下人回來時字條上多了一個標點“下雨天留客，天留我不留”書生礙于面子只好走啦。結(jié)果，書生感染風寒死啦。其實他想說的是“下雨天，留客天，天留我不？留。就是這幾個標點卻讓一個人付出了一條生命。

??！語文，你的用處比山大，你的情意比海深，你的文體讓人醉。

生活處處離不開語文啊！五

為名忙，為利忙，忙里偷閑且飲一杯茶去；為衣苦，為食苦，苦中作樂再泡一壺茶來”，我不禁讀了出來，這幅對聯(lián)寫得妙，它對仗工整，寫出了人們每天都為名利、衣食而忙里忙外，也要調(diào)整一下情緒。但你一定驚訝這幅對聯(lián)竟貼在茶樓的門口。不僅如此，還有許多有意思的招牌、廣告語，真是生活處處有語文呀！

在前年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，就用城市的景點寫成對聯(lián)，非常有趣。我記下了其中三幅。第一幅“朝天門喜迎天下客，塘沽港笑納萬國風”是重慶對天津，用兩個直轄市相對。第二幅是并稱人間天堂的蘇杭相對：“飲龍井品江南絲竹，登虎丘論天下園林”。第三幅對聯(lián)更不賴：“萬里長城山海關(guān)龍為首，千里古剎少林寺天下獨絕”，它正是河北與河南相對的完美結(jié)合。

除了這些，還有，語文不僅如此。除了燈謎，沒有什么更讓我喜歡的了，比如“鑿壁偷光”猜一位現(xiàn)代的著名運動員。在百思不得其解后只得認輸，看答案竟是“孔令輝”恍然大悟，一拍大腿連喊幾聲：“原來如此！”雖然沒猜到也很盡興，迫不及待地看下一個又叫幾聲“噢！”偶爾也能順利“過關(guān)”，這時它的“心理上的跟班”就換為一種自豪了。詩歌、散文、小說、寓言、文言文等是語文的身體，無論是生活的哪個部分都會遇到它。我們從中學到了一件事是多面性的，我們要從各個角度來訓練它。

活離不開語文，因為語文是包裝內(nèi)涵的藝術(shù)。語文就像金子，不論的現(xiàn)實多么貧窮，只要你擁有語文，在語文的世界里便是富有的。我們該讓生活充滿語文，讓語文導航著文明的船只駛向前方，迎接黎明的曙光。六

我從電影里學到語文

語文是語言和文字的總稱。語文在生活中無處不在：在日常生活交談中，在學校學習生活中，在日常與人交往中，在電視里，在電影里......都能學到語文。

要問我在哪里學到了語文，我說，我在電影里學到了語文。我特別喜歡看電影，因為電影是社會的縮寫，反映了當時社會的混亂，美好，悲慘，幸福......從中我認識和學習到很多的知識，開闊了視野，電影中的喜怒哀樂，影響著我，也令我對事物增強了判斷力。

我喜歡看科幻類的電影，其中，最令我回味無窮的是《哈利·波特》和《納尼亞傳奇》。這兩部電影里充滿了智慧和勇敢，驚險和刺激，使人蕩氣回腸！我喜歡看中外名著電影，比如：《紅樓夢》，《三國演義》，《簡·愛》，《傲慢與偏見》等等等等，數(shù)不勝數(shù)。這些名著電影陶冶了我的情操，使我懂得了許多道理。這些不朽的著作，深厚的文字功力，令我嘆為觀止！我喜歡勵志片電影：《阿甘正傳》，《當幸福來敲門》，《勇敢的心》......勵志電影使我奮發(fā)向上，使我對生活充滿熱愛,使我感動至深！我還非常喜歡看動畫片呢！有幾部我最心愛的作品：《冰河世紀》，《小飛俠》，《芭比系列》，《千與千尋》等等，這些動畫片中的人物生動可愛，寓意深厚，畫面生動形象，豐富了我的幻想，使我回到了小時候天真爛漫的世界里。我還愛欣賞冒險類電影：《國家寶藏》，《先知》，《奪寶奇兵》等等，使原本膽小如鼠的我，變得堅強起來。我觀看的電影里當然少不了戰(zhàn)爭片：《珍珠港》，《辛德勒的名單》，《狼牙山五壯士》等等。我不喜歡戰(zhàn)爭片的殘忍和血腥，我喜歡戰(zhàn)爭片告誡我們的道理：人類不需要戰(zhàn)爭，人類需要和平，只有和平才能共同生存在地球上......我看過的電影數(shù)起來也成千上百了，在這么多的電影中我確實學到不少語文知識。我懂得了珍惜，珍惜時間，珍惜金錢，珍惜生命，珍惜機會；我懂得了勇敢，勇敢面對生活，勇敢面對厄運，勇敢面對困境，勇敢面對社會；我懂得了幫助，幫助朋友，幫助自己，幫助陌生人，幫助動物；我懂得了團結(jié)，團結(jié)互助；我懂得了關(guān)愛，關(guān)愛生命；我懂得了機會，機不可失，時不再來......我熱愛電影，在熱愛的同時，我也學到了語文！！七

我從生活中學到了語文

語文的知識無處不在，無時不有，只要你做個有心人，就會發(fā)現(xiàn)語文就在你身邊。

我家附近有一條街，各種商店鱗次櫛比。我發(fā)現(xiàn)，廣告中的錯別字還真觸目驚心。文具店的黑板上寫著：“新到各種文具合和元株筆”；自行車修理鋪前醒目地寫著“卜胎”兩個大字；食品店的招牌上寫著：“并干種類煩多”。這真讓我好笑。但仔細一想，這樣反倒幫助我記住了字的正確寫法

看電視，不但豐富了我的課余生活，而且使我學到了不少語文知識。如我國的四大名著《水滸》、《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢》，還有像《鋼鐵是怎樣煉成的》等中外名著現(xiàn)在已被一一拍成了電視劇，這樣看起來更有滋有味，令我這不愛看書的人也了解了作品的內(nèi)容，熟悉了不少人物的性格，遇到相關(guān)的課文就輕松多了。東方臺的“財富大考場”也令我癡迷，讓我學到了許多語文課外知識。電視中的廣告語也包含了豐富的語文知識。有的直白，有的含蓄；有的像對聯(lián)，有的像詩句；有的粗俗，有的精妙；還有的竟然違背了語法，如腦白金的廣告“今年過節(jié)不收禮，收禮還收腦白金?！奔热徽f不收禮，干嘛還要收禮，這不是自相矛盾嗎？這使我想到自己在寫文章或說話時應注意不要前后矛盾。

家庭的游戲也使我在笑聲中學到了語文知識。平時爸爸媽媽愛跟我玩成語接龍等游戲。大年三十那天，爸爸興致勃勃地說：“現(xiàn)在我們一家比一比，看誰說的成語最多？”媽媽舉雙手贊成，我也不甘示：“講就講，誰怕誰？我先開始，今年是羊年，成語中一定要有一個羊字。亡羊補牢?！痹捯魟偮洌瑡寢岄_口連說兩個：“羊腸小道，掛羊頭賣狗肉?！闭f完還得意的朝我擠擠眼，爸爸接過：“能不能說些吉利一點的？三陽（羊）開泰，洋洋（羊羊）得意?！薄安凰?，不算，那是諧音?！睔g聲笑語中，我學到了不少成語

生活是一本大書，生活是一位老師，他會告訴你不盡的知識。只要做個有心人，你就會在生活中學到書本上沒有的知識。我從廣告中學到了語文

語文，不僅僅是一門學科，即使在我們平凡的生活中也是無處不在的。就拿那些看似很不起眼的廣告詞語來說吧，無論是在大街小巷，還是在家中的電視里，那一條條令您想入非非的廣告詞，不正是一篇篇精美絕倫的短文么？

現(xiàn)在，就讓我精選廣告中最具有語文特點的幾例來和大家賞析一下吧。

第一條：最經(jīng)典的廣告詞。說到最經(jīng)典的廣告詞----“長城不倒，國貨當自強?！边@條廣告正好結(jié)合了精煉的文字，用長城比喻國產(chǎn)品牌不錯，這不正是商家們將中華五千年的語言文化和愛國情操融合在一起，讓自己的產(chǎn)品推銷出別樣經(jīng)典的語文傲氣來么？ 第二條：最詼諧的廣告詞。

眼睛是心靈的窗戶，請給您的窗戶裝上鏡子吧！這就是眼睛公司的廣告詞啦。是不是很形象生動呢？這條廣告詞就巧妙的運用了語文的比喻手法來形象的描寫出了眼睛作用?？上攵谏钪杏泻枚嗍挛镂覀兌伎梢酝ㄟ^語文學過的修辭手法來形象、生動地把它們描寫得淋漓精致，做到詼諧的幽他一默。第三條：最感動的廣告詞。

其實廣告詞不一定都是推銷商品的，就拿最感動人心的廣告詞來說吧：“石中能有血，何需向君求”？每當我默默地看著緩緩穿梭于城市公路的獻血車時，這句寫在車身上的廣告詞在我心中就會激起千層浪, 它激起了我的責任心的同時也揪起了所有路人的心。大家紛紛卷起袖口向獻血車走去。從一句感動的廣告詞中，我看到語言文化在任何時候都能發(fā)揮出讓您意想不到的作用。

通過細細品味以上三類廣告詞，加深了我對語文妙趣橫生的認識，從廣告詞中我汲取了新鮮的語文氧份。我的后天性格中也一如廣告般融入了思進、幽默、感恩等多種元素，當自己對世界的認識越來越有深度時，語文素養(yǎng)已在我的情感里沉淀下來。我從生活中學到了語文 語文像春天，學習語文就像在春天賞花，萬紫千紅，多姿多彩令人眼花繚亂?；▋旱拈_放是不會有局限性的，因此，生活中處處有語文。

書是人們學習語文的首選，它們就像一座座花園，這里包羅萬象，令人留戀忘返。當然在報紙、影視，甚至可以在游戲、聊天中輕輕松松地學到語文，它的影子無處不在。

生活中，語文早已滲透在每一個角落。

在校園中，每一句“老師好！”，“同學們好！”；在家中每一句“爸爸好！”“媽媽好！”。無不說明語文早在人們心中扎下了深根。

校園中的文藝節(jié)目中的演說詞，那流利的臺詞，優(yōu)美的語調(diào)，讓人聽了無疑是一種享受，這更加說明了語文的魅力是無窮無盡的。

不知大家有沒有注意到在公園的草地上，曾經(jīng)出現(xiàn)過這樣的告示牌：“小草在成長，請勿打擾！”擬人化的修辭，使人倍感親切。食堂的告示牌：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！”古詩也進了食堂。旅游勝地的告示牌：“除了你的腳印，什么都別留下；除了你的，什么都別帶走！”，讓人讀了回味無窮。

隨著時代的高速發(fā)展，物品的廣告詞也婉轉(zhuǎn)含蓄多了。像某電扇商打出的廣告：“我們的名聲是吹出來的。”乍聽之下覺得這東西不是靠質(zhì)量，而是吹牛吹出來的，但仔細想一想，電扇的確靠“吹”出來的，電扇只有風大才能吸引顧客，沒錯啊。…… 語文確實博大精深，令人向往，不怪有些外國人說：“中國的語言是世界上最美麗的語言?！? 生活處處有語文，生活時時有語文。在生活中，我們每時每刻都能感受到語文，感受到語文的存在，這種感覺無處不在，大到世界宣言，小到竊竊私語。生活中有活生生的語文，我們要善于從生活中學習語文。

幾乎人人都說，學語文，應該是學校的事，應該是老師的事，應該是學生的事。只有在語文課上，才是學語文，只有打開語文書，才是學語文。其實，語文與生活緊緊相連，是生活給予了語文生命。如果沒有生活，當然也無須有語文。當我們回憶起我們由呱呱而哭，到牙牙學語，到能夠說出令人忍俊不禁的成熟話語，在這個過程中，誰學過語文？誰有語文老師？沒有“語文書”，可是誰沒有學語文？誰沒有語文老師？誰又沒有打開“語文書”？當我們在復述一個幽默故事時，當我們聚在一起大談一個觀點時，當我們悉心傾聽一個人的幽幽訴說時，當我們沉醉于大眾面前慷慨激昂的演講時，當我們認真地閱讀一本小說時，難道我們不是在學語文嗎？ 語文的學習內(nèi)容應該是生活的，也必須是生活的；語文的學習形式應該是生活的，也必須是生活的。語文如果離開了生活，就會失去了魅力，失去生氣，就不是真正的語文，至少不是一種活的語文。

語文離不開生活，只有在生活中更好的學習語文。

我從影視中學到了語文

電視，人人了如指掌，但是，你知道它的作用嗎？它有時讓你爆笑，它有時讓你回味無窮，它有時讓你覺得可怕。我從電視中學到下棋、法律、做人道理、我還從中學到很多語文知識。

一天中午回到家，打開電視一看，法國正在拍賣掠走圓明園的物品，讓我想起了電影《火燒圓明園》。他們不但搶了我們的東西還進行拍賣，從中賺錢。這時的我怎么不痛恨他們呢？那時八國聯(lián)軍都來侵略中國，他們打砸搶燒，胡作非為，屠殺我們的同胞，掠走我們的財物，犯下了滔天罪行。這些他們還認為不夠，還分割中國的領(lǐng)土。我們作為中國人能容忍他們嗎？看到這些，我非常氣憤。周恩來總理說得好“為中華之崛起而讀書”，是??！我們要“一洗恥辱而讀書”。我們要為中華的長生而努力拼搏！

我不僅學會了語文，還學會許多語文道理。

在春節(jié)期間，黃金劇場熱播的電視劇《走西口》。這個電視劇講述了晉商為了發(fā)財而走西口。主人公田青和他的同伴，明知走西口的艱辛，但他不畏懼艱難，克服種種困難，最后來到大城市包頭，做皮革生意而發(fā)了財，用錢財支持中國革命武裝，讓中國人民得到自由。電視中的悲慘故事，讓人們慘不忍睹。電視劇最后一集的片尾有一個道理：“世界大同為仁；祖國山河為義；家國天下為禮；剛?cè)嵯酀鸀橹?；一諾千金為信”。讓人們知道做人的基本道理，五個大字：仁義禮智信。這是中華美德，也是做人的最有價值的東西——好的品質(zhì)。

我喜歡語文，熱愛語文，也會享受語文。我從影視中學到了語文，其中的道理和知識讓我受益匪淺。我從影視中學到了語文

有句俗語叫“處處留心皆學問”，而我卻認為“處處留心皆語文”。今天，我要為大家介紹的是從影視中學到的語文。

她可以通過精彩的獨白，展現(xiàn)作品中人物的內(nèi)心情感。

電視劇《雪豹》中周繼先老先生在被日本鬼子抓捕后，為了不連累兒子，在城樓上慷慨陳辭：衛(wèi)國、志輝，你們不要以我為念，保衛(wèi)家國。記?。嘿量艹M日，我兒還家時。為父今日一死，斷你等念處，我兒要殺盡倭寇，保家衛(wèi)國，九泉下為父也含笑無怨啦！說完，順城而下……

“倭寇除盡日，我兒還家時”讓我忍不住淚流滿面。短短幾句話，生動地表現(xiàn)出人物的內(nèi)心情感，既有捍衛(wèi)民族尊嚴的大氣，又有對兒子的嚴愛。他不僅是民族英雄，還是一名成功的父親！

這就是語言的魅力所在吧！原來語文可以讓你如此淋漓盡致地傾訴心聲！

她可以通過性格化的語言，成功塑造人物的鮮明個性。電視劇《亮劍》中李云龍有幾段經(jīng)典的語言：

----（對戰(zhàn)士）狼走千里吃肉，狗走千里吃屎，咱狼啥時候改善生活？就是碰上小鬼子的時候。

特別是李云龍在畢業(yè)論文最后的幾句話，我最欣賞！

----縱然是敵眾我寡，縱然是身陷重圍，但是我們敢于亮劍，我們敢于戰(zhàn)斗到最后一個人。一句話，狹路相逢勇者勝。亮劍精神，就是我們這支軍隊的軍魂。劍鋒所指,所向披靡!演員的精彩對白，把這個“粗獷豪放、棱角分明”的抗日英雄李云龍給演活了。

這就是語言的魅力所在吧！原來語文可以讓你如此盡情地描繪個性，塑造形象！

她可以通過精煉的旁述，使一部作品得到升華。如在電影《風聲》中，導演用字幕敘述了結(jié)尾： “我親愛的人，我對你們?nèi)绱藷o情，只因民族已到存亡之際，我輩只能奮不顧身，挽救于萬一。我的肉體即將殞滅，靈魂將與你們同在。敵人不會了解老鬼、老槍不是個人，而是一種精神一種信仰?！?短短的幾行字，卻為我們展現(xiàn)了一個外表看似柔弱、但是內(nèi)心卻無比偉大，有著堅定信仰的無名英雄形象。

這就是語言的魅力所在吧！原來語文也可以畫龍點睛，使作品更加完美。

真的，處處留心皆語文！來吧，朋友們，讓我們一起暢游在這多姿多彩的影視世界，共同感受到語文那令人折服的奇妙魅力吧！我從報刊中學到了語文

報刊上大多是文字，所以一定有寶貴的語文知識。

報刊中有很多內(nèi)容，其中一部分是作文。讀那些優(yōu)秀作文，我們能學到許多寫作手法和優(yōu)美的詞語、句子。看出別人的優(yōu)點，比較自己的不足。有一次我看到一篇作文《家鄉(xiāng)的小屋》，我很受感動。作者寫了一些家鄉(xiāng)的舊事。作者以前的家是農(nóng)村里的一間老房子，破舊得情況是這樣描寫的：那層幾十年貼在墻上的水泥，如今已千瘡百孔?？瓷先ブ挥信帕胁积R的掛滿蜘蛛絲的磚塊。仰望屋頂，那洞一個比一個大，每逢下雨天氣，奶奶就拿桶接著。這便是我十幾年前的家。在這樣的環(huán)境里，作者又很樂觀：每天清晨，奶奶和媽媽就在那里支起一大鍋，開始熱氣騰騰地煮飯。我呢，就去村上上學。放學了，我找不到大門的鑰匙，隔壁的阿姨還招呼我去她家里坐。晚上我就和媽媽在一張小床上休息。后來我們都搬到了城里，只有奶奶還依依不舍。但是后來要拆遷，奶奶死不肯，但最后還是搬走了。這篇文章寫出了作者真實的家鄉(xiāng)情感，也介紹了家鄉(xiāng)背景。我想我們在寫家鄉(xiāng)的時候，不要只說自己對家鄉(xiāng)的懷念，更多的要介紹自己的家鄉(xiāng)。

不光有作文，那些新聞也很重要。新聞可以使我們看到很多新資訊還有發(fā)生的事。一個人如果長時間不看報紙必將變得孤陋寡聞。有一次，我在報紙上看到了一則趣聞：一只狗幫他主人拉車。在圖片上看出狗的力氣很大，用嘴拉著繩子助主人運貨。真好笑，狗還能拉車哩。

報紙上還有介紹文，議論文等。比如介紹一處旅游勝地的，介紹一種社會現(xiàn)象的……

可以說，報紙是獲取新聞的捷徑，看報紙也是我們在生活中學習語文的好方法。

我從聊天中學到了語文

日常生活中處處有語文，”我從了聊天中學到了語文。

一天夜晚，天色很普通。白天里藍藍的天像被誰濃濃地涂上一層墨水，除了月邊，不見一點明朗的色調(diào)，天際邊蒙蒙朧朧的云，像仙女披著紗布在甜睡。太空寧靜，幾顆星星眨著興奮的眼，孩子似的眼，我想它們也一定喜歡這樣的夜，不然何以這樣歡欣？在這樣地地道道的靜夜里，我和父親一人拿著一條席子，來到一個很寧靜的地方，躺在席子上面聊天。

父親總是喜歡跟我聊我的學習情況和他的學習經(jīng)歷。那天夜晚，父親先跟我聊的是一位世界著名的文學家——雨果。之前，我只知道雨果是個文學家，是一個法國人，著作有《巴黎圣母院》、《冰島莽漢》，對他只是大概了解。但從父親仔細的講給我聽之后，我才真正知道了他的身份及細節(jié)上的了解。

父親借著講雨果的故事，又聊到了學習。以前父親對我所提的任何問題都很仔細的講給我聽，近年來父親只有學習上的事才認真的回答，而一旦提學習以外的事他就很嚴肅的要求我自己思考。

在還沒聊學習之前，他先點了支煙，并深深地吸了一口，呼出來的煙把他時而嚴肅時而慈祥的臉給擋住了。再望了望天空說：“你可知道語文最重要的地方是什么嗎？”

我怡然自得的回答：“上課聽講，認真完成作業(yè)并復習、預習?！?/p>

他又輕輕地吸了一口，說：“對嘛是對，但你只說到了最基本的。而最重要的是四個字：積累、體驗。”他望了望我，再接著說：“積累：多記好詞、好句、好段及名言警句等；體驗：走進社會，比如：在社會上要仔細觀察，全心投入的感受這個社會?！?/p>

說完他又深深地吸了一口煙，然后我倆進入了沉默狀態(tài)。

這就是我學語文的技巧，呵呵……從聊天中輕輕松松地學到了語文，太有趣了

第三篇：生活處處有語文

生活中處處有語文

在我們的現(xiàn)實生活中,語文無處不在.生活離不開語文,是因為語文是我們進行交流的住要工具.你口中講的語言,手下寫的文字,都屬于語文.舉個簡單的例子來說吧,我們是個學生,肯定就得聽、說、讀、寫,那聽說讀寫又是從哪來的呢?它們都是從語言那里來的,只是語文中的一部分.從此看來,語文有著很大的作用,說明了生活離不開語文的關(guān)鍵性.文字,是人類文明的象征.通過自然界的優(yōu)勝劣汰,通過人們的雙手勞動,我們最終發(fā)明出了文字.文字的出現(xiàn),更加顯示出了它跨時代的意義,人們用它來交流彼此的感情.讓我最震撼的就是這詩詞,她無窮的魅力使我如癡如醉,詩詞有豪放的、抒情的、幻想的……許許多多,各有千秋.語文在生活中,是調(diào)劑生活、陶冶情操的重要手段.語文給人精神上的震撼是巨大的.一個人心浮氣躁時,一篇優(yōu)美的散文可以使他心如止水;一個人心情低落時,一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心.語文帶給生活的影響是無法比擬的.總之語文對我們的生活影響還很多.朋友,請你多用語文,從語文中,你會發(fā)現(xiàn)更多生活的樂趣,因為,我們活在語文的世界中.有趣的廣告詞

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聰明人選“傻瓜”--傻瓜相機

為了你的健康，請別把頭皮當?shù)匕宀?-綠野香波

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德國大眾：“小即是好?！?/p>

可口可樂：“享受清新一刻?！?/p>

萬寶路香煙：“萬寶路的男人?！?/p>

耐克：“說做就做?！?/p>

麥當勞：“你理應休息一天?！?/p>

迪比爾斯：“鉆石恒久遠，一顆永留傳。”

通用電氣：“GE帶來美好生活?！?/p>

米勒牌淡啤酒：“美妙口味不可言傳。”

克萊羅染發(fā)水：“她用了？她沒用？”

艾維斯：“我們正在努力。”

美國聯(lián)邦快遞公司：“快腿勤務員?！?/p>

蘋果電腦：“1984年?！?/p>

阿爾卡—舒爾茨公司：“多種廣告?！?/p>

百事可樂：“百事，正對口味?！?/p>

麥氏咖啡：“滴滴香濃，意猶未盡?！?/p>

象牙香皂：“100％的純粹?！?/p>

美國捷運公司：“你知道我嗎？”

美國征兵署：“成為一個全才?！?/p>

anacin去痛片：“快、快、快速見效?！?/p>

滾石樂隊：“感覺是真實的。

眼藥水廣告：滴后請將眼球轉(zhuǎn)動數(shù)次，以便藥水布滿全球。

花店廣告：送幾朵花給你最愛的人，但不要忘了你的妻子。

香水廣告：本品最能吸引異性，故隨本品奉送自衛(wèi)教材一份。

餐館廣告：請來本店用餐吧！不然你我都要挨餓了。

空調(diào)廣告：本品在世界各地的維修工是最寂寞的。

理發(fā)店廣告：雖為毫發(fā)技藝，確是頂上功夫。

美容院廣告：請不要向本店出來的女子調(diào)情，她也許就是你的祖母。

新書廣告：本書包括十個短篇小說，我熬了許多個夜晚才寫出，現(xiàn)以一元錢奉獻給讀者，即一個短篇才值一角錢。

安全廣告：假如閣下煙癮發(fā)作，可以在此吸煙，不過請先將地址留下，以便將你的骨灰送交家人。

足協(xié)10年沖出亞洲的藍圖：加個0?。?30移動電話升位）

足協(xié)選洋教練：非?？蓸?，非常選擇。（非?？蓸罚?/p>

足協(xié)對九強賽失利的責任：一抹就干凈。（奇力潔清潔劑）

足協(xié)的總結(jié)：好功夫?。ú讲礁遃CD）

足協(xié)對霍頓的態(tài)度：我選擇，我喜歡。（安踏運動鞋）

國奧隊員挽留霍頓：我們的光彩來自你的風采。（沙宣洗發(fā)水）

效力于水晶宮的范志毅給女兒取名“范斯晶”：水晶之戀，一生不變。（喜之郎果凍）

范志毅對霍頓以身相許：愛你等于愛自己。（娃哈哈純凈水）

陳東對韓國及巴林時莫名其妙的失球：早一粒，晚一粒。（康泰克感冒藥）“下課”“假球”“黑哨”層出不窮：“運動”無極限。（adidas)中國女足：真功夫?。◥鄱郪CD）

從此不看中國足球的球迷：原來生活可以更美的。（美的空調(diào)）

泡吧事件：情濃酒更濃！（野力干紅）

土教練的沒落：國貨當自強。（奧妮洗發(fā)水）

球迷對霍頓的“中國第一”說：說到不如做到。（步步高VCD）

國奧隊員責任心的缺失：新一代的選擇。（百事可樂）

張效瑞的光頭：讓你的頭發(fā)一起來跳舞。（力士洗發(fā)水）

有趣的歇后語

豬八戒照鏡子——里外不是人

百度記了你的名---妒忌(度記)

水仙不開花——裝蒜

啞子吃黃蓮——有苦自己知（或「有苦說不出」）

外甥打燈籠——照舊(舅)

孔夫子搬家——盡是輸(書)

火燒旗桿——長炭(嘆，即享受)

糞坑關(guān)刀——文(聞)不能，武(舞)也不能。

以下為一些常用的歇后語：

啞巴吃黃蓮——有苦說不出

秀才遇著兵——有理說不清

盲人吃湯丸——心中有數(shù)

丈二和尚——摸不著頭腦

偷雞不成——蝕把米，即不僅沒有占到便宜，反而受到了損失

茅坑里扔炸彈——激起民糞（憤）

閻王爺嫁女——鬼要

以下是一此常見于粵語的歇后語：

番薯跌落風爐——該燴

濕水欖核——兩頭唧

水瓜打狗——唔見咁截

無掩雞籠——自出自入

蒙古大汗——忽必烈：被打至屁股開花（忽＝屁股；烈＝裂）

人心隔肚樹隔皮---難相識

大海里撈針---不知從何下手

才學理發(fā)就碰上個大胡子---難理(提)

下雨天背棉絮---越背越重

下雨天擔稻草---越擔越重

王胖子跳井---下不去

從手插進染缸里---左藍(難)右也藍(難)水中撈月---無處尋

火燒嶺上撿田螺---難得尋

烏龜摔在靛殼里---殼藍(可難)

火鉗子修表---沒處下手

火燒辣椒---嗆死人

水煮石頭---難熬

生鐵鑄土地爺---硬神(撐)

鳥入籠中---有翅難飛

絲線打結(jié)巴---難解

羊頭插在籬笆上---伸首(手)容易縮首(手)難老母豬鉆籬笆---進退兩難

老鼠鉆牛角---步步緊

老鼠碰見貓---難逃

西山出太陽---難得

百歲養(yǎng)兒子---難得

地獄里活命---難見天日

竹山里試犁---寸步難行

冷鍋煮雪---難溶

沙灘上行船---進退兩難

兩手提籃---左籃(難)右也籃(難)蘇州的蛤蟆---南蟾(難纏)

針尖上落芝麻---難頂

泥塘里滾碓臼---越滾越深

武大郎上墻頭---上得去,下不來

肩膀上生瘡---不敢擔

巖縫里的筍---挾得緊緊的前有狼后有虎---進退兩難

爛泥路上拉車---越陷越深

掛著臘肉吃齋---難熬

趙匡胤爬城墻---四門無路

啞巴吃黃連---有苦難言

香棍搭橋---難過

拳頭舂辣椒---辣手

高梁稈子擔水---挑不起來

熱鍋上的螞蟻---走頭無路

趕鴨子上架---難呀

腦袋長瘤子---后面負擔重

婆婆太多---媳婦難當

麻雀抬轎---擔當不起

菜勺挖耳朵---下不去

黃鼠狼帶牛鈴---叮當(擔當)不起

腳板上釘釘---寸步難行

魚網(wǎng)里的山雞---有翅難飛

篩子眼里夾的米---上不去也下不來絮被上捉虱子---翻不盡

碓窩子做帽戴---頂(擔)當不起嗓子里撒把胡椒粉---夠嗆的筷子搭橋---難過

筷子穿針眼---難進

榨油房里的鐵圈---箍得梆梆緊墻頭上睡覺---翻不了身

鼻孔喝水---夠嗆

橄欖核墊臺腳---橫不得,豎不得瘸子下山---這步容易下步難騎在虎背上---即上難下

螺螄殼里做道場---難

癩蛤蟆墊桌子角---死撐活挨篾匠趕場擔一擔---前后為籃(難)豆腐干---壓成的河中間斬竹篙---兩頭不到岸 61

第四篇：生活處處有語文

生活處處有語文

第一篇：

在生活中，語文，我們時刻都在接觸著，學習著，可以說在出生就開始學語文。從語文中我們可以收獲豐碩的果實，品味語言的魅力。

如果你不相信，那就讓我?guī)阕哌M生活中去瞧瞧吧。

你平常如何與別人交流？語言。你是如何從書中了解出一件事兒？閱讀。當你無法用語言表達出你的內(nèi)心感受時，你又是如何做的呢？寫。還需要我舉例嗎？我想不用了。因為你已經(jīng)感受到了。這就是語文。

有人說語文很難理解，很麻煩。又有人說語文是美好的。

在我看來兩者都有，我立足于兩者之間。語文既是易事，也是難事。你難道不知道你現(xiàn)在就在學習和運用語文嗎？如果知道那你還覺得難嗎？但是，你所學習的只不過是語文微小的一部分，如果想更加滲透它，那就得從學習中入手，那就非易事，非得用功不可了。

語文非常的抒情。從語文中我們看到朱自清的“背影”；感受出魯迅的“身軀”；聽到巴金一次又一次鼓勵我們向前邁進的聲音??多美好。

在生活中，這些不都能感受得到嗎？

瞧吧，這就是語文，語文的魅力。

生活中處處有語文，只是人們沒有覺察到而已。有了語文，豐富了我們的知識；有了語文，使我們口頭表達能力增強；有了語文，使我們感悟出一些人生道理。

假如生活中沒有語文，你能想象是如何一個畫面嗎？

所以，生活中不可缺少語文，希望你能浸默在語文知識的海洋中。

第二篇：

語文在生活中，也是調(diào)劑生活、陶冶情操的重要手段.語文給人精神上的震撼是巨大的。一個人心浮氣躁時，一篇優(yōu)美的散文可以使他心如止水；一個人心情低落時，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。語文帶給生活的影響是無法比擬的。

生活處處有語文，生活中，你所說的每一句話都是出自“語文”這門功課，沒有“語文”，你根本不能與別人交流，說出的每一句話都會成為笑柄。從小到老，我們也都在學語文，但卻永遠也學不完！就在我們的現(xiàn)實生活中,語文也無處不在。那么，生活與語文的聯(lián)系到底在哪里呢?其實，語文就是語言文學，也就是文學的藝術(shù)。舉個簡單的例子來說吧,我們是學生,肯定就得聽、說、讀、寫,那聽說讀寫又是從哪來的呢?它們都是從語言那里來的,只是語文中的一部分。從此看來,語文有著很大的作用,說明了生活離不開語文的關(guān)鍵性。

書籍也是語文最直觀的表現(xiàn)。俗話說：“讀萬卷書，行萬里路”?？梢姏]有書籍、沒有語文的人類是不可進步的；沒有書籍、沒有語文的社會是不能發(fā)展的。同樣，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，也證明從古代開始，人們就對書籍非常重視。沒有書籍，我們無法體會梁山好漢的英雄氣概；沒有書籍，我們無法傾聽林黛玉與賈寶玉的真摯愛情；沒有書籍，我們無法了解諸葛亮的聰明睿智；沒有書籍，我們無法見識孫悟空的無邊本領(lǐng)；沒有書籍，怎能體會更多的情感？沒有書籍，怎能了解更多的知識？沒有書籍與文字，人類怎能探究歷史、展望未來？

語文在生活中，也是調(diào)劑生活、陶冶情操的重要手段.語文給人精神上的震撼是巨大的。一個人心浮氣躁時，一篇優(yōu)美的散文可以使他心如止水；一個人心情低落時，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。語文帶給生活的影響是無法比擬的。

語文也是許多可愛的小精靈，在人間自由自在地玩耍，東奔西跑，卻無處不在；語文是生活的海洋，破濤洶涌，卻浩瀚無邊。

總之語文對我們的生活影響還很多。朋友，請你多用語文，從語文中，你會發(fā)現(xiàn)更多生活的樂趣，因為,我們活在語文的世界中。

第五篇：生活處處有語文專題

淺談生活中處處有語文

學校：阜南縣地城鎮(zhèn)中心學校

姓名：孫晴

淺談生活中處處有語文

摘要：根據(jù)多年中學語文學科的教學經(jīng)驗，學生易忽略語文與生活的關(guān)系，為了有效提高高效課堂下學生的綜合能力，就語文相關(guān)思想展開，淺談生活中處處有語文。

關(guān)鍵詞：語文 生活

作者簡介：孫晴 阜南縣地城鎮(zhèn)中心學校語文教師

沐浴教改春風，對學生進行情感教育，必然少不了所謂的 感知，感悟。讓學生成為學習的主體，就要求老師對學生進行正確引導，讓學生真的是有所感有所悟。

語文與生活是一個不可分割的統(tǒng)一體，語文是反映生活并服務于生活的一種語言工具，它天然與生活聯(lián)系在一起的。美國教育家華特曾經(jīng)說過：“語文的外延是與生活的外延相等的?！闭Z文課內(nèi)容包羅萬象，博大精深。高山流水，清風明月；大漠孤煙、長河落日的塞外風光；草長鶯飛、山青水秀的嫵媚江南；人生的悲歡離合??都是語文課里鮮活的內(nèi)容。所以，語文不是單一枯燥的教科書，而是活生生的、五彩斑斕的生活。一·走進學生有發(fā)現(xiàn)

初一新生入班的那節(jié)課，做為班主任的我對他們做了個摸底：“語文難學嗎？你喜歡語文嗎？為什么？你覺得學習語文有用嗎？語文在生活中的用處都體現(xiàn)什么地方呢？生活中有語文嗎？??“其實我想給他一個提示，語文是一門很玄妙很美好的一門學科，特別是來自生活的語文。

在多年的語文教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)很多同學不懂語文，不知道怎樣學習語文，對語文學習方法整個就是盲區(qū)。比如昨天我剛上的《木蘭詩》，很多同學在預習的是時候就把導學案寫完了，可以說他們都是按最原始的方法進行學習，在我講題目時，可以都會，其實他們根本都不懂，懂都解決不了，何來感何來悟？在分析木蘭形象的時候，更多同學說的都是木蘭愛國愛家。所以在我給他們講木蘭的女兒美形象美的時候，果然在尋找中學生的靈感來了趣味來了，整個課堂也活起來了。所以需要通過生活中的語文去感受語文的美妙與魅力。

二·尋找動人的情感

我總對學生說：語文中最難得就是情感，最能打動人的同樣也是情感。所以我經(jīng)常對學生進行情感教育，與學生的交流也是一種情感的交流，因為人都是有感情的。課改已經(jīng)成為教育界的大勢所趨，自上學期以來，我們都在摸索高效課堂，打造高效課堂，所以為此每個小組都選有學習組長，就造成有些同學不服氣，當了解情況后我有欣慰也有慚愧。欣慰的是我知道了我的學生是愿意學習的，慚愧的是還是不太深入我的學生，不太了解每個學生的個性差異。于是我給學生布置過的作文題有：“這樣的一個我”（結(jié)合自我的優(yōu)長與不足，全方位介紹自己的才情志趣）、“其實我真的很棒”（有誰不愿意向別人展示自己光彩照人的一面呢？）“××，我想對您說”(看學生是否愿意真的愿意向老師一吐為快）“我喝五味茶——酸、甜、苦、辣、麻”（講述你對生活的點滴認識和感悟）目的就是讓學生抒真情、講真話、道真心，讓他感到語文是生命里不可缺少的一種東西，是一種需要，而非一種負擔，當遠方的朋友對你傳達“明月千里寄相思”的情感，你也會對他報以“一片冰心在玉壺”的反饋，這就是表情達意。這也是我認為作為班主任，作為語文老師很需要的一個了解學生的方式途徑。三·語文的工具性

都說語文是工具，是手段，是方法，那么關(guān)鍵還是看”運用”，要想讓學生語文學的有滋有味，運用的得心應手，就必須首先要肯定學生，讓他們有成就感。讓語文回歸自然，回歸到我們生活中來，讓學生在生活中體味，感知，感悟。啟發(fā)學生把課堂學過的知識恰如氣分的運用到生活中去，當學生感受到能運用，會運用成就感和樂趣的時候，他們自然的會感到想學習，愿意去學習。這也是我們語文教學的一個方向，也符合我們《九年制義務教育法》三維的一個要要求即知識與內(nèi)容，過程與方法，情感態(tài)度價值觀。讓學生愿意用知識去品味情感，用得到的情感激發(fā)對探求知識的渴望。

四·深入生活探索語文世界

現(xiàn)在很多學生不喜歡語文，總覺得語文乏味。特別是語文寫作，提筆就覺得不知從哪里寫起，再有就是內(nèi)容枯燥，材料單一，語言呆板。其實我想說他們根本就沒有把語文放在廣大的社會生活環(huán)境中去。沒有用我們善我們廣大的社會生活是與語文息息相關(guān)的，所以我們要用善于發(fā)現(xiàn)的慧眼看語文，看生活中的語文。于是我要求我的學生每人隨身帶一個筆記本，隨時進行小練筆。哪怕是寫一小段，一句話，都能及時的記錄比如“我看見春天了”，開心的一天“我是最棒的，今天我好開心”，這些點點滴滴的成長，點點滴滴的積累，都是一種進步。當然這些學習，這種語文都離不開生活。我相信如果語文學習真正和學生的生活緊緊地聯(lián)系在一起，他們就能保持長久的熱情、興奮以及新鮮感，就能體會到：生活處處有語文。

語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。人生于自然，感悟于自然，創(chuàng)作于自然。自然，是語文學習最博大的課堂。上個周末我讓學生回去后，都出去走走，如到田地里去踏踏青，到集市上趕趕集，去傾聽大自然的聲音，感悟生活中的語文，寫游記，寫感悟。

總之，語文的學習需要長期的堅持，但磨刀不誤砍柴工。語文教師需要結(jié)合教材，給學生一種潤物無聲的文化的熏陶，給他們以美的陶冶，讓他們增長文化，增進文明，提高文化素養(yǎng)，同時也提高語文素養(yǎng)。因為我們語文學習是終生的事，所以我們的語文教學應該關(guān)注每位學生的全面發(fā)展，最后回到主題上來，還是那句話：生活處處有語文。

主要參考文獻：

1.馮文達《談談農(nóng)村中學語文閱讀教學中的體驗和情感》2007,.8 2.張磊《“前見”與中學語文閱讀教學探索》2010.9 3.任新明《語文閱讀教學中的問題設(shè)計》2009.8